检查情况（精选8篇）
全面贯彻实施《检察官法》是检察机关的一项重大任务，也是规范和加强队伍管理的一项重要内容。在贯彻落实《检察官法》工作中，我院按照“深入宣传，强化培训，依法管理，务求实效”的原则，把严格贯彻执行《检察官法》，作为提高检察官队伍素质的重要法律手段，采取有效措施，着力提高依法管理检察官队伍的工
作水平。
（一）加强学习和宣传，为《检察官法》的贯彻实施营造良好的氛围。
《检察官法》颁布后，我院不断加大学习和宣传《检察官法》的工作力度，努力为《检察官法》的贯彻实施营造良好的氛围。为此，我们组织全体检察人员开展了深入细致的学习、宣传《检察官法》活动。通过学习，着重解决了三个问题：一是解决了广大干警对《检察官法》重要性认识不足的问题。二是解决了广大干警对《检察官法》理解不深的问题。三是解决了广大检察官职责意识不强的问题。
在加强广大干警对《检察官法》的学习、宣传、教育的同时，我院采取多种形式，通过广播、电视、报刊等新闻媒介，广泛深入地开展《检察官法》的宣传工作，在省级报刊发表宣传文章10余篇、在市级媒体发表宣传文章20余篇。向人民群众宣传《检察官法》的意义，宣讲《检察官法》的内容。结合检察工作实际，采取群众喜闻乐见、生动活泼的方式，争取社会各界和广大群众了解检察官，支持我们的工作；鼓励广大人民群众对检察官的执法活动进行监督。
（二）加大培训力度，提高检察官综合素质。
《检察官法》对检察官的任职、续职等提出了严格、具体的标准与要求。为贯彻落实《检察官法》，努力达到《检察官法》对检察官的学历要求和素质要求，自《检察官法》实施以来，我院始终坚持“理论联系实际，按需施教，讲求实效”的原则，结合我院实际，有计划、有重点、有步骤地开展检察官教育培训工作，取得了明显的成效。
1.积极支持和鼓励干警参加学历教育，学历教育成绩显著。《检察官法》对初任检察官的学历条件提出了明确具体的标准。《检察官法》实施前，我院35名检察官中，具有本科的29人，具有专科学历的5人。为使全院干警达到《检察官法》对任职检察官的学历条件和要求，我们在学习经费、学习时间等方面积极支持和鼓励干警参加学历教育。对《检察官法》实施前已担任检察官职务，但未达到检察官法所规定的学历条件的，我们根据上级检察机关的有关精神，区别不同情况，分别提出不同要求，分层次进行培训。目前，我院现有省院核定编制34人，地方编制1人。其中具有本科学历29人，专科学历5人，高中学历1人。法律专业34人，非法律专业1人。副处级2人，正科级7人，副科级9人，科员17人；在读本科5人。
2.检察官任职、续职资格培训全面开展。2002年以来，我院先后有1名副检察长2名检察官共3人按照《检察官法》的要求参加了省院统一组织续职资格培训，并取得了优异的成绩。接受任职、续职资格培训，对更好地履行检察官职责，提高检察官执法水平起到了积极作用，也为我们今后全面开展任职、续职资格培训提供了可资借鉴的经验。
3.创新培训机制，干警岗位轮训工作取得实效。为把学历变为能力，把文凭变为水平，我院根据《检察官法》的基本要求，不断创新培训机制，大力开展干警岗位轮训工作，取得了明显的成效。在岗位轮训工作中，我院坚持开展多种形式的岗位轮训工作，从正副检察长到检察员、助检员的岗位练兵，从书记员、行政人员的应知应会到典型案件的分析研究，形成了全员性、多层次、立体化的培训机制，使检察官队伍的综合素质和业务水平得到了整体性提高。
（三）建立健全长效机制，严格依法管理检察官队伍。
自2002年以来，我院严格依照人民检察院组织法和检察官法的有关规定，认真贯彻落实上级检察机关关于依法管理检察官队伍的一系列指示精神，逐步建立健全了依法管理队伍的长效机制。一是成立检察官考评委员会，依法加强经常性管理。我们严格执行《检察官法》关于对检察官的任免、考核、晋升、奖励的各项规定，建立了干警业绩档案，把检察官的工作实绩作为任免、晋升、奖励的主要依据，形成了一套“公开、平等、竞争、择优”的用人机制；二是实行竞争上岗、双向选择的干部管理机制，建立健全了考核机制，对全院干警的工作业绩实行动态考核，奖勤罚懒，奖优罚劣。近几年来，共有3名实绩突出的年轻检察官走上中层领导岗位。三是依法加强检察官执法行为的规范与管理。工作中，我院始终把规范检察官的执法行为作为检察官队伍管理的重点之一，通过加强纪律教育，开展警示教育，实行“一岗双责”，与干警层层签订《党风廉政建设责任书》，健全《戒勉谈话制》、《八小时以外对干警实施监督的暂行规定》等行之有效的监督制度，努力加强事前监督，推动检察官执法行为的规范化。四是完善了监督制约机制。建立了举报中心对侦查部门实行线索查办跟踪反馈制
度；首办责任制度；错案责任追究制；控申、监所部门对自侦、批捕、起诉部门执行法定期限检查制；纪检部门个案跟踪回访考核制等，以努力提高检察官认真履行自身职责的自觉性。
（四）规范检察官等级评定，全面开展等级晋升报批工作。
《检察官法》实施后，我院按照上级检察机关的部署和要求，于1998年11月依法开展了首次检察官等
级评定及报批工作。首批共评定了33名检察官的检察官等级。其中，四级高级检察官4名；一级检察官13名；二级检察官7名；三级检察官3名；四级检察官6名。首次评定后，因干警退休、离岗、调动、免职以及等级晋升等多方面因素，我院检察官队伍的等级构成发生了新的变化。目前，我院在职检察官中有四级高级检察官1名；一级检察官13名；二级检察官2名；三级检察官8名；四级2名。
（五）全面贯彻落实《检察官法》存在的亟需解决的问题
几年来，通过贯彻落实《检察官法》，我院各项检察工作走上了规范化、制度化的轨道。但在贯彻落实《检察官法》的过程中，也遇到了一些不容忽视的问题。
