听音乐我的最爱作文（共12篇）
在我的生活中离不开音乐。我喜欢在不同的时候听不同的音乐，使自己放松、快乐。
当我干某一件事情遇到难题时，当我因考试成绩不理想而垂头丧气时，我就会放一曲激-情高昂的乐曲，雄壮豪迈、热血沸腾。你听，那饱满热情的旋律，时而像奔流不息的江水，汹涌澎湃、破涛滚滚;时而又似温柔的小溪，轻缓有力，让一股暖意涌上心头;这时，我又会重拾信心，勇往直前。
当我学习或看书累的时候，我会放一曲乡间乐曲，静谧、安详又平和。我去用心倾听着天籁之声，不知不觉我早已沉醉在其中。听完之后，便会精神抖擞，刚才的疲倦早已被音乐带走，当我翻开相册，重温童年的酸甜苦辣时，我会放一曲儿童歌曲，虽然说比较幼稚，却带有天真烂漫的童真。它好似一朵可爱的花儿纯洁;好似一盆鲜花，充满诱人的香气;如同一个梦想，象征着对未来美好的憧憬。每当听到这，我仿佛又回到了童年。
不过，我最喜欢的音乐还是流行音乐，充满疯狂、充满活力。张韶涵的《隐性的翅膀》、容祖儿《挥着翅膀的女孩》这两首歌是我最爱。在优美的音乐旋律中，体会其中的寓意—无论遇到多大的困难、难题，我们都要坚强，勇敢面对问题、解决难题，始终拥有心中的翅膀。
音乐的欣赏和创作是一种非常重要的审美艺术活动。著名特级教师李吉林认为:“音乐是一种抒情性极强的艺术形式, 它通过乐曲中力度的强弱、旋律的起伏变化, 以及节奏的抑扬顿挫, 用直感的方式, 使人获得比其他艺术形式更为直接、更为丰富、更为生动的感受。”“听音乐作文”就是在高中作文教学课堂中, 充分利用电教资源, 集音乐欣赏、创新教育和作文教学于一体的综合性教育教学过程。
文学与音乐自古结缘, 很多诗文名家常常在音乐中捕捉灵感, 抒写自我的感受和体味, 留下了听乐而诗的名篇。诸如唐代诗人郎元士《听邻家吹笙》、钱起《湘灵鼓瑟》、刘禹锡《杨柳枝词》、杜甫《赠花卿》等等, 都是听音乐而抒发感慨的极致表达。李白也有一首《春夜洛城闻笛》:谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。此夜曲中闻《折柳》, 何人不起故园情!
李斯特说:“通过与诗的内在联系, 音乐获得了新生。”这首诗中所写的古乐名曲《折柳》, 就因李白的诗文而备受后人关注。诗中描写春夜洛阳, 李白悄然独立, 突闻一曲《折柳》, 随风而来, 声声入耳, 丝丝入扣, 勾起一腔故园之情。诗人思乡心切, 却不直接道明, 而是以玉笛之声起句, 以春风散入紧承, 以《折柳》之曲陡转, 以反问之语收结, 将一心思乡惆怅转寄于一管笛声, 似乎自己本不思亲, 倒是这《折柳》曲引得内心伤悲了。这首诗就是典型的诗乐合一了。
作为语文教学工作者, 不只要给学生传授知识, 更应该从多方面引导学生的学习积极性和自由探究乐趣, 以达到教书育人的目的。柏拉图说:“音乐教育除了非常注重道德和社会目的外, 必须把美的东西作为自己的目的来探求, 把人教育成美和善的。”“听音乐作文”, 就是借助音乐引导学生由听觉的感受转入视觉的形象, 激发内心萌动, 唤起写作冲动。实践活动中, 教师要充分利用课堂时间, 善于用充沛丰富的情感语言导入, 循循善诱, 营造听音乐作文的良好氛围, 细心捕捉学生的灵感, 适时唤醒他们的创作欲望, 以达到语言难以企及的境界。同学们会不自觉沉浸到音乐的旋律中, 有的闭目聆听, 有的若有所思, 有的眼含热泪, 有的沉入往事, 有的不时记下瞬间感受……
