教师安全上岗保证书

教师安全上岗保证书（共10篇）

教师安全上岗保证书 篇1

1、任课教师是课堂学生安全管理的第一保证人。

2、不准随意离开课堂。预备铃响及时进教室，按时上下课。杜绝离堂空堂。

3、不准体罚学生或变相体罚学生，要保证教学过程的安全性。

4、要教育学生遵守学校规章制度及安全管理制度，及时制止学生的危险行为。要结合学科特点，实时进行安全教育。

5、不准组织或安排学生从事不宜的劳动或其他活动。对已知有特异体质或特定疾病的学生，要作好安全保护工作。

6、对突发疾病或受伤的学生，应及时采取措施救护，并报告学校及监护人。

7、任课教师在组织体育教学或参加校外活动时，应事先对学生进行安全教育，在可预见的范围内采取必要的安全措施。

8、进入教室后应检查学生的出勤情况，若发现有学生末到课堂，应及时报告学校、班主任及监护人。

9、学生进校后，教师不准以任何理由让其离校。特殊情况需有教师或家长陪同。

10、按时放学。放学后，若滞留学生，任课教师必须在场，不能出现教师已离校，学生还留在学校的现象。

11、为维持正常的教学秩序，任何教师未经教导处同意，不得擅自调课;无特殊情况，课堂中途不得擅自离开，若确要离开，要请其他教师暂代为管理学生，被请教师为课堂安全保证人。

12、学校实行“首遇负责”制度，首先遇到事故的教师是第一知情人，要切实负起保证，及时处理，及时汇报。教师一旦遇到事故就要高度负责，妥善处理好事故。对“首遇”而不负保证、采取回避态度的教师，定为师德不称职，年终考核定为不定等次;导致事态扩大、出现重大事故的，上报上级主管部门给予纪律处分。

学校对教育管理不力、玩忽职守、违反制度而造成事故的教师，根据后果严重程度给予相应的处分，情节严重的依法追究法律保证。

学 校(盖章)： 法定代表人(签字)：

教师安全上岗保证书 篇2

浙江省中小学心理健康教育教师

上岗资格证书·申请表

申请人：

工作单位：

申请日期：

申请类别：B级资格证书

浙江省中小学心理健康教育指导中心编制

浙江省中小学心理健康教育教师 上岗资格证书申请表填写说明

一、岗位职责

持有B级资格证书的教师可以应聘我省中小学心理健康教育教师岗位，可以单独从事心理辅

导课的教学和个别辅导、团体辅导，可以指导心理辅导课，但不能指导个别辅导、团体辅导。

二、申请条件

1、持有C级资格证书三年以上；

2、获得B级资格证书培训班或其他同类别培训班结业证书；

3、个别辅导累计超过20小时且心理辅导课累计超过30课时。

三、申请程序

1、申请人从省教科院网站下载B级资格证书申请表，填写完毕，交县（市、区）中小学心理健康教育指导中心初审；

2、由县（市、区）指导中心填写书面考核意见，汇总交市指导中心复审认证，复审通过后由市指导中心统一向省指导中心提出资格认定申请；

3、省指导中心根据市指导中心的申请及书面认证意见，认定申请人的资格，核发B级资格证书。

三、免试条件

持有C级资格证书三年以上，并获得心理学或教育学本科文凭、个别辅导累计超过20小时且心理辅导课累计超过30课时、有市二等奖以上心理健康教育成果获奖者，经两名A级资格证书教师推荐，可免试申请B级资格证书。

四、填表须知

1、请用黑/蓝墨水钢笔据实填写，字迹端正清楚。

2、本表应填写一式三份，县、市、省指导中心各留一份，可按同样规格复印。

3、请提供本人近期脱帽半身正面二寸标准照四张，三张照片分别粘贴在三份表格上，一张用于证书制作，背面请写上姓名和单位。

4、请将所提供的复印件按表格中“复印件清单”的顺序依次编号排好，固定在本申请表的最后面。

5、应递交的复印件参见附录。

以下由省心理健康指导中心填写

附录：递交有关材料的复印件清单

1、个人身份证

2、C级资格证书

3、B级资格证书培训班或同类别培训班结业证书

4、学校出具的开设心理辅导课及从事个别辅导工作的累计时数证明

5、县（市、区）指导中心出具的心理健康教育教师书面考核意见

6、市指导中心出具的认证意见

特殊工种持证上岗保证书 篇3

期间安全生产保证书

目前安全生产形式严峻，依据北京市建委、建工集团、三建公司文件的有关规定，双建花园项目部必须加强安全管理，提高施工人员安全生产意识，保证工程装修期间的安全生产。特制定双建花园工程装修期间安全生产保证书。

