学前班日常工作计划

学前班日常工作计划（精选15篇）

学前班日常工作计划 篇1

语言领域：

1、学习用普通话念儿歌。

2、享受聆听故事的乐趣。

3、说出与手相关的工具的功能。

4、学习运用手势表达自己的想法。

艺术领域：

1、学习与身体相关的歌曲。

2、运动四肢关节。

3、初步学习创编歌词和动作。

4、体会旋律的上行和下行。

5、唱准跳进音程1——5。

6、学习制作拼图。

7、创作梳子刷画。

8、学习制作我的身体小书。

9、感受身体创意造型的趣味。

10、增进手眼协调的能力。

一、主题活动课程安排：

第一周

身体、艺术：我的身体 健康、艺术：捏拢放开 社会：衣服和身体 科学：我爱秋天 科学：比比看

小水滴的故事

复习《好朋友》 话说国庆节 认读游戏《幼儿园里真快乐》 看图讲述《好朋友》

第二周

科学：树叶妈妈和孩子 健康：木头人 体育游戏：小小叶片来追我 科学、艺术：动物的身体 健康、科学：身体变变变

奇妙的圆圈 认读游戏《小手绢》 我帮枕头穿花衣 认读游戏——复习自助餐

第三周

社会：我们来抱抱 艺术：猴子爬树 社会：手指变魔术 体育游戏：落叶 语言：大拇哥

大象演杂技 虫宝宝 认读游戏《洗手》 认读游戏《大老虎》 “1”和“许多”

第四周

手语：生日快乐 科学、艺术：捡落叶 艺术、语言：跳舞的精灵 健康、艺术：噜啦啦 艺术：我的身体小书

生活活动——自己走

认读游戏《漱口》 讲卫生人人夸 认读游戏《睡午觉》 大公鸡和漏嘴巴

二、主题活动环境布置：

主题墙饰

1、手的妙用。

科学领域：

1、学习不同的测量身高的方法。

2、尝试用目测的方式选出身材较高者。

3、初步学习分辨左右。

4、观察身体部位的特征。

5、认识与手相关的工具。

6、观察动物的身体特征。

健康领域：

1、了解保健身体的重要性。

2、了解健康检查的方式。

3、知道运动对身体的好处。

4、认识身体各部位的名称。

5、学习用身体做各种造型。

6、增进大肌肉伸展能力。

7、学习清洁身体的方法。

8、知道要安全游戏并掌握一定的技巧。

社会领域：

1、体验他人合作的愉悦。

2、了解拥抱是表达情感的方式。

2、动物们的脚。

3、秋天的树。

4、秋季的衣服。

区域环境

1、展示区：

（1）各种与手相关的工具，如:梳子、汤勺等。

（2）手印画或脚印画作品。

（3）各种运动图片。

（4）可转动身体四肢的玩偶。

2、语言区

（1）与身体有关的图画书。

（2）有关运动员、舞蹈家的海报、图卡、挂历、杂志。

（3）海报、字卡、儿歌挂图、磁带。

3、美工区

白纸、圆形纸、方形纸、长方形纸；胶棒。

五、主题活动网络图：

避免伤害 头 动作语言 向常见动物学习健身器材 全身游戏

保健方式 五官 手势语言 学猴子爬树 衣饰 脚的游戏

健康检查 手脚 面部表情 假装成动物 工具 手的游戏

运动均衡饮食 躯干 运动 学小丑 清洁用品 跳舞

卫生习惯 做事 创造性肢体活动

模仿 体能竞赛

月 工 作 计 划

生活活动：

稳定幼儿情绪。引导幼儿参加幼儿园的活动。

巩固幼儿餐后刷牙、擦嘴环节。重点在于擦嘴擦脸环节。

提醒幼儿进餐时不说话，身体坐正、胸贴桌子、低头对着碗大口吃饭。

区域活动名称： 美劳区

区域活动目标：

学习正确的涂色方法，鼓励幼儿想象自己的树叶颜色。

培养幼儿知道卫生安全，不将蜡笔放入嘴里或涂画在手上或脸上。

活动准备材料： 蜡笔；树叶图画纸。

活动指导方式：

引导幼儿回忆外出时看到的树叶颜色。并观察采回来的树叶。

自己取画纸，并根据自己需要选择蜡笔进行涂色。

重点指导幼儿一手扶纸一手涂色。不用力过大，来回进行涂色。鼓励幼儿大胆下笔。

教育反思：

为了使孩子们步调一致的跟着老师进行活动，老师会不停的说、说、说。但孩子们互相闲聊声音太大时，老师只能压制。这样对孩子练习表达能力也是非常不好的。

学前班日常工作计划 篇2

一、巧用“三心”

所谓“三心”, 即爱心、耐心、细心。作为一名学前班主任教师, 首先要将“三心”融于一身, 只有做到这一点, 才能在面对五六岁的孩子时, 事事想到前面、想得周到、想到孩子的心里, 总之, 要事无巨细, 来不得半点马虎。特别是安全方面的工作, 作为班主任, 更要时时提高警惕, 处处防止意外, 分分想到安全, 秒秒想到安全。要做到安全是工作的重中之重, 要天天讲、节节讲、事事讲, 发现有不安全的苗头, 要及时制止, 要把安全隐患消灭在萌芽状态。

此外, 要多了解班里的孩子, 多与家长沟通, 多与其他科任教师协调, 发现问题时, 教师要与学生和家长真诚地沟通, 以求得家长的理解, 这期间就要求教师, 特别是班主任教师, 将自己热爱学生的“爱心”、对待问题的“耐心”、处理事情的“细心”真诚地献给学生。

二、与孩子交“朋友”

要想成为孩子喜欢的教师, 就要在各种活动中和孩子们打成一片, 即要与孩子朋友的身份去接触孩子, 与他们聊天、游戏, 谈论一些孩子们感兴趣的问题, 特别是与他们谈论一些他们喜欢的动画片的话题, 只有这样才能拉近与孩子们的距离, 才能了解他们内心深处的想法, 才能让你由一个他们敬畏的严师, 变成他们心中的好朋友, 这样你在他们心中才有地位, 有威信, 才有号召力, 他们才能相信你, 听你的话, 你的工作才能顺利开展, 你才能成为一个合格的学前班班主任。

