就业成功案例

就业成功案例

就业成功案例 篇1

，对于即将大学毕业的小刘来说，是一个幸运年，因为他是全班同学中第一个成功找到工作的人。

小刘他是一个市场营销专业的大四学生。新年伊始，已经进入大学最后实习阶段的他，和众多学友一样开始寻找工作。在2月3日举行的市人才市场新春大型招聘会上，他选择了市内某大型商场品牌家电的销售岗位，为了应聘成功，他利用招聘会前的一周时间，对该品牌的家电产品做了细致的市场调查，从市场份额、产品性能和竞争对手等各方面的情况都做了详细的了解，并拿出了一份详实的市场调查报告。最后他击败了众多的应聘者，被该超市成功录用。

点评：用成果证明自己的努力。小刘针对目标公司和岗位，结合自己的专业知识，提供了可行性的调研报告。用人单位最希望的就是招聘到人能实实在在的干事，能给单位创造价值。

就业成功案例 篇2

关键词：成功就业,职业规划,大学生,问题,重要性,策略

择业先择行。选择好将来的职业，做好职业生涯规划，就相当于在人生之路上迈出一大步。一位哲人说得好：“没有目标的人，就像是漂泊的船只，可能永远到达不了成功的彼岸。”凡是写过职业生涯规划书的人，都会有这样的感受：突然感觉像是在黑暗中看到了亮光，让你有目标可循，进而信心百倍，动力十足地去实现它。它会让你不再盲目的、无目的的学习，生活，而是有计划、有步骤的生活。所以，今天的大学生们，若想毕业之日能够成功就业，为什么不从职业规划开始呢?

1 大学生职业规划现状

职业规划，通俗地说，就是行业规划。顾名思义，行业规划就是针对决定个人职业选择的主观和客观因素进行分析和评测，确定个人的奋斗目标和职业目标，并对自己的职业生涯进行合理规划的过程。职业规划离不开职业生涯教育。职业生涯教育是指以人为本的原则，以人的自由全面发展为终极目标的教育理念。在大学阶段开设大学生职业生涯辅导课程已成为全球教育界的共识。调查显示，美国49个州的一百多所大学机构中，几乎所有院校都提供了不同类型的职业生涯教育课程，而且对大学生们有关职业生涯的教育和指导已经从中学到大学自成体系，非常成熟。进入新世纪，我国各高校也意识到这一问题的重要性，慢慢开始对职业生涯教育进行探讨和摸索，但仍然存在不足。

1.1 学生方面

大学生在职业规划过程中，从自我认识、环境评估、职业定位、计划执行以及评估反馈等环节都暴露出一些问题，其中比较突出的是认识不够客观、规划和实施有些脱离实际、带有理想化的倾向，具体表现在以下几个方面。

1.1.1 过高期望未来职业。

大学生涉世未深，在做职业规划时比较理想化，想方设法面面俱到，不愿舍弃，在行动中也不愿从小事做起，拈轻怕重，碰到困难就不知所措，不会灵活调整。大部分学生对职业生涯教育认识粗浅，仅停留在“考证”、“热门岗位”、“行业收入”、“社会地位”等问题上。毕业后两眼只盯住“三大”(大城市、大企业、大机关)、“三高”(高收入、高福利、高地位)单位，很少有人主动愿意去偏远落后的祖国西部和内陆地区。薪水低，工作环境不理想，公司规模小等，都成为他们放弃岗位的理由，认为学位和证书是个人起步的筹码，考研和考博是自己的职业目标，体面、轻松、优厚待遇的工作才是终极奋斗目标。更不愿从基层做起，没有认识到“不经历风雨，怎么能见彩虹”。

1.1.2 大多数学生没有职业规划。

视频英才网曾对近千位职场人士进行了统计调查，有65%的职场人士没有仔细思考过将来在哪个行业中发展。为此，视频英才网CEO李长福说：“这是令人感到惋惜的，行业观念才是衡量人才的尺码。”职场上的人士尚且如此，那我们的大学生们呢?在对我校2009级旅游与管理专业的60名大学生的调查中发现：接受调查的同学中有50.8%的同学并不是很了解自己的能力，且缺乏自身能力与实际就业形势相联系;61.91%的同学“不清楚”自己未来的发展方向;更有70.64%的同学对个人的职业生涯是“有一定的规划但不完全”。说明很多同学对职业生涯规划含糊不清，缺乏重视。

1.1.3 为增加工作经验而盲目选择兼职。

现在很多用人单位都很注重毕业生的工作经历，这就导致了一些学生为了增加“工作经验”，盲目选择兼职。比如做家教、促销员、业务员、礼仪小姐、车模、饭店服务员、酒吧服务生，甚至利用节假日摆摆小地摊练手，为商家分发传单等。一部分学生为了提高就业竞争力而选择考证来增加“筹码”，整天忙着各种各样的考试。还有的大学生花了大量时间参加各种文体活动，只是为了向用人单位证明其兴趣广泛。总之，社会实践缺乏职业方向性，遍地开花，注重量的积累而忽视了质的要求，不仅使大学生疲于奔命，无暇顾及校内的专业课程，还增加了父母的经济负担，真是捡了芝麻，丢了西瓜。

1.2 学校方面

1.2.1 重视程度不够。

目前，总体上讲我国的职业生涯规划教育体系还处于探索阶段，各院校开展这方面的教育情况参差不齐。有部分院校开设职业生涯教育课程并计入学分，但绝大部分也仅是停留在选修课层面，甚至只是几次讲座的水平，并没有对职业规划系统地设置课程体系。更重要的是，几乎大部分院校目前关注更多的是毕业生，而较少能从低年级就开始进行职业生涯的引导和教育。再加上，我国的职业生涯规划教育起步较晚，未能获得各相关部门足够的资金支持和思想意识上的重视，开展职业规划教育的组织应有的固定机构、相应的设施设备、专门的活动或教育场地、经费等都不能落实到实处。

1.2.2 培养目标不明确。

从宏观角度上看，高等职业教育担负着培养社会所需，企业所需的合格人才的重任，而不仅仅只是为了大学生的就业。微观上，毕业生能够成功就业的前提是掌握必备的相关理论知识和应用技术能力。也就是说，“成功就业”是结果，“科学培养”是过程。如果过多强调以结果为导向往往会造成盲目追求“结果”，而忽视“过程”。目前，与“工学结合”、“校企合作”共同制定人才培养计划背道而驰的是：不少用人单位无视教育教学规律，不等学生完成规定的教学计划就要求学生提前上岗，学校也为了保证就业率不得不勉强允许学生提早走出校门，持默许态度。这无疑扰乱了学校正常的教学秩序，也违背了客观的教学规律。其最终结果是把低质的“半成品”甚至是“不合格产品”直接推向了社会。

1.2.3 机构功能失灵。

各职业院校都有一个行政部门———就业辅导中心，它是专门为毕业生联系工作，并为其进行心理咨询、辅导的机构，这是它在过去的几十年里一直发挥的功效。21世纪的今天，随着“双向选择”择业体制的改变，如果这些职业指导部门还一成不变，沿袭过往做法，只停留在就业这个具体问题指导的层面上，那么，距离真正意义上的职业生涯教育就是“天壤之别”了。现存的情况是，这些就业指导中心仍然以就业推荐、就业派遣、外联企业、举办招聘会等传统形式为主，就业(职业)辅导课程和咨询仅作为“点缀”，并未在全校范围内开展职业生涯教育的培训和个体咨询。

