优秀体育教师事迹材料
2014周口市优秀教师
个人先进事迹材料
李xx，男，现年45岁，1990年参加工作，先后荣获xx镇优秀教师、项城市优秀教师、周口市优秀班主任、周口市优质课教师、周口市优秀教练员等荣誉称号，在2014年9月撰写的《努力锻炼促发育——青春期与体育》一文获周口市中小学教师体育优质课一等奖。现在项城市xx担任体育课。
从教二十多年来，我一直坚持在教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。我矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献。团结协作，凭着强烈的事业
心和严谨的治学态度，辛勤从教，取得了突出成绩，本人舍小家顾大家，爱学生如子女，视事业如家业；勇于承担繁重的教学任务；苦口婆心教育学生，上好每一节课，用执着的敬业精神感染着二中的师生。
以校为家 爱生如子
我校是一所农村中学，校内留守儿童较多，这些孩子由于长期与家长分离，导致性格沉默，不爱交流，没自信心，成绩下降，我看在眼里、急在心里。心想：学校就像一个大家庭，老师就像家长，学生就像自己的孩子，于是我校体育教师将校内的留守儿童、学困生集中到一块儿，成立“李寨二中体育队”，开始，对这些学生并不是制定 1
体育训练计划进行训练，而是对他们进行心理沟通，心理疏导，然后根据学生情况将他们分配到相应的体育小组中，在平时的训练中，总是利用机会对学生进行心理教育，手把手的教，利用小组比赛，对学生进行表扬，重塑学生 的自信心，结果在大家眼里的这些“差生”、“学困生”，经过我的指点，不但成了学校的“体育明星”，学习成绩还直线上升，而且成为班级的“学习标兵”。
在平时的训练中我注重关注学生的细微变化，有一次训练中，我发现七年级学生曹恺璐训练时出现严重身体不适现象，及时与这位学生进行沟通，开始这位学生不说原因，经过多方了解，得知他家庭条件不好，营养不良，于是我给他补充营养，这位学生非常感动，训练更加刻苦，取得项城市田径运动会100米短跑第二名的好成绩，在平时工作中我还注重与家长的沟通，了解学生的举动与家庭的关系，经过我的努力与坚持，训练的队员取得了好成绩。当学生捧着河南省青少年儿童田径锦标赛上获得的奖牌，向我深深鞠躬时，我心里有种说不出的喜悦。
与时俱进 自主创新
做为一名体育教师，我始终牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研 的教学不是高质量的教学。”在努力做好教学、训练工作的同时，把自己的精力主要用在了学习科研上，以期不断提高自己，因
为只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。工作期间，自己主动订阅《体育教学》等杂志，积极参加学校的各项教研活动，不断丰富自己的专业知识。积极撰写教育教学论文，及时记录自己的教学所得，为今后的教学提供第一手材料。
课堂教学是保证教学质量的关键。为此，我能够抓住每次外出的学习机会，博采众家之长。通过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自己。课堂教学取得了较好
成绩。
在历次学生评教中，我均得到学生的高度评价，誉为最受欢迎的教师，深受学生的尊敬和爱戴，在取得这些成绩的同时，我感到还应提高，认为“酿得好蜜，必采百花之蕊”，镇中心校和学校领导对我工作大力支持，先后派我出外学习、培训，现在我的训练方法更科学，学生成绩提高的更快。我还是一位具有创新精神的发明家，由于我们学校是一所农村中学，体育设施还不健全，为了训练学生的在跑步这一项目上学生的起跑速度，我自制了“起跑器”，为了训练学生的腿部力量，我找了一些废弃的轮胎，代替了专业训练器材，由于我的不懈努力，“李寨二中体育队”便在项城市小有名气。我校被命名为周
口市体育特长学校。
总之，二十多年的工作经历使我对教育工作尤其是体育教育工作有了更深的体会，那就是：教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣使命。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
2014周口市优秀教师
个人先进事迹材料
李
永
明
单位：项城市李寨镇第二初级中学
湖南省人民政府副省长李友志在报告会上发表了饱含真情的讲话,长沙市副市长夏建平在报告会上致辞。从湖南省领导岗位退休之后曾长期从事教师关爱事业、湖南省教育基金会名誉理事长刘玉娥老同志,原湖南省政协副主席、湖南省教育基金会副理事长王汀明出席了报告会。
湖南省郴州市北湖区石盖塘镇上垅小学教师黄长久,湖南省岳阳市湘阴县湾河中学教师黄佩,湖南省永州市东安县大盛中心小学教师吴才有,湖南省湘乡市金石镇龙潭八一中学教师李小龙,四位“最可爱的乡村教师”分别以朴实的语言、真挚的情感,深情讲述了扎根乡村、默默耕耘、为教育事业奉献光和热的感人故事。这四位老师,有三位都是常年患病,其中的黄佩老师身患癌症仍坚守三尺讲台,下肢残疾的吴才有老师十余年如一日拄着拐杖上讲台,他们燃烧生命照亮孩子前程的点点滴滴,诠释着最美师魂的深刻内涵。
“榜扬的力量是无穷的,刚才作报告的四位老师,就是我们身边的镜子,就是我们身边的楷模,我们一定要好好汲取力量,切实增强教书育人的荣誉感和责任感。”王柯敏厅长对报告会进行总结,他还要求全省各级教育行政部门积极建立长效机制,把学习乡村教师优秀事迹与当前教育系统党的群众路线教育实践活动结合起来,与推进教育治理体系和治理能力现代化结合起来,与推进教育领域综合改革结合起来;要充分发挥优秀乡村教师的示范引领作用,传递优秀教师“为人师表、敬业爱生、忠于职守、无私奉献”的正能量;把学习先进典型的思想收获转化为践行社会主义核心价值体系、推进教育教学改革、做好教书育人工作的强大动力。
