辩论队节目
一、主席致开场辞，简要介绍赛况
介绍参赛代表队、评判团成员、嘉宾及比赛规则，双方辩手简短进行自我介绍，主席简短介绍辩题，最后由主席宣布比赛开始。
二、开篇立论
1.正方一辩，进行开场陈词，时间为3分钟；
2.反方四辩咨询正方一辩，咨询方时间为40秒，回答方50秒，咨询方可打断3次；
3.反方一辩，进行开场陈词，时间为3分钟；
4.正方四辩咨询反方一辩，咨询方时间为40秒，回答方50秒，咨询方可打断3次。
三、攻辩
1.正方二辩选择反方二辩与三辩之一进行攻辩，总时间为3分钟，提问方时间为80秒，回答方100秒，问者只能问，答者只能答，不得打断；
2.反方二辩选择正方二辩与三辩之一进行攻辩，总时间为3分钟，提问方时间为80秒，回答方100秒，问者只能问，答者只能答，不得打断；
3.正方二辩选择反方余下辩手进行攻辩，总时间为3分钟，提问方时间为80秒，回答方100秒，问者只能问，答者只能答，不得打断；
4.反方二辩选择正方余下辩手进行攻辩，总时间为3分钟，提问方时间为80秒，回答方100秒，问者只能问，答者只能答，不得打断。
四、休整
休整环节时间为2分钟，双方辩手可自由进行讨论，但不可离开位置，也不可与场下观众、评委或对方辩手进行交流。
五、攻辩小结
1.正方任意辩手进行攻辩小结，时间为1分30秒；
2.正方任意辩手进行攻辩小结，时间为1分30秒。
六、自由辩论
规则：
1.自由辩论总时间为8分钟，正、反双方各4分钟；
2.自由辩论发言必须交替进行，首先由正方任意辩手起立发言，发言完毕，反方任意辩手即刻发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止；
3.在自由辩论中，双方辩手发言的顺序和时间都不受限制；
4.在自由辩论中，当一方发言结束，即开始计算另一方的发言时间；
5.如果一方的发言时间已经用尽，而另一方还有剩余时间，则有剩余时间的一方仍可以轮流发言，直到己方时间用完为止。
七、评委提问
评委就本场辩题对双方辩手进行提问，无时间限制。
八、总结陈词
1.反方四辩进行总结陈词，时间为3分钟；
2.正方四辩进行总结陈词，时间为3分钟。
九、评委商议与观众提问
1.主席请评判团退席评议；
2.观众可就本场辩题对双方辩手进行提问，直到评判团商议归来。
十、公布结果
1.评判团入席，主席请本场主评对本场辩论进行点评；
2.主席宣布本场比赛的最佳辩手获得者以及比赛胜负结果；
第一,节目的形式突破传统、勇于创新。“奇葩说”的基本节目形式就是辩论,仅就节目主题为辩论来讲,有优势也有劣势。优势是通过观看有口才有学识的人辩论,自己在思考中得到成长,既能够学知识,又能够养成自己勤于思考的习惯。而辩论节目的劣势就是缺乏现场参与感、互动性,很容易被无聊的举例、喋喋不休的言语弄得筋疲力尽,很快失去观看的兴致。“奇葩说”可以说在这一领域是一个创新,它的创新点体现在三个方面。首先,导师带队辩论模式,辩手们的辩论很容易陷入到一个强而有力的角度,难以再出现突破,导师的加入就可以避免。其次,以往的辩论并没有结论,而在“奇葩说”根据观众给出的不同票数,我们可以清晰地理顺选手的强弱对比,进而得出胜负。最后是嘉宾的立场变化,嘉宾随着辩手的精彩辩论而转变立场也成为带动观众改变立场的一个契机,观众的参与感突然陡升。通过这三种形式上的创新,不仅使辩论节目的优势扩大到最大化,而且进一步减少了普通辩论节目参与感差,结局模糊不定等劣势,使得节目自然而然得到广大观众的青睐。