一检察官待遇低、健康状况差。《检察官法》实施已经九年多。但是检察官的职业保障机制，检察官待遇与检察官等级的配套办法、制度仍未得到健全。由于缺乏相关的机制、办法、制度，使得检察官待遇低、健康状况差的问题仍未得到解决。干警出差办案都是自己垫钱。办案收回赃款后交区政府回拨一部分，勉强维持工作，正常的检察工作只能靠关系借款现外欠款百余万元。主要表现在；一是《检察官法》规定的检察官工资制度和工资福利无法落实、兑现；二是“检衔”津贴没有落实；三是工作任务繁重，人员紧缺，使得检察官长期处于高度紧张、疲劳状态，得不到应有的休息，健康状况下降，有的甚至积劳成疾，带病工作。前年底，我院与伊春林业中心医院联系，为全体干警统一做了一次健康检查，竟有三分之一的干警身患疾病，这些患病的干警又主要是检察官。
二检察官的任职、续职资格等培训经费紧张。强化培训是贯彻落实《检察官法》，提高检察官素质的必然要求。《检察官法》第二十七条规定，“对检察官应当有计划地进行理论培训和业务培训”。但是由于公用经费预算标准低，无法从中列支培训经费，影响到教育培训工作的经常性开展。办案经费不足，区政府每月只给一千多元，连电话费一项支出都不够。参加续职培训的3名干警至今都没有核销培训费用，都是个人先垫上。这些问题，通过涉案款物上交区财政后，取得返还款的方式，只能解决部分问题。随着检察机关的规范化、正规化建设工作的深入开展，经费缺口越来越大，经费问题越来越成为制约检察工作的“瓶颈”。而教育培训经费的短缺，已经成为我院真正全面落实检察官法所提出的要对检察官定期开展全员任职、续职等多种形式培训，提高检察官队伍的整体素质要求的主要制约因素。由于教育培训经费紧张，我院不得不多次将任职、续职等培训机会放弃。
根据各地上报的数据汇总，2011年全国城镇新建建筑设计阶段执行节能50%强制性标准基本达到100%，施工阶段的执行比例为9 5.5%，新增节能建筑面积13.9亿平方米，可形成1300万吨标准煤的节能能力。全国城镇节能建筑占既有建筑面积的比例为24.6%，北京、天津、河北、吉林、上海、宁夏、新疆等省(区、市)的比例已超过40%。
既有居住建筑供热计量及节能改造
截至2011年底，北方15省(区、市)及新疆生产建设兵团共计完成既有居住建筑供热计量及节能改造面积1.32亿平方米，已开工未完成的改造面积0.24亿平方米。北京、天津、内蒙古、吉林、山东等5个与财政部、住房城乡建设部签约的重点省(区、市)共计完成改造面积7400万平方米，其中，内蒙古、吉林、山东超额完成年度改造任务。目前，累计实施供热计量改造面积占城镇集中供热居住建筑面积比例超过10%的省份有河北、吉林、青海、天津、黑龙江。
公共建筑节能监管体系建设
截至2011年底，全国共完成国家机关办公建筑和大型公共建筑能耗统计34000栋，能源审计5300栋，能耗公示6700栋建筑，对2100余栋建筑进行了能耗动态监测。确定了黑龙江、山东、广西和青岛、厦门5个省市作为第四批能耗动态监测平台建设试点，确定天津、重庆、深圳3个城市为第一批公共建筑节能改造重点城市。确定了南开大学等42所高等院校作为节约型校园建设试点，浙江大学等4所高校作为节能改造示范。
可再生能源建筑应用
截至2011年底，全国城镇太阳能光热应用面积21.5亿平方米，浅层地能应用面积2.4亿平方米，光电建筑已建成装机容量达535.6兆瓦。2009年批准的可再生能源建筑应用示范城市的项目平均开工率超过80%，示范县项目平均开工率超过90%;2010年批准的可再生能源建筑应用示范城市的项目平均开工率50%，示范县的项目平均开工率超过55%。
绿色建筑与绿色生态城区建设
关键词 婴幼儿 定期健康检查 健康状况
儿童时期健康状况的好坏，直接影响儿童的生长发育及智力发育。了解本地区3岁以内的婴幼儿定期健康检查与不定期健康检查状况，为确定今后儿保工作重点及采取相应措施提供依据，笔者将2006年3岁以内的婴幼儿定期健康检查与不定期保健的健康情况分析如下。
资料与方法
对象：提取我院儿保门诊2006年系统保健档案1800名，临时体检（年均1~2次）档案2600名进行分析。
方法：系统保健定期检查的1800名3岁以内的婴幼儿，从0岁开始建档，录入四川成都金石软件公司的儿童保健软件管理系统，做到了6月内每月健康检查1次，6月以上每2月健康检查1次，1岁以上每3月健康检查1次，2岁以上每半年检查1次。在儿保医生的正确指导下，进行了科学育儿，做到了4~6月内能母乳喂养，4~6月后添加辅食，人工喂养，选择优质牛奶及各种营养素，发现疾病得到了早纠正，定期进行预防接种，真正做到了健康聪明从0岁开始，发放成都金石软件公司的儿保宣传资料。
标准：采用1995年中国九大城市儿童体格生长数据为参照人群值，评价为三等划分法。>X+2SD为上等，X±2SD为中等，＜X[TX-]-2SD为下等，使家长及时了解生长发育状况。
结果
定期健康检查与不定期健康检查的体格发育与疾病患病率比较。见表1、2。
讨论
从上面两组情况对照说明，婴幼儿年龄越小生长发育较快，定期间隔检查时间不宜太长，应按照各年龄期保健需要，定期到固定的社区卫生服务中心（或街道医院、乡镇卫生院）儿童保健科进行健康检查。通过连续的纵向观察可获得个体儿童体格生长和社会心理发育趋势，以早期发现问题，给予正确的健康指导，定期检查的频度，应6个月以内婴儿每月1次，7~12个月婴儿则2~3月检查1次，体弱儿应宜适当增加检查次数。定期检查的内容包括：①体格测量及评价。②询问个人史及即往史、包括出生史、喂养史、生长发育史、预防接种史、疾病情况，家庭环境与教育等。③全身各系统体格检查，④常见病的定期实验室检查，如缺铁性贫血、寄生虫病、佝偻病、微量元素缺乏症、发育迟缓等疾病应作相应的进一步检查。系统保健定期体验的婴幼儿得到了及时的喂养指导，做到了无病早防，有病早治，身心没有受到伤害，所以生长发育比不定期检查者要好。疾病发生率低，不定期保健的婴幼儿都是发现问题才看医生，受到了营养不良及疾病较大影响，所以生长发育低、疾病发生率高，这样对全人口素质的影响严重。目前特别是农村还有很多经济文化落后，根本没有定期儿童保健防病意识，仍在走治病的路。要搞好儿童保健改善儿童生长发育状况，必须发展经济是国策，发展农村经济尤为重要。
