第一次的经验小学作文范文（精选15篇）
这是我第一次坐火车，为了开阔我的视野,爸爸妈妈准备带我去长沙,因为我从来没有坐过火车,这是我第一次坐火车，感觉很紧张，从外面一看,火车长长的,一节一节的,像一条白色的长龙,卧在道轨上,我一上火车，映入眼帘的是宽阔的车厢,整齐的坐位,而且很干净，从这到长沙只要一个小时。
火车开起来了，心里就没那么紧张，因为第一次做高铁，需要看外面的风景，随着车速的加快，外面的风景也加速向后跑，如同坐着时空飞船穿越时空的时空隧道一般。回去的时候，我再次坐上像白龙一般的火车，当火车风驰电掣跑起来的时候,把绿色的长龙远远的甩在了后面,在车上我看着那些闪闪发光的房子又向上看着那些闪闪发光的星星仿佛我活在一个闪光的世界，这时我觉得有点困,可过了不久就到站了。
既然是基于学生经验的小学作文教学,那么什么是学生经验呢?我们所指的学生经验是学生在日常生活和学习过程中所积累的一定的认知、经验,他是从属于学生自己的而不是任何人强加到学生身上的。那么学生经验的主要来源有哪些呢?首先,就是来源于学生在生活中已经拥有的经历,举例而言:鲁迅先生在经历过百草园和三味书屋的生活,才写出了《从百草园到三味书屋》这样的文章,曹雪芹正是经历过家庭的一系列变化才写出了《红楼梦》这样的千古文章,这些人生中的经历都是一些经验,学生生活中所经历的一些事情就可以作为他们写作中的一些经验;另外就是学生在日常生活中的一些经验,举例而言:学生都知道醋是酸的,糖是甜的,这些都是学生生活中的一些经验;再有就是学生主动参加的一些有意义的社会活动,其活动的过程与收获都将是就学生经验积累的一种重要来源。
二、利用学生原有的经验来激发写作兴趣
教师在进行写作教学的过程中,可以利用学生原有的经验来吸引学生对于写作的兴趣。比如让学生写一篇关于烦恼的作文,教师在上课伊始就可以这样对学生进行引导:“同学们,在你的生活中有没有过烦心的不想跟别人说的事情呢?”,学生们在底下就会叽叽喳喳地讨论起来:一个学生说“我曾经考试不及格不敢回家告诉爸妈,一直在门外待着不敢进门”;另一个学生说“我之前不小心弄断了同桌的笔,一直不敢告诉他是我弄的”……学生们个个畅所欲言,想起自己遇到过的烦恼。这个时候教师可以趁机开展写作教学了“既然大家有这么多的烦心事,那我们今天的作文就是写写自己的烦恼,把你认为最烦恼的那件事写下来,想一想事情是怎样发生的,心情是怎样的……”学生就在无形中明白写作文就是讲述自己曾经发生的事,大大降低了对作文的排斥与恐惧,同时从学会了生活中积累作文素材。
三、利用学生的生活经验丰富写作内容
教师在进行作文教学的过程中可以根据学生已有的经验来进行引导,激发学生回忆零碎的经验,进而丰富作文的内容。作文,本身就应该是表达学生心情的一种方式,学生可以通过作文的形式来展现自己的一种观点态度或者是心情,而不应该是为了凑字而被逼进行的一种教学活动。举例而言:教师在教授学生进行动物类写作的时候,教师可以利用学生自己曾经养过小动物的经历来进行引导“大家都喜欢小动物吗,你们养过小动物吗?它是怎样吃东西的?”从而去引导学生积极地进行思考小动物的特点是什么,自己观察过的是什么样子,运用到自己写作的过程中去,从而使学生的写作变得更加真实,再举例而言:在进行风景类写作教学的时候,教师就可以让学生去联想自己的经历,自己都去哪儿旅游过,看过什么样的风景,有什么样的体会,从而应用到学生的写作过程中去,使学生的作文不再像之前那样为了凑够字数而开始胡编乱造。
四、分享学生的生活经验积累写作素材
在写作教学的过程中,很多学生往往会因为素材不够而导致写作无法继续进行下去,因此在写作教学的过程中,教师就可以让学生将自己已经拥有的经验分享出来供大家写作时作为参考的素材,举例而言:在进行校园类风景写作教学的过程中,教师就可以让学生将自己的经历分享出来,自己在校园中见过什么样的景色,自己对于校园景色有着怎样的理解,是不是只有大树小花才可以作为风景来进行写作等等,这些学生肯定都在上学的过程中经历过,完全可以拿出来进行分享。众所周知的一句话是“你有一个苹果我也有一个苹果,我们交换依旧是一人一个苹果,但是你有一个思想我也有一个思想,我们交换就是一人拥有了两个思想。”学生的经验亦是如此,大家如果都能把自己的经历分享出来,那么学生就再也不用愁写作的时候没有案例可以写了。
五、鼓励学生参加实践活动增长生活经验
既然我们的写作教学是要基于学生已有的经验的,那么教师就要想办法去增加学生已有的经验,教师可以在教学中经常带领学生走出课堂,走向社会,参加一些社会活动,例如去马路上指挥交通,制止想要闯红灯的行人,维持交通秩序;例如去学校周边的福利院、养老院关爱我们社会上的一些需要关照的人;再例如开展爱护环境清理垃圾的活动。教师可以带领我们的学生在教学的过程中去参加这些社会实践活动,增强学生的社会责任感也丰富他们写作的素材,因为我们的教学不仅仅是学生在课堂上能够学到多少知识,也应该考虑的是学生对于这个社会的认知和贡献,所以我们这些活动不仅仅是为了写作的教学而开展的。
总述:学生作文的能力是陪伴他们一生的重要能力,无论是以后的学习还是将来走上工作岗位,都会运用到这方面的知识,因此这就更需要我们的小学语文教师在进行教学的时候充分去注重培养学生这一方面的能力,让学生真的能够有所收获而不是为了考出一个高分来进行写作。
摘要：作文教学一直是语文教学中非常重要的一个方面,而学生的作文能力更是其语文素养的综合体现。如何帮助学生积累写作素材,学会流畅表达成了作文教学的重头戏。对此,我们将立足新课程改革,本着尊重学生的生活经历,关爱学生的生活体验,丰富学生的活动形式为出发点,为小学作文教学寻找到“源头活水”
关键词：小学语文,基于经验,作文教学
参考文献
[1]谢智娜.基于学生经验的小学中高年级作文教学探讨[J].教师,2016(12).
关键词：写作；小学作文；语文素养
写作是小学语文教学中的重要环节，如何提高加强小学作文教学已成为重要的研究课题。为此，对小学作文教学的经验和实践进行探讨，提出自己的观点和看法。
作为启蒙作文的语文教师，对学生进行过多的理论、技巧的讲解容易让学生感到枯燥而有压力。在这样的教学环境下，容易使学生丧失对作文的兴趣。由于作文教学是语文教学的重点和难点，对提高学生的思想道德素质和科学文化素质起着非常重要的作用。为了加强作文教学，在作文教学实践中，运用思维导图优化小学作文教学。思维导图是一种非常有用的图形技术，有利于激发大脑的潜能。为此，基于思维导图在作文教学中的优势，重点研究了如何构建基于思维导图的作文教学流程和作文技巧训练体系。在教学实践中通过正确处理教师主导与学生主体、理论与实践、阅读与作文等方面的关系，以创新思维发展的规律为依据。作文教学流程为：情境创设、思维导图、素材选择、写作训练、修改讲评、鉴赏总结等。在该教学实践中，实践对象为六年级的学生，首先引导学生观察生活，然后做基础作文训练，最后是基于思维导图的写作训练方法，利用思维导图进行命题作文或自由命题习作训练。例如，以阳光总在风雨后为题，根据命题选材进入情境写作，按照“开头、过渡、中外伟人例证、点明中心、照应题目”五个阶段进行构思，如点明中心部分可以通过举例论证来点明中心，包括自信心、坚强、取得成功等，最终完成该命题的写作训练。与传统的教学方式相比，采用思维导图的作文教学取得良好的效果，通过学生自评、教师自评等评价方式对学生的写作兴趣及写作水平进行检测，发现运用思维导图能有效激发学生的写作兴趣，通过作文竞赛的开展，发现学生的写作能力得到了一定的提升。由此可知，在教学实践中，运用思维导图取得良好的效果。
通过对小学作文教学实践进行分析，可以知道运用思维导图进行作文教学可以取得良好的效果，学生的写作兴趣及写作能力得到了一定的提升。为此，充分发挥思维导图在小学作文教学中的优势，以保证作文教学质量。
参考文献：
覃怡昱.小学作文教学现状考察[D].首都师范大学，2012.