第二,参与节目的人员辩演结合、幽默丰富。在“奇葩说”中,并不是每一个选手都是辩论能力特别高、思路特别清晰、语言特别流畅的,但是每一个辩手都必须是带着自己个性的辩手。例如,马薇薇就是辩论能力好,思路清晰,语言流畅的专业辩手,负责讲出强势而有力的证据,扭转现场观众投票的局面;颜如晶是一个带有自闭症倾向,却热爱辩论,钟爱美食的辩手,负责在现场萌化观众,是可爱型代表;肖骁则是一个将自己完全女性化的带着各种撒娇任性的辩手,负责真正体现这是“奇葩说”的舞台,代表“奇葩”们讲出自己的独特看法;大兵是一个屹立于辩论舞台上的、东北选送的二人转辩手,负责在现场辩论中辩出相声的感觉,“抖包袱手”代表;还有在节目中公开“出柜”的姜思达,带着新加坡口音的选手,带着“脑洞”出现的教授等等,这些独特而各具功能的参与选手显然是为了丰富节目而出现,是他们的参与让整个“严肃的辩论节目”变成了娱乐性强,观看吸引力大的综艺电视节目。
第三,辩论题目借助网络形成时代化。在“奇葩说”的舞台上不再谈论老套而枯燥的理论哲学问题,而是在网络上建立论坛讨论,只有网友普遍关心,参与讨论最热烈的话题才会成为节目的辩题。例如《世界末日的消息该不该告诉全人类》、《应不应该选择开放式婚姻》、《小朋友受了委屈是该打回去还是告老师》,在现阶段语言类节目的语境下,“奇葩说”抛出这样的辩题,无疑是超前和时髦的。“为了加强节目的互动性纷纷借力网络,使得互动性成为电视综艺节目非常突出的特征。”[1]奇葩说借助于网络讨论摆脱了高深晦涩的理论题目,面对网上热议的题目,观众当然是参与积极性也会增加。这些时髦而有趣的题目一方面为节目本身增加了趣味性一方面让观众增强了参加的积极性。
第四,不断倡导节目对大众的正面影响。“大众传媒已经成为我们生活环境的一部分,并经常地、广泛地诱导和制约着我们的日常生活。”[2]“奇葩说”作为大众传媒的网络平台节目,对大众舆论和价值观的影响更是强大、更需谨慎。目前来讲它的影响多属于积极正面影响。一是,辩论形式的节目有一定的辨析方式在其中,所谓辨析就是辨别话中所包含的信息,在现代网络信息充斥生活的年代里,动不动一条假的新闻转发就能上千万,这不仅仅是网络时代,媒体传播发达造成的,而是人们对于信息的辨别能力差,也可以说人们对于根本没有进行真假辨别的习惯,也没有“流言止于智者”的传统。而在这一点匮乏,正是辩论类节目所能引导的,就是对信息的辩驳和对自己观点的树立。假如这样一档节目能够提高人们对信息的辩别能力,可以说是传播正确信息,保证互联网健康发展的一个社会效应。二是,辩论类型的节目提倡思考,简单的投票环节让观众不得不去思考双方辩手所说的话是否符合自己心中所坚持的原则和道理。关于辩题的影响,刚刚在第三部分中讲到“奇葩说”的辩题是相对超前和时髦的,它其中包含了很多关于人文发展以及社会形态变化的趋势,通过对节目的观看,通过对一些社会形态的认知,人们的心理状态也许也会随着变化。就像节目中提到的一些没有广泛支持的话题,通过选手的辩驳,我们自身的思考,也许是加快这种社会形态问题解决,形成大众统一道德标准评判的一个好的影响。
在各种游戏真人秀的电视节目扎堆儿出现的现在,“奇葩说”在节目形式上注重创新,在参与人物选择上独具特色,在题材选择上赶超时代性,在节目影响上属于主流积极,这些特点和优势都注定“奇葩说”是一个能够在众多电视节目中保持自己的地位,也希望网络电视综艺能够延续创新,将中国电视节目在质与量上全面提升。
参考文献
[1]刘丽华《电视综艺节目借力网络互动的现状思考》[J].西北人文科学评论,2014.
