新学期班主任工作经验交流
班级是一个小集体,班级工作牵涉到方方面面。要想把班级工作做得好,就要把这方方面面的关系协调好,还要建立健全班级体制。我深刻体会到要想做一个优秀的班主任,管理好班级,需要做好这样几点:
一、爱心
一位教育家说过:“没有爱的教育就不是教育。”爱,是教育的前提,洒满爱的教育,能产生情感的共鸣,能开花结果。作为小学班主任,不但要有责任心,还要有爱。所有学生,无论是智商高低、无论懂事或调皮,无论是家庭条件优越的还是差的,都十分需要老师的爱,我一直坚信“星星再小,也会发光”,不歧视每一个学生,这也无疑成为我管理班级的教育理念。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)说过这样一段话,我至今
想起仍颇为感动。他说:“从早到晚我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,我的眼睛注视他们的眼睛.我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑而微笑。”
美好的人生是为爱所唤起,并为知识所引导的。从这一角度讲,美好人生的开始掌握在我们教师手中。我班学生陈某每次作业都拖拖拉拉,我了解到原因是父母都在外地打工,跟着奶奶生活,奶奶不识字,了解到情况后我就经常找他谈心,和他交朋友,慢慢地他学习积极性提高了。
像这种情况,父母没在他们身边,学生的自控能力又差,对她们的关心不能只表现在某一个时间段,而是需要我们长期不懈地关心他们,爱自己的孩子是
人,爱别人不爱的孩子才是教师最高境界。付出我们的爱让他们像正常的小朋友一样学习和生活,养成良好的学习习惯和生活习惯,树立正确的人生观和价值观,而达到教育的真正目的。
二、耐心、恒心。
班主任教育学生要有耐心和恒心。我们不能指望一种简单的方法解决所有的问题,学生的成长过程,能力、品德、身体发展不是一节课、一次考试所能决定的,没有反复的训练或是实践是不能成功的。思想教育、行为习惯的养成过程常常是不断重复、不断推进的过程。不要期望你强调一遍的事,学生们就能做的很
好,更不能期望用一遍就能纠正他们的很多缺点和不足。比如,三年级学生,对日常行为习惯了解和遵守的意识还不是很强,有些同学上课不会听老师的讲课,每当这种时刻我都会先平静自己的心情,付出耐心和恒心来反复训练、培养学生的良好习惯,教会何听课,如何学习。教会他们安静、有秩序的做事。宋某,女孩,课堂上不听讲,总爱和同位、还有后面的同学说话,针对这种情况,我与家长交流,要求家长配合老师教育她,经过长时间的努力,转变了很多。
三、平常心
我在班主任教育工作中,力求做到:做实事、埋头苦干;“但问耕耘,不问收获”;不急功近利,而要默默进取;不是看破红尘,而要一种“也无风雨,也无晴”的洒脱和坚韧。抱有一颗平常心尽心尽力做好我的教育教学工作。正如陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”。做班主任虽然辛苦,但教师节一束束鲜花送到你的面前、走在马路上听到一声“老师好”、节假日收到一个问候或谈心的短信、得到家长和社会的认可时,所有的辛苦、劳累还有不平衡都随风飘去。
德国联邦《社会法》规定, 社会教育教师、理论教师、实训教师分别按照1:18、1:12、1:24的师生比例组成师资团队。教学师资团队中, 社会教育教师与其他成员共同决定与外界机构的合作教育、对班级教学阶段进行安排、确定教学框架内容、开发教学方法等;通过参与定期例会与不定期交流, 对班级整体进展以及学生个体情况进行切磋, 必要时, 调整与制定新的工作计划。
社会教育教师从学生全面发展的角度, 重点加强法律法规、思想道德等教育。他们将社会教育内容渗透于日常教学活动, 根据现实条件, 协助队员实施课堂教学。私立职业教育机构以社会教育教师入位师资团队的方式, 实现德育工作与日常教学的深度融合, 有效实施全面育人。
一、我国高职院校班主任工作存在的问题
我国高职院校类似德国社会教育教师所从事工作的岗位是班主任工作。当前, 我国高职院校班主任工作主要存在以下问题。
1. 全面教育分立, 队伍合作松散
在众多高职院校, 思想教育与专业教学相对分立。班主任偏重教学组织方面的事务性工作;其教育活动通常以班团活动的形式开展。通常, 只有当任课教师在课堂教学中遇有管理困难时, 才与班主任进行沟通。此外, 班主任与负责学生思想教育工作的辅导员工作分工不明。我国许多高职院校, 班主任由任课教师兼任;辅导员工作涵盖着班主任的部分职责。这一方面造成班主任职责模糊、师资冗余的现象。另一方面, 辅导员与班主任各行其事, 导致机械执行公务、各辞其咎的行为。
2. 专业队伍缺乏, 工作未受重视
高职院校发展历史较短, 任课教师数量相对不足, 更无专门的班主任师资队伍;同时, 班主任工作牵涉精力过多, 待遇相对较低。为改变班主任工作“操心却不讨好”的状况。为了增加年轻教师提高教育一线实践的经验, 各省市相继出台《关于加强高校辅导员、班主任队伍建设的实施意见》等相关文件, 对班主任选拔、考核、待遇等方面进行说明, 并规定班主任工作与聘任、奖惩、晋级职称等工作挂钩。目前, 班主任队伍虽有改善, 但从长远发展的角度还没有得到改善。
3. 知识结构薄弱, 育人观念消极
一个合格的班主任应至少具备政治、法律、品德修养、教育原理、教育心理学、班级管理、人际交流、课余活动教学设计等相关知识。而我国高职院校班主任没有经过系统的培养与专门进修, 从而导致班主任队伍知识结构相对不完整。这在日常工作中表现为教育工作重技能、轻育人, 重管理、轻引导;班级教育管理工作缺乏相应的育人课程与完备的工作方法。
二、中国的班主任与德国社会教育教师间的比较
1. 工作职责相似
我国高职院校班主任是兼职学生思想政治教育和管理工作的重要力量, 负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。他们是一个班级的组织者、领导者和教育者, 也是班级全体任课教师教育教学工作的协调者。德国私立职业教育机构中社会教育教师的工作职责与我国班主任类似。两者的工作目标都是促进学生健康、全面、长期可持续发展。
2. 工作理念差异
德国社会教育教师育人理念相对乐观, 关注学生的过程发展, 采用引导、教育型开放工作方式;相比之下, 我国高职班主任由于还承担教学任务等原因, 无法将全部工作精力用于班级工作。他们在具体工作中表现出有些消极观念, 认为学生难教, 对待学生甚至存在“破罐子破摔”的现象;他们不从自身工作找原因, 而将差距归结于学生原有基础。也可以说, 我国高职班主任工作采取管理、约束型封闭工作方式。
3. 工作方式不同
德国社会教育教师归属师资教学团队。他们在团队合作中实施育人;与之不同的是, 我国高职院校育人工作与专业教学工作没有进行有机整合。班主任工作与专业教学工作相对分立, 分属两个近似并行的教育管理系统。即我国高职院校班主任是在与专业教学工作并行中工作。
三、对我国高职院校班主任工作的启示
1. 参加系列培训, 完善知识结构, 提升育人理念
高职院校班主任应参加相关部门组织的系列培训。培训内容包括两方面:第一, 基本知识培训。相关部门应针对班主任工作所需要的政治、法律、品德修养、教育原理、教育心理、班级管理、人际交流、课余活动教学设计、先进教育理念等知识, 组织专题系列培训, 补充与完善班主任队伍知识结构, 转变与提升育人理念。第二, 专业相关性培训。班主任通过参与企业调研、师资团队授课等方式, 自觉接受班级专业相关知识与技能的普适性培训;以学生为主体, 以培训促进实践育人;采用开放式思维, 大胆尝试。只要有利于学生社会教育工作的方法与措施, 都可以在实践中探索尝试, 不断开拓与创新班主任工作。
2. 融入教学团队, 实施全面育人
将具备相应知识结构的班主任纳入班级教学师资团队, 班级教学与管理工作实施师资团队责任承包制。班级师资团队通过实施校内外合作教育, 共同对学生整个教育阶段、培养质量及就业情况负责。学校与师资团队通过签订合同或者协议的形式, 强化师资责任意识, 明确责任义务, 促进教师自觉提高业务能力。师资团队既合作又分工, 共同制定教学计划, 安排教学活动;根据班级具体情况, 以定期会议或不定期交流的形式进行信息沟通, 促进合作。
高职院校班主任融入教学团队, 积极参与班级课程开发。他们不仅应参与行业企业调研, 了解培养规格及目标;也可通过调查问卷、与学生座谈等形式进行选择性调研, 以便及早了解与发现共性问题;通过学生毕业后的企业行业评价、跟踪教育等形式, 对课程体系进行修订与完善。