我发现小学高年级学生在阅读中存在以下问题。笔者加以总结，并有相应的对策。
一、“读”而不“阅”
很多学生在阅读中“读”而不“阅”。有的学生习惯把
单词逐个儿读出来；有的学生表面上是安静地看着文段，其实大脑里边还是不停地读着，他们习惯先通过读音再进行文字信息处理，从而来理解文段。这些并不是良好的阅读习惯。“形”——“音”¬¬——“义”让我们的阅读走弯路，影响阅读速度。这些孩子在阅读的过程中，并没有进行全英思考，而更多的是受了母语的影响。正确的阅读方法是通过词形直接反射到大脑，并进行思维活动，从而达到阅读训练的目的。
【对策】课内需要教师适当安排“泛读”训练活动：（1）教师搜集有训练意义的文章若干篇；（2）针对不同文章，设计有针对性的阅读练习；（3）利用model让学生理解“泛读”的形式；（4）组织学生“实战”一番，在计时竞赛中体验阅读所带来的满足感、成就感。
在课外，鼓励学生多看英文杂志，特别是地道的英文小故事（避免中国寓言、成语故事的英文版），英文原著等。
二、“抠字（词）眼儿”
大部分学生在短文阅读中，习惯抓着某个词不放。特别是当他们遇到生词的时候，经常琢磨一番，甚至拿出英汉小词典，查了又查。等“驱除”了“拦路虎”，这些学生又是将句子重看一遍，把句意确定了，再在短文阅读中继续“匍匐前进”。阅读忌断章取义，其实每一个句子都有自己的意群。学生得按意群来进行阅读活动，遇到生词，或是采用“跳读”，或是联系上下文来“猜词” 等。在此基础上，综合句群，从而把握每一篇美文的中心要旨。因为很多单词本身就不止一种意思。在不同的语境中，甚至有截然相反的意义。只有把单词融入短语或句子，乃至全篇，才能准确意会作者想要传达的东西。即使一时半会儿弄不明白，也不影响学生的独立阅读。中国不是有句古话：“读书百遍，其义自见”？
【对策】教师安排“按意群阅读”的专项训练：（1）设计可读性较强的若干文段；（2）指导学生对文段中的各个句子进行“圈点”，即按意群划分成若干停顿；（3）组织朗诵比赛，让学生学会正确地停顿，较清晰地把握句子的结构，淡化生词对阅读造成阅读的障碍。
三、抓不住“主线”
小学生在自主阅读的过程中普遍缺乏“梳理”全文思路的能力。他们习惯在阅读每一段的同时，努力记住文段的细节内容，并做到很好地去应答文后的反馈练习。但是，这个年龄段的学生并不善于纵观全文，做到对文段的“主线”心中有数。学生甚至没有能力去用自己的简短的语言来说一说：“从这篇文中，我知道（读懂）了什么……”他们对文段中那么多的信息不会合理地筛选，去掉“枝叶”，剩下“主干”。从这一点上，迫切需要教师辅助学生，把“自主阅读”的“质”“量”提到更高的一个层次。
【对策】教师尽可能创造纯英的学习环境（包括软、硬环境）。在课堂上，留出一定的时间让学生自主学习，用简练的语言来表述观点（切忌胡子眉毛一把抓）：（1）讨论文章的key words有哪些？（2）文章的中心句在哪？（3）“我”能用几句话来概括全文等。
几年来，在有关部门的指导下，我们围绕“精细化管理、精细化教学，”的管理理念，提出了“向课堂要质量，向教研要质量，向管理要质量”三大质量观。在教学管理工作中进行了一些摸索与改革。下面就我校如何抓教学管理，提高教学质量。谈谈我校的几点做法：
一、教学管理精细化
老子曾说过：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”这句话精辟地指出要做好一件事，必须把事情做到精细化。管理一半是科学，一半是艺术，教学质量的提高归根结底取决于管理，而管理的优势则是通过管理的精细化来体现的。如果教学管理的每一个步骤都精心，每一个环节都精细，相信我们所做的每一项工作的成果也一定都是精品，我们获得的每一个评价也一定都是精彩的评价。为此我校在教学的管理上作到了三个统一
1、统一教学目标
根据课标的要求，结合学校的实际，制定出教学目标管理体系。各科教师根据体系要求，制定个人的教学计划。中心校领导深入各校，采取一听、二看、三检查的方式，对目标的落实情况进行督导检查。一听是深入课堂听课，二看是看教学管理，看各科教研活动开展的情况。三检查是：检查领导的听课、评课记录；检查领导常规教学的督导情况；检查教师教案的设计以及作业的批改、教学计划的执行情况等。学期末初评，学年末总评，对好的进行表彰奖励，对差的限期整改，并进行整改复查。
2、统一教学要求
人们常说：“没有规矩，不成方圆。”一个学校，没有切实可行的规章制度，学校的工作如何抓，教学质量又如何能提高呢？因而我校十分重视管理制度的建设和创新，努力建设科学、高效、民主、规
范的管理体系。几年来，我校依据校情，发动全员讨论，先后制定了教师备课、上课、批改、辅导、考试制度，作到能量化的尽可能的量化，能分解的尽可能分解，做到科学具体，又具有可操作性。形成了各项工作有据可查，有章可依，使教学管理进一步做到科学化、制度化、规范化、民主化。
3、统一管理模式
为了使管理上步调一致，首先我们提出了领导工作要做到“五深入”、“五到位”，责任达到“四明确”、“四落实”的具体要求。
“五深入”是每学期领导深入课堂听课不少于50节；深入年组参加集体备课不少于5次；组织大型教研活动不少于2次，深入到教师中检查教案作业不少于3次，深入到薄弱校、薄弱班研究差生问题不少于2次。
“五到位”是：领导制定教学工作计划到位；按计划、方案实施到位；组织教师参加各种活动到位；召开教学教研工作会议及时到位；督导检查评估总结到位
“四明确”是：对领导所负责承包的学校、班级、深入指导明确；具体实施明确；解决问题明确；督导检查明确。
“四落实是：工作任务落实；工作目标落实；活动内容落实；奖惩制度落实。
二、提升质量精心抓
质量是学校的生命线，是生存的基础，是学校永恒的主题，是学校的办学宗旨。有关教学的每一个环节、涉及教学的每一件事都不可以不精细。不精细就可能造成事故，不精细就会误人子弟。”确实，教学工作的每一个细节都需要在态度上精心理解，在措施上精细安排，在过程上周密部署，才可能确保在结果上多出精品。在实践中我们总结归纳出：备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改是检查教学质量的手段。为此，近年来我们在对抓质量提升过程中，采取了以下的六抓。
1、抓教师的备课
备好课是上好课的前提。要使课堂教学有所改革，首先必须从备课入手。因此我们首先抓了教师备课的改革尝试。总体思路是“分科备课、集体评议、资源共享、个人加注、课后反思、单元回顾”。也就是说，教师先分科备课，然后是教研组集体评议，形成教案后作为教师上课参考，在此基础上教师根据本班的教学实际再进行调整加注，课后要及时写出教学反思，要把课堂中的得失、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。学完每个单元后要写出教学回顾。教案一律采用电脑输入，提倡备多板块、移动式、个性化的教案。这样既做到了资源共享，加强了教师之间的学习交流，同时又减轻了老师的工作负担，省时、高效、实用。
2、抓教师的上课
我们知道，课堂教学是教学过程的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识、发展智力、增长能力的主要途径。所以，为了强化课堂教学质量，提高课堂效率，我们制定了明确的课堂教学评价标准，以此来约束教师，使之平时在教学中严格地要求自己，对照自己和调控自己。
对课堂教学的评价我们主要采取了“五看”： A：看师生的行为角色是否真正转变； B：看学生的学习方式是否转变； C：看教学是否注重了学生的认知过程； D：看教学中是否注重了方法的传授；
E：看是否充分利用教具、学具以及现代化教学手段。强调广大教师在课堂教学中要突出“四种意识”，即质量意识、问题意识、合作意识和创新意识；
