德育先进个人材料

德育先进个人材料（共10篇）

德育先进个人材料 篇1

自参加教育工作近二十八年来，回顾自己的工作历程，我无怨无悔。同时感到欣慰。因为我用自己满腔的工作热情和兢兢业业的工作态度，以及突出的教学成绩赢得了领导的信任；家长的尊敬；学生的喜欢。一个偶然的机会，我参加了民办教师招考，很荣幸的我当上了一位民办教师1998年转为公办教师，使我终于如愿以偿，令我感到无比光荣和自豪。二十八年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

一、关爱学生、从思想做起。

我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效，我注重班风学风建设，思想上关心学生、感情上亲近学生、生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习兴趣，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人、做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心，有时，为了挽救一名掉队的学生，我经常放弃休息时间，进行家访、与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生重建起学习的信心，扬起理想的风帆。我在担任五年级班主任期间，就出现过这种现象。原来我们班级49人。看到自己的学生一天天长大，当老师的无比高兴。毕竟是自己从一年级带大的学生。班级有个叫林野的同学，个头比他们稍高一些。写作能力很强。老师要布置一个文题，用不到30分钟，一篇文章“出炉“了。而且语言精辟，词语丰富，充满想像。平时主持中队会；给队会写串联词；表演节目等等；可以说多才多艺。课堂发言积极主动。可是，有一天，我发现林野上课不举手了，而且听课很不专心；当我提问她是，她竟语无伦次。我想；这不是原来的林野啊！有时连我问的是什么问题，她都不知道。课间我细心观察，原来她特别愿意和男同学在一起玩，下课特别活跃。不光林野，还有很多同学也有这种现象。上课注意力不集中；不动脑筋；表面上好像在听课，实际上心不在焉。针对这种现象，我利用班会对学生进行了一次青春期心理健康教育。我还利用课余时间找林野等多名同学谈心。经过我多次开导，林野等同学终于又回到了以前的状态。专心学习了。成绩也上来了，一、以身作则，言传身教

从事教育工作十个年头，我一直担任班主任工作。多年来，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，孩子们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用

二、热爱工作、创优异成绩

近三十年的教育教学工作使我深深地知道，教育工作责任重大，从小处讲，他关系到个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系到民族和国家的兴旺和发展，因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业，做全身心的投入，所以我工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，平时注重自身知识和业务素质的提高，积极参加各种进修和学习，注重教学经验的积累和总结。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人、做正直的人。不管是在平时的工作中还是生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱、对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来、倔强的头也开始耷拉下来、仇视目光也变的感动起来。他们开始认识到自己的缺点和错误。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生做的每一件事当中，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，我用我的爱心赢得了学生的尊敬、家长的信任。

师德的核心是爱，没有爱就没有教育，每当望着孩子们一张张笑脸、听着一句句真诚的话语、感受着心与心的碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展、社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照顾和监管，行为变的散漫起来，有的开始迷恋网吧游戏，甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性地对他们进行思想教育，利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习，而对于思维迟钝、智力叫低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐心帮助、主动发现他们的闪光点，并及时给予表扬，树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮助他们，团结他们，使他们不孤单，我会利用一切可以利用的时间把当天学的知识查漏补缺，耐心辅导。我深知一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，于是决定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用，例如，班上有个叫东冰的同学，学习基础特别差，经过家访，我了解到这位学生的父母都在做生意，每天早出晚归，根本顾不上管他的学习，针对这些情况我采取了以下措施：首先给他调整座位，指定专人帮助他学习，然后再和家长沟通思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每天晚上抽时间监督孩子和辅导孩子，保质保量地完成家庭作业，再抓住他头脑灵活的特点，给他创造表现自己的机会，课堂上经常鼓励他发言，回答问题，使他对学习有了自信心，一有时间我就和他谈心，跟踪了解他学习的进展，通过一学期的努力，终于有了回报，在各方面取得了好成绩。

德育先进个人事迹材料 篇2

—温泉镇明德小学朱青同志德育工作先进事迹

朱青，女，出生于1982年，小学一级教师，于2001年参加工作，一直在教学一线担任班主任和少先队辅导员工作。

该同志能认真贯彻执行《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真学习和实施《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规，努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，重视并搞好小公民道德纲要“四进”工作，积极探索德育工作的新路子。努力推进校德育工作的系统化、序列化，坚持开展每月一主题系列教育活动。认真抓好学生的养成教育，多方配合，形成合力。加强班级管理，重视思想品德课和心理健康教育，坚持先进典型和“文明班级”评选活动，促进良好的校风、班风、学风的形成。非常重视德育工作的针对性和实效性，根据新时期的要求，组织丰富多彩的活动，为学生开拓展示才华空间：组织学生开展“弘扬民族精神”讲故事比赛会、“赞美祖国，热爱家园”绘画比赛，培养了学生的爱国精神，表达了对祖国的美好祝愿。组织学生开展“英语之角”小报制作比赛，感受异国文化气息；组织学生参加全县“环保”征文绘画比赛、校“废物利用” 手工制作比赛，让学生明白保护环境、节约能源利国利己，应从小做起，其中多名同学获优秀奖，自己也被评为优秀辅导员。开展“爱国、守法、诚信、知礼”八字现代公民教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。几年来多次接手脏乱差的班级最终成功地完成扭转过程，并在其间转化了很 1 多顽劣调皮的学生。学生德育考核评定优良率90％以上，违法犯罪率为零。