1.2.4 指导教师不够专业，意识不强。

就拿我们职业技术学院为例。据我了解，从事职业规划教育的指导教师的人数为零。说明什么问题?说明学院对职业规划的教育不重视!大家还没有意识到职业规划教育的重要性，所以才造成了这种情况。可想而知，这方面的教育开展的如何?再退一步讲，即便是开展了职业规划教育，那么效果如何呢?答案是显而易见的。那么其他兄弟院校的情况呢?目前，大部分高校不具备相应的专门从事职业生涯规划教育的指导教师，很多都是由各院系的辅导员兼任，对职业规划教育的认识和活动开展缺乏专业的知识水平结构，对学生的职业生涯困惑大多难以提供实质性的帮助。其中，参与职业规划教育的老教师大部分对这项工作具有饱满的热情，但由于对职业生涯教育的意义认识不够完全，不知该从何做起，这直接影响到教育活动的效果。年轻的指导老师自身的职业经验又不多，有的甚至连自己的职业规划都不够清晰，哪还谈得上去指导学生，因此所开展的教育活动说服力并不强。

2 做好职业规划的重大意义

选择正确的职业至关重要，它会直接影响一个人未来的职场发展。我们的老祖宗早就告诉我们要“三思而后行”。一个人要想实现梦想，必须先确定好自己的发展方向，然后逐步制定计划，再逐步实施，避免走弯路。

2.1 做好职业规划有利于成功就业

“曾经有一位大学应届毕业生在视频英才网投递自己的简历。简历中有他在大学前就完成了的个人行业规划。他选择了一个与自己的专业及兴趣相符合的行业。如今他已是企业部门的一名主管，未来发展空间依然巨大。这就是入职前的行业规划为他带来的职场优势(源自视频英才网CEO李长福的话)。”戴维·坎贝尔也曾经说过：“目标之所以有用，仅仅是因为它能帮助我们从现在走向未来。”只有有了明确的奋斗目标，才会激励人们努力工作和学习，并积极创造一切可能的条件去实现该目标。在学校教育过程中，帮助大学生做好自己的职业规划，计划好不同时期应该完成的不同任务，始终如一地按照既定目标前行，相信毕业后的择业一定会春色满园!一定不会出现满天星地四处投简历，盲目兼职，浪费青春年华的事情。

2.2 做好职业规划有助于正确认识自己，明确奋斗目标

做好职业规划的一个前提条件就是准确认识自己，合理评价自己的综合素质、能力、智慧以及性格特征等。需要大学生头脑保持清醒，理智面对自我。清楚自己的不足，知道自己的长处。一份科学、合理的职业规划要求大学生必须做到：根据自身情况，扬长避短，正确设定自己的职业发展目标，并制定实施计划。同时，要阶段性地回顾并总结，及时发现问题。遇到困难时，应该保持头脑清醒，认真分析，不钻牛角尖，必要时可以咨询老师、家长、学哥学姐，寻求有价值的帮助，并做出理性调整，使自己的潜能得到充分发挥，确保职业发展目标的实现。所以，大学生在做职业规划的过程中，势必会以审从而慎的态度来看待自己，看待社会，有利于准确定位将来的职业走向。事实证明，有不少人由于对自己的职业生涯毫无计划，目标不明，从而造成事业失败。原因不在于他们没有足够的知识和才能。之所以失败，主要是因为他们没有自己正确的职业发展规划帮助他们完成角色转换。

2.3 做好职业规划有助于“不”虚度光阴

每当看到大学生们因为贪图早晨多睡会儿觉而上课迟到，因为“没心情”而呆在寝室里上网闲聊，随随便便出入课堂，上课时趴桌子、发短信的时候，我的心情就特别不好。一是觉得他们在浪费青春，二是觉得他们对不起含辛茹苦的父母双亲。这种时候我多半会在自责：要是我的课能不让他们这么做该多好啊!大学四年时间对许多大学生来说，是个漫长的学习经历。如果没有合理的规划，这宝贵的人生四年很有可能就在这么无聊中虚度。我们如果能够让每位大学生从一入校就制定好自己的职业规划，那么，四年时间里充分利用好每一天，不虚度光阴，不昏昏噩噩，一边学习，一边调整，始终如一地朝着既定目标努力拼搏，相信学习一定会更有动力，就业也不会成为问题。制定职业生涯规划的一个最大的好处是有助于学生们合理安排各学科日常学习的轻重缓急。通过做好职业规划，能使大学生们充分利用有限的四年时间，紧紧抓住学习的方向和重点，增加他们成功就业的可能性，走好人生的每一步。

3 做好职业规划的措施

在日本，无论是小学、中学还是大学，各个阶段都在进行着职业生涯观念和职业生涯准备的教育。我国的教育体制和现今国情决定了我们目前的教育现状，差距的弥补不是短时间内就能够完成的。但只要我们认识到职业规划在一个人的一生当中所起的重大作用，那么，亡羊补牢，犹未晚矣。大学是社会培养高素质人才的重要部门，必须抓紧在此期间对学生们进行职业生涯规划教育，帮助学生做好职业规划。

3.1 学校方面

3.1.1 让就业辅导中心功能最大化。

学校要下大力气重视就业辅导中心的建设，投入资金，鼓励教师深入市场，了解社会，构建信息化就业体系，指导大学生顺利就业。现今，大学生就业市场还不够完善，虚假招聘、中介层出不穷，难免会对大学生造成伤害，制约他们如愿找工作。各职业院校的就业辅导中心应走出校门，调动一切力量，甚至是所有在职教师，保持敏锐触角，多方搜集用工信息，积极与社会各界保持联系，争取互惠互利，为毕业生创造更多的就业机会。方法有，组织多家企业进校园招聘人才;在校园内发布社会人才招聘会的各种信息;适当借用校外资源，多方联系业有所成的已毕业的学生为母校，为学弟学妹们提供就业机会等。

3.1.2 开设职业规划教育课程，并贯穿整个大学四年。

将职业规划教育纳入大学生思想政治教育的体系之中，列入教学计划，使职业规划教育工作日常化。借鉴日本的职业生涯规划教育的成功经验，采取灵活多样的形式，从大一到大四，分阶段在大学生中开展有针对性、系统性、连续性的职业规划教育，并计入学分。大学生是特殊的人力资源，对大学生进行职业规划教育，关系到国家未来人才的质量。美国、英国、日本、澳大利亚等国是较早在学校进行职业规划教育的国家。20世纪中后期，这些国家就把职业规划教育渗透到基础教育的整个阶段，并且制定相应的法案保障职业规划教育的顺利实施。我国的大学生职业规划教育起步较晚，目前尚处于探索阶段。2003年以后每年有大量应届大学毕业生不能就业，说明在学校活动中专业化的职业规划教育与指导的缺乏。开设大学生职业规划教育课程，对于充分开发利用大学生这种优势人力资源，推动毕业生成功就业具有举足轻重的作用。

3.1.3 加大宣传力度，正确看待就业形势。

寒窗苦读十余载的大学生比任何人都渴望成功，渴望实现自己的人生价值。他们“宁要大城市一张床，不要小城市一套房”;宁可“蜗居”在大城市简陋的出租房甚至地下室，成为“蚁族”，也不愿到偏远的小城市工作;愿意选择大公司而不喜欢小企业。这些都无可厚非。但是，他们没有考虑到，随着物价的不断上涨，大城市不断上升的生活成本，日益激烈的竞争带来的机会的稀释以及发展空间的挤压，使得一般高校单枪匹马的年轻毕业生很难在大城市站稳脚跟。这种情况下，需要各职业院校的就业指导部门齐心合力，加大这方面的教育和宣传，有计划，有针对性地帮助学生正确看待市场需求和就业形势。分管学生工作的领导和行政机构还应该多组织些这方面的专题讲座，邀请各行业、企业HR人士(人力资源管理专员)从行业的角度分析对职业规划教育的理解;多搞些就业指导活动，使大学生对就业地域的期望值进一步理性，拓宽考虑择业范围，正确认识自己的能力，合理看待就业形势。

