萧伯纳外貌范文

萧伯纳外貌范文（精选6篇）

萧伯纳外貌范文 篇1

一、教学目标:

1、学会观察人物的外貌特征；

2、学习人物外貌描写的方法。

二、教学重点 抓住特征描写人物

三、教学难点：

外貌特征中对人物性格及心理的体现

四、教学过程 1.导入

如果一个你只见过他一次面或者只见过照片的人，我们要向别 人介绍，应该从哪方面介绍这个人?今天老师要跟大家讨论的就是《人物外貌描写》

外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，也称肖像描写。

2、举例说明人物描写抓住人物特征进行描写：

日常生活中，一个小孩子在他很小的时候就可以认清他的妈妈，陌生人去抱她，小孩可能会哭，他妈妈一伸手，小婴儿就破涕为笑，才几个月的小孩就可以准确的辨认出妈妈。

一对双胞胎，他们长得很像，别人常常会搞错，而他们的妈妈却 从来没有也不会发生这类错误，这是为什么？

教学设想：引导学生知道是因为彼此很熟识。启发思考：为什么关系密切很熟识了就会一眼认出？经过总结后得出结论：他们掌握了对方的“特征”。

人与人是不同的，人的不同用什么来区分呢？这就是人的“特征”。

解释：特征是与众不同的地方。其中最主要的是人的外貌特征。

3、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？

（一）认真观察人物外貌，抓住人物的外部特点。

如，我们要写这个人“胖”的特点，在观察的基础上，就要选择能表现这个人“胖”的地方，再仔细观察。像脸圆，腮帮鼓，双下巴，圆滚滚的身材„„这都能突出这个人“胖”的特点。

出示课件6 猜一猜,这是谁? 他长得又瘦又小，手脚跟芦柴棒似的，只有脑袋大大的，上边 仅有三根稀稀拉拉的头发。

出示课件7 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍 棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除 一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

（二）外貌描写要符合人物身份，能反映出人物的某些形体特征或性格特点。

（1）描写人物外貌，要认真观察人物的外貌特征。

首先要仔细地，一部分一部分地观察人物外貌特征，从长相到 身材，从衣着到神态，要全面观察。然后通过分析、思考，选择人物最具代表性的特点进行观察、描写。

（2）描写人物外貌，要写出人物外部特征中的“独一无二”。

外貌描写要与人物的身份、年龄、职业和性格相称。不能把不同 学识，不同工作的人，都写成一个样子。即使是年龄相同，年级一样，也不能把女同学都写成“圆圆的脸”，“大大的眼”，“樱桃小嘴”。其实，每个人的外貌都有独特的特点，要注意抓住每个人独特的地方，不能千篇一律。

（3）描写人物外貌，要抓住人物最显著的特征

外貌描写要能反映某一方面的兴趣爱或性格特点。要让人物的个性在外貌描写中反映出来，让读者了解这是一个什么样的人，就不能从头到脚面面俱到地去写人的外貌。要想写好人物外部鲜明的，显著的特征，就要根据需要选择有关内容。

如，要写一个人”朴素“的特点，从衣着打扮上可以体现出这一特点。于是，抓住这个人服饰上的鲜明特征去描写就可以了。而这个人的容貌、身材与表现”朴素“的特点都什么关系，所以，这个人的胖瘦、长相就没有必要写了。

（三）描写外貌要注意反映人物的内心感情。

活动过程：引导学生感知，人生活在一定的环境中，在不同时期，不同情况下，年龄、职业、心境、感情都在起着一定的变化，这种变化必然反映到人物的外表上，因此，写人物外貌，不能一成不变，可以通过人物的外貌描写展现人物内心丰富世界。材料一：除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

材料二：一天，她的老伴病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道浓眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。

材料三：她望着老伴的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。

（四）进行外貌描写时要有一定的顺序。

出示课件17 乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的 料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

从这段描写中，我们可以看到作者先对这女生的整体形象进行描述，然后着重对他的头部、脸部进行特写，从描写的顺序上是——从整体到局部。

观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。

归纳总结：

（1）描写人物外貌，可以从以下几个方面去写： 1.全方位描写，就是身材、长相、衣着、神态、等方面全面介绍人物的外貌（但内衣、外衣、裤子、鞋、袜子就不用一一介绍了）。

