思想解放活动方案

思想解放活动方案

思想解放活动方案 篇1

思想解放活动方案

根据县委印发的关于《西丰县“保持强烈发展意识 保持强劲发展势头”思想解放活动方案》的通知精神，结合我县经济社会发展实际和党校发展实际，开展新一轮思想解放活动，以保持强劲发展势头，为确保我县全面实现“十一五”规划目标，为我县“十二五”高起点开局，为推动西丰经济社会超常规跨越式发展奠定坚实的思想基础。进一步解放思想，增强党校党员、干部的发展意识。按照县委的部署，特制定本方案。

一、指导思想

以县“活动方案”为指导；以“保持强烈发展意识、保持强劲发展势头” 活动主题；以“解放思想有新境界、目标定位有新高度、狠抓落实有新干劲、科学发展上新水平”为目标。进一步解放思想，增强发展意识，树立和增强发展的紧迫感和责任感。优化经济发展环境，构建和谐社会。把干部、群众的思想和行动统一到树立良好的党校形象，加快西丰经济发展上来。

二、主要内容

组织党校干部、群众针对影响我县经济发展的思想观念和体制障碍开展活动，主要围绕解决以下五个方面问题；

1、以主题宣讲的方式，认真组织党校全体教职员工学习党的十七届四中全会决定和“方案”要求的省、市、县会议精神领导讲话精

神。学习阶段结束后，组织好我校党员干部参加的以学习重点内容为范围的知识答卷活动。

2、进一步解放思想，当前要紧紧围绕我县的发展战略来解放思想，从总结历史经验教训上，从学习先进地区和典型上，从实现富民强县的需要上，从我县经济社会发展实际的要求上等方面解放思想，重点解决党校党员、干部在发展过程中的畏难怕险，小进即满，怀疑动摇，急功近利等思想问题。

3、进一步强化发展意识，多谋发展之策，多思发展之举，多出发展之力，学会用发展的办法解决问题，坚持用发展的成效检验工作。着力解决干部、群众市场经济意识，竞争意识，开拓创新意识不强，创大业，求大发展的信心不足，敢闯敢突破劲头不大的问题。

4、创造性地贯彻落实好县委确定的发展战略和工作思路，要按照党的十七届四中全会决定的精神和省、市、县的有关会议精神，结合党校的具体工作，树立 “全县一盘棋”思想，破除本位主义、个人主义，增强大局观念、责任意识，不争论、不议论、不观望、不等待，同舟共济、共度难关，营造心齐、气顺、劲足的发展氛围。

5、进一步优化发展环境，主要是着力解决工作不到位，工作效率不高、工作后劲不足，等、靠、要的思想。

三、具体措施

1、把活动同党校本职工作紧密结合起来，将其作为工作的一项重要内容。

2、开展专题学习讨论会，围绕解放思想，树立发展意识召开学习讨论会。进一步统一思想，坚持发展的信念，要抓住各科室和党员干部这个重点。

3、紧密结合自身实际，通过组织征求意见、召开党员民主生活会的方式广泛征求意见，认真查找在解放思想，发展的紧迫感，发展的思路和发展环境等方面的问题和差距。针对影响本单位改革，发展的思想观念和体制机制障碍。结合县文件的要求，明确查摆的重点，抓好整改措施的落实。在组织活动时根据实际情况，突出我们单位的培训领导干部和招商引资这两个工作重点。

思想解放活动方案 篇2

1. 背景说明 (怎么会想到本课题的)

近年来一股“国学热”悄然兴起。博大精深的中国传统文化源头是什么?那个激情澎湃的思想盛世留给了我们哪些智慧与震撼?诸子学说对我们构建有中国特色的社会主义文化有什么现实意义?我们应该以什么态度对待中国的传统文化?这些问题都值得我们思考与探究。

2. 课题的意义 (为什么要进行本课题的研究)

(1) 战国时期的百家争鸣是中国第一次思想解放运动, 通过学生的自主探究认识到, 春秋战国时期文化繁荣的局面, 是在社会经济迅速发展, 阶级关系剧烈变化的历史条件下出现的, 从而帮助学生明确:一定的思想观念是一定的历史时代的产物。

(2) 学生更加清晰中国文化源头的博大精深。

二、研究性学习的教学目的和方法

可按新课程标准的三维目标或布鲁姆目标分类法进行研究性学习的教学目和方法的阐述。

三、参与者特征分析

重点分析学生有哪些共性, 有哪些差异, 尤其对开展研究性学习有影响的因素。

作为高二文科学生, 已经完全具备通过网络、图书查阅相关资料的能力。但在资料的整合、观点的形成上仍然需要教师的不断指导。

本届学生生源较差, 学生的个人努力程度差异较大, 需要教师以及同组同学的督促、帮助。

家长的支持度、支持能力也存在着较大差异。

四、研究的目标与内容

课题研究所要解决的主要问题是什么, 通过哪些内容的研究来达成这一目标。

内容:诸子学说中影响最大的四大学派:儒家、道家、法家、墨家。

方法: (1) 利用互联网、学校图书馆搜集有关资料。 (2) 向在这方面学有所长的教师、家长、学长讨教, 可以请外援。 (3) 通过汇报、演讲、多媒体课件、手抄报等多种形式展示研究成果。

五、研究的预期成果及其表现形式

研究的最终成果以什么样的形式展现出来, 是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式。

(1) 儒、墨、道、法四大学派的名言集锦。

(2) 自选角度的研究成果汇报演讲。

(3) 书法、诗词、手抄报、小品、绘画、课件等其他形式的研究成果。

六、资源准备

1.论著

《中国儒家文化名著》《古史论丛》

2.主要网址

中国儒学网:www.comfuchina.com, 中国孔子网:www.chinakongzi.net

3.其他资源

学生自选

七、研究性学习的阶段设计

第一阶段:动员和培训阶段 (初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)

学生活动:

1.接触、讨论问题

2.了解本次活动的学习目的

3.学习了解本次研究活动的步骤、方法、要求

教师活动:

介绍本次研究活动的步骤与方法。

时间:一课时

第二阶段:课题准备阶段 (成立课题组, 形成小组实施方案)

学生活动:

1.展开课题讨论

2.子课题选择

3.自我分组组合

4.学生分组讨论, 组长综合形成方案

教师活动:

1.阐述课题的意义、方法

2.提供可选的子课题

3.教师参考, 学生自愿, 最将学生分为儒、墨、道、法四个课题组, 教师合理调配组员

4.教师分组指导

时间:二课时

第三阶段:课题实施阶段

学生活动:

1.多渠道搜集有关资料

2.对资料分析加工, 形成成果

3.汇报交流

(1) 各组制作各学派的名言录, 并选择五条阐释该学派的思想主张。

(2) 自选角度, 就本组研究成果发表一个两分钟演讲。

(3) 组间相互质疑提问。

(4) 其他形式的汇报交流。

教师及时向学生提供一些学习资源, 如, 文字、图表、音像等, 还应帮助学生制订包括研究范围、研究目标、研究方法和人员分工等内容的研究方案。自主学习和研究可在课内进行, 更多地应在课外进行, 通过学生自己独立的观察思考、资料查阅、影像观看、咨询调查等方式获得相应的研究信息, 最后集中处理, 得出结论。学生之间也应该相互帮助, 资源共享, 充分发挥团队的协作精神。

时间:二课时。

八、总结与反思 (实践后总结、反思整个研究性学习过程, 提出改进意见)

整个活动过程中, 学生全员参与, 积极性得到充分调动, 教师全程指导、调控, 设计合理。在汇报、辩论课堂上, 汇报人重点突出、条例顺畅, 答辩委员会能抓住提问的关键, 整个课堂气氛较为热烈, 在辩论过程中, 不断形成新的问题, 为学生进一步思考、探究留下了新的空间。

经过本课的探究性学习, 学生对科学研究的方法、论文答辩的形式有了更深刻的了解, 并在研究和答辩的过程中互相合作, 组长发挥了组织和协调的作用, 组员搜集资料、形成观点和写成论文、形成课件形式, 整个过程锻炼了学生组织和合作的能力。

思想解放活动方案 篇3

设计者姓名：侯学武 所在学校：深圳北师大附校

研究课题名称：《百家争鸣——中国思想解放的先驱》

一、课题背景、意义及介绍

1.背景说明（怎么会想到本课题的）

近年来一股“国学热”悄然兴起。博大精深的中国传统文化源头是什么？那个激情澎湃的思想盛世留给了我们哪些智慧与震撼？诸子学说对我们构建有中国特色的社会主义文化有什么现实意义？我们应该以什么态度对待中国的传统文化？这些问题都值得我们思考与探究。

2.课题的意义（为什么要进行本课题的研究）

（1）战国时期的百家争鸣是中国第一次思想解放运动，通过学生的自主探究认识到，春秋战国时期文化繁荣的局面，是在社会经济迅速发展，阶级关系剧烈变化的历史条件下出现的，从而帮助学生明确：一定的思想观念是一定的历史时代的产物。

（2）学生更加清晰中国文化源头的博大精深。

二、研究性学习的教学目的和方法

可按新课程标准的三维目标或布鲁姆目标分类法进行研究性学习的教学目和方法的阐述。

三、参与者特征分析

重点分析学生有哪些共性，有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。

作为高二文科学生，已经完全具备通过网络、图书查阅相关资料的能力。但在资料的整合、观点的形成上仍然需要教师的不断指导。

本届学生生源较差，学生的个人努力程度差异较大，需要教师以及同组同学的督促、帮助。

家长的支持度、支持能力也存在着较大差异。

四、研究的目标与内容

课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标。

内容：诸子学说中影响最大的四大学派：儒家、道家、法家、墨家。

方法：（1）利用互联网、学校图书馆搜集有关资料。（2）向在这方面学有所长的教师、家长、学长讨教，可以请外援。（3）通过汇报、演讲、多媒體课件、手抄报等多种形式展示研究成果。

五、研究的预期成果及其表现形式

研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式。

（1）儒、墨、道、法四大学派的名言集锦。

（2）自选角度的研究成果汇报演讲。

（3）书法、诗词、手抄报、小品、绘画、课件等其他形式的研究成果。

六、资源准备

1.论著

《中国儒家文化名著》《古史论丛》

2.主要网址

中国儒学网：www.comfuchina.com，中国孔子网：www.chinakongzi.net

3.其他资源

学生自选

七、研究性学习的阶段设计

第一阶段：动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）

学生活动：

1.接触、讨论问题

2.了解本次活动的学习目的

3.学习了解本次研究活动的步骤、方法、要求

教师活动：

介绍本次研究活动的步骤与方法。

时间：一课时

第二阶段：课题准备阶段（成立课题组，形成小组实施方案）

学生活动：

1.展开课题讨论

2.子课题选择

3.自我分组组合

4.学生分组讨论，组长综合形成方案

教师活动：

1.阐述课题的意义、方法

2.提供可选的子课题

3.教师参考，学生自愿，最将学生分为儒、墨、道、法四个课题组，教师合理调配组员

4.教师分组指导

时间：二课时

第三阶段：课题实施阶段

学生活动：

1.多渠道搜集有关资料

2.对资料分析加工，形成成果

3.汇报交流

（1）各组制作各学派的名言录，并选择五条阐释该学派的思想主张。

（2）自选角度，就本组研究成果发表一个两分钟演讲。

（3）组间相互质疑提问。

（4）其他形式的汇报交流。

教师活动：

教师及时向学生提供一些学习资源，如，文字、图表、音像等，还应帮助学生制订包括研究范围、研究目标、研究方法和人员分工等内容的研究方案。自主学习和研究可在课内进行，更多地应在课外进行，通过学生自己独立的观察思考、资料查阅、影像观看、咨询调查等方式获得相应的研究信息，最后集中处理，得出结论。学生之间也应该相互帮助，资源共享，充分发挥团队的协作精神。

时间：二课时。

八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

整个活动过程中，学生全员参与，积极性得到充分调动，教师全程指导、调控，设计合理。在汇报、辩论课堂上，汇报人重点突出、条例顺畅，答辩委员会能抓住提问的关键，整个课堂气氛较为热烈，在辩论过程中，不断形成新的问题，为学生进一步思考、探究留下了新的空间。

经过本课的探究性学习，学生对科学研究的方法、论文答辩的形式有了更深刻的了解，并在研究和答辩的过程中互相合作，组长发挥了组织和协调的作用，组员搜集资料、形成观点和写成论文、形成课件形式，整个过程锻炼了学生组织和合作的能力。

由于教师在指导思想上想让学生充分展示自己、表达自己的观点，所以，在课堂上时间没控制好，出现了拖堂现象；课前预想不够充分，指导不足，出现了学生在汇报的时候按照课件上的内容“照本宣科”的现象。类似现象需要教师在今后的活动中充分考虑、加以改正。

