第1章12第2课时

第1章12第2课时（精选7篇）

第1章12第2课时 篇1

地球

(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)

一、选择题

(2011·试题调研)利用气象卫星对寒潮、台风、暴雨、洪涝等进行监测，是提高气象预报准确度、减少气象灾害损失的重要手段。中国园林网2010年10月21日消息：今年第13号超强台风“鲇鱼”已进入我国南海，正向珠江口逼近，市委常委昨日下午在市三防指挥部召开会议，全面部署防御超强台风“鲇鱼”的工作。结合所学知识，回答1～3题。

1．气象卫星发回的卫星云图主要运用了()

A．全球定位技术B．卫星遥感技术

C．地理信息技术D．数字地球虚拟技术

2．对西北太平洋上台风的监测，可通过分析多幅卫星的云层图片，获得()

①台风中心位置 ②台风的强度和速度 ③台风所造成的降水范围 ④台风的移动方向 ⑤台风的登陆地区

A．①②③B．③④⑤

C．①③④⑤D．①②③④⑤

3．对“鲇鱼”的监测使用了气象卫星，国家气象局每天为电视新闻提供的卫星云图主要使用了()

①遥感技术 ②地理信息系统 ③全球定位技术

A．①②B．①③

C．②③D．①②③

解析： 第1题，气象卫星云图主要利用卫星遥感技术对各种气象要素进行监测。第2题，利用卫星遥感可以监测台风的强度、移动方向和速度，以及某个地区的天气状况。第3题，卫星云图是GIS接受了气象卫星的遥感资料，经过处理后输出图像信息。

答案： 1.B 2.D 3.A

(2011·试题调研)下图为某工程应用地理信息系统(GIS)进行选址的工作流程图。读图回答4～5题。

4．最有可能采用图示流程进行选址的工程是()

A．汽车加油站B．地下水天然下渗补给区

C．大型游乐园D．放射性废弃物储存场

5．图示GIS处理与分析流程中，a环节所示功能为()

A．趋势分析B．叠图分析

C．风险分析D．模式分析

解析： 第4题，由图示可以看出，该工程要求有适宜的地质条件，远离人口稠密区、主要

用心爱心专心-1-

交通道路和生态保护区，应为放射性废弃物储存场。第5题，a环节为交通、人口分布等各种图层的叠加分析。

答案： 4.D 5.B

科学家观测研究表明，近30年来我国沿海海平面总体上升了9厘米，但沿海各省、市、自治区海平面的上升幅度并不相同。据此回答6～7题。

6．我国沿海海平面上升信息的获取，主要采用了()

A．遥感(RS)B．全球定位系统(GPS)

C．地理信息系统(GIS)D．数字地球

7．对我国沿海海平面上升幅度的分析，主要采用了()

A．全球定位系统

C．遥感技术B．地理信息系统 D．地理信息技术

解析： 利用遥感技术可以动态监测沿海海平面变化状况，从而获取海平面变化信息。而对海平面变化信息的分析处理，要依赖于地理信息系统的模拟演示功能。

答案： 6.A 7.B

8．GIS不仅可以像传统地图一样，解决与“地点”“状况”有关的查询，而且能进行趋势分析、复杂的“模式分析”和用“虚拟模拟”进行预测性分析。2010年3月23日发生在西藏林芝察隅的森林火灾全部扑灭。将GIS用来监测森林火灾，可以()

A．用来分析、判断引起火灾的原因

B．预测森林火灾的发生地点

C．预测森林火灾所造成的后果

D．及时知道火灾地点、范围，以便于及时分析火势蔓延方向，制订灭火方案

解析： GIS是地图的延伸，它通过地图处理、数据库进行“空间分析”，用于监测森林火灾，可以监测火灾地点、范围，并通过复杂的“模拟分析”“虚拟模拟”预测分析火势蔓延方向，从而为制定灭火方案提供技术依据。

答案： D

9．关于数字地球的叙述，正确的是()

①数字地球是数字化的地球 ②数字地球已能满足人类目前的需要 ③数字地球的最大特征是虚拟现实 ④数字地球采取集中方式存储信息

A．①②B．①③

C．②④D．①④

解析： 数字地球是指数字化的地球，即把整个地球的各种信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统，其最大的特征是虚拟现实。

