关于父爱的作文开头（精选15篇）
2. 爱是世界上最独特的东西，他具有强大的魔力。它能使冰雪融化，让世间万物复苏;它能使春寒消失，让阳光普照大地;它能使烈日躲起，给生命带来一丝清凉;它能使落叶有情，化作泥土守护春天。母爱无微不至，父爱严肃而又伟大，那我也体会到了父爱的细致。
3. 有人说，爸爸的爱像一杯苦涩的咖啡，越品越甜;爸爸的爱是一台电风扇，炎热的夏天，可以给我们带来凉爽;爸爸的爱是一床被子，虽然外观不美，可是能给我们无数的温暖。而爸爸对我的爱更加浓厚。我的爸爸身高只有168厘米，长满胡子的脸上带有几分可爱，又有几分威严。别看平时爸爸对我毫不关心，但我却能感觉得到他对我浓浓的爱。
4. 如果说，人生是一段花开花落的历程，则父爱就是“三春晖”;如果说，人生是一段漫长精彩的航程，则父爱就是一把坚韧的帆;再打个比方吧!如果说人生是那仅一次的赏夜，则父爱便是那愿承受千年黑暗的流星，他为你带来了那一瞬的美丽，永久的回忆。
1. 歌曲导入, 创情激趣
《语文课程标准》教学建议指出:“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣。”这就要求我们语文教师在阅读教学中要想方设法, 激发学生的阅读兴趣, 调动学生的学习积极性, 提高阅读教学的效益。
在教学朱自清的散文《背影》时, 笔者选择了崔京浩的歌曲《父亲》来导入。“那是我小时候, 常坐在父亲肩头……想儿时一封家书千里写叮嘱, 盼儿归一袋闷烟满天数星斗, 都说养儿能防老, 可山高水远他乡留, 都说养儿能防老, 可你再苦再累不张口……”优美的歌声让我们领略到父亲高山一样的情怀, 以及儿子对父亲的深深感激之情。这样走进《背影》, 感受一下这位伟人笔下的父爱, 学生自然就兴趣盎然了。
2. 视频导入, 身临其境
语文阅读教学中, 尤其是一篇课文的第一教时, 采用视频导入, 可以有效地激发学生的阅读探究兴趣, 提高阅读教学效率。
在教学高尔基的《海燕》时, 选用关于海燕的视频剪辑编辑到课件中去, 通过播放, 让学生亲眼看到波涛汹涌的大海, 黑色如闪电一般的海燕, 听到海燕的响彻云霄般的叫声, 看到海燕高傲地飞翔, 看到低飞的海鸥、肥胖的海鸭和蠢笨的企鹅……一下子拉近了学生和文本的距离, 令其阅读兴致大增。
二、释题导入, 引发疑问
有些文章的标题意蕴深厚, 直接提挈了文章的主要内容。从标题入手, 可以引发学生的疑问, 推动学生为探究问题的真相而进行高效的阅读。
譬如, 国学大师季羡林的《幽径悲剧》一课, 导入可以这样设计:“幽径”各是什么意思?作者写了哪儿的一条“幽径”, 发生了一件什么事?说这是悲剧, 表明作者怎样的态度?除“幽径”“悲剧”两个词外, 其他从整体感知角度设计的主问题, 需要学生认真阅读文本, 整体感知文本主要内容, 从文本中提取主要信息解决。或者从文本中提取关键信息, 通过提炼、概括和综合解决问题。在疑问的推动下, 学生通过阅读、探索、合作与交流, 学习兴趣高涨, 解决问题的效率很高。
三、回忆导入, 降低难度
初中语文课本中入选课文多是文质兼美的经典作品, 多是出自名家之手, 有的是同一名家的不同时期的作品, 有的是同一名家同一时期的作品。在文章风格、思想情感倾向上有相似性, 通过回顾过去学过的相关作品, 降低阅读难度, 提高阅读效果。
初中阶段学习苏轼的作品较多, 可以通过回忆进行导入, 使学生化难为易, 起到渐入佳境的效果。教学苏轼的《记承天寺夜游》时, 笔者让学生回忆了苏轼因“乌台诗案”被贬黄州、密州后的几篇作品, 如《浣溪沙》《水调歌头》等作品, 并回顾了苏轼当时的思想倾向和感情基调。弄清苏轼仕途失利, 一再被贬, 一心报国, 希望被朝廷重用, 却又报国无门, 苦闷中又自我排遣的思想情感倾向, 这对学习《记承天寺夜游》是一个很好的铺垫, 降低了本课阅读教学的难度, 提高了学生阅读的兴趣和效率。
四、设置悬念, 引人入胜
谈话导入法, 是初中语文阅读教学一种常用的导入方法。
如教学七年级张之路的《羚羊木雕》一文时, 笔者利用谈话, 设置了这样一个悬念:上课铃响了, 张老师迈着轻快的步子走向教室。刚到班级门口, “啪”的一声, 一个粉笔头飞了过来, 正好打在他的脸上。聪明的同学请你发挥丰富的想象, 接下来会发生什么事?张老师处理得很恰当, 既缓解了紧张的气氛, 教学又秩序井然。怎么处理的, 老师暂不说, 后面会讲。可是有一件小事, 由于处理不当, 带来了伤害。这样既导入了本课, 又为本文涉及如何处理生活中的矛盾作了很好的铺垫, 打下了坚实基础。
【关键词】初中语文 作文开头 写作技巧
好的开头是作文成功的一半，然而，很多初中生在写作过程中往往忽略开头的重要性，导致作文得分较低，从而影响语文的整体成绩。笔者认为，语文写作的开头十分重要，因为它是语文教师批改作文过程中首先接触的部分，第一印象非常重要。本文首先分析初中作文开头常见的问题，进而探讨初中作文开头的写作技巧。
一、初中作文开头常见的问题