高职院校应鼓励实施班主任进课堂制度。班主任以不定期参与课堂教学的形式, 在深层次中发现问题, 配合授课师资队员对学生实施修正性、预防性教育;通过教学活动情境化, 达到一举多得的教育效果。
3. 因需施教, 使课外活动课程化
高职院校班主任应与政治、法律、思想道德等课程相结合, 对学生进行常规性教育。除此之外, 还应根据学生发展需要, 将部分课外活动开发成课程, 对学生进行针对性培养, 逐步实现育人活动科学化、规范化。第一, 开发专门化课程。如通过班团活动、校运动会、社区服务、公共机构参观、社会实践等课程, 与校内外机构进行合作教育, 帮助学生增强专业实践能力、提高服务意识, 提升组织能力、社交能力及做事方法, 从而实现社会育人。第二, 开发动态课程。班主任根据学生课堂及日常活动表现以及通过与学生交流等途径, 发现教学重点与难点, 以培养目标为导向, 开发动态课程, 进行补充性教育。
4. 运用先进教学法, 开展育人工作
班主任积极吸取行动导向先进理念, 根据班级当前发展水平, 灵活运用适宜的工作方法。一方面, 集体教育工作可以采用引导文、项目教学法、模拟教学等方法, 不断增强学生反省与自我教育能力。以班团活动、校运动会、社区服务、公共机构参观、社会实践等为契机, 采用“走出去, 请进来”等形式, 引导学生完成“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”。对于年级较高的班级, 还应培养他们自定主题, 结合班级现状需要, 开展有意义的活动, 做好引导与总结工作。另一方面, 采用个体谈话、小组访谈、观察等工作方法, 实施个体化促进教育。如通过入学问卷、谈话等, 全面了解学生基本状况;通过日常交流等形式, 及时掌握学生发展动态, 以提供有效快捷的修正性、预防性教育。总之, 将宏观与微观教学法有机结合, 创新应用于高职院校班主任工作;根据教学活动育人层次, 采用不同的工作方法, 不断开拓高职院校班主任工作新思路。
高职学生正处在人生发展的黄金期与可塑期, 育人工作应与专业教学深度融合、齐头并进。高职院校班主任应重点加强引导教育, 而绝不仅仅是管理约束。要善用鼓励、表扬等积极教育方式, 使学生优点与长处得以及时巩固与强化。
参考文献
[1]Bundesinstitut Berufsbildung (BIBB) .Sozialgeset-zbuch III[EB/OL].http://www.sozialgesetzbuch.de/geset-ze/index.php.
[2]胡彩业.浅谈高职院校班主任任其人其责其为[J].职教新观察, 2008, (5) .
一、从学生的学习习惯抓起
我国现代教育家叶圣陶曾说过:“教育就是养成习惯。”学生学习习惯的培养对提高学生的综合素质起着至关重要的作用。特别是幼儿园学生,班主任往往就是他们心目中的榜样、理想的化身,班主任的一言一行对他们成长的影响尤为重要。一句失败时的鼓励、一句成功时的祝福有时能在学生心中留下深深的烙印,教师应该正确把握学生的心态,及时提出阅读习惯、倾听习惯、探索习惯等习惯的具体要求,加强规范的训练和督促,不放过每一个细节,实现“从规范到习惯,从习惯到自然,从自然上升为一种风格。”
二、从学生的行为习惯抓起
有人说,学生如一张未曾写过的白纸,没有形成难以修正的坏习惯,且具有非常大的可塑性。我们每位教育工作者,都应把培养学生良好的习惯当成一件关系学生健康成长和社会进步的大事来抓。在现实教育工作中,我们经常会发现,学生对自由与纪律、个人与他人、个人与集体的认识上有偏差,强调个体自由的同时,较为忽视纪律、规则约束;强调自己的喜好需求,忽视别人、集体的利益和需求。我们班主任的工作更要从抓好学生的每一天开始,充分利用好随时随地随事的教育机会来实现。每天对学生的日常行为进行认真督促检查,及时制止和纠正学生的违纪行为,而且要持之以恒,不可间断。我们可以开设星级评价栏,对班上每天的突出事迹和重大活动随时记载,每天一小结,对表现好和突出的人给“星星”,并推出“日星级标兵”“周星级标兵”和“月星级标兵”。让学生对自己的成长和进步有看得见、摸得着的快乐体验,明确自己的长处和不足,为下一阶段的努力确定新的方向和目标。
三、从生活自理习惯抓起
我国著名教育学家陶行知在《自立歌》写道:滴自己的汗水,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖宗,不算真好汉!现在独生子女越来越多,对孩子的溺爱、娇惯的家庭又为数众多,因而使得学生的生活自理能力普遍下降。培养学生的自理能力,要充分相信孩子,鼓励他们从小事做起,孩子们才会乐于去做一些自己力所能及的家务事。要多表扬,少指责。因为学生的能力有限,有时做的事不能像大人所预料的一样。要给予适当的帮助和指导,学生在做事中肯定会遇到困难,老师一定要及时地给予帮助,不让孩子失去信心。
四、从卫生习惯抓起
知易行难。卫生要从点滴做起,从身边做起,更要从每一天抓起。学生良好的卫生习惯的形成绝不是一朝一夕的,特别是学生的自律能力、明辨是非能力差,模仿能力强,虽然有时候一句表扬的话能起到很大的作用,但有时只有三分钟的热度,要使学生养成良好的卫生习惯就必须经过长期反复的训练和强化。我们可以开展“我爱班集体”“我是班级小主人”“环保小卫士”“卫生小能手”等一系列活动,虽然任务少,但要每天坚持也不容易。
班主任工作重在腿勤、眼亮、动作快,尽量将不好的习惯在萌芽状态时就消除。养成良好习惯不是一日之功,需要长期坚持,落实养成教育也不是一人之事,需要学校家庭和社会的共同努力。愿我们所有的教育工作者共同努力,与学校的“小主人”携手,共创美好的明天。
(作者单位 湖北省十堰市郧县杨溪镇中心幼儿园)
————————————
本学期区教育局提出在全区学校开展“七个一分钟,八个学习习惯”活动,通过活动激扬了学生自身的行为作风,激发学生爱国主义热情,结合学校“七个一分钟,八个学习习惯”教育活动的深化,落实学校制定的开展每天“七个一分钟,八个学习习惯”的具体措施,在班级开展丰富多彩的“七个一分钟,八个学习习惯”的实践体验活动,促进学生参与活动过程中,在德、智、美、体、劳等多方面健康和谐发展。
一、加强班干部的指导,明确分工职责 由班长林宛平担任活动的负责人,2位副班长协助班长开展相关活动,由8个小组长负责该活动开展情况。
二、活动的具体措施与要求
全班61名同学参与活动:
(一)七个分钟
写一分钟日记:要求每人每天利用晚上时间写一篇日记;我根据学生的本身情况,不同程度的学生提出不同的写作要求。采用循序渐进的方法,即写一两句话,写片断,写整篇。要求是学生学习、生活等的真实体现。日记形式可以是叙事、描写、抒情、想像、摘录、剪贴等各种写法,形式不拘一格。同时指派几个负责任班干每天进行检查,给其他同学打分。唱一分钟红歌:下午第一节课的老师负责,同时由吴俊婷副班长负责督促汇报; 文明礼仪训练一分钟:利用课间时间每天有两个班干在走廊里巡逻督促
进行一分钟踏步:利用大课间或体育课时间由杨家明体育委员负责并及时向老师汇报训练情况,包括训练时的纪律。
做一分钟家务:通过电话或校讯通及时反馈活动情况。
读一分钟世界名著或伟人传记:利用午读时间由吴俊婷副班长负责,进行一分钟演讲(讲故事):演讲可以训练学生的口头表达能力。我要求学生做到吐字清晰、条理清楚。范围不限定,由学生自己自由发挥。我的做法是每天按学号轮流,凡是上语文,数学或英语的都安排学生上讲台演讲,其他同学可以对演讲的同学打分。这样既发挥了学生的积极性,又锻炼了学生的口头表达能力,收到的效果不错。
(二)八个学习习惯
魏书生老师培养学生的这些学习习惯,看上去并没有什么特殊之处,但是在教学实践中,哪一样都需要花费心血。其中最需要的最考验人的就是教师的耐心和培养学生的持久性
1.定计划的习惯。凡事预则利,不预则废。后进生的毛病都在计划性不强,让人家推着走,而优秀的学生长处就在于明白自己要干什么。所以,我就培养同学们定计划的习惯。2.预习习惯。我把讲的时间让出一部分,还给学生,让学生自己去看一看,想一想,预习预习。让自己学生自己学进去,感受学习的快乐,探索的快乐,增长能力的快乐
3.适应老师的习惯。一个学生同时而对各学科老师,长短不齐,在所难免。作为老师,应努力提高自己的能力水平,适应学生;一方面不能让所有的老师提高到适应学生要求的地步。所以我在平时就要求学生也要适应老师,长大了适应社会,不会稍不如意就埋怨环境。不同的老师,学生用不同的方式,提高自我的方式去适应,与老师共同进步。4.大事做不来,小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的习惯。在平时的教学中,我也是这么做的。尖子生能做的事,后进生不要攀比。大的目标够不到,赶快赶小的目标。难题做不 1
