数据通信教案

数据通信教案篇1

一、教学目标：

1.了解数据通信的基本概念 2.了解数据传输方式 3.理解数据交换技术

4.理解差错检验与校正技术

二、教学重点、难点

数据通信的数据传输方式、数据交换技术、差错检验与校正技术

三、教学方法

教师讲解、演示、提问；

四、教具使用

计算机一台、多媒体幻灯片演示

五、教学内容

一、数据通信的基本概念

（一）信息、数据、信号

1、数据

是把时间的某些属性规范化后的表现形式，可被识别、也可被描述。1）数据的内容是事件的反映或描述；2）数据以某种媒体为载体，即数据是存储在媒体上的。数据可以分成两类：模拟数据和数字数据。

2、信息：信息是对客观事物的反映,可以是对物质的形态、大小、结构、性能等全部或部分特性的描述，也可表示物质与外部的联系。信息有各种存在形式。

3、信号：是数据的具体无力表现，具有确定的物理描述

数据是信息的载体，信息是数据的内涵，信号是数据的具体体现形式

（二）信道和信道容量 1．基本概念

信道是传送信号的一条通道，可以分为物理信道和逻辑信道。

物理信道是指用来传送信号或数据的物理通路，由传输及其附属设备组成。逻辑信道也是指传输信息的一条通路，但在信号的收、发节点之间并不一定存在与之对应的物理传输介质，而是在物理信道基础上，由节点设备内部的连接来实现。

2．信道的分类

信道按使用权限可分为专业信道和共用信道。

信道按传输介质可分为有线信道、无线信道和卫星信道。信道按传输信号的种类可分为模拟信道和数字信道。3．信道容量

信道容量是指信道传输信息的最大能力，通常用数据传输率来表示。即单位时间内传送的比特数越大，则信息的传输能力也就越大，表示信道容量大。

（三）码元和码字在数字传输中，有时把一个数字脉冲称为一个码元，是构成信息编码的最小单位。计算机网络传送中的每一位二进制数字称为“码元”或“码位”，例如二进制数字10000001是由7个码元组成的序列，通常称为“码字”。

（四）数据通信系统主要技术指标

1．比特率：比特率是一种数字信号的传输速率，它表示单位时间内所传送的二进制代码的有效位（bit）数，单位用比特每秒（bps）或千比特每秒（Kbps）表示。

2．波特率：波特率是一种调制速率，也称波形速率。在数据传输过程中，线路上每秒钟传送的波形个数就是波特率，其单位为波特（baud）。

3．误码率：误码率指信息传输的错误率，也称误码率，是数据通信系统在正常工作情况下，衡量传输可靠性的指标。

4．吞吐量：吞吐量是单位时间内整个网络能够处理的信息总量，单位是字节/秒或位/秒。在单信道总线型网络中，吞吐量=信道容量×传输效率。

5．通道的传播延迟：信号在信道中传播，从信源端到达信宿端需要一定的时间，这个时间叫做传播延迟（或时延）。

（五）带宽与数据传输率 1.信道带宽

信道带宽是指信道所能传送的信号频率宽度，它的值为信道上可传送信号的最高频率减去最低频率之差。带宽越大，所能达到的传输速率就越大，所以通道的带宽是衡量传输系统的一个重要指标。2.数据传输率

数据传输率是指单位时间信道内传输的信息量，即比特率，单位为比特/秒。一般来说，数据传输率的高低由传输每一位数据所占时间决定，如果每一位所占时间越小，则速率越高。

二、数据传输方式

（一）数据通信系统模型

（二）数据线路的通信方式

根据数据信息在传输线上的传送方向，数据通信方式有：单工通信半双工通信双工通信

（三）信道的通讯方式

1.串行通信：数据在一个信道上一位一位依次传输。特点：

（1）.通信线路数小，线路利用率高适合于远距离传输。（2）.在发送端和接收端需要并/串转换和串/并转换。（3）.需要实施同步措施，以确保不产生错字。2.并行通信：数据在多个信道上同时传输。特点：

（1）.不需要对传输代码进行时序转换（2）.需要数据线数目多。（3）.传输速率高。

三、数据交换技术

通常使用四种交换技术：电路交换报文交换分组交换

（一）电路交换

电路交换（也称线路交换）是一种直接交换方式，是多个输入线和多个输出线之间直接形成传输信息的物理链路，一般分为电路建立、数据传送和电路释放三个阶段

特点：呼损

不同速率和不同电码之间的用户不能进行交换信息延时短，且固定不变用于连续、大批量数据传输

（二）报文交换

又称为存储转发，报文是交换的单位，主要包括报文的正文信息，发和收节点的地址信息以及各种控制信息。

要求网络每个节点有较大的存储空间，延时性强，多条报文可以共享一条通信通道

不同速率的节点可以连接，可以进行数据格式转换，建立报文传输优先权。缺点：不利于实时交互通信

（三）分组交换分组交换也称包交换，又称为：包交换，是针对报文交换的缺点而提出的改进方式

属于存储转发交换方式，以比报文更短的“分组”为单位进行交换传输数据报传输分组交换和虚拟电路传输分组交换

报文分组交换方式是把长的报文分成若干个较短的报文组，报文组是交换单位，交换要包括分组编号，各组报文可按不同的路径进行传输，到达目的节点后，重新组成报文。较报文传输优点：数据传输灵活转发延时性降低

