需要关爱作文

需要关爱作文（推荐14篇）

需要关爱作文 篇1

在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的生活需要关爱作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

生活需要关爱作文 篇1

生活有时是一片黑暗，人们深陷其中无法自拔。而这时，关爱则是一束光，照亮无边的黑寂。

这一次，又考砸了。听了一天嘲笑的我拖着一身疲倦回家，可等来的不是安慰，却是母亲一顿劈头盖脸的训斥，我委屈的泪水直在眼眶里打转。终于，我爆发了：“考得烂怎么样！这么点分数还不如你女儿重要吗？”

“砰——”一声关门的巨响把母亲吓呆了。刚才女儿怎么了？这个问题一直萦绕在她的心头。

已午夜，我辗转反侧，难以入眠，披了一件衣裳便出来。路过客厅，我震惊了。

月光皎洁，洒在母亲身上，为她盖上了一层薄纱。寒风凛冽，它无情地吹打母亲，她在寒风中瑟瑟发抖，但她顾不及了，奋笔疾书。

无情的寒风啊，请停些吧，不要再让母亲着凉了；皎洁的月亮啊，请努力地发光吧，不要再让母亲的眼受伤了；我心中的的母亲啊，请停下吧，不要再让你的女儿担心受怕了。

母亲是在为我抄写试卷上的一道道错题。母亲她是在用一颗炽热的心来融化我的冰天雪地，她是在用世上最伟大的母爱来慰藉一个受伤孩子的心灵。

滚烫的泪水不不听话，早已悄悄流下；一抹的感恩不听话，早已悄悄发芽；浓浓的悔恨不听话，早已悄悄融化；心中的歌不听话，早已悄悄地对她说，母亲，对不起，我爱你。

无情的困苦把你拉向冰天雪地，而温暖人心的关爱则让你绝处逢生。生活，需要关爱！

生活需要关爱作文 篇2

我们从小就会得到许多的爱，父母对自己细心呵护是一种爱；朋友之间的相互宽容是一种爱；陌生人之间的相互帮助也是一种爱。所以生活当中到处充满着爱！

我永远都忘不了那温暖的一幕。

记得那是星期天的一个下午，天空下起了倾盆大雨，独自走在街上的我，不时被那豆子般大小的雨珠“砸”到脸上。我正在抱怨这场大雨时，无意中却看到了这样一个情景：一位40来岁的父亲，穿着一件蓝色上衣，一条灰色的裤子，上面有许多形状各异的补丁，一看就知道家庭条件不是很好。背上还有一个不到六岁的小男孩，紧紧搂着爸爸的`脖子。小男孩披了一件很大的不太合身的衣服，看起来并不暖和，也许小男孩却觉得无比温暖。

马路上人潮如流，人们都在瞩目这对“奇葩”父子，却没有一个人能为他们撑一把伞，唯有匆匆停留，慌忙离去。

突然，对面跑过来一个小女孩，撑着一把红黄相间的伞，举到了这对父子的头上。

父亲抬起了头，看到这位有着太阳般笑容的女孩，心瞬间融化了。女孩对他们说：“叔叔，我这把伞给你用，你们穿得这么单薄，雨打下来肯定很冷”。男子抬头看着这个天真可爱的小女孩，缓缓抬起手，接过了伞，对女孩儿说：“孩子，谢谢你”。

太阳般的笑容再次浮现在女孩脸上。女孩说了声不客气，便转身跑向对面。父亲看着女孩离去的背影消失在远处，才转身离开。我向这位女孩伸出了大拇指，不由得潸然泪下。

真的，每个人都需要关爱，我们也需要关爱别人。生活因爱而精彩！就让我们把这份爱共同传递下去吧！

生活需要关爱作文 篇3

关爱，是幸福的，也是无私的。它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，在生活上也缺少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该用心去关心爱护他人，这样世界才会充满爱！

关爱他人可以从小事做起：比如你帮助一个同学辅导功课；你扶一个盲人过马路；同学不小心跌倒时，你扶了她一把；空闲时，陪老人谈谈心……这些都是关爱他人的表现。如果你给予了别人关爱，那你心里一定会很开心。正因为爱，世界才会变得那么美好。老师给予我们关爱，他们的爱是无私的！父母给予我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关心他人，学会奉献！

关爱是一句问候，给人春天的温暖；关爱是一个眼神，给人无声的祝福；关爱是一盏明亮的灯，照亮人们美好的未来……生活只有充满爱，才会让我们的心灵变得博大。在我的成长岁月中，有很多别人关心我的事情，现在拾起记忆中的几片浪花与你们分享。

记得三年级时，我早上吃了一些不干净的食物，上午上第二节课时，肚子感觉不舒服，接着越来越疼，我的胃特特别难受。突然，一股恶心的感觉涌了上来，只听“哔”的一声，我吐了。老师知道了，连忙跑了过来，问我怎么了，虽然我说没事了，但她还是不放心我，带我去她办公室里，急忙给我倒了杯热水，让我好好休息一下。那是，我真想对老师说声谢谢，可是，老师又急着个给我的爸爸妈妈打电话，为我忙里忙外。我心里有说不出的感激。我把那杯热水握在手里，热立刻传到了我的心里，我感觉心里暖洋洋的……

被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品质。我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要妮去关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那么我们更应该去关心爱护他人。