当前，很多初中作文开头部分都以解释题目为主，且解释的内容不伦不类。多数初中学生的阅读范围十分有限，接触的书籍大多是历史和政治类型，以致学生在解释作文题目的过程中无法达到应有的效果。另外，很多学生使用这种方式进行作文开头的写作，很容易使老师产生视觉疲劳，从而影响作文成绩的评定。还有一些学生作文的开头部分都是陈词滥调，很难显示出新意。作文写作需要体现学生的文学素养和创新能力，但很多学生在作文写作过程中虽想要别出心裁，结果却往往适得其反，使得自身创作出来的作文完全丧失了文采。总之，大多数初中生的作文开头部分就给了教师不好的印象，影响教师对其作文的评分。造成这种问题的主要原因在于多数初中生缺乏对作文开头写作技巧的了解，导致作文整体质量不高。
二、初中生作文开头的写作技巧
（一）增加题记
初中作文开头的写作，学生可以使用题记，以达到先声夺人的效果。题记本身短小精悍，概括性极强，而且还能够起到提纲的作用，体现作文的整体思路。题记的另外一个优点是能够为整个文章增添文艺气息，充分体现作者的文学修养。
例如，在语文作文教学时，有一个作文题目是《微笑面对生活》。针对这个作文题目，学生要想使用题记的方式来吸引读者的注意，并且使读者有眼前一亮的感觉，就需要在题记的部分使用短小精悍的句子，以达到画龙点睛的作用。为此，学生可以这样写：生活就像是一个五彩斑斓的万花筒，旋转不同的角度就能够获得不一样的精彩。使用这样的题记作为作文的开头，能够非常有效地吸引读者的眼球。
（二）设置悬念
另外一种有效的写作技巧就是设置悬念。在初中作文开头的写作中，需要重点提出的是作者要在作文的开头就抓住读者的兴趣才能够有效地吸引读者继续阅读下去。因此，在作文的开头设置悬念并且吸引读者的眼球是非常有效的一种写作技巧。悬念设置的形式可以是提出问题或者是设置一些疑问，这种疑问或问题都应该是发人深省的问题，能够有效激发读者的阅读欲望。
例如，以作文《乘着音乐的翅膀》为例，作者就是在开头的部分设置悬念，抛出一个发人深省的问题或者是疑团——当我低头触碰那冰凉的石碑之时，就像是很多年以前手指触碰到的你，如今想来依旧让人无限遐想。在这样一个含蓄的表述之下，读者会开始猜想这些无限遐想的内容，并且开始继续阅读下去。因此，在作文开头的表述中，作者应该设置一定的悬念来吸引读者的目光，使读者带着疑问继续阅读下去，这是提高写作技巧的重要一环。
（三）巧用修辞
语文作文开头的写作需要使用一些有特点的表达手法，修辞就是其中的一个重要工具，它能够帮助作者在文字创作过程中增添文学色彩，给人以良好的印象。语文的修辞手法种类很多，比如夸张、拟人、比喻等，这些手法能够将一些事物赋予新的含义，使得整篇文章的描述活灵活现。比喻具备生动形象的特点，拟人具备温馨亲切的特点，而对偶则具备严谨整齐的特点等。
例如，《献给母亲的歌》这篇作文，作者就是在作文开头使用比喻的修辞手法来生动形象地表现母爱的伟大。他是这样写的：“母爱如丝，轻抚你的内心。”这句比喻将母爱比作丝，很巧妙地将母爱的特点形象生动地表现出来。
总之，语文是学生学习的主要科目之一，而作文又是语文学习中的重要部分，而好的开头又是高质量作文的关键，所以如何提高学生的写作能力，就显得尤为重要。所以初中生在写作文时，要多想办法，从开头入手，尽可能地从增加题记、设置悬念、使用修辞等方面提高作文开头的写作质量，只有这样才能吸引读者的眼球，使作文获得更高的分数。
【参考文献】
[1]宁彩霞.“凤头豹尾”的藝术——例谈作文教学的开篇与结尾[J].新课程（中学），2014（02） .
[2]周远喜.考场上如何写好“凤头豹尾”[J].课堂内外创新作文（初中版），2010（03）.
一个晚上，我正要进入梦乡时，“风”这小子和我作对，把我和父母的房门推开了。我的妈呀!我和爸爸的房门是正对着的，即使不开门也能听见对门的一些声音。顿时，“呼噜噜，呼噜噜······”缓慢而又响亮的呼噜声此起彼伏，直灌我耳中。我锁起眉头，睁开眼，“该死的呼噜!”我抱怨了一句。这时，爸爸那边有了一下动静，像是有人听到我的声音动了动。
第二天，学校放假，我玩到深更半夜才上床，突然，我脑海里猛地一激，咦?我百思不得其解，呼噜声呢?莫非爸爸这家伙把呼噜“戒”了?我从床上挣扎着爬起来，穿上鞋，走到父母门前，把耳朵轻轻贴在门上。哈!真的没声音!
一连几天的晚上，我再也没听到隔壁传来的呼噜声。我心里偷着乐，太好了，这“呼噜鬼”终于把呼噜“戒”了，以后可以睡好觉喽!但不知为何，爸爸的精神一天比一天差，呵欠连天，做事的时候总显得昏昏欲睡，力不从心。他总好像在硬撑着自己，却常笑着对我说：“小宝，读六年级很辛苦的，想吃点什么?爸爸给你买。”
一天深夜，我无意中醒来，忽然听见了一阵刺耳又温柔的声音。啊!是久违的呼噜声!我蹑手蹑脚地悄悄走进爸爸房中，发现爸爸床头柜上有杯水，一摸，有些热，这是刚倒上不久的。我回头看了一下墙上的时钟，已经两点了!
我恍然大悟，顿时五雷轰顶：爸爸担心我因呼噜睡不好，想阻止打呼噜，但又别无选择。于是，他就坐在床上，等百分之百确定我睡着了，他再睡。现在学校放了假，我总是玩到很晚才睡，爸爸就等啊等啊!爸爸，您和我不同，我有的是时间休息，但您可要六点钟就起床去给您的学生上课的啊!我为了自己睡好，时常抱怨您，您却······现在，我睡好了，可您呢?您像一棵擎天大柱，撑起了我们一家。怎能因为我耽误睡眠呢?爸爸，我爱您，对不起······
响吧，温馨的呼噜声;睡吧，用心良苦的爸爸。抹掉脸上晶莹剔透的泪珠，看见月光透过窗户，悄悄爬进来，莫非它也想听听，这胜过妈妈的催眠曲的世界级的交响乐?