参考文献
一、内业检查情况
存在的问题：
1、一分部对监理下发的5份通知单、2份核查报告整改回复不及时。
2、检验批、测量、试验资料滞后。
3、设计变更资料未及时报监理组备案。
4、路基试验段总结报告未及时报监理审核。
整改措施：
1、要求现场监理积极督促一分部对下发的通知单、核查报告整改和回复。
2、曾多次在工地例会上要求一分部加强对检验批、测量、试验资料滞后问题的整改落实。要求现场监理对资料不齐全的工序不予以报检签认。
3、要求对已进行设计变更资料及时报监理组备案。
4、已督促一分部及时报路基试验段总结报告备案。
二、外业检查情况
存在的问题：
1、**隧道进口：安全歩距超标，存在安全隐患。
2、*隧道进、出口：未按照要求设置接茬钢筋。
3、**隧道出口：初期支护喷射混凝土不平整。
4、**隧道进口：超前支护不及时；单次开挖进尺过大；逃生通道未按要求进行安装；灭火器个别损坏，二衬钢筋焊接质量差（夹渣、不同轴等）；二衬钢筋焊接烧坏防水板；监控测量不及时。
5、**大桥：8﹟墩身施工防护栏、走道板等安装不符合要求，作业人员不戴安全带；混凝土养护不到位；墩身外观质量差（错台、气泡、漏浆等）。
6、路基附属工程：DK549+409骨架护坡浆砌砂浆不饱满，结构尺寸不满足设计要求。
7、为防止基底受到浸泡要求对DK549+658、DK549+710涵洞挖排水沟，但至今未挖。
8、现场仍采用干喷工艺进行混凝土喷射。
整改措施：
1、对安全步距超标的隧道，严格执行铁道部5条红线管理及铁建设【2010】120号要求进行施工。
2、对隧道施工缝预埋接茬钢筋，要求一分部严格按照***【2011】64号2.2.9及铁建设【2010】241号6.8.4进行施工。
3、对初期支护喷射混凝土不平整处进行补喷，未补喷平整前不得铺设土工布、防水板。
4、要求严格按照设计进行超前支护并控制单次开挖进；按照要求对Ⅴ级围岩进行逃生通道的安装；对损坏灭火器进行加压或更换；对二衬钢筋焊接质量差（夹渣、不同轴等）要求拆除重新进行焊接；对烧坏防水板问题，要求采取防护措施并对已烧坏的防水板拆除重新布设；监控测量不及时的严格按照晋豫鲁铁工„2011‟64号“对量测点及时进行布设并于开挖支护后2小时内读取初始数据”。
5、严格按照“高处作业安全技术交底” 要求对防护栏、走道板等进行架设；及时对混凝土进行洒水养护；对墩身外观缺陷已在8月13日监理组工地例会上提出，一分部常务副经理纪飞承诺于8月20日开始进行修补。
6、路基附属工程要求严格按照设计图纸要求进行施工。
7、按照《关于进一步加强汛期防洪安全工作的通知》要求对DK549+658、DK549+710涵洞挖排水沟。
8、严格按照铁建技[2010]352号文件要求改干喷工艺为湿喷工艺。
三、较大问题原因分析
1、部分隧道安全歩距超标
分析：安全意识不强，未严格按照铁建设【2010】120号文及铁道部安全质量红线管理要求进行施工。
2、现场仍采用干喷工艺进行混凝土喷射。
分析：一分部管控不力，未认真执行铁建技[2010]352号文件“喷射混凝土要采用湿喷工艺，喷射设备必须满足连续作业要求，2010年底前湿喷工艺达不到要求的必须停工”。
四、上周安全质量问题整改完成情况
对上周检查的发现的安全质量问题，现场监理及监理组共下发3份监理通知单目前均未整改到位。
五、隧道无损检测情况
**隧道出口左边墙DK551+096～100段4m，设计厚度0.4m，平均厚度0.32 m。
餐厅：
三年级有1张桌子未擦-0.5分，四年级有3张桌子未擦，-1.5分，五年级一班有3张桌子未擦，-1.5分。饮水机和卫生间：
二年级未悬挂拖把，-0.5分。三年级未悬挂拖把-0.5分，工具摆放杂乱，-0.5分。四年级卫生间干净整洁，但外间洗手池墙壁未擦干净，-0.5分。五年级一班卫生间整洁干净，拖把悬挂整齐合适。五年级一班卫生间整洁干净，拖把悬挂整齐合适。六年级一班卫生间坑未清理，-0.5分。六年级二班，未悬挂拖把，-0.5分，工具杂乱-0.5分。
得分：一年级一班：10分。一年级二班：10分。二年级：9.5分。三年级：8.5分。四年级：8分。五年级一班：8.5分。五年级二班：10分。
六、一：9.5分。
六、二：9分。
2016.12.21下午卫生检查情况
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教学常规的好坏,直接影响课堂教学的效果,要让学生有良好的课堂秩序,必须要让学生养成良好的课堂常规!学生良好的课堂常规不是两三天就能够养成的,需要教师在长期的教学过程中对学生进行行为习惯,纪律,要求等教育.要抓好学生的常规,一定要抓住常规教育的时间段,一般来说都是在开学前两周对学生进行常规教育,前两周教师的付出,将会得到整学期的良好效果!1）小学教学常规检查总结
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此4月份以来我教育支部组织专班人员加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。
一、好的方面
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。
2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。
二、存在的问题
1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探
2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。
3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。