解放思想大讨论活动工作方案 篇4

解放思想大讨论活动工作方案

（2011年 月日）

2010年6月3日，省委书记卢展工在《人民日报》上发表了《用领导方式转变加快发展方式转变》理论文章。2010年 12月 22日至2011年1月21日，《河南日报》连续刊发了9篇署名“何平”的系列政论文章，从机遇、忧患、规律、大局、创新、责任、求实、为民八个方面，深入论述了用领导方式转变加快发展方式转变的重大意义、必须把握的关键、遵循的原则、注意的问题、方式方法等，在全省引起了强烈反响。为深入学习贯彻卢展工书记关于“用领导方式转变加快发展方式转变”的重要思想，进一步提高各级领导班子推动发展方式转变的能力和水平，经市委研究决定，在全市各级领导班子中深入开展“用领导方式转变加快发展方式转变”解放思想大讨论活动。为确保这次活动全面、有效、顺利开展，结合我市实际，制定工作方案如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，以富民强市为中心任务，进一步增强用领导方式转变加快发展方式转变的使命感、责任感和紧迫感，着力解决在思想观念、体制机制、方式方法等方面存在的问题，进一步理清新形 1

势、新机遇下加快发展的思路和举措，在认识上、思路上、意识上、作风上、情感上、方法上实现彻底的转变，做到谋划多一点、服务多一点、创造条件多一点、依法依规多一点、求实求效多一点，把各级领导班子建设成为贯彻落实科学发展观的组织者、推动者和实践者，加快在科学发展道路上建设豫北区域性中心强市步伐，为建设中原经济区作出更大贡献。

二、目标任务

通过开展这次大讨论活动，全市各级领导班子要达到八个目标：一是进一步增强抢抓机遇、应对挑战的洞察力；二是进一步增强驾驭全局、统筹协调的掌控力；三是进一步增强遵循规律、实事求是的运作力；四是进一步增强从容清醒、化危为机的应对力；五是进一步增强敢想敢干、锐意进取的创新力；六是进一步增强实干为先、求实求效的执行力；七是进一步增强恪尽职守、忠诚履责的向心力；八是进一步增强发展为民、团结奋进的凝聚力。

三、方法步骤

这次解放思想大讨论活动，集中安排3个月时间，从3月初开始，5月底结束，分三个阶段进行。具体方法步骤如下：

第一阶段：系统学习（3月1日至3月31日）

主要任务是通过采取中心组学习、集中学习培训、举办报告会等多种形式，集中时间、集中精力抓好理论学习，全面系统地

把握用领导方式转变加快发展方式转变的重大意义、主要内涵和基本要求。

1、动员部署。市委制定“用领导方式转变加快发展方式转变”解放思想大讨论活动《工作方案》，召开动员大会进行部署。各级各部门要制定活动工作方案，并按照市委要求及时召开动员大会，一把手亲自动员，充分认识开展大讨论活动的重要意义，帮助党员干部学习理论，提高认识，更新观念，统一思想，迅速掀起大讨论活动高潮。

2、理论学习。采取集中学习与自学相结合，系统学习与专题学习相结合，务虚学习与思考实际问题相结合的方式深入学习。认真学习省委书记卢展工在《人民日报》发表的署名文章《用领导方式转变加快发展方式转变》及重要讲话精神，学习《河南日报》刊发的何平系列政论文章，学习市委书记张广智在动员大会上的讲话精神。要做好学习笔记，在学习的基础上，每名党员领导干部至少要写出1到2篇学习体会、理论文章或调研报告，确保学习效果。

3、深入交流。在学习提高的基础上，召开学习交流会，组织领导干部交流学习体会，畅谈学习收获。要通过座谈讨论、班子谈心活动等，全面加深对用领导方式转变加快发展方式转变的理解和认识。

第二阶段：讨论对照（4月1日至4月30日）

主要任务是围绕“用领导方式转变加快发展方式转变”这个主题开展调查研究和讨论交流，采取自己找、群众提、相互帮、上级点等办法，认真查找问题。

1、广泛征求意见。以座谈讨论、谈心交流、走访调研、设置征求意见箱、发放征求意见表等形式，广泛征求意见建议。

2、认真查找问题。要排查一批领导干部在思想观念、体制机制、方式方法等方面存在的突出问题。领导干部要以身作则，带头查找问题。对查找到的问题要提出整改要求，明确整改责任。

3、召开民主生活会。各级领导班子要开好一次高质量的民主生活会，要围绕机遇、忧患、规律、大局、创新、责任、求实、为民等八个方面，深刻讨论反思在思想观念、思维方式、体制机制、工作思路、工作方法、工作作风等方面存在的与转变发展方式不相适应、不相符合的突出问题，深刻剖析原因，澄清各级领导班子和领导干部在领导方式上存在的模糊认识。

第三阶段：推动转变（5月1日至5月31日）

主要任务是针对存在的问题，制定整改措施，确保落实到位，做到解放思想与解决问题、推动工作的有机结合，建立健全用领导方式转变加快发展方式转变的规章制度，努力形成长效机制。

1、制定整改方案。各级各部门对查找出来的突出问题和需要完善的制度，按轻重缓急和难易程度，制定整改方案，明确整改目标和时限要求。整改方案和整改措施要以适当方式向党员、群众公布，接受群众监督。

2、落实整改措施。认真梳理问题，明确哪些具备条件，在活动期间可以解决，哪些近期可以解决，哪些需要较长时间才有可能解决。坚持实事求是，尽力而为，量力而行，下功夫解决领导班子和干部队伍中存在的突出问题，解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，使广大党员群众切身感受到大讨论活动带来的新气象、新变化，真正把思想解放的成果体现到服务群众、推动工作上来。

3、建立长效机制。以这次大讨论活动为契机，着重建立健全加强领导班子建设、转变工作职能、改进干部作风、推动科学发展的规章制度；建立健全加强行风建设、提高管理水平、促进工作创新的规章制度，为用领导方式转变加快发展方式转变提供有力的制度保障。

四、加强领导

（一）落实领导责任。大讨论活动能否取得实效，关键在于组织领导。由市委组织部牵头成立市委解放思想大讨论活动领导小组，领导小组下设办公室，构建市委统一领导、市委组织部牵头、相关部门共同参与的工作机制。各县（市、区）、市直各部门、各单位也要迅速成立相应的组织，主要负责人要亲自抓，确保取得实效。

（二）营造浓厚氛围。要充分利用广播、电视、报纸、网络等媒体进行大力宣传，为活动顺利开展营造良好的舆论氛围。要及时总结推广开展活动的好做法、好经验，积极探索深化活动的具体措施和办法。着力宣传用领导方式转变加快发展方式转变的重大意义，着力宣传各地各单位用领导方式转变加快发展方式转变的新做法、新成效，做到声势大、范围广、形式活、效果好。

（三）紧密联系实际。全市各级各部门，尤其是各级党员领导干部，要按照省委、市委要求，把深入学习与推动当前工作紧密结合起来，与落实“十二五”规划结合起来，与全面推进豫北区域性中心强市建设结合起来，采取得力措施，切实用领导方式转变加快发展方式转变，确保实现全市“十二五”良好开局，推动全市经济社会又好又快发展。

