陀螺的自述状物作文
李星哲
嗨！我是男孩们的最爱――陀螺。你一定看过我吧？作为男孩们最喜欢的玩具，我甭提有多自豪了！
我是一个功能强大的陀螺，可是一直没有人类来买我，让我感到很孤独。终于有一天，我未来的小主人来了，他一眼就选中了我，我太高兴了。一到家里，小主人就把我拿了出来。我全身都是白色，攻击环闪闪的，绚丽极了！主人连忙将我放到了“新家”――陀螺保养盒子里。
没几天，我就有了第一个对手，小主人的好朋友来向我挑战了。我瞟一眼那个陀螺，居然是我的死对头，它可是我的升级版呀！可是为了我的小主人，我拼了小命了！刚发射出去，我就和它撞了起来，终于力不从心，一下子就被撞停了。唉哟！好痛啊！我的陀母和战神盖被撞坏了。它不屑地对我说：“哼！这么菜的技术还跟我打？”
见我已经损坏，小主人很是难过，连忙将我拿去维修。一个星期后，我从修理店出来，已经焕然一新了。由一层攻击环变成了四层，全身金属制成，战神盖也是铁的.，发射条也变长了。细心的小主人发现我是持久型的，于是把攻击环换成了六厘米的，扩大了攻击范围，攻击能力大幅度提升。
这一次又要和那只陀螺比赛了，我心里忐忑不安，犹如十五个吊桶打水――七上八下，生怕再一次输了。为了赢得这场胜利，我丝毫不敢掉以轻心。这时，主人把我擦得雪亮雪亮的，我知道这是在给我加油打气！终于它来了，我先占据了战斗盘中央，它先对我发起了进攻，我也铆足了劲儿冲向它。
只听“砰！”地一声，它飞出了战斗盘。“我赢了，我赢了！哈哈！”主人叫道。小主人的朋友没吱声，夹着尾巴逃跑了。
一天，小主人在电视上看到陀螺表演，他也拿出了我，学习发射姿势。忽然听到了风声，于是给我取了个帅气的名字――风啸烈豹，我听了十分高兴。后来小主人看到了新型陀螺――飓风战魂系列，我以为小主人不会再要我了，谁知道小主人只看了一会儿就关上了电视。看到这里，我对小主人更加忠心耿耿了。
这就是我――自信的陀螺，你们喜欢我吗？
第二, 要引导学生善于抓住事物的特点。作文时只有抓住了所写事物的特点, 即它和其他事物的不同之处, 奇特之处, 进行具体描写, 才能使事物形象形神兼备, 逼真地再现出来。如人教版小语六册《我爱故乡的杨梅》一文, 作者在介绍杨梅果时, 着重抓住了杨梅的形状、颜色和味道。文中是这样写杨梅的形状的:“杨梅圆圆的, 和桂圆一样大小, 遍身生着小刺, 等杨梅渐渐长熟, 刺也渐软了, 平了。”写杨梅的形状与桂圆比较, 遍身长着小刺, 这是杨梅与桂圆不同之处, 这是很明显的特点。写杨梅的颜色“先是淡红的, 随后变成深红, 最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑, 因为太红了, 所以像黑的。”句子用了“先是……随后……最后……”, 不仅写出了杨梅颜色的变化, 而且描写得很有条理。最后写杨梅的味道:“没有熟透的杨梅又酸又甜, 熟透了就甜津津的, 叫人越吃越爱吃。”既讲了杨梅由生到熟, 味道由酸变甜, 又突出了杨梅的特点“甜中带酸”。作者抓住了杨梅果的形状、颜色、味道不同于其他水果的特点来写, 给人留下了深刻的印象。
第三, 要注意描写的顺序。状物作文, 要注意条理性。先写什么, 后写什么, 应一层一层有条不紊地描写, 才能给读者留下鲜明的印象。如果是写植物, 可以按先整体到局部的方法写, 如人教版小语六册《我爱故乡的杨梅》一文, 作者先写春天中的杨梅树, 再写杨梅果, 着重写了杨梅的形状、颜色、味道, 有条不紊。也可以按时间顺序来写, 如有个同学的《我爱石榴树》是这样写的:初春的石榴树长出了一个个毛茸茸、嫩绿嫩绿的小芽;夏天的石榴树开出了一朵朵火红的花儿;秋天的石榴树结了一个个惹人喜爱的果实;冬天的石榴树落光了叶子, 在大雪覆盖下沉沉入睡。这样写条理清楚。当然, 还可以用其他方法写, 这要根据所描写的事物的特点来确定。
第四, 在描写事物时, 还要注意把自己的情感融注其中。我们描写事物, 并不是只描写事物, 从描写入手或借景抒情, 或咏物写人, 托物言志。这不仅是状物作文和其他文体的不同之处, 而且是能否把一个物体写“活”的关键。如一个小朋友的《我爱石榴树》中对石榴树的描写不是简单描绘, 而是充满激情, 融入自己的喜爱之情来写。春、夏、秋、冬季节的石榴树的不同特点都采用了多样的描写手法, 写出了石榴树的可爱, 表达了作者对石榴树的喜爱之情。描写最精彩的是秋天的石榴树。文中写道:“秋妈妈来了, 给大地披上了金装。几个月前还开满花的树上, 现在已经挂满了一个个胖娃娃———石榴。有的像红色的小灯笼挂在枝头;有的像小皮球, 圆鼓鼓的;有的干脆笑破了肚皮, 露出了一颗颗石榴子儿, 仿佛是个龊牙咧嘴的胖娃娃;有的活像一个笑弥佛。远远望去, 好像是在一幅绿如翡翠的丝绸上织起的一朵朵红似火的花。它们有的独自挂在枝头, 冷冷清清, 显得好孤单;有的挤挤挨挨, 三个一堆, 五个一群, 相互拥抱在一起, 亲热得如亲姐妹一般。摘下一个石榴, 剥开皮, 还真像个蜂窝, 石榴子儿晶莹剔透, 如一粒粒红色的珍珠, 又像一颗颗红玛瑙, 馋得我口水都快流出来了, 抠一粒, 用牙一咬, 酸甜的果汁流入口中, 真是惬意极了!”作者运用的拟人、比喻、排比等手法, 形象地描绘了秋天中石榴的姿态万千、颜色各异的特点, 字里行间充满了对石榴树的喜爱之情。