4个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。5学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。
6学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真有价值等。
4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
5、改进课堂教学，提高效率..6、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。
7、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
2）小学教学常规检查小结
为了认真落实止马中心小学教学常规管理制度，全面提高学校的教学质量,根据止马中心小学教务处工作安排，结合我镇各校的实际教学情况，我们教务处一行三人于2009年12月至2010年元月上旬，对10所村校和中心小学本部进行了教学常规工作检查，一共查阅了38位语文老师和5位常识技能科老师的教案和作业，现将检查情况通报如下：
一、备课方面：
总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来学习课标和钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中大部分老师的教案详实、实用，针对性强；吴蓉、曾云香、何志明、邓永开、何鹭英、黄清霞、黄晓兰等老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；何传家老师工作严谨、踏实，双科均能写详案，备在教案本上，课后小记详尽。大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元质量检测分析表填写详细。
个别教师没有按要求备，有些教师的教案单元级组备课只有教材简析，没有写清楚本单元的教学重难点和课时安排、个别教案的重难点把握不准；，个别教师没有板书设计和课后随笔或时有时无；撰写不及时，少数老师的教学随笔和反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别老师没有单元质量检测情况分析表；部分老师作业设计较少，作业形式单一，（二）作业情况
在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业，课后作业、作文，调记，写字、小博士练习册能及时认真地批改，批改有日期、等级和少量激励性评语，学生能按照老师的要求去订正，大部分老师有进行第二次的批改，批改质量有了大幅度的提高。绝大多数能引导学生开展课外阅读，并督促学生做好读书笔记。同时也发现一些老师在批改中不够细致，没有撰写激励性评语。作业种类单一，没有设计适量的补充作业，有些老师缺少读书笔记本，有的没有周记本，作业封面不完整，内页格式不正确，如没有课题，没有顶格抄写题目。作业本标注不明，质量分析缺少基本数据，少数低年级作业本不整洁。周记的数量不够。部分语文老师的作文批改不及时，评语寥寥草草一行字。
三、改进意见
1、希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的撰写和运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
2、建议老师对学困生要多采用面批形式。
3、教学设计要体现个性，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。认真钻研教材，不断转变自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。
4、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
5、课后随笔既要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
6、要重视学生的阅读积累，要求中高年级学生每周必须阅读一至两本课外书，并做好读书笔记。
7、要加强对写字课的指导。严格要求学生的写字姿势、运笔顺序，养成良好的写字习惯。
8、三至六年级一般不用铅笔做语文作业.。
3）小学教学常规检查总结
12月11日下午，街道教研室组织检查组来我校进行了一次教学常规检查。检查运用听（听课、听介绍）；查（查阅教师的备课及教学反思，教师的听课记录、教研活动记录、集体备课记录、学生作业及教师批改记录，学生单元检测试卷及分析等）；调（学生调查问卷）；结（将检查情况向学校主要领导反馈）等多种形式，对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导。从检查情况看，本学期我校的教育教学工作变化大，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
主要成绩：
一、教师备课情况：大部份教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。教师对备课工作都较认真，教案以集体备课为主，个人增减，结合班中实际情况认真修改，比较详细。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，反思及时有针对性。
二、教师听课情况：大部分教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，记录过程基本上能体现出授课教师的课堂情况，学生对所学学科的兴趣如何。能做到“五有”：有时间观念；有详细记录；有虚心态度；有评语；有目的性。
