武术社会体育指导员培训感想

武术社会体育指导员培训感想（精选9篇）

武术社会体育指导员培训感想 篇1

这次参加培训班使我们受益良多，不仅让我们扎实的掌握社会体育相关的专业知识，而且亲身实践做农民键身操。在理论和实践上丰富了我们对社会体育指导员的认识，为我们在以后开展活动铺垫了坚实的基础。

我们全体学员在县委宣传部、市委宣传部和市体育局的组织下，于2014年4月15日在市委党校参加了社会体育指导员培训，学习中我们感到受益匪浅。学习中，我们了解到社会体育指导员分是以不以盈利为目地的公益性社会体育指导员。这是具有意义深远的一次培训，使我们了解作为一名社会体育工作者应具备哪些素质、遵守哪些规则，才能更好地弘扬民族体育文化、肩负起让更多的农村人民在体育锻炼中，分享身心健康之果。这次培训让我有以下感想：

一领导重视、组织得力、培训成功

这次培训班的圆满成功，离不开县委宣传部、市委宣传部和市体育局各位领导的重视和关怀，周密筹划、精心组织、聘请优秀的教师、教授授课。也给我们上了深刻的一课，明晓此次培训的重大意义，就是让全民运动，强身健体并且让人民在运动中寻找快乐。而且在他们身上学到了亲和力、使命感、紧迫感。他们各个为人正派、雷厉风行、认真重效的思想品德，不仅增强了我们的信心，还使我们看到了大众体育事业蓬勃发展的愿景。

二、理论武装，实践践行

这次培训不仅仅通过理论思想武装我们的头脑，还通过实践践行社会体育。首先为我们上课的老师，是体育界的精英——王爱丰教授，教育界的骄子。王教授有扎实的理论知识，又有丰富的实践经验，面对我们这样的特殊学员，他有着厚积的理论知识，并把学习内容，由浅入深、娓娓道来，使我们顿生耳目一新之感。新名词、新概念、新思想、新知识，等等，激起我们心底潜藏已久的求知欲自然奔涌。参加这样的培训，使我们又一次感受到教育的重要，学习的难得。其次由淮安市健身舞协会会长亲自带领我们学习农民健身操，这套操生动有趣，非常逼真的模仿了农民朋友在日常务农劳动中的动作，让我们感觉既好玩，又有些困难。好玩的是能够体会到农民工作时的场景，困难的是完整的做好一套动作不容易。在她不厌其烦的教导下我们也迅速的熟悉这套操，到了下午五点多我们已经能够熟练的把全套给做了下来。

武术社会体育指导员培训感想 篇2

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以山西省武术段位制指导员、考评员, 具有国家认定资格的培训人员为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

学习《中国武术发展五年规划》及其它有关的文件资料, 在研究《中国武术段位制系列教程》武术段位制指导员、考评员制度的同时检索中国期刊网, 查阅大量的有关武术段位制发展研究的学术论文, 并对所得资料进行了分类、整理和归纳。

1.2.2 问卷调查法

在大量访谈与参阅相关文献资料基础上, 按照社会学原理设计了调查问卷, 对山西省武术段位制指导员、考评员的现状进行了调查。问卷调查共发放问卷600份, 回收594份, 回收率99.0%, 检验剔出无效问卷2份, 有效问卷592份, 问卷有效率98.7%。

1.2.3访谈法

在论文的调研过程中, 针对山西省武术段位制开展现状的相关问题, 对山西省武术运动管理中心的领导, 以及主抓山西省武术段位制办公室的领导, 山西省武术段位制考评机构的负责人, 山西省各高校的武术专家等人员进行访谈。

1.2.4 数理统计法

对调查获取的资料和数据, 运用办公统计软件进行数据录入和数据整理, 分析数据所反映的现象和问题, 为研究提供理论实证。

2 结果分析

2.1 山西省武术段位制指导员、考评员培训班申报考评员, 指导员及考段情况

为落实《中国武术发展五年规划》 (2010-2014年) , 和贯彻执行2012年全国武术协会主席和秘书长联席会议精神, 中国武术协会就进一步推动武术段位制标准化发展提出新的要求, 根据中国武术协会下发的《关于进一步推动武术段位制标准化发展的通知》 (武术字252号) 精神。山西省武术段位制六次指导员、考评员培训班参与人数为795人, 取得资格证书总人数为590人, 升段人员616人 (见图1) 。太原一期培训班举办长拳、陈式太极拳、杨氏太极拳、短棍、形意拳五个项目的培训, 其中培训班参与人数为139人, 取得资格证书总人数为124人, 升段人员82人。大同培训班举办长拳、陈式太极拳、杨氏太极拳三个项目的培训, 其中培训班参与人数为54人, 取得资格证书总人数为54人, 升段人员45人。晋中培训班举办长拳、形意拳、杨氏太极拳三个项目的培训, 其中培训班参与人数为75人, 取得资格证书总人数为75人, 升段人员67人。交城培训班举办长拳、杨氏太极拳、形意拳、短棍四个项目的培训, 其中培训班参与人数为149人, 取得资格证书总人数为78人, 升段人员131人。运城培训班举办长拳、陈式太极拳、杨氏太极拳、形意拳四个项目的培训, 其中培训班参与人数为172人, 取得资格证书总人数为153人, 升段人员111人。太原二期培训班举办陈式太极拳、形意拳、短棍三个项目的培训, 其中培训班参与人数为205人, 取得资格证书总人数为205人, 升段人员180人。山西省武术段位制指导员、考评员伍发展迅速, 在较短的时间内取得了重大成绩, 并且已经形成了在武术中不可缺、赖以支撑的一股重要力量。但是, 山西省段位制指导员、考评员人数与全省人口的比例, 与《全民健身计划纲要》的要求及山西省武术人口总数相比仍有着相当大的差距, 显然, 山西省武术段位制指导员、考评员队伍的建设依然面临艰巨任务。