了,挑适应你得容易的做的去做,人生最可怕的是大事做不来,小事不肯做,高不能成,低不能就,上得去,下不来,富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。
5.自己留作业的习惯。在平时的作业中、尖子生早就把老师的作业做完了,在一边没事干。而后进生还在冥思苦想的做不完,这就要求老师和学生商量,让学生做到脚踏实地、学有所得。它的落实、一靠检查、二靠老师的良心、老师要从实际出发、学生才能适应。6.整理错题集的习惯。学生人手一本错题集,把做错题抄写到错题集上了老师不定期检查。7.出考试题的习惯。对于小学的学生来说,身边的资料不会很多,家长也不会帮他们购买资料,他们只能通过作业,老师课堂上的讲授来获得有限的知识。因此我建议我的学生在空闲时,同学之间互相出两个题目做一下,这不就巩固了老师课堂上讲的内容了吗?也就起到了温故而知新的目的。同样,大家也就都得到了提高。
8.筛选资料、总结的习惯。在家庭条件允许的情况下,父母可带你到书店去购买资料,但是你一定要学会筛选,难题做不了,何必购买?简单题目太多,又不肯做,也没有时间去做,那就买本讲解类的资料就够了。若是尖子生,就要购买一些带冲刺题目的书就够了。平时,在课堂上,最起码的对一种类型题目的归纳总结,对这一节课老师所讲的知识的罗列,还有在晚上睡觉前要回忆总结我这一天的学习情况,还有哪些方面要在今后的学习中改进的,一个星期下来了,要想一想这一周我的收获,还有什么不足的地方,在假期中认真思考并制定改进方案。一学期下来,这一年的收获在哪里,失败在何处,有了这些总结,就会有大的进步。
三、取得的效果
又是一学年结束,我班学生在这一学年中取得了有目共睹的成绩,在平行班中一直稳居第一,并和其他班级拉开了差距,作为班主任,我深深体会到这是集体努力的结果,是我班全体师生在校长室和年级组领导下团结协作,上下同心,共同拼搏的结果。作为一名年轻教师,我也没有太多的班主任工作经验和什么神奇的理论,有的就是一股爱岗敬业、不甘落后、不怕辛苦、敢干肯干的决心和勇气。下面我就把自己的整个高二学年的班主任工作作一个小结和汇报:
一、班级常规管理
在班级管理方面,我一直作学生的表率,我要求我做到的,学生必须一样做到,我做不到的,学生也可以做不到。时间一长,学生都能以我为榜样,无特殊原因从无学生迟到早到,另外,我在班级管理方面还重点抓了两个容易出问题的环节,一是校外寄宿生的管理,有一部分来自农村的学生,为了有一个更好的生活环境和学习环境,要求到校外单独租房住,我没有一味的推卸责任,随便批准学生校外寄宿,而是将其家长请到学校,要求家长全程陪同学生,以确保学生的安全,随时掌握到学生的第一手资料。此外,我还经常打电话或去学生家了解情况,以确保学生在外住宿的安全,使他们真正有一个良好的生活、学习环境。事实上,在最后的期末统考中,这部分学生成绩都取得进步。二是抓学生的“真空时间”,即有的时间是教师和家长都忽略的,如中午午休之后到下午上课之前,下午放学之后到晚上晚读之前,有很多学生就是在这段时间内养成坏习惯从而影响学习的,如利用这段时间上网、看小说、谈恋爱等,为此我经常放弃休息去了解学生在这一段时间的情况,并要求学生有效的将这段时间利用起来,化零为整,取得了较好的效果。
二、思想政治工作
在教育工作中,德育为先,这是大家都熟悉的道理,但要搞好一个班级的思想政治工作却并非易事,为了能教育学生并使班主任能在班级体中发挥核心作用,在学生心目中要有绝对“权威”,我主要从两方面着手:其一,不接受家长的吃请和礼物;其二,主动关心和帮助学习生活有困难的学生。如唐海勇同学,这是一名家庭极其困难的学生,在家庭中承受着很大的压力,为了保证让其有一个良好的学习环境,我首先帮他解决生活上的困难,凡是需要用的钱都想办法帮他解决,实在有困难的我就自己垫付,从来不使他因生活困难而困扰,其次经常做他的思想工作,当发现他思想情绪有波动时,及时找其谈心,帮助他解决问题,该生知道老师的真诚后更加奋发图强,不负老师的重望,每次考试都能稳在年级前二十名,又如陈帅同学,在高一时是出了名的.“皮王”,班主任没办法,家长管不住,为此我对该生进行了全面深入的了解,发现该生的表现欲望较强,针对这一点,我上课经常设计一些比较简单的问题让其回答,课后主动帮其解决学习上的困难,树立他的信心和勇气,使他逐渐克服了高一时的许多坏习惯,学习成绩开始稳步上升。
三、组织班级活动
在狠抓学生日常管理和学习成绩的同时,我还组织学生举行了各种各样的班级活动,提高了学生的能力,增强了学生的集体荣誉感和凝聚力,使他们认识到自己是班级的一分子,每个人的行为、成绩都关系着班级的形象。如我组织学生进行象棋比赛,使他们感受到动脑的快乐,在比赛的过程中不断提醒他们要提高逻辑思维能力,考虑问题要全面,通过比赛使他们的能力得到了全面的提高。另外为了丰富他们的课外活动,增长知识,我还每个星期专门抽一节课给他们活动,去图书馆阅览课外知识,拓宽他们的视野。
四、积极配合任课老师
在班级管理工作中,我始终以大局为重,积极配合任课教师工作,当任课老师有困难时,我都能帮他们顶上,站好每一班岗,因此我们班的所有任课教师具有很强的凝聚力,始终做到劲往一处使,这也是我们班能取得优异成绩的一个重要原因。
德育工作要与时俱进,工作本身具有鲜明的时代性、前瞻性和统领性。作为班主任更是学校德育工作的中坚力量。因此,要求每一位班任要认真学习和研究德育工作,教育好学生,真正发挥自己的作用,实现立德树人。为做好学校新学期的德育工作,树立良好的学风校风,使我校德育工作稳步向前发展,并得到广大家长朋友的充分认可,学校对班主任本学期的工作进行新的要求和部署。
一、明确班任工作的职责与权利
1、班任职责(具体见《规定》)班主任的工作职责从教育工作出发,包括对学生进行思想品德教育、教育学生完成学习任务、教育指导学生参加学校规定的劳动、体育活动、关心学生课外生活、进行班级日常管理、组织班级科任教师开展班级教育活动、学生思想品德评定和奖惩、联系家庭和社会力量做好学生教育工作等;从工作对象出发,包括从每一位个别学生出发的工作职责与从受教育者对象集体出发的工作职责。
2、班主任工作的权利
班主任的权利主要是指:对学生的教育权、管理权、采取适当方式批评教育权;对学校工作管理的建议权;定期接受班主任岗位培训的权利;享受班任津贴和超课时工作量的课时补贴权利。
二、新学期承担的主要工作
1、早自习与下午自习的管理*
2、两操与大课间活动的管理
3、三餐的巡视管理*
4、宿舍就寝秩序和晨练的管理*
5、常规工作的管理
三、新学期工作思路
做好常规工作,搞好专题活动,探索特色项目。
1、做好常规工作
所谓常规工作即指每天的日常工作、每周的升旗指导工作,每两周一次的主题班、团会的组织工作,每学期的文艺汇演、运动会的开展、家长座谈会的筹备组织工作。
2、搞好专题活动
专题活动即按国家和榆树市局的统一安排,开展的全国性或区域性的大型教育活动。例如“文明三践行活动”,“我的中国梦”系列活动等。
3、探索特色活动
每个班要根据自己班级的实际,每学期探索一项特色活动,给自己的班级注入生机活力,搞出自己的特色特点来。同时学校要根据班级特色活动发展的实际,总结发展学校的特色活动
四、新学期班任管理办法
1、定期检查班任业务:期初的班主任计划,期末的班主任工作总结。
月检查班任手册,家访记录,点名册、班级日志和班团活动记录(特别是活动的真实开展情况)
2、每周检查并总结班任承担工作的完成情况:重点是早、下午自习的管
理;三餐的巡视;宿舍的就寝秩序和晨练的管理工作。检查的结果与班任津贴挂钩。早自习旷职扣款10.00元,下午自习旷职扣5.00元,宿舍管理不按时到岗检查扣20.00元,三餐巡视不到岗扣5.00元
3、班任津贴构成:早自习、宿舍、三餐巡视、下午自习管理的超时工作
量补助。补助金额同第2款项。
4、文明班评比津贴:从每位班任月总津贴提取10%作为文明班评比浮动
基金,每月按评比的名次进行分配浮动津贴,分配比例为5:3:2,即一、二、三级津贴。每月负分最少的两个班的班任获一级津贴,三、四名为二级津贴,五、六为三级津贴。以月为单位,一月一评。
5、每月组织一次班主任业务学习。学校或班任自行组织有利于班主任成长的文字与视频资料,进行定期、不定期的业务学习与交流。通过学习提高每位班任的业务能力和管理水平,适应新形势的工作需要。每次学习要做好记录。
6、班费的使用要明细化。班费要有专人管理,支出要有详细记载,每学
