幼儿园岗位工作标准

幼儿园岗位工作标准（精选8篇）

幼儿园岗位工作标准篇1

 以良好的精神面貌对待工作、以微笑迎接每一位员工、家长和幼儿，仪表、行为符合岗位要求。

 团结领导全体职工贯彻党的路线、方针、政策和上级的决议、指示，加强党员和员工的队伍建设。

 深入幼儿园教育教学实践，整体把握幼儿园的发展方向，提高办园质量和品位，提升幼儿园的社会效益和经济效益。

 能科学安排和协调各部门工作的运转，合理利用多方资源，确保招生、安全、对外接待等活动的顺利完成。

 合理安排幼儿园每月的收入和支出，确保收支平衡和幼儿园稳步发展。

 了解和掌握员工的思想、工作和学习情况，在管理过程中努力做到制度化和人性化有机相融，多方调动员工的积极性，保证幼儿园工作正常开展。

 从幼儿园的需要和实际出发，聘用与调整各类人员的工作，安排教职工文化、业务学习和进修培训。

 制定幼儿园每年、每学期、每个月的工作计划并有序高效地组织实施，同时组织做好检查和总结工作。

 每周召开班子例会、每学期召开家长委员会、定期组织全园大会、园管会、支委会和党支部大会，多方听取意见，发现问题，及时沟通并努力解决问题，促进幼儿园的和谐发展。

 每周将个人的工作日记传至幼儿园网站领导班子专用平台内，供班子成员之间相互了解彼此工作的进展情况。

 有大局意识，有无私奉献的精神，认真完成主管局布置的各项任务，做好上传下达的工作。

业务副园长绩效的评定标准

 模范遵守幼儿园的各项规章制度，在工作中能够在做好本职工作的同时，与其它副园长之间紧密配合、团结协助，共同完成工作。

 每月能客观、公正地总结本月工作，做好下月工作的具体安排（用款申请每月25日上交给园长审批，每月月底的最后一天，上交下月的工作重点，同时公布在幼儿园的内部网站上）

 组织分管工作人员发挥公转和自转的能力，努力实施当月工作计划，并认真组织开展分管人员的月考核工作，做到公平、公开，公正，奖惩分明，并做好相应的思想工作。

 认真做好当天值班的检查和记录工作，特别是午休检查要深入班级，并如实记录在园务日志本上。

 每周准时参加班子例会，会前做好相关的准备工作，对于分管的工作遇到问题要有相应的措施，便于领导班子讨论研究决定。

 每周均要深入分管的班级，关心教职工思想、生活、工作与健康等状况，了解职工的需求，并做好相应的检查记录，发现问题及时处理或上报。

 每周一之前将上周工作内容和本周工作安排的工作日记写在幼儿园网站领导班子专用栏目内，供班子成员之间相互了解彼此工作的进展情况。

 对于分管的工作要有超前意识，创新意识、责任意识，负责指导做好分管班级的日常工作和家长工作，保障全园工作有序、高效地运转。

 牢固树立安全意识，尽力杜绝不安全的隐患，发现危急事件采取相应的措施并立即上报。

 协助园长做好全园的各项管理工作，积极、认真、按时、保质、保量地完成园长交办的各项任务。

 有大局意识，不计个人得失，有无私奉献的精神，为幼儿园地大活动高效运转，负责做好分管工作。

后勤副园长绩效的评定标准

 模范遵守幼儿园的各项规章制度，在工作中能够在做好本职工作的同时，与其它副园长之间紧密配合、团结协助，共同完成工作。

 每月能客观、公正地总结本月工作，做好下月工作的具体安排（用款申请每月25日上交给园长审批、每月月底的最后一天，上交下月的重点工作计划，同时公布在幼儿园的内部网站上）

 组织分管工作人员发挥公转和自转的能力，确保全员后勤工作有序、高效的运转。努力实施当月工作计划，并认真开展月考核工作，做到公平、公平、公正，奖惩分明，并做好相应的思想工作。

 认真做好当天值班的检查和记录工作，特别是午休检查要深入班级并记录在园务日志本上。

 每周准时参加班子例会，会前做好相关的准备工作，对于分管的工作遇到问题要有相应的措施，便于领导班子讨论研究决定。 每周均要深入分管的部门，关心教职工思想、生活、工作与健康等状况，了解职工需求，并做好相应的检查记录，发现问题及时处理或上报。

 每周一之前将上周工作内容和本周工作安排的工作日记写在幼儿园网站领导班子专用栏目内，供班子成员直接按相互了解彼此工作的进展情况。

 对于分管的工作要有超前的意识、创新意识、责任意识积极做好分管工作的卫生、伙食、网络回复的检查与指导。

 牢固树立安全意识，严格杜绝不安全的隐患，发现危急事件采取相应的措施并立即汇报。

 协助园长做好全园的各项管理工作，认真、按时、保质、保量地完成园长交办的各项任务。

 有大局意识，不计个人得失，有无私奉献精神，为幼儿园的大活动高效开展，负责做好分管工作。

园长助理、总账会计绩效的评定标准

 每月认真审核向家长公布伙食收支账目及其他费用收支情况。 加强与上级业务主管部门的联系和沟通，负责对职工宣传调资、奖金、福利等财务政策。

 每月上网申报财务拨款额度，定期做好用款计划的审报，审核会计凭证、记账，并及时与银行对账；按规定做好上报月、季、年报表账目清楚准确。及时符合收费收据，装订成册，妥善保管，保管有关幼儿园财务方面的证件等会计档案管理工作。

 每月对工资和绩效工资的发放进行审核签字，按政策规定及时做好人员工资的变动、各类保险、工资追加、审批工作以及发票的审核等工作。

 每月5日前统计上月全园教职工出勤的情况，并报送各分管园长，做到客观、公平、公正。

 耐心向家长当面或在网络上宣传有关财务政策和各项费用的收取，每天上网回复家长有关财务方面的询问。

 协助分管园长做好后勤工作人员的思想工作，积极做好沟通和交流。

 协助园长做好人事管理的具体事务和其他总账会计应该完成的各项工作。 每月定期或不定期协助园长修改经过讨论后各项规章制度的梳理。

 自觉遵守幼儿园各项制度，愉快完成园部临时交办上级主管部门交代的任务。

 有全局意识，积极配合本部门和园部的活动，不计较个人得失，协助园部做好各项工作。

保健老师绩效的评定标准

 按时参加园部和部门组织的各类学习和会议，并做好相应的记录。

 按要求晨检，幼儿入园晨检做到一摸二看三问四检查。一摸：有无发烧；二看：精神状态、面色、咽部、皮肤有无皮疹及某些传染病的早期症状，可疑者应及时隔离、观察或去医院诊治；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四检查：有无携带不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，发现后及时妥善处理。