2.从容貌神态等方面描写，就是侧重写容貌神态。3.从服饰方面描写，就是侧重写衣着打扮。

4.从身材方面描写，就是侧重写身材形体。至于到底要怎样描写，要根据表现人物的什么特点来定。（2）描写人物外貌，要按照一定顺序

描写人物外貌，不能想到哪儿，就写到哪儿，要遵循一定的顺序。

1、围绕中心句写

把对这个人的总印象概括成一句话，作为中心句，再围绕中心句从几个方面去描写外貌。

2、一方面一方面去写

可先从相貌、身材、衣着、神态，也可以先写神态、长相、身材、衣着，还可以先写体型、再写其他部位。

3、侧重点一方面写也要有顺序

方位顺序描写，不可一会儿写这边，一会儿那边。

萧伯纳名言 篇2

文学奖，其喜剧作品《卖花女》（pygmalion）因被 alan lerner 改编为音乐剧《窈窕淑女》(my fair lady),该音乐剧又被好莱坞改编为同名卖座电影而家喻户晓。未受过正规学校教育的萧伯纳是世界上最有名气.收入最多.最为人们所喜爱的作家之一。

●一个尝试错误的人生不但无所事事的人生更荣耀，并且有意义。

●破落户的英国绅士,一旦卖掉了最后的礼服,那钱往往还是饮下午茶用的。

●所谓天才人物指的就是具有毅力的人.勤奋的人.入迷的人和忘我的人。

●科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。

●我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。

●我不是教师,只是一个你可以问路的旅伴。我指向前方-在你的前方,也在我的前方

●一般人只看到已经发生的事情而说为什么如此呢?我却梦想从未有过的事物,并问自己为什么不能呢?

●恐怕你们不常想吧。在一年中想两三次的人已经不多。我每星期总想一两次，所以名闻天下。

●躯体总是以惹人厌烦告终。除思想以外，没有什么优美和有意思的东西留下来，因为思想就是生命。

●所谓爱国心，是指你身为这个国家的国民，对于这个国家，应当比对其他一切的国家感情更深厚。

●如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富无权享受财富一样。

●对我来说，在享受人生的乐趣方面，有钱和没钱的差别是微乎其微的。在我这一种人看来，金钱就是安全和避免小苛政的工具。

●人生苦闷有二，一是欲望没有被满足，二是它得到了满足。因此我努力从一种临界状态中得到快乐

●理性的人让自己适应社会，非理性的人总是坚持让社会适应自己，所以所有的进步都得靠这些非理性的人。

●女人是世界上最麻烦的动物,而男人则是世界上最爱找麻烦来烦恼的动物.男人生存最大的快乐是满足女人的自尊心,而女人生存最大的快乐则是伤害男人的自尊心:就这样子

●人生不是一支短短的蜡烛,而是我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代人们

●你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换一下,一人还是一个苹果;你有一个思想,我有一个思想,我们交换一下,一人就有两个思想。

●征服世界的将是这样一些人:开始的时候,他们试图找到梦想中的乐园,最终,当他们无法找到时,就亲自创造了它

●此时此刻，全地球上有两万个人适合做你的人生伴侣，就看你先遇到哪一个，如果在第二个理想伴侣出现之前，你已经跟前一个发展出惺惺相惜，互相信赖的深层关系，那后者就会成为你的好朋友。但若是你和前一个没有培养出深层关系，感情就会动摇，变心。直到你与这些理想伴侣候选人的其中一位拥有稳固的深情，才是幸福的开始，漂泊的结束。

●对我来说，在享受人生的乐趣方面，有钱和没钱的差别是微乎其微的。在我这一种人看来，金钱就是安全和避免小苛政的工具：假使社会能给予我这两件东西，我将要将我的钱抛到窗外去，因为保管金钱是很麻烦的事情，而且又吸引寄生虫，并且招来人们的忌恨。

●多思,寡言,少写。

●劳动是惟一导向知识的道路。

●成功网罗着大量的过失。

●自我控制是最强者的本能。

●初恋只不过是些愚蠢加上大量的好奇。

●没有比热爱饮食更真诚的爱。

●不要企图永远活下去，你不会成功的。

●好书读的越多越让人感到无知。

●愚人总会发现有更愚的人钦佩他。

●如果你只顾单向传授,他永远都学不会。

●我见过的人越多,我就越喜欢狗。

●人喜欢习惯，因为造它的就是自己。

●恋爱不是慈善事业,所以不能慷慨施舍。

●有自信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。

●你应该小心一切假知识，它比无知更危险。

●知识不存在的地方，愚蠢便自命为科学。

●有能力的人,就去做。没有能力的人,就去教。

●许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎行为。

●不要为成功而努力,要为作一个有价值的人而努力。

●所有伟大的真理最初都被看作是大逆不道的谬论

●有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

●人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。

●人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。

●许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。

●恋爱便是对异性美所产生出来的一种心灵上的燃烧的感情。

●自由意味着责任，这就是为什么大多数人惧怕它的原因。

●历史给我们的最大教训是，人们很少从历史中吸取教训。

●流行的就一定高尚吗,那流行性感冒应该也是很高尚的哟?