一、状物作文应训练学生的观察顺序
观察按照一定的顺序，写作才能有条理。假如东一榔头西一棒子，乱写一气，文章必然零乱。条理清楚的文章，应安排哪句话先说，哪句话后说。不仅连句成段须按一定的顺序，而且连段成篇也须按一定的顺序，这必然要求观察事物要按一定的顺序：或由上到下，或由外到内，或由远到近，或由表及里，或从整体到部分等等。有了顺序，构思时把观察的顺序变成写作的思路，文章便会井井有条。教师引导学生状物作文时应该做到让学生按一定的顺序观察。例如，教师教《苹果》的状物作文时，学生写道：“苹果有点儿像扁圆形的西红柿，半红半青的。风一吹来，一股清香的气味扑鼻而来。苹果是那样的可爱，只有小姑娘漂亮的脸蛋能比得上它；苹果又是那样美丽，即使最贪吃的小孩子也舍不得一下子吃下它。”从四年级学生水平讲，她观察描写已经到位，联想足够丰富。可惜她只是观察苹果的外部，没有观察苹果的内部，作文戛然而止。为了引导学生观察苹果内部，教师操起小刀，把苹果切成两半。这位同学顿感“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，马上写了“老师用小刀把苹果切成两半，苹果露出奶黄色的果肉，中心有几颗黑黝黝的籽。刚切开的苹果仍然是那样的可爱、那样的美丽，香味却更浓了。”在一个小小的动作中，老师无形中对学生进行了由表及里的观察训练。加上“外部”和“内部”的板书，同学受到由外而内写作顺序的训练。
二、状物作文应该引导学生注意几个要素
状物作文训练重点在于培养学生的描写能力，描写能力的培养须注意几个要素呢？回答是：形状、颜色、声音、气味、滋味等。试分析一例：“天阴沉沉的，乌云翻卷着，像千万匹黑马在狂奔。遥远的天边滚来一声炸雷，好一会儿，一道闪电将长空划为两半，一场大雨即将倾盆而下。”云的颜色是黑色，形状是马群狂奔，声音是炸雷。描写事物抓住形状、颜色、声音、气味、滋味等能使文章达到绘声绘色、如临其境、如睹其物、如尝其物的效果。以学生作文为例：“苹果有点儿像扁圆形的西红柿，半红半青的。风一吹来，一股清香的气味扑鼻而来……你吃过苹果吗？苹果的味道和梨子差不多，甜津津的，只是水分少了些，但却比梨香得多。”这一段抓住苹果的形状、颜色、气味、滋味描写，惟妙惟肖地写出苹果的特点。状物有时还要抓住神态，如“最吸引人的是一对雄师，雄狮双眼怒视前方，眉骨略微突起。它们张着大嘴，露出了锋利的牙齿，头上的鬃毛一缕一缕可以分辨，曲蜷的，像鱼钩；四散的，像盛开的菊花瓣。它们的鬃毛，半遮半掩它们的耳朵。这对狮子威严、逼真，要不是工艺品，还真会令人心惊胆寒呀！”学生的描写物是石狮，颜色仅深浅不同。但小作者抓住石狮的外貌、神态细致刻画，其中运用形状特点的描写和联想，如“鬃毛一缕一缕”“像鱼钩，……像盛开的菊花瓣，……”描写的石狮栩栩如生，达到预期的效果。
三、状物作文要培养学生的联想力
教师在引导学生写《苹果》的作文时，问：苹果什么形状？学生回答：“苹果既不是圆形，也不是橢圆形，不能描述。”老师抓住机会，及时切入说：“不能描述其实是一个机遇，事物面临不能描述时，漂亮的描述即将来临。这里教同学一种很有效的方法，当你不能描述某一事物时可采用联想，想一想苹果的外形和什么东西相类似，用苹果像什么表达出来。”恰到好处的启发使同学茅塞顿开，一位女同学说：“苹果有点儿像扁圆形的西红柿。”用了比喻句，比用圆形、扁圆形描写好得多。用同样的方法指导写《桔子》《金鱼》同样收到很好效果，如同学在《桔子》一文中写道：“桔子有的像小灯笼，有的像两凹的小皮球，有的像扁圆形的西红柿。”在《金鱼》一文写道：“金鱼很会打扮，有的像披上了金黄色的盔甲，有的穿上了黑色的大袍，有的套上了五颜六色的花衣裳。”有的小学生如鬼灵精。你一点拨，他们就能举一反三，融会贯通。教会学生联想，学生写起作文来，常用比喻的修辞手法，使文章更加形象生动，给读者留下更加深刻鲜明的印象。甚至有些同学在老师的启发下加以创造，将句子写成比喻句、排比句、拟人句，文章生色了许多，同时训练了学生的联想力。
大家好，我是一支铅笔。我的大半部分来自于大树妈妈身上的木头。 工人叔叔把木头加工成一个圆柱体，中间插进一根又细又长的铅笔芯，这样一个完整又漂亮的我就诞生了!我长得非常高，有17厘米 左右呢!一点也不矮吧。虽然我很高，但我也不胖啊，我的身材很苗条，还是文具家族一流的模特呢，你们羡慕我吗?