在教学班这个学校的基层单位里, 作为一名组织者、管理者和领导者的班主任, 无论是贯彻落实国家的教育方针, 实现学校的办学目标, 还是落实年级的要求, 统统是班主任的份内之事。同时, 班主任还要面对学校各个管理部门的要求, 要协调各个学科的教学, 要开展班里的团队建设, 同时还要处理学校常规事务和一些突发事件, 要指导每一个学生健康发展, 要组建一个良好的班集体, 还要组织学生参加各种各样必要的社会实践, 指导家长开展家庭教育。下面就谈一谈我的体会:
一、班主任工作的第一字方针是稳定压倒一切。稳定体现在方方面面:学生有时间观念, 不迟到, 有事请假;遵守课堂纪律, 及时完成作业;能积极参加班级的卫生劳动。那么怎样稳定班集体:
1.多接触。最初从初一接班时, 一定要勤到班, 时间上要有保证:早读, 下午上课前, 下午第三节自习课一定到班。如果有的课任老师能力稍弱, 这时身为班主任还要亲自到班座阵。而且这种消耗时间的方法是新接手班时必须付出的代价, 将为以后的相对轻松而打下坚实的基础。
2.勤观察。把问题处理在未发之时, 不要当“救火队长”, 要当“防火队员”。班主任要养成一种习惯, 每当走进教室, 观察一下每位学生的精神状态, 看看有谁的脸上写着需要特别注意的一些表情, 从中发现是否需要与那位同学个别谈话, 谈心。以便发现问题, 及时解决。
3.多赏识。公平对待每一位学生, 让每一位学生在班里都能找到自己的位置。
4.多关爱。学生在爱中长大, 他便学会了爱, 学生在仇恨与责骂中成长, 他便学会了仇恨与责骂。应该让学生感受到老师的爱, 爱是稳定的基石。师生间有互相关心的爱, 班级的一切工作都能有序的进行。
5.会学习。最重要的是引导学生在学习上用功, 掌握学习方法, 养成良好的学习习惯, 会学习, 喜欢学习, 这样才能避免学生无事生非。
二、当一个班走向稳定以后, 下面就可以放手发动学生, 让学生参加班级管理工作, 而稳定的班集体可以使班主任逐渐从班级管理的繁杂事务中解放出来。
解放出来的班主任有更多的时间去学习, 去反思工作中的不足。现代的中学生知识面广, 视野广阔, 法制观念显著增强。价值观多元化, 功利化, 个性张扬, 自我意识强, 心理问题增多。面对如此的中学生, 作为班主任, 只有不断学习, 不断探索, 寻找更好的教育教学方法。
三、通过学习, 不断树立起新的教育理念。
只有想不到的, 没有做不到的。不断改进自身的教育理念, 才能更好的做好教育工作。比如对发育有早有晚的中学生, 作为教育者要有这样的观念:不要让菊花在春天开放。不同的花有不同的开花期, 春有百花夏有荷花, 秋有菊花冬有梅花。学生的发育也有早晚, 应视不同的发育情况对学生采取不同的教育手段。学生是独立于你我之外的有自我意识的人, 教育只有让受教育者接受才能成功。
综上所述, 是我的教育体会与经验, 不过管理班级不一而足, 所谓“仁者见仁, 智者见智”。愿我的点滴体会能与同行相互借鉴。
回首一年的工作,我觉得以下几点是班主任必须做到的:
一、班主任自身要练好“内功”
俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作,必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚,在学生心目中树立起的使人尊敬的声誉和威望,它是作好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。比如:在工作中按时到,在公众场合不嚼口香糖,不吃零食等。无形中对学生有潜移默化的作用。
二、培养学生的良好习惯
低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。应从培养学生良好习惯入手,利用早读课、思品课甚至专门抽出时间继续学习、巩固学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、课下好好休息,讲文明、讲礼貌的好习惯。
三、要及时表扬学生,给予必要的奖励
我在以往的管理和教学中,不善于表扬学生,对学生过于严肃,我感觉效果不好。在本届学生中,我采用了及时表扬,适时奖励,效果还不错。比如:平时作业好的,课堂发言积极的,口头表扬,学期中学习成绩优秀的,进步的,班主任可以组织发一些奖章或奖品,这样可以使学生的学习热情高涨。其实学生很在乎这些,虽然有时只是精神上的,但很有效果。
四、加强与家长的联系
教育不仅仅是教师的事情,它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动,作为教师,我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视,让他们与教师同步,我们的工作才能收到事半功倍的效果。
我经常与家长联系,尤其是对一些表现不太好的同学,更应注意,常和他们谈心,鼓励他们。一旦发现学生在学习、身体、思想上有什么特殊情况,应该及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。
一年级时,班里接收了几个年龄不够入学而家长又认为孩子特别聪明的学生。这给老师出了很大难题,首先是这些孩子还不懂什么是上课,课堂上随意性特强,想干什么就干什么,就是把他们放在最前排也无济于事;再者是因为这些家长就认定自己的孩子是最聪明的,回家后对他们学习上的管教也很放松。针对这种现状,我多次与家长联系,让家长明白孩子现状,再告诉他们其他家长好的做法,以便让他们借鉴,拿出以教师和家长配合帮助学生成长的例子进行激励……经过多次接触,家长意识有了转变,开始关注自己的学生,并主动与老师联系。年终考试中,那几个孩子都达到了优秀,有的还考了满分,这些单凭教师一个人的努力做不到的,所有成绩的取得,很大程度上归功于教师与家长的联系。
五、对学生进行爱的教育
班主任要善于捕捉教育契机,这样能使学生的思想、精神境界及品质得到提高。我通过利用教材、生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行爱的教育,让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、教师、同学对自己爱得同时学会爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜。一个人好不叫好,大家都好了才叫好。”的道理。这种教育在学习生活中被学生发挥得淋漓尽致:小组值日时总有同学主动来帮忙;优等生主动与学困生结对子;老师也总能听到家长说孩子懂事了、长大了之类的称赞……优异成绩的取得是同学们平时互帮互助的结果,这也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。
新学期班主任工作计划1
一、班级基本情况
本班共有53名学生,其中有男生27人,女生26人。
二、本学期基本工作要点
1、确立班级体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结和,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。
2、在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格;
①通过各种方式,端正学生的学习动机和态度,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
②指导本班学生的课外阅读,组织和举行读书会,培养他们良好的文化底蕴。
③经常与各门学科的任课教师进行沟通,了解学生的学习情况,做好协调工作。
3、面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间;
向各科任教师推荐本班学科尖子生, 请科任教师加强辅导,善于发现优等生,在班中树立榜样。正确对待后进生,在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近,真诚、平等对待,深入了解他们落后的原因,帮助他们解决困难,还要善于发现后进生身上的闪光点,努力培养他们对学习的兴趣。
4、关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;同时,增加班级纪律委员,这样即加强了班干部的能力,又使班级纪律有了提高。
5、成绩、表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步;又不会骄傲而马虎。
6、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。
7、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育,加强班级凝聚力。
