红灯停绿灯行案例

红灯停绿灯行案例（精选6篇）

红灯停绿灯行案例 篇1

“绿灯行，红灯停”的交通规则，想必是我们每个人都熟知的吧，正是这短短的六个字，不仅仅维持着繁华街市上的交通秩序，而且还警示着大千世界人们的言行，同时也道出了许多人生的真理，正是因为它如此的神秘，所以许多人对他有一种陌生的感觉。这种规则不仅仅是交通规则，也是人生的游戏规则。

――题记

片断一：辉煌的绿灯

2003年10月15日，航天英雄杨利伟驾御“神舟5号”飞向天穹，全世界人民都把希望的目光投向太空，顿时，一盏辉煌的绿灯高挂在蔚蓝的天际，照亮了整个宇宙，鲜艳的五星红旗耀眼夺目――中国人民实现了自己的飞天梦想。

一盏绿灯，冲出了黑暗的过去，迎来了黎明的曙光;

一盏绿灯，抹去了艰辛的汗水，挥洒出成功的喜悦;

一盏绿灯，带走了历史的屈辱，创造了今天的辉煌;

两年后，又是金秋，又是十月――2005年10月17日，费俊龙，聂海胜乘坐“神舟六号”畅游太空100多个小时，中国航天又成了举国举世瞩目的焦点。激动，振奋，喜悦，赞美，掌声，鲜花，种种美好的字眼都涌向中国的航天事业和航天人。“神舟六号”――又一盏绿灯，为中国的航天续写了新的辉煌。

一盏绿灯，照亮着巍巍中华发展的方向;

一盏绿灯，追逐着炎黄子孙奔跑的步伐;

一盏绿灯，带领着华夏儿女实现梦想。

“科技快车”已经成功起程，“中国神舟”勇往直前，中华民族任重而道远，航天人在这盏绿灯的指引下，将在2007年前后进行宇航员太空行走，和太空轨道对接实验，“嫦娥计划”已经启动，“国际空间站计划”不再遥远。又一盏绿灯，将迎来中国航天更加宏大，壮丽的高潮，照亮中国航天美好的未来。

片断二：警示的红灯

2005年3月14日，中华人民共和国颁布了《反分裂国家法》，引起了国内外的普遍关注，受到了包括台湾人民在内的13亿中国人民的欢迎，也得到了世界爱好和平的人民的支持。《反分裂国家法》的颁布和实施，给陈水扁等台独势力高挂了一盏警示的红灯――分裂势力应立即停止前进，别闯红灯!

一盏红灯，反映了广大人民的意志，呐喊出和平使者的心声;

一盏红灯，追述着共同繁荣的过去，诠释着并肩双赢的未来;

一盏红灯，抑制着台独势力的妄想，照亮着祖国统一的前景。

又一个令海内外同胞兴奋的日子――2005年10月11日，应美国总统的`邀请，国民党主席连站和亲民党主席宋楚渝成功访美，受到国际社会的拥护和支持，这引起以陈水扁为首的民进党寝食难安。屡屡受挫的陈水扁将要走到尽头，受到了国际社会的唾骂，他的一言一行让人耻笑大开。他望着十字路口的这盏红灯进退两难!

一盏红灯，指明着人生的正确方向;

一盏红灯，暗示着违规的致命结局;

一盏红灯，警告着台独势力停下脚步;

“得道多助，失道寡助”台独分子终究没有前途，和平的呼声一浪高过一浪，陈水扁等“台独势力”已到了山穷水尽的地步，“悬崖勒马，回头是岸”才是他们的出路。“台独”就意味着战争，“闯红灯”必定付出致命的代价!

望着街上的交通灯，我不知不觉想了很多，看着一排排车辆在交通灯下走走停停，突然间感觉城市的节奏舒缓了许多。想想人生也是如此，如果我们时刻注意人生中的“红灯”和“绿灯”，并按它们的提示，随时抬起或停下脚步，人生会精彩许多。

红灯停，绿灯行 篇2

世界上最早的交通信号灯，出现在英国。1868年12月10日，英国机械师德·哈特设计的红绿两色煤气灯出现在伦敦议会大厦前的十字路口。这盏灯高7米，由警察手持长杆牵动皮带转换颜色，并且规定红灯停，绿灯行。也就是从这一天起，“红灯停，绿灯行”逐渐被世人所知，并最终成为交通界的铁定法则。

英国人当初之所以选择这两种颜色，与妇女的着装有关。当时，英国妇女着红装代表已婚，着绿装代表未婚，政府便将其借用到信号灯上。实际上，选用红绿两色有非常严谨的科学依据：人的视网膜含有杆状和三种锥状感光细胞，杆状细胞对黄光特别敏感，三种锥状细胞则分别对红光、绿光及蓝光最敏感。根据这样的视觉结构，对于人类而言，红绿两色便是最醒目、最易区别的颜色。同时，由于红光的穿透力最强，其他颜色的光很容易被散射，在大雾天里不容易看见，而红光最不容易被散射，即使空气能见度比较低，也容易被人们看见，避免事故的发生，所以用红色表示禁止。

