幽默的小学四年级谜语（精选14篇）
溜马队的miller死了以后会变什么? —— 谜底: 弥勒佛
有个人用一根米线上吊，结果死了，他是怎么死的? —— 谜底: 摔死的
王大婶整天说个不停，可有一个月她说的最少，那时哪个月? —— 谜底: 二月份
老陈工作时一直闭着眼睛，从不睁开，他究竟是做什么工作的? —— 谜底: 假装瞎子乞讨
什么布切不断? —— 谜底: 瀑布
城市和乡下,那个地方的河比较涌急? —— 谜底: 乡下，因为乡间河太急(相煎何太急)。
为什么儿媳妇不招婆婆喜欢，孙媳妇却招奶奶喜欢? —— 谜底: 敌人的敌人就是朋友!!
三个金叫鑫，三个水叫淼，三个人叫众，那么三个鬼应该叫什么? —— 谜底: 叫救命
大熊猫一生中最大的遗憾是什么? —— 谜底: 没有彩色照片
从前的人结婚都要先查一查对方的三代，现在的人则查什么? —— 谜底: 口袋
作家最后一本书是什么书? —— 谜底: 遗书
黑皮肤有什么好处? —— 谜底: 不怕晒黑
为什么飞机飞这么高都不会撞到星星呢? —— 谜底: 因为星星会闪啊
煮一个蛋要四分钟，煮八个蛋要几分钟? —— 谜底: 四分钟
喝哪一种果汁最辛苦?(打一成语) —— 谜底: 绞尽脑汁
豆腐为什么能打伤人? —— 谜底: 因为是冻豆腐
什么人的工作整天忙得的团团转? —— 谜底: 芭蕾舞演员
女儿第一次参加舞会，妈妈最担心什么? —— 谜底: 与狼共舞
顶地立天是什么意思? —— 谜底: 倒立
有什么事比亲眼看着好朋友上电椅更痛苦? —— 谜底: 他临死还握着你的手
为什么大多数的人都不喜欢过32岁的生日? —— 谜底: 没有人会在蛋糕上插上三长两短
哪一种蛇生命力最强? —— 谜底: 三吋不烂之舌(蛇)
由于什么原因死亡的人最多? —— 谜底: 抢救无效
三国美男子周瑜，为什么会感慨的说：“既生瑜，何生亮”呢? —— 谜底: 因为诸葛亮长的比周瑜帅
关键词：写作兴趣,教学策略
一、制定难度适当的教学目标
之所以大部分的学生的写作效果不高,其中的原因之一就是教师在写作教学过程中所制定的教学目标过高,从而导致大部分的学生无法达到老师所要求的教学目标,从而导致降低学生对于写作教学的学习兴趣。因此,要想提高小学四年级学生的写作兴趣,在写作教学中,教师就要根据学生的实际学习情况来制定难度适当的教学目标,比如不同班级的学习情况是不一样的,老师所制定的教学目标也应该有所区别。比如,A班的语文水平较高,而且学生的写作能力也比较高,因此在制定教学目标时,教师就要根据该班的实际学习情况来制定教学目标,例如,该班的学生的作文基本上都能达到语句通顺,内容丰富,那么教师对于该班学生的写作要求就可以是语句优美、内容新颖,从而进一步地提高该班的写作水平。但是如果B班的写作水平较低,该班大部分的学生的作文都无法达到语句通顺,内容丰富的要求,那么教师对于B班的写作教学要求就可以是“语句通顺、内容丰富”。因此在小学四年级的作文教学中,为了更好地提高学生对于写作的学习兴趣,那么教师就要根据学生的实际学习情况来制定难度适当的教学目标,这样学生才能更好地完成老师所制定的教学目标,才能具有更大的成就感。
二、使用多种教学手段
1.游戏教学。对于小学生来说,有趣的课堂才具有一定的吸引力,然而写作课堂并不是一门有趣的课程,因此为了更好地提高小学四年级学生的写作兴趣,在教学的过程中,教师就要想办法提高写作课堂的趣味性。例如,在小学四年级的写作课堂上开展游戏教学,当学习到《鱼市场的快乐》时,老师就可以让学生写作一篇主题为“快乐”的文章,具体的游戏化教学设计如下:
为了更好地引起学生的写作兴趣,老师可以让学生站在不同的动物或者是植物的角度上来进行写作,因此教师要事先制定不同的卡片,根据学生的学习内容,老师在不同的卡片上写上学生所了解的动植物,比如动物有牛、羊、鸡、鸭、鹅、猪等等,植物有花、草、树等等。然后在写作之前,教师就可以让学生抽取不同的卡片,然后学生就要对自己卡片里面的动植物进行模仿表演。学生所要进行的模仿表演是学生认为自己所抽取的动植物最快乐的事情,比如,A同学抽到了猴子,那么猴子最喜欢就是吃香蕉和爬树,那么对于猴子来说,最快乐的事情就应该是爬树和吃香蕉,因此抽到猴子的同学则可以模仿猴子爬树时的动作或者表演猴子吃香蕉时的表情。当模仿表演结束后,学生就选择自己最喜欢或者是最熟悉的动植物,然后站在该动植物的角度来开展主题为“快乐”的文章写作。
通过进这样的游戏,可以有效地引起学生在课堂上的注意力,从而进一步地提高课堂的趣味性,提高学生对于写作教学的学习兴趣。
2.引导教学。小学生的想象力是非常丰富的,但是由于学习能力的限制,如果仅仅是依靠学生自己的能力,学生是很难将自己的想象所写作出来,因此在小学四年级的写作教学中,教师就要加强对学生引导教学,从而更好地激发学生的写作热情,提高学生的写作水平。比如,在学习《假如记忆可以转移》时,老师要求学生根据自己日常在生活中碰到的事情,从而写一篇“假如XXXX”的文章。那么为了更好地让学生进行写作,老师就可以制定以下的教学计划:
首先,教师可以让每位同学都说出自己的梦想;
然后,教师再让学生分别说说如何实现自己的梦想;
在实现自己梦想的过程中,学生需要借助什么工具,这些工具在现实生活中是否存在,假如这些工具存在,那么学生是如何实现自己的梦想的。
