初级中学三年发展规划（通用8篇）
（拟提交泉沟中学第三届第二次会议审议）
泉沟镇初级中学始建于1990年，经过近24年的发展，学校质量不断提升，办学条件不断完善。学校现占地85亩，建筑面积16000多平方米。现代化的实验室、微机室、图书室、阅览室、音乐教室、语音室、劳技教室等专用教室一应俱全，校园内绿树成荫，环境优雅，设施齐全，处处显示出颇具特色的育人景观。近年来，学校教育教学质量持续提升，社会影响力逐年扩大。
2014年初，新泰市教育局吹响了改革号角。面对新形势，学校上下认真分析总结了长期以来的办学经验，认为学校现在正处于机遇和挑战并存的关键期，只有找到适当的应对策略才能迎接挑战，抓住机遇。为此我们果断地作出了全面深化改革，统筹协调发展的战略抉择。学校将以教育科研为先导，以德育为核心，以教学为中心，以队伍建设为突破口，加强校园文化建设，全面实施素质教育，努力实现学校可持续发展。力求从现在开始通过三年奋斗，达到“山东省知名乡镇初中”的目标要求。
一、总体规划
办学思想：培博爱之人，育个性之才。
办学目标：着眼于未来，着力于素质，以培养学生主体、个性为核心，以实施科研促教、名师带动、校园形象、教育现代化工程为保障，全面推进素质教育，促进师生主动和谐幸福全面发展。努力将我校建成省内有影响的乡镇名校。
办学条件：达到省级教育现代化标准。
办学宗旨：办社会中的学校，建学校中的社会。
办学追求：一切为了学生发展，一切为了家长满意，一切为了教师成功，一切为了社会认可。
队伍建设：建设一支学习型、研究型、创新型的高素质教师队伍。
校园环境：亮化、绿化、净化、美化、文化。
二、具体目标和实施计划
(一)、学校管理改革工程
1、指导思想
本着“依法治校”、“以德治校”和“以人为本”的管理理念，深化学校内部管理体制改革，进一步健全以校长负责制为核心的学校领导体制，并发挥党支部在落实政策法规、实施素质教育、推进教育改革等方面的政治核心作用和监督保证作用，发挥教代会在参与学校决策、保障教职工权益等方面的民主监督作用。学校管理体制的改革与创新，要力求集体与个体、标准与个性，他律与自律的平衡，既要求教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，同时又尊重教职工的个性化选择和创造性表现。
2、工作目标
健全学校行政管理的组织体系，淡化学校管理机构的行政色彩，突出管理人员的服务职能。健全教职工全员聘用制和岗位责任制度，健全各项常规管理制度，真正形成管理规范、运作高效，群众满意的管理局面。
3、实施计划
(1)2014——2015年
①调整、充实学校行政管理的组织体系。为适应学校发展的需要，中层管理机构设置办公室、教务处、教科室、政教处、总务处、安全办公室、艺体办公室等三处四室，其职能由行政向管理和服务转变，为全校教育教学工作提供综合管理、设施设备、信息咨询等服务。●办公室：承担协助校长协调各处室工作和处理学校行政日常事务等职能，负责制定学校计
划、撰写学校总结、搞好对外宣传报道等。●教科室：承担学校决策咨询、重大课题研究、科研课题管理、信息咨询服务、策划组织学术活动、指导现代教育理论与现代教育技术研究等职能。●政教处：承担学校德育规划、重大德育课题研究、全校性德育活动设计、班主任培训与评价、德育课程开发等职能，负责学生的常规管理、养成教育、心理健康教育和德育评价等。●教务处：承担学校教学常规、教学质量、学籍档案等管理职能，负责组织学科性教学(包括必修、选修、活动课)和校本课程的开发，负责对教学质量的检测、分析和反馈等。●总务处：承担学校基建、设备、财产、财务管理等职能，负责学校后勤服务保障等。②实行校级领导分管年级组制度，强化年级组的综合管理职能，年级组承担本年级德育、教学、教务、财务、研究性学习管理等任务。③实行教科室分管下的教研组制度，强化教研组的学术研究职能，教研组承担本学科基础性和拓展性课程建设、学生研究性学习指导、教师培训培养等任务。④完善教职工全员聘用合同制和岗位责任制度，重新修订完善《教职工考核方案》、《四个 “十佳”评选方案》和《优秀班主任评选方案》。⑥制订并实施校内名师层级评选奖励办法。⑦全校基本实现校务、教务、财务、图书管理电脑化、网络化。⑧成立50周年校庆筹备委员会。⑨完善并落实教职工代表大会制度。
(2)2015——2016年
①按照有关的政策法规和深化改革的要求，修改、制定学校各项规章制度，形成《常规管理章程》。②组织学校管理人员认真学习研究现代学校管理知识，切实提高管理水平和服务质量，做到管理规范、服务周到。③总结校庆筹委会一年工作，部署下工作。
(3)2016——2017年
①修订完善《常规管理章程》，并印发全体师生员工遵照执行，使学校管理有章可循，增加透明度。②对管理人员进行现代学校管理理论的培训，不断提高管理水平、工作效率和服务质量。③总结校庆筹委会一年工作，部署下工作。
(二)、德育改革系统工程
德育管理
1、指导思想
认真贯彻《中共中央国务院关于进一加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，增强学校德育工作的时代性、科学性和实效性，努力培养“品行文明、品性健康、品位高雅、品质高尚”的博爱之人。
2、德育目标
构建以《公民道德建设实施纲要》为主导，以爱国主义教育为主线，以学生的道德体验为基础，以发展学生的道德责任感和道德实践能力为核心，以提高德育的实效性为价值取向的开放性学校德育体系，充分发挥政教处、团总支、学生会的作用，借助课程实施，精心设计、组织和实施系列有序的德育实践活动。实现学生的自主管理和自我管理。
3、实施计划
(1)2014——2015年
①实施学生德育班主任导师制，建立并完善学生成长记录，结合各种节日庆祝定期开展活动，一月一个习惯养成主题；
②进一步完善文明礼仪校本教材，开设文明礼仪课程，循序渐进地培养学生文明行为习惯； ③充分利用宣传栏、电子屏、校园之声广播站实时跟进文明宣传监督与反馈；
④进一步完善落实三级德育管理，利用周一升旗仪式、级部利用周前例会、班级利用班会课加强德育教育，严格管理评比，加大对班主任奖励。
⑤开展“十佳中学生”等优秀学生评比活动，发挥榜样带动总用，激励带动学生习惯养成。
(2)2015——2016年
①结合学校提出的人人有事做，事事有人做，让学生全员参与到监督管理中来； ②对于存在不良行为习惯的问题学生，以“疏导”为方针实施矫正；
③充分利用现有的环境条件，因地制宜，美化班级，办好班级黑板报和学习园地，设置图书角，搞好班级环境卫生、不断提高班级的文明程度，使班级环境对学生行为习惯的养成教育起到陶冶情操、净化心灵的作用，实现活动开展效果的最大量化。(3)2016——2017年
①通过学生会、文明监督岗、卫生检查组，对学生各种行为习惯进行全面监控、评选，树立我校德育标兵模板；
②充分发挥班集体和团队的作用，开展内容丰富，形式新颖、多样的集体活动，逐步养成集体荣誉感，在集体教育中改变不良习惯，提高他们遵守行为准则的自觉性；
③对确存严重不良习惯的学生，教师根据行为矫正的基本原理和方法，有针对性地开展矫正工作，使学生在受教育中逐渐养成良好行为习惯，并在不断的受教育中形成性格。
校园文化建设
1、指导思想
校园文化是一所学校以往历史的积淀，也是学校自我发展的主题；是全面育人的主要部分，也是展示学校的重要平台。构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，为学生的发展、老师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园，让师生时时处处都感受着学校文化的魅力，促进良好的思想道德修养的形成。
2、目标任务
在校园基本定形的基础上，学校着力建设文化学校，绿化美化优化校园，营造良好的育人环境，使广大师生有一个更宜人的工作学习环境，努力把学校建设成校园环境优美、艺术氛围活跃、文化底蕴深厚、管理制度完善、人际关系和谐的校园。①加强校园环境文化建设，充分发挥校园环境的育人功能。②彰显校园精神文化内涵，培养校园健康向上的氛围。③丰富校园文化活动，突出学校的办学特色。④注重人文关怀，构建和谐人际关系。
3、实施计划(1)2014——2015年
①邀请专业设计单位对学校进行整体的形象设计，突显学校的办学理念与学校个性，提升校园文化的内涵，提升校园环境管理水平。
②美化校园，整治校园南花园，建设“读书亭”，“校训石”，绿色文化长廓。增挂名人名像、温馨提示以及优秀书画作品。
③规范走廊书架、班级读书角，创设读书氛围。
④规范“校园之声”广播站，通过培养学生做校园广播站的记者、编辑等工作，强化学生素质教育，加强校园文化建设。
⑤绿化、美化餐厅，设置标识。悬挂温馨提示，安全警示，工作人员基本信息，各类规章制度，食谱、食品卫生宣传画等。
⑥ 全面完善校园网站建设。在现有基础上，充分利用“校长信箱”、“校园论坛”、“心理咨询”等功能，以扩大学生与老师、学生与校长、教师与校长、教师与家长之间沟通的渠道。
⑦选择部分教师优秀作品装裱为镜框条幅、或卷轴，悬挂于会议室。(2)2015——2016年
①注重学校传统文化积淀和发展，布设荣誉室，编写校友事迹专辑；用校友事迹、学校荣誉激励学生。
②在大门口两侧设置展示牌，设置学校办学工作思想、校风、教风等，右侧设置路线指示图。③建设班级文化主题栏目，让班级的每一空间都成为先进文化的传播阵地。④打造办公室文化氛围，突出摆放有序整齐、张贴有序、温馨和谐、文化气息浓厚。⑤班级建设绿化角，发动学生在教室中里布设各式各样盆栽花草，鼓励学生争当绿化管理员，以培养学生珍爱生命、认真负责的品质。(3)2016——2017年
①打造校园文化活动精品，开展的校园文化活动。按照“大型活动届次化、精品化，中型活动系列化、特色化，小型活动社团化、经常化”的活动思路，突出思想性，积极开展各类特色鲜明、参与面广的文化、体育、艺术活动。
②开展文化活动月，重大节日纪念活动，坚持每年办好有特色的校园科技文化艺术节，全力营造校园文化氛围，形成特色的校园文化，向社会展示学校风采。③规范校刊《新甫文学》，打造精品期刊，半月刊或月刊。④全校教职工统一校服，师生统一佩戴明显的学校标识。
⑤加大对师生业余生活的投入，丰富形式与内容，成立教师工作室。让师生走进各自生活，真正体现师生共融。增添师生健身设备，为师生营造一个更好的锻炼环境与条件。⑤组建省内知名体育训练队、学生乐团、小书画家协会等社团。
安全规划
1、指导思想：全面贯彻落实《未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育法》、《安全生产法》等法律法规，坚持“安全第一、预防为主”的方针，建立学校安全工作长效管理机制。
2、总体目标：到2018年，逐步形成完善的学校安全工作管理制度和监管体系、应急救援体系，实现“三无”目标，即校园无因管理不善、安全防范措施不落实导致发生学生非正常死亡、师生集体食物中毒、校舍倒塌、火灾、重大传染病、拥挤踩踏等校园安全责任事故；校园无因管理不善、安全防范措施不落实导致发生治安和刑事案件；无师生参与非法宗教活动。
3、实施计划：（1）2014——2015年
①、加强安全教育。上好每学期安全第一课；抓好时令性安全教育，如假期安全教育、清明节前防火安全、夏季预防溺水、防盗、防汛安全教育等；关注特殊群体教育，开展心理健康教育，发挥心理咨询室的作用，加强对教师的培训，引导学生正确、理性对待学习、生活、情感和就业等方面的问题。
②、创新活动载体，营造校园安全文化氛围。以中小学生安全教育日（周）、防灾减灾日（周）、禁毒日、消防安全宣传日、安全生产月、12.4法制宣传日等节日为契机，通过各种途径，营造校园安全文化氛围。
③、专家引领，开展普法教育。在五年内邀请有关专家、法治副校长来校讲座10人次以上，涉及《学生伤害事故处理办法》、《治安管理处罚法》、《义务教育法》、《教师法》、《劳动法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《消防法》等内容。
④、加强校园安全基础设施建设，提高人防、物防、技防水平。在原有视频监控系统的基础上，不断加大投入，做到监控全覆盖。教学楼新安监控12个，新餐厅6个，综合楼1个，待车棚建成后，对监控进行改装。
⑤、新餐厅启用后，成立食品安全监督小组，不定期对食品进行抽查，并形成长效机制。⑥、开展教学楼防震减灾紧急疏散和宿舍楼火灾逃生疏散演练，使防灾逃生演练组织更加熟练，提高学校和广大师生防灾减灾能力。
⑦、落实“一岗双责”制，进一步明确每位教师的职责，（2）2015——2016年
①、抓好校园警务室建设，不断完善校园安全监控系统、报警系统；对安保器械及时维护更新，和保安公司接洽，聘请专职保安，实现学校封闭式管理。
②、在教学楼、宿舍楼上下水解决后，重新安装维修消防栓等消防设施；保证全校所有安全设施能及时维护、更新。
③、配合家委会，做好家长值班工作，并探索家长夜间巡查制度。
④、落实工作责任，定期不定期排查影响学校安定稳定的各种隐患和涉及师生切身利益的敏感、热点问题，进一步化解矛盾纠纷。
⑤、建立校园内生活用水年检制度和师生定期健康体检制度。⑥、通过一系列活动的开展，切实提高师生安全意识和自我保护意识。（3）2016——2017年
①、保证学校用电安全，对学校变压器进行更换和用电线路进行改造；
②、建立学校监控室，将全校所有监控统一连接到监控室，有专人负责，及时发现问题并记录。
③、编制校园安全教育校本教材。落实教育部制定的《中小学公共安全教育纲要》，收集学校各项安全管理制度、突发事故（事件）处置的工作预案、安全基本常识，编制校园安全教育校本教材，切实提高教育的实效性和有效性。
④、在校园网上开设平安校园专题栏目，及时更新内容，使师生对校园安全各项活动的知晓率和参与率均达100％。
（三）课程改革工程
1、指导思想
立足我校实际，大力推进教育创新，努力创建理念先进、特色鲜明、充满活力的我校新课程体系，促进学生全面发展和教师整体素质的提高，为培养和造就具有终身发展能力、适应社会发展需要的创新型人才奠定基础。
2、工作目标
充分调动教职工的主观能动性，切实提高国家课程和地方课程的课堂教学质量。根据学校的传统特色、社会发展和学生发展的具体要求，开发校本课程，建设适合学生个性发展和潜能开发的富有弹性的课程体系，为学生发展性学习与创造性学习的形成打好基础。
3、实施计划
（1）2014-----2015学年
①校本课程开发相关理论学习；确立“泉沟中学校本课程开发与管理研究”课题，并纳入学校科研项目管理体系。组建由分管校长负责，以教导处、教科室及资深教师为主体的校本课程研究小组，并聘请有关课程理论专家、学科教学专家予以指导。②校本课程开发序列研究。