1、分包单位进入现场必须服从总包的管理。交纳风险抵押金。

2、进入现场前，必须向总包上报有效证件。（身份证及复印件一份）

3、必须通过总包单位安全教育并办齐胸卡。方可进入现场施工。

4、特殊工种上岗证必须在有效期内，原件由总包保管。(复印件两份)）

5、分包单位特殊工种施工人员安全防护用品要配备齐全，安全防护用品必须使用三建公司合格供方产品，并有资质证明。

6、明火作业时，须每天开用火证明，而且一个部位开一次，不得混用或挪用。

7、明火作业时，作业人员穿戴防护用品，配戴袖标，必须有看火人员和有效灭火器材，看火人不得兼做其他工作，不得擅自离岗。如违反上述规定，项目部将依据《双建花园项目部安全生产、文明施工实施细则》进行经济处罚。

总包单位：分包单位

教师安全上岗保证书 篇4

A.5欧元

B.10欧元

C.20欧元

D.50欧元、100欧元

E.500欧元

F.200欧元

2003年10月9日，某货币真伪鉴定机构工作人员小刘接到李女士电话要求鉴定其于9月30日被某银行收缴的一张100元假币，小刘将假币券别、张数、冠字号码、收缴机构等作了详细的记录。10月13日（10月11日、12日为双休日）小刘出差回来后通知收缴单位送达待鉴定货币，并于当日按规定程序进行了鉴定。请指出上述案例中的操作是否违反假币鉴定程序，为什么？

A、隐形面额数字

B、光变油墨面额数字

C、胶印对印图案

D、手工雕刻头像

E、盲文标记

中国人民银行授权的鉴定机构拒绝受理持有人、金融机构提出的货币真伪鉴定申请的如何处理？

A、正面主景人物头像右侧

B、正面主景人物头像左侧

C、票面正中

D、随机分布

什么是不合格人民币产品？目前市场上发现的不合格人民币产品主要有哪些情？

A、应按原面额的一半

B、应按原面额全额

C、应按原面额的三分之一

新上岗体育教师 篇5

我是一名体育学科的教师，本学年教一年级的体育学科。作为一名新老师，刚刚走向工作岗位，在内心也会自问，我准备好了吗？我该怎样的来胜任手中的工作？

在看《问道课堂》一书中，包春华老师要求刚走向工作岗位的青年教师，第一年，要在课堂上教得有趣，让学生喜欢自己的课，树立良好形象。第二年，要做到教得扎实，能灵活驾驭教材。第三年，达到学校所提出的学科教学的各项要求，形成稳固的民主、和谐的师生关系。在第一年的教学实践中不仅要教的有兴趣，还有激发学生对体育课运动兴趣。

我们教育战线上的广大优秀教师有一个共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。师爱更多地温润在平凡的日子里。可谓是教师无私奉献爱心的典范。就学生而言，我们都知道，所有的学生无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱。教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光，是开启学生心灵窗户的钥匙。勤于学习，充实自我，这是当今做好一名教师的基础。我们作为一个教师，跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望就越高，他就越把教师当成是百科全书。在他们眼里教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他们就非常失望。所以教师要完善自己的知识结构，做一个知识渊博型的教师。如今是现代教育时代，我们要不断学习掌握现代教育技术，成为能运用网络信息资源实现教学过程最优化的教师。联合国教科文组织对新文盲的定义是：现代文盲是不能识别现代信息符号、图表的人，不能应用计算机进行信息交流与管理的人。作为一名有现代教育意识的中学教师要与时俱进，掌握计算机和网络信息技术，为我们的教学服务。

新教师上岗培训心得 篇6

从成为一名正式教师起，我就立志做一名优秀的倍受学生喜爱的中学教师。自己也曾认真思考过如何提升自己，但是却有些迷茫，不知从何入手。而这一次的新进教师上岗培训使我找到了提升自己的方法，使我对自己的未来有了明确的努力方向，并对自己的职业生涯有了一个具体的规划。

通过此次培训，我首先对沅陵一中的基本的规章制度及常规流程有了具体的了解。教学常规执行细则、教师课内规则以及教学违规与教学事故处理办法使我真正明白作为一名老师的职责所在。而师德师风、政策法规教育则让我明白：教师不仅仅要传授学生知识，更要在道德行为方面为人师表，给学生树立榜样。

