上课不认真的保证书

上课不认真的保证书（精选7篇）

上课不认真的保证书 篇1

上课不认真保证书 尊敬的老师：

今天我在老师的严厉眼神下，发现我的错误，我要认真悔过，认真思考老师为什么要这样的原因，为什么要禁止我们带电脑。五一回来的我就一直在犯错，我不该在没有和老师沟通、没有老师的允许下私自把电脑带来，更不该拿电脑来做学习以外的东西。所以今天我终于发现了，老师不让我们带电脑是为了我们好，为了我们的学习，她是爱我们的。

是的，电脑对于现在的生活是必不可少的辅助工具，是21世纪每一个人每一个需要生活的人必须掌握的一门技术。但是，现在的很多人都只看见电脑的一个方面，那就是休闲娱乐，所以都觉得带电脑是来玩的。可是，这个并不是我的本意，我原来是想着，大学生活有时候是需要课外来自己给自己做一些事情丰富自己的课余生活的。我想用电脑来完成这个任务。可以在网上学一些以后办公必备的工具，老师上课之后的ppt，以及一些课外的读物。哎，“好心做了坏事”，我没有事先和班主任老师交流，没有一点咨询，就完全任凭自己一时决定，做了这些事。所以后果会这样，也是情理之中的。因为我没有想到自己的自身因素，没有考虑自己是否能抵抗电脑的另一个方面的诱-惑，那就是娱乐。或许这个很困难，老师担心我会因此深陷。呵呵，是不是可以在把这个当作一次考验，来练练我的抵制诱-惑的能力。

嗯，电脑的危害是显而易见的，我不该走险来尝试，老师的当心是对的。所以我考虑来考虑去，终于决定了，我套乖乖听老师的话。个好孩子，我保证：以后的日子里，上课期间我不会去碰电脑，不会 轻易的打开电脑。我要时时刻刻提醒警告自己，学习是第一位，再苦再累再无聊，我都不可以在上课期间玩电脑，就算是看看课外读物。保证人：xx-x 上课不说话保证书 尊敬的老师

今天，我怀着愧疚给您写下这份保证书，以向您表示我上课说话的不良行为，深刻认识改正错误的决心!我以后上课注意听讲记好笔记，下课钻研问题的勤奋精神。上课认真听讲。平时对这类事情认识不深。导致这类事情发生，在写这份保证书的同时，我真正觉悟到自己的错误。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设 老师是非常的关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。我真诚地接受批评，我保证以后上课不搞小动作。不说话，认真上课!恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。您的学生：xx-x 年月日

学生上课睡觉保证书 尊敬的任课老师：

您好，今天在您的课堂上，我没有控制住自己，不自觉地睡着了，在此过程中，老师发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正。我在深刻反省自身错误，充分认识错误的基础上向您递交这篇“上课睡觉检讨书”，以表我对错误的认知与反省态度，提出相应、切实的改正措施，最大程度地纠正自身错误，弥补错误带来的不良影响。

现在想起我当时的行为，可真是万分的悔恨。我利用这宝贵的学习时间来睡觉，真是极其不该。这样的行为，不但是对/老师的不尊重，也对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严格，约束不够。我的行为严重地影响了班级上课秩序，直接损害了学风，潜移默化地伤害到班风。

我的错误是严重的，造成的后果是相当恶劣的。因此，我必须就错误进行深刻的反思。幸运的是，经过昨天整晚的面壁思过，我思想上终于有所觉悟。我现在觉悟提高了，我认为自身可以克服错误，重新做回好学生。上课不认真听讲检讨书

有生以来第一次写这所谓的检讨书，以前没写过，不知道这类题材的作文怎么写老师也没讲过，有什么地方写的不到位或说的不对或写的与老师思想有点出入的地方请指出！事情主要是这样的：一天，我正在认真地、积极地听老师讲课，可是讲到离放学还有20分钟的时候讲完了，故回到座位上继续我李某人的创作。可回到座位上老师在数“1.2.3”我以为是在讲明暗关系呢，脑子一时短路没坐下去，这一切发生的都太快了，最后不知道怎么回事就站在外面了

