南开大学 硕士生指导教师情况介绍（推荐9篇）
【关键词】学分制导师 《条例》 规定
一、结果分析
为了了解四川大学学分制导师贯彻《条例》的情况，笔者根据《条例》中指导教师的职责设计了一份问卷，并通过随机抽样的方式请川大本科一、二年级的学生填写了问卷。收回125份问卷，废卷7份，有效问卷118份，其中医学学生25名，文科31名，工科62名。下面对问卷的结果作一个简单的分析：
（一）贯彻情况较好的规定
《条例》中指导教师的职责共有八条，问卷中除了第七条没有涉及外，其他的内容都涉及了。其中规定1、2、6贯彻得较好。规定1为：“对学生进行专业教育。向学生介绍专业内容、方向及发展趋势。专业在本学科及国民经济建设中的地位和作用，以及我校本专业的特色，取得的成就，教育学生热爱自己的专业，端正学习目的。”这一规定反映在问卷的题1到4中，分别有68.64﹪、51.69﹪、52.99﹪同学选择了导师对“专业内容、方向及发展趋势”，“专业在国民经济建设中的地位和作用”以及“我校本专业的特色、取得的成就”进行了简单的介绍。从题4的结果中可以看出，有86.44﹪的同学认为教师做到了教育学生热爱自己的专业。因此，总的来说规定1的完成情况较好。
《条例》的第2条规定：“向学生介绍选课的各种规定、程序、教学计划，课程设置情况、毕业要求等，根据专业教学要求介绍学习的方法和经验。”这一规定反映在问卷中的5到10题中。有50﹪以上的学生对题5和题6做出了肯定的回答；10题中有65.25﹪的学生选择了教师根据专业教学要求简单介绍了学习的方法和经验；7题和8题也有接近50﹪的学生选择了肯定的答案。
教师职责的第6条规定：“以教书育人为己任，满腔热情地关心学生成长，做学生的良师益友，积极引导学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人”。这一规定与问卷中的17题对应，有超过60﹪的学生对这一问题做出了肯定的回答。
（二）贯彻情况较差的规定
从结果看，《条例》中的规定3、4、5、8完成的情况要相对差一些。规定3指出：“根据学生实际情况，指导学生安排好适合自己特点的学习计划，审批学生的选课单。”这一规定与问卷中的11和12题对应，从表中的百分比来看，无论是从总体上看，还是医科、文理工科类，都80﹪以上的学生都选择了指导老师没有根据学生实际情况，指导学生安排好适合自己特点的学习计划，并审批学生的选课单。
规定4要求：“注意发现和培养思想素质好，能力强、有特长的优秀学生；关心和帮助学习困难的学生。”根据这一要求，设计了16题。从总体上来看，超过60﹪的学生选择了指导老师不注意发现自己的特长，关心和帮助自己学习中遇到的困难。 而这一问题表现最为明显的就是在文科中，有70﹪以上的学生认为导师没有做到规定4的要求，相对而言理工科导师完成这一规定的情况较好。
规定5要求导师“指导学生参加课外科技活动和各类竞赛活动。鼓励学生积极参加校内教授、副教授科研课题组的实践与研究工作”。与问卷的13和14题对应，无论从整体情况还是从医学、文、理工科类来看，都有80﹪以上的学生选择了导师没有指导自己参加课外科技活动和各类竞技活动。导师在鼓励学生积极参加校内教授、副教授科研课题组的实践与研究工作的情况就好一些，从整体情况来看肯定答案达到49.15﹪，接近一半，理工类选择肯定答案的学生比例超过了否定答案。
在规定8中指出指导老师：“每月至少与所指导的学生见面两次。”这个问题反映在问卷中的15题。61.02﹪的学生选择了A（0到1次），显然没有贯彻好这一规定。
（三）学生的意见
问卷的1到17题是根据《条例》中对教师职责的规定来设计的，题18主要是为了了解学分制导师对学生的帮助情况，题19作为一个开放性的问题来收集学生对学分制导师及制度的建议。
从总体上来看，有55.93﹪的学生认为学分制导师对其选课有一定的帮助，说明学分制导师引导新生对学分制的适应上起到了一定的作用。医科、理工科与总体情况基本相似，而文科学生却有50﹪以上的学生选择指导老师对其选课没有帮助。