2.2 山西省武术段位制考评点分布情况

根据统计资料显示 (图2) , 截止到2012年底, 山西省共有一级段位制考评机构3个, 分别为山西省武术运动管理中心、山西师范大学、潞安矿业集团武协, 初级段位制考评机构20个。段位制考点分布:太原7个、晋中3个、临汾3个、吕梁2个、大同1个、阳泉市1个、长治市1个、晋城市2个、朔州市1个、运城市1个、忻州市1个。从数量来看, 对于有11个地级市的山西省来说23个考评机构偏少, 但每一个地市至少有一个考评点, 布局较为合理。从地区分布来看, 机构分布不均匀, 有的地区几个考评机构, 绝大多数地区只有一个, 不利于山西省武术段位制整体全面发展。从机构的类别来说, 高校的考评机构5个, 比例为21.7%, 武校武馆5个, 比例为21.7%, 协会组织11个, 比例为47.8%, 缺少各级各类高中、初中、小学的考评点。教育部和国家体育总局牵头将武术段位制教程全面推广到中小学, 经过3~5年的时间, 在全国范围内基本普及武术段位制教程[11]。目前, 国内的段位工作推广侧重在中小学, 旨在扩大武术人口[1], 应当在中小学考评点这个方面多做工作。另外具有民族传统体育专业及招收武术专业的大专院校应积极申报考评机构, 为学生段位制考评提供便利。需要加快建设段位制考评机构的数量, 提高段位制宣传力度, 加深人们对段位制的认识, 逐步完善段位制考评的各项工作。段位制还是要大胆地放手, 比如四段、五段、六段的体育老师或者教练就可以具有批段的权力。可以批段的人增多了, 考段的渠道增了, 段位制的推广才会更加顺畅[1]。

2.3 山西省武术段位制指导员、考评员的性别构成和年龄结构

山西省武术段位制指导员、考评员男女比例分别占53.9%和47.l%, 性别结构基本合理, 男性稍高于女性, 这说明随着我国武术事业的发展, 女性从事武术锻炼教学工作的数量不断提高, 但女性指导员、考评员大多为职业女性和离退休人员, 在一些武术学校及社区武术辅导站承担武术教学工作。男性考评员从事工作相对较为多样, 这一比率是与男女工作、生活、生理结构以及体育的价值观念等特点相适应的。山西省指导员、考评员的年龄结构不合理, 年龄偏大, 40岁以下的占57.8%, 50岁以下的占75.5%, 60岁以下的占92.8%。而30岁以下的年轻武术段位制指导员、考评员所占的比例不高, 仅占22.1% (见图3) 。年龄结构不优化的武术段位制指导员、考评员工作队伍, 容易造成社会体育人才队伍的断层和真空, 不利于社会体育工作的可持续发展。

2.4 山西省武术段位制指导员、考评员的学历和专业结构

学历从客观上反映一个人占有知识的总量, 代表个体受教育的程度, 知识的积累是发展能力的基础, 知识量过少, 必然会限制能力的发展。山西省武术段位制指导员、考评员在指导过程中, 并不单纯传授武术技术、技能, 期间也伴随武术知识的传授, 武术教学方法的运用。这些都会影响今后武术指导、考评效果和武术人群的锻炼效果。这就要求武术段位制指导员、考评员必须具有较丰富的武术知识和较强的武术专业技能, 以便正确地引导人们科学健身。因此, 武术段位制指导员、考评员的学历和专业结构就成了制约指导工作的重要因素。在对段位制指导员、考评员学历的调查中可知大学本、专科学历以上的占20.3%, 高中、中专文化程度的占55.7%, 初中及初中以下文化程度的占24%, 中低文化程度者高于高文化程度者。学历偏低, 是制约武术段位制指导员、考评员队伍知识结构完善的薄弱环节。本次调查的段位制指导员、考评员武术专业比例很小, 一方面说明我省社会段位制指导员、考评员缺乏学历层次高的人才, 这在一定程度上影响了武术段位制指导员、考评员在组织管理和技术指导能力的发挥, 从而影响他们在段位制指导员、考评员中的作用力。另一方面说明我省段位制指导员、考评员缺乏专业的体育人才, 没有实现有限的体育人力资源和教育资源的优化配置。