关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！

生活需要关爱作文 篇4

生活中到处都需要关爱，帮和家人走散的孩子找到家人，帮助双目失明的人回家或外出，扶起跌倒的人，安慰悲伤的人等等，这一点一滴的小事都是关爱。

一次体育课下课，同学们都在疯狂的喝水，偏偏在这个时候，我杯子里的水上午全都喝光了，就在我口渴难忍时，佳硕走过来问：“你难道不渴吗？”“渴啊，都快渴疯了。”我回答道。“那你为什么不喝？”“水神要给我水，我就喝。”我苦笑着说。听了我的话，她拿起了我的杯子，向里面倒了半瓶水，对我说：“水神开恩了，给了你半瓶水，喝吧！”说完便走了，我望着她的背影，喝着那些水，我发现不仅仅是半瓶普通的水，还饱含了关爱。正因为这样，我和佳硕的友情又进了一步。

还有一次，我考试没考好，同学们不但没有嘲笑我，反而走上前来安慰我，我看着同学们，心想：“人家也是人，别人能考好，我也能考好。”于是我更加努力地学习，终于考出了好成绩。

需要关爱作文 篇2

在聋生成长的道路上, 班主任的作用比普通学校的老师要重要得多。因为我们的学生和别人沟通有障碍, 他们比普通的孩子更苦闷和孤独。苦闷的时候有时只有老师能帮助他。

有一次, 我刚上完课, 准备回办公室, 忽听有学生叫老师, 我回过头看到一个学生说耳朵痒痒, 耳朵痒痒不是很正常的现象吗?于是我对他说:“我给你妈妈打电话, 让她接你去看吧!”他给我说, 妈妈不在家, 晚上才能回来。噢, 我明白了, 他根本没病, 是想找老师谈谈心了。在去看病的路上, 他告诉我, 爸爸买了卡车、小汽车, 并且他也会开车, 还说爸爸有很多钱, 他要做富二代。我教育他:那是爸爸通过自己的劳动挣来的, 你刚上学时, 爸爸不是骑一辆破摩托车送你吗? 而且当时你家在偏远的农村, 也没有现在的新房子呀。爸爸总有老的时候, 只有通过自己的劳动所得才有价值, 才有意义。

他又讲了不想上七年级想去九年级上学的事。我告诉他, 学习必须要脚踏实地, 一步一个脚印地去学, 七、八年级的不会, 九年级的课能跟上吗?这事你好好想想, 想好了可以写给老师, 我会替你保密的。后来, 他没再提这事。

理想有效的教育方式应该是教育者和被教育者心灵与思想互动的过程, 只有把教育对象放到和我们同样的高度, 把他们作为平等的人来进行心灵的沟通, 才是真正的教育实施的过程。

很多人对我们的工作不了解, 经常有人问我:你在那里教那些学生烦不烦?我笑了笑, 烦肯定是有过, 小孩子哪有不犯错的?现在不烦了, 他们很有意思, 我现在的学生是我从一年级带大的, 现在是九年级了, 很懂事。我在去北京学习之前学校布置了办手抄报和绘画, 要得比较急。临走前, 我问学生:这老师要出发了, 咱们班怎么办, 手抄报怎么办?他们打着手势给我说:“老师, 您放心吧, 我们会关好门窗, 打扫好卫生, 办好手抄报和绘画, 管理好我们自己, 您放心去吧!” 我冲他们笑了笑, 其实我还是有些担心, 毕竟以前我没离开他们这么长时间。回来之后, 他们把高质量的手抄报和绘画作品呈现在我眼前时, 我真的很感动, 孩子们真的长大了。他们守信。在工作中, 我鼓励孩子们, 他们也在鼓励我。我给他们传授知识, 他们教给我做人要坚强。

孩子们对自己的未来也很担忧:“老师, 我们上完专科干什么去呢?”“你可以找个地方去实习。”“我又不认识人家。”“那老师可以帮你呀。”“那实习完了干什么去?”“就可以打工了啊, 如果你再干得好, 就可以自己单干, 病人会慕名而来。如果生意再好了还可以雇人, 最后, 你就可以当老板了。”“老师, 我能行吗?” “行, 怎么不行呢?你看人家罗鹏大夫, 腿残疾成那样, 不一样从一间小房子开诊所, 到现在的鼓楼诊所吗?” “我看着按摩累着呢, 我怕我学着学着就不想学了。” “这很正常, 当你烦的时候你可以给胡老师发短信, 我会鼓励你的。但凡成功的人都要比别人多下功夫, 老师相信你一定有毅力走向成功。”我又给他们讲我的教育成长之路, 告诉他们即使将来取得了一些成绩也不要骄傲, 要学会低调做人, 要学会保护自己。此时下课铃已响了, 学生还不想让我走, 说:“老师您下节课还这样讲行不?”我笑了笑:“那咱的数学课还没讲完呢!”

学生把我当他们的好朋友。有段时间给学生讲几何, 当我讲到邻补角这个地方时, 我看到学生有打哈欠的, 有交头接耳的, 我有些生气, 停下来不说话, 学生明白什么意思, 说:“老师, 你讲吧, 我们听。”“你们怎么了?”“老师, 你说学这些将来能用着了吧?”我思考了一会儿, 笑着说:“那至少将来辅导你的孩子有用。”他们不好意思地笑了。

古语有云:“人非圣贤, 孰能无过。”因此, 我经常思考:当我们总是抓住学生的一点小错误而大作文章的时候, 学生心中会怎么想是否和我们受到批评时是一样的心情呢?答案是毋庸置疑的。谁也不愿意总是被批评、被责骂, 谁都希望得到原谅。那么将心比心, 身为教师的我们, 为什么不能对犯错的学生宽容一些呢?