在118份有效问卷中，71位学生填写了对学分制导师及其制度的建议，约占60.17﹪，其中，医学类16位、文科19位、理工科36位。在建议中，有30多个学生提到了要增加学生和导师的交流、沟通，增加见面次数。有几个学生提出了希望通过邮箱的方式与导师进一步交流。此外，提得较多的建议主要有以下几个方面：制度能够进一步落实；导师能多介绍一些与专业发展动态有关的信息，对学生的专业学习起到更大的帮助；每个导师能少带一些学生；定期与导师见面；在选课之前见到导师，对学生选课进行指导等等。
二、《条例》贯彻中存在的问题
通过以上分析，可以将《条例》贯彻中存在的问题概括为以下几个方面：
（一）忽视学生个性化，对学生关心较少。从调查结果看，大多数导师没有根据学生的实际情况指导学生安排好适合学生特点的学习计划，很少有导师审批学生的选课单，而每个学生的选课单都不尽相同，代表了每个学生的特点。同时，从16题的结果来看，学分制导师在注意学生特长，关心和帮助学生在学习中遇到的困难上也做得不够好。在学生的建议中，也提到了希望导师能对刚进学校的学生多一些关心和帮助。
（二）对学生如何参与课外活动的指导较少。从13题和14题的结果来看，导师对学生参加课外科技活动和竞赛活动的指导较少，对学生参与校内教授或副教授的科研项目的指导较少。而参与这些活动对增加学生对本专业的了解，提高学生的专业技能是很必要的。
（三）与学生的交流过少，特别是直接见面交流的次数。虽然《条例》中规定了导师每月至少与所指导的学生见面两次，但是从问卷的结果来看，大多数的导师都没能按照《条例》的规定来做。从学生提出的建议中，也明显地反映出导师与学生见面交流的次数过少，学生希望能多与导师见面交流沟通并得到指导。
此外，从学生们建议中，还反映出了一些问题。如导师对学生的指导不够及时，在开始选课后老师还未来得及安排好时间与学生见面；一个导师指导的学生太多等等。
三、改善《条例》贯彻情况的建议
要改善《条例》的贯彻情况，使学分制导师制度发挥更大的功能，需要学校、导师和学生的共同努力。下面就简单谈谈改善《条例》贯彻情况的建议。
（一）学校——不断完善学分制导师管理相关条例及其相关条例
从现行的《条例》来看，要提高学分制导师的积极性，可以考虑提高导师津贴，减少每个导师指导的学生。为了见面的方便，可以尽量安排到新校区上课的老师来担任学分制指导老师。
同时，可根据这一条例出台相应的实施细则，以此来规范和监督指导教师的行为。如对指导教师进行岗前培训的内容和培训后应该达到什么样的水平都应该做出具体的规定；学校要根据条例实施细则的规定，对指导教师的工作行为做出合理的评价，加大对指导教师工作情况的监督。
（二）指导教师——增强对此身份的认同感
指导教师是《条例》的实行者，因此，要想改善《条例》的贯彻情况，指导教师对此工作的态度和认同感至关重要。只有教师认识到这一工作对学生尤其是新生的重要性以及此工作给自己带来的收获后，指导教师才能热情地投入到这一工作当中。因此， 要不断增加教师对学分制导师制度的了解，增强其身份认同感。
此外，导师应不断增进对本专业知识及前沿动态的了解，定期与学生见面，将自己的联系方式留给学生，以便进一步的交流。若导师太忙，还可以将自己带的研究生的联系方式留给学生。遵循因材施教的原则，注重学生个性化的发展。多关心学生，注意学生在学习和生活中遇到的困难。
（三）学生——积极主动参与
导师指导的对象是学生，离开了学生的参与，再好的导师和再好的学分制导师制度也起不到应有的作用。因此，导师每次组织见面的时候，学生应该积极参与其中，无特殊情况尽量不要缺席。如果在学习生活中遇到什么问题，要主动与导师联系，请求帮助，若导师太忙，要积极主动地与学姐学长们联系。
【参考文献】
［1］四川大学学分制指导教师工作条例（试行）. 四川大学教务处，2003（8）：29.
［2］四川大学学生处、教务处编. 四川大学学生手册，2006（9）.
［3］马继刚，赵世平，赵莉. 实施学分制是高等教育发展的必然趋势——四川大学实施学分制的几点思考. 高等理科教育，2002（3）.