活动目的及预期效果：
为了丰富课余文化生活，促进班级之间的友好关系，开拓同学们的思路，体现我们学生风华正茂的精神状态，提高同学们的辩论水平，发掘培养辩论人才。我院以为学生提供一个展现自我的舞台，发掘辩论人才，为院队参加全校辩论赛储备人才为宗旨开展~的活动。我院希望通过此次的活动，提高大一新生的语言组织表达能力和逻辑思维能力。培养创新和团队精神，在活动中提高自己的自信。活动名称：待定
活动地点：1511、1512、1513 活动时间：2010、4、1 活动对象：大一新生 辩论赛主题：待定
承办单位：学习部承 活动的工作原则： 1． 评委专业化
2． 职责分明化，分工明确化 3． 比赛公开化，公平化，公正化
参赛须知：1.参赛分组，将大一六个班分为甲、乙、丙三组，通过甲正、甲反；乙正、乙反；丙正、丙反由抽签决定分组：
2.以班级为单位组队，每队四人（至少一名女生），队长由各班班长担任，各班班长需在通知下达的次日将报名表交到学习部负责人手中。
赛前工作安排： 1．.确定辩题：待定
2．.赛前宣传：.由宣传部对本次活动进行大力宣传。以宣传板,海报等生动的宣传方式在院内对辩论赛进行宣传。也能由班长在班级里宣传；
3．.将辩题通知给各班班长，确定参赛选手的名单。然后由学习部负责人组织在某月某日由抽签的方式确定出三场辩论赛的对决班级以及正反方，同时对班长说明一些注意事项（比赛的时间，地点和参赛选手的要求），提醒辩手提前到场，让个班级做好准备；
4.邀请人员，申请教室。对评委，主持人【（3个），每个比赛场地一个】、统分员【（6个）、每个比赛场地一个】、时间记录员【（6个）、每个比赛场地两个】和嘉宾的邀请以及申请比赛教室的工作由学习部正副部负责;
比赛过程：
1.准备阶段：各单位人员入场，按制定的位置入座，保持会场安静； 比赛流程：A:开场白
B:由主持人介绍到场的评委和嘉宾: C:由各参赛代表对领队介绍参赛队员及所持立场:； D:主持人说明比赛规则、评分细则；
E:主持人宣布开始比赛，比赛按抽签的顺序进行 1.开篇陈词：先正方一辩后反方一辩(每方用时3分钟)；
2.攻辩阶段：先由正方二辩选择反方二、三辩中一人进行一对一攻辩；再由反方二辩选择正方二、三辩中一人进行一对一攻辩；接着正方三辩选择反方二、三辩中一人进行一对一攻辩；最后由反方三辩选择正方二、三辩中一人进行一对一攻辩(每人两分钟)；
3.攻辩小结：先正方一辩后反方一辩（每方用时不得超过1分30秒)； 4.自由辩论阶段：⑴辩论发言必须两队之间交替进行，各用时4分钟;⑵自由辩论开始时，先由正方的任何一位队员起立发言完毕后，反方的任何一位 就即刻发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止；
⑶在此时间里，每位辩论队员的发言顺序，次数和时间都不受限制； ⑷当一方发言结束，即开始计算另一方的发言时间； ⑸如果一队的发言时间已经用尽，别一队还有剩余时间，则该队的一名或多名可以继续发言，直到该队的时间用完为止。
⑹比赛中，辩手不发言时不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。
⑺倡导良好的辩风，注重普及知识、启迪智慧和展示风度，不提倡纯粹以节省时间为目的的辩论，切忌人身攻击。
5.总结陈词：先由反方四辩后正方四辩（每方用时3分钟)； 6.比赛结束后，评委进行打分，统分员进行统分；
7.观众提问：观众对双方进行提问，提问时需指明由谁来回答，经过主席同意后，该辩论员进行回答，每个观众只能提一个问题。8.从评委中选出代表对本场比赛作点评；
9.主持人宣布比赛成绩及结果（最佳辩手和优胜代表队）备注：工作人员做好赛后工作。各部门职责：
外联部：进行有关辩论赛的外联工作（购买奖品、证书、活动材料、矿泉水等）；
生活部：在每场比赛前后将比赛场地打扫干净（桌子、椅子的移动、借用，比赛后东西的归位，和开始时分配的一样）并负责评委和嘉宾的茶水；
纪检部：在比赛的过程中，维持现场秩序和纪律以及座位安排；
