高考动员主题班会设计（精选13篇）
班会教案
时间：
地点：
内容：
1.机会总是留给有准备的人！
今天的预想与设计是对明天的准备。
走向大学，走进高三。
你的明天在这里！
2.展示各大学图片
3.提问‘你最想上哪个大学？’学生回答
1.也许我们年少轻狂
也许我们曾经失败
也许我们偶尔彷徨迷茫
但是我们还是要大声说出我们理想：。。
学生小组交流并回答
2.信心、恒心不可少
拿破仑·希尔说：信心是想象和相信理想绝对能实现。信心可以使思想充满力量。人可以在强有力的自信心的驱使下，把自己提高到无限的高峰。
不断暗示自己一定能做得更好；
坚信老师能帮助自己做得更好；
站起来，别趴下。
3.困难、不适是常事
试题的难度、广度以及题量增加了许多；
老师也在填鸭式地增加讲授和作业内容；
频繁的考试和成绩的忽高忽低起伏变化不尽如人意。
4.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
－－诸葛亮《诫子书》
5.学会宽容和享受
以一个宽容、愉快的心态面对高三
不要为一些小事小非、鸡毛蒜皮的小事而影响了自己的心态；
有意训练自己的心理素质和心理自我调节能力 ；
及时分享成功的喜悦
1.抓紧时间、合理安排
要重视每一个课堂，课堂是学习新知的主战场。
重视每一块自习时间，尤其是晚自习是自我巩固提高的主阵地。
要重视每一个学科，均衡发展
2.高考70%是基础
3.注重基础、理清要点
要重视学习的计划性，要明确每天的学习任务。
知识“堂堂清”，不留下一个知识的漏洞；
知识的缺漏和不足已经明确地摆在你面前并且不再增加 ；
逐步积累做选择、填空题的经验，规范主观题的答题方法；
细节决定成败。
4.提问‘找几位同学给大家介绍一些学习方法’学生发言回答
1.有一种财富是苦尽甘来，有一种壮美是破釜沉舟。拼搏是我们的主旋律，为理想而战，只要付出，就有回报。
2.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
一、体现一个“情”字
情感是打动人心的秘诀。青少年天性活泼, 感情丰富, 热情洋溢。主题班会就要激发他们的爱父母之情、爱同学之情、爱集体之情、爱校之情、爱家乡之情、爱大自然之情、爱国之情……激发他们的豪情壮志。题目富有浓厚的感情色彩, 就如春风扑面, 燃起学生胸中炽热的情感之火, 使他们全身心投入。因此, 主题班会的题目只有注意学生情感的引发, 才能拨动学生的心弦, 使之产生共鸣。如召开主题班会使学生了解改革开放30多年来家乡的巨变, 激励他们热爱家乡, 树立为振兴家乡、建设家乡而努力学习的理想, 便可用《谁不说咱家乡美》为题。“谁不说”、“家乡美”是由衷的赞叹, “咱”亲切自然, 感情真挚。这个题目好似学生内心的呼唤, 定会激发学生作为家乡儿女的自豪感。
二、突出一个“趣”字
兴趣是学生接受教育的动力。对学习有兴趣的学生, 在学习中总是表现出主动、积极、紧张、愉快的状态, 从而提高学习效率。同样道理, 学生对主题班会产生了兴趣, 就会积极参与, 认真思考, 从而收到预期的教育效果。青少年在繁重的学习压力面前, 很容易会对学习失去兴趣, 特别是对一些枯燥无味的学科教学产生厌烦心理。这时, 需要班主任召开主题班会培养学生学习的兴趣, 提高学习效率。拟什么题目呢?《题海战术是学习的秘诀》《学海无涯苦作舟》, 司空见惯, 平淡无奇, 使学生精神紧张, 心理压抑, 兴味索然。而《在神奇的化学王国》《快乐英语园》《数学王国游》《漫游智力世界》《植物园里有学问》等题目, 满足了青少年喜新好奇、求知欲强、活泼好动的心理, 使学生情趣盎然, 可以有效地培养学生对学科学习的兴趣, 促其全面发展。
三、注重一个“思”字
组织主题班会的目的是为了教育学生, 其题目本身就应该有深刻的教育性, 发人深省, 给学生以启迪和智慧。好的题目决不能以文字作游戏、以哗众取宠为目的, 而应以激发思考为宗旨, 要引导学生从题目生动形象的字面去领悟内含的哲理。如《“扫一屋”与“扫天下”》这个题目可以激发学生思考“做小事”与“立大志”的关系, 思考如何从点滴小事做起, 锻炼本领, 完善自我, 为将来成为祖国的有用之才积蓄力量。《学习苦乐辩》这个题目激发学生思考苦与乐的辩证关系, 激励他们树立正确的苦乐观。再如, 《烙在心底的一句话》《这句格言伴我成长》要比《我喜爱的一句格言》更能激励青少年从格言中吸取修身养性、奋发向上的养分。
四、坚持一个“新”字
主题班会的内容大部分是久已存在而必须不断强化的, 如爱国主义教育、集体主义教育、理想信念教育、艰苦朴素教育……若题目缺乏新意, 主题班会就难以激情、激趣、激思, 加之当代青少年的心理又有求新、求实、求乐、求美的特点, 所以主题班会的题目必须新颖生动、巧妙别致, 有时代感。如新学年、新学期的开始, 万象更新, 是施行德育的好时机, 假若召开主题班会激励学生勇攀高峰, 再创辉煌, 用《新学期, 新目标》为题, 就缺乏吸引力, 而以《站在新的起跑线上》《雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越》为题目, 不仅避免了老一套, 而且很有新意, 读起来也很有韵味, 为主题班会的成功创造了条件。
五、强调一个“小”字
主题班会的题目设计应从实效性出发, 力求做到小而实。“小”是指题目不要过大、过空。题目太大, 范围太广, 显得泛泛, 无从下手, 不好驾驭, 不易于学生理解和把握, 虽然表面上热热闹闹, 但实际道理并没有讲透, 给学生留下的印象并不深刻, 影响主题班会的教育功能。所以, 题目要弃大就小, 避虚就实。题目小, 针对性就会强, 主题就会展得开、拓得深, 对学生的震撼就会越大, 学生受到的素质教育也就越深刻。例如以《爱我中华》为题, 进行爱国主义教育就显得过大, 不如化大为小, 像《我爱祖国的版图》《国旗, 国旗, 我爱您!》《长城, 我为你骄傲!》等, 由一个点入手引发学生热爱祖国的情感, 激发学生的民族自尊心和自豪感。
六、讲究一个“简”字
[关键词]主题班会 高三 激励 引导
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）330100
班会是学校教育活动的重要组成部分，它是在班主任领导或指导下，以班级为单位组织的全班学生的会议或活动，是班主任对学生、班级进行组织管理、指导和教育的重要途径。通过开展主题班会，可以有针对性地对学生进行思想教育，引领学生健康成长，从而有助于树立优良班风、形成正确的集体舆论和增强班级凝聚力；通过开展主题班会，还能够有效地促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。学生进入高三，面临高考升学的压力，更需要班主任的耐心指导和悉心呵护。因此作为高三班主任，应不断创新主题班会，引导和激励学生一路向高考前行。
一、“积极准备，成就高三”：开学初的主题
进入高三后，大部分学生会越来越清晰地感觉到理想与现实之间存在的差距，许多学生希望考取一所理想的大学但又缺乏勤奋刻苦的精神，承受压力的同时又认为高考离自己还很遥远。尤其是高三的第一学期，经过高二暑假的休息，开学后学生往往在很长一段时间内不能很快进入并适应紧张有序的学习状态，甚至有些迷茫。他们急需教师的引导，为他们解读高三，以便适应高三的学习生活，同时激励他们学习的斗志，激发他们学习的热情。笔者经过精心的准备，第一周便在班里及时组织召开了以“积极准备，成就高三”为主题的班会活动。班会上，通过精心设计的课件，从高三复习的时间安排、复习方法、复习特点、学习方式以及进入高三的心理准备、要求等各方面和学生进行了详细的阐述，让学生对高三的学习生活有进一步的了解，同时用丰富的案例告诉学生进入高三后应该具有勤奋苦读、奋勇拼搏、百折不挠、敢于争先、追求成功等精神。“谁能积极准备，谁就能更好地成就高三。”班会后学生一改懒散的状态，学习的积极性空前高涨，班级学习氛围浓郁，早读课书声琅琅，课堂上专注听讲，作业认真完成，课余时间自觉学习……一时间，学生迅速进入了高三的状态。
二、“激励自我，超越自我”：一轮复习中的主题
到了一轮复习中期，刚进高三时的激情已逐渐淡去，学生已渡过了高三复习的适应期，一些学生似乎对一轮复习产生了“随大流”“不过如此”的想法，出现了心理疲劳，不少学生的学习积极性逐渐下降，松懈情绪严重。这时，笔者再次在班上开展了“激励自我，超越自我，学习衡中精神”的主题班会。班会上，首先进行了回顾总结，然后再适时鼓劲，通过课件和观看视频让学生了解著名的衡水中学高考神话是如何成就的，让学生切身感受衡中学生那持续的、高强度的学习拼劲和对实现理想的迫切愿望，使学生认识到高考复习历程的艰巨性，对自己如今出现的松懈、懒散情绪产生心理震撼和心灵上的冲击，从而唤醒部分处于沉睡的幻想者、不知所措的迷茫者和信心不足的失望者。在此基础上再对学生学习的方式方法进行引导，告诉他们此后将进入高三复习的提速期，要注重加快知识积累，提高效率，掌握方法，争取全面提高。这样，学生对待自己的学习和奋斗目标更加明确，学习节奏明显加快，备考精神足、效率高，真正步入了高考复习的快车道。
三、“努力、坚持”：考前冲刺的主题
经过几次模拟考试，进入了迎考最后几十天的冲刺阶段，班里一些学生的思想波动又来了。在这个时候，离高考越来越近了，很多学生往往会心情浮躁、焦虑，加上纷至沓来的诸多高考相关信息，种种状况不仅在很大程度上影响了学生的情绪，导致学习效率严重下降，而且还影响了学生正常的生活习惯，甚至是食欲。于是笔者利用模拟考试的总结机会，在班里召开了“让结局不留遗憾，让过程更加完美”的高考冲刺主题班会。班会上，笔者首先在总结模拟考试过程中，着重对成绩处于中下游的学生详细分析了丢分的原因、潜在的得分空间以及努力的方向，让他们学会总结反思，树立信心，明确方向。然后从思想上引导学生认清形势，告诉学生现在是最关键的时期，正处于到达成功的途中，虽然成功还没到来，但已是黎明前的黑暗了，因此苦是肯定的，不管是在心理上还是身体上。鼓励学生要想成功，就要付出更多，更何况过去的那段更长更艰辛的路都无怨无悔地走过来了，而现在就几十天的时间，我们更应该好好把握，戒骄戒躁，不要犹豫，不要怀疑，坚定信念，勇往直前，踏踏实实地做好复习工作，只要努力就有成功的机会。最后针对后阶段的学习，指导学生制定合理的各科的目标分数，对难题学会放弃，精简复习资料，使复习的针对性更强些。尽管高考备考的气氛紧张，但学生选择了坚持，抛弃了浮躁，消除了忧虑，在教师的引导下，心态平和了，学习秩序井然了，复习针对性更强了，进步自然也就顺理成章了。最终在当年的高考中，我班学生取得了优异的成绩，创造了学校历史的一个辉煌。
高三学生已没有太多时间来犯错和偏离备考轨道。因此高三班主任，要充分利用主题班会，在高三的开端、一轮复习的过程中、高考冲刺的阶段，给他们路标指向，给他们加油鼓劲，导航纠偏，解压增效，激发他们的勇气和潜能，及时给他们正确的引导，为他们搭建追梦的平台，使他们少一些迷惘，少走些弯路，少犯些错误，顺顺利利地走向高考。
一、活动背景
临近期末,老师们精选试题,精心备战,学生们也抓紧时间,查缺补漏。可仍有部分学生不能紧张起来,还是一副懒散的样子,对老师的教充耳不闻,我们班这种现象也同样存在。分析原因,我发现这些学生一贯学习习惯差,考前所有的老师都有“关照”:“你不好好学习怎么能对得起父母?”等等。诸如此类的劝告孩子已经听得太多了,因此也就麻木了,于是我就想到如何用一种另类的办法激起他们的学习兴趣呢?于是,我就想到开一个以“寻找自我价值”为主题的班会。
活动目的
让学生通过发现自己的优点,树立自信。利用他们强烈的集体荣誉感从侧面鼓励他们好好学习。
活动准备
1、写出自己曾经为班级做过的事情。
2、写出一个班里发生过的你最感动的事情。
活动过程
一、导入主题
我们在一起走过了近一年的风风雨雨,在这一年里,你都为班级做过什么?从中发现了自己的那些优点呢?这就是我们今天要讨论的主题:寻找自我价值。
二、班会常规
1、宣誓
三、展开主题
1、我为班级做过什么?
