尴尬的早晨教师随笔（共13篇）
朋友是一位刚大学毕业的学生，虽说读过几天书知道明白一些“淡泊名利，宁静致远。”的飘渺玄理。可现实就是如此残酷，世俗面前读过书与没读过书都是一样，没有高雅与低俗之分，大家都追求一种工作的稳定、报酬的丰厚、情侣的甜蜜、家庭的和睦。朋友毕竟是也一个吃五谷杂粮的凡夫俗子，所以尽管身居教师两袖清风的他也概莫能外。
才出来工作不到一年时间，为了一份相对稳定环境舒适的工作，连炒好几个老板的油鱼。从东跳到西，从南飞到北，全国跑了个遍。
其实朋友这样做法也未尝不合乎人之常理。社会大趋势就这样，孰能凭借一人之力扭转乾坤呢?熟不想拥有一份环境惬意，报酬优厚的工作?除非你是另类。可浩浩荡荡的特岗教师队伍中又几人能够脱颖而出?又几人能够成为农村教育的`中流砥柱呢?我想浑浑噩噩的流必定也是浑浑噩噩的人。大伙忍气吞声委身农村、大山，冲的是个编制，为的是苦尽甘来的那一天。你敢说不是。
试想这样下到农村后会有多少人能安心、全心扎根农村教育，还不是四处拉帮结派，四处托人跑关系，弄得四处宴桌大摆、尘土飞扬。
这也是人之常情。试问谁愿意短短人生几十年埋身这封闭的大山野林，要知道这儿可是三里不见一亭，十里未开一店，鸟不拉屎的荒凉呀。如果你想迟早“返璞归真”变成“猿”。
学校教育朋友要忠诚教育，社会要求要朋友博爱无私。说真心话谁不想做伟大之人?谁都想，只是“心有余力而财力不足”罢了。教师虽然被套上了许多神圣的光环，但教师也是凡人一个，教师在这泥石俱下的年代里也不能不浑噩一次，又何必“举世混浊我独清，众人皆醉我独醒。”自己将自己归为另类，搞得与社会格格不入呢?自找苦头。
然而,近年来,乡村一些地方的教师的进修工作——尤其是学历达标之进修,并不顺畅。主要是中老年教师——特别是老年教师,不配合。这不免一度令人尴尬。
诚然,我们的这一部分乡村教师,即使在我国教育低靡的时期,在人们不看好“孩子头”之际,就是他们撑着乡村基础教育的这一方天地。无论薪俸怎样的微薄,为了孩子,为了乡村文明,正是他们能够坚持守巢,不离不弃,而至今日,应该是功不可没吧。但是,也不可否认,由于历史的、现实的、以及环境的种种原因,他们有一部分人没有得到很好的进修。虽然他们也拥有较丰富的、生活化的教育教学经验,却也往往因知识结构的不尽合理、现代教育理念与技术等的不足而感到焦虑,他们也有汲取教育智慧、提升专业素质、充实自己的愿望。那么为什么对学历达标却有抵触情绪呢?
我们注意到:长期以来,乡村的教师进修,有继续教育、各种培训等形式,而更引人关注的还是“汉语言文学专业”的自学自考的达标。
不错,对于“自然招转”的、中师的、乃至大专的这一部分教师的这种专业的自学自考达标,确实进有专攻、能丰富学识,尽管已是千军万马走此路,也无可厚非啊。国人,是太需要国学或者说是语文的滋养了,它无论是就人文性,还是工具性之意义来讲,都是毋庸置疑的。只要学有所得,真正能丰厚文化底蕴,而不是掺水分的“抄大”,确能习得真才实学,则山不厌高,海不厌深,多多益善。
不过,现在倘仍然诱导更多的人走此路,或来个硬性规定,就未免不切实际,或者说不合时宜了。
目前,借此途径取得大专、“大本”相应学历者已然多多,大都是汉语言文学专业。中师学历的、“自然招转”的还有,但已为少数,且以中老年者居多。倘要求中年教师再进修此专业,虽也有一定的困难,应该说还有鼓励的必要。但如果再强行要求老教师参加此专业的自学考试,已期所谓“达标”,我们实在不愿苟同。
因为他们毕竟已近乎年老体衰,记忆力减退而精力明显不足,在极有限的时间内去完成所谓自学,已不现实;而划题,抄答案,犹恐不及,搞个有名无实的“抄大”结业,又有多大意义呢?还不如读几部名著——如《史记》、《资治通鉴》、或教育著作之类更实惠。此年龄段,又正是儿女求学、订婚买楼、成家立业而焦头烂额之际,其心忧忧;而又不想亏了学生,要出成绩,有繁巨工作而不堪重负,又无人可替,顾此失彼,则必是疲于奔命……如此进修,其结果可想而知。且不说“五十而知天命”年龄,要结业总要三四年,旷日持久,囫囵吞枣不说,影响了教学又行将退休,却是“得”不偿失、一举多弊,很不划算吧。
那么,是否就可以坐食薪俸、尸位素餐呢?否。我们应当而且必须建立终生学习的理念,老有所学,老有所为,老当益壮,乃至老骥伏枥,志在千里。
但是,我们应当——也完全可以另辟蹊径。其实,已有一部分教师,尽管学历不高,但阅读不少,于汉语言文学,多年来却也有相当的积累,具有一定的文化内涵,有的,并不见得比较高学历的差。他们近一生的教育教学,积淀了丰富的经验,我们更需要用此教育资源,使之在有生之年更好地守巢,发光发热。而他们的教育教学,又迫切需要将草根经验与现代教育理念、技术融合,并总结交流,与中青年教师分享共进。他们虽不能说来日无多,但毕竟已近退休年龄,亟需的是新的、或急缺的东西的培训或进修。这比那种所谓学历达标的进修,应该更有实际意义。
那么,怎样走出进修工作之尴尬或者说误区呢?我们以为还是应当坚持“双向推进”的原则。即坚持“学历进修”与“非学历进修”两条腿走路的方针。
一、非学历进修
老教师较适合参加非学历教育,如在职的继续教育和各种短期的进修培训等,可以在假期实施短期的辅导,也可以以自主的选修自学、函授为主,借助资料,网络或其他形式研修。应当激励他们积极参加。
可以有选择的学习。如先进的教育教学理念,学习和运用现代教育技术;或因要“一人多兼”,而补习必要的学科知识,如音乐、美术等;或学习教育科研的方法;或诸如骨干教师短期培训之类;甚至小学课本中,如“可能性”、“数学广角”之类的——增添的新知识等的培训学习,应该更经济实用。这更有利于服务教育教学,有利于学生,也真正有利于自己感悟教育真谛,有利于专业的成长。
也许有人会说,老教师易职业理想缺失,有职业倦怠倾向,这也的确是现实存在的。但是,我们也应当反思:我们的管理、评估机制是否科学?倘有特殊的激励机制跟进,如完成一项的研修,就发一个证,并能作为评职晋级加分的一项,意味着可能与经济利益挂钩了,难道不会激励一部分老教师的继续学习吗?