2.5 山西省武术段位制指导员、考评员指导项目的分布情况

据统计结果显示:武术段位制指导员、考评员从事的指导项目主要有太极拳、形意拳、长拳短棍等 (见图4) 。武术段位制指导员、考评员从事的指导项目主要长拳、陈式太极拳、杨氏太极拳、形意拳、短棍五个项目。取得资格证书人数分别为长拳45人、陈式太极拳148人、杨氏太极拳302人、形意拳172人、短棍51人。这与山西省本土体育运动项目历史文化, 武术段位制指导员、考评员的对象特点及人文环境都有着密切的关系。山西省各群众武术活动点主要的练习项目是各式太极拳、太极剑、经常举行太极拳、剑的比赛, 普及率较高。指导员、考评员中太极拳类占的比例很高, 由此可见普及程度。在练习中又能根据个体情况而变化, 配以音乐, 增强练习者的激情, 因此, 受人欢迎。形意拳在我省是一项广泛流传的传统项目, 有着悠久的历史文化底蕴和广泛的群众基础, 另外, 因为山西省有着良好的地域传统, 短棍习练者也占一定的比例。但是在全国范围内开展的段位制指导员、考评员指导项目26种, 其他项目还有待培训开发。

3 结论与建议

3.1 山西省武术段位制指导员、考评队员伍发展迅速, 在较短的时间内取得了重大成绩, 并且已经形成了在武术中不可缺、赖以支撑的一股重要力量。

但与山西省武术人口总数相比还有相当大的差距。还需要在今后的政策上给予扶持, 早日实现武术段位制指导员、考评员的职业化。

3.2 山西省武术段位23个考评机构偏少, 建议每一个地市有至少有一个考评点, 布局更为合理。

从地区分布来看分布不均匀, 缺少各级各类高中、初中、小学的考评点。不利于山西省武术段位制整体全面发展。需要增加专门的老年人及青少年的社区武术考评点, 并在各级各类学校中开设武术段位考评点。

3.3 山西省指导员、考评员的年龄结构不合理, 年龄偏大, 考评员总体武术知识结构单一, 对传统武术流派的套路以及技击含义缺少必要的了解和掌握。

高学历人才比率有待提高, 特别是需要吸收武术专业毕业的高素质武术人才加入到武术段位制指导员、考评员工作中来。加大武术段位制指导员、考评员后备人才培养。

3.4

山西省目前开展段位制指导员、考评员项目为长拳、陈式太极拳、杨氏太极拳、形意拳、短棍共五种, 但是在全国范围内开展的段位制指导员、考评员指导项目有26种, 有待培训开发其他拳种段位制指导员、考评员项目, 保证武术事业可持续发展的战略目标的实现。

参考文献

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[2]闫慧, 刘双恩.普通高校武术教学内容改革趋势与对策[J].长春理工大学学报.2010, 5 (5) :125-136.

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[4]李蕾.中国武术段位制标准化发展探析[J].体育与科学, 2012, 33 (5) :96-98.

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[6]邢强.《武术段位制系列教程》进高职院校的可行性分析[J].体育科技文献通报, 2012, 22 (2) :43-44.

[7]宿继光, 刘定一, 张江华.对中国武术段位制实施现状的思考[J].博击 (武术科学) 2007, 4 (6) :9-11.

[8]张春峰.河南省武术段位制开展状况调查研究河南大学[D].河南大学.2012 (5) .

[9]徐培文, 吴剑.浙江省武术段位制发展现状及其策略研究——基于浙江省武术段位制人员结构的调查[J].浙江体育科学, 32 (2) :100-102.

[10]孙喜莲.武术段位制理论考评的内容体系[J].体育学刊, 2004, 12 (2) :69-71.

武术社会体育指导员培训感想 篇3

此次培训共持续9天，旨在推广和普及运动员保障以及职业辅导工作知识和职业指导理念，进一步推进运动员保障和职业指导工作队伍建设，同时在天津试点和推广对运动员保障工作人员进行整体性、专业化培训的工作模式。

为此，培训班也在多方面做了专门设计。为了让内容更加丰富、实用和有针对性，主办方专门在课程中安排了运动员保障及职业辅导政策介绍、运动员职业转型心理特征讲解、职业指导理论与实操（包括职业指导基本理论、团体辅导和个体咨询的技术技巧、职业生涯规划基本原理与技术技巧、职业素质测评基本原理与测评结果讲解等）和运动员职业辅导工作交流研讨。并通过增加内容、延长课时的方式，保障培训效果，便于学员们学得更扎实，记得更牢固。

同时，在参训人员方面此次培训也更加侧重基层和一线。将各省区市运动训练单位负责运动员保障和职业辅导工作的领导、人事干部、领队、教练等放在了第一位，为他们扩大名额，有针对性地进行授课。此外，培训还在兼顾其他省份工作人员的基础上，以天津各训练单位工作人员为重点进行了整体性、专业化培训，并特邀了总局机关及项目单位的相关人员参加。