2、在仅剩的20天里,我还能为班级再做点什么?
四、分析主题
1)结合学生写的情况,总结我为班级做过什么?
1、做值日
2、考试取得好成绩
3、在各种竟赛、比赛中取得好成绩
4、班干部,为班级服务
5、时刻把班级荣誉放在第一位
2)展示一些班级学生活动图片
3)在仅剩的20天里,我还能为班级再做点什么?
1、回顾近段时间的表现。
（1、有进步的同学,2、一直在努力的同学,3、上课表现不好的同学,4、平时表现不好的同学。)
讨论后请符合条件的学生分别站起来谈谈自己的情况。
2、以后还可以为班级做哪些事情?
讨论后请学生回答。
师总结:A争夺流动红旗B期末取得好成绩
3、应该怎样做?
讨论后请学生回答。
师总结:A努力创建五好班级
B用心投入努力学习
四、总结
时间：2009年12月10日
一、活动背景
临近期末，老师们精选试题，精心备战，学生们也抓紧时间，查缺补漏。可仍有部分学生不能紧张起来，还是一副懒散的样子，对老师的教充耳不闻，我们班这种现象也同样存在。分析原因，我发现这些学生一贯学习习惯差，考前所有的老师都有“关照”：“你不好好学习怎么能对得起父母？”“你这个样子将来怎么能考上大学？”等等。诸如此类的劝告孩子已经听得太多了，因此也就麻木了，于是我就想到如何用一种另类的办法激起他们的学习兴趣呢？于是，我就想到开一个以“寻找自我价值”为主题的班会。
二、活动目的让学生通过发现自己的优点，树立自信。利用他们强烈的集体荣誉感从侧面鼓励他们好好学习。
三、活动准备
1、写出自己曾经为班级做过的事情。
2、写出一个班里发生过的你最感动的事情。
四、活动过程
（一）导入主题
我们在一起走过了近一年的风风雨雨，在这一年里，你都为班级做过什么？从中发现了自己的那些优点呢？这就是我们今天要讨论的主题：寻找自我价值。
(二)、班会常规
1、宣誓
2、唱班歌
(三)、展开主题
1、我为210班做过什么？
2、在仅剩的10天里，我还能为210班再做点什么？
四、分析主题
课时：一课时
1）结合学生写的情况，总结我为210班做过什么？
1、做值日
2、考试取得好成绩
3、在各种竟赛、比赛中取得好成绩
4、班干部，为班级服务
5、时刻把班级荣誉放在第一位
……
2）展示一些班级学生活动图片
3）在仅剩的10天里，我还能为210班再做点什么？
1、回顾近段时间的表现：
（1、有进步的同学，2、一直在努力的同学，3、上课表现不好的同学，4、平时表现不好的同学。）
讨论后请符合条件的学生分别站起来谈谈自己的情况。
2、以后还可以为班级做哪些事情？
讨论后请学生回答。
师总结：A三项竞赛 B期中取得好成绩
3、应该怎样做？讨论后请学生回答。
师总结：A努力创建优胜班级B用心投入努力学习
四、总结
我们做这些是为了什么？（讨论，总结）
1、体现我们的价值。
2、让210班的辉煌记入靖江中学的光荣史册。
五、活动评价
1、自我评价：这次主题班会开的非常成功。通过讨论记录的形式让学生发现自己的优点，激发学生学习兴趣。使学生备战期中劲头十足。
今天是3月4号，屈指一算，离高考只剩96天了。就像《同桌的你》这首歌中唱的那样，曾经我们以为毕业遥遥无期，转眼间就要各奔东西。三年的时间已经过去了百分之九十，我们手中仅有微乎其微的不足百天而已。逝者如斯，今天我们无暇感慨时光荏苒，因为我们的时间开始了以秒来计算;也不是倾诉离愁，因为我们顾不上那么多情善感;不是来欢庆胜利，因为胜利还等着我们去争取。今天，我们在百忙中抽出时间来，就是要打响这冲刺的枪声，让大家清醒的意识到，高三马拉松的最后一圈正式开始了，无论清醒还是迷茫，无论疲惫还是轻松，无论领跑还是落后，我们从今天开始必须做的一件事就是奋力向前。
亲爱的同学们，曾经唱着相逢是首歌走进了彼此的生活，而如今却只能吟唱着明天会更好结束我们共同走过的美好岁月。在备战高考的日子里，尤其是步入这96天会战的每一个日子里，我总是不由自主怀想起我们的从前。还记得吗?高三分班时我们的快乐与痛苦?但最终我们共同走进了丹江口市一中高三(16)班，毕竟我们是为友情而来，更为梦想而来的。三年转瞬而去，留下了多少值得收藏的过往。同学们，我首先想向大家说声谢谢你们，如果没有你们，我这一年注定平淡无奇，不是你们，我不曾如此痛并快乐着。最后的结局或许还无法预料，但是我衷心祝愿我们都必将无怨无悔!
再回首，总是充实和幸福。但是今天，我们不愿太多的回首。在这高中的结尾，96天的开头，我们需要憧憬，更需要努力和附注实实在在的行动。
父母的期待，自不待言，家有高三生，父母不安宁。在日渐衰老的父母为生活日夜奔波之时，再增添额外的担忧，我们身为子女孰能忍心?所以，你可以不成功，但是不能不尽力。尽其力而不能至者，可以无悔矣。纵然无缘高校，但是可以拥有高分，至少可以给父母一些稍微的慰藉，或者减轻他们供自己复读的负担。
我只是一中一个普通老师，一个普通班主任，但是我觉得自己的所作所为，是对得住大家的。很多清晨，我和大家一样在天还没亮的时候走进教室;无数次，我把你们单独叫到办公室或隔壁的教室，三个一群，两个一伙，有话则长，无话则短，帮助你们实现大学的梦想;一年来，我不曾因私事请过一天假，不曾因病休息过一天;每一个传统节日，我总是要召集那些留守学生和那些离家太远而没有人关心的住校生一起聚餐、共度佳节，让他们感到家的温暖;为了尽可能提高大家的英语成绩，我牺牲了无数的业余时间给大家整理最好的英语句子，最好的作文范文，选择最好的英语试题。在这一年里，我不愿让任何一个过程有瑕疵，我只希望我们最后从火红的青春炉膛里取出来的是精光四射的干将莫邪。
在高三这一年了我相信大家一定能感受我对大家的期望和对成功的渴望，多少个日子我们相伴走过，不曾懈怠一秒，不曾动摇一分，累也不说累，病也不愿歇，无非就是希望能将大家能飞得更高。皇天后土，此心可鉴;名利二字，与我无关。同学们，我们经过大半年的磨合已经情如一家，你们的点点滴滴我也同样记载心间，由此也更激发了我的责任感，我要你们最后96天全力以赴，我要你们六月金榜题名。也许我的要求有些苛刻，但是我知道唯有你的成功，才是这一年所有情感和回忆最圆满的句号。
亲爱的同学们，我知道，无论强弱勤懒，大家已信心百倍的站在高三冲刺的入口，怀着绚烂的梦想眺望高考。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。即使屡战屡败，也要屡败屡战，坚信天将降大任于斯人也。
今天，我想大声的告诉大家我们不是天生的失败者，失败的只是那些不求上进的人。每个人的道路不同，胜败掌握在自己手中。只要你能在坚持走下去的话，我几乎可以断定你一定会是高考的成功者。你想成功，你就有可能成功，你如放弃，那只能有一种结局。
高考不下场，绝不敢放松。不少同学在模拟考试中成绩优异，就认为自己胜券在握，二本无忧，对高考心存蔑视，事实上同学们，时事白云苍狗，变化无常，尤其是在这决胜高考的关键时候，稍加懈怠，就有可能成为失败者。古人有言云:生于忧患，死于安乐。此言得之。止步于高考前，是愚蠢的自大，希望每一位有志于成功的高考选手都能在高考到来之前，战战兢兢，如临深渊，如履薄冰，低调做人，高调做事。将稳健和拼搏进行到底，等你步出高考考场的那一刻，等接到录取通知的那一刻再豪言成功，也为时不晚。
汝果欲学诗，功夫在室外。不在考场定成败，却在课堂论英豪。不少同学都以为高考成功与否取决于考场的临场发挥，当然这也是很重要的，但是真相是这样的，结果却取决于我们现在的每一节课堂。谁能在这96天里抓住课堂上的45分钟，谁就是高考赛场上的胜利者。我们需要把课堂当成比拼的场所，分分秒秒，勤于思考;全神贯注，心无旁骛;追随老师，绝不落步;记好笔记，无一失误;如有疑惑，课后弥补……。只要我们能在这舞台上上演精彩，高考那也只是一节特殊的课堂而已。
把练习当成考试，把考试当成高考，把高考当成练习。考场如同战场，是需要经验的。而真正的高考，我们每个人一生仅能遭遇一两次而已，所以我们不能指望在真刀真枪的高考赛场上去获得经验。同样，我们还是需要向战场取经。平时多流汗，战时少流血。唯有平时就在训练中认真对待，狠下苦功，练好摸爬滚打，拼刺冲杀，自然何惧对手;再者艺高人胆大，心态自也淡定从容。这就需要我们从重视每一次练习入手，速度与质量同求，技巧与心态并重。还要把每一次模拟考试视如高考，考前做好千般准备，考时自有水来土掩，考后心态收放自如。到最后，高考也终不过是一次练习或者普通考试而已。这百天之内，共有四次统考，难得机会，千万把握。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。今年有句流行语就是“神马都是浮云”，现在我们就需要这样的心态，除了高考神马都是浮云，花前月下是，哥们义气是，游戏玩耍是，家长里短是，甚至悲欢离合也是，唯有高考重似千钧，眼中唯有百日后的高考，一心一意，纵然一路奔跑的过程中，两边干扰不断，猿声阵阵，我们也已经无暇旁顾，放下才能轻松上阵，放下不重要的，才能拿起我们想要的。也许只有这样，你们才能一叶轻舟，乘风破浪，直达高考胜利的彼岸。而那些我们难以割舍的东西，事实上证明在高考过后，他们还会完好无损的等着我们。同学们莫做错这道生活的选择题，因为选择比努力更重要。
狭路相逢，勇者胜。在今年的高考赛场上，谁是真的英雄，每一个应届生，也应当有舍我其谁的信心。我们希望大家能抓住千载难逢的好机会，实现大家鱼跃龙门的梦想。
在感恩节来临之际, 让学生学会感恩、懂得回报。
二、目标
1. 体验感恩, 让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2. 联系实际, 让学生深刻体会到父母对自己的爱, 引导学生关心父母、热爱父母、理解父母。
3. 通过活动增强学生的合作意识。
三、过程
甲:在这个春暖花开的日子里, 让我们彼此敞开心扉, 彼此聆听心声。
乙:对父母心存感恩, 因为他们给予我生命, 让我健康成长, 他们的一次次殷勤嘱咐, 为我前进的道路指明方向。
甲:对师长心存感恩, 因为他们给了我教诲, 让我抛却愚昧, 懂得思考, 在学习的历程中实现自我。
乙:对朋友心存感恩, 因为他们给了我友爱, 让我在孤寂无助时倾诉、依赖, 看到希望和阳光。
甲:感谢曾帮助过我们的人, 他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。
乙:感谢肯接受我们帮助的人, 他们用淡淡的柔弱让我把这份善良延续。
甲:然而其中, 最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。
乙:不论我们走到哪里, 不论我们有多大年纪, 在父母的心中, 我们永远都是最可爱, 最需要被保护的孩子。我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露。
1. 知识抢答
美国感恩节、母亲节、父亲节是什么时间?母亲之花是什么花?