三、实际做“样子”

教师的工作其实就是两点: (1) 教学工作, 将知识传授给学生, 使学生学会生存的技能和本领; (2) 教育工作, 就是在教学的基础之上, 在教学过程中, 将做人的道理传授给学生, 让学生学会做人、学会做事、学会明理。其实, 后者才是教者要达到的最终目标, 要达到这一目标, 就需要我们教师, 尤其是班主任教师, 除了在“言”上进行教育之外, 更重要的是要在“行”上教育。所谓“行”即是教者的实际行动, 即在现实生活中时时处处做出“样子”给学生看, 让学生按照你的“样子”学, 最终达到按“样子”做的目的。教者只要是面对孩子, 无论是在什么时间、什么地点、什么场合, 都要谨言慎行, 你的每一个细小的举动, 都会对学生产生很大乃至一生的影响, 所以, 教者首先要有良好的行为习惯, 用自己的行动去培养学生的良好习惯。让学生在潜移默化中得到良好行为习惯的熏陶, 这是培养学生良好行为习惯至关重要的一环。除此以外, 教师要时时处处以言行来规范学生的行为习惯, 要持之以恒、坚持不懈, 只有这样才能将学生的良好行为习惯培养成。

四、真扮“妈妈”

学前班的学生, 一般在5~7 岁之间, 是真正的“小孩”。在上学之前, 一直没有与妈妈分开, 他们对妈妈的感情很深, 对妈妈的依赖程度很大, 所以, 对于刚刚迈进校门的他们, 我们还要给他们一个从家庭环境到学校环境的过渡;从依赖妈妈到适应教师的过渡, 从一个不谙世事的孩子到需要遵守校规的一个过渡。在这个过渡的过程中, 就需要我们学前班的教师, 及时转变角色, 即从教师的角色转到“妈妈”的角色, 也就是要在实际的教育教学中, 扮成孩子的“妈妈”。这种扮不是只装装样子就能大功告成的, 而是必须实实在在做孩子的“妈妈”, 即教者不但要做好教师分内的是情, 更要做好“妈妈”分内的事情。具体应做好以下几点:

1.要把每一个学生当成自己的孩子看待。学生就是你的孩子;老师就是孩子的“妈妈”。

2.要做好每一个孩子学习之外的事情, 即生活琐事, 特别是要做好单亲家庭、留守家庭、生活贫困家庭孩子的生活琐事, 事无巨细, 不厌其烦。

3.要对孩子有真情实感, 以情动人, 一情感人, 真正做到“母子”关系和谐、“母子”关系融洽。

总之, 学前班的班主任工作, 不同于其他班主任工作, 要想做好学前班的班主任工作, 除了上述方法以外, 还有很多方法, 要多向书本学习、多向同行学习, 要在实际的工作中去认真体会和总结, 也就是要用心去工作, 只有用心才能将学前班的班主任工作做好。

摘要：学前班的班主任工作, 是一项即平凡又复杂的工作。此项工作, 又不同于其他班主任工作, 这项工作既是孩子的组织者, 又是他们的领导者和管理者, 既担负着对孩子的教育教学工作, 又担负着对孩子各项琐事的管理工作。因此, 要想做好这项工作, 就不能单靠热情, 还需要你付出极大的真爱和耐心。

关键词：学前班,班主任,耐心

参考文献

[1]唐成可.做好班主任工作之我见[J].小学教学研究, 2012 (17) .

学前班工作计划 篇3

一、班级基本情况

本班共有学生 56人，其中男生 30人，女生 26人。达到学前班儿童年龄的有 54人，有 2人尚未年满5周岁。

二、指导思想

根据党和国家的教育方针，以学前班德育工作计划为指针，密切配合学前班各项工作的开展，从学前班工作和幼儿思想实际出 发，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力建设良好的班风和学风。

三、班主任工作基本要点

1、安排班级活动。根据学前班德育工作安排，引导幼儿开展各项实践活动。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。与幼儿一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导幼儿开展灵活多样、富有情趣的课外活动。

2、营造健康向上的班级氛围。根据幼儿的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。

（1）制定班级公约，形成良好班风。

（2）布置适合学前班儿童特点的教室环境。

（3）让幼儿参与班级管理，培养幼儿的组织能力和责任心，使每个幼儿都有成功的机会和成就感。培养幼儿的参与意识，提供幼儿显示才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现幼儿的主体地位，发掘创新精神。

3、指导培养小干部。班级小干部是老师的左右手。要认真选拔小干部。

第一、帮助小干部树立威信。

第二、鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三、严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各方面给全班起到模范带头作用。

第四、培养团结协作的精神，要能够通过小干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

4、通过多种途径，采取多种方法，对特殊幼儿开展教育。

通过观察、谈心，听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊幼儿的心理健康状况和思想行为动向。力争和任科老师及家长对幼儿有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学前班教育好孩子。

四、工作措施

1、教师认真制定好适合本班的班级工作计划，并认真组织实施。

2、备好各幼儿基本情况花名册，认真细致填写充实。

3、细致了解学前班学生的起居情况和在家里生活情况，教育幼儿养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯。

4、经常联系幼儿家庭，密切结合社会、家庭对学前班进行“三结合”教育。

学前班工作计划 篇4

(1)有些幼儿表现欲很强，但倾听别人说话的习惯还没有很好的养成。

(2)个别幼儿还不会控制自己的行为，会扰乱和影响他人做事情，稳定性不够。

(3)大部分孩子对人很有礼貌，语言表达能力有进步，而且很合群。但极个别孩子比较内向不爱与人交往。所以老师要跟这些孩子多沟通，激发他们的热情。

(4)我发现有的孩子生活能力较差，不会自己系鞋带，不会扫地，这就需要老师在实际活动中给予极大的关心和帮教。

(5)学期班孩子大多来自农村，有的幼儿喜欢不良好动，说脏话，爱打架，特别是爱好吃零食，因此老师需要加强教育引导，帮助他们改正各种不良习惯，培养他们养成良好的生活习惯。