8、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。
三、具体措施
1、充分利用班会向学生进行思想教育。
要求学生严格遵守学校规章制度,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求,在学习方面不抓紧,导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩,要求这些学生进一步端正学习态度,多问、多做、多看,向优秀生学习。培养学生良好的行为习惯,做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师,主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌,保持安静,遵守纪律。
2、发挥干部的作用,师生共同做好班级管理工作。
健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。在学期初,对原有的班委进行调整,每位班干部都认真写好工作计划,带动全班同学认真学好每一门功课,搞好各项活动。一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量,分别负责其它级别的各项工作,如“学习委员负责指导总结科代表的工作”“生活委员负责指导督促值日组长的工作”等。
3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
4、抓住每一次听写,单元考。及时进行总结,指导,鼓励。
5、组织迎“六一”庆祝活动。
6、抓好期末复习,迎接期末考试。
7、根据学生实际情况,制定奖惩分明的班级公约。
四、工作安排
第1、2周1、开学的学生报名工作
2、始业教育
3、五项竞赛开始
4、班报刊出
第3、4周1、假日活动开始
2、金点子大赛
3、建立差生管理档案
第5、6周1、跳绳比赛
2、“学雷锋树新风”教育活动
3、我为妈妈做家务活动
4、植树节活动
5、“我爱集体”活动
第7、8周1、校刊,班报刊出
2、学生实践活动
第9、10周1、“学会生活”活动
2、“伟大的民族精神”征文活动
第11、12周1、班报刊出
2、立定跳远
第13、14周“伟大的民族精神”演讲赛
第15、16周1、排球赛
2、朗读测试
3、写字测试
4、作文片段比赛
第17、18周1、体育达标考核
2、班报刊出
3、迎“六一”手抄报比赛
4、古诗积累比赛
第19、20周1、复习迎考
2、休学式
新学期班主任工作计划2
本学期伊始,由于教职工工作调动,班主任出现空缺,学校安排我担任七年级四班班主任。众所周知,中学阶段是人生成长的起步阶段,也是人基础素质构成的开始阶段,其对人生发展具有重要的奠基作用。教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础,有了良好的班风才能有良好的学风。七年级是关键时期,如何促进良好班风班纪的建设,发展学生的个性,培养学生各方面较高的综合素质,作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人,我深感自己职责重大。有鉴于此,我将认真观察学生具体状况,虚心向老班主任教师学习,尽全力做好班级工作,争取早日组织、培养起来一个团结、奋进、共赢、和谐的七四班!
现根据本班具体状况特制定计划如下:
一、指导思想
1、认真学习新课程背景下的教改精神,更新自己的教育教学理念,掌握班主任工作的艺术,结合具体状况,实施爱的教育。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、用心进取的精神,进一步加强班级的团队精神建设,增强群众的凝聚力。
二、学生基本状况分析
三、工作目标
我们七四班的班群众建设主题:“让优秀成为一种习惯”。
这句话改编自古希腊哲学家亚里士多德的“优秀是一种习惯”。大家都明白,我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人构成了很好的习惯,有的人构成了很坏的习惯。所以我们从此刻起就要把优秀变成一种习惯,使我们的优秀行为习以为常,变成我们的第二天性。
我们班的班群众建设目标:团结互助、勤学乐思、共赢和谐!
据此,全体同学都能树立明确的学习目标,构成良好的学习风气;建立一支有进取心、潜力较强的班干部队伍;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步构成守纪、进取、勤奋的班风,构建一个团结、奋进、礼貌的群众。
四、具体措施
贯彻“德育为先,以人为本”的方针,坚持德育为先,切实抓好学生的思想品德工作。
1、抓好班级一日常规的管理,实施培养学生良好习惯的养成教育,制定“班级量化管理”评定细则。
2、利用宣传栏、墙报,营造良好的班级氛围,构建良好的班级文化。
3、透过各种校会、班会,组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》,促进良好的班风、学风的构成。
4、透过学校和班级的各种活动,培养学生自信心和主人翁意识,增强班级凝聚力。
5、结合常规教育,培养学生的良好的学习习惯,建立学习组,掀起竞争活动,促进学生共同进步,培养学生良好的学习态度和方法。
6、开展有益的文体活动,促使学生的身心得到健康全面的发展。
7、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作,创造清洁卫生舒适的学习环境。
8、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育,如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。
9、定期召开班干部会议,培养一批潜力强,职责心强,能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部的模范带头作用,以他们为班核心力量,推动班群众的发展。
9、加强与科任老师的联系沟通,及时发现问题、解决问题,共同教育好学生。
10、学校教育与家庭教育相结合。平时透过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通,使家长对孩子在校表现做到心中有数,请家长协助鼓励或帮忙学生,作好学生的思想工作。
11、多巡查,查自习、静校和晚寝,时刻观察学生的动向,掌握学生的状况
新学期班主任工作计划3
一、教育内容以及措施:行为规范教育:
(1)继续加强学生的一日常规教育和小学生日常行为规范教育。在学期开始之初,给躁动的学生给予思想上的教育。
(2)明确一日常规细则,做到人人知晓。
(3)充分发挥行为规范示范员的表率作用,做到以一带四。
(4)用班会、晨会进行常规教育,抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规,使行为规范训练经常化、规范化。
(5)创设榜样之星活动,班级里开展竞争意识。文明礼貌的“文明之星”、遵守纪律的“纪律之星”、努力学习的“智慧之星”热爱劳动的“小蜜蜂之星”。
2、班干部工作:
(1)推举出新一轮的班干部,进行班干部的训练,指导。尽快融入日常的工作中去。
(2)工作方针:
a、平等:每个队员,不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务,在少先队组织中都是平等的,没有身份的高低之分。
b、尊重:少先队干部是少先队组织为其他队员服务的,不是高于其他队员一等,对组织中的每一个队员都应该尊重,没有权利发号施令。
c、尽职:对自己负责的工作切实负起责任,不辜负其他队员的信任。
d、主动:有问题不推诿,迎难而上。
e、团结:与中队委员会的其他队干部及全体队员团结一致,共同协作,充分调动、发挥每个人的才智。
f、创新:敢于献计献策、发表自己的意见,积极为少先队工作。
(3)做好班干部的竞选工作,树立班干部的竞争意识。
3、做有特色的班级。
(1)发挥班级里的集体荣誉意识,加强班级的集体荣誉感。让学生积极参加各类活动,争取取得良好的成绩。在活动中培养学生强烈的爱班级,爱集体意识,成为一个有凝聚力的班级。
(2)发挥班级里部分出色孩子的特长,并有计划地让这些出色的孩子带动其他孩子,把其他孩子的特长也激发出来,形成一个有自己独特特色的人,形成一个有自己独特特色的班级。
新学期班主任工作计划4