经过这件事，我深刻的意识到，虽然我不喜欢画画，并伴有讨厌画画甚至是抵触画画的心里，单是咱既然来了，就得严格按照规定的法律法规进行，不能做违反校规校纪、违背道德良心的事，不打架不骂人，不随吐痰，不乱扔果皮纸屑，上课认真听讲，大胆发言，不懂就问，发现先举手，回答问题声音响亮，最终老师的劳动成果，团结同学，乐于帮助有困难的同学，立志位把我们班建设成为有高一三班特色的社会主义而奋斗！！！！检讨人：xx-x 2016年12月23日 上课说话的保证书

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份保证书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。

所以，老师把让我写保证，也是为了让我深刻的认识到这点。

其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

上课不认真的保证书 篇2

一、扭转“举手发言丢脸”的观点

原因:低年级学生表现欲望很强,希望得到老师和同学的肯定,所以上课积极举手发言,不管对错。而中高年级学生自尊心更强了,学习中下的学生胆怯,怕回答错误会受到师生的批评、嘲笑;学习较好的学生瞻前顾后,看周围有没有同学举了手,没人举手自己也干脆不举手,认为举手是出风头,怕遭白眼。所以,中高年级主动举手发言的人数总是较低年级少。

对策:面对回答错误的学生,教师应给予恰当的评价,如“不要紧,你再思考一下”“你能举手回答问题说明你认真思考了”等。千万不可用侮辱性的语言伤其自尊,如“你真笨”“这么简单的问题都回答不出来”等。对于想回答又怕别人笑其出风头的学生,教师提出问题后可以给予眼神鼓励,或者可以说“哪位同学能帮老师解决这个问题?”“谁敢大胆地回答这个问题?”等,也可直接点那些学生回答问题。

二、教师提问水平不高,学生不屑回答或者不明所以

原因:教师提出的问题水平不高———问题过于简单,无法激发学生挑战自我的欲望;问题过于笼统,学生不明所以;提问对象过于倾向学优生或者学困生,忽视其他学生;对回答错误的学生不但不鼓励,反而恶语相加,伤其自尊,让学生赌气不回答、怕回答。

对策:(1)不滥提问题,控制提问数量,所提问题难易适中,有挑战性;(2)提问简明扼要,直击重点,让学生思路方向清晰,不盲人摸象;(3)提问对象明了,对学困生提简单问题,对学优生提稍难问题,争取每节课每个学生都有发言的机会;(4)运用恰当的语言评价,多鼓励、少打击,让学生享受回答正确后成功的喜悦,把回答问题当成快乐幸福的事情。

三、把提问当做学生展现自我的舞台,而不是惩罚学生的手段

原因:部分教师提问动机不对,看到学生开小差,立即点其回答问题,回答不出则批评,让学生很是恼火,却敢怒不敢言。也有教师提问专门点学困生,明知其回答不出,仍然不顾学生的感受,硬要点其回答,久而久之,学生就把教师提问当成惩罚的手段,惧怕提问。学优生想举手回答问题也不愿举手,事不关己高高挂起。

对策:教师应淡化和抛开对师生身份“师高生低”的看法,明白师生身份地位平等,不能认为自己是老师,学生应该由老师管。要建立和谐平等的师生关系,做民主型教师。学生开小差,教师首先考虑是否因自己的课堂吸引力不够,要提高课堂驾驭能力,面对开小差的学生可以课后找其谈心,而不是通过提问惩罚的方式当众揭丑。对学困生的提问适可即止,回答不出来时多引导、鼓励,让学生喜欢、认可教师,知道教师的提问不是故意为难自己,进而使学生在课堂上认真听讲。同时,教师要多鼓励学优生带头举手发言,创设竞争机制,让课堂活跃起来。

四、创设奖励和竞争机制,激起学生积极举手发言的欲望

原因:有的教师上课时课堂一潭死水,学生高兴举手发言时就举手,不想举手时,教师费尽口舌,也没有人举手,出现冷场的现象时有发生。记得听一年轻教师的公开课,整节课很少学生举手发言,教师也发挥不出激情,一节公开课草草收场。

