初中作文改变了我600字素材

初中作文改变了我600字素材（共11篇）

初中作文改变了我600字素材篇1

从而，日记改变了我。当我在上学、放学的路途中，用眼睛观察着路中的一些“小新闻”，当瞄准到一个描写对象时，便在那颗会说话，会作文章的心里打草稿，然后便成了“我的日记。”听、观、想，成了我的工具，如果我是一位老师，那么它就是我的“粉笔”;如果我是画家，那么它就是我的“调色板”;如果我是张桌子，那它就是我的“板凳”。我不离开它。

记得有一次，那一天我们去了训练基地。在那里我们玩了很多的游戏，和一些训练。从训练中我明白了要“团结一心。”有的时候，边玩，边在心理描述当时的情景和心情，然后再在心里修改修改，一篇日记就出来了。之后，回到家，我就三下五除二，将这件事完完整整地描述了下来，并写上了我的感受。写完后，我又来回地读了读，发现有不通顺的语句，便及时修改。

功夫不负有心人。第二天，我的日记就得了个“选+棒”!

日记改变了我。让我明白了“生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这句话的含义。让我变成了一位留心观察周边生活、细心地孩子。日记宛如你的仙子，它是属于你的，如果你与它和睦相处的话，它将会用它那神奇的魔法棒，将你的成长变得五彩缤纷，绚丽多彩。日记改变了我，让我处处细心观察我的生活。

走在成长的旅途中，我终于找到了诉说心语的话筒。静静地躺在床头，反复想着日记思路。

初中作文改变了我600字素材篇2

那么, 何为有效的作文教学呢?是指在有限的时间和精力支出的条件下, 让作文水平处于各个层次的学生都相应得到提高, 让学生在写作过程中体验到乐趣, 提高语言表达能力, 发展思维, 提高认识, 培养审美情趣, 发展健康个性。为此, 我谈谈一些教学心得。

一、培养写作兴趣, 激发写作动机, 构建全新的写作价值观

“兴趣是最好的老师”, 学生对写作产生了兴趣, 才会积极去写, 认真去抒, 才会变“要我写”为“我要写”, 变“害怕写”为“喜欢写”。而传统的作文教学模式多为:教师命题, 写作指点, 学生写作, 教师批改, 课堂讲评。这种模式恰恰将思维活跃、富于创新的学生局限于一个条条框框的笼子里, 又如何能释放出学生的写作个性呢?所以我认为, 作文的有效教学要特别关注学生的写作心理, 激起他们的写作兴趣和欲望, 倡导正确全新的写作价值观。为此, 教师要给学生充分的肯定, 让学生体验到成功的快乐。批改作文, 应充分考虑学生的心理发展、人格发展与相关能力的发展。由于作文能力层次的差异, 学生存在心理差异, 教师不能拿同一把尺子去衡量所有的学生, 而要善于发现其优点和进步, 给予肯定, 多欣赏学生的“闪光点”, 这样方能帮助学生树立信心, 达到激发写作兴趣的目的, 调动学生的写作热情, 收到良好的教学效果。

二、挖掘教材资源, 重视自由实践, 提升学生的写作素养

新编《语文》教材中“自由写作实践”训练贯彻的是“紧密联系社会生活”和“由浅入深、循序渐进”的编排原则, 从初一的“体验生活的片段写作”到初三的“小说虚构、写诗和诗论”, 有步骤、分阶段地指导学生“从生活中来, 到生活中去”, 通过亲身感知体验活动, 不断积累写作素材, 并在教师的指导下, 进行大量系统的阅读、借鉴和写作, 从而能扎实、有效、有条不紊地全面提升学生的写作素养。它的三大特点是:一曰“新”:“自由写作实践”训练开创了作文教学新局面, 它真正把作文课堂教学与学生的社会生活实践紧紧联系在一起。它要求学生把视觉从课堂延伸到课外, 除了以前强调的细致体验外, 还引入了多种新颖有趣的素材收集和积累方式:参观、旅游、采访、询问……引导学生积极动手动脑, 极大地提高主动参与的热情和兴趣, 通过自己努力取得的第一手材料和亲身感知, 有效避免写作时无米可炊、胡乱编造的情况。二曰“实”:“自由写作实践”训练是扎实的, 原因是它分步骤的系统训练。“由浅入深、循序渐进”, 一步一个台阶, 既符合学生的认知规律, 又利于教师的统筹教学和重点把握。“自由写作实践”训练由最初学生的关心周围自然景观、人情物事、生活点滴开始, 对学生进行最初的作文的生活本源性陶冶, 过渡到一人一事的作文片段性训练, 再到高层次的文学作品熏陶赏析, 自然升华到作文的最高层次。这样, 不仅教师能对学生整体作文水平进行全方位的观瞻, 而且学生能从这一过程中不断发现自身的每次点滴进步, 从而不断增强自信, 树立刻苦写作的信心。三曰“活”:“自由写作实践”训练方式是灵活多样的, 它避免了当前作文的许多固定模式, 譬如教师当堂布置作文, 学生当堂完成, 当堂交卷。从内容上看, 它不再强调给材料写作, 而基本上只为学生划定一个写作范围, 然后放手让学生自由去构思、去想象、去抒发, 更能让学生写出真情实感。从形式上看, 它基本避免了命题作文这一固定僵化模式, 而引入多种训练方式, 如片段训练中的景物描写, 人物刻画, 等等, 而且注重生活写作积累。通过学生平时的日记、周记写作, 引导学生自己去总结提高, 这一点也是以前作文训练容易忽视的。教师在进行学生作文写作训练的教学过程中, 应适当重视新编语文教材中的“自由写作实践”训练, 依据它的新特点, 指导学生写作, 从而提升学生的写作素养。