主办方表示，职业指导是近年来兴起的一个热门职业，旨在为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助，是一门具备完整理论和实际操作技术的学科，也是一个专业性很强、被正式列入国家职业目录的职业。随着社会和经济发展，职业指导已成为促进个人职业发展和社会就业的重要手段和工作方法。运动员是体育系统和社会的特殊人才，有着明显的职业特点，其职业转型时也有着特殊情况。这些都决定了职业指导在运动员职业转型过程中发挥重要作用。

在这样的形势下，自2008年开始，总局人力中心先后举办了9期职业指导师培训班和两期专项知识培训，培训工作人员达600人次，培养了近140多名具有国家职业资格的高级职业指导师和300多名中级职业指导师，开始逐步把运动员保障、职业转型、职业发展的理念慢慢渗透到运动队、领导、领队、教练员运动员中去，为运动员退役后的职业转型和长远发展起到良好的促进作用，为体育事业的全面、协调、可持续发展打下良好的基础，并进一步推动运动员职业辅导工作的实际开展。

三级社会体育指导员培训 篇4

（基本知识和健身指导一）

主要内容：

1、生命在于运动

2、体育健身基础知识

一、生命在于运动

生命在于运动、运动必须讲究科学——生命在于科学运动 体育：指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。

体育运动：用于增强身体素质的各种活动。

体育活动（锻炼）：有目的地，所从事的专门的身体活动。运动员＝健康 运动员≠健康 运动员＝不健康

（一）科学的体育运动对人体各系统器官功能的影响

健康的四大基石：心理平衡、适量的运动、合理的膳食、戒烟限酒

（二）科学的体育运动对人心理健康的影响

1、有利于情感、情绪的改善与调节；

2、促进智力的发展与提高；

3、有利于坚强意志品质的培养与形成；

4、有利于自我正确观念的确立和人际关系的改善；

5、有利于减轻疲劳、消除心理障碍

季浏：体育活动的心理效益；体育活动的坚持性；体育活动行为的理论、预测及干预；体育活动的成瘾行为。

（三）体育锻炼对人行为和生活方式的影响

（四）体育锻炼对构建和谐社会的贡献

1、体育健身扩大了人们的社会参与

2、体育健身可以发展和谐的人际关系

3、体育健身可以培养健康的人格

4、体育健身可以培养人们的环境保护意识

二、体育健身基础知识

（一）体育健身与健康

体育健身：以身体练习为主要手段，促进身体机能提高过程。健康：

（二）体力活动与体育健身

（三）常用健身方法（运动的种类，有氧运动、无氧运动）

（四）体育健身过程中伤病事故的急救

院前急救：急救是对於遭受意外伤害或突发疾病的伤患，在紧急医疗救护人员未达现场或送至医院治疗前，给予立即的救护。

1、体育活动中可能发生的损伤 运动损伤的分类：

2、现场急救的顺序 1）首先判断环境是否安全 2）呼喊病人，判断患者反应情况 3）呼救（拨打急救电话及旁人帮忙）4）采取现场急救的初步措施 5）心跳呼吸骤停者行心肺复苏

初步诊断、初步急救（急救的基本技术：止血、包扎、固定、转运）

3、现场急救的原则 1）挽救生命；

2）防止伤势或病情恶化； 3）增进医疗效果

4、方法与措施

1）初步检查病人神志、呼吸、血压、脉搏等生命体征，并随时观察它们的变化，5分钟观察一次。

2）必须保持病人的正确体位： ①昏迷病人发生呕吐时头侧向一边;②脑外伤、昏迷病人不要抱着头乱晃;

③高空坠落伤者，不要随便搬头抱脚移动;④哮喘发作时若呼吸困难，病人应取半卧位。

3）清理楼道、走廊，移除影响搬运病人的杂物，方便急救人员和担架的快速通行。

4）待救护车到达后，应向急救人员详细地讲述病人的病情、伤情以及发展过程、采取初步急救措施，以保证急救的连续性和完整性。

武术社会体育指导员培训感想 篇5

国家体育职业资格培训公告

(GDTJ-N08-201204)

跆拳道运动已被正式列为高危体育运动。在跆拳道场、道馆从事教学指导的人员必需持国家职业资格证上岗。为满足跆拳道教练市场需求,广州大学职业培训中心特举办初中级社会体育指导员（跆拳道）国家体育职业资格培训班。主办单位：广州大学体育职业培训中心 鉴定单位：广东省体育行业职业技能鉴定站

一、培训时间：

2012年5月16-18日

2012年5月24日广东省体育行业职业技能鉴定站指派考评员进行考核。

二、培训条件：

1、具有一定的跆拳道专业技术基础，从事或准备从事跆拳道教学指导从业人员或对跆拳道教学指导感兴趣的人员。

2、报名对象：（1）年龄16周岁－50周岁，身体健康；（2）跆拳道场馆从业教学指导的从业人员。申报条件： 初级：

1.经本职业初级正规培训达到规定标准学时数，通过初级相应考核，并取得毕（结）业证书。2.取得体育中等专科学校毕业证书。中级：

1.取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上；经本次中级培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。