转发差错少，对差错容易进行恢复处理便于控制转发

增加了目的节点对报文的加工处理时间和复杂性

虚拟电路传输分组交换源节点和目的节点之间建立一条逻辑通路。每个分组除了包含数据以外还包括一个虚电路标识符。在预先建立好的这个路径上，每个节点都知道把这些分组引导到哪里去，不再需要路由选择判定。该通路是虚拟的，不是专用的。

四、信道复用

多路复用是指在数据传输系统中，允许两个或多个数据源共享同一个传输介质，就像每一个数据源都有自己的信道一样，在信号的接收端必须可以将复合信号分离出来。

目前有四种技术：

频分多路复用（FDMA）

波分多路复用（WDMA）

时分多路复用（TDMA）

码分多路复用（CDMA）（1）频分多路复用

在物理信道能提供比单个原始信号宽得多的带宽的情况下，我们就可将该物理信道的总带宽分割成若干个和传输的单个信道带宽相同（或略为宽一点）的子信道，每一个子信道传输一路信号，这就是频分多路复用。（2）波分多路复用

光纤信道上使用的波分多路复用（WDM）是频分多路复用的一个扩展。（3）时分多路复用

时分多路复用是将一条物理线路按时间分成一个个的时间片，每个时间片常称为一帧，每帧长125s，帧再分为若干时隙，轮换地为多个信号所使用。每一个时隙由一个信号（也即一个用户）占用，在占有的时隙内，该信号使用通信线路的全部带宽。

（4）码分多路复用

前向和反向采用频分多路复用，在同一载波的码分信道上使用不同的码型与用户对应，实现时间上的共享。

五、同步与异步通信

同步，就是接收端要按发送端所发送的每个码元的重复频率以及起止时间来接收数据。

在通信时，接收端要校准自己的时间和重复频率，以便和发送端取得一致，这一过程称为同步过程。

目前，传输信息的同步方式有异步方式和同步方式两种。（1）异步方式

异步方式又称为起止同步方式，它把各个字符分开传输，字符之间插入同步信息。它在要传输的字符前设置起始位，在信息代码和校验位（一般总共为8比特）结束以后，再设置1－2位比特的终止位，表示该字符已结束。终止位也反映了平时不进行通信时的状态。各字符之间的间隔是任意的、不同步的，但在一个字符时间之内，收发双方各数据位必须同步，所以这种通信方式又称为起止同步方式。（2）同步式

同步式要求不管是否传输信息代码，每个比特位必须在收发两端始终保持同步，中间没有间断时间，即为比特位同步。当不传送信息代码时，在线路上传送的是全1或其他特定代码，在传输开始时用同步字符SYN（编码为01111110）使收发双方进入同步。当搜索到SYN同步字符时，接收端开始接收信息，此后就从传输信息中检测同步信息。一般在高速传输数据的系统中采用同步式。

六、差错检验与校正

在实际通信系统中，误差主要来自通信设备和传输媒质两个方面。对数字通信设备而言，有很好的可靠性和稳定性，其本身产生差错的可能性是很少的。至于传输媒质，由于干线采用了光缆，也很少有差错。因此差错主要来自传输媒质中的模拟本地环路以及无线通信环境。原因在两个方面：一是媒质的传输特性限制，使传输的数据信号产生幅度失真、相位失真和频率偏移，导致码间干扰；二是各种外界干扰（雷电、火花）引起突发差错，造成一串数据信息的破坏。通常电话专线的信道误码率（含Modem）是10-4~10-5，电话交换网的信道误码率是10-3~10-4，而数据通信业务要求误码率小于10-9。在改进信道各部分如媒质选择，均衡、滤波措施、提高Modem质量等不奏效或经济上不能承受的情况下，必须在数据链路两端采用差错控制技术。

误差控制技术的核心是采用高效的纠错检错编码方法，将这些冗余码附加在信息中一起传送。常用的校验方式有奇偶校验和循环冗余码校验。

（一）奇偶校验

采用奇偶校验时，若其中两位同时发生错误，则会发生没有检测出错误的情况。

（二）校验和方式

将数据帧中的信息按一定位数分组，然后顺序相加，有进位则最后将进位放到数据后面一起相加，最后生成校验码。

（二）循环冗余码校验。

这种编码对随机差错和突发差错均能以较低的冗余充进行严格的检查。

小结：

1.数据通信的的一些基本知识 2.三种交换方式的基本工作原理

3.两种差错校验方法：奇偶校验和循环冗余校验作业：

本章课后选择题

1.什么是信息、数据？试举例说明它们之间的关系。2.什么是信道？常用的信道分类有几种？

3.什么是比特率？什么是波特率？请举例说明两者之间的联系和区别。4.什么是带宽、数据传输率与信道容量？有何异同？

5.何谓单工、半双工和全双工通信？请举例说明它们的应用场合。

6.在数据通信系统中，常用数据传输方式有哪几种？简述它们的基本原理。7.在计算机网络中，数据交换的方式有哪几种？各有什么优缺点？ 8.何谓虚电路？何谓数据报？

数据通信教案篇2

1)太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。

2)收集资料认识和了解太阳系。

3)按一定比例对数据进行处理,并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。

4)通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律。

【教学重点】通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律

【教学难点】通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律

【教学准备】

教师准备:太阳系图片、多媒体资料、八大行星数据表、八个自制支架、橡皮泥、保丽龙球、直尺等。

学生准备:课前收集有关太阳系的资料,小组内先进行交流。

【教学活动】

1 创设情境导入

师指着问题墙口述同学们的疑惑提出问题:要解决同学们疑惑,需要加深对太阳系的认识,用什么方法可以加深对太阳系的认识?