二、学历进修
指向师范类专业的学历进修,任何时候都是提升教师专业水平的重要途径。然而,它更适合于青年教师,也较适合于鼓励中年教师参加。从长远来看,学历达标,形势使然,大势所趋。因为社会的期望值日益增高,而且也是未来教育发展的需要,是应当大力推进的。
龙庄小学是安徽省贵池区殷汇镇的一个小学教学点，离殷汇镇约有10公里，周围是高低起伏的山丘。小学通往318国道的一条机耕路坑坑洼洼，车子驶在上面，不停地颠簸，车子里的人也随之上下弹跳、前后俯仰。
龙庄小学共有6个年级，148名学生，6名老师。6位老师中，3人属于捧“铁饭碗”的在编老师，另外3人则为“临时工”性质的代课老师，每月工资300元，刘代珍就是其中的一位。
今年24岁的刘代珍两个月前做了妈妈。虽然她的孩子正处于哺乳期，但由于一些离家较远的学生中午不能回去，为防止学生出事，每天中午她也自觉地和其他老师们一样在学校“留守”着，和他们同吃轮流煮的“大锅饭”。“孩子则只能由婆婆喂养了。”提起孩子，刘老师的脸上闪过很复杂的表情。
和刘老师一样，邵汪东和王浩这两个帅气的小伙子也是“临时工”，他们分别于1998年和今年毕业于池州师专（原池州师范）。今年9月，他们应聘来到了龙庄小学任教。因为老家离校较远，他们只能在周末回家一次，带些米和咸菜。两人都在准备参加贵池区下一年度的教师招考。晚上，学生和其他老师们都回家了，他俩就在灯下看书，有时也看看电视，虽然学校的那台14英寸的黑白电视机放出的画面时常是“颤巍巍”的。
提到学校的老师和学生，邵汪东和王浩一连用了“淳朴”“可爱”等词汇。由于工资归镇里发放，而审批手续又十分烦琐，工作两个月了，他们还没拿到一分钱。“不好意思再向父母要钱了，只能向同学、朋友借。”说到眼下的生活，王浩苦笑着，而邵汪东则仰起头，竭力不让别人看到他的眼睛。
“我们无论如何会坚持一年的，不然对不住校长，对不住学生。”虽然生活艰苦而又单调，但两个小伙子都表示不会中途离开学校，离开学生们。
殷汇镇是贵池区最大的一个乡镇，人口近6万。全镇有23所小学（含教学点），4524名小学生。按照省教育厅有关编制的规定，目前殷汇镇缺编教师达16人。今年为保证各小学正常开课，镇中心学校从大、中专毕业生中聘请了15人。“每逢新学期伊始，我为找教师伤透了脑筋，夜里常常急得睡不着觉。”殷汇镇原教办主任、现任中心学校校长赵长久说。今年为了能招聘到大、中专毕业生任教，殷汇镇将代课教师的工资由去年的250元增加到300元，经多方努力，总算招满了人。但接下来的问题就是支付代课教师的工资了。赵长久给记者算了一笔账：按15名代课教师计，每人每年发10个月工资，每月300元，全年共需要支付45000元，“这笔钱只能从杂费里挤了”。
据了解，近年来，贵池区政府在财政十分困难的情况下，每年招聘60名师范类普通高校的本、专科生充实教师队伍，但教师不足问题仍相当突出。由于缺少教师，贵池区今年聘请了大约80名代课教师。这些代课教师大多在比较偏僻的乡村小学任教。虽然干的活和在编的教师一样，但工资待遇等方面与正式在编教师相比要差得多，因而他们要承受更多心理上的压力。从近几年的情况来看，这些代课教师工作中虽然都相当敬业，但他们大多不会在代课教师的岗位上坚持一年以上。“教师的流动性大，对教学、教学管理的影响不言而喻。”一位教育界的人士说。
醒来吧，生命的吟唱不需要任何理由。
“倒车，请注意。倒车，请注意······”一阵清晰甜润的女声穿过窗户缝隙，传进躺在床上的我的耳鼓。
那可能是早早起床，准备去街头卖早点的夫妇，在倒自己焊做的，赖以生存的，流动三轮餐车。这声音慢慢退出了深巷，是那么的小心翼翼。善良的夫妇，并不想惊扰街坊邻居的美梦，也不想不小心撞到早早起床倒垃圾的人。
那清晰的倒车声，也可能是一大早起床，匆匆洗漱过后，急着去出第一趟班车的公交司机同志动身的号角。因为他心里明白，也许此刻站牌下已站满了急着去上班的人，他们正集体翘首企盼自己的到来。他要用自己娴熟的驾驶技术，去抚慰那群焦渴的守望者。
那清晰的倒车声，还可能是给商场供货的司机先生们出发的号角。他们满载工人师傅挑灯夜战突击完工的新款服装，急着把这些丰厚的物资第一时间运送到那些最需要它们的人群手里。
醒来，有理由。因为别人是多么迫切地需要自己。虽然你刚刚咽下自己内心那股强烈的卑微。
“嘎-嘎-嘎-”灰蒙蒙的夜空高处，几声北归的雁鸣，彻底将我唤醒。那北归的雁阵，翕动着沉重的翅膀，风尘露宿，披星戴月。它们驮着黎明的希望，呼朋引伴，又开始了新的征程。头雁发号施令：伙伴们，打起精神来。昨夜那条小河边的水草窝养足了我们的精神，河里的小鱼虾味道也填饱了我们的肚皮。感谢河水朋友的款待!再见了，小河。我们回来了，老家!”