十年来，本人能坚持继往开来、循序渐进的工作方式，经过努力，教育教学工作成效显著。

一、关爱学生，撒播阳光

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”她认为，作为教师，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。多年来，她先后任教的学校，贫困生、留守孩子居多，她坚持关爱这些特殊群体学生，如建立一个信息库，加强三个联系、实施三重关爱（学业上帮助、生活上救助、心理上辅助）、突出三种教育（榜样教育、感恩教育、自主管理教育），使学生感受到同样的阳光。

在一次爱心捐助的活动中，一位曾经接受过帮助的学生捐出了仅有的一元钱，她对学生说：“当我困难时，别人帮助了我；当别人有困难时，我也要尽我所能去帮助别人。”一句质朴的话语，一颗感恩的心。孩子们就是这样感受着爱，传播着爱。

法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。朱青同志始终认定一个信念：绝不放弃一个“两有生”，绝不将一个“两有生”推出校门，关注他们的心理健康，关注他们成长，帮助他们解决学习和生活上的实际困难，让他们 2 实实在在地感受到集体的温暖。在自己的努力下，她所任教班级是学校历年来流失学生最少，控流最为成功的年级。本级学生的思想道德表现是全校师生公认最好的。

二、以身作则，言传身教，加强自身的修养，提高自己的素质，做学生的榜样。

从事教育工作以来，她担任多年的班主任工作。一直以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事业来做，坚持以《中小学教师职业道德规范》为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。她认为作为老师，不应该“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸这样的小事做起。这种表率作用的力量是不可估量的。她曾经在闹哄哄的教室当着所有同学的面弯腰捡拾小纸屑，自己的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里安静下来，继而同学们争先恐后地拿起扫帚行动起来，顷刻之间一片狼藉的教室很快变得清爽整洁了许多，而从此以后教室里很少见到乱扔纸屑等废弃物的现象。

在她从教的生涯当中，始终认为“身教重于言教”的道理，在点点滴滴中为学生树立榜样，让学生认可你、接受你，进而以你为榜样，因为我们都认可“榜样的力量是无穷的”这样的至理名言。在她看来这就是师德的力量。她要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范引导学生。俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必 3 须加强自身建设，就必须提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。她认为，如果班主任能够通过自己的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。因此她不断地用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，她不断用新知识充实武装自己。不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的一切知识。

三、锐意创新，立志搞好农村学校德育工作

作为学校的少先队辅导员，在日常德育教育工作中，她在宏观上规划，细节上指导，紧紧依靠和团结全校师生坚持执行县、乡、校三级德育计划。首先是加强校园文化建设，优化育人环境。目前，学校每面墙壁上都书写有宣传标语，教室内外悬挂名人画相，板报、橱窗定期更换，校园内文化气息浓郁。再加之近年来学校绿化面积不断扩大，春夏秋三季绿树成荫，花草掩映，学生在良好的文化氛围中形成了良好的学风和文明习惯。其次是在具体学科中渗透德育教育。学校教育教学制度中明确规定：各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径，科任教师应结合学科实际在教学中渗透德育教育。第三是寓主题德育教育于各种具体活动之中。每年重大节日、纪念日她都配合学校组织大型教育活动，特别是每年举行的“庆六一文化艺术节系 4 列展示活动”，既有文艺表演又有各种学生艺术品展示，受到了校老师及学生家长的高度肯定；“迎国庆诗歌朗诵比赛“”观看爱国电影”两项活动是每年国庆前一周的主题活动，增强了学生的爱国主义精神；“爱我家乡”卫生清扫工作每学期一次，彻底清扫学校周边及本镇公路卫生，使学生将热爱家乡这一道德品质记在心上，落实在行动上；每周一次的升国旗仪式严肃隆重，国旗下讲话结合实际，常讲常新；各班主题班会每周一次，生动活泼；请专家到学校作安全宣传、法制报告等丰富了学生的知识，增强了安全意识；“向灾区人民献爱心活动”以实际行动支援灾区，培养了学生扶危济困、助人为乐的品质。通过学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络的顺利运作，学生能够自觉遵守社会公德、校规校纪，并形成了良好的校风、教风、班风，赢得了家长和社会的一致好评。以往乱扔果皮纸屑的现象不见了，在墙上乱涂乱画乱贴的现象也不见了，人人都争当一个文明的好学生，自觉爱护公物，保护环境，美化学习和生活空间成为了一种时尚和风气。同学们都能以一种积极向上、健康的心态学习和生活。近年来学生在各种德育主题比赛如演讲、征文等比赛中都获得了好成绩，大多数同学获得校级表彰，因此我校多次评为镇级级德育工作先进集体。

四、实践创新，工作出成绩。

朱青同志在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，在研中教，教学相长，积极实践“新课程”标准，积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，受到同校教师的一致好评。

每学期她都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的 5 个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩，受到了家长和学生的一致好评。

