鼓励学生话语（精选8篇）
随着线上的、虚拟的社交的迅猛发展，大家一定没少看到过话语吧，话语指运用中的语言。其构造单位相当于句子或大于句子的言语作品。那么什么样的话语才更具感染力呢？下面是小编为大家整理的鼓励学生的话语，欢迎大家分享。
鼓励学生的话语11. 六月艳阳天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮读圣贤;学非单行道，之外路千条，心态摆平稳，从容去应考。榜上有名固可喜，名落孙山亦莫恼!祝高考大捷!
2. 没有付出，就没有收获，人只有上坡路才是最难走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望会属于你的。
3. 你还好吧,你远方的老同学真心的祝福你在今年的高考之中金榜提名,一举夺魁,考入心中理想的大学,进而步入人生的象牙塔!
4. 你就要高考了，我在百度搜出千百条祝福语，在搜狗找到无数句吉祥话，但我觉得都太俗。我只想真诚地对你说：得心应手高考顺利，十年努力今日成功!
5. 努力的苦读，就为这一刻!把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福、祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名喔!
6. 努力了，就无怨无悔，有道是：天道筹勤，相信自己吧!你是最棒的，相信六月里你是笑的最美丽的，我会永远支持你的!愿和你分享每一份的喜悦!
7. 亲爱的孩子，天，每一天爸爸都在全心全意地为你祝福。祝愿你从小的梦想成真!爸爸相信你一定会成功，明年秋天我就可以到大学校园探望你，我们一言为定。
8. 生命需要你用一生的时间，去体会，去渴望自由，去拥有战胜一切的力量和勇气。那些阴暗，那些邪恶，像一根刺，曾经让我心好痛好痛;那些烦恼，那些困惑，那些压抑的苦恼，更是把我的心，扎的彻底麻木，几乎吞噬了我的灵魂。我无怨无悔，我要战胜我的生命。
9. 喜欢简单，因为它能让我保持孩提时代的纯真;因为简单，身边相交的都是淡静、思想纯白的好友，没有勾心斗角，不会尔虞我诈，更不会人心两面。
10. 一个人生活在世上，总希望自己活得称心如意，但不如意的事有时总会不期而遇，你希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。你希望天穹云淡月圆，却常常有狂风乌云和雷鸣;你希望气候风调雨顺，却常常有暴风和骤雨;你希望风平浪静，却常常有怒涛和漩涡。你希望天空放晴万里，却时有电闪和雷鸣;你希望道路平坦无阻，却常常有洼地和荆棘;你希望亲人团圆相聚，却总有生离和死别!
11. 今天就要参加考试了，送你一条幸运短信，据说在考试当天能收到这样一条短信，就会考出自己满足的成绩，祝你考试好命运运限啊!
12. 就要考试了，希望我的问候短信会为你送去一份轻松清爽的心情，不要太紧张哦!不然可会把答案忘掉的!我在这里支持着你，鼓励着你，为你祝福!
13. 考前满信心，下笔如有神;休息多静心，养好精气神;思考必细心，身心都入神;答题要用心，聚精又会神，高考心态最重要，千叮万嘱为你好。祝你马到成功，金榜题名!
14. 六月，有一份期待，红色是分黑色是题没有色彩的都是爱，练听力练话题练几何练文理茅塞顿开，字里行间有同志的一路风采和师长的般般关怀，怕什么“一本几本”怕什么题难题怪，见招破招以毒攻毒战略战术任我摆。
15. 超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
16. 任何时候都有自己独到的见解。不迷信权威，不看低别人。一个人，要做到昂首看人容易，而低头聆听他人的声音则比较难。因为每个人的潜意识里都有“自信的人天长地久，悲观的人骨头喂狗”那种心态。中国的中庸之道才是自信的源泉。
17. “无论什么时候都不要说谎。”
18. 只要比别人更早，更勤奋地学习，才能尝到成功的滋味。
19. 天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!
20. 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，下面是板报网为大家分享的有关激励人的名言，激励人心的句子，希望能够在大家的生活学习工作中起到鼓励的作用。
21. 不要用借口搪塞失败，不要让骄傲占据心灵。
22. 只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。
23. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
24. 进更理想大学，铸更辉煌人生。
25. 机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。
26. 生活，总要向前，因为落日也是明天的期盼!生总要向前，因为明天更精彩!别了桃源，等来年见时，我一定会再来述衷肠!
27. 失败只是一种心理状况，其余什么都不是。人生起落良多，不能因为一次小小的失误就低沉下去。人活着就是为了一种责任。
28. 如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
29. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
鼓励学生的话语21.风儿静静的吹动，凤凰花吐露着嫣红，亲爱的朋友请握一握手，明天就要各奔西东!但不要忘记彼此的约定：高考成功!
2.十年寒窗苦，踏上高考路，心态放平和，信心要十足，面对考试卷，下笔如有神，短信送祝福，愿你能高中，马到功自成，金榜定题名。
3.高考在即，请记住我最真挚的祝愿：心，永远向往着未来，爱，永远与你同在!有追求就有崭新的明天，有美梦就有人生的精彩!
4.用执着的笔，书写下吉祥;用拼搏的笔，书写下幸运;梦想的脚步，必须洒满汗水;未来的希望，就在高考的路上。高考日到，愿你把握机遇，一切顺利!
5.整天笑眯眯，考试没难题;身体棒棒滴，高分在等你;心情放松弛，好运不停息。吃好睡好考试好，美好生活迎接你!祝高考顺利，金榜题名!
