教师节作文：我的老班

教师节作文：我的老班（精选4篇）

教师节作文：我的老班 篇1

说起俺老班啊，真是有点儿可惜，如果不当教师，那美貌绝不亚于林青霞，俺老班的五官还算精致，还有那个不听话的玫红色眼镜，我看了都生气!俺老班的手，上课有四个作用："一是写东西、二是端着茶杯喝水、三拿教鞭，四是翘着兰花指扶那眼镜。那眼镜白天总贪睡，每一"低着头"俺老班总要去扶它，好好的由近视镜转化为了"老花镜"。一说化妆，俺老班一看都不是行家。要是涂个口红啥哩，还勉强过关，那要涂个粉扑BB霜啥哩，那能抹成"白面书生"给人吓住哩!

说起俺老班啊!那课上哩!一个妙啊!每节上课之前她都叫俺们提前预习一遍课文，这样俺们学起来也自在，每节课上的都锣鼓喧天的!

嗯，开学不久啊，俺就发现了老班儿的一个特点一一表演。记得有一节课，俺老班讲着讲着就把俺班人的魂都勾她那小品上了一一"年轻那阵绝对不是吹，柳叶弯眉樱桃口，谁见了俺就想瞅，就说隔壁那吴老二，一看见俺就浑身发抖!"众所周知，这是小品演员宋丹丹的作品。此时，俺正在低头作笔记，听到这般"尖嗓子"猛地抬起头，还以为宋丹丹来了呢!没想到是老班在搞怪，不过演的还叫个栩栩如生，使俺用崇拜的眼神对她进行"膜拜"。

俺老班平常可关心同学们的学习了!有时会把你拉去问你最近的学习情况，让人觉得跟自个儿犯了啥错样哩，其实不然，之后再问问你下次的目标。记得有一次，我考砸了，老师“怒发冲冠”地把我拉去，俺想这些惨啦!俺老班要揍俺啦!看来问题很严重啊!没想到老班还帮俺分析了个一二三来，俺回去仔细想了想，明白老班对俺的期望太大了，而俺又辜负了她的期望。老班，俺想对你说，老班，对不起。

我的老班 篇2

"火眼金睛"

这天我们在上老班的语文课，起初，还是风平浪静的，可这还是暴风雨来临的前奏，只见老班站在讲台上，用她的那双"火眼金睛"扫视着我们，我们不由得颤抖了一下，突然，老班以鬼魅般的速度到了杜欣瑜的桌后，只见老班以飞快的手速从杜欣瑜的抽屉里拿出一部手机。老班回到讲台上警告了我们。我们再次颤了一下。

"狮吼功"

老班还会一种神功，叫"狮吼功"，此功法甚是可怕。今天早晨，我们坐在教室里听老班讲课，大家都趴在桌子上昏昏欲睡，教室里是一片死气沉沉，老班问我们问题时，我们用十分低的声音回答，像还有半口气似的。老班，实在看不下去了，只听她大吼一声："都坐直了"。我们被吓了一跳，但是立马坐直了身板。老班的这招"狮吼功"还真是厉害呀。

"凌波微步"

随着上课铃声响起，同学们陆续走进了教室。这节是生物课，可过了好长时间，老师还没来，教室里开始沸腾了起来。大家说的说闹得闹。突然老班用"凌波微步""飘"到了教室门口，同学们，突然安静下来了。接下来，当然是老班的一顿训斥了。

吾班的老班作文 篇3

话说五班是一个实验班，吾班的.老班更是气概非凡。

吾班的老班是一位知识渊博的老师，自然说起话来更是滔滔不绝，如雷贯耳。

老班有三招绝技。且看第一招，话说XX同学课堂鼾声起，老班大呼，同桌大呼，俄而百千人呼，中间力加拍桌声如雷贯耳，此学生丝毫未动，只见老班河东狮吼。此人才觉醒，两股站站应声离座，如没老班一吼恐此人又要冬眠三年。