我身穿一件深绿色的外衣，上面还有大熊猫最爱吃的竹子呢!可漂亮啦!在这件花外衣上还有上海中国第一铅笔这几个字等等，在这汉字的旁边还有二个英文“――H和B，它的意思吗?是表示铅笔芯颜 色的深浅，H表示浅，B表示深，如果H前面的数字越大，那么表示这支笔芯的颜色越浅，如果B前面的数字越大，那么表示这支笔芯的颜色就越深，小朋友一般都喜欢选择HB的我，不浅也不深，很适合写 字。我的头上裹着一圈软铁皮，上面还包着一块白色的橡皮，就像是一顶白色的太阳帽。如果主人写错了字，我就会自告奋勇地帮主人把写错的字擦干净，每当我的脚断了，主人就会请出铅笔刨刀出来 帮忙，把我的脚削的尖尖的，细细的，主人就用露出的尖笔芯来写字，用完了以后，主人就会把子我放进文具盒，上我好好休息做个好梦。我天天都江堰市为主人立下汗马功劳，所以主人特别喜欢我。
各位好!我是电池宝宝，告诉你们唷，我可是人类做好的伙伴呢!我不但携带方便，也可以帮你们做很多事、应用在许多地方喔!例如像手电筒、闹钟、时钟、计算机、随身听等，都得靠我才派上用场哦!其实我还有一个名字叫一次电池，我的储存能量大，而且更换容易，但用完就要丢掉;我还有一个朋友叫做二次电池，又叫做充电电池，电力用完时，只要再次充电，就可以继续使用。可是无论如何，当我们不堪使用时，如果你们不好好做回收，随意丢弃我们，我们渗出的汞、铅、镉等有毒物质将会渗透到土壤，污染地下水，进而威胁人类的健康。
一般电池中含有重金属或毒性高的物质，如果不能妥善处理我们，对生态环境与人体健康会产生极大有哪些危害。例如：一颗一号电池埋在泥土里，会使一平方公尺的土壤永久素材失去利用价值;一粒扁平状的钮扣电池可以让六百吨的.水无法饮用，这相当于一个人一生的饮水量。若将废旧的我们混入生活垃圾一起填埋，渗出的汞及重金属会渗透到土壤，污染地下水，进而进入鱼类身体、农作物中，间接威胁到人类的生命安全。
对自然环境威胁最大的五种物质，我们的身体里就包含三种，汞、铅、镉。汞是一种毒性很强的重金属，对人体中枢神经的破坏力很大，镉在人体内极易引起慢性中毒，主要病是肺气肿，很可能使身体痪;铅进入人体，最难排泄，他会干扰血液系统，具有高度危害。所以人类要做好废电池回收的工作，才不会害我们背上杀人的罪名，那可不是我们乐于见到的事。
当我们被利用完毕后，人类要做好回收的工作，目前环保署为人民健康及大自然环境，呼吁民众回收废电池，可以将我们带到有资源回收车、社区学校、便利商店及超市量贩店等地方回收。只要大家肯做好回收的工作，那人类的生命就多了一份保障。这样一来地球村的环境品质才会提升，生活才会平安更美好。
好像像过去了好长时间，我的观念逐渐清楚起來，我发现了我置身一片黑暗之中，我想离去这个地方，因此我用劲地往上顶着，不知多长时间之后，有一丝明亮照了进去，我又加了一把劲。总算我钻了出去，外边的光刺的我眼睛睁不开眼，在一会儿的融入以后，我逐渐扫视这一生疏的全球。蔚蓝的天空，飘着几支云朵。清亮的小潭倒影出我的`模样，周边的很多树木连绵起伏。把我深深地的震撼人心到，原先世界有多大多么美好。
此后我们的生活不再孤单，每日都是有很多小动物陪我玩耍，而我也和树木们变成了最好的朋友，她们在刮大风时为我挡着风，在下雨时为我挡着雨。而大量情况下便是听一听她们讲远处的全球，而自己也在更勤奋的生长发育。
寒来暑往，岁月很快的过着，我也逐渐的发展为一棵一棵大树。每日小鸟都是会落在我的肩部上，向我叙述着远处的幸福，他们还叙述了这城市，听有人说城市非常大，有很多比我都高的房屋有许多的人住在里边，要我禁不住对城市造成了好奇心。
就在我以为这一日子会平平淡淡的过下来时，出现意外发生了。在一个早上把我杂声吵醒了。睁开眼睛我向四周放眼望去，人。都是人。但还没等我认真观察她们，她们早已拿出了一个“妖怪”。我的伙伴统统在他的眼前倒地了，看见她们无奈的模样，我特想协助她们，但那一个“妖怪”也向我挨近了。精准定位等着我反映回来我也倒地了，我好像也见到蓝天白云中飘着黑雾，湖泊也不会再清亮，早已放满了废弃物，我的家园也没有了。