2. 诗歌朗诵
甲:唐朝有首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中, 透露出母亲的无限慈爱。
乙:我想我们对这首诗都非常熟悉, 这首诗就是《游子吟》, 那就让我们一起来朗诵这首诗。
3. 感人故事
甲:母爱是伟大的, 母亲是一艘大船, 载着我们驶向大海, 去追寻生命的奥秘, 去探索世界的神奇。
乙:母亲是一座高山, 蕴藏着万物, 哺育我们成长, 强壮我们的身心。
甲:下面请大家一起来听一个感人的故事:亲爱的宝贝, 如果你能活着, 一定记得我爱你。
乙:这就是母爱的无私, 这就是母爱的伟大。母亲用柔弱的肉体为自己的孩子在废墟下顶起爱的空间。
甲:我想当这个孩子长大以后他会感谢自己的母亲, 他会感谢伟大的母亲给了他第二次生命。
乙:是的, 我们应该感谢母亲, 母亲不希望长大了我们给她多少金钱, 不希望给她多少好看的衣服、好吃的东西。
甲:母亲希望的是让我们健康成长, 快乐的成长, 让我们回报社会, 让我们回报祖国, 而她们别无所求。
4. 音乐欣赏:《父亲》
乙:这首歌不禁使我们回忆起, 在我们成长的这十几年中, 父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享父母关爱的故事呢?
5. 分享感动
甲:亲爱的爸爸妈妈, 你们的关爱我们能体会。
乙:我们感谢妈妈的爱, 感谢妈妈无私和伟大的爱。
甲:我们对爸爸妈妈的爱一定要用我们的言行表现出来。那么我们应该怎么回报爱我们的父母呢?
6. 感恩行动
甲:下面请大家看看感动中国人物孟佩杰, 一个恪守孝道的平凡女孩的做法 (观看视频) 。
乙:在艰难里, 孟佩杰无怨无悔, 坚守清贫, 让传统的孝道充满每个细节。
7. 真情行动 (配乐:父子情深)
甲:观看了视频, 我们才感觉我们平时做得很不够, 借今天的机会, 对你想感恩的人, 说说你平时想用什么行动回报他们。 (学生发言)
乙:大家都说得很好, 那就让我们用实际行动来表示吧。 (送真情卡等礼物)
甲:父母的点点滴滴都是情, 都是爱啊!
乙:只要我们有一颗细腻的心, 仔细去体会, 慢慢地感受, 我们就会发现:我们生活在爱的海洋里, 拥有的爱比天上的星星还要多。
甲:我提议, 回去大家都为父母做一些力所能及的事, 减轻父母的负担, 最重要的是我们在学校好好学习, 用成绩回报父母的爱。
8. 真情倡议
乙:下面请全体同学起立, 让我们一起宣读我们的倡议书。
9. 家长心声
1 0. 老师发言
1 1. 歌曲合唱
甲:我们这节课的主题是感恩的心, 《感恩的心》———这首我们大家都已熟悉不过的歌曾经感动了我们无数的中国人, 下面就让我们全班怀着感激之情一起唱这首《感恩的心》。
日期： 2007年11月27日
主题： 我们的装扮——校园流行系列之三
目标：
1. 以班队主题活动的方式，引导学生正确对待自己的着装打扮。
2. 引导学生认识到青春的靓丽更重要的是体现在内在的“装扮”上。
主持人：班主任
设定目标的依据：
1. 就学生中出现的校园流行时尚，我班曾进行过相关的系列教育活动。系列之一是在七年级时开展的“我与手机”主题教育活动，系列之二是与全年级同步开展的“我与动漫”主题教育活动。
2. 八年级是学生心理发展的关键期。他们的独立意识明显增强，身体发育加速，各方面都表现出半成熟、半幼稚的过渡性特点，因而心理需求与外部环境之间常常出现强烈的矛盾冲突。这些心理特点在自我形象设计方面表现尤其突出，首先是改变发型，无论男生女生，只要有一个人换了时尚新发型，立即就会有许多同学去模仿。女生会去穿耳洞，用她们自己的话来说，可以增加一点魅力；男生也开始追求装饰物的搭配，用他们的话来说，让自己更有味道。除此以外，还有其他的一些装扮问题……
3. 当确定要召开这次主题班会时，首先出现在我脑中的，就是学生的装扮问题。但一想，主题班会应从学生的需要出发，所以决定首先征求学生的意愿。我让38个学生分成7组讨论确定班会的内容，结果有4组学生以不同的形式选择了同样的主题。例如：①我们长大了，正处于青春期，男女生都比较关注自己的打扮，因而可以讨论该不该打扮；②可以谈谈我们喜爱的服饰与装饰品；③可以评价一下校园的各种流行风尚；④可以讨论发型问题。看来学生的意愿与我的想法比较接近，多多少少也算是不谋而合，因此我决定举行以学生装扮为内容的主题班会。
4. 最后确立的班会主题虽然对学生而言并不陌生，他们会有话说，也非常想说，但同时这也是一个敏感话题，容易触动学生内心的敏感角落。所以，我决定以一种轻松的谈话方式展开班会的进程，真正调动起学生对这个话题的内在兴趣，让他们能够说出心里话。
5. 对这一问题的基本观点。确实，现在学生的打扮已经超出，甚至有的已经颠覆了我们许多家长、许多老师心目中的原有“规范”，成人们总是在感慨：现在的学生怎么会打扮成这样？他们的审美趣味到底是怎样的？但是我们不得不承认，时代变了，社会变了，我们许多传统的观念也要变。我们不能强制他们按照上一代人的标准去打扮自己，只能引导他们培养健康的审美情趣，树立正确的审美观，让自己的着装打扮既时尚、个性又适宜有度。在此基础上，应启发学生更注重自己内在的“装扮”。
活动过程：
1. 观看视频。在观看基础上讨论并评价中学生流行服装、流行饰品及其流行原因，引导同学们尽量敞开心扉谈出自己的看法。在聆听中进一步发现他们追随时尚的心理动机。
2. 展示自我。按自己最喜欢的形象“装扮”自己并说出理由；同时引导学生讨论：不同时间和场合里最适合的装扮应该是怎样的？在讨论中感悟适宜、得体、有度的原则。
3. 提升内涵。青春是美好的，青春是人生一道亮丽的风景线。那么，怎样才能拥有最美的青春？怎样才是最美的青春形象？这次班会要引导学生感悟内在美的永恒价值，理解并丰富青春美的内涵。
反思与重建（略）
时光如梭，聚焦今朝，我们又站在了崭新的起点之上。青春澎湃，活力飞扬，我们迎来了又一年的青年才俊。我们的梦想在这里起航，我们的青春在这里绽放，2018级初一新生的军训生活即将开始，各班学生均整装待发，热情澎湃。
9月2日晚，初一年级各班在班主任的带领下分别召开了以“磨炼意志，陶冶情操”为主题的主题班会。立足新起点，新生们面临着新的考验，为此本次主题班会形式多样，均围绕军训的内涵、意义、分类、精神等四方面的内容对学生进行思想上的动员，要求学生充分发扬吃苦耐劳的精神。军训是一个艰苦的过程，是对同学们意志力的考验，希望同学们要真正明白军训的意义，发扬军队艰苦奋斗的优良传统，要以饱满的热情投入到训练中去，圆满完成训练任务；要严守纪律，军训也是一个提高个人组织纪律性的过程，希望同学们严格要求自己，严格遵守训练规定，要一切行动听指挥，为投入今后的学习生涯打下一个坚实的基础。
----迎评动员：校风教育
易 永平
一、校风教育的主题和目标
主题：培养良好学习态度，保持学生良好礼仪风尚。主要目标：
1、制定班约，除掉课堂坏习惯，改进学风。
2、整顿仪表仪风，改进班容班貌，迎接评估。
3、学会控制情绪，懂得公众场所自律的价值。
4、学习尊重他人的行为，克服不服从教师、学生干部教育管理的不理智行为，保持学生礼貌修养。
时间：11月14日 地点：2-205 班级：08级酒店管理专业学生和 涉外专业学生
二、认识校风教育的意义
（一）我校校风存在一些不良现象，有改进需要。
1、学风懒散。上课迟到，特别是上下午第一节课，迟到较多；上课吃东西，带食品和饮料到功能室；上课思想不集中，玩手机、听MP3、聊天干扰别人，影响教学进度。
2、纪风不严。在校内和校外公众场所抽烟，男女交往有不文明行为，伤风败俗；不虚心接受老师的批评教育，对老师、学生干部、保安的管理和教育采取逃脱、抵赖、拖延和不合作等方式方法；课间和午休期间在教学楼追逐打闹喧哗。
3、仪风不正，引起社区群众议论。留怪发、戴首饰，穿着怪异
（二）理解两个基本观点。认识这两个观点，有助于我们在校风教育过程中，保持心态平衡，思想通达，不容易闹情绪。
1、校风教育的力量源自社会的期望。
有的同学认为校风教育是学校某几个老师的事，是班主任看我不顺眼有意针对我。这是片面的看法和误解。
良好的校风是办好学校的重要要求。好学校一定是校风优良。所有的家长都期望自己子女的学校校风越来越好。社会对任何学校的期望是，经过学校的教育，学生要具有良好的公德、行为习惯和社会意识，成为有理想有文化有纪律有道德的社会公民。
2、知道自己的角色和责任。
任何时候，你都要明白，在校读书三年，你的角色身份是学生，你的责任是：认真读书，尊敬师长，遵守校规，积极参与健康的课外活动。一切与这个原则相违背的行为都不符合你的学生身份。学生青年，有朝气有创造性，这是好事。但行为也要受到一定道德规范约束。你是学生，你就要以学生的行为规范约束自己，这是你的责任。
三、认识几种思想误区，帮助你自己成长
1、把大事看小。
以下几例为典型的错误思想行为：
烧电热器，这是恶性事件，千万不可为，这涉及到校园安全，是大事情。有的同学说是方便，这是把大事看小。
2、小错可以不断。
