青年大学习心得大学生（精选11篇）
在抗疫过程我国中充分发挥自身优势，体现“中国特色”，并始终坚持以人为本的思想信念，并注重国际卫生交流与合作，做到了信息公开透明，为他国做出表率，这体现了我国经济、政治、科技等各个方面的能力，这也是我国能够成承担国际责任的前提。
我国是人类命运共同体理念的提出者更是践行者。并不止于此次疫情，在未来的发展中，我国也会在积极应对突发性国际事件时，坚持人道主义原则，积极承担国际责任，谋求合作交流，以事实回应质疑。
我国需要推动人类命运共同体的构建，这既是我国的大国担当的体现，也是我国发展的动力与挑战。
大学生学好英语习语可以帮助其更好地欣赏和理解英语通俗文学作品、报刊杂志、电影电视、英文歌曲等大众娱乐。例如, 笔者也曾在澳大利亚的每日新闻里非常清楚地听到“He's facing behind bars for 5years. (他面临着坐5年的牢) ”“Hen’s party” (意指女子出嫁前和自己的未婚闺蜜的聚会, 在此聚会上, 什么过分的话都可以说) 。以此看来, 如果大学生不掌握一定数量的习语, 又如何知道坐牢和酒吧有什么关系?母鸡的聚会与婚前闺蜜聚会又有什么风马牛不相及的关系?因此, 大学生在大学英语学习中掌握一定数量的习语及学习策略就显得至关重要。
一.大学生学好英语习语的策略
(一) 策略之一:掌握英语习语的来源及特征
英语习语大多源于民间风俗 (如:广泛流行于亚洲和美洲印第安人头部或帽子上插的毛) , 源于动物、植物、生活用品、人名、地名 (He is on his high horse these days.他这几天有点趾高气昂) , 源于寓言故事、历史故事或历史事件, 源于神话故事或传说, 源于某些文学作品。因此, 英语习语表达具有更加简洁、形象、韵味隽永、生动、幽默、精辟、优美、通俗、寓意深刻等效果;更具有以下一些明显的特征:
1、英语习语具有生动活泼、幽默自由、不拘礼节、言简意赅、新颖独特、富有情趣的语言特征, 在日常生活和商务活动中越来愈多地被大众所采用。如:I won't buy[相信;接受]your story. (我不信你那一套) 而不是我不买你的故事。Never offer to teach fish to swim. (不要教鱼儿游泳) 而不宜译作“不要班门弄斧”。
2、结构固定, 具有完整性、历史性、民族性、思想性、语言凝炼、非语法规范性等特征。富于音乐美和形象美, 具有很高的艺术性, 它兼有诗的活泼、文的凝重、熟语的简练。
3、为了利于抒发感情, 渲染气氛, 英语习语大量利用比喻、夸张、委婉等修辞手法, 这样就会产生表达方式简洁精炼, 语言生动活泼的效果。
4、英语习语具有对称美。“对称”就是一种英语语言艺术美, 分为相同词的对称 (head to head.交头接耳, Neck and neck.不分上下) 、同类词的对称 (heart and soul。全心全意, ) 、同词性的对称 (one and only。独一无二, down and out。穷困潦倒) 、反义词的对称 (far and near.注意事项, young and old。老老少少) 。
因此, 大学生要学好英语习语的第一步就必须要深刻掌握英语习语的来源和特征及构成方式, 做到“知己知彼, 百战不殆”。这样学生才能轻松掌握一定量的习语进而为以后工作、生活、学习打下一定的语言交流基础, 真正做一个与世界接轨的国际人。
(二) 策略之二:掌握英语习语翻译法及技巧
大学生学好英语习语的另一个关键步骤是熟练掌握英语习语翻译法及翻译技巧, 在与外国人打交道时尽量避免造成文化冲突及不必要的损失。根据英语习语具有生动活泼、言简意赅、幽默自由、不拘礼节、新颖独特、富有情趣的语言特征, 大学生需要掌握以下五种英语习语翻译法及技巧:
1、直译法。其目的是为了保留英语习语的风格、形象、特点及民族色彩。如:No news is good news.没有消息就是好消息。No rose without a thorn.没有不带刺的玫瑰。No garden without its weeds.没有不长草的园子。No man is born wise or learned.没有生而知之者。
2、意译法。当用直译法和其他翻译法翻出来的习语感觉非常怪异甚至荒诞不经时, 就要敢于大胆尝试使用意译法。如:Rain cats and dogs.不能翻译为“下猫和狗”而是“瓢泼大雨”。You're wasting you breath.你在白费口舌。He's been behind bars for almost 30 years.他坐了将近30年牢。
3、直译+意译法。其目的是保持原文的比喻形象, 还能明白清楚地表达寓意。如:Break the earth.破土动工。Wash off one’s hands.洗手不干。
4、套用法。部分英语俚语与中文有着很是相同的感情色彩、意义或相似的形象, 而各自的民族色彩不是那么浓厚的时候就可以借助这种方法。巧妇难为无米之炊。If you have no hand you can't make a fist.One can't make bricks without straw.
