为加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育

为加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育（共11篇）

为加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育 篇1

实施方案

为深入贯彻党的十八大精神，进一步团结动员广大干部职工在新的历史起点上坚持和发展中国特色社会主义，全力推进社会主义事业的发展，奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦，根据上级工作部署，结合我校实际，特制定如下实施方案

一、指导思想

坚持以邓小平理论、‚三个代表‛重要思想、科学发展观为指导，牢牢把握学习宣传贯彻党的十八大精神的主线，紧密联系改革发展稳定的工作实际和干部职工的思想实际，宣传阐释中国特色社会主义的真谛要义，增强广大师生坚持中国特色社会主义道路、理论体系、制度的自觉性和坚定性，为实现中华民族伟大复兴的‚中国梦‛提供强大的精神力量。

二、活动内容

（一）抓好党员队伍的学习教育，组织党员干部定期学习中国特色社会主义理论，学习宣传社会主义核心价值观，学习习总书记系列讲话，深刻领会“中国梦的内涵”。

（二）开展中国特色社会主义理论和“中国梦”主题党课。围绕解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，宣讲我国近现代史，我国革命、建设和改革的历史进程、前进方向；围绕改革开放以来、特别是党的十八大以来，国际国内的形势；围绕和平发展稳定大局、经济的发展、教育的转型发展、围绕人民关心的热点难点问题，开展有针对性的主题授课。

（三）将中国特色社会主义理论和“中国梦”宣传教育和党风廉政建设结合起来，组织党员学习党章，学习党员行为准则，学习中央“八项规定”，深入开展反腐倡廉。通过学习活动的有效开展，增强党性意识，凝心聚力。

（四）将中国特色社会主义和“中国梦”宣传教育与推进我校各项工作结合起来。要进一步加强学校建设、完善各种制度、加大力度。

三、工作要求

（一）加强领导，精心组织。党员干部带头把中国特色社会主义和中国梦宣传教育活动摆上重要位置，紧密联系工作实际和干部职工的思想实际，根据本实施方案认真落实，采取有效措施，确保宣传教育活动顺利推进。

（三）加强管理，稳步推进。领导小组办公室要把宣传教育活动贯穿党政工作的始终，要切实把“中国梦”主题宣传教育融入育人全过程。要把深化中国梦宣传教育，同中国特色社会主义宣传教育结合起来，同社会主义核心价值体系建设结合起来，同做好当前各项工作结合起来，同文明创建工作结合起来，积极投身实现中国梦的工作、学习、实践活动之中。

为加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育 篇2

一、“中国梦”贯穿于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学中

按照教学计划, 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第一章内容即绪论, 按照理论产生的时间顺序, 依次介绍马克思主义中国化的科学内涵、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观五方面的内容。授课中, 教师对理论内容进行讲解的同时, 带领学生对中国特色社会主义道路探索历程进行回顾, 对中国特色社会主义理论的形成过程进行梳理, 会得到一个坚定的结论:实现“中国梦”必须坚定不移地走中国特色社会主义道路。

中国共产党历经90多年的奋斗, 在全国人民的共同努力下, 结束了中国近代以来的悲惨命运, 开启了走向民族复兴的阳光正道, 从而取得了一系列成就, 这些成就集中显现在中国特色社会主义伟大实践的中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度三者统一当中。由此, 教学中关于毛泽东思想的环节, 我们看到的是毛泽东一代领导集体对“中国梦”的探寻;关于邓小平理论的内容, 我们无时无刻不体会到邓小平一代领导集体在“中国梦”的追梦途中时而犹豫观望, 最终坚定奋进;与时俱进的“三个代表”重要思想、科学发展观在“中国梦”的精神引领下探索前进。“中国梦”是对中国特色社会主义事业的历史传承, 中国特色社会主义事业成为“中国梦”的鲜明特质, 又是“中国梦”高高飘扬的一面旗帜。

二、“中国梦”在重点章节教学中的引领作用更为显著

———“中国梦”是由人民共筑而成的国家之梦

2013年3月17日, 十二届全国人大一次会议闭幕会, 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话, 阐述了若要实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标, 换言之要实现中华民族伟大复兴的“中国梦”, 呼吁全国人民通过努力实现国家富强、民族振兴、人民幸福。“中国梦”从国家的角度来看, 终究是人民的梦, 终究需要紧紧依靠人民来实现, 同时不断为人民造福。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第三章在讲述“新民主主义革命理论”时列出了新民主主义革命的动力是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级, 同时在第三节“新民主主义革命基本经验”中提出“三大法宝”之一就是要建立最广泛的统一战线, 将个人的奋斗发展与全体人民、全民族的奋斗发展紧密统一起来, 充分发挥人民群众的积极性、主动性和创造性, 实现自己的发展, 全力建设自己的社会;在第五章“社会主义本质和根本任务”中, 对“社会主义本质”进行了深入剖析。重点提出“共同富裕”这一根本原则, 即让经济社会发展的一切成果, 包括物质成果和精神成果都能为人民群众共享, 使发展成果更多更公平地惠及全体人民。这一重点内容体现出“中国梦”之所以成为全国人民的梦想, 它是建立在爱国主义与集体主义基础之上的。国家好, 民族好, 最终人民才会好。我们要把“国”与“家”“民”与“族”融合成为国家民族, 把“你”“我”“他”集中整合为“大家”, 唯有这样, 共同富裕的根本原则才会变成现实真切的生活状态, “中国梦”方可在体现本质的过程中进一步丰富其科学内涵。

———“中国梦”既是中华民族复兴梦, 又是世界崛起梦

2013年3月22日, 国家主席习近平应邀对俄、坦、刚及南非进行国事访问并出席了金砖国家领导人第五次会晤。习主席在坦桑尼亚发表主旨演讲中进一步强调, 中国人民正致力于实现中华民族伟大复兴的中国梦, 同时非洲人民也正致力于实现联合自强、发展振兴的非洲梦。介于此, 中非人民需加强团结合作、加强相互支持和帮助, 努力实现各自的梦想, 合力推动实现持久和平、共同繁荣的世界梦, 为人类和平与发展作出更大的贡献。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第七章内容中, “中国的发展离不开世界”, 系统地阐述了中国与世界的关系。我们要通过中华民族的伟大复兴, 努力把本民族的价值观做到与世界共享, 通过本国软实力的提升, 促进世界共荣共进;在第十三章“国际战略和外交政策”中, “和平与发展的时代主题”“维护世界和平、促进共同发展”等美好愿景, 展示出中国正全力倡导全世界人民命运共同体意识, 积极追求本国利益的同时能够兼顾他国合理关切。同时, 复兴的中国在世界上勇于担当起负责任的大国角色, 能够以更加积极的姿态参与国际事务, 共同应对全球性挑战, 破解人类发展难题。在这部分内容的教学中, “中国梦”不仅仅是中华民族的梦, 而且是全球人民、世界民族的伟大之梦。正如习近平主席所说, 我们要实现的“中国梦”, 不仅造福中国人民, 而且造福世界各国人民。进而, 从这个意义上来看, “中国梦”不仅是贴有中国标签的, 它也是属于世界人民的。