3.2 教师方面

加强职业规划指导教师的专业素质培养，调动教师工作热情。

“学高为师，德高为范”这是东北财经大学校长马国强送给我们的箴言。进行职业规划教育的指导教师工作中须不断学习，丰富自己的专业知识，努力提高自身的文化修养，广泛接触和吸收职业教育的真谛，拓宽自己的知识认知视野，从而保障我们的指导工作顺利进行。为了能够更好地把握时代的脉搏和职业规划教育的方向，指导教师必须树立终身学习的观念，提高自己的学习能力，做到时时充电，不断更新自己的教育观念、知识结构，掌握科学的教育方法，提高教学效率，适应职业规划教育的需要。

职业生涯规划指导既是一项神圣的事业，又是一项专业性很强的工作，它充分体现高校的教育功能，需要具备一支具有较强专门知识、能力和素质的队伍。政府、学校应该重视培养指导教师，通过集中培训和学习，打造一支专业化、专家化、科学化的职业生涯指导队伍，经常开展大学生的职业指导、咨询、推荐和服务工作，成为大学生的“职业导航师”。只有这样才能满足大学生求职的需求，才能帮助大学生确立正确的职业意识。

另外，改善从业教师所需的工作环境和软硬件工作条件，给予相应的薪资待遇，对超负荷，超时间部分工作给予合理的回报;提供从业教师参与培训和提升的机会，对有志于长期服务于职业规划教育的老师和仅仅是有兴趣的参与者区别对待，调动教师工作热情。

3.3 学生方面

3.3.1 重视职业规划教育的学习，做好人生职业规划。

长期以来，大部分学生仅作为职业规划教育活动的受众存在，被动地接收学校和指导老师传授的知识和技能，对职业规划教育的需求仅停留在潜意识阶段，需求意识尚未被唤醒，更没有把意识提升为行为或实践，因此，学生更多表现出来的是“漠不关心”，缺乏社会竞争的紧迫感和危机感。为此，课堂上，大学生们应该积极参与老师的教学活动，积极思考，认真听好每一堂职业规划的课程，吸取经验教训，为自己做好职业规划打下基础。课下，我们可以引导学生自发建立职业规划教育的专门社团，以学生“自我规划、自我教育、自我服务、自我促进”为主，指导教师辅导为辅，针对每个个体进行科学合理地职业规划。

3.3.2 鼓励和引导学生走向社会，客观了解自我。

大学的校园是色彩斑斓的，相比中学的学习，压力大大减小，学习时间弹性也比较大。作为已成年的大学生们，自身的学习能力也比较强。这时候，我们应该鼓励和引导学生充分利用个人的闲暇时间、寒暑假或是长的假期等投身社会，去接触真实的工作岗位，实际参与社会岗位锻炼，客观了解自我。在与社会的接触中验证自己的职业规划，坚定自己职业规划的信念，增强竞争意识，为能够正确选择职业方向找到参考依据。条件允许的同学，还可以有选择地参加校外专业机构的相关活动，例如就业训练营、校友职业沙龙、机构的职业工作坊等。可考虑选择一些资质合格，属公益性质或费用较低的专业机构活动参加，强化个人职业规划的效果。我们的宗旨是：到社会大熔炉中客观了解自我，以便做好职业规划。

4 结束语

在大学开展职业规划教育的目的，在于帮助大学生对自我的认知和对职业岗位的认知，正确进行职业发展定位，明确发展方向，完成具体的职业计划和准备，使之能够在走出学校之后实现顺利就业，并能够人尽其才。鉴于目前大学生职业规划教育存在的问题，以及重视该问题的重大现实意义，我认为各相关院校的职业规划教育应面对所有学生，贯穿于大学生在校学习的四年全过程，在普遍进行就业政策宣传、择业技巧传授的同时，加强对大学生的职业规划教育，以便学生能够及早根据自身情况调整学习计划，客观了解自我，做到“扬己之长，避几所短”进行准确职业定位，从而能够成功就业，早日实现自己的人生梦想。

参考文献

[1]安达智子.大学生的职业选择[J].日本劳动经济,2004,12.

[2]章达友.职业生涯规划与管理[M].厦门:厦门大学出版社,2005.

[3]李病宽,刘启辉.大学生职业生涯规划体系建设[J].中国高教研究,2005(1).

[4]陈军,董丁戈.职业生涯教育与人的全面发展[J].当代青年研究,2005(12).

成功！半百电工国外就业 篇3

我是电工，有多年的工作经历，技术过硬，但没有文凭。我到人才招聘会，顿时傻了眼，找工作的人潮涌动，招聘者一看我的岁数，直摇头。在“人才市场”碰壁，我决定试试熟人介绍的方法。我找到了几个熟知我技术的工程师，请他们帮我推荐。

2002年6月，北京一家公司承包了缅甸一家新建水泥厂的设备装配，监理公司由湖北的一家公司中标。在安装中出现了部分机电设备安装后却运行不了，监理电器工程师解决不了其中的问题，甚至负责设计电器的设计员到了缅甸现场也无计可施。

工程受阻，监理公司大伤脑筋，马工程师向他们推荐了我。第一次面试时，老总问我是哪个大学毕业的和职称情况。我当时就坦白地说，我是个初中生，没有职称，只有技术。

老总的脸色顿时现出了不快，他草草问了几句，就安慰道：“你来的车票我们给你报了吧!”我一看他的脸色不好，觉得应聘没有希望了，硬气地说：“谢谢，不用了!”当晚，马工程师听了我应聘的经历，当即就给这个老总打电话，说明我的技术和学历没有必然联系。那位老总听了后，决定再次面试我。他详细问了我一下电器技术方面的事，我都一一回答了，他最终同意我去缅甸做电器设备安装监理。

2002年7月，我飞到缅甸，拿着设计图纸仔细琢磨，发现是原理图设计有问题。在三方的碰头会上，我指出了原理图设计的问题。但北京公司为难了，按照惯例应由原设计员来修改，但回国请设计员修改，势必延误工期。我主动提出由我来修改。鉴于情况特殊，工程总代表欣然同意。

从这天开始，我每天晚上关在住所修改原理图，白天到工地指挥、监督安装公司按我修改的图施工。历时一个月，线路改装完毕，运转成功。工人向我伸大拇指，总代表握着我的手连连感谢，监理公司的老总特地打电话对我大加夸奖，主动将原来签约的每月400美金的薪水加到500美金。

我的监理工作完成后，北京公司请我留下来，再提供一年的技术服务，并许诺每月给我600美金的薪水。在我真心诚意的指导下，不到一年，缅方的技术人员已能熟练地操作和处理一般事故了，我也可以放心地回国了。

就业实习总结-案例 篇4

实习单位：河北***********有限公司

系别：机电工程系

专业：机械设计制造及其自动化

班级：07*****

姓名：WangCh

实习日期：年月日至年月日

公司简况

一、公司性质、规模：（依据自身情况填写）

我现在就业实习的单位是河北****有限公司（以下简称总公司或公司），它是一家集**设计、制造、销售以及安装于一体的集团化公司。

公司旗下辖两大子公司：***有限公司（由原来****公司**部负责该公司的日常运行，原****公司渠道部主体于2011年初从总公司正式分离重组，组成现在的***有限公司，是德国*公司在华的合资企业，是我目前所在的实习单位。以下简称***公司），河北**投资有限公司。

公司是中国门窗行业的龙头企业，公司生产的各种**产品闻名业内，是“国家火炬计划重点高新技术企业”，总公司在全国各地设有驻外机构，在华北、华东、华南、华中、西北等地拥有较高的名气和市场占有率；***公司在大部分大、中城市设有展厅或代理机构，在当地拥有良好的口碑和较高的名气。