 做好全日观察工作，了解轻度患病儿的情况并负责喂药，对有禁忌症的幼儿伙食及时作出相应的安排，了解相关班级幼儿进餐情况、午睡入睡率、散步、户外活动等情况，各项检查每周每个项目不少于一次，并做好相关记录及改进措施。

 每周对各个相关班级指导、检查各项消毒、卫生、保健制度的落实情况不少于2次，并做好相关记录。

 做好幼儿病伤的处理工作。不论幼儿外伤事故的大小，均需及时处理，需送医院的和当班老师一起及时送医院治疗。处理完毕，及时汇报，如实进行记录，写明事故情况和处理情况。

 定期宣传卫生保健知识，每学期对教师进行卫生保健知识讲座，每月对保育老师开设不少于1次的卫生保健知识专题讲座；每月5日之前定期更换卫生保健宣传橱窗的内容，每周五将幼儿食谱上传到幼儿园网站上。每月在幼儿园网站上发布不少于2篇的卫生保健知识，及时、耐心、细致地解答家长的疑问，协助做好对新上岗人员的保健知识的培训工作。

 协助防疫部门完成各项计划免疫工作，做好相关的宣传、通知工作，保证做到一个不漏；做好幼儿的身高、体重、视力的测查工作，并做好相关记录；做好各类台账工作。 协助园部做好食品招标的具体工作，做好食品的采购工作、食品的市场调研工作，每半月调研一次，并有相关的记录，发现问题及时向分管领导请示汇报；每周不少于1次指导并检查炊事人员做好饮食卫生及餐具消毒工作，并有相关的记录。

 及时完成营养分析，调整幼儿膳食。每周制定带量食谱，均衡营养，保证按量供给，周一前进行公布。每月做一次营养计算与分析，根据热量、蛋白质指标供给量进行合理调整，分析后有落实改进食谱的措施。

 加强药品的管理，保健室外用药品标签清楚，保管得当，及时添置，无过期失效药品。负责组织每年工作人员体检及新上岗人员体检，合格后方可就只。发现某些病不宜留园工作的应及时向领导汇报。

 有全局意识，积极配合本部门和园部的活动，不计较个人得失，协助园部做好各项工作。

园本课程班教师绩效的评定标准

 按时按质书写每月的主题计划、周计划、日计划。当班前做好组织活动的各项准备工作，每周一完成好本周的教学计划、上周的两个教学活动效果分析及两篇的教学观察记录。

 幼儿成长足迹应在每月的最后一周的周五完成以下的基本内容记录：

 幼儿在本月主题活动的一些作品、照片等；

（2）教师对幼儿的近期发展评价（可以是描述性的语言、也可以是表格式的评价，主要是针对幼儿作品、行为表现的点评）；  家长参与幼儿成长的足迹情况的呈现。

 能按照一日生活的作息时间表带领班级幼儿开展活动，要保证幼儿晨间锻炼（包括阴雨天的室内锻炼）、游戏活动（区域活动、自主性游戏）以及户外活动（散步、户外体育锻炼等）的时间，下班前要做好班级物品环境的整理和准备好第二天教学用具。

 当班时不离岗、不闲谈、不做与当班无关的事情，尽量让幼儿在自己的视线范围内活动。

 午睡值班时，不躺在床上、不离岗，要巡视幼儿的午睡情况，确保幼儿在安静、舒适、安全的环境中睡眠。

 按时参加每次业务学习和每次的教研活动，坚持每周按时参加集中备课，准时到达备课地点，积极参与班组的讨论，优势须提前向园部请假。

 家长园地在每月５日前呈现当前主题活动活动内容，班级的网络主题贴每月不少于４个，对家长在网络上的发帖要在三天内给予回复。

 对班级幼儿的行为表现在不影响班级正常工作和保证幼儿安全的情况下及时与家长沟通交流。

 重视环境的创设，主题墙环境丰富，能反应班级当前的主题活动、主题开展进展及幼儿的发展。

 有保证幼儿发展的需要和空间特点，不断更新补充活动的材料（包括自主性游戏、区域游戏、晨间游戏）。

 按照园部的要求积极参加园内的大型活动。

保育老师绩效的评定标准

 认真做好本班的房舍、设施、环境和包干区的清洁卫生工作。做到地面清洁无杂物、墙壁、边角灰尘，盥洗室无臭味、洗手盆无污渍，下班前清空班级垃圾，保持环境整洁、舒适，每月底最后一周清洁班级玻璃一次。

 严格执行卫生消毒制度，掌握消毒液的配比方法和浓度，熟知班级常用物品的清洗消毒的时间和方法，按照每日流程表操作，工作规范、到位，并及时记录班级物品消毒时间表。

 每周五清洗消毒玩具，每月底负责安排全班幼儿被褥清洗工作，遇雨天等特殊原因顺延。

 全面负责做好幼儿的生活护理工作，如：幼儿运动后及时指导、协助幼儿擦干净身上的汗水，提醒幼儿喝水；经常检查幼儿衣裤是否穿好；遇有幼儿大小便在身上或床铺上，及时清洗、晾晒，并与家长取得联系，让其带干净的衣物回家。

 对体弱儿、肥胖儿做好特殊护理和全日观察以及相应的记录，按时把相关的记录交到保健室。

 妥善保管好幼儿在园地各类生活用品，衣物归放整齐、床铺平整、消毒药品、剪刀等物品放置高处；放假前，及时清洗干净窗帘、钢琴套以及餐具、玩具等班级物品。

 有较强的安全意识。当班时专心照料全体幼儿生活、学习，不长时间与家长及其他成人交谈；关注幼儿生活的室内室外环境，遇有不安全因素，及时处理或向有关部门进行汇报。 主班教育教学活动时，除清洗杯具或打扫包干区外，应协助主班准备、整理教学具，辅导个别幼儿活动，维持活动秩序等。