(6)有些孩子卫生意识很差，如：指甲脏长，手脚特别脏，衣服脏乱，头发长乱等，特别是班里的后进生，和别的孩子有很大差异，很不懂事。有两个孩子，需要更多耐心去帮教，给孩子们剪剪指甲，教他们洗洗脏脸，帮助他们养成良好的卫生习惯。

环境创设：

1、心理环境：树立正确的儿童观、教育观，以一种平和的心态对待幼儿成长的问题。发展中的问题，主要是学会包容、谅解、客观公正地对待每一个幼儿，深入了解孩子的内心世界，形成尊重、信任、友爱、和谐的气氛，建立真正平等的师幼关系，用一颗爱心去关心善待每一个孩子。

2、室内环境：根据主题、教学内容、季节更换黑板报，创造开放性的环境，如：主题墙、展示区等。(展示幼儿的作品，互相欣赏)

本学期工作重点

(1) 班级的常规工作，活动学习内容。形成团结、友爱、谦让、文明的班级氛围

(2)平时多锻炼孩子各项能力的培养，迎接学区组织的各种比赛

学前班班级工作计划 篇5

杨海燕

一、指导思想

以学校德育工作计划为依据，从学校工作和学生特点出发，抓好班级管理工作，认真组织好学校开展的各项活动，培养学生懂文明，守纪律、讲卫生等行为习惯，从而提高学生道德素质，努力建设良好的班风和学风，使学生在实践体验中学会做人，学会合作，学会学习，学会独立。

二、学生基本情况分析：

本班现有学生13名，其中男生9名，女生4名。班级中有语言表达能力的只有少部分学生，有些不同程度的语言障碍；有些自闭现象；有些不能遵守教学常规；有些自由散漫；有些情绪波动大。班级学生大多来自周边农村，他们在学习习惯，生活习惯上仍需要进一步加强。

三、本学期工作目标

学前教育是维护和促进学生的身心发展，培养学生学习兴趣和良好的学习习惯的教育活动。本学期班级工作目标：针对每位学生的特点，有的放矢的进行个别化教育，让每个学生能在良好的环境中得到全面的发展。努力为学生创造一个平等、轻松、和谐的生活学习环境，发展学生的各种能力。

四、主要工作措施

1、坚持学校教育与家庭教育相结合，经常进行家访或请家长来访，及时与家长沟通，向家长汇报学生在校学习、生活情况，向家长发放宣传资料，让家长了解教师的工作，并深入学生家庭，了解学生在家中的生活情况，对学生提出要求，帮助他们改正自己的不足之处，提高学生的素质。

2、明确一日常规细则，做到人人知晓。充分发挥榜样的表率作用，做到以一带四。

3、抓好班级卫生和学生个人卫生。每天利用晨检的时间，检查学生的衣服是否干净，指甲是否长，书包整理的是否整齐。通过长期的督促使学生形成良好的生活习惯。

4、上好生活技能课，通过各项竞赛活动的开展，培养学生的生活自理能力。关心住宿生的生活情况，有针对性的进行指导，使他们能料理好自己的生活。

5、加强“三心”教育。利用晨会课的时间和开展主题班会对学生进行“爱心、自信心、责任心”的教育。

6、上好阳光体育课。组织安排好阳光体育活动，力求人人参与，不缺席，不迟到，与体育老师及时联系，对体育有困难的学生进行督促和个别指导。积极与家长联系，督促孩子每天坚持锻炼。

7、强化学生养成教育。继续强化学生“走好路、做好操，扫好地、上好课、读好书、写好字、唱好歌、行好礼、吃好饭、睡好觉”十个方面的养成教育。

8、做好学生的安全教育工作。结合本班学生实际，开展相关活动，增强学生的安全意识。

9、继续开展每月评星活动，努力形成你追我赶的班级氛围，调动学生的积极性。

寓德育于日常工作中 篇6

一一、勿以善小而不为

学生的生活是由一件件小事组成的, 学生思想品德也常常受到这些小事的影响。因此, 在班主任工作中, 我常常教导学生“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之”。从自身做起, 经常捡起走廊、教室里的废纸果壳, 日积月累, 学生就在这些小事中逐渐形成良好的行为习惯。

二二、弘扬学生的闪光点

陶行知先生告诉我们:“你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿, 你的讥笑中有爱迪生。”教师要用爱心公正地对待每一个学生, 善于发现他们身上的闪光点, 对班级中的后进生来说, 这点显得更加重要。我班的李同学非常调皮, 所有的任课教师管教他都很伤脑筋, 但我发现他的作业写得非常认真。抓住这一点, 我常常表扬他, 鼓励他, 在“班级之最”评比活动中, 他被评为“作业写得最好的人”。同学们也都因此开始喜欢他, 接近他, 渐渐地, 他改掉了许多坏习惯。

三三、面向全体, 因人而异

每一个学生在成长过程中, 思想、情感都会出现各种各样的问题。然而, 很多老师都会特殊对待那些成绩好的学生, “好学生”身上存在问题也不批评指正, 而是一味地姑息迁就。渐渐地, 成绩好的学生恃宠而骄, 唯我独尊, 觉得班级中的后进生低人一等, 对他们时时挖苦、指责。后进生原本拥有的可爱、可取之处也会因漠视而消失。因此, 我采用了“找差距、订目标”的方法, 让全班每一名学生都制定一个以月为单位的奋斗目标, 使“好孩子”和“坏孩子”都找到各自的优缺点与努力方向, 都能有不同程度的进步。

学前班安全工作计划 篇7

紧抓安全教育，加强安全意识。孩子的安全是顺利开展所有活动的基本要素，是幼儿健康成长的首要条件。在日常活动中教师不但要时刻做到“六勤”外，还要在活动开展前做好安全检查，特别是开学初孩子的情绪不稳定，要做到随时点人数，避免幼儿到处流窜的现象出现。我班的孩子年龄偏小，自我保护能力差，我们要不断地通过示范、讲述、游戏等各种形式对幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我安全保护意识，杜绝安全事故的发生。

