讲话学习感悟

讲话学习感悟（共10篇）

讲话学习感悟 篇1

安丘市第二中学沈宝海

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

今天我讲话的题目是《感悟学习，感悟成功》。

我们二中一直书写着安丘教育界一个传奇，我们用目前的生源，一直创造着高考完成率将近300%的神话。这说明我们二中有着高素质的教师队伍，也说明我们二中的学生有理想、有目标、有梦想、有奋斗。但同时，我们也看到有部分同学有理想、没目标，整天精神在流浪，灵魂在漂泊，思想没有家园。天天上课老三套，吃饭、说话和睡觉，问他学的啥内容，一问啥也不知道。这就是这些同学的真实写照。这让我们老师看在眼里，急在心里。今天，借这个机会再和同学谈一下我们为什么要上学、为什么要学习。话题虽然老套，但道理却永不过时。我们为什么要学习呢？

第一，时代逼你学习。我们现在生存的时代归纳为“五化”的时代，即知识资本化、创新加速化、教育终身化、经济全球化、竞争白热化！这个时代唯一不变的就是“变化”，一是变化快，一日千里；二是变化多，千变万化。作为现代高中生的同学们，必须努力学习，学会做人，学会做事，学会各种科学知识，使知识形成能力，能力形成素质，素质形成正确观念。从而你才能真正了解时代、把握时代，只有真正把握了时代的走向，你才能不被时代抛弃。在新世纪，不学习的人，是植物人；不充电的脑袋，是木瓜；不学习的组织，是僵尸。第二，竞争逼你学习。在刚刚结束2014年国家公务员考试中，最终152万人报名通过审核，报录比77:1，竞争激烈程度创三年来新高。“最热”的国家民族事务委员会两大职位竞争比例最终达到了7192:1和6521:1。现在找工作难，竞争真的到了白热化的地步。而人与人的竞争的实质是能力的竞争，而能力的竞争归根到底就是学习力的竞争！

第三，未来逼你学习。现在，社会上各行各业都开始意识到了本领恐慌、本领危机，都在开始拼命的学习、拼命的充电。一个人如果安于现状，愿意被淘汰，那你可以不学习，可当别人出手你不出手，当别人出招你却没招的时候，毫无疑问，你的结局就是出局。同学们，迟早有一天你们要步入社会，你们要面对工作，你们面临竞争。你有爹可拼吗？你有本领可拼吗？如果无爹可拼，无本领可拼，甚至也无干爹可拼，那我们怎么办？我们的未来在哪里？我们的希望在哪里？谁来为我们的前途着想？谁又能真正救我们？

在一座寺庙里曾看到一幅对联，看后颇为震撼，在这儿分享给大家：上联是：若不转念，谁为你救苦救难？下联是：倘能回头，何需我大慈大悲！横批是：天助自助者！

天助自助者！我希望同学们都能真正明白：只有自己才能拯救自己、自己才能改造自己，一切都在自己！而我们现在的学习，就是自己拯救自己、自己改造自己的最大法宝。从现在起，我希望同学们都能明白：我们学习，是我们自己要学习，不是谁要求我们学习。学习不是家长的对我们的要求，也不是老师对我们要求，而是我们自己内心最大的需求。未来的你，一定会感谢现在努力学习的你。

据科学计算过，人的肉体差别不大，无论是姚明还是普通的人，组成的也就是那么几十种化学元素。如果提纯分离出来制成日用品，脂肪能做7块肥皂，磷能做成22盒火柴，铁能做成一根钉子，20磅焦炭、一小匙硫磺、一英两有色金属和可刷一间房子的石灰„„。但现实中人与人差异很大，人与人之间的差异，主是能力上的差异。能力差异是如何形成的呢？唯一原因是学习。学习是最大的可变量，是点石成金的金手指。通过学习，可以学会知识，可以形成能力，可以提高素质，可以改变观念。成功的实质，并不是战胜别人，而是战胜自

己。你不可能也不可以去阻止别人的进步，你唯一能改变的就是你自己。而改变自己的唯一道路就是学习！

同学们，今天是农历的11月21日，再有20多天期终考试就要到来。期终考试是通往高考成功路上的一个小的目标，也是你学习增能路上的一个检测。我们如何把握住考前的这段宝贵时间，如何更好的提高学习成绩，来回报父母、老师的期望，来给自己以信心呢？这是我们每个同学都要去思考的问题。

最后再和大家分享下面几句话：一个国家不重视教育，民族就没有未来；一个家庭不重视教育，孩子就没有未来；一个人不重视学习，自己就没有未来。

讲话学习感悟 篇2

探究性学习既非一般意义下的活动课,也不是真正意义上的科学研究.其目的是让学生了解进行科学探究的基本过程,让学生在自主探究的过程中学会学习并积累一定的感性知识和实践经验获得比较完整的学习经历,为学生的终身学习打下基础.课堂教学是进行数学教育和学生数学学习活动的主阵地,怎样让探究性学习能产生实效?本文谈点体会.

1 精心设计问题

重过程、重参与、重体验、重应用是开展探究性学习的基本要求.教学中,教师不应拘泥于教材,对教材进行再创造,精心设计问题情境,诱导学生积极参与探究.

例1“反比例函数的图像和性质”的教学设计.

1.1 提出问题

我们在前面学习了一次函数的图像,通过列表、描点、连线作它的图像知道它们的图像都是一条直线,反比例函数的图像是什么样子,这就需要我们动手去做一做,才能得出结论.本节课就让我们一起来实践吧.

1.2自主探究函数的图像

这里先让学生独立完成,其间允许学生在不太懂的情况下画图不完整不准确,3名学生上台板演,其他学生在下面画,在作此步骤时,学生可能会出现画成直线、折线、单曲线……等情形.

1.3 分析归纳

教师展示学生画的图像(见图1-1—1-7)并让学生思考:为什么画的图像不一样?

学生先画暴露问题,针对出现的问题进行分析,在探究中得出正确的图像,而且也探究出了正确作图方法.它的价值不只在于设计了一个现实背景,更在于它将学生置身于一个未知的问题之中,学生不能预先知道问题的结论指向哪里,因此更富有探究的价值.

1.4 深化思维

提出图像为什么要用光滑的曲线联结,不能用线段联结.让学生思考后,通过Z+Z平台演示大数的点形成的图像的样子,让学生理解图像为什么要用光滑的曲线联结.