●说谎者的代价,不是别人不再相信他,而是他再不相信任何人。

●理智的人使自己适应这个世界；不理智的人却硬要世界适应自己。

长寿经验

在萧翁94岁时，曾有人向他提出一个问题：“一个人究竟能活多少岁数?”萧翁道出了他的健康长寿经验。

[经常从事体育锻炼] 萧翁的体育锻炼方式多种多样：游泳、划船、爬山、打网球、骑单车、跑步、骑马、日光浴、冷水浴、体操，甚至拳击都是他的爱好，其中游泳和日光浴，是他酷爱的项目。每当他写作到疲累时，他就下海游泳。他喜欢在阳光下做日光浴，特别是到了晚年，简直成了太阳的“崇拜者”。为了更多地得到阳光，他在故乡的庭院里造了一间茅屋。这间茅屋的房基安装了轴承，可随阳光的移动而转动。这样，萧翁在这间茅屋里写作，整天可接受阳光的照射。[生活简朴 布衣素食] 萧伯纳出身贫苦，有着艰苦的生活体验。因此，即使成名，他也并不为此所动，依然崇尚俭朴的生活。在饮食方面，他喜欢素食，早餐晚餐多半是可可茶、黑面包、通心粉、小扁豆、鸡蛋和一定数量的生菜。但他终身禁烟忌酒，即使在宴会上，他也是滴酒不沾，以矿泉水代酒。这种合理的饮食方式，促进了他健康长寿。在衣着上，他不慕华丽，不趋时尚，喜棉毛织物，讲求的是舒适、大方和整洁。

萧伯纳名言 篇3

2 男人对男人要诚实，男人对女人要忠实。

3 不知道怎样生活的人，应当把死当成好事。

4 两个良心绝对不会一模一样。

5 劳动是惟一导向知识的道路。

6 知识不存在的地方，愚蠢便自命为科学。

7 家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时也蕴藏着甜蜜的爱。

8 人喜欢习惯，因为造它的就是自己。

9 人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。

10 不要企图永远活下去，你不会成功的。

11 青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。

12 自我控制是最强者的本能。

13 真正的闲暇并不是说什么也不做，而是能名自由地做自己感兴趣的事情。

14 一个尝试错误的人生，不但比无所事事的人生更荣耀，并且更有意义。

15 永远记住这点：世上最不平凡的美是家里的美。

16 真正的闲暇，是为所欲为的自由，可不是一事不做，无聊偷懒。

17 一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。

18 人生有两出悲剧。一是万念俱灰;另一是踌躇满志。

19 我希望世界在我去世的时候要比我出生的时候更美好。

20 科学始终是不公道的，如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。

21 一个尝试错误的人生比无所事事的人生更荣耀，并且有意义。

22 愚人总会发现有更愚的人钦佩他。

23 一个尝试错误的人生不但无所事事的人生更荣耀，并且有意义。

24 你可知道，人类老是高估了自己所没有的东西之价值。

25 好书读得越多越让人感到无知。

26 许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎行为。

27 理智的人使自己适应这个世界;不理智的人却硬要世界适应自己。

当萧伯纳遇上马克·吐温 篇4

美国数学家亨德森是个奇人，他不仅懂数学，还爱好写戏剧评论。一次，他要为萧伯纳作传，于是坐船去英国一睹大师风采。在船上，亨德森遇见另一位自己崇拜的偶像马克·吐温!他突发奇想，立马撮合马克·吐温与萧伯纳见个面——位是讽刺高手，一位是幽默大师，面对面交谈一定充满讽刺与幽默!