2. 互动型教学能力。与学生互动教学是新课程改革后中学体育教师应该具备的能力，中学体育教师要提高互动型教学能力，是开发自身教学能力的关键。体育教师要充分认识学习新课程标准，充分发挥体育教师的思维。与创新意识优点，通过与学生建立友谊，让学生参与到课程教学过程中来，满足学生的学习好奇心。体育教师要结合时代的教育背景与观念，按照教学大纲制定中学体育课程的计划，研究学生，根据学生的能力与运动学知识提高技能性，加强运动知识的学习，帮助学生达到有效的教学目的。通过体育教师对学生教学辅导性和互动性的提升，体育教师在课堂上要注重质量教学，在课堂上要让学生主动去参与课堂教学，这样学生的参与情绪很高，学习的积极性主动性都提高了，就能够很好地完成教学目标。教师要能够熟练地灵活地运用各种教学方法和练习方法，正确地运用体育语言，根据学生的具体情况来选择合适的体育运动，尽可能多地掌握一些娱乐性的体育项目和休闲类的体育项目，指导学生运用科学的锻炼方法，科学合理地进行体育锻炼。
3. 课外延伸型教学能力。体育课堂教学的重要性，师生双方都很重视，但更多的时间是在课外，而且要让学生养成终身体育的运动习惯，这才是体育教学的重心。在教学中通常是简单的以提高娱乐性为主的自由活动为主，进行课余运动与娱乐。在当今社会，课余体育训练越来越受到重视。中学体育教师在学校教学中，需要根据学生的课余时间来安排学生课外体育训练的要求，教师要具备这种课外延伸型的教学能力。国家体育事业的储备需要提高学生的身体素质，而这种身体素质的提高需要延伸课外训练的时间。这就要求教师要激发学生运动训练的兴趣，提高他们的运动训练技能，针对不同学生的特长进行科学合理的培养和训练，这样既为国家的体育后备力量做了准备，也奠定了学生终身体育的基础。
4. 提升自身的应变能力。体育学科的特点决定了体育教师在教学内容与时间上都必须拥有很大的随机性，具备必要的应变能力。锻炼自身的反应与对生活的态度。教师通过灵活安排与加强学生教育教学工作，必须要以教学计划为主，但是一旦出现教学计划以外的事件，要有所防范。比如，学生的以外受伤，教学中的突发状况等，体育教师的应变能力非一朝一夕所能完成的，需要体育教师长期的坚持和不断的提高。因此，体育教师要不断学习新的理论知识，在教学过程中要与时代接轨，以更好地适应体育课程改革的需要。
5. 在实践中不断创新的能力。创新是一个民族进步的灵魂，是教师不断进步的关键。体育教师的创新能力是说要能够解决教学课题，运用现有的体育教学资源，开发出新颖独特的成果，提升自己的教学能力和科研能力。在教学方面，要认真研究教材教法，创造出新颖的教学方法和手段，提高学生的学习积极性，把学生的学习状态调整到最佳状态中，营造出愉快的课堂氛围。在科研能力方面，教师要在教学实践的基础上进行相应课题的研究，以教带研，以研促教。
6. 良好的组织能力。体育教师教学的成功是要体育教师具备很好的组织能力。体育课堂不同于其他学科，通常是室外活动，学生的注意力容易分散，组织起来难度大。体育教学主要以身体的练习为主，学生要学习运动技能，还要发展身体，教学的内容对于不同的学生有不同的难度，这些都要求体育教师要合理的安排体育教学，也就是说体育教师要具备很好的课堂教学组织能力。对于教学内容和教学手段都要根据具体的情况合适的选用，体育教师要对未来的教学组织进行细致了解，准备充足的场地与器械帮助学生加强自我的体育能力锻炼与学习。
优秀教师先进事迹材料（中学体育老师）
柯xx，xx中学体育老师，1999年毕业于xx市体育运动学校，中共预备党员，体育中学一级教师。从学校毕业一年后被调入xx中学任教12个年头，12年来始终坚守xx乡村教学第一线，忠诚党的教育事业，恪职笃学，勤勤恳恳，任劳任怨，始终以一个人民教师、中共预备党员的标准严格要求自己，做到堪为师表，开拓创新，无私奉献，尽责敬业、倾注爱心，用自身的形象、言行和实际行动感化影响学生，做老师们的表率。
一、加强学习，争做研究型教师
从教十多年来，柯老师一直担任体育教学工作，先后担任班主任、宿务管理员、体艺科组长、德育专干等职务，获广大师生的尊敬和爱戴。他热爱学习，刻苦钻研，于2000—2003间年继续学习于xx省xx师范学院体育系，获得专科学历，并被评为优秀毕业生。2011年秋继续学习于惠州范大学思想政治教育系函授本科学历。始终坚持每年撰写教学论文，2007年撰写的《浅谈体育教学中美育的渗透》获市二等奖，多次获市、县三等奖。成为新一代学习型研究型教师。12年来，他矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就。2009获得xx县优秀体育教师、2011获得xx先进教师。等荣誉称号。
二、规范自己，树立良好形象
“人格是最高学位”，这是柯老师的一个口头禅，也是人格的真实写照。作为体育学科带头人，对其他教师，从来是知无不言，言无不尽，是学校老师最信任的教师之一。对前来请教的老师，他为他们出谋划策，查找资料。然而，对那些想投机取巧者，他又会毫不客气地给予他们痛斥，“做优秀教师要先学做人”，这是我的原则。
“为了事业我愿意付出毕生的精力，象蜡烛一样燃烧自己照亮别人。”在教学和工作中，他能按《学生体质健康标准（试行方案）》及《学生体质健康标准（试行方案）实施办法》来进行教学和测试。教学有计划、有目的、有层次上好每一节课。做到课前认真备课，课后认真小结。在上课的时候做到循序渐进、由浅入深，在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏，使学生生动、活泼、有效地完成一节课的训练内容，使学生掌握了体育基础知识。培养了学生体育锻炼的能力和习惯，有效地激发了学生学习体育、参加体育锻炼的兴趣。
