人教三年级思品试卷

人教三年级思品试卷（推荐11篇）

人教三年级思品试卷 篇1

三年级（）班学号（）姓名（）

一、填空：27X2=54

1面对挑战，我们要勇敢地去（）。只有不断地（），才能对自己更加充满（）。2谁都会有不如别人的地方，但是我们要（）。只有心中有（），就能朝着（）快乐地奔跑！

3母亲节：每年（）月的第（）个星期日。

4父亲节：每年（）月的第（）个星期日。

5我们学校的校训是：（）、（）、（）、（）。

6我们的学校的位置：（）。

7早上起来，面向太阳，前面是东，后面是（），左面是（），右面是（）。8我的家乡是（）省（）市。

9（）和（）都叫新年。元旦是公历（）月（）日。

10过年了，人们在房间里挂上（灯笼），贴上（对联）和（窗花），表示吉祥。

二、判断。6X3=18

1对你爸说：“我踢一个小时球就回家做作业，行吗？”（）2踢足球是兴趣爱好，没错，还可增强体质，让你爸爸去生气吧。（）3端午节在农历五月初五。重阳节在农历九月九日。（）4湖南长沙最有名的小吃是臭豆腐。（）5爸爸生病了，有妈妈关心他就行了。（）6我每天把自己的学习搞好就行了，家务活大人做就可以了。（）

三、问答。28

在家里，你时时刻刻都会得到家人对你的爱，他们是怎么爱你的？把你最难忘的事默默写在纸上，牢牢记在心中吧！至少写三个人对你的爱。

人教三年级思品试卷 篇2

本部分的教学内容是人教版Unit 3 I’m more outgoingthan my sister. 中的Section B 1a—1e. 本节课是 一节听说课, 从整体上看, 是在sectionA部分的基础上对学生听说能力的拓展和延伸, 1a-1e是一组完整的听力训练, 围绕“my best friend”这一话题展开, 1a-1b在听前让学生谈论好朋友应具备的特质, 1c-1d让学生听一段关于好朋友的访谈, 听后1e要求学生利用所听信息重新组织语言编新对话。

二、学情分析

(一) 知识与能力目标

通过本课一系列的听、说训练, 让学生掌握本节课的新单词:talented, truly, care about. 并能运用本单元的语言结构——比较级, 展开对好友标准的讨论及朋友之间的对比。

(二) 过程与方法

通过对本课听力部分多层次, 对角度的挖掘, 从而让学生更容易捕捉重点信息, 通过设置“interview”这一环节提升学生的对本课内容的语言输出能力。

(三) 情感与态度

树立正确的对待友谊的态度, 培养朋友间互帮互助的优良品质。

(四) 教学重、难点分析

教学重点:通过学生听力和对话的训练, 让学生熟练掌握形容词、副词比较级的用法, 将听力中使用的对比方法移为己用。

教学难点:通过熟练掌握本课语言结构, 使学生能够对朋友之间的异同点进行描述。

三、教学过程

Step 1 Greetings and warming up

Make the students get interested in this classand reduce the distance between the studentsand the teacher.

Sing a song about friendship and talk something about friends.

Talk with the teacher.

Step 2 Vocabulary

M a k e t h e s t u d e n t s g r a s p t h e n e w w o r d sthrough creating the situations.

Use different situations to show the new items.

Answer the questions “ Is she a good friend?”to know the new items.

Step 3 Presentation of material

Make the students express their ideas aboutfriends.

Show new items, ask the students to exchangethe ideas

Ask and answer in pairs then present.

Step 4 Listening practice

Make the students get familiar with the targetlanguages, complete the listening material.

Ask the students to fill in the blanks accordingto the recreated chart.

Listen and fill in the chart.

Step 5 Presentation of conversations

Make the students use the items to expressthe ideas about Molly’s and Mary’s best friends.

Ask the students to talk about Molly、Maryand their best friends.

Talk in pairs.

Step 6 Interview

Make the students use the language in real situation.

Ask the students to interview their classmates

Interview the classmates and write down theinformation, then give a report.

Step 7 Homework

Make the students use the items in the life.