这样的教学设计,引导学生去分析、综合、比较、概括、得出自己的结论,能使学生感悟数学的发展过程,让学生学会学习.

2 重视解题思路的探究

教学中,教师应注意引导学生观察、联想、分析,根据问题的特定条件探索解题思路.以诱发学生的探究欲望,使学生在探究中学会思考,逐步培养学生的探究意识和探究能力.

例2 (2009年武汉市中考卷第24题)如图2,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,点O是AC边上一点,连接BO交AD于F,OE⊥OB交BC边于点E.

(Ⅰ)求证:△ABF∽△COE;

(Ⅱ)当O为AC边中点,时,如图3,求的值;

(Ⅲ)当O为AC边中点,时,请直接写出的值.

第2问思考:的值不能直接由相似三角形对应边成比例或者解直角三角形解决,怎么办呢?

思路探究1 如图3,作OG⊥AC交AD的延长线于G.因为AC=2AB,O是AC边的中点,AB=OC=OA,由(Ⅰ)△ABF∽△COE,所以△ABF≌△COE,BF=OE.

因为∠BBAD十∠DAC=90°,

∠DAB+∠ABD=90°,

所以∠DAC=∠ABD.

又∠BAC=∠AOG=90°,AB=OA.

所以△ABC≌△OAG,OG=AC=2AB.

而OG⊥OA,AB∥OG,所以

思路探究2 作OG⊥AC交AD的延长线于G,则∠G=∠C.

因为O为AC中点,AC=2AB,所以

思路探究3 因为∠BAC=90°,AC=2 AB,AD⊥BC于D,所以

设AB=1,则

由(Ⅰ)知BF=OE,设OE=BF=x,则

思路探究4 如图3,作FM⊥AC于点M,FN⊥AB于点N,则

又AC=2AB,O为中点,所以

NB=NF=AM.

由(Ⅰ)知△BAF∽△OCE,BF=OE,

思路探究5 如图3,作BP∥AC交AD的延长线于点P,则

解题要点①△ABF≌△COE;②△AFO∽△PFB;③△BPA∽△ABC.

3 重视问题的拓展探究

在解答一个数学问题时,如果注意引导学生对它进行深入分析,加以拓展,就可以不断完善学生的认知结构,有利于培养学生的探究能力.

例3 在“二次根式除法”这一节中,教材先提出把计算时,写成,然后把分子与分母都乘以,最后得出,这样完成了除法运算.在这里没有提分母有理化,有理化因式及为什么要化去分母中的根号.这就使学生对分母有理化的出现感到莫名其妙,教师可深化拓展.

1)已知,求近似值.但多位数的除法计算麻烦,为避免出现这个麻烦,所以化去分母中的根号.

2)给出字母形式,介绍分母有理化、有理化因式两个概念,让学生体会根式分母有理化关键是寻找分母的有理化因式.

3)思考:将分母有理化.的有理化因式是还是?将分母有理化.的有理会化因式是什么?

《享受学习》教学感悟 篇3

[关键词]激情享受学习

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）010073

思想品德课应该点燃学生的激情，让学生享受课堂，让每个学生都有参与的机会，都有表现的机会，都有成功的机会。

一、在轻松的游戏活动中感悟学习

美国著名心理学家罗杰斯说：“告知学生应如何，很少有效，重要的是自己要体验到。”在课堂教学中如能恰当、巧妙地设置各种游戏活动，就能让学生不知不觉进入学习状态，情绪高涨，兴趣盎然，学习活动就会成为学生发自内心的需要。

在《享受学习》这节课的导入环节，笔者设计了一个“知识竞猜”的活动，题目来自于学生正在学习的其他学科的知识以及一些课外知识。这些题目对学生来说都比较熟悉，大部分学生会得心应手。当全班学生都在大声而有感情地背诵《龟虽寿》时，对笔者来说是一种享受，对所有的学生来说也是一种享受。在形式上采取以小组为单位的竞猜，每个小组各派一个代表来回答问题，从“我们享受学习”这6个字中选择题目，答对的可以给小组加分，这样就调动了学生参与的积极性。这个环节还有两个目的：一是让学生明白学生代表能答对这些问题，是因为他们在不断地学习，没有答对的提醒学生在今后的学习中继续努力，从而自然过渡到下一个环节;二是通过答对问题为小组加分，获得教师和学生的肯定，这就是一种快乐，这是对享受学习的诠释，是通过轻松的游戏让学生亲身感受的。

因此让趣味盎然的活动取代充满说教的课堂教学，让严肃理性的教学目标“隐藏”于丰富多彩的活动之中，能赢得学生的心。

二、在丰富的参与机会中体验成功

叶澜教授说：新的教学教程的形成，首先必须让学生的内在能量释放出来，让他们在课堂上“活”起来。把课堂还给学生，让学生主动参与教学活动，是当前新课程改革的关键所在。一堂课上得好不好，不是看教师讲得是否精彩，而是看学生的表现是否主动，学习能力是否得到了提高。因此在这堂课的设计中笔者尽量把课堂还给学生，给学生丰富多样的参与机会，始终在践行“以学生为主体，把时间留给学生、把空间留给学生、把思考留给学生”的教学理念。

1.时政播报

时政播报是能为小组加分的一个项目，设有基本分和创意分，鼓励学生提出别出心裁的创意。学生在这种激励机制下，潜能得到不断挖掘。从两个主播的新闻播报，到全组学生齐上阵的播报;从新闻记者的连线，到连线听众的妙语连珠;从说新闻内容，到学生的即兴表演……学生给笔者创造着一个个惊喜，在这个过程中学生的能力得到不断提升。

2.自由辩论

首先给学生一个辩题 “学习中苦大于乐还是乐大于苦”。辩论规则：三个组为正方，另三个组为反方;正方开始，交替发言;轮到某方，没有人发言即为输;每人只能发言一次。这个规则是为了让更多的学生参与到辩论中来，并且为了让他们都能有成功的体验，笔者给了他们一些时间提前准备。虽然初一学生还不会引经据典地辩论，但是他们在这节课中都能自信、大方地表达自己的想法。通过这样的辩论，学生体验了成功，增长了自信，能力也得到了提升。

