小学四年级我的梦想的作文

小学四年级我的梦想的作文

小学四年级我的梦想的作文 篇1

我想当一匹汗血宝马，此时一匹在草原上奔腾的宝马。累了，低头品尝甘甜的草;情绪闲适了，抬头看看悠悠白云;困了，就站在草原上听风为我唱的《摇篮曲》，然后安危入睡。

山上有一口荷花塘，塘里长满荷花，此时还有几条金鱼在游动。此时我想象自我然而一条金鱼。哇，好美的池塘，我与伙伴们在水中嬉戏、捉迷藏，我在荷叶深处躲着，咦?这白白嫩嫩的然而什么?哦，这然而藕。我呼来朋友一齐细细品尝着。夜幕降临，此时我们在月光下谈着各自的经历……

我还想成为一条英俊的德国牧羊犬，在广阔的大草原上，此时帮着主人管理着在草原上悠悠漫步的绵羊，防止虎视眈眈的狼来偷羊。当狼群来临时，我会怒视它们，加以狂吠，催促群羊加快脚步走进羊圈。然后，我与群狼激战，就算输了，败了，我也虽败犹荣——因为我保护了整个羊群，使得羊群没有落入恶狼之口。白天渐渐消逝了，黑夜慢慢降临，我和主人围坐在桌子边谈着白天的经历。主人夸我机智勇敢，说要好好慰劳我。等烤羊上桌后，此时主人赏给我一只肥羊腿。吃过晚饭后，我又回到羊圈边巡逻，静静地迎接第二天的到来。

小学四年级我的梦想的作文 篇2

关键词：写作兴趣,教学策略

一、制定难度适当的教学目标

之所以大部分的学生的写作效果不高,其中的原因之一就是教师在写作教学过程中所制定的教学目标过高,从而导致大部分的学生无法达到老师所要求的教学目标,从而导致降低学生对于写作教学的学习兴趣。因此,要想提高小学四年级学生的写作兴趣,在写作教学中,教师就要根据学生的实际学习情况来制定难度适当的教学目标,比如不同班级的学习情况是不一样的,老师所制定的教学目标也应该有所区别。比如,A班的语文水平较高,而且学生的写作能力也比较高,因此在制定教学目标时,教师就要根据该班的实际学习情况来制定教学目标,例如,该班的学生的作文基本上都能达到语句通顺,内容丰富,那么教师对于该班学生的写作要求就可以是语句优美、内容新颖,从而进一步地提高该班的写作水平。但是如果B班的写作水平较低,该班大部分的学生的作文都无法达到语句通顺,内容丰富的要求,那么教师对于B班的写作教学要求就可以是“语句通顺、内容丰富”。因此在小学四年级的作文教学中,为了更好地提高学生对于写作的学习兴趣,那么教师就要根据学生的实际学习情况来制定难度适当的教学目标,这样学生才能更好地完成老师所制定的教学目标,才能具有更大的成就感。

二、使用多种教学手段

1.游戏教学。对于小学生来说,有趣的课堂才具有一定的吸引力,然而写作课堂并不是一门有趣的课程,因此为了更好地提高小学四年级学生的写作兴趣,在教学的过程中,教师就要想办法提高写作课堂的趣味性。例如,在小学四年级的写作课堂上开展游戏教学,当学习到《鱼市场的快乐》时,老师就可以让学生写作一篇主题为“快乐”的文章,具体的游戏化教学设计如下:

为了更好地引起学生的写作兴趣,老师可以让学生站在不同的动物或者是植物的角度上来进行写作,因此教师要事先制定不同的卡片,根据学生的学习内容,老师在不同的卡片上写上学生所了解的动植物,比如动物有牛、羊、鸡、鸭、鹅、猪等等,植物有花、草、树等等。然后在写作之前,教师就可以让学生抽取不同的卡片,然后学生就要对自己卡片里面的动植物进行模仿表演。学生所要进行的模仿表演是学生认为自己所抽取的动植物最快乐的事情,比如,A同学抽到了猴子,那么猴子最喜欢就是吃香蕉和爬树,那么对于猴子来说,最快乐的事情就应该是爬树和吃香蕉,因此抽到猴子的同学则可以模仿猴子爬树时的动作或者表演猴子吃香蕉时的表情。当模仿表演结束后,学生就选择自己最喜欢或者是最熟悉的动植物,然后站在该动植物的角度来开展主题为“快乐”的文章写作。