人教三年级思品试卷 篇3

一、你一定能填正确的

１.()、()、()、()是创建党和国家的老一辈无产阶级革命家，我们要牢记他们的伟大功绩，敬仰他们。

2.只要有（）的品质，就能战胜困难，获得成功。

3.我们少年儿童在学习科学中要学会

（ ），（ ），（）。

4.（ ）是文化落后和精神愚昧的表现。

5.（ ）的情绪，（ ）的性格是永葆青春，延年益寿的（ ），也是（ ）的精神疗法。

6.为了生命财产的安全，人人要（）。

7.一个有自尊心的人，就是（ ）、（ ），爱惜自己名誉的人。

8.（ ）的事坚持做，（ ）的事情，再小也不做。

二、你知道这些名言是谁说的吗

1.我们除了科学以外，什么都不要相信，就是说，不要迷信。——（）

2.骄傲是所有英雄人物能够受到伤害的地方。 ——（）

3. 不自满是前进的第一必需品。

——（）

三、你一定会做出正确判断的

1.小军放学后回家，想先去玩，然后再做作业。（）

2.小丽做错了事，妈妈批评她，她和妈妈顶嘴。（）

3.小峰的钢笔字写得不够好，在练了一段时间后，他觉得毕业班学习太忙，就停止了练字。（）

4.小宁看到同桌小明考试成绩比自己多两分，心里很不舒服，他想，这没有什么了不起的。（）

5.我们年纪还小，不需要关心国内外大事，所以新闻联播不用看，只要学好文化知识就行。

（）

6.小东边吃饭边看课外书，他认为这就是学习办事要讲效率的具体表现。（ ）

7.学习上有问题就问别人是缺乏独立思考的表现。（）

8.小刚就要毕业升入中学了，在街上遇见小学老师他装作没看见，他想：反正以后不是这个老师教我了。（）

9.下列言行是自尊自爱的表现吗？你认为是的打“√”，不是的打“×”。

①小强经常迟到，老师批评时，他当面接受，过后又重犯。（ ）

②在值日时，小队长小芳把教学用的三角板碰坏了，她趁别人不注意，赶快走开。她怕老师知道后受批评而损害自己的名誉。（）

③老师在与不在，我都自觉遵守纪律，这是尊重自己、爱护集体名誉的表现。（）

④小燕帮助一位外地的阿姨找到亲戚住址后，阿姨给了20元钱，小燕心想反正无人知道，就收下了。（）

⑤小红与同学团结友爱，从不给同学起外号，也不乱叫同学的外号，同学们都喜欢她。（）

四、想想看，哪个最合适

1.小英和小芳是同班同学又是好朋友，小芳被评为三好学生，小英没有被评上，她：（）。

①回到家里闷闷不乐

②背地里说小芳的坏话

③决心改正自己的缺点，争取进步

2.小敏在一次作文竞赛中获得了金奖，她：

（）。

①沾沾自喜

②谁都瞧不起

③保持清醒的头脑，继续努力

3.有一天，小军和奶奶一起乘车去公园。车上人很多，他看见奶奶只买了一张车票，就问奶奶怎么只买一张票。奶奶说：“你还是小学生，少买一张没关系。”小军听了：（）。

①他觉得奶奶是长辈，她的话是对的，小孩该听大人的

②他耐心地跟奶奶讲道理，让奶奶补买了一张票

4.目前，我国规定实行（）制义务教育。

①８年②９年

③10年④11年

5.春节过后，我把压岁钱（）。

①拿去玩电子游戏

②找同学聚会大吃大喝

③把钱存起来，用在有用的地方

6.自己有了进步，得到老师表扬后，（）。

①心里很高兴，觉得自己很了不起

②做作业时，自己不用请教别人了，上课也不用积极举手发言了

③想到取得的进步，是同学和老师帮助的结果，不能骄傲和自满。要再接再厉，争取更大进步

7.毕业考试快到了，我（）。

①抓紧时间复习功课，晚上不看电视，白天不参加课外活动

②合理安排学习、活动、休息时间，学习要注意方法，讲效率

③觉得学过的知识都掌握了，复习功课不用太认真

五、要是你，你会这样做吗

1.小江很爱玩机器人，他上课玩，下课也玩，说长大后要制造机器人。你说，他会成功吗？为什么？

2.小红的表弟病了，奶奶让小红找个算命先生算个吉凶。你要是小红，你会怎么做呢？

3.小佳在做一道智力题，题比较难。她做了几次都没有成功，她把笔一扔，不做了！小佳做得对吗，为什么？

六、大胆说一说

1.有人说过去需要艰苦奋斗，现在生活条件好了，没必要再艰苦奋斗了。这种说法对吗？为什么？

2.五年级学生小平、小琳两人到风景区游玩，看到凉亭柱子上刻有“ ××到此一游”。他们觉得好玩，也拿笔在柱子上写上“小平、小琳到此一游”。正写着，保卫人员拦住他们说：“小朋友，请你们跟我走一趟！”小平说：“我们有什么错，为什么要跟你走？”你认为小平、小琳是对还是错？为什么？

3.小学生应该有什么样的理想？你的理想是什么？你准备怎样为实现理想而努力？

同学们，别忘了检查哦！

题答完了，你对自己满意吗？

三年级思品期中考试试卷分析 篇4

一、基本情况

本次班级考试情况基本达到预期目的，优秀人数还不算多。（1）试题的难易程度分析： 本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题稍难，不能照顾到不同层次的学生。

（2）知识点涵盖与课程标准的对应分析： 本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、试题分析 试题设计具体全面，新颖科学，对社会上的知识面广，有利于学生动脑思维和观察。考察他们分析解决问题的能力。品德与社会这门学科，主要是对学生的思想行为进行教育，使学生思想行为往更好的方向发展，培养他们认识社会的能力，指导他们怎样做人，使他们身心健康的成长。

三、试卷分析 本试题共四个大题，（1）题：填空，对学生在理解在爱的阳光下怎样理解爱的测试，我们共欢乐的测试，由于学生认识深刻很少出错。

（2）明辨是非，有的来自课本，有的来自对生活的认识，学生对课本知识有所掌握，对生活知识的认识深刻。

（3）题：择优录取，大部分来自课本，学生能结合课本和自己的生活实际来选择，学生掌握较好，出错较少。

（4）题：简答题共3个小题，从对爱如何去分享等方面，对学生进行考察，学生能够按要求去做题，但答得不是很全面。从学生答题的情况看，情况不是很理想，这些题平时都讲了，可有一半的学生严重丢分，看来是没有牢固掌握，以后还得多加练习和背诵，多培养学生的理解力。

四、改进措施

1、教师在教学中认真钻研教材，贴近生活，把学生带入生活情景中让他们去体会，去反思。

2、在教学中，注重实践，给学生提问题，让他们去辩解，使他们进入生活情景。

人教三年级思品试卷 篇5

1、25×40的积末尾有( )个0

明明晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，他一共睡了( )小时。

3、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是( )周年。

4、二点零四写作( )，10.03读作( )。

5、在括号里填上合适的单位：

一枚邮票的面积约是4( ) 一个教室的面积约是50( )

6、500平方厘米=( )平方分米 6平方米=( )平方分米

3平方千米=( )公顷9公顷=( )平方米

7、在○里填上“>、<或=”：

1.01元○0.99元 3元○2.98元 2.9分米○2.01分米 0.76分米○0.79分米

8、光明小学三(2)班参加语文兴趣小组的有13人，参加数学兴趣小组的有20人，其中既参加语文兴趣小组又参加数学兴趣小组的有4人，一共有( )人参加了语文和数学兴趣小组。