三、作业布置与批改：大多数教师能按作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正，作文批改注重面批面改。充分发挥评价的激励作用。
四、考试考核：大部分教师能认真做好平时的单元检测，形成良好的习惯。老师对试卷的评改较为认真，有批也有改，重视语言激励，个别老师连部分考试作文都附上了批语。大部分教师都能重视对考试、检测后的质量分析。
存在问题：
1、有存在把写教学反思看作是一种负担,敷洐了事的现象。
2、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的。
3、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改；学生的书写还没有引起教师足够的重视；个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
4、个别教师对听课评语不重视，评课语言组织不完整，甚至出现应付检查现象，匆忙补评。
5、科组活动欠却专题研究活动，集体备课活动量不足。
6、要大力改进教学方法，提高教学艺术，使教师在教学中不断提高教学效率。
努力方向：
1、加强学习培训，提升教学意识。
一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法，以进一步提高业务素养。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。
2、严格教学常规，重视管理创新。教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，全学期普查不少于三次，每月开展一次“四查”（查备课、上课、作业批改、听课笔记）工作，检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。
3、抓好校本教研，深化教学改革。教师作为校本教研的主体，是课程改革的实践者和研究者，案例研究要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。教师应当在案例研究中研究学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、分享他人的经验，互相切磋，共同提高。专题研究要从本校实际出发，重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进行研究和实践。
通过本次的常规工作检查，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使教学常规工作给教学质量的提升添上腾飞的翅膀。
4）小学十一月教学常规检查小结
本月教导处、各教研组、各年级组检查了教师的备课、上课、学生的作业批改情况，总得来看质量有所提高。上个月出现的一些问题得到了纠正，现将本月的检查情况做以下总结：
学生的作业，教导处根据上月出现的问题，重点检查了上月书写不规范学生的作业。这个月这些学生的作业有了明显的进步，不仅书写规范了许多，而且作业也整洁了。这是教师严格要求、悉心指导的结果，下个月我们还将抽查这些学生的作业，要将书写质量作为检查的一个要点，让学生养成写规范字的良好习惯。
作文的批改次数和本数作为本月的检查重点，总的来看，学生作文的本数很齐，基本做到了每名学生都有作文，但批改次数不一，三年级最多的批六篇，最少的批五篇，四年级、五年级、六年级最多的批五篇，最少的批四篇。批改进程慢的班级，要加快速度，在2010年元月中下旬，所有班级的作文都要批完。各科的作业也要保证本数齐，批改及时，书写工整。
老师们都能认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况，写好详细的教案；借鉴人家的东西能够联系自己的实际情况，认真舍取，而不是照搬照抄；每次上完课认真总结反思，以改进自己的教学，数量多，质量高；
在批阅学生作业时尽量能做到面批面改。
5）小学常规教学检查总结
教学常规的有效管理，是构建学校正常的教学秩序，切实提高学校教育教学质量的保证，也是新课程改革得以深入有效开展的基础和要求。铁东区教育局非常重视常规教学管理，多次召开常规教学专题会议，并与进修学校联合下发了相关的常规管理文件。王局在每学期校长工作思路和工作总结当中也多次强调要规范教学常规，并提出了指导性的意见。
今年的常规教学检查我们把时间由原来的12月调整到4月，目的是为了加强过程管理，及时地总结经验，发现问题，解决问题。4月2—4日小教部全体教研员和抽调的三位古诗文专职教师分成三组，对全区21所学校常规教学工作从学校教学常规管理、课程设置、教师的集备教案、作业批改、测试辅导、校本教研、古诗文诵读等方面进行了全面、深入地检查和调研。
本次检查的主要目的一是对07年一月12所学校《课程设置、学生课业情况调研》中发现的问题进行跟踪；二是进一步分析教学常规工作中存在的问题。我们这次的常规检查的宗旨是在常规中看常规，尽量少看附加材料，不给学校增加任何额外负担，不打乱学校正常的教学秩序。
检查运用听（听课、听、教研组集体反思、听学校领导介绍）；看（看学校的各类制度、规划及学校校本培训等）；查（查阅教师的备课及教学反思，学生作业及教师批改记录，学生单元检测试卷及分析等）；结（将检查情况向学校主要领导反馈）等多种形式。我们对教研员提出了明确的要求：第一，听课人员事先不打招呼，坚持随堂听课，而且，听课的面应尽可能扩大，既听语文、数学课，也听综合学科的课；第二，检查校本教研应全面了解；第三，检查教案、学生作业，应尽可能发现老师们的独特做法，要仔细分析教学反思的实效性。