遴选办法（试行）
为了适应我校专业学位研究生教育的发展形势，进一步加强我校专业学位研究生指导教师队伍建设，确保专业学位研究生的培养质量，及时将思想素质好、学术水平高、治学严谨、热心专业学位研究生教育研究的我校教师及校外专家遴选到专业学位研究生指导教师队伍中来，特制定本遴选办法（试行）。
第一条校内选聘专业学位硕士研究生指导教师的基本条件
1.熟悉国家有关专业学位研究生教育的政策法规，治学严谨，学风正派，为人师表，教书育人，能认真履行指导教师职责。
2.现聘的具有副高以上（含副高）专业技术职称的教学、科研及管理人员，年龄不超过54岁。
3.具有博士学位、讲师（助理研究员）专业技术职称，教学、科研及实践成绩突出的教学科研人员可申请增列为教育硕士、汉语国际教育硕士、工商管理硕士、体育硕士、艺术硕士指导教师；具有硕士及以上学位、讲师（助理研究员）专业技术职称，教学、科研及实践成绩突出的教学科研人员可申请增列为体育硕士、艺术硕士指导教师。
4.能积极从事所申请的专业领域研究，具有系统的专门知识，学术水平较高，实践经验丰富。近五年的科研成果符合下列条件中的2项（其中第1项为必备条件）：
（1）参与国家级教学、科研项目（前5人）1项，或参与省部级教学、科研项目（前3人）1项，或主持厅局级教学、科研项目1项。（未达到本要求者，申请人所在单位应提交关于申请人学术水平的单行材料，并对该申请人研究生培养资助费的来源做出说明。）
（2）在本专业研究领域重要以上学术期刊上以第一作者身份发表学术论文3篇，其中，在核心学术期刊上发表学术论文1篇。
（3）正式出版个人独立完成（或本人为第一著者，且执笔10万字以
上）的学术专著，或参编国家级教材1部（本人撰写5万字以上），或主编正式出版的通用高等教育教材1部（本人撰写10万字以上）。
（4）获得国家级或省部级优秀教学成果奖或科研成果奖（国家级前5人，省部级前3人），或获得厅局级优秀教学成果奖或科研成果奖（第1人）。
（5）外语类公开出版译著1部；体育、艺术、汉语推广类在省部级以上比赛中获奖1项（前3名）；艺术类公开出版画册1部（第1人）或音像作品专辑（独立完成）；艺术类公开举办过高层次的艺术作品展或音乐作品演奏会；体育类担任过国家级赛事的裁判或组织过省级以上体育比赛；工商管理类制定大型企业咨询报告（第1人）或地市级及以上政府决策报告（排名前3位）；可认定为符合1项条件。
5.曾协助或参加过专业学位研究生的指导工作，或开过一门与专业学位研究生课程相关的研究生课程，能够指导专业学位研究生完成学位论文。
第二条校外兼职专业学位硕士研究生导师（合作导师）应符合以下条件
熟悉国家有关专业研究生教育的政策法规，热爱研究生教育事业，具有良好的职业道德，作风正派，治学严谨，为人师表，有较充裕的时间指导学生。各专业学位硕士研究生合作导师遴选条件分列如下：
1.选聘教育硕士合作导师的基本条件：
（1）了解基础教育现状和发展趋势，掌握教育科学研究方法；熟悉教育硕士专业学位的性质、特点和培养目标。
（2）陕西省中学特级、高级教师，小学具有小教高级职称的教师。
（3）能积极从事基础教育方面的研究，学术水平较高。近五年的科研成果符合下列条件之一：①在基础教育教学研究领域重要以上学术期刊以第一作者身份发表学术论文2篇；②正式出版个人独立完成的学术专著，或出版本人为第一著者的教材或教辅1部；③获得国家级或省部级优秀教学成果奖或科研成果奖（国家级前5完成人，省部级前3完成人，厅局级
第1人）；④参与国家级或省部级教学、科研项目（国家级项目前5名，省部级项目前3人），或主持厅局级教学、科研项目1项。
2.选聘工商管理硕士合作导师的基本条件：
（1）掌握工商管理科学研究方法，熟悉工商管理硕士专业学位的性质、特点和培养目标。
（2）具有本系统高级职称或具有博士学位，或担任规模以上企业的董事长、总经理及大型企业“三师”（总经济师、总会计师、总工程师）以上职务，或为地市级及以上政府和行业管理部门中具有丰富实践经验的管理专家。
（3）主持或主要参加厅局级以上科研项目（国家级前5人，省部级前3人，厅局级第1人）。