音乐结束之后, 余音绕梁, 教师不要急于发问, 要有意留出一段声、色、情、味的空白, 让学生沉浸在对音乐的回味中。稍后, 教师组织小组自由讨论, 每组委托一位学生发言, 谈谈自己听音乐时的独特感受以及联想到的画面、场景。学生畅所欲言之后, 教师要求他们将自己的体悟整理成篇, 当堂上交。
在此, 精选几则学生“听音乐作文”选段, 以作明证。
一、学生A习作———听班得瑞《追梦人》
清亮的琴音, 如珠, 落入玉盘, 或如山间泉, 滴答在清空的山谷;接着, 略带伤感而悠长的管弦乐, 如掠过山峦的风, 拂过草丛, 吻过花儿的额和小鸟的眼, 渐渐近, 渐渐远。山谷在宁静之后热闹繁盛, 在热闹繁盛之后又恢复过往的宁静。可是, 你听, 风在寻梦的途中无端迷失, 茫茫四野, 空荡荡的, 只有自己寥落而抓不住的影子, 缥缈着、散落着、虚无着, 无从着落。于是, 风又随着四季吹拂, 山峦静默, 草丛安宁, 花儿和小鸟张望着风的影子, 把它们回拢, 凝聚, 风便又有了如初的模样。
这样的行程, 必是追梦人的幸福与疼痛吧?追梦人, 握在手心里的, 不只是寻梦之旅的音符。
二、学生B习作———听班得瑞《初雪》选段
罗杰·诺斯说:“音乐之目的有二, 一是以纯净之和声愉悦人的感官, 二是令人感动或激发人的热情。”班得瑞新世纪音乐, 以来自瑞士一尘不染的音符, 带我们走进空灵缥缈的音乐世界, 既愉悦人的感官, 也激发人的热情。《初雪》, 空灵缥缈的音乐将我带入朦胧飘逸的世界, 白雪皑皑, 天地素宁。一种淡淡喜悦, 一丝轻轻的惆怅, 似乎期待着什么, 又挽留着什么。这音乐的风世界, 旷远广袤, 又淡疏清凉, 让人情不自禁陷于舒缓而略带忧郁的曲风中。浓浓的古典韵味, 优雅抒情, 像随风而飘的木叶, 不经意间, 轻轻飘落肩头。
窗外, 雪正飘。
三、学生C习作——听龚琳娜《忐忑》选段
龚琳娜演唱的《忐忑》被誉为“神曲”。我想, 它之所以红, 是因为哼哈出了人们最初的、原始的、本能的呼声, 是原生态的, 似乎只为了寻找一个出口。《五音集韵·感韵》:忐忑, 心虚也, 怯也, 惧也。如今, 物质生活似乎已经很文明很现代了, 但随之而来的是尔虞我诈、谄媚讨好。太多难言的尴尬和拘囿, 使人心无时无刻不能安。《忐忑》正唱出了当下人心的焦虑和社会的躁动不安。这首神曲, 虽无具体歌词, 却为听者创造了一个巨大的驰骋空间, 足以使生命完全迸发。
《忐忑》, 便是那个堵塞已久, 突然洞开的出口。
四、学生D习作———听理查德《秋日私语》选段
乐起, 清脆明亮的鸟鸣声, 将你带入幽静安宁的自然;接着, 钢琴的节奏一点点加快, 由低而高, 大幅度地起伏, 将曲子推向高潮;之后, 渐渐舒缓, 像一片秋日的枫叶, 静静地飘落在水面。这首曲子柔婉恬淡, 如一篇静美的抒情散文, 描述了一个秋天的童话, 辽阔明净, 秋水长天, 让人远离尘嚣, 陶醉在清逸自在的意境中。
法国作曲家弗德雷里克·柏辽兹说:“音乐是心灵的迸发。它不像化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性, 那就是感情。”不同学科的知识都给予了我们成长的养分, 物理课上, 我明白了丁达尔效应的神秘;化学课上, 我看到了化学反应的奇幻;听音乐作文课上, 我欣赏到音乐的极致, 唤醒了对美的追求。