③修订校本课程的管理、考核和评价办法，加快校本课程建设的步伐。④探索实施社团建设与校本课程开发的有机结合。
⑤探索建立学校中的小社会模式，培养学生的社会角色意识。（2）2015-----2016学年
①确定我校校本课程的开发及重点课程的实施。
②树立建设优质校本课程的意识，各类教材要根据教学实践不断去粗取精，反复修改，以期日臻完善。
③深入探索社团建设，开发学生需要的校本课程。（3）2016-----2017学年
①总结重点校本课程开发的经验，全面推广校本课程序列，编写校本教材。②继续修订完善校本课程的管理、考核和评价办法。③积累社团建设经验，整理、反思、提高社团活动的实效性。果。
（四）课堂教学工程
1、指导思想
进一步提高教育教学质量，促进教学方式的转变，提升教师专业化水平，借鉴名校课堂教学成功经验，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率，打造特色的品牌学校。
2、工作目标
树立“培博爱之人，育个性之才”的教育理念，坚持面向全体学生，努力使每个学生都得到发展。转变教学方式和学习方式，努力提高课堂教学效率，形成“一科一模”的教学模式。实现课堂教学的高效，切实落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学要求，全面提高教育教学质量。
3、实施计划
(1)2014——2015年
①成立课堂教学改革领导小组。②组织教师研讨合作达标教学教学模式。③制定出《泉沟中学课堂教学改革实施方案》。
④以备课组为单位，初步探索我校的“一科一模”教学模式。
(2)2015——2016年
①实行课堂反思制度，总结教改成败，纠错扬优，促使教改进一步深化。②诚邀省市教研室领导对我校课堂教学改革进行指导。③完善我校的“一科一模”教学模式。
(3)2016——2017年
①修订完善《课堂教学常规管理制度》，并印发全体师生员工遵照执行，使课堂教学有章可循。
②利用课堂改革中涌现的名师对教学人员进行专题培训，不断提高教师专业水平。③总结“一科一模”课改工作。
（五）教育科学研究工程
1、指导思想
牢固树立“科研兴校、科研兴教”意识，把教育科研摆上重要工作日程。以课题研究和名师分层推进为突破口，注重打造和推广课题研究成果，全面提高学校教育科研工作水平，促进教育教学工作实现内涵发展和可持续发展。
2、工作目标
形成健全的教育科研和教研网络，营造良好的教科研环境，打造一批对教育教学改革和学校科学发展有实际推动作用的科研和教研成果，形成富有泉沟中学特色、具有开放性和超前性的教育科研、教研工作体系，为我校实施可持续发展战略，提供强有力的教科研支撑。
3、实施计划
(1)2014——2015年
①形成教育科研和教研工作具体规划，召开校内发布会，在全校教师中广泛宣传学习，让全体教师了解教育科研和教研规划内容，增强广大教师积极参与教育科研和教研工作意识。②调整、充实学校教学研究的组织体系。学校的教科研由分管校长领导，教科室负责管理，成立由各学科骨干教师和教研员、各年级备课组长组成的层级基本教研组织。③充实完善以学校网站为主体的泉沟中学教育科研信息平台和信息库。④重新修订《泉沟中学教科研计分办法》、《泉沟中学听评课制度》和《泉沟中学课堂评价方案》等教科研制度并制订《泉沟中学教育科研奖励方案》，建立“泉沟中学教育科研奖励基金”，奖励在教育科研取得显著成果的教职工。⑤配合学校制订并实施校内名师层级评选方案，制定《泉沟中学教师外出学习和培训制度》。⑥完成肥城市第三届教师五项全能教学大比武人员培训、选拔和参赛工作。⑦根据学校需要完成“十二五”教育科研立项，全面启动课题研究并有一定进展。
(2)2015——2016年
①根据上运行情况，修订完善教育科研管理制度；②开展教师全员科研素质普查，形成有针对性的科研培训计划，完成初级和中级培训；③整理观课议课的经验及实录，编辑成册。④把语文教研组打造成在泰安市有名的学科组，并总结经验促进其他学科组建设的成名。⑤总结肥城市教育教学改革的经验，在全校形成一科一品。
(3)2016——2017年
①完成教师队伍高级科研培训，基本形成科研名师队伍；②基本完成“十二五”教育科研课题研究任务，形成较为丰富的科研成果，结集出版。③组织参加各级各类教科研成果评选④实现校内外资源共享，发挥我校的辐射作用。⑤组织参加各级教学能手评选。
（六）教师专业发展工程
教师专业发展工程
1、指导思想
坚持以人为本的战略思想，全面提高教师的整体素质，着力培养中青年骨干教师，优化教师结构，培养出一批专业水平高、有影响的市、县名教师、学科带头人，建设一支热爱教育事业、乐于奉献、勇于创新的稳定的教师队伍，满足学校的现代化、高质量、有特色的办学要求，加快学校跨跃发展。
2、工作目标
①重点培养一批省、市、县级骨干教师，在全县乃至全市起到各方面的引领示范作用，到2017年力争县级骨干25人，市级骨干15人，市学科带头人5人，市名师6至8人，在省级名师培养上实现零的突破。
②加强青年教师的培养，使他们迅速成长起来，在教学领域起中坚作用，让一批青年教师成长为教学骨干。
③通过一系列的省、市、县、校级的培训，着力提升全体教师专业化水平，使每个教师都有较先进的教学理念，较强的教学实践能力，掌握科学的教育方法，建立起一支探索、钻研、坚强、稳固的教师队伍。
3、实施计划
(1)2014——2015年
①组建由分管校长领导的教师专业发展工作组，负责整个校本培训方案的设计与实施。②制定有关问卷，科学、全面的分析任课教师综合素质现状；③制订青年教师的培训计划。④形成五年规划教师队伍建设篇文本。⑤召开校内发布会，在全校教师范围内宣传学习，让全体教师了解规划内容，统一思想，增强专业化发展阶段意识，提高教育教学的责任意识和自觉意识。⑥重新修订完善《泉沟中学教师专业发展制度及管理办法》⑦倡导教师强化自我发展的目标意识，要求教师根据时代、学校、自身发展的需要，制定个人专业发展规划。⑧建立教师发展档案。⑨县级骨干教师培养3名，市级1名。
(2)2015——2016年
①制定有针对性的培训规划，完善培训工作制度，创设良好氛围；②组织中青年骨干教师、学科带头人赴教育发达地区学习、观摩与考察，开阔视野。③开展全方位的初级和中级培训，并取得较大成果。④开展录像课活动，增强反思效果。⑤开设教师网上论坛，提供交流平台。⑥充实完善教师发展档案。⑦ 县级骨干教师培养3名，市级1名。
(3)2016——2017年
①初步形成具有本校特色的、以学校为中心的教师自培模式。②做优“名师工程”，扩大名师效应。③做足“骨干工程”，加快教师成长。④做实“青蓝工程”，增强发展后劲。⑤县级骨干教师培养4名，市级2名。(4)2016——2017年
①继续完善具有本校特色的教师自培模式，开展教师培训工作，以实现各类教师教学水平的全面提升。②开办百家讲坛，推动教师成长。③继续抓好教师培训，做好外引内联工作。④学校利用橱窗以及学校网络建立名师风采录，向外推荐我校的优秀教师，激励教师自我发展，自我提高。⑤充实名师工作室，形成名师团队，发挥骨干教师、名教师的引领作用，形成一个稳定的制度，以骨干带全体，以科研促教学。⑥充实完善教师发展档案。⑦总结教师
专业发展情况，部署下工作。⑦县级骨干教师培养3名，市级1名，争取有1名省级名师。
（七）后勤服务工程
1、指导思想
认真贯彻落实国家有关政策法规，严格执行财务、财产管理制度，加快标准化、园林式学校建设，进一步搞好校园绿化、美化，优化育人环境，为学校的发展提供后勤服务保障。
2、工作目标
完善学校财务、财产管理制度，确立一批硬件设施的建设项目，以实用、美观、高效为原则，力求绿化、美化和人文相统一，艺术性与教育性相统一，为全体师生员工，创设高品位的工作学习环境。
3、实施计划
（1）、2014--2015年
①、新教学楼投入使用，师生用餐满意度高。②、新建操场（塑胶）投入使用，且管理规范。③、实现新建教学楼、操场周围的绿化与美化。④、更换变压器，并进行线路改造。⑤、北教学楼后老厕所的拆除、平整与绿化。⑥、校园主路两侧草坪的改造与美化。⑦、建设高标准的车棚。
（2）、2015--2016年 ①、教室、办公室安装空调。
②、学校宿舍楼改造完工，对宿舍实行全封闭管理。③、改建、完善校园排水系统。
（3）、2016-2017年
①、校园的亮化工作。校园内安装路灯和射灯，让校园亮起来。②、建高标准的停车场。
③、水井的改造。改水塔式为罐压式自动供水，达到即卫生又节约的目的。（4）、建设高标准卫生室，实现师生小病不出门。
这三年是泉沟中学实现历史性跨越的关键时期，尽管前进的道路是艰辛的，但我们坚信有上级的正确领导，有社会、家长和爱心人士的热情支持，通过全校师生员工齐心协力，开拓进取，我们的奋斗目标一定会实现。
（八）家长委员会规划工程
1、指导思想
认真贯彻党的教育方针和素质教育精神，优化育人环境，构建学校、家庭、社会立体教育网络，充分发挥家长委员会的桥梁作用、监督作用、促进作用和宣传作用，加强家庭与学校之间的双面沟通，形成教育合力，促进学校工作健康有序地发展，促进学生全面健康成长。根据《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法》，制定本发展规划。
2、发展总目标
通过五年的努力，到2017年我校家委会工作将走在泰安市农村中学家委会工作前列，并在省内有一定知名度。
3、实施计划（1）2014-2015年
健全制度和机构。建立家委会三人领导小组、（组长、副组长、秘书长）.班级均设立居委会。建立泉沟中学家长办公室及活动展室。设立家长委员会账户。成立课程开发小组，探索家长议教。对各年级家长学员进行培训，设立家长学员学习笔记和体会反思。（2）2015-2016年
修订完善制度，调整组织机构。总结家长值班，家长义教工作。
丰富泉沟中学家长办公室及活动展室设施。形成培训家长校本课程。根据对泉沟当地的民间艺术等非物质文化进行走访、问卷调查。确立学生家长义教校本课程内容，并就2-3项义教课程开展活动。（3）2016-2017年
修订完善制度，调整各种机构。丰富泉沟中学家长办公室，活动室和展室分离。完善培训家长校本课程并对外宣传。对各年级家长学员进行培训，设立家长学员学习笔记和体会反思录。健全学生家长义教校本课程并开设，并对外展示。
据国家发改委表示, 十大重点产业调整振兴规划拟用三年 (2009年-2011年) 时间实施。
为应对国际金融危机对我国实体经济的影响, 根据国务院部署, 国家发改委、工信部会同有关部门开展了钢铁、汽车、船舶、石化、纺织、轻工、有色金属、装备制造业、电子信息、物流业十个重点产业调整和振兴规划的编制工作。
针对计划中调整部分商品的出口退税率问题, 国家发改委表示, 应对国际金融危机、促进经济增长, 要特别注意各种形式的保护主义的抬头。采取贸易保护措施可能短期内有一些效果, 但肯定是短视行为。目前中国的十大产业已经受到了一些国家贸易保护的影响。中国反对贸易保护主义, 在重点产业调整和振兴规划措施里没有贸易保护主义的内容, 在人、物的方面都没有。中国更希望通过当前市场的"倒逼"机制, 通过公平的市场竞争, 促使这些产业在竞争中提升自己的竞争力, 加快结构调整, 实现产业由大到强转变的新跨越。
按照《规划》要求, 未来3年, 电子信息产业促增长、保稳定要取得显著成效,产业发展对GDP增长的贡献不低于0.7个百分点，3年新增就业岗位超过150万个，其中新增吸纳大学生就业近100万人。另外, 电子信息产业调结构、谋转型要取得明显进展，软件和信息服务收入在电子信息产业中的比重从12%提高到15%。
《规划》指出，今后3年，中国电子信息产业要围绕9大重点领域，确保完成骨干产业稳定增长、战略性核心产业实现突破、通过新应用带动新增长的任务。
工业和信息化部中国电子信息产业发展研究院副院长徐晓兰认为，通过部署三大任务来提升产业自主创新能力，是《规划》的亮点之一。现在电子信息产业有很多布局都在产业的低端，我们的核心的竞争力就比较弱。所以最重要的是提高我们的技术含量，要提高产业定位，通过这个《规划》来拉动产业的提升。
据介绍，《电子信息产业调整和振兴规划》的另一个亮点，是从国家的高度来部署整个产业。 它把这个产业的内容从软件和集成电路逐渐扩大到了液晶显示、下一代互联网、软件外包等等，对电子信息产业的整个链条进行布局。这个对产业的发展非常重要。
（2016年—2018年）
一、规划背景
近几年来，云台中学在长寿区教育工委和长寿区教委的领导下，全体教职员工的共同努力，学校规模不断扩大，教学设施日臻完善，教学质量逐年提高。为了增添学校发展后劲，促使学校持续、健康发展，在广泛征求教职员工意见的基础上，特制定云台镇中学2016——2018学年发展规划：
二、学校现状分析：
（一）基本情况
1、学校基本情况
中学始建于1958年，是一所农村寄宿制学校。学校占地面积19184平方米，建筑面积10978平方米。现有教学班16个，在校学生767人，其中寄宿生689人。教职工67人，其中中共党员18人，高级职称的7人，专任教师学历合格率为100%。教育教学质量、教育教学设施、学校特色发展等多方面全部达到国家要求的水平，所以，2015年11月25日，我校代表重庆市迎接国家均衡检查，并且顺利通过国家检查。得到了各级领导的高度评价。老师们都说，这是我校建校57年最辉煌的大事，是我们学校最大的光荣。
学校现有实验楼2栋，公寓楼2栋，教学楼2栋办公楼1栋、200米塑胶跑道，每班装有多媒体投影仪一套，空调2台。六大功能室按照最新的国家要求配备，硬件指标和软件管理全部符合国家标准，一流的设施，为我校教育教学提供了有力的保障，为师生的学习、生活提供了理想的平台。可以说，我们的多项指标达到了全区乡镇中学第一，还有多项达到了长寿区第一。堪称长寿区乡镇中学之最。
2、学校办学理念
在长寿区教育工委和教委的正确领导下，在云台镇政府的关心支持下，学校加强党的建设工作，以彭毅校长（支部书记）于2011年提出的“德善”教育为核心思想，以“尚德立信，知理行善”为办学理念，随时随地以“德善”贯穿整个学校工作，德育处以“德善”教育为主线，开展生动活泼的主题教育；教务处以以“德善”教育为主线，一方面强化教师的爱岗敬业精神，另一方面强化学生读好书，做好人。办公室、总务处、安稳办等部门，均以“德善”教育为核心，做好、做实各项工作。“凌云有志，雅台浣清”为学校精神。以农村“村看村户看户，群众看干部”这一传统，把“廉洁勤政，务实高效”作为干部作风，以“尊重为先，团结为重。工作为本，奉献为荣”为教师的工作作风。勇于创新，锐意开拓，外塑形象，内聚人心，上下齐心，力争一流。不断完善各项管理制度，始终以学生的行为习惯养成教育为重点，教育教学质量稳步提高。