答案： B

GIS是用于空间分析的计算机系统，某中学地理学习小组将它用作于课题研究。据此回答10～11题。

10．下列四图，是同学们为家乡所作的自然、社会经济方面的资料分析图，其中只适宜用GIS数据库软件制作的是（）

11．同学们拟分析家乡人口分布与自然条件的关系，在GIS数据库中，须调用的专题图层有下列中的()

①地形图层 ②土壤图层 ③气候图层 ④人口图层 ⑤商业网点图层 ⑥农业图层 ⑦工业图层 ⑧城市图层 ⑨交通图层

A．①②③④B．③④⑤⑥

C．⑥⑦⑧⑨D．⑤⑥⑦⑧

解析： GDP增长情况、进出口贸易增长和降水的年变化是纯数字或表格、曲线图类的数据，不牵扯三维空间，贫困人口分布是三维空间分布，可以用GIS数据库处理；分析家乡人口分布与自然条件的关系，在GIS数据库中，须调用的专题图层有地形图层(用于了解地形与人口分布的关系)、土壤图层(用于了解土壤与人口分布的关系)、气候图层(用于了解气候与人口分布的关系)和人口图层，而商业网点图层、农业图层、工业图层、城市图层、交通图层等属于人文地理范畴。

答案： 10.C 11.A

“数字地球”是以计算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础，以宽带网络为纽带，对地球多分辨率、多尺度、多时间和多种类的三维描述，也就是模拟地球。据此完成12～13题。

12．数字地球即()

A．数字化、信息化的虚拟地球 B．用数字度量半径、体积、质量等的地球

C．用经纬网络描述的地球 D．“数字城市”和“数字校园”

13．下列有关数字地球的叙述，不正确的是()

A．数字地球是将地球上每一点的信息，按地理坐标加以整理后构成的信息模型

B．数字地球是信息化的地球

C．数字地球可以让人们实现“信息就在指尖上”的梦想

D．数字地球的核心是可以让人们做任何想做的事

解析： 数字地球即数字化、信息化的虚拟地球；数字地球的核心是用数字化手段来处理地球的各方面问题，最大限度地利用资源。

答案： 12.A 13.D

二、综合题

14．(2011·试题调研)当今，“3S”技术在生产、生活和科研中的作用越来越突出。读下图，结合所学知识回答问题。

(1)GIS具有强大的查询功能，根据图1显示的查询半径，图中以北京为查询中心的地图比例尺为__________。根据图1显示的经纬度可知，地图中代表呼和浩特、济南、太原、天津的字母分别是__________。

(2)城市道路建设速度越来越快，地图测绘部门为了及时更新城市道路变化信息，需要利用____________技术。图2所示的交通监控与救援管理系统，根据交通事故发生地点，利用________技术，快速设计出警车、救护车赶往出事地的最佳行车路线，而交通事故发生地与警车、救护车的精确位置是利用________技术获取的。为了能对运动中的汽车精确定位，至少需要接收________颗卫星的信息。

(3)图3中①、②、③、④、⑤、⑥箭头指向线分别表示“3S”技术的不同应用功能，其中表示“提供影像信息功能”的是⑤和________，表示“提供空间定位信息功能”的是⑥和________，表示“反馈影像信息处理结果”的是⑥和________。

(4)图3中各个圆的重叠部分分别代表RS、GPS、GIS不同组合的综合应用，其中重叠部分乙代表GIS与RS技术的组合，丙代表____________技术的组合。在图3所示的各个综合应用中任选一种组合，并写出应用实例： ______________________________________

________________________________________________________________________。

解析：(1)从图中可知北京与图中A的距离约等于GIS的查询半径，在此基础上，根据图中已知的图上距离和查询半径计算出该图的比例尺。再根据图中显示城市的经纬度，得到各城市与北京的方位关系，即可得到呼和浩特、济南、太原、天津代表的字母。(2)考查“3S”技术的用途。(3)考查“3S”技术的关系，解题的关键是弄清图中数码表示的地理意义。图中①、⑤表示RS对GIS和GPS的影响，②、③表示GIS对RS、GPS的影响，④、⑥表示GPS对GIS和RS的影响，在此基础上即可得到正确答案。(4)考查读图能力，可从重叠部分得出乙表示GIS与RS的结合，丙表示GIS与GPS的结合。再根据甲、乙、丙、丁表示的地理意义，选择最有把握的一个方面举例说明即可。