5、加注法。可分为直译加注法 (有些俚语直译后, 仍不能把原意清楚准确地表达出来, 就可采用直译加注法。如:The apples on the other side of the wall are the sweetest.隔墙的苹果最甜———这山看着那山高和意译加注法两种 (为了提供习语相关的背景知识, 以帮助读者加深对原习语的理解, 可采用此法) 。加注法可能会影响阅读的流畅, 应慎用此法, 因为严格意义上说它不属于翻译法。
如果说掌握了英语习语的来源及特征是学好习语的关键, 那掌握习语翻译法及技巧则是学好习语的关键之关键。所以, 大学生一定要脚踏实地多学习和掌握一些习语的翻译法和技巧。
(三) 策略之三:多渠道多方位学习英语习语, 做到“入境问禁, 入乡问俗, 入门问讳”, 才能防止大学生在社会交往中的“文化休克” (cultural shock) 。
1、养成收听英语广播 (如BBC、VOA及澳大利亚的ABC等) 的习惯, 学习英语习语可以达到意想不到的效果。例如关于狗的英语习语:Some people say we live in a dog-eat-dog world.That means many people are competing for the same things, like good jobs.They say that to be successful, a person has to work like a dog.This means they have to work very, very hard.Such hard work can make people dog-tired.And, the situation would be even worse if they became sick as a dog.Dog expressions also are used to describe the weather.The dog days of summer are the hottest days of the year.Arainstorm may cool the weather.But we do not want it to rain too hard.We do not want it to rain cats and dogs.如果大学生对狗的习语没有一定的了解, 用直译法将其翻译出来, 那肯定会出现让人嘀笑皆非的效果。因此, 多收听英语广播是增多习语积累量、避免“文化休克”的方法之一。
英文原著赏析及原版英文报刊杂志的阅读是来得最快也是信息量最大的一种途径, 其中最好的一部英语原著则是《圣经》。比如《圣经·旧约·诗篇》第17章, Keep me as the apple of the eye. (求你保护我, 如同保护眼中的瞳孔。) 另《申命记》第32章也出现He kept him as the apple of his eye? (保护他如同保护眼中的瞳孔) the apple of the/ones eye (眼睛中的瞳孔) 现译作“掌上明珠”, 表示特别珍视的东西。
大学生在学习英语习语时, 要做到“入境问禁, 入乡问俗, 入门问讳”。英语国家的人们来自不同的国家和地区, 语言、信仰、生活习惯、价值观念、行为规范、道德标准及文化心理都有着极大的差别, 这就造成了同一个词在不同国家可能意思却是大相径庭或是截然相反, 因此大学生平时应该多了解收集西方国家的社会文化背景、风土人情、礼节习俗 (包括社交习俗、隐私习俗、宗教、饮食习俗、送礼习俗、颜色习俗、称谓习俗、数字习俗、动植物习俗) 、价值观念等, 多总结词句、短语及习语等在西方国家的不同用法以期避免尴尬的境地。
二.大学生学习英语习语时应注意的问题
1、英语习语具有多元性、易变性、趋俗性、务奇性、生动性、民族性、时代性及局限性等特征, 大学生要充分借助学习英语习语, 以跨文化交际为平台, 对比东西方文化差异的同时, 进一步树立大学生正确的人生观、世界观、价值观等深层文化, 以便为将来的学习、工作和生活打下坚实的基础。
大学生在学习英语习语时, 要杜绝倾向于用自己内在的观念对习语进行生搬硬套, 或是对所有西方国家的习语只知其一不知其二而千篇一律去处理所有的习语。应尽可能多地多了解对方的文化, 以期“知彼知己”。
大学生要有计划地安排和鼓励自己积极参加各种不同类型的跨文化交际活动, 创造和利用尽可能多的机会, 广开渠道, 与不同的文化背景的人接触, 交往, 观察和体验文化差异, 提高文化的敏感性, 从中学习收集各种英语习语, 增强对英语习语的实际交际运用能力。
关键词：语境；英语习得；教学建议
一、引论
从全世界的范围来看，说英语的人数已经远远超过了任何其他语言的人数。英语在全球的使用范围非常之广泛是有目共睹的，我国已经把英语作为一门必修课贯穿于从小学到大学这个过程的始终，这足见我国对于英语的重视程度。一个国家如果想在政治、经济、及军事等领域处于领先地位，必须时时处处与国际保持接轨，那么英语作为一门国际语言的重要性也是不言而喻的。随着我国加入WTO和申办2008年奥运会的成功，这一背景在我国表现得尤为明显。“英语热”的现象到处可见：各高校或增设英语专业或扩大英语专业的招生规模；各种形式的英语培训班多如雨后春笋。为了学好英语，人们求助于各种学习方法：买书、听讲座、听广播等等，各种介绍英语学习方法的书由此变得非常畅销。对于英语的学习不仅仅是为了应对中国日益的国际化这一大趋势，对于我们自身知识的丰富，英语也是不可或缺的技能之一。比如在文学和科技领域，很多好的论文和专著是用英语写成，如果我们不掌握英语，那么只能从别人的翻译之作中领略这些好丛书的风采，但却无法习得原著真正的精髓，这无疑是一个大的遗憾和损失，因此学好英语是社会发展和自身进步的使然。那么对于如何学好英语也是仁者见仁智者见智，那么不管哪种好的学习方法，都离不开一个必然的因素，那就是任何语言的学习都需在一定的环境下进行，因此英语学习的环境，也即“语境”就是一个非常之重要的因素。
二、语境的概念和分类
1.语境的概念