在以彭毅支部书记为班长的团结进取的学校领导班子的带领下，学校本着“尚德立信，知理行善”的办学理念，全面加强党风廉政建设，全面推进“两学一做”常态化，外塑形象，内聚人心，上下齐心，力争一流，始终以学生的行为习惯养成教育为重点，教育教学质量稳步提高。
3、管理机制：
学校实行党支部书记、校长“一肩挑”。学校按照事业单位建制，成立学校党支部，配备兼职党务工作人员，配好工会、团支部相关人员。校长全面负责学校日常工作，校长室下设教务处、办公室、财务室，在校长室的领导下，各司其职。
（二）、影响学校发展的三大因素
1、生源因素。因云台镇区域内共两所初中招生学校（黄葛九年制，云台镇中学）。加上绝大部分优质生源流入城区学校，而云台镇中学是承担云台义务教育的主体学校，没有选择生源的余地，目前现状是较好的校园环境，较差的生源。
2、位置因素。由于学校都处在人口集中的镇区，学生不能人人寄宿，导致部份学生走读。加上部分教师在学校没有住房，造成少部分教师走教，给教师和学校管理带来了一定困难，对较快提高质量有一定的影响。
3、教师因素。学校教师不配套，各类人员职责多，教师压力大。
三、学校愿景。
（一）、学校发展目标定位：用三年左右的时间，把学校建设成为长寿区乡镇的示范学校，为建设长寿教育强区作出应有的贡献。
（二）、学校的发展理想愿景：办学思想先进，管理科学规范，校园环境优美，校园文化浓郁，学校三风淳厚，设施设备现代，师资队伍优良，教育质量中上，办学特色鲜明，社会声誉良好。
（三）、学生培养的理想愿景：具有会健体、会做人、会学习、会生活、会劳动、会合作、会负责、会感恩、会审美、会创造特征的合格初中生。
（四）、学校形象愿景
1、学校形象：校风严、学风浓、教风实、入学低起点、毕业高素质。
2、教师形象：人格高尚、言传身教、关爱学生、公正坦诚、学识广博、教艺精湛、勤于学习、语言典雅、举止高雅、气质文雅、服饰淡雅。
3、学生形象：志存高远、明礼诚信、自尊自强、和谐交往、勤学笃行、拼搏进取、朝气蓬勃、仪表整洁、热情大方、乐观向上。
4、员工形象：积极工作、团结协作、乐于奉献、热情服务、优质高效。
四、发展规划
本规划从学校管理，党建工作与队伍建设，德育安全工作，学校文化建设，教育教学，教育科研，办学条件改善等方面提出具体的实施方案，通过三年的努力和奋斗使学校管理制度更加完善，教育科研更加深入，学校文化不断发展，师资水平不断加强，教育质量不断提高，办学效益显著提升。
（一）、实施方案 A、学校管理
1、具体目标
通过三年的努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性，促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整的、有效的、适合我校特点的管理体系，全面提升我校师生的整体素质，努力把我校建设成为长寿区农村示范性初级中学。
2、实施策略
(1)实行民主与集中相结合的管理制度。实行校长负责制，充分发挥教职工代表的作用。通过教代会、职代会、年级组、教研组会等等形式让教师参与学校管理。修订和完善学校规章制度，建立“引领、规范、激励、约束”相结合的制度导向，提高中层以上领导的政治素质和业务能力，提升执行力，上传下达，政令畅通，促进工作绩效的不断提高。在事关教师切身利益的问题上，学校工会、各年级组、各教研组都将组织教师充分地讨论，聚全体老师之智慧，促实际问题之解决。充分调动教师参与民主生活，参与学校管理的积极性、主动性。发挥学生会和团组织的作用，积极倡导学生参与学校的民主管理。坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。
（2）实行“校长统揽全局工作，副校长负责分管工作，处室职能部门落实具体工
作，以年级组为主体，以教学班为基本单位的管理网络；形成“校长出思想，副校长出思路，中层领导出方案，年级组长组织实施，班主任突出教学、校级领导检查考核”的工作格局；建立规范的例会制度，做到上情下达，下情上达，横向沟通，纵向汇报，政令畅通，反馈及时，修正有效的执行机制。
(3)完善学期考评制度。制订切实可行的学校考评制度，并不断完善。加强学校对各处室、各年级组、各教研组的考评督查力度，通过督查、考核、评估、协调、奖惩，实现管理的规范化、制度化。
(4)发挥学校、家庭、社会三方面的作用，真正发挥家长学校、家长委员会成员的作用，定期召开家长委员会成员会议，鼓励他们提建议，参与学校管理。
(5)增强服务意识。尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师；尊重和重视每一个学生，全心全意地爱护学生、服务于学生，努力做好后勤服务工作；搞好食堂管理、生活管理；站在学生家长的角度思考对学生的教育问题，办人民满意的教育。
(6)坚持“安全第一、质量第一、服务第一”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患；杜绝安全责任事故，确保学生死亡率为零。培养学生绿色环保思想，努力打造平安、卫生、文明的绿色校园。
（7）严肃各部门工作作风，凡事要做到细致深入、脚踏实地、开拓创新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之规定。
3、推进计划：
(1)2016年1月-2016年12月
构建依法治校，民主管理的和谐校园，进一步创新办学理念，规范办学行为、教学行为和管理行为。修定完善学校规章制度，印制《云台镇中学规章制度手册》，全校员工对各项制度的内涵及要求有明确的认识与积极的态度，学校工作在制度的引领和规范下有序高效地运行。安稳办、总务处每月要对全校所有的设施进行一次彻底的检查，排除可能的安全隐患，巩固平安校园成果；健全和完善各项规章制度，修订学校内部管理制度，拟定学校常规工作的固定流程，正本清源，践行“人人有事做，事事有人做”的管理目标，规范学校常规工作制度，建立一套完整的学校管理暨发展性评价制度，并将有关内容编印成册。
(2)2017年1月-2017年12月
大力加强学生的卫生意识教育，使所有学生都改变不良的卫生习惯，告别卫生陋习，养成良好的卫生习惯；大力加强学生日常行为规范的管理，改进量化学生素质的考评方法；继续实践学校的精细化管理，逐步渗透人性化管理机制，形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围；进一步加强德育教育、素质教育，力争教育有特色、出成果，实现德育教育达标校、艺术教育先进校的目标。
(3)2018年1月-2018年12月
加强学校教科和校本教材开发工作，狠抓教育教学质量的提高，总结提升学校办学管理方法，查漏补缺，全面实现预定的管理目标，把我校打造成为长寿区农村示范性初级中学。
4、细化指标：
（1）按要求需公开的项目，公开率100%，群众满意率70%以上。学生资助名单公开率、到账率、学生及家长满意率均达100%。
（2）学龄儿童初中入学率100%，初中毕业生升入高中阶段学校90%以上，年巩固率98%以上。
（3）学校教职工工作零事故。B、党建工作与队伍建设
1、管理目标：
坚持党建工作的工作责任全面落实，与德育工作齐抓共进，确立“以德治校，全员德育”的德育教育理念，坚持“德善教育”，通过强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育科研等建设，形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的德育工作格局。努力打造安全校园、文明校园、绿色校园、书香校园，营造创新和谐的德育氛围，以人为本，促进学生全面健康发展。
2、实施策略：
（1）面对我校学生实际，点面结合，探索学生思想道德教育可持续发展之路。以行为规范教育为切入点，加强学生的环境意识和感恩教育，培养助人为乐精神，强化养成教育。通过广播、宣传窗、晨（班）会课等多种途径，以校园文化建设为载体，营造学生自主教育、自我管理的网络体系。
以心理辅导室为窗口，努力探索心理健康教育新途径，把心理健康教育渗透于日常的教育教学之中，积累经验和成果。
以法制教育为导向，让法制教育生动化、普及化。加强对未成年人的校外法制教育，同时把教师的课堂教学和课外活动结合起来。
以家长学校为平台，学校开放日为互动点，切实加强学校、家庭、社会的沟通，形成德育教育的合力。
（2）强化学生会、共青团组织建设，发挥学生会、共青团组织的育人功能；积极开展适合中学生成长、富有时代气息的德育活动，使学生在活动中感悟、成长，营造浓厚的校园德育氛围，形成云中特色的育人模式。
（3）百花齐放，创建健康、安全、快乐、和谐的校园文化生活。
创新传统的节日活动，保证活动的参与面、参与度、参与效果。在继承传统节日文化的同时，注重形式的创新、内涵的丰富和外延的发展，以学生喜闻乐见的形式精心组织，并及时调整和反思。
打造精品系列活动，形成“艺术节、体育节、读书节、科技节”四大经典节。在前几年的积累基础上，对丰富多彩的活动内容进行分析、提炼、再加工，使其成为精品。
（4）以德育小课题校本教研为载体，加强党建工作与德育师资队伍建设，完善班主任考核制度和学生德育评价体系。
3、推进计划：
（1）2016年1月-2016年12月：以创建“长寿区安全文明校园”、“长寿区均衡教育合格学校”为载体，进一步规范、完善德育管理体系，健全和完善德育工作机构网络。制定云台镇中学德育序列化实施方案。
（2）2017年1月-2017年12月：认真组织实施序列化德育实施方案，并在实施过程中不断总结、探索。加强校园特色文化建设，探索德育创新途径，构建和谐育人环境，全面提升学生素养。强化学生会、共青团组织建设，积极开展适合中学生成长、富有时代气息的德育活动，营造浓厚的校园德育氛围。
（3）2018年1月-2018年12月：基本形成一支具有高素质的全员德育队伍，基本形成适合本校实际的德育模式。创建长寿区德育特色学校打好基础。
4、细化指标：
（1）学生思想品德合格率100%，综合素质优秀率80%以上。
（2）学校德育工作能取得多项荣誉，学校顺利通过各类评估验收，确保校园安全、和谐、有序。
C、队伍建设。
1、具体目标
通过三年努力，建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛，既懂得团结协作，又
能胜任学校教育教学管理的师资队伍。
2、实施策略：
（一）师德师风建设方面：
（1）抓好思想政治教育，把党的建设与继续坚持“教师暑期师德学习培训”制度紧密结合，要求所有老师积极参加学习培训，通过学习培训、自我提升，写出师德培训体会；
（2）要开展经常性的师德理论学习以及平时正常的教育工作;坚持每年一度的优秀教师、优秀班主任的评选活动；
（3）制定《云台中学教职工师德师风考核评价方案及量化细则》，每年对所有教师进行一次师德考核，凡是师德考核不合格的教师，该不能评先评优及晋职。
（二）抓教师的专业发展
（1）制定《云台中学教师专业化规划指导意见》，《云台中学名师、教坛新秀、合格教师、星级教师等评选与管理办法》，《云台中学教师教学常规过关验收达标办法》。教师个人制定切合实际专业化发展规划，建立健全教师成长档案。
（2）开展教师专业发展工作，对教师专业发展基本情况进行调查摸底。每个教师开展自我分析，在自我分析的基础上，制定教师专业发展三年目标。发挥党员的先锋模范作用，重视发展优秀年轻教师入党。积极创造条件，定期派部分骨干教师外出观摩学习，铸成发散点；定期让部分骨干教师开出示范课或开展讲座，形成发散面，不断开拓教师的教育思维空间和教育理论视野，促进教师的专业发展与成长。
（3）积极采取措施，促进教师的迅速成长。每年至少1-2次邀请专家或者名师作教学专题讲座，提高教师的教育教学理论水平；每年至少开展1次全员参与的赛课活动，提高教师实际的教学能力；完善学校教师培养与发展规划，并付诸实施。
（4）大力开展校本教研活动，努力提升我校校本教研的层次与品位；修订完善学校教科研工作奖励制度；强化校本研训和教育科研。建立健全校本教研制度，实施派出学习归来汇报课制度；对片区以上的公开课、展示课，各教研组要发挥集体的智慧，采用磨课制，力争培养出更多的教学骨干；积极创造条件，走出去，请进来，给教师提供更多更好的学习机会；以课题研究为载体，培养教师的科研意识和科研能力。启动各教研组的作业练习的选编工作。
（5）以党的建设要求为标准，多层面培养骨干人才，从“课堂教学能手、竞赛辅导能手、科技创新能手、教科研骨干能手、班主任骨干能手、优秀处室主任、年级组长、教研组长、课题组长、备课组长、校本课程开发能手”的评选活动，推动教师整体素质的提升。
（6）加大教师培训的经费投入，采取“请进来、走出去”的方法，邀请全市或区内优秀教师来校上示范课；组织教师外出听课学习，开宽教师视野，提高教书育人本领，促进教师迅速成长。
（7）重视对青年教师的培养工作，落实培养措施。除校内采取师徒互帮互学外，为青年教师提供外出进修学习机会，搭建青年教师成长平台。
（8）健全和完善学校优秀教师评定工作，在教师成长过程中引入竞争机制、激励机制，鼓励教师争当名师，力争上游。
（三）稳定教师队伍
（1）关心教职工的生活，努力为教职工解除后顾之忧。对在学校工作的老师，我们尽最大可能关心、爱护他们，帮助他们解决工作、生活中的实际困难，使他们安下心来做好教育教学工作；
（2）逐步改善提高教职工福利待遇。学校工会要深入教师，了解教师的一些实际困难，共同解决教师的一些实际问题；并积极创造条件，开展教职工课余活动，放松
教职工的心情，促进教师之间的情感。（3）每两年组织教职工进行一次体检，适时邀请专家为全体教职工进行心理辅导。
3、推进计划 推进计划（1）、2016年1月-1016年12月，制定教师专业化发展的相关规划和办法，完善评选工作的方案和办法。开展现代教育技术专题培训，所有教师能熟练操作多媒体教学，并能制作有一定质量的课件。
（2）、2017年9月-2017年12月，开展教学常规达标验收，和各类骨干人才的评选，聘请有关专家来校讲学。
（3）、2018年1月-2018年12月，继续开展相关评选活动，在中青年教师中基本形成一种比学，赶超的专业成长氛围。通过三年努力，进一步完善教师激励机制，形成团结互助的学习型团队；力争建设一支具有现代教育理念、师德高尚、爱生如子、教学风格独特、教学质量令人信服的骨干教师群体。
4、细化指标：
（1）教师的师德修养、职业道德水平得到进一步提升，学生及家长的满意度稳定在95%以上；各教职工师德师风考核合格率100%。
（2）教师的教学水平进一步提高，学校实现省级骨干教师零的突破。市区级骨干教师逐年增加。
（3）涌现出一定数量的长寿区及以上级别的优秀教师。
（4）教师的教科研能力和水平明显提高，参加上级有关论文、案例、命题、优质课评比、课题研究等获奖率大幅度提高。