网编部：在比赛过程中采集精彩瞬间，那是活动成果的展示，并且在宣传工作方面协助
体育部：在比赛前将横条贴好、把桌椅搬到对应教室，并协助各部门的工作；
学习部：负责在比赛过程中监督各部门的工作，若其他部门没有将工作做到位，学习部的干事及时提醒他们抓紧时间。其中一个干事将卡片、矿泉水、钢笔、评分规则表等的摆放；
宣传部：除了在赛前宣传的工作外，还要制作出横条和在黑板上写好标题（包括如何在黑板上写好标题以及写的内容）。
文艺部：配合其他各部 比赛结果：
冠军参赛队（1队）亚军参赛队（1队）季军参赛队（1队）最佳辩手（1名）最风趣辩手（1名）
奖品设置：
冠军参赛队：待定 亚军参赛队：待定 季军参赛队：待定 最佳辩手：待定 最风趣辩手：待定
活动经费预算：
场地布置费用【横幅1条（10元）、笔8支（8×1.5=12元）、气球（10元）、彩带（10元）】
海报宣传费用【海报纸（6元）】
文件资料费用【资料和评分表的复印（10元）】 矿泉水12瓶
12元 奖状
200元
证书和邀请函
50元 共计
320元
主办方：学习部
我校辩论队在校长、各位班主任的亲切关怀和指导下，在辩论队成员的共同努力下，已经形成了以六年级级郑任斯、何绍丰、张睿琪，五年级学生汤依璇4位同学为主的稳固的核心。这一学年，我校级积极开展各种工作，例如四、五、六年级辩论队成员的选拔与培训，校辩论赛的备战与参赛工作，校内辩论模拟赛等等工作，取得了一定的成绩。但由于我校辩论队底子薄、起步晚、没有形成系统的组织方式，仍存在着各种问题。现在，我作为辩论队的领队，对校辩论队上的工作进行总结，从取得的成绩中吸取经验，分析辩论队存在的困难与不足，为今后我校辩论队今后工作的开展打下基础。
一、校辩论队的主要活动
1、四、五、六年级辩论队成员选拔工作
辩论队新成员的选拔，共吸引了40余名四、五、六年级的同学参加。这次选拔邀请了林纯老师和梁志权老师作为评委。最终选拔了一批热爱辩论，而又有辩论才能的同学进入辩论队，为辩论队注入了新鲜血液，也为校辩论队的人才培养奠定了基础。
2、辩论队成员培训工作
上辩论队的成员每周进行两次培训。由于培训工作起步较晚，培训工作经验不足，辩论队成员的培训工作虽取得一定进展，但仍然存在不少问题。现在对上的培训工作进行回顾。
培训工作在去年年3月份开始。培训由校辩论队辅导教师梁志权主讲，林纯老师协助。辩论队成员培训注重引导队员的积极思考，培训过程中队员们积极发言，针对该辩论赛的视频提出了许多独到的见解和新颖的想法。培训通过这种方式，锻炼了队员的思维能力，也使得队员对于辩论中可能出现的错误有更加敏锐的认识。
辩论队成员培训也着重培训了辩手的口头表达能力。让部分队员尝试读刚刚接触到的辩稿，通过这种方式，锻炼了队员的演讲能力。
3、北片校际辩论赛备战与参赛工作
我校在上一届北片校辩论赛上已经取得好成绩。上的校辩论赛，校长和各辅导老师格外重视，我们也选拔了五、六年级最具实力的同学参赛。在赛前，我们做了很多准备工作，例如要求参赛的选手不断训练、参赛成员的替补队员的培训、组织辩论队其他参赛成员成为智囊团出谋划策，并请来沙溪小学负责辩论培训的张老师为同学们做最后的系统整理培训，进一步提升学生辩论的技能、技巧，深化队员对辩论队各队员的分工明细等等。最然，比赛最后的结果让人满意，我们通过校辩论赛与其他兄弟学校的优秀辩手进行了切磋，积累了比赛经验。
二、院辩论队工作存在的不足 辩论队在工作中取得了一定的成绩，但是仍然存在着许多困难和不足，现在予以总结，并会在今后的工作中努力克服这些困难，修正不足。我们的工作中的不足主要有以下几个方面：
1.辩论队起步晚，辩论队成员比赛经验不足； 2.辩论成员培训尚不系统；
3.辩论队组织结构仍不紧密，常规活动的开展仍然会遇到许多细节问题，例如辩论对成员的时间协调等等。
三、结语
第一章 总 则
第一条 为丰富同学文化生活，提高学生思辨能力，加强学生口才的训练，积极参加校内组织的各辩论比赛，我学院筹建了辩论队。
第二条 辩论队隶属学生会，由学生会直接负责管理。第三条 为了更好的规范辩论队，加强辩论队的管理，明确各负责人的职能，使辩论队能长久的发展下去，特制订本管理办法。