6.想当年高考之路遥遥漫漫，满山遍野渴望理想蓝天，如今考员却又稀稀淡淡，连年下降再也激情不见。恰相反出国留学之风升升渐渐，让人不得不反思教改之路任重而道远。
7.一介山儒客，两手紧相握，三月拒春色，四月望游客，五月看龙舟，六月高考过，七月好成绩，八月中秋乐，九重登高望，十年苦寒窗，今朝功名满。
8.顶住压力，不断背书。天气炎热，人心焦急。一代高考，两代陪考。学生忙碌，家长辛苦。孤军奋战，后盾坚强。
9.十余载寒窗苦读，有辛酸有苦累，今朝高考挥笔墨，写就华章报祖国。愿你高考马到功成，前程无忧!金榜题名，称心如意!收获精彩，开心快乐!
10.勤学苦练你有毅力，努力奋战不留余力，向前冲刺竭尽全力，决战高考带上实力，答题入流毫不费力。祝你高考给力，考出好成绩。
11.人生就是一考场，准备充分成绩好。拼搏努力全做到，结果怎样无愧心。人生之路千万条，未必就是读书高。考场之上人轻松，超常发挥不慌张。愿你高考尽全力，学业有成人欢笑!
12.有一种总文走势叫不紧张，有一种模式叫要自信，有一种作文格式叫休息好，有一种数学公式叫心态好，有一种英语知识叫你很棒，有一种祝福方式叫放轻松，你能成功!祝你高考OK!
13.十年辛苦磨一剑，高考到来试比高。心态端正放平和，切莫着急和焦躁。饮食清淡少荤腥，免得消化不良事情糟。早入考场莫迟到，免得十年辛苦一刻抛。愿你高考顺利人欢笑，捷报传来快乐到!
14.高考日子真难熬，寒窗苦读心疲劳;高考分数出来后，担忧的心情跑不了;小小短信送一条，深深情意表一表，高考志愿很重要，选择哪里要看好!
15.高考足球：考前枷锁身上背，考后来看世界杯。考场厮杀荡烟灰，赛场风云王者归。欲饭琵琶马上催，逝者如斯不可追。指点江山在深闺，励志人生搏奖杯!
鼓励学生的话语31.只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
2.松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。
3.惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。
4.一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
5.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。
6.攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。
7.忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。
8.帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。
9.愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。
10.跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。
11.天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。
12.翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。
13.战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。
14.谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。
15.太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。
16.努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影?
17.岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。
18.没有斗狼的胆量，就不要牧羊。
19.路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。
20.不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。
21.涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。
22.只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。
23.勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。
24.鞋底磨穿了，不等于路走到了头。
25.崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
26.种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
27.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
28.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
29.勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
30.对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
31.奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
32.忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
33.向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢......
34.机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾。
35.只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印。
36.生命力的意义在于拼搏,因为世界本身就是一个竞技场。
37.海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
38.榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗。
39.骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天。这两者都是成才的大忌。
40.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。
41.经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。
42.生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。
43.向前吧,荡起生命之舟,不必依恋和信泊,破浪的船自会一路开放常新的花朵。
44.盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦。
45.如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石。
46.经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。
47.山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。
48.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
49.通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。
50.彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。
51.教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。
52.桂冠上的.飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
53.没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
54.沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
55.你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
56.如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。
57.蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。
58.萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
59.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
60.要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。
61.行路人，用足音代替叹息吧!
62.假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。
63.耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。
64.只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
65.美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
66.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
67.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
68.竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。
69.希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
70.沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
71.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
72.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。
73.奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
74.站在巨人的肩上是为了超过巨人。
75.泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
76.如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
77.竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。
78.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
79.智者的梦再美，也不如愚人实干的脚樱。
80.耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。
81.不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
82.让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗?那无异是将它们的美丽葬送。
83.再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。
84.如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。
85.瀑布---为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩。
86.对于勇士来说，贫并困窘、责难、冷嘲热讽......，一切压迫都是前进的动力。
87.不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
88.幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。
89.望远镜---可以望见远的目标，却不能代替你走半步。
90.不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
91.生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
鼓励学生的话语41、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
2、向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵。
3、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
4、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
5、如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。
6、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
7、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
8、不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。
9、如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。
10、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
11、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。
12、躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。
13、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
14、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。
15、要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。
16、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
17、只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
18、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
19、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
20、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
21、耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。
22、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
23、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。
24、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
25、生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。
26、鞋底磨穿了，不等于路走到了头。
27、假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。
28、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
29、教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。
30、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。
31、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。
32、竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。
33、不登高山不知天之高也，不临深溪不知地之厚也。