五、学生E习作———听古筝曲《春江花月夜》
临清风, 听细雨, 便有了抚筝的心情。爱筝, 爱到极致。暗红棕的沉静的颜色, 极具古韵的木质的光滑熨帖, 二十一根粗细相间音律一脉的弦, 无一不让人心怀古典。据记, 古人抚琴, 必择静室清斋, 或是山之巅, 或是水之湄, 在天地清和之间, 焚香静坐, 心无旁逸, 琴音荡漾, 天人合一。而今, 虽沧海桑田, 时尚风靡, 但只要筝音一起, 依然是瑟瑟琴音, 印合缱绻情意。
倾听古筝曲《春江花月夜》, 云深处, 草木葱茏, 山涧泉, 淙淙而流。那里, 深藏一个故事, 一江春水、一轮明月、半支花开。江岸花儿正开, 清香朦胧, 水气月色, 江天一色, 一色江天。你听, 有谁在清唱:江畔何人初见月, 江月何年初照人?人生代代无穷已, 江月年年只相似。不知江月待何人, 但见长江送流水。 (张若虚《春江花月夜》)
六、学生F习作———听埙曲《追梦》
德国哲学家黑格尔说:“不爱音乐不配做人。虽然爱音乐, 也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人, 才可完全称做人。”我想做一个完整的人。埙, 是我喜欢的一种乐器。它低沉忧伤的曲调, 迂回绵长, 清而不冷, 容纳着一份幽寂深婉的情愫。听埙曲《追梦》, 似乎眼前开了一扇窗, 看到千年前的苍苍蒹葭, 凤仪的男子, 正在水中央, 守候着晚归的伊人。可惜, 正若隔岸追梦, 可望而不可即, 只以一只石埙的孔, 吹出一种声音, 把相思拉长, 拉出刻骨的疼。
或者, 那应该是管弦乐与打击乐烘托渲染出的序曲, 如一缕秋风, 掠过长空;一只鸿雁翔入晴空, 点透了背景的空旷, 多了份荒凉。这样的音韵, 便是埙, 如一个人的呼吸, 自然、圆润、绵长, 一吐一纳间, 包容了生命中的温暖和苍凉。
七、学生G习作———听班得瑞《水印》选段
班得瑞《水印》, 轻柔、舒缓、清透, 如一脉细水。乐的水面, 薄如蝉翼, 一触即疼, 细数出几缕水丝, 若隐若现。“水印”, 原指用木刻印刷绘画作品的方法。纸张中的水印效果, 是在造纸过程中用改变纸浆纤维密度的方法而制成, 夹在纸中而不是浮在纸的表面, 迎光透视时可以清晰地看到有明暗纹理的图形、人像或文字。所以, 必须以非常心去倾听《水印》, 方可看得见水流清透、宁静、有致的音波, 层层叠加、铺展、漾开、远去。
古希腊思想家、教育家柏拉图说:“体操和音乐两个方面并重, 才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体, 音乐可以陶冶精神。”我热爱体操, 也热爱音乐, 它们如两翼, 助我飞翔。
……
无须再做列举, 这样的学生作文很多, 也很美。音乐是一种心境, 一种比语言更明净的表达方式。门德尔松说:“在真正的音乐中, 充满了一千种心灵的感受, 比言辞更好得多。”有限的课堂时间之内, 即使播放同一首曲子, 不同的学生也会听出不同的旋律, 悟出不同的人生哲理。这样的作文课, 才是真正的高效课堂。