196月18日，大胡子萧伯纳出现在伦敦火车站，迎接远道而来的马克·吐温与亨德森，身后是一众记者。萧伯纳主动凑上来对马克·吐温说：“我拜读过您的很多作品，深受启发。”马克·吐温马上回答：“我也读过您的不少好作品。”萧伯纳这时转身做了个手势，指着那些记者小声对马克·吐温说“那是群苍蝇，您走到哪儿他们就跟到哪儿，还老追问我，您写的《跳蛙》是真人真事吗?我说‘当然是真的。’”马克·吐温朝众记者使了个眼色说：“答得好，有您护驾，我很放心。”在场的记者都哈哈大笑，因为萧伯纳根本没读过《跳蛙》，那是一篇寓言。正笑着，一农夫牵头小牛从记者当中挤进来。“先生您看，这是全英国最好的小牛，只要两美元。”农夫对萧伯纳说。“我不是美国人，你卖给他吧，他有好多美元。”萧伯纳悻悻然指指马克·吐温说。这时马克·吐温已钻进计程车，去牛津了。

20后，同样的情形发生在巴黎，普鲁斯特和乔伊斯存一次酒会上相遇，两人都说我拜读过尊作。事实上乔伊斯只读过几页《追忆逝水年华》，说实在读不下去：而普鲁斯特连《尤利西斯》的书名都想不起来。凡大师，都是聪明人。

萧伯纳和小姑娘教学设计 篇5

课文记述了萧伯纳与一位苏联小姑娘玩耍并交谈的故事。这位举世闻名的大作家与小姑娘一同玩耍、合影，共同分享彼此心中故事的情景，闪烁着人性平等的光芒。分别时小姑娘回敬给大作家的话更是发人深省：人与人之间在人格的天平上永远都是平等的。

教学目标： 知识与技能：

1.正确认读本课十八个生字，会写文中六个生字。2 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文主要内容，感受萧伯纳和小姑娘的人格特点，从中受到启迪。过程与方法：

1.激发学生识字兴趣，引导学生运用已掌握的方法自主识字。2.引导学生通过多种形式的朗读，体会小姑娘和萧伯纳的人格特点。3.结合课后思考题引导学生展开讨论，深化理解，感受课文所表现的人文思想。

情感、态度与价值观：

了解课文内容，体会小姑娘不迷信名人，能以平等的态度对待名人的可贵精神，感受课文蕴含的人文思想。

重难点分析：

1、本课要求认读的生字较多，教学中要引导学生采取已掌握的识字方法自主识记，鼓励学生在生活中识字和运用。

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2、文末小姑娘说的话含义深刻，为了帮助学生理解，课前要指导学生查阅相关资料，了解萧伯纳的生平，在对人物有了必要的了解之后，引导学生反复朗读人物的对话，感受小姑娘能以平等的态度对待名人的可贵精神。

课前准备：

学生准备生字卡片，多媒体课件。教学过程： 第一课时

一、介绍人物，引入新课。

（一）出示课题，指名读。学生交流课前搜集的有关萧伯纳的资料。

出示课件，教师补充资料，介绍萧伯纳生平。

（二）教师谈话，激发读书兴趣：萧伯纳接受苏联作家协会的邀请，到苏联去度假。有一天，他在公园里碰到一个可爱的小姑娘。举世闻名的大作家萧伯纳和一位小姑娘会发生怎样的故事呢？让我们一起从课文中寻找答案。

二、初读课文，感知课文主要内容，学习生字。

(一)课件出示读书提示。

1.借助拼音朗读课文，做到读准字音、读通句子。

2.在文中画出本课生字，读一读，用自己喜欢的方式记一记。3.想一想课文讲了一个怎样的故事。学生按要求自读课文。

（二）小组合作学习。

1.在小组内互读课文，相互评价，纠正错处。2.小组成员合作，互助识字，交流识字方法。3.组长抽读生字卡片，其他同学抢读。

（三）指导学习生字。

1.指名读文，师生评价，对有困难的同学进行针对性指导。2.课件出示带有生字的句子,指名读、小组竞赛读。3.课件出示生词、生字，多种方法认读。可以采取与熟字对比记忆的字：出示相关课件 受---爱 梳---流 名---各 合---哈 即---却 幼---动 可用加偏旁的方法记忆的字： 苹---平＋ 艹 协---办 ＋ 十

“英、雄、塑、喷、幼、即”等字可以结合词语，在具体语境中帮助识记。4.课件出示识字游戏，读字、说词，巩固识字效果。

（四）汇报初读收获，说一说课文讲了一个怎样的故事。

三、品读文句，感受人物个性特点。

（一）学生再次读文，教师提问：萧伯纳和小姑娘分别给你留下了怎样的印象，在课文中画出句子。

学生读文，思考。

（二）教师引导交流读书收获。预设：

1.娜塔莎非常可爱。

课件出示句子第二自然段：课文是怎么介绍小姑娘的？学生读相关语句。这样一个可爱的小姑娘，你们喜欢她吗？准备用怎样的语气读这一段? 学生有感情地朗读。2.萧伯纳很喜欢小姑娘。