 幼儿户外活动时，无特殊情况全程配合，保证幼儿的安全。 按时、按质地制定保育老师工作计划、并认真实施。

 有全局意识，积极配合本班、班组和园部的活动，不计较个人得失，协助园部做好各项工作。

出纳员绩效的评定标准

 按时参加园部和部门组织的类学习和会议等活动，并做好相关记录。

 做好一切与本单位账务有关的现金（银行存款）收、付款业务并开出各种票据，每天将园内的现金进行盘点，按两天零星支出费用留存保险柜。

 做好本学期收费收据的存根、账册、凭证的存查，不出差错，学期末交给总账会计归档保管。

 及时与银行联系有关业务，记录好各类明细账（伙食、行政、工会、公积金、天使乐园教育培训中心）。

 每月按期发放职工工资、奖金、福利及其它费用，并将工资单发放至每个人。

 每月及时深入班级发放点名名册，统计出勤率，每月根据政策规定做好每个幼儿的收费、催缴等工作，保证清楚准确；并为家长查找和复印相关发票。

 用支票凭领支票单，并及时收回支票存根。（如待遇特殊情况，请总账会计与园长联系，再最后确定是否可以领取）

 各种发票需在经办人、总账会计及领导等签字后方可报销，凡不符合报销范围的，既要坚持原则，又要耐心做好解释工作。

 完成单位集体外出活动的现金、支票的保管、结账等工作和出纳应该完成的各项工作。

 自觉遵守幼儿园各项制度，愉快完成园部临时交办上级主管部门布置的任务。

 有全局意识，积极配合本部门和园部的活动，不计较个人得失，协助园部做好各项工作。

炊事员绩效的评定标准

 按时参加园部和部门组织的各类学习，并做好工作日记，月底上交组长。

 按照要求做好食堂餐具清洗、消毒工作，保证餐具无油污、饭粒。做好卫生包干区地地面、墙壁、门窗、用具、案饭、运送工具的整洁，与个人卫生，不留卫生死角。

 按儿保要求加工各类菜肴，不在工作时间干私活。

 按照食谱的带量制作认真制作菜肴，做到不夹生、不糊、不焦、不烂。职工午餐根据人数、标准制作，没有浪费现象。

 所有菜肴要先洗后切，保证营养不流失，切小切细，烹调菜肴适合幼儿口味，及时开饭、送点心，根据季节保证热饭热菜，准时送饭。

 食品生、熟分开存放，做好饭菜点心的保管再食用工作，不在熟食间加工半成品。

 杜绝使用不符合质量要求的食品。

 工作时间按“卫生五四制”要求做好本职工作，上班时间不做与工作无关的事情。

 下班后及时关闭门窗、水电和燃气阀门，保管好炊事用具，防止意外事故的发生。

 自觉遵守幼儿园各项制度，愉快完成园部临时交办的各项任务。 有全局意识，积极配合本部门和园部的活动，不计较个人得失，协助园部做好各项工作。

门卫绩效的评定标准

 保证全园院子的卫生，做到无脏物、污渍、树叶、树枝等。 每天早晨及时将全园开水炉电源打开，保证班级上班时能打到开水，下班时关闭电源开关。

 每天早晨及时将全园教学楼大门、行政办公楼大门打开，下班时及时锁门。

 每天晚上检查全园关灯、关水情况，关闭公共走道电灯和指定班级的消毒灯。

 每月利用全园休息日冲洗室外场地及大型玩具。 每周六做好白天门卫安全值班工作（不得放生人进园和外单位车辆停放在园内）

 每天做好夜班的安全管理工作。

 不无故离岗，有事先请假，得到批准后才可离去。 及时维护好园内的花草，寒暑假及双休日要做好园内公共卫生间的清洁卫生工作。

 自觉遵守幼儿园各项制度，愉快完成园部临时交办的各项任务。

保洁员绩效的评定标准

 做好新大楼楼顶场地的卫生保洁工作

 做好新大楼大厅的卫生保洁工作（墙、顶、扶手、门窗、水池等） 做好新教学楼两边楼梯走道、墙裙、扶手及窗户玻璃的卫生工作  做好新教学楼后卫生间及食堂开水炉房和洗衣间的保洁工作（无污垢、无灰尘）

 做好行政办公楼的卫生工作，会议室的卫生保洁、打开水、摆放接待用品工作。

 保证新大楼的公共走道玻璃、纱窗无灰尘。 做好幼儿离园时的室外场地管理工作。

幼儿园岗位工作标准篇2

建立岗位工作标准是实现管理科学化、规范化的一项基础性工作。在质检机构中,管理岗位人员在体系运行中担负着承上启下的重要作用,其工作质量和水平直接影响着整个实验室管理体系能否有效运行。建立覆盖各个岗位、各项职能的工作标准,不仅能有效地理顺工作流程,消除不必要、不合理的工作环节,优化和整合管理资源,也是提高在职人员素质,最大限度发挥其作用的一个有效途径,对推进质检机构管理水平的全面提升具有重要的意义。

1.1 岗位工作标准可将成熟的管理工作经验形成标准化、规范化的文件,有效地保持和传递

经验丰富、工作成熟度高的员工在实践中摸索形成的很多有效的工作方法,如果没有及时地将这些有效的工作模式、工作方法书面化、标准化,就会因人员调整和变动而流失。如果把这些员工的经验、有效的工作方法进行提炼和总结,并使之标准化、程序化、制度化,不仅可以避免因员工流动而带来的经验流失问题,还可以使成功的管理经验、工作方法得以推广和升华,从而促进管理质量和工作效率的持续改进和不断提高。

1.2 岗位工作标准的制定为绩效考核、工作质量检查、员工业绩考评提供重要依据

建立起岗位工作标准,就等于在管理者与员工之间建立起共同的工作语言,管理者对下属员工的工作要求和工作指导也就相对简单化了,同时,也为管理者提供了一种公正的标准方法来衡量员工的工作过程是否合理有效,从而评估员工的工作绩效。

1.3 岗位工作标准为人员配置、岗前培训、转岗培训提供指导和依据

在岗位工作标准中,对岗位工作人员应具备的岗位技能、培训经历等任职条件都做出了明确规定,当员工招聘、人员调整、岗位轮换时,人力资源管理部门就可以以岗位工作标准的要求配置相应人员,并实施有针对性的培训,使其在最短的期间内能够掌握正确的工作方法、工作流程、具备相应的资质,迅速进入工作状态。尤其是在人员流动大或发展快速的机构更为需要。

