田径运动会成绩统计表（共12篇）
2014年5月18日历时三天的乌鲁木齐市第45届中学生田径运动会圆满落下帷幕，本次运动会共有55所中学、1000多名运动员参加，我校以团体总分109分的优异成绩晋升初中B组团体总分季军，这也是我校自建校以来在田径类比赛中取得的最好奖项。其中有6个项目破学校十几年一直保持不变竞赛记录，一人在跳远项目中达到国家二级运动员水平。比赛中成绩优异的学生：
高一9班 姚毅铮 100米、跳远第一名 跳远破1999年校记录
跳远成绩达国家二级运动员水平
初一3班 马海燕 800米第一名 破1997年校记录
初一6班 王雪 800米、1500米第三名 1500米破1976年校记录 初一4班 阿扎马提 3000米第五名 破1987年校记录
一、赛前制订好成绩统计表等电子表格
所有的统计数据都必须来自成绩统计表。因此, 制订好成绩统计表, 是进行运动会成绩统计的关键。而成绩统计表的制作, 必须根据竞赛规程中名次录取及计分方法的要求进行。下面以取前八名为例介绍制作成绩统计表的方法。
(一) 制作好前八名成绩统计表
1. 建立一个Excel工作簿, 并命名为“××学校田径运动会成绩册”。
2. 根据运动会的分组情况在工作簿中建立六个工作表, 分别为“七年级组男子”、“七年级组女子”、“八年级组男子”、“八年级组女子”、“九年级组男子”, 以及“九年级组女子”。
3. 根据规程中规定的项目和名次录取, 编制表格。打开“九年级组男子”工作表, 把第一行中A至I单元格合并, 输入标题“××学校×届田径运动会前八名成绩统计表”;在A2单元格中输入“九年级组男子” (设置单元格格式为不自动换行) ;在A3单元格内输入“名次”, 按住Ctrl键敲回车键, 输入“项目”, 进行格式调整使“名次”在右上, “项目”在左下, 添加斜线将A3单元格一分为二;在B3至I3单元格中分别输入“第一名”、“第二名”“第八名”;选中A3至I3单元格, 为各单元格添加边框;合并A4至A6、A7至A9、A10至A12在合并后的单元格内输入比赛项目, 如100米、200米等, 并为各单元格添加边框;按住Ctrl键, 用鼠标选中B4至B6单元格、C4至C6单元格I4至I6单元格, 在格式工具栏上选择边框为外边框, 此时, 从B4至I6就出现了8个方框, 每个方框为3行;将B4至I6选中并复制, 在B7单元格内粘贴, 这样从B7至I9单元格也出现如同B4至I6单元格一样的8个方框。同样道理, 根据比赛项目的多少制作出相应的方框。见表1。
(二) 制作各单位各名次个数与总分统计表
1. 制作各单位各名次个数与总分统计表空表
在“九年级组男子”工作表第50行 (根据项目数可调整) A50单元格内输入“单位”, 把第3行的B至I列单元格的内容 (“第一名”至“第八名”) 复制到第50行B至I列单元格内;在J50单元格内输入“总分”。在A51至A66中分别输入单位名称, 如在A51单元格内输入九 (1) 班、A52单元格内输入九 (2) 班在A67单元格内输入“合计”。选中A50至J67单元格, 通过格式工具栏上的边框按钮为每个单元格添加边框。见表2。
2. 输入查找各名次个数的函数
在B 5 1单元格内输入函数“=COUNTIF (B$3:B$50, “九 (1) ”) ”, 回车后B51立刻显示为“0”, 此函数的作用是:查找B3至B50单元格内九 (1) 班的个数, 并显示出来, 即九 (1) 班男子在比赛中所获第一名的个数;利用填充柄把这个函数向下填充到A66单元格;对B52至B66单元格内的函数进行修改, 使之与同一行A列单元格内的名称相符。如, 把B52内填充的函数“=COUNTIF (B$3:B$50“九 (1) ”) ”修改为“=COUNTIF (B$3:B$50, “九 (2) ”) ”。选中B51至B66单元格, 拖动填充柄至I66, 即可将B51至B66单元格内的函数填充到C51至I66中。此操作的作用是:使各单元格显示相对应的单位所获得相应名次的个数, 如I66单元格显示九 (16) 班所获第八名的个数。
3. 输入计算各名次合计个数的函数
点击B67单元格, 点击常用工具栏中的“∑”, 当出现函数=SUM (B51:B66) 时敲回车键。再拖动填充柄至I67。它的作用是:显示所对应名次的总个数, 以此对运算进行检验, 如B67显示的数字应等于九年级男子项目数;C67显示的数字应等于或大于B67显示的数字 (大于B67的情况出现于第二名并列时) , 否则运算出了问题, 需进行检查, 直至所显示的数字与事实相符;D67至I67显示的数字可大于、等于或小于B67 (小于B67的情况出现于前一名次并列或未录取该名次时) , 当大于或小于时, 要查明是否是因为并列或是未录取此名次的原因, 如果是, 说明正确;不是, 则运算出了问题, 需进行检查。
4. 输入求总分公式
根据竞赛规程中的计分方法, 在J51单元格内输入公式:“=B51*9+C51*7+D51*6+E51*5+F51*4+G51*3+H51*2+I51*1”, 此公式的涵义是第一名得9分, 第二名得7分第八名得1分;把前八名的得分相加。按回车键, 拖动填充柄至J67单元格, 则总分列的单元格会自动计算出相应班级男子组的总分。
(三) 制作金牌总数和团体总分表
在工作簿中新建一个工作表, 并命名为“九年级金牌总数和团体总分表”, 把表5复制到工作表中。选中B2至J18, 删除其中的公式。在B2单元格内输入公式:“=九年级组男子!B51+九年级组女子!B51”。此公式的作用是:把九年级组男子与女子第一名的个数进行相加。通过填充柄在其余单元格内输入公式。此时, B2至B17单元格内数字多的金牌数第一, J2至J17单元格内数字多的总分第一。第18行的作用是对运算进行检验, 作用同“ (二) 制作各单位各名次个数与总分统计表”中“3、输入计算各名次合计个数的函数”中的第67行。见表3。