解放思想大讨论活动实施方案 篇5

深化开展“接续拼搏，再当好例” 解放思想大讨论活动实施方案

为确保我校新一轮“接续拼搏，再当好例”解放思想大讨论活动顺利开展，根据区教体局《关于深化开展“接续拼搏，再当好例”解放思想大讨论活动的实施方案》［临港教体字【2013】29号］的文件精神，结合我校教育教学实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以“办好让临港人民满意的学校，让孩子们在临港旧貌换新颜中享受优质均衡教育”为目标，坚持“真办教育，办真教育”的治教理念，大力弘扬临港精神，解放思想，查找不足，进一步强化广大教干教师的发展意识、争先意识，持续提高思想境界，切实改进工作作风,为推动我校教育教学跨越发展提供坚强的思想基础。

二、活动内容

围绕“接续拼搏，再当好例”这一主题，按照“建设纯净美丽的校园，打造全面健康的教育”的工作要求，着力破解我校部分教干教师在思想认识、发展理念、精神状态、工作标准、工作作风等方面存在的突出问题，进一步统一思想，理清思路，全面开创我校教育科学发展的新局面。

结合我校教干教师思想和工作实际，大讨论活动重点解决以下十大突出问题：

一、要破除保守思想，树立开放意识

保守思想主要表现为视野狭隘，因循守旧，缺乏发展意识、创新意识和干事创业的豪情；畏首畏尾, 标准不高，被动应付，只求过得去，不求过得硬，工作长期没有起色和进展。要通过大 讨论活动，破除保守思想，树立争先意识、创新意识，敢破敢立，敢闯敢干，以更加开放的视野来谋划和推进临港二中教育持续健康发展。

二、要破除懒惰思想，树立勤教意识

懒惰思想主要表现为目标定位低，要求标准低，工作热情不高，拨一拨动一动，甚至拨了也不动，工作慢人半拍。要通过大讨论活动，破除懒惰思想，树立勤教意识，做到任其职，尽其力、谋其事，高效地推进学校各项工作“争先进位”。

三、要破除消极思想，树立进取意识

消极思想主要表现为无所用心、无所事事、安于现状、甘于落后、工作不到位、力度不大。要通过大讨论活动，强化积极进取意识，增强等不起、慢不得、坐不住的紧迫感，以“一日无为、三日不安”和“寝不安席、食不甘味”的精神状态投入到工作中去。

四、要破除无为思想，树立有为意识

无为思想主要表现为不想干事，不会干事，“不求有功，但求无过”，混日子、保位子；精神空虚、萎靡不振；心不在焉、状态不佳。要通过大讨论活动，破除无为思想，树立有为意识，营造“有为有位、无为让位”的用人氛围，努力打造一支奋发有为的教干教师队伍。

五、要破除片面思想，树立大局意识

片面思想主要表现为大局意识淡薄，个人意识浓厚，对工作缺乏客观全面的分析，本位主义严重，考虑问题总是从自身利益出发，局部利益和个人利益至上。要通过大讨论活动，把思想高度统一到区教体局的决策部署上来，统一到学校工作重心上来，更加自觉地服从和服务于全校全区教育发展的大局。

六、要破除等靠思想，树立自自强意识 要针对“等、靠”依赖思想，树立自强不息精神，把事业当作自己的生命来看待，把工作当作崇高的使命来完成，毫不懈怠，奋发努力，把智慧和力量，奉献给本职工作，贡献给临港的教育事业。

七、要破除推责思想，树立责任意识

推责思想主要表现为办事拖沓、执行不力，出了失误相互推诿；工作遇到问题就躲、有矛盾就逃、有责任就推；关键时装糊涂、打哈哈、和稀泥。要通过大讨论活动，破除推责思想，牢固树立责任意识，力戒“推诿扯皮，有责不担”，做到立说即行，一抓到底，敢于解决当前面临的各种现实问题。

八、要破除浮躁思想，树立扎实意识

浮躁思想王要表现为缺乏耐心和热情，工作方式方法简单，态度粗暴；凭经验办事，不深入调研，反应迟钝，行动迟缓；重心沉不下去，知行不一致，说做脱节；工作不严谨，环节不严密，办事拖泥带水等。要通过大讨论活动，破除浮躁思想，树立扎实意识。做到立志做事，在能力上有危机感，在工作上讲方法，少计较、多感恩，少抱怨、多作为，扎扎实实地推进学校工作。

九、要破除急功思想，树立长效意识

急功思想主要表现为急于求成，贪图眼前成效和个人利益，追求短期效应，忽视长远利益。要通过大讨论活动，破除短期思想，树立长远发展意识，多干打基础、利长远的事，进一步形成求实务实，多干实事、少做虚功的良好作风，走出一条又好又快的科学发展新路子。

十、要破除私利思想，树立廉洁意识

私利思想主要表现为思想散漫，纪律松懈,拈轻怕重，斤斤计较，贪图享受;我行我素，有令不行，有禁不止，有章不循。要通过大讨论活动，切实克服私利思想，严格遵守区教体局和学 校作风建设有关规定，明事理，辨是非，廉洁从教，做一个道德高尚、情趣健康、境界高远的人民教师。

三、活动步骤

根据区教体局工作安排，这次大讨论活动，从2013年5月上旬开始，至12月底结束，共分三个阶段进行。

(一）宣传发动阶段（5月上旬）

1、召开动员会

召开全校新一轮解放思想大讨论活动动员大会，学习传达区教体局《关于深化开展“接续拼搏，再当好例”解放思 想大讨论活动实施方案》文件精神，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。

2、制定《实施方案》

学校成立以校长为组长的新一轮解放思想大讨论活动领导小组，制定活动实施方案，确保我校大讨论活动有效开展。

3、营造活动氛围

通过板报、宣传栏、广播等载体进行宣传动员，充分发挥社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围，进一步提高全校教职工对新一轮解放思想大讨论活动重要性的认识。

(二）学习讨论阶段（5月中旬一10月下旬）

1、开展集中学习活动

釆取集中学习和分散学习相结合的方式，组织教职工认真学习《临港区党工委关于深化开展“接续拼搏，再当好例”解放思想大讨论活动的实施意见》、《王君师同志在全区深化开展“接续拼搏，再当好例”解放思想大讨论活动动员会议上的讲话》、《全区深化解放思想大讨论活动学习资料》、《中小学教师职业道德规范》等文件，并做好学习笔记。