与机电陀螺和激光陀螺相比,FOG具有以下特点: ( 1) 全固态一体化,仪器牢固稳定、具有较强的耐冲击和抗加速度的能力。( 2) 光纤环使得光程增加, 使检测灵敏度和分辨率比激光陀螺提高多个数量级, 从而有效地克服了陀螺的闭锁问题。( 3) 无机械运动部件,不存在磨损问题,因而具有较长的使用寿命。 ( 4) 相干光束的传播时间极短,理论上可以瞬间启动。 ( 5) 易于采用集成光路技术,信号稳定可靠,且可用数字输出,并直接与计算机接口联接。( 6) 具有较宽的动态范围。( 7) 结构简单、价格低、体积小、重量轻。
1基本原理
光纤陀螺是以Sagnac效应为基本原理的一种传感器,只是研究者所采用的相位解调方式不同,或者对光纤陀螺的噪声补偿方法各异。以干涉型光纤陀螺为例,其基本光路系统如图1所示[2]。
来自光源的光束通过分束器分成了两束光,这两束光分别从光纤线圈( 光纤缠绕在半径为R的环上) 两端耦合进入光纤传感线圈并反向传输。从光纤线圈两端出来的两束光,通过合束器后又重新复合,并产生干涉。若光纤线圈处在静止状态,从光纤线圈两端出来的两束光的相位差为零。如果光纤线圈以角速度 Ω 旋转,这两束光会由于Sagnac效应而产生相位差
其中,n为光纤匝数; λ 为光波长; c为真空中的光速。 通过相位解调提取 Δφ,可利用上式求出 Ω。
2光纤陀螺的分类
从原理上讲,可将光纤陀螺分为干涉型光纤陀螺、 谐振腔光纤陀螺、布里渊光纤陀螺、锁模光纤陀螺及法布里 - 珀罗光纤陀螺等5种[3]; 就其结构而言也可分为开环光纤陀螺和闭环光纤陀螺两类; 从相位解调方式来看,还可分为相位差偏置式光纤陀螺、光外差式光纤陀螺及延时调制式光纤陀螺。下面就干涉型光纤陀螺 ( I - FOG) 和谐振腔光纤陀螺( R - FOG) 作简单介绍。
2.1干涉型光纤陀螺(I-FOG)
I - FOG在结构上就是光纤Sagnac干涉仪,如图2所示[4]。由式( 1) 可知,其将角速度 Ω 转化为相位差 Δφ,再通过相位解调技术,把光相位的直接测量转化为光强度测量,这样就能较方便地测量出Sagnac相位变化,其是光纤陀螺中最早研究的,目前,已广泛应用于航空、航天、航海等领域。I - FOG中的光纤线圈一般都用单模光纤和保偏光纤制作。用保偏光纤制作光纤线圈可得到高性能FOG,但若要提高其灵敏度就必须增加光纤的长度,一般为数百米到数千米,这样会使FOG的体积较大,价格昂贵。I - FOG又被分为开 环和闭环两种类型。开环式I - FOG直接检测干涉后的Sagnac相移,主要用作角速度传感器。这种光纤陀螺结构简单,价格便宜,但线性度差,动态范围小。闭环式I - FOG利用反馈回路由相位调制器引入与Sagnac相移等值反向的非互易相移,是一种较精密且复杂的FOG,主要用于中等精度的惯导系统。
2.2谐振腔光纤陀螺(R-FOG)
图3所示是R - FOG的光路原理框图[5]。从激光器发出的光通过光纤耦合器1分成两路,再通过光纤耦合器2分别耦合进入光纤谐振腔,在其中形成相反方向传播的两路谐振光。谐振器静止时,这两束光的谐振频率相等。但若谐振器以角速度 Ω 旋转时,其谐振频率不再相等。由Sagnac效应可推出这两束谐振光的谐振频率差为[6]
式中,L为谐振器的光纤长度; S为谐振器所包围的面积; λ 为光波长。由式( 2) 可见,通过测量R - FOG中两谐振光束的谐振频率差 Δf,可确定旋转角速度 Ω。 由于对R - FOG的研究起步较晚,加之其对光源的要求苛刻,所以目前R - FOG还处于实验室研究阶段,距离工程应用还需一段时间。但与I - FOG相比,其具有光源稳定度高、所用光纤短、受环境影响小、成本低的优势,因此各国均投入大量人力对其进行研究,相信在不久的将来,R - FOG一定可以在惯性导航与制导等领域得到广泛应用。
3关键性能参数
3.1零偏和零漂
零偏是输入角速度为0时陀螺仪的输出量,以规定时间内测得的输出量平均值相应的等效输入角速度表示,理想情况下为地球自转角速度的分量。零漂即为零偏稳定性,表示当输入角速率为零时,陀螺仪输出量围绕其零偏均值的离散程度,以规定时间内输出量的标准偏差对应的等效输入角速率表示。零漂是衡量IFOG精度的基本指标。产生零漂的主要因素是沿光纤分布的环境温度变化在光纤线圈内引入的非互易性相移误差。通常为了稳定零漂,需要对IFOG进行控温或者温度补偿。另外偏振也会对零漂产生一定的影响,在IFOG中常采用偏振滤波和保偏光纤的方法消除偏振对零漂的影响。