34、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
35、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
36、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
37、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
38、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。
39、如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
40、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
41、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。
42、站在巨人的肩上是为了超过巨人。
43、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚樱。
44、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
45、行路人，用足音代替叹息吧！
46、泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
47、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
48、榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛，稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。
49、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢……
50、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
51、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
52、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。
53、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
54、埋头读书，抬头做人！
55、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
56、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
57、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
58、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
59、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
60、世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。
61、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
62、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
63、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
64、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。
鼓励学生的话语5一、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功；生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。强者与弱者之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。
二、时光如流水一般，一去不返。分别一年，不知你是否过的还好，也许还是那样！眼看高考就要来了，向前看，相信自己，我会在远方为你送去最真挚的祝福，付出就会有收获的！
三、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
四、人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就算白活了。
五、中考中考不用怕，把它当作场游戏，放正心态勿浮躁，心态摆正忌焦虑，发挥最好的实力，冷静应对把题做，祝你考出好成绩，金榜题名创辉煌。
六、当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。当你的经济还撑不起你的梦想时，那你就应该踏实地去工作！
七、胜利是不会向我们走来的，我必须自己走向胜利。
八、你要向上走，不必听自暴自弃者的话。做自己该做的事，说自己能说的话。守得住没有光的人，终究会闪闪发光！
九、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
十、想要生活稳定，想要过得幸福，又谈何容易，冰冻三尺，非一日之寒，我们必须下苦功夫才行，在拼搏的同时，别忘了正确掌握方向与目标，加上足够的信心与智慧，才会成功，才有幸福的生活。
十一、你想做的事情，由你自己决定。
十二、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
十四、今天多一份拼搏，明天多几份微笑。
十五、是金子，随便放到哪里总会发光的。
十六、什么都可以丢，但不能丢脸；什么都可以再来，唯独生命不能再来；什么都可以抛去，唯有信仰不能抛去；什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。
十七、美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。
十八、面对中考要淡定，平心静气深呼吸，功夫下在平日里，苦心之人天不负你，不慌不忙去做题，来日定会有好成绩。中考之际，祝愿所有考生取得佳绩，为自己的目标冲刺！
十九、为你倒数，还有几天就要上战场了，希望你能够放松心情，不要紧张。我知道你平时学习一向都很努力，学得很不错，相信你考好成绩是没问题的！
二十、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
二十一、前怕狼，后怕虎，就是不怕学习苦。
二十二、不看脸，不拼爹，用实力证明自己。
二十三、志不坚者智不达，言不信者行不果。
二十四、中考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。中考是汇百万人参加的一次练习。
二十六、我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。
二十七、遵守纪律，自信自强。
二十八、踏实勤奋的学习，可以让进步更加显著；平实严谨的作风，可以让道路在脚下更加延伸；激情火热的勇气，可以让美好的风景在我们眼前更加鲜明夺目。
二十九、对待生命要认真，对待生活要活泼。
三十、前行的路，不怕万人阻挡，只怕自己投降；人生的帆，不怕狂风巨浪，只怕自己没胆量！有路，就大胆去走；有梦，就大胆飞翔。
三十一、你今天付出了多少，将会或许会取得汇报。但如果你没有付出，那么一定就不会有回报。
三十二、三分天注定七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变。
三十四、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
三十五、别人在笔记本上写下长篇大论激励自己，而我只需要写下你的名字。嗯，中考加油！
三十六、我们坚信——目标在前，使命在肩，分秒必争，攻坚克难，今生今世，成功为伴。
三十七、攀登书山游书海，始终如一好儿郎。十年一日重积累，厚积薄发征考常挥斥方遒书才思，指点江山生光辉。扬帆直取成功路，折取桂冠添锦绣。全国中考日，愿学子胜利而归。
三十八、让我们在考研的征程中坚定必胜的信念，一起努力吧。
三十九、百日苦短，时不我待。
四十、你这学期，进步很大，我很高兴。希望你继续努力，取得更好的成绩。
鼓励学生的话语61、聪明出于勤奋，天才在于积累。
2、游戏可以玩，但不能沉迷其中。
3、你知道关心父母，这让我很开心。
4、失败只有一种，那就是半途而废。
5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
6、不为失败找理由，要为成功想办法。
7、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
8、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
9、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
10、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
11、困难挑战机会助我成功，时间效率健康帮俺成材。
12、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印，
13、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
14、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
15、你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。
16、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
17、假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。
18、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老喜欢肯动脑筋的同学！
19、人的一生是有很多坎坷的、也有许多的烦心事，面对许多人生的挑战。
20、哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。
21、我知道你很生气。而且你每次生气我都好害怕。理解我，好么？原谅我，好么？
22、拼搏高考，今生无悔；爬过高三，追求卓越！张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。
23、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。
24、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住，嘲笑与批评仍不断往前走的人手中。
25、如果你周围是一群鹰的话，那么你自己也会成为一只鹰；如果是在一群山雀中间的话，那么你就看不到海阔天空。自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
26、当你在为一种选择倍受煎熬，倍感逼迫时，如若改换一下思路，往往会有柳暗花明又一村的快慰。有道是：上帝在为你关上一扇门的同时，也会为你打开一扇窗。
鼓励学生的话语71、这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！
2、这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！
3、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？
4、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
6、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
8、虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？
9、你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。
10、你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
11、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 12、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！
13、你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！
14、你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。
15、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
16、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
17、来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
18、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
19、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
20、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
21、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
鼓励学生的话语81、成功的秘诀是四个简单的词：多一点。
2、梦想是最纯粹的东西，实现它需要耐力和坚持。
3、生活中有几件事是绝对不能失去的：自制的力量，冷静的头脑，希望和信心。
4.学者比行之贵，每天省之。
5.从跌倒的地方爬起来。失败不可怕，落后不可怕。可怕的是没有勇气继续前进，相信自己能做到。
6.学习是灯，努力是油。如果你想点灯，你必须加油！
7.100个目标不如实际行动。我们应该每天反思得失的原因。问问自己每天收获了什么，进步了多少。所以，我们每天都充实快乐。
8、八、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
9.低调做人，你会一次比一次稳；高调做事，你会一次比一次优秀。
10、顽强的毅力可以征服世界上的任何高峰。
11、相信自己一定能行。
12.不管路有多长，你都可以一步一步地走完；不管路有多短，如果你不迈开脚，你永远不会到达。
13、团结就是力量！
14.人的一生有多短暂，与其浪费，不如努力学习，为祖国服务。
15、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。
鼓励学生的话语91、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
2、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要摘下它，勤奋才是攀登的绳索。
3、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
4、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
5、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
6、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
7、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前进的方向却很危险。
8、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
9、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
10、勇士搏击惊涛骇浪而不沉沦，懦夫在风平浪静中也会溺水。
11、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
12、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
13、山路不会象坦途那样匍匐在人们足下。
14、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
15、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
鼓励学生的话语101、吃得苦中苦，方为人上人。
2、努力造就实力，态度决定高度。
3、命运自己主宰，奇迹自己创造。
4、知识改变命运，努力改变结果。
5、安逸的环境造就不出时代的英才。
6、就要考试了，放开往日的学习中的紧张，用一颗平常心去轻松面对，相信你会考出自己理想的成绩的。愿好运一直陪伴着你!