二、请你当裁判：(5分)

1、夏季太阳从东边升起，冬季太阳从西边升起。( )

2、小芳是2月29日出生的。 ( )

3、小数一定比整数小。 ( )

4、如果积的末尾有一个0，则两个因数的末尾至少有一个0。 ( )

5、边长是2米的正方形，面积和周长相等。 ( )

三、选择。(把正确答案的字母填在括号里)(5分)

1、某学校的占地面积约为5000( )。

A、平方千米 B、平方米 C、公顷

2、 左边钟面是某天下午的时刻，用24 时计时法表示( )。

A、5∶45 B、15∶45 C、17∶45

3、下面几个图的面积都相等，周长最小的是( )。

4、最小的四位数除以5，商是( )。

A、200 B、150 C、100 D、50

5、下列图形中的涂色部分可以用0.3表示的是( )。

四、细心计算：(28分)

1.直接写得数：(12分)

80×30= 60×70= 125×4= 1.5-0.7= 5+0.5= 627÷9≈

4000÷8= 720÷8= 60×30= 690÷3= 79×22≈ 45×29≈

2、笔算下面各题(带*的验算)(14分)

2.66+3.58= 67×42= *38×85=

11.36-6.95= 816÷4= *348÷5=

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人教三年级思品试卷 篇6

一、认识——整体把握是前提

导学措施根据不同学段有所侧重, 通过单元导语、吐泡泡、课后习题、语文园地等形式有机渗透、有序编排。黄色的提示性文字“小泡泡”作为导学系统的重要组成部分, 是教材的一大亮点, 大部分是体现该学段课程目标的知识与能力学习要求的提示语, 承载着导思、导学、导行的作用。细细翻阅12册人教版小学语文教材, 小泡泡的出现还有一定的规律可循。以各个年级下册为例, 小泡泡具体出现频率如下表所示:

从上表我们可以发现吐泡泡编排的三大特点:第一, 吐泡泡频率随着年级上升呈递减趋势;第二, 五六年级课文中没有涉及吐泡泡, 而集中出现在综合性学习和课外导读;第三, “小泡泡”在二三年级课文中出现最为频繁, 往往成为课文学习的方向和拐杖。

但事实上, 小泡泡并未受到足够的重视和关注。此类教学研究薄弱, 许多教师对其编排意图不领会, 地位认识不深刻, 要求把握不到位, 或视而不见我行我素, 或轻描淡写一笔带过, 或干脆将其作为一项可有可无的课外作业放任自流, 现状不容乐观。

二、思考———精心梳理是关键

面对教材中出现的许多小泡泡, 我们不难发现这些散落在教材角落的小泡泡呈现一定的规律性, 大致可以分为以下五类。

1. 提示型

每个“语文园地”中的“我的发现”在低年级引导发现识字方法、词句规律的基础上, 进一步加以拓展。在出示具有同一规律的词句后, 均以吐泡泡的形式予以提示, 引发学生思考, 引导学生寻找语言文字背后的规律。如:“我发现每个词中两个字的意思……” (反义词构词方式) “我发现每组的第二句话……” (比喻修辞手法) “我发现同一个字的意思……” (同一字不同语境的意思) 这些小泡泡语言简短, 配以一个省略号, 以学习伙伴的口吻提出, 激励学生读而思, 思而行, 从而总结、归纳有趣的语言现象, 揭示了遣词造句的规律, 强化了语文本体。

2. 任务型

“语文园地”中的“展示台”没有标题, 只有学习伙伴的图片和泡泡吐出的文字, 因此, 这里的小泡泡其实就是给学生开展语文课外实践活动指明了方向, 提出了学习任务。如语文园地二中“展示台”三个小伙伴分别吐出这样的话:“这是我写的关于保护环境的建议书。”“这是我设计的保护环境的标语牌。”“这是我们办的‘保护绿色家园’的手抄报。”这里虽没有提出要求, 但胜过明确的要求, 小泡泡充当了标题的角色。学生可以在建议书、标语牌和手抄报三者中选择自己感兴趣的项目参与设计制作, 既落实了本单元保护环境的主题, 也锻炼了语文实践能力。

3. 理解型

这类小泡泡都随文出现, 有帮助理解词语意思、掌握解词技巧的, 如在《亡羊补牢》文题下面, 吐泡泡:“通过查字典和联系课文, 我知道‘亡’和‘牢’的意思。”又如《她是我的朋友》一课, 在“输血迫在眉睫。”一句旁边, 吐泡泡:“联系上文, 我读懂了‘迫在眉睫’的意思”于无形中落实了查字典和联系上下文理解词语的两种方法。也有帮助理解句子、品味语言的, 如《七颗钻石》开篇描写人们焦渴难耐的情境时, 吐泡泡:“我能体会到当时水是多么重要。”

4. 疑问型

这类小泡泡一般出现在课文中间和结尾, 以问题的形式呈现, 帮助学生深入理解课文, 把握本文价值取向。这些疑问, 有些是学生读着文章油然而生的, 让学生顺着作者的思路进行思考, 如《燕子》结尾“为什么要用‘五线谱’打比方呢?”有些是紧扣关键词句要重锤敲打的, 如《画杨桃》中“老师的神情为什么变得严肃了呢?”有些是编者有意而为之的、在课文有悖常理之处引发学生矛盾冲突的, 如《我家跨上了“信息高速路”》中“为什么说地球变成了小村庄呢?”这样不断用吐泡泡的形式引领学生思维的方向和路径, 学生不仅解决了疑惑, 也学到了质疑的方法, 而且活跃了思想, 发展了思维, 有助于培养质疑能力和创新精神。