对策:我曾在接到一个新班级时创设了一个奖励和竞争机制:在班级公告栏公示奖励和竞争方案,方案规定,每节课对踊跃举手回答问题次数最多者盖章2个,其次者盖章1个,每节课主动举手回答问题达2个者,盖章1个,然后,由班委评出“每周之星”,给予适当物质奖励,此方案实行后,效果颇佳。不过,任何奖励方案的出台,教师都不能充当甩手掌柜,要参与,要坚持。学生很可爱,只要教师施加一点点招数就可以产生令人喜不自禁的效果。

五、点名取舍有度,适当放弃

原因:十个手指有长短,不必强求学生必须举手。在一个班,总有那么一两名学困生总是不举手回答问题,点其名又浪费大量宝贵的课堂时间,还事与愿违。刚参加工作时,自己热血沸腾,总是想拉一下每一位学生,想让人人都考及格,人人都考优秀,尤其是在对待几名学困生时,每节课都轮流点其名,每次点名都遗憾告终,结果,学生成绩上升不大,还产生了抵触情绪,其他学生也跟着浪费了时间。

对策:很欣赏舍得酒业的广告词“天下智慧皆舍得,智慧人生,品味舍得”。此话非常有道理,教师在点名时千万不要和学生尤其是学困生死磕,要适当放弃,让其回归自然,孔子三千弟子中精通六艺者尚且七十二人。三百六十行,行行出状元。也许在书本知识中不如人,在品德、体艺等其他方面却是强项,教师把更多精力放在整个课堂、整体学生身上才能取得更佳的效果。

学生上课不举手,既有教师的原因,也有学生的原因,教师应多一点耐心,多一点爱心,多一点责任心,找找原因,查漏补缺,让学生敢于举手、勇于举手、热爱举手,让课堂成为师生相互协作、相互创作的知识大舞台!

参考文献

上课不发言的十大理由 篇3

1.不愿意在众人面前说话！

面对众人讲话，这是一个人早晚要面对的问题，然而，性格内向的同学，不愿意在众人面前讲话，这好让人苦恼。

解决办法：让家长帮助克服这个障碍吧！爸妈和孩子轮流发言，话不要求多，也不要求正规，表达了自己的想法就可以了！

2.我没有用心听课，发言说什么？

有的同学上课时的专注力不够，思想没有跟着老师的节奏走，这样，也不会对老师的问题有什么想法了。

解决办法：提高自己的专注力！从“五分钟专注力”训练做起。家务、作业、自理等都可以训练大家的专注力。

3.那种发言我不会！

我们得承认，个别老师对同学们的发言，不是要求真情实感的表达，而是一些词藻的堆砌，一些求真的同学会有抗拒心理。

解决办法：你怎么想的，就怎么说！

4.老师的问题太幼稚！我可不是幼儿园的孩子了！

一些同学课外学习的东西较多，上课内容引不起他的关注和兴趣，而老师的提问又过于简单，所以，一些同学对老师的问题不太在意。

解决办法：试着把这些问题罗列一下，提出一些举一反三的问题——把这当做一种游戏，你就会发现，自己认为懂了的内容也不一定说得明白。越是自己懂的内容，越需要讲解得精彩！

5.上次发言回答错了，老师和同学都笑话我！

一些性格内向或不太自信的同学，好不容易举手发言一回，可是由于太紧张等原因，回答并不完整，还惹来了大家的“笑话”。

解决办法：老师要求上课发言，就是要检验同学们是不是都弄懂了，回答错了没有关系，学到知识才是我们的目的。

6.学会了就行了，发言干什么？

一些同学认为自己学会了，听明白了，对发言没有兴趣。

解决办法：越是自己会的东西，越是要发言，这样，老师才能往下讲呀！否则，老师还以为大家没有听懂呢！

7.别的同学都比我说得好！

有些同学的表达能力较强，有些同学则差一些，这也是缺乏训练的结果。

解决办法：（1）在班里抢着发言。（2）回家后多讲讲班里的事情。

8.举手是白举！

课堂上老师不自觉地会产生一种倾向，总是找后进或是先进的同学来发言，而处于中流的同学往往被忽略了。其实，课堂上举手有两个功能：一是老师根据举手的比例判定同学们是不是听懂了；二是挑选个别同学来检验，看是不是真弄懂了。