二、公司技术水平与资质：（依据自身情况填写）

公司拥有自己的研发团队，技术研发水平很高。特别是公司在和德国*公司合资后，德方将技术共享，将技术提供给公司，并且通过德国*公司介绍，公司与欧洲一些*相关行业领军企业先后达成共识或合作，如：R、S、RO、GU等，使公司在国内*行业中的技术水平首屈一指，公司的产品以质量可靠、售后服务好等而闻名中国*行业，甚至某些国外的工程也选用公司的产品（如：**王宫，某些国家驻华领事馆*等），公司生产的产品受到各大地产商和用户（业主）的信赖，公司产品成为他们的第一选择。

公司通过与德国**科技有限公司（R公司）合作，引进了他们的技术，打造出了独具特色的产品系统——**产品（隐私，不公布），并在中国申请了专利，并且以它优异的性能（列举各种优点等）、华丽的外观赢得了国内外客户的好评。

“人无我有、人有我优、人优我廉”是公司的口号！

公司在****领域的资质极高： **工程专业承包壹级、**工程专业承包壹级等。公司还是《***》国家标准主编单位。（列举个含金量高的资质）

三、公司产品与服务对象：

****有限公司的产品包括：（列举各种产品以及性能，客户群体是什么，以及潜在客户等）。

四、公司对人才需求的大致状况：

由于我国建筑行业飞速发展，带动了**等相关行业的发展，公司处在高速发展中，为建立公司未来几年年人才战略以及实施人才培养梯队的建设，需要大量的新鲜血液，但限于培训人员（带新人或培训新人的相关人员，基本都是有丰富经验、技术水平过硬、业务强、素质高、责任心强的老员工）比较忙和时间等问题，公司决定每年按照各部门的需求招收新员工。

本人承担的任务（或实习内容）等

一、本人在**设计实习阶段简介：

本人在公司初期的岗位是**设计，主要工作内容：（列举自己的岗位职责、或者主要从事哪一方面工作，一般新人进公司都会知道）。

**设计工作技术含量一般（正确的经验知识很重要），但需要沟通能力较强的人担任，承担工作的方式可以说是个人承担（个人进行**报价、并作将近全部的外部设计工作），也可以说是小组承担（与客户或代理沟通，由组长审核、设计主管批准后，再与**技术沟通）。由于我在外部实习期间只进行练习，未参加真正意义上的设计工作，所以参加工作累计时间无法统计。在实习过程中，绘图及报价练习涉及到的部分工程有：（列举自己参与或联系了哪些项目，写出名称）。

二、本人在**技术实习与工作阶段简介：

本人于2011年五一假期结束后，岗位变更，我被调入**技术，从事**设计工作，**设计人员的主要工作职责：（列举自己的岗位职责、或者主要从事哪一方面工作，一般新人进公司都会知道）。

**技术工作技术含量一般，需要有相关的经验，要求工作细心、细致的人来担任，承担工作的方式可以说是个人承担（个人进行**设计、统计、并作将近全部的**设计工作），也可以说是小组承担（与**设计、车间沟通，由组长审核、技术主管批准后，再将文件发送至**部）。**技术人员在工作中需要注意的事项有：（列举自己或他人经常出现的错误，改进或预防办法等）。

工作中参加过的工程有：（列举自己参与或联系了哪些项目，写出名称）。

由于实习时间较短，对**内部构造、**安装的位置等不了解，目前已经可以完全独立完成**设计工作，基本可以独立完成**设计工作，对**系统和**系统设计还不了解，不能完成该类任务（部门主管领导也未分配给我该类任务）。由于理论知识和实际经验所限，本人工作时不太自信，自己做过的数据情不自禁的反复检查（检查后基本没有错误，但还是无法控制自己的想法，每次任务都检查数次），影响工作进度，工作效率有待提高。加强自我锻炼，通过努力学习和虚心求教可以填补一部分理论知识和实际经验的空白，虽然工作速度较慢，但是很好的完成了任务。（说出自己的工作能力，对自己岗位上的知识，学到了哪些、没学到那些，都列举出来）。

对所学课程及知识的综合评价，对学校的建议

一、工作中经常涉及到的知识（或课程）：

在工作中经常能用到的知识有AtuoCAD 2009、Microsoft Office办公软件、**设计软件*、OA自动化办公系统）等软件，在工作期间阅读了公司的部分专业书籍（**结构、节点等书籍或图库，配件说明书等）、建筑类杂志、**专用加工机械类广告图册等。（列举在工作中常用到的知识、软件等）

二、理论知识与实践能力方面的收获：

在实习期间，我在练习和工作过程中研究适合我的工作方法，认真准备。经过同事和公司领导帮助和指导，指出自身的不足，学习了部分先进经验。我是一个比较内向的人，不是很善于和别人交流沟通，这种生活习惯也许在学校中不会产生太多的负面影响，但是在公司中，各种工作需要大家团结协作来完成，任何人单打独斗都很难把工作作好，现代社会要求我们每个人要学会相互交流和深入沟通，交流沟通是一种智慧，是一种为人处事的生活方式，我会改变自己，这一切不仅是个人发展的需要，也是时代和社会发展的趋势。

实习生活，感触是很深的，提高的方面很多，但对我来说最主要的是工作能力的进步。毕业实习主要的目的就是提高我们应届毕业生社会工作的能力，如何学以至用，本着积极肯干，虚心好学、工作认真负责的态度，让自己以最快的速度融入公司，发挥自己特长。

通过几个月的实践学习，加强了对公司的了解，了解了公司的规模、产品、服务对象、资质及技术水平等，改变了我以前对**认知，作为建筑相关行业——**行业，由于家乡**小作坊对我的的影响，我有些先入为主了，我以前只是把它当做很简单的事，自从来到公司以后，才知道**行业的博大精深，大到（说出几个自己感觉不可思议的事物），小到五金以及每个螺钉都有着独特的要求，甚至于A、B、C等（列举出几种产品配件）都能自成一门高深的行业，每个行业都有高深的学问，这些行业与其他行业在一起才能组成真正的建筑行业，没有任何事物是独立于其他事物之外的，这也让我联想到公司的各个部门，它们中的任何一个都不是独立于公司之外的，他们都是公司的一部分，谁都不能独立于公司之外而存在，所有的部门是一个整体——公司，大家相互配合、精诚合作才能让公司发展的更好。

我学到了许多在校园内无法学到的知识，这些宝贵的人生经历将激励我在以后的人生路上勇于实践，开拓创新，为人生的下一次辉煌奠定坚实的基础，成为我受益终生的宝贵财富。通过直接参与公司的实际工作，学到了很多实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验，为毕业后的正式工作做好了准备。

三、对学校的建议：

成功就业的三大法则 篇5

对于每一位求职者来说，他们都希望自己能找到一个能发挥自己特长、待遇又很高的工作。然而在实际择业的过程中，这样两全其美的好事确实很难如愿。这其中的原因固然很多，但有一个很重要的原因就是：求职者能否客观看待择业。

小毛驴的犹豫。 许多人在选择职业，成就事业时，都会存在“小毛驴的犹豫”：一头小毛驴，在干枯的茫茫草原上好不容易找到了两堆草，但是一再迟疑反复不知道吃哪一堆更好，结果活活饿死了。这就告诫我们：人的期望值不可太高，在选择中要痛下决心，绝不可以左顾右盼而坐失良机。鱼和熊掌不可兼得，这是一般的规律。

总想捡个大西瓜。 求职者往往在择业时挑肥拣瘦，这山望着那山高。到头来却两手空空，一事无成。因此，求职者在择业前，应把自己的专业特长与用人单位的需求实际结合起来，对照衡量后再去择业。

观念法则

看重工作发展前景胜于薪水。 随着竞争的加剧和收入的普遍提高，个人的发展和前途已成为择业者关注的焦点。选择工作时，薪水不再是员工择业的首要考虑因素，位置已下降到第二三位，取而代之的是个人发展和企业前景。