正文：火车上的父爱
每逢节假日，火车座位便会非常的紧张，原本可以坐两个人的位置会被挤上三个人，甚至四个人;原本可以全部坐下的身体总是有一侧倾斜着，被挤压着。
习惯望着窗外上上下下的人群，习惯不经意间被外面的风景吸住眼球，习惯戴着耳机不管一切的幻想自己的世界……“这是83号座位吧”浑厚而又胆怯的声音将我从幻想世界拉了回来，一位中年男人领着一个七八岁的小男孩站在我的对面，坐在83号的妇女很不情愿的站了起来，“不好意思，不好意思，这是我的座位”中年男子急忙解释着。这一刻似乎是他自己坐错了位置，这一刻似乎由一个大男子变成一个小男孩。我细细的打量着这对父子，一件灰色印花尼龙料的西装套在小男孩父亲橘红色T恤外面，整洁而体面，粗糙的双手紧紧抱着小孩，指尖带着一丝泥土，晒的黝黑的脸上一直保持者憨厚的笑容;依在他怀里的小男孩大大的眼睛似乎会说话，脸颊的小酒窝盖不住出门的喜悦，他穿着一件圆宝花样的格子套头毛衣，袖口以简单的上下针封口，估计是手工编织的缘故，松紧不是特别一致的袖口偶尔会露出一小疙瘩结，可爱带点肥嘟嘟的小手扯着他父亲的衣角。
“饮料、水果……”列车员开始了叫卖。“你喝水吗”父亲低着头问孩子，“不喝”小男孩边回答边瞅了一眼推车里的物品，稍微停了一会“喝”“嗯?喝不喝?”“喝”小男孩细细的回答。“要什么?”列车员拉大了嗓子。“你要什么?”父亲再一次问着孩子，孩子笑而不答。父亲看了又看车里的物品，一件一件的询问着价钱，父亲指着犹豫了很久的雪碧轻声的问道“这个呢，多少钱”列车员又拉大了嗓门“8块，要不要”父亲边点头边开始找钱，他的手在西服内侧摸寻了一会儿，谨慎的拿出一把邹巴巴的钱，一块的、五块的、十块的，他小心翼翼的数好钱交到列车员手中，依然憨厚的笑着……
列车晃晃荡荡的前进着，我紧闭的双眼被这对父子的对话再一次打开。“晕车吗?”父亲抚摸着孩子的头担心的问着，“这是火车，不会晕的”“嗯，你睡会吧，到了我叫你”伴随着轻轻的拍哄，孩子慢慢的睡了。窗外划过的绿树、溪流，太阳透过窗洒进来的温暖，都是那么的静谧，那么的慵懒，似乎都在感受着这浓浓的温暖。
美国数字设备公司(DEC)始创者、总经理奥尔森是美国大名鼎鼎的人物，曾被美国《幸福》杂志评为“美国最成功的企业家”。但是，在谈及自己的成功时，他总是要提到父亲，因为父亲用行动影响了他的一生。
奥尔森的父亲奥斯瓦尔德是一个没有大学文凭的工程师，拥有几项专利，后来成为一名推销员。一次，一位顾客想从他的手中购买他推销的机器，但他发现这位顾客并不真正需要这部机器，于是他极力劝这位顾客不要购买，此事让他的老板火冒三丈，但却为奥斯瓦尔德赢得了好名声。
1. 故事法:
用简练的语言讲述一个经典或者普通的故事, 但故事中一定蕴含着本文的主旨。这种开头可以丰富文章的内容, 增添文章的情趣, 也微露文章的中心, 特别适用于叙议结合的记叙文。例如:一位留美学生去老师家做客, 无意中看到不满4岁的孩子想打开卧室的门, 她拿着一串钥匙笨拙地试着插进锁孔中, 由于年龄太小, 手不听使唤, 怎么也打不开, 这位学生想去帮忙, 却被老师阻止了, 老师说:“让她自己先尝试一下, 琢磨一会儿, 总能把门打开。这样, 她就不会忘记这门是怎样打开的。如果每次都帮她, 那么她就永远不会独立开门”。《让孩子独立吧》———河北一考生。
2. 排比法:
用三个或三个以上句式相同, 语意相关的句子构成排比句, 如同给文章戴上一束光环, 总领全文, 或与后文呼应, 不但可以凸显文章的题旨, 也可以增添文章的气势, 增添文章的感染力。同时, 又使文章脉络分明, 条理清晰, 这样的开头最适宜既有深度又有广度的散文。例如:盈盈秋水, 我拘一捧最清的;脉脉余晖, 我取一缕最暖的;灿灿红叶, 我拾一片最耀眼的;萋萋芳草, 我摘一棵最鲜美的。《待人和善》———江西一考生。
3. 题记法:
题记是指写在正文前面的文字, 语言简明扼要紧扣文章内容, 富有哲理。巧用题记可提挈全文点明主题, 不仅增添了文章的文化底蕴和抒情意味, 也为文章的波澜起伏奠定基础。例如:人生难免经受痛苦, 也许只有在痛的砥砺后, 才会品尝超然的快乐———题记。《痛并快乐着》———河南一考生。
4. 情境法:
运用富有个性的语言、动作等描写一个既定的场面, 未见其人, 先闻其声, 或先嗅其性。能给读者突兀惊奇之感, 引起读者阅读兴趣。同时, 又增强人物形象典型性, 人物性格鲜明性, 为后文的记叙埋下伏笔。例如:“林儿, 你怎么还不起来?庄稼人, 哪有睡懒觉的份儿?”不知啥时爹已在屋外叫开了。《长长的小路》———江苏考生。
5. 四开法:
用简洁的语言交代时间、地点、人物、事件, 此法切题快, 详略易掌握。时间、地点可以用蕴含时间、地点的的景物描写来交代, 这样更可以渲染一种特定氛围, 烘托人物的心情, 为全文定下感情基调。此法简便易学, 效果极佳。例如:深邃的苍穹, 稀疏的星光, 只有眼前的灯光闪亮。朦胧的月儿呀, 你可愿听我倾诉忠肠, 你可愿分享我如同春雨的母爱。《润物细无声》———湖南一考生。
6. 设悬法:
指在写作中提出疑问, 或对某人、某物、某事进行渲染, 让读者一头雾水, 怀着急切的心情去探讨事物的原委, 这种写法能激起读者阅读兴趣, 引人入胜。例如:在考场上看到“真诚”二字, 我脑海中浮现的全是你可亲的内容, 耳畔回荡的都是你那声声的“宝贝”。你可知道, 是您那发自肺腑的“宝贝”, 融化了我心头的坚冰, 让我这个有名的“浪子”迷途知返了啊!《那一声声宝贝》———湖北一考生。
7. 引用法:
指引用名言警句, 谚语歌词, 乃至报刊杂志之内容, 然后进一步解释或简评引用的内容, 再指出自己对此的感受颇深, 引出要写的内容, 也可灵活运用。引用法可以增添文采给人以深度感, 厚度感, 是冲击阅卷者视觉的好方法, 特别适用于记叙文和议论文的写作。例如:“慈母手中线, 游子身上衣。临行密密缝, 意恐迟迟归。谁言寸草心, 报得三春晖”, 道出了唐代大诗人孟郊的真挚感情, 更写出了普天之下母亲的伟大, 每当吟诵这首诗, 便会想到我那含辛茹苦的母亲。《妈妈, 你是我一生的感动》———浙江一考生。
开头有法, 但无定法。精彩开头不是赢取满分作文的唯一标准, 但它却是获取满分作文的前提。因为阅卷者首先见到的是“它”, 诱使阅卷者品味下去的是“它”, 决定文章取材、立意、构思的还是“它”。因此, 我们要掌握打造精彩开头的基本方法, 演绎出绝妙的开头, 才能创作出考场佳作, 赢得理想的成绩。
摘要：考场如战场, 时间就是成绩, 时间就是胜利。如何在有限的时间内赢取写作中的最高分, 首先要有明眸善睐的题目, 其次要有精彩的开头 (取材、立意、构思等方面也相当重要) , 有如凤头一样多姿多彩的姣容, 定会冲击阅卷者疲倦的眼球, 惊醒阅卷者厌倦的心理。
为使学生的文章有美妙的开头，笔者充分利用语文阅读教学，加强读写训练，有意识地教给学生一些开头的技巧，使作文的开头能先声夺人，从而有效地提高了学生作文的水平。
一、学会描写引用法，使“凤头秀美漂亮”
所谓描写引用法，就是通过描写和引用名言警句、诗文，运用设问、比喻等修辞手法，把文章的开头装饰得更美一些，使人感到文采飞扬、意境高远，吸引和感染读者。
如《春》一文的开头就展开了景物描写：“盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然，张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”尽管是概括描写，但作者通过对初春的山、水、太阳等的描写已经把读者带入了一幅阳光照射下秀美的山水图之中，融入对春的“盼、来、近”等难以抑制的喜悦之情中，给读者以美丽和愉悦的享受。
我在引导学生初步赏析这些课文开头的秀丽、高远之美后，让学生进行仿写。有学生在题为“秋天的美”的作文中是这样开篇的：多少文人雅士感叹过春之美。提起这些，便让人想起宋代诗人苏轼的诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。多少人又因夏而欣喜若狂，让人想起诗句“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”。又有多少人想去那冰冻数尺的北极，每当此时，便让人有“独钓寒江雪”的梦想。而我一个15岁的青少年却更爱“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋天，并要大声赞美秋天的美。该学生巧妙地引用了古代诗人赞美四季之景的精湛诗句，并在对比中突出秋景之美，使人的眼前仿佛展现出一幅优美的秋景图。
二、学会开门见山法，以“首句标其目”
这里的“开门见山”是一种比喻，以比喻开头就像开门一样，就能从打开的门中看见远处的山峰。意即文章的开头就切题，直截了当，不拐弯抹角，不绕圈子，直奔文章的中心，直接点明文章的主旨。使用这种方法，能一下子引出文章的中心问题或主旨。
如《背影》一课，开篇就点题：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”朴素的叙述之中蕴含着对父亲的思念之情，浓厚的感情笼罩全文，同时为全文定下了感情基调。
再如《白杨礼赞》开篇：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”白杨树是一种极其普通的树，可作者开篇就说“实在不平凡”，既直抒对白杨树的赞美和崇敬的感情，又吸引着读者：因何而赞？使读者带着赞美白杨树的感情急不可耐地往下读，从而了解全文要写的内容。这种开门见山之效真是妙不可言。
在学生初步赏析到这些课文“首句标其目”之效后，我就激发学生也来露一手。结果有学生在《欢乐的元宵节》中有这样的开头：哇噻！期盼已久的元宵节终于到了！我们全家人的心情都十分激动，个个主动请缨，参加家庭元宵庆贺活动。这样开门见山，既直接点题，又总领全文，还为欢乐的节日奠下祥和、快乐的基调。
三、学会排比反复法，使“起句当如爆竹，骤响易彻”
即在文章的开篇就运用排比、反复等方法，以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果，能够给人一种应接不暇的感觉，感受作者语言的文采和气势，震撼读者的心灵。
如《送你一束转基因花》一文的开头：“百合花代表纯洁，康乃馨代表温情，非洲菊代表支持，红玫瑰代表浓浓爱意……”既有力地说明了各种花草在人们生活中的意义，又激起读者对花草的浓厚兴趣和热爱之情，从而水到渠成地将读者带入到转基因花的世界。
学生赏析这些课文，感受到了“起句当如爆竹，骤响易彻”之艺术效果后，也禁不住内心的激动，想自己来“秀”一手，结果写的文章开头精彩纷呈。如有学生写的《我的语文老师》一文是这样开头的：“有人说，人生就像一场美丽的梦，五彩斑斓；有人说，人生像一首歌，有宁静也有激越，我说……”再如学生作文《与压力同行》：“出生时，生存是一种压力；小时候，长大是一种压力；现在，责任是一种压力；未来创业更是一种压力！”这些比喻、排比式的开头，语言优美、句式整齐，又有破竹之气势，催人奋进。
四、学会设置悬念法，达“一见而惊，不敢弃去”之效
“设置悬念法”就是在文章的开头设置一个悬而未决的问题，以引起读者的关注，激发人们阅读的兴趣，产生一睹为快之感，同时还可使文章更加曲折，显现布局之美。