解决办法：跟老师私下坦白沟通，让老师关照一段时间喽！

9.发言不发言，跟我没关系！

这种以自我为中心的同学，不愿意被牵着鼻子走，更不愿意被别人评判，尤其是对自己不利的评判。这些同学对老师和家长的批评意见采取回避的态度，或者是“外交官本事”——装作没有听见或听不懂。

解决办法：显然，这已经不是上课发言与否的问题了，这可是自私的表现，不利于你的成长哦。你应该多与朋友们交流，关心别人的想法，同时也学会表达自己。

10.其他原因

当然了，很多同学上课不发言有其他的原因，欢迎来信告诉我们。

小编发言：将来我们要承担很多重要的职责，假如我们的个性发展得不完全是会吃亏的。为了不吃亏，一步步改正吧，哪怕心里不愿意。你说呢？

话题王征集令：

1.面对爸爸、妈妈的唠叨，你有什么好办法？请快出招吧！

检讨书上课不认真 篇4

在某件事出现差错以后，为了避免再次出现相同情况，我们要通过写检讨书来进行自我反省，在写检讨书的时候，我们的用语要非常注意。检讨书的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的检讨书上课不认真，希望对大家有所帮助。

检讨书上课不认真1

xxx：

今天，我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣的行为坚决改正的决心。您曾经一再强调全班同学在上课时要认真听讲，可我却将您说的话当耳边风。老师反复教导、严肃认真的表情仿佛再次出现在我面前，使我深为震撼，也已经深刻认识到这件事的重要性，于是我一再告诉自己一定要把这第一次写检讨当成我的最后一次，不能辜负老师对我的一片苦心。

然而，正如高尔基说过的那样-当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。在老师口若悬河的上着课时，坐在我后面的同学伸了个懒腰，不知道是她的手长还是我坐的太后了，被她碰到了，我以为她有啥事请教我，便回头说了一句干什么，当我发现她只不过伸了个懒腰时，便说了一句带讽刺性的话：嘿，你的手臂可真长，你还没脱离你祖先长臂猴的特征呐!我说完就向前移动了一些，结果她又动到我了，嘿，这回她把我给惹火了，我回过头对她说：你再动我你就完蛋了。没想到这一举一动被我们的数学老师看的一清二楚。哎!悔亦晚矣，悔亦晚矣呀!我知道说出来什么理由都是不能成立的，因为，这所有的借口和问题都是我造成的，未能对老师们的辛勤做出回报，我越来越感到愧疚。

由于我不认真听讲的事情，所造成的严重后果有：让老师担心我的学习。本应上课认真听讲，可我却没能做到，让老师工作分心，同学跟着一起受到更为严重的后果，影响班级纪律违背父母的期盼。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有几点： 第一：敬爱的老师讲课这么辛苦，我却没能尊重您的劳动。第二：平时上课就有说话习惯，给予了老师一种想法，令我这次被罚做好了铺垫。

于是，我决定有如下个人改正措施：

1、按照老师要求，绝对保证质量的检讨书一份!对自己思想上的错误进行改善以及将今后的促进作用更加强烈，并认清其可能造成的严重后果，三思而后行。

2、制定学习计划，认真克服学习上的讲话、搞小动作的缺点，努力将成绩拉上去，以成绩来弥补我的过错。

3、让同学们监督我。保证不再出现以上错误。

请关心爱护我的老师继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步!