（4）近五年的科研成果符合下列条件之一：①在本专业研究领域重要以上学术期刊上以第一作者身份发表学术论文2篇；②获得国家级或省部级优秀科研成果奖（国家级前5完成人，省部级前3完成人，厅局级第1人）；③主持制定大型企业咨询报告；④地市级及以上政府决策报告（排名前3位）。
3.选聘汉语国际教育硕士合作导师的基本条件：
（1）掌握汉语国际教育的科学研究方法，熟悉汉语国际教育硕士专业学位的性质、特点和培养目标。
（2）具有副高级及以上专业技术职称或具有汉语国际教育专业方向博士学位。
（3）具有在国外从事汉语国际教育的实际工作经历。
（4）近五年的科研成果符合下列条件之一：①在本专业研究领域重要以上学术期刊上以第一作者身份发表学术论文2篇；②正式出版个人独立完成的学术专著，或出版本人为第一著者的教材1部；③获得国家级或省部级优秀教学成果奖或科研成果奖（国家级前5完成人，省部级前3完成人，厅局级第1人）；④参与国家级或省部级教学、科研项目（国家级项目前5名，省部级项目前3人），或主持厅局级教学、科研项目1项。
4.选聘体育硕士合作导师基本条件：
（1）掌握体育科学研究方法，熟悉体育硕士专业学位的性质、特点和培养目标。
（2）具有本系统副高级及以上专业技术职务、职称，或具有博士学位。
（3）近五年的科研成果符合下列条件之一：①在本专业研究领域重要以上学术期刊上以第一作者身份发表学术论文2篇；②正式出版个人独立完成的学术专著，或出版本人为第一著者的教材1部；③获得国家级或省部级优秀教学成果奖或科研成果奖（国家级前5完成人，省部级前3完成人，厅局级第1人）；④参与国家级或省部级教学、科研项目（国家级项目前5名，省部级项目前3人），或主持厅局级教学、科研项目1项；⑤担任过省级以上（含省级）赛事的裁判或组织过地市级以上（含地市级）体育比赛。
5.选聘艺术硕士合作导师的基本条件：
（1）掌握艺术科学研究方法，熟悉艺术硕士专业学位的性质、特点和培养目标。
（2）具有本系统副高级及以上专业技术职务、职称，或具有博士学位。
（3）近五年的科研成果符合下列条件之一：①在本专业研究领域重要以上学术期刊上以第一作者身份发表学术论文2篇；②正式出版个人独立完成的学术专著，或出版本人为第一著者的教材1部；③获得国家级或省部级优秀教学成果奖或科研成果奖（国家级前5完成人，省部级前3完成人，厅局级第1人）；④参与国家级或省部级教学、科研项目（国家级项目前5名，省部级项目前3人），或主持厅局级教学、科研项目1项；⑤公开出版画册1部（第1人）或音像作品专辑（独立完成）；⑥公开举办过高层次的艺术作品展或音乐作品演奏会。
第三条 申请增列专业学位研究生指导教师的程序为：
1.个人申请与申请者所在单位推荐相结合。申请者填写《陕西师范大
学增列专业学位硕士研究生指导教师申请表》，申请者所在单位对申报材料进行审查，并填写意见，连同申请材料报研究生部。
2.研究生部会同有关单位对申请人的申报材料进行审查。审查合格者的材料提交有关学位评定分委员会审议、表决。
3.学位评定分委员会审议，以无记名投票方式进行表决，获得到会人数2/3及其以上有效赞成票为初审通过。
4.在全校范围内公示初审通过者的有关材料，征求异议。
5.将学位评定分委员会的初审意见、公示所征求意见提交校学位评定委员会审核。获得到会人数2/3及其以上有效赞成票者，新增为专业学位硕士研究生指导教师。对增列的校外兼职专业学位研究生导师（合作导师），培养单位应与其签订聘任协议，明确双方的职权与义务。
第四条 对以下三种情况，审议时条件可适当放宽：
1.新设工商管理硕士、汉语国际教育硕士、体育硕士、艺术硕士等4个专业学位的申请者。
2.已设专业方向上的指导教师人数少于2人。
3.经校学位评定委员会主席提议的其他情况。
4.对上述三种情况按特别审批程序审批：在一般程序的基础上，由研究生部初审并报校学位评定委员会主席同意，方可提交有关学位评定分委员会评审。
第五条 本试行办法自发布之日起执行，由研究生部负责解释、修订。
研究生部
工程硕士专业学位研究生指导教师聘任条件及职责