老班第二招，滔滔不绝的教育，凡受此熏陶者无人不从。难耐金无赤金人无完人，全班尚有一人不怕其功，此人定力非常。任老师再教育我自不动，气的老师“飞流直下三千尺，只是冤屈无处伸”，但其余无一例外。

老班第三招是“要挟”，只见某同学没写作业，老班以转班挟之，此生默默。既如此可如何是好，此生自有妙招。鼻子一抽眼泪一抹露出万千可怜相，凡看此相者，无不顿生怜惜之心，可惜滴水未能穿石，更不能滴穿老班之心，老班自出门不顾，留此人痛伤任人怜。

教师节作文：我的老班 篇4

尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁：

大家好！我是来自榆社二中的***。首先，请允许我向这次会议的组织者表示感谢，向在座的各位评委表示感谢!今天，我们相聚在这里，虽然彼此素不相识，但却感觉十分亲切，因为我们都在做一件同样的事情，都有一个共同的称号，那就是班主任。这恐怕是世界上级别最小的主任吧，但我以为，它也是世界上最光荣的主任。所以在这里，请允许我代表我自己，向在座的所有班主任问一声：你们好！今天，我演讲的题目是“我是老班，我快乐”。

不知从什么时候，学生们都背地里管我叫“老班”。为什么叫“老班”呢？或许这是一些爱起绰号的调皮学生的杰作吧？或许这个词与“老板”谐音，在他们的心中，我是他们中说了算的“老板”吧？不管怎么样，渐渐地，我也默认了“老班”这一称呼，就像家中的“老妈”“老爸”一样，我这个“老班”付出着，快乐着。并且尽最大可能地让班中每个成员也享受快乐。

我喜欢跟我的孩子们一起美化教室，在教室前黑板上面挂着大字幅：我爱我家——230（230是现在我带的班）跟前是一张大大的全班像，这些都用我们手制的花边作了装点。四周墙壁是我跟学生一起做标语和条幅，不是名人名言，你看，这边写着“别走神，不然就让那家伙超了我啦！”那边写着：“叫苦也得学习，叫累也得学习，为什么不快乐学习呢”还有“天将降大任于本人也，劳我筋骨，费我心神，又有何惧？”

教室垃圾箱跟前总是又脏又乱，就在垃圾箱后的墙壁上贴了一个美丽的女孩儿，她身边有一句话：“都走过来了，就放进去吧！你乱丢的不是垃圾，是丢人。”又在垃圾箱上贴了一双大大的可爱的卡通眼睛，这样的情形下，学生们都不好意思再乱扔了。在最干净最漂亮的教室里学习生活，心情自然特别好。

在处理一些事情，我喜欢用一些幽默的方法来软处理。一次上自习课，发现一个男生正要传纸条，没收过来一看，上写着：天涯何处无芳草，何必只在本班找，本来人数就紧张，何况质量又不好。不做作业这是干什么？刚想发火，看了看正专心在做作业的其它同学，压了压火，再看看纸条不禁笑了：还蛮押韵嘛，于是拿起笔来，在这张纸条的背后写道：天涯何时无芳草，何必现在急着找，本来学习就紧张，何况年龄还很小。写完递给他，一句话也没有说，只见他看着纸条愣了一会，收起来赶紧做作业了。

我喜欢与学生一起享受学习生活的快乐。每天清晨，我会早早来到教室，捧一本书来读，精美的散文或是优美的诗歌，也会忘情地融入学生大声朗读的情境中，学生陆续到教室，放好书包也自然拿出书来读，这样下来学生课前纪律稳定，养成了晨读的习惯，而自己日积月累也诵读了很多诗文。

与学生一起写日记，品评他们日记的时候，也把自己的念给学生听，比如写自己学校家庭两边忙的累，写与学生一起学习某一篇课文的感觉，写看到学生变化的愉快，班级获得荣誉的兴奋的等等，随心而写，一方面激发学生写作的兴趣，另一方面更拉近了与学生的心理距离。

我常想反问自己：假如我是孩子，我更乐意接受哪种方式？假如是我的孩子，我希望得到什么方式的教育？这样的反问，让我的工作少了许多生硬，多了几分温情。