我做评估做贡献

我做评估做贡献（通用10篇）

我做评估做贡献 篇1

尊敬的各位来宾、各位专家、各位媒体的朋友们：

非常高兴有机会在三门峡这个“物华天宝、人杰地灵”的美丽城市，参加这个活动。更高兴的是，有机会为我们的城市美容师提供服务。

在此，我向所有的环卫工人朋友表达真挚的感谢！感谢你们不分酷署严冬，奋战在清洁城市、改善环境的第一线。正是在你们任劳任怨、勤勤恳恳的工作，才美化、绿化、净化了我们的城市。在此，郑重向你们道一声：谢谢了！

我们是生产扫把的人，扫除的是人体的垃圾---病痛。希望能尽我们绵薄之力，为环卫工人朋友提供免费的体检服务。

众所周知，我们的资源分配并不均衡，很多资源集中在大城市，人流自然就蜂拥而至。资源聚集区，同时雾霾、交通拥堵等等。医疗资源也一样，集中在大城市的核心区域，一个医生的技能的增长，很大程度来自实践，当专家的阅片量越多，他的技能越高高超，他的诊断越准确。所以，医疗资源集中的地方，专家的比例相对较高。

如今互联网技术的发展，“天涯”变成“咫尺”，我们万里云公司的全体同仁，通过多年的努力，开发出万里云医学大数据云平台，让大家无论身处何方，都可以让远在北京的一流专家，为您提供医学影像的诊断服务。

能为大家创造这样的平台，这是我们最值得自豪的事情，在这个平台上，让我们大家不用舟车劳顿的赶往大城市去排队，不用呼吸大城市的雾霾，就在这美丽的三门峡市，以低廉的价格，获得最好的专家诊断服务。

互联网大数据的整合，提高医生的效率，加深患者与医生的交流，重建医患关系。阳光化、互联网化。这个新生的事务会给大家带来巨大的便利，医者仁心，大爱无疆，还请今天在座的各位朋友多多宣传，让互联网远程诊断惠及更多的人。

最后，祝这次“洁城行动我做贡献”活动取得圆满成功，并祝各位来宾、各位专家、各位媒体的朋友们，身体健康，工作顺利，全家幸福，万事如意！

我为评估做贡献征文 篇2

主持人***以良好的台风和富有亲和力的开场白很好地调动了同学们对主题班会的热情。接着播放了本班的.相关视频，视频中同学们那熟悉的身影、温暖的笑容、认真学习的场面，加上深情的插曲更是撩动同学的心弦。在组织迎评促建系列活动期间，学院同时开展了大学城的空间建设评比活动。为响应推进空间建设构建数字校园的号召，加强同学们对空间建设的应用能力和认识空间教学的好处，在班会中由部分同学展示了个人优秀的大学城空间。随后由全体同学自由发言对各任老师的教学和对学校现在整改的看法，大家一起研讨解决方式。在欢声笑语中班会接近了尾声。由辅导员陈珊老师对本次班会进行点评，由班长陈松松同学对本次班会进行总结。

通过本次班会让同学们对学校评估工作有了更进一步的了解，深刻的认识到教学工作评估的重要性。对学院和我们学生都有深刻的影响。我们班全体同学正用我们的理想、信念、热情、团结拼搏、努力奋斗，争取取得更好的成绩。

更多相关作文推荐：

1、我为评估做贡献征文【荐读】

2、关于我为评估做贡献征文【最新】

3、关于我的城市我的地铁征文【推荐】

4、关于4.23世界读书日征文：阅读伴我成长

我做时事演讲 篇3

我做时事演讲分为演讲和评论两个环节。演讲素材选取于社会时事，演讲稿不少于2000字，演讲时长不超过15分钟。接下来的30分钟是同学评论。

看一个“时事演讲”课堂评论环节

2012感动中国人物――何月，一个生长在贫困家庭的12岁的孩子患病，要求死后捐赠器官。

学生：她之所以现在这样做是因为她还小，不懂事，太无知、单纯。长大她就不会这样了。

学生：汶川地震她还逼着打工的父母捐出一个月的工资，不理解父母，这太过分了。

学生：你两个傻呀，她被评上感动中国人物，这很明显国家是要赞美她，你俩这不是往枪口上撞吗？

学生：你们这样批评何月不对，可具体错在哪，我也说不清。

老师（点拨）：（重在思想认识）虽然我也想问她长大了还会这样做吗？但让我们先思考几个问题: 我们和此时的她相比多了什么？又少了什么？多的东西带给了我们什么？少的东西带给了我们这个社会什么？