7、人生能有几次搏?莫到白发还未博。
8、不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。
9、人到万难须放胆，模棱两可平常心。
10、千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。
11、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。
12、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
13、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。
14、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
15、不苦不累高三无味，不拼不搏高三白活。
16、人的一生是漫长的，但关键的只有几步。
17、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。
18、烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。
19、为高考最后六月拼搏，稳做王者看谁与争锋!
20、沉着冷静，周密思考，认真严谨，仔细答卷。
21、在人生旅途中没有到达终点，我不会提前下来。
22、为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。
23、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。
24、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是乐成路上的驿站。
25、高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。
26、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。
27、世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。
28、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
29、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
30、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
31、真正的高考胜利者，并非是指那些成绩拔尖的状元，而是在高三这一年里成长起来的乐观自信坚忍不拔的你。
32、真心地祝福你高考取得好成绩!发挥出最好的水平。你是个聪明和头脑灵活的人，我相信你一定成功!加油，等你好消息!
33、高考来到，祝福送到:相信自己，把握时机，展现实力，捕捉运气，沉着应题，准备做好，成功没跑!优异成绩，实现梦想!
34、金榜题名!名落孙山!都只是短暂的。朋友只要你努力了，得失不要看得太重，失败是成功之母!努力吧努力!成功属于努力者!
35、人生有太多的不如意，谁不想进入高等学府!高考失利，你也不要伤心，天之大，怎会没有自己立身之地了?继续努力，加油!
36、面对高考要有信心，高考之前要能平心，迎战高考要有开心，高考答卷要能细心，高考来临，愿你超水平发挥，马到成功。
鼓励学生的话语111、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
2、游手好闲会使人心智生锈。
3、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选取躲避。
4、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
5、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
6、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
7、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
8、愚蠢的人总是为昨日悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了这天的努力。
9、忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。
10、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
11、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。
12、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
13、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向、
14、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
15、每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更用心。这天太宝贵，不就应为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住这天，它不再回来。
16、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。
17、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
18、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。
19、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
20、竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，能够提高你的水平。
鼓励学生的话语121.一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。
2.充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。
3.多么希望你用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。
4.耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。
5.孩子，学着把逆耳的忠言和意见作为行动的指南吧!
6.无论是在逆境或在顺境中，能否找到商机、抓住商机，做到动静有时，最可怕的不是恶劣的客观环境和自己的竞争对手，而是自己能否具有积极的良好的心态。在这里，心态决定成败，心态决定命运，心态决定一切。只有首先战胜自己的不良心态，才能最终战胜他人。这是成功者的人生秘诀。
7.每天告诉自己一次，『我真的很不错』。
8.进更理想大学，铸更辉煌人生。须更刻苦的奋斗。
9.即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
10.每个人都有自己的剧场，他集经理、演员、提词、编剧、换景、包厢侍者、看门人诸职于一身，此外还是观众。
11.没有哪种教育能及得上逆境。
12.莫找借口失败，只找理由成功。(不为失败找理由，要为成功找方法)
13.大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
14.积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
15.伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
16.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
17.当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什幺东西。学习会使你永远立于不败之地。
18.世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
19.人之所以能，是相信能。
20.一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
21.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
22.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
23.任何的限制，都是从自己的内心开始的。
24.含泪播种的人一定能含笑收获。
25.欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
鼓励学生的话语13别急，再想想，你一定会说好！
你表达得这么清晰流畅，真棒！
不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老喜欢肯动脑筋的同学！
老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
不登高山不知天之高也，不临深溪不知地之厚也
懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗?
不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
埋头读书，抬头做人
你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示?
鞋底磨穿了，不等于路走到了头。
看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打-倒，举起手来了！
尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)！
英语教学激励学生的话教师课堂激励学生用语
你的进步使老师感到特别高兴！
你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
你真行！(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)
他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。
你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
连这些都知道，真不愧是班级小博士！
你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。
你坐得真端正！注意力真集中！
海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石.
