海南大学学生手册（共8篇）
学生严重违反考核纪律或者作弊的，该课程考核成绩记为无效，并给批评教育和相应的纪律处分给予警告严重警告，记过以及留校查看的经教育表现较好的在毕业前对该课程可以给予补考或者重修机会，不得转学：入学未满一学年。由招生时所在地的下一批次录取转入上一批次的由低学历层次转入高学历层次的。招生时确定为定向、委托培养的。应予退学的。其他无正当理由的。
退学：学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内未完成学业的。休学期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的。经学校指定医院诊断患有疾病或者意外伤残无法继续在学校学习的，未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动。超过学校规定期限未注册而又无正当事由的，本人申请退学的。
开除学籍：违反宪法反对四项基本原则破坏安定团结扰乱社会秩序触犯国家法律构成刑事犯罪违反治安管理规定受到处罚性质恶劣的由他人代替考试替他人参加考试组织作弊使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的。剽窃抄袭他人研究成果，情节严重的。违反学校规定严重影响学校教育教学秩序生活秩序以及公共场所管理秩序，侵害其他个人组织的合法权益，造成严重后果的。屡次违反学校规定受到纪律处分经教育不改的.学校对学生的处分应当做到程序正当证据充分依据明确定性准确，处分适当。
学生每学期选课最高不能超过十四学分。从第二学期开始学习优秀的智育成绩平均学分绩点达到3.5思想政治理论课体育课实验课选修课及实习课程设计等各种实践教学环节不得申请自修。无不及格成绩无处分的学生，学习成绩在学年5%可以转专业，但是不超过3%。
休学复学：经二级甲等医院诊断，因病停课治疗休养占一学期总学时的三分之一以上的，根据考勤一学期请病假事假缺课累计超过总学时三分之一的，因某种特殊原因本人申请或学校认为必须休学的。
学生在补考后不及格课程累计达到或超过16学分的应予降级每学年办理一次降级手续。
应予退学：补考后不及格课程累计达到或超过24学分的，可申请降级试读一年一年后不及格课程累计达到或超过16学分的应予退学。在学校学习期间超过修业年限未完成学业的本科最长6年五年制最长7年含休学。
不授予学士学位：学生毕业时平均学分绩点没有达到1.6的其他情形经学校学位委员会审查认为不能授予学位的。
新生参加安全法纪和校纪校规联合考试不及格扣10分旷课3分超过16学时按校规定处分相应扣分，迟到早退2分事假累计6学时扣1分，考试90分以上加5分，加权成绩提高10分加5分｛底线70分｝提高5分加5分｛底线85分｝
学校活动缺席扣3分迟到早退扣2分事假3次扣1分。院点表2分通表3分校点表3分校通表5分。
学院学校活动一等奖3、4分二等2、3分三等1、2分
班委寝室20分课代表15班长30分校副部长学院部长30
国家、学校优秀学生、专业、科技创新、精神文明、社会实践、文化艺术、体育优胜奖学金三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生、先进班集体、优秀寝室荣誉称号。
12个月不得参加评定：因违反社会公德造成不良影响未取得学籍的，受到纪律处分的，学生学习成绩有一门不及格，一学期内受到2次院级通报批评1次校级通报批评必须降等参评奖学金！学校优秀学生奖学金按10月记发一等6%150二等12%100三等17%50
三好学生：学年操评为优秀无不及格成绩考查课为合格加权85分以上含85坚持体育锻炼积极参加活动体育健康达标。
优秀学生干部：学年操评为优秀加权学生素质综合考评本班级前十名专业30%内无不及格成绩！
优秀毕业生占毕业生的3%
玩麻将当事人记过旁观知情不报的警告
一年两次校通批三次院通批给一次警告一年两次校级处分开除学籍留校期间受到校级处分开除学籍学生在校期间受到大于等于三次校级处分合并开除学籍！
学生每年最高贷款额度为6000元
国家奖学金8000附加条件：学年操行为优秀，没有违纪违法行为，无不及格成绩，上学年加权成绩85含85以上！社会实践创新能力综合素质等方面特别突出者优先！
同一学年内获得奖学金的家庭经济困难学生可以同时申请并获得国家助学金但是不能同时获得国家励志奖学金
国家励志奖学金5000学年操行为优秀或者良无违法违纪行为已建立家庭经济困难学生档案，无不及格成绩上学年加权为75分以上！
1 网络技术及应用
传统的纸质考试流程是：教师出题→印刷→考场分发→收卷→逐份批阅→统计成绩→填写考试成绩质量分析表。为了提高工作效率，减轻工作负担，结合自己的工作经验，开发了基于B/S架构的考试系统，采用在线考试的方式，客户端无需安装任何程序。平时，学生可利用网络考试系统进行相关知识的学习。待到考试时，学生通过登录系统随机抽题，并设置好考试时间。在考试过程中，可随时提交试卷。
2 系统结构
如图1所示，该考试系统的设计思路是任意添加考试科目，适合各门课程考试。能任意添加题型、以及多题库、大题量的设定功能，在考试题库中只安装了学院的学生手册考试题库。考试时学生从客户端进入在线考试系统，系统从题库中抽取试题显示在客户端屏幕上，学生进行答题，答题结束提交试卷后，系统进行自动阅卷，并将学生的答题结果及成绩保存在数据库中。教师可查阅、统计学生的考试成绩，并可对试卷进行分析，允许不合格的学生补考。
2.1 用户管理模块
(1)教师管理，教师用户的注册直接通过后台数据库来进行，教师信息包括：姓名、性别、所在部门、职位、密码、权限等。权限是考试科目和试题的添加、删除、修改，对考生的信息进行管理，统计考生的成绩等。
(2)考生管理，实现考生信息的注册与修改、查询。在考试之前通过学生信息系统直接获取各个班级花名册并录入数据库，考生信息包括：学号、姓名、性别、班级、密码等。考试时，要求学生输入学号、姓名，并自行比对登录信息与考试时所带的有效证件，成为合法用户。进入考试系统后开始答题，考试结束后经管理员审核，可以进行查分。
2.2 组卷管理模块
组卷模块主要提供了一个随机选择数据库中的题目并组成试卷的平台，内容涉及《**职业技术学院学生手册》中学生管理制度等方面的内容。为避免同一份试卷产生相同的试题，试卷的生成采用系统随机抽题的方式，方案如下：采用依次产生随机数，把随机数与数组中的元素逐个进行比较。若存在，则抛弃，反之添加到数组。最后把数组中的元素作为试题编号，按试题编号从题库中抽取试题。
抽取试题过程如下：先产生随机数，由此确定试题的编号。
2.3 考试管理模块
(1)考生登录：该子系统接受考生输入的个人信息，进行验证，允许合法考生进入考试系统。如果考生已经考过，则不能再次进入系统。
(2)计时答卷：考生进入后，系统计时开始，考生进行答卷。
(3)试卷提交：包括考生在规定时间内主动提交试卷和考试时间己到系统强迫提交试卷。
(4)自动判卷：考生交卷后，系统自动判卷。
(5)成绩记录：把考生获得的成绩存储到数据库成绩表中。
2.4 评分管理模块
考生提交答案后，系统把试题的正确答案与考生的答案进行比较，即可判断正误。根据单个试题的分值计算出总分并添加到考生成绩表中。
2.5 成绩管理模块
(1)成绩归档：接收考生的考试成绩。
(2)成绩统计：将考生的成绩进行分析，以供教师参考。
(3)成绩查询：考生和老师可以多种方式进行成绩查询。
3 学生考试应用效果
在2007年4月份组织学生参加《学生手册》考试结束后，对校区28个大专班级、25个高职班级近2500名学生的成绩进行统计，结果显示：
(1)大专、高职学生手册考试及格率分别达到了69%、70%，如图2所示。
(2)大专、高职班级学生手册考试成绩前6名成绩，如表1所示。
(3)对各班部分学生进行调查，反映考试过程公平、公正、公开。随机抽题，没有出现作弊等现象。
4 结语
《学生手册》网络考试系统的设计和应用，具有非常重要的意义。网络考试系统从组卷、答卷到评分全部由计算机完成，考试内容较少受到人为因素的干扰，有效地提高了考试的公平性和科学性。同时可实时查询考试成绩，大大减轻了工作负担，提高了工作效率。
本系统实现了网络考试的基本功能，具有一定的实用性，基本达到了预期效果，可有效地解决传统考试的弊端，实现无纸化考试。此次考试已经实现过程监控，无需老师监考。《学生手册》网络考试系统开发中有许多实际问题，这有待于进一步观察、发现并提出更好的解决方法，使其更加完善、实用。
参考文献
[1]胡凯.开源平台下基于B-S结构的考试系统的设计与实现[D].山东:山东大学,2005.