组织教师观看临港发展专题片，感动中国教育人物事迹视 频，写观后感，进一步增强查摆问题、改进工作、提升素质、维护形象的自觉性。

2、开展研讨交流活动

围绕“教育工作如何创新？”“临港二中如何向教育强校名校转变？”等内容，重点围绕以下十个方面组织大讨论活动。

①围绕“建设美丽校园，领先临港教育”的奋斗目标，怎样正确看待学校和个人在全区的位次，切实增强危机感、责任感、紧迫感；

②围绕教体局和学校总体工作思路，学校和个人在思想观念、教育理念、精神状态上还存在哪些差距；

③提升工作标准，应当强化哪些措施；

④实施素质教育，如何“减负增效”、“低负高效”；

⑤规范办学行为，提高教学质量，自己有什么打算；

⑥在作风建设方面，那些方面还需努力；

⑦保障师生安全，还应在哪些方面加大力度；

⑧怎样在实效德育和有效教学工作中力求突破;⑨围绕工作中的薄弱环节，自己制定了哪些对策；

⑩针对师生、家长、社会关注的难点、热点问题，应实施什么样的措施和办法。

每个教职工要按照区教体局要求，联系个人实际，积极参加研讨交流活动。以教研组、年级组为单位，教干教师畅所欲言，进行横向比、纵向找、自身查，比对先进，查找不足，深挖根源，树立标杆，实现突破。

3、积极参加“百名教师访千家”活动

按照区教体局和学校的要求，每位教干教师要积极开展家访活动，诚恳征求学生家长对自己工作的意见和建议。征求意见书要有家长的意见、签名和联系电话；学校通过家长会和下发征求 意见函的形式，征求家长和社会各界对学 校的意见和建议，进一步深化“百名教师下村庄，联村入户大走访”活动。

4、开展“弘扬临港精神，干好教育工作”主题教育 厉家寨优良传统、临港精神和沂蒙精神是我们宝贵的精神财富。学校要深入开展“弘扬临港精神，做德艺双馨教师”主题系列活动；在全体教师中开展“说我身边的师德风范”征文活动，积极开展向身边的“好党员、好教师、好职工”学习;举办“学规范、强师德、树新风”师德演讲比赛活动,大力宣传身边优秀教师的事迹。

5、实施学校精致化管理工程

我们要把开展大讨论活动与实施精致管理结合起来，认真落实教学常规，严格规范办学行为，努力提高办学效益；学校以“实施精致管理，建设美丽校园”为主题，扎实推进实效德育活动和有效教学活动，提升学校规范化和精致化管理水平。

在解放思想大讨论活动中，全校教干、党员要发扬“一线精神”，深入课堂，深入教师，深入学生，做精致化管理的模范。“精”在点点滴滴，处处事事，“细”在分分秒秒，时时刻刻。

6、建立问题查摆台账

每位教干教师要在广泛讨论、深刻自查、征求学生家长和社会群众意见的基础上，切实找出自身存在的差距和问题，认真梳理分析，分条目列出明确的问题台账。于5月25日前上交学校大讨论活动办公室，学校汇总整理后报送区教体局大讨论活动办公室。

（三）整改提高阶段（11月上旬一12月底）

全校教干教师要根据查摆出的问题，围绕“弘扬临港精神，干好教育工作”这一主题，着力解决教育观念转变、工作标准提升、工作作风改进、教学质量提高的问题，进一步统一思想、凝 聚共识，振奋精神，鼓足干劲,以主动有为、争创一流的精神状态和脚踏实地、无私奉献的工作作风，投入到学校的各项工作中去,圆满完成全年各项任务目标。

各年级、各处室、每位教职工于 11月26日前，将大讨论活动总结报告上交至学校大讨论活动办公室。学校于11月30日前，将大讨论活动总结报告报送至教体局大讨论活动办公室。学校也将对各年级大讨论活动开展情况进行检查验收，对表现突出的个人、年级、处室进行通报表扬。

四、保障措施

1、加强领导，明确职责

学校成立以校长为组长的解放思想大讨论活动领导小组，负责领导、指导和考核全校的解放思想大讨论活动工作，保证活动有组织、有计划、有实效地开展。全体教干、党员教师、骨干教师要在活动中率先垂范，充分发挥带头作用,做好发动、指导、反馈等工作，确保活动人人参与，扎实推进。

2、完善制度,强化督查

依据教体局要求，学校建立大讨论活动调查寻访制度，不定期对各年级、各处室随机抽查和突击检 查，对活动中学习、查摆、走访、整改等情况进行摸底调查。对学习认真、查摆深刻、整改到位的年级和个人，给予通报表扬；对工作敷衍、态度不认真的年级和个人，进行通报批评，取消个人评优资格。

2、搞好结合，确保实效

要切实做好结合的文章，我们要把大讨论活动与当前正在开展的师德师风建设活动结合起来，与落实区教体局决策结合起来，与实施精致管理结合起来，与特色办学结合起来，与校园文化建设结合起来，确保活动取得实效。

每位教职工都要按照区教体局要求，认真查摆自身工作中存 在的问题，诚恳征求家长和社会的意见，建立明确的“问题台账”，写出具体的、有针对性的整改方案。实行解决问题销号制度，能立即整改的立即整改，不能立即整改的，在今后的工作中加以改进，逐步整改，直至问题全部解决。

解放思想推动跨越活动实施方案 篇6

跨越”大讨论活动的实施方案

为深入贯彻落实省第十一次党代会、市第一次党代会、市委一届二次全体（扩大）会议精神和县第十一次党代会、县委十一届三次全体（扩大）会议精神，推动全办广大党员干部职工进一步解放思想，统一认识，凝聚智慧力量，在我县新一轮改革发展大潮实现后发赶超、构筑XX精神高地、冲出经济洼地、建设富裕文明幸福新XX中贡献一份力量。根据《中共XX县委办公室转发<县委宣传部关于在全县深入开展“解放思想 推动跨越”大讨论活动的实施意见>的通知》（县办发〔2012〕XX号）精神，结合我办实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；要紧紧围绕贯彻落实国发2号文件精神和省第XX次党代会、市第XX次党代会、市委X届XX次全体（扩大）会议精神和县第XX次党代会、县委XX届XX次全体（扩大）会议精神，以解放思想为先导，以科学发展为统领，以构筑XX精神高地、提振干部群众精气神为抓手，以党员干部特别是副科级以上领导干部为重点，着力破除影响科学发展、后发赶超的陈旧观念，着力探索发展新思路新

举措，着力完善有利于发展的体制机制，着力解决作风方面存在的突出问题，坚持在解放思想中统一思想，在统一思想中更新观念，为推动XX科学发展、奋力后发赶超注入强大的精神动力。坚持群众路线、调查研究，广泛征求群众意见和建议，积极探索促进XX经济社会提速跨越发展、促进机构编制工作创新开展的新思路新途径新举措。