答案：(1)1∶50 000 000 A、D、B、C

(2)RS GIS GPS

4(3)① ④ ②

(4)GIS与GPS 甲：RS获取矿床露头信息，GIS分析矿产种类，GPS确定矿床露头位置；乙：RS获取水灾淹没区的动态信息，GIS分析水灾损失；丙：装载GPS接收器的运钞车发送位置信息到监测中心，GIS监测运钞车是否偏离预定线路；丁：RS获取森林火灾遥感信息，并可判断火势蔓延方向，GPS获取火灾精确位置，引导消防队员及时、准确到达灭火地点。(任答一点即可)

15．根据下列材料回答(1)～(3)题。

材料 为实现黄河的长治久安，我国提出了建设“数字黄河”的现代治黄理念，借助现代化手段及传统手段采集基础数据，对全流域及相关地区的自然、经济、社会等要素构建一体化的数字集成平台和虚拟环境，以功能强大的系统软件和数学模型对黄河治理开发与管理的各种方案进行模拟、分析和研究，并在可视化的条件下提供决策支持，增强决策的科学性和预见性。“数字黄河”以众多高新技术为支撑：一是信息采集系统，利用全数字摄影测量、遥测、遥感、地理信息系统、全球定位系统等手段采集数据、图像、声音、视频等基础信息；二是数据传输系统，通过微波、超短波、光缆、卫星等快捷传输方式，传输防汛指挥、水资源管理、水质监测和水土流失治理等所需基本信息；三是数据存储及处理系统，“数字黄河”的信息是海量的，利用高容量存储和高速度运行的计算机系统完成；四是数字模拟系统，利用优越的计算机性能和水利学、气象学、环境学等学科的知识，实现对天气系统、水流及泥沙运动、生态

及水环境变化等现象的实时模拟；五是决策支持系统，通过内容全面的知识库，优化选择一

个可行的黄河治理开发与管理方案。

(1)“数字黄河”的五大技术环节是____________、____________、______________、____________和____________，其中支持优化黄河治理开发与管理方案的关键环节是________________。

(2)下列属于建设“数字黄河”的积极意义的是(多选)()

A．洪水预报

C．水质监测B．水量调度 D．水土流失监测

E．工程模拟

(3)若建立黄河流域内水能资源地理信息系统，你认为应该储存哪些方面的空间数据信息？ 解析： 由题目可知，“数字黄河”的五大技术环节表现为信息采集、数据传输、数据存储及处理、数字模拟和决策支持的高新技术支撑。利用“数字黄河”系统可以对黄河流域的洪水、凌汛、水土流失实施防御与治理。建立黄河流域内水能资源地理信息系统需要全流域的地质地貌、水文、经济等空间数据信息。

答案：(1)信息采集系统 数据传输系统 数据存储及处理系统 数字模拟系统 决策支持系统 数字模拟系统

(2)ABCDE

第1章12第2课时 篇2

名师箴言

我们已经探索了基本图形(点、线、面、角、平行线、相交线、三角形)的一些性质,在探索的同时对有关图形性质的认识进行了推理. 通过合情推理得到的结论大都是正确的,而仅仅通过观察、操作、实验、猜想得到的结论有时是不全面的、不深入的,甚至是错误的.合情推理是发现规律、猜测结论的重要途径,演绎推理可以确认结论的正确性,证明是探索活动的自然延续和必要发展,合情推理和演绎推理是相辅相成的两种推理形式.

第12章 完美的契合 篇3

当时，对巴克利来说，他之所以不愿意去费城，主要是因为他觉得在新的工资帽制度下76人队没法给予他想要的百万年薪合同。而在76人队这边，他们之所以不想选择巴克利，除了注意力基本都在乔丹身上、竭尽所能的想要通过交易来得到更高顺位的选秀权以便能够摘到“飞人”之外，对巴克利身高的顾虑也是一个重要原因。

其实，不止是76人队，当时很多球队都存在着这样的顾虑。在NBA联盟给出的巴克利的资料里有这样一段话：巴克利——这个来自亚拉巴马州、身高1.98米、圆圆的家伙是个摇摆人，在奥本大学他是一名出色的中锋，如今来到NBA，他将出现在大前锋的位置上。