学生：多了聪明，――或许是多了想挣钱、追求物质财富的心思。

学生：少了傻气，――或许是少了天真，纯真，晶莹的童心。（此时学生的眼睛亮了）

学生：多出来的算计让我们有钱了，――可是好像也并不快乐。

学生：丢掉的童心让我们焦灼让社会浮躁。

老师：请两位同学来总结一下。

学生：何月不是无知而是童真！童真是纯洁的、圣洁的。在现代人的价值取向中童真正在远离我们，要让童真这个星星之火燎原。今天的我们为什么不幸福？就是因为失去了童真之心。我们要呵护童真。

学生：我想起傅斯年的一句话：“让我们带着孩子，跟着疯子走向光明。”当时读的时候不能理解，现在我懂了。孩子没有丑陋的算计，不是孩子无知，而是成人的价值观出现了问题。我们以自我为标准就得出了上面“圣洁是傻瓜，童真是无知”的错误结论。

教师（点拨）：（换个思考角度）何月事迹的价值仅仅在于童真之心吗？我们还应该从哪些角度去分析她的价值？

学生：从她所处的地点――农村分析。农村人的观念相对保守，认为一个人死后应留全尸，农村孩子何月的这种选择更突出她的难能可贵。

学生：从她所处的这个时代分析。她和她的家人完全可以高价卖出器官，可是却无偿捐给别人，这与现在这个焦灼的社会形成鲜明对比。她给这个社会带来了正能量。

这样的一种教学行为催生了一些变化。笔者梳理如下：

1、变化发生在课堂上

每一次演讲课学生都很期待，讲下来个个情绪激越。处在思考中的学生们是聪明的，是兴奋的。他们体验到了思考、发现带来的快慰。有学生说，等我们离开了中学课堂，能剩下的也只有时事演讲了。

课堂上同学们的关系更融洽和谐。班里汪宇平时总是有与众不同的见解，略偏激。同学们对他多是不认可，平时课堂上他弄出一点动静，同学们会群起进攻。但在演讲课上他成了明星，学生们开始摘掉有色眼镜，静心听他陈述、分析。一次演讲结束，一个美丽高傲的女孩子对我说：“汪宇又邪又坏，看起来又丑，可是两次演讲后我竟然觉得他也很有魅力。”当大家把浮躁焦灼的心静下来的时候，有了丰厚收获。有时候由于观点不同在课堂上争执起来，但总不忘绅士地说一句：“对不起，我只是针对你刚才的观点。”

2、变化发生在学生身上

学生先前的状况：害怕写议论文，800字很难憋出来；认知上要么是没有想法要么是简单粗暴的一元论，角度单一，更多是情绪的宣泄。

比如有同学讲到“社会上人为了利益对活熊取胆，猎杀东方云鹳”。一位学生评论：一些中国人之所以这样残忍，说到底还是穷。人家日本就不这样，因为日本富。等我们若干年后富了就好了。

再如讲到“中日钓鱼岛争端”，不少学生说把小日本灭了、领导人太软了直接开战多好。

还有在莫言获得诺贝尔奖之前，班里进行了“中国为什么没有诺贝尔奖”的演讲，就有学生说为什么一定要争取获外国人的奖，咱自己也设个奖不就行了。

学生如今的情形：（学生自己的话）

为了写演讲稿我要积累很多素材和评论观点，到处查资料反复梳理反复修改。

我现在对写议论文竟然很期待！

――魏笑

以前我们大多偏执，不太能接受旁人的观点，讨论时只是各抱己见在那里吵，还认为这是坚持自己观点，是很有个性的表现。――严楚桥（高考语文130分）

经过两年时事演讲，作为一个青年，我的责任感增强了；看问题的视野宽了，角度多了；更多时候知道多想想少宣泄。写作文、做阅读题都和以前不一样了，好像自己长大了。

――徐安琪（高考语文137分）

3、改变发生在教师身上

一开始做时事演讲，我是偷偷地做，怕学生、家长、领导不认可。毕竟高三了，分数面前我们都是臣民。后来“一模”作文考到放出笼子的画眉鸟的思维定势，我们曾演讲过“柏拉图洞穴”；二模考到圣经中一句话：“除非你们改变，像小孩一样，你们绝不能成为天国的子民”，我们演讲过“何月”。学生写起来有感觉了，尝到了时事演讲的甜头。我也有了继续做下去的底气和勇气。最后我们班在高考中取得优异的成绩。组里有几位老师也开始做时事演讲了。有位资深骨干教师说：“下学期不论我在哪个年级，都要把时事演讲做起来。”