培训中最令我受益匪浅的是各位领导对如何成为一名班主任的见解，令我如醍醐灌顶，豁然开朗。培训前我一直认为班主任就是简单的按规章制度使学生不犯错误，通过培训我才知道这种看法简直大错特错。从培训中，我学习到当班主任是要用一颗爱学生的心来引导学生帮助学生克服困难、健康成长，这是班主任的责任，也是做一名优秀班主任的捷径。做一名班主任，要有一个良好平稳的心态，要首先平复自己的情绪，以一种温和的态度处理学生所面对的问题；做一名班主任，要爱岗敬业，要把握好与学生的关系，做到认真而又严肃，与学生形成亦师亦友的关系，使学生既能感受到班主任的关爱，又能保持对班主任的尊敬。

虽然经过了教育实习，但我在教学方面还是缺乏实践锻炼和经验，这次培训老师从教学前的反思、备课到课堂教学再到教学后反思，详细的讲解了作为一名新教师该如何提高自己的教学能力，我从中深深地感受到了学校领导和老师对我们的关怀，他们无私的将自己的经验毫无保留的传授给了我们这些新进的教师，而且在以后的教学过程中我们都可以随时去听课取向有经验的老师请教。这样的氛围让我们感受到了沅陵一中大家庭对我们的关爱。

此外，刘丕华老师给我们讲授的对新课程理念的认识和课堂教学实践改革是我们更加系统地了解了新课程的要求与特点，更深刻地明白了我国高中教育的现状，更详尽地理解了新课程高中课程标准与以往的教学大纲的不同之处。同时刘老师还给我们分析了普通高中课程结构，详细介绍了新课程所划分的学习领域、科目、模块，并就每一学科必修选修的学分分布情况一一作了讲解，而且还对新的高考改革制度以及已经出台的部分省份的新高考制度进行了分析，是我们更进一步的了解高考。

新教师上岗培训心得 篇7

为期三天的培训已经结束，虽然培训的时间并不长，但是却令我们印象深刻，让我们受益匪浅。不仅仅是在作为一名教师而应具备的基本素质方面，更重要的是在自身能力方面，我们都有一个很大的提升。这都要归功于给我们做培训的四位老师，是他们别出心裁的教学方式，给了我们很大的思考和发掘潜力的空间，是他们幽默诙谐的语言，让我们憧憬着即将到来的教师生涯。正因为有了他们的付出，才有了我们如今的提高。

虽然课时并不多，只有短短的四次课，但每一次课都是不同的方式、不同的内容，都给了我们不同的感受。

首先是老师给我们上得第一堂课——“破冰”行动。何为破冰，在我看来，破冰就是打破人际关系之间的生疏局面，这也是我们这次培训能否达到预期效果的一个关键。胡老师则让我们互相介绍自己并握手，在了解对方之后再向其他人介绍你刚认识的人。这样，本来相互并不熟悉甚至是第一次见面的宛如一湖静水的十几个人，在胡老师投的石子下渐渐产生了波澜，彼此也渐渐消除了陌生感。然后接下来的自我介绍、才艺展示等等，就仿佛飓风一般，推波助澜，一层一层的揭开了最后的隔膜。这是一次完美的“破冰”，我们从中也学到了如何向别人介绍自己、展示自己，最后记住并成为朋友。这也为我们今后能够站在陌生的讲台上奠定了基础。

其次是老师给我们上得第二堂课——了解学校机制体系。刚开始还以为这将会是一堂枯燥乏味的理论课，以为又将会听一场令人昏昏欲睡的催眠曲。可没想到是，刘老师用他幽默诙谐的语言，引经据典、旁征博引，将本来应该是一堂乏味的课讲的活灵活现、讲得生动活泼、讲得令人回味无穷，让我们在学习其内容的同时，又能感受到其中乐趣。这也是我们今后教学的一个启示，如何才能将一堂枯燥乏味的课讲得充满乐趣，如何才能将学生们的目光吸引、提起学生的兴趣。从中我们学到了不少。

教师上岗发言稿 篇8

尊敬的领导各位老师：

大家晚上好，很高兴能在南方公学与大家相聚，携手前行。在教学方面我不敢在在做的各位面前班门弄斧，下面我还是谈谈来南方公学的几点感受吧。

首先，我要感谢南方公学提供给我的工作机会，并能为成为其中的一员而感到高兴。其次，作为今晚的教师发言人，荣幸之余，也倍感惶恐，因为刚开始几天的接触，我便见识了大家的认真与负责，优秀与精彩。而我深知我的教学稚嫩，缺乏教学经验，管理经验。再次，让我感到庆幸的是难方公学有这么多资深的教师，在我心里，你们就是我学习的榜样，所以我时刻告诫自己，要用眼睛看，要用心领会，多向各位学习请教。希望通过你们资深的涵养，丰富的知识，精湛的教艺，给予我更多的启迪。我会在以后的教学中恪守自己的一言一行，虚心学习，并做好本职工作。最后，祝愿老师们身体健康，工作顺利。也祝愿南方公学的明天会更加美好!