一、本班基本情况

本期我班共有幼儿 31 名，其中男孩 13 名，女孩 18 名，多数幼儿年龄在5岁左右，我们班没有出现责任事故，但还是出现小朋友之间被抓伤的事情。可以从以下三方面来分析原因：

1、有攻击性的孩子聚集在几个人的身上，从幼儿个体心理来看，他们的自我控制能力比较差；

2、从性格方面来看，都是独生子女，从而产生任性、不能受委屈、挫折的性格特征；

3、与人交往能力有关，在与同伴发生冲突后，不知道怎样解决问题。

二、本期目标

1、帮助幼儿获得安全意识和自我保护的能力。

2、初步形成幼儿保持心理健康所需要的基本能力，如调节和稳定情绪情感，维持心理平衡的能力；适应新环境和新变化的能力；耐挫折的能力；善于交往与合作的能力以及活泼开朗的性格特征等。

三、具体措施：

1、班级工作人员要有强烈的责任感，时刻把安全工作放在首位，时时事事处处以孩子为中心,让孩子在老师的视线范围内,防范于未然,谨防安全事故的发生。

2、及时为幼儿剪指甲，以防止幼儿相互间的抓伤。

3、准备足够数量的玩具，可以减少幼儿因“攀比”引起的争执；培养幼儿初步的交往意识，让他们体会到交往的乐趣。

4、教育幼儿互相友爱，有争执时要学会协商解决，同时，教师应对幼儿进行相关的教育，辟免造成伤害。

5、加强幼儿自我保护能力，通过有关安全领域的活动的开展让幼儿有初步分辨危险的能力，学会保护自己。

6、对要有攻击性行为孩子的家长进行家访，和家长一起达成共识，以减少事故的发生；在生活中我们要指导家长教孩子怎样和同伴交往。

7、教师要严格执行安全规章制度，加强安全意识，加强责任心，做到人到心到，不擅自离岗。

8、开展活动前做好“四检”工作，随时清点人数，消除场地的不安全因素，检查幼儿穿戴（如：孩子的鞋带是否系好?），检查器材，才能确保幼儿的安全。

9、有计划的开展安全教育活动。通过游戏形式经常对幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识。使幼儿知道不做危险的事，懂得如何保护自己。

10、要求幼儿不在教室，厕所，走廊里追赶，推挤，打闹，杜绝攻击性行为。

11、教师要随时关注到每一位孩子，及时清点人数，让幼儿的一切活动都在自己的视野范围内。防止幼儿走失；特别是开学初期，孩子的情绪不稳定，要做到随时清点人数，随时关门。

12、做好每天晨检及和午检工作，发现幼儿带有硬币、小珠子等比较细小的物品及时收掉，防止幼儿误把玩具当食物吃进肚子里。

13、家长如遇特殊情况需要托他人接孩子应出具有相关证件。

14、我们要在不同的时段采取不同的措施，对工作程序进行调整、明确分工。

学前班每周工作计划 篇8

1、培养孩子良好的学习习惯，学前班每周工作计划。

学前班，是孩子在幼儿园学习生活的最后一年，随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础？培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。

a：与家长达成共识，让家长明白良好的学习习惯的重要性。我们预备多与家长联系，常和家长商量孩子的一些不良好因素，如怎样培养孩子良好的学习习惯、怎样让孩子多吃饭等。

b：培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天教孩子认识2个字。有了词汇量和认字的能力，才能培养孩子看书的爱好。

2、培养幼儿的求知欲和好奇心

好奇心是幼儿的共同特点，但是我们班的孩子已经不再只对事物的表面感爱好了，他们喜欢追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出强烈的求知欲和认识爱好。为了进一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和爱好活动。

3、提高孩子的集体意识和集体荣誉感。

进入学前班以后，孩子的集体意识有了迅速的发展。他们经常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也经常以为自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃。集体主义情感是一种积极而强盛的道德力量，他对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展有着重大的影响，工作计划《学前班每周工作计划》。因此，集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。

a: 多开展多种形式的竞争性的活动。在班与班之间、组与组之间开展比赛，让幼儿从胜利和失败中体会领悟到：团结协助、互帮互进的重要性。有了这种精神，我们才能取得胜利。

b: 培养幼儿的合作行为。合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的能力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子把握合作的技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，经常会出现不欢而散的情况。因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。

二、保育工作

我们预备在本学期加强独立性与自理能力的培养:

a: 学会自己的事情自己做，自己治理自己的物品。

b：学会自己照顾自己，会根据气候的变化或自己的需要穿***服。

c：遇到困难会请求大人的帮助。

d：学会自我保护等安全意识

三、班级治理方面

1、班级每周开一次会议，分工合作、齐心协力，共同努力建立良好的班级气氛。

2，每周五召开班务会议,及时沟通并解决问题。

3、教师认真学习，主动吸收新的教育理念。

变电所日常巡检工作要素分析 篇9

1 现场巡检工作

现场巡检过程主要是对变电所环境、设备的运行温度、运行电压和运行电流等主要运行台账数据进行记录, 同时记录设备的震动、异响等情况。随着智能化监测设备使用高密度的数据读取, 其取代了大部分的现场巡检工作, 但是, 现场巡检仍有其不可替代的作用, 主要原因有以下三点。

1.1 更好地把握运行环境

目前, 智能化设备对机房运行环境虽然有所控制, 但是仍然达不到令人满意的效果。机房因其独特的散热结构和通风结构, 局部区域可能会发生热聚集和湿度聚集, 这些现象需要通过人为观察发现后, 调整探头位置和通风设备布局。另外, 机房内可能因作业留下的一些杂物, 需要在巡检中发现并及时清理。较大型的变电站因为人力资源问题, 会通过巡线机器人进行一些现场辅助巡检, 但其效果仍不如人员现场巡检效果。现场巡检的巡检密度与传统变电所相比有所降低, 但仍然无法替代。