新课标明确强调:“语文具有重要的审美教育功能, 高中语文课程应关注学生情感的丰富和发展, 让学生受到美的熏陶, 培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣, 培养审美感知和审美创造的能力。”“听音乐作文”新课堂, 用具有创新教育的方法和知识, 以音乐欣赏优化作文教学, 在作文教学中渗透音乐, 充分利用音乐的独特魅力, 唤起学生的精神感官, 以意境渲染来调动情绪, 使学生的情感通过音乐而产生共鸣, 在享受美妙音乐的同时, 把音乐和语言有机融合, 借语言表达自己的思考内涵。这样的课堂, 开拓了学生的音乐文化视野, 调动了学生的形象思维和再创造思维能力, 提高了写作能力。
作为一名语文教师, 给学生传授知识的过程, 就是帮助学生成长的过程。如何去激发学生潜意识里隐藏着的写作欲望?听音乐不失为一种好方法。整个写作实践活动中, 教师借助多媒体教学设备, 以音乐为媒介, 引导学生体味自然和人生的多姿多彩, 激发学生热爱生活、尊重自然的丰富感情。苏霍姆林斯基说:“音乐教育并不是音乐家的教育, 而首先是人的教育。”语文课堂上, 教师引导学生在感受音乐艺术的纯净美好之时, 通过欣赏音乐、走入情境、漫谈抒写等环节, 体会中华文化的博大精深, 陶冶了个人情性, 提高了道德修养, 提升了审美境界, 提高了写作能力, 以达到净化学生的灵魂、提高人文素养的目标, 真正做到“人的教育”。
“将身儿，连心肉，儿行千里母担忧”，这是京剧《三家店》中的一句经典唱白。每当我身在异乡、远离父母的时候，总会不由自主地哼唱起这段千古绝唱。
或许是受家庭的影响，从小我就与京剧有一种说不清的缘分。我的姥爷在北京京剧院工作，除了管理团里的大小事务以外，他还是个花脸演员。在许多经典剧目的演出中，都能看到他魁梧挺拔的身影、听到他浑厚高亢的声音，如《打焦赞》《战马超》《连环套》《虎牢关》等。我的姥姥是个忠实的京剧票友，最喜欢看央视戏曲频道，边看边唱，不亦乐乎。我的爷爷先后在北京戏曲研究所从事戏曲研究和在北京京剧院担任编剧。而我的母亲平日里也喜欢听戏、看戏，时不时还来两嗓子。
正是在家人耳濡目染的熏陶下，我自幼便对京剧有着浓厚兴趣。记得小时候，家里没网，也没有MP3播放器，为了听戏，我只能翻箱倒柜地找寻那些被遗忘在角落里的老磁带。为了找到想听的唱段，我必须大费周折，来回来去地倒带子，手指不断地游走在快进、暂停和播放键上。然而这一切从未减退我听戏的热情，当收音机里终于传来杨子荣“今日痛饮庆功酒，壮志未酬势不休”那慷慨激越的唱腔时，我血脉贲张之余如有怒火燃于胸中，好似刹那间便成为智勇杀敌的英雄好汉，于是附而高唱“来日方长显身手，甘洒热血写春秋”，全然沉浸在戏曲世界中不能自拔。
后来，家里有了CD播放器。当时家中仅有一张《红灯记》的京剧光碟，于是那段时间里，听《红灯记》就成为我京剧生活的重要组成部分。记得有一次，母亲又见我听《红灯记》，便顺口说：“你既然这么喜欢听《红灯记》，何不自己学唱一段呢？我可以教你，再不行，咱们这么多亲戚和邻居，随便哪个也都可以教你。”就这样，我从听戏转变为学戏。最初学《红灯记》中《浑身是胆雄赳赳》选段时就曾遇到过很多困难：首先，唱词不易记背；其次，有些地方调比较高，我的嗓音偏低，唱不上去；最后，一些拐弯抹角儿的地方总是唱不准，缺乏韵味。还好，有了母亲和亲戚的指导，最终这些困难都一一克服了。之后我还学了《铡美案》《智取威虎山》《沙家浜》《三家店》中的选段。在学戏过程中，我不仅对国粹京剧有了更深的理解，也对中国传统文化有了更全面的认识。