作为体艺科组长，平时以身作则，严以律己，做到吃苦在前享受在后，柯老师担任初三体育教学工作，深知山区教育特别是体育教育，条件差，设施落后，学生要取得成绩十分不容易，但山区的孩子也有自己的优势，爱吃苦，身体素质普遍较好。他深入研究，总结了一套适合农村初中学生的体育训练模式，强化训练，纠正误差，关心爱护每一个学生，在训练中，大到姿势，小到动作分解，他都手把手的教。2010年在参加xx县第24届学生运动会中，由柯老师亲自训练培养的邹飞云同学，在女子铅球项目中获得全县第一名；方燕婷、陈远君同学分别获得女子400M的第四名和第六名。2011年“五·四”青年节他策划了xx中学首届文艺汇演，并取得圆满成功。得到了全校师生和广大群众的一致好评。阔别已久的初三体育中考，今年重新开考也取得了“开门红”，全县32所学校中取得第五名的好成绩。
三、相时而教，用爱心去诠释教育的真谛。
班主任老师博大精深的爱，像阳光一样可以温暖学生的心灵，融化学生心中的坚冰，架起师生情感的桥梁，从而起到事半功倍的教育效果。2006年柯老师担任初二（2）班的班主任工作，吴xx同学是班中品学兼优的学生，由于家庭发生事故，无法筹得报名费，将要面临辍学，柯老师几次三番托同学叫他回学校上课都没有回音，于是他独自下乡上门家访才得知原因，第二天他再次上门家访，并将报名单拿到吴容辉同学的手中。柯老师与他言行和实际行动感化学生，使得一位将要辍学的学生重返校园，如今吴容辉同学已就读xx省医科大学。
陈xx同学，父母离异，家庭关系复杂，家庭教育不得法，使这个学生的心理严重受伤，并染上了吸烟、喝酒、打群架、泡网吧等不良习惯，对此，柯老师没有放弃不管，没有讽刺挖苦，而是经常和他进行朋友式的促膝谈心，以一颗父爱之心对他嘘寒问暖，同时，又让他为班级、老师做一些力所能及的好事，使他感悟到自身的价值，循循善诱，爱心感化，终于，这位学生流着泪水、发自内心的说：“老师，您真好！”。
三、默默耕耘，不畏艰辛，做奉献型教师
教书先育人，育人先育心，是柯老师一贯的教育思想，去年他被学校提任为德育专干还兼管舍务多年。每天早上7点钟前准时出现在学生面前，坚持出早操，监督宿舍区卫生，敦促他们坚持晨运，数年如一日从未间断。忙完这边忙那边，每天早上7:30他准出现在校门口，协助其他值日老师值勤。
协助分管德育的副校长做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。“教育大计，德育为先”一切教育都以转变学生的思想和培养良好品行为根本。学校高度重视德育工作的开展，在日常工作中柯老师经常帮助班主任做学生的思想工作，协调解决教师与学生之间的矛盾，处理解决学生的违纪行为，很好的发挥德育领导小组的核心作用。
柯老师利用各种机会、各种途径，组织开展很多有益的活动，积极对学生实施德育教育，有力地促进了学生良好品德的养成。如：（1）利用升旗活动、校会、周会、年级学生会等等学生聚会的机会，集中给学生讲解，加强纪律教育、法制教育、爱国主义教育等。（2）开展各种有益活动，每年“五.一”“五.四”“6.26”“12.9纪念日”“元旦”等大型纪念日认真组织开展活动，使学生们在这些活动中得到锻炼，受到教育。
他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后奔赴贵州偏远山区支教。
乡村教师朱敏才、孙丽娜事迹：
爱慈善支教贵州的外交官夫妇：朱敏才孙丽娜前，退休的外交官夫妇朱敏才、孙丽娜并没有选择在北京的安逸生活，而是来到贵州偏远山区义务支教。
他们将义务支教作为新生活的支点，也是圆了自己未圆的梦--1965年从贵州大学英语系毕业时，朱敏才填写的志愿是到贵州山区当一名英语老师，而国家的统一分配让他成了一名外交官。本来是小学教师的孙丽娜，因为跟随丈夫常驻外国使馆而不得不放弃心爱的工作，她总觉得当老师还没当够。
把光鲜靓丽的西装和礼服留在北京，背上简单的行囊，他们来到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多个孩子，在他们之前，这儿只有一名代课老师。
尽管做好了吃苦的准备，但条件之艰苦还是超出了他们的预料。他们的卧室跟男厕所共用一面墙，夏天臭气熏天，孙丽娜晚上要戴着两层口罩才能睡觉。高原强烈的紫外线照射让孙丽娜的右眼全部失明，左眼视力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暂停综合征等危险疾病，山区湿冷的气候又让他得上了风湿病。这里缺医少药，朱敏才干脆硬扛着。为省下钱购买教学器材和孩子的学习用品，那条大窟窿连着小窟窿的秋裤，他们都不舍得扔，缝缝补补接着穿。
这些年，夫妇俩行了上万公里，支教了5所乡村小学，不仅为学校新开设了外语、音乐、体育、美术等课程，还募集善款350多万元，为孩子们建了电脑教室和学生食堂。偏远的山寨因为他们的出现而看到了希望，他们也因为孩子们的面貌一新而感到莫大满足，整个寨子都飘着他们朗读的读书声，那声音太美了。
9月，在支教的第9年，扎根贵州山区的朱敏才第一次回到北京，他和孙丽娜一起，接受乡村教师的颁奖。谈起未来的打算，年逾古稀的他表示只要还能动，就在那里教下去。但让孙丽娜没有想到的是，仅仅一个月之后，丈夫就因突发脑溢血被送进了遵义县人民医院。突然见不到朝夕相处的朱老师了，孩子们总是问：朱老师什么时候回来呀?朱老师您快点好起来吧!