要发挥“五个作用”，即学生的主体作用、教师的点拨作用、教材的示范作用、学生的互补作用和师生间的相长作用；
课堂教学中让学生要坚持“六个尽量”，即尽量思考、尽量表达、尽量独立观察、尽量动手实践、尽量发现问题质疑问难、尽量淡化趋同性强化求异性。这样，通过对教师的严要求，不但培养了学生的创新思维能力，更主要的是使学生学会了学习的方法，为提高自己的学习质量打下了坚实的基础。
3、抓作业批改
作业的批改是教学工作的重要组成部分，也是课堂教学效果的反馈。因此我们十分注重作业的布置和批改质量。我们要求作业内容要符合新课标及教材的要求，要有目的性和典型性，作业数量和深浅要适度。教师在作业批改的过程中，既要关注作业整体效果，又要善于捕捉作业中的共性问题和个性问题，既要认真分析产生的原因，又要研究恰当的补救措施，并且我们还特别强调把批改中的上述情况认真详细地记录下来。这样不但便于及时查漏补缺，而且为后面的教学提供了宝贵经验，更为教学质量的提升提供了保证。
4、抓主题教研活动
为了促进教师的课堂教学的提高，进一步推进课堂教学的研究和改革。我校每学期都举行研培基地主题教研活动。活动的准备过程就是教师的学习、研究、的过程。教师上课、说课、反思就是提高的过程，教师间交流、研讨就是进步的过程，教研员指导，点评就是提升的过程。可见通过活动，一是给作课的教师一个锻炼的机会，二是给参加活动的教师搭建一个研讨的平台，三是提高教师的课堂的教学能力，达到提高教学质量的目的。
5、抓“三功”工程的实施
作为一所乡镇小学，我们在认真落实新课标的基础上，结合小学
教学实际，进行了以语文学科为主的课程改革。语文学科的改革，我们称其为“三功工程”，编制了校本教材，进行了大胆尝试。
学生语文能力的形成与提高是有规律可循的。这个规律就是“积累”。厚积薄发，学生如果不能广泛涉猎，并贮备知识、常识，要提高读写能力是办不到的。
因此，我们决定实施语文教改的“三功”工程。即“背功”、“说功”、“写功”。“背功”主要解决积累的问题，说功是在背功基础上实现知识初级迁移，写功是在背说基础上，对掌握的语文知识及能力的规范与深化。
每年年末我们搞了一次“三功‘验收，效果非常好。通过几年的教改实践，我们感到，“三功”工程的实施，不但培养了学生的各种能力，而且起到了提高教学质量的作用
6、抓好差生辅导工作
辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。在抓好课堂教学的同时，我校始终抓牢补差这一工作。开学初，我们要求每位教师必须高质量做好补差工作，确保教学质量整体提升。学校制定出补差计划，每位教师依据学校的计划，结合本班学生的实际情况制定出本班补差计划，并认真做好实施。我们的基本做法是：平时多留心，上课多提问，作业多辅导，补差要定时，要随时，要耐心而细致，保证一个学生也不掉队。
三、测评方法精心策划
对教师教学质量的评价，我校是精心设计、精心策划，组织严密、安排周密，确保每次学生的测试作到公正、公平。给那些努力提升质量的教师一个充分的肯定，同时也对那些质量不理想的教师一个促进，从而调动教师提升质量的积极性。我们主要采取“两清”和“两达标”的做法。
1、“两清”即当堂清、单元清；
当堂清：就是要求听课的领导和授课的教师平时对每节课所要完成的内容、要随时随地进行提问或测试，例如，听了识字课，就当堂让学生默写本节课所学习的生字，听了式题计算课，就当堂出几道与本节课授课内容相一致试题让学生计算，及时反馈当堂教学目标完成情况，以便及时调整和改进教学方法，提高教学质量。
“单元清”：即对每一个单元结束后，教师要围绕本单元的教学内容和教学目标，对学生进行一次测试，反馈本单元的教学任务完成情况，以便更好地查漏补缺。
2、“两达标”，即月达标和学期达标。
月达标：就是每月教学结束后都要对学生进行一次本月质量测查，中心校主任室根据各校反馈的成绩单进行汇总，并制成折线统计图。学校、班级的成绩一目了然。
学期达标：就是每一学期初，学校都要根据班级上学期的学生成绩，给班级下达学生成绩的指标，并且任课的教师要在开学初的教师承诺会上，讲明自己完成指标的具体措施和实施的具体办法。学期的教学结束后，对本学期的教学质量要进行一次全面地测试验收。
同时，我们还采取定期和不定期方式对学生进行知识抽测，尤其是全镇的六年级，中心校每学期都要组织抽测两次。并要求各校从学校到班级，以及每个学科和每个学生，都要进行详细、认真地质量分析。要肯定成绩，找出问题，深挖根源，不断改进。
正是由于我们加大了力度，强化了措施，从而，使得我校学生取得了非常好的成绩。
四、奖惩办法精细制订
学校根据上年年末各班学生成绩在全乡同年级的名次，授课教师和学校领导签订本年度所要达到的质量目标。
（一）奖励的种类和办法
1、巩固质量奖：在学期末所教的班级成绩在全镇同年组第一名、第二名、第三名者，学校向各教师颁发相应的奖状。
2、成绩提高奖：以上年年末的质量测查结果为基数，在全乡同年组中每提高一个名次也颁发相应的奖状。
（二）惩罚的办法
在期末学生质量测查中，学校排在后两名的老师不能评选先进；排在后一名的老师亮黄牌，连续两年亮黄牌的老师，校长予以惩罚；在期末学生质量测查中，教师排在全乡后五名的不能评为先进教师，排在后两名的教师将对其进行戒免谈话，排在后一名的教师要调离本岗位。
在我校全体教职员工的共同努力下，我校取得了一定的成绩。但我们也深深感到工作中仍存在着不足，距离上级部门和家长朋友对我们的要求还有较大的差距。在今后的工作中，我们仍将继续努力，不断进取。把工作做深、做细、做实，力争在教学管理工作中再上一个新台阶。
-----西平县第一实验小学读书经验活动材料
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话 药能治病，书能医愚，不仅如此，在净化灵魂，提升人格方面，书起的作用勿需多言，无可替代。因此，要实施有效的道德教育和真正可持续高效地提高学生的语文综合素养，就一定要求我们尽早建立起“书香社会”、“书香学校”，让学生养成热爱读书的习惯，以此提升情趣境界，陶冶道德情操.重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为实验小学近两年来的工作重点，赵校长更是着重指出：。扎实开展读书活动进一步在我校树立人人想读书、爱读书、会读书、终身读书的观念，全面提高师生和家长的思想道德和科学文化素质。建立一个高效、和谐、智慧的书香校园。努力将其打造成一所书香四溢的理想学校。
近年来，我校以县教育局“关于开展书香家庭亲子共读活动”要求为指南，把读书活动纳入到学校工作计划之中，通过家长会大力宣传“亲子共读”的重大意义，还特请正阳县教育局局副局长衣学军和漯河实验小学杨韬老师以自己的亲身体验来给我校家长传经送宝，使广大师生和家长进一步提高了对开展读书活动重要性的认识，从而在家校中迅速掀起了读好书，好读书，用好书的读书热潮。并开展丰富多样的读书活动，收效颇丰，书香之气充溢着实小的每一个角落，但我们深感做的还不够，依据这次中小学开展“书香家庭亲子共读”读书活动细则，结合我校实际情况，今后我校将如下开展：
一、领导重视，落实责任
为确保读书活动有效、深入、有序地开展，我校成立以赵校长任组长，教导处、办公室、教研组长、班主任为成员的领导小组，专人负责，规范管理，科学指导，因地因班制订读书活动方案，层层落实责任。
二、深入宣传，广泛发动
我们整日说要读书读书，那么首先师生和家长都应该明确的问题就是我们为什么要读书？古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-----读书.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.那么,读书有哪些好处呢?