英国语言学家马林诺夫斯基于1923年提出语境这一概念，它指的是使用语言时所处的实际环境，既包括语言之内又包括语言之外的。当时他区分了两种语言环境，即：情景语境（context of situation）指言语行为发生时的所处的具体语境；文化语境 （context of culture）指说话人生活于其中的社会文化。之后，随着语言学以其他相关学科的发展，语境的研究也相应的取得了很大的进展。
王建平先生在《语言交际的艺术》为语境下了定义，即语境就是在交际过程中语言表达式在表達某种特定的意义时所依赖的各种表现为言辞的上下文或不表现为言辞的主客观环境因素。所谓的语境因素指的就是在交际的过程中语言表达式表达某种意义时所依赖的各种时间、地点、场合、话题、交际者的身份、地位、心理背景、时代背景、文化背景、交际目的、交际方式、交际内容所涉及到的对象以及各种于语言表达式同时出现的非语词指号（如姿势、表情）等等。
2.语境的分类
语境有不同的分类，有狭义、广义之分，有语内与语外之分等等。王建平先生在分析语境定义的基础上，提出了一种与此定义相应的语境分类：
（1）言辞外语境，包括主观语境因素（如：交际者的认识水平、思想修养、心理背景等等）和客观语境因素（如：交际的时间、场合、对象、交际话题等等）。
（2）言辞语境，包括篇章语段、段落环境、句子语境和词组语境。
三、大学英语教学建议
1.给学生创设良好的英语学习环境
大学英语教师应给学生提供丰富的英文素材，使学生能时时处处的接触到英语，增强英语与现实的联系。要充分利用校电台的英语频道、好的英文报纸和英文小说使学生在头脑中建立一个有效的英语学习语境，大量增加用外语输出我国文化的内容，能自如的在汉语和英语之间进行转换，娴熟的使用英语。
2.积极组织各种课堂英语活动
大学英语课上学生是学习的主体，教师应做好学习的引导者，积极组织各种英语活动。比如让学生练习问路的英语对话，就可以让学生分角色扮演，给学生创立一个相应的语境，让学生亲身体会在真实的语境中如何进行口语交流。教师应对于学生的表演给予鼓励和肯定，使学生在轻松的状态下参与课堂活动，真正激发他们的学习积极主动性，使他们真正变成学习的主人。
四、结语
在全球经济体系中，英语已经成为了重要的沟通语言。要与世界接轨，熟练的英语能力势将成为重要的关键。作为高等教育重要组成部分的大学英语教学应当重视给学生英语语境的创设，以便使他们能够有效的学习和掌握英语，以便全面促进我们的大学英语教学。
参考文献：
[1]王建平.语言交际中的艺术——语境的逻辑功能.[M].北京：中共中央党校出版社，1992
[2]Cook，V.《第二语言学习与教学》.[M].外语教学与研究出版社，2000
[3]Nida，Eugene A.《语言与文化》.[M].上海外语教育出版社，2001
作者简介：
宋敏（1980～），女，河北雄县人，英语语言文学专业，硕士研究生
青年大学习心得体会
党的十九届*中全会审议通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》，有着重大现实意义和深远历史意义，也必将进一步推动中国特色社会主义制度更加成熟更加定型，为人类探索建设更好社会制度贡献中国智慧和中国方案。
夯实“中国之治”新基础。经国序民，正其制度。制度对一个国家的前途命运往往具有决定性影响。党的十九届*中全会强调，坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，是全党的一项重大战略任务。中国特色社会主义进入新时代，要求我们以更加成熟更加定型的制度为“中国之治”奠基。
中国共产党自成立之日起就致力于建设人民当家作主的新社会，并在新中国成立后，创造性地运用马克思主义国家学说，为建设社会主义国家制度进行了不懈努力，逐步确立并巩固了我们国家的国体、政体、根本政治制度、基本经济制度和各方面的重要制度。新中国成立 70 年来，我们党领导人民创造的经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹充分证明，中国特色社会主义制度是一套行得通、真管用、有效率字讲叧収的制度体系，是当代中国发展进步的根本制度保障。
开辟“中国之治”新境界。履不必同，期于适足;治不必同，期于利民。党的十八大以来，党中央统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，中国特色社会主义制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化水平明显提高，为推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革发挥了重大作
用。
习近平总书记指出，“只有扎根本国土壤、汲取充沛养分的制度，才最可靠、也最管用。”当今世界正面临百年未有之大变局，国与国的竞争日益激烈，归根结底是国家制度的竞争。与民粹主义泛滥、恐怖主义猖獗、逆经济全球化暗流涌动等“西方乱象”相比，我国发展呈现出“风景这边独好”的局面。这其中很重要的原因就是我国国家制度和国家治理体系具有显著优越性和强大生命力。开辟“中国之治”新境界，只有建立起系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，才能让“中国之治”成为***亿人民最大的福音、福祉。
迈出“中国之治”新步伐。小智治事，大智治制。“中国之治”体现中国共产党人对解决人类发展问题的中国智慧，更具有中国气派、中国特色、中国风格。面对新形势新任务，让制度更加成熟定型，让发展更有质量，让治理更有水平，让人民更有获得感，中国特色社会主义制度发展到今天，已经成为有显著优势和治理效能的好制度。但仍需要不断完善和发展;国家治理体系和治理能力建设还有待于进一步加强，只是这样才能充分发挥我们的制度优越性，真正体现和释放出“中国之治”的综合效能，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强制度保障。
走过千山万水，仍需跋山涉水。我们已经走出了建设中国特色社会主义制度的成功之路，只要我们进一步坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，继续沿着党和人民开辟的正确道路前进，迈出“中国之治”新步伐，不忘初心、牢记使命，我们的制度必将更加成熟更加定型，我们的道路也将越走越宽广!
青年大学习心得体会