这种课堂倒逼着教师去思考社会问题，进而提升自己认知和思维能力；逼着教师多储备干货；逼着教师提升课堂驾驭能力。当你拿着试题答案进课堂，你读答案学生在下面记录，他们是容易对付也容易糊弄。当一个个脑袋一个个灵魂被唤醒、被激发到兴奋状态，你想驾驭他们就难了。在这样的课堂上，你时常觉得自己很无力，甚至有时会有强烈的挫败感，一回到办公室赶忙去查资料、向别的老师探讨请教。有一次讲毕节市死在垃圾桶里的五个孩子，有学生认为他们的父母有不可推卸的责任，又有学生认为他们的父母也是为了生计才打工远走他乡的，是无奈之举，所以没有责任，我当时就被绕进去了。

下课后我整理学生课上精彩纷呈的言论，自己也会动笔写写感悟。这是学生们给我的“干货”。比如：学生的选题“谈国际死刑的存废”就是对我一次有关死刑变革知识的普及；《柏拉图洞穴》影响了我的认识论。

这些变化引发了笔者对“时事演讲”有了进一步思考。

高考结束之后，我让班上的几位同学写了一个关于“时事演讲”的感悟。节选如下：

时事演讲是我们班的特色，对许多同学的触动较大。对于整体学生来说，时事演讲在对高考写作的帮助上发挥了很大的作用。议论文的写作素材就尤为重要，在全国学生都关注时事材料的时候，比拼的就是对材料的理解程度与见解深度。在这方面我们班同学有两年时事演讲经历，较之他人就明显高出一个层次。――戴珍珍

就我自己来讲，我喜欢写一些记叙性的文字。时事演讲对于考试写作上的帮助不是很大，但却给我在忙碌的高中生活中打开了一扇了解社会的窗口。不拘泥于沉闷的课本知识，一点点提升个人的素养，加深对社会的关心程度和加强自身的责任感。――徐安琪

为什么“时事演讲”能点燃学生热情、撬动学生思维，发生让人兴奋的变化？我想有以下三方面的原因。

1、时事演讲真正体现了学生的学习主体地位。

首先它迎合了学生对社会探求、认识、评说的本能欲望。对现实世界的认识，学生有着最原始的渴望。只是我们的课堂很少给学生这样的机会。他们要么瞎说要么在社会主流认识的裹胁下接受他人的观点。他们很少去静心思考。这种课堂就是思考场，给学生时间和空间。是真课堂，真语文，真教育！当学生发现自己也可以较为客观深刻全面辩证地看问题解读现实世界的时候，他会自然地生发一种自我认同感和成就感，进而增添一份社会责任感。

所有的问题都来自现实生活，真实的问题不等于伪造的、设计的、编排的问题。编排的问题是非有定论有标准，换句话说就是有现成答案，学生千方百计往上靠。而现实的问题它是无解的，正因为无解每个人都可以有自己的见解。它的评价就是看谁的见解能说服我，谁的独到谁的更深刻，谁的更符合逻辑。面对现实问题，学生不去模仿不用套路，不去寻求标准答案，而是自觉地主动地把自己的思维打开。完全是一种个人构造，是更适合学生的课程。

每一次都是新的挑战，这和以往的考试成绩无关。每个人在这个问题面前站在同一个起跑线上竞技，学生在这个场中学习起点相同，没有优生和差生的区分。这样更能调动全体学生每一次的参与热情。

2、师生是平等的学习者，有许多问题老师也是无解的。正因为老师本身以一种学习者的姿态才真正唤起学生的求知状态。他会想原来老师也是如此。一种学习思考的动力被激发，他不再是受老师打分的被动者。以前学生看到自己是学习者，老师是标准答案的发布者。因为只有真正的学习者之间才能发生真正的思维碰撞。

3、时事演讲重体验。这个演讲的过程中它提供了一个思维历练、思维碰撞的现场。它有一个热气腾腾的现场感。学生参与了这个场，个体得到了历练。每一次演讲就是一位同学在讲台上把自己议论文的优缺点放大给全班同学审判。一篇作文用30分钟的时间，全班一起评优劣、说是非，此时，所有关于写作理论和技巧的教学都显得拙劣。这些体验、感受会直接作用于他以后的写作。正是因为得于心，才会应于手。不仅是素材的认识和使用上有很好的效果，在议论文写作结构和论证方法的选择上也有很大启发。在观看同学制作的PPT和倾听同学的演讲时，学生会真切感受到横式结构和纵式结构的不同，会思考材料和观点是否切合，会辨识论证方法是否单一，会意识到写作角度的选择是否合适。