1.4 为跨岗位、跨部门工作的有效实施提供保障

在质检机构中,业务管理、质量管理、科研管理、设备管理以及行政后勤管理等许多管理工作中,一项工作往往需要由多个岗位人员(通常还是不同部门的人员)共同协作来实施完成,在没有明确各岗位工作责任和权限、明确工作接口要求的前提下,就很容易出现管理漏洞、盲点或产生工作冲突。制定岗位工作标准能够有效理顺各管理部门、各管理岗位之间的职责权限及工作接口关系,减少推诿扯皮,确保员工工作之间的衔接与协调,提高管理工作的有效性,使工作简捷、高效。

2 制定岗位工作标准应遵循的原则

2.1 系统原则

要把每个岗位的工作目标、工作职责、工作要求从组织管理的角度统筹考虑,注意每项工作与其他工作的关系以及该项工作在组织管理系统中所处的地位,从总体上把握工作特征,服从组织发展与管理总目标和总要求。

2.2 最优原则

在设置管理岗位时,要在系统分析和研究岗位设置需求的基础上,使各管理部门岗位设置、岗位职责分配实现最优化,达到部门人力及资源整合的最优状态。

2.3 协调原则

工作相关联的岗位之间应相互衔接、接口明确,保障每项管理工作的协调运转,岗位工作标准中的工作要求也应与单位所发布实施的质量手册、程序文件及规章制度协调,防止相互矛盾。

2.4 岗位原则

制定工作标准的出发点应从岗位出发,分析岗位所涵盖各项工作的内容、性质及关系,从而确定合适的人员任职条件和具体工作要求。工作标准在运行的过程中,随着外部工作环境的变化,对于不符合岗位管理工作要求的部分,要逐步予以剔除和完善。

2.5 应用原则

工作标准不仅要用于指导在岗人员的日常工作,还要能用于指导对岗位工作人员进行招聘、选拔、培训、考核等相关工作,真正能够在组织管理中得到广泛应用和延伸。

3 制定岗位工作标准的步骤

制定岗位工作标准的步骤如图1所示。

4 岗位工作标准应包含的主要内容

4.1 范围

本标准所适用的岗位及包括的主要内容。

4.2 规范性引用文件

本岗位工作标准所采用或依据的程序文件、管理制度、管理办法等相关文件。

4.3 岗位工作目标与职责

工作目标:该岗位工作人员应该达到的基本工作目标。

岗位职责:对岗位所涉及的主要工作职责进行简要说明。

4.4 工作内容与要求

要求全面、详尽地对岗位工作人员所要完成的每一项工作进行描述,包括每项工作的综述、工作质量要求、工作联系与接口、工作记录要求和时限要求等内容。

4.5 外部协作及要求

明确与其他部门或岗位之间的协作内容、记录、工作要求及传递方式。

4.6 任职条件

基本条件:

岗位工作人员应具有的最低学历要求。

写明岗位工作人员应具有的最基本的工作经验要求,可以包括两个方面:一是专业经历要求,即相关的知识经验背景;二是需要的本单位内部的工作经历要求。

技能要求:岗位工作人员应具有的基本技能。

培训经历:从事本岗位工作人员需要参加过的培训项目。

其他条件:其他需要补充的任职条件。

4.7 检查与考核

对本岗位工作质量进行检查与考核的依据,要明确考核部门(考核人)、时间、程序和方法。

4.8 附录

包括工作流程图、记录表等内容。

5 制定岗位工作标准的具体做法和保障措施

5.1 领导重视,提高全员认识

建立和实施岗位工作标准是一项系统工程,贯穿于整个组织的运营管理过程中,涉及到所有的管理岗位和管理工作,要做出成效,就必须发动所有部门和全体员工的共同参与,而领导的重视和支持是带动各级员工积极性和参与意识的前提条件。制定工作标准的过程要花费大量的时间和精力,在各部门日常工作繁忙的情况下,往往会使员工思想上产生抵触情绪,因此,需要领导的重视和推动,需要归口管理部门通过各种有效渠道加强宣传与培训,把标准化意识贯彻到各项管理工作中,从组织长远发展的高度,提高全员对制定岗位工作标准重要意义和作用的认识。

5.2 健全组织,强化工作落实

坚强的组织保障是有效推进工作开展的基础。应成立以最高领导挂帅,分管领导及各部门负责人共同组成的工作领导小组,根据GB 15498标准的要求,结合本机构的实际情况,制定工作计划,明确各阶段的具体工作要求和工作完成时间,并将具体工作任务分解到各有关部门,责任落实到人。最高领导要将其作为“一把手工程”来抓,经常进行督办,阶段性地召开工作调度会议,统一思想,及时解决工作推进过程中出现的各种问题,确保工作计划的有效落实和推进。

5.3 优化架构,理顺岗位结构

一个机构的组织架构决定着对所拥有资源进行分配和利用的方式,也决定着内部信息的流动过程,从而将对整个机构的工作效率产生至关重要的影响。在优化合理的组织架构大框架下所建立起来的岗位结构,是有效保障信息传递、命令传递的通路畅通,最大限度降低内耗,缩短对外部变化反应时间,从而抓住机遇,抢占先机的基础条件,在此条件下所建立起来的岗位工作标准才能够真正增进组织管理的运行效果。因此,在建立岗位工作标准之初,最高管理者及相关负责人应对整个机构的组织架构进行重新审视优化,各部门负责人也应当在职能范围内进一步理顺本部门的岗位设置,为系统全面地制定岗位工作标准搭好架子。

5.4 纳入考核,确保执行到位

管理工作特点之一是其工作质量不易测量,而通过制定工作标准,并将其纳入考核体系,不仅能够有效推动工作标准的贯彻执行,也为各管理岗位工作业绩考核提供了一个公正的标准和依据。岗位工作标准编制完成以后,考核管理部门要根据岗位工作标准的要求,提炼出每个岗位的KPI (关键业绩指标),并针对KPI设计出岗位任职员工工作行为记录表,由其直接上级或部门负责人在日常的工作中对员工的工作情况进行记录,列入员工工作业绩考核。如此以来,不仅能够为考核提供第一手材料,也为岗位工作标准的真正贯彻执行提供保障。

5.5 动态管理,持续评价改进

岗位工作标准的制定不是一劳永逸的,而是一个持续发展的过程,必须阶段性地根据工作管理与发展的需要进行有效性评价和持续改进,才真正具有生命力。要对岗位工作标准实施动态管理,在日常工作中采用PDCA的管理模式,不断修订和完善标准的不足,确保其有效性。