3.2标度因数
标度因数是陀螺仪输出量与输入角速率的比值,用某一特定直线斜率表示,是反映陀螺灵敏度的量,其稳定性和精确性是陀螺仪的一项重要指标,综合反映了光纤陀螺的测试和拟合精度。标度因数的稳定性无量纲,通常用百万分比( ppm) 表示。标度因数的误差主要来源于温度变化和光纤偏振态的不稳定性。
3.3随机游走系数
表征光纤陀螺仪中角速度输出白噪声大小的一项技术指标,其反映了光纤陀螺仪输出的角速度积分随时间积累的不确定性。因此,也可称为角随机游走。 随机游走系数反映了陀螺仪研制水平,也反映了陀螺仪最小可检测角速率。该误差主要来源于光子的随机自发辐射、光电探测器和数字电路引入的噪声和机械抖动。
3.4阈值和分辨率
阈值表示光纤陀螺能感应的最小输入速率。分辨率表示陀螺仪在规定输入角速率下能感应的最小输入速率增量。阈值和分辨率都表征光纤陀螺仪的灵敏度。
3.5最大输入角速度
表示陀螺正、反方向输入速率的最大值,表征陀螺的动态范围,即光纤陀螺可感应的速率范围。
4关键技术
光纤陀螺内理想的互易特性是实现高灵敏度、高精确度的关键,但实际影响互易特性的因素很多,引起测量误差的因素和解决方法如下[7,8]:
( 1) 抑制光纤中的散射噪声。光纤中的后向瑞利散射及来自光纤端面的菲涅尔反射是FOG的主要噪声源。这些散射光会通过对其原点进行寄生干涉而引起测量误差。抑制这些散射噪声的有效方法目前主要有: 采用低相干光源,对光源进行脉冲调制,光隔离器或折射率匹配液的方法消除反射; 用宽带激光器、跳频激光器、相位调制器等作光源,破坏光源的时间相干性,使其后向散射光的干涉平均为零。
( 2) 改进半导体激光光源的噪声特性。FOG的检测灵敏度及精度直接受噪声的限制。要提高FOG的精度和分辨率,除采用低损耗保偏光纤和大功率光源外,还应改进光源的噪声特性及研制出量子效率高的光电检测器,以最大限度地抑制FOG内部产生的有害噪声。
( 3) 减小温度引起的系统漂移。温度是引起系统漂移的又一重要原因。对于高灵敏度的FOG而言,克服温度的影响尤为重要。由于光纤线圈周围的温度场对光纤线圈的作用是不均匀的,从而会引起非互易相移的随机漂移。因此,须对光纤线圈进行恒温处理,如用铅箔进行屏蔽隔离并进行适当的温度补偿等,以减小温度引起的系统漂移。
( 4) 改善功能元件的性能。FOG内的功能元件较多,如偏振镜、分束器、合束器、相位调制器以及光电检测器等,进一步改善这些功能元件的匹配及相位漂移是提高其检测灵敏度和精度、降低短期漂移率的保证。
( 5) 抑制光电检测器及电路的噪声。光电检测器的散粒噪声及电路的白噪声等也是影响FOG检测灵敏度和测量精度的重要因素。对于电路的白噪声,可以选择高于1 k Hz的相位调制频率来减小噪声; 也可选用高输入阻抗的低噪声前置放大电路来提高信噪比; 对于光电检测器的散粒噪声,以目前的情况看,采用高量子效率光电检测器、低损耗保偏光纤和大功率激光光源等,则有较好的抑制效果。
( 6) 提高FOG的环境适应性。提高FOG在振动、 变形和加速度等条件下的稳定性并扩大测定旋转速度的动态范围,能提高其可靠性及环境适应性,也是导弹制导、飞机和舰艇导航以及卫星、地形匹配跟踪等恶劣环境条件下对FOG的基本要求。减少FOG的测量误差并提高其分辨率、灵敏度,则是获得上述诸多特性的前提。
5发展现状及未来趋势
随着光纤技术的发展,预计本世纪前20年内,光纤陀螺的主要技术指标将达到高性能惯导系统的要求,逐步替代惯性陀螺[9]。美国1990年 ~ 2000年各类陀螺仪在军用装备中所占比例的变化: 惯性陀螺由86% 下降到35% ; 激光陀螺由14% 略增到16% ,并从1995年开始未见上升; 而光纤陀螺由0% 增至49% ,由此可看出,光纤陀螺的应用前景广阔。光纤陀螺由无到有是因为国外中低精度等级已产品化,高精度的研究和开发也正逐步走向成熟。美国的Litton和Honeywell公司代表了国际上FOG技术的最高水平。Litton公司的闭环光纤陀螺的零偏误差已优于0. 001° /h,标度因数误差 < 10 ppm; Honeywell公司也是FOG研制的强有力竞 争者,据报道其 产品最高 精度已达 到0. 000 38° / h。