摘要：党的十八大以来, “中国梦”以其丰富的内涵与延展为中国社会和世界人民勾勒出一个既真切而又憧憬的奋斗目标。由此对“中国梦”做纵深的理论研究与探讨, 特别是在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学中, 讲清楚“中国梦”与中国特色社会主义发展历程的关系, 与近现代中国探索出的特色道路的关系具有很大的意义。

关键词：“中国梦”,教学,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课

参考文献

[1] .郭凤海, 《“中国梦”为何选择中国特色社会主义》[J], 《党建》, 2013.2:22-27

[2] .辛鸣, 《“中国梦”、中国道路与中国特色社会主义》[N], 《学习时报》, 2013

为加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育 篇3

关键词：中国梦；中国特色社会主义；内涵；关系

20世纪50年代中期以来，中国共产党和中国人民在社会主义建设与改革的伟大实践中不懈努力和艰辛探索，逐渐形成和创立了中国特色社会主义。中国特色社会主义是道路、理论体系和制度的统一，是新时期中国共产党全部理论和实践的主题。中国梦就是要实现中华民族的伟大复兴、建成中国特色社会主义，实现中国梦需要坚持和发展中国特色社会主义，中国特色社会主义是实现中国梦的载体和依托，是追梦、圆梦的根本路径。

一、基本内涵解读

（一）中国梦的基本内涵

习近平总书记给予了中国梦以时代性解读，其基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福。这无疑吹响了新时期奋进的号角，也极大地振奋了中华儿女的精气神。中国梦不仅是历史的、现实的，也是未来的；不仅是是国家的梦、民族的梦，还是个人的梦；不但是编织中华民族和中国人民自己的梦，而且还是助推国际社会实现共同发展的“世界梦”。

（二）中国特色社会主义的基本内涵

中国特色社会主义是党带领人民长期奋斗中形成的，是中国发展进步的必然趋势，其基本内涵是：一方面，坚持社会主义，这就决定了她必须坚持公有制为主体，以实现共同富裕为目标。另一方面，中国特色社会主义的“特色”在于其道路、理论体系、制度方面与其他社会主义有着不同，分别在实现途径、行动指南、根本保障统一于中国特色社会主义伟大实践。中国特色社会主义道路是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民的共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。中国特色社会主义理论体系是在中国特色社会主义的伟大实践中形成的中国化的马克思主义理论成果，主要包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党的十八大以来形成的最新理论成果等，为中国特色社会主义的进一步实践提供行动指南。中国特色社会主义制度包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治以及基层群众自治制度等，也包括基本经济制度，以及建立在这些制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度。

二、中国梦与中国特色社会主义的关系

实现中国梦需要坚持和发展中国特色社会主义，中国特色社会主义是实现中国梦的载体和依托，是追梦、圆梦的根本路径。

（一）实现中国梦需要坚持和发展中国特色社会主义

1.实现中国梦的根本政治前提

鸦片战争爆发以来，伴随着西方列强的入侵，封建势力为了极力维护其统治，也日愈变得反动起来，在外受帝国主义欺凌而无民族独立、内受封建主义压迫而无民主制度的社会里，中国人民开始了长达百年的抗争。其间不乏有无数的仁人志士们为救亡图存而奔走，也曾掀起农民起义、资产阶级改良和革命，希冀实现国家富强和民族独立，但最后均以失败告终。直到俄国“十月革命”一声炮响，给我国送来了马克思主义和社会主义，中国人民在中国共产党的正确领导下，成功地完成了反帝反封建的历史任务，建立了新中国，并通过社会主义改造，引领中国人民走上了一条经得起历史证明的中国特色社会主义道路。“三大改造”的基本完成，标志着中国特色社会主义制度的确立，人民群众真正成为了国家的主人，拥得了当家作主的权利，进而有了实现中国梦的可能。这为实现中国梦奠定了根本政治前提。

2.实现中国梦需要坚持和发展中国特色社会主义

20世纪50年代中期，我国进入了社会主义社会，中国共产党和中国人民在建设中国特色社会主义的实践中进行了艰难的探索和不懈的努力，虽然存在着明显的挫折和失误，但也为实现中国梦做出了有益的尝试，提供了一系列宝贵的经验教训。

“文化大革命”结束后，邓小平在反思过去的社会主义实践的过程中，以巨大的政治魄力和勇气，客观公正地评价历史，始终认为社会主义是个好制度，必须坚持。关键是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个问题我们没有搞清楚或者没有完全搞清楚。为此，邓小平在总结国内外社会主义建设的经验教训基础上，深刻揭示了社会主义的本质，推动制定了党在社会主义初级阶段的基本路线，使我国进入了中国特色社会主义的新时期。在这期间，始终扭住发展这个中心不放，大刀阔斧地改革，使我国社会生产力获得了极大地解放和发展，国力不断增强，人民生活从贫穷走向温饱。从中国特色社会主义命题的提出、中国特色社会主义道路实践到理论的构建，为中国梦的建设和实践开启了新的思路，中国梦就是要在中国特色社会主义伟大实践的基础上得以实现。

20 世纪80年代末90年代初，“苏东事件”后，国际社会主义运动陷入低潮，中国特色社会主义也面临着严峻挑战。在世情、国情和党情发生重大变化的背景下，以江泽民为代表的第三代领导集体带领人民经受住了来自各方面的压力和挑战，坚定不移地走中国特色社会主义道路，毫不动摇地巩固和发展中国特色社会主义制度，坚持、发展和创新了中国特色社会主义理论，形成了“三个代表”重要思想。使我国经济建设、综合国力跃上了一个新的台阶，人民生活达到小康，这更加坚定了全体中华儿女实现中国梦的理想信念，为中国梦注入了新的前进动力。

新世纪新阶段，以胡锦涛为核心的党中央带领全党和全国人民，适应改革开放和现代化建设新的发展实际，明确提出了科学发展观。做出了经济社会发展方式的重大转变的决策，推动经济又好又快发展，在加快经济发展的基础上，更加注重改善民生，使人民生活过得更加殷实。为实现中国梦奠定了坚实的物质基础，进一步增强了实现中国梦的信心和决心。

“十八大”以来，习近平在阐述中国梦的科学内涵的基础上，强调实现中国梦必须坚持走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。新时期，党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局，确立了新形势下党和国家各项工作的战略目标和战略举措，为实现‘两个一百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了理论指导和行动指南。