舒展四肢，轻闭双眼，我静心谛听雁阵凄美豪壮的奏鸣。这一声声催人奋进的进行曲，不只是驱逐了冬的严寒萧索，而且还驮回了来自南方那春天般的温暖明丽。
醒来，起身，踏上遥远的归途，回归扎根的故土。虽然这一路的跋山涉水即将耗尽它们的体能;虽然这凄壮的嚎歌早已掩饰不住肉体的疲惫不堪。可谁能阻挡得了回归故土，涅槃重生的想望?
“笃，笃-笃-。笃，笃-笃-”轻快清脆的啄木声，从虚掩的薄衫窗帘外面传进静谧的室内。黑夜已彻底退尽，天空已经微明。勤劳的啄木鸟医生，给刚冒出芽苞的老桐树捉虫治病呢。整个树冠掩映在我所住的三楼的窗外。那啄木声响了一阵，停了几分钟，接着又响起来。想必是啄木鸟刚捉住了一条蠢蠢欲动的虫子吧。我翕动了几下有点干涩的眼皮，懒懒的伸了伸四肢，扭动着身体，缓缓地坐起来，摸索着披上外衣，不忍心去开灯，我担心自己的响动惊扰了啄木鸟医生的工作。同时心里暗暗窃喜，自己在起身的一瞬间，听明白了啄木鸟与老桐树的对话。老桐树张开带有白色茸毛的，淡绿色小嘴的芽苞，向啄木鸟医生道谢。啄木鸟医生淡定地回答：我有强健的身体和坚硬的长喙，这是我自力更生自给自足的资本。凭着他们，我要趁早给自己寻找谋生的机会。
芽苞把自己听到的衷言，通过笔直的树干，传递给深深埋在泥土里的树根。未曾冬眠的树根，调动起积蓄了十几年的力量，努力把身躯扎进更深的土壤。那与土壤充分接触的细胞，卖力地吮吸着大地母亲的生命琼浆。芽苞尽情享受着从外皮干裂骨髓却鲜活的树干运输来的生命汁液。如同婴儿吮吸母乳般的酣畅淋漓。
醒来，因为我读懂了自然界那些生命生长生存的奥秘。
“咻-咻-咻-”一阵悦耳悠扬的鸽哨声由远及近，载着和平，载着企盼，飞过我窗外头顶的晨空。又由近而远，载走期望嘱托，载走主人那满怀血脉亲情。
醒来，不需要闹钟那吵吵嚷嚷的生拉硬扯;不需要梦想的捉摸不定和痛苦煎熬。
醒来，是一切地球生命鸣叫，拔节，生长的天籁之音;是自然与人类和谐相处的纯美音符。
那天早上醒来，一看表。“哇!迟到了，来不及啦!”我差点睡过了头。一阵慌乱后，我抓起书包，冲出家门，一路脚步匆匆，然后直奔那个小摊处，准备将就着吃一个煎饼填饱肚子。
“阿姨，来一个鸡蛋煎饼。”
“哦，好的!”
只见她面带微笑，一边娴熟地打着鸡蛋，一边还热情地问我冷不冷。哦!煎来煎去快让我的口水流出来了，那么嫩黄，哎呦!再卷上一根香肠，简直比想象中的披萨还要美味!
眼看煎饼快弄好了，我急忙准备付钱，上衣，裤子……我几乎翻遍了身上所有的口袋，最后连书包也倒了空壳，还是没有找到钱……怎么办?怎么办?我急得团团转，寒风无情地溜进了我的袖口，飕飕的，全身凉透了，心也凉透了……
一脸尴尬的我呆呆地站在大伞下，不知如何是好。阿姨的煎饼早已做好了，她一手拿着，一边笑着对我说：“小姑娘，快，趁热吃了吧!”我想她应该看到了我刚才的举动吧!
“啊?这怎么行?我，我还是不买了吧!”
