山东省电影学校

山东省电影学校（精选13篇）

山东省电影学校 篇1

山东省电影学校是一所艺术类全日制普通中等专业学校，隶属山东省文化厅。学校始建于1965年，“文革”期间停办。1979年经省政府批准恢复组建；1992年被省教委评为全省办学水平合格学校。学校占地26亩，建筑面积2万多平方米，教职工109人，有专业技术职务的83人，其中高级职务29人；在校生1000余人；图书馆藏书4万余册。

学校现有电视节目制作、话剧与影视表演、播音与节目主持，舞蹈表演、杂技表演、美术、装潢设计、电子声像设备、音乐(声乐、器乐演奏)等九个专业。同时承办中国音乐学院音乐教育专业成人大专班函授教学和该院山东地区社会艺术水平考级工作。学校设有高标准的灯光、音响、电脑设计、影视编辑、形体训练、音乐，多功能报告厅等实习、训练场所4000余平方米。200余台高配置微机和校园网的建设为信息化教学提供了良好的保证。我校实验影院集科研、教学演出，新技术推广及对外经营为一体，引进当今世界最先进的美国SR．D数码立体声音响设备，是省城首家高标准影院。

山东省电影学校 篇2

山东省成武第二中学 (以下简称成武二中) 地处鲁西南, 隶属著名的牡丹之乡菏泽市。学校创建于1993年, 当时的成武二中, 仅有2座楼, 8个班, 432名学生, 30位专业教师, 且野草蛮荒, 瓦砾遍地, 道路坎坷不平, 教育教学设施少而简陋。

经过21年的发展, 如今的成武二中旧貌换新颜:鲜花盛开, 绿树成荫, 高楼林立, 设施一流。学校不仅拥有高标准的餐厅、图书馆、电教中心、学术报告厅、艺术教育中心、塑胶田径运动场、理化生及通用技术实验室等, 还在全部教室内安装了全市一流的多媒体电子白板教学设备, 整个校园实现了无线上网和视频监控的全覆盖, 2003年6月成武二中被评为省级规范化学校。成武二中现有教学班96个, 在校生5500人, 教职工546人, 其中特级教师2人, 全国和省优秀教师8人, 省市教学能手、骨干教师78人, 获市级以上荣誉教师136人, 硕士研究生教师24人。

成武二中以“创和谐校园、办示范学校、出一流成绩、育全面人才”为目标, 坚持走“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”之路, 在文化引领、全员育人、因材施教、高效课堂、校本培训、养成教育、艺体教育和科普教育等方面取得了显著成绩, 多次受到省市县表彰, 2011年11月山东省督学傅收桂主任代表省规范化学校复评检查组这样评价成武二中:“对成武二中整体感觉很好, 进校门后让人精神为之一振。校园文化层次高, 具有较强的科学性、艺术性和特色性, 学校切切实实做到了用环境育人。成武二中无论是校园文化还是师生面貌, 与周边环境反差特别大, 进入成武二中就好像进入了一个新的天地。”

天道酬勤, 春华秋实。自建校以来, 成武二中先后荣获“全国科普教育基地”“全国养成教育实验学校”“全国德育创新基地学校” “全国文明交通示范学校”“全国青少年文明礼仪教育示范基地”“省德育工作先进单位”“省教书育人先进单位” “省职业道德建设先进集体”“省文明单位”“省校本培训示范学校” “省艺术教育示范学校”“省电化教学示范学校”“省平安校园示范学校” “省地震科普示范学校”“市职业道德建设十佳标兵单位”“市四德工程建设先进单位”“市全民科学素质工 作先进集体”等一百多项国家级省市级荣誉, 教育教学质量连续15年稳居菏泽市同类中学之首, 并多次超过多家一中, 为国家和社会培养了一大批优秀人才, 其中被清华大学、浙江大学、西安交通大学、同济大学、中山大学、吉林大学、武汉大学、山东大学、中国政法大学、中国邮电大学、中国海洋大学、中国美术学院、中央美术学院、哈尔滨工业大学、南京航空航天大学、北京航空航天大学 等名牌大学录取的学生就达200多人。2007年至2013年, 成武二中连续七年被告评为市高中教育教学工作先进单位, 先后六次在全市高中教育教学会议上作典型发言。

山东省电影学校 篇3

该片导演韩延，被誉为“80后导演第一人”。出生于山东济南平阴县。谈及对票房的期待，韩延称自己并非“唯票房论”者，他希望80后的主体观众不只是被剧情所感动，而是通过电影开始思考生命本体。

《滚蛋吧！肿瘤君》：80后的生命本体

8月15日，电影《滚蛋吧！肿瘤君》在济南举行主创见面会，导演韩延，主演白百何出席。

由于天津塘沽爆炸事件的缘故，发布会现场的背景板也改成了“滚蛋吧！灾难”，导演韩延与主演白百何心情都显得有点沉重。身为济南人的韩延表示：今天回家不聊那些本来计划要聊的事情，我们就聊漫画家熊顿，她的故事带给我们对人生，对生命的思考和领悟。

电影改编自漫画家熊顿的同名抗癌漫画《滚蛋吧！肿瘤君》，以熊顿从病发到去世的过程为主线，表现了她与病魔英勇斗争的故事。谈到拍摄《滚蛋吧！肿瘤君》的初衷，韩延表示是在朋友的推荐下，看了剧本深受感动。“她是个了不起的姑娘，她与我同岁，她去世的那天正好是我的生日，我觉得是她选中了我去把她的故事拍出来，讲给更多的人听，给更多的人鼓励和启迪。”

在大多数人的想象中，《滚蛋吧！肿瘤君》很可能是一部“高大上”的正剧，还有人把这部电影直接归为“抗癌片”，但韩延认为，这是一部笑泪齐聚的电影，“影片的基调与漫画是一致的，只是我们用了电影更擅长或更适合的手法去表现，我们在漫画中提取了很多必要的剧作元素，例如熊顿的人物质感及语言风格，除此之外，我们为了突出熊顿的漫画家身份，设计了她随时开脑洞的特点。”韩延称，悲苦并不是他想要去渲染的情绪，他更想做的是正能量的传递。