学位论文是工程硕士专业学位研究生培养过程的一个重要阶段，指导教师对保证学位论文的质量具有决定性的作用。为了把握工程硕士专业学位的论文选题来源于生产实际、具有明确的生产背景和应用价值；为了确保学位论文是攻读学位者本人独立完成的成果；为了保证学位论文的质量和进度，促进我校和IT行业工程硕士专业学位研究生指导教师师资队伍的建设，结合工程硕士专业学位研究生“进校不离岗”的培养特点，工程硕士专业学位研究生指导教师实行正、副导师负责制。对正、副导师的聘任条件和职责特作以下规定。
一、正导师聘任条件
1． 热爱祖国，拥护四项基本原则，有高尚的科学道德和严谨的治学态度，对工程硕士专业学位研究生的德、智、体要全面关心，要既教书又育人。
2． 具有硕士生指导教师的任职资格，有较深的学术造诣，工作责任心强。
3． 外语水平达到能熟练阅读科研文献，能指导工程硕士专业学位研究生专业外语的阅读、写作和翻译。
4． 熟悉和了解工程硕士专业学位研究生的培养目标以及工程硕士专业学位研究生专业学位的特点和要求。
5． 了解工程实际，与企业有较广泛的合作，有一定的工程实践经验。在科研工作中，本人应为项目负责人或参加完成过1-2项工程项目。
6． 目前正承接或与企业合作承接工程项目，本人为项目负责人之一（或子项目负责人）。项目可以是：
1)结合工程相关的理论研究和应用研究；
2)工程设计、产品研究与开发、产品性能分析等。
7． 经常认真地学习“北京邮电大学软件工程硕士研究生培养管理手册”，明确自己的责任和义务。
8． 为保证学位论文质量，原则上一名正导师指导同届工程硕士专业学位研究生的总数一般不超过5人。
9． 年龄不限，身体健康，必要时能出差亲临现场指导工程硕士专业学位研究生的论文工作。
10．有较强的合作精神。
二、副导师聘任条件
1． 热爱祖国，拥护四项基本原则，有高尚的科学道德和严谨的治学态度，对工程硕士专业
学位研究生的德、智、体要全面关心，要既教书又育人。
2． 具备高级工程技术职称，有较深的学术造诣，工作责任心强。
3． 外语水平达到能熟练阅读科研文献，能指导工程硕士专业学位研究生专业外语的阅读、写作和翻译。
4． 了解本企业的发展前景与规划。具有独立的科研能力与开发能力，有3-5年工程实践经
验。本人担任过项目负责人或参加完成过1-2项工程项目。
5． 熟悉和了解工程硕士专业学位研究生的培养目标以及工程硕士专业学位研究生专业学
位的特点和要求。
6． 经常认真地学习“北京邮电大学软件工程硕士研究生培养管理手册”，明确自己的责任
和义务。
7． 为保证学位论文质量，原则上一名副导师指导同届工程硕士专业学位研究生的总数一般
不超过5人。
8． 年龄不限，身体健康，必要时能出差来京与正导师共商工程硕士专业研究生论文事宜。
9． 有较强的合作精神。
三、正导师职责
1． 指导选题。结合工程硕士专业学位研究生的特点，与副导师充分协商，保证所选的题目
直接来源于工程实际，并有明确的应用前景和一定的实用价值。
2． 组织开题。工程硕士专业学位研究生的论文题目确定之后，应进行开题报告会，认真分
析论文的应用价值、工作计划及可行性研究，把握选题具有一定的难度、深度和广度，有相当饱满的工作量。对工程硕士专业学位研究生的报告内容提出修改方案，并写出具体的进度和要求。开题报告会的形式同工学硕士研究生。
3． 组织中期检查。论文开题半年后，应进行阶段报告会，对论文开题半年以来的工作做认
真的评价，并做下一步的工作安排。阶段报告会的形式同工学硕士研究生。
4． 定期与副导师和所指导的工程硕士专业学位研究生联系，掌握和商讨论文的进展情况，对学生的指导情况做必要的记录。
5． 初审答辩资格。初步审查所指导工程硕士专业学位研究生的课程和论文是否符合培养要
求，学习年限是否符合学校规定（从开题到答辩时间不得短于一年，从修课到答辩的总时间为3-5年）。
6． 审阅学位论文。学位论文定稿前，正导师在副导师审阅的基础上，应详细审阅和修改，写出审阅和修改的意见。正、副导师同意后，方可复印装订论文。
7． 答辩前由正导师提名（具体要求见《北京邮电大学软件工程硕士学位授予工作细则》）：
1)聘请3名论文评阅人。
2)聘请3-5名答辩委员会成员。
3)聘请答辩秘书一人。
以上聘请的人员须经导师所在学院分学位评定委员会主任签字同意后，予以聘请。