通过进这样的游戏,可以有效地引起学生在课堂上的注意力,从而进一步地提高课堂的趣味性,提高学生对于写作教学的学习兴趣。

2.引导教学。小学生的想象力是非常丰富的,但是由于学习能力的限制,如果仅仅是依靠学生自己的能力,学生是很难将自己的想象所写作出来,因此在小学四年级的写作教学中,教师就要加强对学生引导教学,从而更好地激发学生的写作热情,提高学生的写作水平。比如,在学习《假如记忆可以转移》时,老师要求学生根据自己日常在生活中碰到的事情,从而写一篇“假如XXXX”的文章。那么为了更好地让学生进行写作,老师就可以制定以下的教学计划:

首先,教师可以让每位同学都说出自己的梦想;

然后,教师再让学生分别说说如何实现自己的梦想;

在实现自己梦想的过程中,学生需要借助什么工具,这些工具在现实生活中是否存在,假如这些工具存在,那么学生是如何实现自己的梦想的。

通过对学生的逐步引导,学生就可以相对地发挥出自己的想象力来进行写作,比如小明同学的梦想是飞上太空,那么在小明看来,非常太空需要翅膀,所以小明可以写“假如我有一双翅膀”的文章。然后文章就可以描述小明拥有了翅膀后是如何飞上太空的,除了可以飞上太空,拥有一双翅膀,小明还能干什么。通过对学生这样的引导教学,可以让学生的写作内容更好地清晰,从而提高学生的写作思绪,从而更好地提高学生的学习兴趣。

3.加强学生的合作学习。对于小学生来说,团队学习比起独自学习更能吸引他们的注意力和学习兴趣,因此为了更好地提高小学生的写作兴趣,在小学四年级的写作教学中,教师就可以加强学生之间的合作学习。比如为了更好地锻炼学生的逻辑性,那么老师就可以布置相应的任务来让学生合作完成,然后再将小组完成任务的过程描述出来。

浅谈小学四年级语文作文教学 篇3

关键词：教学效率；小学语文；作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节，对于教师来说，作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容，标题千篇一律，没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的，例如，帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材，学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够，不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配，忽视了学生内心的想法，其实小学时期的孩子内心是天马行空的，素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高，反而会造成更多反效果，学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品，教师除了要教导学生如何赏析课文，也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考，然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来，这样可以让学生乐于观察、主动观察，能够将观察到的事物应用到作文的写作中来，提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情，小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视，有真情实意的文章更能打动人，学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感，学生也会更加努力地学习写作，教师在作文教学中，要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发，教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能，打破传统的假、大、空的写作模式，这样不仅教师的教学水平会有所提高，也能提高小学生的写作水平，提高语文的综合能力！

参考文献：

周光林.语文创新教学的尝试[J].云南教育：小学教师，2010（12）.

（作者单位 吉林省梅河口市第二中学）

小学四年级我的梦想作文 篇4

精彩的动画片接近尾声，该是插播广告的时间了，突然电视屏幕上出现了一位空姐，苗条的身材，修长的腿，迷人的微笑，好亮丽哟!她身后是碧绿的草地，头顶是蔚蓝的天空。假如我将来能当一名空姐，翱翔在蓝天之上，穿行在白云之间，那该多美啊!

我张开想象的翅膀，来到飞机上。我戴着蓝色的帽子，穿着蓝色的套裙，彬彬有礼地站在登机处。乘客上来时，我带着甜蜜的笑容用标准的`普通话说：“欢迎您乘坐这次航班，祝您旅途愉快!”