有的同学认为不穿校服、戴首饰、上课迟到、不交作业、抽烟不是大事，够不上处罚，偶尔犯犯，甚至经常犯，老师也不能拿我怎么样。但是，请同学们注意，如果这些现象成风 1 成片，性质就会变。小事就会改变性质，变成大事。
有的同学小错不断，积累多了，事情就变大，有时候就没有机会挽救了。
3、千方百计为自己的错误找借口、找遮掩。
教师的批评、学生干部的管理，凡是碰上了，大家都要学会倾听，反思自己，有则改之，无则加勉，也可以用平和的方式提出自己的意见。
有的同学犯了错误，没有好好检讨自己，反而批评老师、班干部的讲话语气太重，遮掩和回避自己的错误。有的同学上课迟到了，用买早点、上厕所、身体不舒服等借口向老师解释，求得自己心安理得，把教师对同学的宽容当作犯错误的绿灯通行证。
我们要知道，做错事，一般都要承担后果，轻则接受批评，重则要接受处罚，这是我们的学费。做错事，不承担，你永远也长不大，因为你犯了错不需要付出任何代价，仍然没有避免下次犯错的方法和动力。做错事是一错，认错态度不诚心是错上加错，经常犯错不改是三错四错，接近不可救药，你自己就很难抬头做人，别人也很难对你讲尊重。
总之，在升本评估前，养成良好的仪容礼节，良好的学习态度，为评估做好准备。附：校风教育活动学生行为基本标准要求
一、仪表班容
1、班容。班级要统一校服，课桌椅和各种工具摆放整齐。
2、校服。内衣不外露，穿着整齐。
3、配带。不带任何首饰，包括耳针耳环，胸前配带校卡。
4、头发。不留怪发，长发不披散。
5、严禁在校内任何场所和校外公共场所抽烟。
6、同学有矛盾要通过和平方式解决，不骂人不打架。
7、男女交往行为文明，避免亲密行为。
8、不在教学楼区追逐打闹、喧哗。午休期间，教学楼区应停止一切体育娱乐活动，避免产生嘈闹声。
9、爱护公物、保持公共场所清洁。
10、对教师、学生干部、保安员的教育和管理要合作、倾听、沟通、回礼、道谢，以礼待人。
11、上课期间，避免有看课外书、破坏课堂秩序、干扰别人等行为。
12、课前要充分准备，课间要努力配合教师完成教学任务。
【关键词】感恩 父母 设计文案
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0248-01
活动目的：通过本次班会，帮助学生体会父母的伟大和不易，让学生感受和回顾父母对自己的爱与关注，并学会珍惜。教育学生要理解父母，尊重父母，学会处理并努力改善自己与父母的关系。
辅导重点：教育学生要尊重父母，改善与父母相处的方式。
辅导难点：真正体验到父母的伟大和不易。
活动形式：配乐朗诵，音乐欣赏，漫画欣赏，短剧表演，故事讲解，学生讨论等。
活动对象：初中一年级
活动时间：40分钟
班会过程：
1.开场：当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你， 那时尊重；当你拾起马路上的垃圾， 路人赞许的微笑感染着你， 那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你， 那是尊重。学会尊重知识， 是对智慧的向往；学会尊重生命， 是对生活的热爱；学会尊重父母， 是对父母的孝敬。人间最美是亲情，养育之恩永不忘。
2.听故事，欣赏音乐视频：
（1）下面请听一个关于亲情的故事（学生有感情的配乐朗读）：
抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。…… 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
一个发生在2008年汶川大地震的真实故事，一个普普通通的母亲，面对着大自然的灭顶之灾，为了自己的孩子，竟有这样惊天的壮举，简直就是“憾世亲情”。韩红的一首歌——《天亮了》，它的创作背景也与这个故事类似。让我们一起用心去聆听，去感受这首用生命谱写的亲情之歌。
（2）欣赏flash动画《天亮了》
听完和看完了这些故事，你有什么感受？ （学生分享）
（设计意图：以故事和音乐来暗示和感染，引起学生情感上的共鸣，强化父母在学生心中的高大形象，激发学生对父母的感激与热爱之情。为下面的活动环节作铺垫。）
3.小调查：
问题1：有多少同学知道自己父母的生日？又有多少同学为自己的父母庆祝过生日呢？
问题2：你们的父母知道你们的生日吗？他们如何为你们庆祝生日？
4.短剧表演：可是，随着我们不断长大，和父母的代沟越来越大，生活中的冲突也越来越多，下面请欣赏学生表演自己的故事。
旁白： 一天的学校生活结束了，小X回到了家里。
小X： 老妈！ 我回来啦。
Mom： 小X啊， 上学累了吧？ 怎么样？ 今天老师教了什么啊？
小X： 你好烦啊， 每天回来都是这句话。 烦死了！
旁白： 妈妈没说什么，独自走到厨房去，准备晚餐……
餐桌上：
Mom： 小X啊，学习辛苦了。多吃点吧，补脑子的。
旁白：妈妈边说边往小X碗里夹菜。
小X：老妈，我自己有手，我想吃什么会自己夹。还有，我现在要减肥，不要每天都盛那么多饭给我。
旁白： 晚上，小X在房间里做作业。妈妈拿了些宵夜给他。
Mom： 小X，作业做完了吗？ 饿了吧？ 妈妈给你做了宵夜。
小X： 老妈，你不要来烦我好不好？ 作业还没做完就是被你影响的。我说了，我在减肥，不吃宵夜！
（1）看完短剧后，老师首先分享自己的成长经历与感悟。
（2）学生讨论：父母对子女的爱是人间最伟大最崇高的感情，是父母把我们带到这个世界上，并花费了不少心血，将我们哺育成人，若没有父母的精心照顾和苦心教导，我们能够茁壮成长吗？ 对父母的养育之恩，我们做子女的是怎样报答也报答不完的。而作为子女的我们应该怎样做呢？看完这个短剧，请结合自己的经历谈一谈这样做对吗？今后我们应该如何做才能和父母更融洽的相处？或者，我们应该如何去做来表达自己对父母的爱？
（设计意图：老师讲述一个自己成长经历中与父母真实冲突的故事，目的在于第一可以缩短老师与学生之间的心理距离，使有同样经历的学生产生共鸣，第二是借助老师的故事说出学生的心里话，帮助学生敞开心扉更大胆放松地说出自己的故事、感受和思考。为下面的活动作铺垫。）
5.故事分享：
请同学们看则小故事，并谈谈自己的感想。
故事：晋朝时期，有个叫王祥的人，心地善良。他幼年时失去了母亲。后来继母朱氏对他不慈爱，时常在他父亲面前说三道四，搬弄是非。他父亲对他也逐渐冷淡。王祥的继母喜欢吃鲤鱼。有一年冬天，天气很冷，冰冻三尺，王祥为了能得到鲤鱼，赤身卧在冰上。他浑身冻得通红，仍在冰上祷告求鲤鱼。正在他祷告之时，他右边的冰突然开裂。王祥喜出望外，正准备跳入河中捉鱼时，忽从冰缝中跳出两条活蹦乱跳的鲤鱼。王祥高兴极了，就把两条鲤鱼带回家供奉给继母。他的举动，在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。有诗颂曰： 继母人间有，王祥天下无；至今河水上，留得卧冰模。
思考：看完故事以后，你有什么想法呢？我们对自己的父母可以给予什么样的关怀？
6.播放《感恩的心》，同时让每位同学把自己想到的如何与父母交往或者可以为父母做什么写在粘贴纸上并贴于后黑板上，完成本期的板报。并将每个孩子的粘贴纸拍下来，印制在本周家校单上。
（设计意图：鼓励学生学会感恩，并学会表达感激之情；将学生的话印在家校单上，期望家长能认真倾听孩子的心声，在乎孩子的关爱，在孩子和父母之间架起一座心灵的桥梁。）
参考文献：
珍爱生命,是我们生命教育的永恒主题。近年来,由于各种因素的影响,导致空气质量越来越差,雾霾天气也越来越多。因为糟糕的空气质量,学生只能呆在教室里,从而失去了许多外出活动的机会。六年级的小学生对大自然充满好奇,他们因不能进行户外运动而感到遗憾的同时,也开始关心地球环境。于是经过多次讨论,我们决定开展一次“让雾霾不再任性”的“珍爱生命”主题班会。
二、活动目标
1. 知识与技能
(1)了解雾霾,学会应对雾霾的常识,提高搜集整理信息的能力、统计分析数据的能力、语言表达能力和自主解决问题的能力。
(2)通过自主设计、开展班会课活动,提高自我教育的能力。
2. 过程与方法
(1)通过绘制空气质量统计图、拍摄视频、搜集历史资料等方式,学会观察生活和发现问题。
(2)学习运用语文、数学、艺术等学科知识来分析问题,尝试形成结论,并寻求问题解决的途径。
3. 情感、态度与价值观
(1)形成勇于直面生活的态度。
(2)珍爱生命,懂得应对雾霾;认识到低碳生活的重要性与必要性。
三、活动准备
1. 学生观察:在雾霾天气人们的生活情况。分组进行汇报准备。
2. 小主持人组织各小组负责人讨论,制订活动流程。
四、活动过程
1. 谈话引入,提出主题
师:近期,有越来越多的同学跟我谈论空气质量问题,看来同学们都很关心我们的地球大家园。大家为本次班会做了大量的准备工作,下面就把时间交给你们。
主持人:生命如花,要想让生命之花幸福绽放,我们就要珍爱生命,但越来越严重的雾霾却在不断威胁着我们的生命。所以今天的“珍爱生命”主题班会,我们就来讨论一下:在现实生活中,我们如何让雾霾不再任性?