这次检查累计听课39节、上课教师的反思及教研组教师的点评与研讨39次，查看六个学科教案231本、学生作业76个班次，抽查了四年级学生的故事文诵读情况。检查的过程中教研员把课堂教学和集备情况、教案及学生作业批改情况同授课教师交换了意见，对相关环节做了点评，肯定了优点，也指出了不足，提出了有针对性的指导意见。
这次检查结果喜忧参半，我们看到了许多令人欣喜的进步，不少学校在工作中自主创新，为大家提供了良好的经验和借鉴，同时也发现了一些亟待解决的问题，现将检查情况通报如下：
一、立足实际，落实常规，管理日渐规范。从检查的总体情况来看，大部分学校教学常规工作抓得比较扎实，教学常规管理水平有了明显的提升。
1、严格落实课程计划，加强了综合学科的管理和评价。各校均能落实国家课程计划和铁东区小学课程设置指导意见，保证开足开齐各类课程。07年1月对12所学校进行的《课程设置、学生课业情况的调研中》发现综合学科在一定程度上存在着弱化和混乱的现象，这次检查了解到学校在这方面作了大量的工作，以往一些受忽视的小学科，如科学、思想品德等学科，现在有了明显改观，得到了重视和加强。说明各校能站在为学生成长奠基的高度来对待教学常规管理工作。湖南、胜利小学、钢都除了加强对综合课程的管理，同时对综合课程在常规中学生的评价、教师的评价都做了有益的尝试，促进其与学科课健康和谐地发展。
2、各校常规管理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，强化了质量分析制度，使学校工作有章可循。这次期中质量监控之后，到现在为止有12位教学校长对全校的质量或一个专题进行了高质量的分析。
3、强化了教学过程管理。学校建立了教学工作责任制，学校校长、教学校长、主任能够经常深入班级听课评课，并留有较为详细的听课记录和具有指导性的评课意见；学校定期对教案、学生作业进行检查，有检查记录、总结，有整改报告。
据调查现在所有的教学领导都能兼课，按课表上课。东长的边校长、王红路上的课受到学生的欢迎；健康的吴校长在交流教师缺课的情况下为老师代课；青华小学的李校长在学校没有教学校长的情况下带领教师集备、开展校本教研，在开学一个月的时间就听课40余节；西长的教学校长白倩为了更加熟悉教材，不但认真统揽教材，而且做练习题，为教作出了榜样。
4、学校依法治教的意识与能力有了明显提高，私订、滥订教辅资料的现象基本绝迹。
二、课堂教学、备课喜忧参半
俗话说：家常饭最有营养。对学生来说常规课是最有营养的家常饭。我们把检查的重点放在常规课上，同时课后察看上课教师的教案，上课教师与教研组教师共同反思，目的是了解常态下的教师个人备课和集备的情况。每所学校抽两节课：一节语文、数学、英语，一节综合课，主科课先抽年级，再抽班级，综合课先抽学科，再抽年级，避免了选教师。在抽取的40位教师中有新教师、老教师，也由有教学新秀、和名不见经传的教师，他们反映了不同学校、不同层次的教师的常态下的教学水平。
常规中课通常分为四个层次：高效、有效、低效、无效或负效。这次的随堂听的常规课中有60%是有效的，课堂教学的实效性有了一定程度的提升。在这60%的课堂上可以看出老师们在课前做了充分的准备，而且一个突出的特点就是基础夯实，自然朴实。我们平时经常说要把工作抓到实处，落到实处，我想在课堂教学中同样要在实字上下工夫，不求多，不求全，但求精，但求实。一节课下来，回头看看，学生学到了什么？有什么收获？这才是最重要的。南长郝岩老师、二一九小学的张久慧、园林的齐苗、胜利的常艳春、和平的刘文鹃等老师的课实实在在，不走过场，不搞花架子，朴实有效。充分展现了常态教学条件下风格—严谨而扎实，体现了作为老师应该具有的独特风采。
在这40节课中有30%是低效的，10%是无效的，这样的比例的确令人担忧。表现在：
1、教学目标游离于课堂教学之外
教学目标不明确是课堂教学中普遍存在的问题。每节课要落实哪些目标,三个维度的目标如何整合，教师心中无数。
有的教师对课标的解读和对教材的把握出现偏颇，导致部分课堂教学目标拔高或者降低的问题。
有的教师对教材的理解、把握不够到位。
有的教师课堂教学较随意，没有掌握学科的基本特征，教学效果差。有的老师对一节课的教学目标不能正确定位，甚至出现用整篇课文的教学目标代替一课时的教学目标现象，也就是对一节课想教给学生什么，不是很清楚。试想目标定位不准确，该做的是没有作，整节课做的都是无用功，还谈什么效果。
2、教学环节设计缺少目的性。
一节课的教学过程需要设计1个或者几个教学环节，有时我们称之为教学步骤，部分老师在设计教学环节时是为了整堂课的好看或者热闹。到底这个教学环节是为了实现什么教学目标，这个教学环节是为了教给学生什么知识或者训练什么能力，却没有考虑。例如：有的老师在课堂教学中设计了小练笔，到底小练笔是为什么而设计却不清楚；有的老师在课堂教学中安排了学生不同形式的文本朗读，到底想引导学生读到什么程度却不清楚。
3、课堂调控不理想
课堂上教学环节设计缺少目的性。
有的教师不够重视学生学习习惯的培养，特别是学生的认真倾听习惯不够好。有的班级一些学生在课堂上注意力不集中，没有融入到学习中来。对于上课不注意听讲的学生，有的教师没有采取必要的措施引导学生参与学习。有的教师不能很好地调动学生的学习积极性，激励评价还很缺乏。
4、教学手段形式化
新课标提倡自主、合作、探究的学习方式。可是，有的老师所采用的小组合作学习只是停留在形式上，小组长如何发挥作用，教师缺乏引导，课堂上出现一些为表演而表演，为讨论而讨论的现象。有的教师对于课堂上的弱势群体（差生）关注不够，以致出现两极分化的现象。
5、教师语言随意性大，教学板书零乱不利于学生学习。
这40节课只是管中窥豹，每个学校的2名老师只占教师授课时的几十分之一，占教师个人学期授课的百分之一，不一定能代表学校学校的整体教学水平，但是上课之后教师的反思和年组教师的评议其实是平时集备的一个缩影。