1.98米？大前锋？这就是顾虑的根源所在。在人们的印象当中——控球后卫至少1.88米、得分后卫至少1.93米、小前锋至少1.98米、大前锋至少2.03米、中锋至少2.08米，这已经成为了一个不被明言的规定，如今在小前锋位置上身高刚刚达标的巴克利却要打大前锋，这着实给人一种不切实际的感觉，尽管所有人都知道这个小胖子有多厉害，不论是在奥本大学还是在布卢明顿的奈特训练营里。

在1977-1984这八年的时间里，76人队无疑是辉煌的，迎来了“J博士”朱丽叶斯·欧文的他们有七个赛季至少在常规赛取得50胜（其中两次拿到60+），特别是在1982年夏天成功签下传奇中锋摩西·马龙后，1982-83赛季76人队迎来了全盛时期，他们在常规赛豪取65胜排名全联盟第一，马龙也以场均24.5分、15.3个篮板和2次盖帽蝉联了这个赛季的常规赛MVP。还记得就在季后赛开始之前，有媒体询问马龙说76人队这一次能走多远，马龙当时的回答是“Fo、Fo、Fo”（Fo是Four的缩写，即马龙的意思就是说三轮全都以4比0取胜并夺冠）。而事实和马龙的预言也只差了一点，76人队在三轮比赛中分别以4比0、4比1、4比0的比分轻松击败尼克斯、雄鹿和湖人，继1967年后重回总冠军的王座，12胜1负也创造了当时NBA季后赛夺冠的一个新记录，马龙的预言最终成为了“Fo、Fi、Fo”（Four、Five、Four），而这3个词在夺冠之后也被刻在了他的总冠军戒指上面，并成为了NBA的一段经典佳话。

可这样的辉煌却仅仅只持续了一个赛季，在1983-84赛季，卫冕冠军的状态就出现了明显的下滑，常规赛取得52胜30负排在东区第二，落后第一名凯尔特人队足足10个胜场，紧跟着在季后赛中又是第一轮就被处于上升期的新泽西篮网队以3比2淘汰出局（值得一提的是，在这个系列赛当中5场比赛全都是客队取胜）。这样的失败让费城的管理层们痛定思痛，多年来76人队一直是联盟里的一支顶级强队，他们不甘心就此没落。在1983-84赛季76人队的首发阵容里控卫莫里斯·齐克斯的数据是场均12.5分、6.9次助攻、2.3次抢断，得分后卫安德鲁·托尼则是场均19.7分、4.5次助攻，“J博士”场均21.4分、6.8个篮板、3.7次助攻、1.6次抢断和1.8个封盖，大前锋马克·雅法罗尼场均5.1分、4.1个篮板、中锋摩西·马龙场均24.5分15.3个篮板2.0个封盖。非常明显，大前锋位置就是76人队最大的软肋，即便替补大前锋鲍勃·琼斯的表现要好于雅法罗尼，但也只有场均9分、4.6个篮板进账。对76人队来说，如果他们想与拥有拉里·伯德、罗伯特·帕里什和凯文·麦克海尔等一杆优秀球员的凯尔特人队在东区抗衡的话，在大前锋这个位置上补强已经是迫在眉睫的事，而他们自己也深知这一点，就像当时的球队主教练比利·坎宁安所说的那样：“在这个夏天对锋线位置做出怎样改变将直接决定我们下赛季的成败。”

当时，76人队手握着的是一个首轮第五顺位的选秀签，坎宁安将目标锁定在了萨姆·帕金斯身上——这个身高2.06米来自北卡罗来纳大学的大个子很受坎宁安的赏识（确切地说，坎宁安更赏识的应该是帕金斯的北卡校友乔丹，只是在一系列的运作未果之后，坎宁安才肯做出让步的）。可是，当时坎宁安又并不确定76人队就有100%的把握能够摘到帕金斯，因为在他们之前握有四号签的小牛队也已经表示有意帕金斯，于是为了保险起见，坎宁安决定一旦帕金斯在76人队之前被选走，那么他们就将退而求其次选择梅尔·特平。在打定了主意后，坎宁安着手收集了很多关于帕金斯和特平的材料与比赛录像，专门找了一天敲开了球队老板哈罗德·卡茨的大门，准备说出自己的建议和想法。