三、积累写作素材, 传授写作技巧, 培养学生的写作个性

“巧妇难为无米之炊”, 写作亦要注重材料的收集、积累。要解决这一问题, 学生首先要学会观察, 创设情境, 体验生活, 参与生活, 投入自然怀抱, 放眼世界, 观察事物的动态与静态、色彩与声音, 及时捕捉动情点、感悟点, 格物致知。其次要学会阅读, 因为阅读与写作是密不可分的, 要写作必先阅读。学生在阅读中积累名言佳 (下转第131页) (上接第65页) 句、感人事例, 包括语言技巧、精妙的结构、深邃的思想, 把书读透, 把别人的东西消化成自己的东西。在阅读经典读物中感受丰富的人生体验, 提升审美品位, 博览群书, 厚积薄发, 从而为写作奠定坚实的基础。当然, 教师还应给学生传授一些写作技巧, 如立意要出众则应注意化大为小, 逆向思维, 推陈出新;语言要动人则需多用口语, 善用修辞, 整散结合;感情要真挚就要考虑事例要动情, 细节要突出, 善用运用“转换”来体现真实等。通过这些训练, 让学生秀出自己的写作个性。

四、重视过程指导, 改变批改方式, 提高学生的写作水平

在学生的写作过程中, 教师要适时给予指导帮助, 即抓住取材、构思、起草、加工等各个环节进行指导。通过训练学生的逆向思维、发散思维、联想思维等方式进行多角度立意, 然后选择深刻、新颖的角度写作。“好作文不是写出来的而是改出来的”, 可见修改亦是写作中重要环节, 可让学生自改, 相互评改, 教师指导改, 让学生有新的认识和发现, 同时我们也应打破“学生作文, 教师批改”的传统方式, 因为这种做法限制了学生的主动发展, 忽视了学生的主体地位和意识, 违背了《新课标》中“让学生主动参与到评价中来, 体现平等、民主的思想”这一原则。为此, 我非常欣赏李镇西老师创造的评改作文模式:一个中心———“学会描写”, 八个环节———“榜上有名, 登台亮相, 片段欣赏, 咬文嚼字, 出谋划策, 逆耳忠言, 教师示笔, 名人寄语”。这充分体现了学生的主体作用, 激发了学生的写作潜能。

总之, 在教学过程中, 只有充分解放思想, 真正转变角色, 将学生置于写作的主体地位, 不断挖掘学生潜能, 鼓励学生作文的热情, 激发学生作文的兴趣, 持之以恒, 才能不断地增强作文教学的有效性, 才能使学生的作文水平真正得到提高。

参考文献

[1]语文教学实施指南.华中师范大学出版社.

[2]叶圣陶语文教育论集.教育科学出版社.