二、及时准确地输入各项目的名次成绩, 金牌总数与团体总分自动生成
(一) 在运动会进行中, 及时准确地把各项目的名次成绩公布表输入到“前八名成绩统计表”中
打开“九年级组男子”工作表, 在第4行B4至I4共计8个单元格内分别输入获第一名至第八名运动员所代表的单位名称 (切记输入的单位名称要与在“表3输入计算各名次合计个数的函数”中输入的相应函数中的单位名称完全一致, 若格式不正确、错字、多字、少字时, 电脑将无法辨认, 会自动放弃查找功能, 影响比赛成绩自动显示的准确性。) 在第5行B5至I5共计8个单元格内分别输入第一名至第八名运动员的名称。在第6行B6至I6共计8个单元格内分别输入第一名至第八名运动员的比赛成绩。见表4。
各项目的名次成绩公布表准确输入后, 九年级男子各班级的各名次的个数与总分会自动显示。
(二) 及时检查修正, 保证数据的准确
要认真检查表8第67行中显示的数字是否与事实相符, 以防因名次并列造成不同单位记在同一个单元格内, 使电脑计数错误 (漏计) , 从而影响名次、总分统计的准确性。如有名次并列情况, 可采用手工方法直接对相关单位名次个数进行修改。对于因接力与破纪录等加分, 而造成的总分不准确的问题, 可采用手工方法, 直接对总分进行修改。
(三) 打开“九年级金牌总数和团体总分表”, 九年级各班级的各名次的个数与总分同时自动生成。
三、制作“金牌总数与团体总分前八名”表
(一) 新建一个工作表并命名为“金牌总数与团体总分前八名” (见表5)
(二) 制作“金牌总数与团体总分前八名”表
在“九年级金牌总数和团体总分表”中, 选中A1至J17单元格并复制;在A31处进行选择性粘贴, 选择“数值” (此操作的作用是只粘贴数值, 不复制公式与函数) ;选中B31至B47单元格, 点击常用工具栏中的排序按钮, 在“给出排序依据”中选择“扩展选定区域”, 即可得到金牌总数的排名。选中A32至B39并复制。打开“金牌总数与团体总分前八名”工作表, 在B4单元格处进行选择性粘贴, 选择“转置”, 当金牌数相同时以银牌为依据, 银牌多者列前, 如银牌仍相同则以铜牌为依据, 这样即可得到金牌总数排名。同理可得到团体总分排名, 如总分相同则以金牌数为依据, 金牌数多者列前。最后, 通过格式修改与手工调整即可完成。
四、制作成绩册
同理, 按上述操作把七年级、八年级的前八名成绩统计表、金牌总数与团体部分排名表制作好, 打印出来, 并与相关文件进行装订, 即可完成成绩册的制作。
事实证明, 运用Excel进行田径运动会的成绩统计是可行、准确、省时、省力的好方法。在比赛进行中, 它能随时准确地显示各单位的总分与金牌数;比赛结束时, 即可获得金牌总数与团体总分的排名, 并能及时准确地形成成绩册, 便于及时对各参赛单位进行评比和表彰。
摘要 本文以江苏省淮安市清浦区中小学生秋季田径运动会上的成绩阐述了短时效提高田径运动队的训练方法。
关键词 基层学校 田径运动 短时高效
2011年10月28日上午8点整，一年一度的江苏省淮安市清浦区中小学生秋季田径运动会在城南体育场准时鸣枪开赛，今年的运动会和往年有所不同的是原来的煤渣赛场被崭新的塑胶跑道所代替，比赛也由原来的城乡分开录取团体总分改变为城区和郊区合在一起录取名次，这样就无形中增加了比赛的悬念及激烈程度，我校田径队经过短时间高效率的阶段性训练，以171分的优异成绩一举获得了小学组团体总分第一名的好成绩，尤其是囊括女子竞赛项目的所有第一名。我校是江苏省田径传统学校，曾荣获“全国群众体育先进学校”的称号，多次在省市区小学生田径比赛中取得骄人成绩，为淮安市、清浦区和学校取得一定的荣誉。成绩的取得离不开短时高效、科学系统的训练。
一、正确科学选材
我校体育老师从一年级开始在平时的体育课和学校举办的一些田径单项比赛以及学校田径运动会上，注重发现苗子，并及时登记下他们的详细信息，如身高体重，精神面貌，运动特长，身体素质测试结果等，还要了解掌握其父母的身高体重，是否曾经参加过体育运动并取得过成绩，建立完整的运动员档案。
二、严格训练纪律
学校田径队有完整的运动员考情记录表，对每位运动员的出勤情况都能按时记载，及时通报，并取得运动员所在班级班主任及课任老师的积极配合，认真查找原因，对有心理情绪的个别运动员给予及时的心理疏导，使其变被动训练为主动训练，训练的效果达到事半功倍。
三、系统扎实训练
为了不影响学生正常的课堂学习，近几年我们尝试阶段性训练，也就是不搞长期梯队训练，在一、二、三、四、五年级完备的运动员档案的基础上，确定运动员名单，利用大课间活动的时间进行训练，也就是其它学生进行大课间活动的同时，田径队运动员进行田径训练，这样既保证了他们的课堂时间，同时也消除了学生、家长及任课老师的抵触情绪。我们尝试阶段训练的总时间分五个月，第一个月是打基础阶段，这个月主要注重恢复耐力、柔韧、协调、灵敏等身体素质，使其进入一个良好的准备状态，这个阶段的运动量和运动强度要求中等就行；第二、三、四个月是稳步提高阶段，在这个阶段要求学生对所参加的运动项目和该项目的技术特点有足够的了解和掌握，注重速度耐力训练的同时加强力量训练，要求运动量和运动强度都要达到一定的高度，一定要在每次训练中量和强度交替进行，也就是说如果今天训练的量偏大，那么相应的强度就要小些；反過来今天的强度偏大，则运动量就要相应的减小，这样才能保证运动员不会受伤；最后一个月是冲刺巩固阶段，在这个月需要带训老师把运动员的各项运动成绩提高到阶段性训练前预测的水平，这就要求在第二阶段的基础进一步适当提高运动强度和运动量，调整心态，巩固技术。对男女队中的尖子队员，在平时训练中要适当加大他们的量和强度，也就是大家所说的让中等队员吃好，让尖子队员吃饱。
四、注重意志品质