第1章12第2课时 篇4

教材：单元复习之二——续单元复习之一

目的：通处理一些未了的例题（《教学与测试》备用题），加深学生对概念的理解 过程：

1．某产品的总成本 y万元与产量 x台之间的函数关系式是 y300020x0.1x2 x(0,240)，若每台产品的售价为25万元，则生产者不亏本的最低产量为多少？

解：25x300020x0.1x2即：x250x300

00∴x≥150(x≤120舍去)即：最低产量为150台2．已知函数 f(x)ax2

a2

x2ba

31 当x(2，6)时，其值为正；x(,2)(6,)时，其值为负，求a, b的值及f(x)的表达式2 设F(x)k

f(x)4(k1)x2(6k1)，k为何值时，函数F(x)的值恒为负值

解：1 由已知 f(2)4a2a22ba300

解得：32a8a2

0（a < 0）f(6)36a6a22ba3

∴a =  4从而 b =  8∴f(x)4x216x48

2 F(x)k4

(4x216x48)4(k1)x2(6k1)kx24x2欲 F(x)0则 

k0168k0得k <  2

3．已知 a > 0，且a

3x

a

3x

52，求 a x的值。

解：设taxax则a3xa3x(axax)(a2xaxaxa2x)t(t23)52∴t33t520(t4)(t24t13)0∵t24t13(t2)290∴t = 4即 ax

a

x

4∴(ax)2

4ax

10∴ax

22

4．已知 a > 0，a  1，x12

(an

an)2 , 求(xx21)n的值。

112211

解：x2

11(anan）211(anan

2)11(anan)244

4111(a1)(xx2

1)n

[1n11n

a2(aan)2(anan)]1

a

(0a1)

5．已知nN*，f(n)n0.9n 比较 f(n)与 f(n+1)大小，并求 f(n)的最大值。解：f(n1)f(n)(n1)0.9n1n0.9n0.9n(0.9n0.9n)

9n

0.9n10

当1n9时，f(n1)f(n)

∵0.9n0∴当n9时，f(n1)f(n)即f(10)f(9)

当n9时，f(n1)f(n)综上：f(0)< f(1)< „„< f(9)= f(10)> f(11)> f(12)>„„∴ 当 n = 9 或 n = 10时，f(n)最大，最大值为 f(9)= 9×0.9 9

6．已知 9x4y1，求 3x122y1的最大值。

解：∵

3x122y113x1(19x)1(3x1253223)9∴当3x1 即 x =  1时，3x122y153有最大值 9

7．画出函数 y|(12)|x|12|的图象，并利用图象回答：k为何值时，方程 |(1)|x|1

22|k无解？有一解？有两解？ 解：当 k<0或k>1

时，无解。1

2当 k

时，方程有唯一解(x = 0)。当 k = 0时，方程有两解(x =±1)。

当 0k

7菩萨兵(第1第2课时) 篇5

本课共2课时 第1课时 总第 课时 教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。练习复述故事。

2、学会本课的生字词，理解重点词语的意思。会用“尽心尽力”造句。

3、朗读课文，了解课文大意；初步体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。教学重难点：

1、朗读课文，学习生字，理解生词。了解课文大意。教学准备：PPT课件 教学过程：

一、揭题导入

1、谈话导入：同学们，你们听说过长征吗？（教师简述红军长征背景）

2、下面，我们一起学习一个在红军长征途中发生的军爱民的感人故事。

3、板书课题，齐读。看了这个课题，你想知道些什么呢？

二、初读课文，了解大意

过渡：刚才同学们提出了“什么是菩萨兵？”、“藏族同胞为什么称红军为菩萨兵？”等问题，现在请同学们带着这些问题认真读一读课文，看能否从课文当中找到答案。

1、出示自读要求：

（1）自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。

（2）遇到生字多读几遍，遇到不理解的地方打个“？”。

2、读后检查，下面我们先来看一看课文当中的生字词。

（1）出示词语。

藏族 一段 同胞 朱德 翻译 糊涂 怨不得平平展展

春耕 播下 菩萨 糟蹋 挨饿 地区 不饶人 尽心尽力

（2）指名读，相机正音。提醒：“藏族”两个均为平舌音；“菩萨”、“糟蹋”、“糊涂”第二个字均要念轻声；“饶”声母为r；多音字“挨”在“挨饿”中读?并用另一个读音组词。