[2]楼玉萍.基于B/S模式的计算机基础考试系统的研究与实现[D].北京:国防科学技术大学,2005.
[3]吴相林,匡亚兰.校园网中的应用系统[J].华中理工大学学报,2002,1:36-39.
[4]窦治.基于B/S与C/S的网络考试系统的实现[J].新疆大学学报,2003,4(3):15-19.
[5]刘彬,糜长军,李勇.智能组卷系统试题库结构的研究[J].信息技术,2002,(3):2-4.
[6]吴成浩.学生管理百科全书.宁夏大地音像出版社,2003.
【关键词】翻译伦理 中国文化 海南省著名景点旅游手册
一、翻译伦理
“翻译伦理” 首先由法国当代翻译家安托瓦纳·贝尔曼提出。而后，美国学者劳伦斯·韦努蒂借鉴德里达、安东尼·皮姆进一步延伸，将翻译的焦点集中在 “译者伦理” 上来。芬兰学者安德鲁·切斯特曼则总结出翻译伦理的四种模式：再现模式、服务模式、交际模式、规范模式之后，切斯特曼在四个模式的基础上又增加了一种伦理模式———承诺伦理模式。这一标准为规范旅游英语翻译提评判依据。本文结合切丝特曼的五个模式，分析海南省著名旅游景点旅游手册中国文化因素的翻译。
二、再现模式和服务模式
再现模式，再现原文或原作者的意图译语中的信息是否与原语信息等值，即明晰。服务模式为客户提供满意的产品即译文译者是否完成了以翻译说明为基础的翻译任务，即真实。旅游翻译的理想境界就是同使满足这两种模式，既要忠实于原文，又要满足委托人的需要和读者的期待。例如将 “天涯海角” 翻译成 “Tianya Haijiao，the edge of the sky and the corner of the earth”。译文先用拼音翻译天涯海角这个词，然后采用意译加解释，不仅忠实于原文，而且很好的传递出里面蕴含的文化因素。这样可以帮助外国友人更好的了解这个景区的文化背景，也为其后面的观光做好了铺垫。再如，将 “五脚猪” 翻译成 “five-leg pigs （so named as their long snout could almost touch the ground）”。在翻译的过程中，译文先把”五脚猪”翻译出来，然后适当的增加备注，这样可以让外国游客直观的了解这种食物，以免产生误解。这样不仅符合再现模式，而且也符合服务模式，满足委托人和读者的期待。
三、交际模式
交际模式实现与”他者”的交流、沟通译者是否以促进交际双方获得跨文化的理解为己任，即信任。交际模式主要目的是促进跨文化、跨语言交流，译者的责任就是搭起跨文化交际的桥梁。例如将”救苦救难的观音菩萨为了救度芸芸众生，发了十二大愿” 翻译成 “Guanyin Buddha，the Bodhisattva of Mercy who is believed in by all Buddhists，vowed twelve oaths to save all living beings”。例中提到了佛教中的观音菩萨，佛教对于中国人来说非常熟悉，观音菩萨大家更是耳熟能详，不过原文中还是出现了”救苦救难”这样的修饰词。如果在译文中译者仅仅是用 “Guanyin Buddha” 这样直接音译，对于普遍信仰基督教的西方游客来说并不合适，因为他们对观音无甚了解，也就不会引起他们的感情共鸣，从而无法认识到南山在佛教文化中的重要性。所以在这里我们可以采取解释性增译的方法。
四、规范模式
规范模式满足特定的文化期待翻译行为是否符合一定社會道德规范与译入语读者的预期，即理解。因此，译者负有”双向的伦理道德”，既要尊重原语文化，同时也要尊重目的语文化规范。例如将 “日月石” 翻译成 “Romance Rocks”。原文中提到了天涯海角两块石头上的刻字，在翻译成英文时我们就不能直接用拼音翻过去扔给读者就完事了，做出简单的解释说明是很有必要的。毕竟只看拼音外国游客是永远不可能懂它背后的意思的，解释说明能够帮助他们理解这些景区的内涵。这样才达到了我们翻译这些景区介绍的真正目的：我们不是为了翻译而翻译，让游客获取有价值的信息才是我们的期望。
五、承诺模式
承诺模式履行职业道德的规范与誓言译者是否遵循翻译行业准则，即责任。例如将 “海南八音是海南主要的本土器乐，被列入非物质文化遗产，因采用八大乐器演奏而得名” 翻译成 “Hainan Eight Tones， listed in the intangible cultural heritage， is a combination of eight local instruments music， including yehu， trichord， surna horn， pipe， flute， gong， drum and cymbals.” 原文并未对 ”八音” 为哪八音做出解释，而译文却考虑了其文化背景，增添了大段对这种演奏方式的描述。促进文化交流是一位译者的责任，履行职责的表现。
六、结语
安德鲁·切斯特曼的这五种模式对于规范海南著名景点旅游手册的翻译和提高译者的素质有十分重要的依据。根据这一理论，不仅可以提高翻译的质量，而且可以在中西文化之间搭起桥梁。
住学校公寓最安全
大学生暑假不回家，最好选择在学校公寓居住。学校每年根据学生的留校情况，集中安排学生公寓居住，方便学校管理的同时，也保证了学生的安全。宿舍内不要留宿校外人员过夜，根据学校规定的时间作息。
不要在宿舍使用大功率电器
假期留校同学比较少，宿舍内一旦发生险情不易被发现。不要使用违章电器或者大功率电器，不在宿舍私拉电线，防止触电和火灾的发生，一旦发现宿舍用电方面存在安全隐患，要及时报修。男生在宿舍内不吸烟，不玩火，防止火灾的发生。
除正常使用计算机、电风扇外，切忌使用电炉、热得快、电热杯等电加热和电炊器具，更不要私接电线。不要在宿舍内存储易燃、易爆物品，更不要在宿舍内焚烧书信、报纸等杂物；严禁在寝室内喝酒及使用明火，防止火灾及其他案件发生。
离开宿舍时应检查是否关掉电源、关好水阀和关窗锁门。
贵重物品用完及时收好
暑假期间校园内各种人员流动频繁，一定要注意人身安全、宿舍安全、物品安全，防止盗窃、抢劫、受骗等事件的发生。
留校生要注意防盗窃，出入宿舍应随手关门，妥善保存好现金、信用卡等贵重物品，手机、电脑和相机等贵重品用完后及时收好，或者锁入柜中，尽量不要随身携带。
上自习时要保管好自己的贵重物品，不要随意乱放，以防被人顺手牵羊。若在校园内、宿舍楼内发现可疑人员或安全隐患，立即通知值班人员。不随便与陌生人接触和接受陌生人的物品、食品，不贪图钱财，防止犯罪分子以各种方式诈骗,如若在校园内遇到自称被盗，请求财、物支持的“大学生”或者其他人，需慎重对待。
晚上外出，女生最好结伴而行
留校生要调整好自己的作息时间，在适当娱乐放松的同时要注意保持良好的生活规律，调整好作息时间。
深夜最好不要外出，留校学生尽量早回宿舍，最好不要单独外出。晚上外出办事，最好结伴而行，尽量不要在外留宿。遇到安全威胁和紧急情况应尽快报警，寻求保护。有一些大学生留校是为了专心复习考研，为了能找到安静的复习场所，经常去学校比较偏僻的地方。大学生一定注意在选择复习场所时要考虑到自身的安全。
另外，留校生要注意个人饮食卫生，去学校食堂或者餐饮中心就餐，注意饮食规律，不暴饮暴食，不酗酒闹事，预防夏季流行病的传播，防止病从口入，影响身体健康。遇到紧急情况，智斗、留证据
今年暑假期间，我省某高校女生暑假期间在外打工，雇主以领工资的名义，将女大学生诱骗到一画室强奸。除此之外，还有的留校大学生被抢财，遇到类似的突发事件应该如何应对？
1.国家鼓励高校应届毕业生应征入伍服义务兵役，这里的“高校毕业生”如何界定?