（5）教师培训送赔率100%，教师的本科学历三年内达到80%以上、中高级职称的比例进一步得到提高，教师年龄结构进一步合理。
（6）教师队伍趋于稳定，幸福指数逐年攀升。加强教师队伍建设，走教师专业化发展道路，建立立体型骨干教师培训机制，快速提升教师整体水平。
D、学校文化建设
1、具体目标：
三年内要以构建和谐校园为统领，以体育 “特色学校”为载体，把校园文化建设与教育教学有机结合起来，不断提升学校发展的精神文化境界。主要是加强精神文化建设，培育师生员工的思想政治方向、人生价值取向、人才培养观念、职业道德追求和科学民主精神；加强环境文化建设，既创造更加整洁有序、舒适温馨的办学硬环境，又营造人文典雅、书香和谐的治学软环境；加强制度文化建设，将校规校纪的严肃性与人文性相融合，体现尊重人、相信人、培养人的管理文化；加强语言文明建设，增强师生的语言文字规范意识和应用能力，加强学术文化建设，弘扬学校优良的治学传统，营造师生之间、师师之间、生生之间和谐、宽松、包容、共振的教学、学术氛围，构建“乐教乐学”的学校教育生态环境。
2、实施策略：
（1）建设优良的校风、教风和学风。促进内涵发展。
根据党的教育方针和素质教育的思索，提炼并形成学校鲜明的办学理念，育人目标，具有系统的、鲜明的办学思想。践行并升华学校办学理念，大力营造具有时代特征和学校特色的校风，用领导的表率作用，学生的规范行为，推动校风建设。大力倡导爱生、敬业、严谨、创新的良好教风。通过师德教育，形成追求真、善、美的教师文化，以教师为人师表、教书育人、不断创新的优良作风，促进学生形成刻苦、勤奋、自主、合作、探究、创新的良好学风。
（2）结合区域优势特点，加强校园环境文化建设。一是加大校园自然景观建设
力度，注重人文文化建设，突出传统儒家文化主题，弘扬开放包容、求实创新的民族精神，建设学生文艺、体育、科技活动场所，完善校园文化活动设施，二是加强校刊、校报、学校宣传橱窗、教室、走廊宿舍等区域的文化建设，发挥宣传舆论和环境文化在校园文化建设中的作用，实现校园处处是文化的目标，使学生在浓郁的文化环境中受到熏陶和感染。
（3）根据学校发展需要，完善学校制度化，建立健全师生行为规范和学校管理规范，使学校制度文化真正成为促进学校可持续发展的有力保障，按照公正，公平，公开的原则，建立健全以人为本，规范有效的学校管理制度规范，确保育人目标的实现，建立与校风、学风、教风相一致的教师行为常规和学生行为常规，形成学校办学理念的学习文化，教师文化和管理文化，通过规范有效的管理形式，增强师生凝聚力，促进师生共同发展。
（4）开展丰富多彩的校园文化活动，提升校园活动的文化品位。
针对学生实际，利用纪念日，传统节日，开学散学典礼，等特殊意义的日子，结合时代主题和学校发展需要，精心设计和组织开展内容丰富，形式多样，吸引力强，调动学生主动参与的校园主题文化活动，引导学生树立社会主义核心价值观，强化艺术、体育、科技、文娱活动，广泛组织多种类的兴趣小组和学生社团等，把德育、智育、体育渗透到校园文化活动之中，使学生在校园活动中受到潜移默化的影响，思想感情得到活动文化的熏陶，精神生活和道德境界得以升华。
3、推进计划
（1）2016年1月-2016年12月，制定校园文化建设规划实施方案召开学校文化建设讨论会，广泛征求意见，修订学校文化建设实施方案。
（2）2017年1月-2017年12月，按照学校文化建设规划实施方案的建设项目，根据学校自身能力进行有序建设，较大项目向区争取资金建设。
（3）2018年1月-2018年12月，基本形成校园文化氛围浓郁，师生行为规范，道德境界明显提升。
4、细化指标：
（1）在三年内，创作校歌，编辑校报校刊，通过建设校史室、举办校史展览等形式，让师生耳濡目染，受到校园精神的熏陶和激励，增强师生对校园精神的认同和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。
（2）校园绿化、美化保持校园原有的自然生态环境，维护好草坪和花坛植物花草，继续发挥校园广播的作用，让师生在校园音乐中得到美的享受。
（3）2016年内创建读书吧场内布置，营造清净高雅的读书氛围。图书室、读书吧做好借阅登记，每学期师生借书、阅览总人次达师生总数的5倍以上。师生满意率在85%以上。
（4）2016年在校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。
（5）三年内组建学校合唱团、乐器队、舞蹈队、运动队，成立各类兴趣小组和学生文学、艺术社团等，定期举办大型的全校性的艺术、科技和体育活动。
（6）健全优化学校广播站的建设，校园歌曲，让师生在其中得到美的享受。（7）建立学校网站，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事。为学校、教师、家长、学生、社会搭建交流平台。
E、教育教学
1、具体目标
以新课程理念为核心，培养学生积极主动的学习态度，提高他们搜集和处理信息
的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。在学本课堂基础上探索有效的课堂教学方法和教学质量测控模式，完善学生综合素质评价体系，让每一位学生获得理想发展。通过三年努力，教学品质整体得到提高，教学质量在长寿区名列前茅。
2、实施策略：
（1）转变教育观念。以学本课堂为契机，培养教师树立现代教育理念，更新课堂学习方式，规范教学行为，提高课堂效率，切实减轻学生过重的课业负担，创造“自主、探究、合作、和谐”的课堂教学氛围。
（2）建立保障机制。建立和健全教学质量动态评价办法等学校教学管理制度和激励机制，构建并实验符合新课标理念和中考评价制度的学生综合素质评价体系。发挥评价的教育和引导功能。
（3）倡导校本研修。完善以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教学研究活动，培养教师科研意识。倡导学科作业优化设计，形成团结协作、资源共享的备课组氛围。努力创建合作共赢的学习型教师群体。
（4）大力推进课程改革。在不断探索云台中学“学本课堂”课堂教学模式的基础上，要求教师努力做到课堂教学的“一、二、三、四、五”，即坚持“一个还给”：把练的时间、讲的权利、问的机会、评的自由还给学生；“二个原则”：贯彻启发性原则、发展性原则，面向全体学生，面向学生的未来，培养学生终身发展的学习能力；“三个为主”：教师为主导，学生为主体，训练+反馈为主线；“四个带上”：把微笑、激励、趣味、竞争带进课堂；“六个标准”：目标明确、内容准确、方法得当、结构合理、节奏适度、效果明显。
（5）实施质量工程。采用三年一贯、分年实施策略，七年级重培养学习习惯，八年级重均衡发展，九年级重抓两头促中间，提高整体学业水平，全面提升学生的学习品质。
（6）开发校本课程。开设丰富多彩的校本选修课，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。根据学校实际，在三年时间内，开发出符合本校学生实际的练习、单元、期中、期末复习资料以及学业考试复习系列资料。完善学生竞赛序列，重视特长生、尖子生的培养，提高学业竞赛获奖档次，增加获奖数量。
（7）实施分层教学。淡化后进生概念，建立后20%学生在校表现与学业“会诊”制度、跟踪分析制度，实施“帮教助学”制度。关爱学生，搭建各类平台帮助学生树立自信心，体验成功的喜悦，从而改变学习态度，通过老师的辅导和同学的帮扶提高学生的学习成绩。
3、推进计划：
2016年1月-2013年12月：①完善学校教学常规，规范教师的教学行为。②开展有实效性的校本教研活动，努力实践“减负增效”。③稳步提高学校的教育教学质量。
2017年1月-2017年12月：①加强教学过程的管理，组织教师开展全员赛课活动。②积极探索符合学生自主学习的课堂教学模式——学本课堂，激发学生的学习兴趣。③制订教学质量动态评价办法，提高教师的教学积极性。④进一步提高学校的教育教学质量，大力提高学生综合素质
2018年1月-2018年12月：①充分调动教师工作的积极性，扎根云台，献身教育。②构建并实施学生综合素质评价体系。③汇编新课程教学优秀成果，推广优秀教师的有效教学经验。④努力提升后20%学生的学习成绩，确保云台中学各方面的能力在全区领先，并取得良好的社会效益。
4、细化指标：
教师：
（1）教师专业化发展，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。教学内容融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时拓展。围绕教学目标创设灵活的、有助于师生对话、合作、沟通的情境，营造民主、平等、和谐、互动、开放的学习氛围。在各级教学业务比赛中有较多人次获奖；做到“四好”：备好一份教案、上好一堂课、出好一份试卷、写好一篇经验总结或教育教学论文。
（2）各科都有长寿区及以上的骨干教师。（3）信息技术与学科整合覆盖率达100%，教师参与率达90%，课时覆盖率达50%。（4）重视实验操作教学，按要求实验开出率达100%。（5）编印优秀课堂教学案例集、教师论文集。学生：
（1）学习积极主动，学习习惯良好，学习基础扎实，在学习和解决问题的过程中形成一定的思考能力和方法。学生的学习品质全面提高，自主发展。
（2）每位学生情感、态度、价值观都得到相应的发展。
（3）教学质量稳步提高，教学质量监测全科合格率、初中毕业学业考试一次性合格率达95%以上，中考市中高人数三年每年超过50%。
（4）开展“阳光体育运动”，落实体育艺术“2+1”项目，学生体质健康测试合格率达95%以上，确保区中小学运动会团体总分一等奖的位置。
（4）在各级各类比赛中，获奖人数多、获奖级别有所提高，名列全区同类学校前茅。
F、教育科研
1、具体目标
通过三年努力，进一步提高教师的教科研意识和教科研水平；推进教师的课题研究技能和研究方法，提高研究的成果，力争在上级教科研成果评比中，获取一定的名次。注重教科研工作的规范化、制度化建设；在教科研的实践中，逐步形成一支工作热情高、科研能力强的教科研骨干队伍。通过各种形式的理论学习和科研活动，促进学生的自主性发展和教师的专业化成长。
2、实施策略
（1）明确教科研工作职责，加强对教育科研的领导。完善教科研工作管理机构建设和教育科学研究管理制度，为教育科学研究的进一步发展做好制度上的准备。
（2）学校把教育科研放在“工作计划”的突出位置，领导好教育科研规划和实施，加强教育决策的科学化，提高教育理论水平和教育工作效率。在一定的条件下，邀请有关专家学者，来学校对教师进行教科研工作的理论和实践指导，以提高教师的教科研理论水平和实践能力。
（3）引导教师积极参加各种教育理论和教育科研方法的学习，及时了解教育科研的动态；指导教研组推进教学课题教学的探讨和研究，推动课堂教学有效性的实施，努力提高教学质量。
（4）横向联系，与其他兄弟学校共同开展调研工作。互通有无，交流信息，相互学习，相互取经，做到优势互补。
（5）深入课题组指导课题研究活动，不断提高课题研究方案的设计水平，努力使课题的研究切合学校的实际、学生的实际、新课改的需要；对已经申报的课题，指导有关课题组争取按时结题；同时指导教师有选择地争取申报新的课题。
（6）组建自主性学习课题领导小组和实验团队，外出学习取经、聘请专家引导，大胆尝试，力争“学本课堂”研究尽快出成果
（7）建立和健全教育科研网络。形成学校教务处——教研组——研究者的教育
科研网络。密切教育科研、教研、教学工作的结合，提高学生的学习质量。
（8）强化校本培训，实行研训一体化，建设一支校本培训骨干队伍，丰富校本培训的内容，努力提高校本培训的质量，提高校本培训的效果。
（9）加大经费投入，建立教育科研强有力的物质保障。
3、推进计划：
2016年1月-2016年12月：
进一步完善有关教科研工作制度，修改《云台中学教育科研工作奖励制度》和编制《优秀教研组评比制度》，邀请教育科研专家对全体教师进行教科研工作培训，提升教师的教科研意识；撰写《云台中学教师教科研论文集》。积极探索课堂自主性学习模式，尝试自主性学习实验方案。争取30%以上的教师都可以上长寿区级及以上公开课。
2017年1月-2017年12月：
进一步提高教师的教科研意识和学校的教科研氛围。争取每位教师每一学年读一本好书，写一篇读书笔记；组织好“教师读书随笔”征文活动；在学校开展一次全校性的教师教科研论文、案例等评比活动；刊出有一定质量的《教师优秀论文集》。做好自主性学习课题的方案设计、材料整理和申报工作，使自主性学习研究有实质性进展。争取50%以上的教师都可以上长寿区级及以上公开课。
2018年1月-2018年12月：
教师的科研意识更加浓厚，课题教学都能注重教学反思，争取有一定数量的教学论文在省、市级比赛中获奖；在参加上级有关优质课比赛、教学技能比赛中能取得好成绩；能有长寿区级及以上的课题成果，并使课题研究成果应用到教育、教学，真正起到提高教育教学质量的作用。争取65%以上的教师都可以上长寿区级及以上公开课。
4、细化指标：
（1）教师的教育科研意识在现有基础上得到进一步提高，学校的教科研氛围浓厚；消除过去的教师在教科研工作上的“没有时间和精力搞科研”、“科研就是写写文章”等不正确的认识，教师的教科研理论水平进一步提升。
（2）学校有一套完整而实用的教育科研管理制度和比较实用的教师教科研评比、奖励办法，引导教师积极参与教科研活动。
（3）每年有一本教科研方面的论文集。
（4）三年内新申报一个市级以上的教学研究课题。
（5）有一套符合学校学生实际的作业、练习、考试、复习的校本教材。
（6）参加长寿区级的有关论文、案例评比，每年要达到20篇以上，并且每年有5——10篇教育教学论文在长寿区级及以上获奖或发表。
（7）系统开展校本研修和小课题研究，达到人人都有小课题研究成果，教师专业水平得到大幅度提升。
G、改善办学条件
1、具体目标：
以义务教育合格学校建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。
按照较高标准建设的愿景，在三年内实施以下建设项目，需较大资金的项目，积极向市区争取项目资金建设，资金较小的项目由学校自筹或向社会争取援助。
建设项目：
（1）建录播室；
（2）安装20-30㎡电子显屏（3）校门及进校门道路的改造。（4）综合体育馆、学术报告厅建设。建设规划： 1、2016抓好标准化办公室建设，建录播室，建50米宣传栏。2、2017年，争取完成校门及进校门道路的改造。安装20-30㎡电子显屏。3、2018年，争取完成综合体育馆、学术报告厅建设的立项。
五、规划实施保障机制
（一）、组织保障
1、成立云台镇中学三年规划实施领导小组，其成员如下: 组 长：彭毅