穿一件充满生机的绿色上装，孙丽娜来到感动中国的舞台，含泪接过属于他们夫妇俩的荣誉。她带来了丈夫的近况：他右半边还没有知觉，但神智开始清醒，可以连着说两三个字了。回到孩子们中间，这是朱敏才最大的心愿。
感动中国为他们写下的颁奖词是：你们走过半个地球，最后在小山村驻足。你们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧，夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼!
马广佐，怀仁镇中学教师。在教育工作中，讲敬业，比奉献，马广佐以培养“德智体美劳全面发展的合格中学生”为宗旨，树立“爱是教育成功的基础，创新是教育的希望”的新型理念，本着“多一把衡量的尺子，就多出一批好学生”的评价标准，运用多种方式与学生沟通，建立了良好的师生关系。积极的与家长进行交流，形成良好的教育合力。把“热爱学生”这个教师职业道德的核心内容践行在日常的教育教学中，把师爱播撒在学生的日常生活和学习的过程中。
体育教学是当今中小学教育的重要组成部分,随着新课改的不断推进,全国各省市越来越重视对体育教师的培养,只有拥有一个具有很强战斗力的体育教师队伍,才能做好学校体育教学工作。只有体育教学质量高,课堂效果好,才能不断提高中小学生的身体健康水平。近年来,国家教育部为了提高学生的体质健康水平,出台了一系列政策,比如《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《学校体育工作条例》,并与之相应开展了很多活动,如“亿万学生阳光体育运动”。为了更好地将这些政策和活动落到实处,学校应该重视加强体育师资队伍建设工作,从而推动学校体育教学工作的顺利开展。为了促进体育教学效果,为了整体推进各地体育教育水平,国家对各地的体育教育工作进行了督查、评比和表彰。2007年,中国教育学会体育专业委员会针对全国的小学组织了一次优秀校长、优秀体育教师评选活动,对优秀体育工作单位及个人进行了表彰。这次活动历时半年之多,全国共评选出100名符合“师德高尚、业务精湛、业绩突出、社会公认”标准的优秀体育教师,简称之为“百优教师”评选活动。这项活动的开展,大大激励了一线的体育教师,激发了体育教师主动学习的热情,敦促他们不断在实践中磨砺自己,在成才的道路上不断地丰富自己。
二、研究对象与方法
1. 研究对象
全国“百优教师”中,中国学校体育网公示了其中81位优秀教师的情况,这些教师是经过各地的地方学校、教育行政部门逐级上报、推荐,然后经行政部门进行审核再上报到中国教育学会体育专业委员会,最后综合评选而出并授予了“百优教师”的荣誉称号。他们来自全国各地,具有一定的代表性。
2. 研究方法
(1)分析法。以“百优教师”的成长经历为主要研究内容,如个人成长资料、主要事迹、心得体会、信仰箴言等。
(2)分类统计法。对每位教师的素质指标(含性别,年龄,教龄,学历,职称,政治面貌,承担示范课,培养运动员,课题研究,教学成绩等)进行分类统计,加以研究。
(3)案例分析法。针对教师的主要事迹、事例进行特例、案例分析,加以对比,探索脉络,总结规律。
(4)统计法。运用SPSS对教师的多项素质指标进行统计,得出数据。
三、优秀小学体育教师的研究分析
1. 性别、年龄、教龄情况
被研究对象性别上存在很大差异,性别比例上男教师占77.17%,女教师占22.83%,这恰好与我国小学体育教师性别比例近似。被研究对象年龄以中青年为主,偏向于中年,其平均年龄是41.79岁,其中35~39岁的人数最多,占28.43%。被研究对象平均教龄是20.16年。以上数据可以看出,多数体育教师是中年成才,正说明只有在长期的教学实践过程中不断历练自己,拥有丰富的教学经验和能力,积淀下丰厚的知识底蕴,才会得以逐渐走向成功、成才。
2. 学历与职称情况
“百优教师”中的81位受调查的教师中,第一学历以大专和本科为主,最后学历多是本科,另有8名教师取得了硕士研究生学历。在职称方面,61.72%是高级职称,9.89%是正高级教师。政治面貌上67.90%是中共党员。以上数据显示“百优教师”综合素质较高,具有较高的专业水平,政治素质也很高。这说明要成长为优秀教师,不仅仅要业务熟练,还要有过硬的政治素质。
3. 重要成绩
被调查教师中,在本职工作上都取得了突出的成绩,无论是在教学、科研,还是训练方面,都有自己鲜明的特色,是名副其实的骨干教师。在这81名优秀教师中,有26人的体育教学成绩突出,占32.1%,他们都上过市级以上的公开课。有63人在运动训练方面成绩突出,占77.78%。有33人科研成绩突出,占40.74%。有56人担任过教研组长或体育教研员,占69.14%。这些教师在教学上的能力、贡献,有口皆碑,在自己所从事的领域中都有过硬的看家本领,堪称本领域的领头羊。他们为青年教师起到了很好的榜样、带头作用,在社会上有较高的美誉度。
四、优秀小学体育教师成才因素分析与研究
1. 成才共同点———以生为本,热爱体育教学
“百优教师”的事迹可谓百花争艳,他们成长过程中的点点滴滴,都体现出了先进的教育思想与独特的教学特色,与此同时,通过探研他们教学与个人成长的征程,可以找到一些共同特征,具体表现在以下三方面。
(1)工作努力。每位教师都有一线教学的经历,他们几十年如一日,把操场当成自己的家,不断重复着相同的、近乎枯燥的工作的同时,仍然坚持自己的理想,不断在教学中大胆创新,这需要极大的勇气与信念的支撑。他们在其他人休息的时间,也不断摸索、探究新方法、新思路。所以,凭着坚定的信念,他们比其他人走得更快,走得更远。
(2)拥有独特的技能。他们具有较高的责任心,在工作中善于积累经验,遇到困难不退缩,越是困难越有一种进取的劲头。因此,业务技能日渐成熟,并逐渐形成了自己鲜明的教学特色和独特的训练手段,受到学生的喜爱。
(3)有任劳任怨的精神。工作是艰辛的,但是他们任劳任怨,从不抱怨,善于听取别人的意见,并及时反思自己的不足。当取得一定的成绩时,还会制定更高的目标。他们把自己所有的精力都用在体育教学和科研上,易于创造出更优异的成绩。
2. 成才的特质因素——发挥自身优势,人尽其才