《是你改变了我》600字作文篇3

第一次看到你，大概是在两岁。我被你那华丽的外表吸引了，怀有强烈的好奇和对未知的恐惧，我向你爬去。但是仔细想想，又退后一步，但是又很不甘心，再向前一步，又很害怕的退后……就在这一进一退之间，一只手将你递给了我。看着包装如此精美的你，我内心充满了喜悦。翻开，却发现我一点也无法读懂。于是我跌跌撞撞的跑去找妈妈，将你读给我听。妈妈缓缓地读，我认真地听。不知不觉间，我从一个不懂事，爱玩，很调皮的小孩成为了与书为友的小孩。

书，是你改变了我，那时候，我就知道安徒生，知道了托尔斯泰，欣赏了屠格涅夫的美文，阅读了小仲马的佳作……看了许多，懂了许多，我依然爱玩，依然不变。但只要一碰到你，我的心立刻平静。只会静静的欣赏你。我的世界从触碰你的那一刻开始，没有嘈杂，没有别人，只有我自己。

书，谢谢，是你改变了我。书，谢谢，是你让我慢慢享受你。书，谢谢，谢谢你用你的文学，你的胸怀接纳了我，改变了我。在有你的世界里，我如痴如醉；在有你的世界里，我流连忘返；在有你的世界里，我永不孤单；在有你的世界里，我安然入睡……书，是你改变了我，谢谢！

人们常说，时间可以冲淡一切。我却认为时间可以改变一切，难道不是吗？随着时间的消逝，森林古猿变成了人类；随着时间的消逝，茅房变成了大厦；随着时间的消逝，马车变成了汽车；随着时间的消逝......然而时间改变了我，光阴似箭，日月如梭。眨眨眼我已经告别了童年，随之而改变的是，我的责任多了，压力大了，思想也复杂了。从前无忧无虑，现在却总担心学习成绩；从前天真无邪，现在却想了解何为早恋；从前轻松自由，现在却总牵挂着家中家务活；从前蹦蹦跳跳，现在却总惦记妈妈说要当一个淑女......人们常说，时间不等人。的确，当我回首过去，童年却永远的成为记忆。这些记忆像电影般在我脑海中一张一张地放映。感觉像发生在昨天，却永远不会变成今天。

军训作文600字：军训改变了我篇4

六年级军训作文600字：军训改变了我

自从得知我考上了一中后，我变得骄傲自大了，在学习和生活上遇到困难，不再像小学那样打破砂锅问到底;平时跑步时 , 我不像小学那样凭着坚持 , 跑了下来 . . . . . .

当我们满怀着对初中生活的憧憬，来到撷秀中学时，军训开始了。军训

太阳好似一团浮在空中的火，大地就像一只大蒸笼，要把我们烤焦，

我也想休息，刚举起手，又转念一想，到这儿来是干什么的?这不为了磨炼自己的意志，锻炼自己的身体素质的?我可不能这么轻易的放弃，我一定会通过这次军训来改变我自己的。我在心里默念着。我一边咬紧牙关，一边在心里想。不知过了多久，老师突然说：“全体休息!”

军训后没过多久 , 新学期就开始了 , 与以前不同的是 , 在学习、生活中遇到的同样的问题 , 我都能迎刃而解：在

军训，磨炼了我的意志，锻炼了我的身体素质 . 军训，改变了我。

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改变了我初二作文600字篇5

幼年时，我天真活泼、无忧无虑，书籍已经开始影响我。我酷爱的是《成语故事》。一个个生动有趣又蕴含哲理的故事，告诉我什么是正确的，什么是错误的，什么是美的，什么是丑的。它们树立了我的人生观、价值观，让我从无知变得有了辨别是非的能力。

上学后，我又迷上了科普读物。刚上学的时候，我对任何事物都充满了好奇，有着无数的疑惑。《十万个为什么》、《我们爱科学》之类的书，满足了我的求知欲。越来越多的问题出现着，越来越多的科普读物为我解答着。渐渐地，我知道的科普知识越来越多。科普读物在我稚嫩的肩膀上插上了翅膀，让我在知识的蓝天上自由翱翔。我从一个什么也不懂又充满求知欲的小学生，变成了一个有相当大的知识储备、科学的种子在我心中生根发芽的中学生。

现在，我开始对中国古典文学情有独钟。一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”让我领略了唐诗的雄壮飘逸;一句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”让我感受到了宋词的细腻委婉;一句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”让我品味了元曲的沧桑惆怅;就连花褪残红都被赋予“落红不是无情物，化作春泥更护花”的含蓄感情。看诗人赞祖国山川雄奇，听词人叹无情时光荏苒……在古典诗词中畅游，增加了我的文学素养，陶冶了我的情操。

书籍，树立了我的人生观;书籍，丰富了我的知识;书籍，陶冶了我的情操。

改变了我初三的作文600字篇6

夕阳西下，闲至凉亭，你与几个朋友在亭中欢庆。然后带着醉意在荷花池里划船，不小心划进了藕花深处，惊起了绿州上的水鸟。你略微一惊，浅笑淡然，殊不知，从那时起，你就已经改变了我，你那坚强不屈的精神改变了我。