“怎么了?没事!我几乎每天都看你从这里经过，怎么说咱们也算得上老熟人了吧?一张煎饼嘛，这又有什么的，拿去，快趁热吃了吧!”她咯咯地笑了起来，不由分说地就把煎饼塞给了我。
第二天，我拿着钱，气喘吁吁地奔向大伞。看她正忙，我轻轻地把钱和一张亲手折的千纸鹤放在了她的小摊上，伴着飕飕的寒风走了……
生产队的清晨是被一阵阵尖利刺耳的哨子声惊醒的。哨子声从西面响到东边。听到哨子声，我总是捂住耳朵，小孩子还在睡梦中呢。
吹哨子的人叫“卖家阿大”，大概四十几岁，人高马大，说话瓮声瓮气的，口齿不清，但哨子吹得特别响亮，中气十足。他也相当尽职，每天天蒙蒙亮，就开始吹起哨子了。看着他手里的大哨子，小孩子有点“崇拜”他，人家问隔壁的小女孩大起来嫁给谁，她说要嫁给“卖家阿大”，大人们常常拿这个和女孩子开玩笑。
大人小孩都叫他 “卖家阿大”，他的真实名字我至今都不知道。在农村，一般都叫小名或绰号，不叫名字。如“卖家阿大”有个弟弟，大家叫他“卖家阿二”。还有“蛮猪阿大”、“细阿四”等。或者名字里带一个“阿”，如“阿平”、“阿刚”、“阿红”等。
“卖家阿大”的哨子吹过以后，天开始亮了，鸡开始叫了，小队开始热闹起来了。各家各户的大人起床了，大人起床的第一件事是到河港里拎水，远一点的就挑水。拎来的水倒入厨房间的大水缸里。大水缸一般都放在灶头边。早晨，河港里的水最清。再到小队食堂里去领粥，一只钢精锅子，一根粗粗的麻绳系在两边的把柄上，热气腾腾的一锅粥，奶奶把粥盛在大大小小的碗里凉好。菜是什锦菜，有时会有油条。
不知道从什么时候起，生产队有了大食堂，队里的二十几户人家一日三顿都到食堂领取的。这个还要问问我的父亲。大食堂就在我家东边的“洋房”里，“洋房”是队里造的公房。靠河边有一排八九个开间的公房，屋顶是红色的“洋瓦”，而农家的房子都是黑瓦。公房前是一大片水泥场。水泥场的南边又是三大间的公房，这里就是大食堂所在。食堂里有一只很大很大的老虎灶，里面热气腾腾的，负责烧饭是“阿六公公”和“阿乾公公”。食堂里堆了很多的大冬瓜，几乎每天的午餐和晚餐都吃冬瓜榨菜汤。有一次，我去食堂玩，看到“阿六公公”在给一个大冬瓜刨皮。大冬瓜被固定在长凳的钉子上，“阿六公公”用一个大刨子刨，从上到下，一片片的冬瓜皮就飞下来，干脆利落。食堂里的粥和饭都很好吃，就是菜不好吃，油很少。
吃过粥，要出工干活了。男的女的都集中到公房东边的竹园里，风吹得竹叶沙沙作响。身披中山装的小队长前来派工。捻河泥，担猪灰，垦田，锄地……人人有活干。男人们抽空抽根烟，女人们急匆匆地赶来，可能刚洗好了一家人的衣服，刚喂好了家里的几头猪。小队长分好工，大家就分头出发了。
大家挽起裤腿、赤着脚走在田埂上，有的扛着锄头，有的担着扁担。一个个忙碌的身影在田间地头开始了一天的劳作……
做一名教师难, 做一名有动力的教师更难。首先是心理健康, 心态不仅对学生的成长作用巨大, 对自身的发展也是至关重要的。
第一, 做有动力的教师必须有一项必修的专业基本功, 就是“解释”。有一次刚上初中的儿子和我一起吃饭, 对我说:“妈妈, 你知道什么是解释吗?”我说:“不知道啊。”他说:“解释就是掩饰, 掩饰就是虚伪。”我笑了笑、面对尴尬, 老师却不能轻言抛弃“解释”, 摆脱“解释”。因为“解释”实乃重多学科不可缺少的教学方法。我国最早的字典 《说文解字》, 其中的“解”字, 就是解释的意思。翻翻字典, 不懂的字词不待老师讲解, 自然就明白了。字典因其解释的作用, 一直被形象地称为“无声的老师。”这句话反过来说似乎也成立。一个有动力的老师应该就是一本 “ 活字典”, 掌握渊博的知识, 能够随时帮助学生析字释词, 答疑解惑。有动力的教师应该知识面很广, 上至天文, 下至地理, 包括了生产和生活的方方面面。教师作为学生的引路人, 要充分地给以引导、点拨、释疑, 才能开启蒙昧, 把学生带入知识的殿堂。解释应当成为教师较高的专业素养, 成为教师的专业追求目标。当我们的解释遭遇学生抵制时, 我们需要做的思考是如何修炼解释的本领。反思自己在解释的方式、内容、时机等方面出现的问题。我们做的是怎样把这种“解释”变为孩子心目中会“解释”的人, 就是要修炼这种会解释的基本功, 把这种尴尬变为一种学习与运用的动力。
第二, 做有动力的教师必须自信、乐观、坚强的心态。从某种意义上说, 教师具有自信、乐观、坚强的心理素质有时更能影响学生的成长, 可想而知, 一名自卑、怯懦的教师又怎能培育出自信、乐观、坚强的人。遇到困难挺身而出、知难而上。要有明知山有虎偏向虎山行的勇气, 还要有朱镕基的“不管前面是地雷阵还是万丈深渊, 我都将一往无前, 义无返顾, 鞠躬尽瘁, 死而后已。”有勇闯地雷阵的精神, 勇为人先, 勇于创新。这样才能不致在教育改革的大潮中淹没。
第三, 有动力的教师要有健康、平和、宽容大度、勇于认错的心态。真正动力就是“宰相肚里能撑船”的宽广胸怀, 能容天下所容之事, 允许学生犯错误, 给学生改正错误的机会。当学生犯错误时, 不是一味地批评、指责、而是帮助学生分析发生错误的原因。如果是自己的教育方式不当时, 要敢于向学生说对不起。有动力的教师是不怕向学生认错的, 教师能正确对待自己的缺点和错误, 也是以身作则的具体表现。教师给学生树立有错必改的榜样;这样不但不会影响教师的形象, 降低教师的威信, 而且还会使学生更加由衷地敬佩教师的见识和修养, 从而更加亲近、信任老师。反之, 有了错误, 极力掩饰, 反而适得其反。
第四, 有动力的教师必须有尊重理解、与人为善、充满爱心、真诚交流的心态。教师的职业是天底下最光辉的职业, 是塑造人类灵魂的工程师。作为教师也应该是一位“仁慈”、“宽厚”、的动力之师。唐代诗人孟郊的名句“谁言寸草心, 报得三春晖。”歌颂的是伟母爱, 这首千古名句用在教师身上极为恰当。教师对学生的爱, 表现在毫无保留地奉献出自己的精力, 热情、才能在知识上使学生更好地受到教育, 在知识上、精神上和品德上取得最佳的效果。同时更好地了解学生, 理解学生、尊重学生, 抓住每个学生的特点和志向, 精心培育、使之成才。