不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
鼓励学生的话语141.我希望你在学生时代努力学习。聪明与否并不重要。重要的是你是否尽了最大努力。
2.过去已经成为过去，吸取经验教训，努力让自己发挥应有的水平，努力防止考试后悔！
3.明天，这是一个美丽、灿烂、迷人的词。愿你的明天无限美丽，无限灿烂，无限迷人！
4、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你用理想的霞光在这张无边的素纸上写青春诗。
5.你会坚持克服困难；你会坚持克服挫折；坚强的女孩，你的毅力和意志是我最欣赏的个性！
鼓励学生的话语151.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事风做好，就是不平凡！
2.有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
3.只要从现在开始，一让切都好来得及。
4.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
5.要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。
6.天下无难事，有志者事竟成。学问是苦根儿里长出来的甜果，只要你付出努力了，你一定会成功。
7.障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
8.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
9.希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
10.以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，你一定能够驶向理想的彼岸。
11.不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。
12.你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。
13.知识来源于生活。所以说，勤于观察和思考往往比创造发明更重要。
14.别人不会在意你的一切，只有自己成就自己，才能在别人面前抬得起头。
15.能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。
16.不要去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！
17.永远不要以粗心为借口原谅自己。
18.没有窘迫的失败，就不会有自豪的成功；失败不可怕，只要能从失败中站起来！
心态调整后,发现学生们的面孔是多么质朴,天真无邪的眼神是多么可爱。
为了全体同学的语文成长,我苦思冥想好多有利于学生进步的办法:
一、缩小师生之间距离
由于之前的情绪化教学,导致师生之间关系很紧张,教师在课堂上“气冲冲”,学生们在位子上“病恹恹”。为了缓和这种水火不相容、冰火两重天的状态,我在讲桌前真诚地、郑重地向同学们道歉:“同学们,请原谅老师之前对你们怒视,作为一位老师,应该引导学生进步,只有学生进步了,才发挥了老师应有的价值,无故的发怒是无知无能的表现,从现在开始,我会用实际证明,我会尽力带领大家走上进步的大道上……”说完我向同学们深深弯下腰,当我再次抬起头时,看见同学们深切的感动和写满原谅的眼神。原来教师蹲下来看学生,学生们才会用心接受你,并接受、喜爱你所带的学科。从此我们师生之间在充满情感交流的方式下学习语文,感觉很融洽,很幸福。
二、教师要成为学生们心中崇拜的语文能手
都说名师出高徒,教师具备较高的文学素养才会影响学生们对语文的景仰,抱着景仰的心情学习语文,才会有沉甸甸的成果。
( 一 ) 在教学中我经常有感情地范读课文,引领学生对文字感知,对感情基调把握,对妙词佳句体会积累。记得在学习《安塞腰鼓》时,随着我有感情地朗诵,学生们分明感受到茂腾腾的后生们的激荡生命和磅礴的力量,学生们震撼了,纷纷在课堂上展示朗诵 :“火花一 样, 是闪射的 瞳仁; 斗虎一样, 是强健的 风姿……”,大部分同学还边朗诵边圈划,满眼的沉浸,满脸的兴奋,整堂课充满着雄浑、激昂、粗犷、蓬勃。
(二)对有背诵、积累需要的课文,我都是身先士卒。有感情地、完整地、流利地先背诵给同学们听,《土地的誓言》中第一自然节语句,运用呼告手法,直接倾诉自己热爱、怀念、眷念故乡的感情在背诵中完全显现出来,还有美丽富饶的东北故土在有感情背诵中呈现在同学们面前……听完背诵后,同学们瞠目结舌,纷纷感慨:原来背诵还可以这么精彩,于是便有跃跃欲试的。这样就更替了以前教师捧着课本纯粹检查背诵的方式——教师毫无表情盯着课本校对,学生们带着压力紧张磕巴,这样的方式无法在同样的时间里实现培养学生的语言积累、理解、运用的能力。
(三)作文指导有法可行。
1. 在作文指导中,为了培养基础薄弱的学生对写作的信心,让学生们感觉写作就是简单地感情流露。我常常对一个写作主题现场说稿,无论从结构还是语言、内容上把握的恰到好处。学生们在羡慕老师出口成章的同时,感觉写作文原来也可以这么简单,就是把自己想说的话都真诚清晰表达出来。只要对写作有足够信心,随着语言积累运用的锻炼,学生们的作文水平会有很大的提升空间。例如在写作《因你而快乐》,引导同学们写篇记叙文,围绕“你”在事情中表现的语言,动作,神态……给我带来的快乐。这样就围绕主题展开了写作。
2. 为了提升作文水平较高的同学的审题能力,在面对文题的时候,及时引导写作角度的多样性。例如:引导《因你而快乐》中的“你”可以确定谁是主角?可以是人物,可以是动物,可以是植物,可以是季节,可以是地球等具体可观或者抽象虚拟的东西。学生们会因为教师的引导恍然大悟,原来立意可以有这么多选择!带着敬佩心情的同时写作的思路也被打开了,再加上学生们在文路上“添枝加叶”,就这样“锦上添花”的作品诞生了。
三、合理有效地运用作业促成长
(一)有针对性地布置课堂作业:给基础薄弱的同学布置的作业量少而且简单,以基础知识为主要练习目标;给成绩优异的同学多布置一两个相对难度高点的作业,可以涉及阅读理解的知识。例如:《狼》这篇课文在安排课堂作业的时候,A. 向后进生布置的是 : 找出课文中所有你认为拼读、书写、理解有难度的词语、句子。然后在批改时候,单独请这些同学到办公室一一辅导其读音,书写词语、句子的意义,并及时指导其认真填写。B. 向优异的同学布置的是:除语句翻译练习外,还结合补充习题中课外文言文练习。C. 向中等学生布置的是:正确翻译课文中语句,难度适中。作业因人而异布置,让不同层次的学生在家庭作业这个环节得到适当的锻炼。
(二)作业反馈及时。在班级及时表扬作业有进步的同学,用小小的一块糖果表示奖品。这样的反馈方式,让后进生有很大的成就感,漾在嘴角的微笑流露的是“稳稳的幸福”;对于成绩优异同学的作业,如果很出色可以向后进生展览,给后进生学习的机会,如果有不足的地方及时给予纠正,可以更好帮助他(她)们更上一层楼。
(三)家庭作业布置征求全体同学意见(没有掌握的、需要巩固复习的、需要延伸拓展的知识点)这样作业的内容就有含金量,因为是同学们各自的呼声,这样家庭作业就真正起到复习巩固的作用。
在同学们对语文学习的表现处于稳中求进的时候,我又灵活巧妙地运用了多媒体课件教学,这样学生们在听觉、视觉,内心的触觉都得到满足时,学习的兴致更高了。
那时“班级面貌一片大好”!我多想高歌一曲,分享下我内心的喜悦。以前常“看到”的名言:“没有教不好的学生,只有不会教的老师”总觉得是空谈,但经历了、体会了、我顿悟了它的深意并深情发表感慨:“不要轻言放弃,无论面对什么样的学生,老师都要带着热诚引导学生成长,作为一位语文老师,要引领鼓励学生语文成长”。
摘要：“没有教不好的学生,只有不会教的老师”总觉得是空谈,但经历了、体会了、我顿悟了它的深意并深情发表感慨:“不要轻言放弃,无论面对什么样的学生,老师都要带着热诚引导学生成长,作为一位语文老师,要引领鼓励学生语文成长”。
一、展开表演活动，提升学生创作精神
音乐是一门艺术课程，其本身具有塑造人、培养人、引导人、教育人的作用。随着新课改教学理念的深入，现阶段小学音乐教学受到了师生广泛的重视，如何实现全面素质教育，如何以音乐教育培养学生的艺术修养、人格素质与综合素养，就需要转变教学思路，实施科学的教学方法。基于学生为本，站在学生的角度，分析学生认知水平、兴趣爱好、学习特点，实施符合学生心理年龄和兴趣爱好的教学策略。由此，通过展开表演活动，将音乐元素融入到表演过程中，渗透音乐知识、技能、方法与素养，鼓励学生在表演活动中提升创作精神。