东长的李金玲老师只有2年教龄，在年组老师的帮助下进步很大，他的反思能力很强，课堂上一些失误，他意识到了自己处理的不合适，却又没有想到合适的办法，其他老师在评议的时候及时地帮他设计出补救的方案。教师善于发现问题，并有一定的解决问题的能力，这一定源于平时浓厚的教研氛围。
山南小学、湖南小学上课的都是名不见经传教师，因为集备时对教材把握的准，围绕重点难点选择有效的策略，使学生在课堂上有所得。在集体反思的时候年组教师能准确发现教学中的问题，直言不讳，并就问题展开研讨，集备的效果在课堂上体现出来。
胜利的特点是老师个人备课充分，每个人都有自己的思考，能够形成网状的交流。胜利小学一年组教师在优秀教研组的展示中他们出色的表现我想我们参加活动的教学校长一定记忆犹新。
山南小学在集备中的思考调整值得我们借鉴：他们的集备一直采用磨课的形式，以
备课的时间为周一研究教材，周四上研究课，可老师们感到周四上过研讨课，自己的课已经上过，在研讨的价值不大，显得有些滞后。这学期前一个周四研究教材在个人备课的基础上二次备课，下周一进行课例研讨。老师普遍认为这种方式实效性更强。
也听到一些教师这样反思：不能正视课堂上出现的问题，他的反思其实实在为自己辩解，有的老师没有意识到教学中的问题，自我感觉良好，而年组的老师还在用新的课程理念为他唱颂歌，说明年组的集备和集体的反思是无效的，因而课堂是无效的。
教师之间有差异，也允许老师之间有差异，但差异的范围是要保底，让学生都能吃上有营养的家常饭，上课之后在和老师交流时了解到这次抽查的40节课在课前都进行了集备，课堂上的反馈：集备没有实效，或者说是无效的 得出结论：高效的课堂源于高效的备课、无效的课堂源于无效的备课 有效课堂的唯一途径就是加强集备，那么最有效的办法就是加强集备。建议：
1、加强个人备课。集备是在个人备课的基础上统一认识，融集体的上智，每个教师在集备之前都要有自己的思考，如果只是主讲人把自己准备的材料读一读，不能形成网状的交流，就不能成为集备。
2、领导参加备课要对备课实效性检查指导。分管的领导不但要对集备的形式进行检查，更要监督、指导集备的内容，使其具有实效性。
3、通过课堂教学检验集备是否合格。
4、开展校际间的集备研讨交流。
这次检查查看教案231本从检查的情况看老师们都能按照课时计划和进度完成任务，一少部分教师写得比较认真，二次备课有一定的价值。
大部分教师没有按要求备详案，教案欠规范，有些教师的教案教学环节、结构不清，有的重难点过于随便，把握不准，教学过程没有练习也为数不少，数学课堂没练习实在有点说不过去；个别的教案的板书过于简单，只有课题或只写“例1”其它什么都没有；有的老师虽然写得很具体，但基本上是抄教案集，没有老师自己的思考。在一所学校的5本教案中有两本教案完全一样。上课之后查看了上课教师的教案只有几个教师的教案与课堂的教学基本相符，大部分教师备课与上课脱节。
实行简约化教案的目的是为了减轻老师过重的工作压力，但并不是因实行简约化的教案而使我们的课堂教学质量严重缩水。
改进意见：
1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。
2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
4、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。
三、作业批改让人感动
这部分看了以后让我们感到欣慰
教师能够按照要求完成批改任务，在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批。
各校对作业能结合本校的实际提出不同的要求，烈士山小学积累的系列作业随着年级的增高，要求在提高，而且积累的作业一直跟着学生，整整起到了积累的作用。湖南小学在作文的批改上提出了明确的要求，教师高质量的评改带出了学生高水平的互批互该，尤其以4年2班更为突出。山南小学强调了错题的订正，所有的错题都要求学生用红笔修改，益于学生养成好的学习习惯。胜利小学在作业的设计和学生书写上有明确的要求，在学生的卷面和作业中体现的非常突出。
老师为此都付出了许多时间和精力。像老师表示感谢，检查措施得力。建议：
1、合理布置作业。各年级布置课外作业要适当且规范，各科作业既要有一定数量，更要注意质量。根据教学目标要求，精心选择和设计学科作业，注意作业的典型性和启发性。要抓好课内反馈，及时矫正，当堂巩固。作业形式多样。既要有书面作业，又要有口头作业；既要有动脑思考的，也要有动手操作的，突出知识在综合实践中的应用。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。要做到全批全改。批改形式灵活多样，引导学生参与。
2、重视作业讲评。教师都要有作业批改记录，认真记录作业中出现的问题。通过分析、讨论、总结，帮助学生总结经验，提高学习效果。
四古诗文诵读难分伯仲
三名专职教师对四年级的学生进行了抽查，每班5-10人，学生背诵的情况非常好，用他们的话来说：难分伯仲
各校非常重视诵读工作，定期进行检查，根据学校的实际开展相关的活动。学生背诵的篇目不再是像以往选择篇幅短的，而是根据读本和教材的内容来选定
一些学校利用学生进教室的时间巩固复习，效果非常好。希望能够坚持下去，不管有没有检查，都要持之以恒，这会让学生收益终生。总结不一定位全面恳请 五校本教研彰显特色
教研活动开展得是否扎实有效，是否丰富多彩，是否被广大教师所接受和欢迎是衡量学校常规教学工作成败的重要标准。通过检查我们发现：
（一）本次检查中各类教研活动的形式较过去相比更为多样一些，既有传统的听课、评课、集体备课；也有围绕某一主题展开的教学研讨活动。
（二）教师们能在教学研讨的交流过程中，相互取长补短，真正实现了教研活动的意义和价值。