特质,简而言之就是一个人所拥有的与众不同的特点。这些“百优教师”都有自己的特色,这些特色凝聚在他们身上便成了闪光点,使得他们形成了自己的鲜明品质,这是一种独特而又个性化的优秀品质。不同的人具有不同的特质因素,具有不重复性,具有主观性,所以,特质很难进行测量、观察和模仿。这里的特质因素分析中,可以将它理解成体育教师的与众不同的“教学艺术”,是一种个案的研究,在方法上称之为“案例分析”。
体育教师最主要的工作有两项,一是体育教学,二是兴趣小组训练,另外也会有一些突击性的任务,比如大课间、升旗、活动等的组织工作。为便于研究,我们把“百优教师”分为两种类型:擅长教学型和擅长训练型。在擅长教学型教师中,本研究选其中一名教师进行分析。比如S老师,她是典型的擅长教学型教师。情况如下:女,1959年出生,特级教师,拥有自己的名师工作室,本市教学科研领衔人物。主要特质表现为:具有较强的教学能力,具有深厚的科研能力,在科研上做出了突出的贡献;其思维活跃,善于创新,领悟与接受先进的教育理念能力强,具有独特的工作方法。在擅长训练型教师中,本研究选择M老师,她是典型的擅长训练型教师。情况如下:女,出生于1954年,高级教师。她在体育训练中严格要求学生,训练成绩突出,工作时乐于奉献,以学生为本,有明确的训练目标,而且有着独特的训练绝招,使得所带学生在历届比赛中频频获奖。正是由于自身的特质不同,自身所具备的优势不同,所做出的成绩和贡献则不同。所以,青年体育教师应对自身的特质因素有充分的认识,并竭力挖掘自身的特质与潜力,朝着既定目标不断努力,才能在自己最擅长的领域取得优异的成绩。
3. 研究启示———青年体育教师成才途径探析
青年体育教师对于有所建树的老教师都会怀着一颗敬仰之心,他们都会以优秀教师为榜样,不断鞭策自己努力奋斗。当然也有些青年教师认为他们的成绩是可望不可即的。其实青年教师只要有信心,努力进取,同样会取得优异的成绩。
(1)制定努力的目标。在工作中要根据自己的水平与理想,制定可行的目标。可以分为短期目标、近期目标、长期目标。在短期工作中逐步实现小的目标,进而渐渐凝聚成大的目标。可以制定三年规划,再细分为学期规划,在每个时期内完成一定的任务,比如,在这一学期,要发表一篇科研文章,这样一年就会有两篇文章发表。再比如,在上半年的市运动会中,争取训练三名学生取得名次,在下半年输送三名学生参加武术比赛,这样,一年就会训练、培养出一些优秀学生,为体育教学做出自己的贡献。
(2)拜师学艺。拜师学艺是年轻老师进步最快的方法,师傅不一定是国家知名专家,只要是具有一定影响力的教师或是比自己能力强的教师,都可以拜为师傅,比如,本校敬业的老教师、本市的体育教研员等。
(3)从本职工作做起。有成绩的教师并不一定要做出轰轰烈烈的大事,每个人都是从本职工作一点一滴地做起。每天认真做好:认真备课,上好每一节课,在每节课中总结经验,认真反思,改正不足。天长日久,自己的努力终会汇集成为一种力量,并在未来的某一天收获属于自己的成功。积极参加市级或省级比赛,鞭策自己不断努力和付出,锻炼体质、磨炼心智,争取在比赛中拿到好的名次。
(4)善于抓住机会。成功的机会很多,但都是留给有心准备的人。有的教师总是能抓住机会,比如,对于市级比赛课,总是积极报名参加,即使失败也不气馁。再比如,每次举行学生比赛时,都积极给学生报名并积极、认真地辅导学生。相信有参与就有收获,即使没能成功,也总结了一些经验,可以为下次做得更好而有所储备。
五、结论
(1)研究对象中男性居多,而女教师在教学中具有一定的男性教师不可比拟的优势,所以,我们要注重对女教师的培养,要鼓励女教师克服自身困难,增强他们的进取心,充分发挥女教师的教学优势。尤其要鼓励年轻女教师勇于创新,向优秀教师行列靠拢。
(2)优秀教师的综合素质较高,起到了很好的带头、示范作用,是其他教师学习的榜样,“百优教师”的评选符合评选标准的价值取向和社会价值观。
(3)优秀教师具有共同点,即对工作的热爱,对事业的执着追求,乐于奉献,这些成就了他们的专业成长。
(4)优秀教师具有自己的风格特点,显示出与众不同的特色,有的成为“擅长教学型教师”,他们教学能力强,对教材内容安排合理,教学方法灵活,思维活跃。而“擅长训练型教师”则着眼于学生的体育发展,训练目标明确,成绩突出,有较高的训练实践经验。
一、锐意进取，不断超越，成就业务精英。
她从事教育工作30年，忠诚于党的教育事业，不断提高自己的政治业务素养，以科学的教育理论知识武装自己，不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，在首届兰州教育发展论坛、甘肃省小学语文“经典诗文诵读与人文素养”论坛、兰州市首届体育工作论坛、兰州市首届小学校长沙龙、全国名校长发展研修班上做大会专题交流;数十几篇论文发表并获国家、省市级奖项;
主持的课题《通过师资培训，提升教师素养》被甘肃省教科所立项确定为“十五”省级课题，并于2009年通过省级成果鉴定;参与研究的课题《新课程教学设计与评价研究》获省级成果鉴定二等奖;论文《学生创新能力的培养与教师的创新素质》获首届中国素质教育教研成果一等奖。
二、团结协作，共同进步，造就精英队伍。
“一名好校长可以成就一所好学校”，她根据学校的发展状况，潜心琢磨、认真研究，确定了兰炼二小的办学新理念、办学思路，明确了兰炼二小的校训、校风、教风、学风。她充分认识到教育质量是学校的生命线，而要想提高学校的教育教学质量首先得发展老师。在师资队伍建设上她提出青蓝、新秀、名师“三大工程”，出台《兰炼二小青年教师培养实施办法》，制定《兰炼二小新秀、名师、首席考核评价表》。通过梯次培养，已培养出一支教育观念新、综合素质高、教学能力强的教研型教师队伍。
作为校长，作为学校唯一的中学高级教师，她通过听课评课、参加教研活动等形式参与教学，诊断青年教师的教学水平，指导课堂教学，提升全校教师教科研水平。在她的指导下，近几年来，学校有70多位教师在国家、省市级各类课堂教学教学比赛中分获一、二、三等奖;300多篇论文获国家、省市级各类奖项，其中有50多篇发表在各级刊物上，她本人也多次获指导奖。
在她的努力下，学校知名度在不断提升，学校被评为“全国语言文字示范校”“全国经典诗文诵读示范校”“国家三八红旗集体”，连续三年获得兰州市教育质量优秀奖。还被确定为“甘肃省教育科学研究所实验校”“全国经典诗文诵读实验校”“全国青少年英语示范读写基地”，曾分别承办甘肃省小学数学、小学语文4次论坛活动，甘肃省首届机器人大赛暨全国第六届机器人大赛(甘肃赛区)比赛活动，迎接了来自北京、广州、青海及省内各兄弟学校的参观学习，得到了全省乃至全国教育界的一致好评。