第五, 有动力的教师必须有刻苦钻研、积极向上的心态。“海纳百川, 有容乃大”, 一名有动力的教师, 应该不断超越自我、积极向上、加强学习、刻苦钻研, 不断提高自身素质, 向书本学习, 向学生学习, 向社会学习, 向“经师”学习, 向网络学习, 取众人之长, 补已之短, 做一个学习型的教师、新课研究型教师。知识就是海洋, 只有不断学习, 才能缩短与彼岸的距离。陶行知先生说:“出世便是破蒙, 进棺材才算毕业”。要想学生好学, 必须先生好学, 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。过去讲, 要给学生一碗水, 教师要有一桶水, 现在看, 这个要求已经不对了, 应该要有一潭水。人说“三日不读书, 便觉面目可憎”, 不思进取, 固步自封, 不爱学习、没有追求的教师是算不上有动力的教师。
近期，我们学校为了巩固德育教育的成果，在全校进行“我是好少年”演讲比赛，要求四至六年级同学参加。尽管我们三年级学生没有参赛的机会，但为了锻炼孩子们的演讲能力，我准备在我们班级进行一次演讲比赛。一方面检验本阶段学生德育学习的效果，培养学生的演讲能力;另一方面，也想知道哪些同学愿意通过自己的努力而获得成功。在比赛之初，我只说了让学生自己准备演讲稿，内容要符合本次演讲赛的主题，“五一”收假之后在班会课上进行演讲比赛。我没有一直强调本次演讲赛的重要性，意在通过本次活动，让学生明白：成功不是不劳而获的等待，只有付出努力才能赢得别人的喝彩。
期盼已久的班会课如期而至，我高高兴兴地走进教室，期待孩子们精彩的表现。但结果并非如我所愿，呈现在我眼前的是孩子们一张张胆怯而忧郁的面孔。他们你看看我，我看看你，都不敢登台表演，个个都会很怯场，于是我鼓励他们说：“凡是今天上台演讲的，只要能脱稿，我都会给他们发奖状。”慢慢地，终于有一个女孩子在同学们的推荐下慢悠悠地走上了讲台。尽管他还是有点怯生生的，却也坚持了下来，随即教室里便响起了热烈的掌声。但是接下来还是没有人敢上台，于是我就继续激励他们：“机会往往只眷顾有准备的人，任何的成功的背后都需要付出努力。如果你珍惜今天的机会，希望得到大家的认可，请就请你勇敢地走上台去。”
接下来陆陆续续有四个学生上台演讲。其他的学生虽然准备好了却不能脱稿，因此也不敢上台。比赛有比赛的规矩，没有脱稿就没有参赛的资格，为了体现比赛的公平公正，我也没有给他们上台的机会。当我宣布比赛结果时，很多孩子脸上露出愧色，甚至是遗憾的神情。于是我就顺势问及他们看到别人获奖的感受时，大多数学生后悔自己没有好好准备，失去了获奖的机会，感到非常很遗憾，也有学生流下了悔恨的泪水。此时此刻不用我对学生进行任何教育，他们已经进行了自我教育，从别人的成功中找到了自己失败的原因。
看到孩子们知道自己的错误，我就演讲技巧，让同学们展开了讨论。并语重心长的告诉他们：“机会对每个人都是公平的，只要你自己愿意去努力，成功就会属于你。今天获奖的孩子，并不是成绩优异的学生，却是愿意努力，愿意证明自己的学生。成功并不是优胜者身上的标签，任何人都可以通过努力去获得。今天是一次演讲赛，下次可能会是其他的事情。老师希望你们能够珍惜生命中的每一次机会，活出精彩的自己，做新时代的好少年。”
到了晚上，孩子们以观众的身份参加了我校举办的“我是好少年”演讲赛，他们听的是那么的认真。我想这两次演讲赛，孩子们一定会深有感触，不仅会从中获得情感的熏陶，思考演讲的技巧，更多的.应该是自己对待演讲这件事情本身的思考。
演讲赛虽然结束了，但我的内心却久久不能平复。自己这些年来的班主任工作，大多是说服教育。并没有意识到真正的教育是”自我教育”，正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所说：“教育的最终目的是自我教育。”任何的说教都抵不过“自我教育”。我想本次演讲赛对学生们起到的教育作用就应该是如此。如果没有在新网师的学习，就没有对教学实践的思考，尽管有时我并没有刻意地把我在《给教师的建议》一书中所汲取的教育思想应用到教学实践中，却不知不觉地联系在了一起，这就是读书带给我的思考，这就是阅读的力量。
一九五四年，我从平凉师范学校毕业。记得在毕业典礼大会上，我们的老校长台和中先生告诫我们：“误人之子弟，如杀人之父兄。”这句话让初为人师的我，深感责任之重大。那年，我才十八岁，被分配到隆德县神林乡后台初小任教。学校十分简陋，只有我一个老师，四个年级(一至四年级)，共32个学生，分在两个教室上课。从早到晚忙个不停，仅语文和数学就要八本教材，还要教体育、美术和音乐。但和天真烂漫的孩子们生活在一起，我每天都感到快乐、充实和幸福。
一九六一年，我被调到西吉县什字小学任教，给五、六年级学生教语文、数学等课，同时担任教导主任，协助一位姓白的校长工作。除正常的教学工作以外，还搞一些力所能及的勤工俭学活动。虽然是物质最短缺的年代，但教师们精诚团结、齐心合力，各项工作都搞得井然有序、有条不紊。
“”后，各公社的小学都办起了两年制的初中，我开始教初中语文课，虽然感到吃力，但努力学习，认真备课，还能胜任。
一九七二年上级任命我担任什字中学的校长，为了把学校办好，除制定严格的规章制度外，同时搞好人性化管理，和全体教师交朋友，使他们成为自己的战友，成为学校的主人。当时学校的教师全是中专学历，但工作认真负责，一有空当都抢着给学生辅导和补课，所以每年总有五、六个学生考入中专学校，如后来隆德县的邮电局长杨志君、交通局长贾春旺、扶贫办主任宋宝童、交警队的政委王英等都是当年什字中学毕业的学生。
一九八零年以后，我开始搞学区工作，为了搞好民族教育，我多次和宗教上层人士马家福先生交流沟通，最终以他为名誉校长办起了什字山庄回民小学，在教育局马玉忠同志的大力支持下，学校发展很快，对提高回族儿童特别是回族女儿童的入学率、培养少数民族人才起到了极大的推动作用。这所学校的兴办在全县也起到了示范作用。
****年，组织任命我为兴隆中学党支部书记。除支持校长搞好学校的教学工作外，我还注意在优秀教师中发展共产党员。如以后任西吉回中校长的马国林、将台中学校长的张国玺、玉桥学区主任的余月升、固原报社总编的古原等同志都是当时入党的优秀教师。
回顾四十多年的教师生涯，我的亲身体会是以最大的爱心教育每个学生，既当严父，又当慈母。对品学兼优的学生要重点培养，为他们在前进的道路上甘当人梯，使他们更上一层楼;对大多数学生教书育人，培养有道德、有知识、遵纪守法的公民，让他们在广阔的天地里大有作为;对个别后进的学生更要不离不弃，多下功夫，耐心指教，指引他们成为“荡子金不换”的人才。只有这样才能做到“传道、授业、解惑”，完成党和政府交给我们的光荣任务，不辜负组织和社会的重托。