3.小组讨论

在让学生体验到自己学习生活中的快乐瞬间后，笔者又提出了一个问题：“如何才能让自己的学习更加快乐呢？”这是一个开放性的话题，每个学生看到这个题目都会有不同的想法，都有话可说。为了保证每个人都能参与到小组的讨论中，笔者要求每组学生最后的汇报要代表本组集体想法。通过这样的方式培养学生合作、倾听的习惯，通过自主探究与合作学习，让学生在独立思考的基础上，参与小组的合作交流。在合作交流中，学生体验到自己的价值，体验到学习的快乐和集体的力量，从而培养了良好的学习习惯和团结协作精神。同时学习能力相对较弱的学生，也能在集体智慧的帮助下，获得成功的喜悦。

新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”。获得成功是每一个学生的权利，帮助学生成功是每一个教师的义务。因此在这节课中笔者也是想方设法让每个学生都有参与的机会，都有表现的机会，都有成功的体验。

习近平教师节讲话学习感悟 篇4

侯亚云2014、11 “做好老师，要有扎实学识。老师自古就被称为‘智者’。俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。‘水之积也不厚，则其负大舟也无力。’知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。”这段话是习总书记在第30个教师节来临之际致全国教师的一封慰问信中的。信中讲到要做一个好老师，也讲了如何成为一名好老师。

做一名好老师是我们每一个教师的目标，也是我从小的梦想。踏上幼教这块土地后，我深感要想成为一名好老师是需要付出自己的努力的。如今，教师的职责不再只是教授知识，更重要的是要教会孩子做人与生存，那么这就对我们教师提出了更高的要求。

我们知道，每一种产品都有它的保质期，那么我们教师呢？在网络普及、通讯发达、信息爆炸的今天，合格的教师不是终身的，教师这一职业也不再是终身制。我们都说“不进则退”，而我却想说“慢进则退”，昨天合格的教师，今天就不一定合格。正如习总书记所讲，与时俱进，努力做一名终身学习型的教师，方能向好老师这一目标奋进。

如今网络这么发达，我们孩子接触的信息来源很多，他们积累的知识也日渐丰富。相对来说，我们教师知识老化的周期就缩短，更新的速度也加快了。那么，要面对孩子旺盛的求知欲，满足孩子的需要，我们只有不断学习，随时更新知识储备，才能满足孩子、跟上孩子的脚步。“根深才能叶茂”“水厚方能载舟”。仅凭学校所学的窄浅的知识，根本不能满足孩子的需求，我们只有通过不断的学习来使自己变得博学，平时多看书、勤上网，像蜜蜂一样时时采摘知识的花粉，酿出合时的蜂蜜。面对贯彻《指南》精神的教育改革，我们更需要加强学习，学习孩子的发展特点和年龄特点，了解每个阶段孩子的发展能力水平，了解每个教学领域的目标，学习适合孩子的教育教学方法策略„„在教与学这个双向交流、互动的过程中，运用新技术、新方法，使教与学变得生动有趣。

陶行知先生也说过：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这就要求老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。过去讲，要给孩子一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。国外有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”在信息时代，教师不再是孩子唯一的信息来源，想要做个好老师，我们绝不应该仅仅满足于把自己满腹学识传授给孩子，还应该教会孩子学习的方法。

讲话学习感悟 篇5

在党中央的坚强领导下，我们的疫情防控形势逐渐向好，我们必须拧紧发条、一鼓作气，全力以赴防止疫情反弹，凝心聚力推动经济发展，用更大责任、更强信心，“抑扬顿挫”念好战“疫”诀。

抑不停，压实责任“磨砺”守土初心。入党誓词，字字铿锵，每名党员都曾在红灿灿的党旗下，右手举拳，热血澎湃地许下庄重誓言。和平年代试炼初心的生死考验并不多，危难时刻方显英雄本色，大战大考彰显政治品格。国际防疫形势复杂、脱贫任务艰巨繁重，要不折不扣保持直面矛盾、攻坚克难的精神状态，落实落细尽职尽力、善作善成的实际行动。不忘为民初心，牢记发展使命，保持清醒头脑，压实主体责任，解决好群众的操心事、烦心事、揪心事。要在维持经济发展稳定工作中坚如磐石、较真碰硬，在疫情防控阻击战中咬紧牙关、坚持到底，啃下防疫硬骨头，坚决实现打赢疫情防控阻击战的总目标。

扬斗志，尽锐出战“靶向”复工复产。中华儿女从不缺少自信的底气，我们党的坚强领导，国家集中办大事的制度优势，还有中华民族血脉中流淌的伟大民族精神，都是我们面对困难屹立不倒，咬定青山坚毅前行的精神支撑。中央强调，随着疫情防控成效的逐步显现，在政策措施的有效对冲下，我们有信心、有能力、也有条件将疫情的影响降到最低，保持经济社会平稳健康发展。各级党员干部要傲骨领命亮剑出鞘，不惧疫情风浪，牢牢把准航向，“靶向”复工复产，保持昂扬斗志，发扬连续作战精神。对照全年的经济发展目标，聚焦解决疫情对企业造成的堵点难点，加快建立和完善企业服务机制，顶住经济下行压力，不断“踩油门”，推进经济社会有序、有力、有效加快挺过“凛冬”。

顿不怠，过硬作风“鏖战”脱贫沙场。2020年是全面建成小康社会收官之年，举世瞩目的中国超大规模减贫斗争进入扫尾阶段。3月14日下午举行的国务院联防联控发布会指出，困难群众经济基础薄弱，承受力相对较差，受这次疫情影响也比较大，使得原有的脱贫攻坚兜底保障任务加重。越到决战之际，越要响鼓重锤，于细枝末梢处见真功。要坚持目标导向、问题导向、结果导向，决不能让疫情影响我们完成脱贫任务的决心和信心，绝不让疫情成为我们停顿和止步的托词和借口。坚决摆脱“虚假式”“指标式”“游走式”脱贫，绷紧弦、不松劲、不停顿，巩固之前的脱贫成果，对“未摘帽”的“贫中之贫”发起总攻，坚决实现高质量脱贫摘帽。

挫歪风，动真碰硬“亮剑”作风顽疾。日前，习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会上强调，要加强扶贫领域作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义，减轻基层负担，做好工作、生活、安全等各方面保障，让基层扶贫干部全身心投入到疫情防控和脱贫攻坚工作中去。官僚主义是我们党和人民的大敌，必须立场坚定地反对。脱贫攻坚只剩最后一步，可也是史上最艰难，最难走的一步。在这个关键关头敷衍应付、临阵脱逃无疑是在“扯后腿”。要力戒形式主义、官僚主义，提高违规违纪违法成本，倒逼党员干部压实“责任田”，把防疫责任扛在肩上，把脱贫责任刻在心上，将初心写在防控“疫”线和脱贫一线。