我们在选材一开始就把意志品质作为一个重要依据，一个运动员在比赛的关键时刻没有顽强的意志品质是战胜不了对手的，更谈不上拿冠军了。在选材时，我们注重那些意志品质顽强且有足够的韧劲，平时训练中严格要求，阶段训练能达到的量和强度必须达到。通过讲解中外具备顽强意志品质的优秀田径运动员的先进事例，并结合田径比赛的视频画面，让他们在真正意义上知道一个运动员是否具备顽强的意志品质在体育比赛中的重要性，教他们从小立大志，树立为国家、为社会、为父母以及为自己赢得荣誉的思想。运用这些手段，他们的意志品质得意很好的培养，如我们这次参加男子800米和1500米被誉为“钢铁战士”的许柯同学，他是2000年出身，身高只有1.40米，六年级一开始参加训练中长跑不敢跑或跑的很累，阶段训练初1500米测试成绩为6分20秒上下，在系统科学训练的同时注重意志品质的培养，到完整阶段性训练的中后期，主动要求进行大强度大运动量的耐力和力量训练，最终在这次运动会上以5分14秒和2分30秒的成绩夺得1500米和800米两个第一名的好成绩，正因为他具备这样的意志品质，比赛中敢于拼搏，顽强超越，赛后被大家誉为“钢铁战士”。
五、培养团队精神
组队一开始就和小运动员共同明确一个目标，那就是在这次运动会上要确保团体总分第一名。我们把全体队员分成男团和女团两个团队，并根据实际情况制定出两个团队在这次运动会上所要达到的各自总分目标，通过最后比赛看哪一个队能圆满并超额完成赛前预定的目标，让男女队的队员在平时训练中就形成激烈竞争，既比训练成绩，更比技术动作的质量。培养团队精神和竞争意识的同时，在男女队中明确领军人物，像男队里的许柯、钱昱驰，女队里的宗雅文、王瑾琪格等，他们通过自己认真刻苦的训练，不但成绩突出，而且也逐渐成为两个团队里其他队员的榜样和精神支柱，为顺利完成团队目标起到带头作用。在这次运动会上，宗雅文和王瑾琪格分别获得三个单项冠军，成为这次运动会上名副其实的“吸金王”,两个团队也双双顺利超额完成赛前制定的各自总分目标。
六、合理赛前调整
今日，本报公布了由省教育考试院提供的我省今年高考成绩5分一段统计表。透过这张表，我们可以看到些什么呢?
●理科中间分数段密集，考生填报志愿难度增加
从今年理工科的成绩来看，435-469分之间的考生人数相当密集，每5分都集中了450
0名左右的考生，这意味着考生多考一分就可能压倒上千人，这创下了近3年的最高纪录。相比之下，文科的分数分布与往年相比差别不大。
有关人士分析，考生成绩在某一分数段过于密集，将增加考生填报志愿难度，由于每所院校在投档分数线之外，还都设有不同分值的志愿级差、专业级差，考生如果在填报志愿时没有慎重考虑，充分注意保持各院校、各专业的志愿填报梯度，将很难进入自己中意的学校或专业就读。
●可以大致预估出今年的各批次分数线
高考各批次分数线的划定与两个因素有关，一是各批次院校的招生总人数，二是考生的分数分布。一般情况下，如果某批次院校共有理科招生计划1万人，考虑到考生志愿填报失误及为高校挑选人才留下一定空间，那么省招办就会按照招生计划的120%左右划定该批次分数线，即保证1.2万名左右的理科考生能在该批次分数线上。
今年的考生及其家长，不妨对照刊有各批次高校招生计划的《湖北招生考试》杂志，按照以上的比例，计算一下各批次分数线可能划在何处。以第一批本科院校为例，他们今年将在我省招收理科考生约2.6万人，按照120%左右的划线比例，将有约3万理科考生可能上第一批本科分数线，对照5分一段统计表，我省505分以上的理科考生为28916人，那么今年我省第一批院校的理科分数线将可能在505分左右。其他批次的分数线也可以依此类推。
●今年的高分考生人数大幅减少
在我省最近几年的高考中，理科620分以上和文科580分以上的考生被称为高分考生。，理科620分以上的考生有4182人，文科580分以上的考生有505人。，理科620分以上的考生4213人，文科580分以上的考生619人。而今年，理科620分以上的考生只有281人，文科580分以上的考生也仅有275人。
今年我省高考考生多达331449人，比去年增长了4.3万人，创下历史最高纪录，然而高分考生人数却大幅减少。据参加高考评卷的有关老师透露，今年理科考生大多是因数学失分，由于理科数学难度较大，整个科目的平均分比往年低了20多分;而文科考生失分则主要是集中在文科综合上，高考成绩出来后，不少考生称与平时成绩相比，这个分数低了30分左右。(记者欧阳春艳)
关于使用Excel进行学生成绩处理，已经是老话题了，但在实际工作中还是会有很多新问题，例如，现在很多学校都是全年级各班混在一起考试，以防考试改卷中的不正当竞争。而统计成绩时，则是将已判分但未拆封的考卷统一交到教务处，先按座位号顺序(每本考卷的自然顺序)录入各科分数，再分析统计出全年级各科成绩。举例说明(记录11至830隐藏了)，要统计二(1)班优秀人数，传统做法就是先按考试号排序，再通过公式“=COUNTIF(分数!D2:D69,“>=96”)”求出。它的弊端是要手工逐个修改 “D2:D69”这个参数中的两个行号(2和69)，这可是一项工作量很大的工作。当然，简单的方法还是有的，往下看吧。
2.初步准备--考试号里提班级
从B列的考试号中取出前三位(班级编号)放在S列，即在单元格S2输入公式“=LEFT(B2,3)”，然后双击(或拖动)S2单元格右下角的填充柄即可。
3.再做辅表--班级等级二合一
工作簿中再新建一工作表，并将其命名为“等级”，在单元格A1中输入公式“=分数!A1”，回车，选定A1，按住A1右下角的填充柄向右下拖至C840单元格，将“分数”工作表中的姓名、考号、座位号引用到“等级”工作表中(注意，千万不能复制粘贴过来，这样不能保持两表数据的一致性)。再选定C1，按住C1右下角的填充柄向右拖至L1单元格，将语文、数学等9个学科科目引用过来。接着，在D2单元格中输入IF嵌套公式“=IF(分数!D2>=96,分数!$S2&&“a”,IF(分数!D2>=72,分数!$S2&&“b”,IF(分数!D2<48,分数!$S2&&“d”,分数!$S2&&“c”)))”。D2单元格中公式的含义是：看“分数!D2”单元格中的分数(即“分数”工作表中李悦的语文分数)是否大于等于96。如果是，则在D2单元格中填入“201a”——“分数”工作表中S2单元格中的字符“201”加上“a”(“201”表示二(1)班，“a”表示成绩等级为“优秀”);如果不是(即小于96)，再看是否大于等于72，