(出示讨论主题。)
2. 多种视角,认识雾霾
主持人:此前,我们各小组已经搜集了很多关于雾霾的资料,那就让我们先听听大家的汇报吧。
第1小组代表以折线统计图的形式呈现最近一个月的空气质量情况,并进行解说。
第2小组代表播放他们拍摄到的视频,展示人们在雾霾天气出行的画面,并配有画面解说。
第3小组表演了小品《我们是雾霾,谁也不怕》,介绍雾和霾分别是什么,它们对人体有哪些影响及其形成原因。
小主持人:哎呀,原来我们身边还潜伏着这么一个可怕的健康杀手—雾霾!据我所知,它可不只是在我们中国,世界各地都有它的踪迹,我们来看看第四小组搜集到的资料。
第4小组代表用图文并茂的形式呈现世界各地的人们因雾霾而身体受损,甚至被雾霾夺去生命的资料,并进行解说。
3. 游戏疏导,迎战雾霾
(1)听故事
主持人:听了同学们的汇报,我觉得雾霾真是太过任性!地球的环境在一天天地恶化,我真担心有一天我们人类会面临灭顶之灾,就像诺亚方舟的传说一样。
(出示《诺亚方舟传说》ppt,请一名同学讲述故事。)
(2)玩游戏
主持人:同学们,不如我们来玩一个“诺亚方舟”的小游戏吧。
主持人介绍游戏方法:分四个小组,各小组把比人数少一张数目的椅子围成一圈。组长为诺亚,其余成员各代表一种动物。诺亚站在圆圈中央,叫任意一种动物的名字,被叫到的人必须站起来跟着他走。当诺亚说“洪水来了”,全部的人,包括诺亚必须赶紧找个空位坐下,没有座位的那人则变成诺亚,原诺亚则变成该动物。当过两次诺亚的人就算是输了。
游戏结束后,主持人进行采访:通过玩这个小游戏,你有什么感想吗?
(预设:拥有智慧和勇气,方能战胜危难。)
4. 妙招分享,对付雾霾
主持人:同学们,我们人类是地球的主宰,只要我们运用自己的智慧和勇气,雾霾再可怕,我们也能有办法治理它,让它不再任性。大家在平时的生活中有什么对付雾霾的小妙招吗?先在小组内讨论一下。
(小组内交流。小组代表汇报,并将组内讨论所得的小妙招写在纸板上,贴到黑板上去。)
学生将妙招进行整理,分“出行、饮食、运动、卫生”四个方面,将黑板上的小妙招进行归类,并唱顺口溜:
秋冬天,雾霾浓,远远看去像迷宫;
居室内,关门窗,霾散日出再通风;
听预报,早知道,出门记得戴口罩;
吃蔬果,均营养,多补维D身体棒;
少开车,多步行,低碳生活记心中。
5. 欣赏歌曲,提出畅想
(1)欣赏歌曲:《爸爸去哪儿(雾霾版)》。
(2)主持人小结:雾霾可怕不可怕,全在于我们怎么对付它。相信只要我们每个人都为低碳生活出一份力,任性的雾霾终有一天将不再任性,会远离我们的地球家园!
6. 班主任总结
同学们,本次班会活动,你们关注生活,选取了“让雾霾不再任性”作为本期“珍爱生命”的话题,话题选择具有现实意义。在活动中,不论是理性的数据分析、资料呈现,还是感性的视频展示、小品表演,无不显示了你们对身边世界的关注。大家在展示了雾霾有多么可怕的同时,也提出了自己的应对小妙招,这充分证明你们不仅是学习的小主人,更是生活的小主人!正如同学们说的那样,只要我们运用自己的智慧和勇气,只要我们每个人都能为低碳生活出一份力,雾霾终有一天会不再任性,会远离我们的地球家园。
五、活动延伸
——备战高考缓解压力主题活动
黑板上写着：“距离高考倒计时××天”，教室里弥漫着紧张的气氛，也伴随着集体的疲惫和焦躁。随着高考的迫近，“90后”高三学子们学习动力与学习压力共同出现，我注意到班上大多数学生心理状态不稳定。我预感如果不能有效梳理，有可能造成群体性的心理紊乱，出现怠学、拒考等严重后果。但是，如果能够采取适宜的手段进行有效的心理调适和引导，就可以减轻学生在备考过程中的消极情绪，以积极、健康、轻松的心态面对高考紧张繁重的学习任务，树立信心并激发创造力。为此，凭借我有限的心理健康知识，我决定开展一项以”备战高考 缓解压力”为主题的连续的班级活动。我为这套班级活动设定的目标是：
1．创设环境，通过体验，让学生暂时离开书本，走进“菜园”，亲近“自然”，缓解学习的压力和焦躁感。
2．通过集体（小组）活动，增强动手能力和班级凝聚力。
3．通过注意力的转移，用生机盎然的种子与绿色，激发学生向上的精神状态以及创造力，从而更好地促进学习。
经过一番策划，班级活动按计划开展，我先到种子站买来时令菜种八包（共计八个品种）。我们的“种子的故事”就这样开始了：
第一天（10分钟）
活动一：出其不意，触发好奇心
我说：“同学们，今天你们学习特别努力，我决定给你们带来点礼物，请笑纳！（一脸坏笑）不过，先猜猜是什么？”
学生众说纷纭，基本没人能猜中我用报纸包好的小小袋子里的菜籽，于是好奇心更加强烈！我缓缓展开纸袋，展示种子！
学生尖叫：“种子”“白菜”“飘儿白”„„
（我班地处重庆，高一时曾到一部队驻地军训，有着对“飘儿白”的共同悲惨的“回忆”，于是教室里笑声一片„„）
我一本正经地说：“不，同学们，这不是种子。
它是希望，你们将种下一颗颗希望，然后让希望发芽开花结果；
它是爱心，倒计时的日子，你们将种下一份友情，这一颗颗爱心将陪伴着你辛苦的学习历程，你们种下的将是你们的好伙伴；
它是创意，狭路相逢，智者胜，正因为我们有了无数的创意，我们的生活学习才会变得更加丰富多彩，并且成功！” 这番对“种子”的诠释赢得了同学们热烈鼓掌和喝彩！我同时缓缓在黑板上写下：种子的故事——希望、爱心、创意。
活动二：介绍规则，引发神秘感
我接着公布了这项“种子活动”的 规则：
1．菜籽有了，但土壤自己准备，种菜方法自己查询，花盆自己准备，但注意，用最少的钱，用最大的创意！
2．全班分为十一个小组，每组八人。
3．八个品种的菜籽，每个品种分为十一份，确保每个组八个人都分别种不同品种的菜籽，以便组与组间的单株比较。
4．每组每人的种子采取匿名抽取法，确保发芽后才知晓自己的种子属性！5．一个月后，组组比较并端着自己的“菜作品”留影纪念。
接着学生在指导下分好组，并由学生自由确定小组长，并完成抽取菜籽的工作。学生在课后以小组为单位完成花盆的选取、土壤的选择等准备工作。
经过一天的准备，第二天，各小组的花盆摆开了，它们各具创意：大纸箱、透明玻璃盆、传统瓷花盆、塑料花盆、饮料瓶、花篮„„颜色各异，五彩缤纷。
教室正中，放着我已准备好的花盆。
学生以小组为单位，围在四周。为了表示“隆重”，我们进行了以下的仪式。活动三：奠基仪式，促进创造力
首先，我大声地说 ：“同学们，88位同学，88颗心，你们将种下你们的菜籽，你们将种下88个希望，88个胜利！”
在同学们的呐喊和掌声中，学生倒计时5、4、3、2、1，由我带头亲自在正中花盆处种下一颗菜籽，十一个组长帮我浇水，完成奠基仪式。
我说：“同学们，我的“菜”种好了，但我想了一句口号来替我的菜助威：这就是 ‘老顾种菜，发得很快！’”
我也要求大家在种好自己的种子以后，也要来一句，以作纪念。
在同学们群情激昂，摩拳擦掌的时候，又“将”他们一军，促使他们在活动中培养团队意识以及开放的创造性思维，当然，更活跃了气氛，充满浓郁的文化气息。
各小组积极讨论，准备口号和栽种。
接着我领着大家喊口令：倒计时5、4、3、2、1，全班同时开种！
各小组高高兴兴，齐心协力种下菜籽，享受了一份别样的菜园农场主的感觉，心情愉快，有效地缓解了由于学习紧张而带来的焦虑等负面情绪。
接着，各小组依次高喊出了本小组的口号： 一组：让种子发芽，让希望开花。二组：二组种菜，只吃不卖。三组：一颗种子，一份希望。四组：四组种菜，比老顾更快。
五组：菜菜菜菜知我心，五组高考有信心。六组：不种不晓得，一种就是好。七组：三月撒下一粒种，六月收获八窝菜。八组：八组种菜最有型，知识直追袁隆平。九组：九组种菜，高考不败；九组施肥，舍我其谁。十组：信十组，长得快。十一组：种下希望，收获成功。
我从种子公司了解到本次播种的种子生长成熟期在两个月左右。此时期内，学生在课间闲暇时便有了关心和关注的东西来转移其焦躁的负面情绪，且绿色蔬菜的生机勃勃的状态将有力促进学生精神状态的提升，使学生顺利度过高考备考的紧张阶段，最后达到物、人的共同成长。
同时，“种菜”也暗合近期风靡网络的游戏“偷菜”，让学生也更有了时尚的感觉，增强了本次活动的趣味性。而通过自己的双手种菜，也顺应了素质教育的发展大流。
本次班会，我故意没有进行总结，在大家种好菜、高喊出每组口号并照相留念过后就放学了。随后在当天的班级日志上看见了值日班长有这样一段记录：
2010年3月1日 星期一 晴
距离高考仅有98天了，今天是一个特殊的日子。同学们在顾老师的带领下为自己种下了希望的种子。一颗种子就是大家对于即将到来的高考的一种动力。„„
六天后：
2010年3月6日 星期六 小雨
走进菜园，你会发现，几天前才播下的希望，如今已有欣欣向荣之态了，而你是否与播下的种子具有同样的跌宕生姿的壮志？！„„
（资料来源：重庆市巴县中学 顾晓华）
合力拉回“迷网生”
——一次班级互助活动的开展
（摘自莫素君《教育的情怀——三十年班主任工作的实践和研究》204页－210页）
他又失踪了