学习决战决胜脱贫攻坚座谈会讲话感悟心得篇二

3月6日，中央决战决胜脱贫攻坚座谈会召开，对脱贫攻坚进行“再动员、再部署”，习近平总书记会上强调指出，各级党组织、党员干部要“克服新冠肺炎疫情影响，凝心聚力打赢脱贫攻坚战，确保如期完成脱贫攻坚目标任务，确保全面建成小康社会”。认真学习讲话原文，我认为应坚定必胜之心，凝心聚力打好“四仗”。

“为山九仞、功亏一篑”，要慎终如始，展现中国态度、中国决心，坚定必胜之心打好防控仗。

疫情就是命令，防控就是责任。打赢疫情防控事关人民健康和生命安全，疫情一日不退、战位一刻不丢，防控一着不让、力度一分不减，这是党和国家对人民的态度、也是中国对世界的态度。当前“疫情防控形势持续向好、生产生活秩序加快恢复”，良好态势初步呈现，但仍需“慎终如始”，继续战斗、继续前进，党员干部尤需克服麻痹思想、厌战思想、松劲心态，把战“疫”工作“一杆子插到底”，进一步抓紧抓细抓实，以“行百里者半九十”的审慎态度，坚定打赢信心，迎接繁花绽放、满目芬芳时刻的来临。

“海岳尚可倾、口诺终不移”，要提高政治站位，以横扫千军、摧枯拉朽之势，坚定必胜之心打好歼灭仗。

到2020年现行标准下的农村贫困人口全部脱贫，是党中央向全国人民作出的郑重承诺，必须如期实现，没有任何退路和弹性。现有52个未摘帽贫困县和1113个贫困村551万贫困人口，大都是贫中之贫、困中之困，是最难啃的硬骨头。“愈是艰险愈向前”、愈是艰险愈要强化党建引领，愈是艰险愈要党员干部挺身而出，贯彻党中央决策部署，紧密结合本地实际，细化、具化脱贫攻坚方案，瞄准突出问题和薄弱环节，“一着不让”、狠抓工作落实，以排山倒海之势、奋发有为之心，扛起担当和使命、践行初心和责任，做到精锐尽出、聚力凝神，不获全胜绝不收兵。

“惟事事乃其有备，有备无患”，要善于洞察先机、未雨绸缪，坚定必胜之心打好主动仗。

一方面，要充分考虑新冠肺炎疫情带来的新挑战，避免出现贫困新增量。党员干部多深入一线，掌握最新“第一手”资料，摸准弄清贫困户基本情况，分析新情况、新形势、新影响，帮助贫困线附近人群外出务工难题，稳定家庭务工收入这个关节点;协助做好扶贫产品“疫”中销售难题，善用互联网、大数据等科技手段，打通农产品销售流通环节;积极创造条件，推进扶贫项目开工复产，进一步强化帮扶力量，增调精兵强将。另一方面，要巩固脱贫成果，防止出现脱贫户返贫。要针对产业基础比较薄弱，产业项目同质化严重，就业收入不够稳定等问题，不断拓宽就业渠道、提升产业质量，善用“互联网+”提升产业科技含量，并对“存在返贫风险的近200万和存在致贫风险的近300万人群实施针对性预防措施”，把工作做到前面、未雨绸缪、防患于未然。三是要综合运用产业扶贫项目、公益服务岗位、扶贫小额信贷等政策工具，用足用好，提升贫困家庭内生动力，扶贫和扶志、扶贫和扶智相结合，提升扶贫“造血”能力。对年老体弱、患病残疾贫困户，要用好政策工具，提升托底保障水平，把各项工作前置、细化、精准化，多做利长远、打基础的好项目、好产业，不断提升脱贫工作质量。

“民为邦本、本固邦宁”，要笃定“为民”初心，真抓实干、“一抓到底”，坚定必胜之心打好民心仗。

“党心即民心”。在脱贫攻坚，实现全面小康社会的进程中，必须贯彻落实“以人民为中心”思想，笃定“为民”初心、扛起使命担当，“以百姓心为心”，做到将心比心、以心换心;要贯彻落实“四不”要求、保持脱贫攻坚政策稳定，对贫困家庭不能“一扶了之”，要跟踪观察、扶上马送一程，舒缓脱贫户“后顾之忧”，确保全面建成小康社会“一户不落、一个不少”;要以“扶贫之花”黄文秀、“扶贫硬汉”隋耀达等先进典型为榜样，在真抓实干中充分发挥党建引领作用，建强党支部堡垒、发挥党员先锋作用，让党旗在脱贫一线高高飘扬;要坚决反对形式主义、官僚主义等作风问题，坚决杜绝“数字扶贫”“纸上扶贫”等问题;要大力弘扬先进典型、传播时代“最强音”，鼓励党员干部在脱贫一线经风雨、见世面、长才干，提倡到一线辨识干部、选拔干部、使用干部;要把党员、干部的精气神汇聚到脱贫攻坚工作中来，不散光、不分神，不掉劲、不泄气，以时不我待的担当，在爬坡过坎、“真扶贫扶真贫”的实践中为党旗增辉、为生命添彩!

学习决战决胜脱贫攻坚座谈会讲话感悟心得篇三

“其作始也简，其将毕也必巨。”脱贫攻坚的“最后一公里”比任何时候都来之不易，比任何阶段都要小心谨慎。习近平总书记多次讲到，脱贫攻坚战不是轻轻松松一冲锋就能打赢的，从决定性成就到全面胜利，面对的困难和挑战依然艰巨，决不能松劲懈怠。距离脱贫攻坚战收官还有300天不到的时间，没有任何退路和弹性，要如何确保不受疫情或灾害的影响，如期完成脱贫攻坚目标任务，确保全面建成小康社会。

“坚”是任务艰巨。全国还有551万贫困人口，52个贫困县未摘帽、2707个贫困村未出列。同过去相比总量不大，但剩下的是贫中之贫、困中之困，是最难啃的“硬骨头”，再加上突如其来的新冠肺炎疫情，成为影响脱贫质量的最大变量。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，不仅要完成剩余脱贫任务，还要巩固脱贫成果、防止返贫，更要把疫情对脱贫攻坚的影响降到最低。重点要解决好贫困劳动力的外出务工，保障贫困人群收入;做好扶贫产品的销售，保障产业扶贫增收;做好扶贫项目的开工复工。