1.2 弥补智能化系统的不足

智能化系统虽然可以对整个一次系统和大部分二次系统进行全面的、高密度的监测, 但其故障发现能力需要预先设定, 所以很可能无法有效捕捉一些不常见的故障;还可能因智能化设备偶发的宕机现象导致部分设备即使发生了既定故障也无法正常捕捉。有经验的系统巡视人员可以充分弥补智能化系统的不足, 通过分析现场震动、异响、温度变化和仪表读数等情况, 及时发现设备的运行异常, 进而采取合理的应对措施。

1.3 进行二次试验

因为智能化设备的大多数宕机现象都是无任何表征的, 所以, 需要我们通过系统预置的TEST按钮对系统的跳闸性能进行试验。由于目前网状网络的实现, 跳闸试验窗口的可选择度增加, 使得我们可以对系统进行更高密度的跳闸和重合闸试验。通过此试验, 可以有效防止因系统宕机引发的误动作或拒动作故障。

2 在线巡检工作

在线巡检工作取代现场巡检工作是智能电网管理体系建设中的重要一环, 充分利用设备的远控和监测系统, 可以编制在线巡检操作单, 对系统进行在线巡检。在线巡检的主要内容有以下三点。

2.1 仪表读数与现场读数对比

通过对比仪表读数与现场读数, 可以发现远程读数系统的故障, 从而对仪表读数进行校准。部分系统在关键仪表屏前安装摄像头, 使集控台可以直接看到仪表屏的运行状态;有的集控台保留了模拟仪表数据的输入, 使用安装在集控台上的仪表, 可以满足必要的仪表数据对比工作。从仪表数据对比的过程来看, 电磁式仪表的数据可信度高于远程读数系统读取的数据, 但是, 不可以单纯通过电磁式仪表更正远程读数系统的参数, 而是要先根据两侧对数的不同认定系统故障, 再通过故障巡查预案完成读数的校准。

2.2 负荷评估和环境评估

负荷评估是在线巡检的一个重要部分, 通过负荷专家系统布置在全网各个部分的远程读数系统或者每个开关的负荷, 最终挖掘这些数据形成的大数据, 实现较长周期的负荷预测, 从而进行自动倒闸计划。虽然, 目前智能电网建设尚未达到普及自动倒闸的程度, 但在智能电网建设末期此目标是必须实现的。

2.3 远程测试

远程测试主要分为以下四个方面。

2.3.1 远程拉闸和合闸

远程测试拉闸的目的并不在于测试开关的跳闸性能, 而是通过合并测试的方式, 测试开关执行远程动作的性能。而测试远程拉闸和合闸因为牵扯到了一次设备的动作, 所以必须寻找合理的测试窗口, 防止因测试造成一次系统故障。

2.3.2 网络连通性测试

因为目前的智能化系统均支持TCP/IP协议和持SNMP协议, 所以, 基于以上2个网络协议的远程连通性测试可以从侧面反映出智能化系统的运行状态。此过程的主要目的是监测智能化设备本身的运行状态是否正常。目前, 市面上已有可以程控实时测试网络连通性的报警设备, 使用这一设备可以使本巡检项目实现实时化, 但手动的网络连通性测试可以判断该设备的运行是否正常。

2.3.3 环境测试

虽然现场巡检也会巡检现场环境, 但是, 基于精确探头数据的在线环境测试也是必要的。因为人体只有感知和感温的功能, 而没有独立测试精确湿度和温度的能力。所以, 只要探头布置合理, 智能化系统就可以满足大部分环境测试工作, 或者说现场环境巡检是测试智能化环境评估设备的运行状态和系统部署发热合理性, 而正式的环境测试需要由智能化系统给出完全量化的评估概念。

2.3.4 远程联合测试

智能化系统中各子系统的供应商有所不同, 但在智能电网的前期设定中, 这些系统已经形成了完整的逻辑接口, 使它们可以构成一个完整的运行整体。通过测试这些系统之间的数据传输和数据处理效率, 可以对这些系统的联合运行性能作出评估。一个大中型变电所的智能化系统需要10~20个标准42U机架进行部署, 联合测试的主要目的是测试这些复杂的智能化设备运行的可靠度。

3 工作要素分析

3.1 严格按照操作单操作

电力操作因为存在较大的风险, 所以, 要求现场操作严格按照操作单执行。现场人员可以根据现场情况, 质疑操作单并停止操作, 但不可以随意更改操作单的操作流程。不管是否实现了智能电网, 在工作中必须秉承这一原则。

3.2 积极寻找智能电网的管理模式

智能电网无论是一次结构还是二次控制原理都发生了本质的变化, 原有的电网管理方案已无法满足新系统的要求。所以, 在电网管理中, 应积极探索适应智能电网的管理模式, 使智能电网检修操作单的编制更加科学, 这样才可以有效避免操作事故和作业隐患。

3.3 加强职工培训工作, 构建学习型班组

由于长期以来我国在单向星形电网的管理工作中积累的技术力量和人力资源无法满足智能电网的运维管理工作, 而在实际工作中进行大面积人才“换血”又是不可能完成的任务。所以, 国家电网要求在岗员工积极学习, 在长达10年的智能电网建设过程中逐步完成智能电网相关业务的学习和锻炼, 使现有队伍可以在智能电网建设完成时胜任智能电网的运维工作。这个过程是一个持续学习的过程, 而在智能电网建成后, 这种持续学习的理念仍应作为国家电网企业的文化继续传承。

4 结束语

综上所述, 变电所的日常巡检工作在目前的智能电网建设环境中已经发生了一系列的变化, 这种变化在未来5年的智能化系统建设过程中仍将继续。变电所工作人员应与时俱进地持续学习, 以适应变化给工作带来的各种影响。

参考文献

[1]崔昊, 周雷, 韩刚.变电所智能巡检系统的开发与应用[J].农业科技与装备, 2012 (05) .