如果是，则在D2单元格中填入“201b”;如果不是(即小于72)，再看是否小于48。如果是，则在D2单元格中填入“201d”;如果不是(即小于72大于48)，则在D2单元格中填入“201c”。最后按住D2单元格右下角的填充柄向右下拖至L840单元格，就可以将每个学生各科成绩的等级及所属班级都填好了
4.最终统计--所需数据瞬间齐
辅表制好之后，言归正传回到“统计”工作表中，在A17到E28单元格区域中利用自动填充功能再制作一小块辅助数据。
万事俱备，下面开始班级总人数及优秀率、及格率等的统计了。仍以二(1)班优秀率为例，现在就改用这样的公式了“COUNTIF(等级!$D:$D,$B17)”，即对“等级”工作表中D列所有单元格进行统计(等级!$D:$D)，找出值为“201a” (本工作表即“统计”工作表的$B17的值，代表二(1)班优秀率)的单元格数目。 具体做法如下：
(1)班级总人数(在B4单元格中输入)：“=COUNTIF(分数!$S:$S,A17)”;
(2)优秀人数(在C4单元格中输入)：“=COUNTIF(等级!$D:$D,$B17)”;
(3)优秀率(在D4单元格中输入)：“=C4/$B4 100”;
(4)及格人数(在E4单元格中输入)：“=COUNTIF(等级!$D:$D,$B17)+COUNTIF(等级!$D:$D,$C17)”;
(5)及格率(在F4单元格中输入)：“=E4/$B4 100”;
(6)低分人数(在G4单元格中输入)：”=COUNTIF(等级!$D:$D,$E17)”;
(7)低分率(在H4单元格中输入)：“=G4/$B4 100”;
到此为止，其余数据通过自动填充功能，瞬间即可完成。
5.方法点评--一表成，终年用，一劳而永逸
(1)不同年级成绩统计的简单套用：比如，首先制作好了一年级的统计表，通过复制粘贴将第一个工作表(“分数”工作表)的内容更改为二年级的数据表，则二年级的成绩统计便自然而成。
2011年××月××日，沐浴着初冬的几缕阳光，陪伴着激昂的运动员进行曲，××一中第××届田径运动会正式拉开了帷幕。
本次运动会在我校体育场举办，竞赛日期为2011年××月××日——××日，为期两天半。本次赛事分为高中组和教职工组，共有男、女运动员5××名，参加近十个项目的目标逐鹿。
运动场上，运动健儿是我们关注的焦点，他们活跃在各个赛场。“重在参与”展现着他们的积极状态，“为班级争光”则蕴含着他们的集体主义情怀，“虽败犹荣”更是深含着他们乐观向上的情操。是成功还是失败，在他们发起最后的一次冲击，最后的腾空一跃，最后的奋力一掷之后，才终有体会。勇者的拼搏，是如此的可贵。他们用青春谱写神奇，用汗水铸就辉煌。运动员展现在我们面前的永远是朝气蓬勃、永不言败的战斗豪情，因为他们坚信：“运动是美丽的。”
运动健儿是我们关注的焦点，可是，在这样热闹非凡的赛场上，你可曾在意过这样一些身影——他们会在运动员完成比赛后第一个上前搀扶，送上一杯温水，或是在终点处默默牵线等待运动员的到来。他们就是我们无私的志愿者们。如果没有他们忙碌的工作，又怎会有运动会上井然的秩序。他们用笑面对，用心服务，用爱传递，奉献自我，与人便利，他们是幕后的英雄，是我们的榜样，在我们心中，他们拥有同运动员一样的荣耀，他们是好样的。
在这竞赛的操场上，有掌声，有运动员们的拼搏，有啦啦队员们的助威，有默默工作着的志愿者，更有我们辛勤的裁判员们，不停响起的枪声，预示着你们目光的定格；不停地统计，显示着你们认真的表情。你们没有时间去欣赏比赛，没有精力去呐喊助威，只是沉着地坚守着自己的一份职责，秉执着工作的原则。你们是最公正的代表。
江苏省第17届运动会高校部(甲组)田径竞赛于2010年5月1日—5日在东南大学九龙湖校区举行,比赛分为甲组与乙组。分组办法如下:甲组:普通本科院校,甲组又分高水平组和普通组。乙组:高职高专院校。本文研究的是甲组中的高水平组。能够反映江苏省高校目前田径项目的水平和实力。
本届运动会来自全省各地34所本科院校参加了男子甲组22项、女子甲组20项的角逐。比赛精彩,争夺激烈,但其成绩却留给人们诸多遗憾,体现出个别人优秀,总体水平不高的特征。
江苏省第十七届运动会高校部(甲组)田径竞赛设置的男女项目:
(1)男子甲组22项分别是:100米、200米、400米、800米、1500米、5000米、10000米、110米栏、400米栏、5000米竞走、10000米竞走、4×100米接力、4×400米接力、跳高、跳远、三级跳远、撑杆跳、铅球、铁饼、标枪、链球、十项全能。
(2)女子甲组20项分别是:100米、200米、400米、800米、1500米、3000米、5000米、100米栏、400米栏、3000米竞走、5000米竞走、4×100米接力、4×400米接力、跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、标枪、七项全能。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
江苏省第17届运动会高校部(甲组)田径项目获得前8名的高校及运动员比赛成绩作为研究对象(2010年5月1日至5日,在东南大学九龙湖校区田径场举行)。
2.2 研究方法
运用文献资料法、数据统计法及比较方法。
3 结果与分析
3.1 江苏省15届与17届运动会高校部(甲组)破记录的高校及次数的比较分析