我一直认为京剧不仅是一种艺术，更是一种精神。有人说，人生如戏、戏如人生，京剧传递的正是这样一种人生理念、一种为人处事的准则，即堂堂正正地做人、光明磊落地做事。这就是士子精神，京剧的精髓，亦是我们中国传统文化的精髓。
记得妈妈第一次对我说：“从今天起你就开始弹琴，要坚持!”我想都不想就答应了，慢慢地我回弹了一些很简单的练习曲可是随着曲子难度的加深，我对钢琴的兴趣也不像以前那么强烈。坚持，看上去只是两个普通的字，做起来却是那么的难，对我来说旧像一种折磨，渐渐地我对钢琴有一些厌烦。本以为只要会弹哆、来、咪、发、唆、拉、西七个音就万事ok可却没想到老鼠拉铁锹――大头在后头。“八度”、“切分”、“落滚”，快速流畅，总弄得我一个头两个大。现在想想我已经不止一次对妈妈说过：“妈妈，我不想学了。”可是，再电视上、vcd机里总是播放着那令人陶醉的钢琴曲，我的心又一次动摇了。再看看那些通过努力换来的证书、奖项，我从心底发出了要坚持下去的.声音。
没错，我的确喜爱音乐，音乐就是我的精神支柱。悲伤时弹一首肖邦的《夜曲》体会音乐诗人的哀愁;高兴时弹一首《喷泉》让我美好的心情同喷泉一起绽放;气愤时弹一首《波兰舞曲》让我的气愤在音乐中发泄。音乐就是我无话不说的好朋友。
转眼间四年过去了，我学钢琴学了四年，连我自己。都有点不太相信，我从一个只会弹哆、来、咪的孩童变成了能够演奏《波兰舞曲》的小钢琴家，真是想不到呀!
在班级里，我的成绩一直名列前茅，所以。妈妈特别喜欢开家长会，家长会的时候老师总是会夸奖她一番。每次开完家长会回家，妈妈总是脸上洋溢着笑容说：“你真棒，你是我的骄傲。”每当听到这句话，我的心里都美滋滋的，像乐开了花。
妈妈不但在我高兴的时候会这样说，在我难过的时候也会这样说。
一次学校举办听写比赛，每个班出三名同学参加，很幸运我就在参赛名单中。赛前我已经做了十足的准备，成绩发下来的时候，我还十分兴奋，迫不及待地去找老师那拿了听写。当我看到成绩时，我震惊了。85分……怎么可能这么低呢？我的心一下子跌到了谷底。
回家时我有点儿担心，也有点儿害怕，甚至不敢进门，我从来没有得过这么低的成绩。好巧不巧，这时妈妈正好从外面回来。“诶？你怎么不进家门，就在门口站着？”这时，我的眼泪不由自主地夺眶而出。
“这是怎么了？谁欺负你了？”
“我……我听写比赛得了8……85分。”我的声音越来越小，到最后连我自己都听不见了。
“我以为什么事呢，原来是这样啊，没关系，在我眼里，你一直是最棒的，你是我的骄傲。”
记得那天爸爸在马路上扬招了一辆出租车。司机是一位上了年纪的老爷爷，大约六十岁左右，皮肤黝黑，满脸笑盈盈的`。爸爸用英语说了目的地，车子平稳地启动了。
在车上我们一家三口开心地聊天，司机突然用中文跟我们搭讪：“请问，你们是从中国来的吗？”老爷爷说着略带外国口音的普通话。我和爸爸妈妈对视了一下，喜出望外！在泰国的一个小岛上，竟然有一名出租车司机用中文跟你讲话，太有意思了。“我们是从中国上海来的。”我自告奋勇地回答。“哦，上海。我去过那里，房子好高啊！”老爷爷用中文跟我们聊天，还兴奋拿出一本相册。哇，里面夹满了老爷爷一家人在中国各地旅游的照片。有的在外滩、还有的在天安门……老爷爷继续兴奋地滔滔不绝：“中国制造，棒！”。说着他扯扯自己的衬衫，连连点头，竖起大拇指说“质量好！”。老爷爷随手又拿出一本《自学中文手册》，自豪地跟我们讲学习中文的体会：“现在中国游客多了，会说中文的司机，可枪手啦！”老爷爷说得很慢、很认真，但是兴奋激动之情溢于言表。