生可能回答:上网查资料、问家长、查阅相关书籍、用天文望远镜观察……

师对生的方法进行点评后追问:用天文望远镜观察什么?

生可能回答:行星的大小、位置、运行轨迹……

师小结并过渡:行星的大小、位置、运行轨迹这些都需要数据来体现,老师为每个小组提供了一张数据表,请大家观察、分析数据表,小组交流对太阳系新的认识?

设计意图:1)收集资料认识和了解太阳系,用前概念建立太阳系模型。2)尊重学生的思考、从学生问题出发,解决问题的过程中发展学生的思维。

2 建立太阳系模型。

1)解读数据建立太阳系模型。

师给出观察提示:(1)小组合作对比数据表上的每组数据。(2)分析、整理数据,图文并茂记录新发现。

生小组合作3分钟,我参与过程指导:(1)一共有几项数据?每项数据说明了什么?(2)纵向对比每组数据有什么发现?(3)为什么“与太阳的平均距离”“赤道直径”有两项数据?

3分钟后,分层次抽小组汇报:(1)汇报对公转周期规律的认识、我引导认识八大行星运动快慢的认识以及围绕谁运动(生汇报我板书行星围绕太阳旋转的运动轨迹)。(2)可能汇报行星大小与引力的关系。(3)汇报大小顺序、排列顺序(我按排列、大小顺序板书)。

指着黑板上太阳系:与你们认识的太阳系有什么不同?

生可能会回答:黑板上是平面的太阳系,真正的太阳系是立体的?

师追问:如何体现立体的太阳系生可能会说:建造立体模型。

师追问:建造太阳系模型主要需要哪些数据?生可能会说:距离、大小。

师追问:怎样获得两组数据?师引导生按照数据来建模的重要性。

师出示材料和要求、学生分小组根据数据建模。

设计意图:(1)分析对比数据,解读数据,通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律。(2)通过数据分析、解读训练学生的思维。

2)按一定比例对数据处理,建立太阳系模型。师给出提示:小组合作,用数据表、橡皮泥、星空版、直尺、底座模拟建造太阳系5分钟我参与过程指导:(1)指导生边看数据表、边建模。(2)各大行星的位置和大小通过什么来确定?(3)八大行星的大小对比?3、太阳的大小?

5分钟后,分层次抽小组汇报:1、小组展示模型、第二组补充2、生生质疑产生新认识

生质疑中汇报新发现

师对生的发现指导提高到新层次

师聚焦新认识:八大行星大小差异很大、分布不是均匀的……

师板书:

设计意图:(1)按一定比例对数据进行处理,并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。(2)通过生生模型评议知道太阳的巨大,以及太阳系中的类地行星、巨行星、远日行星。

3)互动环节,师出示自己制作的太阳系模型。师看着太阳系模型问:孩子们与你们制作的有什么不同?

生可能汇报:太阳在发光,其它行星没有发光,除了行星还有小星星

师生总结太阳系的认识:师生共同小结:太阳是唯一能发光的恒星,根太阳比较起来八大行星太渺小了

设计意图:通过教师建造的太阳系模型,让生感知太阳系是由太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成的天体系统。太阳系是一个较大的天体系统。

4)视频播放,拓展延伸。师播放多媒体视频问:看了这段视频孩子们有什么新的认识?

生可能会说:太阳原来一直都在运动,宇宙太大、太宽广了……

设计意图:通过教师建造的太阳系模型,让生感知太阳系是由太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成的天体系统。太阳系是一个较大的天体系统。

3 总结

数据库教案篇3

请同学们回忆在设计关系时定义了哪些主键？引导学生思考：

学生浏览相关资料

有的关系中的某些字段是需要参考另外一个关系中的主键，布置任务 [4分钟] 任务实施 [45分钟]

创建数据表教案篇4

1、知识和技能：

①了解Excel的基本功能。

②学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境。③理解工作表的行、列和单元格和区域的概念。④掌握单元格数据的录入与修改的操作。⑤学会修改工作表标签名的操作。

2、过程和方法：

教师通过对Excel软件的各个功能讲解和现场演示，让学生掌握Excel的基本操作，并通过随堂练习巩固对概念的理解和操作的记忆。

3、情感态度和价值观：

①增强学生的信息管理意识。

②培养学生的自主学习意识和自我探索意识。

③提升学生对信息化世界更深刻的认识，培养信息化素养。【教学重点】

Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。【教学难点】

录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。【教学环境】

计算机多媒体网络电子教室【教学准备】制作相关课件。准备好演示案例。【教学过程】教学环节

教学内容

设计意图

教师活动

学生活动

创设情景引入主题提问引入：

师：同学们，我们前段日子刚进行了期中考试，你们的成绩呢也都陆陆续续的改出来了，接下来啊就要登记你们的成绩了，如果现在老师要你们帮忙制作一张全班的成绩表，成绩表上要包括每个同学每门课的成绩，每个同学的总分以及平均分，你们会怎么去做呢？生：在纸上画上表格，然后一一登记，用计算器计算总分。师：同学们有没有想过做一张电子表格？