纪检监察机关要坚持全面从严治党永远在路上，不仅要加强监督监察，更要在日常工作开展中加强对干部的法律意识和政治素质的培训，用一个个具有警示教育的案例常敲警钟，让干部谨记作为一名人民公仆的宗旨，当欲望无限放大、毫无限制，权力失去监督，不论处于人生的哪个阶段，贪污行为都严重侵蚀了人民群众的利益，应受到党纪国法的严厉惩处。因此，纪检监察干部要做到以下几点：
练就信访举报的“火眼金睛”。信访举报是纪检监察机关获取问题线索的重要来源，是人民群众参与反腐败工作的重要途径。纪检监察干部办理信访举报事项，要做到深挖细查，透彻分析，精准研判，坚持用证据说话，以事实为依据，以党纪国法为准绳。善听弦外之音，善悟言外之意，力求以小见大，善于发现偶然现象背后的必然因素。要准确核查不实信访举报，及时有效为被错告、误告或不实举报的党员干部澄清正名，向诬告者“亮剑”，为干事者“撑腰”，从而激发党员干部履职担当、干事创业的积极性和创造力。
练就面子工程的“火眼金睛”。面子工程是政绩观扭曲的表现，归根结底是形式主义、官僚主义作祟。纪检监察干部要不断提高识别“假把式”“花架子”和“两面人”的能力，紧盯“四风”问题的新形式新动向，让问题干部的“隐身衣”无所遁形。治理“面子病”“作风病”时，要找准“病因”，对症下药，坚持标本兼治，教育引导广大党员干部摒弃求“显绩”“速绩”的错误思想，树立“注重面子不如抓实里子”的正确政绩观，涵养以人为本、求真务实的“清新空气”。
练就自我监督的“火眼金睛”。打铁还需自身硬。纪检监察机关要不断健全内控机制，强化内部监督。经常性“打扫庭院”“清理门户”，严防“灯下黑”，以刀刃向内的决心、刮骨疗毒的勇气和零容忍的态度倒逼执纪者时刻保持高度自觉，持续提高执纪队伍的先进性和纯洁性。纪检监察干部要常怀对权力的敬畏之心、对人民的公仆之心、对事业的忠诚之心，审慎行使权力，严格自我约束，当好新时代的“打铁人”，努力建设一支让党和人民放心的纪检监察铁军。
越往后的“硬骨头”越难啃，广大纪检监察干部要深刻认识“反腐败斗争形势依然严峻复杂，全面从严治党依然任重道远”，坚韧执着，艰苦奋斗，通过不懈努力换取河清海晏、朗朗乾坤。
青年大学习心得体会
有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律;有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。青春，是人生中最美的那一部分，是世界上任何一种语言中最动人的词汇之一。青年，是国家的未来和民族的期望，是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体。
作为当代大学生，在实现自我的远大梦想时，坚持和发展中国特色社会主义，就是向着远大梦想所进行的实实在在的努力，只要心中有信仰，脚下有力量。走上新时代的长征路。大学生要不断增强中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信，文化自信。自觉做共产主义远大梦想和中国特色社会主义共同理论的坚定信仰者。在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。你想信念一向是我们一个值得深思的问题。更是一个实践的问题。有人说梦想很丰满，现实很骨感。的确，在追求梦想的过程中，人们常常会感受到梦想与现实之间的矛盾。但就是因为这种矛盾才让我们产生了挫败感。和同时激励着我们更加努力前行。在日常生活中人们在处理梦想和现实的关系中，往往只看到二者对立的一面。看不到二者统一的一面。
青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的职责赋予青年，时代的光荣属于青年。大学生要坚持理论联系实际，进取投身社会实践，并不断的实现自身的价值。提升自我的文化水平和知识。
踏着时代的碧浪，舞着岁月的节拍，荡漾着平凡的青春，劈波斩浪，跟随党的脚步争做新时代的榜样!我们说，一个人为人处世，总要受必须价值观的影响和
支配，它就好象是行动的指南针，不可或缺。
青年人应当整体提高文化素质较高，思想敏锐，眼界开阔，求知欲强，具有开拓进取精神。我们这一代，是个性突出的一代，现今社会也需要我们的个性，所以，我们在正确处理个人、团体、社会关系的基础上要坚持个性、彰显本色，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材，我们要继承和发扬老一辈工作者的优良传统，充分调动创造热情和创新潜能，立足本职，开拓创新，努力工作，精益求精，为实现华安的跨越发展贡献属于青年人的青春、智慧和力量。
当代青年对五四运动最好的纪念、对五四先驱最好的告慰，就是要在党的领导下，以执著的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，勇敢地担负起历史重任，同广大人民群众一道，奋力开创中国特色社会主义事业新局面，让伟大的五四精神在振兴中华新的实践中放射出更加夺目的时代光芒。我期望我们一齐奋力开创和发展新局面，让伟大的五四精神在振兴华安新的实践中放射出灿烂夺目的光芒!
我们每个人在那里求学，都有一个追求，都有一个梦想，都有一个志向，如果说学校是一片沃土的话，我们要在那里把我们的耕作变成果实，实现我们的追求;如果说学校是一根拐杖的话，我们要拄着这根拐杖攀登高峰，实现我们的志向;如果说学校是一只展翅翱翔巨鸟的话，那它会承载着我们的期望去实现我们的梦想。
新时代学习新思想。要一如既往地坚持学习。学习是一个人成长提高的前提，是人生永恒的主题。
新时代学习新思想。要一如既往地坚持学习。学习是一个人成长提高的前提，是人生永恒的主题。
这一次青年大学习的主题是“星星之火可以燎原”，党在革命过程中无疑也遭受过重重困难，陷入低迷，毛主席将革命的力量比作星星之火――只要找到正确的方法，同样可以烧遍原野。这在当时安定了党内的同志，使他们看到了希望。
星星之火能够燎原。正是这星星之火，使胜利的红色旌旗飘遍中国，点亮了中国革命的灯塔，指明了前进的方向。我们党凭着“星星之火能够燎原”的坚定信念和“艰难奋战而不溃散”的艰苦奋斗作风，战胜了一个又一个困难，取得了一个接一个的胜利。毛泽东思想的特征正是坚持实事求是，一切从实际出发。