一天晚上，有位叔叔来我家吃饭，还没等我问好，他就说：你最近又漂亮了嘛！呵呵，这是我最爱听的一句话了。
从小我就可爱，长大了就变漂亮了！我心里想。
爸爸和叔叔一起吃烤肉，虾，鱼，但我一律不碰，我只吃青菜。
叔叔说：你吃肉呀，不要只吃青菜。听了叔叔的话，我勉强吃了一口鱼，但我只吃了一口。我依然吃着绿油油的青菜。因为我想让自己变苗条一点，我觉得变胖了就不漂亮了。
从此，我为了让自己变的漂亮，我每天都吃青菜。因为我想让更多的人说我漂亮！上海松江区九亭第三小学三年级:丁世珍 篇一：我最爱听的一句话
我最爱听的一句话
四（2）班 韩思顗
“相信自己一定能行！”这句话看似普通，却似乎具有神奇的力量，它激励着我努力做好每一件事，勇敢向前。无论是我初学游泳时的胆怯，还是篇二：我最爱听的一句话
我最爱听的一句话
人人都有自己喜欢听的话，我当然不例外，而我最爱听的一句话则是“这次测验的最高分是盛霖倩，考了xx分。”。要知道，这可是我努力的结果呀！二年级下半学期的一次期中语文考试，挺难，而且我还有好几道题不确定对不对，作文的题目也忘写了，一想到这些，我便整个人紧张了起来，心中念念有词：老天保佑，没有九十分，也至少得有八十五分呀，否则我这些天的努力就全都白费了，回家还要挨k??”我的妈呀，想得这里，我就不能静心复习，每天晚上还要向老天祈祷。
三门课的期中考终于落下帷幕了，我们也好激动，都想知道自己考了几分。分析语文试卷了，我的心情久久不能平静，生怕自己考得不好。“这次考试，盛霖倩全班篇三：我最爱听的一句话
我最爱听的一句话
我是一个顽皮的小男孩，从小到大，妈妈为我操了不少心，但是她从来没有对我放弃教育，我最爱听她对我说的这句话就是：“只要你努力了，妈妈相信你一定能行！”正是因为她的这句鼓励，使我慢慢成长，体会到不少成功的喜悦。
三年级时要参加两星英语考试，很多同学都去参加了校外辅导班，妈妈说：“你太好动了，在外面听课效率不高。”于是，她决定亲自教我。刚开始我觉得很诧异：妈妈是语文老师，为什么英语也读得那么流利呢？渐渐的，我发现了这个秘密：原来学每一课她都是先听几遍录音，自己学会了再教我。我想，妈妈还挺有钻劲啊！刚开始，我还学得很认真，没过几天就厌倦了。我一会儿把书藏起来，一会儿东奔西跑，大声嚷嚷：“我不要读了，太累了。”妈妈苦口婆心地劝了我好久，都没有效果。只见她一言不发，双手紧紧握着教材，脸一下子拉得老长，强忍着怒火对我说：“孩子你再笨，妈妈也愿意教你，可是你没有付出努力，就想放弃，太令我失望了。”望着妈妈红红的眼眶，我的心涌上一丝内疚，想想从小到大，她无怨无悔地为我做了那么多，而我总让她失望，但是却一直鼓励我，我最爱听她说的就是：“只要你努力了就一定能成功！妈妈永远相信你。”想到这，我又拿起了数。考试前，我信心满怀地进入考场，回头看看妈妈在对我微笑，仿佛在对我说那句我最爱听的话。这次我又成功了。
虽然我还有许多不足之处，但妈妈的话语会鼓励我向更高处飞翔。
篇四：我最爱听的一句话
我最爱听的一句话
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是爸爸经常拿来鼓励我的一句话。也是我最爱听的一句话。
记得那是一次数学测验，我只考了85分看到这分数，我的心一下子沉了下去，只有85分，我几乎可以看见爸爸妈妈严肃的表情，毕竟这是我不该有的分数。