5. 拓展型

《珍珠泉》文后吐出泡泡:“我的家乡也有这样美好的景物……”旨在让学生仿照课文抓住景物特点的写法, 动笔描绘家乡的美景;而《一面五星红旗》文后吐出的泡泡“我想对那个面包店老板说……”则是让学生一吐为快, 畅谈学习课文后的感悟和收获;《可贵的沉默》一文, 在学生读懂应当学会表达爱的基础上, 文后吐出泡泡:“我也要回报父母对自己的爱。”更是联系儿童生活实际, 给那些天真纯朴的孩子布置了回报父母的实践作业。这类小泡泡一般出现在课文的结尾, 旨在引导学生进行拓展训练, 或练笔, 或交流, 或导行, 是教师处理教材的宝贵资源。

三、实践——智慧引领是保障

针对小泡泡不同的导学功能, 笔者根据教学实践, 探索出相应的五种导学策略。

1. 整合——引导学生发现规律

本册教材中八个“语文园地”中的“我的发现”共有七个小泡泡, 都提示了构词规律和修辞手法。唯有“语文园地七”中的“我的发现”没有配以小泡泡。为此, 我运用迁移理论, 将多个“我的发现”进行整合教学, 提高了教学实效。

如:语文园地七“我的发现” (没有吐泡泡)

师:我们已经学习了前六个“我的发现”, 在小泡泡的提示下, 我们发现了哪些有趣的语文现象和规律?

生:我们发现了由反义词构成的词语, 有形声字、多音字, 有比喻、反问的修辞手法, 还发现同一个字在不同的语境中意思不一样。

师:这里没有小泡泡, 你能帮他补一个吗?

生:“我发现这些词语都是……”

师:真聪明, 你已经学会自己吐泡泡了, 可以当小编者了。大家能发现其中的规律吗?

生:这些词语都是AABC类的。

将八个训练点进行整合教学, 不但可以节省教学时间, 达到事半功倍的效果, 还能让学生尽早将所学的知识辐射到日常学习, 及时积累运用, 形成读写能力。

2. 前置———引领单元整组教学

有些小泡泡的提示语和单元提示语、课文导语紧密结合, 浑然一体, 提示整组课文学习重点, 此时可把它当作“大任务”, 放在一个单元开篇教学之前, 将其前置。

如:《夸父追日》文后, 吐泡泡:“我想写一写读了这组课文的感受。”

师:今天我们走进第八组课文, 请同学们快速默读单元导语, 想想这组课文有什么特点。

生:都是神话故事和民间传说。

师:是的, 学习这类题材的课文, 我们要边读边浮现画面, 感受神奇的想象, 读出自己的感受。请看135页小泡泡, 希望同学们做学习的有心人, 带着这个任务, 在学习课文的同时积累真切的感受和学习的方法, 等学完这组课文后我们将进行读后感交流展评。

此法开门见山, 直击重点, 教学目标鲜明, 教学任务清晰, 使学生有的放矢, 避免了课文结束后重新梳理回顾。

3. 涵泳———探寻语言精妙秘诀

涵泳的“涵”是“沉浸”的意思, “泳”即游于水中。语文教师要学会指导、诱导、开导、教导、倡导涵泳, 让学生在知识的海洋中尽情地“涵”, 自由地“泳”。许多文本将有价值、有意义的话题置于“小泡泡”中, 可以帮助学生感受遣词造句的精妙, 揣摩表达方式的精准, 这些小泡泡往往是最佳语言训练点。教师要善于在教材中发现, 在课堂上捕捉这些训练点, 引导学生深入文本, 推敲语言, 既丰厚文本的内涵, 也丰厚学生的语言水平和语文能力。

如:《荷花》一文写白荷花在大圆盘之间冒出来, 吐泡泡:“‘冒’用得真好。”

师:你觉得哪个词用得最好?

生:冒。

师:它还可以换成什么字?

生:长、露、钻、冲、顶……

师:读读这段话, 想想怎么样长出来才算冒?

生:一下子、迫不及待、争先恐后、喜气洋洋、满心欢喜、兴高采烈……

师:白荷花从这些大圆盘中冒出来, 仿佛_______

生1:想展示自己美丽的身姿。

生2:想看看外面的世界有多美。

生3:想和飞舞的蜻蜓亲吻。

……

师:就这么一个“冒”字, 它不但把白荷花写美了, 而且把一池的荷花都写活了, 好一个神奇的“冒”字!我们再美美地读读这段话。

师:我们写文章就得这样, 反复琢磨, 不断推敲, 使词句不光优美, 而且传神, 这也是写作的秘诀!

上述案例中, 教师紧紧围绕小泡泡中的提示, 重锤敲击“冒”字。这样引导学生逐步体味“冒”所传达出的神韵, 思维训练和语言实践并重, 整个课堂赋予更多的人文内涵, 学生不但感受了作者用词的精妙, 也探寻到了语言精妙的秘诀。

4. 追问———激活学生无限思维

本册教材的课文中共出现34个小泡泡, 问题式的小泡泡多达11个, 约占三分之一, 而且这类问题都是围绕课文中心和重点编排, 是学生思维的指明灯, 也往往成为教学的重点和难点。所以, 要把这些问题作为中心任务, 深究重点, 不断追问, 及时跟进, 让学生困惑迎刃而解, 使教学目标不攻自破。

如:《燕子》结尾, 吐泡泡:“为什么要用‘五线谱’打比方呢?”

师:蓝蓝的天空, 电杆之间连着几痕细线, 多么像五线谱啊!读到这里, 你有什么疑惑?

生:为什么要用“五线谱”打比方呢?

师:这里的五线谱指什么?音符又是什么?

生:电线和停在上面的燕子就是五线谱。

师:难道仅仅是外形上像五线谱吗?

生1:燕子在跃动, 就像音符在跳动, 在演奏。

生2:燕子有大有小, 停得错落有致, 就像是音符。

生3:燕子是春天的音符, 正在唱春天的赞歌。

师:猜猜, 还有谁也在演奏着春天的赞歌呢?