1、读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.2、读书可以让我们拥有“千里眼”.俗话说的好“秀才不出门,便知天下事.”“运筹帷幄,决胜千里.”多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3、读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4、读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平等.深层次宣传读书活动的重要意义，熏陶和提高广大师生和家长的思想认识，创造读书活动的良好氛围。结合不同时期召开全校师生大会、班主任会，各班召开主题班会等；出主题黑板报，通过悬挂宣传条幅、名人名言牌，建立各班班规、班风，营造校园文化氛围、优化班级化建设等形式。
三、开放阅览室，走进图书馆
学校的阅览室是阅读的主阵地。阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。便于学生阅读，不仅如此，我们还和西平县新华书店联系约定，让书店俱乐部进校园，以优惠的借阅制度鼓励学生走进读书俱乐部借书，目前学校绝大多数学生都办了县新华书店的年卡，按照河南省中小学“书香家庭亲子共读”活动推荐书目，要求亲子共读一本书，抽空进行沟通交流，让家长知道孩子不能只会重复机械的做作业，道理寓于故事之中，忽视学生心灵成长是教育的误区，读书虽然不能立竿见影但他是一种随风潜入夜的过程。为了给学生阅读创造更多机会，学校严格控制作业量，每天上午，下午上课前保证每个学生有半小时静静的自由阅读时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化午间阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。
四、上好阅读课，做好读书笔记
充分用好早午读和阅读课，在课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。
每周还开设一堂课外阅读指导课，分级指定书目由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，随时交流阅读成果，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。
教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，培养学生养成“不动笔墨不读书的习惯，由学校统一印制读书笔记本，每篇读书笔记由主要内容－－妙词－－佳句－－锦段－－妙语赏析－－读书心得－－名言摘录七个部分组成。这个读书笔记本的印制充分考虑到学生读书的实际需求，以及学生开展读书积累过程中需要加强及记录的重点而设定的。对于学生读书笔记的使用，具体由语文教师来负责安排及检查。通过学校的督促检查，让学生能够自主独立的完成阅读，并能认真、细致的做好笔记，使读书成为学生学习的加油站，补充孩子们知识，拓宽他们的阅读视野，让他们在读书中成长、在读书中学习、在读书中体验生活。
五、诵读经典，及时反馈
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。在师生中开展“《中华经典诵读本》背诵”活动，一年级背诵三字经，二年级背诵千字文，三四年级笠翁对韵，五六年级背诵论语，然后学校专门在“六一”“元旦”文化周时因时因地进行阅读反馈，开展经典背诵，演讲比赛朗读比赛，剪贴报手抄报比赛等一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，并设奖对师生进行奖励，其次还公开“书香班级”，“书香家庭 ”，“读书之星”的条件，让他们踊跃参评。
六、参与读书实践活动，提高阅读能力
要求每班每周组织一次有关的读书实践活动，如：主题班会，故事会、演讲比赛、调查报告、或是学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，将学生的这些材料集中整理，分类编辑，定期评比展示。通过这些活动的开展，提高学生的阅读能力，写作能力、口语交际能力，净化学生的思想，形成积极向上的学风、班风。
七．师生家长撰写心得，开展征文比赛
我们学校给老师每人发放一台笔记本电脑，提供一个平台，以资鼓励教师博览群书，每周给包段领导上传一篇反思，每月上传一篇教育随笔，包段领导再上传到教导处，期末集中进行评比，并且给与物质奖励，最大限度的发挥教师阅读的积极性。其次，利用各类节日的纪念意义或影响力较大的好人好事，由少先队牵头，语文教研组主办的读书活动征文比赛活动，要求各班学生人人参与。学校进行评奖，并在学校广播里播出，努力提高学生的读书学习热情。然后，我们还让家长定期交送阅读心得和育儿经验征文，使家校形成合力，激发读书激情，用智慧改善生活。
1 资料与方法
1.1 一般资料收集了葫芦岛市中心血站2000～2007年葫
芦岛市无偿献血基本情况数据,见表1。表1下部分为统计分析数据。
1.2 统计分析
应用von Neumann趋势游程检验,计算献全血人次数、一次献400 ml人次数、一次献400 ml人次数占献血总人次数的百分比、献全血总量、一次献400 ml总量和一次献400 ml总量占献血总量的百分比,判断是否存在上升趋势。当n=7时NM临界值分别为24～88(α=0.05)和15～98(α=0.01)。
2 结果
除献全血人次数外,其余各项均呈逐年上升趋势。2000～2007年葫芦岛市年献全血总人次数基上保持在7000～8000人次左右,但是献血总血量逐年递增,一次献血400 ml人次数逐年递增,从2000年的91人次逐渐增加到2007年的6588人次,一次献血400 ml人次占全年献血总人次的比例从1.29%递增到2007年的81.91%,一次献血400 ml已经成为献血的主要方式,一次献血400 ml的人群逐渐成为献血的主要力量,节约了近一半的献血资源。一次献血400 ml既节约了成本,又减少了献血反应人数,同时降低了临床输血反应。
注:n=7,NM临界值分别为24～88(α=0.05)和15～98(α=0.01)
3 讨论
《中华人民共和国献血法》实施初期,从有偿献血向政府指令计划献血转变,人们对献血的认识停留在初级阶段,单位为了完成任务也只是重视献血人次,按献血人员发放补贴,所以每个人献血量大都为200 ml,对一次献血400 ml没有认识,血站工作重心也只停留在下达任务指标上。随着无偿献血工作从计划到真正无偿献血转变,街头献血已经成为主要献血形式,葫芦岛市从2002年已经完全实现真正意义上的无偿献血。血站工作重点从给各个单位下指标到街头大力宣传无偿献血,宣传一次献血400 ml的好处。随着宣传力度的加大和其它工作的开展,一次献血400 ml的人数在逐年增加。到2005年一次献血400 ml血量占全年总血量的94.11%。这得益于以下几点。
3.1 不断加大无偿献血宣传力度
通过工作人员分散到机关、厂矿、学校、各个乡镇面对面去宣传,以及通过电视、报刊、网络、街头发放宣传单、与无偿献血者面对面宣传等多种方式宣传无偿献血,让献血者了解科学献血无损健康,宣传一次献血400 ml利人利已,尤其一次献血400 ml更能起到刺激骨髓造血,促进新陈代谢作用。
3.2 从自身做起
血站工作人员只要身体合格,都能自觉加入到无偿献血行列,身先士卒,每一次献血都是400 ml,血站工作人员和自愿无偿献血者一起献血,同时,成立无偿献血志愿服务队,邀请一些经常献血的献血者现身说法,使其他献血者受到鼓舞、消除顾虑。
3.3 为献血者提供优质服务
献血前,医生护士做好献血者心理疏导工作,献血过程中给他们讲解献血知识,消除他们的紧张情绪。采血时,护士们提高一针率,服务热情周到,密切观察献血员献血反应情况,尽可能减少献血不良反应发生。同时,不断加强血站环境、软硬件改造更新,既为用血者提供安全有效的血液,也让献血者提供安全、舒适的献血服务。
从血液的生理学角度讲,400 ml的血量仅为血液总量的10%左右,并且献血后储存的血液马上会补充上来,不会减少循环血容量,同时人体的造血功能活跃,水分、糖分、盐分、蛋白质等在很短时间内即可恢复。在规定时间内一次献血400 ml不会影响身体健康。从医学科学上讲,一次献血400 ml是合理的[1],一次献血400 ml更能激发体内调节系统,促使肝、脾等血液参加到血液循环中去,更能刺激血液再生,降低血液黏稠度,有效防止心血管疾病发生。从实践上看,国外不少国家一次采血量和采血频次都大于我国。一次献血400 ml,对提高工作效率、推广成分血、节约成本、减少献血反应、提高血液质量、降低临床输血反应都有好处。一次献血400 ml有利于自己,也有利于他人。
几年来的工作经验表明,只要加大宣传力度,工作方法适当,向献血者全程提供优质、高效、便捷的服务,严格执行《献血法》规定,一次献血400 ml对献血者是有益的,还能进一步保证血液安全,促进合理用血,避免血液资源的浪费,在献血人次数差不多的情况下,一次献血400 ml更能保证充足的血液供应。
摘要：目的 探讨、交流推广一次献血400 ml的经验和体会。方法 对葫芦岛市中心血站2000～2007年葫芦岛市无偿献血基本情况数据,应用趋势游程检验进行分析。结果 除献全血人次数外,一次献血400 ml人次数、一次献血400 ml人次数占献血总人次数的百分比、献全血总量、一次献400 ml总量和一次献400 ml总量占献血总量的百分比均呈逐年上升趋势。结论 葫芦岛市中心血站在推广一次献血400 ml方面有一定经验,取得了较好的效果。
关键词：血站,献血,探讨
参考文献
一边是中国制造业在全球金融海啸中加紧备战过冬的“御寒工事”，一边是愈演愈烈的国际贸易争端为这些简陋工事施加更为强劲的压力。中国制造业能否从八面来风中突出重围？能否以集体智慧和协同行动融化恐惧和敌意的坚冰？
奥康集团的应诉经验可能只是众多贸易争端中的一个小插曲，但足以成为一个可借鉴的案例。而在当事企业的焦灼与期待中，有着“中国反倾销应诉第一律师”之称的蒲凌尘再次被推到前台。
政治原因是重要诱因
记者：就您代理的多起反倾销案例来看，中国产品频繁遭遇欧美国家包括反倾销等贸易壁垒限制的深层原因是什么？