幼儿园岗位工作标准篇3

1.开展试点推行工作是岗位达标工作本质需求

安全生产岗位达标工作，是安全管理体系工作为适应现代化管理体系发展而进行的自我拓展和延伸，是安全生产标准化板块搭建的基础，是全新的安全管理模式和更高的安全管理要求。如何行之有效的推进岗位达标工作，开展试点工作是关键。

1.1是岗位达标工作的本质所决定的

岗位达标工作从本质上归根结底是一种全新的现代化管理模式，在推进和推广过程中，不同于传统的安全管理模式进行按部就班的管理，它需要推行人员进行探索和试点。只有确定了试点岗位，并进行推动探索，不断的总结推动过程中的成败得失，针对性的完善，才能让试点达标工作名副其实，才能为企业整体推进岗位达标工作奠定良好的基础，而不仅仅是照本宣科、依葫芦画瓢的满足于做表面功夫和文章。

1.2是试点工作的特性所决定的

开展试点工作主要目的和特性是发现问题，总结经验，探索规律，建立长效化机制。因此在开展试点过程中一定要遵循试点工作的特点着眼要求长远，在试点阶段不但要建立开展这项工作本身的长效化机制，更要探索建立相关匹配各方面的长效化机制。试点过程中要善于发现问题，着力探索建立长效化机制的途径。这是开展这项工作的根本性要求，既要传承其经验，更重要的是要建立一系列长效化机制。

1.3是岗位达标工作的重要性所决定的

岗位达标工作是企业安全生产标准化工作的基本条件，是企业开展安全生产标准化建设工作的重要基础，是企业防范事故的有效途径。开展岗位达标工作是通过考核、评定或鉴定等方式，对每个岗位作业人员的知识、技能、素质、操作、管理及其作业条件、现场环境等进行全面评价。因此，在进行推行工作是有必要选择试点，让企业的广大员工亲眼所见试点岗位在进行达标前后的变化，让他们切身体会到岗位达标工作所能够带来的好处，这样才能真正提高全体人员的安全意识和操作技能，才能规范作业行为，实现岗位达标，减少和杜绝“三违”现象，全面提升企业现场安全管理水平，进而防范各类事故的发生。

2.如何选择和推行试点岗位的达标工作

（1）岗位达标工作进行试点选择和推行，应根据试点的特性，着重体现在三个方面，一是针对企业的内外部环境，选取代表性、或广泛性、或难度较大的岗位作为试点，这样既便于工作的整体推行也便于发现和解决针对性的问题。二是岗位达标工作是全面覆盖企业所有岗位的管理模式，在试点推行时应进行通盘考虑，不要遗漏。三是试点岗位的选取必需要便于企业广大员工观察，让广大员工能够亲身体会试点岗位在推行岗位达标工作后所带来的变化。

（2）在进行岗位达标工作试点阶段，要遵循“先易后难”和“分级分类实施”的原则，可以分三类组织实施：一是对于试点过程中针对生产一线岗位出现的问题，企业要调动基层员工的积极性，鼓励他们献计献策。为了使基层员工的建议方案更具操作性，企业同时还要组织工程技术人员和安全技术人员共同完善建议方案，使建议得以尽快实施。二是对于有一定实施难度的问题，企业要分类分专业组织专家论证，先把该项建议转化为可实施的方案，然后组织实施。三是对于现阶段企业无法落实的问题，应该转变解决思路，换位思考、从不同角度分解、迂回来解决存在的问题。

（3）试点过程中应该设置试点工作观察人员。观察人员设置的目的就是以从第三方角度，来观察、提醒试点部门、岗位，在达标工作过程中有可能出现的思维死角和推行误区。观察人员应来自于相关职能科室人员、各级安全人员、基层管理人员和工程技术骨干。这样才能为下阶段全面推行岗位达标工作时，把各岗位的人员凝聚成一个达标团队，对于制止同一个评价单元内他人的违章操作等不安全行为有着明显作用，进一步强化了“四不伤害”意识，树立起良好的安全生产氛围，充分发挥各车间和生产班组、工序等基层班组的“自主管理、自主改进、自主提升”作用，培养团队协作精神，实现岗位达标与班组建设工作有机结合，为精益安全的推广营造了和谐、向心的基层团队。

（4）在试点工作过程中要建立要建立科学合理的评价单元和评价标准。安全标准化岗位达标是一项全员参与的工作，会贯穿整个企业的所有作业环节。因此在进行试点推行时，一方面要调动全体员工的积极性，让每位员工都能提出好的建议，发挥他们的聪明才智，另一方面，对员工提的建议要有筛选评判标准，从可行性、操作性、有效性三个方面建立和完善岗位达标的评价单元和评价标准，让每一项评价都能做到有的放矢，并且通俗易懂便于广大员工理解和掌握，从而得以很好的推行和实施。

（5）在试点过程中进行评价考核时，应该从不同角度收集和编制评价试题。试题应该包含理论和实际两方面的内容，题目应该全面和简单，应该结合不同的岗位人员知识结构进行针对性编辑。切忌考核题目内容不宜过于专业，从而让员工望而生畏。

合成岗位工作标准篇4

本标规定了合成的岗位职责、工作权限、工作程序、岗位任职条件、检查与考核，本标准适用于邯郸冀南化工股份有限公司合成岗位。

2岗位任职条件

2.1 爱岗敬业，坚持原则，认真负责，热爱本职工作。2.2 具有合成操作经验。

2.3身体健康，能适应本职工作的需要。

3岗位职责

3.1严格遵守合成操作规程

3.2按有关合成操作的规定操作，按时巡检，及时调节循环量，循环气中的甲烷含量控制在指标内。

3.3 严格执行安全制度，确保安全生产。工作时间不得擅自离职，不得请非合成工代班，以防意外事故的发生。

3.4 注意控制好氨冷温度和精炼的送氨、输氨量，调节好各氨分放氨量，防止串气和带氨。

4工作权限

4.1严格遵守合成操作规程。4.2有权拒绝违章指挥和违章作业。

4.3有权接受有关本岗位业务技能、安全、应急方面的培训教育。4.4 有权拒绝闲杂人等进入合成操作室。

5工作内容与要求 5.1按有关合成操作的规定操作，精心操作、按时巡检，确保设备正常运行。

5.2 严格执行工艺指标，按触媒热点温度波动范围，及时调节循环量，并将循环气中的甲烷控制在指标范围内。5.3 做好合成操作记录，确保记录数据及时准确。

5.4 做到系统运行情况的勤调、细调和预见性调节，使热点温度波动在10℃左右，并应摸索减少循环机负荷的操作方法，降低电耗。5.5 遵守合成操作规程，稳定操作，严禁超压。5.6 无违规违纪现象。认真执行工艺指标，检查与考核