（二）中国特色社会主义须以中国梦为目标和方向，努力追梦、圆梦

中国搞社会主义，没有现成的道路和模式可循，只有充分认识我国国情，把握我国经济社会发展规律，顺应历史和人民的期盼，才能在中国特色社会主义道路上迈得更为坚实。中国特色社会主义是中国梦的提出，无疑将国家的希冀、民族的向往、人民的愿望融为一体，既蕴含着对中国过去历史的深刻洞悉，又表达了全国各族同胞对未来的共同期盼和宏伟愿景，承载着多年的历史夙愿和现实的梦想追求，是一代又一代中华儿女的价值坚守和对世界人民的责任担当。中国特色社会主义须以中国梦为目标和方向，努力追梦、圆梦。

1.中国梦是中国特色社会主义的历史夙愿和现实追求。多年来，我国人民在推动社会主义建设和改革中砥砺前行。无论是五六十年代“穷则思变”的岁月还是人们通过建设改革开始共享发展成果的今天，实现国家富强、民族振兴和人民幸福始终是人们孜孜以求的奋斗目标。虽然我国现在处在历史上从未达到的制高点，整体实力已非昔日可比，但与人们所期望的中国梦的目标仍然存在着较大的差距。这就需要我们在中国特色社会主义新的伟大实践中，进一步坚持道路自信、理论自信、制度自信，同时针对我国现实存在的种种问题，适应人民群众的利益要求，不断发展和完善中国特色社会主义。中国梦不但要实现国家和民族的发展，更要保障人民的幸福安康。中国梦为中国特色社会主义的进一步发展明确了前进方向，为中国特色社会主义的进一步完善提供了目标引领。

2.中国梦为中国特色社会主义提供发展动力。改革开放以来，我国综合国力得到了巨大的提升，这正是因为坚持了中国特色社会主义道路、理论体系和制度。长期以来，许多资本主义国家都曾采取多种形式，对我国的社会主义道路进行过颠覆和破坏，对我国的社会主义理论体系进行过指责和批判，对我国的社会主义制度进行过干扰和抨击。然而，中国特色社会主义这艘航船却拨开迷雾，行驶得愈来愈稳健。伴随着中国特色社会主义建设和改革成就的取得，中国梦正一步步地得到实现，为中国特色社会主义增加了前进的动力，也极大地坚定了中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，同时进一步推动中国特色社会主义道路、理论体系、制度走向成熟和完善。中国梦不仅是中华民族和中国人民自己的梦，而且还是实现国际社会共同发展的“世界梦”。这既是中华民族和中国人民的历史传统和民族特性，，也是我们走中国特色社会主义道路的价值遵循。中国梦有着与世界共和谐共发展的细腻情感，中国在实现自身发展的同时，也为世界各个国家和地区提供了难得的发展机遇，给世界人民带来了更多的福祉。

总之，中国梦与中国特色社会主义有着极为密切的关系。中国特色社会主义是中国梦的实现途径、行动指南、根本保障，让中国梦不断焕发出民族复兴和社会主义的迷人魅力；中国梦为中国特色社会主义的发展和完善指明了前进的目标和方向，增添了不断发展前行的动力。着眼于“四个全面”战略布局，推进中国特色社会主义继续向前发展，实现伟大复兴中国梦，仍是全体中华儿女面临的时代使命和责任担当。

参考文献：

[1]《论中国梦的基本内涵与精神实质——从“五个统一”视角，贾绘泽 郭华，《湖北社会科学》，2014年第6期

[2]《“中国梦”、中国道路与中国特色社会主义》，辛鸣，学习时报，2013年3月11日

[3]《中国梦与中国特色社会主义研究》，白洁，思想理论教育导刊《学 子 论 坛》，2013 年第 10 期

[4] 《习近平在庆祝“五一”劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话》，新华社（电），人民日报，2015年4月29日

为加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育 篇4

总结

为进一步加强广大青少年学生“新疆三史”、“四个认同”和“三个离不开”教育，切实增强青少年学生对中国共产党和社会主义祖国的认同感，筑牢各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的 思想基础我校开展了一系列的教育活动。

开展专题学习教育。采取集中学习、个人自学、专题辅导、集中交流、案例分析等多种形式组织广大青少年认真学习“新疆三史”、“四个认同”和“三个离不开”有关材料。要做到“六个至少”即集中组织青少年学生至少观看一次 “新疆三史”光碟至少读三本“新疆三史、四个认同和三个离不开”有关内容的书籍至少撰写两篇不少于2000字的心得体会，中学生写一篇观后感或读后感，至少开辟一个学习专栏，至少张贴一份心得体会，引导广大青少年学生深入思考牢固树立“共产党好，社会主义好，伟大祖国好各族人民好改革开放好民族大团结好”的思想增强学习效果。

组织青少年学生深入学习《“新疆三史、四个认同和三个离不开”教育简明读本》。各学校要集中开展学习《“新疆三史、四个认同和三个离不开”教育简明读本》简称《读本》要把《读本》内容列入民族团结和思想教育课程组织广大青少年学生课堂集中学、课余自主学，引导广大青少年学生深刻领会《读本》内容切实抓好各学校学生的政治思想教育工作。

学校选拔思想觉悟高、政治素质过硬、双语表达能力强的青少年学生组成宣讲组，在学校内开展巡回宣讲活动，将宣讲活动覆盖到每一个班级。通过讲解理论、讲述身边实例、畅谈理想等方式引导广大青少年学生培养朴素情感，树立远大理想。把学习教育同各种活动结合起来丰富学习载体。各学校要把“新疆三史、四个认同和三个离不开”学习教育内容同四项品德教育课程、学前教育、入队入团前的教育有机结合起来，充分发挥少先队和共青团的活动陈地作用。结合青少年学生实际在大队室、业余团校、爱国主义教育基地、档案馆等教育陈地开展形式多样、内涵丰富的教育活动用“新疆三史、四个认同和三个离不开”主要内容丰富团队日活动使每一名青少年学生都能受到教育。

深入开展“新疆三史、四个认同和三个离不开”大讨论。结合学习教育要求密切联系实际紧紧围绕“新疆三史、四个认同和三个离不开”主题，深入开展大讨论活动通过座谈会、专题讨论会等方式营造大讨论的浓厚氛围，引导广大青少年学生把思想统一到新疆大团结、大发展、大跨越的要求上来，真正做到认识有深度，工作有创新，实践有成效。

通过广泛开展自命题辩论会，让青少年学生从思想上积极参与到学习活动中来，深刻理解学习“新疆三史、四个认同和三个离不开”的意义自觉树立“爱党爱国、维护民族团结“的意识做到活动由点及面广泛覆盖卓有成效。