学生犯错时, 不要批评他, 要给他机会。我们班的一名学生, 残余听力较好, 父母离异了, 跟奶奶一起生活, 这个孩子特别懒, 他做值日总是马马虎虎, 老师让他重做, 他说, 这样就行。在宿舍区值班的老师总是告他的状。更为严重的是, 老师喊他帮点忙, 他正朝你这个方向走着, 一听你喊他, 他会立马转过头往回走, 不理你那一套。曾经因他逃避劳动躲在宿舍后面斗猫玩, 被野猫抓伤过。我多次给他说, 他当面答应得很好, 背着我还那样做。后来我拿出了杀手锏, 帮他分析他的家庭:你爸爸给人家打工, 奶奶会渐渐地老了, 就你这样, 听力还不健全, 再这么懒, 将来连个媳妇也找不到, 你说说, 你喜欢懒人吗?这一招还真管用。老师们反映有进步。到了九年级, 我们班班长考学走了, 又让他当了班长, 经过这半年的锻炼, 这个孩子像换了一个人。孩子们快毕业了, 他经常说:老师像妈妈, 我们不想离开您。孩子们经常给我带来感动。

关心爱护学生, 点燃爱的心灯, 把爱的阳光, 照亮了每个学生的心灵!学生同样会感受到你阳光般的温暖, 同样会用行动、成绩回报你。

我所教的一个学生, 他非常聪明, 家庭条件也好。 到了青春期, 学校的所有女生他都看不上, 却喜欢上了自己的班主任。聋生喜欢直言不讳, 他在师生之间大张旗鼓地说喜欢胡老师, 胡老师长得漂亮, 课讲得好。最初, 我没太往心里去, 心想, 小孩子家, 随便说说而已。接下来, 他几乎天天晚上给我短信。 (他不住校) 约我去公园, 去广场, 老师为什么上课不看他, 为什么不喜欢他……那段时间, 我哭过无数次, 经常给对象说:我真的受不了了, 咱周末出去散散心吧!那时只要听到电话响就心惊胆战, 为此换了好几次号, 但他也很有本事, 总能打听到我的新号。我试着跟他单独谈谈, 可他每次都不说话。我告诉他:老师喜欢每一位同学, 你很聪明, 老师希望你能把精力多放在学习上, 你的家庭条件那么好, 好好学习将来继续去济南深造, 做出点成绩所有的老师都会为你骄傲的。可是多次的谈心也没取得什么效果。后来, 我和对象带着孩子去学校玩, 暗示他老师已结婚并有了孩子, 可这也无济于事。最后, 我只好把这事汇报给了领导, 领导同事们不再把我手机号告诉他, 他没办法给我发短信了。聋人爱钻牛角尖, 在这个孩子身上体现得特别明显。接下来, 他上课要么不抬头听课, 要么看课外书, 要么上课迟到, 报告不喊就大摇大摆地进教室, 你喊他也不理你, 继续干他的事。我也曾试着用书面语给他交流, 可都无济于事。后来, 他向校长反映说我上课不提问他, 不给他批改作业。孩子, 你真的太冤枉老师了, 你没有一点听力, 上课也不抬头, 作业一点不做, 老师怎么能提问你, 批改你的作业呢?我觉得不能放弃任何一个孩子, 于是决心利用集体舆论的力量来改变他, 让他当纪律委员, 可是他管不住自己, 仍然我行我素, 同学们不服气, 这事又不了了之。为这事, 我曾动了很多脑筋, 咨询了许多专家, 可也没能解决问题。聋生每到五、六年级, 就有百分之七十左右变得非常难管理, 有的网瘾很大, 趁老师不注意, 溜出去上网;有的学生犯错了, 老师一批评, 就去撞墙;有的学生溜进办公室, 偷老师的钱、手机……你只要没抓住他的手, 丢失的东西别想找回来。每每教到五、六年级, 个个班主任都很苦恼, 教育的力量看起来是那么地单薄。到了七年级, 这个学生明显地比以前有进步了, 上课认真听了, 作业按时完成了, 始终紧皱的眉头松开了……

爱是一扇门, 教育者如果关闭这扇门, 就等于堵死了自己的路;如果时时敞开这扇门, 就为自己打开一片更辽阔的空间。爱是做一名优秀教师的基础, 师爱有多深, 这个教师就会有多成功!

我们学校既有聋生, 又有自闭症、智障学生。今年学校招了两个培智班, 一般不了解他们的肯定觉得和那些孩子在一起多没劲。我也曾烦恼过。那你听听下面的故事。五年级一学生A, 经常到我们班去玩, 这孩子有个不良嗜好, 见了自己喜欢的东西就拿走, 我班学生挺烦的, 只要不在老师的视线内, 他们见了A就打, A怕了。见了我就喊:胡老师, 你们班××又打我了。你能说他傻吗?他知道我是那些学生的班主任, 能管得了他们。后来那些学生不打他了, 他见了我也打招呼。他的班主任告诉我, 他这方面的心眼不少, 这是用得着你, 他给别人打招呼?