可以说，《滚蛋吧！肿瘤君》的剧本是韩延捡到宝的新发现，而生活中没心没肺、至情至性的白百何亦是他心中扮演熊顿的不二人选。这次白百何完全豁出血本，打开身体的每一个细胞投入角色，甚至患抑郁症整整两个月，一提到“熊顿”就落泪。

实际上，《滚蛋吧！肿瘤君》已经是导演韩延和白百何的第二次合作，在韩延的上部电影《第一次》里，身为上戏同学的白百何就客串出演了一个小结巴。也就是那次合作，韩延对白百何的表演留下了深刻印象，第一次看到《肿瘤君》剧本时，韩延就下定决心“女主角一定要是白百何，要不然我也拍不好”。电影杀青的时候韩延给百何写了一句话：“百何，真的很感谢你，是你让熊顿永远活在了这个世界上，真的非常感谢。”

电影《滚蛋吧！肿瘤君》在8月8日的全国点映中以1250万的票房成绩荣膺今年点映票房最高的电影，同时根据目前各大院线的票房和人气指数来看，《滚蛋吧！肿瘤君》也将成为8月观众期待值最高的华语电影。

谈及对票房的期待，韩延称自己并非“唯票房论”者，“但我不希望老板因为投资了我这部戏而赔钱，我希望会影响到很多投资人去发掘这种题材去拍。”他希望80后的主体观众不只是被剧情所感动，而是通过电影开始思考生命本体。

济南“穷小子”的导演之路

80后新锐导演，1983年11月出生于山东济南，于平阴县读书至高中毕业，毕业于中央戏剧学院电影系导演专业……百度百科这样介绍韩延。作为土生土长的济南人，韩延的导演之路走得并不顺畅。

“父亲是画画的，我也很喜欢画画，但父亲不同意。母亲是个超级影迷——一下班就会排队去买电影票，一部电影看三五十遍那种。可能受父母影响，我初中时就有拍电影的想法。” 韩延告诉记者。

初二时，韩延在新华书店买了广播学院老师刘书亮的著作《导演的技术与艺术》，当时书中的一些知识比如机位图他并不能看懂，但他由此产生了对电影的强烈兴趣，“我发现导演要懂的东西是很多的，不能光是看了名著就去做，所以自己开始进行各方面的学习。”

2000年，17岁的韩延拍了第一部短片，当时还在读高中的韩延没钱，就自己演出然后用金山解霸剪辑。“看了之后狠心把它销毁了。我发现拍电影很难，因为想象和拍出来的东西根本不一样。”

后来，韩延考入了中央戏剧学院。大四那年开始拍片。他曾十分绝望，初出茅庐资历浅，也不喜应酬，常常纠结于“一个受了四年专业教育的人为什么要靠陪人喝酒吃饭才能获得拍电影的机会”。

2006年他拍摄的短片《套子》获得法国电影同盟短片大赛金奖，并进入戛纳电影节展映单元。这让他在业内小有名气。

2007年，韩延在湖南农村拍摄大学生支教题材的电影《天那边》，拿着很少的钱，吃的是从早到晚加起来一共2块钱的盒饭，在一个废弃学校里打着地铺，常常拍着拍着就得暂停，因为地上有条蛇正好路过，或者旁边的鸡又叫了狗又跑了。

在这样的环境中他接到香港影人曾志伟的电话。彼时曾志伟计划要将台湾导演林书宇的剧本《九降风》拍成内地、香港、台湾三个版本，后来香港版被麦曦茵拍成《烈日当空》，内地版就是韩延的《摊开你的地图》。这是他与香港影人的首次合作。

韩延将这部描述残酷青春的影片拍得“特灰暗”，拍斗殴那场戏时还找来一群非职业演员，光砖头就准备了二百块。意料之中的，这片子未通过广电总局的审查。韩延记得那天他去取通知，有位负责人还特意问他：“年纪轻轻的，心里有那么多仇恨吗？”

过了一两年韩延才想明白，“任何创作者为了彰显自己的个性，去拍一些可能让年轻人迷失或浮躁的东西，这是不负责的，也是不道德的。”韩延说：“如果审查制度真的让你拍不出好电影，那说明你才华还不够。”

可是，拍出好电影，不能单靠导演有才华。若没有专业的资方，没有系统的发行，最后也只能像韩延之前的六部长片一样，“拍完了，往下该怎么走，不知道。”

“中国应该有这样柔软的电影”

2012年夏天，一部集结了金童玉女Angelababy和赵又廷的青春纯爱片《第一次》将韩延推至众人面前。中国台湾导演九把刀的《那些年我们一起追的女孩》和香港导演彭浩翔的《志明与春娇》分别代表了中国台湾和香港的青春片“榜样”，而《第一次》则成为内地青春电影的新坐标。

电影宣传期间，因为男女主角身上的八卦话题，每一次发布会，影迷们都会问到黄晓明和高圆圆。而导演韩延则静静地站在一边，他甚至在台上有些紧张，经常说些主持人也接不下去的冷笑话。

《第一次》看起来是部很俗套的爱情电影，一个男孩爱上了患有绝症的清纯女孩。但韩延认为，太阳底下无新事，要写个观众没看过的剧本很难，不如讲好一个俗套的故事。作为一个蛰伏了五六年的青年导演，他已经明白好好讲一个故事，好好磨练导演技巧，而不是怨天尤人，才能抓住机遇。