“坚”是始终坚持。脱贫攻坚本身就到了冲刺阶段，在疫情的考验之下，更是一场与时间的赛跑。行百里者半九十，越是冲刺阶段越要保持拼劲，越是胜利在望越要专注用心。随着越来越多贫困人口脱贫、贫困县摘帽，一些地方出现了工作重点转移、投入力度下降、干部精力分散的现象。脱贫攻坚任务能否高质量完成，关键在人，关键在干部队伍作风。“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”，各级干部必须在最吃劲的关键阶段，以“不破楼兰终不还”的韧劲，绷紧弦、加把劲，始终以昂扬的斗志，一鼓作气、顽强作战，不获全胜、绝不收兵。

“坚”是坚信自主。脱贫是为了发展，而我们要实现的发展是物质和精神的全面发展。脱贫攻坚是党和政府帮助贫困人群致富，但不是大包大揽，不然就算是投入大量精力和资源，也是低质量的、不可持续的脱贫。“等、靠、要”思想在深度贫困地区尤为严重，即使暂时脱贫了，因其缺乏内在的动力和支撑，也很有可能再度返贫。扶贫要与扶志、扶智相结合。只有注重培养贫困群众的自信心和奋斗能力，帮助他们克服依赖帮扶心理，以“精神脱贫”激发内生动力，以一技之长实现长久致富，做是真正到精准扶贫、精准脱贫。

讲话学习感悟 篇6

【篇三】

“仁、明、勤、断”是明太祖朱元璋在传授太子朱标治国理政的四字要领，以史为镜，对我们当代党员干部而言，这四字箴言对应着四种能力，推动我们担负新使命，实现新作为。

侍群众以“仁”，能弯得下腰。古代儒学以“仁政”为核心，仁者，莫大于爱人，对党员干部而言，博爱群众、帮助群众，体恤群众，便谓之仁。“恻隐之心，仁之端也。”要充分做到仁治，必先追根溯源，寻“仁”的源头，养一颗“恻隐之心”。这就需要我们党员干部经常到困难群众中去，经常到田间地头上去，以亲眼之见，亲身之感深刻体会底层群众生活、生产上的疾苦，唤醒人心的本善与党员的初心，从心底里激励为群众干事创业的动力。要弯下腰，以“俯首甘为孺子牛”的姿态，自觉当好群众的“服务员”，用心思考群众的所需所求，做到思想上主动尊重群众、感情上自觉靠近群众、行动上始终深入群众，以仁政换取人心。

辨是非以“明”，能看得透事。顾名思义，“明”是明辨是非的能力，是作为一名党员需具备的基本素养。总书记再三强调，各级领导干部一定要自觉做政治上的明白人、老实人。现实中，部分基层干部存在着唯上不唯实的心态，只要是上级领导的意思，无论是否客观、是否合规，都不加斟酌地去落实，甚至明知违反纪律依然心存侥幸地去执行，成了党内腐败行为的盲从者、参与者，对党的政治生活造成了恶劣的影响。提高明辨是非的能力，关键在于时刻将

“明镜高悬”的牌匾挂在心间，保持独立理性思考的习惯，知敬畏，讲规矩，在党性修养锤炼、党纪法规学习等方面多下功夫。

待事务以“勤”，能迈得快步。总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上提出“不做饱食终日、无所用心的懒官”的明确要求，值得广大党员干部警醒。业精于勤荒于嬉，勤奋的重要性人人皆知，然而却仍有不少党员干部“明知故犯”，畏惧难事、躲避琐事、忽视小事，在其位却不作为，成了现实版的“宇宙区长孙连城”。为政之要，贵在力行，没有勤勤恳恳的耕耘，蓝图再美好终究是一纸空文，目标再明确仍然是镜花水月。现如今，改革进入深水区，急切地需要党员干部成为“葆力之士”，在工作中脚踏实地、朝耕暮耘，以“等不起”的紧迫感提高效率，以“慢不得”的危机感加快创新，以“坐不住”的责任感担当作为。

应突变以“断”，能扛得起责。善于判断，勇于决断是成大事的首要条件，俗话说“当断不断，反受其乱。”应对一些突发状况若不当机立断，反而会错过了时机，耽误了大事。对领导干部而言，决断力的背后是多种能力的综合考量，考验着他们大局意识、判断分析能力以及承担决断结果的勇气，尤其是针对担任地方

“一把手”的领导干部而言，更需要摆脱教条主义的束缚，看准一步就向前迈出一步，不因“风吹草动”而摇摆不定，少一点“左右为难”，多一点“定谋贵决”，在重要关口展现决断能力，在关键时刻秀出责任担当。

【篇二】

7月9日总书记出席中央和国家机关党的建设工作会议并发表重要讲话。讲话中提到新形势下，中央和国家机关要以党的政治建设为统领，着力深化理论武装，着力夯实基层基础，着力推进正风肃纪，全面提高中央和国家机关党的建设质量，在深入学习贯彻党的思想理论上作表率，在始终同党中央保持高度一致上作表率，在坚决贯彻落实党中央各项决策部署上作表率，建设让党中央放心、让人民群众满意的模范机关。

“三个着力、三个表率”的提出为机关党的建设高质量发展指明了方向、提供了遵循。尤其是讲话中提到了“要树立大抓基层的鲜明导向，以提升组织力为重点，锻造坚强有力的机关基层党组织。要抓两头带中间，推动后进赶先进、中间争先进、先进更前进，实现基层党组织全面进步、全面过硬。”这些提法都鲜明的指出了基层党的建设的极端重要性。作为基层的党建工作者我们一定要深刻领会总书记重要讲话精神，统一思想和行动，落实好

“三会一课”制度，不断加强党员的教育和管理，使每一名党员都成为一面旗帜，每个支部都成为一个堡垒，也只有持之以恒抓基层、打基础，发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，才能使机关党建工作落地生根。

【篇三】

7月9日，中央和国家机关党的建设工作会议在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。

新形势下，中央和国家机关要以党的政治建设为统领，着力深化理论武装，着力夯实基层基础，着力推进正风肃纪，全面提高中央和国家机关党的建设质量，在深入学习贯彻党的思想理论上作表率，在始终同党中央保持高度一致上作表率，在坚决贯彻落实党中央各项决策部署上作表率，建设让党中央放心、让人民群众满意的模范机关。