生:小鸟、小虫、小鱼、风、小朋友、作者……

师:是啊, 我们也何尝不想唱一支春天的赞歌呢!让我们以读代唱, 一起美美地读读课文的最后一段。

郑振铎的《燕子》文质兼美, 画面感强, 但不少学生在理解“五线谱”时存在着肤浅现象。文中的小泡泡将学生疑惑抛出, 通过追问, 激活了学生思维, 打开了学生想象的闸门, 学生脑海中勾勒出一幅幅欣欣向荣的春之画, 也水到渠成地感悟了作者对春天的赞美之情和喜悦之心。

5. 拓展———培养综合运用能力

不少课文中间和结尾处吐出泡泡, 一般用“我想对某某说……”的形式表述, 这其实是进行文本拓展最佳的教学资源。我们要利用小泡泡, 找准课堂的延伸点, 用口语、书面、实践等形式进行拓展训练, 最大限度发挥小泡泡的作用。

如:《一个小村庄的故事》文后, 吐泡泡:“我想对小村庄的人们说……”

师:课文学完了, 我们看着一个山清水秀的小村庄变成了一片废墟。此时你站在小村庄的遗址旁, 看着被洪水肆虐过的地面和残存的树桩, 想对小村庄的人们说些什么?请你用这样的句式写两三句话:人们啊人们______, (生交流)

师:的确, 这场灾难, 让小村庄的人们幡然醒悟, 也给我们敲响了警钟———保护环境, 珍爱我们赖以生存的家园, 从我做起, 从现在做起!

简短的提示, 引发学生深深的思考。但不是每个提示都要求动笔, 除了拓展练笔, 我们可以组织学生进行演讲、辩论、劝说, 将阅读资源转化为口语交际资源。不同形式的拓展和延伸, 将学生引向更广阔的语文实践天地, 语言训练更富有新意和实效, 促进学生语文综合素养的提高。

人教三年级思品试卷 篇7

4．找出成语中意思相反的词。

扬长避短()——()

自始至终()——()

转危为安()——()

阴差阳错()——()

5．选字、词填空。

着了过

中国人民志愿军罗盛教正好走()这里。他听到叫声，知道出()事，就急忙向河边跑去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛()水花，罗盛教猛地跳()下去。冰下的流水很急，不知把孩子冲到哪里去()。

虽然……但是……

因为……所以……

()给飞机装上雷达，()飞机在夜里飞行十分安全。

()爸爸的回头只发生在一瞬间，()却打动了在场的所有人。

日积月累

1．把诗句补充完整。

莫愁前路无知己，____________。

停车坐爱枫林晚，____________。

2．用动物的名填空，补充成语。( )视眈眈 画( )点睛 老( )识途

3．名人名言填空。

______是天地间最伟大的爱。——梁实秋多责备_______，多原谅_______。——谢觉哉

快乐读书屋

1．选择人物填空：

本册书第一篇课文就讲述了爱国将领邓世昌的故事，在这本书中，还有一些人物，他们也给我们留下了深刻的印象。如：

吉鸿昌宋庆龄华罗庚贝多芬

选择人名填在下面的横线上。

从小就深知对人要讲信用的_____________

死也不倒下的爱国将领_____________

才华出众不畏权势的音乐家_____________

冲破阻力回国工作的数学家_____________

2．读课文片段，回答问题。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。溪里涨满了春水。一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

这段话共有______句话，描写的是小兴安岭______季的美丽景色。分别描写了树木、融化的积雪、_______、溪水、_______五种景物。

仿照画线的句子写一句话。

___________像______。

《美丽的小兴安岭》这篇课文是按_______顺序具体描写了小兴安岭四个季节的美丽景色。

3．读短文，回答问题。

爸爸告诉小华

( )爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪(f5i)警(jing)电话，119是火警电话。 114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”

()小华家最近安装了一部电话。

()小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了______”

()一天，爷爷病了，爸爸连忙拨(b6)打120，救护车很快就到了。

()听了爸爸的话,小华觉得电话的作用可真大。

按顺序重新排列上面的句子，把序号写在( )里。

在_______上中填标点。

遇到下面的情况，可以拨打什么电话?你知道吗?

(1)小华想知道少年宫在哪，可以拨打______查问少年宫的电话号码。

(2)小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打________查问。

(3)小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打_______报警。

以《我喜爱的________ 》为题写一篇习作。

人教版三年级数学上册期末试卷 篇8

1、50厘米=( )分米 千克=( )吨

1米-60厘米=( )分米 5厘米-24毫米=( )毫米

2、测量从东莞到北京的距离，用( )作单位。

3、在进位加法中，不管哪一位上的数相加满( )，都要向( )进( )。

4、算一算，这些商品比原来便宜多少钱?

5、用5、0、8可以组成( )个不同的两位数，其中最大的是( )。

6、一个数除以8，商是6，余数是7，这个数是( )。

7、在( )里填上合适的单位。(2分)

数学书厚7( ) 贝贝的身高是13( )

小华跳绳14下用了10( ) 大象的体重是6( )

8、在 里填上“>”“<”或“=”。

200-164 40 2千克 2吨

31×6 180 3千克20克 3020克 2千米 米

9、从7：00到9：20，经过了( )小时( )分。

10、两个边长是10厘米的正方形拼成一个长方形，周长减少了( )厘米。

11、四边形有( )条边，( )个角。

12、写出合适的分数，并涂上颜色。(2分)

14、连一连。(2分)

19÷2 14÷3 22÷7 30÷4

二、判断下面各题，对的在括号里打“√”，错的打“×”。(5分)

1、把一个苹果切成2份，每份是它的 。…………………( )

2、在只装有蓝色球的盒子里摸出的一定是蓝色的球。……( )

3、565×7的积的最高位是千位。……………………………( )

4、64÷7=8……8。……………………………………………( )

5、周长相等的长方形，长和宽也分别相等。………………( )