飞机要起飞了，我用温柔的语调说：“乘客们，飞机马上就要起飞了，为了您的安全，请您系好安全带。”

快到中午时，我像其他空姐一样推出一辆小车，小车里面备有色香味美的饭菜，午餐吃完后，我又送来诱人的水果、各式各样的饮料。到了晚上，我给乘客播放一些恬静优美的音乐，为乘客消除旅途的烦闷和疲劳。一位老人叹了口气，我赶快走过去关切地询问;一位妇女呕吐了，我马上为她递上一杯水;一位小孩哭闹了，我连忙逗他开心.......

我的梦想小学四年级作文600字 篇5

我的梦想小学四年级作文600字

我的梦想是随着年龄不断长大而在变化,现在数数看,哇!这变化太巨大了,其中的路线太曲折了。幼儿园时期，我最喜欢看《奥特曼系列动漫》丛书，常常被书中奥特曼战士的正义、勇敢，战无不胜的本领所折服。在家里有模有样地学着奥特曼的动作，有板有眼地猛烈击打着空气中的怪兽，我梦想着能成为一名消灭怪兽、保护地球的奥特曼战士。渐渐地我知道，这个世界上根本就没有什么怪兽，我不可能成为奥特曼。刚上小学时，看了杨利伟叔叔写的《天地九重》一书，上面介绍他乘坐中国自行设计制造的载人飞船飞向太空，实现中华民族几千年的梦想。我特崇拜宇航员，憧憬着能成为像杨利伟一样的航天员，自由自在地在太空遨游。逐渐地我看到，我既没有像杨利伟那样的身体，又没有像他那样的智力，我像刘星一样折腾了一段时间，才看清自己就是一名普普通通的学生，我也不可能成为杨利伟。

最近，我迷上了《名侦探柯南》(柯南原名工藤新一)这部小说，迷恋到了废寝忘食的地步，只要有空闲的时候就顺手捧起这套悬念的侦探小说读，休息日时还在家整理了许多关于犯罪的资料以及破案的手法，于是常常疑神疑鬼地打量着别人，似乎想成为柯南那样的看一眼别人就可以推断出别人干了什么事，到过哪里，有些什么兴趣爱好……的出色侦探，结果我开始变的对很多事都很敏感了，虽然我也曾经自豪地解答朋友给我的暗号，将侦探小说里的故事猜的`十分接近，甚至拉着我的表弟和表哥组织了一个少年侦探团，可是慢慢地我发现，现实中我哪有机会遇上那么多悬案，我也不可能成为柯南。于是我糊涂了，究竟什么应该是我的梦想呀?不知是偶然还是刻意，这时候我学习了《钓鱼的启示》，“道德问题虽然只是一个简单的正确与错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大的诱惑的时候。”我又学习了《落花生》，“做人就要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。对啦，做一个有道德的人，做一个对社会做出贡献的人，就是我心中最大的梦想，这个梦想会永远的牵引着我奋力的向前奔跑，一定能推动我一步步迈向成功的殿堂，也一定能指引我通向瑰丽的人生目标!!

我的梦想四年级作文 篇6

有一次，妈妈带我去买衣服。我一看惊讶极了，我的眼前全都是军服。我问妈妈：“你怎麽知道我喜欢军服啊?”“你每次买衣服的时候都想买军服，这次我就给你买一件穿。你喜欢哪种的?”妈妈说。“哪种都行，只要是军服。”我脱口而出。

还有一次，老师让我们说自己的梦想，并说出为什麽。有的说：“我长大当医生，医生能帮助人治病”，有的说：“我长大当歌唱家，因为我要让所有的人听到我的美妙歌声”，有的说：“我长大当老师，因为我要让我的学生都能考上大学”

很快轮到我了，我对大家说：“我要当解放军战士，因为我要保卫我们伟大的祖国。”