认识指导实践。在认识上不囿于条条框框，不先入为主，对周围的情景作深入、全面的了解，具体问题具体分析，这些品质都值得我们学习。明辨是非，从现实出发，探索开启梦想大门的钥匙，从点滴做起，相信星星之火能够燎原。
关键词：词汇学习,构词法,对比联想,使用词典
对于学习和运用大学英语来说,最重要的就是词汇。但是词汇的特点就是数量多,想要科学、系统的掌握词汇,就必须具备一定的学习策略。这篇文章详细阐述了三种策略,分别是使用词典策略、对比联想策略和构词法策略,采用上述策略有利于学好词汇。
一、英语词汇学习现状
在大学阶段的词汇学习当中,不管是英语专业,还是其他专业,学校都设置了英语课程,但是因为大学英语环境等因素的限制,大学生在记忆词汇以及扩大词汇量方面还有很多欠缺,学习效果不是很好,体现以下几个方面:
1.大学英语环境的限制作用。在大学阶段,英语课的课时和其他阶段相比,有所减少,对于成绩要求也不是很高,学习气氛变淡,这使很多学生特别是其他专业的学生,对学习英语是越来越没有兴趣,词汇量水平开始降低,还赶不上高中阶段的水平。
2.在英语词汇学习方面,缺少正确的指导。在母语的作用下,大部分学生学习单词,完全凭借死记硬背,不结合语境,不能真正的了解词汇的含义,这就造成容易遗忘,成就感缺失的情况,使学生不再愿意学习英语,认为这是一种负担,也不可能感受到词汇本身所带来的乐趣。
3.学生缺少主动的学习态度。因为在高中时期,学生学习英语完全处于一种被动的状态,到了大学阶段,大部分学生都比较贪玩,不能很好的控制自己,时间一长,更不会主动去学习英语。
二、英语词汇学习策略
1.构词法策略.英语词汇构成具有规律性,所以也叫构词法。派生词就是将山词根加上前缀以及后缀形成新的词汇,对于词汇总量来说,派生词的数量是很多的,比如commonplace、dc-value等,这种词汇记忆的方式主要是构词法。
经常会看到的词汇构成方式为:(1)词缀法,也叫做affixation ,就是将单词或者词根加上前缀以及后缀形成新的词汇,由派生法形成的新词汇就是派生词。前缀的作用是更变词义,附加在形容词或者是动词前面,在性质上属于副词,附加在名词前面,在性质上属于形容词;后缀的作用是变更词性,或者变更词义。例如isappear(v..消失)、appear(v.出现),词义发生变化,但是词性并没有变化;appearance(n出现)是词义没有改变,但是词性发生变化。(2)合成法,也叫做compounding,就是把两个及两个以上的词进行结合,形成新的词汇。例如skin-deep(肤浅的)、hardware(硬件),英语合成词主要是合成形容词名词,合成副词以及合成动词数量要少一些。
2.对比联想策略。每一个单词都不是孤立存在的,和其他词汇会有着各种关系,比如形近关系、同音关系、反义关系以及同义关系等。我们可以通过联想记忆,从一些词汇联想到其他词汇,这种做法,不但熟记了旧单词,又锻炼了发散思维,取得事半功倍的效果。(1)同义词:举个例子,学习代表“喜欢”的动词或者短语时,除了likc,love,还可以用be keen on,be fond of替换。(2)反义词:学习delicate(美味的时,要同时想到useful(有用的)、futile(无用的)以及tasteless(乏味的)。(3)形近字:比如confcdcrate(同伙)和opponent(对手),patrol(巡逻)和petrel(海燕)、petrol(石油)。
3.使用词典策略。对词汇进行学习要应用到词典,词典不但是工具书,还是学习英语的教科书。通过不断的学习,我们不能只掌握词的表面含义,还要深入研究词的其他含义以及用法,拓展我们的词汇量。学习英语是离不开词典的,先说如何选择,一本好的词典,词汇完整,解释正确,结构合理,例句也是比较经典的。例如朗文出版社或者是牛津出版社的,可以选择双解词典,这样可以帮助我们形成英语思维,有利于英语的学习。再说如何运用的问题,在阅读时,不要大量查阅,这样会让我们很难正确理解篇章的主要内容,使阅读者的注意力不能集中,也会影响到分析文章以及词句的能力。正确的选择以及运用词典,可以让学习者掌握词汇的深层含义,词汇量也随之增大。
三、结语
1.学业失败
很多孩子在学习中一次失利，或某一门功课没学好，产生挫败感，又没有得到及时调整，就会对学习产生畏难情绪。缺乏主动克服学习中的困难、积极进取的精神，其结果是学习成绩下降。而由于学习成绩差，得不到家长、老师、同学的理解和赏识，更会丧失学习兴趣，变得得过且过。
解决方法：提高应对挫折能力
现代社会是激烈竞争的社会，不可能没有学习压力和挫折。重要的是教会孩子应对挫折的能力。例如，考试失利后，是积极寻找原因还是消极地自怨自艾？没考上理想学校是接受现实并在目前的学校努力进取，还是自暴自弃熬过这几年？事实上，消极的想法，都可以通过调整个人的认识而加以矫正。
2.目标过高
不少家长“望子成龙”心切，期望过高，孩子虽然努力，但总也达不到父母所制定的目标，过高的期望带来孩子的无望。不仅起不到期望的激励作用，反而使孩子望而生畏、失去上进的勇气，或产生对立情绪，或失去自信，破罐子破摔。
解决方法：制定合理学习目标
智力和能力会有参差不齐的现象，家长要接纳孩子的不足，不要与其他孩子攀比。根据孩子的实际情况制订适合他的目标，让他能从实现目标中得到愉悦的体验。如果孩子实现了目标，即使目标不算高，家长也要加以肯定。
3.学习疲劳
这方面具体包括：①学习内容过多，学习材料枯燥、单调、缺乏趣味性。②学习强度高，有的家长怕孩子输在起跑线上，做完了学校作业还要加做课外练习。③学习方法不当，如只会死记硬背、不会联想记忆；只会运用视觉学习，不会运用听觉学习等。以上原因都会造成心理疲劳，对学习感到倦怠，烦闷、易怒、精神涣散，兴趣丧失，形成恶性循环。
解决方法：科学用脑、改变学习方法
对于学习疲劳的孩子，提倡科学用脑，每天要有一定体力运动和从事有兴趣活动的时间。帮助孩子掌握适合自己的学习方法，获得学习的主动性。对于年幼的孩子，在学习中增加趣味性，通过奖励提高对学习的兴趣。要与老师配合，发现孩子在某方面的“闪光点”。在他现有基础上，只要略有进步，就要及时鼓励，提高其自信心，激发学习兴趣，这样可以有效预防学习疲劳的发生。
4.家长问题
家庭不和睦，矛盾冲突多，对儿童教养态度不一致，过分溺爱或过分苛求，对文化知识的价值和个人成就不重视等，都会损伤孩子的学习动机。