我做对了 篇4

妈妈，从早忙到晚，看着妈妈的憔悴面容，我的心都要碎了，我决定帮妈妈抄。每当晚上，妈妈抄完去睡觉，我就会悄悄地起来，继续抄，一个月过去了，我因为每天睡得很晚，学习成绩直线下降。妈妈生气极了，说：“你看看你，都成什么样子了，全家都靠你了，你就拿这回报我们!”我从未见妈妈这么生气过，我心里实在不好受，但又不想妈妈太辛苦，每次话到嘴边又咽了回去。那天晚上，妈妈准备了一大桌好菜，说是她抄的资料挣了不少钱，要好好慰劳爸爸，又要补补我的脑袋，我满心的欢喜。

从那以后，我的身体更弱了，受到的不是父母的安慰而是责骂，我心里难受极了，我认为我明明做对了，却要受到批评。我就把实情告诉妈妈吧，可是我又犹豫了，决定今天不抄了，睡个好觉，好好学习。可妈妈一走，我的决心又开始动摇，就又抄了起来，我一不小心把夹子碰到了地上，声响很大，我暗喜没人发现，我又继续抄了起来。忽然，有一双手抱住了我，我一回头，看是妈妈，我的眼泪哗哗地流了下来。“好女儿，妈妈错怪你了，傻孩子，你为什么不告诉妈妈。”妈妈说着说着，眼泪也流了出来。我依偎在妈妈的怀里，感到无比的温暖。

我做对了 篇5

9月23日对于我来说是个与众不同的日子，在这一天，我获得了攀枝花市“攀钢杯”第五届运动会游泳比赛小学女子组50米仰泳冠军、50米蝶泳亚军，还和队友们一起获得了200米自由泳接力冠军，看着手中金光闪闪的金牌，我的心情分外激动，不禁想起了我训练时的那一段日子。

在我训练的那几个月，我天天都很累，手疼腿也疼，尤其是开学了以后，更是每天都累得筋疲力尽，再加上还要学习，每天晚上最早也是11点才睡，最晚的一次为了写好一篇作文1点过了才睡，每天一躺下不到30秒就睡着了，但是，我总是一次又一次地坚持住了，挺过来了。

一个星期三，我从游泳池回来时，已经是又累又饿了，洗完澡后，我全身酸痛，甚至都不想写作业了，在妈妈的.催促下，我勉强写完了作业，一写完，我就倒在床上呼呼大睡了，连书也没看，第二天早上起来，我就对妈妈说：“妈妈，我今天不想去训练了，太累了。”妈妈说：“你自己考虑好再做决定吧。”在上学的路上，我一直在想：我到底该不该去呢?虽然黄老师说自愿，但我还是应该去练一下吧，可是练起来太累了，又耽误学习，该怎么办呢?去吧，大不了多辛苦点，已练了那么久了，现在轻易放弃，只能一事无成，就这么定了，我暗暗下定决心。中午，我一回家就对妈妈说了我的想法，妈妈笑着说：“这就对了。”下午放学后，我又按时去训练了。

我做文明小公民 篇6

你们知道所谓的合格小公民指的是啥吗？要知道这个问题并不难，就让我来告诉你吧：

一、做胸怀开阔、乐于帮助的小主人；

二、做孝顺父母、关心别人的小帮手；

三、做爱祖国、讲文明的小标兵；

四、做团结友爱、善于合作的小伙伴；

五、做爱护公物、保护环境的小卫士。在家中，我是爸爸妈妈的小帮手；在学校里，我是一个听老师教导的学生；在与同学交往中，我是一个诚实守信的小伙伴；在公共场所里，我是一个遵纪守法的小公民；在生活中，我是一个爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守纪律、勤俭节约的小卫士；在独处时，我还是一个勇于创新的小主人。