为加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育 篇5

2012年11月8日，中国共产党第十八次全国代表大会在北京举行，11月29日中华人民共和国主席习近平带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场。习近平主席定义“中国梦”——实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想，而且满怀信心地表示这个梦想“一定能实现”。党内著名理论家、中共中央党校原副校长李君如认为，全面建成小康社会是21世纪头20年的“中国梦”的最重要的一个发展阶段。由此，“中国梦”以其清新的理念和亲和的风格迅速为整个中国社会所认同、所追捧，并日益成为了最为重要的主流政治话语之一。

“中国梦”这个新名词可以说是和中国特色社会主义分不开的，中国特色社会主义为“中国梦”确立了根本方向和基本价值，九十余年来的中国道路有奠定了“中国梦”坚实的实践基础。把“中国梦”、中国道路、中国特色社会主义有机统一起来，既对我们坚定地走自己的路、发展中国特色社会主义、实现“中国梦”有强烈的现实意义，又对我们在政治话语与时俱进的同时保持意识形态具有极端重要的理论价值。

每个人奋斗都是要有目标的。正如砌砖，虽然同是在砌砖，但心里的目标却不尽相同。虽然物质利益是人奋斗的原动力，但物质利益并不能成为人奋斗的目的与归属，“未富先奢”、“稍富便骄”背后是理想的缺失与价值的迷茫。相反的，为目标而努力，为理想而奋斗，就算再苦再累也会心甘情愿，也会义无反顾。“中国梦”就为中国社会和中国人民确立了这样一个目标，给我们的奋斗赋予了意义。

社会主义初级阶段是一个十分漫长的历史阶段，发展中国特色社会主义尚未成功，仍需努力。想要在这样一个漫长的历史过程中始终坚持如一，是非常可贵的。中国特色社会主义是当代中国的共同理想。但是，对于大多数普通的人民群众来说，中国特色社会主义共同理想这个表述太过于抽象，而现代传播理论与实践都表明，意识形态的内容不一定非要用意识形态的方式来表达，运用非意识形态的话语表达更能起到潜移默化、润物无声的效果。“中国梦”在保持中国特色社会主义精神实质与科学价值的同时，更从话语间对其进行了创造性转换，这个词语让中国特色社会主义更加亲和、更加清晰、更加具体，它给当代中国社会和中国人民带来了一个既能有憧憬有超越又能看得见摸得着的目标。

改革开放的中国也是社会转型分化的中国，在这种社会背景下，每个人都有自己的梦想，每一个阶层，每一个群体也都有着自己的梦想和追求，这些梦想往往各有所求，有的甚至大相径庭。虽然历史进步的合力会将这些理想与追求汇集到一起，但是其汇集的形式是十分不

确定的。而通过“中国梦”把不同阶层、不同群体大大小小的梦想汇聚为一个共同的追求，共同的愿景，在不同中寻找共同，在共同中尊重和保护差异，这样，就可以把十三亿中国人的力量汇集到一起，使大家达成共识。有了共识，还有什么困难是我们打不到的吗？

梦想和现实总是有所差距的，正因为如此，人们才要追逐梦想。很多时候，我们面对一些现实状态之所以有无奈的感觉，并不是因为没有改变现实的办法，而是因为没有改变现实的勇气，以至于把一些本不该成为梦想的状态当作了梦想。但是，当确立了真正的“中国梦”，其道义的正当和路径的科学会让我们勇于向不公平和非正义说不，让我们用于指出投机倒把的虚幻与可怜。

“中国梦”是在社会主义初级阶段的背景下实现中华民族伟大复兴，在发展中国家的基础上建设现代化，在十三亿乃至更多人口的国度中实现共同富裕，在为西方主导的世界格局中实现大国的和平崛起等等，所有的这些都是过去从来没有过的全新的事情、全新的探索、全新的实践。在这个意义上，“中国梦”也是人类社会前所未有的一个崭新的梦想。正因为“崭新”所以创新是关键，我们要做的是社会的复兴而不是复古，崛起而不是威胁。“中国梦”需要用中国特色社会主义来界定内涵，塑造灵魂，彰显本质。

1776年的“美国梦”强调个人奋斗，与“美国梦”相比，“中国梦”是建立在爱国主义与集体主义基础上的梦想，国家强盛，民族团结，人民才会幸福。中国特色社会主义将个人的奋斗发展与全体人民、全民族的奋斗发展有机结合起来，充分调动发挥人民群众的积极性主动性创造性，让人民群众自己当家作主实现自己的发展，为社会建设献出自己的一份力。中国特色社会主义把共同富裕座位基本原则，注重社会经济发展。当我们把国与家、民与族融为国家民族，把你、我、他整合为“大家”时，共同富裕的基本原则就会变成现实的生活状态，“中国梦”也就在体现本质中进一步丰富了它的科学内涵。

一个民族的复兴，并不仅仅是政治经济的复兴，更是文化文明的复兴。我们要通过中华民族的伟大复兴，让一个能彰显五千年灿烂文化、能传承五千年悠久文明、能把自己的价值观与世界共享、能用自己的软实力促进世界共荣共进的民族傲然屹立于世界民族之林。复兴的中国是倡导人类命运共同体意识的中国，是在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展的中国；复兴的中国是负责任的大国，坚持把中国人民利益同各国人民共同利益结合起来，以更加积极的姿态参与国际事务，共同应对全球性挑战，共同破解人类发展难题。例如，在十八大上，我们提出了生态文明建设，这是把中国五千年灿烂文明和现代工业文明发展奠定了文明的基石。

“共产主义对我们来说不是应当确立的状况，不是现实应当与之相适应的理想。我们所

称为共产主义的是那种消灭现存状况的现实的运动。这个运动的条件是由现有的前提产生的。”这是马克思主义经典作家曾经讲过的一句话，中国特色社会主义作为共产主义运动的重要组成部分，同样是既指向未来又属于当下，这就为“中国梦”同时设定了两个时间坐标。面向未来，“中国梦”承载了我们一切美好的愿望，民主、法制、国富、民强，乃至人们的自由全面发展等等，都是其题中应有之义，通向这一梦想的道路没有休止符；着眼于当下，“中国梦”要求我们一切制度安排、一切政策领导都应努力扶正驱邪，去恶向善，通过阶段性的目标一步一步为走向新社会奠基铺路，用实实在在的行动表明“中国梦”的起点就在脚下。把这两个时间坐标结合起来就是我们要在追求理想的同时要始终脚踏实地的干好我们必须干的事，不要好高骛远眼高手低，在投身当下实践的过程中不忘前进方向，不能得过且过。