3 值长岗位工作工作标准篇5

值长岗位工作标准

1、内容与适用范围

本标准规定了抚顺发电有限责任公司新、老厂值长岗位工作标准。

本标准适用于抚顺发电有限责任公司值长岗位。2 新厂值长岗位工作标准

2.1、值长在总经理、副总经理及安生部经理、运行调度主管的领导下，在值班时间内，是新厂运行操作的最高指挥者，负责200MW机组安全经济运行及生产指挥工作，并有权安排与生产有关的各项工作。

2.2、认真执行集团公司、分公司、发电公司的各项规章制度，严格执行各级调度命令、公司领导指示、指令，做到有令必行，有禁必止。2.3、认真组织200MW机组运行人员安全经济地完成集团公司、分公司调度及电网调度下达的发电、供热任务。

2.4、认真做好200MW机组各项日常生产管理工作，组织、指挥或监护运行人员的各项操作，正确迅速地处理各类事故，并有权安排检修人员进行事故抢修。

2.5、领导和组织全体运行人员努力完成生产计划规定的各项经济技术指标，为发电公司创造更大的经济效益做好本职工作。

2.6、加强自身的业务培训，不断提高技术和业务水平，并熟悉和掌握下列设备的规范、参数、特性、原理及运行系统：

2.6.1新厂一次系统、厂用电系统、主要设备的特性、规范、结构及

值长岗位工作标准

工作原理。

2.6.2新厂200MW机组主要设备的保护装置的工作原理、安装位置、整定值及信号装置。

2.6.3发电公司生产中主要的公用系统及运行方式，各种通讯设备和信号系统。

2.6.4锅炉本体、过热器、省煤器、预热器的构造特性及锅炉制粉系统和除灰系统。

2.6.5汽轮发电机组的构造特性，调速系统、油系统、主蒸汽系统、供热系统、抽汽系统、疏水系统、给水系统、循环水系统、工业水系统。

2.6.6燃料储、上煤系统，油区设备及燃油系统、消防系统。2.6.7补、给水设备的构造特性、工作原理及其运行方式。

2.6.8新厂200MW汽轮发电机组DCS操作方法及热工仪表和自动装置的工作原理。

2.6.9新厂200MW发电机氢冷系统、制氢原理、标准及其运行中注意事项。

2.7、全体运行人员在操作关系上隶属于值长，各值运行人员必须严格、认真执行值长下达的一切操作命令。

2.8、负责联系与审批设备的检修、启停机计划与措施。

2.9、负责对全值各岗位运行人员执行发电公司命令、运行管理制度、劳动纪律、文明生产等情况进行检查和考核。

2.10、认真贯彻执行集团公司企业理念，树立良好的企业形象、员工

值长岗位工作标准

形象，把企业精神贯通到生产实际的工作中去，创造最佳社会、企业、员工效益。

老厂值长岗位工作标准

3.1、值长在总经理、副总经理及安生部经理、运行调度主管的领导下，在值班时间内，负责旧机组及其辅助设备的安全经济运行及生产指挥工作，并有权安排与生产有关的各项工作。

3.2、认真执行各项规章制度，严格执行地调命令、发电公司领导指示、指令，做到有令必行，有禁必止。

3.3、认真组织老厂各专业运行人员安全经济地完成地调下达的发电、供热任务。

3.4、认真做好旧机组的各项日常生产管理工作，组织、指挥或监护运行人员的有关操作，正确迅速地处理各类事故，并有权安排检修人员进行事故抢修。

3.5、领导和组织各专业运行人员全面完成发电生产的各项经济技术指标，做到节水、节油、节电，降低煤耗，减少各种不必要的损耗，为电厂创造更大的经济效益做好本职工作。

3.6、加强自身的业务培训，不断提高技术和业务水平，并熟悉和掌握下列设备的规范、参数、特性、原理及运行系统：

3.6.1老厂电气一次系统、厂用电系统、主要设备的特性、规范、结构及工作原理。

3.6.2老厂机组主要设备的保护装置的工作原理、安装位置、整定值及信号装置。

值长岗位工作标准

3.6.3发电厂主要的公用系统及运行方式，各种通讯设备和信号系统。3.6.4锅炉本体、过热器、省煤器、预热器的构造特性及锅炉制粉系统和除灰系统。

3.6.5汽轮发电机组的构造特性，调速系统、油系统、主蒸汽系统、供热系统、抽汽系统、疏水系统、给水系统、循环水系统、工业水系统。

3.6.6燃料储、上煤系统，油区设备及燃油系统、消防系统。3.6.7补、给水设备的构造特性、工作原理及其运行方式。3.7、各值运行人员必须严格、认真执行值长下达的一切操作命令。3.8、负责与地调联系审批设备的检修、启停机计划与措施。3.9、负责对全值各专业、各岗位运行人员执行发电公司命令、运行管理制度、劳动纪律、文明生产等情况进行检查和考核。