此致

敬礼！

检讨人：xxx

日期：XX年XX月XX日

检讨书上课不认真2

xxx：

今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心。早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,全班同学不得旷课。但是我还是在星期日着急回家的时候旷课了，关于旷课的事情。我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故旷课也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的.冲动付出代价了。

老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。我在星期日那天因为急着回家旷了最后一节课，记得你以前一再强调，不得迟到，不得旷课。现在想想我没把您说的话重视起来是我的错!恳请老师能原谅我这次!在这件事中，我还感到，自己在责任心上仍就非常欠缺。这充分说明，我从思想上没有把学习方式方法重视起来，这也说明，我对自己的学习没有足够的责任心，也没有把自己的学习作做得更好，也没给自己注入走上新台阶的思想动力。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想。现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其不好的苗头，如果不是老师及时发现，并要求自己深刻反省，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。在此，我向老师做出检讨的同时，也向您表示发自内心的感谢。

每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。

如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。

我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。我现在才很小，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

上课不认真听讲检讨书 篇5

上课课不认真听讲是十分恶劣的行为，下面小编跟大家分享几篇上课不认真听讲检讨书范文，以供参考!

上课不认真听讲检讨书范文一

XXX：

有生以来第一次写这所谓的检讨书，以前没写过，不知道这类题材的作文怎么写老师也没讲过，有什么地方写的不到位或说的不对或写的与老师思想有点出入的地方请指出!

事情主要是这样的：一天，我正在认真地、积极地听老师讲课，可是讲到离放学还有20分钟的时候讲完了，故回到座位上继续我李某人的创作。可回到座位上老师在数“”我以为是在讲明暗关系呢，脑子一时短路没坐下去，这一切发生的都太快了，最后不知道怎么回事就站在外面了

经过这件事，我深刻的意识到，虽然我不喜欢画画，并伴有讨厌画画甚至是抵触画画的心里，单是咱既然来了，就得严格按照规定的法律法规进行，不能做违反校规校纪、违背道德良心的事，不打架不骂人，不随吐痰，不乱扔果皮纸屑，上课认真听讲，大胆发言，不懂就问，发现先举手，回答问题声音响亮，最终老师的劳动成果，团结同学，乐于帮助有困难的同学，立志位把我们班建设成为有高一三班特色的社会主义而奋斗！！！！

我的发言完了，谢谢

检讨人：xxx

20XX年12月23日

上课不认真听讲检讨书范文二

尊敬的老师：

今天，我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣的行为坚决改正的决心。您曾经一再强调全班同学在上课时要认真听讲，可我却将您说的话当耳边风。老师反复教导、严肃认真的表情仿佛再次出现在我面前，使我深为震撼，也已经深刻认识到这件事的重要性，于是我一再告诉自己一定要把这第一次写检讨当成我的最后一次，不能辜负老师对我的一片苦心。

然而，正如高尔基说过的那样当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。在老师口若悬河的上着课时，坐在我后面的同学伸了个懒腰，不知道是她的手长还是我坐的太后了，被她碰到了，我以为她有啥事请教我，便回头说了一句“干什么”,当我发现她只不过伸了个懒腰时，便说了一句带讽刺性的话：“嘿，你的手臂可真长，你还没脱离你祖先长臂猴的特征呐!”我说完就向前移动了一些，结果她又动到我了，嘿，这回她把我给惹火了，我回过头对她说：“你再动我你就完蛋了。”没想到这一举一动被我们的数学老师看的一清二楚。哎!悔亦晚矣，悔亦晚矣呀!我知道说出来什么理由都是不能成立的，因为，这所有的借口和问题都是我造成的，未能对老师们的辛勤做出回报，我越来越感到愧疚。

由于我不认真听讲的事情，所造成的严重后果有：让老师担心我的学习。本应上课认真听讲，可我却没能做到，让老师工作分心，同学跟着一起受到更为严重的后果，影响班级纪律违背父母的期盼。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有几点：第一：敬爱的老师讲课这么辛苦，我却没能尊重您的劳动。第二：平时上课就有说话习惯，给予了老师一种想法，令我这次被罚做好了铺垫。

于是，我决定有如下个人改正措施：

1、按照老师要求，绝对保证质量的检讨书一份!对自己思想上的错误进行改善以及将今后的促进作用更加强烈，并认清其可能造成的严重后果，三思而后行。

2、制定学习计划，认真克服学习上的讲话、搞小动作的缺点，努力将成绩拉上去，以成绩来弥补我的过错。

3、让同学们监督我。保证不再出现以上错误。

请关心爱护我的老师继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步!