培智二年级, 这个班自闭症较多, 我代了他们两节康复课, 你问个问题只有一两个人有反应, 其余的各干各的, 有晃动上半身的, 有看自己手的, 有看天花板的, 还有大声吵的, 这课怎么上?我很迷茫。最初, 我一想到去他们班上课, 我就头疼, 我真想打退堂鼓, 可你往哪儿退呀?只能想办法解决问题。就像窦桂梅教授说的:办法总比问题多。经过一段时间的观察, 加上和他们的班主任沟通了解, 发现这帮孩子特别喜欢听歌, 这下好了, 我讲一点, 同学们表现好了, 我就给他们放歌听。另外, 我上课对孩子们要求严格, 不能乱晃, 不能拍桌子, 不准睡觉。只要我上课, 家长们都自觉出去, (平时上课家长都坐教室里陪着) 说我上课他们放心。前段时间出去学习, 回来之后家长见了我就说:“胡老师, 你学习回来了, 俺都想你了。”我开玩笑说, 点我名的人可真多。

教师也需要关爱 篇3

随着教育改革的逐步推进,社会各方面对教师寄予的期望越来越高,而教师的待遇和地位虽有了改善,但工作压力极大,给教师心理和生理都造成了很大伤害,让教师常感心力交瘁,职业倦怠严重。教师焦虑、抑郁、失眠、自杀等事件近年来有增长趋势。据专家介绍,教师目前已经成为心理疾患高发人群之一。教师也是人,在现实生活中,他们也有很多困难和烦恼,当他们遇到不顺心的事时,他们也渴望被关爱和疏导,渴望获得幸福。

我们希望这一组文章,能够为教师的减负、减压发出一点呼声,让全社会更多的人树立起尊重和关爱教师的意识,同时,也让教师更懂得,自己的幸福要靠自己去寻求!

事件

2011年7月,浙江省温州市乐清三中校长应泽平驱车到温州大桥,下车后毫不犹豫纵身跳入瓯江……

2011年8月,江苏省无锡科技职业学院年轻的女教师王炎,在15楼窗台上纵身一跃,结束了她年仅25岁的生命……

2011年10月,四川省石柱县中学22岁的女教师马某,上班才3个月,因不能承受工作之重致其产生了严重的心理障碍,最后走上不归路……

2012年3月,海南省三亚市一所中学一黄姓女教师在毫无征兆的情况下,突然被发现在宿舍内自缢身亡……

生活需要关爱作文 篇4

那是一个寒冷的夜晚，风呼呼地吹着，我和妈妈从外婆家里出来，在马路上等车，可是，等了半天，也没来一辆车。我和妈妈只好一边朝前走一边等车。

走着走着，我的身后亮起了两道白光，我兴奋地挥了挥手，那辆车慢慢地停了下来，开车的是一位年轻的叔叔，他问道：“你们去城里吗?”我赶紧说：“对，我们去城里，”叔叔说：“那就上车吧!”于是，我和妈妈便欣喜地上了车。

上车后，我发现车里的一切都是新的，而且车上的装饰，与我们平日搭乘的东方快车截然不同，我突然想到叔叔停车时犹豫了一下，于是，我就问道：“叔叔，你开是东方快车吗?我怎么觉得这车不是东方快车呢?”叔叔笑了笑，说道：“我是开长途的，刚才见你们母女俩在那等车，外面风又大，你们一定很冷，所以我才停车送你们一程的。”

生活中需要关爱作文 篇5

记得有一次，我补习完功课回到家，一连敲了十几下门，门都没有开。我心里焦急起来，像执锅上的蚂蚁一样，心急如焚。我大声叫道：“妈妈，开门呀，妈妈，开门呀！”就这样，一连喊了好几声，连隔壁的阿姨都听见了。隔壁的李阿姨把门打开问：“宋天一，怎么啦？”我把事情的来龙去脉一说，李阿姨忙说：“哦，你爸爸刚刚打电话说，他今天要加班，你妈妈今天不舒服，去医院看病了。他说让你今天在我家吃饭，好吗？”我无家可归，只好默默地点点头。

李阿姨家里只有两个人，她和她的女儿。李阿姨专门为我多炒了几个菜，让我随意吃，当时，我饿得饥肠辘辘，狼吞虎咽地吃起来，李阿姨看我狼狈的样子，还连忙往我碗里夹菜，就这样，我很快填饱了肚子。刚刚吃完饭，爸爸回来了。他到李阿姨家接我时，让我谢谢李阿姨。我连忙说：“谢谢李阿姨，谢谢李阿姨！”

生活需要关爱作文800字 篇6

妈妈看到我这副情景，一边不断安慰我，一边把我“包装”好，带到了医院。医院里人很多，他们不停地在我眼前穿梭。妈妈生怕我站着太累，特地擦干净一张椅子，让我坐着等。

轮到我抽血化验了，许久没有去过医院的我有些害怕，妈妈忙用手轻轻捂住我的眼睛，唯恐我眼睁睁看到那闪着寒光的针扎在自己的手上而恐惧。医生根据化验的结果很快做出诊断。我打上了吊针。妈妈给我倒来水，还温柔地吹了吹，试了试温度，递给我。回家路上，妈妈一直无微不至地关心我：“冷吗?”“不冷。”一到家，妈妈就问：“饿不饿?我煮点米粥给你吃吧?”“嗯，好。”不一会儿，妈妈就端来了香喷喷的米粥和一碟闪着油光的梅菜黄生。吃完饭，妈妈便安顿我休息。可妈妈依然不住地摸摸我的额头，给我敷冷毛巾，倒水……

第二天，我感觉身体轻快了很多，妈妈这才松了一口气。

可病魔并没有在妈妈无限地关爱下迅速撤退。夜里，我感到手脚疼痛，妈妈半夜起来给我查看，只见手指上泛出深深的红色，一碰就痛。妈妈百般安慰，我才忍痛钻进了被窝。可我感觉到，妈妈平静的脸上那无法掩饰的焦急与担忧。

接着，我们又来到医院，医生说没事，妈妈似乎又宽心了。可是我的疼痛依然没有减轻，反而愈演愈烈。晚上，妈妈不断安慰我，同时催促父亲明天一定要把我带到姜堰的医院里检查。那天，我带着恐惧，伴着妈妈的不安来到姜堰人民医院。经过千篇 一律的挂号、诊查、化验，医生诊断为手足口病，并开了药。