一次偶然的机会，你与赵明诚相遇了，就在相遇的前几天，赵明诚还梦到了神仙对他说他会娶一个带有墨香气味的女子，结果没过几天，他便遇见了你，于是他来到你府中提亲，从此两人相爱，过上了幸福的日子。

好景不长，赵明诚要到别的地方去，婆婆因为你与赵明诚恩爱多年，却没生个一儿半女而没能准你与他同去，赵明诚临走前，你的婆婆还咛嘱他不要只顾着你一人，要想着给地添一双儿女，可他顾及你的颜面，坚决不同意，婆婆只好无奈摇头。

从那以后，你去了丈天的依靠，家父又被贬，你无可奈何，一天天“帘卷西风，人比黄花瘦"。你想着：朝中能有几往男子能与我相比呢?我面对统治者的苟且偷守，多么想领兵杀敌啊!可，我无能为力。是啊，一首《夏日绝句》暗暗讽刺了朝中男儿，可当时又有几人明白事理?你只能用自己的才华，向人们诉说。

后来，你虽与丈夫重逢，但在靖康元年，风云突变，金人铁骑踏碎繁华东京，社会开始**，赵明诚在建康埋葬母亲，不过多久，他就痛卧在塌，对你嘱咐几句便怅然离世。你的天塌下来了，受小人蒙骗，你与张汝舟成婚，不到百日，他便现出原形，又遇姐姐拿你的玉壶献给金人，朝廷即将治你大罪，于是你便将赵明诚留下的全部文物都献给了朝廷，“玉壶领金”的谣言渐渐平息，你带着弟弟住在一起，深居简出。

阅读改变了我初二作文600字篇7

后来我发现《安徒生童话》中有许许多多有趣的东西，每个故事都百看不厌，读了《皇帝的新装》我明白了我们不应该像文中的皇帝一样不学无术。

我慢慢的爱上了读书，家里到处都有书，为此妈妈不知说了多少次，可我就是改不了，甚至吃饭我也看书，我认为读书不是坏事，“读书破万卷，下笔如有神”。难道不是这样吗?

500字初中作文：外婆改变了我篇8

“外婆!”那声音是那么的甜美，而且那么的常见。因为父母一直忙于工作，所以从小到大都是外婆在照顾我的生活起居。“外婆我饿了、外婆衣服呢?”外婆的多辛苦我不知，但我知道我过着舒服的生活。

“外婆!”我喊了一声，可平时那慈祥、温暖的答应声没了。我奔向了外婆的房间。目光落在了外婆的身上，那苍白的脸，白的好像比白纸还白。外婆看到呆滞的我，连忙叫我坐在床边聊天。不知是年少无知，还是外婆把我宠坏了。竟嚷嚷着肚子饿，让外婆去煮饭。外婆一只手撑着床，一只手扶着墙无力地坐了起来，慢慢地拿起了件外套披在身上，又拖着沉重的身体走向了厨房。看着外婆的背影，心微微触动了一下。。一会外婆把粥送了过来。这可是我最爱喝的粥了，拿到就喝了好多。外婆搂着我：“小宇!粥好喝不?”“恩。”我点了点头。“小宇!你以后不能这么依赖着我，你要是去上大学不在上海，外婆不在你身边。那你怎么办呢?衣服也找不到，饿了也不会做饭。”外婆和蔼的说。“我当然有办法了，把你一起带去啊!”我笑着回答。这时外婆沉默了，房间里静的好像都能听到秒针转动的声音。外婆开口说了﹕“终有一天，我也会永远的离开，变成一颗星星一直看着你，保佑着你。”突然胸口一闷，心稍稍痛了下。

当时可能还小并不懂得那是什么意思，但那段话一直刻在心中。

后来大了些，那天外公离开了我，那时候外婆好像一下老了好多，头上多了好多银发。每次叫她，都要叫好几次她才缓过神来。外婆的身躯还在，可灵魂好像早已被抽空。整日魂不守舍，我看着心好痛。平日都是外公陪着外婆。现在不是应该我去陪外婆了。从此我每天帮外婆干一些力所能及的家务，陪陪外婆一起聊天。

初中作文改变了我600字素材篇9

他便是我的引路人一个平凡而朴实。幽默又不失风趣的人但最重要的!是他处事稳重且负责至极。

身为一名中学教师，我在读小学时就已经认识他了，我本以为我如此不擅于社交，是不会与年龄差距差一个年龄段的他熟识的。“天有不测风云”，就是那么巧，他竟成了我一生中关键的引路人。