副组长：左贵明 余永伦
成 员：胡贵锋、余明华、郑国术、涂利平、余腊生、罗玉英、徐艇 余游
职责：负责统筹学校发展与建设，定期专题研究规化实施中遇到的问题，提出规划调整和修正意见，提交教代会通过，确保规划的有效实施。
2、成立云台镇中学规划实施监督小组，其成员如下： 组长：党支部书记 副组长：工会主席
成员：教师代表3人，家长代表2人。
（二）、制度保障
1、规划的实施实行分工负责制：由校长将规划中的目标落实专人负责，相关部门制定相应的计划，主抓落实。
2、规划的实施情况实行奖惩制：对各部门落实规划的情况进行考核奖惩。本规划经教代会讨论通过后实施。
一、基础分析
(一)六十年的办学历史为学校发展奠定了良好的社会基础
**中学自1944年创办以来，一代代大中人传承着“严谨，进取”的校训，辛勤工作，耕耘不辍，逐步形成了“严谨、进取、团结、文明”的校风、“乐学、勤学、厚基、创新”的学风、“乐教、巧教、严格、求是”的教风和“全面发展、体艺见长”的办学特色。
学校从至今，已连续八年被市教委、市教育督导室评为温岭市一类(高中类)一等学校;最近被评为温岭市首批“依法办学，自主发展”先进学校;、连续两年被评为“台州市招飞工作先进集体”; 19、连续两年被评为温岭市“治安安全单位”;191月，我校被省教委评为97-普通高中会考先进集体，是当年台州市唯一获此荣誉的学校;被评为“台州市治安安全先进单位”，“台州市教科研先进集体”，首批“台州市文明学校”和温岭市首批“三园式学校”(学园、花园、乐园);、连续被评为第四批、第五批“台州市文明单位”;被评为台州市安全文明校园，温岭市信息技术教育先进集体;获第四届全国中学生素质教育英语知识能力竞赛团体一等奖;202月获第十二届奥林匹克杯全国作文大赛“未来作家摇篮奖”、“最佳组织奖”。通过省级学校食堂食品卫生A级信誉度评估验收，被评为台州市图书管理工作先进集体,被列入台州市首批“全面教育质量管理”试点学校。
这一个个荣誉的获得不仅为学校赢得了较高的社会声誉，而且也为学校不断向前发展奠定了良好的基础。
(二)创建省三级重点中学的成功是学校发展新的契机
在市镇两级政府和市教育局的支持下，学校实现了整体搬迁，新校按等级重点中学标准建设，硬件设施在全市同类学校中首屈一指，为学校的可持续发展提供了坚实的物质基础。
学校在208月向台州市教育督导室提出创建省三级重点普通高中的申请，11月，通过浙江省教育厅初评，12月通过了教育督导评估组的验收，年2月学校被省教育厅评定为省三级重点普通高中，实现了几代大中人的梦想，从而提前实现了学校的办学总体目标。这不仅扩大了温岭市优质高中办学资源，树立了**镇教育品牌，而且为实现学校可持续发展迈出了坚实的一步。
学校现在正处在机遇和挑战并存的时候，只有抓住机遇，以“创重”成功为新的契机，确立新的目标，加倍努力，不断提升办学水平，学校发展才能有不竭的动力。209月学校已向有关部门递交了省二级重点中学的申报材料。
(三)学校可持续发展面临新的挑战
**中学的办学水平稳步提升，社会声誉不断提高，但我们也要清醒地认识到学校发展的制约因素。
1、师资水平不高。由于近几年台州市高中段办学规模不断扩大，我校有许多骨干教师和学科带头人流向城区，同时我校办学规模也在不断扩大，近年来引入较多新分配的年轻教师，出现了现阶段年轻教师偏多，中高级教师比例还有待提高，名优教师数量有限的现状。我校虽努力培养年轻教师和骨干教师，创造条件挽留教师，但还有少数骨干教师流向城区。
2、生源素质偏差。我校新生录取分数与同类学校相比，虽然有了很大提高，但与高一级重点中学比较还有一定的差距，高分新生流失严重。
二、指导思想
学校以邓小平理论，江泽民“三个代表”的重要思想为指导，坚持教育的“三个面向”，坚持全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方向，努力实施素质教育。进一步拓宽思路，深化管理，不断改革，努力培养志向远大、素质全面、心理健康、有创新精神和实践能力的一代新人。
不断提升“以人为本，崇尚发展”的办学理念。坚持以学生为本，面向全体学生，全面育人，注重学生的个性特长发展，培养学生的创新精神和实践能力，使学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，全面提高教育教学质量，满足学生高质量的要求。坚持以教师为本，通过构建“名师工程”、“攀登工程”、“群英工程”，不断提高教师的素质，注重教师个人发展，采用发展性评价制度，关心教师的情感、业余生活和学习状况，使广大教师安于教书、勤于教书、乐于教书，全面推进内部体制和教学改革，把教师培养成一支专业型、学者型、科研型、事业型高水平的师资队伍。以高要求的管理为依托，以高标准的设施为平台，发挥优势，办出特色，走一条可持续发展的道路，通过学生、教师和学校的发展，达到创建和谐美好校园的最终目标。
三、发展目标
(一)学校总体目标
通过三年努力，努力把学校建设成“管理高效率，服务高标准，教师高水平，学生高质量，办学有特色”可持续发展的浙江省二级重点普通高中。具体分为三步：一年创省二，即用一年的时间在巩固省三级重点中学的基础上，创建省二级重点中学;两年促发展，即用两年时间丰富省二级重点中学的内涵，站稳“二级重点中学”行列;三年上台阶，力争位于我市省二级重点普通高中的前列。
(二)学生培养目标
坚持以学生为本，面向全体学生，全面育人，注重学生的个性特长发展，培养学生的创新精神和实践能力，使学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，全面提高教育教学质量，满足学生高质量的要求。
(三)项目目标和学年度目标
1、学校管理目标。学校通过目标管理，制度创新等途径，不断提高管理效率，形成促进学校可持续发展的质量运行机制。继续探索“创建可持续发展型学校”的道路，充分发挥全体教职工的智慧和力量，开展“和谐校园”建设活动;调整学校管理体系，实行目标管理，健全教职工激励机制，完善教职工评价考核制度，建立“健康、安全、和谐”的教育环境。
学年度目标：
学校管理目标明确，管理网络清晰，运行机制到位，管理效率较高。
学校管理目标充实调整，建构高效的目标管理体系，管理效率进一步提高。
学校管理目标更趋于合理，各项管理制度完善，营造“健康、安全、和谐”的教育环境，达到管理高效率。
2、教师管理目标。学校初步构建并实践适合学校实际的教师专业成长模式。努力实施名师“三大工程”(名师工程、攀登工程、群英工程)，打造一支政治坚定、思想过硬、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍;切实制定《学校师德创优新规划》，全面提高师德整体水平，树立师德新形象;积极构建教师评价制度，为教师自主发展创造良好环境。鼓励教师参加高一层次学历进修，继续培养教育硕士研究生。
学年度目标：
05学年 学校制定教师校本培训计划，实施教师培养“三大工程”，搭建教师良性发展平台，构建一支政治坚定、资质达标、业务过关、师德过硬的师资队伍。
06学年 进一步完善教师校本培训制度，深入开展教师培养“三大工程”，培养出一定数量的学科带头人和名师，教师的业务水平和师德水平得到全面提高。
07学年 构建完整的教师培训体系，营造良好师资培训氛围，通过师资培训“群英工程”，构建一支政治过硬、业务精良、师德崇高的师资队伍。
3、教学管理目标。学校探索建立教学质量动态管理制度，确保学生学业成绩稳步提高。认真贯彻减负精神，积极推进素质教育，严格执行课程标准，进一步构建三课体系(必修、选修、活动)，大力开发地方课程校本课程。不断创新“自主、合作、探究”的教育模式，激发学生学习积极性，促进学生自主发展，全面有效地提高教育教学质量，尤其要提高高考、学科竞赛和会考质量。
学年度目标：
05学年 学校制定教学管理目标，初步形成学校特色的教育管理模式;提高教学质量，学校会考、高考和学科竞赛水平明显提高。
06学年 进一步完善教学管理制度，教学管理目标到位，教育管理模式规范有特色;学校会考高考和学科竞赛水平，达到同类学校中上水平。
07学年 建构完善的教学管理体系，教育管理高效，特色明显;会考、高考和学科竞赛水平，达到同类学校上游水平。
4、德育管理目标。学校进一步深化学生“自我教育，自主管理”改革，形成“双自管理”体系，提升校园文化内涵。牢固树立德育为主的思想，倡导教师树立积极开放的德育理念，自主发展的德育理念，使德育工作与时代吻合、与学生特点结合，不断完善全员育人制度，积极探索德育新途径，充分发挥发挥学生自治自理的积极性,实现“自我教育，自主管理”，形成“双自”管理理论体系。
不断提炼凝聚校园文化精神，增强学校人文底蕴，加强学校心理健康教育，找寻新形式，挖掘新载体，开辟教育实践基地，进一步优化育人环境，全力建设“精神家园”。
学年度目标：
05学年 学校形成“双自管理”体系，德育管理做到制度健全、规范有序、途径多样、略有特色。
06学年 不断丰富“双自管理”内涵，提炼凝聚校园文化精神，育人环境进一步优化，学校德育管理体系稳固，内涵充实，特色明显。
07学年 构建完整高效的德育“双自管理”体系，积极探索新型德育管理模式，学校德育管理体系完整，载体创新，形成亮点。
5、教育科研目标。学校坚持教育科研为师生服务的理念，坚持“科研兴校”的策略，推动学校可持续发展。不断健全教科研管理制度和激励机制，提高教师教科研参与比例;提高课题结题质量，做到科研成果有效推广;逐步增加市级以上全校性教育科研项目，争取学校教育管理、教学改革的科研成果在更高级别出成绩;不断提高教师论文发表和获奖(台州市级以上)的数量和质量。以省规课题《新课标下普高教学质量目标设置与标准监控研究》为引领，在教学质量管理中摸索一个行之有效的管理方法和程序，使我校的教学行为更为规范，管理更为科学，促进学校教学质量的稳定提高。
学年度目标：
05学年 学校健全教科研管理制度和激励机制，提高教师教科研参与比率，提高教科研质量，做好教科研成果转化，确保台州市级课题数量，省规课题研究顺利开展。
06学年 进一步完善教科研管理制度，提升教师教科研水平，做到每个教研组均有重点课题研究，学校有全校性课题研究，全校形成较好的教科研氛围。
07学年 教科研机制运行良好，教科研水平有较大水平提高，有多个台州市级以上重点课题，教科研成果有较强的推广价值。
6、后勤服务目标 。学校行政后勤工作做到管理育人、服务育人，强化“服务高标准”意识，坚持为教学和师生服务，坚持勤俭办学。严格按照国家和省有关规定收费;严格财务制度，建立校产账，做到账务公开、民主理财。尽早完成基建遗留的环境建设，进一步加强校产的电子化、信息化、规范化管理，积极创建“绿色校园”，进一步优化美化校园环境，营造优良的教育环境。
学年度目标：
05学年 健全后勤管理制度，规范财务制度，尽早完成基建遗留工程。
06学年 进一步完善后勤管理制度和财务制度，后勤工作更趋高效，构建学校后勤管理电子化、信息化、规范化体系。
07学年 学校后勤管理更趋优化，真正做到服务育人，保障得力，“三化”机制运行良好，形成特色
7、特色创建目标。不断丰富学校内涵，提升学校品位，确保学校可持续发展的支撑点和生长点，加强特色项目建设，凸现鲜明个性，拓展办学境界。结合学校自身特点，保留“体艺见长”特色项目，学生“双自”管理，学科分层教学等三项特色项目;继续挖掘潜在优势，发展合作办学特色项目，同时将其中一至两个项目做大、做强、做精。
学年度目标：
05学年 学校加强特色项目建设，强化特色创建意识，使三项特色项目管理制度完善，运行规范。
06学年 继续挖掘特色项目潜在优势，丰富内涵，提升水平，扩大特色项目的影响力。
07学年 进一步拓宽思路，强化先进理念，特色项目呈现鲜明个性，将特色项目做大、做强、做精。
四、成功标志
(一)学校办学行为
1、学校坚持“依法治教，以法治校”的办学思想，不断推进内部管理体制改革，取得了良好的办学效益和社会信誉。学校办学指导思想端正，认真贯彻执行教育方针，学校严格执行国家和省定课程计划，按上级有关规定不随意增减课程和课时，全面实施素质教育。
2、学校在民主管理与民主监督方面，经过不断探索，结合学校实际，建立了一整套民主管理和民主决策制度。充分调动了教职员工的积极性、主动性和创造性，推进教学改革，提高教学质量，促进依法治校。
3、学校重视师德行风建设，实施师德群体创优活动，经常组织教师学习相关的教育法律法规。学校教师社会责任感强，具有健康良好的心态，精诚团结的`团队精神，学校“人和”气氛浓厚。
4、学校办学行为规范，严格按照上级有关部门的招生和收费政策，做到收费合理，账目公开，家长知情。
(二)教师教育教学能力水平
1、教师课堂教学能力与水平争取处于B+ 区间
2、教师论文获奖和发表教师论文发表和获奖(台州市级以上)的项数与专任教师人数比例不低于1：0.8。
3、培养在全市有一定影响的知名教师和教坛新秀3人以上。
(三)学生学习能力学习水平
1、高考重点率达到5%，本科率达到50%以上，专科率达到 40%;会考合格率在97%的基础上继续提高，达到98%以上。
2、年确保有学生在省级学科竞赛中获奖并不断提高获奖数量和质量，学年达到省学科竞赛二等奖以上3人次获奖。
3、学生体艺成绩稳步提高，省地市级各类比赛争取多出成绩。
(四)社会评价满意程度
学校具有较高的社会信誉度和美誉度，成为传播先进文化和促进精神文明建设的阵地。学校的办学和发展得到师生、家长、社区的大力支持，家长都乐意把子女放在**中学学习，镇人大代表、当地政府和部门领导对学校办学情况表示认同。同时，学校重视为地方服务，定期开展各类公益劳动，学校不仅为上一级学校培养优秀人才，也为当地培养一批有用人才，服务于当地经济的发展。
(五)学校办学特色
学校“体艺见长”特色项目，学生“双自”管理，学科分层教学等三项特色项目内涵不断丰富，其中一项以上全市得到了推广。
五、实施策略
(一)以人为本，增强办学活力，构建现代化的管理模式
本着“依法治教”、“以德治校”和“以人为本”的管理理念，深化学校内部管理体制改革，进一步健全以校长负责制为核心的学校领导体制，并发挥党支部在落实政策法规、实施素质教育、推进教育改革等方面的政治核心作用和监督作用，发挥教代会在参与学校决策、保障教职工权益等方面的民主监督作用。
通过学校领导班子和中层管理机构的调整和充实，创新学校行政管理的组织体系，促使学校中层管理机构的职能由行政管理向服务职能转变。健全各项常规管理制度，真正达到管理规范、运作高效。
(二)顺应形势，控制办学规模，招收高质量的入学新生
随着温岭市义务教育阶段学生基数的下降，学校的办学规模也将作出相应调整，计划招收10个班级，全校34个班;招收8个班级，全校30班;2007学年招收8个班级，全校26个班;紧接着的以后几年，学校办学规模逐步稳定在24个班级。