女人都喜欢听甜言蜜语，说句她中意的话，可以让她开心一整天，所以，男人不要吝啬你的口水，哄一哄你的女人，会让你们的关系更亲密，下面我们来看看女人最爱听男人说6句话。
1、“走，去逛街吧”
女人天生物质欲望比男人旺盛，她们期待另一半可以陪自己逛街24小时都不喊累，女人享受男人给自己拎包的幸福感，但这好像并不是男人爱做的事情。所以，如果你能主动发起邀约，对她说：走，去逛街吧。她一定会乐开花的。
2、“你身材很匀称，不用减”
女人天天喊着减肥，虽然她们有这种想法都是在吃饱之后，但没人的时候，女人关起门来看自己的身体，总感觉自己没有那么胖，所以啊，不论你的女朋友多么嫌弃自己的身材，只要你的一句：亲爱的，你身材很匀称，不用减。她就会瞬间有种飞上天的幸福感噢。
3、“你还真是衣服架子”
女人总觉得衣橱里少一件衣服，她们总认为自己就是那个开屏的孔雀，值得众人来欣赏。你偶尔来句夸赞她是衣服架子的话，她会美滋滋的爱你爱不停呢。各位男同胞，有没有发现女人真的很好哄呢？
4、“我妈说她特别喜欢你”
在中国人的潜意识中，婆媳关系总是紧张兮兮的。当然，男人在这其中充当着至关重要的角色，媳妇怕婆婆不喜欢自己，婆婆担心媳妇挑剔自己。男人如果传达的信息是：我妈说她特别喜欢你。她即便有再多的抱怨，都会减少一大半的。
5、“怕什么，有我呢”
大男人，小女人，这句话看来是没错儿的。谁都不想找个较弱的男生做男友，遇到困难自己先溜走。男人在女人困苦的时候，来一句：怕什么，有我呢。她瞬间能感受到你坚实的臂膀，哪怕前面的路再难，有男人这句话，就足够了。
6、“多吃点”
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是爸爸经常拿来鼓励我的一句话。也是我最爱听的一句话。
记得那是一次数学测验，我只考了85分看到这分数，我的心一下子沉了下去，只有85分，我几乎可以看见爸爸妈妈严肃的表情，毕竟这是我不该有的分数。
放了学，我怀着忐忑不安的心情回到家，写完作业，吃完饭，我仍迟迟不肯拿出试卷。这时，妈妈开口了：“这次数学考得怎么样呀？”我听了，差点把刚喝下去的水给吐了出来。哎，真是哪壶不开提哪壶呀！我在心中暗想。于是，我慢慢吞吞地走向书包，拿出考卷，交给妈妈。妈妈看了试卷后，脸上的笑容没有了，愁眉紧锁，露出了失望的表情。然后，妈妈吧试卷放下，说：“哎，肯定又没好好复习。”说完，迈着沉重的步伐走向了房间。这时，爸爸也走了过来，望了一眼考卷，在考卷上签了名，便上书房去了，爸爸的沉默比妈妈更恐怖，更令我七上八下。
第二天，爸爸在我临上学前送给了我一幅字，我打开一看，上面写着：
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这几个大字。终于明白了爸爸的寓意。于是，我便开始勤奋学习。
这句“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”一直在鼓励着我，变成了我学习的动力，这句话使我刻苦铭心，终身难忘
1、《琵琶行》
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。《琵琶行》是比较流行的一个古风歌曲，对于学生来说，大家都是比较喜欢这首歌，因为我们都知道它是由琵琶行这首诗作成的，歌词就是原文，所以不会背诗的时候，就可以听这首歌学习啦!