上课不认真检讨书400字 篇6

1、上课不认真检讨书

老师：

今天，我上课没有认真听讲，开了小差，没有听到重点，这点我有损失。希望老师能原谅我，我在上课的时候因为XXX事，而被您批评了，这也是我的错，我没有尊重您。我开小差，是不尊重老师的行为，我给您道歉。您给学生讲课就很累了，还让您多看一份检讨，这也是我错的之一。我以后不会在开小差了，希望您能原来我这次开小差，我以后上任何课都会好好听讲，不会在开小差了，我向您保证，如果我在开小差我就罚我自己。写一份更深刻的检讨。

老师，今天我在您的课上开了小差，我很内疚，因为您讲课可能在我的眼里枯燥乏味。但是您讲的都是重点，这对我们今后会有很大的帮助，我现在的疏忽可能会影响到以后。老师，今天这份检讨，我将在这里好好检讨一下我自己，在您的眼里，学生都是你的孩子，您给我们讲知识，告诉我们道理。我们还上课开小差，真是不应该，因为您是最辛苦的，老师，应该算是最辛苦的职业了，您为国家默默付出，每天早起，晚归。备课。您不管风吹日晒。天气多恶劣。不管是不是生病了，您都坚持来给我们上课。您都来给我们讲知识。

您一直坚持着。我们还上课开小差，我们这么做是错了。我一定会慢慢改过来。您对我的训斥也是对的，因为我上课开了小差。您是怕我们学不到知识而担忧，所以才罚我们。老师您罚的对，这是我们的过错。老师！我在这里，像您保证。我再也不会开小差，不好好听讲了！

XXX

2、上课不认真检讨书

尊敬的XXX：

我已经深刻地认识到了自己的错误。我认为，我在课上不注意听讲，是对老师的不尊重，又是浪费了老师辛苦准备的课件的心意。我在课上与同学打闹，即是对同学的不尊重，又影响了其他同学的听讲效率。我对自己进行了深刻的反省，也已经深刻地认识了自己的错误，并且下定决心改正错误，望老师和同学给我一次改正的机会，也请老师和同学在以后的日子里多多监督，帮助我尽快地改正自身的缺点，以便在这个和谐友爱的班集体里，健康的成长。

我同样很感谢老师对我的批评，您就像一名辛勤的园丁，及时的发现了我这颗长出歪枝的小树，您对我的批评教育如同一把锋利的剪刀，毫不留情地将我身上多余的枝条剪掉。我的心中甚是感动。我以后也会严格要求自己，在课上认真听讲，不违反课堂纪律，不辜负老师和同学对我的帮助和期待。

检讨人：XXX

日期：年月日

3、学生上课不认真检讨书

尊敬的班主任老师：

你好!我知道上课认真是学生的职责，我却没有很好的履行学生的职责，在上课的时候做别的事情，我知道自己错了，我怀着诚恳的心向您递交检讨书。

回顾我的错误，&&年&&月&&日下午3时许，我在上课期间私自在抽屉里织围巾，严重地触犯了学校课堂纪律，让您火爆三丈，给班级同学树立了不良示范，让班级蒙受不良风气影响。

我的错误充分暴露出我思想觉悟很低，放松了对于自身的纪律要求，更加有着藐视课堂的严重问题。面对错误，我感到羞愧不已，错误是严重的，教训是深刻的。

经过您的耐心批评与细心教导，我幡然醒悟，我痛哭流涕长达六个小时，期间我回忆了入学之初的一些情景，又思考了我的未来前途。我终于觉悟了，正所谓“关键在思想，根本在觉悟”，我觉悟到我只有彻底端正学习态度，切实提高自身纪律意识，才能从根本上提高自身素质，然后全然得成为一名德智体美劳全面发展的好学生。

我的改正措施：下阶段我一定要大力提升我的思想品德素质，遵守课堂纪律规范，做一名懂事、上进、明达的好学生。

最后，我恳请您的原谅!XXX

4、上课不认真听讲检讨书

尊敬的XXX：

有生以来第一次写这所谓的检讨书，以前没写过，不知道这类题材的作文怎么写老师也没讲过，有什么地方写的不到位或说的不对或写的与老师思想有点出入的地方请指出！

事情主要是这样的：一天，我正在认真地、积极地听老师讲课，可是讲到离放学还有20分钟的时候讲完了，故回到座位上继续我李某人的创作。可回到座位上老师在数“1.2.3”我以为是在讲明暗关系呢，脑子一时短路没坐下去，这一切发生的都太快了，最后不知道怎么回事就站在外面了。