2.取得二级以上（包括二级）运动员等级证书，连续从事本职业工作至少1年；经本次中级培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。3.高等院校体育专业专科以上毕业；经本次中级培训达到规定标准学时数的，并取得毕（结）业证书。

三、培训内容：

根据国家体育总局职业技能鉴定指导中心颁发的 “跆拳道社会体育指导员职业技能鉴定培训大纲”进行培训。

四、培训师资：

由国内优秀体育理论专家和具有丰富经验的资深体育职业资格培训师担任授课教师。

五、考核与鉴定：

凡通过由广东省市体育职业技能鉴定站统一组织的初级鉴定内容为公共理论、专项理论和专项技能，授予由人力资源和社会保障部统和国家体育总局统一颁发的《社会体育指导员(跆拳道)国家职业资格证书》。

六、费用：

1.初级850元、中级900元（费用包含培训指定用教材、理论与技术培训费、考核鉴定费）2.交通食宿费自理。

七、报名方法：

（1）请在广州大学体育职业培训QQ群（176944047）共享文件中下载体育行业职业技能鉴 1

定审批登记表，并按照报名指南要求认真填写表格。（2）提交以下资料： A、《体育行业职业技能鉴定申请表》一式两份（贴照片）；

B、与申请表照片同底版大一寸蓝色背景照片四张，同时提交一份同底版电子照片。C、身份证复印件一份（正反面复印在一张A4纸上）；

D、大专以上学历需学历复印件一份(有大专以上学历，必须提交复印件；不提交学历复印件，系统默认最低学历)；

（3）交费方式：请在培训前七日内到报名点上交或采用银行汇款的方式（注意保留好汇款凭证，唯一收款人为商执娜老师，请勿上当受骗）

八、联系方式：

电话：*** 商执娜

老师

唯一官方qq群176944047

报名地点：大学城外环西路230号广州大学行政东楼后座308室

九、培训地点：

广州大学城广州大学体育学院（大学城外环西路230号）

九、其它：

１、为提高培训质量，每次培训人数不超过50人，额满为止 必须按时上课，无故缺席3次以上不得进行参与考核 ；

2、经考核鉴定合格颁发体育行业职业资格证书；

十、未尽事宜、另行通知。

广州大学体育职业培训中心

武术社会体育指导员培训感想 篇6

为进一步推动全民健身运动深入开展、增强人民体质，根据《全民健身条例》、国家“十二五”规划纲要和省群众体育工作会议精神，市体育局计划今年利用现有社会体育指导员队伍在全市开展义务体育培训工作。现就有关事项通知如下：

一、指导思想

以“科学发展观”为指导，以增强人民体质为目标，以义务培训为手段，充分发挥现有社会体育指导员在组织群众开展体育活动方面的骨干作用，充分调动广大群众参加体育锻炼的积极性，促进我市全民健身运动深入发展，为建设“幸福东莞”贡献力量。

二、工作安排

（一）总体计划。计划全市义务培训达到10000人次，每个镇（街）最少培训300人。自今年第二季度开始至年底，每个镇街建立3个以上常年动作的社会体育指导员义务培训点，每个点至少有1个项目，每个项目不少于20人、不超过35人，每年至少3期，每期不少于8周（每星期六或日二小时、分别安排在第2、3、4季度进行）。具体的培训项目及开课时间由镇街自定，公布在网上，由市民自愿报名，特殊情况可由各镇（街）体委自行收集报名情况再录入网上报名系统。

（二）培训内容。根据参训对象的具体情况，分层次传授所举办培训项目的基础知识和技术技能。

（三）参训对象。义务体育培训最少有一个项目针对8至16周岁的中小学生，根据各镇（街）具体情况，可结合社区、广场活动接受成年人报名。同一参训对象同一项只能参加一期，一期最多报1个项目。培训期间，各培训点要搞好考勤登记，参训对象旷课2节课即取消参训资格，空出名额由超出计划人员递补。学员个人训练器材由参训对象自带。

（四）报名方式。各镇街在3月30日前向市体育局报送全年的培训计划，由市体育局通过媒体按季度分3批向社会发布，需要参训的人员按时到市体育局网站或镇（街）体委统一录入报名系统报名。市体育局根据报名的先后次序确定参训人员名单，各镇街根据该名单组织培训。

（五）检查考评。今年的义务体育培训将纳入镇街领导班予年度工作量化考核。全年培训结束后各镇街要向市体育局报送培训总结。市体育局将派出检查员到各镇（街）培训点检查，重点检查教练是否按照计划授课，场地器材是否满足需要‘参训人数是否达到规定要求’参训学员对培训是否满意等。培训计划‘培训总结及检查结果作为量化评分的主要依据。市体育局将对检情况综合考评，对培训人数进行核实。根据考评结果对培训给予器材或资补贴，对做得好的镇（街)给予奖励’加分。