通过对学生的逐步引导,学生就可以相对地发挥出自己的想象力来进行写作,比如小明同学的梦想是飞上太空,那么在小明看来,非常太空需要翅膀,所以小明可以写“假如我有一双翅膀”的文章。然后文章就可以描述小明拥有了翅膀后是如何飞上太空的,除了可以飞上太空,拥有一双翅膀,小明还能干什么。通过对学生这样的引导教学,可以让学生的写作内容更好地清晰,从而提高学生的写作思绪,从而更好地提高学生的学习兴趣。
3.加强学生的合作学习。对于小学生来说,团队学习比起独自学习更能吸引他们的注意力和学习兴趣,因此为了更好地提高小学生的写作兴趣,在小学四年级的写作教学中,教师就可以加强学生之间的合作学习。比如为了更好地锻炼学生的逻辑性,那么老师就可以布置相应的任务来让学生合作完成,然后再将小组完成任务的过程描述出来。
谜题：把把绿伞土里插，条条紫藤地上爬，地上长叶不开花，地下结串大甜瓜。(打一植物)
谜底：红薯
谜题：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。(打一植物)
谜底：蒲公英
谜题：春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝，从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚。(打一植物)
谜底：水稻
谜题：紫藤绿叶满棚爬，生来就开紫色花，紫花长出万把刀，又作药用又吃它。(打一植物)
谜底：扁豆
谜题：东风融雪水明沙，烂漫芳菲满天涯，艳丽茂美枝强劲，路上行人不忆家。(打一物)
谜底：桃花
谜题：壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔床睡，从小到大背靠背，盖着一床疙瘩被。(打一物)
谜底：核桃
谜题：尖尖牙齿，大盆嘴，短短腿儿长长尾，捕捉食物流眼泪，人人知它假慈悲。(打一动物)
谜底：鳄鱼
谜题：性子像鸭水里游，样子像鸟天上飞，游玩休息成双对，夫妻恩爱永不离。(打一动物)
谜底：鸳鸯
谜题：有枪不能放，有脚不能行，天天弯着腰，总在水里游。(打一动物)
谜底：虾
谜题：不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。(打一动物)
谜底：麻雀
谜题：像条带，一盘菜，下了水，跑得快。(打一动物)
谜底：带鱼
谜题：背面灰色腹有斑，繁殖习性很罕见，卵蛋产在邻鸟窝，代它孵育自消遣。(打一动物)
谜底：杜鹃
谜题：头戴红缨帽，身穿绿罗袍，背上生双翅，爱脏腿长毛。(打一动物)
谜底：苍蝇
谜题：身子粗壮头长角，大人小孩都爱它，给人奶汁它吃草，浑身上下净是宝。(打一动物)
谜底：奶牛
谜题：栖息沼泽和田头，随着季节南北走，队列排成人字形，纪律自觉能遵守。(打一动物)
谜底：大雁
谜题：天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。(打一动物)
谜底：蝉(知了)
谜题：样子像吊塔，身上布满花，跑路速度快，可惜是哑巴。(打一动物)
谜底：长颈鹿
谜题：家住青山顶，身披破蓑衣，常在天上游，爱吃兔和鸡。(打一动物)
谜底：老鹰
谜题：头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话音清脆，时时呱呱叫。(打一动物)
谜底：鹦鹉
谜题：颜色有白又有灰，经过驯养很聪明，可以当做联络员，飞山越岭把信送。(打一动物)
谜底：鸽子
谜题：身上雪雪白，肚里墨墨黑，从不偷东西，却说它是贼。(打一动物)
谜底：乌贼
谜题：习性刁残海霸王，捕它要造工作船，浑身上下全是宝，海面换气喷银泉。(打一动物)
谜底：鲸
谜题：黑夜林中小哨兵，眼睛限像两盏灯，瞧瞧西来望望东，抓住盗贼不留情。(打一动物)
谜底：猫头鹰
谜题：头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(一动物)。
谜底：公鸡
谜题：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(一动物)。
谜底：鸭
谜题：身体肥，头儿大，脸儿长方宽嘴巴，名字叫马却没毛，常在水中度生涯。(打一动物)
谜底：河马
谜题：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(打一动物)
谜底：猴
谜题：身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。(打一动物)
谜底：蝌蚪
谜题：小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(打一动物)
谜底：燕子
谜题：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。(打一动物)。
谜底：蝉
谜题：背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓不拖拉，碰到困难就缩头。(打一动物)
谜底：蜗牛
谜题：一条牛，真厉害，猛兽见它也避开，它的皮厚毛稀少，长出角来当药材。(打一动物)
谜底：犀牛
谜题：小货郎，不挑担，背着针，满处窜。(打一动物)。
谜底：刺猬
谜题：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。(打一动物)
谜底：蜻蜓
谜题：胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。(打一动物)