江☆又一次泡网吧了。此时我们正忙于期末复习迎考工作，我和学生没时间去寻找。江☆的母亲撑着伞，在寒风冷雨中挨店挨门，寻找儿子的身影。江☆到我班才几个月，大家不知道他有上网“前科”，我对他在新班级中的学习表现印象比较好。不料，在我外出开会时，他泡网吧五六天。事后，我才从他母亲那里了解到他从初中二年级开始上网吧，一度沉湎，无法自拔，并因此而未正式考入重点高中。我回校后，因为他的五天旷课，对他做过细工作，并进行两周的心理矫正，控制了他的情绪。他保证：“不去网吧。”我心里明白，他玩“传奇”，过一段时间又会故态萌发，这不，才一个多月，网瘾又上来，“旧病”复发，撇下紧张的复习迎考学习，到网海里“冬游”。她的母亲担心儿子的期末考，电话告知他父亲，让他父亲从外市区回来，两人挨个儿网吧，逐一寻找，真可谓大海捞针。父亲找累了，心如锥戳地痛，一气之下，回外地工作去了。母亲仍旧继续找。一天、二天、三天„„冬雨阴冷，雨雪纷纷，他母亲从白天找到深夜，找不到了，就到我们的教室门口徘徊，远眺教室里儿子的空座位，她多么希望儿子奇迹般地出现。我和我的学生都看到江☆母亲在走廊徘徊的身影，理解这位心灵受伤的母亲，我们都怨恨江☆的无知、不敬学业。
策划与行动
为了能真正救助江☆，唤起他心灵尚未泯灭的爱母之情、爱班之情，让他心灵回归，我策划互动互助活动方案，我先确定活动的三个目标：
1．情意目标：让学生理解父母培养子女的不易，帮助家长，为家长分担痛苦。2．管理目标：让学生理解班主任的工作难度，协助班主任管理好班集体，树立起班集体新形象。
3．能力目标：通过写作交流形式，既促进思想认识，又提高写作水平。然后策划了下列实施步骤：
步骤一是集体面谈。利用班团课，漫谈如何正确看待互联网与中学生上网的热点问题。周二下午的班会课里，我引导学生并和学生一起讨论分析：①我们走进了网络时代，我们该怎样对待网络生活？讨论后，形成基本看法：网络是把双刃剑，网络生活是“希望”和“陷阱”并存，走进网络世界生活需要一定的思想道德修养，需要一定的意志力控制自己；②认识网络的优势，学习上网查寻资料，大胆利用网上的实用信息，识别网络信息中的“垃圾”，积极抵制网上不良文化的侵袭，树立正确的“网上伦理”，杜绝不文明的网上行为；③用一些心理学知识作些主客观分析：我们中学生正处于心理成熟期，情绪起伏大，有情绪会急需要发泄，如果找不到正确的发泄渠道，便会上网，向网友发泄，或猛打游戏，这在某种程度上缓解了心理压力，于此同时，因为缺乏约束，迷上网吧，就很容易发生行为扭曲。另外，学校和家庭给予我们学生娱乐选择太少，现在又没有其他方便有效的娱乐方式能与互联网竞争，于是网吧就成为“挡不住的诱惑”。由于我们一些同学缺乏自我思考、判断，使得他们的互联网行为产生很大的负面影响。张☆就是典型例子。他初中学业已经荒废了几年，靠付费择校形式进了我们学校。现在，又上网吧，如果我们班集体不拉住他，他的高中学业就可能全荒废。互联网的确是把刀呵，把我们的同学杀死在它的键盘下。我还分析：在国外，往往家长更深刻的了解和掌握互联网，然后再去指导子女介入互联网。而在我们国家，父母只是一味依靠家长的权威压制子女，靠简单粗暴的行为干涉，子女有一种叛逆心理，越不让做的事偏要做，以固执的态度对待长辈，最终导致问题恶化，结果适得其反。我向同学提出建议：江☆的家教已无效，请大家动脑动手，从大家的笔尖，流出各自内心真切的呼唤，让江生感到集体的温暖，让这份温暖能留住江生。我们要用班集体的整体形象去吸引“迷网生”。
步骤二是鼓动写信。几天后，有五十几位同学写信，写条儿。真情从笔端流动，留名的，不留名的，显现出新班级学生的觉悟、友情、理解与关心。现在选录部分书信。这些信，充满善意，充满关爱，载满情谊。让我这个班主任揣到一颗颗滚烫的心。
陈☆☆同学：江☆，时间一天天地过去了，可是你的座位上仍然没有你的身影，这难免使我们全班同学感到一些伤感。
难道你忘记了吗？我们高一（13）班是一个整体，少了任何一位同学，都不是一个完整的班级。难道你忘了，你是我们当中的一员，少了你，我们便少了一位学习上互动的伙伴。我们需要在学习道路上共同前进。我们是多么地牵挂着你。
回来吧！江☆，回到我们高一（13）班来吧！这里才是你的家，我们正在努力创造一个温暖的家。远离网吧，回到我们这个大家庭中。我们会伸出友谊之手，尽最大力量帮助你，这里会使你快乐的。
黄☆☆同学：江☆，你重新回到我们这个集体中来吧！
在这几天里，每当我看到你妈妈来学校里找你时，那焦急的眼神，每个同学无不为之感动。你有个好妈妈。
在这几天里，每当我听到班主任在班上说到你时，那期待你归来的口吻，每个同学都感受得出。你有个好老师。
在这几天里，同学们都念着你，希望你快点回来。可以肯定地说，你有一群好同学。最后，希望你珍惜今天，珍惜明天，珍惜身边一切的一切。
郑☆☆同学：江☆，送你几句话：“谁言寸草心，报得三春晖”——你的母亲；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”——你的老师;“一花独放不是春，百花齐放春满园”——你的同学们。
愿我们集体的温暖可以抚慰你的心灵，驱除黑暗，使你尽早地走出那片阴影。林☆☆同学：江☆，上网就好像吸毒一样，上了瘾，就会越陷越深，让你不可自拔。但你忍心看到你妈妈、你的亲戚和所有关心你的人为你到处奔波，为了你忧心忡忡，茶不思，饭不想吗？是个男子汉的话，就拿出决心戒了网瘾，潇洒地和网络游戏说声Bye Bye！
吕☆☆同学：江☆，我们大家跟你在一起相处至少也该有三个月了吧，你是否真正溶入了这个大家庭，觉察出了那一份份仅存于班集体的温馨呢？
网络是新时代的产物，现代的青少年对其爱不释手，你也成了其中的一个。其实仔细想来，网络只是个虚拟的世界。值得你为它付出那么多吗？网络的危害想必你也知道得够多了，我也不必多提。既然如此，那你为什么还呆在那里，整日面对着一台冷冰冰的电脑和虚幻的网络世界呢？回来吧，这儿有你的朋友，有你的同学，有你的老师，关心你的人都在这儿——这儿才是你的家！
同桌：江☆，我们也算得上是好朋友了。我们相遇在同一个班，这是缘分，既然缘分要我们成为要好同学，那你的错误我也要指出，希望你能改正，重新投入我们这温暖集体，认真学习。
你由于上网而荒废了学业，真可惜！你很聪明，但由于意志力差，未能控制自己。因为上网和家人闹别扭，我也有过，但我未离家出走，而是和父母商量调节方式。你太冲动了，你母亲来找你多少次！“可怜天下父母心啊！”你别再执迷不悟了，回到学校吧，我相信凭你的实力，可以在学习中得到许多在网吧所得不到的东西，而且我们全班都会热忱帮助你，只要你认真学习。（你的同桌）
江☆：古人云：东隅已逝，桑榆非晚。当失误转化为成功的动力时，人的潜能不仅能充分发挥，而且可以采撷到异乎寻常的成果。不犯错误不在人的能力范围之内，正如毛泽东所说：错误常常是成功的先导。但这前提是不再坚持错误！
吴☆☆：你告别网吧，回到这个“大家庭”吧，大家会与你共同努力，去迎接“美好”！
江☆：你必须自己和自己搏斗，才能够征服自己！家庭温暖，同学更温暖，冬天了，应该选择一处温暖的地方。不是吗？
陈☆☆：我知道，一旦迷上了网络，那是很难自拔的，但是我深信，在我们同学和老师的帮助之下，你一定会走出来的。走出黎明前的黑暗，胜利就属于你，相信吧！
回音与回归
江☆在“失踪”7天6夜后回校。当他耷拉脑袋走进我的办公室时，一脸的疲惫。我没说几句话，就看到他那“死猪不怕开水烫”的神态。我没有指责，没有多说什么，而是拿出一叠书信，示意他坐下看。他疑虑地瞥我一眼，下意识地坐下，开始阅读同学书信。我有意离开办公室，留下他一人。我回到办公室时，瞅见他赶紧抹眼泪，他怕我发现他哭了。我问他要不要给同学、新朋友写回信，他一个劲点头。他一口气给十几个同学写了回信。考虑期末迫近，他要复习应考，我建议他给全班同学写一封回信就可以了。江☆认真地写出回信，让我和班级同学感觉到了“浪子回头金不换”。
给好朋友的回信
赵☆☆：
我非常高兴，你还能把我看成高一（13）班的一份子，我能有你这个同桌感到高兴。我为我所作的感到惭愧。我让你为我操心，可我没有为你、为这集体做什么，反而使集体为我受累，荣誉受损，也给你带来麻烦。你为我担心着急，让我感动。我也知道网吧的害处，但我已经深深地陷进去。即使这样，我想也要使自己跳出这个火炕，我会以自己的行动来证明这一点。你放心吧，我会改变的，不会令你失望的！
江 ☆
致全班同学的一封信
同学们：
大家好！我们相处将近一个学期，我们彼此建立了良好的友谊。我为我们之间能从各个地方走到一起，组成了这个班级而感到高兴。但我时常感到惭愧，觉得自己有愧这个班级，也有愧于每一个关心我的同学和老师。
在这个学期里，我把初中的不良习惯——迷上网吧的坏爱好，带到了高中，趁着班主任外出开会，假借有病而旷课，一个星期多时间上网吧，给班级老师和同学脸上抹黑，使班级荣誉受损，虽然我后来在班主任细心教导下，使我暂时在一段时间打消了去网吧的念心。但好景不长，我不思改过，在12月份又旷课，并离家出走，整天整夜泡在网吧里。同学们、老师以及家长为我担心，到处寻找。我为了自己的享乐而使大家为我担心，我深感愧疚，我没有给班级争光，反而给班级添乱。我连连逃学，我以为我会被开除，会被老师和同学们看不起，但事实恰好相反，班主任并没有把我开除，还细心开导我，从心理上找原因，耐心细心地分析、引导我。同学们也热情地欢迎我，没有疏远我，还有很多同学写信来劝导我。我看了非常感动，虽然一些字数不多，但字字都能表达出同学们对我的真诚与友爱。