答：指中央部门和地方所属全日制公办普通高等学校、民办普通高等学校和独立学院的全日制普通本专科(含高职)、研究生、第二学士学位应届毕业生。不包括往届毕业生及成人高等教育、高等教育自学考试类学生、各类非学历教育的学生。
2.公民应征入伍需要满足哪些政治条件?
答：征兵政治审查的内容包括：应征公民的年龄、户籍、职业、政治面貌、宗教信仰、文化程度、现实表现以及家庭主要成员和主要社会关系成员的政治情况等。征集服现役的公民必须热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱人民军队，遵纪守法，品德优良，决心为抵抗侵略、保卫祖国、保卫人民的和平劳动而英勇奋斗，等等。
3.公民应征入伍要满足哪些基本身体条件?
答：应征入伍的公民要身心健康、体魄强健。其中，有如下几项基本条件。
身高：男性162cm以上，女性160cm以上 ；体重：男性不超过标准体重的+25%、-15%，女性不超过标准体重的±15%，标准体重=(身高-110)kg。
视力：路勤岗位视力标准，大学专科以上文化程度的青年入伍，右眼裸眼视力放宽至4.6，左眼裸眼视力放宽至4.5。
内科：乙型肝炎表面抗原呈阴性，等等。
4.对应征入伍服义务兵役的高校学生年龄条件有何要求?
答：高职(专科)应届毕业生当年为18～23周岁，本科以上学历应届毕业生可以放宽到当年24周岁。高校在校生年龄放宽到22周岁。
5.每年应届高校毕业生网上预征工作何时开始?
答：每年普通高等学校应届高校毕业生网上预征时间，为4月初至6月底，符合征集条件的学生登录学信网进行实名注册，然后进行预征网上报名。
6.现在确定为预征对象后，什么时候正式入伍?
答：普通高等学校应届毕业生，离校前应在就学学校完成兵役登记和预征对象确定工作，持《应届高校毕业生预征对象登记表》（以理简称《预征登记表》）在冬季征兵开始前到入学前户籍所在地县(市、区)征兵办公室报名应征。年底批准入伍。
7.高校毕业生应征入伍服义务兵役要经过哪些程序?
答：⑴ 参加兵役登记和预征报名：高校所在地县级兵役机关会同有关部门到学校开展兵役登记，进行征兵普查工作，高校毕业生本人可向所在高校有关部门报名。
⑵ 在高校参加网上预征：4月初至6月底，高校应届毕业生登录网上预征报名系统(网址为http：//zbbm.chsi.com.cn或http：//zbbm.chsi.com.cnn)，填写报名信息，符合基本条件的在线登记并自行填写打印预征登记表及存根、应征入伍高校毕业生补偿学费代偿国家助学贷款申请表（以下简称补偿代偿申请表)。
（3）初审初检：网上报名结束后，高校对已报名学生在校期间现实表现、病史调查、是否具备毕业资格、学费补偿代偿情况等进行审查。高校所在地县级兵役机关及时登录网上预征报名系统，下载打印预征报名人员花名册，会同教育、公安、卫生等部门到高校集中组织身体初检和政治初审，通知预征报名人员参加初审初检的时间、地点和注意事项。参加初审初检时，学生将预征登记表及存根、补偿代偿申请表交给初审初检工作人员。
(4)预征对象确定。7月上旬，经初审初检合格的应届毕业生确定为预征对象，高校所在地县级兵役机关在网上进行预征对象同步确认，并配合高校把审核签字盖章后的预征登记表和补偿代偿申请表发给学生本人，作为优先征集的凭证。预征登记表存根由高校所在地县级兵役机关留存备查。
(5)到户籍所在地报名应征：10月底前，确定为预征对象的高校应届毕业生在冬季征兵开始前持预征登记表到入学前户籍所在地县(市、区)征兵办公室报名应征。通过体格检查、政治审查并符合其他征集条件的，由县(市、区)人民政府征兵办公室优先批准入伍。
8.毕业生预征工作在高校由哪个部门负责?
答：高校设有武装部的，由武装部牵头负责；没有设立武装部的，由学生管理部门负责。有意向参军入伍的毕业生可向所在学校武装部或学生处或就业中心咨询。
9.毕业生预征的政审工作由哪个部门负责?
答：征兵政审工作由各级人民政府征兵办公室统一安排，由同级公安机关具体负责，有关单位予以协助。
10.毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策?
答：高校毕业生应征入伍服义务兵役，除享有优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵及其他优待安置政策外，还享受优先选拔使用、考学升学就业优惠、补偿学费或代偿国家助学贷款等优惠政策。
11.如何理解毕业生“优先报名应征”?
答：征兵报名前，县级兵役机关通知预征对象报名时间、地点、注意事项等。高校毕业生本人持预征登记表到户籍所在地县级兵役机关报名应征。
12.如何理解毕业生预征对象“优先体检、政审”?
答：高校毕业生预征对象体检由县级征兵办公室统一组织，同级卫生部门具体负责。征兵前，县级兵役机关要通知预征对象体检时间、地点、注意事项，并全部安排其上站体检。除器质性或传染性疾病外，一般不得单科淘汰。
组织高校毕业生政审时，严格按照《征兵政治审查工作规定》进行。《应征公民政治审查表》中的“就读学校鉴定意见”栏的鉴定意见以预征登记表中的意见为准，不再填写鉴定意见。入伍前，预征登记表作为政审表的附件装入新兵档案。
13.如何理解对高校毕业生预征对象“优先审批定兵”?
答：县级兵役机关召开定兵会议审批定兵时，优先批准体检、政审合格的应届高校毕业生入伍。
14.如何理解对应征入伍的高校毕业生“优先选拔使用”? 答：同等条件下，高校毕业生士兵在选取士官、考军校、安排到技术岗位等方面优先;具有普通高等学校本科以上学历并取得相应学位的士兵，表现优秀、符合总政治部有关规定的，可以直接选拔为军官。
15．普通高校应届毕业生预征对象如何报名应征？ 答：被确定为预征对象的普通高校应届毕业生一律到入学前户籍所在地报名应征，在入学时已将户口由原籍迁至就读高校的预征对象，要将户口迁回原籍报名应征。征兵报名开始后，高校应届毕业生预征对象携带本人身份证（户口簿）、学历证明、预征登记表和补偿代偿申请表，按照兵役机关明确的报名时间和地点报名应征。报名时要将预征登记表和补偿代偿申请表交给区、市征兵部门，征兵部门将优先安排体检、政审，对符合条件的优先批准入伍。
16.全日制普通高等学校毕业生服义务兵期满退役后，享受哪些就学就业优惠政策？
答：（1）参加政法院校为基层公检法定向岗位招生时，同等条件下优先录取。
（2）退役后三年内参加全国硕士研究生招生统一入学考试，初试总分加10分。
（3）荣立二等功及以上的，退役后免试（指初试）攻读硕士研究生。
（4）具有高职（高专）学历的，退役后免试入读成人本科或经过一定考核入读普通本科。
（5）入伍高校应届毕业生服义务兵期满退出现役后就业，可参照普通高等学校应届毕业生，凭用人单位录（聘）用手续，向原就读高校再次申请办理就业报到证。申请办理就业报到证的期限从退出现役当年的12月1日起，至次年12月31日止。各地公安部门依据退出现役高校毕业生所持的全国普通高等学校毕业生就业报到证，为其办理从原籍到工作所在地的户口迁移手续。
17.应征入伍服义务兵役给予学费补偿和助学贷款代偿的内容是什么?