最后韩延抓住了机会，他的剧本被安乐影业的老总江志强看中了。说到这个，韩延仍掩不住内心的激动。韩延说，他与江志强见面的过程非常戏剧化。他在咖啡厅找了一圈都不知道哪个是江老板，因为他以为老板一定抽着雪茄、西装革履，却没想到江志强穿的极为朴素，还背了个双肩包。韩延非常紧张，滔滔不绝的介绍剧本，江老板坐在一边不发一言，突然他站起来说“我先走了，半小时后回来”。韩延当时就傻了，心想肯定完蛋了。半小时之后，江老板果然回来了，只问他一句话：“想把这个电影拍成什么风格？”韩延答：“日韩。”江老板：“你说了一下午的废话，只有这一句打动了我。这个项目我们做了！”

江志强对这位内地新导演的专业能力非常认可，甚至称赞他“超水准，比很多香港片场出来的导演都要强”。在与赞助方谈合作时，这个项目曾被评价为“不商业”。当时陪着韩延一同去的江志强老板问他，想要怎么办？韩延很清楚的回答：要继续做。

韩延觉得，中国应该有这样柔软的电影，它不世俗。他也知道拍什么样的片子更简单，更容易拉来钱，但“如果所有人都去做那样的事，没有任何的责任感和使命感，这个职业的意义又在哪儿呢”。

在圈内打拼，他上过当受过骗，现在学聪明了，也有经验了。再不会好容易写出一个剧本，却被人改个名换换人物“拿”去拍了；也不会参加某某座谈会，贡献一些点子，然后转眼发现全被人“借用不还”了。

“想在这圈子里保持清醒挺难的，”窝在家里写剧本时“连门都不出”的韩延说：“而真正在这个圈子里保持清醒并洁身自好的人，才能拍出好电影。”

创建山东省规范化学校汇报材料 篇4

创建山东省规范化学校情况汇报

一、学校基本情况：

邢家小学始建于1947年，历经半个多世纪的沧桑风雨，邢家小学不断发展变化。1995年至1996年邢家村委投资120多万元新建了壮观、漂亮的教学楼。1996年6月1日迁入新址。新建的邢家小学，是一所“市级规范化学校”。占地14000平方米，建筑面积3600平方米，学校现有320名学生，9个教学班，17名教师。学校四季常青，三季有花，环境优美，校舍布局合理，功能教室齐全，内部配套设施到位，图书室藏书10700余册，教师计算机人手一机，微机室达到要求，教师学历全部达标。

学校认真贯彻省素质教育会议精神，注重强化未成年人思想道德建设，创造性的开展乡村少年宫建设。倡导让每一个孩子都享有一流教育的权利，实现教育的均衡发展。追求“平等+个性”的教育，坚持让学生德、智、体、美全面发展，让教师德、识、才、学全面发展。构造“以生为本”的高效课堂，培养学生获取知识的基本能力，引导学生主动参与学习，面向全体学生因材施教，对学生评价以激励评价为核心，从课堂提问、作业完成、实践活动等方面进行评价，促进学生的全面发展。在全校师生的共同努力下，学校先后荣获“校园形象工程先进单位”、“校园美化绿化先进单位”“依法治校示范学校”和“桓台县初步教育现代化学校 ”。

二、创建目的：

为进一步提高办学水平、办学质量，满足广大家长对素质教育的发展需求，进一步缩小城乡教育差别，只有创建省级规范化学校才能顺应潮流的发展。

三、主要措施：

1、坚持“迎检创建”与“教育教学”双轨并进的原则，成立了以校长为组长的建设省级规范化学校领导小组，按照省级规范化学校评估标准，结合学校实际情况，逐条解读、分解，把任务分成立即办的、通过协调能完成的、近期不能完成的三种，把前两种任务分到各个对口科室和部门，限定期限，责任到人，全体动员，全力以赴。

2、对软件建设中不明白不清晰的部分，采取走出去学进来的办法逐渐完善：一是向已创建为省规范化学校的单位学习；二是和今年准备创建省级规范化学校的单位进行交流。

3、加强调度，对项目进度，一星期调度一次，对完成情况逐一分析研究，对完成不好的部门提出期限和要求，拿出整改意见；各部门以完成阶段性任务为标准，不以原有的作息时间为标准，以提高工作效率。

4、积极协调关系，筹集资金改善办学条件。一是向七个联办村宣传我校创建省级规范化学校的目的、意义等；二是向镇委镇府汇报创建进展情况、主要的困难等，争取从资金上取得支持。

5、挤出时间带领大家深入学习、认真查摆问题、认真加以整改提高。通过召开全体教师会深入而系统的学习、查摆和整改，做到思想统一、目标一致，提高创建省级规范化学校的信心。

6、突出重点，强化措施，把争创规范化学校工作做实做细。⑴、不断完善内部设施，提高办学条件的同时，明确了“用省级规范化学校的标准规范学校教育教学行为，积极推进课程改革，全面实施素质教育，逐步成为师资一流、设备一流、质量一流的省级示范小学”的办学目标，形成了“以生为本”的高效课堂，培养学生获取知识的基本能力，引导学生主动参与学习，面向全体学生因材施教，对学生评价以激励评价为核心，从课堂提问、作业完成、实践活动等方面进行评价，促进学生的全面发展。

⑵、扎扎实实抓好养成教育，形成良好的文明习惯。继续完善学校班风评比的制度，持续开展争创文明班、争当文明学生的活动，强化校风、班风建设。少先队结合学生常规管理开展系列活动。抓好一日常规检查评比，引导学生养成良好的行为习惯；根据学校文明班队评比细则，对各班队学生日常行为执行状况进行督促与管理。每周公示一次值勤检查情况，教育学生发现问题及时纠正。比如读书写字“三个一”习惯的养成。