如《草》一文的开头：“二班长杨光从昏迷中醒过来的时候，天已经放亮了。他欠起身子，四下里打量着，回想着，好半天才弄明白：自己是躺在湿漉漉的草地上里。”读到这样的开头，读者必然要问：“二班长杨光是谁？”“怎么会昏迷的？”“又为什么会躺在湿漉漉的草地上呢？”这一系列疑问必然会促使读者一气呵成地读完整个故事。
通过对以上课文悬念式开头的赏读，有学生在《感受生活之美》的开头写道：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声……”这样的开头，太让读者牵挂了——这究竟是怎么回事呢？是真的吗？读者不得不急着往下读。
关于读书的作文开头
（一）人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬？霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。
关于读书的作文开头
（二）书，是那寒冷冬 日里一缕>温暖的阳光；书，是那炎热夏 日里一缕凉爽的清风；书，是那醇美的 香茗，令人回味无穷；书，是那神圣的阶梯，引领人们攀登上至高无上的宝座„„我喜爱 读书，我愿伴着我钟情的书成长。
关于读书的作文开头
（三）读书是人的一大乐趣，书是知识的源泉，里面有我的一方净土。有句话是这么说的：”书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，”书是我的一大爱好，我爱读书，所以我快乐。
关于读书的作文开头
（四）“天苍苍，野茫茫，读书没有说书忙。”话说某年某月某日，古往今来的社会名流及文坛上声名显赫的大人物济济一堂，开始了关于读书的讨论。主持人高尔基（以下简称高）：书籍是人类进步的阶梯。（老高，你也是的，踩着书迈向成功，于心何忍啊！）很荣幸与诸位在此谈书。
关于读书的作文开头
这已经不是我第一次写于感受有关“人生”这个题目了，已经17的我似乎已经经历了太多，又似乎懂得太少，这就话似乎会很矛盾，仔细品味其中的“秘密”就会了解我的心。
望着窗外的风景，夜晚万家灯火通明，身在别处的我独自站在窗外，空洞的眼神望着远处，一声声默默地叹息在心里，何时的我变得这般优柔寡断，多愁善感?只怕是某一时间甚至某一秒钟罢了，仅仅一夜之间翻天覆地，看着成绩单，眼泪夺眶而出，“付出了多少就会得到多少”只是用在学习上罢了，是谁说的什么都能来比喻?
一、开门见山法
开门见山法也叫破题法，就是一开始就点明题目的意思。这种开头，不急于展开具体的叙述和描写，而是用一两句比较概括、明确的语言把要写的内容点出来，让读者一下子就明白文章的主要内容写的是什么。如《同桌》的开头：
我和阿敏的交情可不一般——小学六年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。
二、自然交代法
自然交代法就是把与文章内容有关的情况简单介绍一下，包括时间、地点、人物、事件的起因等。这样可以使读者对人物或事件有一个清晰的印象。如《同桌》的开头：
新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的“危机”。可万万没想到，这个“危机”会降临到我的头上。
三、描写开头法
描写开头法就是用几句话把人物或自然环境的主要特征勾画出来，以渲染气氛，交代事情发生的背景，起到烘托人物心情、突出主题的作用。如《同桌》的开头：
她，长得真丑：黄瘦的脸，尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，有一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略显黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——马丽丽。
四、引用开头法
引用开头法就是在开头引用名人名言、诗词、俗语、歌词等，以增强文章的感染力或说服力。如《友情》的开头：
培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要性。是的，假如一个人丧失了友情，那他简直无法生存在这个世界上。
五、设问开头法
设问开头法就是在作文开头提出问题制造悬念，以引起读者的阅读兴趣。如《朋友》的开头：
往事如烟，随着时光的流逝，太多事都已渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？
除了上面介绍的方法以外，文章开头的方法还有很多，如倒叙法、对比法等。文无定法，文章的开头方法也不是一成不变的。这就要求同学们注意随着题目和内容的不同，选择合适的开头方法，千万不要生搬硬套。
我的爸爸脾气时而暴躁，时而温柔。他暴躁的时候，常常会伸手打我，但我能忍受，因为爸爸是被我气成这样的，爸爸过后也十分懊悔，总是对我说对不起;他温柔的时候，像个孩子，像个还没有长大的孩子，他总是常常带我出去玩，因此，我感到十分的幸福。
有一次，我和爸爸妈妈去湖南长沙旅游，不幸的是，就在当天晚上，我突然发高烧，这下可急坏爸爸，他一会儿去药店买药，一会儿给我喂汤药，一会儿为我量体温。我睡在床上，隐隐约约中看见爸爸在伤心地哭，他一边哭，还一边对我说：儿子，都怪爸爸不好，我明知道你会晕车，还硬要带你出来旅游，都怪爸爸，都怪爸爸听到这句话，我的眼睛顿时湿润了，我含着泪对爸爸说：爸爸，我没事，男儿有泪不轻弹，你不要哭，行吗?
从此以后，我下定决心，一定要好好做人，认真读书，长大报答爸爸对我的这份恩情!
虽然父爱无私，但是父亲更为伟大!