8． 答辩通过者，正导师督促学生按要求向相关部门交纳有关的材料。
9． 答辩未通过者，正导师与副导师协商，按答辩委员会的要求，在规定时间内修改论文，重新申请答辩。
四、副导师职责
1． 协助指导选题。结合工程硕士专业学位研究生的特点，与正导师充分协商，保证所选的题目直接来源于工程实际，并有明确的应用前景和一定的实用价值。
2． 工程硕士专业学位研究生的论文题目确定之后，及时与正导师联系，对论文的应用价值
和其对企业的影响做出客观的评价，并详细说明论文题目的难度、深度、广度以及工作量。
3． 定期与所指导的工程硕士专业学位研究生、正导师联系，掌握和商讨论文的进展慰问，对学生的指导情况做必要的记录。
特色设施：
西澳大学为学生和教职员工提供了各种设施，包括儿童看护中心、图书馆、运动健身中心、大学俱乐部、Berndt人类学博物馆、Lawrence Wilson画廊、大学剧院、多媒体中心、医护中心，以及西澳大学出版社。其中，西澳大学出版社始建于1935年，是澳大利亚历史第二悠久的出版社。
课程等级：硕士学位
课程名称：金融数学硕士
专业：金融管理
学习时间：共1.5年
英语预科：托福笔考570分(其中写作不得低于4.5分)或机考230分(其中写作不得低于4.5分)或网考90分(其中写作不得低于22分，其它单项不得低于20分)或雅思总分6.5分，单项不得低于6.0 分或剑桥普通教育证书成绩：C6以上或澳大利亚大学入学考试英语成绩：及格
学历要求;申请人须具有西澳大学学士学位，或被学院认可的同等学历且要证明微积分、代数、统计科学、数学或金融定量方法中的数学与统计学知识和能力
专业描述：目前针对金融数学人才需求不断增长，该专业也应运而生，为学生提供现代金融数学的前沿定量技能。该专业开设的目的在于使学生将来能在在金融机构，投资基金，风险管理，保险精算和保险公司从事金融分析师等工作，培养学生应用技能，使其广受雇主欢迎。每位学生须修满72个学分后方可毕业。
硕士课程学费：25760澳元/年
(2)Faculty of Education 教育学院
硕士课程学费：24290澳元/年
(3)UWA Business School 西澳大学商学院
硕士课程学费：29110澳元/年
(4)Faculty of Law 法学院
硕士课程学费：27740澳元/年
(5)Faculty of Natural and Agricultural Sciences 自然和农业科学学院
硕士课程学费：30980澳元/年
(6)Faculty of Life and Physical Sciences 生命和物理科学学院
硕士课程学费：30980澳元/年
(7)Faculty of Engineering, Computing and Mathematics 工程、计算机和数学科学学院
硕士课程学费：32060澳元/年
(8)Faculty of Architecture, Landscape and Visual Arts 建筑、景观和视觉艺术学院
硕士课程学费：27650澳元/年
(9)Faculty of Medicine, Dentistry and Health Sciences 医学、牙医和健康科学学院
澳大利亚维多利亚大学位于宜居城市墨尔本，大学秉承了这座城市的多元、包容与创新，是一所让人期待的创新型大学。留学澳洲硕士课程的同学们可以仔细了解一下，在留学择校中多一种选择。
澳大利亚维多利亚大学是澳洲规模最大、学科齐全的综合性大学之一，位于澳大利亚最二大城市墨尔本。多元化的城市氛围，现代与古老的完美融合赋予了这座大学独特的魅力。选择维多利亚多大学可以说是澳洲留学硕士课程的优选之一。那么，维多利亚大学硕士学位入学有什么条件呢?维多利亚大学硕士学位又有哪些优势呢?下面专家为您详细解读。
澳大利亚维多利亚大学成立于1915年，是澳大利亚维多利亚省议会通过法案成立的公立大学，由澳洲联邦政府和维多利亚政府联合拨款运行。学校位于澳大利亚维多利亚省首府墨尔本市，又称维多利亚大学或维多利亚科技大学。