(六）宣传报道。为了让更多的群众了解得参与义务体育培训，同时接受媒体和社会监督，各镇街要提前向公众发布培训计划，各期培训要见诸媒体报道。

三、工作要求

开展义务体育培训是今年全市群众体育工作的重要内容，是推进全民健身工作的重要环节，各镇街一定要高度重视，扎实推进，确保这一工作抓出成效。利民惠民。

（一）要加强组织领导。为保证义务体育培训工作顺利实施，市成立社会体育指导员义务培训工作领导小组，负责统筹全市义务体育培训工作。成立领导小组如下：

组长： 詹志斌市体育局副局长

副组长： 陈月萍市体育局群体科科长

成员：梁少汉市体育局群体科主任科员

曾周市体育局群体科副科长

各镇街体委负责人。

各镇街也应成立相应的领导机构。

（二）要做好经费保障。各镇街要及时解决培训的需经费，以便培训顺利举办。

武术培训总结 篇7

武术作为传统文化，它发扬传播势在必行，其重任已经落在我辈人的肩上，中华民族悠久的历史有着丰富多彩的民族传统文化，武术只是其中之一，但是也是最具有代表性的，是像世界展示中华民族之文明和人文一张名片;弘扬民族传统文化武术是一个重要的载体，武术中所深深的包含的军事、中医、传统哲学、阴阳学说、五行学说、等等，这些传统的思想和学说至今都在影响着我们的生活，同时也是这些传统文化使我们每个人有了民族魂，区别于外国人，有了我们独特的意识形态。武德使我们对自己的国家和民族有了认同感、归属感和自豪感，同样也对我们的行为起到了规范的作用。其实我认为最主要的也是这一点，武术的技能并不是主要的，主要的乃是习武一定要修武德，一个没有武德的人早晚是会被人唾弃的，反而他学的越好越与社会有害，武德不仅仅是武德，更是教会我们怎么去做人，古语有云：修身齐家治国平天下。也许有些不是我们力所能及的，但是修身是第一位的，我们做人的事理其实要用心体会，很多都能在习武之中领悟的到，这个学问太大了，用尽毕生也未必能参悟的透，所以从武术衍生出来的东西实在太多了，本次培训给我带来了新的开阔，我会为努力珍惜这次学习机会。

面试指导感想（推荐） 篇8

这个学期，很荣幸选修一门对以后的职业生涯很有帮助的一门课程，首先感谢老师的精彩形象的讲解。

求职，简单来说，是用人单位和应聘者的双向选择，是一个应聘的过程。“求”是申请，而非“哀求”“请求”。求职的过程中要做好自我定位，以自己的专业知识、能力与才华打动面试官，赢得岗位。就这个学期所学，对如何应聘我做了如下的总结：

面试部分

一、求职前作好充分准备。

通过多种渠道收集、了解就业信息，以求“知己知彼百战不殆”；接着准备材料、求职信及个人简历，求职信要求简洁明了，以500字左右为宜，一般不要超过一页纸；面试前，尽量保持心态平和，避免紧张、心浮气躁，努力展现自信的微笑。

二、注重仪表形象。

可以穿常青树式的服装，不要过于时尚。要给人端庄，大方的印象；饰品力求自然，戴手表就可以了；发型不可留披肩发或染发，可以扎起马尾或盘起。不要留长发、胡须。碎发要固定住，如果时常用手拨弄头发易给人不稳重的印象。

三、面过程讲求技巧。

在求职过程中要诚恳、谦恭，不卑不亢，具体如下：

1、先敲门，关门后鞠躬、问好，然后走到位置前，待主考官讲“请坐”后道谢坐下。环视主考官，微笑。

2、绍个人基本情况：姓名、年龄、受教育程度、特长、工作经历等，切忌博取同情心、谈论个人感受等。

3、答问题时勿以“我”为中心，过于“自我”表现；观点不同时，语气要平和，可发表不同观点，但切忌争论；语言表达要简明、扼要，避免重复、唠叨、游离主题。

4、好不要单刀直入地询问关于薪资的问题。可委婉地说，如：“请问，贵公司的薪金制度与其他公司有何不同呢？”当主考官询问你的薪金要求时，可模糊回答。

5、面试结束，要首先感谢主考官及公司给自己机会，把椅子放回原处，关门前鞠躬，再次表示感谢。随手关门。

6、聘后可写信致谢（有提醒对方的作用），一般在应聘后2—3天发出。内容包括：致谢、应聘的时间和经过、对工作的信心、期待机会等。简短地表明自己的兴趣及对工作的信心。

7、应聘并不是到面试时终止的。如果对自己面试时的表现不够满意，要抓住面试后寄感谢信的机会，也许可以扭转乾坤。

感谢信是所有求职战略的必要工具。但是应该发送电子邮件还是传统信件？是手写信函还是打印信函？这个问题至今仍旧困扰着许多久经沙场的求职者。看看下面的建议是否可以对你有所帮助。

发送电子致谢函应聘公司开始如果是通过电子邮件与你约见，那你面试回来后要立即用Email发送感谢信。并一定要在后面附上说明你并非不速之客。电子邮件感谢信较之传统的寄信方式有它鲜明的优势：你可以在面试的当天，有时是在几小时之内，把你的名字再次置于主考官面前。

传统信件如果你面试的是一家正规的、传统的公司，请用传统寄信方式寄出感谢信。是手写还是打印呢？打出来的信比较标准。你不仅能表示喜欢的业务，也能证明你会正确使用称谓、格式和签名。也许为你老板书写信件是你工作的重要组成部分。