小学四年级我的梦想的作文 篇7

上册

(一) 曾观沧海, 波涛汹涌。荡舟漓江, 水平如镜。操纵自如, 目不转睛。奇峰罗列, 云雾迷蒙。连绵不断, 崇山峻岭。雁出云岭, 搏击长空。湖水碧绿, 色彩明丽。峰峦雄伟, 拔地而起。怪石嶙峋, 危峰兀立。巍然屹立, 刀削斧劈。百态千姿, 五颜六色。走马看花, 悠然自得。望梅止渴, 生机勃勃。惹人喜爱, 恋恋不舍。极目远眺, 波澜壮阔。刻舟求剑, 意马心猿。兴致勃勃, 流连忘返。蜿蜒盘旋, 形态万千。夜幕降临, 大雾弥漫。夜色如墨, 默默无言。

(二) 浩瀚戈壁, 一望无际。高大坚固, 雄关屹立。扬鞭跃马, 马不停蹄。一马当先, 如箭离弦。骏马雄姿, 强壮剽悍。振鬃长嘶, 渡水登山。毛色如血, 马首是瞻。掣断丝缰, 一瞬之间。猝然而至, 焕发容颜。不知所措, 心惊胆寒。螳螂捕蝉, 鹬蚌相争。拈轻怕重, 掩耳盗铃。一声不吭, 酣睡不醒。功败垂成, 相依为命。

(三) 伯乐相马, 马到成功。闻鸡起舞, 与众不同。金戈铁马, 遥相呼应。千军万马, 万马奔腾。武功高强, 百发百中。人强马壮, 纵马驰骋。浴血拼杀, 草偃风从。左拐右拐, 无影无踪。急中生智, 油然而生。仪态端庄, 纹丝不动。老马识途, 萧瑟秋风。不慌不忙, 沉着从容。满载重负, 车水马龙。

(四) 万马齐喑, 万籁俱寂。纷纷扬扬, 景物凄迷。风雪交加, 长途奔袭。火龙飞下, 惊天动地。远远不及, 啸啸搏击。举世无双, 深明大义。视死如归, 坚贞不屈。完璧归赵, 井然有序。

(五) 风趣幽默, 敞开胸襟。能言善辩, 龙马精神。不可开交, 密不可分。自叹不如, 掉以轻心。指鹿为马, 自相矛盾。理屈词穷, 山穷水尽。胆大妄为, 议论纷纷。狐假虎威, 胡言乱语。你推我搡, 渔翁得利。灰心丧气, 唉声叹气。

(六) 尽人皆知, 知书达理。老老实实, 规规矩矩。心口如一, 一心一意。千虑一失, 郑重其事。和颜悦色, 善解人意。语重心长, 意味深长。能文能武, 固国安邦。愚公移山, 山高水长。添砖加瓦, 金碧辉煌。

下册

(一) 鹦鹉学舌, 人云亦云。目不暇接, 杳无音信。装腔作势, 滥竽充数。画虎类犬, 美中不足。南腔北调, 鱼目混珠。急不可待, 裙袂飞舞。南辕北辙, 有利可图。

(二) 天南海北, 无奇不有。精美别致, 晶莹剔透。左顾右盼, 瞻前顾后。闷声不语, 思前想后。囊萤映雪, 赞不绝口。细嚼慢咽, 叶落知秋。发人深思, 令人振奋。举止高雅, 聚精会神。匠心独运, 一刻千金。口齿伶俐, 业精于勤。翩翩起舞, 鹤立鸡群。

(三) 名山古迹, 心驰神往。其乐融融, 南来北往。隐隐约约, 莽莽苍苍。若隐若现, 似真似幻。密密层层, 古木参天。苍翠欲滴, 亭亭玉立。翠色欲流, 沁人心脾。多彩多姿, 光彩四溢。五光十色, 心旷神怡。一碧千里, 尽收眼底。焕然一新, 绿洲戈壁。莽莽昆仑, 横空西域。千仞壁立, 川流不息。惊涛拍岸, 飞花碎玉。百川归海, 一泻千里。海市蜃楼, 瞬息即逝。波平如镜, 鸥翔鳞集。心驰神往, 兴奋不已。画中有诗, 一览无余。千真万确, 月朗星稀。锦绣中华, 九州禹迹。钟灵毓秀, 拍手称奇。勤劳勇毅, 繁衍生息。