我国从20世纪80年代初开始进行光纤陀螺研制。目前,国内FOG的研制水平已接近惯性导航系统的中低精度要求。大多数在工程实用阶段初期,没有可靠性数据。根据中航自控所和北航联合成立的中航捷锐公司的预研项目验收指标,其研制的I - FOG测试精度优于0. 005° /h,具备工程应用能力。
预计在未来的10年内,不仅飞机、舰船以及导弹等均将装备光纤陀螺用于导航和制导,且卫星、宇宙飞船上也将装备光纤陀螺用于与地形跟踪匹配和导向在民用上,光纤陀螺可用于汽车业、医疗和石油勘钻导向,特别在多种工业上的应用具有很大的潜力。FOG作为一种新型的角速度传感器,具有比传统陀螺更大的优势。随着工艺设备、加工手段、材料科学的进一步发展,FOG的研制将更趋完备,国内工程研究会从以下几个方面展开: 提高温度适应性、抑制漂移、提高测量灵敏度、扩大测量范围、小型化低成本。
6结束语
关键词：作文 训练 学生
一、以目观物
所谓“以目观物”就是引导学生通过自己的眼睛观察、再现景物， 写成文章。这是写景状物作文的第一阶段。因此在此阶段，要引导学生戴着“有色眼镜”观察景物，描其形，绘其色，念好“准、细、顺”三字诀，把景物描摹准确、细致、有序。
首先要准确，引导学生抓住事物特征，真实地再现事物的本来面目。这是写景状物的基本功。唐朝诗人骆宾王的“咏鹅诗”把鹅状写得准确传神，一幅“春鹅戏水”的水彩画就历历如在目前。就是得力于“白、绿、红、青”四个表色彩的词语准确地再现了描写对象，从而产生很好的审美效果。可以说“准确”是一篇文章的生命。
“做到“准确”了，还必须“细致”。如果不“细”，文章就会患“贫血症”，像个“瘪三”。一些学生写景状物三言两语，寥寥几笔。虽然准确，但空洞无物。这就要引导学生观察景物尽量细一此，角度多一些，视点小一些。那些写景状物的经典名篇无不是在“细”字上下功夫，刻画出一个个精彩细致的特色镜头。如宗璞的写景名篇《紫藤萝瀑布》不仅准确写出紫藤萝整体象流动的瀑布，还从局部细致刻画一穗花、一朵花的花苞与花舱的风姿以及颜色光彩的细微变化。细致了，文章才会具体，内容才会丰富。
“顺”字，就是要理顺，有次序。这样既能欣赏美好的景物，又不致眼花缭乱。如朱自清的《春》，他按着“春草——春花——春风——春雨”这样的顺序，把原本杂乱无章的景物组合得整整齐齐；《济南的冬天》所描绘的“山雪”之景也依着山顶、山尖、山坡、山腰的顺序一路写来，写得有条不紊、丝毫不乱；在“以目观物”时，
要引导学生找准观察点，安排好观察顺序，以此来布局谋篇。
二、以心观物
所谓“以心观物”就是要引导学生用自己的心灵去观照景物，景物描写，其中都渗透着作者的情感，真所谓“一切景语皆情语也”。因此，“以心观物”是写好写景作文的核心、关键。写景的文字只有投入自己的情感，文章才会传神、灵动起来。那么如何“以心观物”呢？我以为必须念好“真”、“契”、“化”三字诀。
所谓“真”就是“观之以心”要做到真实自然，引导学生以赤子之心面对外物，要鼓励学生流露真思想，展示真性情，如有位学生写了一篇《寂寞沙洲冷》的散文，写的是她独处小溪沙洲看到凄冷、暗淡的景物，而流露出孤独、忧郁的情绪，虽然与中学生应该朝气蓬勃的精神有点相悖，也比较消极，但写得真实，读起来很有韵味，
所谓“契”，就是“以心观物”时情与景要契合一致，不能景是景，情是情，两张皮不搭边。比如散文《岳阳楼记》就是情景契合的名篇佳作，文章写了两种不同景物，引发两种不同的情感：一种是由“明丽”之景，而自然导出“喜悦”之情；一种是由“阴晦”之景，自然地引出“悲伤”之情。这样看来，不同的景物会触发与之对应的情感来；即使就是相同的景物，由于情绪不同，也会使景物蒙上不同的色彩——“愁”则草木含悲，风云变色；“喜”则树在点头，石在欢笑。情与景必须和谐一致。
所谓“化”，就是将情融化在景中，达到化境，也就是情与景水乳交融，请看赵丽宏的散文《晚香玉》描绘晚香玉的那估段文字：“几颗亮晶晶的露珠，不知在什么时候凝聚起来，滚落在晚香玉洁白的花瓣中，像一些好奇的眼睛，忽闪忽闪，张望着安谧的夜的世界。几缕清香幽幽地飘起来，屋子里顿时一片芬芳。真怪，这花儿白天淡而无味，一到夜间，就悄悄地吐出馨香来，也许，花儿也是爱安静的吧？”这时情景已化为一体，铸成一个鲜活的生命，如果硬要从中挑选，就会伤筋动骨，戕害文脉。当然要求学生达到这种境界比较难，但不是高不可攀、可望而不可及的，应该把它作为学生训练的方向，引导一部分学生通过自己的努力一步步接近这个“化”境。观之以心时，教师按照“真——契——化”这个层递三字诀，一步步地训练学生，一定会有所收获。当然要达到真纯的境地，需要真情、学识，更需人生体验。