感悟英语自主学习课堂 篇7

一、英语自主学习课堂的特点

英语自主学习课堂是充分发挥学生的主体地位、指导学生自主学习的课堂, 它具有如下特点。

1. 主体性。

英语自主学习课堂是承认和尊重学生主体地位的课堂。在教学过程中, 教师不断激发学生的主体性, 发展学生的主体性。这样的课堂是学生主宰的课堂, 是学生自我认识、自我实践、自我发展的课堂。

2. 主动性。

英语自主学习课堂是学生主动参与英语教学过程和语言实践活动的课堂。课堂上, 学生主动质疑、交流、讨论, 踊跃回答问题。这样的课堂是学生参与的课堂, 是学生主动表现、主动展示、主动完善的课堂。

3. 交际性。

英语自主学习课堂是提倡和鼓励学生交际的课堂。在课堂上, 教师努力创设学习英语的环境, 充分运用多媒体技术, 使学生在交际中学习。这样的课堂是学生交往的课堂, 是学生相互欣赏、相互帮助、相互支持的课堂。

4. 情感性。

英语自主学习课堂是师生和生生之间情感交流的课堂。在上课过程中, 教师尊重学生, 深化与学生的情感交流, 引起师生的共鸣, 创造和谐的学习氛围。这样的课堂是师生投入的课堂, 是师生真情流露、思想共鸣、共同发展的课堂。

5. 开放性。

英语自主学习课堂是民主和平等的课堂。在课堂上, 师生地位是平等的, 师生关系是民主的, 学生可以尽情提出开放性的问题, 教师可以给出开放性的答案, 师生之间可以开放性地评价。这种课堂是思维发散的课堂, 是培养学生创新精神、合作精神和实际能力的课堂。

二、英语自主学习课堂的环节

1. 确定目标。

教学目标是课堂要达到的要求, 它不仅提出知识、能力、方法、过程的要求, 而且还提出情感、态度、价值观的要求, 特别要提出对兴趣、信心、学习习惯、自主学习能力等非智力因素的要求。教学目标的确定要在充分考虑学生需要和发展的基础上, 结合学生的实际英语水平来确定, 应小而明确。

2. 设计学案。

学案是学生自主学习的蓝本。教师要在充分备学生、备课标、备教材、备习题的基础上设计每节课的学案, 同时兼顾学生的特点, 以新旧知识的内在联系为纽带, 以问题为动机, 以情境为期待, 针对不同内容, 设计不同的学案。教师设计的学案, 要引导学生从多角度去思考问题, 从多途径去寻找解决问题的方法, 特别要把学生自主学习过程中可能出现的问题尽量考虑周全, 要多设计几种方案。

3. 自主学习。

自主学习是英语自主学习课堂的根本。自主学习就是学生根据教师设计的学案, 进行独立的学习, 认真的思考。在学生自主学习前, 教师要提出具体的要求, 提醒学生记下自学不懂的内容。在学生自主学习过程中, 教师尽量不打断学生的思维, 以便给学生留下深度思考的空间和时间。

4. 合作交流。

合作交流是学生自主学习的延伸。学生将自主学习学不懂的内容拿到小组中进行交流, 实现生教生, 生生互动。这种小组内的合作互助, 可以解决大部分学生的个性问题。在小组合作交流期间, 教师要善于观察, 收集学生共性的问题, 为精讲评价做好储备。

5. 精讲评价。

精讲评价是英语自主学习课堂的点睛。精讲就是教师把收集到的学生共性的问题阐述清楚, 以问题为话题, 讲学生的疑点和难点, 讲知识的前后联系, 讲方法和规律的应用。评价就是教师对学生的表现进行公正的点评, 适时给予物质和精神奖励, 以鼓励学生的积极性;同时指出学生课上表现及知识掌握的不足之处, 以期今后改正。精讲评价不仅帮学生解决了学习中的困难, 而且还培养了学生的自信和自尊, 发展了学生的自主学习能力。

三、英语自主学习课堂的好处

1. 自主学习课堂激发了学生学习英语的兴趣, 树立了学习英语的自信心, 培养了学生学习英语的自主性和主动性, 提高了运用英语的能力, 促进了学生个性和特长的发展, 英语成绩明显提高, 两极分化明显减少。

2. 自主学习课堂养成了学生良好的学习习惯, 强化了学生的非智力品质, 提高了学生的自我约束力、自我表现力和实践能力, 培养了学生的创新精神和合作精神。由于教师与学生打成一片, 改善了师生关系, 班级的凝聚力进一步增强。同时, 教师课上给学生提供了较多的交流与表述的机会, 使不少内向的学生也变得开朗活泼。

3. 自主学习课堂为教师进行教学改革提供了良好的教学模式, 使英语课堂取得了较好的教学效果, 提高了英语教学质量。

总之, 英语自主学习课堂改变了学生的学习方式, 增强了教师教改意识, 初步形成了英语自主学习课堂教学模式, 进一步优化了课堂教学结构。

摘要：英语自主学习课堂是充分发挥学生的主体地位, 指导学生自主学习的课堂。英语自主学习课堂的特点、环节和好处是英语教师共同关注的话题。

对合作学习的感悟 篇8

关键词：合作；协调；明确任务

在教学过程中，笔者曾组织学生开展过合作学习，却没有达到预期的目的，表面上课堂气氛非常活跃，学生也都比较积极，但是教学效果并不理想。课后，笔者找到几个小组长了解情况，由于学生自身的个体差异，他们对知识的理解接受能力不同，反应表达或判断能力也相应地会出现一些差别，导致小组成员在交流时出现一些障碍。另一方面，小组成员个人参与的积极性也参差不齐，自控能力较弱的一些学生，很容易在合作学习中开小差。综合分析，多方面的原因都可能使合作学习的效果不尽如人意。如何改变这种状况呢？笔者准备从以下几个方面入手。

一、提高学生对合作学习的认知能力

在合作学习中，有的学生有能力却不愿意为他人提供帮助；有的学生能力不是很强但乐于助人；有的是各个方面能力都不错，但不能虚心倾听他人的意见；有的学生则胆小不敢提问题。针对这些情况，笔者对学生进行了教育，让他们明白帮助他人是很高尚的行为，而且对自身的学习也是一种促进，不仅能及时发现自己的不足，还能改善自己的不足，但同时也不能把合作学习变成学优生的表演场。合作学习要想取得更大的实际成绩，就需每个学生真正参与进来。因此，要鼓励那些学困生敢于发表自己的见解，使学生逐步树立起一种观念：合作学习中，人人平等，大家都有互相学习的地方。