二、工作目标

紧紧围绕县委XX届XX次全体（扩大）会议提出的“建设什么样的XX、实现什么样的奋斗目标、走一条什么样的路”，到2016年实现“三高于、一达到、五翻番”的奋斗目标，深入开展大讨论活动，激发全办干部职工干事创业的热情，为促进XX新发展，推动XX经济社会发展新跨越，建设富裕文明幸福新XX贡献力量。

三、工作措施

开展“解放思想 推动跨越”大讨论活动，要紧密联系县委县政府对XX经济社会发展的重大部署和全办党员干部的思想状况，认真梳理和查找在思想观念、发展思路、政策措施、体制机制、队伍建设等方面存在的差距和不足，突出“五个着力”，为实现XX经济社会发展历史性跨越同意思想=集中智慧、凝聚力量。

一是着力转变思想观念，牢固树立跨越发展、后发赶超的思想意识。围绕如何进一步冲破束缚跨越发展、后发赶超

四是着力推进改革创新，努力破解跨越发展、后发赶超的体制机制。不断增强改革创新的自觉性、坚定性和创造性，大胆探索、先行先试，加快破除妨碍科学发展的体制机制弊端，努力完善促进XX经济社会又好又快更好更快发展的体制机制，从而推动机构编制工作的健康正常开展。

五是着力加强队伍建设，切实增强跨越发展、后发赶超的组织保障。围绕如何进一步加强思想建设、政治建设、组织建设和作风建设，深入推进反腐倡廉建设，不断增强党组织的战斗堡垒作用，充分发挥党员的先锋模范作用，使党员干部的理想信念更加坚定、思想作风更加纯洁，形成推动跨越发展的强大力量。

四、实施步骤

编委办“解放思想 推动跨越”大讨论活动分四个阶段进行。

（一）动员发动阶段：时间为7月17日——7月20日

1、召开动员部署会。对我办“解放思想 推动跨越”大讨论活动进行全面细致的安排部署和动员。

2、制定实施方案。根据县办发〔2012〕113号文件精神，结合实际制定本办《深入开展“解放思想 推动跨越”大讨论活动”实施方案》。

3、成立领导小组。为加强对此项活动的领导和指导，成立领导小组，组长：XXX，成员：XX，XX，XX，XX，领导

2、落实。按照“六个一”的要求办理一批实事。

3、总结。召开活动总结会议，撰写活动总结，并将有关活动开展情况资料图片报县委宣传部。

五、工作要求

在开展“解放思想 推动跨越”大讨论活动中，要在强化领导、改进方法、创新载体、拓展渠道、完善制度、解决实事上下工夫，将“六个一”（即组建一支队伍、上一堂课、读一本书、开展一场辩论赛、拟写一篇调研报告、办理一批实事）贯穿始终，确保活动取得实效。

思想解放活动方案 篇7

一、学科建设生命化, 让教学“活”起来

学科建设生命化, 含义在于突出学科建设人文特点, 将学生作为思考重心, 从而彰显教育本质。结合思想品德学科特点, 合理开展学科建设, 让教学目的与人文性特征相统一, 在符合生命化特点的同时提高教学效果, 从而达到学生全面发展的要求。其中, 让学科建设生命化, 不仅要求教学充满活力, 师生之间互动性强, 还需要学生的人格特征得到发扬, 从而体现出新时代思想品德教学的人文关怀。

在此情境下开展教学, 其模式可以是多样的、灵活的, 在遵循素质教学要求的同时以学生为重点, 帮助学生确立正确的人生观、价值观。就拿苏教版初中思想品德教材中的《学会与人合作》来讲, 教学过程中教师可以参照大量的生活案例、历史事件等来证明相关观点, 这不仅符合教学的实际性, 同时还具备了一定的人文特征和现实特征, 而在这个基础上强化学生的人格思想, 让学生结合案例去思考教材, 阐述自己的想法和理解, 这在起到实际效果的同时, 也会加深学生对重要观点的认知。

当代社会是人文社会, 也是彰显学生人格魅力的社会, 在以学生为教学中心的同时发扬学生的人格魅力, 让学生认识到个人的主导地位, 从而积极融入到学习的队伍当中, 本着正确价值观来发展自己, 结合前车之鉴审视自己的行事为人, 从而加以改正, 这不仅是人才培养的重要方向, 也是确保学科建设生命化得以彰显的主要形式, 它不仅是时代发展中的必然, 也是时代发展中的立意标杆。

二、学科建设智慧化, 让教学“美”起来

建设智慧型课堂, 让学科建设满足智慧型要求, 旨在激发学生思维能力, 让学习变得充满智慧与乐趣, 从而让教学灵活生动, “美”起来。智慧的源头可以是多样的, 不论是结合教材书本, 还是结合实际生活, 让学生在这些情境当中感受到知识的气息, 这是新时代新课堂新观点新教学中的重要观点。

比如讲解单元课《亲近社会》时, 教师可以从社会的发展、人类文明的进步、新中国的成立等角度作为拓展点, 激发学生的思维延伸力, 让学生在理解国情、理解历史的同时对我国建设中国特色社会主义的实质意义给予明确。然后结合国家与人、社会与人之间的联系进行关联分析, 最后让学生明白人类的生存与社会的发展不可分割, 紧密相联。

让学科建设充满智慧, 让教学在“新”的过程中充满“美”的特征, 这不仅是提高课堂教学效果, 丰富课堂教学内容的重要方法, 也是建设人文课堂的终极目标。在这个过程中, 不仅要求教师将教学目标全面落实在课本上, 还要求教师将教学方案贯彻在科目的本质上, 从而强调知识与生活的联系, 进而做到知识的全面性扩展, 让智慧充满整个教学阶段, 做到让学生在学习的同时感受到“美”, 发现“美”。

三、学科建设有效化, 让教学“动”起来

开展有效化学科建设, 让课堂教学环环相扣, 层层叠加, 将重点突出, 从而让学生有效掌握知识重点, 这不仅是学科建设新观点中的核心思想, 更是强化教学策略的重点方向。全面贯彻学习生活化、心理建设有效化、实际认知准确化, 结合三点突出教学本质, 从而让学生的人格建设符合社会发展的要求。

大力促进知识、情感、能力三者的相统一, 由教师引导学生深入课本, 结合课本与生活论述其中的思想, 并让学生结合这一思想反观自身, 从而让学生准确地对自身做出定义, 并建设出良好的发展方向、学习态度、行为方式等。而在这过程中, 教师可以根据教材中的内容 (比如《环境保护》、《《科教兴国战略》) 为主体开设讨论活动, 并让学生积极收集相关资料, 然后结合自身理解阐述观点。这不仅是彰显以学生为主体的有效形式, 更是提高学生自主行动能力的有效对策。而在这期间, 学生不仅实现了人格魅力的建设, 更懂得了以人为本、和谐共处的思想观念, 从而为他们融入社会奠定良好基础。