三、以理观物
所谓“以理观物”就是引导学生悟出一定的哲理，它是写景状物作文的第三个阶段，初中生由于视野窄、阅历浅，感悟和理思往往比较浮浅，文章缺乏深度。笔者以为必须念好“实、深、新”三字诀。
“实”就是体悟要实在、自然，不能生硬、突兀，水到渠成的闪现思想火花。比如《紫藤萝瀑布》作者由眼前紫藤萝的繁盛景象，忆及许多年前紫藤萝的萧条以至灭绝，于是很实在地发出感叹：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这是作者惊异眼前盛景，对比以前人、花的不幸遭遇，水到渠成地悟出生命的哲理，由于实在自然，颇能引起读者的共鸣。
哲理的体悟不仅要“实”，而且要“深”。“深”就是“要讲究深刻、深入。只有在“实”的基础上，深入挖掘，入木三分，才能引起共鸣，如《岳阳楼记》作者状写了一般人黯景产悲情、亮景生乐感的情形，进一步指出作为君子应具备“不以物喜、不以己悲”的胸怀，从而深刻地唱出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生哲理。其体悟之深，千载之下，谁堪伯仲，遂成千古绝唱。
所谓“新”就是引导学生“观之以理”时具有独特的发现性，也就是“发前人所未发，道别人未曾道。”如果这样，一定令读者耳目一新、别开生面，总之，写景状物作文“以目观物——以心观物——以理观物”这三个训练阶段，“目”是基础，“心”是核心，“理”是升华，呈现出一个层递的金字塔式结构，在写状物作文的个案训练时，无论是从思维，还是从语言上，“目”、“心”、“理”或者“景”、“情”、“道”是互相渗透的。
我是一个文具盒，是个漂亮的小公主。我身穿天蓝色的长裙，长裙上布满了金丝，中间还有一层薄薄的轻纱，上面有美丽的图案，例如小花、小草啊都在上面，胸口还有一个爱心，爱心周围都围着淡蓝色的蕾丝，蕾丝上有3朵蓝色小花，小花的花瓣是蓝色的，花蕊是半颗洁白的珍珠。
爱心上方还有一个小蝴蝶结，上面写了一些看不懂的粉红色英文，蝴蝶结正中有一颗扁扁的橘色宝石。我不仅漂亮而且能干。每当小主人要拿笔写字时，我会拉开第二层口袋让小主人拿她要的笔，写完作业小主人把笔啊、尺子啊、修正贴啊、橡皮啊随便一扔就去玩了，这样的话我可不高兴了，那都有损我的公主范儿!那怎么办呢?
哦!对了，我决定要惩罚一下我的小主人，我把她的文具给藏起来了，果然小主人回来找她的文具用的时候，怎么也找不到，急的泪眼婆娑，看到小主人很后悔自己有随便乱放东西的习惯，我也就不再为难她了，后来小主人找到她要的文具以后，以后写完作业再也没有随便一扔就离开，总是把他们排放的整整齐齐的，所以现在我总是能听到别人对我的赞美声，这别提有多高兴了!我的口袋承载量很大，里面可以装很多东西，比如好几支钢笔和好几支铅笔、橡皮、尺子、还有体积比较大的修正带等等，我很厉害吧!我是个不仅漂亮而且又能干的小公主，也是小主人的得力助手。
今天中午，我想玩陀螺，就拿杯子来当靶子吧。我想用那个薄玻璃杯，可妈妈让我用厚的，我觉得非常不起劲，便偷偷换成我选择的那个薄玻璃杯。我越玩越高兴，第一二次都没有打中，第三次，陀螺缓缓向杯子驶去，“加油!加油!”，高兴的我直叫。“啪”的一声，玻璃杯被陀螺打碎了，碎片溅的地上床上都是，我急的不知怎么办才好。妈妈闻声赶来，边埋怨我，边让我用笤帚把碎片扫起来。扫完以后，妈妈过来一看，床上还有玻璃渣，妈妈又仔细地扫了一遍。
事后，妈妈又和我谈了谈，我觉得是我错了，有些事情不能自己想怎么做，就怎么做，要听取大人的意见。
他好奇地抬起头来，从窗户向外一看，只见一群孩子在玩陀螺游戏。
他又躺下来，两眼望着天花板，陷入了深深的沉思中……
“能不能把这种玩具用到科学中去呢?”孩子们的游戏，使他突发奇想。
这些天来，他一直在思考着一个问题：用什么样的办法来证明地球的自转呢?