可惜的是，伦敦议会大厦前的第一盏信号灯在面世23天后，便不得不因煤气源突然爆炸而停止使用，一位正在旁边执勤的警察还因此断送了性命。直到1914年，美国克里夫兰市在街道中恢复交通信号灯，随后纽约、芝加哥等城市也开始出现，这时的交通信号灯从煤气进化为电气。

美国进一步完善了这种信号控制系统。1917年，鹽湖城开始使用联动式信号系统，他们把六个交叉路口作为一个系统，以人工方式加以集中控制。20世纪30年代，他们已经开始根据检测器测量的交通流量来调整绿灯时间的长短；到了50年代，他们已经运用计算机系统调节红绿灯，并逐渐完善为今天的智能交通系统。

随着各种交通工具的发展和交通指挥的需要，世界上第一盏红黄绿三色、四方向的交通信号灯于1920年10月投入使用。这盏由美国警察威廉·波茨发明的信号灯，安装在底特律伍德沃德大街和福特街的交界处，其中的黄色灯代表危险慎行。

黄色信号灯的发明者是我国的胡汝鼎。他在大发明家爱迪生为董事长的美国通用电器公司任职。一天，他站在繁华的十字路口等待绿灯信号，当他看到红灯而正准备过去时，一辆转弯的汽车“呼”的一声擦身而过。回到宿舍，他反复琢磨，终于想到在红、绿灯中间再加上一个黄色信号灯，提醒人们注意危险。他的建议立即得到有关部门的肯定。从此，红、黄、绿三色信号灯便成为一个完整的指挥信号家族，出现在人们面前，走向世界各地。

随着科学技术的发展，今天，我们所看到的交通指示灯已非常先进、直观。我们在十字路口都可以看到有指示条或者装有计时器来表示绿灯、红灯还剩多少时间的交通指示灯，各种智能交通灯甚至智能交通系统已走进了我们的生活。

红灯行,绿灯停的叙事作文 篇3

“总司令白犀牛发来敌情通报：有一支粪蛋怪客小分队要来消灭地球动物，切勿轻敌……”星期六下午，我正趴在床上津津有味地看着《蛮雄蜣螂》。“晓易，别看书了!我们要去北仑写毛笔字了。”突然，妈妈的催促声打断了我的动物世界之旅。唉!又是写毛笔字，连书都不让我看个痛快!烦死了!我极不情愿地合上了书，拎起袋子懒懒地准备出发。忽然，我转念一想：对了!我可以在红灯时看呀!难耐的`红灯此刻变成了我心中的黄金时间。我兴奋地跑进屋，抓起《蛮雄蜣螂》，冲出家门，乘上了妈妈的汽车。

车子飞快地行驶着，《蛮雄蜣螂》有着强大的吸引力，我再三央求妈妈：“妈妈，让我在红灯时看会书，好不好?”妈妈可没那么容易就答应，我拍尽马屁，说尽好话，她才勉强同意：“好吧，但是绝对不可以在绿灯时看!”“好的妈妈，我肯定不会在车开动时看的!”我向妈妈保证道。太好了，这下终于有机会看了!我正襟危坐，两眼紧盯着前方，像等一位重要客人似的等着红灯。我把食指夹在刚看过的书页之间，以便在红灯到来时可以迅速打开阅读。可我也没高兴多久，很快便发现，红灯太少了!一路过来都是绿灯，那红灯就如大熊猫般稀有。红灯!红灯!我在心底不停地呼唤着。终于，一抹动人的红色出现在了我的眼前。我急忙翻开书，迫不及待地阅读起来。一行，两行……我贪婪地读着。可惜红灯的时间太短，不一会儿红灯就灭了，这让我有些懊恼而又无可奈何。

又等了半天，第二个红灯却迟迟不来。到底有谁能打败粪蛋怪客呢?我实在忍受不住煎熬，看看妈妈正在专心致志地开着车，于是我故意坐得直挺挺地，小心翼翼地翻开书，连头都不敢低一下地偷看起来。“老鼠上尉决定用鼠海战术去攻打粪蛋怪客，象元帅派了猫去督战……”不一会儿，我便沉浸在了精彩的故事情节中，头情不自禁地低了下去，离书越来越近了。突然，只听一声愤怒的吼叫声伴随着刹车声劈头盖脸而来：“看什么看，眼睛不要啦?不守承诺!”我如梦初醒，抬头看见妈妈脸色铁青，怒气冲冲地瞪着我。她迅速地从我手中夺过书，“啪”地一下扔在副驾驶座上，然后不发一言地开动汽车，非常生气。我眼巴巴地看着爱书被抢了去，吓得大气也不敢出。

红灯停绿灯行案例 篇4

教学目标：

1、认识常见的交通工具，能在交通路口场景图中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。

2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。

3、表现出关心社会的情感，增强社会体验，获得交通安全教育。

教学重点：

1、交通标志的识记与掌握。

2、回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。

3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则。教学难点：

人物与环境的主次表现 教学准备：课件 教学过程：

一、初识交通标志 1． 放录像

大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。

2． 刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？ 3． 你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？