三、选择题，把正确的答案的序号填入( )里。(4分)

1、太阳绕地球转，这是( )的。

A、可能 B、不可能 C、一定。

2、把四个边长为1厘米的小正方形拼成一个大正方形，周长是( )。

A、10厘米 B、8厘米 C、12厘米

3、一杯牛奶，喝了 ，杯中还有( )。

A、B、C、1杯

4、在有余数的除法中，除数是5，商是6，被除数最大是( )。

A、30 B、34 C、35

四、计算。(26分)

1、直接写出下面各题的得数。(8分)

30×4 = 312×2 ≈ 460+250 = 270-90 =

32÷7 = 24÷6 = 2600-2000= + =

- = 1- = 308 +107≈ 3000+200 =

1000×5= 120×0 = 52÷7 = 300×9 =

3、在( )里填上合适的数字。(4分)

(1)65÷8=( )……( ) (2)( )÷4=5……3

(3)31÷4=( )……( ) (4)( )÷7=7……( )

4、笔算下面各题，第4、5题要求验算。(第①～③题各2分，第④、⑤题各4分，共14分)

①534×8= ②720×6= ③38÷6=

④266+357 = ⑤602-389=

五、动手操作。先按要求画图，再回答问题。(共8分)

1、量出每条边的长度，以毫米为单位。(2分)

2、在圆盘上涂上红色和绿色，使指针停止

后指在绿色区域的可能性大。(2分)

3、在下面的格子图中画2个周长是20厘米的形状不同的长方形。(每个小格的边长都是1厘米)(4分)

六、解决问题。(36分)

1、一条铁丝可以围成一个长8厘米，宽4厘米的长方形，如果用它围成一个正方形，正方形的边长是多少厘米?(4分)

2、一条绳子，第一次用了 ，第二次用了 ，两次一共用了几分之几?还剩几分之几?(4分)

3、一篇文章300字，小丁叔叔平均每分钟打52个字，6分钟能打完吗?

(4分)

4、

下午来参观的学生有多少人?一天来参观的学生有多少人?(4分) 5、有35位同学去秋游，

(1)如果都坐小车，需要租几辆?(3分)

答：需要租( )辆。

(2)还可以怎样租车?(2分)

我觉得还可以这样租车：租限乘客9人的车( )辆，再租限乘客4人的车( )辆则可以刚好坐满各辆车。

6、一块长方形菜地，长6米，宽5米，四周围上篱笆，其中有一面靠墙，篱笆至少长多少米?(4分)

7、老师家、小雪家和学校在同一条路上。(4分)

他们两家和学校的位置可能有( )种情况。老师家到小雪家有多远?请列式计算。

8、

烤箱 自行车 微波炉 照相机 照相机

198元 358元 750元 920元

(1) 爸爸想买一辆自行车和一个烤箱，需要多少钱?(2分)

(2) 3部照相机需要多少钱?(2分)

(3) 你能提出用乘法计算的问题并解决吗?(3分)

问题： ?

解答： ――

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人教三年级思品试卷 篇9

（三）（时间：90分 满分：120分）

亲爱的同学们：如果你的卷面整洁，字迹工整，没有涂改痕迹，就可以得到 卷面分5分。如果你的字迹潦草，卷面不整洁，有涂改现象的，就要扣分的哟!

一、选择题，把正确答案的序号填在括号里。(每小题2分，共1O分)1.下列画横线的字，注音全对的一组是()A.增(zēnɡ)添 仿佛(fó)衬衫(sān)迅速(sù)B.唾沫(mo)赛(shài)跑 蔬(shū)菜 冶(zhì)炼 C.欧洲(zhōu)叮(dīnɡ)嘱 蜻蜓(tínɡ)繁殖(zhí)2.下列各组词中，完全没有错别字的是()A.运动建儿 光彩夺木 不约而同 穿流不息 B.挨挨挤挤 轻而易举 风调雨顺 翩翩起舞 C.水平如境 情不自尽 毫不畏惧 聚精会神

3.如果你遇到了以下的情景，你应该怎样说话?下列说话方式恰当的一项是()A.同桌有不懂的问题向你请教，你不耐烦地说：“真笨，这么简单的题都不会。” B.爸爸不在家，同事打来电话，你说：“对不起，爸爸出去了，有什么事可以让我转告吗?”

C.你遇到一个外地人问路，你说：“对不起，这种事不该问我，有事找警察嘛！” 4.本学期我们学过一首赞美母亲的诗是()A.《春日》 B.《乞巧》 C.《嫦娥》 D.《游子吟》 5.三个括号里依次填上的字是()光彩夺目()春天 时间过()真快 快快乐乐()学习A.的 得 地 B.地 得 的 C.的 地 得

二、选词填空。(6分)尊重 尊严 尊敬

l.()别人的劳动成果，是()别人的表现。2.人可以失去金钱，但不能丧失()。

严肃 严厉 严格

3.爸爸的神情变得()起来。4.老师()地批评了他。5.家长和老师对我很()。

三、给下面加横线的字选择正确的字义，把序号填在括号里。(4分)闻：A.听见；B.听见的事情，消息；C.出名；D.用鼻子嗅气味。l.妈妈正在看新闻。()2.你闻一闻，这是什么味道?()3.久闻大名。()4.姚明是举世闻名的篮球运动员。()

四、判断，对的画“√”，错的画“×”。(4分)1.“风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。”这句话运用了比喻的修辞手法，把“苇絮”比做“鹅毛”。()2.“我被他们的对话惊呆了。”和“我怎能被他们的对话惊呆呢?”这两句话的意思相同。()3.“无论做什么事，都要讲究认真、实在。”这句话中的关联词“无论„„都„„”

三年级语文

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共4页 姓名 班级___________ 座位号 可以换为“如果„„就„„”。()4.“奶奶的脸上露出幸福的笑容。”可以缩成“奶奶露出笑容。”()

五、积累运用。(11分)1.本学期我们学过的诗中，哪两句诗把对柳树的赞美，引向对春风、春天的赞美：。(4分)2.先补充歇后语，然后选择恰当的歇后语来表达下面句子的意思。(4分)八仙过海—— 张飞穿针——

学校的艺术节又到了，在才艺表演会上，同学们是，节目个个都是那么精彩。

3.根据意思写出本期学过的寓言故事三则。(3分)（1）与及时改正错误有关：()（2）与做出准确判断有关：()（3）与明确方向有关：()

六、口语交际。(5分)上学路上，王刚同学与你一同骑自行车遇到红灯。王刚见四周既无车辆来 往，又无交警值班，便叫你一起闯红灯。你既不愿意伤害与王刚的感情，又要 劝说他不闯红灯，你打算怎么说?