我不可以去上学了……

外婆怕我一个人在家孤单，把我接回了家。此后，她每天变着法给我煮好吃的，端茶递水;邻居听说了，送来关切的问候;妈妈每天晚上通过电话线，传达浓浓的关爱;老师同学也在QQ上不停地关心着我的病情，发来每天的作业和知识要点……

在大家的关爱下，我的病情迅速好转。

星期一，我满载大家的关爱回到了校园，大家一见我，就围上来问长问短……

尖子生也需要关爱 篇7

随着时光的流逝,我送走了一批又一批的学生,在这些学生里有学习好的,也有学习差的,更有行为习惯不好或顽劣成性的,作为班主任,我的大部分时间都放在了学习成绩不好和行为习惯不好的学生转化上。但是,黄聪颖同学的出现,让我改变了教育理念,让我真正认识到了不但”学困生“需要关心、爱护和帮助,尖子也同样需要。

黄聪颖同学是初一时分到我班的,她那时的成绩是班级第一名。也曾在初一时的大型考试中连续三次考取年组的第一名,并且担任班级里的英语科代表,小组长等职务。平时擅长演讲、写作、拉小提琴等,总之,学校里只要是有活动就少不了她的身影。(她的文章很有文采,经常在报纸上发表)她也当然称得上班级里的小明星!

造物主对于每个人都是公平的。她也一样,在这些风光的背后,她也有自己的辛酸和苦衷。在她的周记和作文里,我读到了一种隐隐的哀愁,也因此更进一步的了解到她。她家的条件一般,父亲为了攒钱供她读书,从她三岁起就开始在外地打工。母亲当年在校也是个尖子生,高中毕业,由于家庭条件不允许她就失去了考大学的机会,在一家幼儿园当幼儿教师 ,整天也是为了生计奔波,而且母亲很要强,加上自己没有完成上大学的心愿,所以她把全部的希望都寄托在了黄聪颖的身上,平时对她要求很严格,如果考试没考好或哪里做得不好,黄聪颖都会挨训或者挨打,所以才导致了这个孩子心理压力特别大。

虽然我当时(初一上学期)了解到了这些情况,但是我想她是个好学生可以调整好心态、处理好自己的问题,所以我那时没有顾及她的感受,只是偶尔在她的周记上或作文上写几句劝慰和勉励的话。到了初一下学期后半阶段和今年初二上学期的时候,黄聪颖的成绩很不稳定,从年组第一名已经下滑到了十名开外,而且从科任老师那里了解到,她上课的听课状态也大不如从前,也经常有同学反应她上课和同桌说话、溜号、搞小动作,经过核实后,我把她从原来的第2排调到了第3排,小组长也让我撤了,目的是“让她自己能够反省自己的所作所为,希望她能变回原来的她。” 也就是从那时起,我才真正的关注她。我可以明显地看到她的笑容减少了许多,有时她也会笑,但我敢肯定她笑也是在敷衍别人,很勉强的挤出来的。在课堂上她回答问题也不积极了,而且经常低着头,眼睛也从来不敢和我对视,就是下课、放学也感觉是在有意的躲着我,此时我真正意识到了问题的严重性——原本把她从原来的第2排调到第3排,小组长撤了,目的是“让她自己能够反省自己的所作所为,希望她能变回原来的她。”可是现在看来,适得其反,我的教育方法是失败的,我和她之间产生了距离和隔阂,我必须换种方式来挽救这个孩子,拉近我们之间的距离!

鲁迅先生说过:"教育植根于爱."只有爱学生的教师,他才可能教育好学生.我们应该坚信:只有教不得法的教师,没有教育不好的学生.师爱是一种伟大而神奇的力量,它是学生智力、道德、个性发展的风帆.因此,用爱心开启学生的心扉是教学成功的关键。而“话语和沟通”是教师传递爱、打开学生心灵最好的工具。现在我决定找个机会和她掏心肺腑的聊一聊。

在一天上晚自习的时候,我把她找到了办公室。(从班级到办公室,她一直低着头,就好像准备好了等着我的批斗.)我先叫她坐下来,然后让她抬起头看着我的眼睛,语重心长地说:“黄聪颖,现在就咱们俩,你就把我当成你的朋友,把你心里的想法跟我说说好吗?”她又一次低下了头,默不作声。也许她现在对我还有所顾及,也许她还不是十分信任我,也许她还是觉得没有必要和我交心……想到这我拿定主意:“让她跟我说是没什么希望了,还是我先说吧!”于是我开始说她的优点,说她为班级做的贡献,帮老师做的工作,说我一直都很喜欢她,说把她从原来的第2排调到第3排,小组长撤了,目的是让她自己能够反省自己的所作所为,希望她能变回原来优秀的她,现在想想老师当时的做法真是有些粗鲁,当时肯定伤害了她的自尊心……这时她的泪开始簌簌的落下来,然后抽噎着对我说:“老师真的对不起,是我错了,是我误解您了,我原以为您现在已经不理我、放弃我了呢!所以我才……之后她又跟我说:”老师,其实我活得很累,为了不让妈妈失望,我不但要上课认真听讲,而且回家还要做好多课外的作业、还要练小提琴,每天除了吃饭和睡觉几乎没有自己的时间,而我只是一个13岁的孩子!每当看到同龄的孩子可以自由自在,无拘无束的玩耍,我好羡慕。在老师和同学们眼里我是英语科代表,我是小组长,平时不但要学习好,而且纪律更要好。如果我哪次成绩不是全年组第一或是有一点小毛病,我感觉老师和同学们看我的眼神都不对,所以我不想做年组第一,不想成为好孩子,因为我好累……

听了她的话,我的心灵抽搐了一下,反省自己的教育方式,真是——她的变化很大程度上是由于我的疏忽所致!