五、建立家长委员会

她坚持定时召开家长会，经常家访，与家长取得联系，齐抓共管，促使孩子们健康成长。

一分耕耘，一分收获。在工作中取得了一些成绩，但成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，她决心要继续默默地奉献，努力克服工作中的缺点与不足，明确办学方向，理清工作思路，团结拼搏, 真抓实干,为温泉镇明德小学德育工作奠定良好的班级基础。

温泉镇明德小学

市德育先进个人申报材料 篇3

杏坛数载洒热血，浓浓爱心倾桃李

——射阳县海河初中范贵清同志事迹简介

十九年前，从美丽富饶的天堂苏州毕业回到道路闭塞、待遇低下的偏僻农村中学后，强烈的城乡落差冷却了我“指点江山”的书生意气，但没有动摇他献身教育的信念。我手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，孜孜追求，潜心探求做好学生思想德育工作的敲门。现将我的德育工作汇报如下：

一、心胸坦荡、大爱无疆，以爱的甘霖浸润每一个学生的心灵。

雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我们的心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩！有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅要在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们。尤其是对后进生，我会通过多种方法做好他们的转化工作，春风化雨，用真情感化一个个“愚顽”少年，多年来于细处见爱心，引领每一个学生走向成功。

08年秋进班的李海健，父母残疾，至今家中用水用电还靠救济。他虽天资聪颖但性格怪癖，做事冲动，隔三差五地脸上挂彩。同爱人商量后，周末常将小李带回家，给他温暖，自己还自己花了900多元买来了点读机帮小李补英语。随时随地，我都会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，守纪也好多了。

我想，这大概是我们说的爱心教育吧！在我的爱心及循循善诱下，我送走了一届一届的毕业生。他们有许多考上了大学，很多已走上了工作岗位，当他们在信中说：“老师，你是天底下最好的老师，我们永远记着您，永远爱您”时，你怎能不高兴？怎能不为自己是一位人民教师感到光荣和自豪呢？

二、以身作则，言传身教，加强自身的修养，提高自己的素质，做学生同事的榜样。

从事教育工作以来，我无论是在担任班主任工作期间，还是在担任政教主任期间，我始终以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为至 1 高无上的事业来做。“言传身教”是我作为班级的引路人、学校的领导一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范来衡量自己，做学生同事的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我认为作为老师，不应该“不以善小而不为”。我曾经在闹哄哄的教室当着所有同学的面弯腰捡拾小纸屑，我的这一举动，引起了同学们的注意。此后教室变得清爽整洁了，校园里也很少见到乱扔纸屑等废弃物的现象。在我从教的生涯当中，我始终认为“身教重于言教”的道理，在点点滴滴中为学生树立榜样，让学生认可你、接受你，进而以你为榜样，因为我们都认可“榜样的力量是无穷的”这样的至理名言。在我看来这就是师德的力量。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好学校各项工作必须加强自身建设，就必须提高自身的素质，树立自身的权威。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。因此我们应该不断地用新的知识充实自己，做知识的富有者。

三、关心学生，循循善诱。

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁”。由于我热爱学生，对学生循循善诱，用爱心滋润每一个幼稚的心灵，所以得到学生的热爱和信任。在工作中，我始终把自己定位在长兄、朋友的角色中。天冷了，不忘叫学生多穿衣服；哪位同学生病了，我给他们送水送药；哪位同学因故缺课，我想办法让他们补上„„办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与我分享，把烦恼我倾诉。学生之间发生争吵，总是第一个找我“评理”。对此，我总是认真倾听，尽力帮助。因为我知道，冷了一个，就会冷了一群。同事们常戏说我太纵容学生，但我却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。

作为德育工作战线的工作者，我孜孜不倦，用行动影响学生，让他们尽己所能地帮助困难学生。08年1月24日，看到射阳中学为身患白血病的程贵同学捐款的消息后，利用国旗下讲话的时机转述了报道，海中师生为陈贵同学捐款数千元。09年3月，海河初中一（2）班的陈立华同学被医生诊 2 断其患罕见的脑白质病，治疗费用要20多万元。我自己首先捐款400元，在我的行为影响下，全校师生仅用一天时间就为陈立华捐款7650元。此后的汶川、玉树地震等，我都一直倡议组织学生向受灾灾区献爱心，让学生幼小的心灵播下爱的种子。

四、不断学习，追求卓越。

随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。我们深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《教育心理学》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我深知，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。

在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。

五、对学生的正确引导与培养。

班级的管理离不开班主任坚持不懈的正确引导和点点滴滴的培养。在班会上应不断地向学生讲理想、讲道德、讲互助精神，引导他们学好文化课，这种教育应不怕罗嗦，反复地灌输，这样，自然而然地在学生头脑中形成一种理念，自然就会形成一种积极向上的风气，良好的班风也会逐渐形成。比如在我们学校的量化管理中，要是今天班里的卫生这一项被扣了分，学生来找你说：“我们明明打扫得很干净，不知道为何还扣分？”这时你怎么回答？你要是说：“这说明我们还做得不够，扣分都是有根据的，我们应找出原因，才能做得更好，学校对我们的要求高，说明对我们的期望也大啊！”这样，会引导班的工作做得更好。反之，你要是这样回答： 3 “唉！值日的老师都是乱记的啦，这些都是形式的啦，我们学好功课就好了，不要管他太多了！”这样的一句话，学生如被泼了一瓢冷水，他们会觉得值日老师是成心跟他们过不去，对这种管理会产生一种逆反心理，要做好工作就较难。