在我的影响下，我的亲属中还有九名教师，两个女儿、三个女婿、一个外甥、一个孙媳、一个外孙、一个外孙媳。他们分别在各自的岗位上教书育人。每逢节假日，在我的家庭聚会上，我们常常交谈一些有关教书育人的话题。我也经常告诉他们，有人说“家有三斗粮，不当娃娃王。教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”我不这样认为。在我们的文明祖国，教师是最古老、最伟大、最神圣的职业之一。新中国成立之后，党和国家给教师以极高的地位——“人类灵魂的工程师”，生活待遇也相当优厚。在四十多年的教师生涯中，每听到自己的学生进步、成功，我就感到欣慰和自豪;每遇到学生的拜访、问候，我就感到高兴和骄傲。因此，我们绝不能辜负党和国家的希望，也绝不能忘记家长和学生的寄托，我们要忠诚党的教育事业，努力学习，做一名有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法的优秀的教师，教书育人，为祖国培养德智体美劳全面发展的人才而奋斗终身。
教馆本来是下流，
傍人门户度春秋。
半饥半饱清闲客，
无锁无枷自在囚。
课少父兄嫌懒惰，
功多子弟结冤仇。
而今幸得青云步，
遮却当年一半羞。
教馆里的教书先生吃人的饭，看人的脸，如寄人篱下的清客，生活一潭死水，课少家长有意见，课多弟子结怨仇，简直相当于“无锁无枷”的文明囚犯。要改变自己寄人篱下的低下处境，唯一的出路就是参加科举考试，走“读书做官”的道路。可能郑板桥先生做过私塾先生，这首诗将教馆生涯的感受写得如此真切，一方面抒写了教师对所处地位和日常生活的情绪，也透露出脱离这种生活圈子，一日“幸得青云”的一点喜悦心理。这首诗是封建时代处在社会最下层，从事启蒙教育的穷秀才生活的真实写照。
民国时期，我国伟大的人民教育家陶行知先生重视平民教育，关注底层教师的工作与生活，写过一首热情洋溢的歌颂教师的小诗。诗是这写的：
风来了!
雨来了!
谢老师捧着心来了!
诗的语言清新，明朗，简练，形象突出，诗里的“谢老师”，热爱教育事业，开学第一天，就冒着风雨来给学生上课，她满腔热忱，感情投入，这是上世纪三、四十年代中国社会正处于急剧变革时期的新型教育工作者形象，代表了那一个时代有社会责任感的教师群体形象。
上世纪六十年代，中国发生了史称“十年浩劫”的““”运动”，教育界首当其冲，全国大中小学都停课闹革命，学生起来造老师的反，广大教师一夜之间都变成了“牛鬼蛇神”、“黑帮分子”、“反动学术权威”、“臭老九”，特别是一些老教师、骨干教师遭关押，遭批斗。受尽磨难，有的甚至被迫害致死。著名的民主人士，儒学大师梁漱溟先生感于此，作打油诗道：
九儒十丐古时有，
而今又名臭老九。
古之老九犹叫人，
今之老九不如狗。
专政全凭知识无，
反动皆因文化有。
倘若马列生当世，
也需揪出满街走。
整个知识界、教育界都乱了套，所有知识分子斯文扫地，人不如狗，尊严全无，作者设想，连马列那样的大知识分子，“生若逢时”，也难幸免，遭批斗斗，游街示众，这真是史无前例的荒.唐，是目无法制，对人性的肆意践踏。
在我国社会主义改革开放新时期上世纪八十年代，教育和科技的春天刚刚到来，到处充满生机，那是一个蓬勃向上的年代，一个令人怀念的年代。以诗歌艺术，真实表现广大教师献身人民教育事业精神风貌的佳作，当数著名诗人赵朴初先生的《金缕曲•敬献人民教师》：
不用天边觅。
论英雄、教师队里，
眼前便是。
历尽艰难曾不悔，
只是许身孺子。
堪回首十年往事，
无怨无尤吞折齿，
捧丹心默向红旗祭。
忠与爱，无伦比。
幼苗茁壮园丁喜。
几人知平时辛苦，
晚眠早起。
燥湿寒温荣与悴，
都在心头眼底。
费尽了千方百计。
他日良材承大厦，
赖今朝血汗番番滴。
光和热，无穷际。
这是赵朴老在打倒_后的一九七九年八月填的一首词，从中不难看出先生高度赞扬人民教师乐于献身教育事业的喜悦心情，简直溢于言表，豪迈而充满激情。1985年 9月10日，在我国第第一个教师节到来之际，赵朴老高兴之余，又亲笔录此词以志庆祝。 在封建社会，被人贱称为“孩子王”“教书匠” 的穷教师，只有到了社会主义新时期才获得了新生。诗中高度赞扬教师是“许身孺子”的“英 雄”、“园丁” ，平时晚眠早起，工作辛苦，是为国培育良才的“人类灵魂的工程师 ”。 他们在为共和国默默奉献着自己无与伦比 的“忠与爱” ，不避燥湿寒温，无怨无悔，甘洒汗水，呕心沥血，奉献出自己生命的光和热。可以说，赵朴老的这首 《金缕曲•敬献人民教师》，是难得的一首塑造当代人民教师形象，歌颂人民教师美丽心灵的好词。
四首三诗一词，都塑造了教师形象，情调各异。各代表一个时代，合在一起，可以看出教师命运的坎坷与变化，也说明社会在进步，时代在前进。
本文作者： 刘世龙(微信公众号：三贤文苑)
我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动，或者老同学聚会，别人都对自家的“ 小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多，连带着父母都春风得意，说话比别人有底气。唯有我们家的“ 二十三号女生”，没有一样值得炫耀的地方。
因此，他一看到娱乐节目里，那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光，恨不能变成亲友团，坐在前排呐喊。后来，看到一则九岁孩子上大学的报道，他很受伤地问女儿：“孩子，你怎么就不是个神童呢?”女儿说：“老爸，因为你不是神父啊!”老公无言以对，我却不禁笑出声来。
中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包厢。众人的话题，也渐渐转向各家的小儿女。乘着酒兴，大家要孩子们说说将来要做什么。
钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。大人们，越发春风入心，眉目含笑。家宴的气氛，格外热烈。
十二岁的女儿，正为身边的小弟妹，剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。大家都认为她是孩子中间的老大，抱负更应该不同凡响，这样才能成为弟妹的榜样。
在众人的催促下，她认真地回答：“ 长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞、做游戏。”