本学期我担任了七年级4班的班主任。个人的成长经历,使我深深懂得中学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质构成的开始阶段。教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础,有了良好的班风才能有良好的学风。七年级是关键时期,如何促进良好班风班纪的建设,发展学生的个性,培养学生各方面较高的综合素质,作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人,职责重大。因此,现根据本班具体状况特制定计划如下:
一、学生基本状况分析
我班现有学生56人,其中男生29人,-27人。总体上观察,我班的学生男女人数相差虽不大,但部分男生有厌学现象,学习目的不明确,自觉性较差,课堂纪律涣散。全班在个别方面,如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。
二、工作目标
我们班的班群众建设主题:“优秀是一种习惯”。这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人构成了很好的习惯,有的人构成了很坏的习惯。所以我们从此刻起就要把优秀变成一种习惯,使我们的优秀行为习以为常,变成我们的第二天性。
我们班的班群众建设目标:学习勤奋有上进心、言行礼貌有感恩心、做事勤恳有职责心、做人踏实有自信心。
据此,全体同学都能树立明确的学习目标,构成良好的学习风气;建立一支有进取心、潜力较强的班干部队伍;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步构成守纪、进取、勤奋的班风,构建一个团结、向上、礼貌的群众。
三、具体措施
贯彻“德育为先,以人为本”的方针,坚持德育为先,切实抓好学生的思想品德工作。
1、抓好班级一日常规的管理,实施培养学生良好习惯的养成教育,制定“班级量化管理”评定细则。
2、提高宣传栏、墙报质量,营造良好的班级氛围,构建良好的班级文化。
3、透过各种的校会、班会、晨会,组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》,促进良好的班风、学风的构成。
4、透过学校和班级的各种活动,培养学生自信心和主人翁意识,增强班级凝聚力。
5、开展有益的文体活动,促使学生的身心得到健康全面的发展。
6、以各个节假日为契机开展各种活动,进行思想教育。结合教师节,开展尊师重教,礼貌有礼的活动;结合中秋节,进行民族传统的教育;结合国庆节,进行爱国主义教育;结合元旦节,进行传统文化的教育。
7、利用课余、周记本等与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导、解决学生的问题。
8、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作,创造清洁卫生舒适的学习环境。
9、做好学生心理的辅导,做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作。利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育,如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。
10、定期召开班干部会议,培养一批潜力强,职责心强,能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部及用心分子的模范带头作用,以他们为班的核心力量,推动整个班群众构成良好的班风和学风。
11、加强与科任老师的联系沟通,及时发现问题、解决问题,共同教育好学生。多巡堂,多查午休,时刻留意学生的状况。
四、主要工作
1、建立班委会
学期初要尽快组织学生透过民主选举组建一支工作潜力强、热爱群众的新一届班委会,并明确班委会成员的具体分工,为了让更多的同学得到锤炼,实行值日班干部负责制加强班级管理岗位职责制。设岗位,定人员,定工作,把班级工作分成若干岗位,每个岗位专人负责,使学生的实践潜力、社会职责感得到提高。为本学期的管理工作打下基础。
2、思想教育
由于七年级学生是新生,各入面还不熟悉,所以要对学生加强思想教育。深入爱国主义、群众主义和中华传统美德教育,加强学生行为规范,养成良好的行为准则,用身边事例,对学生进行诚信教育、利用班会、校会将行为规范训练落到实处.在班中“设岗位,定专人”,加强行为规范的检查和监督。在学期初段,结合学校的安排,整顿班风学风,进行学习目的教育,激发学生的学习动力。在学期中段进行人生观、世界观的教育,帮忙学生树立正确的人生观和世界观。在学期后段开展“讲团结、讲纪律、讲诚实、讲奉献”的四讲活动。提高同学们的思想觉悟,增强职责感和进取心。把学生培养成具有健全人格、完美心灵,具有创新精神和实践潜力的学生。培养学生良好的行为规范,弘扬正气。
3、培优转差
加强对学生的心理辅导,在现阶段就开始动起来,把一些有可能影响厌学情绪的思想减到最低,影响学生学习的因素减少到最少。为了能够让他们学得更好、考得更好,我们也就只有一个办法:笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪,把临界生的名单和人数把
握好,及时找学生谈心,了解其思想学习状况。鼓励勤奋好学,树立学习榜样,协同科任老师做好优生的培养工作,争取有较多的同学进入全年级前列,同时做好差生的教育转化工作,采用正面教育,加强学生自我管理建设管理小组,由学习委员带头,全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“互相学习,共同提高”的互帮互助学习活动;同时联系家长,开展家庭教育指导工作:用心与学生家长进行联系与沟通,多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行教育。关心爱护,安排班干部一帮一的方法进行转化。
4、做好常规管理工作
经常性地做好校纪校规的检查督促工作,个性是迟到、追逐打闹、自习课和晚自习讲话等违纪现象,要及时教育,杜绝打架的现象。做好仪表的规范化教育,督促学生遵守纪律,男生不留长头发,-不化妆。配合政教处加强学生卫生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”,每一天安排一个班干值日管理“三提前”的纪律,抓好班级的室内卫生及包干区卫生,摆放好学生自己的物品。
5、做好安全防范工作
做好安全教育和防范工作,主要做好交通安全教育,不骑摩托车回校,不追逐打闹,上下楼梯拥挤时不要推拉,不要骑上宿舍栏杆上凉衣服。确保不出安全事故。
6、组织有益的活动,丰富学生的生活
班级的各项教育活动务必有一个主题,围绕着主题能够让学生们在课余时间进行准备,这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中,充分发挥群众教育的功能,让学生们自我教育,互相教育。班风的构成必然要经历“导向”,“构成”和“巩固”的过程,因此活动的资料要多样化,经常化。力求使班级在最短的时间内构成“团结向上,心理健康,学习勤奋,全面发展”的班群众。
7、组织好班级学生参加学校的各种群众活动,包括校运动会、晚会、各种集会等。培养学生的群众主义精神和学习的兴趣,从而培养学生的竞争意识。
新学期班主任工作计划5
今年我担任七年级(7)班的班主任工作,应对这些对将来满怀憧憬、满怀期望、渴望知识、追求新奇的初中新生,我将开始新学期全新的班主任工作。这学期对我来说,也最重要的是如何学会当一名合格的班主任,所以我务必打破原有传统思想,重新建立新的班主任管理理念,全力以赴开展班级管理工作。
一、指导思想
以学校本学期德育工作计划为指导,全面落实《中学生日常行为规范》等相关制度,用心参加学校开展的各项学生活动,加强对学生的思想教育,以此促进良好班风的构成。
二、工作重点
本学期班主任工作的重点是把握住初一关键期,帮忙学生顺利从小学过渡到中学,迈好初中第一步。核心工作是对学生进行养成教育,养成一系列良好习惯,构成有良好班风、学风的班群众。具体工作如下:
(一)建立良好班级风气,紧抓常规管理不松懈
从小学升入初中,对于学生来说,是一次重大的环境转变。初一年级正处在中学的起跑线上。起始阶段往往也是分化阶段,所以在初一年级的这个适应时期,迈好中学第一步十分重要。而建立团结向上的班群众将会帮忙学生更好的迈出这一步。所以我的班级管理首要工作会从建立起班群众入手,紧抓常规促养成教育,逐步构成良好的班级风气。