解决方法：具体问题具体对待
很多时候，孩子的问题是家长带来的。所以，家长首先要自我反省：自己哪方面做得不好？是不是大家教育孩子上各有各的方法和观点，无法达成一致，从而让孩子无所适从？是不是夫妻间的争吵影响了孩子的情绪？是不是自己对孩子的关心还不够……只有家长把自己的问题解决了，才能给孩子提供一个良好的学习的外部环境。
特别提示
利用假期，接受必要的治疗
很多孩子是因为各类疾患而无法正常学习：①如果发现有大脑发育性问题，导致在某一方面学习困难，应该接受特殊教育。对这些孩子应该降低标准，因材施教，给予更多的表扬和鼓励。只要他尽自己的最大努力学习，就要予以肯定。②如果孩子患有多动症，虽然在小学成绩还过得去，但要清醒认识初中一年级这个关键期，坚持服用治疗药物，争取在初中的第一年不掉队，保持自信，打好基础。③如果孩子患有焦虑、抑郁或其他心理疾病，也要采取相应的治疗措施。
近日，二郎镇团委结合学校开展线上教学的实际情况，充分利用学校班级微信群，广泛动员学校师生参加“青年大学习”第八季第一期“坚决打赢疫情防控阻击战”的专题学习。将习近平总书记关于疫情防控的重要指示精神广泛而有效地传递给广大青年，帮助大家坚定信心、科学防治。
“青年大学习”为全镇广大青年学生在日常学习之余，汲取防控新冠肺炎疫情知识提供了好的平台，学校老师在带领学生学习的同时，还把二郎镇疫情防控中最美“逆行者”当做正面典型，完成对学生的爱国教育、理想信念教育、生命与责任教育的引导，帮助学生养成良好的文明习惯，构建正确的人生观、价值观。
青年大学习心得体会
作为一名光荣的共青团员，更作为一名当代大学生，我们承担着坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史使命。在日常的学习生活中，主动学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观，习近平系列讲话精神，并将其作为自己的行动指南。在学习和生活中率先起模范作用，积极努力成为一名优秀的共青团员，积极主动关注国家大事，关注时政，自觉践行社会主义核心价值观，学习十八大以来的重要会议精神。在生活中团结同学，自觉维护民族团结，国家统一。
“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”这是习近平总书记对我们的期望，我们应当砥砺前行，发挥自己的价值。
2020第八季青年大学习观后感学习心得
上面千条线，下面一根针。在防疫工作进行的关键时期，基层干部在其中起着不可替代的作用。他们要出门作宣传、作劝导，上门作排查、送物资，还要做表格、接电话、看信息……身兼数职、责任重大，也分身乏术。以简陋的装备，暴露在最可能感染的环境中，但也从不退却。激励和关爱疫情防控一线工作人员，既要给他们解压，也要给他们保障。
要破除形式主义，省略一些可有可无的督导、检查和考核，减少一些可填可不填的表格，让他们有更多的时间出门劝导不带口罩出门的群众、无事在外溜达的居民，更多精力排查统计疑似感染的病例。
要理解基层干部，无论是上级还是群众，要多支持基层干部，要理解和配合他们所干的工作，要多给他们一个鼓励的眼神，一句肯定的感谢。
要做好物资保障，要将口罩、防护服多倾斜给走街串巷的基层干部，要给基层干部买好保险，保障他们的生命安全。要落实相应的疫情防控奖励机制，让基层干部更有干劲。
唯此，基层工作者才能更好发挥作用，打赢这场疫情防控的阻击战。
青年大学习学习心得
青年强则国家强，青年行则国行。青年人有远大理想，有担当，国家才有希望。在这个中华民族伟大复兴的关键时刻，青年人的作为决定了国家的前途，毕竟青年人肩负着国家人民以及历史的重任。党中央对于青年人的关注也从未有过减少，正因为如此，青年人一代才有青年人的姿态，满怀理想，锐意进取，正因为如此，我们才比历史上任何一个时期更接近中华民族伟大复兴的目标。
青年大学习学习心得
社会治理是国家治理的重要方面。党的十九届四中全会提出，要“建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体”，这是对党的十九大提出的“打造共建共治共享的社会治理格局”的进一步创新和丰富，为我国社会治理现代化建设指明了方向。作为本季，也是本学期“青年大学习”网上团课的最后一期，团中央邀请到唐山师范学院物理系2019级应用物理学团支部书记张哲塬担任主持人。下面，就让我们加入他们的团日活动，一起学习四中全会对坚持和完善社会治理制度的有关安排。
习近平总书记在2014年12月党外人士座谈会上说:“经济稳定才能为深化改革开放和经济结构调整创造稳定的宏观环境。”他进一步讲：“实现经济发展目标，关键要坚持稳增长和调整结构平衡，坚持宏观政策要稳，微观政策要活，社会政策要托底的总体思路。”坚定不移贯彻新发展理念，坚决打好三大攻坚战，确保民生特别是困难群众基本生活得到有效保障和改善，继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，首力提高推动高质量发展，深化经济体制改革。
作为一名青年大学生，我们要坚持习近平总书记的总“中国信心”不变，站在两个一百年”奋斗目标历史交汇点上，迈向2020，坚只要全党全国各族人民坚定信心，凝聚同心，同心同德，我们一定能战胜各种风险挑战，夺取全面建成小康社会伟大胜利!
青年大学习学习心得体会
坚持和完善社会主义基本经济制度是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。党的十九届四中全会将公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等看作社会主义基本经济制度，是对社会主义基本经济制度内涵的新概括和新发展，深刻理解这一新概括和新发展，对于增强中国特色社会主义制度自信，推动国家治理体系和治理能力现代化，实现经济高质量发展，具有十分重要的理论意义和实践意义。
通过这次学习使我更加了解到了我国的经济体系，社会制度，坚持社会主义基本经济制度作为大学生的我们更应该服从党和国家的领导，为国家和人民尽我们的微薄之力，我们应该好好学习，做一个对我们国家发展有用的人，为实现国家经济高质量的发展，我也明确了自己以后在今后的发展方向!