江西省余干县海尔希望学校六年级:史祯翔
关键词：凤头 拟人化 顶真 名句 书信 设问 比喻
俗话说：万事开头难，良好的开端等于成功的一半，写好作文精彩的开头，就奠定了成功的基础。古人将文章开头称“凤头”，“凤头精巧，新人耳目”，可见作文开头具有短小、精美的特点。
一、拟人化，提升语言魅力
拟人化，使事物人格化，语言生动形象。
案例：高山流水。
许多年过去了，生死轮回，我们再次相遇。
那天，风很淡，天亦很蓝。你默默地伫立在那儿，无言地等待，很恬静，很安详。蓦然，我发现了你。似曾相识。你仍像千年前那样，浓妆淡抹。微风拂过，你身上的丝缕清香弥漫在这份浪漫中，或者说这丝丝缕缕结成的网网住了一切。包括我对你的情愫。
我，矢志不渝。
这份情沉淀了一切。
——《书香情缘》开头（语文报杯全国作文大赛历届获奖作品精选）
技巧点评：将书拟人化，文字优美浪漫，如同诉说着一个甜蜜的爱情故事，这样的写作手法更能够引起读者的阅读兴趣。
二、用顶真，阐明文章题旨
顶真，又称顶针、联珠或蝉联（英文 anadiplosis），指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联。这是一种比较常见的对联手法，也很能体现汉字的特色。
案例：养心莫如静心，静心莫如品书。
——《品书》开头（语文报杯全国作文大赛历届获奖作品精选）
技巧点评：此处使用顶真手法，开篇直入主题，一目了然到阐明题旨——品书能静心养心。
三、引名句，文化底蕴深厚
引用古诗词、现代诗歌、流行歌曲、童谣、谜语、名人名言、俗语、谚语等，不但可以引出下文的内容，还可以帮助理解文章的主旨，引起读者的兴趣，给人耳目一新的感觉。
案例：
孟子说：“人之初，性本善。”殊不知同样有一种“恶”与生俱来，它更多地表现为欲望。如若给欲望一个支点，人生便势如滑梯，瞬间一落千丈。
欲望的闸门一旦打开，就会慢慢演化成食欲，足以毁灭人生。
再美好的事物，一旦变质、腐烂，便逃不脱毁灭的结局。同理，如果人性中的欲望一旦被“点化”，即便是无心之举无意之行，往往会小恶成大恶，大恶蚀德，为人生图上败笔。
——高中超好作文《人性的滑梯》
技巧点评：开头引用孟子语“人之初，性本善”，逆向思考，引出话题，人心向善，是一条艰难的攀登之路，而且越走越难；人心向恶，却是一条下滑的无阻碍之路，而且越滑越深，直至深渊，无可挽回。
四、借书信，平淡中见新奇
人们的社会交往和思想感情交流，大多通过一定的礼仪形式和一定的文化活动方式来进行。在实际生活中，每个人都经常使用到一系列的应用文，如传统的书信等，这些应用写作包含着丰富的礼仪内容，具有中华民族浓厚的文化色彩。
案例：
可恶的标准答案：
看到你我实在是义愤填膺。所以在愤怒的火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字，发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状……
——《给‘标准答案》的一封信
技巧点评：使用书信的文体，用大家熟悉的形式，声讨“标准答案”，让读者感到亲切，易于接受。
五、作排比，文章造势磅礴
文章开头运用排比的手法，可以起到渲染气氛，烘托人物心情的作用，一下子就能把人带到特定的氛围中，给人一身临其境的感觉。
案例：一棵平凡的沙砾遇上了河蚌，终被磨为光彩夺目的珍珠，一方粗陋的陨石遇上了地球，终燃烧成绚丽的罗绮，一涓卑微的溪流遇上了断壁，终飞跃成斑斓的瀑布。
——《文学浅谈》开头（语文报杯全国作文大赛历届获奖作品精选）
技巧点评：开头用排比句式增强文章语言的华美，吸引读者的注意。
六、巧设问，引导读者深入
开头设问，是写文章时开篇提出引人探究的问题，造成悬念，疑问，以激发读者阅读兴趣，引起读者对文章思想内容的关注。
案例：
是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去；
是谁？曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上，奋勇前行，追寻那一片光明；
是谁？曾经伤势，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事。是您，鲁迅先生！沧海横流，您是识时务之俊杰；刀光剑影，您是千千万万人心中的巨头。
——高考佳作《壮哉，猛士》
技巧点评：文章开篇是一组以“是谁？”进行追问的设问句，
牢牢抓住了读者的好奇心。后文紧紧对追问的回答，可以更好的启人思考，发人深省。
参考文献：
时间过得真快呀!不知不觉的又到星期五了，星期五对我来说是一个特别的日子，为什么说特别呢?因为这一天是我和妈妈约定好的母女日。
吃过晚饭，我和妈妈来到我们的快乐城堡—我的房间，准备开启我俩的快乐时光。今天我要打破规定，给这特别的日子来一点新花样。思来想去，有啦!今天我要给妈妈介绍一位朋友。当我把这个想法告诉妈妈时，她欣喜若狂的答应了。
许姝是我上幼儿园时的同学，也是我最好的的朋友。她和我一样个子不高，瘦瘦的，皮肤粉嫩嫩的，喜欢穿粉色的衣服，因为我俩都有一个公主梦。她有一头金黄的秀发，特别引人注目，喜欢扎一个丸子头，非常可爱，经常有人说她是外国人，也有人会说她营养不良，头发变黄了。她有一双明亮的大眼睛，闪着智慧的光芒。她的鼻子实在太小了，小的可以忽略它的存在了。一张甜蜜蜜的樱桃小嘴，特别地有礼貌。
我非常喜欢许姝，因为她特别善良，喜欢乐于助人。记得有一次，我在游乐场碰见她，有一个小妹妹从滑梯上摔下来了，哭声传到了许姝的耳朵里了。于是，她像箭一般的飞奔到小妹妹的身边，轻轻地把他扶起来，耐心的安慰摔跤的小妹妹，还把自己喜欢的零食送给小妹妹。在许姝的安慰和鼓励下，小妹妹终于不哭了，脸上还露出了像盛开的花朵般灿烂的笑容。