从那以后,我上课经常用鼓励的眼光注视着她,每次她回答问题正确之后,我也会让同学们把用以鼓励后进生的掌声送给她,有时间的时候,我会经常找她谈心,告诉她解压的方法。

由于她的家庭条件一般,再加上她特别懂事,从来不会像别的孩子那样要这要那乱花钱,一向很节俭。有一次我看到她的作业本用完了,正在用背面写作业。到下班的时候我去商店买了几个和她用的一样的本,在下午上体育课的时候把她叫到办公室,将本子交给了她。告诉她这些本子都是老师用不着的,搁着也浪费,还不如让她拿去用了好。

还有一次上课,当她举手回答问题的时候我看到她的右手十指和大拇指蓝了一片,课下了解到:原来是她的钢笔坏了,漏水漏的。后来我也用同样的方法将我一支心爱的钢笔送给了她。

日子一天天的过去了,我也发现了黄聪颖在慢慢的发生着变化,她上课的状态比以前更好了,眼神比以前更明亮、更自信了,回答问题声音也比以前更响亮了,就是参加活动也比以前更主动更积极了,令我吃惊的是她居然报了剪纸班——那是她以前最不喜欢的活动,因为她觉得剪纸太浪费时间。而且竟然在学校举行的剪纸大赛中夺取了特等奖!在班级她也是我的得力助手,课下我们就如同朋友一样谈古论今,坦露心声,和谐相处。

黄聪颖的例子只是我关心和呵护尖子生成长的开端,正是有了她的存在,才使我及时走出了教育的误区,使我摆脱了早期教育的简单与粗暴,走向了“人性化”的管理轨道。

他们更需要关爱 篇8

近年来，由于改革开放，好多农村劳动力涌向了城市，促进了社会的发展，同时也出现了一些问题，特别是留守儿童问题日益严重，这些孩子由于长期不在父母身边，使得他们的学习，心里，以及生活习惯都出现了偏差，针对这些现象，我身有体会，并从中逐渐找出了一些解决留守儿童问题的经验。

上学期我们班有为同学叫孟浩宇，同学们都不愿与他交往，我观察发现，该同学有轻微的暴力倾向，经常因为一些小事，与同学打架，我决定对他进行一次家访。

那是个星期六的下无，我到了他的家中，家里只有他的姥姥在家，经过了解我才知道，原来孟浩宇的爸爸因为偷盗进了监狱，他的妈妈就外出打工去了，孟浩宇成了一名留守儿童。找到原因后，我才知道小小的孟浩宇要承受多么大的心里压力，于是我先从谈心开始，经常与他聊天，慢慢的，他愿意把心里话告诉我，我开导他，一个人的出身是改变不了的，但是那不代表什么，只要努力，一样能成为优秀的人，我还经常在班级里有意识的表扬他，只要他稍微有点进步，慢慢地我发现孟浩宇变了，不仅不与别人打架了，而且学习也进步了。

成长需要关爱 篇9

大海关爱鱼儿，因此鱼儿能在海中自由地畅游；阳光关爱花儿，因此有了百花争艳的美景；大地关爱雨露，因此有了百川竞东流的奇瑰。在成长的道路上，我因有关爱的伴随，迈出了矫健的`步伐。

刚上初中，我因感到环境不适应，变得贪玩起来，和一些同学一样喜欢看漫画书。那是一次班会课，我因觉得老师讲的内容无聊，便低下头来看藏在书桌膛内的漫画。突然，老师叫我，我急忙站起来，把漫画书塞进书桌膛内。不料，由于塞得太匆忙，漫画书“啪”的一声掉在了地上，所有同学的目光都聚集在我的身上。那时，我恨不得找个地缝钻进去。出乎意料的是，老师把我带到办公室，对我进行开导和教育，还向我推荐了几本很好的课外书。从那以后，我的学习成绩逐渐提高。在成长的道路上，倾注着老师对我的关爱，让我健康地成长。

那是一节体育课，炽热的太阳照着大地，树上的知了也热得在树上不停地叫。“天气怎么这么炎热呀，我的嗓子渴得都要冒烟了。”我小声地嘀咕着。这时，一杯喷着凉气的可乐忽地从我的眼皮底下钻了出来。同学微笑着看着我说：“渴了吧，你喝吧。”“可你呢？”我问。“我嘛，我那里还有，你先喝吧！”同学吐了吐她的舌头。“那，那就谢谢了。”我答应道。我使劲地吸了一口，真是透心凉。在成长的路上，蕴涵着同学的关爱，让我茁壮地成长。

寒冷笼罩着整个城市，我那双冻得通红的手，僵硬得不能动弹。母亲把我的手放在她的手里，不时地吹口热气，轻轻地揉搓着我那双冻得通红的小手，把我的手放在了她的胸口。我望着慈爱的母亲，顿时，一股暖流涌上了我的心头。在成长的道路上，母亲对我的关爱包围着我，让我在温暖中成长。

孩子口吃，更需要家长的关爱 篇10

洪女士最近发现，读初二的儿子经常闷声不响的。可以好几天不说话，回答时一律用“嗯”、“哦”代替，逼急了说了几句话竟然结结巴巴的。后来才了解到，一次在语文课上，他在朗读课文时一下“卡壳”了，在一个句子上反复结巴了好久。从此就不时被同学取笑，时间一长，他就不敢开口说话了。心理医生认为，他结巴的根源是因为焦虑，焦虑导致恐惧、紧张，以至于出现害怕说话、口吃等现象。