2013新教师上岗培训文件 篇9

一、指导思想：

党的十七大明确提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的战略部署，这是全面建设小康社会在教育和思想文化领域的目标要求。为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我校积极响应教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵•经典诵读行动”的号召，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展。

二、活动对象：全体在校学生

三、活动主题：亲近经典，承续传统

四、活动措施和要求：

（一）整合资源，营造氛围

1、让校园处处充满经典

(1)环境布置充满经典气氛

在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，1

在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，各班的黑板报开设“格言

栏”、“成语苑”、“诗歌园”，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。通过“班级图书角”和教室的布置，班级墙壁上张贴学

生的作品，让每一个班级充满书香，让学校的每一面墙壁都会说话，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读。

(2)构建多元化的读书网络

每个学生在家中建立“个人书橱”，可以在家中与父母共赏，也

可以与小伙伴共读；每个教室建立“图书角”，引导学生将家中的优

秀图书带到班级“图书角”交流共享，并配备1—2名学生作为班级

图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作；充分利用学

校图书馆资源，不断完善图书借阅制度，提高使用率。通过校园网、学校主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让学生的眼界

更加开阔高远。

（二）开展活动，促进提升

1、班主任要科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动

——如利用班队会举行 “经典好书推荐会”，向同学们介绍自己吟

诵过的经典，交流读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的诵读

习惯和氛围。

2、每个学生人手一本“读书笔记”，每周至少写2篇，摘录精彩

片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划、参加读书实践

活动的感悟等。语文老师要做好学生习作的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道展示、发表学生习作，定期

将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛或向报刊推荐发

表，让学生感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书和写作的兴趣。

3、举行“点燃读书激情，承续传统文化”读书活动启动仪式

将每年4月23日作为我校“校园读书节”的启动日。召开“点燃

读书激情，承续传统文化”读书活动启动仪式，激发学生的读书热情，使其积极地投身到构建“书香校园”的活动中。

4、组织参加市级各项活动：

（1）经典诵读比赛。以学段为单位，开展经典诵读活动，进一步

激发学生阅读经典、品悟经典的兴趣，让学生在经典的熏陶下修养人

格，提高综合素养，丰厚精神底蕴。

（2）“最美的读书照片”征集活动。鼓励学生用镜头记录校园读

书活动的精彩瞬间，体味阅读之美并鼓励将优秀作品投递《沿河教

育》、《贵州教育》等报刊展示。

（3）“书香校园”读书征文比赛。组织学生以读书为主题，描述

读书的心路历程，抒发对阅读的热爱之情。遴选优秀作品，推荐参加

市级比赛。

（三）拓宽渠道，享受阅读

1、举办“名家进校园”活动。邀请国内、省内知名儿童文学作

家深入到学校，开办阅读与写作的主题讲座，与学生互动探讨读书问

题，以名家的读书与成长经历启迪师生。

2、开展“亲子共读”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。

（1）督促孩子每天阅读课外经典书籍（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具

体由语文老师确定），并在《家校联系本》上记录。

（2）为孩子购买相关学段的经典文学书籍，鼓励有条件的家庭

开展“网上读名著”等活动。

（3）“校园读书节”活动期间，与孩子共同阅读同一本书并共

同撰写读书体会。

（四）积累经验，形成评价体系

为调动学生参与诵读积极性，学校将通过灵活多样的方法为学生

搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文

诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、诵读基本原则

不求甚解，须知大意。小学生诵读经典应遵循“书读百遍，其义

自见”；教师做粗略地讲解或提示，让学生在粗知其大意内容的基础

上再熟读成诵。让学生把目视、口诵、耳听、心想四者结合起来，再

通过琅琅上口的反复吟诵，有效地提高诵读的效果。

2、诵读内容及要求

诵读的经典文集主要是《小学生必背古诗》、《三字经》、《千字文》

等，这些经文原则上是通读。而对《论语》《孟子》等将选读主要的精彩华章佳句。

各年段还要根据实际情况，搜集整理本年级积累内容。各年级的要求要有所侧重。如中年级：教师引读经典读物，熟记师生共同选定的、适合自己阅读的经典读物中的名言佳句，并能以经典读物中的所