如果你想向办公室里那些帮助过你的人致谢，那最好是手写。例如，如果一个接待员、助理、办公室经理或其他与面试有关的人员对你有过帮助———就是说他们带你去吃午餐或在面试时为你引过路，那么，手写的感谢信是表达你谢意的最好方式。

写什么一个标准的感谢信应包括如下一些内容：感谢某人为你提供了面试的机会；概括一下面试内容；说明你需要有关面试主考官的任何信息；最重要的是说明你的技能。在最后一段要写上：这个工作因为什么而非常适合我，我过去有过哪些经验。

面试主考官的记忆是短暂的。感谢信是你最后的机会，它能使你显得与其他想得到这个工作的人不一样。

档案和报到证

大学毕业生的户口、档案、报到证

一、户口档案托管

（一）户口档案托管

国家对于毕业未就业的大学生的档案，一般采取三种方法：

1、把档案转至生源地，由所在地级市的人事局接收。

★适合对象：比较适合准备在生源地范围内就业的毕业生和暂时不想就业的毕业生。★优点：在生源地就业后办理手续简单方便。

★缺点：两年内如离开生源地就业，需重新办理改派手续。

2、把档案留在学校。

2002年国家下发文件，允许毕业时尚未落实单位的毕业生户口、档案留校两年。待落实工作单位后，将户籍和档案迁至工作单位所在地，申请档案留校超过两年仍未落实工作的，学校将其档案和户口迁回生源地，学校不再为其发放就业报到证。★适合对象：适合有就业愿望但尚未就业的毕业生。

★优点：学校诚信度较高，代为保管户口关系和档案不收取额外费用。

★缺点：毕业生档案留校只是延长了择业期，与学校没有人事隶属关系，涉及人事关系的证明都不能出具。

3、把档案转至就业代理或人才交流中心。

★适合对象：比较适合创业、灵活就业的毕业生。★优点：易于毕业生解决一些实际问题。

★缺点：由于毕业生与指导中心交流相对少，容易造成信息不畅。已就业毕业生的档案存放一般有两种方式：

1、把档案转至有人事管理权的单位。

在没有搞清楚用人单位是否具有人事主管权之前，不要把档案转入这个单位，应该把档案转递到这个单位所在地的人才交流中心去。个别没有档案管理权的单位会把学生的档案弄丢了或是扣住不放。

要询问清楚用人单位的性质。国家机关、国有事业单位、国有企业，他们或他们的主管单位是有人事管理权的，可以接收档案。其它各类非公企事业单位、各类民营机构是无人事管理权的，要通过人才交流中心来接收学生，学生的档案要放到人才中心去。

2、把档案转至单位所在地的人才服务中心。

如果接收你的单位不具备档案管理权，那么你的档案就应该“落户”于单位所在地的人才服务中心。这种方式通常需要收取一定费用，一般每年三四百左右。

二、户口迁移证

（一）户口迁移证办理

上学：凭借录取通知书办理户口迁移证

就业：凭借单位人事关系接收证明办理户口迁移证 办理户口迁移要得到你要迁往地公安机关的同意，否则户口迁出无法落户。户籍政策各地不尽相同，咨询你常住户口所在地公安机关和迁往地公安机关。

（二）户口迁移证过期问题

户籍迁移证一般都是有期限的，在规定时间内没有将户口落下就属于过期，必须要改签。具体的程序是：到户口所在地的原籍公安派出所开具一份未落户证明，之后拿着这张证明和过期的户口迁移证到开具户口迁移证明的学校派出所，让那里的民警改签户口迁移证的日期，或者重新开具一份户口迁移证，之后再到想落户口的当地派出所办理落户手续即可。

三、档案的重要性。

（一）档案的作用

作为我们每一位公民而言，档案的凭证作用尤为显得重要。比如说现在办理社保，就需要你本人的工龄证明。在我国六、七十年代有一个著名的“知识青年上山下乡”运动，后来按规定知青下乡是要计算工龄的，但是有些同志由于这样那样的原因，找不到当知青的证明了，办社保时明显就要“吃亏”。

没有人事档案，劳动关系无法转入新的工作单位。对于个人来说，无论是工作调动、出国政审、职称评审、工资调整、劳动保险，住房，还是入党团以及离退休手续的办理、各项证明的出具等等手续都将以档案材料的审核为重要依据。

（二）档案内容

你的学习情况以及在学校的一些重大事情都会记录在档案里包括小学到不读书为止，从哪里来从哪里去！都有记录的。在做学生期间，人事档案里装有:高（中）招政审表、高（中）招体检表、高（中）招考生报考志愿表、高（中）招考生报名登记表、高（中）招考生档案材料目录。高中学籍表、大学期间成绩单、大学期间学生鉴定表、大学毕业实习总结鉴定、高等学校毕业生登记