据一项调查显示，我国口吃患病率为0.9％左右，男性多于女性，以儿童多见，口吃的孩子约占儿童总数的5％，男孩比女孩多2-4倍。口吃发生的原因多与心理因素有关。心理医师认为。口吃是心理因素导致的语言障碍。当一个人精神过度紧张时，会导致发音器官肌肉痉挛，使发出的音律受阻。在青少年群体中，因为学习压力大而出现口吃的孩子越来越多。

在治疗口吃的过程中，患者和家属颇有“效果不好”的无奈之感。对此，专家建议家长，要及时帮孩子进行心理疏导，在关爱中对其进行矫正。现介绍一些治疗口吃的小窍门，家长们不妨一试。

首先。家长要明白，孩子的口吃只是一种表面习惯，家长要做到三个“耐心”。

1耐心倾听。口吃的孩子说话可能断断续续，这是正常现象，家长要耐心仔细倾听，让孩子把话说好，并且鼓励孩子说话。

2耐心诱导。孩子说话出现口吃，有时候出现语塞。一时没有声音，这时候家长可以按照孩子的思路把孩子想说的内容表达出来。使孩子在表达一件事情时有完整性。孩子的身心会感到舒畅。

3耐心沟通。口吃孩子最好的矫正老师就是家长。医院的心理医生以及口吃矫正的老师只能对家长进行口吃矫正知识的辅导，日常的教育还要依靠家长自己。家长要有意识地增加和孩子的沟通。如经常给孩子讲故事、朗诵诗歌、唱歌等。

对于口吃的孩子，家长还要做到三个“不”。

1不阻断。孩子说话时，不管说得如何断断续续，家长都不能打断孩子的话，更不能呵斥孩子。

2不催促。孩子说话口吃时，家长不能催促，更不能说“快点说”这样的话。

孩子都需要关爱教学反思 篇11

事后我有些不安心，觉得好多孩子吃药都特别害怕，要老师耐心的呵护才能喂下去，李新航小朋友为什么还要偷偷的带药来让老师喂他呢？于是在放学时，我有意的会见了李新航的妈妈。与家长聊过后才知道，是因为老师每天给孩子们喂药时，为了呵护那些不想吃药、怕吃药的孩子，都会对他们说一些很关爱的话语、做一些亲昵的动作等。李新航也想让老师在意他，所以对妈妈说他也要带药来幼儿园让老师喂他，但是妈妈没有在意他的话。

教学反思：

需要关爱作文 篇12

郑州航空港区实验小学 贺玲彩

在学校的统一安排下我们听了武汉十一中的特级教师华林飞的《关爱学生需要教育智慧》的主题报告，从报告中我深切地感受到教育智慧在教育中的重要性，所以，报告的过程中，我听得格外仔细，希望通过这次学习的机会，给自己充充电，更新自己的教育观念，学习先进的教育理念，也希望能够从华老师这里得到启发，为自己未来的工作提供更多的帮助。

在新时代下，学生的角色发生了变化，我们把我们现在时代的人分为80后、90后之类，而这种分类并不是绝对的，但是却在某种程度上暗示现在的学生与我们那个时代思想有着截然的不同。华老师在这里举了一个很简单的例子，他作为德育副校长，为了能够让学生穿校服，做了一场关于服饰历史和国家兴亡的晨会报告，结果却被学生否定，一个理科班的学生，直接告诉这位副校长，“老师，你讲得都是文科类的，我们这些理科班的学生怎么可能知道？”华老师就虚心地问这个学生，这个学生直接说：“这个简单，你就说柯南和哈利波特都穿校服，不就行了。”在大多数人看来，这个孩子的回答真是有点匪夷所思，但我却在内心赞同孩子的说法，这两个人物正是生活在孩子们思想中的重要人物。也许，正是因为自己也属于年轻的90一代，所以，我才可以孩子们保持亲密无间的关系，这样才能真正懂得他们在想什么，这是现在我所拥有的优势，也是今后应当不断保持的状态。为了让我们这些听报告的老师对教育有更为深刻的认识，特别是对班主任工作的智慧认识，华老师给我们提供了几条建议。

一、学会了解学生，了解学生实际，教育回归生活 结合华老师的内容和我个人的理解，我想对于了解学生，回归生活，应该就是我刚才在上面的文字中所说到，要时刻和学生们保持亲密的关系，走进他们的内心世界，这样才能促进心与心的交流，真正了解学生，关爱学生。

二、学会创设教育情境，引导学生在体验的基础上进行道德建构

现在的教育已经不在是单纯的“灌输式”的教育了，需要我们在情景中去教育学生，这也是为什么我每周给学生们讲一个励志故事，因为我想通过这些故事来鼓励教育我班的学生，让他们在故事中得到成长，不过，我还需要学习华老师的体验教学思想，让学生们真正地去体验，让他们在体验中成长，才更有利于他们的成长，更容易让他们接受这些道理。

三、学会关爱生命，提升师生生命质量和幸福指数

我们是老师，但是我们同样也是人，华老师认为我们老师也要关注自己的幸福，我们的工作是神圣的，我们需要做好，但是同时我们也要关心自己的身体，关注自己是否幸福，并努力提升自己的生命质量和幸福指数。