积极地人生态度对学生的成长是重要的。在开学的时候，我就确定了班级的格言：青春不言悔，爱拼才会赢，我的人生我做主，我的奇迹我创造。同时在班会上我也是一再强调奋斗改变命运，鼓励同学们树立远大的目标。所以现在好多的同学都把：“我的人生我做主，我的奇迹我创造”，作为自己学习的动力。

六、创新的观念，民主的管理。

今天的90后学生是一个有思想、有创造性的群体，他们喜欢新鲜的事物。一个不墨守成规、固步自封的班主任会让学生会感到新奇，贴心，容易引起学生的崇拜之情。因此，我积极引导班主任及时向学生传递种种先进信息，帮助学生多角度、多层次认识事物，激发学生汲取新知识的欲望。实践中，要合理把握各类集体活动与学生喜爱的生活、学习方式的契合点，使他们有足够的参与热情。比如组织各种别开生面、切合学生心理的主题班会，并不断地推陈出新，给传统的德育活动赋予强烈的时代气息。

近年来，我要求各班级改变过去班会课的形式。开展了辩论赛，知识抢答，观看优秀影片等一系列活动，不仅丰富了班会的内容，也开阔了学生的视野，尤其是小组活动增强了同学们之间的合作意识与竞争意识。这些活动的开展，使校园里永远保持一种积极，健康，活力的良好氛围，使校园成为同学们学习，生活的快乐家园。

德育工作先进个人事迹材料 篇4

每当接任一个新的班级，每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，就再一次融入到无比圣洁的情境，就再一次开始了“修枝剪叶”的过程，生命也因此赢得了壮丽的升华。德育工作其实就是一位班主任在平时的工作中，在点点滴滴中一次次的诠释一个教师的责任和担当。我们的奉献虽然不见得是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地

二十三年来，我做班主任接的每一个班级，教室都是最整洁，清新，漂亮，温馨；班级里的设施最有使用价值，学习备品最丰富，最实用。在班主任工作中，去班级的时间最早，离开的最晚；和学生共同交流的最多，值日时的重活脏活，自习时英语晨读，读书时细心聆听，活动课的积极参与游戏，就餐时的照顾叮咛，就寝后的查寝关爱，生病时送医就诊，用心呵护。多年来，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。“随风潜入夜，润物细无声。” 我所教的班级均是班级人数最多，辍学人数最少；班级成绩最好，学困生最少；班级活动最丰富，最有质量。多年来，学校也给予我许多荣誉称号，学校的标兵班，市级先进班集体，德育先进个人，转变差生先几个人等。荣誉并不是我做班主任的目的和目标，面对荣誉我只觉得只是对自己的一次次的鞭策和激励，让我一如既往的更加喜欢班主任工作，喜欢和孩子们在一起成长时的快乐和幸福。

俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。我愿用我的真诚，善良，责任信心和勇气，担当和奉献，在班主任工作中去践行德育育人的新方法，新思路，开拓进取，总结经验，努力铸就德育工作的最亮丽的丰碑。我也被学校推荐为“美德教师”的评选。

主题班会最不可少，我非常重视教育局落实的每一次主题实践活动，不但开得有声有色，而且都能成为学生人生成长中所经历的一次次历练，而且德育实践活动也成为架起教师和学生之间交流和沟通的桥梁和纽带。平等，交心，尊重，爱护，主题实践活动密切了师生之间的关系，无形提升了教师在学生中亲和力，威信力和感召力。

德育工作先进个人事迹材料 篇5

我叫陈东亚，男，汉族，是红寺堡区燕宝小学一名普通的教育工作者。自该校建校以来一直担任班主任及政教主任工作，始终把德育工作放在首要位置。

赢得了学生的喜爱、同行的认可。

一、德育工作。

作为班主任，我是充实和快乐的。所以，我总是脚踏实地地走着每一步。我注重全面贯彻党的教育方针，落实好各种守则、纲要，结合学生实际，积极探索规律，创新方法，守好德育工作主阵地。我认为学生的能力的发展、品德的养成、创新精神的培养是开展班主任工作的永远追求。慢慢的我总结出了一套自己的管理经验，也取得了一点点成绩。

二、为人师表

我觉得只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。因此，在平时的教育中，我凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，我自己先带头遵守。在班级管理中，我把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生：在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾，我采用师生共同参与管理班级的办法，如室内卫生和室外卫生由两位学生管理，师生共同参与监督，这便激发了学生管理班级的热情，最大限度地培养了学生的民主意识

三、用爱治班

我总是为学生送去温暖：利用空余时间找她们聊天，谈心，解除她们心中烦恼。我赢得了学生的信任与爱戴。我认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃我们进取的火花，从而拉近师生间的距离。我们班有一个学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，多次教育，都收效甚微。一次，这个学生患了重感冒，几天不能到校上课，我几次去看他，并为他补课。那些日子恰巧我也感冒了，接连几天输液，但一次也没影响给他补课。一天下午放学，当这名学生发现我因扎针而发紫的手背时，才知道老师是在带病为自己补课，感动得流下了眼泪，当即向我发誓要做个好学生。后来，这名同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律、乐于助人的优等生。