起初我在家里，只是在爸爸炒菜时帮他递递盘子，后来我会洗碗了，就乐不可支地天天帮爸爸洗碗，却弄得锅碗瓢盆叮当响，还把身上、地上泼的到处是水。爸爸非但没有责怪我，还夸我越来越能干了呢！以后，我做家务事时，就更积极了，对洗碗情有独钟。有一次，我们一家吃过晚饭后，劳累了一天的爸爸妈妈已经疲惫不堪，再也没有力气去洗碗了。这时，我“挺身而出”，主动要求去洗碗，爸爸妈妈答应了。说干就干，我立即拿出抹布三下五除二擦了一遍桌子，捧起一摞碗筷“哗啦哗啦”地洗起来。我先用洗洁精清洗一遍，然后又用水冲了一遍又一遍。一会儿就洗好了，仔细一看，光洁如新，还找不到油哩！

记得那是二年级的暑假，一天晚上，我们一家出去散步。突然，我看见一个痴子坐在垃圾筒旁，只见他蓬头垢面，衣着破烂，赤着双脏脚，用呆滞的目光向路上的行人张望。我见后连忙绕道离他远远的，跑了过去，生怕自己被传染了。爸爸见了，对我说：“这种人才是世界上最可怜的人，没有生存能力，生活不能自理。人们都应该帮助他们才对。我听后，点了点头。回来的路上，我想买两只鸡腿送给那个人，于是，我便对爸爸说：“爸爸，我能买两只鸡腿送给那个人吗？”爸爸听后，十分高兴，陪我一起去买了四只鸡腿。我本想让爸爸去送，可爸爸偏叫我送，于是我便鼓起勇气，走向前去。我离他还有二尺多远，他就伸手要接，吓得我魂飞魄散，把鸡腿往地上一扔，撒腿就跑。

以后，我开始慢慢地接近他，每天都要给他送点饼干、水果„„我过生日那天，还给他带了一块生日蛋糕。

每次上街、外出时，我从不损坏公物。一次，我在公园里看见一个小孩正在摘花，我就上前去劝他不能摘，这花儿是给大家开放的，那是属于每个人的，“爱护公物，人人有责”。当时，旁边的游人都伸出大拇指夸我是文明的小标兵。有一次，我看见一个年龄与我差不多的小伙伴随手把纸屑扔在大街上，而清洁工阿姨刚扫完这段街，于是我连忙跑上去把纸屑捡起来扔进了旁边的垃圾箱，爸妈笑了，我也笑了。“城市是我家，洁净靠大家”！我们都来争做环保小卫士吧！

在学校的表现呢，我很尊敬我的老师，他们像父母一样关心爱护我们。我很团结同学，从来不与我的小伙伴吵嘴，更不说打架了，我觉得同学就像是我的兄弟姐妹，我们应该互相关心、互相帮助，一人有事儿，我们全班帮忙，所以同学们称我是“可爱的小伙伴”。

我做文明健康员工 篇7

2014年公司方针中增加了致力于企业文化建设，创建有魅力的公司的目标，总经理在点评方针时又提出在创建世界一流公司的同时，培养能够生产世界一流产品所需要的人才，为了配合公司实现这一目标，2014年公司党委、工会开展了“我做文明健康员工”活动。

以倡导文明、力行文明、健康生活、健康工作为活动宗旨，以各类活动为载体，积极搭建文明健康活动的平台，以评选“文明之星”“健康之星”为激励机制，达到全员参与、全年推动、党政配合、全面提升的目的。

1、活动的内容安排 第一季度（1—3月）第二季度（4—6月）第三季度（7—9月）第四季度（10—12月）

详细的活动方案在每月的工作计划中介绍。

我做守法小公民 篇8

小时侯，爸爸妈妈就告诉我，要做一个讲文明、懂礼貌、遵守社会公德的小公民，长大后才能成为一个好公民。我是新世纪的好少年，首先要做到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

在家里，我爱自己的父母、长辈，知道他们工作的辛苦，便经常帮他们做一些力所能及的`事情：自己洗袜子、收拾房间、倒垃圾、每当妈妈腰痛时，我就帮她捶捶背，爸爸下班时，我就帮他拿拖鞋。我还知道有了好吃的，应该先给爷爷奶奶吃，在我们这个文明的家庭里，大人总夸我是最棒的。

在学校里，我爱老师、爱同学、爱护班级的公共物，遵守公共秩序，帮助一些有困难的同学，积极参加班里的一些劳动。

在社区里，我从不乱仍垃圾，不随地吐痰，我想，光我这样做还不行，我还要全小区的人都这样做。当我发现小区里有乱仍垃圾现象的时候，我便做了一个“爱清洁”的小木牌插在了小区里，叔叔阿姨都夸我做的好。休息日，我还带领小区里的同学一起收拾小区里的卫生，种上小花、小草，今年，我住的小区被评为文明小区。