答：从2009年起，国家对应征入伍服义务兵役的高校毕业生在校期间缴纳的学费实行补偿。在校期间获得国家助学贷款的，学费补偿款首先用于偿还助学贷款本金及其全部偿还之前产生的利息。
18.高校应届毕业生学费补偿和助学贷款代偿的标准是多少?
答：国家对服义务兵役的毕业生每学年补偿学费或代偿国家助学贷款本息的金额，最高不超过6000元;毕业生在校期间每学年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款本息高于6000元的，按照每年6000元的金额实行补偿或者代偿;高校毕业生在校学习期间每年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款本息低于6000元的，按照学费和国家助学贷款本息两者就高的原则，实行补偿或代偿。
19.高校毕业生应征入伍都可以享受学费补偿或助学贷款代偿政策吗?
答：在校期间已享受免除全部学费政策的学生、定向生、委培生、国防生、按部队生长干部条件招收的大学毕业生，以及从高校毕业生中直招的士官，均不享受学费补偿和助学贷款代偿政策。
20.实行学费补偿和助学贷款代偿的年限如何计算?
答：对本科、专科(高职)、研究生和第二学士学位毕业生补偿学费或代偿国家助学贷款本息的年限，不论服役时间长短，分别按照国家规定的相应学制计算一次性给予补偿。在校学习时间低于相应学制规定年限的，按照实际学习时间计算；在校学习时间高于相应学制规定年限的，按照学制规定年限计算。专升本、本硕连读、中职高职连读、第二学士学位毕业生补偿学费或代偿国家助学贷款本息的年限，分别按照完成本科、硕士、高职和第二学士学位阶段学习任务的实际时间计算(即按完成最终学历阶段学习任务的实际时间计算)。
21.高校应届毕业生入伍后申请学费补偿或助学贷款代偿的程序是什么?
答：⑴ 填写有关表格：预征工作开始后至6月15日前，被确定为预征对象的高校毕业生填写并向就读高校递交预征登记表、补偿代偿申请表。在校学习期间获得国家助学贷款的，还需提供与经办银行签订的还款计划书复印件。其中，应注明已申请国家助学贷款代偿。
⑵ 高校初审盖章：离校前，高校对被确定为预征对象的毕业生补偿学费和代偿国家助学贷款本息的条件资格、具体金额及相关信息资料进行初审，确认无误后，在补偿代偿申请表上加盖公章，连同预征登记表一起交给学生本人。
⑶ 表格递交县征兵办：10月31日前，高校毕业生到入学前户籍所在地报名应征时将预征登记表及补偿代偿申请表交县(市、区)人民政府征兵办公室。
⑷ 县征兵办审批入伍、复核材料并盖章：12月31日前，县(市、区)人民政府征兵办公室批准高校毕业生应征入伍后，向其发放应征入伍通知书，并会同同级教育行政部门对应征入伍的高校毕业生申请补偿学费和代偿国家助学贷款本息等情况进行复核。确认无误后，分别在补偿代偿申请表上加盖公章。
⑸ 学生资助中心审核并确定最终名单：次年1月15日前，县(市、区)教育行政部门将户籍为本县(市、区)的应征高校毕业生的应征入伍通知书复印件及补偿代偿申请表原件，寄送至应征入伍毕业生原就读高校学生资助管理机构。各高校按隶属关系，分别报各省(区、市)学生资助管理中心和全国学生资助管理中心审核。最终，汇总至全国学生资助管理中心复核、备案后，确定当年享受补偿学费和代偿国家助学贷款本息政策的最终名单及具体金额。
22.补偿、代偿的经费如何发放到符合条件的毕业生手中?
答：各中央部门所属高校和地方所属高校在收到国家拨付的补偿学费和代偿国家助学贷款本息资金的15个工作日内，向毕业生补偿学费，汇至毕业生指定的地址或账户;对于申请助学贷款代偿的毕业生，由学校代替毕业生按照还款协议，向银行偿还其在本校办理的国家助学贷款本息，并将银行开具的偿还国家助学贷款本息的凭据交寄毕业生本人或家长，将余下的资金汇至毕业生指定的地址或账户。
入学前在户籍所在县(市、区)办理了生源地信用助学贷款的毕业生，到户籍所在县(市、区)学生资助中心领取代偿资金，并于领取代偿资金1个月内，根据与银行签订的还款协议，由学生本人或家长(或其他法定监护人)一次性向银行偿还贷款本息。
23.国家对应征入伍服义务兵役的高等学校在校生在校期间的学费补偿和退役复学后的学费资助是如何规定的？
答：从2011年秋季学期起，国家对应征入伍服义务兵役的高等学校在校生在校期间缴纳的学费实行补偿，对退役后复学的原高校在校生实行学费资助。
24.高校在校生学费补偿和助学贷款代偿的标准是多少? 答：国家对每名高校在校生应征入伍前在校期间每学年学费补偿或国家助学贷款代偿的金额，按实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款金额计算，每人每年最高不超过6000元。
高校在校生应征入伍前在校期间每学年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款高于6000元的，按照每年6000元的金额实行补偿或代偿。
高校在校生应征入伍前在校期间每学年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款低于6000元的，按照学费和国家助学贷款两者就高的原则，实行补偿或代偿。
25.高校在校生学退役复学后，学费资助标准是多少? 答:国家对申请学费资助的退役复学的高校学生每学年资助学费金额，最高不超过6000元。每学年学费标准高于6000元的，按照6000元的金额进行资助；学费标准低于6000元的，按照实际学费收费金额进行资助。
26.高校在校生参军入伍后申请学费补偿或助学贷款代偿的程序是什么? 答：同高校应届毕业生程序（见21条）。
27.高校在校生退役复学后申请学费资助的程序是什么？ 答：（1）退役复学的原高校在校生到学校报到后向学校提出学费资助申请，填写并提交应征入伍高校复学生学费资助申请表和退出现役证书复印件。
（2）地方高校和中央高校应在收到上述材料10个工作日内，会同高校所在地县（市、区）人民政府征兵办公室对学生申请资格进行认定，确认无误后，按照隶属关系，将应征入伍高校复学生学费资助申请表及退出现役证书复印件在规定时间内按年度分别报各省（区、市）学生资助管理中心和全国学生资助管理中心审核，地方高校退役复学生的材料由各省（区、市）学生资助管理中心审核无误后，报全国学生资助管理中心备案。
（3）全国学生资助管理中心应在收到各省（区、市）学生资助管理中心和中央高校报送的材料10个工作日内，完成备案和审核工作，确定当年退役复学生享受学费资助的最终名单以及具体金额。
28.因个人原因被部队退回，毕业生已获补偿、代偿的经费要被收回吗?