师：电子表格比起纸质表格有很大的优势，它方便修改，而且还能帮助我们计算呢。今天我们就来认识一下Excel软件，看看它有什么强大的功能吧。

创设情景，激发学生学习Excel的兴趣。

认识Excel

教师展示PPT，介绍Excel窗口的组成，简单介绍每个按钮的功能。（具体讲明工作簿和工作表之间的关系）

学生仔细听教师的讲解

让学生了解Excel的界面

创建一张数据表（教师演示）

师：我们刚才大致了解了Excel的界面，接下来我们来小试身手一下，创建一张数据表，并把数据填到表格里面。师：这张表的数据是用来干嘛的呢？我们是不是该给这张表写个标题呢？（演示标题的添加）

仔细观看教师的演示过程。

教师通过演示让学生大致掌握如何创建一张工作表，并把数据输入到表格中。

学生自主操作

教师发送一串数据给每一位同学，要求同学将这些数据做成一张表格，并加上标题。在学生自主操作的过程中，教师不断巡视。教师讲解并演示自动填充功能。学生自主练习该功能。

1、认真完成教师布置的任务

2、发现操作过程的问题并提出问题。

增强学生的自主动手能力和索能力，并加深对该知识点的掌握

扩展

师：在使用数据自动填充的时候，如果你按住鼠标的右键向下拖，放开鼠标后你会发现什么呢？

提示学生关注单元格数据的类型。

学生根据提问自己尝试。

学生主动参与归纳知识，而不是被动接受。培养学生“探究”学习习惯。

总结

Excel数据优化教案篇5

一、教学目标：

知识与技能：

1、利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律

2、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。

过程与方法：

结合学生身边的事例讲解，一方面激发学习的兴趣，另外一方面能将所学知识应用到日常学习生活中去。

情感态度与价值观：

培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通，提高学生的信息素养，更好地利用网络为我们的学习服务。

二、教学重点：

本课教学内容重点是表格数据的图形化，学生学会用图表这一工具来形象地显示数据；掌握图表的制作方法；培养学生制作图表要多元化。

三、教学难点：

几种常用图形的适用范围

四、教学组织：

及时解决学生在实践过程中遇到的种种问题，并与学生交流与总结在实践过程中得到的经验。

五、教学安排： 1课时。

教学过程：

一、导入新课：

数据是对客观事物的量化，由于客观世界的丰富性和多元性，数据所包含的信息也是多义的。就像一个公司或一个单位，在年终时，各个部门都会了解本年度本部门年终所花的资金，公司或单位的会计就要按照各个部门制作出不同的图表。所以说，对数据的加工总是带有一定的选择性。我们本节课就要学会根据需求不同制作不同的图表。

二、表格数据的图形化

表格数据的图形化表示实质就是表格内要素关系（通常是数量或比率与类别、地点、时间等要素的关系）的图形化展开，它反映了数据之间的直观比较，增强了数据的可读性，从而使我们更容易发现和理解事物的性质、特征及其变化规律。

1、柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数据之间的比较。

任务：根据光盘“杀毒软件调查”表，请同学说说反映各种品牌的销售业所占的份额，适合用柱形表示吗？为什么？

小结：强调数量的差异，通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对尺寸。例如：不同产品季度或年销售量对比，在几个项目中不同部门的经费分配情况，每年各类资料的数目等。

2、饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。

任务：根据光盘“杀毒软件调查”表，请同学说说用饼图表示各品牌软件的单价，合适吗？为什么？

小结：饼图能清楚明了地表达了一个数据列的情况，在实际工作中用得比较多。例如：表示不同产品的销售量占总销售量的百分比，各单位的经费占总经费的比例，收集的藏书中每一类占多少等。

3、根据光盘“杀毒软件调查”表，折线图多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地表现出事物发展趋势，从而帮助我们做出推论。

任务：请同学说说用折线图反映各门市的杀毒软件销售数量，合适吗？为什么？

小结：如果要表示数据在一段时间内是呈增长趋势的，另一段时间内处于下降趋势，我们可以通过折线图来表示。

4、除了详细分析这三种图表外，要强调制作图表是根据不同的需求制作不同的图表的，有时一组数据，可以用多种图表来表现，还可以制作出线形图和面积图等。

三、作业：

一、上网调查题：（按照要求完成下面两题）

小学生

初中生

高中生 2 辅助学习 6 浏览信息 16 游戏聊天 4 5 其他

要求：

1、模仿上表在电子表格中制作，工作表名为“上网内容的调查”

2、根据上表建立柱形图

3、设图表标题为“上网内容的调查”

在另一个工表里完成，上网对学生的影响

迟到学生比例体质较差学生比例

学业较差学生比例

13.60% 13.70% 每周 2 小时以下

19.90%

每周 2 小时到 8 小28.80% 40.10% 19.80% 时之间

46.30% 66.50% 每周 8 小时以上

51.30%

4.2.1表格数据的处理时间:2009-11-16来源:信息发布组点击: 150次

一、教学目标：

知识与技能：

1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理

2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel2000

过程与方法：

引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。

情感态度与价值观：

寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。

二、教学要点：

本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言：“没有实践就没有真知”。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况，我们教师应采取少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。

三、教学组织：

组织选择合适的软件（Excel2000）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。

四、课时安排 2课时

教学过程：

一、概念:（略讲）

单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。

工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为65536（256）=16777216个单元格。

工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。

二、处理电子表格（讲授知识点）

A、表格单元格的地址（这里只讲解相对地址）

B、数据的计算：让学生学会日常应中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均数公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。学生通过回忆、讨论并完成利用公式计算和自动计算完成表格《各门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据》和自已设计一个自己班里的成绩表进行计算。C、数据的筛选：学生对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛选处理。（简单通俗来说就是从表格中选中符合某个特定条件的数据来）