学前班个人工作计划 篇10

学习常规要求：

1、让幼儿在上课时认真倾听，不懂的能够主动举手问老师。

2、培养幼儿能够自已记住作业，并独立完成。

3、纠正幼儿的坐姿。

4、培养幼儿认真、规范书写并按时完成作业。

生活常规要求：

1、保持幼儿不挑食的好习惯。

2、保持幼儿见到老师、幼儿主动问好的习惯。

3、培养幼儿饭前便后主动洗手的好习惯。

4、培养幼儿上下楼梯按脚印不拥挤、不吵闹的好习惯。

5、培养幼儿东西与他人分享的好习惯。

二、教育教学计划

生字：《写字歌》 《练一练》伐信松柿秋和吹唱话语打担坛坑织线阳那冷凉汗河灯炊

语言：绕口令《摘柿子》接你一把伞寻找字宝宝春天的颜色

音乐：复习不在麻烦好妈妈拍拍做做可爱的小花猫

数学：复习找找生活中的数字我知道书写11—19小狗分房间一共几个胡萝卜熊妈妈粉饼干跳几下

社会：复习把自已介绍给大家感谢您，关心他人小小奥运志愿者公益活动我参与你会微笑吗谁来保护我

美术：复习看马萨尔谱曲对比色的搭配对比色和谐相处颜色对对碰我看见了多边形和我一起画

拼音：复习复习单韵母声母ai ei ui ao ou iu ie ue er

健康：复习复习换牙常识我知道明天要的东西别忘记变化的队形队列

三、家园共育

学前班教学工作计划 篇11

经过上学期的写字教学，孩子们认识了田字格，掌握了汉字的基本笔画名称，养成了良好的写字习惯。

二：教学内容

本学期的教学内容

1.汉字部首

如：口字旁，火字旁……一共学习28个偏旁部首

2.与偏旁相对应的汉字

口子旁：叶听

火字旁：灰灯

三：扩展学习内容

1.扩展认读同部首的汉字

如：口子旁，除了课本上学习的叶，听，口子旁的汉字还有孩子们认识的“嘴，喝，右等等

2.简单认识汉字结构

如：叶(左右结构)

边(半包围结构)

园(全包围结构)

花(上下结构)

3.组词

4.用词语说一句话

四：教学目标

1.掌握汉字的偏旁部首，基本笔画，认读汉字

2.养成正确的书写习惯。写字时，抬头挺胸，一拳一尺，一寸，写字漂亮顶呱呱。

3.按照汉字的结构笔顺，正确书写。

写字应当讲笔顺

掌握要领笔有神

先横后竖上到下

先撇后捺左右分

从外到内记清楚

进了屋子再关门

五：教学重难点

1.正确的书写习惯

2.按照汉字笔顺歌正确书写

六：写字教学方法，措施

1.游戏法

2.示范法

3.讲解法

每节写字课老师先讲解，然后引导幼儿先观察汉字书写笔顺，接着描红，最后在田字格中书写。

学前班日常工作计划 篇12

关键词：心电监护,急救设备

一、引言

除颤监护仪是将几千伏的高压存储在大电容中,然后通过放点控制器,控制在几秒内通过电极板向胸壁或直接向心脏放点,使颤动的心脏全部除极。由于窦房结产生的信号最强,因此将重新支配心脏的收缩。在医院急诊科、手术室、急救中心、抢救现场等都必不可少,用于挽救急重病人的生命。这些设备并不常用,日常又缺乏养护,使用时容易出现故障又不能很快排除,将直接危急病人的生命。本文将介绍其工作原理和设备维护的常识。

1. 基本工作原理

常见分类

(1)按是否与R波同步来分

1)非同步型除颤器。这种除颤器在除颤时与患者自身的R波不同步,可用在心室颤动和扑动。

2)同步型除颤器。这种除颤器在除颤时与患者自身的R波同步。一般是利用电子控制电路,用R波控制电流脉冲的发放,使电击脉冲刚好落在R波的下降支,这样使电击脉冲不会落在易激期,从而避免心室纤颤。可用于除心室颤动和扑动以外的所有快速性心律失常,如室上性及室性心动过速、心房颤动和扑动等。

(2)按电极板放置的位置来分

1)体内除颤器。这种除颤器是将电极放置在胸内直接接触心肌进行除颤的。早期除颤主要用于开胸心脏手术时直接心肌电击,这种体内除颤器结构简单。现代的体内除颤器是埋藏式的,这与早期体内除颤器不大相同,它除了能够自动除颤以外,还能自动进行心电的监护、心律失常的判断、疗法的选择。

2)体外除颤器。这种除颤器是将电极放在胸外,间接接触心肌除颤。目前临床使用的除颤器大都属于这一类型。

体外电复律时电极板安放的位置有两种。一种称为前后位,即一块电极板放在背部肩胛下区;另一块放在胸骨左缘3~4肋间水平。有人认为这种方式通过心脏电流较多,使所需用电能较少,潜在的并发症也可减少。选择性电复律术宜采用这种方式。另一种是一块电极板放在胸骨右缘2~3肋间(心底部)。另一块放在左腋前线内第5肋间(心尖部)。这种方式迅速便利,适用于紧急电击除颤。

2. 工作环境

工作温度:0~55℃

湿度:15~95%

电源:单相220V三线;频率:50Hz;

3. 电路工作原理

用较强的脉冲电流通过心脏来消除心律失常、使之恢复窦性心律的方法,称为电击除颤或电复律术。起搏和除颤都是利用外源性的电流来治疗心律失常的,两者均为近代治疗心律失常的方法。心脏起搏与心脏除颤复律的区别是:后者电击复律时作用于心脏的是一次瞬时高能脉冲,一般持续时间是4~10ms,电能在40~400J内。用于心脏电击除颤的设备称为除颤器,它能完成电击复律,即除颤。当患者发生严重快速心律失常时,如心房扑动、室上性或室性心动过速等,往往造成不同程度的血液动力障碍。尤其当患者出现心室颤动时,由于心室无整体收缩能力,心脏射血和血液循环终止,如不及时抢救,常造成患者因脑部缺氧时间过长而死亡。如采用除颤器,控制一定能量的电流通过心脏,能消除某些心律紊乱,可使心律恢复正常,从而使上述心脏疾病患者得到抢救和治疗。