我的梦想四年级作文 篇8

我常常一个人在夜里想：梦想是什么?有人说梦想是一粒小小的种子，经过时间的推移，经过无数汗水的灌溉，经过多次努力与奋斗的施养，经历了多少次狂风暴雨……最后结出令人十分喜悦的果实。

让一个美好的梦想成真，不单单靠想象，还要靠自己的付出和努力，如果不努力也不付出，得到的将是一片又苦又酸的果子。我们的身边有许多正在为了梦想而努力奋斗的人，也有有梦想却若无其事的，也有没有梦想，整天游手好闲、自由自在的人……我们中国也有为了梦想努力奋斗，最后取得成功，比如刘翔，他一心想为祖国取得巨大的荣耀，后来，他经一次次地奔跑，一次次地锻炼，最后他终于成功了!小到身边的人，大到名人;久到万年，快到十年;远到万里，近在咫尺。每一个人应都有一个梦想，不关事大还是小。

记住这一句话：不管你的梦想有多伟大或者渺小，你的梦想永远掌握在你的手中。

四年级我的梦想作文 篇9

我之所以会有这个梦想，是因为我非常热爱看书。一有时间，我便会捧起书津津有味地看，常常会被书中的人物所感动。在书的世界里，我已经结识了不少好朋友：有美丽善良的白雪公主;有机智勇敢的黑猫警长;还有可怜的卖火柴的小女孩……

因此，爸爸妈妈经常带我去书店淘书，望着书架上那一排排五花八门，内容丰富的书籍，我陷入了深深的遐想……

我梦想，有一天，我能成为一名像杨红樱、沈石溪那样闻名遐迩的作家，能够出版发行一套童话集，并且能被翻译成各种语言，让世界各地的朋友们都可以欣赏到我的作品，既能开阔视野，又能陶冶情操。

我梦想，有一天，我能写一部剧本，用朴实的语言记录实际生活中的一点一滴，用一个个感人至深的画面触动人们的心灵，用手中的笔编织一个又一个五彩斑斓的梦。

但是，要想成为一名优秀的作家，我要走的路还很长，也许会一路坎坷。所以，在以后的假期里，我会多出去走一走，收集写作素材，激发写作灵感，为以后的习作打下良好的基础。

小学四年级我的梦想的作文 篇10

关键词：小学四年级阅读教学,课堂朗读,观察与研究

小学语文义务教育标准指出, 各学段关于阅读的目标中都要求有感情地朗读, 学生在有感情地阅读中体会文章的情感。本文观察小学四年级课堂教学中的朗读活动,通过记录和分析,为有效提高小学生的语言阅读能力提供理论依据。

一、阅读教学课堂朗读活动的观察

1.研究 对 象

本文选取小学四年级语文阅读教学观摩活动中的课例作为观察对象,选取其作为观察对象的原因有:青年教师阅读教学在一定程度上反映了小学语文教学现状, 每位老师都授课40分钟 ,课型统一 ,便于观察和研究 ,所以 ,选取青年教师观摩课,具有很好的统一性和代表性;此外,小学各年级朗读基础和发展情况具有差异性, 为了减少研究中年级不同带来的影响,更深入地对某一年级朗读活动进行研究,选取四年级课例作为具体观察对象。

2.研 究 工 具

为方便对观察情况进行量化处理,从朗读内容、形式与数量及老师指导等三方面进行研究工作, 进而对观摩课进行有效观察和记录。关于朗读内容的观察,主要指读了什么,即从朗读课文题目、课文内容、朗读重点段落、重点句、难点句、朗读词语等方面进行观察和记录;关于朗读形式和数量,朗读形式的记录包括齐读、自由读、指名读、教师范读、分角色读、合作读等,记录它们分别朗读的时间和次数;关于教师对朗读的指导,从朗读的标准性、技巧和情感三方面做出指导,其中朗读的标准性包括发音准确性、音量适宜度和语句的准确性等,朗读技巧包括语句停顿、语气、语调、语速和节奏等,而情感的把握包括对文章情感基调、重难句的品味、文章的理解等,教师指导包含教师讲解、示范、评价等方面。本文对朗读内容、朗读形式和数量及教师指导等均采用量化形式进行记录和分析。