四、多管齐下

1、以规范行为习惯教育为切入点。

我班以“小学生日常行为规范”为载体，增强习惯训练的针对性。在日常学习生活中，有些学生有些坏的习惯，我都会让他们参照“小学生日常行为规范”，让他们及时改掉坏的习惯。

2、以增强爱国主义情感教育为制高点。

我校每周一都要举行一次升旗仪式，我班利用这次升旗仪式对学生进行爱国教育。另外我让每位学生学会唱好一首歌颂祖国、增强民族精神、激励立志成才的歌曲。

德育工作先进个人汇报工作材料 篇6

汇报材料

德育工作先进个人汇报材料

投身教育工作十几年来，我一直担任班主任工作，承担高年级的语数教学任务，近几年又担任着少先队大队辅导员职务。在这平凡而光荣的工作岗位上，我始终怀着一颗对党的教育事业的爱心，模范地履行着人民教师的职责，教书育人，无私奉献。多年来，凭借扎实的专业知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、我赢得了学生的喜爱、同行的认可和家长的广泛赞誉，成为了一名合格的人民教师，现将我在德育方面的工作情况汇报如下：

一、坚持德育为本。

我认为一切教育都应以转变学生的思想和培养良好品行为根本。无论是少队工作，还是班主任工作，我都把思想教育放在第一位。在班会中、队会上，我循循善诱，谆谆教导，关心、信任、激励学生，把健康、积极、向上的思想带给他们，引导他们树立正确的人生观、价值观。我时刻牢记,一个孩子的背后都有一个家庭，我肩负着几十个家庭的教育重任，无论怎样，我始终没有资格轻言放弃，我必须把每个孩子装在心底,力求让每个孩子都能成为对社会有用的人。

二、以身作则，言传身教。

身教胜于言传。要点亮别人，首先自己心中要有火种，教师的风范应是学生最好的榜样。我以自己的言行，良好的道德风范，对学生实施德育教育。我努力做学生心中的榜样，时时以《教师职业道德规范》为标准要求自己，要求学生做到的，自己必须先做好，不准学生做的，自己坚决不做。我每天总是提前到校，绝不迟到。力争做到尊敬领导，爱护学生，与同志和睦相处，并积极主动承担学校的各种工作。我认为，学校无小事、教育无小事、教学无小事、处处皆教育。作为老师，不应该“不以善小而不为”，应从我们身边的每件小事做

起，潜移默化的影响学生，因为这种表率的力量是不可估量的。在我们班，躬身捡拾纸屑的并不一定都是学生，我经常会俯身捡起垃圾，放入垃圾箱，学生早已不见怪。校园里也常会看见我和学生一起劳动的身影。

经过教学多年的实践，我深深体会到师爱是联系师生感情的重要纽带。作为一名班主任，特别是德育工作者，应该从心底真挚爱护学生，关心他们思想、学习、生活上的点点滴滴。一次课堂上，我们班一位学生胃痛，疼的孩子眼泪都流了出来，让回家他又不肯，家长也联系不上。询问后得知，原来他早晨没吃早餐。下课后，我把它带到办公室，递上饼干和水，孩子眼里充满了感动。还有一个孩子，因患有脑瘤，12岁了，却长的又瘦又小，看起来只有学前班孩子那么高。他经常头痛，却又坚持上学，懂事的让人心痛。课堂上，我经常关注他，一旦发现他趴在桌子上，就赶紧询问情况。如果他头痛难忍，就要及时联系家长带他回去休息。他因生病，落了不少课，课余时我经常耐心给他辅导。孩子的家长很感激我，常在节假日打电话问候我。现在他已做了手术，很快就要重返校园了，他的爸爸第一时间就告诉了我。过年时，他又给我发了祝福的短信，称赞我是一个好教师，在我看来这就是师德的力量。我关爱了学生，把阳光的种子撒进他们的心田，在他们心中生根，发芽，学生又将更多的爱洒向学校，撒向社会。

三、工作中渗透、深化德育

作为语文老师，在教学中我注重引导学生从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。要求学生从小树立远大志向，树立和培育正确的理想、信念、价值观。在教学中我教育学

生牢记“勤俭节约、乐于助人、拾金不昧、互帮互助、尊老爱幼、信守诺言”等中华民族传统美德，弘扬民族精神。

作为班主任，在转化学生不良行为中，我认为光靠惩罚和训斥是达不到效果的，反而会招致其逆反心理，适得其反，为此我通过促膝谈心、家校联系等方式深入了解学生，利用互帮互学、社会调查、辩论赛、小组讨论等多种教学活动，抓住时机，创设融洽环境，使学生在实践中受到了教育。

作为少先队大队辅导员，我积极完善少先队组织机构，加强对学生干部的培养教育，让他们起好带头作用，通过他们去管理和教育广大学生，培养学生自己管理自己、自己教育自己的能力。我大力宣传德育工作的重要性，团结和调动所有中队辅导员来一起抓好德育工作。我组织学生认真学习、落实学生“守则”和“规范”，对学生的纪律表现和卫生情况天天检查，及时反馈，做到好人好事有人夸、坏人坏事有人抓，将德育工作常抓不懈，达到规范化、常规化。