总的来说, 教学的根本目的是为了作用于社会、生活。学生在以生活为角度展开学习时, 也是学生对生活和社会的一次认知过程。在这个阶段当中, 教师的正确引导、教学观点的标新立异、教学方法的创新有效, 这些不仅可以让学生以正确的人生观和价值观审视自己, 同时还可以让他们勇于面对眼前的困难, 并克服困难。就如同单元课《成长中的我》那样, 让学生认识到真实的自己, 从而寻到正确的方法战胜自己, 并树立起良好的集体观念, 强化自身心理素质, 从而在提高学生人格魅力的同时, 为他们的思维能力和思想建设铺下奠基。

四、结束语

经历活动过程，感悟数学思想 篇8

课堂上学生开展的折、摆、拼等学具的操作，量、剪、画等工具的使用，观察、演算、推导等推理活动，以及“综合与实践”活动都是学生获取数学知识和方法的常用手段。教学通过情境创设把现实生活中的现象抽象为数学问题，再通过动手实践直观地再现了数学知识形成的过程，师生、生生间互动交流，学生获得的基础知识和基本技能更扎实，更具有人文性；积累的基本活动经验更丰富，更富含生命意义；感悟数学基本思想自然更深刻，也更具有价值。

[教学片段一]

1.议一议。

圆能不能转化成我们学过的图形？以前我们是怎样推导平面图形的面积公式？

2.分一分，拼一拼。

把圆分成若干（偶数）等份，剪开后，用这些近似于等腰三角形的小纸片拼一拼，你能发现什么？

3.比一比，猜一猜。

依次展示4等分、8等分、16等分的圆拼成的图形，请学生说一说拼出的是什么图形？

师：同样是近似的平行四边形，谁拼的平行四边形更像一些？

师：通过观察和比较，你有什么发现？

生：我发现平均分的份数越多，拼成的平行四边形就越像！

师：如果接着往下分，拼成的图形结果会怎样？

生：会更像平行四边形。

生：长方形。

师：我们请电脑来帮忙验证一下你的推测。

课件演示从32等分至128等分的圆拼成的图形。

生：拼成的图形接近长方形。

“圆”作为一种由曲线围成的图形，与学生现有的经验中由直线段围成的图形（如长方形、平行四边形等）差别比较大，通过教师精心设计的分一分、拼一拼、比一比、猜一猜等活动沟通了不同知识之间的联系，促成了不同数学思想方法之间的迁移，达到唤醒“转化”这一数学思想方法的目的。学生根据4等分、8等分、16等分拼图的经验，已经能够初步发现规律：分的份数越多，每一份越小，拼出的图形就越像平行四边形。接下来在操作的基础上，学生进行合理的想象与推测，并使用课件的演示适时验证“无限逼近”长方形的动态过程，让他们充分地感悟了“极限思想”。

二、经历“独立思考”过程，感悟数学思想

数学思考是数学课程目标的重要方面。自古以来，独立思考一直是数学学习的重要方式，因此也是数学培养学生创新能力的核心。学会思考最重要的内容是学会“数学地思考”，也就是要学会数学抽象，学会数学推理，更要学会数学思维。

[教学片段二]

1.认真观察。

将圆剪拼成近似的长方形的示意图。

2.独立思考。

长方形的长和宽与圆的周长和半径有什么关系？

3.自主推导。

完成学习报告单。

我的发现：如果圆的半径为r，长方形的长近似于（ ），宽近似于（ ）。因为长方形的面积=（〓）×（〓），所以圆的面积=（〓）×（〓）。如果用S表示圆的面积，那么圆的面积计算公式就是（ ）。

学生借助学具剪一剪、拼一拼，成功地把圆转化成近似的长方形，积累了丰富的感性经验，但数学学习不能仅仅停留在动手操作层面上，更应当让学生经历观察、分析、推理等数学思维活动。因此，教师“这个近似的长方形的长和宽与圆的周长和半径有什么关系”这句话，将学生的思维引向深入。学生通过认真观察教材中的转化示意图，追溯图形转化过程中变与不变的关系，采用演绎推理的方法自主发现和推导出圆的面积计算公式，并加以符号化。学生经历从动手操作到观察示意图，再到推导公式并用字母表示的全过程，这样处理逐步升华了操作与思维的关系，催化了学生的数学建模意识，渗透了模型思想。

三、经历“合作交流”过程，感悟数学思想

“学会与他人合作交流”是课程目标对学生的具体要求，也是学生未来走向社会，学会与他人合作共赢的启蒙。在数学学习过程中，“合作交流”不仅是一种重要的学习方式，更是一种良好的学习习惯，在获取知识和感悟数学思想的过程中起着不可或缺的作用。教师要善于营造民主、和谐、愉悦的教学氛围，从而形成师生合作参与、和谐共鸣的场面，最大限度地发挥学生的主体性。其一，学生要学会表达自己的想法，对他人的想法进行补充；其二，学生要善于倾听他人的观点和做法，以及从别人对自己的观点和做法的评价中吸收正确的成分，完善自己的观点和做法。合作交流带来了学生的数学思想、观点和方法在“愤悱”状态中的相互碰撞、启发与补充，最终得以彼此完善。

[教学片段三]

师：这个近似的长方形的长和宽与圆的周长和半径有什么关系？你是怎么知道的？

生：把圆分一分、拼一拼，就变成了近似的长方形，它们的面积是相等的。长方形的宽相当于圆的半径，长相当于圆的直径。

生：我认为长方形的长不可能相当于圆的直径，因为从图上可以看出长度明显不同。长方形的长应当相当于圆的周长。

师：为什么？

生3：把一个圆分成16等份，其中的长方形的长只有其中的8等份，应为周长的一半。

师：大家听清楚了吗？如果用字母r表示圆的半径，怎么表示圆的周长的一半？

生：可以用表示。

生：如果用r表示圆的半径，其实就是πr。

师：现在你会推导出圆的面积公式吗？

生：我认为圆的面积公式是S=πr2。长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于半径，因为长方形的面积=长×宽，所以圆的面积=πr×r=πr2。

通过对探究结果进行合作交流，学生在此前动手操作的基础上，进行观察、讨论、辨析与修正，学生在由此引发的头脑风暴中，自我突破了教学难点和关键——长方形的长相当于圆周长的一半，自主完成圆的面积公式推导，完成圆面积计算方法的建模，体会模型思想与符号化思想。

数学思想与数学知识之间的关系可比之谓种子的胚与芽的关系，在适宜的条件下，胚粗芽壮，种苗则破土而出，数学思想的培养也是如此。学生只有经历长时间的探索过程和不断的体验才能获得数学思想的真正感悟。