答：高校应届毕业生、在校生因本人思想原因、身体原因、故意隐瞒病史或违法犯罪等被部队退回的，取消其补偿学费和代偿国家助学贷款的资格，已获补偿或代偿资金由毕业生户籍所在地县(市、区)教育行政部门会同同级征兵办公室收回，并逐级汇总上缴至全国学生资助管理中心。
29.具有高职(高专)学历的毕业生退役后免试入读成人本科，是军队给安排还是需要自己联系?
答：具有普通高职(高专)学历的毕业生退役后，可自行在户口或工作所在地报名参加全国成人高校专升本招生，经相应成人高校审核后录取。
30.退役毕业生报名参加全国成人高考专升本招生需要带哪些材料?
答：退役毕业生可凭身份证、普通高职(高专)毕业证、士兵退役证，在户口或工作所在地省级成招办指定的地点报名，并按照省级成招办公布的招生院校及专业目录填报志愿。
31.退役毕业生报名参加全国成人高考专升本招生，如何实现免试录取?
答：退役的高职(高专)毕业生报名后不参加全国统一考试。报名结束后，有关成人高校对报名人员提交的有关材料进行审核，确定录取名单，经省级成招办办理相关手续后发放录取通知书。报名人数超出计划数的，成人高校对报名人员进行必要的考核、综合评价、择优录取；未被录取的考生由省级成招办调剂到其他志愿高校录取。
32.具有高职高专学历的毕业生退役后报考普通高校本科，如何参加考试?有何优惠政策?
答：具有高职(高专)学历的退役毕业生与其他普通专升本考生一起报名参加考试。退役毕业生享受招生计划单列、考试成绩单独划线、择优录取等政策。
33.具有高职(高专)学历的毕业生退役后报考普通高校本科，何时报名，何时入学?
答：每年春节后报名，6月底前完成录取，新生于当年秋季入学。
34.毕业生退役后报考普通高校本科需要带哪些材料?
答：考生凭身份证、普通高职(高专)毕业证书和士兵退役证，到户口所在地省级招生考试机构或相应机构指定的地点报名，各省市相应招生考试机构在当地省级民政部门配合下对考生进行资格审查。
35.只有本科学历的毕业生退役后报考研究生才加10分吗?是单科加分还是总分加分?
答：除本科学历外，高职(高专)学历的退役士兵以本科同等学力身份报考硕士研究生也可以享受初试加10分的优惠政策。是总分加分，不是单科加分。
36.高校毕业生应征入伍服义务兵役，其户口档案存放在哪里，如何迁转?
答：高校毕业生在5～6月份参加预征，身体初检和政治初审合格，填写预征登记表，将户口迁回入学前户籍所在地，档案可转到入学前户籍所在地人才交流中心存放。
37.没有参加预征的高校毕业生是否还可以应征入伍并享受有关优惠政策?
答：应届毕业生所在高校没有开展预征工作或没有参加预征、仍有参军意愿的，可在离校后到户籍所在地县(市、区)级兵役机关报名应征，并与毕业学校联系，补办预征登记表、补偿代偿申请表及相关手续后，仍可享受国家鼓励高校毕业生应征入伍的各项优惠政策。
38.高校毕业生被确定为预征对象之后，如果在正式入伍前又找到工作了怎么办?
答：高校毕业生参加预征不影响其就业。国家制定的预征政策充分尊重和保护毕业生自主择业的权利，即参加预征的毕业生经过初检、初审被确定为预征对象后，仍然可以选择就业。
39.高校毕业生离校时户籍已迁回原籍，但最终未能入伍，如落实了新的就业单位，应如何办理就业报到手续?
答：对于离校时户籍已迁回原籍、但未能入伍的高校毕业生预征对象，如落实了新的就业单位，可根据有关规定，向原就读学校申请办理就业改派手续，毕业生就业地公安部门凭毕业生所持的全国普通高等学校毕业生就业报到证为其办理户口迁移手续。直辖市按照有关规定执行。
40.应征入伍服役的高校毕业生退役后找工作有何优惠政策?
答：高校毕业生服役期满择业可参照应届高校毕业生办理就业手续。入伍高校毕业生退出现役后，可参照高等学校应届毕业生，凭用人单位录(聘)用手续，向原就读高校再次申请办理就业报到证。
41.退役的高校毕业生参照应届高校毕业生办理就业报到证有无时间期限?
答：申请办理就业报到证的期限从毕业生退出现役当年的12月1日起到次年12月31日止。
42.普通高校毕业生应征入伍服义务兵役，是否有专业限制?
答：高校毕业生入伍服义务兵役没有专业限制，符合身体条件、政审条件的都可以报名应征。
43.已经和工作单位签约，现在又想应征入伍，是否属违约?
答：普通高校毕业生因应征入伍需要变更就业协议的，不属于违约。依法参军服兵役是每个公民应尽的光荣义务和权利，受国家法律和政策的保护，用人单位要依照《宪法》、《兵役法》等规定，支持本单位员工依法服兵役，并落实好他们退役后的安置工作。高校毕业生要和用人单位及时沟通协商，共同做好工作安排。
44.什么是士官?与义务兵有什么区别? 答：我军现役士兵按兵役性质分为义务兵役制士兵和志愿兵役制士兵。义务兵役制士兵称为义务兵，志愿兵役制士兵称为士官。士官属于士兵军衔序列，但不同于义务兵役制士兵，是士兵中的骨干。义务兵实行供给制，发给津贴，士官实行工资制和定期增资制度。
45.应届本科毕业生应征入伍是否直接为士官? 答：目前部队面向毕业生既招收士官，也招收义务兵，这是两个不同兵役性质的士兵系列。士官不属于义务兵役。应届本科毕业生应征义务兵不受专业条件限制，每年12月份入伍，服义务兵役2年后，符合条件的可以直接定级为初级士官中士军衔（相当于义务兵服役后第7年）；参加直招士官的必须符合相应专业要求，每年8月份入伍，入伍后直接定级为初级士官下士军衔（相当于义务兵服役第5年）。
46.士官直招什么时间开始?高校毕业生直招士官是否可以享受学费补偿等政策?