二、让学生学会“听与说”

现在的学生，大多都是家里的“小霸王”，父母也总是孩子说什么听什么，要什么给什么。然而，学校毕竟是学校，是一个小型的社会，是一个集体，就必然要求学生学会如何与人交流、沟通。而正确的倾听与表达是有效沟通交流不可或缺的。尊重别人，别人才会尊重自己，在教学中应注意培养学生的这种优良品格。

别人发表不同意见时，其他学生要安静坐好，认真倾听，即使毫无兴趣，也不能左顾右盼或交头接耳，甚至是取笑发表意见的学生，因为这是很不礼貌的一种行为。同时，也要鼓励学生大胆表达独特见解，不要因为“怕”而变成一个没有主见没有创新的人，但不论是倾听还是表达，都不能有个人恶意攻击性。

三、优化组合，加强合作

首先根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质进行评定，然后根据实际情况搭配组成学习小组。其次任命一名有组织能力、乐于帮助人，有一定合作创新意识，表达能力也不错的学生为组长。每一组学优生、学困生搭配，使各个小组间没有太悬殊的分配差距，使每组都处在同一个起点上，进行公平竞争。这不仅体现了教师的公平公正，也可调动起各个小组的积极性，加强小组的凝聚力。

四、培养学生在合作学习中的规则意识

遵守合作学习的规则也是合作品质培养的一个重点。合作学习中如果没有明确的规则，或者不能很好地遵守规则，合作往往会陷入混乱无序的状况。所以，开展合作学习前，一定要学生明确规则。无规矩，不成方圆，就如学生每天上学一样，如果没有作息时间，想八点来上课就八点来，想九点放学就九点放学，教学活动又怎么能顺利开展呢，以此使学生树立一种规则意识。合作学习是一种合作性很强的活动，对学生的规则意识要求特别高，如果在合作学习中没有规则意识，根本无法顺利开展学习。

五、明确任务，丰富成果

合作学习必须有明确的任务，问题不明确，甚至是模糊，学生在合作学习中就会无从下手，容易产生不知所措的感觉或者对合作学习产生无谓的态度。而问题过于简单，也不会激发学生对合作学习的热情。如，语文教学中，学习一篇课文时，教师只布置学生进行阅读，要求学生进行合作学习，有所发现。学生会感觉很茫然，而且还会使有些学生变得不愿思考，只听取其他同学的发言应付教师的提问。所以，任务的确立必须根据教学的实际和学生的实际情况，既要明确，又要具有一定的挑战性。

六、体现教师的组织性和协调性

新课程标准要求教师成为课程资源的开发者，成为学生学习活动的组织者，要求教师和学生相辅相成，共同努力。学生虽然是学习的主体，但仍需要教师的正确指引。合作学习中更需教师的帮助，协调学生彼此之间可能存在或发生的一些问题。因此，教学活动中教师要与学生积极互动，参与讨论，传授方法，让学生在学习中学会合作，在合作中学会学习。

参考文献：

王坦.合作学习原理与策略.北京：北京学苑出版社，2001.

讲话学习感悟 篇9

9月25日至26日，第三次中央新疆工作座谈会在北京召开。中共中央总书记、国家主席习近平出席会议并发表重要讲话。习近平强调，当前和今后一个时期，做好新疆工作，要完整准确贯彻新时代党的治疆方略，牢牢扭住新疆工作总目标，依法治疆、团结稳疆、文化润疆、富民兴疆、长期建疆，以推进治理体系和治理能力现代化为保障，多谋长远之策，多行固本之举，努力建设团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业、生态良好的新时代中国特色社会主义新疆。

自古边疆稳，则国安；边疆乱，则国难安。新疆局势事关全国改革发展稳定大局，事关祖国统一、民族团结、国家安全，事关实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴。正因如此，党中央历来高度重视新疆工作，做出了一系列重大决策和部署，新疆改革发展、民族团结、社会进步、民生改善、边防巩固取得了历史性成就。正因如此，以习近平同志为核心的党中央坚持从战略全局高度审视和谋划新疆工作，强调做好新疆工作是全党全国的大事，必须谋长远之策，行固本之举，建久安之势，成长治之业。

党的十八大以来，党中央深化对治疆规律的认识和把握，形成了新时代党的治疆方略，坚持从战略上审视和谋划新疆工作，坚持把社会稳定和长治久安作为新疆工作总目标，坚持以凝聚人心为根本，坚持筑牢中华民族共同体意识，坚持我国宗教中国化方向，坚持弘扬和培育社会主义核心价值观，坚持紧贴民生推动高质量发展，坚持加强党对新疆工作的领导。实践证明，新时代党的治疆方略完全正确，必须长期坚持。全党要把贯彻新时代党的治疆方略作为一项政治任务，在完整准确贯彻上下功夫，确保新疆工作始终保持正确政治方向。

总目标不是口号，而是统领，是做好新疆工作的纲，纲举目张。新疆的一切工作，都要围绕社会稳定和长治久安这个总目标来展开。坚定不移贯彻党的民族政策，就要坚持团结稳疆，在各民族中牢固树立国家意识、公民意识、中华民族共同体意识，使每个民族、每个公民都为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。全面贯彻执行党的宗教政策，就要保护合法、制止非法、遏制极端、抵制渗透、打击犯罪，发挥好宗教界人士和信教群众的积极作用。紧贴民生推动新疆跨越式发展，就要更好地使发展落实到改善民生上、落实到惠及当地上、落实到增进团结上。加强意识形态领域反分裂斗争，就要抵御民族分裂主义和宗教极端思想渗透，不断增强各民族对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同。

一分部署，九分落实。中央关于新疆工作的大政方针已经明确，全党同志尤其是新疆的同志必须把思想统一到中央重大决策部署上来，发扬钉钉子精神，响鼓重锤推进落实。新疆工作重要而紧迫，等不得；新疆问题长期而复杂，急不得。要树立长期作战的思想准备和工作准备，既坚定信心，加大工作力度，又稳扎稳打，克服速胜念头；既集中力量解决突出问题，又细致深入做好治本工作。积小胜为大胜，图近功至恒远，一环扣一环解决各种深层次矛盾和问题，我们就能为新疆社会稳定和长治久安打下坚实基础。