谜底：猫
谜题：腿长胳膊短，眉毛盖着眼，有人不吱声，无人爱叫唤。(打一动物)。
谜底：蝈蝈
谜题：身穿鲜艳百花衣，爱在山丘耍儿戏，稍稍有点情况紧，只顾头来不顾尾。(打一动物)
谜底：野鸭
谜题：小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。(打一动物)
谜底：萤火虫
谜题：一顶透明降落伞，随波逐流飘海中，触手有毒蜇人痛，身上小虾当眼睛。(打一动物)
谜底：海蛰
谜题：尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。(打一动物)。
谜底：狐狸
谜题：身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。(打一动物)。
谜底：鹅
谜题：任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。(打一动物)
谜底：牛
谜题：一身金钱袍，猫脸性残暴，爬树且游水，嗜肉不食草。(打一动物)
谜底：豹
谜题：此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快。(打一动物)
谜底：袋鼠
谜题：从头到脚硬盔甲，走起路来横着走，张牙舞爪八只脚，两把利剪真吓人。(打一动物)
谜底：螃蟹
谜题：顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。(打一动物)
四年级数学小谜语
1、一加一不是二。(打一字)——王
2、弯路(数学名词，打一种线)——曲线
3、再见吧，妈妈(数学名词) ———分母
4、考试不作弊 (数学名词)——真分数
5、五四三二一( 数学名词，想想数数的方法)——倒数
6、大同小异(数学名词)——近似数
7、风筝跑了(数学名词，打一种线) ——线段
8、考试成绩(猜一个数学名词)——分数
9、72小时(打一字) ——晶
10、、八分之七(打一成语)——七上八下
11、各分一样多 (数学名词)——平均数、平均分
12、一减一不是零。(打一字)—— 三
13、最高峰(数学名词) ——顶点
14、五角——半圆
15、再算一遍(猜数学名词)——验算或复数
16、大家发表意见(猜数学名词)——讨论
17、并肩前进(打一数学名词，一种线)——平行
18、打成和局(猜一种角)——平角
19、2.3.4.5.6.7.8.9......(打一成语)——缺衣(一)少食(十)
20、一个星期加两天。(打一字)——旭
21、第四季度的第二个月(打一字)——肚
22、左边是十八，右边是十一(打一字)——杜
23、灭火(猜一数字)—— 一
24、横看像支尺，竖看像根棒，年龄它最小，大哥它来当。(猜一数字)——1
25、像个蛋，不是蛋，说它圆，它不圆，说它没有它也有，成千上万连成串。 (猜一数字)——0
26、有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮。 (猜一用物)——日历
27、独木桥畔百万兵，分开上下两队行，上边兵强一当五，下边兵多听号令。 (猜一用物)——算盘
28、这个脑袋真正灵。忽闪忽闪眨眼睛，东西南北带着它，加减乘除不费劲。 (猜一计算工具)——计算器
29、1256789(打一成语 )——丢三落四
30、四个兄弟一样长,两两相对围成框,阅兵队形常用到,对称轴儿有四条。
(打一平面图形) ——正方形
31、兄弟三人齐上路,有快有慢不停步,走了三百六十日,没有走出玻璃铺。
(打一用品)—— 钟表
32、哪个数字倒立后能变大? —— 6
33、加减乘除,本领真大,做道算题,眼睛直眨。(打一工具) ——计算器
34、平时它比谁都小,但只要靠上谁,它就比谁都大,而且它越多就越大。
(打一数字) ——0
35|、哥哥长,弟弟短,天天赛跑大家看,哥哥跑了12圈,弟弟刚刚跑一圈。
(打一实物)—— 时针、分针
36、一只宝盘乌又乌,盘中不满百粒珠,只要用手拨一拨,千变万化许多数。
(打一计算工具) —— 算盘
37、能分曲直,能辨短长,要问长短,请它帮忙。
(打一文具) —— 尺
38、弟弟千百万,在哥周围站,到哥等距离,围成保卫圈。
(打一平面图形) ——圆
39、停战(打一数学名词) —— 求和
40、十字尾巴弯弯,算算数目少三。(打一数字) ——七
41、天上有地下无,云中有风中无,工人有农民无,老三有老四无。(
打一数字) —— 二
42、把8分成两半，是多少? ——2个0
43、.脑袋是个一,腰腹是个一,尾巴也是一,其实不是一。
(打一数字) —— 三
44、人有我大，天没我大，(打一字)—— 一
45、两边重量一样。(数学名词) ——相等
46、两羊打架。(猜一种角名称)——对顶角
47、左边九加九，右边九十九 。(打一字)——柏
48、30天÷2(打一字，想：是几个月)——胖
49、24小时。(打一字)——日
1、麦兜(打一英文单词)——谜底：medal奖章，奖牌;勋章;纪念章;证章。
2、身披褐色袍，是只好奇鸟;树洞筑窝巢，叽喳停不了(打一动物)——谜底：麻雀
3、红嘴绿鹦哥，吃了营养多。(打一植物)——谜底：菠菜
4、为什么自杀的人常选择上吊?——谜底：想升天
5、孤山之夜(打一字)——谜底：岁
6、一个风箱真奇怪，一拉它就唱起来。(打一乐器)——谜底：手风琴