先就业后择业。 尽管经济形势和就业形势各国有所不同，但对于求职者择业而言，受工作经验等多种因素的制约，要想找到一份理想的工作还有一定的难度。所以，“先就业后择业”观念正开始流行。 选择其他个人发展形式。 例如潜心学习，准备考研继续深造;学英语，考托福、GRE或者雅思，准备出国;自主创业，筹备资金创办公司;做自由职业，即SOHU一族。

追求热门不如看好潜力。 尽管IT业等行业很吸引人，但这些行业竞争激烈，技术更新快，从业者并不轻松。于是，许多人开始将目光转向医药、环保、保险等潜力行业。

行为法则

“大格局”思考。 再大的目标总有切实可行的办法达到。这不是要你在27岁而且又超重的情况下去拿奥运金牌，而是要敢于想象。“大格局”思考的定义是，运用你最强的欲望、可靠的精力，改变你人生的方向。 要有自己创业的心理准备。当你大学毕业时，大学的教授会对你说：如果你理想的职业没办法找到，那么，你就要问自己是否愿意自己创业。这有一个好处，搞清楚自己想干什么。

保持平静、准备逆来顺受。你照常上班，沉着应对你的同事，并且尽量服务于他们，即使一时无法跳槽，你也可以将压力减到最低程度，并保留可贵的精力。

十大典型就业歧视案例剖析 篇6

案例1 歧视条款：“试用期无薪水、不上社会保险”

【案例】应届高校毕业生去非正规单位、小型私营企业就业，双方在签订劳动合同时，单位常以毕业生没有工作经验为由，提出“试用期一年、试用期内无薪水、不上社会保险”这样的歧视条款。毕业生为保住工作常选择忍气吞声。从而使自己的劳动得不到相应的补偿。

【评析】《劳动法》规定，试用期最长不得超过六个月。对于试用期的具体期限确定，国家法律法规规定：合同期限在六个月以下的，试用期不得超过十五日；合同期限在六个月以上一年以下的，试用期不得超过三十日；合同期限在一年以上两年以下的，试用期不得超过六十日。且试用期内不能无薪，单位必须为员工购买养老、医疗等社会保险。此外，试用期期间，职工可随时与单位解除劳动关系。该条款如果写入了劳动合同即属无效。招聘时单位提出此要求的，劳动者应该据理力争。案例2 “本职位限X性”

【案例】“本职位限男性（女性）”，这是各种招聘会，尤其是应届高校毕业生招聘会上最常见的霸王条款。从政府机关的宣传文员职位，到企业的技术支持职位，都“仅限男性”。在某招聘会上，某基层文化馆的“行政人员”也“仅限男生”，而该单位的解释仅仅是“单位女孩太多了，领导想调节一下”。

【评析】《劳动法》第13条规定：妇女享有与男子平等的就业权利。在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。所以，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，其他都属性别歧视，有违宪法精神，并违反和《妇女权益保护法》有关条款。用人单位不按照规定，擅自以„岗位不适合女性‟为由拒绝招收女职工的行为是违反法律的。

《劳动部关于女职工禁忌劳动范围的规定》第三条明确规定了女职工禁忌劳动范围：1.矿山井下作业； 2.森林业伐木、归楞及流放作业； 3.《体力劳动强度分级》标准中第IV级体力劳动度的企业；4．建筑业脚手架的组装和拆除作业，以及电力、电信行业的高处架线作业；5．连续负重（指每小时负重次数在6次以上）每次负重超过20公斤，间断负重每次负重超过25公斤的作业。这个规定是基于女职工的生理特点，为了保护女职工的身心健康而制定的。

修订后的妇女权益保障法第52条规定：“妇女的合法权益受到侵害的，有权要求有关部门依法处理，或者依法向仲裁机构申请仲裁，或者向人民法院起诉。”同时增加了新的条款，第54条规定：“妇女组织对于受害妇女进行诉讼需要帮助的，应当给予支持。妇女联合会或者相关妇女组织对侵害特定妇女群体利益的行为，可以通过大众传播媒介揭露、批评，并有权要求有关部门依法查处。” 案例3 “不准结婚”、“X年禁止生育” 【案例】程先生与经女士都在广西南宁市工作，去年领了结婚证，但却迟迟不敢办婚礼。原因很简单：按单位内部规定，夫妻俩不能同在一个单位，婚事让单位知道了，夫妻中的一人就必须离开单位。为了求职、保“饭碗”，南宁不少已婚人士成了“隐婚一族”。

另有一公司招“综合办文秘”，小王前往面视，企业面视负责人要求小王承诺三年内不生育，否则不予签订劳动合同；履行合同期间怀孕的，要与之解除劳动合同并须赔偿企业招聘费用。小王虽然不情愿，但是想到找工作的艰辛，就违心答应了。一年后，小王怀孕了，企业对小王说我们按照约定解除劳动合同吧，先把企业损失赔偿上。

【评析】企业这样做违反了《人口与计划生育法》，侵犯了公民的结婚自由权和生育权。这一条款即使写入劳动合同，也是无效条款。修订后的《妇女权益保障法》在第23条增加了一项新规定：“劳动（聘用）合同或者服务协议中不得规定限制女职工结婚、生育的内容。”第27条：“任何单位不得因结婚、怀孕、产假、哺乳等情形，降低女职工的工资，辞退女职工，单方解除劳动（聘用）合同或者服务协议。但是，女职工要求终止劳动（聘用）合同或者服务协议的除外。” 案例4 “身体状况与姓氏歧视”

【案例】这方面的歧视可谓是五花八门，包括身高、相貌、体型、残疾和血型等方面，如有的企业招聘时要求“五官端正”，有的要求“容貌气质佳”，这让很多长相一般的求职者徒增自卑感；一家公司不惜重金聘请销售总监和国内、国际市场销售经理，聘用条件之竟然是血型为Ｏ型或Ｂ型。一位老板有意招聘一个女孩当营业员，一听女孩姓裴，便马上改变了主意，因为“裴”与“赔”谐音，不吉利。另一老板有意招聘一男生当客户服务主管，但得知他姓“贾”时，立马不再谈聘任之事，理由是：姓“贾”会让人怀疑公司的信誉。

身高歧视：“身高X米以上”

2004年12月，广东省廉江公开招考英语老师，规定“女性150厘米以上，男性身高160厘米以上”，一名笔试和面试总成绩排第六的女教师因为身高差了２厘米而被拒绝录用。

2003年在湖南益阳市公务员考试中，25岁的男青年樊四平考试综合成绩第一名却被淘汰。樊四平1977年出生于益阳市赫山区樊家庙乡一个农民家庭，2000年7月从湖南农业大学毕业。本以为公务员考试可以改变命运，不料2003年8月9日的体检中，各方面合格的他身高被测出一个“精确”到小数点后第三位的数据———1.595米，离1.60米的标准差0.005米。仅仅因为这0.005米，樊四平最终被淘汰出局。相貌歧视：张静无奈整容

张静，天津市南开区人，1993年初中未毕业出来谋生。因相貌较丑，10年求职上千次无一成功。全家四口人有四个残疾证。除去每月400元左右医药费，全家只能靠几百元维持生活，每天只吃一餐中饭，尚有1万元债务无法还清。2003年7月张静求助媒体，希望得到一份工作以养家糊口。随后，天津市一家养老院接收她为编外人员。2003年9月她在天津市一家医院接受首次面部整容手术。此后，张静陆续接受了几次免费整容手术，包括改善眉毛、除皱、鼻尖整形等。

【评析】企业认为形象好的员工工作绩效一定比相对差的高，而事实上除了一些特殊行业外，形象与工作绩效几乎没有任何关系。而根据姓氏决定录取与否，更是咄咄怪事。对于广东廉江对教师的身高歧视，有媒体感慨：“身高只有１５８厘米的鲁迅先生再世，也没资格在廉江当教师。”而益阳市人事局在接受媒体采访时表示，公务员身高标准是湖南省人事厅、卫生厅联合制定的，差5毫米也不能破格！媒体报道后，公众议论纷纷：公务员选拔是选人才还是选身材？ 除了特殊职业对身高有确实需求，其他都属群体歧视。现实中的这诸多争执，呼唤着国家法律法规给与一个公正的解释和规定。案例5 大中电器“减肥令”违了法