四、活动中实践德育

“活动”是少先队的一个重要阵地，“活动”的好坏，直接衡量一个辅导员的水平。因此，我利用各种机会、各种途径，组织开展很多有益的活动，积极对学生实施德育教育，有力地促进了学生良好品德的养成。如：

（1）利用升旗、校会等学生集合的机会，集中给学生讲话，加强了纪律教育、法制教育、爱国主义教育等，通过摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，从而导之以行。

（2）利用重大节日开展各种有益活动，每年的“元旦” “六·一”“国庆”“等大型纪念日，我们少队都认真组织开展活动，让学生们在这些活动中得到锻炼，受到教育。

（3）还灵活开展如个人才艺大赛作文比赛、篮球比赛、队列体操比赛、朗诵比赛、演讲比赛等多种形式的活动，有时还把这些活动与纪念日活动结合起来搞，使学生在活动中学习、提高，并受到教育。

五、孜孜以求，不断创新

今天的学生，是一个有思想、有个性、有创造性的群体，他们喜欢新鲜的事物，作为教师应及时向学生传递种种先进信息，帮助学生多角度认识事物，激发学生汲取新知识的欲望。在实践中，我合理把握各类集体活动与学生喜爱的生活，学习方式的契合点，给传统的德育活动赋予强烈的时代信息，如；我安排学生课下搜集时事资料，让学生了解国内国际大事，从小树立“国事、家事、天下事，事事关心”，开展辩论赛、知识抢答、观看优秀影片„„不但丰富了教育的内容，开阔了学生的视野，也增强了同学之间的合作意识与竞争意识。

同时，我深知“打铁全凭自身硬”。为了做好各项工作，我努力加强自身修养，提高自身素质，做知识的富有者，做言行的楷模，树立自己在学生中的威信，从而更好的影响学生教育学生。

德育先进个人材料用爱浇灌花朵 篇7

XXX，男，自1994年毕业以来一直工作在教育第一线，从98年一直担任班主任工作，现任我校少先队辅导员及五年级班主任。在工作中，无限忠诚与党的教育事业。努力钻研教育教学理论。以先进的教育教学理论武装自己的头脑，用一颗火热的爱心贯穿于工作始终，以人格影响人格，以灵魂影响灵魂，带领了一批又一批少先队员成长、进步。

一、在教学上为人师表，注重身教，做儿童的表率 在教学实践中，他敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，积极参加各种教研活动，受到同乡教师的一致好评。

教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人，少先队辅导员更应如此首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养，因此，他很注重提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，自己首先做到，例如他要求学生按时上学，不迟到，他就从不迟到，而且尽可能地早到校。让学生不乱丢果皮纸屑，那么他只要见到纸屑就随手捡起，并带领少先队大队委员做好值日工作，值日生每日一换，但他自己却是永远的值日生，用他自己认真、严谨的工作作风潜移默化着这群可爱的孩子。

二、工作中关爱儿童，做他们的知心朋友

作为少先队辅导员和班主任，他对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友，面对那群习惯了老师批评的孩子，他静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心的观察，他找到了突破口，那就是爱，关心学生从点滴做起。用爱滋润每一颗学困生稚嫩的心灵。尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

他担任班主任工作12年，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。

三、在实践中思考，不断探索德育新思路

作为一名辅导员，光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的，还要有敏锐的眼光，发现存在的问题。现在同学们的学业负担变轻了，属于自己的时间变多了，有的同学找到了自我提高的岗位，而有的同学却成为游戏机的“俘虏”。他想，爱玩的孩子才能有创造；只要为孩子提供有益的娱乐活动和场所，就会把他们的注意力吸引过来，向着正确的方向发展。这样，把同学们的业余时间安排得满满的，既清除了滋生消极行为的温床，也增长了学生的才干。

在教育改革浪潮的推动下，少先队活动以其独具特色形成了庞大的影响力和辐射力。它的意义就在于活动范围的广泛，活动力度的加深，队员们有了社会发展的空间，形成了全社会都来关心少年儿童健康成长的良好局面。

四、生活中，用爱心和真情浇灌祖国未来的花朵 因爱孩子而爱上教育事业。在工作中，他始终把自己定位在长兄、朋友的角色中。天冷了，他不忘叫学生多穿衣服；哪位同学生病了，他给他们送水送药；哪位同学因故缺课，他想办法让他们补上……

办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与他分享，把烦恼他倾诉。学生之间发生争吵，总是第一个找他“评理”。对此，他总是认真倾听，尽力帮助。因为他知道，冷了一个，就会冷了一群。同事们常戏说他太纵容学生，但他却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。就在这轻松愉快的谈话中，他了解学生的思想动态，及时对他们进行思想教育。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁”。由于他热爱学生，用爱心滋润每一个幼稚的心灵，才得到学生的热爱和信任，使他们健康成长。

德育先进个人材料 篇8

陈新喜，男，中师学历，中共党员，小学高级教师。现任天红镇前山小学负责人。他忠诚党的教育事业，自1974年参加工作以来，一直在村小任教，在村小校长位置上已是二十多年。他在校长的岗位上，注重学校德育管理，一贯坚持开好“四会”：每周一次的教工政治学习会，（要求老师要在政治学习的时候交理论学习笔记。）每周一次主题班队会，每日一次晨会，每学期二次班主任培训、经验交流会。注重师生的信念教育，在师生中倡导“我是会学习的一个人”、“我是对生命充满热爱的一个人”、“我是做任何事情都能成功的一个人”这三个信念。改变师生过去那种学习无信心，生活无信念的状况。他多次被评为镇党委、政府授予“优秀教师”，“优秀党务工作者”荣誉称号。