在控制办学规模的同时，学校要力争提高高一入学新生的质量。继续严格执行教育局招生“三限”(限人数、限分数、限钱数)政策，坚持“双控制”，控制高分段学生流失，控制低分段学生进入。学校要不断提高自身声誉，形成良好的社会形象和社会声誉。学校要加强与相关初中学校的交流与合作，提高自身影响力，在师资培训、教研、场地设备等方面为初中学校提供支持，确保优质新生来源。
(三)抓住关键，提高师资素质，建设高水平的教师队伍
为了教师可持续发展的需要，学校要继续加强师资队伍建设，实施“三个工程”(名师工程、攀登工程、群英工程)建设，希望通过两到三年的时间在每个学科都培养出一位以上高水平的名师，再通过名师的帮助、携带，使广大教师努力攀登，提高自己的业务水平，最终达到群体创优的“群英”程度。
学校计划3-5年的时间投入一定的资金，巩固 “名师工程”和“攀登工程”，努力建设一支专业型、学者型、科研型、事业型高水平的名师队伍。完善激励机制，重视情感机制，优化利益机制，培养名师，留住名师。通过“内引外联”的形式，引进一些在省内外有一定知名度的教师来我校任教，坚持“请进来，走出去”的途径，以各种形式派遣教师到外地学习培训，不断提高中高级职称教师比例，2007学年达到专任教师人数的50%以上，培养在全市有一定影响的知名教师和教坛新秀3人以上。
随着班级规模的缩小，结合上级人事部门的改革精神，实行“职聘分开，竞争上岗”制度，不断优化教师队伍。
(四)重视质量，提高课堂效率，实践开放性的教学模式
树立教服务于学的观点，扭转重教轻学的倾向，注重情感交流、人际合作、主动参与和探究学习的课堂教学氛围的形成，潜心进行课堂教学方法与策略的研究，探索以学生发展为本的新型课堂教学模式，培养学生自学习惯和自学能力，使课堂教学充分体现学生的主体地位，使课堂真正成为实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育主阵地。
同时要比较出色地完成升学预备教育的任务，高考上线率每年递增，达到90%以上，本科率达到50%以上;会考合格率在97%的基础上继续提高，2007学年达到98%以上。每年确保有学生在省级学科竞赛中获奖并不断提高获奖数量和质量，2007学年达到省学科竞赛二等奖以上3人次获奖。
(五)突出自主，完善德育制度，创建“双自”式的德育体系
构建以《公民道德建设实施纲要》为主导，以爱国主义教育为主线，以学生的道德体验为基础，以发展学生的道德责任感和道德实践能力为核心，以提高德育的实效性为价值取向的开放性学校德育体系，充分发挥政教处、团委、学生会的作用，精心设计、组织和实施系列有序的德育实践活动。
学校充分发挥学生自治自理的积极性，实现学生“自我教育，自主管理”，积极探索具有**中学特色的“双自”式德育管理体系，并开展相关的课题研究，形成一定理论高度。充分发挥学生自治自理的积极性，完善学生三级助理制度(校长学生助理、政教主任学生助理、班主任学生助理)，实行学生双自管理，培养个性化的有创造能力的可持续发展的社会有用人才。
(六)解放思想，加快课改步伐，开发规范化的校本课程
学校充分挖掘学校现有的课程资源和社会资源，服务于课程改革，并根据现有条件，制订课程改革方案和实施指南，成立以校长为组长的校本课程建设领导小组，建立老、中、青年教师相结合的校本培训机构，确保校本课程建设工作的有效开展。
着眼于开发有利于学生选择学习、自主学习和主动发展的学校课程， 充分调动教职工的主观能动性，切实提高国家课程和地方课程的课堂教学质量，根据学校的传统特色、社会发展和学生发展的具体要求，开发“学军、学农、学工、学商”四方面校本课程，建设基础性与发展性相统一、社会化与个性化相统一、富有弹性的课程体系，为学生发展性学力与创造性学力的形成打好基础。
(七)更新观念，抓实科研工作，营造学术型的教研氛围
推进以研究为先导的教育改造，营造以教育改革和学术研究为中心的学校文化，让全体教师参与学校的办学实践和改革研究，不断提高教育科研水平和教育创新能力。
以培养学生的创新精神和实践能力为重点，开展德育、科技教育、人文教育、体音美教育、劳技教育的改革研究，同时鼓励教师积极参与省级、国家级课题研究。从开始，学校教育管理、教学改革的科研成果平均每学年有省级以上获奖;从20开始，教师论文发表和获奖(台州市级以上)的项数与教师人数比例不低于1：0.8，积极营造学校的研究性学术氛围。
(八)加强培训，整合信息资源，搭建信息化的教学平台
充分利用完善的校园网络，建立“**中学网校”，建设高标准的**中学“校园网”和“教学管理平台”，加强校园网络的管理，开展全体教师和管理人员的信息技术培训，将现代信息技术全面融入学校的教育教学活动;建设优质的高中计算机课程，使学生具有通过电脑和国际互联网去获取、选择、重组和开发信息的能力，使部分学生初步具备计算机软件开发能力。学校争取获得台州市级以上“信息技术先进集体”荣誉称号，提高教师课件制作质量，争取各学科都有台州市级以上获奖荣誉;学生积极参与信息技术的比赛，在温岭市获得较好成绩。
(九)精心设计，加大资金投入，打造园林式的校园环境
紧紧围绕学校的中心工作，服务大局，与时俱进，开拓创新，以全面提升校园绿化美化层次和品位为目标，以创造优良的育人环境，提高学校整体形象为宗旨，精心设计，加快园林式学校建设，为师生的学习、工作和生活提供更加优美的校园环境。
(十) 全面策划，凝聚集体智慧，举办有特色的“六十大庆”
为了回顾学校办学历史，继承学校的优良传统，展示学校发展成就，加强对外交流，扩大影响，推动学校的全面发展，学校决定在最近两年内举办建校六十周年庆典，借此机会，明确学校新的发展目标，赢得社会各界大力支持。
六、具体保障
学校在被评定为省三级重点中学后，制定了《五年办学规划》(2004-)，经过八届一次教代会审议通过，校内和社会认同程度都很高。在上级领导的大力支持下，学校广泛听意见，经过细致考虑，将原《学校五年办学规划》调整为《学校三年自主发展性规划》，我们认为现在制定的《学校三年自主发展性规划》具有较强的可行性和可操作性，学校将不遗余力地加以实施。
(一)精神保障
我们继续传承“严谨、进取”的校训精神，不断深化“以人为本，崇尚发展”的办学理念，逐渐凝聚这个校园核心精神，在沿袭优良传统的同时，又注入新的内涵精神，形成学习气氛浓厚，人际关系和谐，团结文明的校园风气。
(二)物质保障
学校将继续投入，尽早完成基建项目;对照“省二”标准，不断完善各项教育装备，尤其是现代化设备的添置，同时管理维护好已经配备的设施设备，为教学工作创造良好的环境，提供坚实的物质保障。
(三)制度保障
大力开展学校内部管理体制改革，完善各项规章制度和管理条例，通过体制改革、制度建设，为学校营造良好的管理环境。
(四)队伍保障
学校领导班子成员精诚协作，领导班子与教师民主平等，教师之间团结互助，师生关系平等融洽。学校注重与家长之间的沟通联系，不断完善学生自治自理制度，促使学生自主发展，校园内呈现一派积极向上，和谐发展的良好氛围。
三年行动计划
（2014年9月——2017年8月）
学校名称：西安市临潼区铁路中学
校长姓名：刘素萍 2014年4月
改革创新 立德树人 提升质量 全面发展
三年行动计划
（2014年9月——2017年8月）（经2013年9月三届二次教代会审议通过）
第一部分 指导思想
坚持以邓小平同志“三个面向”，江泽民同志“三个代表”以及科学发展观的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实学校“以人为本，科研兴校，”的办学思想，形成学校政教、教务、总务、安保有效的特色管理模式，在全体教师中树立：“以学生发展为本”的教育观，“人人能成才”的人才观，“人人能成人”的德育观，“全面发展、培养优秀、发展特长”的质量观，“为学生的一生发展和幸福奠基”的服务观，全面推进普通高中新课程改革，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第二部分 背景分析
一、学校基本情况
1、学校现状与分析：
西安市临潼区铁路中学位于骊山脚下，华清池畔，创建于1958年，2005年8月移交西安市临潼区政府管理，是西安市临潼区教育局直属的一所完全中学，学校现有33个教学班，1800余名学生，学校占地16834平方米，建筑面积8075平方米。教职工154人。地处居民小区内，环境安宁。学校先后被命名为西安市高中新课程改革样本学校、西安市德育先进集体、西安市文明校园、西安市国防教育先进学校、西安市体育传统项目学校、西安市现代技术装备实验学校、西安市绿色文明学校、西安市教研先进单位、陕西省高中艺术课程实验学校、陕西省基础教育科研项目学校、陕师大教育
实习基地、陕西省家长示范学校、全国创新写作教学研究与实验先进学校。
2、办学优势与经验：
师资优良：学校有一支经验丰富、敬业爱生的师资队伍，教师崇尚务实创新的进取精神，严于律已的奉献精神，和谐互助的团队精神。有高、中级职称教师90余人，省、市、区名教师、学科带头人、教学能手、中青年骨干教师50余人，研究生8人，在读研究生9人，区教研室兼职教研员5人。几年来，在各类赛教活动中，3人获国家级二等奖，1人获省级一等奖，2人获市级一等奖。在各类刊物上共发表教科研论文100余篇，获奖论文500余篇。由于师资优良保证了学校教育、教学质量稳步上升。
管理规范：学校管理严谨务实，坚持贯彻执行校园生活学生化、班级管理规范化、命题考试流程化、质量分析个性化、教学方法多样化规范管理要求。着重培养学生树立信心、挖掘潜力、不怕挫折、面向未来。
校风良好：学校认真实施素质教育。学生精神面貌振奋，尊师守纪。学校教学秩序井然，班级集体奋发向上。60%以上学生是共青团员。
教学严谨：学校针对学生实际情况，采用“起点低、坡度小；多铺路，起步早；勤练习、讲评好；善提问、多动脑；常激励、步步高”的循序渐进的高效教学策略，帮助学生挖掘潜力，树立自信，并在“四抓”（抓偏科、抓预习、抓课题、抓提高）上狠下功夫。近年来学校高考连创历史新高，在学生、家长中享有良好的社会声誉。
3、问题与不足的剖析：
干部队伍：校级与中层干部已进行调整，平均年龄有所下降，但理念与能力还跟不上形势要求，还需要进一步调整、磨合、培养。
教师队伍：教师老、中、青比例不合理，年轻教师偏多，传帮带作用微弱。新进大学生的培养、提升需要时间。
教学质量：由于年轻教师多，教学经验不足，在短期内难以迅速提升整体教学质量。
办学特色：由于学生来源较差，教学压力大，学校办学特色不明显，学校要发展，必须转变思路，规划未来。
校舍简陋：校园小、教学楼陈旧、设备差。政策支持：支持力度不够。
第三部分 办学理念
学校是培育人才的场所，学校的办学理念必须符合社会对人才的需求标准，必须根据国情及时代特点与人的发展规律。当今社会需要和谐稳定，要求人们相互尊重、公平、公正。人的本身发展，既要有创新意识，又要有人文素质，和谐教育让学生学会做人，学会学习诸方面得到和谐发展。根据我校学生特点，往往在人文修养和学业水平上都存在一定的偏差。学校必须积极引导学生树立爱国情操、理想信念、平等待人、相互尊重，在学业上要树立自信、在兴趣爱好、个性特长得到和谐发展。因此，学校确立了“携手同行、畅享人生”的办学理念。
第四部分 发展目标
1、办学目标：“学会做人、学会做事、学会学习、学会生存”是学校的校训，五十多年来坚持贯彻这个校训，使每一位学生既能成人又能成才。学校的校风是：敬业、笃学、合作、创新；办学宗旨：学生成才、教师成功；坚持办学要让领导放心、家长满意、学生高兴，要办老百姓满意的学校，把社会责任放在第一位。争取在2017年创建省级示范高中。
2、培养目标：通过三年教育让学生明了：信心就是力量、态度决定一切、细节决定成败。坚持从小事做起，从基础着手。在思
想上有提高，在学业上有进步。成为一个合格的高中毕业生，绝大多数同学能进入高校继续深造，做一个社会所欢迎的国家建设接班人。
第五部分 重点任务及保障措施
一、教学工作
（一）总体目标
强化教学管理，狠抓教育教学质量的提高，加强学风、教风建设，把临潼铁中办成“质量优良、特色显著、管理一流”的知名中学。具体目标如下：
1、努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、爱岗敬业、一专多能、善于合作、乐于学习、勇于创新、充满活力的师资队伍。大力加强教育教学研究，深化课堂教学改革，努力培养学科带头人、骨干教师、名师。使90%以上的教师能掌握先进的教育理论、教学手段，不断由“经验型”向“专家型”教师方向发展，基本实现教师教学行为规范化，教学环节科学化，教学思想现代化，落实常规标准化，教师素质学者化。
2、完善和落实学生学习常规，促进学生学习方式的改革，实现学生个性化发展。
3、进一步提高教学质量，确保学生学业水平考试合格率超过95%以上，高考本科上线每年提高5%以上，考入名牌大学的学生逐年增加，在临潼区形成一定的社会影响力。
4、突出办学特色，加强艺体专业训练队的建设，促使高考出人才、比赛出成绩。力争在数学、物理、化学、生物等学科和体育、音乐、美术等方面能在省市竞赛中获奖。
5、随着教学条件的不断改善，使新课程的实施再上一个新水平。要在开齐课程、开足课时的基础上，开好每一门课。
6、经过三年努力，制定并完善我校的高效课堂教学模式，从而打造具有临潼铁中特色的新课程教学模式，使我校的高效课堂在西安市有一定的知名度。
（二）主要措施：
1、明确教学指导思想：以教学为中心，立足学生实际，面向
全体学生，面向全部学科，进一步开展课堂教学改革，完善适合我校学生实际的教学策略和课堂教学模式，注重教学效果。
2、树立“一、二、三、四”的教学思路:即一抓：抓课程与教材改革的学习，促进教育观念的转变；二改：改进教研工作，改进教学方法，提倡自研、自悟、培养教学感悟能力；三开展：开展教学艺术竞赛，开展研究性学习的方法指导，开展学科竞赛；四提高：提高思想认识，提高课堂教学效益，提高教学设备的利用率，提高学生研究性学习和自我学习的能力。
3、加强师资队伍建设:加强师资培训、提高师资队伍的整体素质，使全部教师胜任高中全程教学。抓好业务训练：加强中青年教师的基本功训练，从备课、命题、讲课、板书、作业批改、语言表达、个案分析等基本功抓起，定期举办“青年教师讲课比赛”，开展老中青教师“一帮一”、“结对子”、“拜师”等活动，发挥骨干教师对新教师的“传、帮、带”作用，定期开展“教学新秀”、“教学能手”评选活动，促进青年教师迅速成长，使青年教师尽快脱颖而出。