【案例】北京大中电器公司曾发出一道“减肥令”：自2004年5月1日开始，身体过胖者将要受到处罚，第一个月“带薪调整”，第二个月发一半的奖金，第三个月扣发全部奖金，第四个月仍不达标将劝离工作岗位。据该公司董事长助理王延星解释，目前体重已成为影响工作效率的一个因素，为了让员工更好地为顾客服务，同时也从关心员工身体健康角度考虑，才制定了“减肥令”。在大中电器上班的小勤抱怨，自公司下达“减肥令”后，她和几个“胖姐妹”都开始控制食量，现在连肉都不敢轻易吃了。据了解，“过胖者”的标准是按照一个公式计算的：身高（厘米）减去１００，所得到的公斤数就是正常的体重。如果员工超出标准体重的２５%，就属于“过胖者”。

【评析】员工体重对销售行业并无明显影响，将其与奖金挂钩甚至劝离肥胖员工，有人身歧视的意味。该规定和《劳动法》等有关法规是相违背的，公司员工可以到劳动部门投诉。

案例6 有无男友竟成女大学生新“求职壁垒”?

【案例】重庆交通学院为该校约4000名毕业生举办了双选会。有意思的是，用人单位有特意招聘无恋爱史的女生。“我们得向学生讲清楚，条件合适并且没有男朋友，可以考虑接收。如果有了男朋友，选择单位还是选择男朋友，那得由学生自己决定。”一家用人单位现场负责人这样说。

【评析】真是怪事！有男朋友则求职无门，无男朋友才网开一面，设下这道门坎，局外人看着蹊跷，企业则是另有算计。原来这些企业来招聘会上设摊，主要的目的不是选才，而是为自家单位的人才挑选媳妇儿。因为这些单位中一些男性人才至今仍是单身，为了不让其远走高飞，于是单位就将招聘会当成了婚介所，要选一批单身女性回去做拴住男性人才的桩头儿。

企业称自己在职场上选媳妇儿乃是周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨，颇有些理直气壮的样子。企业此举是个馊主意。且不讲男性人才至今仍是单身，有无其单身的道理？要是他们本身就不想谈婚论嫁，那么你企业就是将他们埋在女人堆里，也未必有什么用。至于留住人才，靠的是海阔鱼跃、天高鸟飞的良好创业环境。倘若环境不行，那么纵然前后左右皆是丽人，除了一见美眉就迈不动腿的登徒子，谁也该走照样走。企业怎么会想出这种馊主意，我们不得而知，然而我们不能不问的是，现在一些企业到底把女大学生当成了什么？

案例7 残疾人歧视：曾利雄不妥协

【案例】曾利雄是一位天生左手残缺的长沙妹子，1997年她通过考试被广州市残疾者英语培训中心录取，最终拿到大学英语六级证书。她“像健全人一样”去人才市场应聘求职，一家港资服装企业的老板在招聘现场测试了她的英语水平后决定录用，然而第二天，偶然间知悉了她左手残缺的老板娘坚决不肯聘用她了。几经辗转终于有一家物流公司决定接受她，但到公司后仅一个月，在同事的歧视与排挤下又只得憾然离职。2002年底，曾利雄黯然回到长沙。经长沙市残联引荐，曾利雄进了一家电视机厂，但在轻视与排挤之下，两个月后她悄然退出。

【评析】“在遭拒的理由中，听到最多的是„安排你就业可能影响公司形象‟。”曾利雄说。“尽管我已经习惯被拒绝，有形无形的就业歧视甚至让我喘不过气，但越是受挫，我越想与它„较劲‟！”曾利雄近几年屡屡遭遇就业歧视，却从未放弃。作为一个残疾人，曾利雄最大的渴望是能拥有与健全人平等的机遇。“我不知道，求职路何时是尽头。” 案例8 “户籍、地域与方言歧视歧视”

【案例】北京明文规定一些行业限制使用外地人员，1996年3月28日北京市劳动局颁布的第2号通告里，清楚地规定了1996年外地人员在京务工的范围，在204个工种中允许使用外地务工人员的行业只有12个。户籍歧视中最为突出的是对农民工的歧视。一些大中城市设置的行业和工种限制，硬性规定企业单位不得使用农民工，而且农民进城务工要办暂住证、健康证等五大证，要交就业登记费、审核费等各种费，少一证就挨罚。

“河南人勿进”，一些用人单位明确贴出告示，拒绝河南人。部分企业在招聘中要求应聘者必须会讲当地的方言，如粤语、闽南语、宁波话、上海话等。

【评析】户籍歧视涉及我们国家现行的户口的管理制度和一些地方行政规定，许多地方政府把外来劳动力看作是城镇职工的竞争对手，从而制定了一系列排斥和歧视外来人口就业的政策，限定外地人在当地就业的工种，利用户籍等条件限制外地人融入本地，因此企业有时也无可奈何。户籍歧视的另一个原因企业认为外地员工不稳定，容易流动。这对于我国建立全国统一的就业市场是非常不利的，也是对公民平等就业权的侵犯。对于地域歧视，企业的的理由有四：一是本地人的民情风俗、言语习惯比较接近，利于开展工作，不必探亲，如果是外地人则每年要有一定的探亲假，以及报销探亲路费等问题；二是本地员工稳定性强，避免人员频繁流动；三是地区信用的影响；四是如果不懂方言，怎么与只懂方言的客户或其他员工交流呢？企业的理由也是似是而非的。现在的就业大军早就打破了地域的限制，是走是留取决于就业环境，发展前景。企业如此固守一隅，目光短视，只会害人害己，搬石头砸自己的脚。

案例9 “经历歧视” 【案例】主要是刑释解教人员常因前科失去就业竞争机会。据上海市监狱局最近统计，豫园街道1998至2002年间刑释解教人员有305人。在305人中就业只有66人，而占78.4%的刑释解教人员处于无业和就业不稳定状态，不少还是隐性就业。网上调查： “如果你是刑释人员，你现在的状态是？”选择“失业”的占六成以上；在“如果无法就业，你会怎么生活”一项中，表示“或许会采取不正当手段”的占六成，而另有二至三成要“靠家人、朋友接济”。不少在网上参加调查的刑释人员表示，就业的最大困难是“受人歧视”，约占61%。企业认为招聘了刑释解教人员，他们再犯罪风险比较大。企业不是福利机构，没有义务对他们进行再教育。没有人愿意深入地了解他们的内心世界，了解他们真实的生活境遇。

【评析】能否正常回归社会，与监狱改造环境、帮教制度、大众接受心理有密切关系。现在很多人对监狱的了解，多是来自港片或美国电影，一说到坐过牢，就很容易将他们跟杀人抢劫等暴力犯罪联系在一起。人们对刑释人员存有偏见，社会对他们很排斥。这就像“标签理论”，一旦进去后，就被贴上了标签。标签过多，导致总有一部分人游离在主流社会之外。加之他们中大多数人没有文化没有一技之长，自身也有心理障碍。一旦得不到亲人的关爱，得不到社会的接纳，找不到一个倾诉的地方，又找不到工作养活自己，很容易心理扭曲而导致重新犯罪。有一个统计表明，二进宫的人有50％是在适应期间再犯罪的。对待刑释人员，社会不接纳，只会积累更多的危险因素。