作为一名小学教师，他能以身作则，模范贯彻执行党的路线、方针、政策，热爱德育工作，事业心、责任感强，工作态度端正，为人正派，踏实肯干，团结同志，无私奉献，有较高的德育理论水平和较强的德育工作能力。

他能认真贯彻执行《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真实施《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法规，重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，重视并搞好小公民道德纲要“四进”工作，不断开创了学校德育工作的新局面。

他忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究，以良好的心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标，认真钻研教材，认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，班会，使学生爱到良好地品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。

他工作认真细致，积极探索德育工作的新路子。他努力推进学校德育工作的系统化、序列化，坚持开展每月一主题系列教育活动。认真抓好学生的养成教育，建立和完善“学校、家庭、社会一体化”德育网络，多方配合，形成合力。加强班级管理，重视思想品德课和心理健康教育，坚持先进典型和“文明班级”评选活动，促进良好的校风、班风、学风的形成。他非常重视德育工作的针对性和实效性，根据新时期的要求，组织开展了“破除迷信、拒绝邪教”、严禁参与赌博、远离毒品等专题教育活动。并在学生中广泛开展“构建和谐校园从我做起”征文，“爱国、守法、诚信、知礼”八字现代公民教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。几年来多次接手脏乱差的班级最终成功地完成扭转过程，并在其间转化了很多顽劣调皮的学生。学生德育考核评定优良率90％以上，违法犯罪率为零。

本学年来，他坚持继往开来、循序渐进的工作方式，学校德育工作成效显著。

一、爱校如家，全身心地扑在工作上。李老师对工作充满热情，责任心强，自担任学校行政后，一心扑在工作上。虽然今年家里事务多，但他还是坚持早上班晚下班，经常不计报酬的加班加点，有时为了处理一些偶发事件，要加班到很晚，可他从来没有一句怨言，在他的努力下，学校良好的校风正在一天天地形成。

二、爱生如子，做好“两有生”的转化工作。作为学校负责人，他始终认定一个信念：绝不放弃一个“两有生”，绝不将一个“两有生”推出校门。他动员所有教师积极关注每一位“两有生”的成长，关注他们的心理健康，帮助他们解决学习和生活上的实际困难，让他们实实在在地感受到学校的温暖。

三、建章立制，抓好德育队伍建设。他担任行政后，不断完善各项考核和评价制度，使学校德育工作出现勃勃生机。今年，他认真执行县教育局德育要求指示精神，狠抓了班主任的培训，坚持每学期一次的专题培训和平时的以会代训相结合，大大提高了德育队伍的整体水平。

德育先进材料 篇9

该同志能够坚持以人为本，全心倾注师爱，尊重每一位学生，对每一位学生的关爱都能出动他们的心弦，常常“晓之以理，动之以情”，去温暖学生，用情去感化。用理去说教每一个学生。他班有个行为习惯、学习成绩都令人头疼的马某。经XX老师的爱心教育，他成为一名优秀的小学生，此学生生病，他以爱心帮其喂药，有时下雨天他鞋浇湿了，XX老师就借吹风机给鞋吹干，并掏钱为其买一沓塑料鞋套穿回家，以免其淘气不会照顾自己而再弄湿了鞋，导致其感冒。从教十多年，该同志的爱心教育挽救了十多名将要失学的儿童，帮扶了二十多名贫困生，转化了五十多名学困生。

该同志对待特殊的学生能“宽以待人，容人之错”，在通情达理中容忍宽恕学生的错误，而后采用灵活委婉的方法教育学生，鼓励学生，既保护了他们的自尊心，又促进了师生的情感交流。他的班级学生陈某，一天犯错不断，该同志充分发现其闪光点，以容忍，宽恕之心待他，多表扬他，并让他当小组长，并管理本组学生的校服穿戴情况及红领巾佩戴情况，他对自己的不良行为开始收敛；在该同志的关心指导教育中，他成为一名大家都喜欢的乐观、文明、上进的学生。

该同志通过家长会，及家长进课堂听课，并听法制校长讲座和看名人讲座等形势，争取家庭社会教育的结合，竭力减少学生家庭社会由于不一致性而造成的反面影响与冲突，努力实现学校家庭社会教育的和谐统一。

该同志所教的班级，班风正，学风浓。他首先是先垂范，注重自己的言行举止，平等待人，树立班干部的形象，示范引导，采取“一帮一”的活动，提高班级学生的整体素质，并利用学校各项活动及班会强化学生集体观念，在活动和学习中强化了学生纪律性和合作交流性，并以《小学生守则》和《小学生行为规范》明确了班级的奋斗目标。

德育先进 个人总结（精选） 篇10

薛庆臣

我具有较高的政治业务素质，拥护党的领导，忠诚党的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，服从领导，听从分配，关心学生，为人师表。1988年参加工作以来，一直战斗在普通教育的第一线，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生的良师益友；在教育教学工作中取得了突出成绩。