蒲凌尘：从贸易角度来讲，如果某种产品的出口量过大，同时价格又过低，就容易诱发国外贸易壁垒的限制。那么，进口国就有可能对出口国产品采取措施。
这里面不排除政治原因，有长线的政治原因，也有短线的政治原因。比如说，某些主要发达国家，以及印度等某些发展中国家，不承认中国的市场经济地位。因此，中国企业在反倾销过程中就会遭遇到不可逾越的障碍，其产品成本和内销价格在这些国家是不被承认的，也不依此来取证比较计算，进口国只取我们出口企业的出口价格。而在反倾销案件中，如果没有用自己国家的成本价格去比较的话，这实际上等于是缺了一条腿。
这个问题导致的另外一个结果就是，进口国的同类产品的竞争产业很容易起诉中国企业，也很容易找到倾销幅度，从而比较容易获得本国政府的救济措施。这是这些国家对中国的长线贸易措施：不承认中国的市场经济地位。这种情况大约还要持续5～6年。
从短线的政治原因来看，一些国家的大选，党派之间的竞争，和另外一个国家的关系，会涉及中国企业。这时候，如果有一个强势的利益群体发出贸易保护的呼声，就容易立案，中国企业深受其害。
企业自身问题不可忽视
记者：从中国企业自身来分析，导致欧盟反倾销的原因是什么？
蒲凌尘：中国企业自身也存在问题。我们只要看一下那些受到反倾销的案例，都是几十家甚至上百家企业在做同一个产品，中国产业的这种结构是任何一个国家都不具备的。有人说美国市场也很大，可是为什么没有出现中国的情况？美国是处在另外一个工业发展的水平上，它的产业发展以研发、科技和品牌为主，而我们是以制造业和某些轻工业为主。这种产业结构很容易冲击两个市场：一是发达国家正处在转型过程中的竞争产业，二是中国产业发展与其他发展中国家在比较广的范围内发生了撞车。我们国家大部分被反倾销的产品，除了某些化工原料以外，基本上都是国外需要的简单加工或低附加值的产品，而这些产品在国内需求量并不多。
国内很多产品是出口导向型的，产品在国内找不到太大的消费市场，而国外确实需要我们生产的廉价产品。出口导向型产业不仅仅是产品以出口为主，而且产品本身在中国的消费量比较低。例如，搬运手推车产品。这种产品在发达的欧洲是很畅销的产品，劳动力昂贵，必然促成用工节俭，用工节俭，必然导致体力工作以设备机械来替代。但是，在我国市场上，搬运用手推车用量少，因为产品价格贵，劳动力众多而且廉价，比较的结果是中国多用人工完成西方用设备完成的相同工作。假如这种产品生产量过大，出口市场看好，企业会将投资投放到手推车。然而，市场的容量是有限的，产量达到一定程度的时候，为了争夺市场导致价格竞争，其后果是冲击了进口国的同类产业，由此引发贸易纠纷。
一定要坚持法律程序
记者：面对反倾销，中国企业应该在哪些方面进行改进和提高？
蒲凌尘：我觉得中国企业和产业在发展过程当中一直没有一种品牌意识，没有合作的意识，即使有了品牌的意识也是比较肤浅，或者觉得开创品牌束手无策，不像直接下订单的产品那么容易。产品虽然出口了，但是意识仍然停留在“三分自留地”上。所以，一旦遇到突发性的贸易保护措施，或者政策上的调整，产业的发展一定会受到影响。
譬如鞋类产业，政策和反倾销的措施上都导致了很多企业把生产移向了越南、柬埔寨、老挝、印度和印尼等国家，这其中当然有成本的因素。我觉得有些问题的出现不是一个坏事情，要换个角度看这个问题，不能经受风吹草动，波动太快，这样会疲于奔命，而且顾此失彼。产业和企业的发展需要一个比较稳定明确的政策导向，需要顾全市场的规律。移出去的不一定就是精华，没有走的也不一定不是精华。
一个产业发展到一定规模和水平后，应该形成特定产业的强有力的技术或品牌核心，而不是以廉价为核心。让人最担心的是，当一个产业逐步形成规模，逐步走向高端，逐步接近技术层面的时候，因为政策或反倾销措施而放缓或延迟核心的最后完成。欧盟的反倾销措施确实影响了我国鞋产向深层发展。
记者：从法律上来说，企业在走出去过程中，应注重哪些问题？
蒲凌尘：鼓励中国企业走出去是个好的倡导，但这需要一段时间，企业走出去会受到教育问题、意识问题、文化理念和价值观等问题的制约。过去中国企业试探着以不同方式走过，比如说在其他国家建一个贸易公司，这是一种方式，但是不是很深入。第二种走法是出去设工厂，虽然深入一些，但是风险大。中国企业对如何运用法律保护自己的权利和利益还不是特别成熟，在外国投资和设公司的过程中很少找律师。想到律师的时候都是出了问题才找不过来。我看过一些发生贸易纠纷的企业签的合同后很吃惊，合同怎么能签成这样？不出问题则已，出了问题就是一个难以填补的大窟窿。
企业一定要走好法律程序。企业要协调一致，要有合作，集思广益、联合应对，加强与对方产业的沟通。对于频繁发起诉讼的国家，应该建立在目前国际经济条件下的应急对话机制，双方之间必须要有很好的沟通，政府与政府，企业与企业也要取得谅解。这不但是欧洲问题或美国问题，这是大家共同面临的问题。
（资料来源：奥康集团宣传策划部）
阅读教学还应培养学生学习的自主性和独特性。阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，而应让学生选择适合自己的学习方式；重视对学生进行激励性评价，把竞争机制引入课堂，激发主体参与和竞争意识。在教学过程中，教师要努力把《课程计划标准》中的理念适应孩子的学习方式，生动、活泼地表现在教学各环节中。
【教学特色】
通过语文实践活动，提高语文素养，给学生创设活动的情境，优化教学过程，从而培养学生的语感。
【教学要求】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.学会本课8个生字，认识1种笔画。
3.理解课文内容，激发热爱祖国的感情。
【教学重点与难点】
1.读准儿话音（鱼儿）和读好轻声（种子、我们、的）。
2.理解课文内容，体会家的含义，让学生懂得祖国是我们的家。让学生感受生活在祖国的怀抱里，是多么快乐，多么幸福。
【教学流程及设计意图】
一、谈话导入，揭示课题
1.（多媒体演示：房顶下一户人家养了一两只小猪的图片，点击房顶演变成宝盖头，点击小猪演变成。合在一起变成家字。
2.小朋友们，你们都有自己的家，能告诉老师，你们和爸爸妈妈生活在一起感到怎样？
【从学生的生活实际入手，让学生充分地体会到生活在爸爸妈妈的身边是多么的温暖，多么的幸福，感受到家的温馨；从而激发学生学习的兴趣。把学生自觉地引入到课题中去，从而激起学生阅读的能动性。】
2.师：家是爱的港湾，是最温暖的地方。今天，我们也一起来学习一首优美的儿歌《家》，（板书课题：5家，在板书的过程中学习新笔画弯钩）
3.指名读、齐读
二、初读课文，感知文意
1.出示多媒体（动画课件）老师配乐范背课文
【以情传声，以声带情，运用声音的艺术，将学生带入文中的意境，进入艺术的天地，使学生如临其境。这样使学生既了解了课文大意又悟得了朗读的技巧。】
2.学生自读，老师提出要求：
⑴借助拼音读准字音。
⑵注意词儿连读。
3.检查学生生字字音掌握情况、检查学生词儿是否连读。
4.再读课文，老师提高要求：
(1)把这首儿歌读正确、读流利。
(2)边读边想：这首儿歌有几句话？
【叶圣陶说过：我们读一篇东西，无论诗歌词曲，总要像吃东西一样，细细咀嚼&&把它的滋味辨出来。这种细细咀嚼、辨别滋味的过程，就是训练朗读、培养语感的过程。在教学中应该给学生充分读的时间，让学生细细地去品味，感悟语言的意蕴。】
三、精读感悟，整体感知
检查学生自读情况后提问：这首儿歌有几句话？
1.学习第一句。
（1）电脑屏幕出示：蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
①自由读，边读边想：你读懂了什么？
②全班交流。
【《语文课程标准》指出：培养自学能力要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言、理解语言、运用语言，要教给学生一些学习方法，鼓励学生采用适合于自己的方法，主动地进行学习。因此，在教学中，我们应该多为学生创设质疑活动，捕捉疑点鼓励学生积极思考，你一言，他一语，甚至是争辩，让学生畅所欲言。这样，既提高了学生的语言表达能力又培养了学生认真读书的好习惯。】
（2）过渡：白云、小鸟、鱼儿和种子它们都有自己的家，那么它们各自在自己的家里生活得怎样呢？
①多媒体配乐动画演示，学生边看边想。
②看后交流。
【在教学过程中，我们不仅要重视朗读，更要重视给学生创设一个良好的情境，让他们通过生动的画面和欢快的音乐亲身地去感受白云、小鸟、鱼儿和种子各自在自己的家中生活得自由、快乐的情景。】
（3）过渡：是呀，你看它们生活得多么自由，多么快乐呀！假如你现在就是快乐的白云、小鸟、鱼儿或者种子，你能通过朗读把这种快乐的心情读出来吗？
①小朋友们自己试着读一读。
②交流、总结方法：读评读评读
【一年级学生还没有学会评价的方法，但这正是需要老师正确扶持引导的关键。我们应把评价的主动权教给学生，尊重学生的评价，使学生学会倾听。由于学生的生活经验和个性气质不同，他们所采取的朗读方法也会各不相同，因此要尊重学生的个性差异，鼓励他们选择适合自己的朗读方式，使语感的培养落到实处。】
③齐读。
2．拓展练习，创设趣味情境
①多媒体分别出示大草原图、大沙漠图，你看到了什么？（学生回答）
②多媒体出示海底世界的图，让学生充分发挥想象，并且运用句式练习说话：（）是（）的家？（四人一小组进行讨论）
③小组进行交流。（老师及时给予表扬和引导）
【营造讨论氛围，促进课堂教学的协作化。不但培养了学生的说话能力，而且还加强了学生之间的合作。】
④同学们把自己说的和想的连起来编成一首儿歌。
多媒体出示:（）是（）的家，（）是（）的家，（）是（）的家，（）是（）的家。
【凭借文本，创设情境。培养学生运用语文的实践能力，提高学生的人文素养。在学生对课文有了一定的了解后，进行迁移练习：依次出示草原、沙漠和海洋图，让学生结合已有的知识经验，联系生活，学生很快说出（）是（）的家，在此基础上，再让学生开拓思维的空间，自由练说更多的家。随后引导学生把刚才说的编成一首小诗，自由地诵读。这样不仅加深了对课文的理解，而且有效地进行了语言的规范化训练。】
3．学习第二句
①过渡：小朋友们，我们每个人都有一个属于自己的小家，同时我们大家还有一个共同的家，那就是我们的祖国。
理解祖国就是我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、祖祖辈辈生活的这个国家。