我当时没想到同学们和老师都这样关心我，没想到大家不因为我的行为，肯再一次接纳我，帮助我，教导我，会使我一步一步摆脱网吧。我现在非常感动，我后悔我以前所做的一切：为了一时的享乐而抛弃学业，抛弃同学以及老师，离开我们这个温暖的班级。
现在，大家放心吧，我不会辜负大家的期望，我要用自己的行动证明给大家看，我会为班争光，将功补过，我会与网吧彻底断绝关系。过不了多少时间，大家会看到一个不同的我，我希望大家能相信我，也希望同学们和老师能原谅我，我保证不会有类似的事再发生，希望大家能再给我一个机会。
江 ☆
写作交流活动后，江☆表现渐趋稳定，再也没有去泡网吧，学习成绩明显上升。
（案例提供：浙江省温岭市第二中学 莫素君）
【案例评析】 当今社会对中学生诱惑的东西太多了，网络游戏、多频道电视节目、名目繁多的娱乐厅、花花绿绿的言情武打书刊„„，情感智能高的学生，才可能抵制眼前的诱惑，但光靠他们自己去抵御，力量还是不足的，班主任要调节学生因诱惑刺激所引起的情绪波动，采取种种引导方式，让学生抵制诱惑，执著地怀着一种使命，专注学业，朝着建设优秀班集体的目标努力。
班主任以探讨者的身份，与学生面对面地讨论热点、焦点问题，为德育营造了良好的氛围；班主任策划书信教育形式，目的让学生进行体验式的教育活动。体验是心理活动的一种带有独特色调的知觉或意识，是心理的一种主观感受。对江☆的日夜不回归，学生的感受可能是伤心，可能是痛惜，可能是愤怒——这种感受表达的过程，是带给每个学生深刻情绪体验的过程，并能帮助班上另外一些网迷，不重蹈覆辙。这形式比班主任的说教效果好。
同学们在发给江☆的短信中，从母爱、师心、同学情的角度体验，呼唤江☆，情真意切。班集体的情谊终于占据他的心理空位，让他戒瘾后不空虚。而其他同学也经过这一活动，进行了自我教育的情绪体验，并体会到关心与互动的力量。记得社会心理学家、人格理论家马斯洛告诉过我们：爱与归属的需要，包括被别人接纳、爱护、关注、鼓励、支持等，是一种只要人活着就无法摆脱的人性，从人性需要的角度去设想教育的控制、调节、引导，便能产生无形的教育合力。江☆能回校安定就读，是多方面教育的结构，但是，主要是全班同学通过书信等行为，将爱心、友情注入给他，让他有归属感，并让他直觉到班集体形象的不可损。我因此而看到班集体形象，能产生巨大的牵引力量，这股力量似一条锁链，锁住了迷恋网吧的“野马”。
(莫素君评析)浅谈班主任如何有效地开展主题班会
班主任对于班级的管理，既是科学，又是艺术。是科学，就必须从实际出发，从学生身心发展的特点出发，建立起有效的班级管理体制，为所有学生营造一个良好的身心发展的氛围；是艺术，就必须认识到，班主任管理工作并没有固定的模式。做好班主任工作，不仅体现在平时的教学和学生的日常生活中，更在于开展集中性的针对性的整体教育，而主题班会就是其中一条重要的渠道，它是培养学生文明行为习惯、健康心理素质以及良好道德品质的重要阵地，是班级管理工作中的“法宝”和学生自我教育与发展的台阶。那么，班主任如何有效地开展主题班会呢？在此，我谈谈自己的几点浅见：
一、主题班会要有针对性
有许多主题班会尽管形式上热热闹闹，但活动实效却总是平平，其重要的原因就在于班会的选题大、空、旧，针对性不强。因此，班主任在举行主题班会前必须做好调查研究，把握学生所关注的、所需要的、所追求的以及他们正在面临的各种具体矛盾和问题，对症下药。比如，针对小学生“上课不发言”、“自习课吃零食、聊天”、“作业不按时完成”等坏习惯，我们可以开展“告别坏习惯”主题班会；针对小学生学习主动性、积极性不高，可以开展“莫让年华付流水”主题班会。再如，现在的小学生，大多是独生子女，他们的成长过程往往得到过多的关爱，心理偏差屡屡发生。对于他们来说，正确的自我意识、独立意识、自立能力、坚强的意志、顽强的抗挫折能力、拼搏精神、乐观向上的生活态度以及宽广的胸怀、热情开朗的性格等，都是亟待培养的个性心理品质，为此，学校可开展“你是独生子女吗?”、“成长的乐趣”、“花开的声音”、“花样童年”等主题班会活动。有的偶发事件，在意想不到之中为我们提供了良好的教育契机，班主任要反应敏捷，果断决策，及时确定主题。总之，主题班会活动切忌泛泛而谈，眉毛胡子一把抓；切忌仓促上马，缺乏调查研究；切忌大而空，疲于应付、流于形式。
二、主题班会要有教育性
班主任召开主题班会，目的都是对学生的思想或言行进行教育，让他们树立良好的道德观念，养成良好的文明礼仪。教育性是主题班会的核心所在。失去教育性的主题班会是没有任何价值的。成功的主题班会不但能增强班集体的凝聚力，激发学生的学习热情，培养他们克服困难的勇气和百折不挠的毅力，而且能使班集体形成良好的班风、浓厚的学风，使学生个体和群体两方面积极健康发展。
设计主题班会，一定要将活动的教育性摆在首位，要让活动目的与学校的整体教育目标相一致，要围绕着为社会培养合格人才来确定教育内容。我们可以用打开心扉的方式让学生畅谈曾帮助过谁，或谁帮助过自己，使学生感受班集体温暖，懂得遇事先人后己、互相关爱、共同进步的重要性，为学生良好品德的形成和发展提供动力。（班主任）
主题班会——班主任的幕后工作
（之三）作者：迟希新
三、主题班会的一般过程和设计原则
(一)主题班会设计的一般过程 主题班会的划分表述为三个过程： 第一个就是主题酝酿的阶段； 第二个是组织实施的阶段； 第三个是总结提升的阶段。
主题酝酿的阶段是要根据学生的心理特点和班会的目标、任务来选择实际的主题，那么这个过程就要根据学生的心理特点。按照发展心理学的这个观点来看，个体的发展心理过程当中是分为阶段性的，也就是相当于图片里面所呈现的个体心理的过程。它要在每一个阶段都会表现出不同的特点。以少年期为例，在少年期这个阶段是一个充满矛盾的过程。他的反抗性、依赖性、闭锁性和开放性、勇敢和堕落、自卑和高傲、否定童年和眷恋童年。是在他这个过程当中突出的几对矛盾，所以说，我们的主题班会就必须去关注这些矛盾，依据他心理的特点来进行主题班会的设计。
另外，在组织实施这个阶段，班主任要完成这样几个工作，第一个是合理安排时间，考虑角色的分工，准备媒体介质协调各方面的力量，因为在主题班会过程当中只有 45 分钟的时间，所以在这个过程当中每一个阶段我们都必须把它进行准确的时间规划，那么这样才能使我们的主题班会完成每一个阶段性的目标。另外我们要考虑到角色的分工，因为在这个过程当中老师和学生在主题班会当中要担当不同的角色，在这个过程当中要提前进行准备和计划，另外呢，我们在主题班会过程中要经常使用多媒体的手段，所以在这个过程当中还要注意使用媒体的介质。
第三个是就是协调各方面的力量，因为有的时候主题班会不仅仅是本 班的 老师和学生参加，有的时候还要邀请家长、有的时候还会请到高年级或者其他年级的学生，最后一个阶段就是总结提升的阶段。总结提升的阶段是在班会的结尾由老师和同学共同总结班会的体悟，进行主题的深化和提升。刚才我们谈到了一个主题班会必须有提升的阶段，没有这个点睛之笔，我们这个主题就很难突出，就很难让学生获得一种清晰的感觉和体验。我们也经常看到这样一些班会，班会刚一开始，老师把主动权交给了学生，老师就退到了幕后，最终班会结束了，老师站在台上宣布我们的班会很成功。没有经过提升的班会，那么这个主题最终很难凸现出来。怎样去突出主题？怎么去提炼主题？最终怎么让主题得到提升呢？这里面有很多我们注意的问题，在这里面我们想用这样的一个实例来做一个说明，大家现在看到的这个图片是李宇春，大家也注意到这个杂志是美国的《时代周刊》，虽然李宇春是一个倍受争议的人物，但是大家可以看到她能上到《时代周刊》的封面，可以看到她的影响力、她给我们生动了一个什么样的启示呢？就是在媒体时代，在青少年当中原来的榜样形象在发生着变化，这些榜样形象如果放到我们主题班会里面上来，一些新的榜样出现了，我们应该怎样提升它呢？像《狼牙山五壮士》这样的榜样形象，现在呢，离青少年的生活很远，离他们知觉的生活经验也很远，那么现在正在有新的榜样形式来取代这样。姚明进了教材、刘翔进了教材、刘德华也进了小学英语的教材，那么这些东西应该怎样提升呢？如果这些形象出现在我们主题班会里面我们怎样去提升呢？我们就一定要提升它这个形象背后的道德教育的东西。那么我们以刘德华为例，如果我们仅仅把一个帅哥放到教材里面不做任何提升，那么他最终只能助长了追星，就会出现很多像杨丽娟这样的悲剧。刘德华大家都知道，他和其他港台的影星相比，他道德的口碑是很好，用他自己的话来说，他是一个很有道德的人。那么除了道德的口碑以外，大家知道他对艺术的执著和奉献，以及他对公益事业的关注，以及他在日本演唱会上所表现的爱国的情景，其实这都是这个帅哥榜样之后，背后需要提升的东西，所以主题班会的成功和他有一举同功的地方。
(二)主题班会的设计原则 主题班会的设计原则遵循四个原则： 第一、计划性是主题班会的首要原则。
在这个计划性里面就要求我们在主题班会设计过程当中一定要纳入我们的学校的全部日常工作、纳入到班主任的全部的日常工作。主题班会不是可有可无的点缀品、也不是一个查缺补漏的这样一个内容。它一定是我们整个学生教育管理当中一个重要的组成部分，是我们班级整个学期计划和整个学年计划当中的一个重要部分。
第二、针对性原则。
我们主题班会的设计一定要针对学生的心理特点。针对这一阶段学生主要关注的内容，也就是说，我们这样的主题班会才真正能够抓住学生、深入学生的内心。