第二章 管理 工作 职能
第五条 辩论队是学生会的下属机构，由学习部部长直接负责管理。辩论队服从学生会的一切安排。
第六条 辩论队设置一名队长,一名副队长，队员。队员分为正式队员、预备队员以及智囊团。
（一）队长：统管辩论队中的一切事物，包括日常训练，人员选拔，带队参赛等。受大队学习部的领导。
（二）副队长:协助管理辩论的纪律，经费等问题受队长的领导。
（三）队员：服从正副队长的领导。参加学校的辩论赛及队里的日常训练。
第三章 组织 选拔 改选
第七条 辩论队于每学年第一学期进行招新和改选。
（一）招新：在每学年第一学期进行，在开学1个月内进行考核和选拔。
（二）改选：在招新结束后进行改选，新一任队长由其中一名副队长担任，副队长的选拔由学习部部长及上任队长讨论决定。
第八条 应满足以下条件者，方可加入辩论队：
（一）尊敬师长，团结同学，热爱集体；具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；有良好的思想品德和行为规范；
（二）热爱辩论，并有能力参加；
（三）遵守法律法规、校规校纪；
（四）诚信待人，诚信做事；
（五）对辩论兴趣浓厚同学。
第四章 活动
第十条 参加辩论队的日常训练，包括组织参与相关的辩论赛。
第十一条 代表学院参加校级辩论比赛。
第五章 经费
第十三条 辩论队队长上报给学习部部长，再由学习部部长向学生会申请，批准后方可。
第六章 附 则
第十四条 本办法由学习部和辩论队共同商讨后确定，自发文之日起执行。
~社团工作计划-辩论队
2010秋季学期商学院辩论队工作计划 一、 主要工作： 迎接新生表演赛――院新生辩论赛――招新――备战训练――校新生辩论赛 二、 工作内容： 1、 迎接新生表演赛： A、时间：新生军训期间(具体待定); B、 地点：东区教室(具体待定); C、 准备工作： 1) 提前申请教室; 2) 队内讨论排演; 3) 邀请嘉宾; 4) 进行预算并申请经费; 5) 发布海报进行宣传; D、过程： 1) 由本学院辩论队成员为新生带来一场辩论赛; 2) 过程包括正常赛制中辩手对辩，嘉宾提问，观众与辩手交流; E、 目的： 1) 以具体比赛的形式向新生宣传展示辩论赛的规则与魅力; 2) 通过比赛吸引新生加入到辩论的行列，为招新工作打下基础; 3) 由于赛制改革，进行表演赛也有利于辩论队队员对赛制的熟悉; 2、 院内新生辩论赛： A、时间：新生军训结束后(具体待定); B、 地点：东区教室(具体待定) C、 准备工作： 1) 由各个专业组成专业队(人数较少的.专业可与其他情况相似的专业队进行合并); 2) 由辩论队队员对各专业队队员进行培训; 3) 提前申请教室; 4) 邀请嘉宾; 5) 发布海报进行宣传; 6) 进行预算并申请经费; D、过程： 1) 由各专业队进行一对一的比赛，规则赛制按正式赛制进行; 2) 由评委嘉宾进行评选，决出优胜队; 3) 赛制为淘汰赛制，最后决出冠亚军队进行表彰; E、 目的： 1) 更深入地将辩论的魅力精神传达到各个专业，使更多的同学加入到辩论的队伍; 2) 对辩论爱好者进行培养，为院队招新打下基础; 3) 更好地展示本院的辩论风采; 3、 院内招新工作： A、时间：院内新生辩论赛后(具体待定); B、 地点：东区教室 C、 准备工作： 1) 提前申请教室; 2) 提前进行宣传; 3) 对招新题目资料进行收集整理; 4) 对队员贯彻招新的标准流程; D、过程; 1) 对前来报名的新生进行面试; 2) 队内讨论; 3) 发布名单; E、 目的： 1) 选出优秀的新生，加入到辩论队这个大家庭中; 2) 为辩论队的长远发展注入新的血液; 4、 新队员培训工作： A、时间：招新工作后(具体待定) B、 地点：东区教室(具体待定) C、 准备工作： 1) 提前申请教室; 2) 对培训内容进行安排; D、过程： 1) 对新进入的队员进行系统培训; 2) 期间根据培训进度以及培训成果可能安排与兄弟院系间的友谊赛; E、 目的： 1) 由于新队员对辩论熟悉时间不长，对新队员培训可以加深他们对辩论的理解; 2) 对新队员进行技巧培训，可以增强其辩论的技巧性与灵活性; 3) 使新队员更好地迎战接下来的校级新生辩论赛; 5、 校级新生辩论赛： A、时间：由大赛主办方决定; B、 地点：由大赛主办方决定; C、 准备工作： 1) 按时集队进行辩题讨论，不打没有准备的仗; 2) 对比赛所需的服装物资进行准备安排; D、过程： 1) 由新队员参加比赛，向冠军发起冲击; 商学院辩论队 2010.8.13