1、紧抓常规促养成教育从入学之初就紧抓班级常规管理不松手,结合学校的综合素质评价手册,建立新的学生评价方式。将两者有机融合,把评价资料细化并以此来管理学生常规,既能有效促进学生朝着评价目标前进,又能以学生本学期的日常表现作为最后综合评价的依据。两者相互促进,相得益彰。让学生在平时的自我管理中逐步养成良好的日常行为规范。
2、建立良好班级风气
要努力构成用心向上,充满活力的班级风气。使每一个学生都能充分展示他们的才华和独特的魅力,使他们关心并热爱这个群众,人人心中有他人,个个心中有群众,并在这个群众的呵护下,潜力得到提高。帮忙学生建立打整体仗的思想,明确只有每个人努力付出,所有同学共同努力才能实现最终胜利。
(二)发挥学生工作主动性,让学生自己管理自己
在做好班级整体稳定工作的基础上,加强学生自我管理理念。采用“帮,带,放”的方式逐步培养一批能自主管理的学生干部和优秀学生。让每位学生都参与到班级管理之中,每个学生都有班级职务,每个学生都是班级的主人,同时也是互相管理的对象,以此来培养学生的职责感和职责心,带动所有学生学习态度的进步,群众意识的进步。在本学期我会尝试部分放手让学生自我管理。先从具体班级事务的操作入手,再逐步放手过渡到做班级思想性的工作。让班委先做安排值日,收查作业,管理自习课等等,再逐步转到独立主持班会,做个别学生思想工作。学生透过自己管理自己,就会更能理解老师,也就使他们懂得如何更好配合老师开展工作。学生之间做工作,有时还能起到很好的深入效果,其他学生也容易理解并快速转变。作为班主任更要做好细致工作,从各方面关心支持学生,在工作细节上给予具体帮忙和细心引导。
(三)开展以学校活动、主题班会为主的丰富多彩的班级活动,增强班级凝聚力
(1)制定班级公约、班风,让学生快速融入到新群众中。
(2)布置教室环境。设立班级宣传栏,建立“班级之星”、“进步之星”“美文欣赏”等栏目,让它成为班级展示的窗口。使学生在参与活动中,交流互助,拓展潜力,不断成长。
(3)围绕学习这个中心,开展小组互助,学习经验交流等活动,促进班级成绩的提升。
(4)用心参加学校各项活动,展示班级特色。
(四)配合各学科任课教师开展教学工作
做好班级稳定工作,加强学生纪律常规教育。经常与各学科老师的进行沟通,了解学情,做好协调工作。走进班级,走进课堂,对学生各学科的学习状况熟悉掌握,及时调整管理方式。平时要尽可能协助各科教师做好作业收发、成绩统计、背诵检查等工作,指导课代表做好本职工作,成为老师的小帮手。每次测验、月练要主动和主科任课教师做好沟通交流工作,指导学生写好学习反思。
总之,要全力以赴协助各科老师的工作,为他们创造好的教学环境,与他们共同打好教育教学的整体仗。
(五)赢得学生家长的支持与配合班级的工作需要学生家长的大力支持,这也是我做好各方面工作的基石。因此我要进一步获得家长的理解,促使他们将对学校、年级、班级和所有老师的理解和感谢转化为对孩子更加细致的监督和辅导。要与家长构成合力,共同帮忙学生提升,把在学校的教育和家庭教育结合起来,时时刻刻、潜移默化地影响学生。家访不但要做,还是做细,多做,有目标的做,作为班主任,本学期我会对所有学生进行一次普访,深入家中了解学生全面状况,与家长共同做好学生的教育工作。此外,把家校联系本切实用起来,运用日常与家长每一天的沟通交流,长期坚持下去,来促进学生在家学习的效果,延续在校的教育。
三、具体措施:
1、抓好班级一日常规,杜绝迟到旷课、课间喧闹等现象,抓好课堂纪律,提高效率。
2、利用班级宣传栏营造良好的学习氛围,构建良好的班级文化。对学生进行思想教育,发挥学生的主观能动性,激励学生。
3、透过组织班级活动培养学生的群众观念,增强班级凝聚力。
4、定期开展学习活动,培养学生良好的学习态度和方法。
5、开展有益的文体活动,促使学生的身心健康发展。
6、组织学生用心参与学校的各项活动,力争在各项活动中取得好成绩。
7、定期与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导解决学生的问题。
(1)继续加强学生的一日常规教育和小学生日常行为规范教育。在学期开始之初,给躁动的学生给予思想上的教育。
(2)明确一日常规细则,做到人人知晓。
(3)充分发挥行为规范示范员的表率作用,做到以一带四。
(4)用班会、晨会进行常规教育,抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规,使行为规范训练经常化、规范化。
(5)创设榜样之星活动,班级里开展竞争意识。文明礼貌的“文明之星”、遵守纪律的“纪律之星”、努力学习的“智慧之星”热爱劳动的“小蜜蜂之星”。
2、班干部工作:
(1)推举出新一轮的班干部,进行班干部的训练,指导。尽快融入日常的工作中去。
(2)工作方针:
a、平等:每个队员,不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务,在少先队组织中都是平等的,没有身份的高低之分。
b、尊重:少先队干部是少先队组织为其他队员服务的,不是高于其他队员一等,对组织中的每一个队员都应该尊重,没有权利发号施令。
c、尽职:对自己负责的工作切实负起责任,不辜负其他队员的信任。
d、主动:有问题不推诿,迎难而上。
e、团结:与中队委员会的其他队干部及全体队员团结一致,共同协作,充分调动、发挥每个人的才智。
f、创新:敢于献计献策、发表自己的意见,积极为少先队工作。
(3)做好班干部的竞选工作,树立班干部的竞争意识。
3、做有特色的班级。
(1)发挥班级里的集体荣誉意识,加强班级的集体荣誉感。让学生积极参加各类活动,争取取得良好的成绩。在活动中培养学生强烈的爱班级,爱集体意识,成为一个有凝聚力的班级。
作为一名班主任教师的第一步工作:是在幼儿报名入园的第一天,教师就要接触家长幼儿,那么老师就要主动找家长了解幼儿在家时的情况,以及幼儿的一些性格特征。结合家长的讲述内容,对本班幼儿有了一个初步了解的基础上,对本班幼儿的情况进行分析,找出个别差异.根据幼儿不同特点分成:一种是安静幼儿,一种是好动幼儿。在幼儿入园的第一天,老师就要准备各种区角活动。如自然角,图书角,手工区,操作区。让幼儿找到自己的兴趣爱好,从而忘记离开父母的伤心,失落心情。让幼儿感到离开父母,幼儿园才是自己真正的乐园。
第二步:向幼儿介绍本班老师,让幼儿认识自己的老师,干什么事都要主动跟随在自己老师左右,不乱跑。如果是汉族老师,那我们就要主动学会几句简单的彝族语言。为什么呢?因为昭觉县是一个少数民族地区,彝族小朋友偏多,如果不会几句日常简单彝语,那么彝族小朋友到幼儿园时,他就听不懂汉族老师说的是什么话,干什么事,他就会摇头。
第三步:对本班的幼儿情况进行分析,配合班上老师与幼儿实际情况,订出符合本班幼儿身心发展特点的目标,学期计划、月计划、周计划、班务计划,并严格按照计划与目标实施教学。作为一名幼儿教师,就要求本班老师具有一颗“童心”,让自己贴近幼儿,要做到关心幼儿,爱护幼儿,尊重幼儿,对幼儿采取正确的教育方式。组织各种活动,坚持启发教育,正面教育,对幼儿态度亲切,动作轻柔,方法得当,积极诱导,使幼儿全面地、生动活泼地得到发展。带动班上老师做到言传身教,对幼儿精心呵护,严格执行幼儿园的一日生活制度,保教结合,时时做好对幼儿的观察成长记录。
第四步:老师带幼儿参观幼儿园,给幼儿提供一个安静、舒适、整洁、轻松的教育环境,做到环境育人。让幼儿看看幼儿园的大型玩具,幼儿厨房,游戏室,花园,沙地等地方。让幼儿对幼儿园有一个初步的了解,知道幼儿园是一个游乐园,是一个让自己健康成长的地方。
第五步:加强幼儿的护理、安全、保教、卫生工作。时时对幼儿进行安全教育,生活卫生习惯和行为习惯的训练,给幼儿无微不至的关怀,让幼儿有“到园如到家,悠然自得,开开心心”的感受;“老师像妈妈一样”的体会。每天早晨教师站在教室门口做到:一看,二摸,三问,四查。在游戏活动前,先检查幼儿鞋带是否系好,裤子是否穿正,避免游戏时,发生意外事故,随时注意幼儿的各种生理情况,做到及时发现问题,及时解决,把幼儿的安全放到教学的第一位。真是事无巨细,既平凡又琐碎,然而就在这平凡、琐碎之事中,包含着大量的教育工作,做到育中有教,教中有育,既是启蒙阶段教育工作的原则,也是幼儿教育工作的特点。
第六步:在教学中,注重情感教育和语言能力的初步培养。要求本班老师认真钻研教材,因材施教,制作各种直观教具,让幼儿动手操作的各种材料,组织幼儿户外观察、游戏活动,让幼儿积极实践,让幼儿在各种丰富多彩的活动中自由发挥各种潜在能力,并体现幼儿主体作用,多让幼儿看看、摸摸、说说、想想。培养幼儿动口、动手、动脑的能力。教师在教学中少用批评语言,多用表揚语言,把幼儿犯的错误看成一个美丽的错误,并给予纠正。