例如，对四年级《愉快的梦》这一单元的教学，教师可以实施表演教学方式，引导学生创新想象。首先，引导学生感悟乐曲的旋律、节奏以及与乐曲相关的知识，鼓励学生主动收集与乐曲相关的知识，强化学生合作意识，并丰富学生的课外学习成果；其次，学习轻声演唱《蒲公英》，体验歌曲营造的趣味梦境，并鼓励学生选用合适的打击乐器来表现歌曲的内涵。最后，将学生分为几个小组，基于小组模式，根据学生的想象交流与合作，创编动作与故事，尝试运用表演阐述出故事中的内容，并展现出故事中的音乐及音乐中的故事。有的同学通过动作表现出梦中的自己在和企鹅做游戏，有的同学配合音乐表演和同学们做游戏，有的则表演和妈妈一起做饭等。通过展开表演活动，提升学生的创新精神。
二、自制简单乐器，强化学生创造思维
结合小学生好动的心理，通过引导学生自制简单的乐器，可以有效鼓励学生交流合作、实践探究，运用自制的乐器表达自身对音乐的思想与感悟，可以更好地提升学生的想象力、创造力和艺术的二度创作能力。爱因斯坦也曾经表述过这样的观点：“知识是有限的，而想象是无限的。”一个人的思维创造能力代表了其思想宽度，也能在一定程度上代表这个人的潜力。很多音乐都蕴含着丰富的思想、感情与故事内容，通过自制简单乐器，运用不同的乐器表达学生的思想感情，表现出学生的音乐智能，更深入地理解音乐。
例如，对于《牧童短笛》钢琴曲，学生运用竹子做的笛子，配合钢琴曲表现乐曲的内容与深意。另外，有的同学将塑料瓶封上一些沙砾或豆粒，制成沙锤，有的用塑料垃圾桶制作成简单的桶鼓，有的自制串铃，有的选用木鱼、碰铃等作为自创的乐器。如在进行《小小演奏会》的教学过程中，教师引导学生展开音乐游戏接龙，运用不同的自制乐器，展现自己想要表达的音乐，如金属类、鼓类乐器、木质类乐器等，通过不同的乐器展现不同的艺术魅力。可以运用打击类乐器表现风声、雨声与打雷声，可以用木质类乐器表现摩擦声、走路声，运用竹笛等乐器表现出美妙的旋律等。通过鼓励学生自制乐器，可以有效提升学生的创新思维与创造能力。
三、鼓励二度创作，提升学生创造能力
二度创作是提升学生创造能力的关键举措，二次创作实质上是在学生深入理解音乐作品的基础上，通过结合自身的情感与理解，自然地将歌曲中的喜怒哀乐通过自己的思想与情绪表现出来。二度创作是对原有艺术的再创作过程，它能提升学生的质疑能力、创造能力、思考能力与实践能力。在小组合作学习模式下，教师引导学生找到音乐歌曲的特点，分析音乐的风格、题材、体裁、调式、旋律等，加入学生对音乐的审美感悟与体验。教师解决相关演唱技巧问题，如均衡、协调、音色对比、层次安排、歌唱呼吸与吐字、咬字等问题，之后进行方案设计、集体排练，并充分调动学生积极性，促进学生完成创造过程，提升创造能力。
例如在学习《四季放歌》这一单元知识时，先听《晓风之舞》《新疆之春》《战台风》，然后唱《四季童趣》《西风的话》《童心是小鸟》，最后对《春天来了》进行二度创作。结合笛声、舞蹈、清唱，或者改变歌曲的韵律、节奏等，表现春天万物复苏而春意盎然之美。对五年级《中国娃》中的《捉迷藏》这首歌曲，也可以实施二次创作与表演，灵动地表现捉迷藏时学生的兴奋、激动与不安，害怕被找到而又激动地想逗找自己的人。音乐课程娱乐化与艺术化融为一体，学生们在快乐地阐述自己对歌曲的感受的同时，自身最本质的天真与浪漫气质凸显，学生的创造力、表现能力也由此提升。
素质教育要求以人为本、因材施教，在小学音乐教学过程中，要重视音乐的艺术性、人文性、教育性，在提升学生创造能力的同时，提高学生的综合素质。◆（作者单位：江苏省南通市如东县掘港小学）
2、游手好闲会使人心智生锈。
3、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选取躲避。
4、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
5、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
6、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
7、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
8、愚蠢的人总是为昨日悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了这天的努力。
9、忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。
10、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
11、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。
12、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
13、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向、
14、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
15、每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更用心。这天太宝贵，不就应为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住这天，它不再回来。
16、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。
17、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
18、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。
19、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
2 、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚樱
3 、翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。
4 、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
5 、一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
6 、竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。
7 、只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
8 、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。
9 、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
10 、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
11 、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
12 、天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。
13 、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。
14 、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
15 、对于勇士来说，贫并困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。
16 、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
17 、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
18 、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
19 、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
2.人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
3.今天的努力，明天的实力。
4.躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。
5.崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
6.了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了!