案例10 恐慌性歧视：全国首例乙肝歧视案

【案例】2003年6月30日，芜湖市人事局在芜湖境内组织实施了公务员招录考试。张先著报芜湖县委办公室经济管理职位，并在近百名竞争者中综合成绩排位第一名。按程序他被通知参加体检，被指定的铜陵市人民医院诊断为乙肝“小三阳”，医院结论 “不合格”。在随后的解放军86医院复检中，结论还是“不合格”。9月25日，芜湖市人事局以“两对半检测”不合格为由宣布“不予录取”他。

10月18日，张先著向安徽省人事厅提请行政复议；10月28日，安徽省人事厅做出“不予受理”的决定，理由：“体检不合格的结论是由主检医生和体检医院作出的，不是芜湖市人事局做出的行政行为。”11月10日，张先著向新芜区人民法院提起了行政诉讼，诉讼理由：“人事部门歧视乙肝患者。”3天后，张先著接到了立案通知书。

在庭审中，张先著及其律师提出，张先著所谋求的芜湖县委办公室经济管理的职位，这个职位与乙肝没有联系。除了1984年的《病毒性肝炎防治方案》中规定乙肝患者不能输血之外，其余法律都没有对乙肝患者所从事的职业有限制。医院没有权利对一个人做出不符合公务员体检标准的具有强制性的结论。另一方面，芜湖市依据安徽省人事厅1999年做出的《安徽省国家公务员录用体检实施细则(试行)》，将7种乙肝患者排斥在公务员行列外，违反了《宪法》第三十三条第二款“中华人民共和国公民在法律面前人人平等”之规定。【评析】我国约有1.2亿人属于乙肝感染者，他们在就业和生活中屡遭歧视的现象并不鲜见。严格地说，在这起全国首例乙肝歧视案中，人事局侵犯的不是乙肝患者的劳动就业权，而是宪法赋予公民的平等权。乙肝歧视案的社会意义比官司本身的输赢更具有意义。

这起“乙肝歧视案”展现了公民的维权观念渐趋理性化。乙肝歧视案的诉求从“我到底是不是乙肝小三阳”，转成了“我是小三阳，但我就是要报考公务员”。这样个人的权益，就和全国1.2亿乙肝病毒携带者的宪法权利联系了起来；是《安徽省国家公务员录用体检标准》而不是芜湖人事局在歧视乙肝人群。不是拒绝原告的行为构成了歧视，而是拒绝的理由和规则构成了歧视。

“乙肝歧视”的源头在哪里？一方面是公众懵懂且滞后的认识，谁都不想和它们沾上边，属于恐慌性歧视。“公众对肝炎的认识还处在上世纪80年代末期的医学水平”，而上世纪80年代末，即使是专家，对肝炎的认识也十分肤浅。另一方面，有关法律、制度明显滞后。1989年9月1日起施行的《中华人民共和国传染病防治法》和1991年12月实施的《中华人民共和国传染病防治法实施办法》实施隔离措施未免过于严厉。与此同时，科学的发展，早已将法律远远甩在了身后，而法律又使1.2亿以上的乙肝病原携带者成了另类群体。

就业成功案例 篇7

根据我国相关部门的统计来看, 我国大学生的就业情况不容乐观, 整体就业率呈现下降的趋势。一方面大学生找不到工作, 另一方面是一些职位无人应征, 这主要是我国大学生的整体素质不高, 不能够适应社会经济的发展和相关职位的要求。所以说造成我国大学生就业率低的原因主要是我国高校的培养方案与社会需求之间的差别。从此可以看出, 我国高职院校传统的培养方案已经不能够适应社会发挥社会发展的需要, 因此, 对于大学生创新和创业能力的培养也就变得尤为重要。

(一) 创新创业与大学生就业的关系

大学生的创新和创业能够较大得缓解大学生的就业压力, 通过创新和创业能力的培养能够提升大学生的综合素质和能力, 能够促进大学生的就业和创业能力的提升促进大学生的就业, 提升整体就业率。创业在实质上来说, 是大学生就业的一种重要手段, 同时, 创业更是就业的高级形式。因此大学生要不断提升自身的综合素质, 当时机成熟时, 一举而发进行创业。这样, 不但自己能就业, 还可以帮助更多的人就业。

(二) 创新创业能力培养的低水平性

我国针对于大学身创新和创业能力的培养起步较晚且整体的培养水平较为低下, 还不能够真正实现创新创业能力培养的目的。学校对于创新和创业能力的培养不够重视, 学校和学生对于创新创业认识不足, 同时在学校和社会上并没有形成良好的创新和创业的气氛和环境。我国大学偏学术轻能力, 教育模式比较封闭, 大学生和社会接触不多, 安于现状, 普遍缺乏培养创业创新能力所需要的冒险精神, 而且我国大学生进行的创新和创业项目层次较低, 发展前景不好。

(三) 我国创新创业师资的缺乏

我国大学的创新创业工作起步整体较晚, 因此我国大学进行创新创业的师资缺乏, 而且老师的创业能力不高, 有的老师进行的只是理论的讲解, 并没有进行实践性的工作, 大部分从事创新创业教育工作的老师甚至都没有进行过创新和创业项目。师资的不足和老师综合素质和能力的不足会极大影响大学生能力的提升。

(一) 注重创新创业思维的训练和培养

创新是创业的源动力。创新思维应建立在广博的知识和较强的实践应用能力的基础之上, 否则创新思维只是不切合实际的空想。大学生只有进行认真细致的学习, 拥有扎实的理论基础知识和较为熟练的实践能力才能够进行相关的创新和创业活动, 否则就只能是之上谈兵, 不能够在创新和创业的路上走下去。同时还需要高校的教师在教学的过程中注重对于学生创新思维的培养, 要摒弃传统的以教科书为主以考试为主要考察方式的教学模式, 要留给学生足够的自由思考和发展的空间, 只有这样才能真正提升大学生的创新和创业能力。

(二) 扩大师资队伍提升整体素质

我国进行创新创业的老师较少、创新创业能力不足。因此, 学校应当转变思想观念, 应当注重老师自身的实践能力的提升, 学高为师, 身正为范, 只有老师的整体创新和创业素质替身了才能够促进学生能力的提升。学校应为教师创造条件, 使教师走向社会, 通过安排教师到有关部门进行挂职锻炼、到创业一线去兼职、外出学习考察、参与企业的科研以及进行社会调查研究等活动。同时, 可以外聘企业的相关人员来学校担任老师, 身体力行地为大学生讲解创新创业的相关知识和注意事项, 让学生在创新和创业的过程中少走弯路。同时, 应当在教师队伍中建立相应的淘汰和激励机制, 只有这样才能够真正提升教师的积极性, 让教师重视自身能力的提升。

(三) 注重营造良好的创新创业环境和氛围

我国高职院校的创新创业的氛围不够浓厚, 学生依然把大量的时间花费在理论学习上面, 仅仅是理论学习, 不能够提升学生的创新创业意识和实际能力, 因此, 只有通过一些创业和创业讲座、创新和创业比赛来营造高职院校良好的创新创业环境。学校要为学生的创新创业活动提供必要的支持, 还可以设置相应的资金支持和物质支持, 并对学生的创业的创新行为进行理论和实践上的指导工作。同时制定相对灵活的学籍管理制度, 允许学生中途休学进行创业, 并对他们提供再次学习的机会, 给予特殊的指导与帮助, 解除这些学生的后顾之忧。

结语:我国大学在进行创新、创业培训工作时存在着诸多问题, 这些问题不利于大学生创新创业能力的提升和发展, 也不利于大学生就业率的提升。这就需要政府、社会、高校、学生等各方面转变思想观念。要借鉴西方发达国家的相关创新创业政策, 对我国高职院校的创新创业制度进行修正, 给予大学生相关的支持和优惠政策。同时要注重在学校营造良好的创新创业氛围, 让大学生积极参与到创新和创业中来, 提升大学生的综合素质和能力, 让大学生成为主动的就业者, 提升大学生的就业率。

参考文献

[1]段美.大学生创业能力培养问题研究[D].河北农业大学, 2011.