答：士官直招工作5、6月份开始，毕业生可以在学校所在地县(市、区)征兵办公室报名，经过体检、政审等环节，批准入伍。高校毕业生直招士官不享受学费补偿和国家助学贷款代偿等优惠政策。
47.高校毕业生应征入伍服义务兵役，部队是否会根据其专业安排服役岗位? 答：高校毕业生报名参军，地方兵役部门在安排兵员去向时，要考虑毕业生的专业和特长。入伍后，在同等条件下，高校毕业生士兵在选取士官、考军校、安排到技术岗位等方面优先。
48.高校在校生政治审查是怎样规定的？
答：对普通高等学校在校生（含毕业班学生）的政治审查，应当以本人现实表现为主，由其就读学校所在地的县（市、区）公安部门负责，学校分管部门具体承办，原则上不再对其入学前和就读返乡期间的现实表现情况进行调查。其中，政治条件兵除外。
49.大学毕业生士兵提干应具备哪些基本条件？
答：大学毕业生士兵提干对象应当符合下列基本条件：(1)政治立场坚定，军事素质过硬，文化基础扎实，有发展潜力，志愿献身国防事业。
(2)中国共产党党员或者入党积极分子。
(3)大学本科毕业的，主要是参加全国普通高等学校招生统一考试，经省(自治区、直辖市，下同)招生办公室本科第一批、第二批统一录取且取得全日制本科学历和学士学位的毕业生(含毕业学年入伍，服役期间取得学历和学位的)；也可以是参加全国普通高等学校招生统一考试，经省招生办公室本科第三批录取、取得全日制本科学历和学士学位(以下简称三本)且服役期间表现特别优秀的毕业；研究生毕业的，必须是参加全国硕士研究生招生统一考试，取得全日制研究生学历的毕业生。
(4)截至当年6月30日，入伍1年半以上(服役期间取得学历和学位的应当入伍2年以上)，且在推荐的旅(团)级单位工作半年以上。
(5)现实表现好，被评为优秀士兵或者被旅(团)级以上单位评为先进个人；三本毕业的还应当担任班长或者副班长，或者荣立三等功以上奖励，或者被旅(团)级以上单位评为军事训练标兵。
(6)本科毕业的年龄不超过26周岁(截止当年6月30日，下同)，研究生毕业的年龄不超过29周岁；其中，获得二等功以上奖励的，被军区级以上单位树为重大典型、表彰为英模人物的，在驻国家三类以上艰苦边远地区少数民族聚居区部队服役且为少数民族的，年龄可放宽1岁。
(7)身体和心理健康，符合军队院校招收学员体检检查标准。
50.大学毕业生优先列为提干对象的条件有哪些？
答：符合大学毕业生提干基本条件的，并且具备下列条件之一的，优先列为大学毕业生士兵提干对象。
(1)是中国共产党党员的；(2)担任班长或者副班长的；
(3)获得三等功或者军队科技进步三等奖(省部级科技进步三等奖)以上奖励的；
(4)国家“211工程”院校毕业的；
(5)军队建设急需的国家级或者省部级重大建设学科毕业的；
(6)具有全日制研究生学历和硕士学位的，或者参加全国普通高等学校招生统一考试经省招生办公室本科第一批录取的，或者全日制本科毕业且取得双学士学位的；
(7)在师级以下作战部队或者驻艰苦边远地区部队服役的。51.大学毕业生士兵提干推荐计划是如何规定的？
答：军区级单位根据总政治部下达的年度大学毕业生士兵提干计划，按照提干计划数量150％的比例确定大学毕业生士兵提干对象推荐计划，逐级分解下达到师(旅)级单位。
52.大学毕业生士兵提干程序是什么？
答：大学毕业生士兵提干对象的考核选拔，按照下列程序办理：
(1)组织推荐。师(旅)级单位政治机关应当及时公布提干政策和推荐计划等情况。团、营级单位党委和基层党支部在大学毕业生士兵个人申请的基础上，全面衡量申请提干的大学毕业生士兵条件和现实表现，对符合提干对象条件的，逐级研究推荐，报师(旅)级单位政治机关。其中，基层党支部应当指导军人委员会按照规定组织民主推荐，参加推荐的人员不少于本单位实有人数的五分之四，赞成人数少于参加人员三分之二的不得推荐。
(2)考察筛选。师(旅)级单位政治机关会同其他机关对大学毕业生士兵提干推荐对象进行综合考察，根据推荐计划筛选确定公示人选，并在本单位范围内公示，公示时间为7个工作日。师(旅)级单位党委根据考察和公示情况，研究确定推荐对象，报军(副军区)级单位政治机关。
师(旅)级单位具体考察办法由军区级单位结合本单位实际研究制定。
(3)资格审查。军(副军区)级单位政治机关组织大学毕业生士兵提干推荐对象档案标准审查和体检检查。体格检查应当在军队中心以上医院或者相当的地方医疗机构，按照军队院校招收学员体检检查标准实施。档案材料审查和体格检查合格的，经军(副军区)级单位党委批准后，报军区级单位政治机关。
军区级单位政治机关通过国家教育部学历认证中心，对大学毕业生士兵提干推荐对象的学籍学历进行认证。
(4)考核审批。军区级单位司令机关会同政治机关集中组织大学毕业生士兵提干推荐对象进行军事职业能力考核。军区级单位政治机关按照总政治部下达计划和考核成绩确定提干对象，报总政治部核准后下达提干批复。
53.大学毕业生提干后的任职培训时限是如何规定的？ 答：总政治部会同总参谋部统一组织大学毕业生士兵提干对象入军队院校进行任职培训。任职培训时间一般为6个月。
54.普通专科学历士兵可以参加军校考试吗？
答：参加全国普通高等学校招生统一考试，经省招生办公室专科统一录取且取得全日制专科学历的毕业生士兵，可以参加全军统一组织的本科层次招生考试，录取后入有关军队院校培训，学制2年，毕业合格的列入年度生长干部毕业学员分配计划。报考条件、考试组织、录取办法等另行规定。55.大学毕业生士兵保送入学是如何规定的？
转眼我已是一名大四学生了，翻看三年间的社会实践记录表，才恍然感觉到了自己一次次的成长与成熟，从刚进学校时讨厌住宿喜欢回家的小女孩，到如今能够承担社会责任不再害怕一个人睡觉的成年人，可以说，我在大学里完成了人生的蜕变。
大一那年暑假，我开始了第一段实习生活，在一所职业学校做行政方面的工作，主要负责秋季的招生录取工作，起初几天是从最基本的打印扫描做起，熟悉学校办公环境，后来逐渐接触到学生档案录入，寄送录取通知书等文案工作，到了八月份，开始不断有学生家长前来询问学生录取情况，我已能够非常熟练的向家长介绍学校各个专业录取分数及学校概况。虽然整个录取工作只进行了短短几周，工作也没有什么技术上的难点，但这次工作初体验也算是我跨进社会的第一步，起码让我学会了如何与社会上形形色色的人交流，也让我更具备了一种责任感。
大二的时候，学着制作了一份属于自己的简历，在网上向各大银行和企业投递，希望能够找到一份与专业相关的实习工作能够学以致用，锻炼一下自己，结果经历了层层笔试面试我来到了邮政储蓄银行，一个月在事后监督部门，一个月在业务一部学习实践。主要负责的工作有：核对汇兑凭证的金额、汇款人名称是否正确及核查员有否签字盖章，对作废卡和ATM吞没卡进行分类处理，以及保险业务的登记汇总，工作虽然繁琐，但我觉得能够接触到一些金融财务方面的知识也是有所得的。第二个月到了总部实习，这里的工作氛围有点紧张，一开始很不适应，但接触时间长了也发现这里的同事也非常友善，只是工作的时候都太严肃了。在这里，我主要做excel的报表处理，excel大一时学校里有开课教过，但没想到一年不用就生疏了，很多操作都不知从何下手，好在我回家后自己翻书恶补了一阵，通过不断的练习总算熟能生巧，掌握到了做excel表格的核心要诀，能够熟练运用筛选排序计算等基本操作。此外，我也学会了使用更多的办公设备，如传真机，打洞机，标签机等等，这一次的银行实习经历让我受益匪浅。
实习时的很多时候，我不时要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力!记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。