四、工作进展：

争创省级规范化学校是我校全面改善办学条件，全面提升办学水平的一次重要机遇。对师生风貌是一次全面的展示，对教师的业务能力和个人素质是一次大的锻炼和检阅，对各项章制度和软件资料也是一次极好的充实和完善的机会。我校本着“自筹为主、外援为辅、向上争取”的原则，一是投资5万元将对教学楼后的功能用房的木门窗更换成铝合金门窗并对原有的水泥地面进行了瓷砖铺装；二是投资1、5万元对教学楼前的地面进行了重新规划，建成一个文化广场。三是全校师生积极行动，学习有关文件精神，学习省政府督导室下发的“评估细则”，明确各自的任务要求，学校按省级规范化学校的要求，规范办学行为，严格落实课程计划，开全课程，开足课时，各种规章制度得到了进一步的完善，档案材料按照c级指标责任到人，重新整理归档，省级规范化学校的各项要求也落实到了全校师生的具体工作和学习中。全校师生热情高、干劲大。学校面貌焕然一新！学校在教育教学思想、办学条件、学校管理、学生素养等方面有了较大的发展。

五、存在的问题：

1、学校规模小，教师老龄化严重；

2、由于建校历史长，基础设施陈旧，需要重新设计规划，资金缺口较大；

3、学校操场和篮球场等运动场地不规范、不达标。

六、今后的打算：创省规是一次学校自我诊断，自我反思，全面提升办学水平的教育活动。我们决心对照标准，认真学习，突出重点，制定措施。积极提高学校功能室的利用率，坚持宁愿用坏，不能放坏的原则，提高教学设备的的利用率；强化内部管理，突出 “严、实、细”实现学校管理的规范化；多方筹措资金把运动场地规范化；利用暑假对功能用房和教学用房进行刮瓷，进一步美化、净化教学环境；进一步学习吃透省规标准，注重细节，小处着手，把档案材料规范化。各位领导，各位专家，我们决心以这次创省级规范化学校作为契机和新的起点，进一步提高办学水平，科学规范管理，全面落实课程改革，全方位实施素质教育，把学校办成人民群众满意的学校。

新城镇邢家小学

山东省中小学校档案管理暂行办法 篇5

第一章

总则

第一条 为了进一步加强我省中小学校档案工作，提高档案管理水平，更好地为教育改革和发展服务，根据《中华人民共和国档案法》《中华人民共和国档案法实施办法》及有关规定，结合全省中小学档案工作实际，制定本办法。

第二条 本办法所称中小学校档案（以下简称学校档案）系指普通高中、初中、小学在教育、教学、科研、党政管理以及其他各项活动中形成的、反映学校历史面貌的、对学校和社会具有保存、利用价值的各种文字、图表、声像等不同形式和载体的历史记录。

第三条 学校档案工作是办好学校的基础工作之一，是学校管理工作的组成部分，也是衡量教育质量和管理水平的重要标志。各级教育行政部门和学校要把档案工作纳入学校整体发展规划和工作计划，列入领导议事日程。

第四条 学校档案工作实行“四同步”管理，即在布置、检查、总结、验收学校各项工作的同时。布置、检查、总结、验收档案工作。

第二章

管理体制、机构和人员

第五条 学校档案工作由各级教育行政部门和有关业务主管部门领导，同时接受国家各级档案行政管理部门的指导、监督和检查。学校要确定一名校长分管档案工作，并定期研究和及时解决档案工作中存在的实际问题。

第六条 学校设立综合档案室，由校长办公室领导，其基本任务是：

（一）贯彻落实党和国家关于档案工作的法令、政策和规定，制定本校档案工作制度和规划；

（二）集中统一管理学校各类档案，维护档案的完整与安全，为党和国家积累档案史料；

（三）编制必要的档案检索工具，积极提供服务，开发档案信息资源；

（四）组织学习档案业务知识，指导立卷、归档工作，开展档案宣传；

（五）做好档案统计工作，及时上报统计结果。

第七条 配备与学校档案工作相适应的专（兼）职档案工作人员。学校档案工作人员必须认真执行党和国家的方针政策，热爱档案事业，工作认真负责，积极接受业务培训。遵守纪律，身体健康，并具有大专以上的文化水平，具备档案和微机管理知识。

第八条 学校档案工作人员实行专业技术职务聘任制，享受与其他专业技术人员同等的福利待遇。

第九条 学校档案工作人员在一定时间内保持相对稳定，调动工作时做好档案业务交接。

第三章 文件材料的收集、立卷和归档

第十条 学校应建立和完善文件材料的收集、整理、立卷和归档制度，并纳入教学、科研和管理人员的职责范围，做到每项重要的教学、科研、党政管理工作都有完整、准确、系统的文件材料归档保存。