“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。”这是我们治党治国的一个重大原则。建设团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业的社会主义新疆，是新疆各族干部群众的迫切期盼，是亿万中华儿女的共同意志。我们深信，有党中央的坚强领导和全国人民的大力支持，有新疆各族干部群众的团结奋斗，我们的目标一定能实现，新疆的未来一定会更美好。

学习在第三次中央新疆工作座谈会讲话心得体会感悟

9月25日至26日，第三次中央新疆工作座谈会在北京召开。国家主席主席习近平出席会议并发表重要讲话。习近平强调，当前和今后一个时期，做好新疆工作，要完整准确贯彻新时代党的治疆方略，牢牢扭住新疆工作总目标，依法治疆、团结稳疆、文化润疆、富民兴疆、长期建疆，以推进治理体系和治理能力现代化为保障，多谋长远之策，多行固本之举，努力建设团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业、生态良好的新时代中国特色社会主义新疆。这次座谈会议的召开具有积极重要的作用，它为新疆的发展提供了很重要的机遇，对于推动新疆跨越式发展和长治久安，具有十分重要的战略意义。下面谈几点个人体会。

一、在维护社会稳定大局方面。

要坚持维护社会大局稳定不动摇，严防“三股势力”实施新的暴行，继续做好干部下社区等维稳工作。

二、在推进民族团结教育方面。

要把加强民族团结教育作为当前和今后一个时期的重要工作来抓。紧紧围绕自治区党委确定的“谁是我们的敌人、谁是我们的兄弟姐妹”这一主题，充分利用公民道德建设月、公民道德宣传日、宪法、法律宣传月、民族团结教育月等活动，学习贯彻党的民族理论和政策、民族区域自治制度，大力开展民族团结宣传教育活动，进一步强化民族团结是**各族人民生命线的观念，继续深化“三个离不开”、“四个认同”、“五个相互”、马克思主义“五观”等学习教育活动，进一步增强领导班子和党员干部的政治敏锐性和政治鉴别力，牢固树立稳定压倒一切的思想不动摇，坚定不移地维护祖国统一。

三、在基层党组织和干部队伍建设方面。

在加强民主集中制建设，优化班子功能结构、改进班子思想作风、领导方式和工作方法的同时，以“一把手”为主的领导班子要在提高素质、胜任工作，围绕大局、理清思路，用好干部、凝心聚力，突出重点，带动整体，调研指导、创新机制上下功夫，进一步提升五种基本素质和五种能力提高领导单位建设的本领，增强班子的整体功能。进一步加大干部教育培训力度。对车队组织人事工作进行统计，全面掌握车队干部队伍知识、年龄、专业结构以及人才需求方向。坚持党管人才原则，坚持德才兼备、以德为先的用人标准，紧紧抓住培养、吸引、用好人才三个环节，继续做好少数民族干部、女干部和党外干部的培养工作。加强离退休干部党支部建设，做好退休党员管理工作，定期组织老党员干部学习党的方针政策和有关文件精神，丰富离退休人员的组织文化生活，加大对老干部活动经费、活动场所建设，帮助老干部解决实际困难。

附党员思想汇报1篇（供参考）

敬爱的党组织:

近段时间以来，我在党组织的关心和帮忙下不断提高和成长，我充分感受到党组织这个大家庭的团结和温暖。在此期间，我也努力改正和弥补自我的不足。在工作和生活中严格各按照党员的标准来要求自我，认真履行党员的义务。经过大家的帮忙以及自我的努力不断充实自我和完善自我。经过一段时间的学习，我在意识上和言谈举止上都得到了提高，各方面已经更加成熟，为了进一步理解党的教育，提高自我的思想，此刻我近段时间的思想，工作，学习情景向党组织汇报:

在政治思想上，我主动加强政治学习，了解我们党的光辉奋斗史，从而更加珍惜此刻的生活，坚定正确的政治方向，在思想上和党组织坚持高度一致。经过学习，我认识到，我们党一向把全心全意为人民服务作为党的宗旨，把视线和维护最广大人民群众的根本利益作为一切工作和方针政策的根本出发点，党的一切工作和全部任务，就是团结和带领人民群众为实现这些利益而奋斗。同时，我也加强学习领悟加强党的执政建设的意义和重要性，把这种思路牢牢记住。经过对理论知识的学习，树立正确的牢固的世界观，人生观，在社会不断发展的过程中的价值观，加强自我的职责感和使命感，提高自我的工作动力以及学习和生活的动力。经过这一系列的学习，我提高了自我的政治思想水平，更加坚定了对****的信念，加强了对党的认识，增强了自我的党性，从而进一步认识到做一个合格的***员，不仅仅是组织上入党，更重要的是思想入党。

在平时的工作，学习和生活中，我坚持进取向上的心态，努力做到乐于助人，尽自我的本事为他人排忧解难，体现一名党员的模范带头作用。认真参加每次的组织活动，在团体讨论的过程中，仔细聆听大家的发言和准备自我的发言，及时解决自我的思想问题，充实提高自我。

总之，在这段时间里，我在组织的关怀和培养下，认真学习，政治思想觉悟都有了很大的提高，个人综合素质也有了全面的发展，但我明白还存在着一些缺点和不足，在今后的工作和学习后只能够，我还要更进一步严格要求自我，虚心向先进的党员同志学习，争取在思想，工作，学习和生活等方面有更大的提高。以上是我近段时间来的基本情景，恳请组织批评指导，我将虚心理解党组织对我的审查和考验。

此致

敬礼

汇报人:xxx

讲话学习感悟 篇10

会上习总书记强调“全面推进依法治国是一项长期而重大的历史任务，要坚持中国特色社会主义法治道路，坚持以马克思主义法学思想和中国特色法治理论为指导，立德树人、德法兼修，培养大批高素质法治人才”；他还强调“中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年，青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展福利的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素，当今中国最鲜明的时代主题就是实现两个一百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，当代青年要树立与这个时代主题同心同向的理想信念，勇于担当这个时代赋予的历史责任，励志勤学、刻苦磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒，健康成长进步”。

习近平在中国政法大学考察时强调：立德树人德法兼修抓好法治人才培养，励志勤学刻苦磨炼促进青年成长进步；此外，总书记五四前夕到中国政法大学考察，亲切勉励青年学生立大志做大事，充分反映了党中央对全国各族青年的关心关爱和对法治建设、高校发展的高度重视；总书记的讲话深刻论述了全面推进依法治国的重大意义，并语重心长地为青年学生成长成才指明了方向、提出了期望。