梦想不同，实现梦想的道路也不尽相同，实现“中国梦”一定要走中国自己的路，即中国道路。

要实现一个梦想其实有许多方法，但最重要的是是方法要与梦想相匹配，否则就会事倍功半。中国特色社会主义的历史只有三十多年，但是中国社会对中国特色社会主义道路的探索却可以追溯到二十世纪出为中华民族复兴而创立的中国共产党的诞生。经历了九十多年的艰苦探索，我们的党尝过了酸甜苦辣，越过了艰难险阻，积累了丰富的经验。从党的十二大提出建设有中国特色的社会主义到现在，三十多年的成功实践又让我们对这条道路充满了信心。

为加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育 篇6

本立场

人民群众是我们党的力量源泉，人民立场是中国共产党的根本政治立场。总书记指出，“必须牢记我们的共和国是中华人民共和国，始终要把人民放在心中最高的位置，始终全心全意为人民服务，始终为人民利益和幸福而努力工作”。深入领会和牢牢坚守以人民为中心的根本立场，对于准确把握和全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，凝聚起实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量具有十分重要的意义。

一、人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标 不忘初心，方得始终。总书记强调：“为人民谋幸福，是中国共产党人的初心。我们要时刻不忘这个初心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。”坚持一切为了人民，带领全国人民不断创造美好生活，生动诠释了中国共产党人的根本立场，生动诠释了全心全意为人民服务的根本宗旨，生动诠释了新时代中国特色社会主义的根本追求。

党的十八大以来，总书记始终把人民放在心中最高位置，风雨兼程、访贫问苦，从黄土高坡到青藏高原，从太行山区到乌蒙山区，从零下几十度到海拔数千米，从“贫瘠甲天下”的甘肃定西到“隔山走一天”的四川大凉山，足迹遍布大江南北、遍布全国14个集中连片特困地区，听民声、察民情、思对策，身体力行、率先垂范，模范践行了人民至上的价值理念。

把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，从根本上回答了“为了谁”的问题，是立党为公、执政为民的生动体现，是共产党人始终坚守的政治灵魂和精神支柱。我们党来自人民、植根人民、服务人民，除了工人阶级和最广大人民群众的利益，党没有自己特殊的利益，任何时候都把群众利益放在第一位，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。在纪念红军长征胜利80周年大会上，总书记向广大党员干部深情讲述了长征路上半条棉被的故事：在湖南汝城县沙洲村，3名女红军借宿徐解秀老人家中，临走时把自己仅有的一床被子剪下一半给老人留下了。老人说，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。一滴水可以折射出太阳的光辉，半床被子可以彰显出共产党人的本色。在革命、建设和改革的不同历史时期，我们党始终把人民放在心中最高位置，始终全心全意为人民服务，始终为人民利益和幸福而努力工作；我们党制定的路线、方针、政策都充分体现了最广大人民的根本利益。中国共产党的奋斗史，就是一部全心全意为人民服务的历史。

把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，关键是站稳人民立场。人民立场体现了马克思主义唯物史观，体现了对人民创造历史的地位和作用的深刻认识，体现了对人类社会发展规律的科学把握，体现了对保持党的先进性纯洁性的坚定追求，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。只有真正领悟了人民立场的真谛，才会自觉站在人民立场上想问题、作决策，做事情、干事业，做有利于人民、符合人民眼前利益要求和人民长远利益要求的事。总书记经常提到20世纪五六十年代福建省东山县县委书记谷文昌同志的事迹。谷文昌同志在东山县工作了15年，带领全县人民拼搏奋战，植树造林、治理风沙、修建水库，把荒芜的东山岛变成富饶的粮仓，使群众摆脱了世代逃荒要饭的苦日子。当地老百姓逢年过节都是“先祭谷公，后祭祖宗”，并相沿成习，以此表达他们对老书记的敬重和怀念。

把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，最终要落实到实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益上。“治国有常，而利民为本。”总书记指出：“党的一切工作，必须以最广大人民根本利益为最高标准。”“我们要不断解决人民最关心最直接最现实的利益问题，努力让人民过上更好生活。”以习近平同志为核心的党中央始终秉持以人民为中心的发展思想，以造福人民为最大政绩，从群众最关心的问题入手，把民生疾苦放在心头，把改革发展责任扛在肩上，一大批惠民举措落地实施，推动发展成果更多更公平惠及全体人民；始终把人民利益摆在至高无上的地位，顺应我国社会主要矛盾己经发生历史性变化的实践要求，着力解决我国发展不平衡不充分的问题，在更高水平上不断满足人民群众日益增长的美好生活需要。

二、依靠人民创造历史伟业

人民是真正的英雄，人民是决定党和国家前途命运的根本力量，要依靠人民创造历史伟业。波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的，博大精深的中华文明是中国人民创造的，历久弥新的中华民族精神是中国人民培育的，中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是中国人民奋斗出来的。

我们党制定任何一项政策，推进任何一项改革，都要倾听人民呼声，汲取人民智慧。“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。”大鹏冲天飞翔，不是靠一根羽毛的轻盈；骏马急速奔跑，不是靠一只脚的力量。中国要飞得高、跑得快，就得依靠13亿多人民的力量。

依靠人民群众创造伟业，关键是在思想上牢固树立人民群众的主体地位。总书记动情地讲：“老百姓是天，老百姓是地。忘记了人民，脱离了人民，我们就会成为无源之水、无本之木，就会一事无成。”党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。尊重不尊重人民群众的主体地位，承认不承认人民群众是历史的创造者和社会发展的决定力量，是区别唯物史观和唯心史观的分界线。谋划发展，最了解实际情况的，是人民群众；推动改革，最大的依靠力量，也是人民群众。治国理政，只有亲身征询于田野，虚心问计于百姓，才能把握群众所思所想所盼，凝聚民心民智民力，开创改革发展新局。基层是最大的课堂，群众是最好的老师。生活最深刻，群众最智慧。总书记强调：“在人民面前，我们永远是小学生，必须自觉拜人民为师，向能者求教，向智者问策。”坚持“以百姓心为心”，把尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位统一起来，就没有克服不了的困难，就没有越不过的坎。

尊重人民群众的首创精神，最大限度地激发人们的创造热情，我们的工作就能获得最广泛的支持，就有强大的生命力。建设中国特色社会主义的伟大实践，从根本上说是广大人民群众自己的实践，群众在实践中创造的经验，反映了事物发展的客观规律，代表了社会进步的方向。正如总书记所指出的，改革开放在认识和实践上的每一次突破和发展，改革开放中每一个新生事物的产生和发展，改革开放每一个方面经验的创造和积累，无不来自亿万人民的实践和智慧。总结我们党发展壮大的经验，很重要的一条，就是始终把群众作为智慧和力量的源泉，始终把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中。面对新时代的新形势新任务，必须把人民群众的实践创造作为源头活水，及时发现、总结、概括人民群众创造出来的新鲜经验，使之上升为理论和政策，同时动员指导人民开展新的实践，推动党和国家事业不断向前发展。