第十一条 学校各部门要安排一名专（兼）职档案人员负责本部门文件材料的收集、整理和归档工作。实行文书处理部门立卷制度。

第十二条 归档范围

（一）党政管理类

案进行登记造册，领导审批后，在指定地点由二人监销，监销人在销毁清册上签字。

第二十条 档案室应对档案的收进和移出、案卷的数量、档案的利用等情况进行统计，按照有关规定，及时向当地档案部门和上级主管部门报送档案统计结果。

第二十一条 学校综合档案室要定期对所存档案进行全面检查，对已破损和字迹褪色的档案，及时修复或复制；如遇有特殊情况，应立即向校领导报告，及时处理。

第二十二条 学校撤销、合并或分立时，学校档案的归属：学校撤销时，档案移交当地档案馆保存；学校合并时，档案随之并入；学校分立时，档案由原校保存。

第二十三条 档案工作人员要加强档案管理，严格档案借阅制度，做好保密工作，确保档案安全。

第二十四条 学校档案主要供本校利用，其他单位和个人查阅档案时，应持单位介绍信，经领导同意后，方可查阅。

第二十五条 对于重要的、珍贵的档案资料，一般不提供档案原件，如特殊需要时，须经分管领导批准。

第二十六条 学校综合档案室应通过举办展览、陈列、提供目录等多种形式，积极开展档案宣传；配合学校中心工作，有计划地开发档案信息资源，开展档案编研工作。

第五章 奖励与处罚

第二十七条 学校应建立健全档案工作检查、评估和考核制度，对档案工作成绩优秀、贡献突出的档案工作人员或有关人员给予表彰奖励。

第二十八条 对于违反《中华人民共和国档案法》行为，应按照《中华人民共和国档案法实施办法》规定的程序和处理方法予以处罚。

第六章 附则

山东省电影学校 篇6

第一章 总 则

第一条 为规范学校食堂食品安全监督检查，保障学生饮食安全，根据《中华人民共和国食品安全法》等法律、法规、规章，结合本省实际，制定本办法。

第二条 本办法适用于全省范围内学校、托幼机构食堂和为学生供餐的集体用餐配送单位（以下简称学校食堂）食品安全自查以及监管部门对学校食堂食品安全的监督检查工作。

第三条 学校食堂食品安全按照“地方属地管理，部门监督管理，学校具体管理”的要求，落实学校主体责任、食品药品监督管理部门监督责任。

第四条 学校食堂食品安全检查方式，包括学校月度自查、监管部门季度检查、飞行检查、督导检查。

季度检查、飞行检查、督导检查，应当列入各级食品药品监督管理部门餐饮服务食品安全监督管理计划，明确监管频次、重点和责任人，向社会公布并组织实施。

第五条 月度自查要做好检查记录并留存。季度检查、飞行检查记录一式两份，督导检查记录一式三份，分别由学校和监管部门进行留存。第六条 被检查学校的负责人应当对季度检查、飞行检查、督导检查结果进行确认，并在记录上签字；拒绝签字的，应当在检查记录中注明。

第二章 学校自查

第七条 学校食堂食品安全工作实行校长（园长，下同）负责制，校长应当定期组织召开学校食堂食品安全专题会议，定期组织食堂食品安全检查，强化食品安全风险防控措施，及时解决重大食品安全隐患问题，提高食品安全保障水平。

第八条 学校应当建立学校食堂月度自查制度。校长是月度自查的第一责任人。自查内容包括学校食堂食品安全管理制度、从业人员管理、环境卫生、加工操作、原料贮存、进货查验、索证索票、台账记录、清洗消毒、食品添加剂管理、相关公示项目等。

第九条 学生在校期间，学校应当填写《学校食堂食品安全月度自查表》（见附件1）。

自查发现食品安全事故潜在风险的应当及时报告所在地食品药品监督管理部门，及时整改，并作好记录。

第十条 学校应当建立学校食堂食品安全管理档案，《学校食堂食品安全月度自查表》和食品药品监督管理部门检查记录应当归档管理，以备检查。

自查情况应当在食堂餐厅醒目位置或学校网站公布。

第三章 监督检查 第十一条 学校食堂食品安全监管严格落实“四有两责”，实施网格化监管，食品药品监督管理部门应当明确学校食堂食品安全监管责任机构和监管人员，监管机构和监管人员名单在学校食堂醒目位置公布，接受社会监督。

第十二条 食品药品监督管理部门实施学校食堂食品安全季度检查制度。每学期开学之初，开展全面检查；

二、四季度开展重点检查；每年检查不少于4次。季度检查由承担学校食堂食品安全日常监管的机构实施。

第十三条 季度检查内容包括食品安全制度落实、人员管理、环境卫生、加工操作、原料贮存、索证索票、食品添加剂管理、清洗消毒及上次检查问题整改、月度自查开展情况等。检查人员应当填写《学校食堂食品安全季度检查表》（见附件2）。

第十四条 省、市、县（市、区）食品药品监督管理部门根据监管实际，对学校食堂食品安全开展飞行检查。飞行检查应当填写《学校食堂食品安全飞行检查表》（见附件3），如需打分，可增加赋分栏。

第十五条 季度检查、飞行检查采用不发通知、不打招呼、不听报告、直奔现场的方式，飞行检查应当建立“双随机”抽查机制，每年不得少于2次。

第十六条 食品药品监督管理部门应当及时在门户网站公布季度检查、飞行检查情况，并于每年一月、七月汇总公布半年及全年检查情况。

第四章 督导检查 第十七条 上级食品药品监督管理部门应当定期对下级部门学校食堂食品安全工作开展督导检查，督查重点包括下级部门的工作情况和学校食堂食品安全情况等，每年不少于1次。

第十八条 督查内容包括监管部门监管责任落实情况、学校主体责任落实情况及学校食堂食品安全管理情况等，督查应当填写《学校食堂食品安全督查表》（见附件4）。

第十九条 督查实行现场量化赋分方式，依据现场检查情况和提供及留存的材料进行打分。

第二十条 食品药品监督管理部门对学校食堂食品安全督查情况应当在门户网站、当地媒体进行公布。公布内容包括督查基本情况、监管责任落实情况、学校食堂管理情况以及检查分数、扣分原因等。

第五章 结果运用

第二十一条 季度检查、飞行检查结果应当及时纳入学校食堂食品安全信用档案，食品药品监督管理部门依据信用档案记录，适时调整学校食堂监督检查频次。

第二十二条 食品药品监督管理部门根据检查结果，可依法采取限期整改、约谈负责人、社会公示和行政处罚等措施。

第二十三条 督查中发现监管部门不作为等情况，依法进行处理；发现存在食品安全事故潜在风险的，应当责令整改，当地食品药品监督管理部门应当督促整改到位。第二十四条 监督检查应当严格遵守检查程序，检查人员应当严守工作纪律和廉政纪律。

第六章 附 则

山东省电影学校 篇7

教师职业具有其他职业所不具有的特殊性, 这主要表现为教育劳动具有劳动主体与工具的同一性, 即教师本人既是劳动者又是教育教学的工具[1]。而学校组织是松散联结的系统, 即教育组织内部的人员、机构间的联系呈现松散联结的特征[2]。这便要求教师具有自觉和自律的德性, 而组织公民行为正是教师自觉和自律的表现。组织公民行为, 即个体自愿表现出来的超出制度范围要求的与奖惩无关的利他行为, 或自愿的奉献精神[3]。本论文依据台湾学者郭维哲、方聪安对教师组织公民行为维度的划分, 将教师组织公民行为分为爱护学生、自我提升和人际利他三个维度。