7、此恨绵绵无绝期(打一歌曲名)——谜底：不了情
8、宝贝口下走，水在旁边流(打一字)——谜底：涢
9、大干改革上银幕探骊格——谜底：电影·十天
10、一人尔旁站，橘红无丝织，无山登峨嵋，椰子亦能语，深藏不见底，白芍本非草，寒冬病缠身?——谜底：你是我心中的疼
11、周五到周日，不分白昼地过(打一歌名)——谜底：《三天三夜》——张惠妹
12、人说的话(打一字)——谜底：信。
13、庞然大物深海游，潜水冠军有三宝(打一哺乳动物)——谜底：抹香鲸
14、模样青青浑身刺，霸王树儿人人俱(打一植物)——谜底：仙人掌
15、什么爱迷路?——谜底：人参，人生地不熟
16、隔夜的米饭(打一明星)——谜底：范冰冰(饭冰冰)
17、两只脚夹包包，扔出去娃娃笑(打一儿童游戏)——谜底：扔沙包
18、号召上下团结(打一字)——谜底：日
19、什么样的人不能在加油站工作——谜底：油腔滑调(油枪滑掉)的人
20、分头而战(打一食品名)——谜底：八角
21、闻着棺材味儿香(打一成语)——谜底：死到临头
22、一分钟的行程(打一物理名词)——谜底：短路
23、空有兽王之脉，却行逮鼠之差。(打一动物)——谜底：猫
24、半山半水(打一字)——谜底：汕
25、自觉吃药(打一成语)——谜底：心服口服
26、红蛋糕，不能咬，人们盖房不能少(打一物)——谜底：砖头
27、周身银甲耀眼明，浑身上下冷冰冰，有翅寸步不能飞，没脚五湖四海行。(打一动物)——谜底：鱼
28、是非打一成语——谜底：是非不分
29、尾巴松松，爬树擅长，常在松林，松果当粮(打一动物)——谜底：松鼠
30、伪富二代的风骚情事(打一电影)——谜底：《豪门生死恋》
31、白色绒毛随风飘，纷纷下垂似鹅毛(打一植物)——谜底：柳絮
32、什么布最有名?——谜底：松臧干布
33、什么屎不臭?——谜底：天使
34、没有人难为他(打一字)——谜底：也
35、望美人兮天各一方(打一字)——谜底：娱
36、虽称甜梅味却苦，小小三角似桃核(打一干果)——谜底：杏仁(药名：苦杏仁，别称“甜梅”)
37、骏马奔驰去不还(打一字)——谜底：逡
38、木偶的脸(打一字)——谜底：检(脸，不是肉(月)的，是木的，木脸)
39、不管三七二十一(打一数学名词)——谜底：无理数
40、千口相结合，小刀右边挂(打一字)——谜底：刮
41、似人非人，靠着衣行(打一字)——谜底：依
42、永恒的爱情(打一花卉)——谜底：鸡冠花
43、左右两片通八面，二者到老不相见(打一人体器官)——谜底：耳朵
44、里应外合一马当先(打一字)——谜底：验
45、这块土地收成好(打一汽车品牌)——谜底：丰田
46、论语(打一曲艺用语)——谜底：评话
47、弱智清纯女悲苦恋(打一电视剧)——谜底：《加油妈妈》
48、爱吃香蕉和苹果，走路远看像个人，正天树上乱蹦跳，还是人类的祖先。(打一动物)——谜底：猴子
49、耳大身肥眼睛小，好吃懒做爱睡懒觉，模样虽丑浑身宝，生产生活不可少。(打一动物)——谜底：猪
上册
(一) 曾观沧海, 波涛汹涌。荡舟漓江, 水平如镜。操纵自如, 目不转睛。奇峰罗列, 云雾迷蒙。连绵不断, 崇山峻岭。雁出云岭, 搏击长空。湖水碧绿, 色彩明丽。峰峦雄伟, 拔地而起。怪石嶙峋, 危峰兀立。巍然屹立, 刀削斧劈。百态千姿, 五颜六色。走马看花, 悠然自得。望梅止渴, 生机勃勃。惹人喜爱, 恋恋不舍。极目远眺, 波澜壮阔。刻舟求剑, 意马心猿。兴致勃勃, 流连忘返。蜿蜒盘旋, 形态万千。夜幕降临, 大雾弥漫。夜色如墨, 默默无言。
(二) 浩瀚戈壁, 一望无际。高大坚固, 雄关屹立。扬鞭跃马, 马不停蹄。一马当先, 如箭离弦。骏马雄姿, 强壮剽悍。振鬃长嘶, 渡水登山。毛色如血, 马首是瞻。掣断丝缰, 一瞬之间。猝然而至, 焕发容颜。不知所措, 心惊胆寒。螳螂捕蝉, 鹬蚌相争。拈轻怕重, 掩耳盗铃。一声不吭, 酣睡不醒。功败垂成, 相依为命。
(三) 伯乐相马, 马到成功。闻鸡起舞, 与众不同。金戈铁马, 遥相呼应。千军万马, 万马奔腾。武功高强, 百发百中。人强马壮, 纵马驰骋。浴血拼杀, 草偃风从。左拐右拐, 无影无踪。急中生智, 油然而生。仪态端庄, 纹丝不动。老马识途, 萧瑟秋风。不慌不忙, 沉着从容。满载重负, 车水马龙。
(四) 万马齐喑, 万籁俱寂。纷纷扬扬, 景物凄迷。风雪交加, 长途奔袭。火龙飞下, 惊天动地。远远不及, 啸啸搏击。举世无双, 深明大义。视死如归, 坚贞不屈。完璧归赵, 井然有序。
(五) 风趣幽默, 敞开胸襟。能言善辩, 龙马精神。不可开交, 密不可分。自叹不如, 掉以轻心。指鹿为马, 自相矛盾。理屈词穷, 山穷水尽。胆大妄为, 议论纷纷。狐假虎威, 胡言乱语。你推我搡, 渔翁得利。灰心丧气, 唉声叹气。
(六) 尽人皆知, 知书达理。老老实实, 规规矩矩。心口如一, 一心一意。千虑一失, 郑重其事。和颜悦色, 善解人意。语重心长, 意味深长。能文能武, 固国安邦。愚公移山, 山高水长。添砖加瓦, 金碧辉煌。
下册
(一) 鹦鹉学舌, 人云亦云。目不暇接, 杳无音信。装腔作势, 滥竽充数。画虎类犬, 美中不足。南腔北调, 鱼目混珠。急不可待, 裙袂飞舞。南辕北辙, 有利可图。
(二) 天南海北, 无奇不有。精美别致, 晶莹剔透。左顾右盼, 瞻前顾后。闷声不语, 思前想后。囊萤映雪, 赞不绝口。细嚼慢咽, 叶落知秋。发人深思, 令人振奋。举止高雅, 聚精会神。匠心独运, 一刻千金。口齿伶俐, 业精于勤。翩翩起舞, 鹤立鸡群。