三、务实开拓，关爱学生，勇做教育楷模。
作为校长，她倡导全体教师尊重学生的个性发展，关注他们学习能力、生活能力、高情商的培养，关心学生的生活，培养德才兼备的人才。近几年来，全校2000多名学生在各级各类比赛中硕果累累，学生足迹遍布世界、祖国各地。
她本人也获得骄人的成绩：
被评为石化公司双文明标兵，兰州市教科研先进个人，“关心和支持兰州市体育业余训练工作优秀校长”，中国教育学会小学语文教学研究会系统先进工作者，全国“心中有祖国，心中有他人”主题教育先进个人奖，“爱国教育最佳园丁”，全国少年儿童“科技之星”优秀工作者，“全国创新作文教学突出贡献奖”，“全国作文教育名校长”，“推动经典诵读突出贡献校长”，获全国青少年航空航天模型比赛优秀组织奖，全国小学生英语竞赛优秀组织奖，“全国科教先进校长”，“全国最具影响力名校长”，“中国素质教育先进工作者”。
作为一名初中教师，她对工作一直兢兢业业，严格要求自己，并不因为自己是新教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，尽心教书育人。她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。她学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平，在我校青年教师基本功大赛中荣获三等奖。她不断给自己施压，工作之余，勇于探究，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和课堂管理水平。在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，虚心听取前辈指导，根据学校“1235”课堂要求，不断改进与完善自己的课堂，用学生乐于接受的方法来教学。一年来的教学积累，让她的教学颇有风格，所以在教学业绩上也很显著。期中期末所带的班级历史与社会学科都是第一、第二名。一名新教师有如此成就，如此认真的工作态度，实在是很难得。
作为一名班主任，她在注重教学成绩的同时，还十分注重班集体建设。在班级管理方面有自己一套方法。重视思想教育，感化为先，用心用情，让学生主动认识到自己的问题和不足，自觉改变，自己约束自己。日常学习生活中下班勤，工作细。从军训开始一直重视感恩教育、情感教育，重视与学生的交流，秉持“用心教育”原则，取得较好的成绩，所带班级被评为“优胜班集体”，“优秀班级”。
作为教师，教育教学中，她也没有忘记铸就师德。她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们，帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。她爱学生，曾用关怀，让学生悔过自新，泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆；曾用信心，去激起学生心中的波浪。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的„„她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生的心。
在日常工作、学习和生活中，她也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，她为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。
良好的沟通能力是一个优秀教师所必备的。苏霍姆林斯基说过:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见师生之间的感情沟通在教学中是多么重要。沟通是一种双向交流的活动。对于师生之间，以及家校之间交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信任有着非常重要的作用。她对于学生的沟通，能静心倾听，细心分析，耐心规劝；对于家长的沟通，做到不卑不亢，以诚待人，以心换心，营造了一个良好的师生、家校互信的好局面。
该同志忠诚党的教育事业，能严守师德规范，为人师表，始终不渝地寓思想政治工作于学校工作之中，思想言行堪称师生的楷模。能不断地学习教育教学理论，了解教育发展信息，积极投身于教育改革的大潮中，用先进的教育理论来指导工作，管理教育教学。
该同志十分重视规章制度建设，在其主持下，通津铺中学建立完善了一系列教学管理制度。过程管理、目标管理制度：该同志组织行政管理人员进教室、进寝室、进食堂、进操场、进值班岗位，及时了解教育教学管理现状，实行日检查、周公布、月兑现奖惩制度，并组织开展“向学校推荐校园文化宣传优秀单位”、“向教师推荐优秀备课笔记”、“向学生推荐优秀作业”等活动。通过过程管理从而实现“小空间、大思维，小学校、大发展”的目标。教师培训、教学研究制度：在该同志的主持下，通津铺中学创建了一系列教师培训、教学研究制度，通过组织教师参加省、市、县组织的各种培训活动，来提高教师的教学艺术，推进新课程改革。通过组织备课评优、教学比武、专项教学研讨等活动来打造精品，有力推动了全镇的教学工作，镇中学的教育教学管理经验、校本培训经验分别于2008年和2010年在全县作了典型经验发言和推广。