4、强化教学管理：（1）引入竞争激励机制，激发教师的的潜能。继续实行目标责任制，实行推门听、评课制度，开展学生评教活动，从教师的教育思想、职业道德、学识水平、教育教学能力、教学效果与成绩等方面制定评价内容与评价细则，注重过程性评价，形成客观、公正、激励性的教师评价方案。开展教学能手、教学新秀评选活动，开展教学经验交流活动，在教师中形成“比、学、赶、帮、超”的局面。（2）制定《青年教师培养方案》，促使青年教师一年入门、两年合格、三年成型，五年后步入骨干教师或名师行列，并抓好全体任课教师的继续教育。（3）严格按新课程方案开足开齐开好课程，建立必修课、选修课、综合实践活动的课程体系，使学生主动参与，乐于探究，勤于动手，发展学生的综合素质。积极开发家庭、社区教育资源，优化学校、家庭、社会三位一体的教育体系。（4）开发校本课程，搞好特色规划，科学调配教师形成竞争格局。根据教师的教学经验和性格特点科学合理的调配安排教师任课，尽量做到性格互补，以老带新、以新促老，同年级同学科教师教学成绩具有可比性。（5）通过开展“感恩教育、养成教育、信心教育”、“成功教育”“分层次教学”、“合作学习”等，在教育教
学的各个环节创造让学生成功的机会，努力培养学生学习的信心和兴趣，并以成功教育为主要途径，做好“拔尖、促中、保底”工作，大面积提高教学质量。（6）进一步抓好考风考纪建设，建立科学的教学质量考核制度，以考促教、以考促学。每个模块考试都要认真进行教学质量分析，开好年级教师教学质量分析会，制定对学生的帮促措施，责任到人。（7）进一步加强教学常规检查。对教师备课、上课、作业布批、辅导建立检查制度，每学期学校组织教学常规检查4次，使教学行为更规范。（8）在综合分析智力因素和非智力因素的基础上，利用谈心、作业批改和评比“班级学习进步之星”等方法，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性，提高学生的学习效果。抓好学生学习方法的指导，注重指导的系统化、针对性，将学习方法指导作为校本课程。
5、进一步加强体育与健康、技术、研究性学习课的开设。身体和心理健康是一个人生存的基本条件，除按新课标开足课时外，还要充分利用课余时间开展丰富多彩的文体活动，积极开展“阳光体育活动”，加强学生体质锻炼，并通过医务工作者向学生定期宣传卫生知识，减少学生各类疾病的产生。要开好运动会，举办好艺术节。技术、研究性学习是培养学生基本能力的重要课程，学校要创造条件开好。
6、加强对外交流力度，取长补短，做好旨在全面提升我校教师教育教学理念和教育教学技术水平的“轮训工程”：（1）每学期选派优秀教师到知名学校对口交流不少于10人次。（2）每学期至少选派两批教师外出参加知名教育组织举办的教育教学研讨会或论坛。（3）每学期至少选派5名名师到知名学校观摩学习。（4）每学期至少聘请有关专家来我校作教育教学的有关报告及培训1场，力争用三年时间使我校所有教师每人至少外出培训一次。
（三）步骤： 1、2014年9月——2015年8月为教师提供优质资源，激活教师打造高效课堂的意识。开发具有我校特色的高效课堂模式，构建教学常规管理质量提升体系。方法为：推出一批优秀教师课堂案例供大家学习；供大家观摩。在学习别人的课例后，要撰写心得体会。教学质量稳中求升，力争教育教学质量处于全区前列，高考二本上线人数稳定在百人以上。推出校级名师达到5人，区级名师达到2
人，市级名师达1人。并使我校高效课堂教学在临潼区有一定知名度。2、2015年9月——2016年8月聚焦课堂，进一步提升教师对高效课堂教学模式的设计和使用能力，重视过程管理和信息反馈，全面提升教学质量。建立合格课、优质课、创新课的《质量标准和评价体系》来促进精品课的打造。可采用自愿申报的方式：青年教师原则上要申报合格课，中年教师原则上要申报优质课，骨干教师原则上要申报创新课。以此全面推动教师打造精品课，并促使教师更新教育理念，改变教学行为，钻研教育艺术。教学质量稳中求升，确保教育教学质量处于全区前列，高考二本上线人数比上年提高5%。推出校级名师达到10人，区级名师达到4人，市级名师达2人.争取有省级名师。打造临潼区有影响学科1科。并使我校高效课堂教学在西安市有一定的影响。3、2016年9月——2017年8月建立临潼铁路中学试题库。全面开展高效课堂，使课堂效益、教学质量稳步提升，追求科学质量观，走内涵发展路，切实减轻学生过重学业负担。使我校的教师都成长为有思想的教育实践者，有能力的教材开发者，有风尚的团队合作者，有魅力的教学实施者。推出校级名师达到20人，区级名师达到8人，市级名师达4人.省级名师1人。打造临潼区有影响学科2科。使我校在我区乃至全市有良好的社会声誉。
二、德育工作
（一）指导思想：以科学发展观引领学校德育工作，注重内涵发展，进一步规范学校德育管理，加强学生行为习惯和学习习惯的养成教育。以“为了每一个学生的一生，让每一位学生走向成功”为德育工作宗旨，让铁中的莘莘学子享受到“实”的教育、“美”的熏陶。
（二）现状分析：铁中现有教学班33个，学生1800多名。班主任队伍平均年龄在三十五岁左右，他们是学校德育工作的中坚力量。学校在积极推进实施素质教育中，加强对德育的实践和探索，基本上形成了德育队伍一体化、教育内容系列化、教育渠道多样化的局面。但学校德育工作方面也存在明显的不足：
1、学校的德育特色不明显。
2、少部分教师缺乏担任班主任的积极性，教师之间的教育理念和教育行为有较大的落差。个别班主任的管理艺术水平有待提高。
3、大多数老师的德育科研意识不够强烈，科研能力有待进一步提高。
4、受社会大环境影响，部分家长和老师存在偏重智育的倾向，对孩子的德育、心里健康教育、劳动教育等关注不够。
（三）总体目标：把坚定正确的政治方向放在首位，把培养“有理想、有道德、有纪律、有文化”的社会主义事业的合格建设者和接班人作为根本目标。把加强德育队伍建设和整体规划学校的德育工作体系作为我校德育工作重点。学校将继续以爱国主义教育为主旋律，以美育教育为切入口，以“孝心、爱心、责任心”的基础道德教育为抓手，以建立与完善激励机制为手段，不断深化“寓德育于教学之中，寓德育于生活之中”的德育工作模式，发掘教育资源，实施分层次、多渠道、有重点的行为规范教育。牢固确立“全员德育”观念和“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的思想，抓好德育基础常规工作，从严治教，管理到位，形成具有自己特色的德育工作模式。
针对校情，制定德育工作的总思路，即以课堂教学为主渠道，以各项活动为载体，以环境育人为抓手，以养成教育和中华传统美德教育为重点。着力挖掘德育内涵，提高德育实效。围绕树立远大理想，培养学生爱国主义、集体主义精神；培养良好的思想品德、心理品德和行为习惯；培养创新精神和实践能力等德育人目标，多渠道、多形式、全方位开展德育工作，争取取得更为显著的成效。
（四）整体构想：
1、深化爱国主义、民族精神教育为德育工作的主线。
2、突出美育在行为规范教育中的教育功能。
3、以“孝心、爱心、责任心”为基础道德教育的切入口。
4、加强与社会、9
家庭的联系，拓展社会实践的空间，开门接受实实在在的德育教育。
5、加强师德建设，以教师的行为来规范学生的行为。
（五）德育内容
1、队伍建设：（1）完善德育网络，健全班主任聘任、培训、考核、评优以及班主任工作激励制度。（2）加大对教师教学工作中德育智育“两纲”渗透程度的考核比重，发挥课堂主渠道作用，进一步完善“评教评学”中学生对科任教师行为规范的意见反馈。要求教师教案中必须有“德育渗透”内容，每期可以适当开展“两纲”教育渗透于学科教学的教案评比活动。（3）加强师德规范的培训，利用班主任工作研讨会和每月的班主任工作会议发挥优秀教师、知名教师的垂范作用。
2、校园文化建设：（1）进一步浓厚校园的文化氛围，创设积极向上的和谐、宽松的育人环境，形成蓬勃向上的“校风”、“教风”、“学风”。（2）创设有我校美育特色的班级文化环境：进一步完善 “班徽班名和班训”的设计评比；保持 “温馨教室”评比活动，并制定相应的评比制度；橱窗和板报、班级的名人名言要进一步体现思想性、教育性、科学性和艺术性，体现学生参与的主体意识；（3）创设有特色的宣传画廊，板报和广播站等宣传阵地和人文景观，以校容、校貌的环境“美”来触发师生的行为美；（4）有计划，有组织地开展丰富多彩、品位高雅、寓教于乐的课外活动，创建学校艺术团、文学社等，使社团组织的活动经常化、制度化，提高广大师生参与的积极性，在校际间、社区进行交流、形成辐射。
3、美育教育和心理健康教育方面：（1）聘请心理健康教育及美育教育方面的专家来学校开设讲座。（2）培养好本校心理健康教育方面的专职教师，使我校的心理咨询室真正的发挥应有的作用。
4、加强大德育网络建设：（1）学校将不断加强德育建设，完善政教处、年级组、班主任的三级德育管理网络，充分发挥学生会的功能，努力培养学生主体的积极性，发挥学生的自我教育、自主
管理的主体作用。建设好、运用好家长委员会和家长学校，挖掘、整合德育工作的社会资源，发挥社区、学校、家庭的整体功能，定期与社区、办事处取得联系，共同为做好学校的德育工作提供优良条件。（2）坚持教学工作渗透德育教育。全体教师注重在各门学科的教学工作中，培养学生的集体意识和社会责任感意识，以教师强烈的责任感和事业心引导学生自我激励、内省自悟，以教师高尚的人格魅力感染学生，提高学生的道德素质。（3）积极为学生创造社会实践的机会和场所，组织好高一年级的新生军训，安排好高
一、高二年级学生新课改情况下的社会调查活动。建立学生研究性学习的课题研究管理工作，拓展社会实践的渠道，培养学生自主学习的意识。通过学生的实践活动，让他们在学习和生活中接受德育教育，提升行为规范的水平。
5、不断完善德育工作的奖励制度，保证德育工作顺利开展。
（六）分阶段目标和主要措施：
1、第一阶段：（2014.9-----2015.8）教育、探索阶段。制定学校德育3年发展规划并初步实施、尝试。
主要措施：(1)成立以校长为组长的学校德育工作领导小组（包括校长、副校长、政教主任、团委书记、政教干事、政治教研组长和各年级组组长）。建立一支以年级长、班主任为核心，政治教师以及专兼职教师组成的德育骨干队伍。并努力提高他们的奉献精神、理论素养、德育工作专业水平和开拓创新意识，并造就和培养一批有影响、有特色的优秀班主任和德育工作者。(2)管理上强调科学性、艺术性、感情联系三举并重，以发挥学生的“内因”作用，以赞赏的眼光看学生，以欣赏的眼光看教师。对学生采用合理调整的动态管理模式，因人而异，针对不同年级，不同班级调整教育要求，牢记“堂堂正正做人，实实在在做事”的为人之道。（3）加大对学科教学中自觉渗透德育教育的测评力度，营造良好的德育教育氛围；教师、学生的行为规范不断提升。
2、第二阶段：（2015.9-----2016.8）实施、创新阶段。巩固自己特色，吸纳他校经验，初步建立适应素质教育发展要求的德育体系；注重学生的学习习惯养成和潜能开发为特色的素质教育运行模式，使绝大多数学生学有所成、教师教有所得。基本上形成一套比较成熟、符合时代特点和具有铁中特色的新校本德育。主要措施：(1)制定和完善检查、监督、评估机制。重点抓好学生会组织建设，充分发挥学生会组织的教育功能。(2)大力开展丰富的社团活动，发挥社区、家长学校的功能，形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局。通过社会大课堂教育，增强学生责任感。继续完善志愿者服务队组织，积极参与社区公益活动，不断提高广大学生为社区服务的意识，弘扬为人民服务的社会风尚。(3)重视年级组长和班主任队伍建设，组织理论学习、专题研讨和工作经验交流，开展传、帮、带活动。不断完善年级组长和班主任的评估考核制度。有计划地培养好青年班主任。(4)重视班级的文化建设，深入开展争创文明班、先进班的活动，创建舆论导向正确、组织纪律严明、学习气氛浓厚、学生团结友爱、班容班貌洁美的良好班集体。(5)根据学生行为和心理特点，拓展青春期教育内容，有计划、分层次、重实效地开展青春期教育。加强学生心理健康辅导，关心成长困难学生，帮助学生健全人格。进一步发挥家长学校和家长委员会的作用，初步形成“学校———家庭”联动，促进学生主动学习的格局。
3、第三阶段：（2016.9――2017.8）成果总结阶段。初步形成有特色的德育教育，并认真总结、反思、规划、启动下一轮学校德育教育自主发展规划。
主要措施：（1）加强德育教科研，增强全员德育教育意识，形成一支德育科研队伍，针对德育工作中的难点、热点问题建立课题组，突出“美育”主题研究，使学生在铁中优美的校园环境中认识美、追求美、升华美，充分体现美育教育的功能。并形成一批较好的典型案例，学生的基础道德素质有明显的提高。（2）建立德、智、体、美互相渗透的教育模式，融课程教学、校园文化、社会实践、环境熏陶、党团队组织与班级集体活动为一体，全员、全程、全方位育人的德育新格局。总结德育工作经验，编辑出版德育科研成果、编印铁中校本课程德育篇；学校形成优良的学风和校风，学校德育师资队伍得到了进一步优化。
三、教科研工作
为深入推进素质教育，使学校教育教学工作更好地为培养创新人才服务，适应新形势下教育改革的步伐，不断改善学校教育科研的运行管理机制，构建可持续发展的格局，推动学校整体工作优化，根据我校实际情况，特制订我校教育科研工作三年规划：
（一）现状分析
1、近几年来，学校从教育实际出发，坚持“课题进课堂、科研促教学”的思路，努力将课题实验与课程改革、课堂教学密切结合起来，切实有效地开展了一系列教育科研活动。学校共申报立项科研课题14项，其中课题《开发利用动态课程资源构建高效课堂的行动研究》、《中学语文阅读教学提问设计的优化研究》正在研究之中。市级课题《诗词佳作在中学思想政治中的运用研究》、《中学生历史阅读理解能力的调查与分析》等研究已经于2013年顺利结题。
2、教师提炼自己教学经验的意识逐渐增强，每年发表或获奖的教学论文（设计）在各教研组都占有一定比例。
3、学校已有区级以上名师15人，其中省级教学能手2人，市级骨干教师4人。这支名师队伍成员皆业务能力较强，能够发挥示范引领作用。
（二）指导思想
以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理。
（三）总体目标
促进年轻教师的成长，促进优秀教师群体尽快形成，进一步提升学校教科研品位，促进我校教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
（四）阶段目标
第一阶段（2014——2015）
1、制定我校“教师教科研工作量化考核方案”。
2、做好现有校本研修工作，争取有2名教师被为评区级以上教学能手。
3、建立教师个人成长档案。
4、继续做好现有课题的研究工作，做好中期评估鉴定工作。
5、教师科研水平有较大提升，论文数量和档次有明显提高；
6、编辑刊印教师获奖论文集。
第二阶段（2015——2016）