得规范自己的行为品质；高年级：读经典文学读物，会背诵经典读物

中的名言佳句，熟记经典读物中师生共同选定的内容，会向别人转述

经典读物中的至理名言，关注文中的主要人物观点，有自己的一点看

法、体会。

3、诵读目标

（1）通过诵读经典的诗文，切实增强学生的人文素养，开启学

生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。此

外，经典诗文中优美的行文、韵味、节奏以及从经典中散发出的人与

自然的和谐，也正是美育所必不可少的。因此，通过熏陶涵咏，使学

生的性情变得平和、班级气氛变得融洽、常规明显进步、教育管理也

会轻松许多。

（2）通过诵读经典的诗文，积累精美的语词句段，进而内化为

自己的语言。因为在《论语》《孟子》等古代典籍里，还蕴藏着非常

丰富的文化资源，诵读这些经典除能让学生积累丰富的语言外，还能

丰富学生的生活积累和丰厚的文化积淀。

4、汇报形式

学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀读书笔记集、校刊、班

级活动成果展。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，将为我校师生带来一片生机。我们肩负着历史重任，我们将不断努力

把经典诵读活动坚持下去，为传承中华文化，建设书香校园，培养合格人才做出应有的贡献。在我们的努力下，相信我们的学生们会继承

传统，弘扬文化，去开创更加美好的未来！

附：“中华诵�经典诵读”创建活动领导小组

组长：孙坚力、曾旭晴

副组长：陈为潘、赵艺玲

组员：张丽黎、何水影、庄丽萍、陈星、张祝莲、蔡屏屏、潘乙平、许萍萍

沙子镇中心完小

中学关于教师竞聘上岗文件 篇10

暂行规定

为加强教师队伍建设，深化人事制度改革，充分调动广大教职工的工作积极性，增强竞争意识，早日实现把我校做大做强做优的宏伟目标，我校决定2007—2008学继续在全体教职工中实行竞争上岗。竞争上岗实行双向选择，择优聘用。竞争上岗的总原则：公平、公正、公开，工作业绩起决定性作用。

一、教职工竞争上岗，择优聘用办法

1.学校根据工作实际情况，确定2007—2008学各级部、处室所需岗位职数。

2.学校聘任处室、年级部主任。年级部主任聘任学科组长、班主任及学科教师。处室主任聘任科室工作人员。

3.聘任依据。教师以2006—2007学教育教学成绩为主要依据，参考教师个人职业道德操守；教工以工作业绩为主要依据，同时参考个人的职业道德操守。

4.教职工聘任顺序： 高

三、高

二、高

一、各处室。

二、教师择优聘任的有关具体要求

1.高二跟上高三的人数原则上不能低于50%；高一跟上高二的人数原则上不能低于80%。

2.教师跟班走的主要依据是教育教学成绩，但担任班主任以及在同学科教师中担任两个或较多教学班任务的教师要酌情考虑。

3..新分配的大学毕业生原则上只能在高一任教。高一级部主任聘任教师时，对新毕业的大学生应优先考虑。

4.各级部所聘任的学科组长、班主任需报经学校批准。

三、下列人员不在聘任范围之内或自动实行留级

1.连续三次考试在同系列教师中排名列倒数第一，且超过规定分差。2.学校定期对任课教师的教学情况进行教师教学情况问卷调查，学生意见过大，满意率过低的教师不得参加高一年级的竞聘，只能留级。3.违反国家计划生育政策或未经学校批准计划外生育的。4.教学常规检查不及格的。

5.一学期内，请事假超过20天或请临时假累计超过5天的。6.完不成教学任务，造成较坏影响的。

7.因工作失职，被上级主管部门点名批评，对学校造成极坏影响的。8.违反《市二中教师职业道德规范》，虽经多次教育，但不思改悔的。

四、关于落聘教师

各级部聘任结束后，未被聘用的教师实行转岗。转岗教师可参加级部干事竞聘或参加教务处、教育处、总务处或其他科室干事的竞聘。如竞聘再次失败，则自动转为待岗教师。待岗教师经本人申请，学校比准后，可根据工作需要安排一定的工作。但工作期间只发课时补贴150元（包括全勤奖50元）

待、转岗教师应加强学习，努力提高自身素质，争取参加下学年（或学期）教师岗位的竞聘。如第二年仍未被聘任，可在科室再工作一年，第三年继续参加教师岗位的聘任，如再次落聘，则需调离二中。

五、处室工作人员竞争上岗办法及待遇

学校聘任处室主任、副主任。主任聘任干事。主任聘任的干事需报经校长批准，必要时全校统一协调安排。原处室干事可参加任何岗位的竞聘。落聘干事经本人申请，学校批准，重新上岗后每月拿固定补贴150元（包括全勤奖50元）。

六、本《规定》之解释权归学校。

七、本《规定》从2007—2008学年第一学期开始执行。