铺就业之路 求成功之道 篇8

关键词：就业意识就业服务平台充电场理念

“人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。”创造人生的价值，每一天都将有新的历史在你的手中缔造。只要你——风华正茂的大学生们能找到最适合自己的人生舞台，尽情欢唱生命之歌。社会是一条湍急的大河流，社会是雾气茫茫的天空，舞台在哪里，要我们每一个人去追寻。大学生就业“一二三四五”工程將引领你游过急流，冲出迷雾，为你铺就业之路，海阔天空之际，成功之道即在于此。

大学生就业“一二三四五”工程旨在增强学生就业能力，提升学生综合素质，为社会培养有用、能用的高素质技术型人才。该工程启动以来，结合社会需求为我院人才培养提供了即定的方向，形成了高校、企业、学生三方互利互赢的良好局面。大学生就业“一二三四五”工程具体分为五个层面，即 “一车两台三场四会五理念”。

1 一车：一辆就业直通车

为拓宽学生就业渠道，温州大学城市学院国际贸易分院历来重视企业招聘信息的收集，开出就业直通车，为学生提供集招聘信息查看、应聘投档、笔试面试、协议就业等一院列事宜的一条龙服务。近年来，我院已形成自身的企业需求信息院统，每年对于与我院专业相关的企业进行及时联院，在向企业发送我院当年度毕业生信息的同时，有计划地组织学生参加在温州市人才市场举办的人才交流会、温州大学招聘会。主动与温州市龙湾区外经贸局合作承办了温州市龙湾区外贸人才招聘会，此次专场招聘会总共有59家企业参与，提供197个岗位，其中外贸岗位153个，涉及刚业、洁具、阀门、电器、管业、木制品等16个行业。这类招聘会一般针对性较强，人才需求较迫切，成功率更高。有效帮助政府、企业、高校一起合作破解大学生就业难、企业用人难的问题，进一步加强了人才培养基地的建设，为用人单位和毕业生双向选择提供了良好的沟通平台，方便学生在“家”门口就近求职。

2 两台：两个就业服务平台

为扎实推进我院学生就业服务工作，我院本着“服务学生、服务企业”的服务理念，充分利用网络虚拟平台和校企合作实践平台，致力于校企共需，切实提升学生就业水平，拓宽就业渠道。

2.1 网络虚拟平台：网上就业院统。2011年10月，开设新浪“国贸商韵之职来职往”微博，每日更新招聘信息、职场礼仪、求职技巧等系列就业信息，充分利用网络快捷便利的特性，搭建师生沟通平台。该微博建立不足两个月粉丝数已突破700，大大缩减了毕业生查找招聘信息的时间，促进了师生间、往届毕业生与在校生间的良好沟通，切实提高了工作效率。

2.2 校企合作平台：校外班主任进城院。温州大学城市学院国际贸易分院作为校外班主任队伍建设试点单位，特聘11位校友作为大二、大三年级段的校外班主任与校内班主任共同联手全方位提升学生理论、实践水平。“校外班主任”作为学院人才培养辅助模式，将致力于提升在校学生的综合素质和职业竞争能力，为培养具有国际视野、操作和实践能力强、高社会适应性的“高素质应用型人才”提供有力支持。

3 三场：三个知识充电场

在专业技能培养之外，我院积极加强学生职业素养知识，以求不断增强我院学生的就业力和竞争力。

3.1 职业素质充电场：素质培养方案。大学生素质培养是大学生成才教育的关键，学生的素质高低将直接影响到学生的就业力和竞争力。为此，我院提出素质培养方案贯穿学生的三、四年求学生涯，包含了做人、做事等各方面的要求。针对学生就业求职过程中出现的素质盲点，特别将职业素质的培养做为了我院学生素质培养方案的重点环节，开展了形式多样、内容丰富的培训活动。如职场礼仪、着装礼仪、话务礼仪、职业道德、行业规则等。

3.2 就业技能充电场：就业课。就业技能是学生就业过程中必须掌握的求职能力，我院针对不同年级段学生开展了不同的就业技能培养工程。一年级新生在了解职业、就业观念之际，着重在于引导他们进行学涯规划和职业规划，帮助他们认识自我，竖立起自己的奋斗目标。二三年级学生则着重在于就业技巧的培养训练，针对学生就业的需要，以各式各样的形式开展简历制作要点、求职自我介绍要点、面试技巧等业前培训活动。毕业班学生则着重实战训练，举办简历大赛、模拟面试大赛，邀请企业主要人事负责人现场提问、现场点评。

3.3 创业素养充电场：生活秀梦工厂。为培养学生敢闯敢干、自立自强的精神，提升学生创业能力，我分院与企业合作成立生活秀梦工厂，在培养学生创业意识、创业素养、创业能力的同时，与分院的助学解困有机的结合起来，指导家庭困难学生进行创业尝试，转变就业观念。

4 四会：会说、会写、会做、会创新

为切实提高学生的就业竞争力，针对我院学生的特点，提出培养“会说、会写、会做、会创新”的“四会”就业人才的理念。会说即口头表达能力的培养；会写即文字功底、文学素养的培养；会做即实践动手能力、操作技能的培养；会创新即思维能力、学习能力的培养。

5 五理念：五个就业理念

5.1 零点起步，文化筑基。针对三本院校之重点院校文化课基础较差的不利因素，我院对学生入学开始，就着手对学生进行文化筑基的锤炼。这里的文化不仅包含了专业技能知识，还包含了人文素质、品德修养、文明修身等内容。通过学院的培养，使学生树立起了正确的人生观、世界观、端正学生的就业理念，使之有能力在就业时做出理性选择，摆正态度，从小做起、从基层做起；在工作时，良好的自身修养和工作态度，使之有能力以更快的速度完成从学生到社会人的转变，更快地融入到工作岗位中去。

5.2 提升技能，指导就业。就业指导工作是一个复杂和细致的思想教育和沟通的过程。针对部分毕业生就业意识不强、就业能力有待提高的现状，学院采取多种方式，多渠道对毕业生进行全方位指导。通过专升本专题讲座、公务员专题讲座、就业面试技巧专题讲座、毕业生咨讯会、外贸人才专场招聘会等一系列专题活动，使学生对未来就业有了更加明确的方向。

5.3 一证多书，夯实竞力。为了提升我院学生的就业力，同时也根据目前就业市场上通行的职业资格准入制度的要求，我院在对学生文化、技能教育的基础上，积极引导学生不仅要拿到专业毕业证书，同时还要拿到社会通用的职业资格证书，为学生今后的就业打好基础，保证了学生的就业工作能力。

5.4 爱岗敬业，脚踏实地。针对目前有部分学生职业道德淡薄，不诚信、无故跳槽现象时有发生的情况，我院积极开展学生走上社会后的工作态度和职业道德素养的培养工作。引导学生竖立“做一行，爱一行”，“选我所爱，爱我所选”的观念，脚踏实地，摆正心态。

5.5 充实创新，海阔天空。“授之以鱼不如授之以渔”，学生学习能力和创新能力的培养是他们立于不败之地的法宝。就业仅仅只是一个新的竞争历程的开始，如何使我院学生在走上工作岗位之后脱颖而出，走向成功，不仅需要自己在工作岗位上的努力奋斗，更需要不断的学习进取，在工作中学习，在学习中创新，在创新中开创任你飞跃的海阔天空。我院对此给予了高度的重视，以培养和提升创新能力为统缆，开展了形式多样的教育活动，不断加大教育强度，力求不断提升我院学生善于自我充实、敢于实践创新的优良品质。

有人说：生如尘，业如海，怎可不博？生命的最高境界，即是选对舞台，走出自己的路，在尽情发挥自身的才华与能力中奋然博起。