7.哇，你的作品太好了!
8.练习就是高考，高考就是练习。
9.你表达得这么清晰流畅，真棒!
10.积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
11.每天都有精彩，每天都在演奏。让动听的校园交响乐留住你的脚步，抚平你的心绪，带你走过一段长途，走出一路美丽。
12.只要认真细心，什么也难不倒你!
13.学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。
14.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
15.你研究的课题很有价值，请继续研究!
16.古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。
17.祝愿你以平静的心态迎接高考：对待难题，我难人难我不畏难；对待易题——我易人易我不大意！
18.你是个爱动脑会提问的好孩子，掌声送给你。
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一、重视主体参与, 优化实验教学及演示实验, 建立表象
在初中化学教学中, 教师应把握好初中生的思维特点, 从操作直观入手, 引导学生在学的过程中动手、动脑、动口, 将三者有机地结合起来, 使学生在具体的思维情境中, 建立清晰的、正确的表象, 从而建立抽象的逻辑思维。这样既有利于学生对化学概念的理解, 又有利于学生今后思维的健康发展。
如:教学氧气的实验室制法时, 催化剂的概念虽不是教学重点, 但却是教学难点, 学生对催化剂中的“一变二不变”在理解上较困难。这就是由于在化学反应前后Mn O2质量和化学性质是否改变, 教材中没有提供感性的认识材料, 只是根据KClO3分解反应中的MnO2起催化作用 (加快KClO3分解速度) 的事实分析, 归纳出催化剂的概念。
学生对概念中的“改变”二字很难理解。针对以上事实, 在教学中首先优化实验, 将加热KClO3至熔化是否有氧气生成, 加热MnO2是否有氧气生成, 加热KClO3和MnO2的混合物三个实验合并。用如图装置代替, 进行定性定量实验, 实验前准备称量KClO3和MnO2的质量 (比值是3∶1) 。将KClO3放在安瓿瓶甲中, MnO2放在丙中。手持橡胶塞乙, 分别加热两种物质。用带火星的木条在尖嘴丁处检验, 不复燃。将装置竖立 (丙在甲的上面) 使丙中的MnO2粉末落入甲中, 再用带火星木条检验。有大量的O2生成, 木条复燃。完全反应后, 待仪器冷却用蒸馏水溶解生成物KCl, 过滤得到不溶于水的MnO2。再把它烘干, 放入冷却器中冷却。然后, 准确称量MnO2的质量。称量结果:MnO2的质量在反应前后没有变化。组织学生讨论: (1) 只加热KClO3能否产生O2?速度快慢? (2) 只加热MnO2能否产生O2? (3) 为什么加入Mn O2就能在温度不太高的情况下迅速产生O2? (4) MnO2的质量在反应前后是否变化?通过对“一变二不变”的理解, 以及催化剂作用事实的分析, 归纳出催化剂的概念。另外, 适当拓宽知识面, 向学生介绍一些生产、生活中常见的酶。帮助学生了解催化剂、催化作用的概念以加深印象。
二、抽象概括, 形成概念
获得表象只是架起了由具体事物向抽象概念过渡的桥梁。虽说它综合了多次感知内容, 开始了初步的抽象概括, 但还不能说获得了表象就形成了概念。学生要获得准确的概念, 还必须在老师的引导下, 通过对表象的再加工, 在更高层次上比较、分析、综合进而抽象出事物的本质属性。并在思想上把事物的一般属性联系起来进行概括, 再推广到同类事物中去, 形成概念。如:溶液概念的教学, 教师在学生对悬浊液、乳浊液、溶液获得清晰表象的基础上, 通过导言、实验、提问, 有步骤地组织学生进行观察、比较。让学生在比较高的层次上分析综合, 进而把该混合物抽象为“均一”“稳定”“混合物”逐步概括出溶液的性质, 之后, 要求学生说出生活中常见的几种溶液, 并说出它们的根本属性。加深溶液概念理解, 从而形成准确的溶液概念。
三、优化练习, 巩固概念, 提高能力
一般来说, 人们对客观事物的理解认识, 最终目的是为了解决实际问题。只有将掌握的知识用于实践、解决问题, 学习才会有意义。同时也能加深对知识的理解, 进而训练思维的敏捷性、深刻性及持久性。从课堂的角度来说, 引用知识解决问题, 就是巩固练习这一环节。不能让学生简单地重复书本上学到的东西, 而应站到训练思维的角度, 精心设计、优化练习, 依据学生的知识水平、智力水平及学科特点选择并完成不同梯度的思考练习, 尽可能增加学生动手、动脑的机会。增加学生实验, 变演示为分组。从而在经常性的训练中达到学习知识、训练思维、掌握方法和技巧、培养习惯的目的, 进而形成能力。通过学生主体参与及多层次、多角度的练习, 不仅能巩固概念, 而且能应用概念去判断推理、解决问题、提高能力, 完成知识的升华。
参考文献
[1]孟献华.初中化学概念形成与教学策略[J].化学教育, 2004 (2) .