江苏省15届与17届运动会高校部(甲组)田径比赛属于同一省,同类别,同层次的比赛,从时间间隔上,中间跨过16届,如果和16届比较相隔时间太近,如果和15届以前届次比较时间跨度太大,经过专家访谈,和第15届相比最具有意义。
备注:15届数据源于王平《江苏省第十五届运动会高校部田径比赛(甲组)战况分析及其思考》南京体育学院学报(自然科学版),2003(4)
第17届运动会甲组共有10次创(达)7项省记录,分别是:扬州大学的张峰、南京大学的李翔龙均打破了男子200米记录;苏州大学与南京师范大学均打破男子4×100接力记录;南京财经大学的徐清打破男子撑杆跳记录;中国矿业大学的王立克打破男子铅球记录;扬州大学的吴建打破男子铁饼记录;苏州大学的沈浩、南京师范大学的唐骏均打破男子十项全能记录;中国矿业大学的赵艳梅打破女子400米记录。本次运动会,女子仅打破了一项记录,其余均为男子。
15届共有17次创(达)8项省记录,17届为10次创(达)7项省记录,两届相差7次1项,这符合了田径项目的特点与规律。打破记录的高校主要集中在中国矿业大学、苏州大学、南京师范大学、扬州大学等江苏省的名牌学校,甚至是享誉全国的名校。通过对17届与15届打破记录的学校和次数的分析后不难发现,这些优秀成绩的取得,主要集中在几所名气较大、招生较多、招收高水平运动员政策灵活的院校。
3.2 江苏省15届与17届运动会高校部(甲组)男女总分前8名成绩的比较分析
由表1和图1可见,15届甲组团体(男女)总分前两名比17届均高,分别高出21分、10.5分,第二至第八名15届均比17届总分低,分别低12.00分、80.00分、79.00分、67.5分、66分、64分。15届第一名与第八名成绩差值为181分,17届第一名与第八名成绩差值为分96分,通过图1折线走向可以看出,17届相邻的名次差值比15届相邻的名次差值小的多,尤其是前四名。分析其原因是17届前八名成绩比15届前八名成绩均匀,说明高校田径成绩前八名实力逐渐的缩小。
由表1可以看出:17届与15届甲组团体前八名,两届均有相同的六所院校进入前八名。就前三名而言,17届第一名与15届第二名互换,第三名南京大学保持不变的位置,17届的前八名与15届相比具有相似之处,都是江苏的名牌大学。这些学校不仅体育设施较为齐备,体育经费得到保障,其学校体育工作也得到全校上下的高度重视,把高水平运动队建设作为学校对外交流的窗口,把运动竞赛成绩作为提高学校知名度的一个重要途径。同时,在招生政策上放开,尽一切可能吸引来至全国各地的优秀运动员。南京大学、东南大学等学校某些田径项目每年还有出国交流比赛的机会,可以与国外高校运动队进行切磋,学习国外高校运动队的经验,这些是一般高校无法与之相比的。
3.3 江苏省第17届运动会高校部(甲组)径赛项目第一名成绩与浙锦赛记录分析
江苏省第17届运动会高校部(甲组)径赛项目第一名成绩与浙锦赛记录比较原因:江苏省与浙江省都是体育大省,经济实力和处的地理位置十分相似。并且,浙江省第二届大学生田径锦标赛于2009年10月30日——11月5日举行,从举行时间、性质、规模层次及项目设置上基本是一致的,对于课题的研究具有比较的重要意义。
备注:空项是没有相对应的项目成绩,因此没有列出。
由表3数据可见,江苏省第17届高校男子甲组第一名短跑成绩200米、110米栏优于浙锦赛纪录;1500米、5000米、1000米等长跑均高于浙锦赛纪录,尤其男子1000米,超过浙锦赛纪录54.45秒。但是,在接力集体项目和中长跑,如:400米、800米,比浙锦赛纪录差。由此可见,今后我们应该在男子集体项目接力和中长跑上下功夫。
女子甲组1500米、5000米、1000米等长跑均高于浙锦赛纪录;短跑100米、200米低于浙锦赛纪录;集体项目接力相差不大。可见,今后女子田径方面应该加强短跑训练。
通过上述男女甲组成绩的比较可见,江苏17届高校男、女甲组田径竞赛项目第一名成绩与浙锦赛纪录相比在长跑上占优势,男子甲组中长跑和接力项目上劣于浙锦赛,女子短跑成绩处于劣势地位。
3.4 江苏省第17届运动会高校部(甲组)田赛项目第一名成绩与浙锦赛记录分析
备注:浙锦赛纪录源于http://tyx.lsxy.com/Item/Show.asp?m=1&d=7381
由表4可见,江苏省第17届运动会高校部男子甲组第一名跳高、跳远、三级跳、标枪、十项全能低于浙锦赛纪录;撑杆跳、铅球、铁饼投掷类项目高于浙锦赛纪录;女子跳高、跳远、三级跳均低于浙锦赛记录;投掷类项目,铅球、铁饼、标枪均打破浙锦赛记录。通过数据分析江苏17届高校男子、女子甲组第一名与浙江锦标赛相比在跳跃类项目上处于劣势,在投掷类项目上占优势,这为今后江苏省大学生田径项目中田赛训练提供理论基础。
4 结论
(1)通过对江苏省运动会高校部(甲组)17届与15届打破记录的学校和次数分析后不难发现,这些优秀成绩的取得,主要集中在几所名气较大、招生较多、招收高水平运动员政策灵活的院校。
(2)通过男女甲组成绩的比较,江苏17届高校男、女甲组田径竞赛项目第一名成绩与浙锦赛纪录相比在长跑上占优势,男子甲组中长跑和接力项目与浙锦赛记录相比较处于劣势,女子短跑成绩尚处于劣势地位。
(3)通过江苏17届高校男子、女子甲组第一名与浙江锦标赛记录相比在跳跃类项目上处于劣势,在投掷类项目上占优势,这为今后江苏省大学生田径项目中田赛训练提供理论基础。
参考文献
[1]王平.江苏省第十五届运动会高校部田径比赛(甲组)战况分析及其思考[J].南京体育学院学报(自然科学版),2003(4).
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[3]祁国鹰.体育用多元分析[M].北京:北京体育大学出版社,1998.
[4]全国体育院校教材委员会.运动训练学[M].北京:人民体育出版社,2000.