（3）开火车读，齐读。

（4）用“尽心尽力”造句。

3、理解词意。

（1）本课的词语中，你有哪些不理解的？

（2）讨论交流，相机介绍解决方法：查字典、向别人请教、联系上下文、找近义词„„

三、再读课文，理清脉络

过渡：同学们，扫清了以上阅读障碍，老师相信你们能把课文读得更好。

1、指名分节朗读课文，相机指导朗读长句。（师生评议）

2、指导分段。

全文一共有几个大段？各段说了些什么？

第一段（第1自然段）：讲藏族同胞由于吃尽了反动军队的苦头，对红军的到来非常害怕，躲进了深山。

第二段（第2至5自然段）：讲朱德总司令急藏族同胞所急，请翻译去动员藏族同胞回来，在未果的情况下，总司令怕耽误了春耕的大好时机，决定帮助藏族同胞抢种。

第三段（第6、7自然段）：讲总司令在第二天召开了春耕动员会，会后与战士们一起参加了春耕。

第四段（第8、9自然段）：讲春耕行动深深地感动了藏族同胞，他们赞颂朱总司令率领的红军是“菩萨兵”。

四、学习课文第1、9自然段

（一）学习课文第9自然段

过渡：通过朗读，我们知道“菩萨兵”这个题目出自文中的一句话，请同学们快速地找出来。

1、学生自由读，划出文中的句子。

2、交流出示：他们说：“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！”

（1）“菩萨一样的司令”是谁？“菩萨一样的兵”是谁？

（2）是谁这样称呼他们的？

（3）指导朗读：藏民们说这句话的时候，是怎样的心情？（注意读出感激的语气）

（二）学习课文第1自然段

过渡：藏民们原来的态度是怎样的呢？

1、指名读第1自然段

2、交流：藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。

（1）抓住“一„„早就„„”等词语体会藏民的害怕。

为什么害怕？想象反对军队是如何对待藏民的。

（2）朗读体会。

3、教师小结：藏民们原来是如此害怕军队，可是后来又称红军是菩萨兵，藏民们的态度怎么会有这么大的变化呢？我们下节课再来学习。

五、作业

1、搜集1-2个有关红军长征途中的故事。

2、朗读课文。板书：

7菩萨兵

躲---找---帮---回

7菩萨兵

本课共2课时 第2课时 总第 课时 教学目标：

1.有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2.通过对语言文字的品读，理解朱德总司令的话，感悟军民之间的鱼水深情，明白藏民们将红军称为菩萨兵的原因。

教学重难点：

重点：通过对语言文字的品读，理解朱德总司令的话，感悟军民之间的鱼水深情，明白藏民们将红军称为菩萨兵的原因。

难点：理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果„„”这句话的含义。

教学准备：PPT课件 教学过程：

一、复习导入

1．同学们，今天我们继续学习第七课，学生齐读课题。

2．通过上节课的学习，谁来告诉大家，文中谁将谁称为“菩萨兵”？

二、前后对比，质疑问难。

1．你是从文中哪儿知道“藏民们将红军称为菩萨兵”的呢？找找看。

（1）出示：他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”齐读

（2）菩萨一样的司令，菩萨一样的兵是怎样的呢？（心地善良，大慈大悲，救苦救难，处处为他人着想。）

2．是的，藏胞认为红军像菩萨一样，心地善良，大慈大悲，有一颗仁爱之心。那一开始，他们是这样认为的吗？再找找看，藏胞得知又有军队来，有什么反映？

⑴出示：藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。

你觉得，藏胞们吃尽了哪些苦头?学生想象说话。

指导朗读。

⑵引读：是的，反动军队一进入村庄就大肆掠夺，滥杀无辜，到处一片血腥。藏族同胞真是——“吃尽了苦头”，所以当军队的马蹄声越来越近，脚步声越来越清晰时，难怪他们——“一听说又有军队开过来„„”

3．藏胞由一开始的又躲又跑（板书：躲、跑）到如今称红军为“菩萨兵”，究竟是为什么呢？（板书：→？）

三、品读感悟，探究原因

1．想要知道其中的原因，请你仔细读读课文2--7自然段，看看红军战士们是怎样说的，怎样做的？画出有关句子。

2．交流，相机出示朱总司令的三段话。

3．（课件出示）：一天，朱德同志把翻译找来，对他说：“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”

⑴请你自己读一读，看能从中感受到什么?