(三) 名山古迹, 心驰神往。其乐融融, 南来北往。隐隐约约, 莽莽苍苍。若隐若现, 似真似幻。密密层层, 古木参天。苍翠欲滴, 亭亭玉立。翠色欲流, 沁人心脾。多彩多姿, 光彩四溢。五光十色, 心旷神怡。一碧千里, 尽收眼底。焕然一新, 绿洲戈壁。莽莽昆仑, 横空西域。千仞壁立, 川流不息。惊涛拍岸, 飞花碎玉。百川归海, 一泻千里。海市蜃楼, 瞬息即逝。波平如镜, 鸥翔鳞集。心驰神往, 兴奋不已。画中有诗, 一览无余。千真万确, 月朗星稀。锦绣中华, 九州禹迹。钟灵毓秀, 拍手称奇。勤劳勇毅, 繁衍生息。
昨日不可留,猜一字 答案是:乍
洋婆子,猜一个字 答案是:要
流眼泪对流眼泪,猜一字 答案是: 器
洞裏会郎君 ,猜一个字 答案是:窥
苗头不对,猜一字 答案是:笛
风儿吐舌头 ,猜一个字 答案是:刮
飞砂走石,猜一字 答案是:少
乘人不备,猜一字 答案是: 乖
值钱不值钱,全在这两点,猜一个字 答案是:金
退役 ,猜一个字 答案是:鸟
家中兄长多,一门共八个,猜一字 答案是:阅
家书,猜一字 答案是:响
家乡话,猜一字 答案是:响
徒弟,猜一字 答案是:们
拿不出手,猜一字 答案是:合
关键词：小学语文,四年级,阅读教学,问题,方法
小学四年级的学生比较好动,但是对学习的热情比较高,而且其心理情绪方面较为不稳定,因此必须进行合理的引导与纠正。语文阅读教学在某些方面对于小学四年级的同学而言比较沉闷、无趣,难以将学生的注意力吸引到阅读教学过程中。小学四年级是小学生的过渡阶段,这也是学生学习的重要转折点,在这种情况下,就必须积极解决问题,从而提高学生的阅读水平。
一、小学四年级语文阅读教学的基本概况
小学四年级语文阅读教学的重点在于提高小学生的文字阅读能力、认识字的能力、总结文章内容以及阐述思想的能力。小学四年级是小学六年教学阶段中的转折点,关系到今后学生的语文学习发展情况,因此必须加以重视。
当前,我们国家正在实行教学改革制度,这就需要中小学、高等教育学校共同配合,只有这样才能够更好地提高我国的教育质量,改变当前的教育现状。
二、当前小学四年级语文阅读教学过程中存在的问题
当前,农村小学的教学基本情况较城市小学教学基本情况而言差距甚远,这不仅仅影响了学生的发展,同时也严重影响了我国城乡一体化的发展进程。目前,我校小学四年级语文阅读教学过程中存在着多方面的问题,主要集中在以下几个方面:
1. 国家政府部门虽然对农村地区的教育投入逐渐加大,但仍然无法改变当前我校的教学格局。学校内部的教学设施较差,与其他地区的多媒体教学而言,我校目前仍然采用的是传统的教学工具( 黑板、黑板檫以及粉笔) ,这种教学模式意味着学校的教学效率较差。阅读技能是学生理解能力和写作能力的重要基础,也是我们当下语文教学中非常重要的一个组成部分,而小学语文作为一种基础教学,其对学生阅读技能的培养、对学生基本语文素养的形成和以后的继续学习具有非常重要的意义。在这种教学环境与条件下,四年级语文阅读教学受到了较大的限制,只能够讲授书本中的阅读或者是少部分的课外阅读,这对语文阅读教学质量的提高有着消极的影响作用。
2. 农村小学语文教师因为教学条件受限,使得其教学方法比较单一与陈旧,相关方面的教学理念比较落后。在这种情况下,教师在进行阅读教学的时候过分的强调要学生刻苦学习,只有这样才能更好地提高小学生的阅读能力。教师在阅读教学过程中利用传统的教学工具,主要是教师在讲台上讲解,这不仅仅造成资源的浪费,同时也不能够较好的吸引学生的关注度,学生的学习积极性偏低,学习的热情较低。在这种教学背景下,学生在课堂上与教师之间的互动频率比较低,一旦遇到教师课堂提问,只有少部分学生能够与教师进行交流,其余的学生课堂积极性较差,这样就大大降低了语文阅读教学的质量。
3. 由于农村学生家庭条件较差,较城市学生而言农村地区的学生视野比较窄,而且相关方面的表达能力比较弱,朗读能力还有待提高。农村学生由于家庭经济条件的限制,使得其在学习资源方面的限制性比较大,知识的来源主要是教师的教授以及书本知识,这就大大降低了学生的课外阅读量,不利于阅读水平的提高。不仅如此,农村学生的课余活动尤其少,较城市学生而言,其参加活动与比赛的次数少,有的学生甚至没有对外交流的机会,这就导致农村小学生的表达能力比较弱,朗读能力差。在这种基础上,小学四年级语文阅读教学的质量也会随之降低,教师的教学负担逐渐加重,不利于课堂教学效率的提高。
三、解决阅读教学问题的相关措施
1. 国家政府部门要逐渐加大对农村地区的教育投入量,积极建设农村学校教育体系,提高农村学校的教学设施质量与科技含量,从而带动教学课堂质量的提高。政府部门、社会团体以及学校应当共同合作,逐渐转变学校内部的教学现状,使其向多媒体教学转变。这样才能够为教师的教学以及学生的学习提供良好的条件。不仅如此,还应当为学生提供充足的学习资源,加大学生的课外知识学习量。
2. 教师也要积极改变阅读教学方法,摒弃传统的教学理念,积极创新, 从而提高四年级语文阅读教学的质量。教师要根据学生的实际情况采用合理的阅读教学方法,积极改进与创新,从而有效的吸引学生的积极性,从而提高阅读教学课堂的有效性。
3. 学生也要积极转变学习态度,在阅读教学课堂上积极与教师互动, 课外多多学习其他方面的知识,为提高阅读能力奠定基础。授之以鱼,不如授之以渔,只有在把握教学目标的基础上抛弃与时代不符的教学方法, 大胆创新,让学生对文章内容产生形象直观的感受,变被动学习为主动学习,小学语文阅读教学才能迈上更高的台阶。