七、阅读花园。(25分)(一)阅读《一个小村庄的故事》选段，回答下面的问题。(11分)一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大„„树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。1.在文中找出下列词语的反义词。(3分)出现——()增加——()缩小——()2.坡上的树木被人们砍去做什么了?请用“——”在文中画出有关的语句。(2分)3.“大雨没喘气儿”这句话用了()的修辞手法，意思是。(3分)4.请你对小村庄的人们说几句话吧。(3分)(二)阅读下面的短文，回答文后的问题。(14分)

在2003本书里睡过觉的蚂蚁

蚂蚁阿布意外地发现了一个书房。在书房里巡视一圈儿后，阿布做出了一个重大的决定：我就在这里定居了，而且我每天要在一本书里睡觉。

阿布请红头苍蝇给自己拍摄一张学习照。照片里的阿布穿着笔挺的西装，打了红色的领带，穿着黑亮的新皮鞋。他皱着眉头，很严肃地看一本大厚书。阿布对这张照片非常满意，他印了好几百张，并把这些照片散发给朋友、亲戚。一传十、十传百，大家都轻易地相信了阿布是个大学问家。

好几年过去了。

三年级语文

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共4页 蚁国大学想招聘(pìn)一名知识渊(yuān)博(bó)的教授。很多人向校长推荐了蚂蚁阿布，阿布很高兴。到了蚁国大学，校长很客气地请他坐下。阿布说：“校长，请您快点安排吧!我很忙，每天都要做学问的。”校长递过来一张试卷，说：“耽误您宝贵的时间啦，请您做一下吧。尽管我听说过您很有学问，但按照规定，您还是要通过考试才能当教授。”

阿布愣住了，说：“我不认字呀!”

校长很吃惊：“您不认识字?不是开玩笑?”阿布点了点头，又有些不甘心，说：“可是我已经在2003本书里睡过觉了。今天晚上，我就要在第2004本书里睡觉了。”校长笑了，说：“书再多，你没有读，那也是没有用的呀„„”

阿布没有再说话，红着脸从校长办公室逃了出去。

l.“巡”用部首查字法，先查部首，再查 画。(2分)2.蚂蚁阿布发现了一个书房后，做出的重大决定是：。(3分)3.照片里的阿布是什么样子?用“——”画出文中相关的句子。(2分)4.第6自然段中，阿布为什么“又有些不甘心”？(3分)5.选择最恰当的答案，把序号填在括号里。(4分)（1）阿布红着脸从校长办公室逃了出去，这是因为()A.没被聘用，阿布感到很着急。

B.校长笑阿布只在书本里睡觉却不读书，他生气了。C.校长说出了阿布没有学问的实情，他很惭愧。（2）这个故事讲的道理是()A.不应骄傲，要谦虚。

B.不要只追求表面的东西，要有真才实学。C.不要轻易相信“一传十，十传百”的事情。

八、课外知识。(20分)1.连线。(4分)烽火戏诸侯 勾践 卧薪尝胆 周幽王 《四库全书》 李时珍 《本草纲目》 纪晓岚 2.选择题。(10分)（1）“望梅止渴”跟下列哪个人物有关?()A.曹操 B.关羽 C.诸葛亮（2）被称为“诗圣”的是()A.李白 B.杜甫 C.王羲之（3）《我要做个好孩子》的作者是()A.黄蓓佳 B.鲁迅 C.冰心（4）《木偶奇遇记》中的主人公小木偶匹诺曹曾经变成了()A.小白兔 B.小山羊 C.小毛驴（5）《一千零一夜》理发匠故事中，理发匠的第二个兄弟是个()A.驼背 B.屠户 C.瞎子 3.填空。(6分)A.在阿里巴巴和四十个大盗的故事里，开启大门的暗语是：，开门吧!

三年级语文

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共4页 B.我国历史上第一个女皇帝是。

C.《我要做个好孩子》里的主人公叫。

D.请说一说你心目中的“好孩子”是什么样的?(至少写出三个优点)(3分)

九、开心写作。(30分)题目：我是一个 迷(读书、运动、电视、画画等)要求：1.将题目补充完整。

2.必须通过一两件事具体写出你入迷的程度。

三年级语文

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共4页 „„„„„„„„„装„„„„订„„„„线„„„„内„„„„不„„„„要„„„„答„„„„题„„„„„„„„„ 附人教版三年级语文期末检测试卷

（三）答案：

一、1.C 2.B 3.B 4.D 5.A

二、1.尊重 尊敬 2.尊严 3.严肃 4.严厉 5.严格

三、1.B 2.D 3.A 4.C

四、1.√ 2.× 3.× 4.×

五、1.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2.各显神通 粗中有细 八仙过海——各显神通 3.（1）亡羊补牢（2）买椟还珠（3）南辕北辙

六、现在确实没有车辆，假若骑到一半，有车过来的话太危险了，交警虽不在，周围也可能有电子眼呀！我们还是等一等吧，好吗？

七、（一）1.消失 减少 扩大 2.树木变成了一栋栋房子，变成了„„消失在天空了。3.拟人 大雨一直下个不停 4.保护环境，保护大自然，人类才能过上幸福的生活。破坏环境，最终将受到大自然的惩罚。