时代召唤青年，青年创造未来，通过学习主题团课，我更加明确自己肩负的责任，提高了政治觉悟和理论修养，我们应当加强自身建设，积极开展各项活动，认真落实各项任务，我们要始终站在时代发展的前列，应对挑战，务实创新，解放思想，实事求是，与时俱进，为实现中国梦而奋斗。
作为一名团员，应当紧贴时代步伐，牢牢把握团十九大精神，认真学习主题团课内容，积极参加志愿服务，实践社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德，勇于揭露和纠正错误言行。
第八季青年大学习感想
新冠病毒，其出现在我们意料之外;病毒来袭，其威力超我们想象之力;病毒肆虐，其危害非我们承受之内。但，我仍然敢大声说一句：“当病毒来临时，我们不怕”。
当病毒来临时，有国家为我们出谋划策。
病毒伴随新时代的第一个春节而来，民众恐慌，而我们的国家在第一时间制定相应的对策。“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”“疫情是魔鬼，我们不能让魔鬼藏匿”最高领导人重磅发声，各级政府积极响应，布置工作，出台政策，封城、封村，更是创造了魔法般让世界震惊的“中国速度”。当病毒来临时，有国家立下一根定海神针，让我们——定心。
当病毒来临时，有白衣天使与生命赛跑。
2020年的这个春天注定是个不平凡的，因为有新型冠状病毒的“关顾”。面对新型冠状病毒疫情的严峻形式，白衣天使们没有退却。他们主动报名，要求参与这场没有硝烟的战争。他们每天“全副武装”，奔赴在生命的赛道上，他们不怕苦，不怕累，迎难而上，逆风而行，毫不畏惧，勇于担当。其中有八十三岁高龄的钟南山，继零三年非典后，再度挂帅，奔波于前线，辗转于病房;亦有疫情的“吹哨人”的李_，他不惧训诫、不怕感染，恪尽职责，仁心以对病患，诚心以对大众。他们在用源自于心的真情和行动为当代的我们诠释了榜样的真正含义，当病毒来临时，有白衣天使搭建生命之桥，让我们——安心。
当病毒来临时，有数亿的中国人民团结一起，众志成城。
2020年的春节，也许人们又学会了许多新知识，但更多的是，他们领悟到了体谅、团结和奉献的真谛。新春之夜里，也有许多至亲骨肉不能相聚，因为他们的家人已奔赴前线。他们支持家人的选择，因为他们知道，他们所坚守、保护的，是全中国人民的大家园，那句“赵英明!平安回来!我包一年家务”，让多少人为之泪目。除此之外，社会各界都密切关注前线状况，纷纷行动，汇聚爱心暖流。无数群众投身爱心募捐中，补给物资的车辆更是源源不绝，就连环卫工人们也想着尽自己的一份绵薄之力为决胜疫情助推一臂之力。万众一心，没有翻不过的山，心手相牵，没有跨不过的坎，当病毒来临时，有无数的人们无私贡献，让我们——暖心。
当病毒来临时，有祖国似明灯指路，有医护似将军力战，有大众似火把汇聚，微乎病毒，又有何惧?而我们，身处后方的我们，是否在定心、安心、暖心之后，“立”下我们的“心”——待来日，我必乘风破浪，为你守护!
青年大学习心得体会
坚持和完善社会主义基本经济制度是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。党的十九届四中全会将公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等看作社会主义基本经济制度，是对社会主义基本经济制度内涵的新概括和新发展，深刻理解这一新概括和新发展，对于增强中国特色社会主义制度自信，推动国家治理体系和治理能力现代化，实现经济高质量发展，具有十分重要的理论意义和实践意义。
通过这次学习使我更加了解到了我国的经济体系，社会制度，坚持社会主义基本经济制度作为大学生的我们更应该服从党和国家的领导，为国家和人民尽我们的微薄之力，我们应该好好学习，做一个对我们国家发展有用的人，为实现国家经济高质量的发展，我也明确了自己以后在今后的发展方向!
时代召唤青年，青年创造未来，通过学习主题团课，我更加明确自己肩负的责任，提高了政治觉悟和理论修养，我们应当加强自身建设，积极开展各项活动，认真落实各项任务，我们要始终站在时代发展的前列，应对挑战，务实创新，解放思想，实事求是，与时俱进，为实现中国梦而奋斗。
作为一名团员，应当紧贴时代步伐，牢牢把握团十九大精神，认真学习主题团课内容，积极参加志愿服务，实践社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德，勇于揭露和纠正错误言行。
第八季青年大学习感想范文
习近平总书记作出重要指示，各级党委要在这场严峻斗争的实践中考察识别干部，激励引导广大党员、干部在危难时刻挺身而出、英勇奋斗、扎实工作，经受住考验，紧紧依靠人民群众坚决打赢疫情防控阻击战。连日来，面对严峻的疫情，一封封请战书、一个个逆行者，在这场没有硝烟的战斗中，尽显广大党员干部“铁”一般的担当，谱写涤荡人心的战斗曲。
筑牢“铜墙铁壁”，扛起政治责任。“宁可十防九空，不可失防万一。”在疫情面前，扛起政治责任，筑牢疫情防控的“铜墙铁壁”，才能赢得阻击战的主动权。习总书记强调，“各级党委要科学判断形势、精准把握疫情，统一领导、统一指挥、统一行动。”广大党员、干部必须牢牢记住习总书记的重要讲话精神，主动靠前、联防联控、统筹协调，及时研究解决防控工作中的问题，筑起一道坚不可摧的“铜墙铁壁”，以高度的政治责任，确保各项防控措施有力、有序的开展。心中有党性，脚下才有力量。政治责任是党旗引领下奋勇前行的力量，也是人民群众危难中的信仰灯塔，只有提高政治站位，才能更好的履行党和人民赋予我们的职责使命，永葆党性本色，在疫情防控中想尽一切办法，坚决遏制疫情蔓延，化解难关。
勇当“铁军战士”，牢记使命担当。疾风知劲草，烈火炼真金。疫情在哪里，党员干部的战斗就在哪里。广大党员、干部必须把初心写在行动上，把担当落实在岗位上，做到守土有责、守土担责、守土尽责。面对当下疫情防控斗争，不仅是考验各级党组织和党员干部初心使命的战场，也是检验广大党员干部铁的担当的战场。“初心使命不是说出来的，而是真刀真枪干出来的。”这场疫情防控阻击战对广大党员、干部来说，是一次党性的洗礼，更是一次践行使命担当的具体表现。一页页摁满红手印的“请战书”，一声声不计回报的“宣誓词”，一张张奔赴一线的“暖心照”，无数党员、医护人员用实际行动彰显着“铁军战士”的英雄气概。