一、活动目的从大一同学中招收辩论素质强的，辩论热情高的同学，为今后的辩论活动及训练作准备。最终目标：世纪杯
二、活动流程
1.写好策划书，拟好将要下发到各班的文件
2.辩论队开会讨论招新各方面事宜，确定评委、时间、地点
3.最终确定将要下发的文件（附有报名表）内容并交给学生会办公室工作人员
4.收取、整理招新报名表
5.评委开会讨论、准备材料及问题
6.招新初试
7.公布复试同学名单及复试时间、地点（下发的文件上也会有）
8.复试评委开会讨论、准备复试材料及问题
9.复试
10.公布经过选拔出来的进入辩论队同学名单
三、资源需要
1.评委材料的打印
2.初试、复试的场地
3.面试过程中对等待面试同学的秩序维持人员（要一两个大二的）和面试呼唤传送人员（宣传部所有干事带上工作证）
四、注意事项
1.活动时间选一个大一同学都没有课的时间，初步定在某一个没有老师上课的晚上。并确定那一个晚上院里其他部门没有活动
2.活动地点定在可容纳人数较多的空间
3.工作人员、评委必须提前到场（宣传部的干事提前发短信提醒各位已报名的同学时间、地点）
4.因为复试对评委的要求比较高，所以评委需要有充足的准备
五、活动负责人及主要参与者
负责人：胡冬冬、董雨薇、高慧
而今天我方，将立足于义务教育的基本特点，为大家论证，幼儿园不应该纳入义务教育。
第一，义务教育具有强制性，幼儿园纳入义务教育损害了学前教育途径的多元化。不同家庭的教育理念不同，文化环境不同，家长对学前教育途径的选择应当是多元化的，比如在芬兰，除了一般的幼儿园之外，还有儿童玩耍乐园、幼儿俱乐部等学前教育场所，家长可以按照自我教育理念和儿童的发展状况进行自主选择。成熟的学前教育体制，应当让这份自主选择的权力应当得到尊重和保障。而将幼儿园这一种强制推广至所有孩子，无疑是对这种多元选择的破坏
第二，义务教育具有统一性，破坏了学前教育内容和理念的多元化。人生百年，立于幼学。六岁之前是一个人终生发展的奠基阶段，这一阶段的教育不是以一时而是以人一生的发展来判断其是非成败的，是尤其因人而异的，谁能够保证，我们所统一推广的所谓理念，是符合每个孩子发展要求的？是有利于孩子一生发展的？倘若无法保证，在一个人最具奠基性和创造力的阶段，换上一样的课本，接收相同的理念，真的有利于学前教育的发展和成熟吗？真的有利于国家多样性创造性人才的培养吗？
１，为什么信息高速公路对发展中国家有利 ？ 为什么信息高速公路对发展中国家不利？
２，为什么去向哪里比与谁同行更重要 ？ 为什么 与谁同行比去向哪里更重要？
３，为什么以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径？ 为什么以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径？
４，为什么电视征婚利大于弊 ？ 为什么 电视征婚弊大于利？
５，为什么狮子领导下的绵羊队伍力量大？ 为什么绵羊领导下的狮子队伍力量大？
６，为什么对于西部开发应当知识优先？ 为什么对于西部开发应当资金优先？
二 反驳题．（朗诵以下一辩稿，并进行反驳，反驳稿可读１分钟＜Ｘ＜１.５分钟，不得立论，一辩的同学附加一篇反方的一辩稿）
１，正方立论陈词
谢谢主席大家好:
今天很高兴在此与大家进行”在校大学创业是利大还是弊大”的探讨.我方观点是在校大学生创业利大于弊