有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗?也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一小部分人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这也就是学校鼓励我们要进行社会实践的意义所在。
除了经历了两次实习，我也在课余时间自己打工做兼职，一方面是赚点零用钱，另一方面也是接触社会的好机会。我在三年中，做过轻松点又最赚钱的是家教，比较喜欢热爱的是私人服装店营业员，比较难忘比较累的是敲宿舍一间间的门推销报纸，这些社会实践打工经历都是我人生的珍宝，让我亲身感受到了许多： 一是挣钱不容易。我们这一代大多是独生子女，不愁吃不愁穿，却很少想一下父母挣钱供养我们上学是多么的不容易，我们在学校吃喝玩乐日子过得很是潇洒，但父母呢？他们只是一个劲的想法挣钱让我们吃好喝好，而他们去整天省吃俭用，辛辛苦苦的挣钱，而我们只是知道花钱。通过打工的经历我确实感受的了钱是多么的难挣，每天超负荷的工作量把人累的够呛，有时候在服装店里一站就是一整天，回到寝室后腰酸背疼，有时候你堆满笑容好话说尽也卖不出去手上的东西这是有多难过。真的吃过苦，才会知道钱来之不易，才会更加懂得好好珍惜。二是生活不容易。现在想想我们以前真是生在福中不知福，看到和我们同龄的好多人早早的就担起了家庭的重担，以前还以为他们出去打工很自由还可以挣钱花，但亲身实践后才知道还是在学校好，在学校自由点，在这儿父母供养着没有人骂，没有生活的压力。他们打工在外动不动就被上级骂一顿，整天都是机械的工作，生活没一点儿乐趣，并且挑起了家庭的重担。比起在外打工，还是坐在教室里听课的感觉要好得多，所以我明白了什么叫做知识改变命运，没有文化的人只能一辈子生活在社会的最底层，卖劳力，而我们有机会能够进入大学课堂学习更多更专业的知识，很多人却浪费光阴，上课从不听讲，甚至睡觉玩游戏，这是多么应该受到谴责啊。
三是我也从打工中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。打工，让我们体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，为以后走向社会，起到一个桥梁的作用吧。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。我会铭记这一次次的打工经历，它是我成功路上的磨石，激励我更奋发努力！
我的社会实践内容除了实习与打工两项外，还包括两次志愿者的经历，一次是去养老院探望孤老，另一次就是在2013年上海举办的国际技术进出口交易会上担任志愿者工作，关于做志愿者我也颇有感触
第一，自信是向成功迈出的第一步。在社会中活动，跟在学校和在家完全不同。人们不会看你在别的时间和地点会是什么样的一个人，人们，特别是陌生人之间的交往，第一印象是很重要的。而自信，则是学会交流的捷径。比如说上交会活动需要我们做道路指引，开始的几天，在告诉别人出行线路的时候，为了保证准确无误，我会扭头问一下旁边的李哥（指路处的前辈，对附近路段很熟悉），然后再跟游客叙述一下，但是后来发现效果并不好，从问路的人的眼中能看出来他们怀疑的眼神，并是踌躇的离开。细心的高姐（我们团队的带领人）看到之后跟我谈了谈，说给别人指路首先就要先让别人信服，能让别人放心的照着你说的路线去走，所以一定要给别人流露出来你的自信，她说，对人首先要热情，不仅能让别人觉得你很有经验，同时能给别人一个好的服务印象。我照着她的话去做，果然得到了更多游客的肯定的眼神。
第二，狂风暴雨，我们在风雨中微笑服务。没想到天公不作美，三天上交会两天下大雨。大雨来时，我们首先要做的就是先给从园子里匆忙出来的游客指条去路，而不是挪到淋不到的地方，所以每下一场雨，我就会彻底地凉快一次。但就算天气条件再怎么恶劣，我们永远都是马路上的大白菜，屹立不倒！
第三，学会用正确的语言进行和谐的沟通 口者,心之门户,智谋皆从之出。古人这么说，对我们的工作而言，语言的组织也尤其重要，我们是义务服务，没有什么自身利益，但是语言的正确组织使用，能让指路工作变得简单。
一、学会自主, 夯实全面发展的综合素养
《手册》的第二板块“在学校”, 主要是引导学生要养成学习自主的良好习惯, 学会与人融洽相处, 促进学生主动、和谐、全面的发展。具体来说, 包括以下三个方面:
1. 明确学习要求
多年来, “自主习得模式”和“学生发展研究”一直是我们研究主要的内容。通过深入研究, 我们认识到, 教师要注重学生自主学、探究学、合作学的能力培养, 给学生主动探索、自主支配的时间和空间, 才能激活学生生命的主动状态, 促进学生创造性发展。
2. 注意保护视力
家长、老师们发现, 现在近视眼的孩子越来越多, 到了初中, 一大半孩子都带上了眼镜。为增强学生保护眼睛的意识, 我们在《手册》中强调:“做好眼保健操, 眼睛疲劳时可以远眺几分钟, 学会保护自己的眼睛。”建议学生学会保护眼睛, 用眼时间长的时候, 看看绿色植物、远眺一下, 缓解用眼疲劳, 晚上在家做一遍眼保健操, 网上有视频、音乐, 家长可以下载下来存在手机里, 让孩子跟着音乐节拍做。预防在前, 一旦近视, 不好补救, 要在完成学业的同时, 保护好眼睛。
3. 融洽人际关系
《手册》中提出:“学会和同学建立友谊, 赞美别人的优点, 包容别人的不足。不欺负别人或者炫耀自己。”九岁之前是孩子学会交往的关键期, 家长和教师要有意识地指导孩子学会与人相处的方法, 和同学相处时, 学会赞美别人的优点, 包容别人的不足, 不炫耀自己, 不欺负别人。学会和别人建立友谊, 主动关怀别人、沟通交流, 诚心诚意地与人交往, 增进友谊, 让人与人之间充满温情。学会去赢得别人的欣赏, 成为一个受人欢迎的人, 能够幸福地度过学校生活。
二、完善自我, 提高参与服务社会的能力
《手册》的第三板块“在社会”, 重点关注的是学生社会性的发展。学生到了中高年级以后, 我们要让学生认识社会, 在参与服务社会的过程中, 不断完善自我, 使学生初步掌握认识社会事物和现象的方法, 提高道德判断和行为选择能力, 发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力, 努力促进学生成长为合格的“社会人”。
1. 学会自我保护
2014年的8、9月份, 接连发生女生在外被劫持杀害的案件, 学生自我保护意识的淡薄引起了我们深深的思考和重视。所以, 我们在《手册》中强调:“学会自我保护, 不让别人触碰自己身体的隐私部位。掌握安全常识, 记住求救电话。”增强学生自我保护意识, 学会自我保护的常识, 不让人触碰自己的隐私部位, 了解安全用水、用电、用火、交通安全方面的常识, 教育孩子保护好自己。利用升旗仪式、班队课进行安全教育, 学校还定期进行疏散演练, 让学生掌握了更多的逃生技巧。
2. 拥有阳光心态
我们在《手册》中要求学生:“学会控制自己的情绪, 保持阳光心态。烦恼时可以向长辈或朋友倾诉。”就是要培养学生一种阳光乐观的心态, 积极地面对自己的学习和生活。我校每年都设立“心理健康周”, 专门邀请专家针对学生中较为普遍的心理问题进行辅导, 还成立了“悄悄话”心理咨询室, 每周定期向学生开放, 配备了专门的心理辅导老师, 以能够为学生进行减压, 培养他们良好的性情, 拥有阳光积极的心态。
3. 形成社会公德
个体生命与社会具有不可分离性。一个人“只有把自己的命运同他人、社会、人类的命运联系起来的人, 才会找到生命价值的根本。一个人只有在关心他人、服务社会、为改善人类的命运而努力的过程中才能真正体验生命的丰满和心灵的充实。”在任何场合、做任何事情, 首先考虑的是不要影响他人, 这是个人修养的体现, 也是赢得别人尊重的关键。