[5]刘青.四川竞技体育—现状与对策[M].成都:四川电子科技大学出版社,2007:108.
[6]http://58.192.114.239/ssport/s7web/7-zcjc.pdf.
在这春光明媚的四月，学校有一项重大的活动——田径运动会，运动会有跑步、投垒球、投实心球和立定跳远的项目，我参加了立定跳远这个项目。
在运动会第一天，大哥哥大姐姐们跑了步，就该立定跳远比赛了，我和颜思雨、司泽鑫一起到了检录处检录，我们的心都像只小兔子一样，“砰砰砰”地跳着。刚刚到决赛场地里边，我们这才发现自己立定跳远的能力不怎么样好，我们自己用一会会时间自己又训练了一下，很快，就到我了，因为长时间不锻炼，我手都有一些发软了，最后甚至连跳远的力气都快没有了。我想起薛老师曾经说过：“二四班在老师眼里是最棒的，学习好，身体好，什么方面我们班都是最好的!”想到这些鼓励的话，我才有了勇气准备跳远，我双手向前摆，脚顿时充满了力气，我使出了全身的力气，用力一跳，我差一点就要摔到地上去了，啊!真是吓死我了。参加立定跳远的人都要跳三次，取最好的成绩。第一次的成绩跳得最好，但是连第六名都没有得上，我跳得不理想，我失望极了，垂头丧气地离开了比赛现场。
在回班的路上，我在心里不停地想着“下次我会更努力的，我一定可以得上前三名，这样就可以为二年级四班挣多多的光。”
1 2008年奥运会田径比赛我国的夺金点
1.1 男子110米栏
我国拥有当今世界上最优秀的男子110米栏运动员刘翔,刘翔在2003年世锦赛上获得该项目铜牌,开始在世界田坛崭露头角,2004年奥运会上以12.91s的成绩获得金牌,这一成绩打破奥运会记录,平了世界纪录,震惊世界;2005年刘翔多次参加高水平的国际比赛,成绩稳定在13.00s~13.10s之间,在这一年的世锦赛上以13.08s的成绩获得银牌,成绩达到一个稳定的高水平[2]。
2006年刘翔在洛桑以12.88s的成绩打破世界纪录,再次震惊世界.这一年他还跑出了12.93s的骄人成绩[2];2007年刘翔在大阪世锦赛上以12.95s的优异成绩夺冠,这是他在克服了由于赛前生病,训练不系统而决赛又处第9道等不利情况下所取得的佳绩,尤为不易。今年他还跑出了12.92s的成绩。刘翔目前状态之稳定,心理素质之好,无人能与之相比。在明年的奥运会上,如果不出意外刘翔将为中国队获得该项目金牌。
1.2 女子马拉松
我国拥有该项目目前世界上最优秀的运动员——周春秀。周春秀在2007年女子马拉松项目世界排名处在第一位(截止2007年9月16日国际田联统计),并在大阪世锦赛上以2小时30分45秒的成绩获得银牌.周春秀个人最好成绩为2小时19分51秒(2006年3月在首尔创造)。今年4月在伦敦马拉松比赛以2小时20分38秒的年度世界最好成绩夺冠[4]。
她多次参加世界大赛,均能稳定发挥取得较好的成绩.对马拉松这样长距离项目,选手的状态,比赛的地形,对天气的适应都会影响到选手的成绩,而这也是中国选手在明年奥运会一个最有利的因素。明年奥运会我们作为东道主拥有天时、地利、人和多方面有利条件,届时周春秀如能正常发挥水平,将极有可能为我国获得一枚宝贵的金牌。
2 有可能获得奖牌的项目
2.1 女子链球
我国拥有目前亚洲最优秀的女子链球运动员张文秀,她在2007年多次打破亚洲纪录,个人最好成绩为74.86米,在2007大阪世锦赛上以74.39米的成绩获得铜牌。张文秀15岁便开始参加世界大赛,2004年雅典奥运会上获得第7名,2005年世锦赛上获得第5名[2]。她身体条件较好,心理素质过硬,技术比较稳定,成绩还处在上升期。明年奥运会上她如果能够投出74.50米以上的成绩,将有可能再获一枚奖牌。
2.2 女子铅球
这个项目我国曾在三届奥运会上,有三名运动员分别获得三枚奖牌(1988年奥运会,李梅素获铜牌;1992年奥运会,黄志红获银牌;1996年奥运会,隋新梅获银牌)。随着这批优秀运动员的退役,我国在该项目上由于人才断层,青黄不接,成绩出现大幅度的滑坡。但从2007年来看我们的这一项目出现了复苏的迹象,在2007年世锦赛上,我国有三名运动员进入前八名,分别是李玲第四名(19.38米),李梅菊第六名(18.83米),巩立娇第七名(18.66米)。这三名运动员的个人最好成绩都突破了19米,在明年的奥运会上,如果我国运动员能够投出19. 50米以上的成绩,将极有可能获得一枚奖牌。
2.3 女子铁饼
目前我国已有几名优秀女子铁饼运动员成绩超过65米,如宋爱民,马雪君等。在2007年大坂世锦赛上孙太凤以63.22米的成绩获得第五名,她在2007年曾经投出过64.98米的好成绩。如果明年奥运会上我国运动员能够投出64.50米以上的成绩,将很有可能获得一枚奖牌。
3 有可能进入前八的项目
奥运会上争金夺银,获得奖牌,固然可喜,但是能够有更多的中国运动员进入田径各项目的前八名。一方面能够体现出我国田径项目的整体实力,另一方面对吸引更多的中国观众关注田径,观看田径比赛也具有重要意义。在下列项目中,我国运动员有可能进入明年奥运会的前八名。
3.1 男子110米栏
男子110米栏项目,我国除了刘翔之外,还有另外一名高手——史冬鹏。他在2003年世锦赛上获得第七名,2004年奥运会与决赛只差一步之遥,2007年世锦赛上以13.19s的成绩获得第五名[4]。史冬鹏年龄比刘翔略小,身体条件较好,近年来成绩稳步上升。如果明年奥运会他能正常发挥,进入该项目决赛应无问题。
3.2 女子4×100米接力
接力项目娴熟的传接棒技术将会弥补我国运动员绝对速度上的劣势,我国在该项目上曾多次进入世界大赛的决赛圈。明年的奥运会上这个项目如果不出现大的失误,也有可能闯进前八名。
3.3 女子400米栏