那时，我还是一个懵懂无知，放纵自由的小孩。就在这个时候，我遇见了他。起初，我只认为他只是一个和现时代青年一样，上班，打打游戏，简单的过日子，可就在不经意间，我被他的幽默风格感染了，不知不觉中，我和他成为了好朋友。

大概是在一个夜晚，妈妈催我去做某一件事，我不情愿，于是就顶起了嘴，而他则在一旁坐着，当我的态度愈加恶劣，“你这样做是不行的”，当他开口说话，我仍以为他在说笑，在帮我说话，我的内心就像找到了救星一般，我再硬顶了一句，心里一阵欢快，像是打了一场胜仗，竟还涌现出一种自豪感。下一刻，我想扬长而去之时，他的脸色阴沉得会滴水一般，我整个人都感觉不好了，“你都在干些什么，平时间的小毛病，都没好意思指出了，就是因为怕你受不了，可今天你做的是违背道德的啊，你好好想想”，顿时我的眼眶湿润了，那时的我竟然还一阵憋屈，幸好，妈妈沉下气，语重心长地跟我谈话，我认错了。

那之后我发现它不只是一个只会开玩笑的人，而且待人处事是很值得学习的。

日常生活中，我还可以在一些办公室内，听到老师的议论“你们觉得哪个老师比较负责呀?”老师们一致地认为是他，当他听到有如此评价的时候，一笑而过，笑中带有一抹风轻云淡。我还依稀记得有一次我犯了错，他在与我谈话的时候，他自己的眼睛却红了，这个秘密一直在我心中，

初中作文爸爸改变了我篇10

我的爸爸没有比尔·盖茨的富有，也没有爱因斯坦那样的智商，但是他却改变了我。

时间已经过去好久了，但是有些事情却不可磨灭，回想起以前那个轻狂、张扬的我与现在相比简直是差之千里。从前，我是学校出了名的坏孩子，不知道为什么那么烦学习，总之是一看见书就头疼，甚至是慢慢的我便放弃了学习，每天跟着一群与我一样的小混混们混在一起，玩的死去活来，而且还将老师们视为眼中针，在课堂上与老师唱反调，最终老师请来了我的家长。

那天，我记得很清楚，天很暗，还下着雨，我正在和同学们高谈阔论说的正起劲时，老师板着一张铁青的脸很恼怒的把我叫到了办公室，记得当时我还拽拽得在老师后面搞一些小动作，惹得全班都哄堂大笑，看到老师来拿上那种怒很的表情，我心里还暗暗自喜。

跟着老师推开办公室门的那一瞬间，我看到了墙角处的爸爸，心不由得紧张起来，颤颤的看着爸爸。我想：“这下完了，老师一定会告我的状，我要大祸临头了。”果不出所料，老师将手中的.教材狠狠地一摔，指着我向爸爸大吼，指责爸爸对我的管教太差，并且要求我转学。我震撼了，呆住了，低着头等待着爸爸对我批评。

“对不起，老师，对不起，是我疏于管教，是我做的不对，但是，她还小，不懂事，您别和她一般见识，我会好好管理她的……待着的一通呵斥没来，倒是这一声声的“对不起”刺得我心痛。我抬起头看见爸爸脸红红的，一脸尴尬与歉意，正对着那位老师规规矩矩的鞠躬道歉。“对不起，请老师再给她一个机会，她还小，未来的路还长，求您，求您再给一个机会……”一声声如此诚恳，无奈、心酸的歉语似一把小锤子不停的敲打着我的心，那一个个鞠躬似乎如一把把利剑深深的刺痛了我。爸爸，一个如此爱面子的人，我从来不曾见过他这样恳求过别人，我的泪“咣”的一下流了出来，咬着牙眼睁睁的看着爸爸那一个接一个的鞠躬，我跪在了爸爸面前，向爸爸和老师立下了誓言，我决心要做一个遵规守距的学生，再也不与老师作对。我看到爸爸哭了，眼角上的泪珠都那么刺眼，一个堂堂七尺男儿，一个家的顶梁柱竟这样掉泪，我真不孝。

从此，校园里少了一个不知天高地厚的身影，班里多了一个认真学习的学生，少了一个叽喳不停地学生，多了一个沉默埋头学习的学生，老师眼里少了一个班级祸害，多了一个学习楷模……