维多利亚大学也是最具创新力的高等学府，将学术教育与实践技能的培养以独特的方式结合起来，增加了学生的就业机会。澳大利亚维多利亚大学开设的.高等教育课程和TAFE课程共有700多门。学院氛围极具现代感，校内配备有网络化计算机室、实验室、图书馆、资料中心等现代化教学设施。学校教育融合学术研究和专业技能两方面，是澳大利亚仅有的四所双重教育院校之一。
维多利亚大学特色：
1.复合式院系结构。同时提供TAFE教育与高等教育，多种直升快捷课程，入学途径灵活多样。专家>>>
2.注重实践的就业型教育。50%以上的课程包含行业实习，为学生提供将知识与实践相结合的机会，增加学生与社会的接触，帮助毕业的学生顺利转换为优秀的从业者。
3.广泛的行业合作伙伴。墨尔本国际机场，雅高集团酒店，Qantas航空公司，孤独星球旅游指南出版商等，多角度多层面为学生提供服务。
4.现代化的教学体系，最新技术的多媒体设备。
5.人性化的学生服务，注重学生需求。
硕士课程专业设置：
会计、应用心理学、应用科学、文学、工商管理、商务、商业仲裁、通讯、计算机科学、教育、工程、企业资源规划体系、运动科学、健康科学、国际社会发展、法学、微型和纳米电子技术、多媒体、哲学、专业会计、项目管理、心理学、TESL、无线及网络工程、中学教育。
澳洲硕士留学工商管理专业申请条件>>>
硕士课程学制：
学校的职业教育每学年分为2个学期，一般于2月和7月开学;高等教育每学年分为2个学期、夏季学期、冬季学期，一般于2月、6/7月和11月开学。各专业开学时间>>>
硕士课程入学要求：
授课式硕士：TOEFL570分或IELTS6.5分;可以先在大学或其他语言机构进行语言培训，已获学士学位或荣誉学士学位或有丰富工作经验。
学校名称： 英国斯旺西大学 Swansea University
所在位置：英国，
学校设置类型：
创建时间：1920年
学历：本科 专科 研究生 网络课程
学校性质：
学生人数：18445人
院校地址：
斯旺西大学 Swansea University 斯旺西大学成立于1920年，拥有近90年前的历史。大学在学术成就和科研贡献方面拥有悠久且令人自豪的`历史，尽管这是一所注重传统的大学，但在教学方法却注重现代化。拥有一流的设备和设施，地处美仑美奂的海滨位置，享有蜚声国际的学术声望，这些都令斯旺西大学逐渐成为英国顶尖的大学之一。
本科预科方向：商科 儿童发展 工程 健康科学
工程硕士研究生的论文指导工作实行双导师制度，由学校导师和企业导师共同指导工程硕士研究生的论文工作。双导师之间有主导师和副导师之分，主导师原则上由学校导师担任，具有指导硕士研究生资格的企业导师亦可担任主导师。论文指导教师在完成工程硕士研究生培养任务、确保研究生培养质量等方面负有重要责任，为进一步明确导师职责，特制定本条例。
一、热爱祖国、热爱教育事业，了解党和国家的教育方针及各项政策，认真执行《中华人民共和国学位条例》及中国科学院研究生院关于培养研究生的各项规定和管理办法，对培养研究生有高度的责任感。
二、学校导师由具有指导硕士研究生资格的教师担任。职责包括：
1.负责工程硕士生学位论文的学术水平，主要指学位论文的理论水平等方面的指导工作，注意训练工程硕士研究生综合运用科学研究理论、方法解决问题的能力；
2.负责工程硕士研究生论文开题报告、论文中期检查、论文撰写等的指导工作；
3.负责工程硕士研究生学位申请等各个环节的指导工作；
4.应定期与研究生进行交流与指导，检查研究生论文工作的进展情况；
5.和企业导师在研究生的指导上加强合作，及时交流有关情况，每年在工程硕士生的联合指导方面有一定次数的交流或研讨。
三、企业导师由工程硕士生所在单位推荐从事相同或相近专业的具有高级职称的工程技术人员担任。职责包括：
1.主要负责工程硕士生在工程技术实践与工程管理实践活动中能力培养；
2.负责学位论文选题与学位论文实践部分的指导等；
3.应定期与研究生进行交流与指导（包括赴企业现场指导），检查研究生论文工作的进展情况；
4.和学校导师在研究生的指导上加强合作，及时交流有关情况，每年在工程硕士生的联合指导方面有一定次数的交流或研讨。
四、导师出差、出国，要妥善安排并落实本人离校期间的研究生指导工作。