首先,我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业,即创立事业.和其他活动一样,创业始终是部分人的行为,并不是每个人都必须选择的发长道路.因此,我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象.通过证明其创业活动利大于弊,向广大在校大学生提供一条可行的发展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表着利益最大化.例如苹果好吃,但并不说明苹果一定是最好吃的水果.其次,我们来看看在校大学生的特性.一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三，大学校园内资源整合的优势是完全走入社会的人可望而不可及的.由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点.第一,从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合,是知识经济时代的大学生充实自我的必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组 黄金搭档 ,更何况知识渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待!即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一X,长一智,他们从创业过程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊!第二,从国家层面上说,创业成功当然好,促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经验 教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗？第三,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新.我们的努力,将推动了中华民族创新精神的发扬!
综上所述:在校大学生创业利大于弊，计算机与控制学院第四届辩论队，工作汇报《计算机与控制学院第四届辩论队》。
三 论述题，（背诵以下四辩稿，非四辩的据此写出可读一分钟的反驳稿，四辩的同学请写出正方的四辩稿）
正方：真理越辩越明反方： 真理不会越辩越明
反方四辩：谢谢主席，大家好，！首先，对方辩友告诉我们辩是寻求真理的充分条件。让我们来看看充分条件在逻辑上的地位是什么？如果它是一个充分条件的话，我方只要指出一个例子，一个例子就足够了。一个例子在辩论的过程之中找不到真理，那对方的立论就不攻自破。那我就请问对方辩友，在很多国会议案的通过，在国会之中的辩论，认为法案的通过都是真理吗？如果不是的话，对方辩友的充分条件就不能够成立了。
对方辩友认为狡辩跟诡辩就不是辩。对方辩友提出这样的概念就是要告诉我们只有找到真理的才叫做辩，不是找到真理的就不叫辩。对方辩友的这种说法才是叫诡辩呀！请问对方辩友，你们在诡辩的时候是不是在辩论呢？对方辩友只有找到真理的那才叫辩，那不是找到真理的辩论，我们为了利益而辩的时候不是叫辩而是叫什么呢？哥白尼说：“人的天资在于探索真理。”今天我方与对方辩友是志同而道不合，找出探索真理的方法同样是我们的目的，但是我们认为真理不会越辩越明。对方辩友要论证我们的充分条件就要为我方解答以下六大疑问：
第一辩论必然牵扯人的情感，在缺乏RQ的情况之下，真理又如何越辩越明呢？就是亚圣孟子也情绪化地骂墨子无无君的禽兽，更何况是我们这些凡夫俗子呢？
第二，在个人利益、群众利益交错的辩论中，为了保障个人利益就必谎话连篇，巧言令色，这时候真理又怎么会辩得明呢？
第三，辩论有赖于语言。在构造语言驾驭能力不同时，或者是语言无法表达出抽象的概念时，辩论是在寻找真理还是在浪费时间呢？
以上三个疑问既驳了对方的立论，又总结了我方第一助辩的立论。那就是现实的社会之中，不像对方所想象的，人人都是圣人，个个都是天使。在利益、语言、情绪的限制下真理是永远藏于九地之下。而另外的三个疑问只是我方第二助辩演讲精粹。真理的揭示不是靠辩论的，也就是说，寻找真理是辩不出头绪的。