②我们祖国叫什么名字？（学生答）它简称为中国。
③多媒体动画演示：中国的版图（地形图轮廓里，依次出现长城图、珠穆朗玛峰图、草原牧羊图、平原丰收图、小桥流水图，最后点击空格键出现开满鲜花的中国地形图）
交流：看了之后你想说什么？（祖国真美啊！祖国真像一个巨大的花园）
多媒体动画演示：许多穿着鲜艳民族服装的儿童跑到开满鲜花的中国地图里，儿童和花朵的形象互相幻化、叠印。
交流感受：祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。
④适时演唱《娃哈哈》，加强学生对祖国概念的认识。
【对于一年级的学生来说，祖国这个词的概念他们还不太理解，教者通过讲解、欣赏图意帮助学生使形象思维转化为直观思维，也就是让口头语言转化为书面语言。同时，教者运用音乐来激发学生内心的情感，这样一来，他们在快乐中乐于接受知识，真正做到我要学。】
⑤小结：祖国这个大花园有温暖的阳光，有清新的雨露，我们小朋友在祖国这块肥沃的土地上幸福地成长，所以祖国就是我们的家。
⑥指名有感情地朗读第二句。在评议的基础上齐读。
4．指导朗读全文：这首儿歌写得很美，小朋友们能把它美美地读一遍吗？（教师配乐，学生齐读）
5.练习背诵
（1）各自练习背诵。
（2）指名配上音乐背。
本学期，我校遵循“健康成长，全面发展”的办学理念，以教师队伍纪律为抓手，以24字教学模式为支撑，推行教学改革，加强学校管理，不断提高教育教学质量，现就一年来我校的各项工作汇报如下：
1、及时传达上级有关安全工作的通知精神，严格执行相关工作要求，确保无安全事故发生。
2、每天检查值班教师值班到岗情况，每周统计，小结，不断强调值班纪律，要求坚守岗位，认真记录，确保安全。
3、本学期检查消防设施两次，及时给灭火器加压。
4、9月份、12月份组织安全演练各一次，对安全演练过程中的问题及时发现，整改。
1、积极推进24字模式改革，每周一进行公开课展示，下午开会先说课、评课，充分保障教研时间的效能。
2、实行小组评价，教室里布置小组评价展板，每节一清算，每周班会一总结，班级优秀小组和个人以及积分情况，每周一上报，每两周小幅度奖励，每月一次全校奖励。
3、探索几种课型的课堂模式，利用业务学习时间组织教师学习和探讨，教师观念得到很大改变。
4、积极在教育博客发博文，并把精彩博客在教研会上共同学习。
5、落实教学常规检查，一查一公布，促进教学发展。
6、提倡使用导学案和班班通上课，及时对勇于尝试的教师给予表扬肯定。
大课间加入足球元素，提高学生参与兴趣。并组织学生元旦颠球、绕球比赛。1、11月份组织召开家长会，先集合全体家长在校园开会，和家长沟通教育方法，再分班召开，由班主任和家长沟通交流。增进了家校理解，推动了教师进步。2、12月底师生共愉共乐，组织元旦颠球、绕球比赛，活跃了校园氛围。
1、完成图书室整理工作，学生每天都可以读书。
2、完成教师楼房顶治漏工作。
3、教学楼三楼整改，学生教室整理工作。
4、办公室购置空调，改善教师办公条件。
1、读书工作没做扎实，学生读书较少。
2、教师外出学习次数少。
3、学生锻炼没有形成有效的机制，缺乏监管和督促。
4、教研还未形成成熟思路，有待继续摸索落实。
5、社团活动没有形成特色。
1、积极思考与探索学校的管理方法，使管理更科学、规范。
2、加强家校联系与沟通，认真组织开展家访，家长会。
3、多组织教师外出看一看，听一听，不断提高教师视
野，思考个人发展方向。
4、加强对学生读书、练字时间的管理，形成常态。
5、注重对学生干部的培养，提高学生参与学校各项活动的意识。
6、社团活动，全员参与，抓2个主要的社团活动，搞出特色。
一、有效激励 诚信第一
对于刚入学的孩子而言，教师的威信是最具权威的。如果一个懂得把握威信的教师从小就给孩子留下这样的印象，那么他以后的教育教学工作将会非常顺利。为此，我不但在班级设立了激励制度，而且每学期都要变变花样，目的是引起学生的兴趣，激发他们的竞争热情，更要在每学期给那些在竞争中表現突出的孩子以各种奖励，只要是我承诺过的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。因为教师的诚信度决定了你的威信度，不要说空话而不履行诺言。如果有一次欺骗伤了孩子的感情，那么今后的各种竞争对他们而言都失去了意义。一个没有斗志的集体将是死气沉沉的可怕的集体。
二、合理示弱 激发责任感
对于当前独生子女的骄傲与蛮横，不知道让多数教师束手无策，他们不怕权威，对老师的说教毫不感兴趣，大错小错一起犯，屡教不改，让人头疼。对于这样的学生，刚开始，我也是一筹莫展，后来，我发现放下教师的威严和架子，在这类学生面前表现出你的无助与柔弱，会大大激发他们的责任感，让他们不由得长大，成为你的依靠。尤其是对于那些讲义气的孩子更是非常奏效。
我记得今年六月份，临近期末考试，我身体很疲惫，有时连说话的力气都没了。一次下课，我坐在椅子上喘着气，假装不行了，对下面正在玩闹的孩子们说“谁能帮老师一个忙，借你的肩膀靠一会，我快不行了。”话音刚落，几个平时最淘气的男孩都纷纷跑到我跟前，伸着脖子，把肩膀凑到我的跟前，我也没客气，顺势把头靠在班级中一号淘气包的肩膀上，他则一动不动地站在我身边，乖极了。我看时机到了，假装有气无力地说：“孩子，你们长大了，老师以后全靠你们了，以后少给老师惹祸，少让老师操心，老师没力气管你们了。行吗？这个孩子还真听话，连连点头。上课后，他一改常态，和其他学生一起认真学习起来，后来，这个孩子仿佛真的长大了，什么事只要商量就能解决。其他孩子也都争着抢着为班级做事，我可以歇歇了。这真是意外的收获。
三、“懒惰”的老师 勤快的学生
现在孩子的生活条件都好，在家都是“太上皇”什么都不会干，在学校更是老师服务于学生，让本来就不强壮的孩子更弱了，生活自理能力特别差。我记得这个班的孩子刚入学时，有的孩子连书包都不会包，放学时我要提前十多分给他们整理自己的文具和衣物，结果到了外面还有孩子丢这落那，回去现找。更有学生连鞋带都得爷爷亲自帮着系。
针对当下的孩子自理能力差的特点，我一改往日的工作作风，只要孩子能通过学习和锻炼学会的劳动任务，坚决让孩子动手自己去干，哪怕慢些，老师需要返工也无所谓，让他们去体验才是真正的目的，也许再大些，他们就能很熟练了。因为以往我总是把事抢在学生前面做，剥夺了孩子学习和实践的机会，许多家长也是怕浪费时间而不让孩子动手，这实际上是恶性循环，最后导致孩子干脆不想动手，更不能形成动手能力，所以在班级中，所有的劳动都要让学生参与体验，最后达到人人会干，即所谓懒惰的教师才能带出勤快的学生。
四、班队建设 模拟社会
现如今整个社会的竞争氛围越来越激烈，在任何地方任何单位都存在这样那样的竞争，合理和公平的竞争能激发人的向上的欲望。为了我们的孩子将来能适应社会的发展需要，从小养成公平竞争的心态，在干部任用制度上，我从一年级开始就采用每学期公开竟聘上岗的制度。
学期初召开一次动员班会，让更多的孩子有信心和时间准备参加竞选，然后两周后召开班会，有兴趣的同学都可以到前面演讲，集体举手投票，当众宣布每个人的票数，根据个人的情况确定工作范围和责任。这个办法让许多想借机会走关系的家长免开尊口，避免了不必要的麻烦，更给孩子们公平竞争的机会。如果发现有不合格的班干部要及时找谈话，给机会改正错误。在期末还要进行民主测评，对不胜任的干部，大家心中有数，下学期就要另行换人。给当选的干部以紧迫感和压力，保证班级干部队伍的正常工作和质量是保证班集体建设的前提条件。因此，这个做法使班级始终保持鲜活的竞争氛围，充满活力。
五、自我管理 自我总结
在干部培养的过程中，我始终坚持的原则是要使班级体朝着自我管理的方向发展，在小干部的工作中，我只起组织协调的作用，在各项工作任务划分明确之后，其他的监督权给全班学生，每周的班会由班长来总结本周的工作，每天由体委来总结站队情况，由劳委总结值日情况，并实施奖惩制度，学习委员检查预习情况记录在案，每个干部手中都由一份名单，期末家长会，我会让小干部们自己总结工作，公布表现突出和优秀的名单，颁发奖状和奖品。我在幕后监督检查，更多的时候是全班同学的互相监督和自我管理。
2015—2016学第一学期小学德育渗透工作总结
愉快而又和谐的新校第一个学期的工作马上接近尾声。在担任三年级（1）班班主任和五年级三个班的英语教学任务中我按照开学初的计划，针对孩子们的年龄特点，利用教材资源中的德育因子，积极实施德育渗透。本学期我用到以下的方法：
1、结合课文学习渗透。
小学英语教材中，很多话题都围绕学生的生活设计，这样德育渗透工作就很好展开。例如：三年级第一单元学习的是We like School。在教学中，可以跟孩子一起讨论学习在学校生活的一些规章制度，培养学生做一个遵守纪律的小学生。
再例如：五年级的课本第一单元基本内容：A trip to Beijing!在此单元的学习中可以教会孩子们外出的交通安全，以及文明旅游等事宜。Unit 3 Writing Home 学会照顾家人，理解家人。为此，教师在组织课堂活动时，要关注学生，站在学生的角度考虑德育渗透的问题。
2、渗透文明礼仪教育
有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐发展。在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生实施中西文明礼仪教育是一大重点。包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用，能对一般的赞扬、请求作出适当反应等。如早上见面互相说声“Good morning ”，新年互相祝贺“Happy new year”、互送贺卡，得到别人帮助记住说声“Thank you”。
3、结合自身的经历感化学生。在教学中发现，五年级的孩子缺少学习的主动性。每次布置的作业，总是有一部分学生不能及时上交或者完成。针对这一情况，我结合孩子们自己的理想以及自己父母工作的辛苦，还有我的一些同学真实的案例教育学生，珍惜当前的生活，努力学习，为自己今后的理想努力奋斗。当时的课堂上收到良好的效果，孩子们的学习目标比以前明确了，不完成作业的情况有了明显的减少。
1、要求：五段式
第一段：100字左右，末句写出自己的观点。
第二段：200字左右，首句要有分论点1，1-2个事例和简单分析。