二、研究过程与结论

本文在观察小学青年教师阅读教学观摩课的基础上,依据朗读内容、朗读形式和数量、老师指导三个角度呈现了收集及整理的数据事实,并进行文字表述,分别说明每个角度的实际效果和作用。

1.朗 读 内 容 的 研 究

根据分析朗读内容记录的数据得知, 朗读内容中所占比例最大的是朗读重点句、难点句及词语等内容,但这三个内容各自比重又有所区别: 有的朗读重点句、难点句所占比重最大,朗读词语的比重次之;有的朗读词语的比重最大,朗读重点句、难点句的比重要小些。这些不同是由教学目标、教学内容及教学重点决定的。说明小学四年级阅读教学中朗读内容有着以朗读重点句、难点句和朗读词语为主的趋势。出现这种趋势的原因有:

具体到教学实践,小学四年级语文课文篇幅长,与低年级相比课文内容难度大,所以,对整篇课文或者大段落进行多次朗读往往需要许多时间,40分钟的课堂教育需要完成多个教学目标,要求节约朗读时间,优化阅读教学,把课堂40分钟花在最重要的地方;同时,大篇幅的内容朗读比较费劲,学生对内容的消化和吸收不能全部掌握,突破重点、突出难点才是应有之道。文章词语的习得是学习课文的重要基础,重点句和难点句的朗读更是段落甚至全文朗读的前提。因此,朗读内容上呈现以朗读重点句、难点句及词语为主的趋势和小学四年级这一具体实际密切相关。

2.朗 读 形 式 和 数 量 的 研 究

根据分析朗读形式和数量的记录数据得知, 指名读的朗读形式在阅读教学课堂上出现的次数及所占时间量均比较高,基本位于第一或者第二的位置, 而分角色读的朗读形式出现次数及所占时间量居于最后。另外,在不同阅读课堂教学中,有的齐读所占比重大,合作读和老师范读等互动性朗读形式较少,而有的充分重视老师范读的朗读形式, 却减少学生齐读和自由读的次数和时间量,由于学生自由读往往朗读的是整篇文章,所以,不管课堂上自由朗读的次数是多还是少,所需时间量都较大。

受课堂时间的限制, 小学四年级课堂上学生朗读整篇课文的次数较少,教师如果选择指名读的形式,则多数学生将失去朗读机会,若选择齐读的朗读方式,则没有考虑学生的个体差异性,进度慢的学生要使劲赶,进度快的学生要放慢速度,甚至一些不专心的学生会偷懒, 因此朗读达到的效果得不到保障。为了体现个别读和齐读的优点,避免两者缺点的自由读便成为朗读的最佳形式,不仅可以兼顾朗读效果,而且满足学生个体差异的需求。

3.老 师 朗 读 指 导 的 研究

在老师朗读指导方面,针对朗读技巧的指导最少,对朗读规范和情感把握两方面的指导比重不同, 有的课文对朗读规范的指导比重大,有的文章对情感把握的朗读指导比重大。即对朗读技巧做出指导,停留于蜻蜓点水式的点拨,篇幅较小。

通过观察及综合分析小学四年级阅读教学课堂朗读活动,可得出以下研究结论:

(1)从朗读内容来说 , 朗读内容以读重点句、难点句及朗读词语为主。

(2)从朗读形式和数量来说 ,指名读形式在阅读教学中出现的次数和时间量均比较高, 而分角色朗读形式出现次数和所用时间量居于最后,自由读形式在次数上位置靠后,但其在总计时间量上排在首位。在时间总量上,绝大部分时间都用自由读和指名读形式,此外,时间量比重较大的依次为齐读、合作朗读和老师范读。

⑶从老师朗读指导来说,老师对朗读技巧的指导较少,对朗读规范和情感把握两方面的指导较高且较均匀。朗读规范主要通过老师提出要求、做出示范及评价三种方式进行。至于情感把握方面的指导,主要通过提出要求、比较讲解及评价三种方式。朗读活动作为一种把文字活化为融入情感的实践性行为,需要一定朗读技巧的支撑才能顺利完成,由此,老师进行朗读指导时,针对朗读技巧的点拨很必要。