组织公民行为虽然是教师个人的自觉行为, 但教师能否展现组织公民行为及展现组织公民行为的程度如何要受其所在组织文化的影响。即组织成员的偏好与选择受到文化规范、价值、信念和假定的控制。也就是说, 真正能调节和控制组织行为的是强有力的组织文化[4]。学校组织文化是指学校全体成员共享的信念、期望、价值和行为准则。我国学者李芹将学校组织文化分为表层的物质文化、中层的制度文化和深层的精神文化。其中, 精神文化最根本、最稳定, 它常常隐藏在表层的物质文化和中层的制度文化背后, 并决定这两个层面[5]。本文以山东省昌乐二中为例, 从学校组织文化的视角探讨其对教师组织公民行为的影响。希望能为学校的管理提供崭新视角, 促使学校的管理者认识到加强学校组织文化的重要性, 从而达到提升和规范教师组织公民行为的目的。

二、学校组织文化对教师组织公民行为的影响

山东省昌乐二中 (以下简称“昌乐二中”) 创办于1959年, 初为公立高中, 现为民办公助高中。2004年, 昌乐二中成为山东省率先进行高中新课程改革的示范学校, 因其成功实行了“271高效课堂”模式 (教师在课堂教学中诠释学习目标, 引领、激励、点拨占20%的时间, 约10分钟;学生分组合作, 展示、点评、质疑占70%, 约30分钟;总结反刍, 当堂检测占10%, 约5分钟) , 现已成为全国知名的学校。昌乐二中“转型”后能够迅速步入正轨并日益繁盛、强大, 这与强有力的学校组织文化密不可分。

1. 学校的物质文化——物质建设与精神理念的契合

学校的物质文化在于物质建设与精神理念的契合, 只有当这种契合被人感知和理解, 才能体现其物质文化的性质。

(1) 学校的物质建设——最大限度满足学生需要, 促进学生全面发展

在昌乐二中, 最能代表其学校精神的物质建设是学校的体育设施、图书馆和班级外墙。学校的羽毛球场、排球场、足球场、篮球场、乒乓球场一应俱全, 虽然这些场地并不奢华但利用率极高。学校的图书馆藏书25万册, 为全校师生的“海量阅读” (“海量阅读”是昌乐二中的四大特色之一。学校提倡学生和教师广泛阅读。为保证学生的阅读量, 学校不仅增加了阅读课, 还定期举办“读书节”“读书会”等活动。教师阅读的图书由学校定期为其购买。当然, 教师也可根据个人爱好自主选择。) 提供物质保证。班级外墙是每个班级外墙上的班报, 均为学生自己制作完成, 内容丰富, 图文并茂。体育设施、图书馆和班级外墙, 这些物质建设从建设到启用都以最大限度满足学生需要, 促进学生全面发展为目的, 是学校“以学生为中心”“教育孩子三年为孩子想三十年”的精神理念的反映。

(2) 学校的精神理念——关注学生的身心发展, 维护良好的师生关系

学校的精神理念反映到实际的教育教学和班级管理中即表现为教师自觉对学生身心发展的关注和良好师生关系的维护。在昌乐二中, 教师与学生的沟通非常频繁, 因此教师能及时发现学生思想和心理的变化, 并为其提供行之有效的帮助。及时的沟通使师生之间彼此信任、理解, 从而形成亲密无间的师生关系。于是, 关注学生的身心发展、维护良好的师生关系就成为昌乐二中教师组织公民行为的最明显维度。

2. 学校的制度文化——规范精华对文化内涵的体现

学校的制度文化是学校在长期的管理实践中摸索、选择、积淀下来的独特的管理思想和管理理念, 是管理者对师生员工行为规范的要求, 是经过验证的规范精华, 其充分展示了学校的文化内涵。

(1) 学校规范的管理制度有利于教师的自主学习和自觉提升

如果学校形成了一种重视全员参与、重视教师潜能开发的制度文化将有利于教师的自主学习和自觉提升。昌乐二中的教师管理制度主要包括培养管理制度、选拔管理制度、评价管理制度。其中, 教师培养是以听课、评课为主;教师选拔是通过“达标课——挂钩课——教学能手课”的方式对教师的课堂教学能力进行考量;教师评价是由课堂教学能力、学科成绩和师德三部分组成。

(2) 学校规范的管理制度能够使教师自我实现和自我丰富

从昌乐二中的教师选拔和教师评价中可见, 学校注重对教师教学能力的评价, 其不仅是对教学成绩的甄别和选拔, 更注重教师潜能的开发和教学能力的提升, 由此便激发了教师的自主学习和自觉提升。在自主学习和自觉提升的过程中, 教师不仅可达到自我实现的目的, 更能获得自我丰富的满足。

3. 学校精神文化——物质文化和制度文化的基础

学校精神文化处于组织文化的最深层, 指校领导和师生共同信守的基本信念、价值标准、职业道德、精神风貌, 它是组织文化的核心和灵魂, 是物质文化和制度文化形成的基础。

(1) “以人为本”是对教师的关怀

“以人为本”是昌乐二中精神文化的核心, 在教师管理中它体现为校领导对教师个人价值、主体人格的尊重, 对教师工作和发展的关注, 并在以“发展教师”“服务教师”为目的的各项学校活动中具体落实。校领导从“以人为本”的价值理念出发, 对不同职位、不同身份的教师给予同样的关怀。

(2) “以人为本”促进教师间的和谐

教师将感知到的被尊重、关注的价值理念迁移到与同事的相处中, 从而促进教师间的和谐。在昌乐二中, 教师间的和谐体现在三方面:一是教师讨论问题时的相互坦诚、信任, 二是教师遇到困难时的相互帮助、开解, 三是教师进步后的相互赞赏、肯定。

三、学校组织文化的建设应作为校领导管理学校的关键

当今, 相对于教师的学识水平, 家长更看重教师的道德修养[6]。因此, 对教师道德行为规范的管理应始终作为学校管理的重点。而学校组织文化能潜移默化地影响教师的行为, 其原因可概括为两方面。一是领导的榜样示范作用。学校组织文化作为一种管理文化需要其执行者——学校领导的率先垂范, 这才能被教师接受和信服。二是“以人为本”的价值理念。学校组织文化的建设应以教师的根本利益为出发点和归宿点, 关注教师的发展, 尊重教师的人格, 重视教师的价值, 使教师自愿展现组织公民行为。

参考文献

[1][6]檀传宝.走向新师德——师德现状与教师专业道德建设研究[M].北京:北京师范大学出版社, 2009.