坚持由人民群众评判，把人民群众满意作为检验工作的第一标准。以什么为标准、用什么来衡量，实质上是一个对谁负责、让谁满意的问题。我们党是代表最广大人民利益的政党，一切工作的成败得失必然要由人民群众来检验，以人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为根本标准。群众意见是一把最好的尺子，最能衡量我们工作的长短优劣。总书记深刻指出，时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。坚持群众标准、由群众来评判，不能走过场，必须具有约束力，群众拥护什么就鼓励什么，群众期盼什么就做好什么，群众反对什么就纠正什么。无论是制定政策、出台规范，还是评选评比、考核表彰，都要注重群众评价，增加群众的话语权、评判权，不能关起门来搞自我评价、自我认可。要经常看一看工作是不是按照群众的要求在展开，看一看有哪些措施和办法还需要改进，让群众真满意而不是“被满意”，使党和人民事业始终体现群众意愿，经得起实践、人民和历史的检验。

三、朝着实现全体人民共同富裕不断迈进

共同富裕，是中国共产党带领人民追求的一个基本目标，也是自古以来我国人民的一个基本理想。按照马克思、恩格斯的构想，共产主义社会将彻底消除阶级之间、城乡之间、脑力劳动和体力劳动之间的对立和差别，实行各尽所能、按需分配，真正实现社会共享、实现每个人自由而全面的发展。实现共同富裕，反映了社会主义的本质特征，体现了坚持以人民为中心的根本立场。

作为马克思主义政党，带领人民创造美好生活、实现共同富裕，是我们党矢志不渝的奋斗目标。总书记强调：“我们追求的发展是造福人民的发展，我们追求的富裕是全体人民共同富裕。”在革命、建设和改革的各个历史时期，我们党为实现人民幸福、迈向共同富裕而不懈奋斗。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终坚持、着力践行以人民为中心的发展思想，把实现人民幸福作为发展的根本目的和归宿，努力使发展成果更多更公平惠及全体人民，不断朝着全体人民共同富裕的目标前进。

新时代中国特色社会主义的一个鲜明特征，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。从现在到2020年，是全面建成小康社会决胜期，我们要着力实施精准扶贫、精准脱贫，推动经济社会持续健康发展，使人民生活更加殷实，使全面建成小康社会得到人民认可、经得起历史检验。在此基础上，党的十九大进一步明确了全面建设社会主义现代化强国的两步走战略安排，到2035年基本实现社会主义现代化时，全体人民共同富裕必将迈出坚实步伐，人民生活更为宽裕，城乡区域发展差距和居民生活水平差距显著缩小，基本公共服务均等化基本实现；到本世纪中叶我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国时，社会主义优越性必将充分显现，我国人民将享有更加富裕、更加公平、更加幸福安康的生活。把全体人民共同富裕作为建设社会主义现代化强国的重要内容，对新时代坚持和发展中国特色社会主义必将产生重大和深远的影响。

蓝图已绘就，关键在落实。要完成全体人民共同富裕的宏伟目标，必须坚持以人民为中心，在全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享中，不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。要紧扣新时代我国社会主要矛盾的新变化，自觉用新发展理念统领发展全局，着力破解发展不平衡不充分问题，不断满足人民日益增长的美好生活需要。要以保障和改善民生为重点，多谋民生之利、多解民生之忧，发展各项社会事业，加大收入分配调节力度，打赢脱贫攻坚战，努力补齐民生短板、促进社会公平正义。要大力弘扬“幸福都是奋斗出来的”理念，鼓励人民群众艰苦奋斗、勤劳致富、守法经营，通过自身努力创造美好幸福生活。

四、把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动中

总书记强调，群众路线始终是党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。不论过去、现在和将来，我们都要坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。坚持以人民为中心的根本立场，必须把群众路线贯彻到治国理政全部活动之中。

把群众路线融入经济社会发展全过程。要在经济发展的各个环节贯彻新发展理念，做到老百姓关心什么、期盼什么，就抓住什么、推进什么，通过改革发展给人民群众带来更多实惠。坚持中国特色社会主义政治发展道路，保证人民当家作主落实到国家政治生活和社会生活之中，巩固和发展生动活泼、安定团结的政治局面。坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持创造性转化、创新性发展，为人民群众提供丰富的精神食粮，努力满足人民群众不断增长的精神文化需求。紧紧抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，从人民群众关心的事情做起，从让人民群众满意的事情做起，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设人与自然和谐共生的现代化，为人民群众提供更多优质生态产品。

为加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育 篇7

关键词：大学生,中国特色社会主义道路,意识自觉

1 学界对中国特色社会主义道路的解读

中国共产党成立90年以来,带领中国人民经过艰辛的摸索和实践,开辟了一条适合中国国情的特色社会主义道路。胡锦涛同志在党的十七大政治报告中第一次明确地对其作了科学的界定。他指出:“中国特色社会主义道路,就是在中国共产党领导下,立足基本国情,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,解放和发展社会生产力,巩固和完善社会主义制度,建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会,建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。”(1)关于中国特色社会主义道路的科学内涵,学界也作了全方位的解读。有的学者从哲学的高度分析了“中国特色”的哲学理论基础和实质。(2)有的学者从政党领导、制度依托、发展内涵、路径选择、目标指引这五个方面进行了解读。(3)有鉴于此,本文重点研究中国大学生这个特殊群体对中国特色社会主义道路的认识,进而探索适合的教育路径。

2 大学生对中国特色社会主义道路的认识现状及原因

通过相关的调查数据显示,大学生对于走社会主义道路是基本赞同的,但是在具体层面上的认同程度上是不一致的。(4)笔者认为,目前大学生在坚持社会主义道路的问题上仍存在着许多的不稳定因素。究其原因主要有两点:

第一,基础教育的缺失,造成青年一代的信仰危机,缺乏对国家的认同感,致使部分青年对走社会主义道路持怀疑态度。青年的成长是一个漫长的过程,而启蒙教育在一个人的一生中占有非常重要的作用。但是,目前国内的学校在童蒙教育方面重视不够。在这样的教育背景下培养长大的青年,其对家国天下的担当意识相当淡漠,以致青年缺乏坚定的信仰和强烈的对祖国的认同意识。

第二,国内对于中国特色社会主义道路的理论研究深度不够。纵观目前学界关于大学生社会主义道路教育的研究,多着眼于调查大学生的认知现状、原因、对策等,虽有详实的数据支撑和较全面的调查角度,但是在理论分析和批判力上仍需拓宽研究范围,挖掘理论深度。