⑵你是从哪儿感受到的呢？（？！怎么受得了呢得）

⑶把你感受到的读出来。可以适当评价

⑷是啊，朱总司令首先想到的是――藏胞，深山的生活也许一天两天还能熬得过去，可这么多天了，让人怎么受得了呢？谁还想来读读这句话？

从你的朗读中，老师已经感觉到了朱总司令的焦急和担心，他一想到藏胞在深山里过着饥寒交迫，提心吊胆的日子，就焦急万分。让我们一起读好这段话。

(课件出示)：朱总司令说：“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”

（1）你们读读这段话，看看还能够体会到什么？

（2）抓住“节气不饶人、赶紧、抢”，体会朱总司令的“急”

（3）是啊，如果不把地抢种上，会出现什么情况呢？朱总司令真是想藏胞所想，急藏胞所急啊！谁能读好这句话？

朱总司令一想到藏胞来年可能忍饥挨饿，真是心急如焚哪！你能读好这句话吗？

（4）比较句子表达的情感：

“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！”

“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。”

①这两句话，一句是翻译说的，一句是朱总司令说的，老师来当一当朱总司令，谁来做做翻译。请你们用心听一听，看能从中听出什么？（翻译对藏胞的埋怨、责怪；朱总司令对藏胞的理解和宽容）

②读翻译的话，理解“一定是乌云遮住了他们的眼睛”

③那你能通过朗读将这份善解人意表现出来吗？（指名读）

听了你的朗读，老师仿佛看见了一位对藏胞体谅关心的朱总司令，（5）让我们一起读好这段话，再次感受朱总司令的善解人意和内心的焦急担心。

（课件出示）：第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说：“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果„„”

（1）学到这儿，老师发现你们可真会读书，还能通过朗读将你的理解表现出来，通过刚才的学习，我们已能感受到朱总司令一心替藏胞着想，有着菩萨心肠。现在，让我们再读读朱总司令在春耕动员会上的发言，看又能感受到什么？齐读

（2）什么是“尽心尽力”呢？（就是全力以赴，毫无保留，全心全意）

那朱总司令如此尽心尽力，是为了谁？（朱总司令想民所想，把藏胞的事当成自己的事。这就是“尽心尽力”！）

⑵理解：“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果”

①播下的种子仅仅指一粒粒粮食吗？（还有对藏族同胞的关心爱护）

②是的，红军把对藏胞的关心、爱护也播下了地，他们希望，等到收获的季节，藏民们能够„„能够„„能够„„

⑶谁愿意当当朱总司令，开开这个春耕动员会？指名读、齐读

4、一句话一颗心，一件事一片情，让我们再次通过朗读，将朱总司令对藏胞的拳拳之心、浓浓之情表达出来。

在藏胞们躲进深山，久未露面时，朱总司令焦急地说：——

在翻译抱怨藏胞糊涂时，朱总司令说：——

在春耕动员会上，朱总司令发出号召：——

5．朱总司令是这样说的，更是这样做的，引读第七自然段

四、品读感悟，体会深情。

1．红军这群菩萨兵用真挚的爱打动了藏胞，处处替藏胞着想，他们在这里为藏胞春耕，打扫院子，以实际行动赢得了藏胞的信任和欢迎。几天以后，引读第八自然段——

2．藏胞们终于回家了，看到红军战士所做的一切，流下了眼泪。他们将涌上心头的干言万语汇成了一句话，引读最后一句话——

3．此时此刻，再次读起这句话，你能体会到藏胞的心情吗？

加提示语读：他们（）说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”

4．藏胞们从未见过这样的司令，这样的兵！红军的言行感动了每一个藏族同胞，他们由衷地发出这样的感慨：——再读最后一句话

五、总结全文

1．今天这堂课我们学习了发生在长征途中的一个小故事。红军不仅将包含着浓浓爱意的种子撒在了田间，更撒在了人民的心中。（板书：爱）

2．你觉得如果红军再次来到藏民居住的地区，藏胞还会又躲又跑吗？他们会怎么做？

3．一路长征，一路故事，在红军足迹到达的每一个地方，他们都会用自己的实际行动与当地的百姓建立起浓浓的鱼水之情。正因为如此，这群菩萨兵才赢得了广大人民的支持和帮助，最终取得了长征的胜利，革命的成功。