4. 开阔人文视野
旅行可以开阔视野、增长知识, “读万卷书、行万里路”才能更好地成长。我们在《手册》中建议:“每年至少长途旅行一次, 经常走进大自然, 有机会到各地博物馆或者艺术馆去参观。”到了一个新鲜的地方, 会投入很大的精力、注意力去关注, 去观察、去思考。外面的世界很精彩, 走得越远, 看得越多, 懂得越多, 眼界和心胸越宽阔, 对学生个人的成长非常有意义。
5. 遵守秩序规则
遵守社会公共秩序, 懂得社会规则, 走进社会, 参与社会实践, 使知识学习和实践应用相结合, 过一种完整的生活。教会孩子遵守规则, 教会孩子承担责任, 教会孩子文明诚信, 让孩子成为一个对社会有用的人, 孩子一生也会幸福。
1951年12月我出生于北京，6岁时母亲以为早慧，带我去万寿路育英学校考学。谁知面试一问三不知，老师急了，指着墙上毛主席像问：“这是谁宁”答不出。老师又问：“你父母叫什么”?还摇头，只好送幼儿园“回炉”。1959年，我在沙滩东高房小学上一年级。学校生源差，用校长傅宝珍的话说，“周围好的小学把尖子生挑完了，剩下的、没人要的孩子我们全收下了。”校舍是老旧平房，冬天寒风呼啸着拼命从窗户窟窿往里钻，人裹上大衣还冻得瑟瑟发抖。课间休息，同学们围坐火炉旁，边取暖，边聊天，边吃烤白薯。
1960年5月4日，东高房小学和九十一中正式合并为北京景山学校。校址在骑河楼，校门挂陆定一题写的校匾。校内有两座四层红楼，一坐南朝北为小学部，一坐西朝东为中学部，一横一竖呈曲尺状。楼前是大操场，一劈为二，一半属景山学校，一半属六十五中。景山学校由中宣部主办领导，小学到高中实行9年一贯制，教师多为从一流大学毕业生里挑出的尖子，又有全新的教育方法和理念，很快脱颖而出，跻身国内名校行列。学校里高级干部和社会名流子女多，却并不张扬。很少像如今孩子那样“比爹”、“拼爹”，更没有“我爸是李刚”式叫嚣。只是到了社会上，才感觉他们“特殊”。有一年学校组织下乡劳动，当地老乡听说罗瑞卿的儿子和鲁迅的孙子来了，如“粉丝”追星结队而来。著名演员石羽的儿子石小满因出演《革命家庭》、《小铃铛》、《南海潮》等电影小有名气，很多同学喜欢摸他脑袋。他像电影里的小青、小满和猫崽一样，活泼可爱。
景山学校的强项是外语和语文。试验班从小学一年级就开始学外语，听说为主，兼及读写。教师多为外语学校高材生或大学老师，有的干脆就是纯外国人。李中、方晶(梁从诫的夫人)、黄国材、方碧辉等皆为一时之选，口语说得比“伦敦音还伦敦音”。“文革”中和“文革”后一段时间，外语学院招生时特别规定，优先录取景山学校初高中毕业生。语文是学校拳头产品，自编教材《儿童学文言文》和《儿童学现代文》极具特色。至今记得当年自己朗诵“人之初，性本善”、“天地玄黄，宇宙洪荒”时的摇头晃脑，《荷塘月色》、《白洋淀记事》、《小橘灯》里的细节描写，更常撩拗心弦。学校要求三年级以上学生每周写一篇作文，且要当堂45分钟内完成。学校还经常举办作文比赛，提出“立下愚公志，攻上作文山”。四年级才女陈小眉写的作文《明灯》轰动全校，被《人民日报》记者看到后拿去发表。被视为“才子”的有童天齐、吴裕方、朱维群、毕汝谐等。吴裕方六年级时写的作文
《细雨迷蒙中的琼华岛》，把春雨中的北海琼华岛描述得春意盎然。吴裕方后改名吴方，在中国艺术研究院当学者。我手里有本他写的《斜阳系缆》，确实不错。可惜1995年去世，年仅47岁。
有人说景山学校出人才，确实如此。李先念的女儿李小林现为对外友协副会长；张宗逊的儿子张又侠现任沈阳军区司令员，最近提为上将；当年的才子朱维群，如今是中央统战部常务副部长。我至今记得，1950年代在沙滩大院，朱维群带领我们一帮比他小的孩子，挥舞着竹竿、弹弓，乘胜追击另外一帮孩子的情景。当教授、学者或从事文学艺术工作的也不少：熊存瑞、毕汝谐、陈小眉、夏晓虹、童天齐、胡小平(胡安)……难以——罗列。景山学校能出人才，一个重要原因是有好的带头人。中宣部秘书长、党委书记童大林为景山学校的创立和成长付出大量心血。校长方玄初团结全校师生大胆进行教育改革。方校长以敢峰为笔名，“文革”前发表了数百篇文章，并撰写出版《人的一生应当怎样度过》，是学生心目中的青年导师。还有一个是重要原因，是景山的学生在记忆力最好的时候，同时学习外语和文言文，通过大量背诵和反复训练打下“童子功”，终身受益。
说完别人说自己，实感惭愧，我到景山后，不是转班就是留级，原因很简单，学习太差，行为顽劣，“烂泥糊不上墙”。那时的顽劣表现，从班主任杨德芳老师在“手册”里给我填写的“学期操行评定”可窥一二。
在三年级第一学期操行评定里，杨老师这样写道：“理解力强，作文成绩较好，爱看课外书。上课不专心听讲，数学作业常不完成；和同学不够团结，爱打架，不能虚心接受意见，由于几次影响课堂纪律被叫到校长办公室去谈话。经常迟到，自由散漫，对自己的缺点不能正视。这学期因作文、背诵成绩较好受到班级红榜表扬。因拾金不昧受到队部表扬。总的来说进步不大，希望以后严格要求自己，争取做个好学生。”
过了半年，杨老师在第二学期操行评定里写道：“学习较前进步，尤其作文成绩有显著提高，书写较工整，数学成绩也稍有好转。作业有时完成得很好，但有时就不做，上课不能遵守课堂纪律，爱随便下位子和搭话岔。爱迟到，有时上课睡觉，中午不爱休息乱跑，影响下午听课效果。对学习不够重视，现代文都丢成零篇，数学书也坏了。常不带学习用具，对体育队长工作还能认真完成。希望你认真对待学习，严格要求自己。”在“奖惩及日期”一栏，杨老师特意写下：“五四校庆曾因突出进步，受到学校表扬。”
杨老师在东高房小学教过我，她五十出头，身高约一米六六，加上身体偏胖，显得颇有气势。却并不以势压人，上语文课时态度和蔼，循循善诱。《儿童学现代文》里的经典名篇，经过杨老师抑扬顿挫的朗读，声声入耳。是杨老师的人格魅力和她的授课艺术，让我喜欢上语文，也喜欢上看课外书。当时学习严重偏科，语文成绩很少低于90分，数学成绩很少超过60分。小升初考试，数学仅考42分，幸亏语文考95分，两科成绩一平均才转危为安。如此偏科放在现在，估计连小学毕业都难。数学成为我人生噩梦，如鬼魅缠身，驱之不去。时至今日，还常梦见自己坐在当年教室里为数学考试大伤脑筋，惊醒过来，额头冷汗直冒。
“手册”考勤统计表记录下我第一学期迟到12次，第二学期旷课4节、迟到8次。那时中午休息，我常和同学去游泳，也常因此迟到。回到座位上，便趴在课桌上梦周公去了。学校旁是北京妇产医院，时有初生婴儿啼声传来，闻后为之一振，萎靡顿失，与同学相视而笑。精神好时又是另一番景象，不是下位子和同学交头接耳，就是搭老师话岔，总之无一刻闲着，似活猴儿一般，教科书也多被撕下出恭用了。“手册”里说我“由于几次影响课堂纪律被叫到校长办公室去谈话”，确有其事。当时方校长跟我谈了些什么，已记不得了。但即使在校长室，我依然嚣张，以至最后方校长气得跟我直拍桌子。虽然如此顽劣，杨老师及后来的班主任郭玉倩、徐敬国仍耐心帮助我，坚持不抛弃，不放弃，甚至让我去首都机场参加欢送谢胡的首都少年歌咏团。“文革”后我当过两年中学老师，才明白杨老师的工作是多么辛苦，对我是多么宽容。
“手册”里写的“操行评定”，引起我的联想。杨老师不厌其烦，实事求是地将我的优缺点写得准确到位，既提出严厉批评，又有表扬鼓励，更充满殷切期望。全班近40名学生，填写“手册”的工作量之大不言而喻。在喧嚣浮躁的今天，还有哪位老师会如此不厌其烦，客观细致地去观察并记录下一个普通小学生的成长?
我怀念老师当年的教诲，我在“手册”里看到老师的期望，鼓励我跨越人生沟壑，不断向前。
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