到了现在，这已经成为高中生必备的一首歌，把它放在自己收藏的歌单里，每次写作业都要听，等考试的时候就不用怕默写了。
2、《芒种》
一想到你我就Wu~，空恨别梦久Wu~。相信很多学生党都听过《芒种》这首歌，小编当初听这首歌的时候，就觉得很有意思，因为它跟别的歌曲不同，是以二十四节气为题的，学生党都爱听。
整首歌很有节奏感，让你想听了之后还意犹未尽，就连歌词也是让人无法自拔，写作业的时候如果听的是《芒种》，写到根本停不下来。
3、《生僻字》
我们中国的汉字，落笔成画留下五千年的历史。《生僻字》算是一首古风歌曲，虽然里面有很多字都不认识，但是朗朗上口呀，要是能学会唱这首歌，那在同学们面前是非常有面子的!
除此之外，还有很多老师听到这首歌都会单曲循环，因为里面有很多生僻字甚至连老师都不知道怎么念，所以听了这首歌之后就能学会以前自己没见过的字，要是学生问起来也能说出这个是什么字。
本文编辑：小杰
因它从小就陪伴着我，陪着我走过了一段段漫长的岁月，与我发生了许许多多的故事。
积木，在我的家里很多很多，我对它十分痴迷，只要一有空闲时间就会拿出来玩。
那些积木是分两批到我家的，新旧不一，有的是浅色的，角比较尖的，那是第二批的，数量比第一批还多；有的是深色的，角相对来说算钝的，这属于第一批的。不过，不管是那一根积木，上面的木头纹理都是独一无二的。
每当我拿起手中的积木开始搭建时，我完全到了另一个世界。我准备先搭建一座别墅，一座非常豪华的别墅。我会先用十几块积木将要建设的地方围住，再搭出房屋的一楼，然后开始搭建别墅的配套设施，搭建好房屋后，我会用栏杆将房屋隔离开，再用很多块积木做一个超大的停车场。我一定会在房屋的第一层的仓库旁做一个发电站，在里面塞进好几个玻璃珠子……我好像一位建筑大师正在建造我心中的别墅。过了一会儿，那个华丽的别墅完工了，我感觉自己似乎就住在了里面。
这就是我收藏至今的东西——积木。
这被我认为是无价之宝的积木，可能被大家认为一文不值。而其它被大家津津乐道的事，我却对它一点儿也不关注，这也许就是我们的差异吧。
我多么期望每一个人都能保存一份这样属于自己“积木”呀！
在生命的不同阶段，都有一些美好的对别人也许一文不值，但对自己来说昂贵非凡的东西。它只属于我自己，属于我的心灵。
四年前，我是一个二年级的小同学，刚刚会写字，写得也如狗爬的一样。有一天，爸爸带我去凤凰山公园，一进门，就看见了一个老爷爷在挥笔写字，我看着他写字就想：老爷爷多酷呀!一笔带过就可以写这么漂亮的字!我问爸爸这是什么呀，爸爸说：“这是书法!”顿时我的心里突发了这样一个念头：我要学书法!就这样，20xx年1月10日爸爸带我来到了南新道市场魏老师家来学书法，从此开始，我就走向了书法艺术的求学路。
书法我每天都坚持练，回课的时候老师总夸我写得好，这对我的积极性有很大的鼓励。这样我不仅晚上练，中午也练了。天天如此，年年如此。无论什么人都会讨厌这种枯燥、乏味的生活，我也如此。我讨厌学书法了。我对爸爸说出了我的想法之后，爸爸打了我，因为在三年的风风雨雨中我和爸爸都付出了太多太多。之后，我又去了一趟凤凰山公园，看见那个老爷爷在那“龙飞凤舞”的写字，我突然想起了我当时那个想法，又想了想我为那个想法而付出的努力。我知道自己错了，不应该有这种愚蠢的想法。回到家里，我轻轻地拿起笔，铺上纸，写了自己的作品。我恍然大悟，书法对我不是一种负担而是一种快乐。当时，我的老师正给我留了将要参加比赛的作品，因为前一段时间心不在焉，浪费了许多的练字时间，所以我又加倍地努力来练习。
四年后的我，在书法的道路上颇有收获，如：“中小学生书法作品竞赛荣获金奖”“第七届、第八届PHE国际中小学生幼儿美术书法大赛中荣获优秀奖”等奖项。
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