四、结论
从女孩变成女人(打一地名) —— 谜底: 开封
从良女子(打三字常用语) —— 谜底: 本世纪(是妓)
从经发财过.(打一个国家的名字) —— 谜底: 法国(发过)
此恨绵绵无绝期 (打一歌曲名) —— 谜底: 新不了情
春临华夏中原探骊格 —— 谜底: 酒·神州白
穿铁裤衩上战场(打地名二) —— 谜底: 保定、宝鸡
臭豆腐(打一歌手) —— 谜底: 莫文蔚
赤身裸体(打一天文用语) —— 谜底: 极光
赤壁之战何以胜(打一食品) —— 谜底: 火烧
吃糖(打一歌曲) —— 谜底: 《甜蜜蜜》
成人尿不湿打一人名 —— 谜底: 包大人
陈冠希自拍(打一近代名人) —— 谜底: 陈独秀
嫦娥在哪里(打一歌名) —— 谜底: 月亮之上
嫦娥为我诉衷肠(打一歌名) —— 谜底: 月亮代表我的心
苍井空(打一四字亲属状况) —— 谜底: 老家无人
不伦之恋(打一首歌) —— 谜底: 狼爱上羊
2、需要一半,留下一半——雷
3、守门员——闪
4、石达开——研
5、拱猪入门——阂
6、格外大方——回
7、一千零一夜——歼
8、七十二小时——晶
9、床前明月光——旷
10、皇帝新衣——袭
11、一口咬住多半截——名
12、一月一日非今天——明
13、要一半,扔一半——奶
14、综合门市——闹
15、不是冤家也碰头——硼
16、上气接下气——乞
17、四方来合作,贡献大一点——器
18、贪前稍变就成穷——贫
19、半布春秋——秦
20、银川——泉
21、一来再来——冉
22、一流水准——淮
23、有人偷车——输
24、酿酒之后隔日香
25、半青半紫——素
26、自己——体
27、秀才翘尾巴——秃
28、重点支援大西北——头
一、课堂导入的现状
目前存在一部分老师对课堂导入的重要性认识不充分, 在教学过程中是采用了导入方法, 但导入形式单一、内容枯燥乏味, 未能抓住学生喜欢新奇事物的特点, 缺乏生动和灵活性, 无法激起学生学习的主动性。更有甚者, 有的老师在教学活动中几乎不采用任何导入方法, 翻开课本就直接切入正题, 导致学生学习积极性不断下降。
二、多样化导入的必要性
导入新课是课堂教学过程的第一个环节, 是课堂教学的重要组成部分。一开始上课, 学生会有着各种各样的心理, 老师要在短时间里消除其他课程的延续思维和心理杂念的干扰, 就要在短时间内安定学生情绪、吸引学生注意力、使学生思维的齿轮运转起来。但是如果我们的课堂都采用同样的导入方式, 那么即便是多么富有艺术, 亦会导致学生的审美疲劳。要实现语文课堂的有效导入, 创设一个良好的语文教学环境, 就要根据学生的心理特征, 运用学生喜闻乐见的导入形式导入新课, 把学生的注意力迅速集中起来, 使他们饶有兴趣地投入到新的学习情境中去, 提高学习效率。
三、课堂的多样化导入
相同的教学内容常常可以有不同的导入方式。具体采用何种方式, 要根据本班学生的特点和发展需要, 采用最合适的方式。本文基于人民教育出版社小学语文四年级上册课文《去年的树》, 分析探讨小学语文课堂导入的多样性。
( 一) 故事导入
所谓故事导入是在讲新课之前, 教师为学生讲一个简短、生动、与教学内容有关的故事, 以引起学生对学习内容的兴趣。课堂上使用与课文有关的故事导入课文, 能吸引学生的兴趣和好奇心, 激发思考, 使学生的注意力尽快集中到课堂上来, 高效的进入学习状态。如课文《去年的树》可以这样导入:
师: 亲爱的同学们, 上课之前老师给你们讲个幽默有趣的故事, 好吗? 故事的名字叫《鹅的生日》。有一只鹅要过生日了, 因为黄鼠狼每次放的屁都是又臭又响, 大家都在犹豫要不要请他来。经过反复讨论, 最后决定让黄鼠狼来, 前提是他一定不能放屁。宴会进展得很顺利, 大家都很高兴。令人意外的是, 黄鼠狼竟然晕倒在地上。经医生诊断, 原来是长时间憋着不放屁造成的。
师: 故事《鹅的生日》的作者是日本著名儿童文学作家新美南吉。你们想不想知道更多的新美南吉写的童话故事? 今天我们要来学习新美南吉的另外一篇童话故事《去年的树》。
小学阶段的孩子充满了稚气, 这一方法利用了学生喜欢听故事的天性, 通过讲述同一作者写的俏皮、幽默的精彩故事, 孩子们能从幽默的故事中, 感受到学习童话故事的有趣, 以吸引学生的注意和引起学生对学习内容的兴趣。
( 二) 音乐导入法
实践证明: 在愉快的环境中学习语文是一种有效的学习方式, 用音乐导入新课正是创设良好、轻松、愉快的环境行之有效的方法。播放音乐容易引发学生的兴趣, 使我们的课堂气氛显得放松。学生在消除紧张心理的同时, 自信心也会随之提高。如课文《去年的树》可以这样导入:
师: 同学们, 上课之前我们来听一段音乐放松一下吧。 ( 播放歌曲“友谊地久天长”) 。同学们, 我们刚刚听的这首歌的歌名叫什么?
生: 友谊地久天长
师: 是的, “友谊地久天长”是《魂断蓝桥》中的经典歌曲。在很多西方国家, 这首歌通常会在除夕夜演唱, 象征送走旧年而迎接新年的来临。这首歌在很多亚洲地区中的学校毕业礼或葬礼中作为主题曲, 象征告别或结束的情感。其中的一段歌词说到“怎能忘记旧日朋友, 心中能不怀想, 旧日朋友岂能相忘, 友谊地久天长”, 是的, 好朋友之间的情谊怎能轻易忘怀。今天, 我们要学习的这篇课文也是讲述两位好朋友的真挚友情的故事。让我们一起去看看课文讲的是什么样的情谊吧?