【关键词】学生；“成长”；距离；语文能手
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
2012-2013学年度上学期，我接任了七年级（2）班的语文学科教学。当面对很多同学连声调的问题都错乱时，我愕然了；当初次测评，发现近三分之二的学生不及格时，我内心受挫茫然。就这样有段时间，我在浓雾中找不清方向徘徊着，强烈的上进心使我在梦中挣扎无力惊醒。就在难以入睡的一晚上猛然被一句话振作起精神：教师的最大幸福就是看着学生“成长”。是啊，一语惊醒梦中人，我不是在这么多年的教学中一直为学生能够进步而感到幸福
吗？！我要鼓励全体同学语文“成长”。
心态调整后，发现学生们的面孔是多么质朴，天真无邪的眼神是多么可爱。
为了全体同学的语文成长，我苦思冥想好多有利于学生进步的办法：
一、缩小师生之间距离
由于之前的情绪化教学，导致师生之间关系很紧张，教师在课堂上“气冲冲”，学生们在位子上“病恹恹”。为了缓和这种水火不相容、冰火两重天的状态，我在讲桌前真诚地、郑重地向同学们道歉：“同学们，请原谅老师之前对你们怒视，作为一位老师，应该引导学生进步，只有学生进步了，才发挥了老师应有的价值，无故的发怒是无知无能的表现，从现在开始，我会用实际证明，我会尽力带领大家走上进步的大道上……”说完我向同学们深深弯下腰，当我再次抬起头时，看见同学们深切的感动和写满原谅的眼神。原来教师蹲下来看学生，学生们才会用心接受你，并接受、喜爱你所带的学科。从此我们师生之间在充满情感交流的方式下学习语文，感觉很融洽，很幸福。
二、教师要成为学生们心中崇拜的语文能手
都说名师出高徒，教师具备较高的文学素养才会影响学生们对语文的景仰，抱着景仰的心情学习语文，才会有沉甸甸的成果。
（一）在教学中我经常有感情地范读课文，引领学生对文字感知，对感情基调把握，对妙词佳句体会积累。记得在学习《安塞腰鼓》时，随着我有感情地朗诵，学生们分明感受到茂腾腾的后生们的激荡生命和磅礴的力量，学生们震撼了，纷纷在课堂上展示朗
诵：“火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿……”，大部分同学还边朗诵边圈划，满眼的沉浸，满脸的兴奋，整堂课充满着雄浑、激昂、粗犷、蓬勃。
（二）对有背诵、积累需要的课文，我都是身先士卒。有感情地、完整地、流利地先背诵给同学们听，《土地的誓言》中第一自然节语句，运用呼告手法，直接倾诉自己热爱、怀念、眷念故乡的感情在背诵中完全显现出来，还有美丽富饶的东北故土在有感情背诵中呈现在同学们面前……听完背诵后，同学们瞠目结舌，纷纷感慨：原来背诵还可以这么精彩，于是便有跃跃欲试的。这样就更替了以前教师捧着课本纯粹检查背诵的方式——教师毫无表情盯着课本校对，学生们带着压力紧张磕巴，这样的方式无法在同样的时间里实现培养学生的语言积累、理解、运用的能力。
（三）作文指导有法可行。
1.在作文指导中，为了培养基础薄弱的学生对写作的信心，让学生们感觉写作就是简单地感情流露。我常常对一个写作主题现场说稿，无论从结构还是语言、内容上把握的恰到好处。学生们在羡慕老师出口成章的同时，感觉写作文原来也可以这么简单，就是把自己想说的话都真诚清晰表达出来。只要对写作有足够信心，随着语言积累运用的锻炼，学生们的作文水平会有很大的提升空间。例如在写作《因你而快乐》，引导同学们写篇记叙文，围绕“你”在事情中表现的语言，动作，神态……给我带来的快乐。这样就围绕主题展开了写作。
2.为了提升作文水平较高的同学的审题能力，在面对文题的时候，及时引导写作角度的多样性。例如：引导《因你而快乐》中的“你”可以确定谁是主角？可以是人物，可以是动物，可以是植物，可以是季节，可以是地球等具体可观或者抽象虚拟的东西。学生们会因为教师的引导恍然大悟，原来立意可以有这么多选择！带着敬佩心情的同时写作的思路也被打开了，再加上学生们在文路上“添枝加叶”，就这样“锦上添花”的作品诞生了。
三、合理有效地运用作业促成长
（一）有针对性地布置课堂作业：给基础薄弱的同学布置的作业量少而且简单，以基础知识为主要练习目标；给成绩优异的同学多布置一两个相对难度高点的作业，可以涉及阅读理解的知识。例如：《狼》这篇课文在安排课堂作业的时候，A.向后进生布置的是：找出课文中所有你认为拼读、书写、理解有难度的词语、句子。然后在批改时候，单独请这些同学到办公室一一辅导其读音，书写词语、句子的意义，并及时指导其认真填写。B.向优异的同学布置的是：除语句翻译练习外，还结合补充习题中课外文言文练习。C.向中等学生布置的是：正确翻译课文中语句，难度适中。作业因人而异布置，让不同层次的学生在家庭作业这个环节得到适当的锻炼。
（二）作业反馈及时。在班级及时表扬作业有进步的同学，用小小的一块糖果表示奖品。这样的反馈方式，让后进生有很大的成就感，漾在嘴角的微笑流露的是“稳稳的幸福”；对于成绩优异同学的作业，如果很出色可以向后进生展览，给后进生学习的机会，如果有不足的地方及时给予纠正，可以更好帮助他（她）们更上一层楼。
（三）家庭作业布置征求全体同学意见（没有掌握的、需要巩固复习的、需要延伸拓展的知识点）这样作业的内容就有含金量，因为是同学们各自的呼声，这样家庭作业就真正起到复习巩固的作用。
在同学们对语文学习的表现处于稳中求进的时候，我又灵活巧妙地运用了多媒体课件教学，这样学生们在听觉、视觉，内心的触觉都得到满足时，学习的兴致更高了。
那时“班级面貌一片大好”！我多想高歌一曲，分享下我内心的喜悦。以前常“看到”的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”总觉得是空谈，但经历了、体会了、我顿悟了它的深意并深情发表感慨：“不要轻言放弃，无论面对什么样的学生，老师都要带着热诚引导学生成长，作为一位语文老师，要引领鼓励学生语文成长”。
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