众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“ 我想做妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”明月的脸，俯在窗前，肥白可爱;她的脸，满是憧憬，眼睛亮亮的。
亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬，端着酒杯，一句话也说不出来。回家后，他叹着气说：“ 你还真打算，让女儿将来当个幼儿园老师?咱们难道真的眼睁睁地，看着她当中等生?”
其实，我们也动过很多脑筋。从小到大，为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，锁在抽屉里。剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。
她像一只疲惫的小鸟，从一个班辛辛苦苦地赶到另一个班。卷子、练习册，一本本摞在书桌上，她头也不抬地一叠叠地做。
可她到底只是个孩子，身体首先扛不住了，着了点凉就得了重感冒。输着液，在病床上，她还坚持写作业，最后引发了肺炎，住了半个月的医院。出院后，孩子的脸小了一圈，声音嘶哑着，仿佛刚从战场上厮杀回来。付出了这样惨重的代价，可期末考试的成绩，仍然是，让我们哭笑不得的二十三名。
后来，我们也绞尽脑汁，曾试过增加营养、物质激励等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的三十三名。
我和老公举手投降，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动。恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，家中安稳了很久。我们对女儿是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。
周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心得不停地鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物。把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净。忙忙碌碌，像个细心的小管家。
老公看看我，我知道，他心里一定是空落落的。他一定是希望女儿能接受别人的掌声，而不是只为别人鼓掌。
野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食，源源不断地摆上来，骄傲的他们看都不看，只盯住眼前这一块小小的半碎的饼，并不理睬错过了什么。
大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。我与老公对视一眼，我心头有微微的纳罕：没想到，这个不声不响的孩子，竟是个处理矛盾的高手呢!
回来的路上堵车，一些孩子焦躁起来，大人也开始不耐烦了。车里没有了早晨其乐融融的气氛。女儿大大方方地开口了，新鲜的笑话一个接一个。她自己很平静，可全车人都被逗乐了。嘴里说着，她手底下也没闲着。那大堆装食品的彩色纸盒，被剪成了许多栩栩如生的小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车的时候，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。看到孩子们围着女儿连连道谢，并要求女儿在剪纸上签名时，老公禁不住露出了自豪的微笑。
期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。对于这个消息，我与老公并不感到意外。不过，班主任说有一件奇怪的事想告诉我，他从教三十年了，第一次遇见这种事。
语文试卷上有一道附加题：“ 你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。”除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人、守信用、不爱生气、好相处等。写得最多的是：乐观幽默、善良聪明。班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：“ 你这个女儿，虽说成绩一般，可为人，实在是很优秀啊。”
我开玩笑地对女儿说：“孩子，你快要成为英雄了!”正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我，英语老师在上课时曾讲过一句格言：“当英雄路过的时候，总要有人，坐在路边鼓掌。”她轻轻地说：“ 妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”
我猛地一震，默默地打量着她。在温柔的灯光底下，她安静地织着手中的绒线。淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴，在她手里，吐出了星星点点的花蕾。我心里，竟是蓦地一暖。
那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。这世间，有多少人年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘里的平凡人，并且终其一生都不能释怀。如果健康，如果快乐，如果，没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。
古人言：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是啊，老师，多么崇高而神圣的字眼。并不用千言万语描述，仅仅只因为老师那种默默无闻，无私奉献的精神是用笔纸所表达不出来的。
9月10日，第36届教师节，实验中学，繁花，布满状元桥;红毯，跨过状元桥;荣耀，撒满状元桥!一个个考上好学校的学生，谁的背后没有老师的辛苦付出呢?
三寸粉笔，写尽天下事，三尺讲台，讲尽师生情!相聚在一起的日子，老师您与我们一起畅聊，聊出知识，聊出理想，更是聊出了感情!