除颤部分主要包括控制板、高能量存储电容器、电机、充电PCB、主除颤PCB、电极板。除颤器主要部分是主除颤PCB,包括逻辑电路、直流转换器、前面板和指示器接口,从充电PCB电路输出的12V电压时整个除颤器的电源,充电PCB支持直流和交流两种工作状态,当打开电源时在开机瞬间所有的逻辑电路自检并复位到准备状态。

通过面板能量选择开关,选择能量等级,逻辑控制电路开始控制充电电源,对除颤器的存储转换电容器充电,充电中实时比较能量计PCB,当达到设定等级时,能量计PCB产生反馈信息送给主除颤PCB,充电器停止工作。当需要同步除颤时,部分获取同步脉冲经过放大电路,对除颤PCB逻辑电同步控制,通过防电继电器盒电抗器,释放高压电脉冲,此时除颤器恰好从ECG信号的R波下降沿,实现抢救。

二、常见问题及处理

故障现象一:电源问题

现象:开机后黑屏、无法除颤等。

维修:这些现象一般考虑是电源问题。如果电池能够工作,则是AC/DC电路问题。如果交流电能够使用,考虑电池电量不足或者电池失效。若只支持电池,电池有电量显示,判断电池容量就很容易。

故障现象二:除颤单元故障

现象:监护功能正常,但不能除颤,或电击循环速度非常慢。

维修:该现象一般是高压充电防电电路故障或储能元件问题。如果出现电击正常,光充电慢,考虑是充电电路问题;如果可以充电,但无法电击,考虑是防电回路故障。高压电容损坏比较少见。

故障现象三:监视器问题

现象:监视器上只有一条直线,无ECG显示。

维修:出现以上现象考虑:电极接触不良;导联线断点;ECG门限设置错误等。若ECG无显示也无法记录波形,考虑故障出在信号运算电路前或者记录器本身;若能够记录波形但无ECG显示,考虑是显示器电路故障。

三、日常维护

(1)及时检查和更换记录纸,并保证安装正确。

(2)若打印较淡或者浓度不均匀,需要用酒精或四氯化碳棉球定期清洗打印头。

(3)采用中性肥皂水或者90%的酒精清洁仪器外表面;使用后擦除电极板的电极膏,保持清洁。

(4)每月需要进行交流电源、漏电安全测试等,并做好记录。

四、总结

除颤仪是一种采用电极来治疗和抢救心律失常的医疗电子设备,在医疗急救中有着重要作用。具有操作简单、作用快、疗效高、安全等优点,应用十分广泛,且具有发展前景。

参考文献

[1]张维民.监护仪常见故障3例.医疗设备信息,2005,(2):86

学前班班级工作计划 篇13

一、指导思想

认真贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，以改革发展为主题，以做好幼儿的早期保育和教育作为服务宗旨，以规范内部管理为重点，强化教师思想意识、行为意识、观念意识、专业技能的转变和提高，有针对性、灵活性、实效性的开展好各项工作。

二、工作目标

1、在这学期里，我教研组将结合教师、幼儿的实际情况，制定工作计划，力争在开发幼儿潜能，发展幼儿健康个性，确保他们的身心得到稳定而又健康的发展。

2、以“纲要”为指导，以教研室教学计划为依据，进一步加强政治和业务学习，学习新课程理论，加强幼儿早期教育研究，积极参与改革，统一思想，全面贯彻党的教育方针，深化幼儿教育改革，提高保教保育质量，全面推进幼儿素质教育。

3、深入开展园本教研工作，通过开展专题研讨等形式，切实抓好幼儿教育工作，提高育儿质量。

4、加大宣传力度，提高服务质量，争取政府和社会对幼儿园建设的支持和重视，改善办园条件，吸引更多的幼儿入园，接受良好的学前教育。

5、依据《幼儿教育指导纲要》以及学前幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心健康发展为目标，为入小学做好准备，打好基础。

6、以教研组为阵地，进行教学研究，以教师实践中的问题为抓手，进行分析，讨论，通过再实践促进教学能力的提高。。

三、工作要点

1、安全工作

把安全工作放在首位，做到时时刻刻注意幼儿安全教育指导与管理。

2、加强理论学习，提高教学能力，珍惜校内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合。积极开展教育教学研讨活动，教师间互相听课，在听课中相互了解他人的教育观念，教学水平和教育行为，同时了解幼儿的学习常规、学习习惯、发展情况等。及时捕捉教育教学活动中的闪光点和存在的问题。进行研讨、交流。

3、切实做好日常教学工作，提高服务质量。继续做好幼儿常规教育。把幼儿的发展放在第一位，要尊重幼儿的各性差异，树立良好的班级常规形象。继续开展主题活动，各班根据主题内容，创设与教育相适应的环境，使幼儿轻松愉悦的学习、游戏，快乐的成长。

4、抓好班级管理，促进良好行为习惯的养成。教师要为幼儿创设良好的学习环境，让幼儿变得自主起来，自己寻找兴趣点，同时在学习过程中培养幼儿学习、卫生、行为各方面的良好习惯。

5、做好家长工作，多和家长沟通，及时反馈幼儿在校的生活情况，并听取合理化的教育意见和建议，使家长能主动、积极配合学校做好各项工作。

6、做好卫生保健工作，提高教师的服务意识、安全意识，加强晨检检查，加强幼儿生活自理能力和卫生习惯的培养，促进幼儿身心健康发展。

四、重点工作

三月份：根据实际，制定好教研工作计划。

四月份：

1、组织教师认真学习《纲要》精神，增强育儿的责任心。

2、交流抓好幼儿教育活动的方法。

3、班主任汇报课

五月份：认真抓好课堂教学工作，促进育儿质量的提高。

学前班语言教学工作计划 篇14

一、学生基本情况分析

幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。通过上学期语言课程的学习，幼儿具备一定的语言基础。但是个别孩子发音不准，胆小，不够自信，缺乏语言学习兴趣。同时，注意引导幼儿认真倾听别人讲话的习惯。