女子400米栏项目我国有优秀运动员黄潇潇,她个人最好成绩为54.00s,她属于比赛型运动员,越到大赛越有上佳表现,在2005年和2007年两届世锦赛上都获得第五名[4]。明年奥运会进入前八不是她的目标,获得奖牌才是她的追求。
3.4 男女竞走
竞走一直是我国优势项目,特别是女子竞走,我国在往届奥运会上曾有过上佳表现,每年的各项竞走世界排名前50名中我国都有多名运动员处于比较靠前的排位。但是大赛发挥不稳定,技术不够过硬,一直是困扰我们的问题。如果明年奥运会上我国运动员能有较好的发挥,加上天时、地利、人和的东道主优势,我们在竞走项目,特别是女子20公里竞走项目将会有多名运动员进入前八名。
3.5 女子马拉松
这一项目,除了周春秀之外,我国还有一批成绩突出的运动员,如:在大阪世锦赛获得第四名的朱晓琳,还有张淑晶,孙伟伟,魏亚楠等人都是具有较强实力的选手。在2007年我国有3名运动员成绩都在2小时27分以内[4],明年的奥运会这些运动员将会全力向奖牌发起冲击,届时将有可能出现多人进入前八名的情况。
3.6 三级跳远
3.6.1 男子三级跳远
我国曾经涌现出一批优秀运动员,如:邹振先,邹四新,陈燕平等,邹振先在1984年奥运会上获得第五名。目前,我国有几位运动员的个人最好成绩都突破了17米大关,像李延熙,顾俊杰,仲敏维等。特别是小将仲敏维,在2007年邹振先三级跳远挑战赛上跳出了17.27米的好成绩,但在世锦赛上发挥欠佳,以16.66米的成绩获得第十一名[4]。明年奥运会上,如果我国的这些运动员能正常发挥,进入前八名应无问题。
3.6.2 女子三级跳远
这个项目我国有目前亚洲最优秀的运动员谢荔梅,她在近两年所参加的世界大赛上均有稳定的发挥,2007年世锦赛,她以14.50米的成绩获得第八名,这名运动员年纪轻,弹跳力突出,成绩还处在上升期。明年的奥运会进入前八名,对她来说问题不大。
3.7 女子撑竿跳高
这一项目设立之初,我国的水平处在世界前列,但近几年这个项目发展很快,有一批运动员越过了4.70米,世界纪录更是达到了5.01米,我国在这个项目上的发展速度不够快。优秀运动员高淑英个人最好成绩为4.64米,这名运动员心理素质比较好,明年奥运会如果能够正常发挥,将有可能闯进前八名。
3.8 女子投掷项目
女子铅球,铁饼,链球这三个项目目前我国涌现了一批比较优秀的运动员,有多名运动员进入年度世界排名前30位,虽然成绩不是特别突出,但呈现的是集团的优势。明年奥运会,如果能够正常发挥,将会有多名运动员进入前八名,这是一个可喜的现象。
4 结论
2008年北京奥运会的田径比赛,如果中国运动员能够正常发挥,我们有可能夺取金牌的项目为:男子110米栏和女子马拉松。有可能获得奖牌的项目为:女子链球、铅球和铁饼等项目。有可能进入前八名的项目为:男子110米栏(史冬鹏),女子4×100米接力,女子400米栏,男女竞走,男女三级跳远,女子撑杆跳高等项目,另外女子投掷项目和女子马拉松有可能会出现多名运动员进入前八名的可喜现象。2008年奥运会还有不到一年的时间即将举行,我国田径项目上的实力与田径强国(如美国,俄罗斯等国)相比,有较大差距。我们只有扎扎实实地把训练工作做好,抓好我们的优势项目和潜优势项目,摆正心态,才能在明年的奥运会上取得好成绩[11]。
参考文献
[1]文超,等.田径运动高级教程[M].北京:人民体育出版社,1997.
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[4][6][7][8][9]中国田径协会.2007年重大田径比赛成绩(EB/OL).中国田径协会官方网站,2007.
目录
第一章 学校田径运动会导论
第一节 举办学校田径运动会的法规与意义
第二节 学校田径运动会的起源与发展
第三节 学校田径运动会的作用与特点
第四节 学校田径运动会的分类
第二章 学校田径运动会的管理模式
第一节 学校田径运动会管理模式概述
第二节 大学田径运动会的管理模式
第三节 中小学田径运动会的管理模式
第三章 学校田径运动会的策划和组织
第一节 学校田径运动会的策划
第二节 学校田径运动会的筹备与组织
第四章 裁判员与裁判工作
第一节 学校田径运动会裁判员的管理
第二节 学校田径运动会裁判工作的管理
第五章 学校田径运动会的竞赛编排管理
第一节 学校田径运动会竞赛编排工作流程
第二节 学校田径运动会竞赛日程白勺编排
第三节 学校田径运动会秩序册的编制
第四节 学校田径运动会比赛期间的编排记录管理
第六章 学校田径运动会开、闭幕式的组织
第一节 学校田径运动会开、闭幕式的意义与特征
第二节 学校田径运动会开幕式的组织
第三节 学校田径运动会闭幕式的组织
第七章 学校田径运动会团体操的策划与组织
第一节 学校田径运动会团体操的策划
第二节 学校田径运动会团体操的组织与排练
第三节 学校田径运动会团体操表演的组织
第八章 学校田径运动会的播音
第一节 学校田径运动会播音的组织
第二节 学校田径运动会的解说
第三节 学校田径运动会的颁奖
第九章 学校田径运动会场地器材的管理
第一节 学校田径运动会场地器材布置的特点及原则
第二节 学校田径运动会场地器材的布置
第三节 学校田径运动会场地器材的管理
第十章 学校田径运动会的观众组织
第一节 学校田径运动会前期观众的组织与策划
第二节 学校田径运动会期间观众的组织与管理
第三节 参赛单位后勤保障工作
第十一章 学校田径运动会的宣传
第一节 学校田径运动会宣传模式
第二节 学校田径运动会网上直播技术
第十二章 学校田径运动会经费的管理
第一节 学校田径运动会经费的预算
第二节 学校田径运动会经费的筹措
第三节 学校田径运动会经费的使用与管理
第十三章 学校田径运动会广播稿件的组织与管理
第一节 学校田径运动会广播稿件的组织原则
（北干中心学校领导）