9月份，到了树叶转黄的气节，片片零落下来，在空中翩翩起舞，在地上做坐着，躺着。但因为有了老师您，树叶不再自弃，萌发坚持与理想，像老松柏一样坚强。
或许温尔儒雅、暴躁如雷是您的一层伪装，纸包不住火，“伪装”终究会揭露，揭开来的是什么，我们打心底都懂——那份隐匿在心里的爱。
从军训开始，您就默默地站着，默默地关心着。顶着骄阳，顶着酸疼，我们累着，但不会说不，因为老师您也陪着我们!这是我们最坚强撑下去的后盾!
励志，笃学，尚美。这是学校的校训，也是老师的教导。我们是鲜花，您就是辛勤的园丁，精心耕耘，滋润万物。
最后，祝老师您教师节快乐!
喜好写作是初中时的事，高中时不太愿意写，因着语文课代表的“职务之便”不交周记是常事。何师有时也会问起，我倒也不怕他生气，坦言不想写。何师大度，说，不想写就算了，想写的时候多写几篇就好。
高一时，班里有位男生每日接我上课，放学送我回家。其实我与他之间没什么，对他也并无好感，有点哥们的意思。被父母撞见过，他们无端担心，告知何师。何师一言，四两拨千斤——
那个晚自习，我本准备听他长篇大论。他只把我叫到走廊，轻轻说了一句：“你很优秀，他配不上你。”那是个初夏的晚上，风还带着白日的暑气，空气里有草木竞相生长的气息。我的脸微微发烫，听到这句话，疑惑地看着何师，他微微笑起来，对我说：“去自习吧。”
那个夜晚，如此善意美好。何师温和又坚定的语气，晚风中淡淡的花香，我永远都不会忘记。
至于那位男生，我不知道何师对他说了什么。那晚之后，他收了心思，后来的月考，成绩突飞猛进。
还记得文理分班之前的最后一堂语文课，何师像往常一样踏着音乐走进教室，他把教室的门关上了，他平时上课从来不关教室门。站到讲台上，他说：这扇门关上了，我们是永远的10班，这个班永远不散。我只记得这句话，他之后说的什么我都忘了。我想每个10班的孩子，都会像我一样，一直记得这句话，就是这句话把我们每个人的心都汇集在了一起。即使后来分班，我们每次说起“我们十班”怎样怎样的时候，语气中都透着一股自信与骄傲。
那时候的中午，何师倒是不给我们听朗诵了。男生们去找了盘古巨基的磁带，循环播《只友情不变》。直到现在，我一想起10班，耳边就是那首歌的歌词和旋律：时间会变，世界会变，一切转眼沧海桑田，只友情不变，真情已超出了语言……后来我才知道，不止我一个，10班的孩子都像我一样，一想起这个班，就哼起这首歌。
分班之后，何师教理科班，我在文科班，在两个楼层。我还是常在校园里、走廊上遇见他。有时他会问我近期数学考得如何，他知道数学是我的弱项，我怕数学。有时候他会叮嘱我不要多吃方便面，吃饭的时间不能省，食堂的菜不合胃口也比方便面好。有时他也只是笑笑，什么也不说，就这样与我擦肩而过。
高三，世界杯。我逃了课，在家看球赛，家里的电话架空，班主任打不进电话来。第二天，我被叫去办公室谈话。班主任大有追究到底的意思，我打定主意一言不发。班主任火到不行。想想也是，平时挺乖巧的女生竟也能逃课，面对老师的一连串追问不给一句解释，换做我是班主任我也生气。可是高三，那一段单纯得近乎残酷的日子里，因为找不到合适的方式去发泄自己的压力，所以用了错误的方式，做了不可理喻的事情。
何师将我带出办公室，走廊上，他叹了口气，对我说，昨天你们毛老师打你家里电话打不通，不知道多着急，你这样做也真的是欠考虑。高三压力大，我们老师很理解，但自己要能找到个管理情绪的办法，不能这样任性。不管怎样，你尽力去考就好，我知道你辛苦，你们都辛苦了。我听着，低下头一直掉眼泪。我还是什么都没说，但把何师的话记在了心里。
走过高考，我们最终都离开了那个校园。踏上社会，各样滋味杂陈。年轻的时候人们太坦诚，而长大之后人们又太不坦诚。以至于有那么几年我有点弄不清，坦诚到底是好还是不好。遇事想不明白就找何师聊天，他淡淡的语气总能让我很快安静来。
工作第一年，我们几个学生时代一直要好的朋友邀何师出来喝茶，何师答应得很爽快。茶沏上，何师把烟也摸出来了，递给在场的几位男生，男生条件反射似得一齐摇头。何师笑了，说，现在你们都长大了，不是小孩子，抽烟也可以的，我又不是来查你们抽不抽烟的。男生们笑了，把烟接过去了。那一刹那，我忽然意识到，原来不止我，我们每个人都有自己那一版的何师的故事。
那天聊起高中时光。那些男生都喜欢打篮球，作为死党的我们，每次男生们比赛必然在场。即使不是正式的比赛，男孩们也毫不吝惜地付出全部的力量，或许因为格外认真，他们在球场上奔跑的身影有着不可一世的光亮，而场边的我们真切盼望他们胜利，聚在一起鼓掌喝彩，也顾不得什么形象。经历这一切的时候，并不觉得什么，可当身边的人随着年华逝去终究一去不返时，才惊觉那些时光那么珍贵。那时的比赛，何师若有空闲也来观赛，他不比我们激动，淡定地站在场边，每次他在，男生们的表现格外勇猛。我想我们每个人都是这样，在他面前，总是希望自己更好的地方可以被他看到。
后来的后来，时间就仿佛过得越来越快了，也越来越忙了，聚的时间越来越少。与何师的交流，多在手机和电脑上了。
近来，何师身体多有不适，心思也重，听医院工作的朋友说是体检结果显示肺部有阴影。我听了也担心，打电话过去，何师笑声朗朗，说自己终于戒了烟，反倒叫我不要太劳累。
高一的同桌去学校看望何师，回来对我说：你要是不忙了，就去学校看看老何，他挺惦记你的。你去听他说说话也好。
我满心愧疚，竟也说不出一句话来。
惟愿何师健康安好!
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