（二）1.辶 3 2.我就在这里定居了，而且我每天要在一本书里睡觉。3.穿着笔挺的西装„„看一本大厚书。4.阿布觉得自己已经在2003本书中睡过觉了，不识字不代表自己没学问。5.（1）C（2）B

八、1.烽火戏诸侯——周幽王 卧薪尝胆——勾践 《四库全书》——纪晓岚 《本草纲目》——李时珍 2.（1）A（2）B（3）A（4）C（5）C 3.A.芝麻 B.武则天 C.金铃 D.①讲文明 ②懂礼貌 ③尊敬师长„„

姓名 班级___________ 座位号

三年级语文

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人教三年级思品试卷 篇10

统计学认为,某次统计活动中,如果要对数据所蕴含的规律作更精确的描述和更进一步的推论,仅借助统计图表是不够的,需要计算一些有代表性的量数,对整体数据所蕴含的规律作出更简洁明了的数量化描述。平均数就是这样的一个量数。它的基本思想是所有数据的和除以数据的总个数,以体现全体数据的一般水平,对数据总体起着“中心”代表的作用。显然,在学生已经初步树立统计观念、掌握了一定的统计图表知识基础上学习平均数的知识,有益于提高学生利用统计知识解决问题的能力,进一步发展学生的统计观念。鉴于此,人教版课程标准教材三年级(下册)在“统计”中安排学生学习平均数的有关知识,主要内容包括平均数的意义、计算简单数据的平均数等。教材在编写中为了强化“发展学生统计观念”的课程功能,特别注意:

1.把认识平均数和学习其他统计知识结合在一起。在数据处理的过程中,可以用统计图表来表示整理数据的结果,为了更好地描述数据的特点,可以在此基础上进一步计算平均数。教材在编写中,就通过统计图表呈现原始数据,而后计算平均数,比较贴切地将求平均数嵌入了数据处理的过程中,利于学生自己体会在数据处理过程中,绘制统计图表与求平均数间的关系。当然,用条形统计图呈现数据,让学生看图自己收集求平均数所需的数据,还利于学生用统计图中涂色方块的移动来揭示平均数的意义,为理解求平均数的方法提供了感性支撑。

人教三年级思品试卷 篇11

——学校—年——班

姓名

一、字词天地。(34分)

1.下面读音不正确的一组是()。(2分)A.琴弦(xuán)沉甸(diān)甸 B.菜畦(qí)锄(chú)地 C.啁啾(jiū)石缝(fènɡ)D.花蕾(lěi)书痴(chī)2.读拼音,写词语。（3分）

(1)哥哥正在quán shén ɡuàn zhù（）地看书。

(2)小弟弟rú yuàn yǐ chánɡ（）,得到了遥控赛车。

(3)我们要正确使用成语,不要出现zhānɡ ɡuān lǐ dài（3.圈出词语中的错别字,并改正。（3分）

如获致宝()张冠李代()心满义足()一剑如故()乐此不皮()身不油己()4.照样子,写一写。（12分）例:录 刂=剥(剥花生)奚()=（）莫()=（）成()=（）尸()=（）或()=（）米()=（）5.补充词语,并填空。(12分)任()任()

深()浅()前()后(神气()()张冠()()筋疲()((1)用—画出含有反义词的成语,我也会写这样的词语:（（）(2)任选一个词语写句子。

6.给下面加点的词选择正确的解释,把序号写在括号里。(4分)端正:（1）形容坐姿端正,不歪斜;（2）字写得端端正正

;（3）正派;正确;（4）使端正。(1)他一个品行端正的人。()(2)小弟弟写的字很端正。()(3)你要端正学习态度。()(4)上课了,同学们都端正地坐在教室里。()

二、句子乐园。(32分)1.把下面句子改为把字句和被字句。(8分)(1)一阵大风吹倒了路边的杨树。

把字句:

被字句:)的情况。))）、(2)放羊人补好了羊圈。

把字句:

被字句:

2.修改病句。(4分)(1)这次班会课上,小丽第一个首先发言。

（2）一位李叔叔是勤劳的清洁工。

3.补充句子。（8分）

(1)采得百花成蜜后，?(2)茅檐低小。

(3)

,子规声里雨如烟。

(4)最喜小儿无赖。

(5)风声,雨声,读书声,;

家事,国事,天下事。

(6)读书给人以乐趣,给人以

,给人以。

读书使人

,讨论使人,笔记使人。

4.用下面的词语写句子）（4分）。

(1)踏破铁鞋:

(2)情不自禁: 5.根据意思写成语。（8分）

(1)或者生存,或者死亡,形容事关重大或形势极端危急。（）(2)具有多方面的才能和技艺。（）(3)原形容水势广大的样子。后形容事物广阔壮大,或前进的人 流声势浩大（）(4)做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。（）

三、课文精彩回顾。

父亲的菜园(节选)

以后的日子父亲便四处拾粪。有时我在山坡上放牛,尿憋急了,父亲也要我跑到菜地里去撒,好几次都憋得我难受极了。在父亲的精心(等候 侍候)下,原本(贫穷 贫瘠)的死黄土地,已经黑得发亮了,一锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来呢。一年过去了,菜园里长出了绿油油的蔬菜,像一块碧绿的翡翠,嵌在山坡上。

1.圈出括号里使用恰当的词语。1分

2.用————画出文中的比喻句。

把（）比作（）。3分

(2)一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一颗一颗往高处拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

他回到家里，一边喘着气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，何苗都长高了一大截。”

1.选自寓言故事（）1分 2.写出下列词语的近义词。

急忙——（）筋疲力尽——--（）1分

3.从这则寓言中你明白了什么道理？2分

4.你想对中挑人说些什么你=呢？1分

五.习作。