当然,形成目前这种状况的因素还有很多,包括国内、国际环境的变化等,但归根结底缘于青年自身内在的原因。下面,就现实中存在的这些问题,尝试探索如何加强大学生的中国特色社会主义道路教育。

3 加强大学生的中国特色社会主义道路教育的路径

首先,在高校两课教育教学实践中,进一步强化大学生的中国传统文化理论教育。众所周知,中国特色社会主义是中国共产党在坚持马克思主义关于科学社会主义的基本原则的前提下,结合中国的实际情况探索出来的适应中国国情的特色社会主义,这种社会主义具有鲜明的民族性。而民族性首先体现在中国传统文化上,作为大学生而言,我们首先要熟悉了解中国的优秀传统文化。钱穆先生就民族与文化的关系做过深刻的解读。他说:“故民族与国家者,皆人类文化之产物也……人类苟负有某一种文化演进之使命,则必搏成一民族焉,创建一国家焉,夫而后其背后之文化,始得有所凭依而发扬光大。”(5)钱穆先生深刻分析了文化与民族、国(下转第61页)(上接第43页)家之间的关系。作为新时代的大学生,要坚持中国特色的社会主义道路,首先要了解中国的历史与文化,进而才能明晓社会主义理论在中国的民族性。那么,如何强化大学生的传统文化理论教育?首先要加大中国传统文化课在高校两课教育中的比重。高校应该适当多开设有关传统文化的课程,力争从历史、思想史、哲学史等多角度全方位地渗透到两课教学中。其次,在坚持马克思主义的前提之下,努力将马克思主义基本原理同中国的传统文化中相关的理论紧密结合,创造性地运用本民族特有的思维方式解读马克思主义,更有效地推动马克思主义中国化。

其次,加强中国特色社会主义道路教育,要与加强大学生的中国特色社会主义旗帜教育、理论体系教育、社会制度教育同步进行。社会主义道路与社会主义旗帜、理论体系、社会制度之间有着密切联系。“中国特色社会主义的旗帜、道路、理论体系和社会制度四位一体,统一于中国特色社会主义的伟大实践之中。”(6)故而加强这四个方面的教育要同步进行,缺一不可。

第三,努力提高大学生的自主创新能力,强化其对社会主义道路的认同意识,培养多元化人才,这是加强大学生的中国特色社会主义道路教育的关键所在。那么,如何培养大学生的自主创新能力,进而强化青年坚持走社会主义道路的意识?这里,主要是通过理论创新与实践创新来实现。可以说,一部共和国发展史,就是一部理论创新的历史。从最初的马克思列宁主义到毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等一系列理论的提出,无不是理论紧跟时代步伐不断地完善和丰富的结果。关于实践创新,是指大学生面临的种种国内、国际的客观环境,在建设过程中遇到的新情况、新问题,需要大学生在不断地实践过程中寻求新的应对策略。

第四,努力提高高校两课教师的马克思主义理论素养,坚定其政治信念,提升其教学与科研能力。这是加强大学生的中国特色社会主义道路教育的首要条件。教育的关键在教师,中青年教育应该紧跟时代步伐,力争在思维方式、教学方法、科研手段、思想观念等方面不断创新,不断培养教师敏锐的社会洞察力、鉴别力和预见能力。只有他们的政治信仰坚定,理论素养完备,才能培养出高素质的人才,才能强化青年学生坚持社会主义道路的自觉意识和文化自省。

中国特色社会主义道路是一条不断开放的,与时俱进的道路。大学生是未来社会建设的主力军,只有坚定地沿着这条正确的道路走下去,才能实现国家的真正繁荣富强。

参考文献

[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[N].人民网—人民日报,2007-10-15.

[2]曹建坤.略论“中国特色”[N].学习时报,2008-1-28(422).

[3]北京市邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心.中国特色社会主义道路的科学内涵[N].光明日报,2008-02-26.

[4]岳鹏,戴钢书.当代大学生社会主义观现状特点及强化社会主义观教育路径分析[J].毛泽东思想研究,2011.28(1):151-152.

[5]钱穆.国史大纲[M].北京:商务印书馆,上册,2008:31-32.

为加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育 篇8

习近平就紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义学习宣传贯彻党的十八大精神提出了5点要求。

一是要深刻领会中国特色社会主义是党和人民长期实践取得的根本成就。中国特色社会主义是中国共产党和中国人民团结的旗帜、奋进的旗帜、胜利的旗帜。我们要全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴，必须始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移坚持和发展中国特色社会主义。

二是要深刻领会中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。中国特色社会主义道路是实现我国社会主义现代化的必由之路，是创造人民美好生活的必由之路。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。中国特色社会主义制度符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。中国特色社会主义事业不断发展，中国特色社会主义制度也需要不断完善，从而为夺取中国特色社会主义新胜利提供更加有效的制度保障。

三是要深刻领会建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务。社会主义初级阶段是当代中国的最大国情、最大实际，我们在任何情况下都要牢牢把握这个最大国情，坚持“一个中心、两个基本点”不动摇。中国特色社会主义是全面发展的社会主义，我们要在经济不断发展的基础上，协调推进政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及其他各方面建设。我们党领导人民进行革命建设改革，就是要让中国人民富裕起来，国家强盛起来，振兴伟大的中华民族。我们要紧紧扭住这个总任务，一代一代锲而不舍干下去。

四是要深刻领会夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求。这些基本要求进一步回答了在新的历史征程上怎样才能夺取中国特色社会主义新胜利的基本问题。抓住了这些基本要求，就能更好凝聚力量、攻坚克难，继续推动科学发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。

五是要深刻领会确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。全党要增强紧迫感和责任感，牢牢把握党的建设总要求，坚定理想信念，保持同人民群众的血肉联系，保持党的肌体健康，不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力，使我们党在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。

习近平强调，发展中国特色社会主义是一项长期的艰巨的历史任务。全党同志一定要以更加坚定的信念、更加顽强的努力，毫不动摇坚持、与时俱进发展中国特色社会主义，不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，团结带领全国各族人民，努力实现全面建成小康社会各项目标任务。

为加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育 篇9

改革开放三十多年，中国社会发生深刻变化，历史将中国改革进程推进到“深水区”。社会主义中国这艘大船继续前行，须首先回答“举什么旗、走什么路”的问题。这条道路的选择，关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福。胡总书记的十八大报告旗帜鲜明地指出，我们要坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜。同时强调，既不能走封闭僵化的老路、也不能走改旗易帜的邪路。我想，这是最正确和有力的回答。