在设计导入时, 选择与教材内容密切相关的歌曲作为开场, 借助与课文紧密联系的歌曲作为导入途径, 这种方法能在情感上引起学生共鸣, 又可活跃气氛, 让学生在宽松的氛围中学习。
( 三) 质疑导入法
小学生特别具有好奇心, 他们阅读课文, 往往会对故事发展或人物命运产生一种十分关注的心情, 根据学生这种心理去设置一些悬念性的问题, 往往能引起学生学习新课的浓厚兴趣。如课文《去年的树》可以这样导入:
师: 同学们, 今天我们要一起来学习新课《去年的树》。看到这个题目你想到了什么?
生1: 去年的树和今年的树能有什么变化呢?
生2:我知道, 树有年轮, 去年的树肯定是比今年少了一轮。
生3:可是这是常识啊, 有什么好写的呢?
生4: 老师, 这篇课文不是写年轮的, 是写小鸟和大树的故事。
师: 同学们都回答的很好, 你们的想象力很丰富, 请同学们带着你们的疑问, 读一读课文讲了一件什么事。
一个问题的提出, 往往能引起学生的注意, 并激发他们思考, 然后带着疑问进入新课。学生的思维是活跃的, 他们有独特的思考方式。虽然他们常常跑题, 问题的回答不是预设的答案, 但是只要这个时候老师及时的进行总结、引导, 学生就能顺利的进入新课的学习。
( 四) 图片导入
多媒体的辅助教学也是课堂中常用的, 利用图片导入, 既形象又直观。图片可以给学生一个富有吸引力的直观想象, 从而紧紧抓住学生的注意力。如课文《去年的树》可以这样导入:
师: 请同学们看看这张图片 ( 出示本课的课文插图) , 说说你们想到了什么?
生1: 小鸟在欢快的唱歌。
生2: 灯火在歌声中欢快的跳舞。
生3:小鸟把新学会的歌曲唱给煤油灯听。
……
师: 同学们, 这只是你们的猜测, 让我们一去去看看是不是这么一回事。
小学生是以形象思维为主的, 一些抽象语言无法描述清楚的时候, 就可以借助插图帮助学生更好的理解文字, 再通过文字去体会背后的情感。一幅插图给予我们的不仅仅是一幅彩色图画, 更是给学生提供了想象的空间。
( 五) 游戏导入法
游戏导入把学生的注意力集中在游戏这一焦点上, 有利于在短时间内提高全班学生参与学习的程度。通过游戏后的提问, 提醒了学习课文的主要内容, 使学生学习目标明确。如课文《去年的树》可以这样导入:
师: 同学们, 在第三课我们学习《鸟的天堂》知道了大树是鸟儿栖息的地方, 鸟儿在大树的怀抱里活泼、自由的生活。上课之前我们来玩个游戏好吗? 由四个同学充当大树, 剩下的同学充当鸟儿, 看看哪棵大树停留的鸟儿最多。
师: 这位充当大树的同学真棒, 你的大树停留的鸟儿最多, 说说你的感受。
生: 他们都是我的好朋友, 能让这么多鸟儿停留, 我觉得很自豪。
师: 是啊, 能和好朋友在一起是多么幸福的一件事。这节课我们要来学习新课《去年的树》, 文中也有一对好朋友, 鸟儿和大树, 可是它们没有你们这么幸运, 它们之间到底发生了什么事情呢? 让我们带着这个问题读一读课文吧。
借助游戏巧设悬念, 拨动学生的心弦, 使学生产生强烈的求知欲。游戏导入法对中低年级学生特别有效果, 更能集中学生的注意力, 再巧妙地转移到课文学习中。
四、结语
导入不管采取什么形式, 都要吸引学生注意力、激发学习兴趣、提示教学内容, 这样才能收到实效。[4]一堂课的导入, 只有短短的3—5 分钟, 教师要在这三五分钟内安定学生情绪、吸引学生注意力、使学生思维活跃起来, 并激发他们的兴趣, 产生强烈的求知欲, 这就要求老师要精心设计导入语, 使课堂教学更加精彩。如何把课文知识以学生能接受的方式教给学生, 如何把一堂平凡普通的课上得生动活泼, 如何把平淡的课堂化为神奇的世界, 是每一位语文老师追寻的目标。
摘要：导入新课是课堂教学过程的第一个环节, 巧妙的导入, 有利于在短时间内消除学生心理杂念的干扰。然而, 有许多老师对课堂导入的重要性认识不足, 导入方法枯燥乏味。同样的一堂课, 有多种多样的导入方式, 教师可以根据学生的特点和发展需要, 运用最恰当的方式导入。以《去年的树》为例, 列出五种不同的导入方式, 分析探讨小学语文课堂导入的多样性。
关键词：课堂,导入,多样化
参考文献
[1]人民教育出版社, 课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书·语文 (四年级上册) 51[M].北京:人民教育出版社.
[2]蔡伟, 纪勇.语文案例教学论:课堂导入与收束3[M].浙江大学出版社, 2012.
[3]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准 (2011年版) [M].北京:北京师范大学出版社, 2012.