各位运动员、裁判员、老师们、同学们：
上午好！在紧张而有序的学习生活之余，我们高兴地迎来了隆重的体育盛典——“捷安特杯”北干初中第十二届田径运动会。在此，我代表北干中心学校向北干初中全体师生表示热烈的祝贺！向参加这次盛会的全体运动员、裁判员表示亲切的慰问！
十余年走来，北干初中在全体师生的共同努力下，不断提高教育教学水平，赢得了社会各界的广泛认同，学校的声誉日益高涨。特别是今年，在全区中招考试中，取得了优异成绩，赢得了上级主管部门和社会百姓的口碑。
学校举办运动会，是对校园文化建设的一次大检阅。我相信，我们的体育健儿一定会在这次运动会上放飞梦想，张扬活力，释放激情，将以飞扬的青春和强健的体魄展示“更高、更快、更强”的体育之魂！同时我也希望，通过这次运动会让同学们不仅学会知识，更要学会健体，学会强身，真正成为素质过硬，身体合格，学业优良的全面发展的人才。
最后，我预祝“捷安特杯”北干初中第十二届田径运动会取得圆满成功。
(一)研究对象
山西高校高水平田径队女运动员78名。运动员条件均满足:在校生且有正式学籍,运动成绩等级至少达到国家二级运动员标准。
(二)研究方法
1.文献资料法
通过查阅近年来高校高水平运动队训练的相关资料,对当前高校田径队训练状况进行了解。
2问卷调查法
根据研究目的设计问卷题目,问卷中所有问题均围绕她们入学前后的训练状况及成绩变化。在问卷发放前请相关领域专家对问卷进行效度检验,检验结果合格。同时还对经过专家鉴定的问卷进行了重测检验,随机抽取30名调查对象进行测试,一个月后,再对她们用同一问卷进行测试,经过检验,R值达到了0.82,说明该问卷的信度较高。综上所述,问卷具有良好的信效度,可以用来测试。
在山西省北部、中部和南部七所高校的高水平田径队中随机抽取女运动员共78名,并对其发放问卷78份,回收问卷78份,回收率100%,有效问卷72份,有效率92.3%。
3.访谈法
分别对教练员、训练学领域的专家和女运动员进行访谈,访谈问题具体围绕现阶段专业队运动员的训练状况和成绩变化等。
4.数理统计法
通过SPSS和EXCEL对回收问卷和访谈得到的数据信息进行分析整理。
二、结果与分析
(一)进入高校运动队之后的训练成绩变化
通过调查可知,女运动员在进入高校后运动成绩退步的有58人,占总人数的74%。究其原因,主要在于每年5月初进行的专项单招考试,在此之前大部分运动员会通过各种途径提高自己的专项成绩,以求获得进入高校的“敲门砖”。然而从专项单招考试结束之后,直至参加高考的这段时间内,大部分运动员会选择停止专项训练,把重心放在学习文化知识上。紧接着在参加完高考之后的暑假期间,运动员更会放弃专项训练,尤其是体能训练,这对运动成绩的保持非常不利。因此,若想依然保持好的运动成绩,体能训练需日日练,不可间断。
(二)女运动员进入高校之后的训练现状
1.平均每日训练时间的变化
调查结果显示,女运动员在进入高校前平均每日的训练时间为3.1(±0.7)个小时(周六、日除外),而入学后即当前平均每日的训练时间为1.9(±0.5)个小时(周六、日除外),可以看出女运动员的平均每日训练时间已经大幅减少。
2.田径专项训练内容所占比例的变化
(1)基础体能训练所占比例的变化
体能的保持对于田径运动员来说尤为重要,只有保持较高的体能水平才能提高运动员的运动能力和运动技术水平。调查结果显示,在训练时间中,经常进行体能训练的16人,偶尔进行体能训练的有43人,从不进行体能训练的有19人。
(2)技术训练所占比例的变化
技术训练是运动员掌握运动技术、提高运动成绩的钥匙,然而,当前许多高校田径专业队教练员在训练中只重视运动量的增加,而忽略了技术方面的训练。调查结果显示,仅有16人在训练中经常有技术训练;有39人的训练中偶尔有技术训练;有23人的训练中没有技术训练。
3.训练中的区别对待状况
对田径运动员来说,应根据不同的专项设计不同的训练方案,另外,由于男女生的生理机能和运动极限有很大差异,应针对女运动员的性别特征设计相应的训练内容和强度。当前高校田径专业队运动员人数较多,要做到区别对待较难。当女运动员被问及“在训练中是否被区别对待”时,回答“经常有”的有26人,占总人数的33.3%;回答“偶尔有”的有36人,占总人数46.2%;回答“基本没有”的有16人,占总人数的20.5%。
4.训练动机的变化
动机是推动人从事某种活动,并朝一个方向前进的内部动力。为了在高考单招测试中取得优异成绩,运动员的训练动机都十分强烈。再加上备战高考期间学习压力往往较大,学业负担很重,许多运动员期望能通过运动训练进行情绪宣泄,因此,进入高校之前运动员的训练积极性明显高于现阶段。
调查发现,关于田径专业队女运动员训练成绩的影响因素,有49名女运动员提出,高考前繁重的学习压力是影响其训练积极性的重要因素之一,另外还有32名女运动员指出,训练内容、手段及氛围等也是重要影响因素。同时,在学校关于鼓励高水平田径运动员的政策方面,大部分学校都有降低文化课及格标准线的规定,还有少数学校会为运动员发放训练补助。
三、结论与建议
第一,当前山西高校高水平田径队女运动员进入高校后运动成绩下降已经成为普遍现象。
第二,女运动员在进入高校后训练时间显著减少,休息日也未能得到充分利用,这是主要导致女运动员成绩下降的原因。教练员必须充分利用一切时间来安排训练内容和强度,以在有限时间内最大限度地提高训练质量。
第三,基础体能训练、技术训练和专项训练均不容忽视,教练员在训练内容的安排上要有所侧重,科学合理地安排训练内容。
第四,当前高校专业田径队运动员人数较多,教练员应根据每个人特点和专项有针对性地制定训练计划,不能一概而论。
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