二、学生尝试作业

1． 将已经画好的标志贴在黑板上

2． 老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方

3． 小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？

一、观赏录像带

1． 录像带上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？

2． 你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演警察。

3． 小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。

二、讲解构图以及画面内容

1． 画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。

2． 老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。

3． 画完人以后再画出马路上的车和建筑物。

4． 最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找答案。

三、学生作业

回忆自己和同学们在放学后一起过马路的情形，然后将它画下来，注意人物是画面的主体，并涂上美丽的颜色。

四、将学生的作品挂起来，时刻提醒同学们注意遵守交通规则。

第三课时

教学目标：通过做游戏加深对交通标志的认识，培养学生的良好行为习惯。教学准备：用纸板制作的红绿灯牌 教学过程：

一． 拿出红绿灯牌，做游戏考验大家的反应能力

1． 游戏规则：老师举红灯，小朋友就坐着，老师举绿灯，小朋友就站起来。2． 由小朋友来举红灯绿灯其他同学做动作 二． 讲解外出游戏规则

1． 游戏规则：8个小组按顺序排好队，我们的跑道就是斑马线，不许跑离跑道。老师站在操场中间，举红灯，同学们就停，举绿灯同学们就跑，行吗？如果老师举的是红灯你却在跑就犯规了，每

红灯停绿灯行案例 篇5

教学目标：

1.认识红绿灯知晓其颜色形状图幅所代表的含义能运用描绘游戏等形式大胆表现通过交叉路口的情形。

2.在活动发展学生的有意观察、记忆表现能力。让学生有安全过马路的习惯和意识。

3.培养学生关心社会的情感，增强学生的社会经验，教育学生注意交通安全。

教学重点：

认识常见的交通标志知晓其含义。回忆描绘过马路的情景。教学难点：

培养学生的交通安全意识。课时安排：2课时 教学过程：(一)导入活动 1．游戏“我是小司机” 师：今天，我们来做个游戏--扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，学生手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请学生到座位上坐好。

2．讨论：

(1)请学生说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。(2)请学生说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。(二)安全警示录

1.师引导学生阅读课本第6~7页“安全警示录”（1）通过阅读，你们得到警示？（2）学生交流，汇报。2.认识红绿灯

1.教师出示教具红灯绿灯 提问：这是什么?你在哪里见过?它有什么用途? 引导学生说出红灯停、绿灯行的交通规则。

讨论：如果没有红绿灯会怎么样? 引导学生说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。

3.放课件，看视频-----汽车过十字路口 引导学生讨论：

汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走? 红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样? 红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样? 4.教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

引导学生说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。(三)安全直通车

1.PPT展示信号灯的种类，师分别介绍各种灯的规则。2.我们知道了各种信号灯的作用了，那我们如何过马路？我们在马路上行走的时候还有哪些安全措施？我们要注意什么？

学生交流，教师总结，引导学生观看课本第9页图片。

（四）安全演练场

“开汽车游戏”练习遵守交通规则

教师讲解游戏玩法：请2-3名学生当小司机，其余学生当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

1.开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

2.变换角色，反复玩游戏：学生轮流当小司机，不限制汽车数量，让学生当信号员用红绿灯指挥交通。

(五)活动延伸

1.观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。

2.请学生家长带领学生到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。

教案：红灯绿灯眨眼睛 篇6

讲课人：我自己

活动目标 ：

1、让幼儿知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行” 的交通规则。

2、能较灵敏的根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。活动准备：

1、拟人化的红灯绿灯（在长方形的纸板上贴上剪好的红、绿图形卡纸，画上眼睛）各一个。

2、再用红绿卡纸剪两个大的圆形图片当红绿灯，同样画上眼睛。

3、小汽车玩具一个。活动过程：

1、引导幼儿认识绿灯，懂得遵守交通规则。

（1）出示玩具小汽车，引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识绿灯，懂的遵守交通规则。告诉小朋友们 “红灯停，绿灯行”。（2）讨论：如何没有红绿灯会怎么样？

2、幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯、绿灯”的信号牌，以帮助幼儿记忆。

3、组织幼儿玩笑汽车游戏，练习遵守交通规则。

（1）教师分别出示“红灯、绿灯”的信号牌，请幼儿在座位上模仿司机，分别做出“停车、开车、按喇叭”的动作。

（2）幼儿学会念儿歌，教师在相应的地方出示新号牌，以帮助幼儿记忆。（3）请部分幼儿做司机开小汽车，部分幼儿做行人，教师交替出示“红灯、绿灯”的信号灯。幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯眨眼睛，绿灯绿灯眨眼睛，行人行人做过来。”（4）变换角色反复玩游戏。

5、结尾：小朋友们，我们今天学习了开汽车的儿歌和动作，小朋友们回家边唱边表演给爸爸妈妈看好不好。活动延伸：在陪妈妈爸爸过马路时也要遵守红灯停，绿灯行

附儿歌： 开汽车

小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西。看见红灯停一停，看见绿灯向前行。看见行人按喇叭。