（三）各校教研活动的开展都以一支教学骨干队伍为核心，例如以各学科组为单位进行业务研讨，客观上磨练和打造了一支良好的教师专业队伍，不断为我区的教学改革和创新注入新鲜血液。
钢都、华育、二一九在通报中一些学校的教师表现突出，是学校的校本活动(二)大力推进“校本教研”的深度和广度
1 资料与方法
1.1 调查对象
2008年1月至2008年6月间在本院接受婚前医学检查者共1 313人, 其中男654人, 女659人;城镇829人, 农村484人。
1.2 检测方法
应用上海科华实业有限公司生产的乙型肝炎免疫诊断试剂, 检验医师严格按照操作规程, 采用ELISA法对所有婚检对象的血清标本进行乙肝血清标志 ( HBVM, 包括HBsAg、HBsAb、HBeAg、HBeAb 、HBcAb) 检测。
1.3 HBV感染的判定
HBVM中HBsAg、HBeAg、HBeAb、HBcAb4项中指标有1项以上 (包括1项) 指标阳性即判为HBV感染。
1.4 统计分析
所有数据均输入计算机, 采取SPSS10.0统计软件包, 对有关数据进行χ2统计分析。
2 结果
2.1 HBV感染情况
1 313名婚检对象中检出HBVM12种模式, HBsAg阳性者共149例, 占11.35%;HBV感染237例, 占18.05%;见表1。
2.2 不同性别婚检对象HBsAg阳性、HBV感染率与HBsAb阳性率比较
HBsAg阳性率男性高于女性, 而抗-HBs的阳性率则恬好相反, 均存在显著性差异, 见表2。
2.3 HBV感染率、HBsAg阳性率与HBsAb阳性率的城乡比较
HBsAg阳性率农村高于城市, 而抗-HBs的阳性率则城市高于农村, 存在显著性差异, 见表3。
2.4 不同文化程度人群HBV感染率、HBsAg阳性率与HBsAb阳性率比较
文化程度越低HBsAg阳性率越高, 而抗-HBs的阳性率则恬好相反, 存在显著性差异, 见表4。
3 讨论
3.1 本资料显示我院婚前医学体检人群检测
HBsAg阳性率为11.35%, 高于全国的9.8%[1]的水平, HBV感染率18.05%。笔者认为这与调查对象所处的特殊年龄段有关:①此年龄段对象多出生于1988年以前, 大部分未接种乙肝疫苗;②该年龄段对象性活跃, 增加了感染的机会, 表1数据可知:该年龄段对象中传染性较强前3种模式合计阳性率为8.53%, 无保护的性接触增加了感染的机会。
3.2 本资料显示:
我区婚育人群HBsAg阳性率男性高于女性, 与有关报道相似, 可能与女性对乙肝病毒免疫力高以及男性社会接触机会较多、经常在外就餐等生活习惯有关;HBsAg阳性率农村高于城市, 文化程度越低HBsAg阳性率越高, 而抗-HBs的阳性率则恬好相反, 均存在显著性差异。分析其原因可能是由于农村工作相对辛苦、工作环境差、劳累, 生活环境不固定, 农村居民文化素质普遍较城镇低, 对传染性疾病的自我防护意识淡薄以及与农村婚育人群参加健康体检及乙肝疫苗预防接种机会少等有关。可见, 对农村居民进行乙肝病毒传播的干预尤为迫切。提出如下建议:①大力加强农村乙肝防病知识宣传, 提高人民群众“预防为主”健康新理念, 使人们自觉普遍的接种乙肝疫苗。②继续大力推进乙肝疫苗的接种, 从源头上提高人体抗乙肝病毒的免疫水平, 是遏制乙肝传播的有力措施。③可充分利用城乡青年婚检这一有利时机, 在婚前医学检查中, 凡乙肝三系全阴性者, 一律接种乙肝疫苗;凡一方HBeAg阳性者, 对方HBsAb阴性者应立即给予注射乙肝高效免疫球蛋白, 1个月后再接种乙肝疫苗, 并做好跟踪随访工作;④婴幼儿HBV感染主要经母婴垂直传播, 对HBsAg阳性孕妇, 孕末3个月肌注HBIG, 尽力阻断乙肝病毒母婴传播, 以达到婚前保健服务的目的和意义。
摘要：目的:为了解丽水市莲都区婚育人群中HBV感染情况, 探讨采取切实可行的措施, 阻断在配偶之间及下一代中的传播。方法:对2008年1-6月所有婚检对象的血清标本进行乙肝血清标志检测, 采用SPSS10.0软件将测得数据进行统计学分析。结果:HBsAg阳性率男性高于女性, 农村高于城市, 文化程度越低HBsAg阳性率越高, 而抗-HBs的阳性率则恬好相反。结论:加强对农村居民进行乙肝病毒传播的干预尤为迫切。
关键词：婚育人群,乙肝病毒,感染
参考文献
[1]李立明, 叶冬青.流行病学[M].北京:人民卫生出版社, 2003, 481-482.
[2]沈珏.婚前体检中乙肝病毒感染者的管理[J].浙江预防医学, 1997, (2) :16.
各级食药监管部门通过各种方式发布春节期间食品安全消费提示，通过宣传培训、发放宣传手册等手段，提高市民节日期间消费的自我防范意识。共发放《大型宴席食品安全操作指南》、《旅游团餐食品安全操作指南》等宣传材料1 025份，培训餐饮服务单位235户，单位负责人和安全管理员306人。
餐饮服务单位监管情况 上海市各级食品药品监管部门对上海各餐饮服务单位共计检查912户次，其中大中型饭店697户次，承办宴席的单位135户次，旅游接待单位5户次，农家乐12户次，自办酒席57户次，中央厨房3户次。综合评价结果为：“良好”465户（占50.99%），“一般”413户（占45.28%），“较差”34户（占3.73%）。被评价为“较差”的单位主要是餐饮具清洗消毒不符合卫生要求，部分食品及原料贮存不符合要求。上述查见问题的单位均已做处理。
保健食品 共检查保健食品经营单位26户次，全部建立了产品购销台账并符合保健食品的索证要求。
食品监督抽检情况 共开展现场快速检测样品1 135件，其中餐饮服务单位食具958件，合格率89.56%；食品177件，合格率92.65%。
上海市各级食品药品监督部门对存在违法行为的150户餐饮服务单位发出责令改正通知书，并对其中存在较严重违法行为的12户单位拟予以行政处罚。共没收、销毁违法及不洁食品35.35千克。