计量技术岗位工作标准篇6

QZ/LJ06.35－07

1素质标准

1.1政治思想与职业道德

执行《山东黄金矿业（玲珑）有限公司一般干部通用标准》。

1.2学力与资历

1.2.1具有中专以上文化程度或同等学历。

1.2.2从事实际工作三年以上。

1.3专业知识

1.3.1具有机械制图、电工基础、计量管理、误差理论、量值传递等专业理论知识。

1.3.2了解工业企业管理和现代化管理的一般知识。

1.3.3熟知《中华人民共和国计量法》及计量管理、量值传递相关法律、法规。

1.3.4了解全矿各类计量设备的工作原理和计量性能。

1.3.5掌握全矿各类计量标准的计量不确定度的评定方法。

1.3.6掌握矿内开展的各类计量器具的检定程序和检定方法。

1.3.7了解国内外计量技术现状和发展趋势。

1.4工作能力

1.4.1能编制各种计量管理程序，确定最佳管理方案。

1.4.2能对开展检定项目的各种计量器具进行检定，并确定最终检定结果。

1.4.3能组织协调计量管理业务技术工作，提出改进计量管理体制方案。

1.4.4能设计并绘制计量检测网络图及复杂量值传递系统图。

1.4.5能正确制订计量器具的增添和调配方案，并付诸实施。

1.4.6能解决计量管理中的重大技术问题。

1.4.7能独立提出计量检测设备改造和更新检测手段的具体措施。

1.4.8能撰写对计量管理工作有指导价值的论文和工作总结。

2工作标准

2.1编写计量技术文件

2.1.1编制全面指导计量检定工作的检定系统技术文件，内容齐全，符合量值传递要求，并按变化情况及时修改。

2.1.2按国家规定，编制符合实际并能指导检定员按期完成任务的周期检定日程表。

2.1.3编制矿内尚缺的暂行计量检定规程或校验方法。

2.1.4制定矿内无检定规程的计量器具检定技术标准，并组织实施。

2.1.5编制计量检定系统的各种原始记录单据。

2.1.6根据生产发展，做好新技术手段的准备工作。

2.2指导检定技术工作

2.2.1协助检定员搞好计量技术的小改小革活动，并有一定成果。

2.2.2与检定人员共同探讨检定方法的改进提高，要有提高与改进检定工作的小结或论文。

2.3按制度规定对检定人员的检定质量和对计量器具使用人员的操作方法进行抽查评

价，并提出意见。

2.4承担计量技术培训工作。

2.4.1开办各种类型的学习班，认真备课，耐心细致地讲解，提高检定员的技术水平。

2.4.2开展各种形式的计量技术竞赛活动，并有考核。

2.5积极参加各种技术活动，掌握现代化管理方法，应用微机和新技术进行管理。

2.6基础工作

2.6.1编写计量器具管理目录和强检计量器具目录。

2.6.2编制计量标准和大型计量设施更新改造计划，计划要具体明确、切实可行。

2.6.3建立计量器具总台帐、分台帐，记录完整、准确。

2.6.4编制科学合理、适合矿山计量检测技术规定的计量器具配备规范。

幼儿园岗位工作标准篇7

1 课程标准与职业岗位技能标准对接的内涵

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件, 注重课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等的明确阐述。其核心是划定学习领域的内容标准和规定学生在该领域应达到水平的表现标准。中药调剂技术课程标准是对中职学生学习课程之后学习结果、认知、情感与动作技能等结果的描述, 是对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么的界定和表述, 反映了对学生学习结果的期望, 也反映了中药行业、企业等社会各界对学生学习结果的期望[1]。

岗位技能是指岗位人员完成岗位工作所具有的本领。职业岗位技能标准是某个职业岗位针对劳动者的素质水平提出的具体要求, 是依据职业活动的具体内容, 对从业人员工作能力水平的规范性要求, 属于工作标准范畴, 是衡量劳动者职业活动过程中从业资格和能力的重要尺度。中药调剂岗位的职业技能标准, 主要通过国家职业资格中药调剂员的考核标准和职业岗位工作标准来体现[2]。

将课程标准与职业岗位技能标准合理对接, 着重体现在课程内容的对接、教学实施的对接和评价方法的对接。其结果关系到学生岗位的适应能力、未来职业生涯的发展空间以及职业教育事业自身的发展。

如何实现课程标准与职业岗位技能标准的对接, 首先要明确课程的性质和目标及其在人才培养中的地位和作用, 分析职业岗位对人才规格和能力的需求, 理清课程标准与职业岗位的对接点, 包括岗位要求层次的对接点、岗位要求维度的对接点、能力的对接点、评价的对接点, 实现课程标准与岗位技能标准的无缝对接。

2 中药调剂技术课程标准与职业岗位技能标准对接研究的思路

根据专业培养目标, 中药调剂技术课程的定位是为中药调剂岗位培养中等技术人才。课题研究的基本思路是通过调研, 理顺职业岗位的技能项目和要求, 结合国家职业资格标准, 通过岗位工作流程任务分析, 确立教学内容要求, 建立与岗位技能对接的课程标准。

2.1 职业岗位技能分析

职业岗位技能是以工作流程的内容为对象进行技能分析, 工作流程内容制订的优劣直接影响着技能确定的有效性, 因此, 我们除了通过问卷调查、访谈外, 最主要的是到中药调剂一线岗位参加实践, 对中药调剂岗位所必需的职业能力进行系统调研。在中药调剂工作中有中药饮片调剂和中成药调剂两个不同的岗位, 中药饮片调剂的工作过程有审方、计价、调配、复核、包装发药5个工作环节, 而中成药调剂主要是问病售药。我们通过对各个不同岗位技能的调查与分析, 获得了中药调剂岗位对职业技能的要求。

2.2 国家职业标准技能分析

《国家职业技能标准》 (中药调剂员) 有4个职业要求项目, 即中药鉴别、中药调剂、用药指导、销售与服务。通过对中药调剂整个工作流程中知识与技能的梳理与分析, 将中药调剂员国家职业标准的具体内容进行拆分与整合, 按照工作过程, 归纳中药调剂工作各步操作过程所需的知识、技能, 与职业岗位技能分析相结合, 形成中药调剂工作程序与技能分析, 具体内容见表1。

2.3 与职业岗位技能对接的中药调剂技术课程标准的制订

2.3.1 课程内容确立

课程标准设计的重要因素是课程内容的两个标准, 一个是课程内容选择标准, 一个是课程内容排序标准。职业教育不同于职业培训, 有自身的教育特点, 因此, 制订中等职业学校的中药调剂技术课程标准时, 课程内容的选择标准要立足于职业技能标准, 要以中药调剂岗位职业技能标准为基础, 不仅要将学生培养成能够完成中药调剂工作任务的人, 还要将学生培养成能够把工作完成好的人。学生不仅要掌握中药调剂工作的过程方法, 工具、设备的使用, 还要理解工作过程的各种关系, 具备反思的意识和能力。而课程内容的排序标准既要考虑到学生的智力特点, 又要兼顾课程内容以及职业技能的要求。中职学生形象思维强于逻辑思维, 因此要将中药调剂工作过程中审方、计价、调配、包装发药的职业技能细化为若干个学习单元, 使学生在完成多个典型工作任务的过程中, 逐渐获得完整思维的训练。