四、报到证

（一）报到证过期。

如果报到证过期了，有的地方不接受档案，你必须拿着旧的报到证到学校重新签发。

（二）报到证的作用。

1、报到证是教育主管部门正式派遣毕业生的凭证；

2、报到证是毕业生到用人单位报到的凭证，凭报到证报到以后，方可开始计算工龄；

3、报到证是用人单位接收毕业生的重要文字证明；

4、报到证是任何一个合法的人才中心、档案管理机构接收毕业生档案的证明；

5、报到证是用人单位给毕业生落户、接管档案的重要凭证和依据；

6、报到证证明持证的毕业生是纳入国家统一招生计划的学生；

7、报到证是毕业生的干部身份证明。如果没有报到证，毕业生将会失去干部身份，成为社会劳动人员（工人编制）；而且人才中心无法接收毕业生的档案。按照我国目前的人事管理规定，由人事局管理干部（档案一般放在人才中心），由劳动和社会保障局管理工人（档案一般放在职介所）。

面试辅导

学号：142009020331 专业：地质工程 老师：陈小艺

就业指导课后感想 篇9

最后一次就业指导课已经在上周四结束，算下来共上了四次课。虽然时间不长，但还是给我留下了很深的印象。这种课在我的生涯中也许是唯一的一次吧。

第一次课是无领导小组讨论，主题是当理想与现实冲突时应该怎样选择。讨论是通过一个案例展开的。我们小组也进行了激烈的讨论，每个人都发表了不同的看法，最后大家选出了一个代表发言。各小组的意见大体一致，分为不同的情况考虑，有人认为应该坚持现在的理想，很多功成名就的大人物正是这种情况的实践者。也有人认为应该正视现实，现实是残酷的，我们往往会因为家庭问题，资金问题而放弃当前的理想转而投身做其他事情。其实不管怎样我们辛辛苦苦经历了那么多的挫折，最终还不是为了实现自己的人生价值。人生的意义在于拼搏。最后主持人对此次讨论做了总结，也发现了不少问题，比如小组讨论针对不同的意见通过举手表决这种做法是不可取的。

第二次课主要内容是简历的制作。以及如何找到适合自己的实习。在上课之前，辅导员通知我们自己制作一份关于自己的简历，这份简历刚好作为批判我们的材料了，汪老师对这次的简历制作很不满意，这也是理所当然的，学校以前也举办过这样的活动，但是并没有引起重视。我通过同学的推荐参加了大学生简历制作比赛，最终因为主办方的种种原因也没有得知结果。即便是别人给的模板也存在很多问题，这次课也让我知道了一份真正的适合自己的简历应该怎样制作。而关于实习的问题，汪老师也请了几个学姐给我们传授经验，提高自己的阅历，通过参加不同的讲座，多与有经验的老师长辈交流，经常关注公司的招聘新闻。实习是踏入社会之前非常重要的经历，也是检验自己学习水平的重要凭证。而寻找实习机会确是难上加难。

第三次课老师讲的是工作中的一些问题，比如工作中签订一系列合同，五险一金，实习期等等。关于就业的一些问题，老师讲的很详细。其中包括了我们将来可能遇到的问题。虽然还没有亲身经历过，对其中的一些东西不太了解，当然自己也暂时没有就业的打算。但是这堂课还是让我感触颇深，让我彻底改变了对当前就业的认识。将来的就业压力会一年比一年大，就业形势严峻，不努力提高自己的技能就无法在同一起跑线上战胜别人。仅仅学好专业课根本不足以适应社会。别人有的我有，别人没有的我也有。社会在进步，知识也在不断的更新，当你踏出校园的时候是骡子是驴一眼就能分出来了。以前总觉得无所事事，现在一想自己还有很多事情要去做，还有很多可以学的东西。

最后一次课就是我最期待的考研交流了。这次请来的学长有考研的也有出国的。有考本校的，也有考外校的。不过他们现在都成功达到了自己的目标。考本校的学长给我的印象最深刻，这也给我的考研准备增加了不少信心。现在的成绩不能代表一切，考研贵在坚持和方法。我的成绩并不算太好，虽然也达到了保研面试要求，但是有资格并不代表就能被选中，保研看中的还是现在的学科成绩。现在的我要做好两手打算，继续坚持复习考研科目，同时不能放松专业课的学习，学习专业课也给以后考研的专业课提供了方便。学习不在早晚，用的时间比如别人多也不见得最终成绩比如别人好，提高学习效率才是关键。三天打鱼两天晒网永远都学不好。给我印象深刻的还有一个学长，明明如此好的成绩可以去个好学校的，最后却选择了考公务员当村官，用他的话说就是这是寻找自己价值的道路。当村官的日子虽苦，但也是走上社会的第一步。我开始就没有打算进入政坛，所以这位学长的经历就算是给我以后的人生提供了案例吧。出国留学的学计算机的学长，应该说已经在国外有固定的职业了吧。从大三上学期参加学校的2+2，出国留学两年，毕业后拥有两个学校的学位证。还有种种被别人看中的经历。虽然总感觉这位学长就像是一直在吹嘘自己的成绩，但是仔细想想，别人因为有这样的本事才敢做，自己什么能力也没有就没有资格去嫉妒别人。