四、学会互动技巧，互惠共生，促进师生共同成长 我想我从中的体悟是我们要平等地和学生们在一起，这样我们才能真正走进学生的世界，真正和他们共同地成长起来。

五、学会改变自己，不断调整心态，懂得宽容与忍耐

华老师列举了好几个自己曾经遇到过的问题学生，他是如何转化他们的，从他故事中我感到华老师对孩子们的宽容和忍耐，恰恰是这点，让一个个有问题的孩子转化成优秀的学生，成就美好的未来。我想在未来的教学中，务必控制好自己的情绪，毕竟我们教的学生是活生生的个体，他们更多需要的关心和爱护。

六、学会励志，掌握有效励志方式，改变学生的人生态度

关于志向的思考，对于新带的班级，无论良莠，华老师都会有针对性地安排学生写周记，比如第一篇周记就是《我的梦想》。他还会每周给学生讲一个励志故事，来提升学生对志向的认识，督促他们正确认识自己的生活和学习。我想正是这种潜移默化的引导，才会让学生们真正成长起来。

七、掌握关爱技巧，用行动表达对学生的关爱

爱，不能是无方向的，盲目的，应该找到合适的方法，比如处理一些学生矛盾，不能直接找他们谈话，而应该选择不同声色的方式挽救他们的关系，我想在以后的工作中我会尝试的，从中去感受关爱的快乐。

八、学会以善致善，尽量减少“反教育现象”

其实在我们的身边的确不乏反教育的现象，我们很多时候不应该直接告知学生某些缺点，也更不能直言不讳的说出学生的问题，这样反而会伤害到学生的自尊心，反而对学生不好，而华老师的“对面的女孩或者男孩看过来”的方法，互相指出错误，利用集体的力量，对于学生的自我认识的提升是很有帮助的。

九、学会捕捉教育时机，走进学生心灵深处

十、学会制度创新，变人治、法治为自治

需要关爱作文 篇13

——————作者：关爱成长（西安）留学中心 ——————

日本留学，毕业后很多学生会选择留在日本工作，那么针对这些留学生找工作存在哪些问题，日本企业在挑选雇员的时候最看重的是什么?

优秀人才很受欢迎

自欧美国家的金融危机至今全世界的经济不景气，中国或日本也不例外。为了削减人件费重新调整人员，停止招聘新人的企业以及大幅度减少招聘人数的企业相继出现。可是，与不景气无关，企业的全球化不断加速进行。企业对留学生成为日本和祖国之间的桥梁寄予的期望较高，因此不考虑国籍，需要优秀人才的企业不断地增加。

日本就业工作能力很重要

雇用外国人的日本企业，在意识和制度，除了看学历以外，语言为首的工作环境方面，企业也必须自身全球化，同时留学生不仅仅只自我主张，也必须注重日本式的团队合作性和协调性。日本对求职学生们来说是“外国”，在这里要成功，就要注重灵活地接受日本的企业文化，掌握与日本交流的技巧。在尊敬这个国家的习惯的基础上，发挥自己的个性和强项，才是真正的全球化人才。

日本就业专业很重要

虽然因不景气而控制雇用的企业没有杜绝，但是另一方面也有些企业不减少留学生的雇用比例。总之，最新统计表明在日企的雇用数中，留学生的比例有相对的增加倾势。正因为雇用指标有限，所以任何企业都真心希望尽可能雇用优秀人才。只要具有高技能和创造力，又有为公司做贡献的强烈愿望，反而是留学生的机会。

关爱关爱作文700字 篇14

他，一个平凡的身影;他，工作在臭气熏天的下水道;他，在大街小巷，做着贡献，却没人知道……他就是我们楼修理下水道的孙大爷。

孙大爷长着花白的头发，发福的身体，说起话来总是面带微笑。他憨厚淳朴，为人善良，邻居们都很喜欢他。他勤勤恳恳的为人民服务一辈子，不信，就听我给你讲讲吧!

骄阳似火的一天，下水道堵了。古力井中的大粪直往外溢，我从那儿路过，臭不可闻的空气，恶心的大粪，使我躲得远远的。这时，孙大爷来了，他二话没说，直接找到下水道的总管道，埋头苦干起来。烈日当空，只见豆大的汗珠湿透了孙大爷的衣服，下水道里到处是蚊子，这么恶劣的环境下，许多人退意萌生。可孙大爷呢，他没有听别人的劝说，义无反顾地继续修理下水道。一修就是半个小时，下水道终于修好了。可是，孙大爷年纪大了，受不了如此劳累，一回家就晕倒了。后来，我们都去看望孙大爷，询问他的病情。可他却说：“上了年纪，毛病经常犯。没事，这点事算什么?我的身子骨棒着呢!”

寒风刺骨的一天，我看见孙大爷在修下水道。当他出来时，我发现，他的袜子脚后跟那一块被磨出了一个个大洞。这可是冰天雪地的冬天啊!我走上前，疑惑不解地问孙大爷：“孙爷爷，冬天了，你这脚冷不冷?为什么不买双新袜子啊?”“好孩子，一双袜子6块，我买3双，就18元，如果我省下来这些钱的话，可以给贫困山区的孩子买好几本课本啊!就这么着吧!”孙大爷微笑着说。我，望着孙大爷苍老、渐渐离去的背影，不禁热泪盈眶;我知道孙大爷家里并不富裕，最近，他们家里又有人下岗了。可捐募箱前的爱心人士里，还是有他的影子……这样的事数不胜数，孙大爷可真是一个有爱心的人呢!

我记得金波先生曾经说过：“我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。”正是有许多像孙大爷这样的人，他们用自己的微薄力量奉献社会，让有困难的人感到温暖，正是有他们这样的“绿叶”，才让我们的社会处处充满着爱和正能量……我将来也要做一个充满爱心的人!