在社会上，我讲文明、懂礼貌、遵守社会公德，在公共汽车上，我会主动给老奶奶让座，在公园里，我会爱护花草树木，爱护环境设施，在马路上，我从不随地吐痰，我还会帮盲人过马路，休息日，我还跟着姐姐做一些环保的小事情，今年暑假，我们捡了许多费电池、一拉罐、小瓶盖，卖了不少钱，这些钱我们都送给了灾区小朋友，对了，我还为灾区小朋友捐衣服了呢。妈妈说，我从小有一颗美好的心灵，长大一定会对社会有用。

这次我做对了 篇9

当时，我路过超市，买了东西准备走了的时候，发现了有一个背着书包的女孩，我走向前去，咦?她正是我在英语补习班的同学，只见她独自站在超市门前，眼角泛红，低头皱眉，这不是以前那个活泼的女孩吗?抱着疑惑心态，我向前问道：“喂，你怎么了?”她转过头来，沮丧地说道：“我手机丢了，我妈妈还在家里等我呢!”额，手机丢了可不好找，正当我准备爽快地答应帮她找手机时，耳边响起了外婆在我临走前说的话：“一定要在5：40前回家啊!”可现在已经5：30了啊!而且这天也太冷了，但我还是觉得她很可怜，于是我决定要帮帮她。

我拍拍她的肩膀说道：“你先别急，我先用我的手机拨打一下你的电话好不好?”“嘟嘟嘟―――您拨打的电话正在通话中……”我再打开手机一看时间，5：35了，我问起了我身边的朋友：“你什么时候发现手机掉了，你今天去什么地方?”这时我的那位朋友急哭了，她一边抹着眼泪，一边跳了起来：“我从超市里出来时发现了手机掉了，今天去了英语班和超市。”我心里想：一定是落在超市里了吧。我跑到收银员那问道：“你们有没有捡到一部手机?或有没有人在这偷走了?”“没有!”没办法，为了不妨碍收银员工作，只好从超市出来了。“手机到底在哪儿?”突然，我灵机一动，拉着我的朋友来到了英语实习班，接着来到她的抽屉下，果然，手机在这儿。哈哈，我帮同学找到了手机，心里开心极了，她连连向我道谢，突然，“叮―――”外婆来电话了，看见手表上的5：50，我骑着车飞快地回家了。

这次，我做对了作文 篇10

可每当我们玩得正起劲时，总有一个叫“陈宇”的男生骑着他的“宝马”――一辆白色自行车，带着一群跟班，冲了过来，差点撞到人。我们这群女生总想“报仇雪恨”，可一看到比我们大一级的男生们，只能躲在一边诅咒他们。他们越来越过分，弄断了希楠的背包带子，把玉琦的狗狗弄骨折・・・ ・・・

一天，陈宇一个人骑着“宝马”在小区里“飙车”，当时伙伴们回家了，就我一个人在看别人打篮球。一看到陈宇，我就气得咬牙切齿，恨不得把他的自行车弄成“残废”。我正想着，陈宇突然来了个帅气的大拐弯，正准备接着骑，一不小心，“啪”的一声，自行车撞到了栏杆上，他整个人四脚朝天倒在了楼梯上。我暗暗偷笑：“活该，遭报应了吧!你把人家的小狗弄成骨折，让你摔成一个月不下床!”可是，我听到他“诶呦诶呦”直叫唤，心也软了，怎么办呢?看他那样，不会真摔成腿断手断了吧!我又想起他把矿泉水砸到我们女生身上，害我差点感冒，便冷冷地坐在那袖手旁观。

但他不停的呻吟，周围也没人，我犹豫不决：欺负我们女生这么久，甚至向我――女生里力气最大的人发起“战书”，几次和我们大打出手，摔倒了那也是罪有应得。可・・・ ・・・他摔成这样，自行车的铃铛都飞了，真的没事吗?

终于，我走上前把他扶起，又扶起早已“粉身碎骨”的自行车，他感激地说了句：“谢谢你!”“没事，体验到那只骨折小狗的痛苦了吧!本来还不想扶你呢。”他的脸红了，说：“真对不起啊・・・ ・・・”我只是笑笑，扶他回家了。

后来，女生们气势汹汹的讨论如何让男生们吃苦头时，我只是说这样不好，搞得她们莫名其妙;而男生见了我们，只是打个招呼，便打球去了。帮了别人就是帮了自己。