D、数据的排序：对表格进行一般排序或进行自定义排序：有时候我们可能对数据进行排序，如对学生的成绩排名顺序来进行排序，那么如何对数据进行排序呢？学生完成一般排序和自定义排序的学习。E、数据的分类汇总：有了排序的结果，我们可以对数据进行分类汇总（也就是说先进行排序，然后再汇总）。

F、数据透视表：数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格。她可以转换行和列以查看源数据的不同汇总结果，可以根据需要显示指定区域内的数据，还具备查询应用的功能等。要求学生尝试对杀毒软件销售情况数据表的透视表的操作过程。

教师活动：通过课本的实例介绍，一边讲解以上概念，一边演示操作过程。

任务：根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习。

总结与归纳：对学生任务完成情况进行总结，归纳制作步骤和使用场合。实践：

在Excel里，利用公式计算、排序、筛选、汇总题（根据要求完成下面两题）

1、下面是某班的部分同学成绩表，根据下面要求完成。

X X班学习成绩表

学号

姓名

语文

数学

英语

物理

化学

生物

信息技术总分

平均分

名次

001 罗昌辉

90 67 89 87 90 56

002 王丽青

90 67 59 60 80 90

003 林道威

89 88 85 79 67 90

004 曾燕华

89 98 76 56 43 65

005 韩龙

87 89 80 82 78 74

006 何雪瑜

87 90 85 65 78 80

007 高美玲

76 73 83 91 90 56

008 张智飞

76 57 79 50 64 87

009 韩静

75 82 85 82 84 93

010 冯刚

69 84 83 82 70 87

011 80 67 98 56 98 87 68

邢小玉

012 陈松健

63 65 69 60 69 69

013 黄健

60 89 43 59 87 72

014 唐东阳

56 65 67 69 78 90

015 林道彬

85 78 96 63 85 74

总分

最高分

最低分

要求：

1、利用公式计算出每学科的最高分、最低分。

2、利用公式计算出每位同学的总分、平均分。

3、按总分从高分至低分进排序。

2、下面是某总公司的各分公司，各分公司在几周内销售各种产品如下表（根据要求完成下列任务）

XX总公司的各分公司销售产品情况统计表

公司名称周次

星期

品牌

数量（台）

单价

总价 TCL 200 385

公司一

星期一 158 419

公司二

星期二

联想 TCL 160 385

公司三

星期三 PH 85 435

公司四

星期四 128 365

公司五

星期五

七喜 PH 96 435

公司六

星期六 TCL 87 385

公司七

星期日 198 419

公司八

星期一

联想 448

公司九

星期二

清华同方

250 4 448

公司十

星期三

清华同方

204 2 180 419

公司十一

星期四

联想 169 365

公司十二

星期五

七喜 448

公司十三

星期六

清华同方

3 PH 80 435

公司十四

星期日 90 419

公司十五

星期一

联想

要求：

1、利用公式计算出每个公司的总价

2、按照总价为关键字，按从高到低进行排序。

3、分别按照周次、品牌进行汇总。

教学反思：由于学生以前接触过EXCEL，而且在我反复演示后，模仿能力比较强，大多数同学能基本完成我所布置的六个任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”，如果要其独立完成的话可能还是存在某些困难，所以我在讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让学生了解为什么要这样做，怎么做最简单。

4.2.2表格数据的图形化

时间:2009-11-16来源:信息发布组点击: 114次

一、教学目标：

知识与技能：

1、利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律

2、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。

过程与方法：

结合学生身边的事例讲解，一方面激发学习的兴趣，另外一方面能将所学知识应用到日常学习生活中去。

情感态度与价值观：

二、教学重点：

本课教学内容重点是表格数据的图形化，学生学会用图表这一工具来形象地显示数据；掌握图表的制作方法；培养学生制作图表要多元化。

三、教学难点：

几种常用图形的适用范围

四、教学组织：

及时解决学生在实践过程中遇到的种种问题，并与学生交流与总结在实践过程中得到的经验。

五、教学安排： 1课时。

教学过程：

一、导入新课：

二、表格数据的图形化

1、柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数据之间的比较。

任务：根据光盘“杀毒软件调查”表，请同学说说反映各种品牌的销售业所占的份额，适合用柱形表示吗？为什么？

2、饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。

任务：根据光盘“杀毒软件调查”表，请同学说说用饼图表示各品牌软件的单价，合适吗？为什么？

3、根据光盘“杀毒软件调查”表，折线图多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地表现出事物发展趋势，从而帮助我们做出推论。

任务：请同学说说用折线图反映各门市的杀毒软件销售数量，合适吗？为什么？

小结：如果要表示数据在一段时间内是呈增长趋势的，另一段时间内处于下降趋势，我们可以通过折线图来表示。

三、作业：

一、上网调查题：（按照要求完成下面两题）

小学生

初中生

高中生 2 辅助学习 6 浏览信息 16 游戏聊天 4 5 其他

要求：

1、模仿上表在电子表格中制作，工作表名为“上网内容的调查”

2、根据上表建立柱形图

3、设图表标题为“上网内容的调查”