听了我的介绍，妈妈微笑的对我说：“许姝真棒，我为你有这样的朋友感到高兴。”随后，妈妈拍拍我的肩膀意味深长的说：“玲玲，交朋友是一件既重要有意义的事情，妈妈给你一些小建议，希望能给你交朋友带来帮助：“交朋友时先要了解她的品行，要交能给你带来正能量的朋友，学习她们身上的优点。朋友之间要互相关心、互相帮助，如果交了一些有坏毛病的朋友，千万不能丢下她们，要想办法帮助她们改掉坏毛病。浇花要交湿，交友要交心，要真心对待你的朋友们。
听了妈妈的建议，我顿时明白了一个深刻的道理：我一定会认真的选择朋友，真心对待我的每一位朋友。
关于友情的中考作文开头2
她一转身，长发一扬，留下了一个渐渐模糊的背影。而我，只希望时间永远定格在这一瞬间……
我背着沉重的书包，迎着寒风爬上了五楼，第一节是英语课。郭同学正坐在我的座位上。放下书包，我喘着气，镜片也朦胧了起来。
“时语轩这是什么?”郭同学从我的抽屉里，掏出一个大袋子。
“回座位。”Miss徐喊道，我顾不得多想马上回到位子上。
袋子，什么袋子?我昨天放学时没留什么东西呀，也没有人知道今天——今天是我的生日。
等到下课，我带着满心的疑惑抽出了袋子，只见袋子上写着生日快乐。是谁呢?他怎么知道的?打开来里面装着一只手捧鲜花的生日小熊。
要知道以前过生日，可没有任何同学送我这么贵重的礼物。以往但凡是过生日的同学，总会带来一大包夺人眼球的东西，分发给大家。同学们也都眼巴巴地望着，直到发东西的时候大家就会你争我抢，最后满载而归。但随着年级越来越高，在班里过生日的同学就越来越少了。也许只是偶然一起去玩，但那也是一段难忘的时光啊。
我凝视着小熊，他的浑身都是毛茸茸的，淡紫色，头戴一顶礼帽，身上穿着白色的衬衫，打着漂亮的领结。笔直的背带裤，再搭配一双荔枝纹的皮鞋，显得彬彬有礼。面容和蔼，目光亲切，手捧一束鲜花，给人一种神秘而优雅的感觉。是一位很可爱的绅士小熊。
这时，小徐笑盈盈的走了过来：“喜欢吗?”
“是你送我的?”我一脸惊讶。
“嗯。”她一口整齐洁白的牙齿，在阳光下亮晃晃的。
“你怎么知道的呢?”
“是因为那天你说请我。我问为什么，你说生日，我就记住了。”小徐嘴角向上一扬。
那天，我在大榕树下请她吃东西，她摇头说不了，当时只字片语的交流，没想到我自己都没记住的话，竟被她记住了。这，不就是真正的朋友吗?
泪朦胧了我的双眼，我闭上眼不想让她看见。耳朵也如同隔音，与外界暂时隔绝。沉醉在自己的世界里，任凭暖流席卷过来，融融地包裹住我的全身。
“拜拜。”她走出教室。
那一瞬间，长发拂过眼前。我静静地凝望着她远去的背影，只希望时间永远定格在这一瞬间。
捧花的小熊站在桌子上，静静地望着我，它，代表着一份——友情。
关于友情的中考作文开头3
有人说生活处处有困难，什么都干不好，可在我眼中恰恰相反，快乐很简单，只要你天天过着对自己笑一笑，乐观的看待每一件事就会发现快乐，原来很简单，快乐更是这样，只要你原谅别人，宽容别人，为他人着想，你就会得到别人的好感或者用心对待别人。长时间这样，和别人正为好朋友是轻而易举的事。
还记得刚上初一开学报到时我一个人走在去班级的路上，看着别人成群在一起说话，我心里那叫一个羡慕，都希望我的小学同学在这里，到了班里同学们还没到齐，我就低着头专心致志的发呆，想着自己的事，不知过了多久，我才发现我身边坐着一个女生，长长的羯子辫、皮肤有些黑，眼睛大大的很有神，不知过了多久太开口了，那个那个我们做个朋友吧，行呀，我不假思索的回答道，因为没有什么事我们俩就聊了起来，结果越聊越投机，用一个词语形容，那就是相见恨晚，到最后老师的讲话才打断我们，第2天我们又在去上课的路上见到了，你也在这条路上去上课呀，对呀，我每次都找着，因为家离的近，我们成了上下学也说话的朋友，有一次我看见他并没有像往常一样坐下来玩，问他怎么了，他不回答我只是一直皱着眉头过了一会儿他才回到头疼，你头疼去给老师说呗，说不定还能回家呢。不行，他又说我没那么软弱，说不动他之前，他一直皱着眉头衬托出城市哇，她帮我做了鬼脸，他呵斥了一声，笑了出来，我觉得他的反应很满意，得意的时候你跟他只笑不说话，直到上车了，嘴角还一直上扬着。
那天他虽然没有回答我，但却和我更加亲密了，我们俩一直是要好的朋友。
获得友情只要为他人着想就好了。
关于友情的中考作文开头4
叶君是跟我同一个小区的朋友，我们可以说是：“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的生死之交了。
有些人一定觉得很奇怪：“世界上有人一辈子都交不上一个挚友，你怎么一下子就能遇上呢?”我会这样回答他们：“这就得看你的运气和彼此的缘分了，因为两个人能交上朋友很容易，但能成为知音的却寥寥无几。”
好了，言归正传，我跟叶君到底是怎么遇上的呢?事情要追溯到四年级的时候。一天，我在小区公园里玩踢足球，正好有几个孩子也在踢，我就喊道：“我跟你们一起踢吧!”他们见了，想了一会儿，说：“好，你来吧。”我看见他们露出了一丝坏笑，但我没有多想，高兴的加入了他们。
开始踢足球了。我飞快的跑着，趁对方不注意，把球抢了过来，刚要射门的时候，有个人突然伸了一只脚出来，绊倒了我，我重重的摔在了地上。其他人见了，都幸灾乐祸的哈哈大笑起来，一边还说着风凉话：“就你这样还来踢球，回去洗洗睡吧!”
我心里直冒火，摔着的地方感觉更痛了。这时候，叶君刚好经过，跑了过来，恶狠狠的瞪着那些欺负我的人，一边帮我驱赶着他们，一边关切的问我：“你没事吧?”