教师是幼儿学习的引导者和指导者。首先要具有广泛而丰富的科学常识,对探索自然充满兴趣,以自己的情绪感染幼儿,并及时解答幼儿提出的各种问题,满足幼儿的好奇心。同时,教师又要相信幼儿的潜力和能力,大胆放手为幼儿提供观察、实验、种植、饲养游戏、采集等多种探索活动的机会,使幼儿主动、生动、活泼地学习,又能得到应有的智力和能力的发展,增强独立性和自信心,满足幼儿的求知欲望,决不能压制幼儿自发的学习活动。
第七步:联系家长召开家长会,开展家园互动,家园共育工作。既要重视课堂教学活动,又要注重课外的探索活动,把教育贯穿于家庭、社会机构以及整个日常生活中,将课内外,园内外紧密结合,保证多层次,多角度的、多样化的活动得以实现。这样,使幼儿的经验不断丰富,知识得以迁移和运用,能力和方法不断得到锻炼和发展。
幼儿教育是一门结合教育课程,要求本班老师将各门课程相互交叉,相互渗透,力求多种教育手段综合运用。采用生动活泼的教学方法,促进幼儿主动运用多种感官观察事物。这样,既能巩固知识,又能培养幼儿的智慧和情感,促进幼儿想象力的发展。
教育幼儿是一个艰苦而又富有意义的工作,需要每位教师在工作中不停地想、去做,在教学实践的基础上根据幼儿需要去调整目标再实现、再调整,让教学成为一种乐趣。
幼儿教育是基础教育的重要一环,是学校教育的预备阶段。同时,又是一项公共福利事业,抓好幼儿教育是直接关系到提高我县人口素质民族未来的一件大事。在此希望得到领导们的支持和同仁们的认可。
作者简介:
一、充分体现班主任工作的职责和特色
班主任作为班级的组织者和领导者, 应注意树立自身形象, 以身作则。
1. 班主任应树立自己的权威
教师的特殊身份决定了其必须具有丰富的知识, 拥有较高的文化素养, 能够成为学生的榜样。班主任是学生的楷模, 各个方面都有学生学习和效仿的地方, 可以说, 班主任的一言一行都会给学生带来很大的影响。如果班主任言行不当, 就很容易失去威信, 这同样会给班级管理带来不利。因此, 作为小学班主任, 在平时的工作中, 教师应多注意自己的言行举止, 在穿着上也应注意, 衣着要充分展现时代特点和自己的职业特点, 以给学生留下美好的形象和良好的影响。除了注意这些表面的形象外, 班主任还应不断提高自己的知识水平和人格修养, 做到言行一致、表里如一。
2. 班主任应树立自己的人格魅力
班主任与学生之间的交流不仅仅是信息的交换过程, 也是教师与学生之间的思想、情感、兴趣、爱好等心理活动的双向交流。学生对教师的态度则是教师人格的体现, 教师的个性品质是他所领导的班集体的核心, 具有一种学习、管理和教育的力量。
二、班主任应积极培养学生习惯, 形成良好的班风
1. 班主任应培养学生遵守纪律的习惯
班主任的任务是要在管好班级的同时, 还要保证教学质量。要想保证教学质量, 就必须拥有良好的教学常规。因此, 班主任应利用班会课多给学生进行品德教育, 教育学生遵守课堂纪律。在课堂上, 对于能遵守纪律的学生, 班主任应及时对其进行表扬, 以使其在班级中树立良好的榜样。同时, 一旦发现不良现象, 班主任应对其进行批评并给予纠正, 必要时可以在特定的时间对优秀的学生进行评比。这样, 大多数学生就能遵守纪律。经过长时间的实施, 学生就会养成遵守纪律的习惯。
2. 班主任注重培养学生文明礼貌的习惯
班主任在规范好自己的行为举止之后, 应要求学生做到仪表美、语言美和心灵美。班主任还应要求学生认真执行学校的学生行为规范, 并定期进行检查, 结合评比制度, 让学生自觉领悟。久而久之, 学生就会养成讲文明、懂礼貌的良好习惯。
3. 班主任应注重培养学生良好的卫生习惯
养成良好的卫生习惯有利于学生的健康成长, 班主任可以每天组织学生检查班级卫生和个人卫生, 分批安排学生定期打扫, 约束学生乱扔垃圾的行为。
在班级内, 班主任应根据《中学生日常行为规范》的要求, 依据本班的特点, 对学生的德教育进行量化、打分, 并且把最后的分数作为班级评优的重要标准, 促进学生养成良好的学习和生活习惯。
三、构建师生民主平等的交流平台
渴望交流与沟通是人固有的本性, 在教学实践中, 我们应构建一种和谐民主的师生双向交流平台。作为班级领导者的班主任, 应和学生交朋友, 并能够与学生进行心与心的交流。班主任在与学生进行沟通时, 应注意倾听。当学生之间发生矛盾时, 班主任应注意倾听不同的意见和建议, 然后再进行综合评定, 最后通过公平批评对学生进行教育。当学生犯了错误时, 教师不应在众多学生和老师面前教训学生, 而是要充分尊重学生, 选择一个合适的场合, 与学生进行单独交流, 最好以一种心平气和的心态与其进行交谈。有些学生可能因为个人爱好, 会出现偏科现象, 如有些学生喜欢数学不喜欢语文, 这时班主任就应该抓住学生的这一特点, 从数学与语文联系最密切的地方着手, 让其明白, 在没有一定的语文基础下, 是没有办法完成数学的, 只有掌握一定的语文基础, 才能提高对数学的理解。当然, 班主任也可以让学生多看一些课外书籍, 最好是能激发学生语文兴趣的课外书, 能够更有效地培养学生学习语文的兴趣和主动性。
四、完善学生干部制度
班干部一般都是管理班级的学生, 有时这种班干部管理学生的观念会让学生产生一种不服气的心理, 班干部也很难做到恪尽职守。当一个班干当时间久了, 就会出现包庇现象, 在学生眼里也许认为包庇是一件小事, 也不是什么坏事, 但是如果时间久了, 班干部依然包庇那些不守纪律的同学, 这就会成为一种习惯, 也很难达到班干部的真正目的。为了达到班干部是为学生服务的这一目的, 班主任应主张实行“人人都能当班长”的学生干部轮换制, 这样每个学生都能充分展示个人才华、实现自我价值, 不断地发展自己和完善自己。另外, 班主任还可以引导班干部举行一些丰富多彩的学习活动和文艺活动。例如, 通过演讲比赛、诗歌朗诵比赛、古诗词配画等活动, 来充分调动学生学习语文的兴趣, 从而提高教学质量。
五、以人为本, 因材施教
在班级中, 学生是一个个鲜活的独立的个体, 他们有着不同的年龄、个性、家庭背景和兴趣爱好等。这就要求班主任在进行班级管理时, 要以人为本、因材施教。班主任要了解学生的兴趣爱好、优势特长和家庭背景, 与学生家长和其他任课教师进行沟通交流, 做到全面了解学生, 建立起完整的学生个人信息档案。另外, 班主任还必须随时了解学生的细微变化和动态, 以便根据他们的不同情况制定出近期和长远的奋斗目标, 开展个别教育。
俗话说, “尺有所短, 寸有所长”。班主任在班级管理中不能只看到学生的一个方面, 要有整体的、全面的观念。成绩好的学生有许多长处, 但他们身上也有许多的缺点和不足, 如虚荣心强、容易产生骄傲的情绪、心灵过于脆弱等。而成绩不好的学生虽然有着许多令人头疼的缺点, 但他们身上也会有许多闪光点值得其他的学生学习, 如团结同学、热爱劳动、助人为乐等。班主任在进行班级管理时, 不应以学习成绩为唯一目标、进行“一刀切”。
六、提高班级管理的参与度
对于班级的日常管理工作, 不能仅仅依靠班主任的管理, 而应是全班学生共同参与, 各尽所能。在班级管理中可实行班规大家定, 每学期伊始利用班会时间, 让学生自己讨论, 制定本班班规, 并指定专人进行值周, 采取个人和小组竞赛的方法达到相互促进。由于是学生自己制定的班规, 他们就比较乐于遵守, 并且在相互的评比与竞赛中他们的自我管理意识会不断增强。
在班级管理中, 还要组建一支高效的、充满活力的班级管理队伍。教师可以根据学生的性格特点、兴趣爱好来选择班干部, 让更多的学生成为班级日常生活的管理者, 也可以在组建班委会时, 广泛听取学生的意见, 运用民主方式, 让学生通过竞选的方式来选出有威信的班委会成员, 让班委干部自己去管理班级, 在工作中让他们为班级管理献计献策。
摘要:面对刚刚踏入学校的小学生, 班主任应在积极引导学生学习过程中, 以学生为本, 多关心和照顾学生, 让学生感受到温暖, 以提高学生学习兴趣。
【新学期班主任工作经验交流】推荐阅读:
新学期开学班主任工作计划01-02
12年新学期新班主任的工作计划09-10
初二班主任秋季新学期工作计划09-16
初中班主任新学期班级工作总结11-23
七年级新学期班主任工作计划范例07-10
五年级班主任新学期教学工作计划09-16
中职新班主任学期工作计划XX12-08
初三第一学期新班主任工作计划07-04
新学期开学班主任讲话06-12
班班主任新学期寄语07-01
注:本文为网友上传,旨在传播知识,不代表本站观点,与本站立场无关。若有侵权等问题请及时与本网联系,我们将在第一时间删除处理。E-MAIL:iwenmi@163.com