（一）招生规模
华北电力大学面向全国招收博士、硕士研究生。学校拟招收硕士研究生2000人，博士研究生150人。其中北京校部拟招收学术型硕士研究生约900人，全日制专业学位硕士研究生约400人；博士研究生全部在北京校部招生培养。
20，学校拟招收少数民族高层次骨干人才计划硕士研究生100人，博士研究生30人，全部为定向培养。
我校可接收推荐免试硕士研究生。推荐免试生必须是经毕业学校（有权推荐优秀应届本科毕业生为硕士生的高等学校）确认具有推荐免试资格的应届本科毕业生，并须通过我校的复试方可录取。
（二）报名时间及办法
报考硕士研究生的，按教育部规定，每年10月通过研究生招生信息网进行网上报名，11月确认考生报考信息；报考博士研究生的，每年11月登陆我校研究生招生信息网进行网上报名，提交报考材料。具体时间及办法，考生可登录我校研究生招生信息网查询。
（三）招生信息
9月，学校发布年华北电力大学博士、硕士研究生招生简章，该简章将会详细列出招生学科、研究方向、招生人数、考试科目、参考书目、复试科目等，届时考生可登录我校研究生招生网查询。
（四）录取情况
我校近几年大部分学科的复试分数线为教育部划定的复试分数线，且优先录取第一志愿报考我校的考生。
二、培养特色及优势
（一）学校层次
华北电力大学创建于1958年，1978年经国务院批准为全国重点大学，同年在北京原址成立了华北电力学院北京研究生部，现为教育部直属的国家“211工程”重点建设大学。
（二）育人条件
华北电力大学是首批入选北京市高等学校产学研联合培养研究生基地之一，学校每年有近百名研究生参与产学研联合培养，现我校已建成10个研究生产学研培养实践基地，校内建有3000多平米的研究生实践创新基地。
学校师资雄厚，有专任教师1679名，其中中国工程院院士1人、双聘院士4人、博士生导师109人，教授302人，副教授505人。“十五”以来，承担国家“863项目”、“973项目”、国家科技支撑及国家自然科学基金等国家级重要研究项目799项，获国家级科技进步奖3项、省部级科技进步奖103项；授权专利171项，科研经费总额达3.35亿元，为研究生提供了良好的科学研究平台。
（三）创新人才培养
为进一步改革和完善研究生培养机制，鼓励研究生创新，全面提高研究生培养质量，学校从20开始在全体博士、硕士研究生中推行研究生培养机制改革（改革具体办发可登陆我校研究生招生信息网查看）。改革后，我校全日制硕士研究生学业奖学金和基本助学金覆盖面达到85%，最高助学金额5000元/年；全日制博士研究生获得奖助的比例达到100%，最高助学金额14400元/年。
此外，学校实施研究生教育创新工程，对研究生国际访学、参加国际会议和拔尖博士培育进行资助，全面提高研究生的培养质量；学校设有多项企业奖学金，用于奖励最优秀的`博士、硕士研究生。
（四）就业情况
学校积极与能源电力的科研机构及高新技术企业之间开展合作，建立研究生基地，校企合作联合培养研究生，增强了研究生的实践机会和创新能力。学校培养的研究生品德好、基础宽、能力强，普遍受到用人单位欢迎，研究生就业质量近几年一直位于教育部直属高校前列，尤其是以三方协议签约实现高质量就业的研究生比例高达96%以上，成为教育部直属高校的佼佼者。
学校鲜明的能源电力办学特色，决定了绝大部分研究生毕业后工作以国家电网、南方电网及五大发电集团为代表的电力工业领域，从事电力规划、设计、科研、生产与管理工作，学校被誉为我国能源电力高级专门人才的摇篮。
（五）地理位置
学校位于回龙观经济文化居住区以北2公里的朱辛庄，距城铁13号线“龙泽站”仅5分钟车程，从城铁沿线和市中心有多条公交线路抵达校区周边，此外，城市轨道交通“昌平线”也将在朱辛庄设置停靠站点，学校交通较为便捷。
三、联系方式
华北电力大学研究生招生办公室位于第四教学楼B区211室，联系电话：010-80798475，010-51971204.
通信地址：北京市昌平区北农路2号华北电力大学研招办
邮政编码：102206.
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