我抬起头，看见了这个与我素不相识的人。他个子不高，一双眼睛炯炯有神，看起来很真诚。
“没事，我只是摔了一跤”。我回答道。
“我扶你起来吧。我叫叶君。”他伸出了双手。
“谢谢!我叫登瀛。”我把手递过去。
我们脸上都不约而同的露出了微笑。这意味着我们这场友谊开始了。
“你不用太在意他们，他们只是想看你落魄的样子，真正有涵养的人是不会这样捉弄别人的，所以，你不必跟他们一般见识。”他安慰起我，这让我心里感觉舒服多了，也让我感觉到叶君是个正人君子。
“嗯，我也是这样想的，谢谢你。我们做朋友吧。”
“好啊!”他爽朗的笑道。
就这样，我和叶君相识了，开始了我们的友谊之旅。
关于友情的中考作文开头5
我和黛玉是对很要好的朋友。我们一起走过小升初这道分离难关，一同来到了一中。
如今，看似轻松的四层楼硬生生地将我们分离，她在二楼，而我在五楼。于是，我只能庆幸在饭堂和星期五下午的第一节体育课上能与她相遇。
岁月匆匆逝去，我们初一上学期的生活即将结束，我很明显的感觉到，我与黛玉的感情已经大不如前。只是在这红尘仆仆中，那个没有丝毫改变的人是她。
一如既往，每天中午吃完饭，她总会带着笑容等我，一前一后来到13班，在门口静静地看着我的背影，看着拖拉磨蹭的我收完所有东西。她与我在正午太阳的照射下，走过看起来漫长的红色跑道，在宿舍二楼的拐角处挥手说再见。我与她一天一天这样走着，然而现在我才发现，我好像对这样的生活厌倦了。当我每次走进饭堂的那一瞬间，我的心里会闪过一个让我大吃一惊，不敢相信的想法，“最好不要见到她。”我像一个小偷，飞快地，小心翼翼地在饭堂的人群中穿梭。有一次，我看见黛玉就在我的前面，我仿佛不再受自己的控制，迅速地下了头，装作什么也没有看到的样子。是啊，那一次，是我与她之间的第一次擦肩而过!
夜晚，我躺在宿舍的床上，脑海里全是黛玉，我告诫自己不要去想她，安心睡觉，迎来明天的学业。可越是这样，她的影子便越来越多，像在嘲笑哦，嘲笑我什么?喜新厌旧。我想和我的新同学，新朋友讨论今天班上发生的奇闻妙事，当我与黛玉讲的时候，我总是要解释很多次。我承认，我对这种事困倦了，感到烦厌。但黛玉为何不会这样?为何她还是愿意主动与我聊天，微笑，打招呼?我为什么就做不到?或许，我的确是个喜新厌旧的人吧。我与黛玉的友情，不过就是想如今的新面孔炫耀，304宿舍，甚至我们班上的不少同学都知道，那个叫宝钗的女孩和4班的黛玉关系特别好。可他们不知道，宝钗和黛玉的友情的内在，本质已经变了，哦不，是身为宝钗的我变了。
从前，我总是会抱怨，黛玉在4班，而我在13班，我们之间的距离是那样的遥远，而我终于发现了，世上最遥远的距离不过就是我那颗喜新厌旧的心。想起小学时和她看电影，追公交车，与同桌斗智斗勇，为了写出班上最好的剧本努力奋斗;想起如今初一生活中站在门口的那个身影，想起和她睡在同一张床上，听她吐露我从来没有听过的有关她的心声……我们在一起的美好回忆太多太多，但那都是针，刺我良心的针!
我不禁想起《追风筝的人》中哈桑对阿米尔常说的一句话，“为你，千千万万遍”。虽然阿米尔是为富家少爷，哈桑只不过是他们家仆人的儿子，但他们之间纯洁的友谊让我佩服的同时我又感到难过，愧疚弥漫我的心房。我想，当多年后，我蓦然回首之时，那个人一定会站在原先的地方等我，注视着我。
黛玉，我是这样的自责。那么，我的心声，你听见了吗?
窍门一：开门见山
在文章一开头就直接点明文章的中心，让读者一目了然。如课文《詹天佑》的开头：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口的这一段铁路，最早就是在他的主持下修筑成功的。”
窍门二：描写引入
对人物的外貌、神态、动作进行仔细描写，在一开头就给主人公树立一个鲜明的形象，容易引起读者的阅读兴趣。或用景物描写来开头，交代背景、渲染气氛，亦可达到突出中心的效果。如《爱之链》的开头：“在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。”这样的开头，为乔依在路上为老妇人修车做了铺垫，更能突出表现乔依善良的一面。
窍门三：设置悬念
把文章要叙述的故事情节的一个片段或故事的结局放在开头来写，以引起读者的兴趣，然后再叙述事情的前因后果。如一篇名为《好朋友》的作文：“他们的手终于又紧紧地握在了一起，望着对方既熟悉又陌生的面庞，各自的心头都涌满了羞愧、自责……”
窍门四：强调语气
用强调的语气开头，吸引读者的目光，引起读者的注意。如：
“那次发生的事对我的打击太大了，我总也忘不了……”
“我的同桌真是一个特别的人，他的所作所为总让我琢磨不透……”
窍门五：欲扬先抑
这样的开头会给读者以恍然大悟、回味无穷的感觉，加深对所要描写对象的印象。如一篇文章的开头：“我的妈妈很小气，平时，把我和爸爸管得死死的，不准乱花一分钱。我对她很有意见……”可后文中，当邻居有事急需用钱时，母亲竞拿出了家里的全部积蓄。这样的写法，更彰显出母亲博大的胸怀。
窍门六：联想回忆
以回忆的形式开头来引出下文，让读者感受事件的重要性。如：
“那是我小时候发生的一件事……”
“奶奶已经过世好几年了，但她的容貌依然清晰地印在我的脑海之中……”
这样的开头，更能突出“我”与某人或某事具有密切的关系。
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