读第三自然段，回答：萧伯纳和娜塔莎在公园里一起玩儿什么呢? 引导学生总结出“讲故事、喂鸽子、合影”。

指导学生一边想象当时的情景，一边练习有感情地朗读这一段。3.体会萧伯纳的不谦虚和娜塔莎的不迷信名人。（1）课件出示句子：

你回去后，可以告诉你妈妈，就说跟你玩儿的是世界上有名的作家萧伯纳。理解“有名”的意思，说一说你还知道谁是世界上有名的人。

从萧伯纳的话语中，你感觉他是个怎样的人？想象他当时的语气、神态，引导学生体会萧伯纳有些骄傲，认为自己很了不起。

学生带着自己的理解读一读句子，体会萧伯纳说话时的心情。（2）课件出示句子：

小姑娘立即说：“你也可以跟你妈妈讲，跟你玩儿的是苏联小姑娘娜塔莎。”

一边想象小姑娘当时的语气和神态，一边读句子，想一想，从中你读懂了什么？

引发思考，娜塔莎和萧伯纳的身份、地位、学识无法可比，可是她为什么还要这样对萧伯纳说？引导学生体会小姑娘不迷信名人、不小瞧自己的可贵精神。（3）师生对读、男女生分角色读、同桌对读两个人的对话，再次体会人物的个性特点。

（三）课堂小结。第二课时

一、复习旧知，引入新课。

（一）认读生字。

（二）说一说这篇课文讲了一个怎样的故事？

二、展开辩论，深化理解。

（一）课件出示思考题：读了课文，你喜欢萧伯纳，还是喜欢小姑娘？

先在小组展开讨论，说出自己喜欢这个人物的理由。

（二）在班里展开小小辩论会，深化对课文的理解。

师生评价。

三、补充故事，拓展延伸。

（一）学生谈一谈自己从这个故事中受到了怎样的启发？引导学生从不迷信名人、人和人之间应该平等、要谦虚等方面体会课文所蕴含的人文思想。

（二）引发思考，想一想，萧伯纳听了小姑娘的话，会怎么想？ 学生自由发表见解。

（三）教师补充故事。

四、学习生字，指导书写。

（一）出示生字，读一读田字格里的生字，仔细观察每个字的结构、占格位置；想一想怎样把字写正确、写好看。

（二）教师范写，重点指导：

岁：上下结构，上面 “山”的中间一竖和下面“夕”的第一笔撇都是在竖中线上起笔，横撇收笔要缓一些，这个字才能稳住。

名：上下结构，注意上面“夕”的写法，可与“岁”字对比。

作、师：都是左右结构，左窄右宽。注意“师”字第二笔竖撇的写法，要过了横中线以后再向左撇。

圆：全包围结构，注意最后一笔横封住方框。

肖伯纳名言 篇6

2、人生不是一枝短短的蜡烛，而是一枝由我们暂时拿着的火炬。我们一定要把它燃烧得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。 ——萧伯纳

3、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 ——萧伯纳

4、不要企图永远活下去，你不会成功的。 ——萧伯纳

5、一个尝试错误的人生不但无所事事的人生更荣耀，并且有意义。 ——萧伯纳

6、许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎行为。 ——萧伯纳

7、人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。 ——萧伯纳

8、所谓爱国心，是指你身为这个国家的国民，对于这个国家，应当比对其他一切的国家感情更深厚。 ——萧伯纳

9、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 ——萧伯纳

10、恋爱不是慈善事业，所以不能慷慨施舍。 ——萧伯纳

11、躯体总是以惹人厌烦告终。除思想以外，没有什么优美和有意思的东西留下来，因为思想就是生命。 ——萧伯纳

12、我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。 ——萧伯纳

13、我的生命属于整个社会；在我有生之年，尽我力所能及为整个社会工作，这就是我的特殊的荣幸。 ——萧伯纳

14、成功网罗着大量的`过失。 ——萧伯纳

15、革命行动吸引社会上最好的和最坏的分子。 ——萧伯纳

16、如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富无权享受财富一样。 ——萧伯纳

17、青春是美妙的；挥霍青春就是犯罪。 ——萧伯纳