第三、整合性原则。整合性里包括两个内容。
一是教师的主导作用和学生主题作用的整合，在主题班会的设计过程当中和实施过程当中，最重要、起到核心作用的是教师和学生这样两个主题。在这样一个过程当中教师是起主导作用的。在主题班会过程当中教师永远都不要忘记你是这个主题班会的主导者。虽然我们要调动学生的兴趣把班会的主动权交给学生，但是老师绝对不可以放任不管。也就是说，老师在主题班会设计和实施过程当中，你要有办法、有设计的具体步骤要经常回到你的主题班会的现场上来。
二是媒体演示和语言解说的整合。为什么要谈到这样一个问题呢？因为就是在主题班会设计的过程当中，有很多老师在使用媒体的资料。使用媒体资料的过程当中很多老师就有经常犯的一个错误，就是把媒体的资料展示出来以后没有任何的解说，老师认为学生已经理解和体会了图片里面的东西，其实没有老师语言的讲解、没有老师对图片深入的解释，学生很难理解图片所出现的内容。在这里面我给大家介绍一个刚才我们已经提到这样一个实例，大家可能经常看到《感动中国》，刚才我提到中央电视台这个很好的栏目，在这里面大家会体会到这个栏目所以感人、所以打动很多人，除了它动人的故事以外，其中还有一个很重要的方面，就是里面很感动人的解说词。大家看一下，《感动中国》人物当中林秀珍的颁奖词，大家看到这个颁奖词是这样的。“应三十子（同音）爱心，让一存中；老有所终幼有所长，鳏寡孤独；废皆者，皆有所养；富人坐者等实施慈善；穷人坐着等实施圣贤；官员坐着等实施本分；农民坐着等实施伟人；这位农夫让九州动容”。我觉得这样的解说词、这样的颁奖词配上它动人的故事，所起到的是相得益彰的作用。也正是有这样的颁奖词，它真正地打动了现场的每一个人，所以说这样的颁奖词可以是说，图片和解说的最好的一个例证。
第四、创新性的原则。
不管是电视的媒体、还是平面的媒体经常会有一些公益广告出现。公益广告很大的一个作用就在于它的一种道德教化的作用，好的公益广告往往是我们主题班会当中经常可以使用的一些东西，为什么呢？就是因为公益广告它具有很强的新颖性、思想性、隐含性和教育性。现在我们可以看几个公益广告的图片，大家一看到这个公益广告就会感觉到很强视觉的冲击力。通过这个图片，大家马上会想到“减负”这个迫切的社会问题和教育问题。这样一个公益广告大家会看到绿化的作用，以及每一个人在绿化上都可以起作用，起到你应该起的作用。这样一个深刻的蕴意，像禁止踩踏草坪，那么它的蕴意也很深刻，给人的冲击也会很大。包括禁止使用一次性塑料袋，这样的广告可能都会引起我们深刻的思考，放到我们的主题班会中来，它也会有很强的视觉的冲击力，像这样的建言的广告，在我们引人发酵之余，它也可能给我们很多的思索。公益广告的使用，刚才我们已经谈到，它最重要的作用就在于它有很重要的德育的功能。它有强烈的吸引功能。它的形式很独特、很新颖。另外呢，它也有很强的导向功能。虽然它没有很明确的说出来要怎么做？但是它的方向性是很明确的。另外呢，公益广告有很强的感染性。它是要营造一种很强的气氛、营造一种画面的气氛。要媒体广告会营造一种良好的故事背景氛围。另外，当然最终它所起到的是一种隐含的教化功能。在公益广告当中，我们调动学生的情感也好或者是我们激发学生情感的动机也好，最终也是要完成这样几个阶段性的目标。从感觉开始，同学一起分享这种感觉，这种产生道德疫情，最终促成一种道德行动，也是主题班会所要达到的这样一个目标。
四、主题班会的设计举偶
这是我帮助一个老师设计的主题班会，这位老师是一个初三的 班主任 老师。他有一个问题，就是他们班上被学校公认为帅哥、美女最多的班级。这样也就带来一个问题，班上第一次有好感的同学特别多，他和我讲了，他已经明确感觉到有两对学生在谈恋爱。他就想开一次班会主题就是“如何面对早恋”？但是他也意识到了不能直接把这个主题讲出来，如果这样的话，大家知道初中学生的异反心理很强，那么你这样讲了，他马上就会站到队里面去，当时设计这个主题班会的时候，我也给他提了一个建议，我说不妨以一个歌曲赏析开始。这个事情是发生在五年以前，当时有一首歌就是李琛唱的《窗外》。
在这个班会上我们的设计，首先是要听一首这个歌，把这个歌去放一遍，让大家听这样一首优美的歌，然后过渡到这个歌词上来。老师领着同学们一起来分析和讨论每一段歌词，讨论到第一段歌词的时候，同学都感到很兴奋，说歌曲里面都唱到了“悄悄地爱到你这么多年，窗帘上的影子多么可爱”。大家会觉得男女青年在一起产生恋爱是很自然的事情。老师也承认了，也接纳了大家的意见，认为的确是一种很自然的事情。
但是到第二段就出现了问题，老师提出了一个问题，为什么“想一想你的美丽、我的平凡，这个人就会默默走开呢”？当然很多男孩就回答了，“因为觉得自己不够帅，因为这个女孩太漂亮了，自己就走开了？。后来 老师进一步启发大家，为什么就能够有这种意识以后就能走开呢？当然这个过程是有一个引导的过程，最终让大家有这样一种共识，是，一个人是要有理智感的，爱情是美好的，但爱情一定是要有理智感的，理智感才能让爱情更美好。这是第二段的赏析，以后就进入了第三段。
第三段进入一个很敏感的问题，歌词里唱到“假如有一天我荣归故里，再到你窗前诉说情怀”。看到这个问题的时候，大家一起来讨论这个问题，就是爱情需不需要荣归故里？当然每个人有每个人的见解，后来大家也就引用到这样一个问题上来，如果现在你就喜欢上了一个班上的女孩，你想没想过你能给这个女孩带来什么？我想老师提的这个问题肯定是对这两对正在搞对象的同学，是对他们敲了一个警钟。很多男孩都有一种感触，他们没唱这个歌、没看到这个歌词的时候，想到我还有这样一种责任？我还没有想到能给别人带来什么？到后来最后一段歌词，也是主题班会的高潮和提升，就是老师在引导大家，爱情是美好的，爱情是现实的，但爱情又可以用很审美的眼光去看它，当你没有办法和你暗恋过的人在一起的时候，再回想这段时间的经历，也是一件很美好的事情。就像歌词里面唱到的“当你没有办法和你喜欢的女孩在一起的时候，有月亮陪着她，可能是一件很美好的事情。”所以说爱情隔一段久远的时间再去看的时候，它应该是很美好的、有一种空灵的美。
经过这个歌词的赏析，虽然没有直接及到早恋的这个话题，但是我们讨论的话题都是和早恋有关的。所以有了这个歌词比较深刻的理解，到班会结束的时候，又以放这个歌曲来结束这个班会。因为我就在班会的现场，很遗憾，技术手段比较差，没有留下影像的资料，当我发现第二遍再听这首歌的时候，很多男孩都特别的激动，很多男孩都不由自主地跟着唱这首歌，偶尔发现站在我旁边的两个男孩，他们唱歌的时候眼睛真的湿润了。
我帮这个老师设计的主题班会，我想首先这个主题的选择我觉得很契合初中这个阶段的，针对性是比较强的。我们主题的选择，特别考虑到青少年逆反的心里，如果这个时候直接把主题搬出来，那么很可能就一下让学生站到主题的对立面上去。以歌词赏析的形式来调动学生的情感，让学生深刻地去体会这个过程，我觉得这个班会是比较成功的，所以说在主题班会设计过程当中需要我们根据学生的特点，针对学生心理的特点，结合我们班会要达成的目标创造性的去设计一些班会。所以说这个主题班会的设计并不是特别复杂的过程，并不是一个特别艰难的过程，其实只要我们有这种创造的意识、有这种问题意识，就一定能够把这个主题班会做好。
五、关于主题班会的设计作几点说明
第一个就是边界和同时性的问题。因为主题班会它不通于一般的班会、不同于固定班会和临时班会，主题是有边界的，我们不可能把所有的班级管理的工作都分解成一个、一个的主题，我们的时间也不允许，所以说我们在同时性和边界上做一个把握，主题班会是必不可少的，但它不能取代正常的班会。
第二个就是表演成份和真实性。在主题班会过程当中，我发现很多老师为了让主题班会更加成功，在彩排方面花费了很多时间，你会发现这个主题班会无论是学生的表演，还是学生在这个过程当中发言也好、或者是在这个过程当中表达自己感觉也好，一点错误都没有，可以说是天衣无缝。但是我觉得恰恰是这些表演成份过多的班会，伤害了主题班会的真实性，因为在这个过程当中，我认为如果过多的表演成份参加到主题班会里面来，不仅仅是伤害了班会这种形式，更重要的是对学生这种感觉也是一种伤害，本来是一种很严肃的、让人感到很有感触的一个话题，一遍一遍的表演，大家就会对它产生另外一种情感体验，甚至会抵触这样一个过程。
最后就是承载力和系列化的问题，大家知道一个主题班会不管你有多么深刻的主题，但是它永远只有 45 分钟的时间来完成这个主题，所以说，在这个过程当中一定要考虑到 45 分钟的承载力，我们经常看到很多班主任老师的主题班会，他的内容特别多，所以说在这个主题班会过程当中，他很多想要表达的东西都没有在 45 分钟内表达的很充分。很多的环节不管是讨论也好、体验也好、还是最后的提升也好，都是蜻蜓点水。没有把它很深的内容挖掘出来，原因就在于它让这个 45 分钟承载了太多的内容。所以说，那怎么办呢？在这里面我们就要提到一个系列化的问题，同样一个主题可能要几次班会、两次甚至三次班会把它完成，可能一个主题班会只是主题阶段性的目标，所以承载力和系列化也是我们在主题班会当中必须要考虑的一个问题。
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