2.3.2 课程要求与实施方法的确立

在中药调剂技术课程教学过程中, 要紧密联系中药调剂岗位工作流程各个环节的技能要求, 将完成岗位任务必备的技能要求作为课程实施的目标要求。教师在授课过程中要注意对接企业要求, 比如模拟工作环境、模拟处方调配过程、模拟问病售药过程, 采用角色扮演、任务驱动的模式, 这样既能激发学生的学习兴趣, 又能注重学生专业知识和职业技能的培养, 实现理论教学对接岗位技能, 实现与工作岗位的“零距离”对接。中药调剂技术课程标准见表2。

3 课程标准建立的体会

课程建设是职业学校开展教学改革的重要内容, 建立与职业岗位技能标准对接的课程标准, 培养符合职业岗位需求的具有综合职业能力的应用型技术人才, 适应以就业为导向的职教理念。课程标准建立要注意以下内容。

3.1 岗位技能标准要符合岗位的真实要求

岗位技能标准要依照工作实际, 因此, 在制订时要做充分的调查研究, 并在岗位专家的指导下反复修订, 使标准符合岗位的真实要求。

3.2 课程标准的制订要经得起岗位工作要求的考验

基于标准的评价, 要能够达到国家职业资格考试的标准要求, 通过学习, 不仅要使学生达到岗位的最低标准, 还要有发展的空间, 适应继续学习和终身学习的需要。

参考文献

[1]陈晓琴.高职课程标准与职业岗位技能标准对接探究[J].职教论坛, 2011 (14) :114-116.

对接岗位标准办校企合作专业篇8

一、实施背景

为进一步贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《教育部关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》，广东省轻工职业技术学校以科学发展观为指导，全面提高学校教育教学质量，努力增强办学特色，培养与地方经济和社会发展紧密结合的高素质技术技能人才。学校利用地处制造业发达的珠江三角洲核心城市广州的中心地带的优势，抓住创建国家示范性中职学校的契机，继续秉承“办教学企业，育能工巧匠”的办学理念，把校企深度合作作为学校谋求发展，实现与市场接轨，大力提高育人质量的一项重要工作，有针对性地为珠三角企业转型升级培养急需的高素质技术技能人才，努力实现学校与企业“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的双赢合作。

东莞劲胜精密组件股份有限公司位于东莞市长安镇，属台港澳与境内合资的上市公司，该公司精密模具设计制造技术位于国内同行业领先水平，由于产业升级和扩大，公司需要大量模具专业应用技术人才。

2011年6月，学校响应广东团省委组织的“青工学堂”的号召，为珠三角产业结构升级培训高素质企业员工，开始与东莞劲胜公司合作，构建了良好稳定的合作模式。

二、主要目标

（1）加强校企合作，利用学校“专业”+企业“技能”的优势，为企业培训员工，提升员工队伍整体素质;为学校培养更适合企业需求的实用型人才奠定基础，实现 “双赢” 校企。

（2）校企深度合作，共建行业一流的“专业岗位技能实训室”，培养高技能“精专”的专业人才，面向社会，为行业企业提供专业技术服务。

三、合作过程

（一）“红娘”牵线，达成合作意向

2011年6月，在广东团省委“青工学堂”倡议号召下，由团省委领导带队，学校各系、各教研组负责人深入到东莞劲胜公司调研，了解该公司员工培训需求，对方表达了希望员工能有更多机会参加专业学习和考取相关职业证书，提高员工整体素质的愿望。7月，学校协助东莞劲胜公司制定了员工素质详细培训计划。

（二）长期交往，加深良好印象

2011年8-11月，学校专业教师利用节假日，克服高温路远的困难，采取“送教入企”形式，为东莞劲胜公司开设培训考证班，取得了很好的效果，对方单位深为感动;同年12月，校企双方签订“校企合作框架战略协议”。2012年3-6月，校企双方签订“订单班”培养协议，双方共同制定人才培养方案;同年4月，学校党委书记张起帆同志亲率学生科党支部与东莞劲胜党支部交流，并带领学校军乐团参加该公司的体育文化节，很好地增进了友谊和互信。

（三）多次合作，实现互利双赢

2012年5月，学校模具专业带头人郭志强老师到东莞劲胜公司车间挂职锻炼;9月，第一届“劲胜”模具班正式成立。由于有了这次合作，学校这一年模具专业招生翻了一番;为办好“劲胜”订单班，学校聘请东莞劲胜公司技术总监汪义君为模具专业兼职教师来校授课。12月，校企双方签订“劲胜”奖学金协议，大大鼓励了学生们的学习热情。

（四）喜结连理，建成深度交往

2013年3-5月，校企共同筹建“模具抛光实训室”，6月实训室挂牌成立，这也是学校建设国家示范性中职学校和校企合作的杰作。2013年6月，学校聘请东莞劲胜公司人力资源总监黄河为“劲胜”班学员开设“职业生涯规划”讲座，为学生树立正确的职业观开启思维;7月，为优秀学生颁发了第一届“劲胜奖学金”。学校已构建了运作顺畅、合作形式多样、具有“工种合作”专业特色的校企合作模式。

四、条件保障

（一）政策支持

学校在三十多年的发展中，不断增加和积累办学经验和人、财、物的配置，加上近几年得到了国家和省在政策和资金上的大力支持和帮助，硬件设施进一步完善，学校的内部环境和外部环境不断改善。

（二）制度保障

学校高度重视校企合作，制定有关制度，成立专门机构，配合模具专业开展校企合作，并在人、财、物（包括车辆、场地）等方面给予大力支持，保障校企合作顺利实施。

（三）加强师资队伍建设

为提高专业教师的业务水平，学校每年选派一线教师参加国内外的专业培训和下企业实践锻炼，打造了一支专业素质高、业务能力强的“双师型”教师队伍，为模具制造技术专业人才培养方案制定提供了必要的保障。

（四）设备投入不断加大

模具制造技术专业成立于2002年，2007年成为广东省重点专业，2010年成为国家中职示范学校重点建设专业，教学设备投入逐年增大，建立了现代化的“快速制造与精密检测实训中心”、“模具检测技术实训室”、“模具抛光技术实训室”等，为校企合作提供了可靠的设备条件保障。

五、主要成效、成果与社会推广

（一）校企深度合作，提高了专业建设水平和工种特色

依托东莞劲胜公司模具设计制造技术处于国内同行业领先水平的优势，共建“模具抛光技术实训室”，突显了生产链条中的关键技术点，强化了对接关键岗位技能的培养特色。