受孩子玩陀螺的启示，他一下子想到，在一个大而平的旋转环上，由几个穿过重心的轴支撑着，使它的运动轴和旋转的主轴保持一致。这样，这个轴的方向是固定的。由于地球在不停地旋转，周同物体的方向就会发生变化，因此，旋转环的轴就好像也在缓慢地运动着。
结果非常遗憾，安得鲁·兰格的想象，没有付诸行动。
16年后的一天，法国有个名叫傅科的科学家，在安得鲁·兰格的基础上进行公开试验，取得了圆满成功。
他得出这样的结论：旋转的陀螺同样遵循宇宙星球的法则，像地球自转那样独立运动。
一年一度的科技节开始了，曹老师让我们自己动手制作陀螺，参加学校举行的陀螺比赛，同学们听了都乐开了花。
我不知道该怎么制作陀螺，于是回家请教老爸，跟老爸一起讨论，最后制定了一套方案。我们找来一根棒棒糖，把棒棒糖的.纸质手柄剪下来，当作陀螺的轴。然后把彩纸剪成一条条细长的形状，用胶水一层一层地绕着轴贴上去，慢慢地就变成了一个彩色的大圆盘。瞧!一个简单的陀螺就制作完成了。经过试转，我们发现陀螺旋转的时间并不是很长，看来还是需要改进。原来的轴，材质太轻，于是我问外婆借来了织毛衣的棒针，剪了一小段重新做轴。我还根据曹老师在学校教我们的知识，让老爸对圆盘的位置进行了适当的调整。经过反复的试验，小陀螺的表现越来越出色了，还转出了42秒的好成绩。我和老爸开心地欢呼了起来!
第二天，我兴高采烈地带着小陀螺来到学校，和班上其他同学们一起参加了陀螺比赛。虽然我拿了第三名，但是我特别开心，因为第一名在我们班。我也特别享受，因为制作陀螺的过程给我带来了许多乐趣。
“铃……”终于下课了，夏同学拉着我就往外跑，边跑边说：“你到时候一定要为我加油啊!”听了这一番话，我有点摸不着头脑，这家伙要干什么呀?
“来啦来啦!”外面已经聚集了许多看热闹的同学了，原来她要和五二班的洋洋比赛，只见他俩选了一块宽敞的场地，就摆开架子，夏同学，先拿出一个金光闪闪的陀螺，“哇……”周围的人一阵惊叹，目光里满是羡慕感，而洋洋也不甘示弱，掏出一个比夏同学大一号的花边陀螺，“太帅了!”酷围观的群众更有兴致，有的都忍不住跳了起来助兴。
随着观众们的欢呼声，对战开始了，一开始双方都在边缘附近徘徊，过了一会儿，洋洋等不及了，率先发动攻击的是夏同学的小陀螺，出奇的灵活，每次就要撞上就被小陀螺在一瞬间躲开，经过几个回合大陀螺，就有点摇摇晃晃了。夏同学看准时机，让小陀螺冲向大陀螺，大陀螺由于笨重并未躲开大陀螺败下阵来。洋洋觉得不服，要求再来一把，在这次中洋洋的陀螺一直位于边缘寻找破绽，夏同学则有些骄傲，可是骄傲却让陀螺陷入一个小洞，就在这时洋洋果断出击，用小木条一翘，大陀罗飞到小陀螺头上，来了个“乌鸦坐飞机”，重重的砸向小陀螺，洋洋胜利了，大家一片欢呼，激动不已。
玩陀螺
昨天，赵老师送我两个陀螺(tuoluo)，一个大的，一个小的.。它们像子弹的形状，鞭(bian)子有三十厘米长。用鞭子捆(kun)住陀螺二圈，然后抽(chou)打它的身子让它平衡(heng)。不停地打它，它才能转动久些。
我可以同时玩两个陀螺，我发现小陀螺比较难玩。妈妈说：“你知道科学家利用陀螺原理发明了什么吗?”我摇摇头。妈妈接着说：“发明了可以控(kong)制飞机的陀螺仪(yi)。”看来玩也可以玩出发明啊!
小学生作文：精美的陀螺正文：
精美的陀螺
曾世锋
上个星期二，卢叔叔来了，他还带给我一个精美的陀螺。
我把陀螺拿出来，啊，它真漂亮，它里面是红色的，外面的桅杆是黄色的，桅杆中间有一个铁丝，上端和下端都有一个螺丝型的铁丝还送了一个小台子和一根小鞭子。他可以放在手指上玩，可以放在桌子上玩…… 上玩……
它是一个跳舞高手。我先拿出小鞭子，插进小孔，再把小鞭子使劲拉出来放在地上，就转了起来，越转越快，还放出了‘‘生日快乐’’的音乐。这时，它就像一个小姑娘跳起了优美的舞蹈。有时，我把它放在盘子里，它一碰到边就一下子到另一边去了。
它还像一个雷达。当我把它放在台子上的时候，它先定了一下子，像一个“UFO”，到累的时候就躬下身子，但还在转，这时，就像一个雷达。
我非常喜欢这个陀螺。
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