在另一个工表里完成，上网对学生的影响

迟到学生比例体质较差学生比例

学业较差学生比例

13.60% 13.70% 每周 2 小时以下

19.90%

每周 2 小时到 8 小28.80% 40.10% 19.80% 时之间

46.30% 66.50% 每周 8 小时以上

51.30%

要求：根据上表，建立折线图，并完成下表。（在另一个工作里完成，工作表的名称为：“上网的影响”

4.2.2表格数据的图形化

时间:2009-11-16来源:信息发布组点击: 114次

一、教学目标：

知识与技能：

1、利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律

2、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。

过程与方法：

结合学生身边的事例讲解，一方面激发学习的兴趣，另外一方面能将所学知识应用到日常学习生活中去。

情感态度与价值观：

二、教学重点：

本课教学内容重点是表格数据的图形化，学生学会用图表这一工具来形象地显示数据；掌握图表的制作方法；培养学生制作图表要多元化。

三、教学难点：

几种常用图形的适用范围

四、教学组织：

及时解决学生在实践过程中遇到的种种问题，并与学生交流与总结在实践过程中得到的经验。

五、教学安排：

1课时。

教学过程：

一、导入新课：

二、表格数据的图形化

1、柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数据之间的比较。

任务：根据光盘“杀毒软件调查”表，请同学说说反映各种品牌的销售业所占的份额，适合用柱形表示吗？为什么？

2、饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。

任务：根据光盘“杀毒软件调查”表，请同学说说用饼图表示各品牌软件的单价，合适吗？为什么？

3、根据光盘“杀毒软件调查”表，折线图多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地表现出事物发展趋势，从而帮助我们做出推论。

任务：请同学说说用折线图反映各门市的杀毒软件销售数量，合适吗？为什么？

小结：如果要表示数据在一段时间内是呈增长趋势的，另一段时间内处于下降趋势，我们可以通过折线图来表示。

三、作业：

一、上网调查题：（按照要求完成下面两题）

辅助学习

浏览信息

游戏聊天

其他小学生 2 15 3 初中生 2 27 4 高中生 6 16 5

要求：

1、模仿上表在电子表格中制作，工作表名为“上网内容的调查”

2、根据上表建立柱形图

3、设图表标题为“上网内容的调查”

在另一个工表里完成，上网对学生的影响

迟到学生比例体质较差学生比例

每周 2 小时以下

19.90% 13.60% 每周 2 小时到 8 小时之间

28.80% 40.10% 每周 8 小时以上

51.30% 46.30%

学业较差学生比例

13.70%

19.80% 66.50%

数据通信教案篇6

本刊讯11月18日，四川省通信学会数据通信专业委员会、成都市通信学会在电子科技大学国际学术交流中心召开了2008年学术年会。在川通信运营公司、专网单位以及军队、科研、设计、施工、高等院校等会员单位科技人员共计180人参加了会议。

学术年会由成都市通信学会副理事长冯爱民主持，省通信学会秘书长孙荣致辞。四川通信科研规划设计公司副总工宋立军博士、华为公司市场分析师邱钟俊、中国电信四川省公司移动建设部王娟和电子科大通信与信息工程学院郭志勇博士分布发表了题目为“移动通信技术发展趋势”、“全球移动宽带业务和未来技术发展趋势”、“3G网络发展与演进”和“VOIP技术及相关应用”的专题报告。专家学者们介绍了移动业务需求、移动网络技术发展和未来的演进，全球移动宽带网络3G产业的发展、移动宽带技术的发展趋势，CDMA的技术特点，VoIP的市场情况、发展趋势及相关技术。