六、作业

1、阅读有关长征故事的书籍。

2、完成《补充习题》

板书：

7菩萨兵

第1章12第2课时 篇6

一、教学目标

1、理解并识记神经元细胞的结构和功能、神经系统的组成。

2、理解脑和脊髓的结构及功能

3、通过本节课的学习，训练学生的理解能力及综合分析能力。

二、教学重难点

重难点：神经系统的组成、脑和脊髓的结构及功能

三、学习交流

1、体验“神经系统的调节”

教师举例，引导学生举例

2、神经系统的组成

3、脑的功能

（1）脑由，和 三部分组成。

（2）大脑由左右两个大脑半球组成。大脑半球表层是神经元细胞体密集的部位，叫作，又称，大脑皮质的内部是许多神经纤维汇集的部位，被称为。而大脑上的神经中枢主要位于（灰质/白质）。是调节各项生命活动的最高级中枢。

观察图16-4，了解大脑控制哪些生命活动。

（3）小脑的作用在于协调全身肌肉的活动，用以维持。（4）有“生命中枢”之称。里面有呼吸中枢、心血管中枢等。

4、脊髓的结构和功能

脊髓由 和 组成，从横切面上看脊髓的 在中央，呈，分布在 的周围。脊髓是调节生命活动的低级中枢，受脑的控制。思考：

1、脊髓的神经中枢位于灰质还是白质？

2、人体的排尿中枢位于脊髓，为什么婴儿易尿床，而成人不易尿床。

体验：神经系统中结构与功能的统一

四、典型题例

人们都说脑是人体的“司令部”，你了解脑的基本结构和作用吗？

（1）人喝醉洒后，走路摇晃，站产不稳，这是由于酒精麻醉 的缘故。喝醉后还会语言不清，这是由于酒精麻醉 的缘故。

（2）调节人体呼吸血液循环等重要生命活动的生命中枢位于 中。

（3）大脑的表层叫 具有调节感觉运动，语言等多种生命现象的功能区，这些功 1

能区被称为。表层凸出的叫。

五、达标检测

1、神经系统的结构和功能的基本单位是（）

A．突起 B．神经元 C．细胞体 D．神经未稍

2、神经元的基本结构包括（）

A．树突和轴突 B．细胞体和轴突 C．细胞体和突起 D．细胞质和细胞膜

3、脑和脊髓的结构和功能的基本单位是（）A．神经元 B．神经 C．神经纤维 D．突起

6、大脑中神经元的细胞体主要分布在（）A．大脑的白质 B．大脑皮层 C．大脑皮层的沟中 D．大脑皮层的回中

7、在下列哪组结构中含有神经中枢()A．大脑和小脑 B．大脑皮层和脊髓 C． 脊髓和脑干 D．脑和脊髓

8、调节人体生命活动的最高级中枢位于（）。

A．脑干 B．小脑 C．大脑灰质 D．大脑白质

9、某人脑部受伤后，出现失明现象，说明其受伤的最可能部位是（）A、小脑 B、脑干 C、脊髓 D、大脑

10、杂技演员走钢丝时，协调身体平衡动人选的器官要是（）。A．大脑 B．小脑 C．脊髓 D．骨骼肌

11、神经系统能够传导的兴奋叫做（）。

A．神经冲动 B．神经信息 C．刺激 D．神经调节

12、脊髓的主要功能是（）

A．反射和传导 B．调节运动 C．维持身体平衡 D．语言

第2章?吉林振兴 篇7

2.1 东北振兴发展战略

党的十六大以来，国家提出了全面建设小康社会的宏伟目标，作出了新世纪、新阶段我国经济发展的一系列重大部署，明确提出支持东北地区等老工业基地加快调整和改造，振兴东北地区等老工业基地的一系列发展战略，其中对职业教育发展提出了明确要求。见表2-1、2-2、2-3。

2.2 振兴发展战略成就显著

振兴发展战略实施期间，是东北经济发展最快、增长质量最好、群众实惠最多的时期。总体上看，东北地区在经济发展的速度和质量、城乡居民收入、社会事业发展等诸多方面，均高于全国平均水平。见表2-4。

2.3 振兴发展面临挑战

在振兴战略取得成绩的同时，全省经济社会发展中仍存在一些不容忽视的矛盾和问题，老工业基地长期积累的体制性、结构性矛盾还未得到根本性的破解。见表2-5。

2.4 中央作出新一轮振兴发展战略部署