[2]徐瑞, 刘慧珍.教育社会学[M].北京:北京师范大学出版社, 2010.

[3]郭晓薇.企业员工组织公民行为影响因素的研究[D].华东师范大学, 2004.

[4]朱国云.组织理论:历史与流派[M].南京:南京大学出版社, 1997.

山东省电影学校 篇8

2012年山东省高考英语试卷整体难度适中, 符合新课改的要求。重视“新材料，新情境”的创设与应用，测试考生的综合语言运用能力，考查考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等各个方面的能力与知识储备。无偏题、怪题，无超纲知识。听力语速与往年基本持平，最后一段材料不同于以往的独白而是长对话，这是一个变化。备战2013年高考，同学们要注意提高进入情境，把握题干，理解语义的基础上灵活、综合运用词汇语法知识的能力。今年的完形填空为记叙文体，内容积极向上，体现了很好的人文情怀。解题关键在于语篇理解能力和知识运用能力。“得阅读者得天下”，平时的阅读训练要注意题材和体裁的多样化，不仅理解表层信息，更要深入挖掘文章，同时注意词汇的积累。

答案

第一部分

答案见全国卷（新课标版）听力答案

第二部分

第一节

21～25 ADCDB 26～30 AACBD

31～35 CBADB

第二节

36～40 BDCAD 41～45 BADAC

46～50 ADBCC 51～55 ABDCB

第三部分

56～60 BCBAA 61～65 DCABD

66～70 CDBDC 71～75 ADBAC

第四部分

第一节

76. She wanted to creat an interesting website for teenagers.

77. Ashley’s GooseHead was a big success.

78. She wrote a book called The GooseHead Guide to Life.

79. She felt happy but stressed.

80. people tell you that you can’t do it.

第二节

One possible version:

English is always my favorite subject, to which I am devoted in my spare time. It is a great honor for me to win the First Prize in the English Contest held the other day in our school and I am too willing to share my tips on learning English, which I hope can be of some help.

First of all, English Corner is very beneficial to my English studies. There I have made some friends interested in English and made great progress in spoken English, therefore improving my language sense and motivating me to explore the world of English.

Second of all, keeping an English diary in daily life is a practical way to improve English writing and lays a solid foundation for my English studies.

Last but not least, I often visit a very useful English website-Enjoy Reading in my free time, where I am provided with huge quantities of reading materials of various types. Through the website, I have enlarged my English vocabulary and broadened my horizons.

解析

第二部分

第一节

21. A。考查疑问词ever的用法。此题较为简单，只需理解句意就能选对。

22. D。考查交际用语。根据答语可以判断出说话人对于对方的道歉已经接受并且原谅了对方的迟到，故选择“Never mind” 表示 “没关系”。

23. C。考查“介词+which”引导的非限制性定语从句。先行词是two novels，而且后面是一个非限制性定语从句，因此用both of which引导。

24. D。考查名词词义辨析。句意为：他给我的第一印象是他是个善良而有思想的年轻人。first impression 第一印象。attention 注意；expression 表达，表情；satisfaction满意，都不符合句意。

25. B。考查名词性从句中的主语从句。题干中的it是形式主语，后面的whether是真正的主语，句意为：在这个商店中用现金或信用卡支付都可以。

26. A。考查非谓语动词。动词不定式作结果状语。根据句意“乔治战争后回到家，结果被告知妻子已经离开了”，可知此处是动词不定式作结果状语，表示意料之外的结果，而且George和tell之间是被动关系，因此用to be told。

山东省电影学校 篇9

工 作 简 报

第4期（总第4期）

山东新农村数字电影院线有限公司

2016年4月26日 要闻

公益电影放映活动被纳入山东省2016年“文化惠民、服务群众”16件实事

省农村电影院线公司工作

省农村电影院线公司督促各放映队加快放映进度 爱心大使走进济南市儿童福利院 福利放映活动征文开始了

广场放映主题宣传片，扩大活动社会影响 市县工作

昌邑市组建服装表演队为老人带来精彩演出 经验交流

如何使用洗衣机清洁银幕 基层心声

把爱送到“家”

关爱今天的老人就是关爱明天的自己 简

讯

●要闻

公益电影放映活动被纳入山东省2016年

“文化惠民、服务群众”16件实事

3月21日，山东省政府新闻办召开新闻发布会，公布2016年山东省“文化惠民、服务群众”16件实事，“送电影进福利机构”公益电影放映活动被纳入其中。

“送电影进福利机构”公益电影放映活动自实施以来，受到财政、民政部门以及广大福利机构的热烈欢迎。该活动被纳入16件实事，是对其良好效果的充分肯定，也体现了党和政府对福利机构群众文化生活的高度重视，必将进一步激发从业人员的工作热情，推动活动在全省的顺利实施。

●省农村电影院线公司工作

省农村电影院线公司督促各放映队

加快放映进度

山东煤炭卫生学校学校简介 篇10

山东煤炭卫生学校原为煤炭部四所部属重点卫生学校之一。九八年划归山东省管理，现为山东省唯一一所省属卫校。建校四十九年来，各项事业不断发展，办学水平不断提高，2004年被确认为国家级重点普通中专学校，并被批准“