（作者单位：福建省漳平市实验小学）

学校解放思想大讨论活动实施方案 篇9

(2011年3月10日)

为认真贯彻落实《XX县委关于开展“解放思想大讨论”活动的实施意见(X发［2011］3号)及XX县教育局》关于开展“解放思想大讨论”活动的实施意见(武教字［2011］6号)的部署要求，根据我校实际，就落实以学习实践科学发展观为主题的解放思想大讨论活动制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以“落实科学发展观，办好让人民满意的教育”为主题，以解放思想，更新观念，转变作风，促进教育事业又好又快发展为主要内容，在广大党员、干部和教师中广泛开展解放思想大讨论活动。认真分析和把握当前学校发展面临的新机遇、新形势和新任务，继续解放思想，开阔眼界，提升境界，加强和改进各项工作，争创一流，为我校的又好又快发展提供强大动力。

二、具体时间：3月10日——5月31日

三、各阶段活动重点和要求

第一阶段：动员部署、集中学习。（3月10日始至3月31日）。主要任务是抓好组织发动、宣传发动，开展学习，营造强大舆论声势和良好社会氛围。重点把握好五个环节：

1、精心制定方案。学校根据县教育局活动要求，结合学校实际，制定具体实施方案。学校成立以XX校长为组长的活动领导小组，抓好任务落实。

2、广泛宣传发动。学校将根据县教育局的活动方案要求立即召开动员大会，对本次活动进行全面部署，使全体教师明确活动的意义、目标要求、方法步骤和需要解决的重点问题，及时将活动的阶段性情况做好总结。学校将通过版报、宣传栏、校园网络等形式，搞好舆论宣传和舆论引导，营造浓厚的活动氛围。

3、认真组织学习。全体教师要结合各自工作实际，通过集中学习和个人自学相结合的形式，重点学习中央领导的重要论述，学习党代会精神及有关文件。所有教师要制定详细的学习计划，所有党员干部均参加集中学习，集中学习时间不少于15小时，党员干部要认真做好读书笔记，学习阶段结束时所有教师至少撰写一篇学习心得。严格学习纪律，对集中学习缺课的，学校将安排补课。

4、搞好阶段总结。第一阶段结束后，全体教师要写出阶段总结，报学校大讨论活动领导小组办公室。学校将本次活动情况进行抽查，并将检查情况纳入教师个人考评。对在学习中不认真或不合格的，将在下一阶段进行补课。

第二阶段：讨论交流、对照检查阶段(4月1日至4月30日)。主要任务是开展调查研究，剖析、查找问题和不足，广泛征求意见，寻求发展对策。重点把握四个环节：

1、征求意见建议。重点是教师各自查找发展中、工作中存在的问题和不足。学校将采取座谈、设置征求意见箱、开通网站等多种形式，重点征求以下几个方面的意见和建议：一是学校如何建立适应科学发展的体制机制；二是如何在复杂多变的中发现机遇、抢抓机遇；三是如何把自身的优势忙转化为发展优势、竞争优势；四是怎样做到树一流目标、做一流工作、创一流业绩。

2、梳理反馈意见。学校将把征求到的意见进行梳理，并向班子成员进行及时反馈，紧密联系实际认真研究，找准我校工作中存在的突出问题，并将征求意见情况及时上报市教育局大讨论活动领导小组办公室。

3、做好阶段总结。第二阶段结束后，全体教师要认真搞好自查，写出阶段总结，报学校继续解放思想大讨论活动领导小组办公室。

第三阶段：调研整改、巩固提高阶段(5月1日至5月30日)。主要任务是对活动进行全面总结，集中研究改进工作的意见，形成解决问题、加快发展的方法措施和制度，推动各项工作顺利开展。重点把握好三个环节：

1、深刻进行剖析。学校将在深入调查的基础上，针对精神状态、思想境界、发展思路、工作作风、工作效率等方面存在的突出问题，召开领导班子会议，集中研究，分析原因，认真查找差距，实事求是地拟定具体实在，有针对性和可操作性的整改方案和措施。全体教师也要写出符合自身发展的整改方案，要特别明确如何破解目前遇到的发展难题，确保完成各项目标任务的内容。各科室要将深入剖析研究工作中的突出难题和办法措施，形成专题报告，并形成材料报学校大讨论办公室。

2、完善整改方案。学校将整改方案向全体教师进行公示，并组织评议小组进行评议，针对查找出来的问题和不足，形成有针对性的对策意见，评议结果将通报到全体教师。所有人员均按照整改方案认真进行整改，对于整改措施不力、效果不好、群众不满意的，要进行补课。

3、建立长效机制。全体教师要对活动进行全面总结，查缺补漏，建立起推动科学发展的一系列办法、措施、制度，切实转变不利于科学发展的思想观念，破除不利于科学发展的条条框框，真正解决好想不想干、会不会干、能否干好的问题，形成促进科学发展的长效机制。

4、搞好总结。第三阶段结束后，学校对活动进行全面总结，以适当形式向党员干部、全体教职工通报，并将活动情况书面总结报市教育局大讨论活动办公室，全体教师也要全面总结，将自身总结材料报学校大讨论办公室。

四、方法步骤及活动重点和要求

1、精心制定方案。学校根据县教育局党委活动要求，结合学校实际，制定具体实施方案。学校成立活动领导小组，具体负责工作协调，并抓好任务落实。活动领导小组

组长：

组员：

2、广泛宣传发动。学校要根据县、局有关文件要求，对本次活动进行全面部署，使全体教师明确活动的意义、目标要求、方法步骤和需要解决的重点问题，及时将活动的阶段性情况做好总结。学校要通过版报、宣传栏、校园网络等形式，搞好舆论宣传和舆论引导，营造浓厚的活动氛围。

3、认真组织学习。全体教师要结合各自工作实际，通过集中学习、个人自学、集中讨论等形式，重点学习中央领导的重要论述。所有教师要制定详细的学习计划，所有党员干部均参加集中学习，集中学习时间不少于15小时，党员干部要认真做好读书笔记，学习阶段结束时所有教师至少撰写一篇学习心得。严格学习纪律，对集中学习缺课的，学校将安排补课。

4、深入研讨交流。通过召开座谈会、交流会、撰写体会文章等多种形式，广泛开展各种讨论交流活动，交流学习心得，交流思想认识，互相启发，共同提高。全体教师要相互交流、取长补短，查找各自工作不足，提升工作标准，确定学习榜样，明确奋斗目标，学习先进经验，学习先进典型。

5、搞好总结。全体教师要认真搞好自查，写出总结，报学校大讨论活动领导小组办公室。学校将本次活动情况进行抽查，并将检查情况纳入教师个人考评。对在学习中不认真或不合格的，将在下一阶段进行补课。

XX中学解放思想大讨论活动领导小组