经过这件事，我深刻的意识到，虽然我不喜欢画画，并伴有讨厌画画甚至是抵触画画的心里，单是咱既然来了，就得严格按照规定的法律法规进行，不能做违反校规校纪、违背道德良心的事，不打架不骂人，不随吐痰，不乱扔果皮纸屑，上课认真听讲，大胆发言，不懂就问，发现先举手，回答问题声音响亮，最终老师的劳动成果，团结同学，乐于帮助有困难的同学，立志位把我们班建设成为有高一三班特色的社会主义而奋斗！！！！

我的发言完了，谢谢

检讨人：xxx

20XX年12月23日

5、上课不认真检讨书

尊敬的XXX：

“上课！”“同学们好！”“老师好！”“请坐！”伴随着一声声的稚嫩的童音，又一节课开始了！

我认真地听了一小会，可是不知道怎么的，就是听不进去。这时，我想到了讲话。“哎！”我碰了碰同桌的衣服，“咱们俩讲会话吧!”“不行！”“哎呀求求你了，我有点太无聊了。”“那好吧。”同桌终于答应了，我们俩高高兴兴地聊了起来。

正在这时，老师把我叫了起来，“你怎么回事？怎么讲起话了？„„”我伤心的泪水夺眶而出，只听见老师那恶狠狠的声音。

老师，我错了，我不应该在课堂上讲话，更不应该不认真听课，即使我不爱听课，可也不应该讲话。老师，我错了，我以后一定要认真听课，做一名好学生！

其实，想想老师们平时的辛苦，我更加觉得我自己错了。老师是多么辛苦啊！天天晚上为我们批卷，而往往批完已是清晨。老师啊老师，这个多么崇高的职业！而我，居然不爱听老师的课。谁知道老师又是多玩备的课啊！一想到这里，坐在写字桌上的我不禁流下了忏悔的眼泪。老师，我错了！老师，对不起！我以后一定认真听课，不再讲话，好好学习，天天向上！我会用我的成绩来报答您的，我亲爱的老师！

今年开学不上课 篇7

秀愿望，体验童心目标的生活味

今年开学恰逢我国传统的元宵佳节，而在南粤大地，老百姓中依然流行着未过元宵还要继续“逗利是”的习俗。为此，学校为每个学生精心准备了一封祝福“利是”，期望学生在新的一年里，身体健康，学业进步，生活幸福。只是，“利是”封里装的不是钱，而是一张精美的“猴年心愿卡”。

一大早，学校全体教师就在校门口等候着，一边热情地和陆续到来的孩子互道新年的祝福，一边送上精心准备的“大利是”。孩子们收到这样一份别样的新年礼物，脸上荡漾起幸福的笑容，脚步也仿佛变得轻快起来。

进入教室后，孩子们迫不及待地打开“利是封”，取出“猴年心愿卡”，把心中的愿望写在上面，然后在老师的组织下一起来到校门口的广场上。在那儿，学校后勤部门已事先放置好两排人造桃树，当孩子们把心愿卡贴上去后，广场上就如盛开了千万朵艳丽的桃花，非常壮观！

老师们近前一瞧，发现孩子们的心愿卡上，有的写着“新年里，我一定要取得优异的成绩”，有的写着“做一个像屠呦呦一样的伟大科学家”，有的写着“我一定要好好学习，将来也去发现引力波”，有的写着“和好朋友一起开心学习、一起开心运动、一起开心旅游”，也有的写着“新年最大的愿望就是爸爸每天回家吃晚饭”，还有同学居然结合了国家方针政策，希望妈妈“给我生个可爱的小弟弟”。