三、二连读”大专招生。学校位于山东南大门，微山湖畔，南毗徐州，北邻曲阜、泰山，有京沪铁路大动脉、京福高速公路从此通过，交通便利。学校现占地130亩，建筑面积近50000平方米，学校现有普通中专在校生3500人，成人大专教育1000人，共计4500人，教职工146人，专兼职教师103人，其中高级职称39人，中级52人，在读研究生29名，教师教学经验丰富，教研及科研成果显著。学校招生立足山东，面向江西、云南、广西、重庆、河南、河北、江苏、山西、内蒙古、黑龙江、宁夏、吉林、甘肃、福建、湖南等省、自治区。

学校办学灵活、形式多样。初中中专有护理、助产、口腔工艺技术、医学检验、家政卫生服务、眼视光技术、中医(中西医结合)、药剂等专业。高中中专(学制两年)有护理、家政卫生服务、助产、医学检验、眼视光技术、药剂、口腔工艺技术。“

三、二连读”大专有护理、医学检验、助产等专业，可分段获得中专或大专毕业证书。中专生入校后，可参加自学辅导班，成人函授班、联办普通大专(高职)班取得大专文凭。应往届毕业生可推荐参加全省对口招生，考入高等院校(本、专科)深造。并与山东大学、华北煤炭医学院、河北北方学院、潍坊医学院等多所院校联合举办成人专科、本科班和研究生进修班。我校已与菲律宾大学联合办学，学生可到国外学习或工作；我校拟在青岛建设护理学院，学生可到青岛学习工作。学校各项教学、生活设施完善，办学实力雄厚。现有各学科实验室36个和20余家二级甲等(县级)以上教学实习医院。校内实验设备齐全，先进设备总值超过1000余万元。拥有先进的微机室、语音室、多媒体教室、电化教学中心和与互联网连接的计算机校园网络。现有2500平方米的图书馆，有现代化的电子阅览室和图书微机借阅管理系统，藏书量13.6万册。

山东省电影学校 篇11

省委教育工委书记、省教育厅厅长罗伟其作重要讲话。罗厅长指出，没有网络安全就没有国家安全，教育承担着培养国家未来人才的重任，教育网络与信息安全工作十分重要。我省教育系统具有网络普及面广，应用积极性高，注重网络技术开发等特点，但还存在网络信息安全意识不强，网络和信息管理不到位等问题，要高度重视教育网络与信息安全，着力提高教育信息化水平、信息网络安全水平和信息网络应用水平。罗厅长要求各高校和中职学校及单位要切实做到“五个到位”：一是认识到位。要从国家安全的高度及整个教育事业的长远发展来认识网络安全的意义和价值。二是技术到位。要充分发挥自身的技术基础，从管理和技术两个层面上定期研究分析、研判安全问题。三是管理到位。网络安全工作要严格遵循“谁使用谁管理谁负责”的原则，建立严格规范的管理制度，确立信息使用的权限和责任人。四是责任到位。每一个部门、每个岗位都要落实信息网络安全管理责任，明确工作要求以及应急措施。五是保障到位。不管是网络自管还是托管，务必做到人员分配与资金投入的充足与恰当。

教育部教育管理信息中心副主任曾德华强调，要正确理解教育网络与信息安全在当前教育信息化发展中的意义，各级教育行政部门要建立健全网络与信息安全的有关制度，设立有力的技术支撑部门，加强同各级政府网络与信息安全管理部门、公安部门建立跨部门协调和事件处理机制，充分发挥纵向衔接、横向协调的组织保证作用，切实加强教育网络与信息安全。

山东省电影学校 篇12

山东省日前发布关于推进现代职业教育体系建设的实施意见, 针对职业学校师资队伍建设有多项政策突破, 其中, 将于10月底前分类制定职业院校兼职教师管理办法, 吸引业界精英到职校任教, 参与教学、实训、研发, 使职业学校成为各类高层次应用型人才教授知识、传承技能、研发创新的聚集地。

据悉, 从2013年起, 山东对高职院校与本科院校教师专业技术职务实行分类评审, 2014年将在中职学校设立正高级教师职务。

此外, 山东将职业院校教职工编制总额的80%纳入编制实名制管理, 20%不纳入编制实名制管理, 全面落实学校的招聘主体地位。不纳入编制实名制管理的专业兼职教师由学校自主招聘。专业教师招聘要以测试专业技能和执教能力为主, 将专业工作经历和职业资格作为基本条件;在专业教师紧缺的情况下, 允许教学急需但没有教师资格证的专业人才参加学校招聘, 合格的先作为兼职教师使用, 待取得教师资格证后再转为正式教师。

山东省电影学校 篇13

孩子做事总是慢半拍？家长可从三方面帮孩子改变

读者来信：

你好，我的孩子正在上四年级，但她做任何事情都总是比其他小朋友慢半拍，晚上回家写作业总是拖拖拉拉，这到底是孩子在做作业时心不在焉，还是她的学习方式出了问题呢？作为家长，我们可以怎样帮助孩子呢？

专家解答：

对于读者遇到的难题，记者咨询了中山市家庭教育指导服务中心负责人、市家庭教育指导师协会会长王晓君老师，王老师表示，关于孩子做事拖拉、动作慢，有很多原因，如性格属于慢性子、孩子缺乏时间观念和效率观念，或受家长对凡事持无所谓的态度影响等等，时间长了，习惯成自然。很多家长很着急，但并不是不能再改变。她建议家长可以从三大方面帮助孩子作出改变。

一是激发自信心，让孩子自己与自己比，采用跟进法和检测法来引导孩子。

二是正确引导，家长要做到耐心和坚持。

三是亲子实践，让孩子体验速度快的优势。家长与孩子约定同等时间一起完成相关目标任务后，还可去参加相关活动，让孩子觉得节约的时间是自己的，有时间可参加更多感兴趣的事情。（文/记者刘竞宇、张翔宇）