软一半硬一半。【砍】
肥一半瘦一半。【疤】
晴一半阴一半。【明】
旱一半涝一半。【汗】
吃一半喝一半。【口】(均占二字的一半)
胸一半背一半。【月】(均占二字的一半)
先一半后一半。【告】
根一半叶一半。【呆】【杏】
酸一半甜一半。【酣】
问一半答一半。【口】(二字皆含“口”字)
休要丢人现眼 猜一字 相
镜中人 猜一字 入
平均地权 猜一字 坐
我没有他有，天没有地有 猜一字 也
拱手让人 猜一字 供
没有钱 猜一字 钦
打断念头 猜一字 心
半推半就 猜一字 掠
再见 猜一字 扮
手无寸铁 猜一字 控
人无信不立 猜一字 言
飞砂走石 猜一字 少
九泉之地 猜一字 块
真心相伴 猜一字 慎
付出爱心 猜一字 受
心香飘失，闻香无门 猜一字 声
学子远去，又见归来 猜一字 觉
部位相反 猜一字 陪
阎罗王 猜一字 瑰
太阳王 猜一字 旺
四退八进一 猜一字 曰
孔子登山 猜一字 岳
刀出鞘 猜一字 力
2. 队伍中无人(打一数字)
3. 言语不通难开口(打一数字)
4. 上交作业全无错(打一数字)
5. 分西瓜没有刀(打一数字)
6. .少了仇人(打一数字)
7. .我先走(打一数学名词)
8. 田(打一平面图形)
9. 待令出发(打一数学名词)
10. .生旦丑(打一数学名词)
11. .估价(打一数学名词)
12. .13579(打一成语)
13. 1234569(打一成语)
14. 9寸+1寸=1尺(打一成语)
15. 对号入座(打一数学名词)
16. 射线(打一成语)
17. 补充规定(打一数学名词)
18. 十分(打一数学名词)
19. 一米(打一字
20. 添一个小数点，加减乘除齐全(打一字)
【揭晓谜底】
1. 七
2. 五
3. 五
4. 六
5. 八
6. 九
7. 不等
8. 正方形
9. 等号
10. 三角
11.近似值
12. 无奇不有
13. 七零八落
14. 得寸进尺
15. 进位
16. 有始无终
17. 加法
18. 角
19. 来
一、练习课教学中存在的问题
练习课长期以来被定位为“ 教的补充”和“ 教的强化”, 因此, 出现了“ 练习课教学不用备课”的误区, 表现如下:
1.练习课=作业课
许多教师认为, 练习练习, 就是布置作业让学生练, 练完便就题论题, 很少有知识拓展和学法指导, 学生分析和解决问题能力的培养没有得到重视, 整堂课完全是在“ 教练习”。 小学四年级数学“ 数与代数”的练习多以计算为主, 因此, 大量的独立计算任务使课堂气氛更压抑。
2.练习课无层次性
首先, 练习未分层。 许多教师在小学数学教学过程中没有根据学生的认知规律遵循由易到难、由浅入深的原则, 直接按教材编排顺序给学生布置练习, 因此, 在“ 数的运算”教学中出现先练竖式计算, 后练文字题, 再练竖式计算的情况, 让学生觉得重复无序。
其次, 学生未分层。 学生是个体, 个体与个体之间存在差异性。在练习课中对他们“ 一视同仁”, 则会导致基础较好的学生练习课轻松化, 而得不到更深层次的发展;基础较差的学生感到吃力, 仍旧一无所获。
3.练习课形式单一
单一的形式使得练习课枯燥无味, 在课堂中, 如果学生自始至终仅依照教材和练习册独立完成其中的练习, 练习的生活性和趣味性得不到重视, 学生便会对练习课毫无兴趣, 导致课堂效率不高。
4.忽略小结的重要性
在练习课中, 部分教师更重视学生多写多算以达到掌握知识的目的, 而忽略了小结的重要性。在小学四年级数学“ 数与代数”练习课中, 学生一堂课下来一直在计算, 期间或最后教师没有注意引导其总结和归纳方法, 导致学生为练而练, 分析解决实际问题的能力得不到提高。
二、练习课教学策略
针对以上问题, 我将从以下几方面阐述小学四年级数学“ 数与代数”练习课教学的策略。
1.练习课应体现“ 用练习教”的理念
练习课应该围绕练习目标组织内容, 针对学生学习中的薄弱环节进行练习设计, 使学生牢固地掌握知识和方法。 其中, 练习的设计应当精练、得当, 过多或重复的练习会使学生失去学习兴趣, 降低效率;过少的练习不足以使学生巩固知识技能。 练习课上, 教师不可以布置学生反复练习后就题论题, 完全不理会学法的指导和知识的拓展。
2.练习课要突出层次性
首先, 练习分层。 教师在设计练习时应遵循由易到难、由浅入深的原则将练习分层。 例如“: 数的运算”教学中, 教师的设计应从单纯的竖式题目开始, 再到简单的文字题, 最后到开放题。
其次, 学生分层。 观察学生平时在课堂中的表现和课内外作业, 将学生动态分层, 并随时注意学生的变化。 针对学生的分层, 教师在练习的布置方面也要分层, 这有利于不同层次的学生或掌握基础, 或巩固知识, 或得到更好的发展。 教师偶尔也可以“ 用B级人做A级事”, 以激励其奋发进取。
3.练习方式多样化
“ 兴趣是最好的老师”, 针对小学四年级“ 数的认识”枯燥的练习内容, 教师应对各练习设计多种形式的练习方式, 寻找丰富的素材, 合理组织, 使练习课生动有趣。
在重视练习的生活性和趣味性的同时, 对练习的方式作出一些调整, 以激发学生的兴趣。小学四年级数学“ 数与代数”的练习并非都必须以书面化的形式“ 算”, 读数、口算、估算等练习都可以让学生口头练习, 更能训练学生的口算、估算能力及思维能力。 小学四年级学生已开始有自己的“ 想法”, 把自己当做“ 大人”, 幼稚的教学设计只会让他们更反感。 但争强好胜仍是这一年龄段学生的特点, 教师可以以竞赛的方式设计练习, 比正确率和速度。这样, 既节约了课堂时间, 又训练了学生的思维能力。 在组织形式上, 可以让学生独立练习和合作练习。
4.重视小结的作用
在练习分层的情况下, 课堂中的小结显得很有必要。 尤其是在运算中, 不能让学生盲目不停地演算, 在一类或一层题演算结束后, 教师应当分析学生在练习中存在的问题并加以纠正。 另外, 小结的重点是总结由例及类的解题规律和方法。 一类问题得到解决后, 组织学生总结归纳解题规律和方法能更好地巩固和强化知识, 形成技能技巧。
总之, 新课程改革背景下, 小学四年级数学“ 数与代数”的练习课教学应当关注学生原有的认知水平和生活经验, 发展学生的数学思维能力, 增强数感。 教师在教学中应特别注意教学的方式方法, 以取得较高的课堂教学效率为目的, 从而提高小学四年级数学“ 数与代数”课堂教学质量。
参考文献