让孩子们“秀”出新年愿望，是教师走进孩子内心世界的一条有效途径，老师们在这些新年愿望里，发现了孩子们丰富的内心，感受到了童心世界里的生活味。在以后的时间里，他们会有意识地针对孩子的愿望，和孩子一起努力，向着完成新年的愿望进发。

说猴子，体验现实生活的历史味

今年是农历丙申年， 按生肖排行是猴年，对应地支为“申”。猴子是孩子们最喜爱的一种动物，因此上午的体验课中，学校专门安排了一个“说猴子”环节，以使孩子们对“申猴”背后我国悠久的历史、厚重的文化有一个比较深刻的了解，体验现实生活中的历史味。

猴子聪明可爱，故称“机灵猴”，因此人人喜爱；猴子调皮好动，在珠三角地区被称为“马骝”，因此人人厌嫌。在粤语流行地区，称人“马骝仔”是含有贬义的。于是，在这堂体验课上，主讲人结合假期热播电影《西游记之孙悟空三打白骨精》，同孩子们聊起了猴子：猴子之所以成为“马骝”，都是因为它的祖先曾做过几件不好的事情，第一件是对饲养它的老人不尊重、贪得无厌，被老人用计把屁股给烫红了，留下了“红屁股”这个终身印记；第二件是它认为饲养的人在食物分配上不科学，不能早上分3个坚果晚上4个坚果，而是要早上4个晚上3个。孩子们被这两个故事逗得哈哈大笑。这样讲的目的是要告诉孩子们，要成为“机灵猴”而不是成为“马骝仔”，就不能学习猴子的浮躁、顽劣、短视，而要学习它们那种“捞月亮”的团队精神，要学习孙悟空那种神通广大的本领，学习他嫉恶如仇的气节以及百折不屈的毅力等。

通过这个环节的体验，孩子们发现《西游记》等历史经典就在我们身边，它们是如此有趣；孩子们体验到了祖先编制十二生肖背后的厚实文化，更体会到了我们悠久的历史是可触可摸可感的。

猜灯谜，体验传统游戏的文化味

猜灯谜，对孩子来说实在是一件太开心的事情了。猜灯谜又称打灯谜，是富有中国特色的一项文娱活动，也是元宵节的一项传统活动，它既能启迪智慧，又迎合节日气氛，是番禺市桥中心小学经常开展的一个保留节目。

为了充分激发孩子们的智慧，开学这天，学校校门广场的“桃花林”后挂满火红的灯笼，每个灯笼下都有一条谜语，孩子们可尽情发挥、交流。瞧，有的孩子正在“泳泳泳泳泳泳”的谜面下，苦苦地思索着；有的孩子在谜面“林木森森”前抓耳挠腮；有的还发挥集体的力量，互相讨论着去攻克“难关”。由于谜面既有难度，又能猜着，其趣味性不言而喻，因此每当猜出一个正确的谜底，孩子们总是欢呼雀跃、喜笑颜开。

显然，猜谜语这种寓教于乐的活动为校园增添了浓浓的欢乐味和文化味。

包汤圆，体验传统佳节的亲情味

元宵节里“包汤圆”“吃汤圆”，寓意是团团圆圆、和和美美，这也是中华民族的传统民俗。但是对当下的很多孩子而言，要问他们“汤圆是怎样来的”，他们大多会说“超市里买来的”；要问“吃汤圆有什么含义”，他们一般会说“汤圆还不如汉堡包呢，有什么好吃的”。针对这一现状，体验课安排了一个环节：包汤圆、品汤圆、说亲情。

孩子们在家长义工和老师的带领下，自己动手包汤圆。全校将近一千八百名师生，吃着自己亲手做的“手工汤圆”，那种劳动后的幸福味，那股团聚一起的亲情味，自然而然在心中升起。通过这一环节，孩子们深深体会到了民族传统文化中那股浓浓的亲情味。

作为学校，新的学期总想给孩子们新的期待。番禺市桥中心小学站在孩子的立场，为他们设计充满童趣的开学第一课——节日体验课，成为了师生价值澄清的舞台，也成为传承传统文化的舞台，定会让师生们获益匪浅。

（作者单位：广州市番禺区市桥中心小学广东广州 511400）