第一，如果真理是越辩越明的话，我倒要请问对方辩友，是先有鸡呢还是先有蛋呢？这个命题我们辩了许久，我是越听越不明啊。
第二，应用得非常广泛的液体力学浮体定律是阿基米得在浴缸中所悟出的真理，可不是浴缸中辩出的真理呀！
第三，面对一些必须经过实践才能发现的真理，比如说这个电灯泡会不会发亮，对方辩友是不是也要认为，也要用辩论来寻找呢？辩论是一个不具有生产性的形式上的辩论论点冲击。辩论过后只有更多的意见没有更明的真理，只有生产性的实践和思考才是剥开迷雾的唯一手段。各位，请暂时别相信我方的话，把我方的话放在实践的土壤中让它成长，当你们察觉这是一个真理的时候，不要赞扬我们的辩才，因为那是你方的实践之功。谢谢各位。(掌声)
四，欣赏题．（朗诵５遍以上）
七律二首 送瘟神1958.07.01
绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。
春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。
寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株土人不知贵也
江城地瘴蕃草木，只有名花苦幽独。嫣然一笑竹篱间，桃李满山总粗俗。
也知造物有深意，故遣佳人在空谷。自然富贵出天姿，不待金盘荐华屋。
朱唇得酒晕生脸，翠袖卷纱红映肉。林深雾暗晓光迟，日暖风轻春睡足。
雨中有泪亦凄怆，月下无人更清淑。先生食饱无一事，散步逍遥自扪腹。
不问人家与僧舍，拄杖敲门看修竹。忽逢绝艳照衰朽，叹息无言揩病目。
陋邦何处得此花，无乃好事移西蜀。寸根千里不易到，衔子飞来定鸿鹄。
一、宣传
在军训期间和新生入学期间开展宣传活动，分发宣传单。以口述为主，两三个人负责。正式上课后的晚点名进行宣传，分发报名表。（表格内容：姓名，电话，QQ，是否有辩论经历等等并附上面试时间及地点，我的联系方式）报名可不用表格，一张纸，传着写。
二、招新流程
1、确定地点时间开展招新工作。在社团招新之前，图书馆自习室进行首轮筛选。预计36人左右。人数最好是4的倍数。时间定在中午，应该会持续两小时。准备四个辩题。
2、具体选拔环节
所有参与面试的新生由到达的先后顺序后场等待，由一名负责人负责入场。场内安排四名评委。入场之后抽取题目并在一旁准备。先入场的同学在面试过程中，就可以让后面的同学进来抽题并准备。面试的同学要带上自己的报名表，面试结果可以直接写在表格上。首先，以两人为一组，选择一个辩题及正反方立场，准备时间三分钟。
然后，正反双方发表己方观点并，开展对辩环节。
最后，由我们进行提问。两个环节，满分十分。
选拔结果短信通知。
3、招新完成后，整理他们的资料信息，安排第一次集会。首先由我们进行自我介绍，然后他们再介绍。简单介绍一下礼仪，规则和辩位，七天备战模式。说一下加入辩论队要做些什么之类的，说明情况。推荐一些网站和辩论赛视频。指定一个辩题的视频，要求下去认真观看。让他们确定自己的辩位，以便于第二次集会时进行分组。宣传结庐辩论社，鼓励加入。两个小时左右。
4、第二次集会，先进行一个临场演讲。一分钟准备，三分钟演讲。题目自定义。之后根据辩位进行分组，就上个星期所看的辩论赛的题目进行对辩。两小时左右。
5、每星期聚一次。前期主要学习一些基本知识，熟悉一下辩论赛的规则。后期安排一些模拟赛。
第三次集会，现场抽题，准备几分钟，进行一个现场的辩论。就这一环节，针对问题，提出建议，补充知识。布置一个新的题目，准备下个星期开始的七天备战。
第四次集会，开始正式的辩题准备阶段。
之后要准备参加计科和历院的比赛，及新生赛。
三、新手培训
1、基础（辩风和礼仪，规则和辩位，思维和逻辑，技巧和语言，形势和对策，气质与内涵）
2、队员选拔（风度，心理素质，语言逻辑性，自由辩论的时间控制观念）
3、培训：一学期进行一次，请几个有经验的学长学姐来讲一下。
4、针对辩位进行训练：结合规则与方法，模拟辩论。