第三段：200字左右，首句要有分论点2，1-2个事例和简单分析。
第四段：200字左右，联系生活现实，指出危害。
第五段：100字左右，总结全文，提出希望或发出倡议。站高一级，收束全文。
毅力是永久的享受。—— 布莱克 放弃信念，无异死亡。——精诚所至，金石为开。—— 蔡锷 锲而不舍，金石可镂。—— 荀况 守其初心，始终不变。—— 苏轼 要在文化上有成绩，则非韧不可。—— 鲁迅只有信念使快乐真实。—— 蒙田天行健，君子以自强不息。—— 文天祥小水长流，则能穿石。—— 翟灏信念！有信念的人经得起任何风暴。—— 奥维德千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。—— 刘禹锡走自己的路，让别人去说吧！—— 但丁信念是有益的，但它不具有真理性。—— 阿米尔人生恰恰像马拉松赛跑一样 —— 池田大作有志者事竟成。—— 《后汉书耿弇列传》
通过苦难，走向欢乐。—— 贝多芬立志不坚，终不济事。—— 朱熹不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。—— 冯梦龙长命也许不够好，但是美好的生命却够长。—— 富兰克林 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。—— 金樱 1、1999年的阿里巴巴创办者马云，对梦想从不放弃。他曾经想考重点小学，但却失败了；考重点中学也失败了；考大学更是考了三年才考上；想念哈佛大学也没有成功。但他有坚持不懈，勇往直前的精神，俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”他通过自已的努力，最终成功了。他说：梦想，要脚踏实地，和眼泪是息息相关的。
2、有一次上课时，苏格拉底布臵了一道作业，让他的弟子们做一件事，每天把手甩一百下，过一个星期后，他问有多少人现在还坚持做了的，百份之九十的人都坚持做了。一个月后，他又问了，现在只有一半的人了。一年后，他再问了，现在只有一个人坚持下来了，那个人就是柏拉图。
3、爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不 断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池，被人们授与“发明大王”的美称
4、唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，趁老师不在屋，他悄悄溜出门去玩。他来到山下小河边，见到一位老婆婆在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷，上前问：“老婆婆，您磨铁杵做什么?”老婆婆说：“我在磨针。”李白吃惊地问：“哎呀！铁杵这么粗大，怎么能磨成针呢?”老婆婆笑呵呵地说： “只要天天磨，铁杵就能越磨越细，还怕磨不成针吗?”李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。从此，他牢记“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，发愤读书，终于成为了一位伟大的诗人，并被称为“诗仙”。
5、梵高的执着的绘画梦想，虽然很遗憾在他生前，他的作品没有受到是人的欣赏，但在那种世人漠视、穷困潦倒的环境下，仍坚持着自己的梦想，画自己想画的画，这也着实非常人所能的。
6、海伦〃凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。如果生活真的不公平，那么，生活对她的不公平可谓到了极致。她完全可以放弃她的梦想躲在阴暗的角落里放声痛哭，没有人会责怪她，她也完全可以躺在床上或坐在轮椅上，像一个植物人一样由人服侍。可是这一切，她都没有做，她只是吃力的在老师的帮助下学习盲语，触摸着事物，仅仅凭着她永不言弃的信念和坚持不懈的意志。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。
7、英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去 观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在《大卫〃科波菲 尔》中写下精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国 一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼〃罗兰
2、壮志与毅力是事业的双翼。
3、只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基
4、只要功夫深，铁杵磨成针。——佚名
5、一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。——班固
6、以真诚为准则是自我修养的关键，弄清楚哪些是好的言行举
动，又是坚持真诚的根本。——朱熹
7、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛〃梅
8、一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑；但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。——邹韬奋
9、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁
10、毅力是永久的享受。
11、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱
12、有志者事竟成。
13、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——（英国）达尔文
14、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生
15、我们最大的弱点在于放弃。成功的必然之路就是不断的重来一次。——托马斯〃爱迪生
16、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼
17、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。——歌德，德国诗人
18、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。——比阿斯
19、伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志。——英国20、我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人21、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。——伏尔泰
22、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达
23、有罪是符合人性的，但长期坚持不改就是魔鬼。——乔叟
24、只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。——杨振宁
25、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——约翰逊
26、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。——冯子咸
27、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德，古罗马诗人
28、如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。——佚名
29、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马在思30、绳锯木断，水滴石穿。
31、失败是块磨刀石。
32、事业常成于坚忍，毁于急躁。
33、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹
34、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德
35、思诚为修身之本，而明善又为思诚之本。——宋〃朱熹《四书集注〃孟子集注
36、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。——李斯
37、天下无难事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人。——袁枚
38、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。
39、人生恰恰像马拉松赛跑一样……只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作40、耐心之树，结黄金之果。
41、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
42、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图
43、你要是爬山，就爬到底，一跌倒就会跌到深渊里。
44、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——董必武
45、锲而不舍，金石可镂。——荀况
46、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游
47、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟轲
48、贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东49、坚持者能在命运风暴中奋斗。50、坚韧是意志的最好助手。——欧洲
51、将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。——克劳塞维茨
52、经历沧桑的人是不会轻易气馁的。
53、精诚所至，金石为开。——蔡锷
54、看日出必须守到拂晓。
55、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡〃冯〃伯尔
人，总有站在台上的一刻，即使只是个小小的机会，大家都很向往在台上的那份成就。从小，我经常能够享受这种喜悦，也很珍惜每一次的上台经验，不论是在主席台上授奖;或是在舞台上摆动四肢，舞力全开;甚至是站在讲台旁，向同学解释一道数学题目，我都谨记在心。但是，有个最令我印象深刻的上台经验便是即席演讲比赛。
记得四年级的语文竞赛，当时因为没有老师眼中适合的人选，于是我就被推派当参赛者。一开始对于“演说”这字眼感觉很熟悉，但是经过几天的思考及分析，发现这个比赛不只是要说话，还要演出内容呢!这让我感到一点困难，但还是努力的从写文章到把他讲的流利，并试着比画一些简单的动作，就这样利用闲暇之余不断的练习、揣摩，终于轮到上台的那一刻了。
冒着手汗，缓缓的走到台上，开口的那剎那，我听不见自己嘴里说出的一切，只是静静的体会，犹如灵魂出窍般，扑通扑通的心跳声，滴答滴答的计时器声，就这样神奇的结束，鞠躬下台。这是第一次无法控制自己的上台经验，我想大概只是因为紧张而产生的错觉吧!在这群佼佼者中，我并没有得到任何名次，但这更让我在想起时，津津有味，回味无穷。
教育教学工作计划
一、指导思想
全面贯彻落实全县教育工作会议精神，紧紧围绕《李旺学区2017-2018学第一学期教育教学工作计划》开展工作，以立德树人为根本任务，以全面提高教育质量为核心，以实现义务教育均衡发展工作通过国家验收为目标，突出“改善条件、均衡发展、队伍建设、规范管理、提高效益”五个重点，逐步形成一整套科学规范可持续发展的学校管理机制，进一步提高课堂教学效果，充分发挥学校育人的主阵地作用，全面提高教育教学质量，创建安全文明和谐的育人环境。
二、任务目标
1、切实做好“控辍保学”工作，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，确保学校义务教育均衡发展工作于9月份通过国家评估验收。
2、进一步修订各项规章制度，逐步完善评价激励机制，使学校管理更加科学有序,教师的行为更加规范严谨。
3、做好教师个人档案收集工作，逐步建立由学生、家长、群众、村干部等参与的教师、学校评价制度。
4、组织开展好 “教师节”、学生钢笔字书写竞赛、学生习作数学竞赛。
5、学校安全稳定，无重大安全事故。
6、规范办学行为，增强办学吸引力。
7、加强廉政建设，强化廉洁管理。
三、具体工作
（一）贯彻落实教体局工作要点，推动教育工作科学发展
1.认真实施“三名”工程，加强名学校、名校长、名教师建设，创建名师工作室，发挥名师的示范、带动和引领作用。推行校长公开选聘、任期考评和轮岗交流制度，建立教师、学生家长评价校长机制，把素质过硬、懂教学、会管理、能干事的同志选拔到校长岗位上来。
2.积极推进教育信息化建设，实现学校信息化数字资源全覆盖。提高“三通”(“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”)、“两个平台”(“教育资源公共服务平台”、“教育管理公共服务平台”)应用水平，推进课堂教学改革。深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，加强教师信息化应用能力培训，提高广大教师对教学媒体的操作能力和信息素养，实现教育信息化新常态，促进教育信息化健康发展。
3.推行教育经费预算改革，规范和扩大财务公开，严格落实《海原县各级各类学校（幼儿园）公用经费支出管理（暂行）办法》。建立和完善固定资产管理相关制度和专用帐薄，防止固定资产流失和资源浪费，提高资产使用效率。
（二）坚持立德树人，着力提升教育水平
1.创建德育特色学校。以立德树人为根本，创建特色品牌，积极开展爱国、孝敬、讲文明、重礼仪等中华优秀传统文化传承活动，将培育和践行社会主义核心价值观落小、落细、落实。加强“三爱”“三节”（“三爱”：爱学习、爱劳动、爱祖国，“三节”：节水、节电、节粮）和中国梦主题教育，突出抓好学生行为规范和养成教育。突出学生素质教育，完善中小学生综合评价体系，淡化考试成绩评价学生机制，注重学生能力培养提升。积极开展团队活动，丰富少先队活动载体。
2.开展全民健身运动。落实学生体质健康评价制度，确保学 生体质合格率达到85%以上。深入推进“学生阳光体育运动”，全面落实体育课和晨跑、广播操、大课间活动，切实保证学生每天锻炼1小时，促进学生身心健康。
3.加强校园文化建设。探索课堂教学、课外活动和校园文化“三位一体”的艺术教育工作机制，加强美育教育，开展丰富多彩的校园文化艺术和兴趣小组活动，提高学生审美情趣和人文素养。开展“书香校园”建设活动，积极开展精品书架、图书漂流、经典诵读、书香少年等活动各类形式多样的读书活动，培养广大师生“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，充实校园文化长廊，悬挂名言警句、布置师生作品，以浓厚的校园文化氛围影响和激励广大师生。
4.加强教研教改活动。加强常规教学的管理与指导，实施基础教育质量提升计划，认真开展“基础教育质量先进学区”创建工作。实施“国培计划”，创新教师培训模式，提升教师业务能力。严格规范办学行为，控制中小学学生在校时间，合理布置作业，切实减轻中小学生课业负担。
（三）强化措施，提高教学质量
1、按照教体局《关于义务教育阶段课程设置及教学指导意见》及《转发关于自治区教育厅办公室关于严格执行中小学作息时间有关问题的通知》要求，严格课程标准和教学常规，做到课表、课时、作息时间三统一，保质、保量地完成各学科的教学任务。认真落实《李旺学区学校管理与教育教学质量评估方案》，形成以质量立校、以质量兴校的办学导向，促进每个教师最大限度地实现其自身的价值，促进学生的全面发展。
2、严格执行课程计划，开全课程，开足课时，要做好综合课（品德与社会、科学、英语）、音体美、廉洁教育（五年级）、书法课（三年级）和安全与健康课程的开设与教师调配，促进学生 全面发展。
3、学校要组织教师通过网络认真学习各学科课程标准，并搜集各学科相关习题，使网络能在教育教学活动中发挥作用。
4、以课堂教学为突破口，教研活动为载体，加强学科组建设，形成学科优势。认真落实教学常规，重视抓好集体备课，课堂教学、作业布置批改、单元检测、教学反思、培优补差等教学各环节的管理。
（四）着力提升学前教育发展水平，让幼儿们享受到优质的教育
1、明确办学理念。严禁学校搬用小学课程、强调知识技能灌输，减少游戏活动和户外活动等“小学化”倾向。
2、强化学前教育安全监管。学校要高度重视幼儿安全保障工作，加强安全设施建设，健全各项安全管理制度和安全责任制，落实各项措施。
（五）注重实效，抓实德育工作
1、加强师德师风建设。组织教师进一步深入学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及《宁夏回族自治区中小学教师“六不准”》和《宁夏回族自治区中小学教师忌语》等相关法规制度，提高教师守法意识。
2、以立德树人为根本，通过丰富多彩的活动，提升学生的思想品质，学校继续加强升旗仪式、校园广播、班队活动等德育阵地建设，充分利用各种节日庆祝活动，加强对学生的民族传统教育；高度重视学生的养成教育，规范学生的日常行为，继续实施每天检查、每周评比、每月总结的常规工作制度。
3、积极组织开展“告别不文明行为,争做文明学生”主题教育。学生遵守社会公德,遵守交通秩序,遵守校规校纪,抵制不 文明行为的意识明显增强,形成以讲文明为荣,不讲文明为耻的良好风气,提高学校文明程度,创建文明、安全、和谐校园。
4、加强学生良好行为习惯的养成。按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》严格要求学生,从要求学生洗手,洗脸,做好值日生,佩戴红领巾,见人打招呼,问好,团结同学,尊敬老师,每天为父母做一件小事等细节做起,培养学生良好的行为习惯。
（六）丰富内容，积极开展阳光体育活动
1、学校要树立“每天坚持锻炼一小时幸福生活一辈子”的理念，积极开展阳光体育活动，丰富学生生活，提高学生素质。
2、继续实行大课间活动和课外体育活动，凡当天没有体育课的安排好课外体育活动；加强对体育特长生的选拔和培养，积极开展各类体育比赛活动，努力促使学生形成体育专长。
（七）加强宣传教育，维护校园和谐稳定
1、通过广泛宣传,树立安全意识。利用国旗下的讲话,放学集会、班会、健康课、安全课、安全专题讲座(公安和卫生专业人员)、校园广播、黑板报、橱窗安全专栏、致家长的一封信、家长会、家访等一切可以利用的机会,让学生掌握基本的安全常识和预防抢救措施。
2、按地理位置,季节确定学校的重点防范工作。如靠近铁路公路和灌渠的、山沟里的、长距离走山路、雷电洪水、四季传染病、灌溉季节等,按实际情况分析存在的安全隐患,采取相应的措施。
3、强制学生养成良好的习惯,走路队,讲卫生,遵守交通规则,遵守校纪,出门给家长打招呼等。
4、学校制定可行的预防各种安全隐患的预案,并经常性进行演练。
5、层层签订责任书,任务到人,责任到人,实行责任倒查制,建立防范机制,增强安全防范意识。
（九）加强党组织建设，切实创建服务型组织
1、严肃党内政治生活，强化党内监督，落实全面从严治党主体责任。
2、积极发挥基层工会工作，完善教职工大会制度，加强监督、民主治校、推行规范校务公开制度；同时做好校务公开档案的整理工作；开展教职工文体活动，关心教职工生活，为教职工排忧解难，实施教职工健康工程，增强工会组织的凝聚力。
（十）加强后勤管理，提高服务意识
1、加强后勤管理，认真实施学生营养改善计划，确保营养改善计划按要求安全进行。
2、继续做好学校的校产管理、校舍安全工作，做到帐目清楚，收支平衡，合理开支，供给及时，管理规范、科学。
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