心怀“铁血丹心”，凝聚人民群众。“治国有常，而利民为本。”广大人民群众是这场疫情防控的主体，也是打赢这场战斗的强大力量，我们一边要以人民为中心的角度出发，把人民安危放在第一位，开展好疫情防控工作;一边也要依靠群众、组织群众积极投身到防控工作上来。全心全意为人民服务的宗旨，不能停留在口头上、止步于思想环节，正如习总书记说，“把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”，每一名共产党人必须心怀一片丹心，凝聚人民群众，积极行动起来，全面落实联防联控措施，构筑群防群治的严密防线，带头站在防控疫情斗争的第一线，带头坚守岗位，做好群众工作，形成一个支部就是一座堡垒、一名党员就是一面旗帜，共同抗击这场不寻常的“战役”，让鲜红的党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。
的青年一方面要通过不断学习，来提升个人修养，打牢理论功底。另一方面，要做好理论与实践的结合，善于从解决问题入手，在实践中不断改进学习、工作的方法，通过不断积累实战经验，提升自身本领。
的青年要主动担负起历史使命，对党忠诚，敢于担当。要以身边的先进典型为榜样，敢于去最艰苦的地方工作，敢于接受更加繁重的工作任务，脚踏实地、埋头苦干。
【关键词】学习策略 英语听力 训练模式
大学英语课程教学的主要目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，因此听力教学的改革也成为了当前教育工作者研究的重点内容。在当前环境下加强对大学英语听力学习策略训练的研究，有助于探索出适用于日常教学的英语听力学习策略教学模式。
一、元认知策略
元认知策略是指人对认知活动的自我意识以及活动过程中的自我评估和调整，主要包括学习者的学习态度、方法及过程的管理和调控，而听力学习成功与否的关键就在于学习者对认知行为的积极调控能力，因此对于大学生英语听力学习来说，元认知策略就显得尤为重要。在元认知策略的指导下，教师可以根据学生的实际状况和特点与学生商定英语听力学习策略，并制定相应的计划及进度控制表，使广大学生们能够根据自身实际情况来进行时间和进度管理，更为重要的是在该种情况下不仅学生能够通过自评及反思来进行自我监控，教师还可以指导学生进行互相评价，能够进一步激发学生的英语听力学习主动性和积极性，在加强了自我监控意识的同时，达到提升听力理解能力的目的。
二、速记策略
从本质上来看，速记策略是英语听力学习过程中记忆策略的外在表现形式，听力理解的过程主要是由瞬时记忆、短时记忆以及长时记忆组成，而信息的加工则主要是依靠于瞬时记忆和短时记忆。但是受制于短时记忆容量以及存储时间的限制，听力者需要采用相应的策略来进行长篇文章中的细节问题记录，例如涉及到数字的年龄、时间、地点等信息。在进行听力学习的过程中，应善于抓住英语本身特有的呼吸停顿及节奏，从而进行所需信息的快速记录，该种速记情况下记录的单词可以采用缩略语、数字代号或者是自己能够识别的符号代替，随后在听力结束后进行瞬时记忆和短时记忆信息的组合及编码，最终更好的进行语篇的理解。
三、预测策略
1.在根据相关标题及选项内容基础上进行听力内容的预测，从而帮助自身更好的进行全文大意指导，以便在听力过程中寻找相关的词汇及背景信息。
2.根据材料内容进行听力问题及类型的预测，以此来明确听力过程中的关注重点，特别是通过对备选项信息的理解，来预测或者是把握和推理整篇听力材料的中心思想。
3.在听力过程中根据听力材料中的连接词或者是语音语调等信息，对听力材料大致内容及背景的预测。预测是听力学习过程中极具趣味性及挑战性的环节，有效的预测能够帮助听力者直击问题关键。
四、概括总结策略
大脑对于感知信息的存储主要是通过信息加工处理随后进行长期记忆保存的，对于英语听力学习来说，将听到的各項语音信息进行概括性总结是一种有效的信息加工方式，并同时能延长其在头脑中的保存时间。在日常听力学习过程中，教师应注意有意识的培养学生进行语音信息加工、概括、总结及再现的能力，从而帮助其在头脑中形成较为完整的印象，最终提升学生英语听力过程中的信息快速提炼能力，避免听力过程中学生进行破碎语音信息的记忆，从而丧失了对整体的把握。
五、重复策略
从信息形成的过程来看，重复是一种感知信息进入短暂记忆，并通过信息加工后转变为长时记忆，随后再次提出并输出的过程。在以上过程中，通过听力者通过对听到的单词及关键信息的加工与再现，有效的加深了听力信息在头脑中的长时记忆，并在进一步的信息提出输出过程中进了巩固。因此在日常的听力学习过程中，教师可以通过重复策略的应用，加深学习听力过程中的记忆能力。例如采用让学生对听力材料进行跟读或者是复述的形式，帮助其提升语音材料深入记忆能力。
六、社会情感策略
1.情感策略是指在听力学习过程中学生应通过对自身焦虑情绪以及紧张心态的调整，从而使自身保持良好的听力状态。以往的听力教学过程中，往往忽略了对语言综合应用能力特别是听说能力的培养，使得学生无法有效的将听力过程中感知到的词、义、形结合在一起，会相应的造成学生听的懂却不能对语音材料进行整体理解和把握，最终导致学生听力过程中产生焦虑、紧张等情绪。所以，在日常的听力学习过程中，教师首先应创造出相对轻松、愉快的课堂气氛，并采用启发式、鼓励式的教学手段调动其学生的听力积极性。
2.在进行听力训练之前还可以适当的对听力材料进行讲解，例如对文化背景知识的讲解等，帮助学生在听力过程中更好的进行材料理解。同时对于语音中的弱读、连读、单词重音等语音知识的讲解也极为重要。
听力学习策略训练在大学英语听力学习过程中是必不可少的，在对以上策略运用的过程中，需要注意不能将其分裂开，各个策略之间应是相互关联的整体，在听力训练过程中应将以上策略进行融会贯通，从而更好的运用到听力教学实践中。
参考文献：
[1]孙盛萍.大学英语听力学习策略及其培养[J].林区教学，2014 （11）：41-42.
[2]刘冠华.大学英语听力学习策略调查研究[J].考试与评价（大学英语教研版），2013（2）：93-96.
*广东省教育厅社科一般项目“任务型英语听力三维课堂教学研究”（项目编号：2013WYXM0061）。
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