1、完善我校“教师教科研工作量化考核方案”。
2、整理课题资料，为结题工作做好准备，力争获得优秀课题。
3、推出具有相当影响力的教师领军人物。
4、教师科研水平有较大提升，论文数量和档次有更大提高。
5、编辑刊印教师获奖教学设计集。
第三阶段（2016——2017）
1、现有课题结题。
2、准备好新一轮课题的申报。
3、教师个人成长档案的补充。
4、学校拥有一定知名度的教科研领军人物，有一支有较高水平的教科研队伍。
5、教师科研水平有较大提升，论文数量和档次有更大提高。鼓励个别教师出版个人论文集。
6、三年工作总结。
（五）实施措施
学校教育教研工作的中心就是围绕课堂教学改革这个主旋律，通过扎实有效的课堂教学，提高课堂教学效益。
教师方面：
1、树立“一、二、三、四”的教学思路，即一抓：抓课程与教材改革的学习，促进教育观念的转变；二改：改进教研
工作，改进教学方法，提倡自研、自悟、培养教学感悟能力；三开展：开展教学基本功竞赛，开展教学艺术竞赛，开展学科竞赛；四提高：提高思想认识，提高课堂教学效益，提高教学设备的利用率，提高学生自主学习能力。
2、全体教师加强学习，提高教育教学能力。全体教师必须认真地参加学校组织的理论学习，系统地学习并掌握一门现代教育理论和现代教育技术手段。要求教师能运用教育理论指导教学实践，每年读书笔记在10000字以上；听课40节以上，经常看一些优质课教学录像。
3、更新教育观念，规范教学行为。要求教师从课堂教学改革入手，不断反思自己的教学行为，使自己的课堂教学充满民主、充满个性、充满人性，让课堂活起来；每位教师每年必须至少写一篇论文。
4、自觉参加课题研究。每位教师均可以申请课题立项，45岁以下教师三年内至少主持过一项课题研究或教改实验。
5、提高反思能力。教师要加强课后备课（有效的反思），写好课后反思。
管理方面：
1、建立健全组织机构，加强组织管理。建立课题网络管理制度，进一步完善教研室——课题组长——课题组成员组成的科研网络。教研室要制定好学校教科研的中长期规划与近期目标，充分发挥其管理，咨询、研究、协调、指导的职能。
2、重视制度建设与创新，加强课题的规划与管理。教研室将进一步完善规章制度，积极推进各科教学模式的建构；突出对科研过程的管理，重视科研成果的评价与转化。
3、抓好教师队伍建设。以“校本培训”为主，争取通过几年的时间建设一支由“骨干教师和教学能手”组成的高素质的教师队伍。
4、组织好课堂教学大赛、基本功比武、论文评选等活动。
四、总务工作
（一）目的︰
1、全员树立为教学师生服务理念。
2、明确岗位职责，实施精细化管理。
3、改善办学条件，向现代化学校迈进。
（二）目标︰
第一阶段（2014.9-2015.8）：
1、配备微机教室一个。我校有两个微机室，一个教师备课室，分别配置于2003年、2008年已严重老化，不能适应教学需要，逐步进行更换。
2、实验室改造，实验室有理﹑化﹑生﹑三科三个实验室，已远远不能满足家乡需求，学生人数，班级较设置实验室时有很大的区别，几乎是原来的2倍。
3、管理人员缺乏，目前总务处人员近三人为职工，其余为外聘人员不能满足管理需求，需增加管理人员2-3人。
第二阶段（2015.9—2016.8）：
1、装备一个微机室。
2、粉刷教学楼大楼，进行改造。
3、建设一个新的化学实验室。
4、逐渐实行精细化管理，明确岗位职责，定员定责。
5、文化建设更新特别是教学楼楼道添置新的设施。
6、完善学校绿化。
7、装修四楼多功能厅。
第三阶段（2016.9-2017.8）：
1、新建物理实验室一个。
2、实行精细化管理，专人专责，明确位置，向管理要效益。
3、中心花园完善雕像群，为孔子像两边各设置一个雕像﹝待定内容﹞。
4、根据资金情况，逐步淘汰陈旧桌凳，为美化教室准备。
五、安全工作
（一）指导思想和总体目标：
1、努力结合我校实际，加强安全教育，落实安全责任，深入开展学校及周边治安综合治理工作，增强师生的安全防范意识，将学校安全工作，融入到学校教育教学工作中。
2、营造稳定和谐的 “小环境”，创建安全文明校园，以“小平安”促“大平安”，维护社会政治和治安稳定。
3、努力提高学生的思想道德品质素质和法制观念，减少学生违纪事件，力争无一人违法犯罪，夯实常规管理，保持校园秩序的稳定。
4、强化学校治安保卫工作，实施警校共建，社区共建，形成学校、家庭、社会三结合教育网络，消除学校及周边不安全隐患，为学校创造良好的教书育人环境。
（二）主要措施
1、统一认识，强化素质，安保科所有人员要加强自身的学习，提高业务素质和能力，依据有关规章制度规范管理，提高工作质量和工作水平，完成学校交给的任务。
2、加强治安管理，维护校园秩序，巩固综治成果。治安工作，要坚持打击与防范相结合，发挥职能作用与落实责任制相结合，加强治安管理与实施安全教育相结合，以保证校园治安秩序良好，促进教育教学的顺利进行，要突出抓好治安防范工作，加强和辖区派出所联系，继续充实学校安保物防技防设施的改进和完善，切实发挥人防技防物防作用。
3、要继续依法严厉打击破坏校园治安的各类不法行为。保护学校及师生员工的财产安全。落实治安责任制，强化各部门负责人的责任意识。全力维护社会稳定，努力加强自身建设，保证师生不参加“法轮功”等邪教组织及非法宗教活动，并积极做好学生的宣传和教育工 作。
4、坚持在学生中开展安全教育，加强有关法律、法规的学习、宣传和教育工作，增强法制观念，每学期至少开展一次法制专题讲座，积极开展各种行之有效的安全教育活动，每班每周要对学生进行安全教育，指导学生健康发展，提高防范意识，提高他们的安全意识和法律观念。
5、坚持“预防为主，防消结合”的方针，做好安全防火工作，要继续实行日查、周小检查，月大检查，对重点部位盯住不放，对隐患部位抓住不放，务求监督到位，整改彻底。加强安全防火宣传教育、培训、演练和责任制的落实，以确保学校防火安全。
6、坚持做好稳定工作，要关注师生员工关心的焦点、热点问题。采取多种形式，做好各种矛盾的调处。做好转化工作，以确保学校的安全和稳定。
7、认真做好学校大型活动的安全保卫工作，充分发挥职能作用，保证学校各种大型活动的顺利进行，确保学校健康安全快速发展。
8、深入群众，把握实际，积极了解，及时预见、发现不安全因素，防微杜渐，消灭、排除各种不安全隐患。
9、加强学校内保工作，治安防范机制进一步健全、完善和落实，“三防”工作措施得力，保障人员、设备、器械“三落实”。
10、切实增强保卫人员的责任心和使命感，做好进出校门人员的登记工作，加强校园内的保卫工作和重点部门的看管力度，严格门禁制度，加强对外来人员的管理，并及时取得同驻地派出所的联系，争得支持，对出现的问题及时向校领导和有关部门汇报、反映，防微杜渐。
11、切实做好节、假日学校的值班和安全保卫工作。定期召开保卫人员会议，时刻重视安全保卫工作。
（三）年度分阶段目标 第一年（2014.9—2015.8）
①加强校园安保队伍建设，组织安保人员通过学习、宣传有关文件精神，提高工作人员素质，严格落实各项安全规章制度，完善校园安全管理体系，确保校园安全稳定。②深入开展安全常识普及教育活动，增强师生安全责任意识。加大校舍安全隐患排查力度，杜绝由安全隐患酿成的意外事故。③坚持师生应急疏散演练常态化、规范化，提高师生安全防范能力。④警校联手加强校园周边治安秩序整治工作，完善联控联防长效管理机制。
第二年（2015.9—2016.8）①修订完善安全管理相关制度，安全教育经常化、制度化。②提高学生自我教育、自我管理水平。③强化师生安全意识，落实安全责任追究制度，提高全员管理力度，切实杜绝安全事故发生。
第三年（2016.9—2017.8）①打造一支正规化校园安保队伍，构建一套完备的校园安保管理体系进一步完善，增强物质装备，构建现代化安全技术防范体系，进一步提高监控覆盖率，人防技防相结合，做到校园无死角监控。②切实加强警校、家校联络的系统化，构建“三位一体”安全防护网络。形成多渠道、多方式校园安全教育模式。③加强校园安全教育管理研究，争创省级安全工作示范校，省级平安文明校园。
关键词：正确引导,合理规划,学业,定位,学习
现在社会高等教育高增长率、社会总就业形势和劳动力市场需求严重分割.大众化教育毕业生太多了, 遍地都是, 但工作少, 竞争就很激烈.劳动力市场信息又杂又多, 找工作很不容易, 社会总就业形势紧张是我国目前的一个重大社会问题, 毕业生就业问题是很重要的一部分.就业难将是一个长期的态势.
我校是师范类专科学校, 是培养合格的小学教师.学生属三制大专生, 学生进校成绩大约为300～450分, 基础差, 学习方法有待改善.学生现状如此, 而既然来到我校, 我们作为培养合格小学教师的老师, 有责任有义务正确引导学生合理规划未来, 完成三年的学业.
今年6月份我带的一批毕业生刚刚毕业, 针对这批毕业生的管理和就业情况做简单分析, 以便能总结和改进今后引导学生完成学业的方法.
今年全国大学毕业生有660万之多, 创历史新高, 再加上往届未就业的, 需就业的毕业生总人数已超过700万, 就业形势不容乐观.
我系今年毕业生数127人, 在此我只统计毕业后继续升学和考上在编教师的人数如下:专升本16人, 正式教师25人, 共计41人, 约30%的比例, 这个比例远大于以往毕业生, 成绩可喜.后来反思, 这个成绩的取得得益于三年来我对学生的引导和学生自身的努力, 现在我对三年的管理进行简单的回顾.
入学初我们确定学生三年的学业主线是学习———继续维持高考前的学习状态和学习习惯, 主要从以下几点给学生进行分析:
一、分析和总结学生的心理和想法
学生高考前的理想和目标并不是专科学校, 最起码都是二本类本科院校, 最后也是无奈选择, 所以心情是“悲”和“愤”, 这种心情并不是坏事, 最关键是如何调节和安排, 学生应该在“悲”和“愤”中寻找动力, 达到弥补失误实现目标的效果.所以我给学生安排的是“一定实现专升本”“一定考上上岗教师”, 以考研为最终目的.有了目标也就有了压力, 有了方向.知道自己学习应该学到什么程度, 避免学生荒废大学三年的时光.
二、分析学生的家庭现状和个人现状
开学初做过统计, 127人中有110人来自农村, 偏远、经济落后的占60%, 家庭贫困.个人情况是年龄大, 不能一味依靠家里, 一心想找个好工作挣钱帮助家里.不管是升本还是就业, 最终都得通过考试.山西近几年除免费师范生直接安排工作外, 其余师范毕业的学生必须通过考试才能成为正式教师, 考试分笔试和面试, 笔试仍然考查学生的知识水平, 所以必须好好学习.这个结果很明显, 那就是自己下工夫学习.
三、学生自身能力培养和日常管理
作为师范生, 上岗最关键的一条就是必须会讲课, 所以我规定从进校开始就有意识学习讲课, 从大二开始, 班内分小组锻炼讲课, 毕业后学生能通过面试, 得益于日常锻炼.
在班级日常管理中我相对宽松, 因为我个人认为作为大学生在这些方面应该能合理安排, 但从最后的结果分析, 这种想法并不正确, 所以在这方面学生做得并不好, 在某些程度上或多或少对学习有影响.
这些就是一直贯穿我管理班级和引导学生的思路, 从最后结果来看还是比较适用的, 因为对于师范生来说, 不同于技术类学生, 师范生要想有比较稳定的工作, 就必须通过考试, 而通过考试的最好方法就是学习.那么应该如何引导大专学生合理规划三年的学业?思考如下:
1. 统筹规划, 多管齐下, 明确学业生涯规划的必要性.
学业生涯规划, 是职业生涯规划在大学阶段的细化和具体化.
2. 整体部署, 协同推进, 加强学业生涯规划的指导性.
选定学业目标, 在全面自我分析后制定一份切实可行的学业生涯规划, 在规划实施过程中, 由于环境的变化, 需要不断对其进行评估与修改, 及时纠正前期规划中不合理的地方.
3. 全面推进, 及时调整, 突出学业生涯规划的针对性, 注重学业生涯规划的实效性.
为了让学生的未来规划更具方向性和操作性, 要求制定的职业生涯规划必须针对自我, 要体现层次性, 既要有大学期间的近景规划, 也要有毕业之后的远景规划;要符合大学期间不同的阶段特点, 在充分了解专业课程设置基础上妥善安排;要在学业素质、综合素质和职业素质三方面兼顾考虑, 统筹规划.
凡事预则立, 不预则废.一位智者曾经这样说过:一个不能靠自己能力改变命运的人, 是不幸的, 也是可怜的, 因为他没有把命运掌握在自己的手中, 反而成为命运的奴隶.生命就像一张白纸, 等待着我们去描绘, 去谱写.而刚踏入大学的学生正处在茫然的十字路口, 班主任正是引路人, 如果不进行正确的引导和规划, 势必会造成生命和时间的浪费.所以班主任必须正确引导学生使之踏入社会能满足社会的需要, 能够在社会中占有一席之地, 这样老师也就对得起教师这个职业.
参考文献
[1]杨建坤.当代大学生的人生价值观教育与培养[J].重庆科技学院学报 (社会科学版) , 2007 (2) .
[2]郭晓宇, 涂乃天.大学生职业生涯规划[J].考试周刊, 2008 (17) .
入选理由 明确进一步提升技能大赛的社会影响、进一步完善全国大赛的办赛机制、提升技能大赛与产业发展相同步的水平的规划目标，按照“一次规划，分年实施”原则，指出未来三年全国职业院校技能大赛的发展方向，提出构建大赛体系、完善赛事制度、提升赛项水平、健全赛事组织的主要任务，为地方和职业院校组织比赛提供重要参考和指导，对“开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面”具有重要的推动作用。
主要内容 充分发挥全国大赛的品牌优势和宏观指导作用，完善全国大赛体系。牵头联合相关部门和行业组织共同举办好全国大赛；联合（委托）相关部门或行业组织举办好全国性职业院校特色专业技能比赛；支持举办好省级职业院校技能比赛和全国大赛选拔赛；鼓励职业院校举办校级学生技能竞赛和省赛选拔赛。界定参赛资格。高职参赛选手应为高等学校在籍高职高专类学生。中职参赛选手须为全日制正式学籍的在校生。五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，四、五年级学生参加高职组比赛。各级各类职业院校技能比赛均应根据比赛的内容或核心技术技能确定赛项名称，不以工种名称直接命名赛项；以岗位或目标任务要求的技术技能综合（组合）运用水平、比赛任务完成质量以及选手素质水平为评判依据，设计比赛的形式、内容和设置奖项；团体赛须包含对团队合作水平的考察内容；逐步杜绝以单一技能作为比赛内容的奖项设置和赛项设置，减少团体赛和个人赛混合设奖。成立中国职业技术教育学会院校技能竞赛工作委员会。委员会按照教育部统一部署，逐步承担大赛执行委员会办公室的部分具体工作。建设专业化的赛事管理团队。加强大赛核心专家队伍建设。
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