作为一名教师，我深知知识更新的重要性，因此，不断进行业务进修，1991年离职专科学习，1996年参加本科函授，1999年参加研究生课程班学习，这样既提高了自己的理论修养，又提高了自己的文化修养。同时我还订阅《微型小说》《中学语文教学》《阅读与鉴赏》《中学语文》和《班主任之友》等刊物，利用业余时间自学，吸取新颖的知识和信息，不断提高自身水平。开展了“原生态课堂”“高效课堂”课改活动，主动尝试影视课教学，不断探索新的教学模式，课堂上能充分挖掘教材中的德育内容，注重把知识传授同情感、态度和价值观的培养有机地结合起来，教学方法灵活、效率高，学生满意率高。成功举行青岛市和胶州市公开课。

在教学的同时，我能不但充分运用新型教育理论和教学方法来从事教育活动，而且能根据学生的思想实际和特点，积极研究，大胆创新，在转化思想道德行为偏常学生的工作中，形成行之有效的工作方法，取得明显成效。我还对自己的教育实践活动加以总结、提炼、升华，形成自己的行之有效的教学体系，经常将自己的实践活动撰写成教学论文来进行交流，将自己的教学案例整理出来供同行们来进行探讨。德育论文《帮学困生找位臵》2009年10月16日发表在《中国教育报》上，《关于农村高中生心理隐疾问题的调查报告》刊登在《青岛教育》2009年第四期上。我还主动进行家访，家访面较广；积极参与家长学校工作，给家长开讲堂，普及家庭教育知识，指导家庭教育，效果明显，家长满意率高。

连续担任班主任22年，热爱、关心每一名学生，无体罚和变相 1

体罚学生、从事有偿补习及其他违反师德规范的行为。所教班级班风正、学风浓，考核成绩一直名列前茅。班主任工作千头万绪，时时刻刻都牵扯着人的精力，我在班级管理中就针对班级特点，因人制宜，因事制宜，科学、严格的进行班级管理。

1、每学期伊始，就先向学生宣传学校的规章制度、纪律条款，提出各种要求，让学生认识到遵守好常规纪律的重要意义，意识到守纪才有良好的学习环境、向上的班级风气，个人才能取得优异成绩这些道理，让他们自觉地遵守好纪律，尽快形成遵守纪律的自觉习惯，人人都为创造一个良好的学习环境而努力。

2、控制好学生情绪，及时调控学生心理。学生一般都很重视考试成绩，每次考试，部分学生的成绩有起有落，这本属正常现象，但学生会情绪低落，影响学习。经了解，有的学生很要强，未曾有过失败；有的迫于家长压力；也有的家庭经济条件差。对此现象，逐个找他们谈心，帮助他们分析试卷，分析自己的实际情况，鼓励他们看到自己的长处，并有针对性地分析学习中的过失，同时与家长联系，请任课教师帮助，使学生树立信心，鼓足勇气。

3、充分利用主题班会及时向学生进行理想情操教育，学习方法教育等。每次班会都有主题，方式灵活多样，前途理想专题、未来人才大比拼教育专题、吃苦教育专题、消除心理隔膜教育专题、学生恋爱教育专题。通过各种形式的主题班会，使学生消除思想上的负担，能够全力以赴，轻松愉快地进行学习。

4、召开学生座谈会，找个别学生谈心是深入了解学生思想、生活、学习状况的最佳方法，给他们以无微不至的关怀。科代表座谈会，优生座谈会，边缘生座谈会等，都有不同的作用，可解决不同性质的、班会上不能解决的问题。好学生产生骄傲情绪，差学生丧失学习信心，有人违反纪律，有人学习不得法，同学之间产生矛盾，有同学为家庭事分心等等，最好的方式就是和他们谈心，做细致的调查了解，从思想上给与他们帮助，收到满意的教育效果。

5、公正对待学生，赢得学生信任。学生的喜好总有不同，一般情况而言凡是成绩优秀的学生会普遍受到青睐，成绩差的学生不很受

喜欢。针对这种现象，我在处理各种矛盾的时候，总是根据事实，客观公正的作出裁决，决不凭印象、凭主观、凭感觉来妄下结论。对成绩差的学生更应“偏爱”，主动接近他们，从生活、学习各个方面多关心多照顾他们，发挥他们的长处，多表扬、多谈话，鼓励他们树立信心，掌握适合自己的学习方法，逐步提高成绩。

6、培养学生的自我管理能力。在新的教育环境中，沿袭以往的“看管式、捆绑式”管理方式无疑是扼杀学生个性，往往事与愿违，有悖于素质教育的要求。为此我运用竞选方式选拔任用班干部，培养学生自觉自律的能力，充分发扬民主，让学生来评判是非。这样就减少了紧紧依靠批评教育手段而造成的师生之间对立情绪的发生，实现班主任老师由“牧羊人”向“领羊人”的转变。

经过自己的辛勤努力，加上科学的教育教学管理，在教学工作和班级管理工作中取得了比较可观的成绩，在近二年的高考中，我班先后有多名同学考入北大、人大、复旦、南开、厦门、武汉、吉林等全国名牌大学，获得了学校和社会的广泛赞誉。