二、教学内容

学前班语言包括语言和拼音两部分，语言言划分城若干个启迪思想、小朋友干兴趣的栏目引导他们掌握语言的听、说、，教材里包括儿歌、古诗、看图识字、组词、说话、看图讲故事、学说句子等；“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课一般包括5个部分：（1）字母和配合字母教学的情境图、表音表形图；(2)汉语拼音书写教材；(3)音节拼读练习；(4)拼音词和与之相配的插图；(5)有关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。

三、教材分析

1．学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。2．幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3．通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

四、教学目的

1．在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2．引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。3．注意倾听对方讲话。4．能理解日常用语的意思。5．能清楚地说出自己想说的事情。6．喜欢听故事、看图书。7．能听懂和会说普通话。

8．对学生的语言能力进行综合性开发。9．有感情的背诵古诗。

10．会讲简单的小故事。有语气的朗读诗歌。11．学会书写30个汉字。

五、教学重、难点

本册教材的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。

六、教学措施

幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。

学前班日常工作计划 篇15

一、教学基本功训练在多练中求扎实

1. 会议前讲故事巧用时间。

每周的教师会进入会议议程之前都安排一名教师给大家讲近阶段正在教学或正要教学的故事, 讲完了, 大家就讲述时的语气语态等进行评议, 肯定优点, 提出需要改进的方面。前后也就十来分钟, 充分利用起开会前签到、准备的时间, 既给教师创设了学习讲故事技巧的机会, 还为会议创设了轻松、愉悦的氛围。

2. 领操比赛制使锻炼、训练巧结合。

我们觉得每季度的编操和每天的领操是训练教师舞蹈能力的最好机会, 因此每学期开展“优秀领操员”的评比。这样一来, 教师们都很自觉地认真对待每一天的领操, 时常能看见平行班教师三五成群地在一起探讨、纠正动作。在锻炼身体的同时也训练了舞蹈基本功, 而且, 教师良好的精神面貌也带动了幼儿的做操积极性。

3. 钢琴演奏会曲目选自教材。

我们每学期的钢琴演奏会弹奏的都是幼儿歌曲, 似乎有些贻笑大方, 但却学有所用。开学排好班, 教师们就知道了这学期自己要练的弹奏内容, 即这学期的教本内曲目。这些曲目虽然简单, 但调式、调性种类丰富, 要会自己即兴伴奏, 还要求自弹自唱, 练好了就意味着这学期的音乐活动做好了一半的准备。又因为是开展教学活动必须要用到的内容, 大家在难度、工作量上都不觉得有太大压力。

4. 课件制作分阶段学习。

多媒体信息技术的学习靠的是实践练习。我们在一年多的培训时间里, 坚持两周组织一次集体学习, 然后布置一个片断制作任务, 要求教师两周内自行完成上交。这样教师们就完全可以利用日常闲暇时间动一动手, 也有利于个别交流、同伴互助和缓解幼儿园电脑资源紧张的客观问题。

二、理论学习在信息共享中求捷径

1. 日常学习借助信息共享栏。

为了节约时间, 我们在教师的理论学习上求目标指向明确, 并与每学期的园本教研重点内容相联系。例如这学期, 我们教研的重点是幼儿心理健康教育活动的组织, 于是就要求教师阅读大量关于幼儿心理健康教育的文章、书籍。我们在办公室里挂了一块“信息共享栏” (记事板) , 要求大家随时将自己看到的经典篇章、页码、网站等写在上面供其他教师参阅。这项举措节约了教师查找资料的时间, 也让教研组长很方便地掌握大家的学习进度和思想认识, 适时地组织“头脑风暴”活动。

2. 假期开展菜单式读书会。

我们倡议教师在假期读一两本好书。放假前, 教研组长早早列好“菜单”供大家选择。例如今年暑假就有《幼儿园课程论》《走进方案教学》《幼儿园区域活动设置》等近三十本书籍。到了暑期师德培训周, 安排半天的读书会时间供大家交流学习感想。

三、教学实践能力培训结合层级辅导网络求多渠道

1. 层级师徒结对。

给五年以上发展型教师和三年以下新教师按不同的发展目标牵线搭桥, 进行层级师徒结对。镇、县骨干教师带发展型教师, 专攻教学特色、教学研究;五年以上经验型教师带新教师, 主要任务是快速入门, 提升班级管理能力。每学期开学师徒一起制定帮带计划, 并上交园教研组备案。对日常的小组研讨活动都要求表格式记录、资料留存, 原则上每周一次。期终则以研究成果展示、优质课交流等形式开展全员性交流、汇报。结对制度让不同层级教师在交流、反思中展开了智慧的碰撞, 在大量的实践性研讨中专业能力得到快速提升。

2. 同课异构活动。

每学期结合学期教研重点开展一次。先以同年级组为单位, 每人按规定的教学内容设计教学活动, 并在年级组中现场交流、修改、完善。之后, 每组推举一人进行全园性的公开展示。大家再对这个活动的设计、各环节的组织、预设与实际的偏差、教师的指导等等进行评析。我们在组织这种观摩活动时, 特别强调组织活动的教师不要有负担, 这样观摩就轻松了很多, 教师也没有了“被批”的压力, 幼儿园形成的是百家争鸣的教研氛围。

3. 外培内研。

封闭式的研讨有时候容易将大家的思路带进死胡同, 因此我们尽可能地把握骨干教师外出学习的机会, 要求她们学习回园后进行园内展示, 并结合自己的活动进行比较反思。“外培内研”既促使外培的骨干教师反思、内化, 又给更多的教师创设了免费的学习机会。

四、教科研思路在勤写教育叙事的基础上求真、求实

1. 写日常工作中的教育叙事, 既提高写作能力也为研究积累素材。

为了帮助年轻教师树立研究意识, 我们首先引导她们学会观察、学会记录。我们确立了“从记教育叙事到写教学论文”的指导思路, 要求每位教师每个月撰写记录式观察案例两篇, 在记录中力求真实、典型, 这让教师们学会了观察孩子、反思自己的教育行为。教科组每月把大家的资料收集起来布置一个交流版面, 供教师们相互学习写作技巧、思路和研究的方法, 并互评。

2. 工作先行, 课题跟进。