省学会数据专委会和成都市通信学会还印发了2008年学术年会论文集，选编论文22篇。

移动通信系统概述教案篇7

教学目标：

1、理解并掌握移动通信的涵义及移动通信系统的组成。

2、理解移动通信的工作方式，了解移动通信的发展历程。教学方法：讲授法

情境教学法教学学时：2学时

教学重点：

1、移动通信系统组成2、移动通信的工作方式

教学难点：

1、移动通信的工作方式

教具准备：微机、投影仪、手机

教学内容：

1、移动通信的涵义

2、移动通信系统组成3、移动通信的工作方式

4、移动通信的发展历程

教学过程：

Ⅰ、组织上课

Ⅱ、复习回顾，引入新课

1、什么是通信？并举例说明

2、什么是通信系统？

3、按收信者是否移动，通信系统分为几类？ Ⅲ、讲授新课：

一、移动通信

1、定义：通信的双方或一方处于移动中的通信称为移动通信。

2、内涵：

1）移动通信是移动体与移动体之间的通信，是移动体与固定体之间的通信。

2）移动体可以是人，也可以是汽车、火车、轮船、收音机等在移动状态中的物体。

3)移动体之间的通信只能依靠无线电传输。

3、解决的基本问题：动中通

二、移动通信系统的组成：

1、组成：移动通信系统一般由移动台（MS）、基站（BS）、移动业务交换中心（MSC）、传输线等组成。

1）移动台（MS）

分类：便携式、手提式、车载式 2）基站（BS）有收发信道盘等组成

无线小区：每一个基站都有一个可靠的通信服务范围，称为无线小区。无线小区的大小，主要由基站天线高度和发射功率决定。

3)移动业务交换中心(MSC)具有一般市话交换机的功能，还有移动业务所需处理的越区切换、漫游等功能。

4)传输线

连接各设备的中继线。MSC到BS之间的传输主要采用微波或光缆等方式。

2、工作方式：

按通话状态和频率的使用方法（工作方式）分类：

1、单工

2、双工

3、半双工

1）单工：收、发交替

同频单工：收发用一个频率异频单工：收发各用一个频率

2）半双工：一方双工，另一方单工

3）双工：收发同时工作。（最复杂）移动通信用

时分双工：在通信中在不同时刻进行上下行数据传送模式。发送的时候不接收，接收的时候不发送。上下传送数据的时间不一样，但使用的频率是一样的。

频分双工：上下行在不同的频率上发送和接收。

三、移动通信系统是发展历程

1、第一代移动通信系统（1G，1st Generation）出现时间：1980s 系统类型：FDMA（频分多址），模拟话音通信系统代表性系统

i.美国AMPS(Advanced Mobile Phone System，也称为IS-54)： ii.英国TACS(Total Access Communication System)我国邮电部于1987年确定以TACS制式作为我国模拟制式蜂窝移动电话的标准。2001年关闭模拟网。

讨论：为什么要淘汰第一代模拟移动通信系统？

2、第二代移动通信系统（2G，2st Generation）出现时间：1990s 系统类型：TDMA(时分多址)或窄带CDMA（码分多址），传递话音和低速数据的窄带数字通信系统

代表性系统

i.欧洲的GSM(Global System for Mobile communication)： ii.北美的D-AMPS(Digital AMPS，也称为IS-136)： iii.北美的CDMA（IS-95，Interim Standard 95）

iv.日本的PDC（Personal Digital Communication system）:

3、第2.5代移动通信系统（2.5G，2.5st Generation）出现时间：1996 系统类型

i.TDMA、CDMA（码分多址），中速数据传递的数字通信系统代表性系统

ii.GPRS(General Packet Radio Service,通用分组无线业务,速率144kbit/s)GSM向WCDMA的演进策略 iii.IS-95B（速率115.2kbit/s）

IS-95向cdma2000的演进策略

4、第三代移动通信系统（3G，3rd Generation）出现时间：2000s 系统类型：FDMA、TDMA和宽带CDMA，传递多媒体业务的宽带数字通信系统

代表性系统

i.欧洲的WCDMA(（Wideband CDMA，宽带码分多址）)ii.北美的cdma2000 iii.中国的TD-SCDMA（（Time Division-Synchronous CDMA，时分-同步码分多址）

四、对两节课的内容进行归纳总结

三年级下册数据收集教案篇8

1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简单的调查问卷收集数据;能根据问题查找有关资料，获得数据信息。

2.通过抽样调查，初步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。

3.了解频数及频数分布，掌握划记法，会用表格整理数据表示频数分布，体会表格在整理数据中的作用。

4.学会用简单频数分布直方图(等距分组)和折线图描述数据的方法，进一步体会统计图表在描述数据中的作用，会根据问题需要选择适当的统计图描述数据。

6.通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣，初步建立统计的观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。

具体内容和课时分配如下：

10.1 统计调查约3课时

10.2 直方图约2课时

10.3 课题学习从数据谈节水约2课时

数学活动

小结约2课时

10.1统计调查(1)

教学目标:

1、了解通过全面调查收集数据的方法.

2、会设计简单的调查问卷，收集数据.

3、掌握划记法，会用表格整理数据;体会表格在整理数据中的作用.

4、体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.

教学重点: 参与从收集数据到描述数据的全过程，利用统计图合理的描述数据，体会统计对决策的作用。

教学难点: 组织有效的.统计活动，使学生在活动中学会合作、学业全交流、学会描述。

解决重难点的方法：1、通过具体案例使学生认识有关统计知识(如样本、总体、个体、频数等)和统计方法(如抽样调查等)。

2、引导学生感受渗透与体现于统计知识和方法之中的统计思想。

教学过程设计:

一.问题引入

问题:奥运会即将在北京召开。问国际奥委会是如何决定的?

例:你最喜欢的季节是哪一个?在学校课程中你最喜欢的科目是什么?

二.授新

1. 集数据,设计调查问卷。

2.整理数据。

三.描述数据

为了更直观地看出表中的信息，还可以画出条形图和扇形图来描述数据。

四.小结

在上面的活动中,全班同学是我们要考察的全体对象,对全体对象进行了调查。像这样考察全体对象的调查属于全面调查。(过程:收集数据、整理数据、描述数据)

①全面调查──考查全体对象的调查;②收集数据的方法──问卷调查;

③描述数据的方法──表格法、条形图、扇形图。

五.练习: 王聪一家三口随旅游团去九寨沟旅游，王聪把这次

旅游的费用支出情况制成了如下的统计图：

①你能说出王聪一家这次旅游的费用支出情况吗?哪方面的费用支出最高?

②若他们共花费人民币8 600元，则在食宿上用去多少元?往返的路费又是多少元?