该同志带领全镇师生高举“德育为首，全面育人”的旗帜，始终坚持“以培养学生的健全人格为目标，以促进学生的健康发展为宗旨，依法治校，规范管理，通过提高学生的综合素质来提高教育教学质量”的办学思想，不断探索德育工作的新思路，该同志坚持“德育为首不虚化”的工作方针，以建设优良校风为重点，以培养道德合格的人才为目的，有针对性地开展德育工作。该同志以树立教师职业道德形象为重点来加强师德建设。通过组织全体教职工采用集中学习和自学相结合的办法，学习《师德规范》和师德典型事迹，开展系列师德教育活动，与教师签订《师德承诺书》和《社会治安综合治理责任状》，组织师德评价与考核，塑造了教师的良好形象。以学生为本，丰富德育教学内容。充分利用校园电视网和校园广播站，组织学生每天收看新闻，定期收看爱国教育片、反邪教纪实片等，同时利用国旗下讲话、班团活动、周会课，对学生进行养成教育、理想教育。利用校园广播站，及时报到好人好事、新人新事。开展“环保助学”系列活动、演讲比赛、征文、文娱汇演等活动，既陶冶学生情操，又丰富了学生校园文化活动。每天利用放学时一日道德评价时间，规范了学生言行。通过教师制订“潜能生辅导计划”、落实辅导措施、“一帮一”结对、写表扬稿等形式，在潜能生转化方面效果明显，思想品德评价合格率达100%。
经过该同志扎实的工作，取得了突出成绩。
2010年，xx中学在初中毕业会考综合评价中获全县前十强，学校被评为县德育工作先进单位、学校目标管理先进单位、校本教研先进单位、为普通高中输送合格新生先进单位、乡镇教育质量先进单位、农村义务教育经费保障机制改革工作先进单位。
——倾情注爱，用爱心与智慧耕耘
祁阳县×××完小——××
本人名叫、、、，女，现年三十二岁，本科学历，于1999年参加工作，现担任、、、、、完小六年级的班主任及数学教学工作。
我虽然是一名普普通通的班主任，却做得有滋有味。犹如“大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。”倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将本人先进事迹概述如下：
一、细心关爱——让学生体验成功的乐趣
老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激励他们扬帆前进。比如，刚接下四年级时，我班里有个男孩叫柏智亮，他学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急，他也成了班上有名的“胆小生”。为了帮他练习胆量，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了，我就经常在课堂上向他提些很容易的问题，并且私下经常找他谈心，鼓励他。让他体会到成功的乐趣。他的胆量也就一天比一天大些了。
二、培养学生自主自理，成为集体的主人
在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织，自己主持，老师只是幕后导演，使每一个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。从设计造型开始，到以小组为单位设计，学 1
生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策，而且同学们分工合作，有的画，有的写，每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。（2）我们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成，期末评选最佳小组板报，这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，我发现其中一名同学确实既写不好又画不好，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒，一直为画的同学服务，我看了很是感动。同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
三、点燃学生心灵的火花
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任更应注意多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我班的柏少雄同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是我发现，他对班级卫生工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改 2
正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持，最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我还及时地在全班肯定他的进步。面对孩子的进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
四、加强家校联系，以真诚换真心
家长是孩子的第一任老师，身为老师的我们必须学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使教师在广大家长中有了较好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。班上李昱林同学，沉默寡言，本学期报名的时候，唯有他不来报名。有的同学说，他不想来上学了。得知情况，我赶到了他家，找到了他的父母。家长说：“他说要去打工了，不想上学了，我们怎么劝他也不去。”长谈一番还是不起作用。第二天，我派上几个跟他关系较好的同学去劝他，可还是不起作用。发课本了，我还是留下一份给他，叫学生为他送去。我再次去家访。第三天，李昱林同学终于来了。
岁月匆匆，从99年踏上讲台的那刻起，十六年的辛酸苦辣，五千多个日日夜夜的欢声笑语，变成了我最宝贵的财富。我所在的虎岗二中是我的理想工作场所。让每一位学生都能健康成长是我的梦想。我和大部分教师一样，在自己平凡的岗位上做自己应该做的点点滴滴。
我印象最深刻的是一位叫朱玲玲的女孩，她自小父母双亡，姐妹俩与年迈八旬的姥姥相依为命。特殊的遭遇形成了她独特的性格，沉默寡言，大多时间是自己静静的呆在教室角落里。当时我想，这样的一个苦命孩子，我能为她做些什么呢？我看在眼里急在心里，我想办法接近她、接近她的心。给她买学习用品、学习资料。刚开始，她并不接受，我只能对她说：“这些资料只是让你帮我做做而已”。也许这是一个很好的理由吧。夏天，走在街上，我会不由自主的去买适合她穿、哪怕只有十元钱一件的体恤衫。冬天，我会想着给她送去自己穿过的毛衣。周末的一个馒头、一碗面条足以温暖一颗干渴的心灵。在那时她也得到杜文志校长的现金资助。渐渐的，她不再那么悲观，能大胆的与同学们交流问题了，学习成绩也逐渐提升。现在已经大学毕业，每次回家时，她总习惯的到学校来与我说说话，讲讲自己的学习和生活。