三、总结

四年级作文我的梦想 篇11

戚老师是从汉字入手，把每个生字都讲得很透彻，再讲课文，先找同学读一遍，再把课文的主要内容讲一遍。老师讲的引人入胜我听得津津有味。可上了四年级，胡老师和戚老师讲课的方式截然不同。老师们讲课的时候幽默有趣，常常逗得我们眉开眼笑，但她也非常严肃，很负责任。预习时，先要写生字222，重点交流初读感受和课文内容。

因为四年级是中高年级了，学习重点不能像低年级一样了。下课后，老师也很关心大家。我上课的时候，不大胆发言，老师就耐心地鼓励我，老师对我的亲切，让我感到自信，大胆发言。上课老师只要看到我们高举的小手，就会露出淡淡的笑容。

我的梦想的四年级作文 篇12

世界上的风景无奇不有，无处不美。记得小时候不知弄来的许多绚丽风景图片，珍藏着它们直到现今。也许是偶然间萌发的念头，到现在还满怀着憧憬。

小时候家中比较贫困，攒了好久的钱才买来一座数码相机。爸妈把保管相机的重任交给了我。从那时开始，我便拿着相机到处拍唯美的图片，以满足自己的小小的欲望。

再长大一些，手机就开始普及。老一辈人去过很多地方，也照过许许多多的黑白照片。我就请专业人士将它们转载储存到手机里。这样一来，照片即能完整的保存，又能匹配相应的颜色，每天闲来无事时，也可以翻翻看看。

在网上与新闻上，时常看见有人正在努力或已经实现了这一梦想，我从心底就很敬佩他们，因为这途中指不定遇到什么困难险阻，但他们都咬牙坚强的挺了过去，先苦后甜，进而品尝到了旅行的滋味。

我的梦想四年级作文400字 篇13

任何人都拥有自己的梦想，我也不例外。梦想，多么美丽的名词啊;梦想，多么美好的未来啊;梦想，多么坚定的目标啊!

我很早就有了梦想，是当一名服装设计师，因为梦想，我更坚定了我的服装设计梦。可是有一次，我发现我设计的衣服超级难看，比一般的衣服都难看十几倍。天天受到别人的嘲讽，我很失落，我不知道我该不该再接着下去。内心深处的我在问自己，你会成功吗?你真的可以吗?这条路不是那么好走的，你能坚持下去吗?每一次都没有答案，每一次我都坚持下去，我不知道是什么力量让我继续，但是我只知道我一定会坚持的。而现在，我知道了，就算很苦，也不会一直苦下去，总有一天梦想会实现，那么为了自己的梦想苦一阵子那有怎么样呢?即使这一阵子很长很长，为了自己的梦想，那有算什么呢?我不能放弃我的梦想，不能放弃照亮我前进的灯，不能放弃照亮人生的一盏灯。

四年级我的梦想作文400字 篇14

只但是我的梦想已经不切实际到无法理喻了。

我想成为这片世界的主宰，但我又甘于落寞。

这实在是太不现实了。

我最现实的梦想就是当一个生物学家，因为我的生物学的不是一般的好，况且除了游戏以外，我也只对它感兴趣了。

当上生物学家后，我要研究昆虫，开一所昆虫博物馆，一共三层。第一层我准备放满昆虫标本，如果想买的话，我能够直接帮他订做;第二层是实验室，给人们体验一下科学的乐趣，当然，这是要额外付费的`;第三次才是重点，我准备将这一层的屋顶用透明的钢化玻璃建成半球状，靠近边缘的地方再用栏杆围起来。这一层可不是标本，是一个个鲜活的小生命。日出日落，不影响它们的作息。中间建一个小型的生态圈，在里面种满花草，每种昆虫都存在，玻璃上安几架望远镜，让游客尽情体验，乐在其中，当然这个是要投币的哟!因为天下没有免费的午餐。