数据通信的应用及发展篇9

对于数据通信市场来讲, 竞争将会更加激烈。不但原有的传统运营商会进一步加大数据通信业务的投入, 而且外资也以各种形式参与进来。国内其他行业, 包括广电、电力等, 也都会适时地在数据通信市场引起一些波动。因此, 在数据通信市场中会出现传统运营商、外资形式的运营商以及国内已有或将有的新兴运营商之间的复杂竞争格局。

1 数据通信应用主要分为两种

1.1 有线数据通信的应用

1.1.1 数字数据电路 (DDN) 的应用

(1) 组建公用数字数据通信网; (2) 可为公用数据交换网、各种专用网、无线寻呼系统、可视图文系统、高速数据传输、会议电视、ISDN (2B+D信道或30B+D信道) 、邮政储汇计算机网络等提供中继或数据信道; (3) 为帧中继、虚拟专用网、LAN, 以及不同类型的网络提供网间连接; (4) 利用DDN实现大用户局域网联网;如我区各专业银行、教育、科研以及自治区公安厅与城市公安局的局域网互联等; (5) 提供租用线, 让大用户自己组建专用数字数据传输网; (6) 使用DDN作为集中操作维护的传输手段:或把全区城镇110报警服务台互联, 实现全区公安机关的统一指挥。

1.1.2 分组交换网的应用

分组交换网能提供永久虚电路 (PVC) 及交换虚电路 (SVC) 等多种业务。利用分组交换网的通信平台, 还可以开发与提供一些增值数据业务: (1) 电子信箱业务 (2) 电子数据交换业务 (3) 传真存储转发业务 (4) 可视图文业务

1.1.3 帧中继技术的应用

帧中继技术适用于对广域网进行数据访问和高速数据传输。帧中继也是一种ISDN承载业务, 主要用于局域网互联和高速主机环境下作为宽带网的数据入口, 是向未来宽带ATM交换过渡的手段之一。常用于: (1) 组建帧中继公用网, 提供帧中继业务。 (2) 在分组交换机上安装帧中继接口, 提供业务。 (3) 为用户提供低成本的虚拟宽带业务。 (4) 在专用网中, 采用复用的物理接口可以减少局域网互联时的桥接器、路由器和控制器所需的端口数量, 并减少互连设备所需通信设施的数量。帧中继的数字链路连接鉴别 (DLCI) 寻址功能可允许单个中继接入设备与上千个接入设备通信。其本地管理接口 (LMI) 可大大简化帧中继网的配置和管理。 (5) 局域网 (LAN) 与广域网 (WAN) 的高速连接;LAN与LAN的互联;远程计算机辅助设计/制造文件的传送、图像查询以及图像监视、会议电视等。

1.2 无线数据通信的应用

无线数据通信也称为移动数据通信。它的业务范围很广, 也有着广泛的应用。

1.2.1 移动数据通信在业务上的应用

移动数据通信的业务, 通常分为基本数据业务和专用数据业务两种:基本数据业务的应用有电子信箱、传真、信息广播、局域网 (LAN) 接入等。专用业务的应用有个人移动数据通信、计算机辅助调度、车、船、舰队管理、GPS汽车卫星定位、远程数据接入等。

1.2.2 移动数据通信在工业及其它领域的应用

移动数据通信在这些领域的应用可分为固定式应用、移动式应用和个人应用三种类型: (1) 固定式应用是指通过无线接入公用数据网的固定式应用系统及网络。如边远山区的计算机入网、交警部门的交通监测与控制、收费停车场、加油站以及灾害的遥测和告警系统等。 (2) 移动式应用是指野外勘探、施工、设计部门及交通运输部门的运输车、船队和快递公司为发布指示或记录实时事件, 通过无线数据网络实现业务调度、远程数据访问、报告输入、通知联络、数据收集等均需采用移动式数据终端。移动数据终端在公安部门的刑警、巡警、交警也开始应用。 (3) 个人应用是指专业性很强的业务技术人员、公安外线侦察破案人员等需要在外办公时, 通过无线数据终端进行远程打印、传真、访问主机、数据库查询、查证。股票交易商也可以通过无线数据终端随时随地跟踪查询股票信息, 即使度假也可以从远程参加股票交易。无线接入Internet可随时随地收发电子邮件, 因此无线数据通信也得到广泛的应用。作为有线数据网的补充和延伸, 在公安系统, 移动数据通信将具有更广泛的应用。

2 当前数据通信系统的发展

随着现代社会信息化的建设与发展, 数据通信在其带领下也将更快更好的发展, 其发展前景主要包括几个方面:

2.1 关于下一代互联网的研究, 包括路由协议、编址、演进和IPv6业务应用, 例如大规模点到点的多媒体通信、无线/移动应用、定位应用、计算网格和数据网格、视频会议、高清晰度电视、基于组播的多点多路视频会议、支持远程教育和远程医疗等综合应用、基于组播的高清晰度电视、流媒体业务与应用等研究。

2.2 现在我们已经进入了3G时代, 在不断的调整、完善的同时, 也要进行下一代移动通信技术的研究, 主要包括几项关键技术, 如:OFDM技术、多输入多输出 (MIMO) 技术、切换技术、IPv6协议技术、软件无线电技术。

2.3 IP相关技术的研究, 包括IPQo S的模型结构、信令机制、服务协议、监测手段、计费和互通等, 并进行相应的试验, 还有基于IP网络和MPLS网络的性能、以太网性能等方面的研究。

2.4 关于互动多媒体网络与业务、流媒体网络与业务的研究。

2.5 关于虚拟专用网技术和应用的研究, 包括L1VPN网络和业务框架、L2VPN网络和业务框架、通用VPN功能要求、MPLSVPN的Qo S技术、MPLSVPN的网络管理技术等。

2.6 关于IP视讯通信技术的研究, 包括视讯系统的技术要求、框架结构、认证、授权和计费、编号与编址、MC设备技术要求以及MP设备技术要求等。

2.7 关于MPLS传送话音 (Vo MPLS) 技术的研究。

2.8关于电子政府、企业的信息化和运营发展模式的网络化、网格技术的大量应用、集中计算以及企业的协同工作对数据网络的影响的研究等等。

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