对于一个学生的成长来说，教师的爱能给他以信心，给他以力量，给他以勇气。学生需要的是什么呢？一个关爱的眼神，一丝会心的微笑，一句鼓励的话语，一个轻微的拥抱。看看她会发生怎样的变
化吧，笑容灿烂、充满自信、活力四溢、追求成功、心存感激，这不正是家长、教师、社会所期望的吗？
但是光有爱还远远不够，只有加上严格管理、严格教育的爱才能达到真爱的境地。我班的班长姚巧灵，人如其名，她聪明伶俐，用她自己的话来说，自从入学就是老师的掌上明珠，从来没有哪一位老师批评过自己，即便是自己做得不好，违反了纪律，也会因自己的成绩突出不受批评。一次早操时，她与几位女生无故旷操，我第一时间让她带着那几位女生补操，然后让她们逐个说说理由。当时她一句话也没说，早饭后她递给我一封不算长的信。有一句话我记忆犹新：“杜老师，谢谢你！你是第一个敢批评我的老师，我很震撼，也很感激。是你让我认识了自己的不足，我不会让你失望的。”拿出一个真心来，让学生知道自己对他所做的一切都是为了他。没有爱作基础，严格要求就成了空话。没有严格要求的爱，在家长那里是溺爱，在学校则是一种放纵，是一种无原则的放纵。爱而不严不是真爱，严而不爱会使学生畏其严，反其严，最终背离教师严的初衷。
记得2012年中考前夕，我的办公桌上出现了一张纸条。上面赫然写到：杜老师，你的心，我最懂。那时那刻，我再也控制不住自己的感情，多苦多难时都不曾留下的眼泪夺眶而出。我也是一位母亲，几天没回家的我正在想我的儿子。我妈经常说：只顾着看别人的孩子呢，自己的孩子不需要你啊？忘不了5月10号那天是周二，几个月中唯一的一场雨我记忆特深刻。已经九天没回家了，下午六点八分，接到六岁的儿子的电话，“妈，忙完了吗？你走到哪了呀？”“忙完了，还下着雨的，妈明天回去看你”“妈，我想你。我喉咙可疼了”说着说着儿子已经泣不成声了，我顾不得找雨衣，推起电车就往家赶。一路上，有几个骑摩托车的、雨衣披的规规矩矩的路人，总忍不住回头用异样的目光瞅我几眼，说不定还以为我是傻子呢„„推开家门，儿子歪着小脑袋问我;“妈，你哭了”.我说：“哪个小狗在电话里哭了，你要不哭着说有病，我能冒着雨回来吗？”。“我吃过药了，妈妈请坐，我帮你倒茶去”。我可怜的孩子，我懂事的儿子，妈妈怎能会不想你，妈妈怎能不想每天都陪着你呢。同时我想到儿媳的义务也没尽到，有时妈妈病了我只能打个电话问候一下，而且她还把我当孩子看，过生日把饺子.鸡蛋等送到学校„„我趁着换衣服钻进卧室，岂能是泪如泉涌所能形容的呢？儿子的一句话“妈妈，奶奶说你在学校很辛苦，我给你按摩按摩吧”，学生的一张纸条“杜老师，你的心，我最懂，”今生今世，我还能求什么呢？
由于工作的需要，四年前的暑假，乡中心校领导把我从三中调到虎岗二中并主抓实验班的工作。“艰难莫过于改革，困苦莫过于开拓”。领导如此信任我，更加激起了我所谓的 “工作疯子”“工作傻子”。经过我们这个团队的共同努力，彻底改变了传统教学中的“死教死学”现象，最大限度地发挥学生潜能，让教学在“思维、创新”中开展，在“和谐、快乐”中提高。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，面对一张张天真可爱的面孔，一双双求知若渴的眼睛，我们几位老师群策群力，认真分析十一二岁孩子的生理、心里特点，分析思想意识方面特点，学习特点，蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世
界，真正做到尊重孩子、理解孩子，走进学生的心理，主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为孩子提供最适合的教育，我们不抛弃、不放弃，保证让每一个孩子都能在教育的阳光下健康成长。
在虎岗二中的四年时间转瞬即逝，但对我来说，却是我个人生涯上一道亮丽的风景。忘不了每天早晨与学生一起出操的步伐；忘不了一日三餐长长的队伍和一张张可爱的吃饭笑脸；忘不了夜间寝室内外各位老师查寝陪寝的背影；忘不了办公室内老师集体备课的热烈情景；忘不了学生们求知似渴的眼神；忘不了……丰富充实的教学生活是我最宝贵的财富。就在上学期期中考试前夕，我身体突发不适，去医院检查说是没休息好导致的，不得不请假修养几天。每天与学生一起已经成为了我生活的定律，猛然间停下来休息对我来说比生病更难熬。万般无奈，我只有躺在学校的住室内，每天都在关注着班里的学生。把班干部会议放在家里召开，及时了解学生动态，精心布置班级工作，雷打不动。还把成绩暂时落后的学生请到家中，给他们谈心、补课、辅导作业，语文课代表主动来我住室精心备课当小老师，利用自习时间先带领学生学习课文……那段时间里，我家的窗口成了瞭望台，窗台下的桌子成了工作台。课后，不少学生习惯性地跑到我家的窗口，看望的，问候的，请假的，借钱的，借针线包的……不一而足。而这时候，也是我一天最为快乐的时候。对我来说，每天能看到孩子们，乃是我最大的幸福！孩子们每天把学习和生活安排的更好，还你一元我五角的凑了几十元钱买来水果、方便面等来看我，我班杨甜甜
同学还特意买来口罩送给我，说“杜老师，天冷了，你带上口罩就不会感冒了，别挂念我们，赶快养好病吧！”几位学生代表你一言我一语的比平时会说多了。还有一叠学生写的祝福书信，就连我平时严厉批评过的同学也写了一大张暖暖的话语……病好后，我和我老公商量，特意给学生买来了一百二十元钱的花生瓜子水果糖。学生吃得开心、学得快乐、长得健康，温暖和谐的大家庭越来越好！
功夫不负有心人，在各级领导正确指导下，在以实验班为主的各位老师的团结拼搏下，今年中考我班学生被一高正取18人，我所教的语文课及格率100%，优秀率56.3%，得到各级领导和社会家长的一致好评。近几年，我先后被评为“优秀班主任”、“文明教师”、“县十佳师德标兵”、“县首届教坛新秀”“最美乡村教师”“县名师”等光荣称号。
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