前事不忘，后事之师。“两不走”是我党历史经验教训的总结。

从中共“一大”到“七大”，我们党走过“工农武装割据”的艰苦岁月，历经“毛泽东思想”产生与形成，在近代中国革命的历程中，一次次抵制住错误路线和思想，带领全党全国各族人民取得了民主革命和社会主义革命的伟大胜利，实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础;从中共“八大”到“十八大”，我们党一步步突破“苏联模式”的影响，冲出“十年文革”的阴霾，在中国社会主义建设的进程中，领导全党和全国各族人民，谱写了改革开放的伟大篇章，在短短几十年的时间里，把中国送上世界第二大经济体的位置，创造了让世界瞩目的“中国速度”和“中国传奇”，走出了一条具有中国特色的社会主义道路。

实践证明，把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来，走适合自己的路，走中国特色社会主义道路，才是历史正确的选择。反之，“走封闭僵化的老路”和“走改旗易帜的邪路”，都是死路，是行不通的。

任重道远，稳中求进。“两不走”是继续深化改革的现实需要。

改革才有出路，改革是一列只能前进不能停滞也不能后退的火车。正如今年7月23日，在省部级主要领导干部专题研讨会上所指出的，“我国过去30多年的快速发展靠的是改革开放，我国未来发展也必须坚定不移依靠改革开放。”但十八大报告指出，必须清醒看到，我们工作中还存在许多不足，前进道路上还有不少困难和问题。从国际上看，世界上的一些敌对势力一刻也没有放弃过和平演变和颠覆我国政权的企图和幻想;从国内来看我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出，一些结构性、体制性的弊端和障碍依然存在。

这些问题和障碍，都是对我党的巨大考验，也是对中国特色社会主义道路的考验。要怎样才能保证中国特色社会主义始终沿着正确方向和目标发展，不偏不倚呢?这就要坚定“不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路”的思想指导，越是在困难问题面前，越是要沉着冷静，既要解放思想，也要坚守原则，不能惧怕改革封闭僵化，也不能急躁冒进走上邪路。

为加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育 篇10

社会主义核心价值观是什么？

众所周知，社会主义价值观分为两类：一是社会主义一般价值观，二是社会主义核心价值观。社会主义一般价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度；社会主义核心价值观，是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。

2012年11月，党的十八大召开，十八大报告中首次以24个字概括了社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。报告将社会主义核心价值观分为三部分：第一部分是“富强、民主、文明、和谐”，体现了社会主义核心价值观在发展目标上的规定，是立足国家层面提出的要求；第二部分是“自由、平等、公正、法治”，体现了社会主义核心价值观在价值导向上的规定，是立足社会层面提出的要求；第三部分是“爱国、敬业、诚信、友善”，体现了社会主义核心价值观在道德准则上的规定，是立足公民个人层面提出的要求。这里，笔者主要谈一下第三部分——对个人层面的要求。

“爱国、敬业、诚信、友善”，这四个词完整的涵盖了社会主义公民道德行为各个环节，贯穿了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各方面，集成了中国共产党人革命道德和社会主义新时期道德的精华。因此，十八大报告对个人层面的要求简单说也就一个字——德。“德”的本意为顺应自然，社会，和人类客观需要去做事。不违背自然发展，去发展自然，发展社会，发展自己的事业。组成的词语有道德、品德。而这简单的一个“德”字，又有多少人能够做到呢？

从幼教到大学，老师们大多都重视孩子们在学业上的成就而忽视了在道德上的教育，造成许多孩子在性格和心理上有所缺陷，使他们在成长过程中做了许多错事，他们开始变得自私，不愿意承担自己应该承担的责任，不愿意孝顺长辈，不愿意遵守法律。所以如今的社会中，败坏道德的事情屡见不鲜。笔者看来，对学生的道德教育不可忽视。学生都是有逆反心理的，老师不能总是告诉学生不能做什么，更多的应该是引导学生，告诉他们应该怎么做才是对国家，对社会，对家庭，对自己有好处。让每个学生关注每一个特殊的日子，每年都要过一个盲日、一个瘸日、一个聋日、一个残疾日和一个哑日，让他们对道德心存敬畏，让他们将道德当做一种义务。

作为学生党员，在服务国家、社会、群众的同时，更应该从小做起，从自己做起。首先，要关心祖国和民族的命运。作为当学生党员，我们只有把自己的发展与国家的强盛与中华民族的伟大复兴相连接，才能肩负起建设社会主义中国的重任，更好地体现和实现我们的价值和追求。

然后，做一个敬业的人。作为学生党员，应该坚守自己的岗位，将“为人民服务，国家服务于人民，一切为了人民，人民的利益高于一切，”的毛泽东思想作为人生准则。其次，做一个诚信的人。作为学生党员，应该重视自己做过的每一个承诺，即使是一件小事；做真实的人，少说多做，诚实做人，踏实做事。

再次，做一个友善的人。作为学生党员，应该与人为善，友好的对待每一个人，多站在对方的立场考虑问题，以最恰当的方式表示自己的友善。

何以为德？爱国、敬业、诚信、友善者也。

叶帅

文化产业管理1101班

为加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育 篇11

一、改革创新, 开拓进取, 十八大以来我省高校党建工作取得新成绩、新进展

各级党委和各高校认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神, 落实立德树人根本任务, 围绕中心抓党建、抓好党建促发展, 高校党的建设在改进中加强、在创新中发展, 为全省高等教育事业改革发展提供了坚强保障。

(一) 思想政治教育工作成效明显。

全省高校紧紧围绕思想理论建设这个根本, 坚持把中国特色社会主义理论体系“三进”摆在学校育人首位, 把社会主义核心价值观教育融入教书育人全过程, 深入开展中国特色社会主义和中国梦的宣传教育, 组织开展“践行社会主义核心价值观”先进事迹巡回报告等系列主题教育活动, 广大师生的“三个自信”更加坚定。加强教材建设和教师队伍建设, 切实发挥思想政治理论课的主渠道作用, 组织开展全省高校思想政治理论课观摩教学活动, 不断创新工作手段和工作载体, 有效发挥了理论教育、能力培养和价值引导作用。健全完善高校思想政治教育的领导体制和工作机制, 全员育人、全程育人、全方位育人的良好工作氛围日益形成。

(二) 党风廉政建设取得重要成果。

按照中央和省委部署, 全省高校深入开展党的群众路线教育实践活动, 整改突出问题, 强化制度建设, 完成共性问题专项治理事项703项, 修订制度1096个, 新建制度902个。省纪委和省委高校工委组织举办党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任“两个责任”宣讲会、座谈会。各高校认真贯彻落实“两个责任”, 健全完善惩治和预防腐败体系制度机制, 加强理想信念、廉洁自律教育和廉政文化建设, 通过处理信访案件、查处违纪违规案件、开展行风评议、“三重一大”决策制度检查、科研经费专项检查等措施, 营造了为民、务实、清廉的工作氛围。

(三) 领导班子建设有了新加强。

认真落实中央办公厅《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》文件精神, 党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制进一步建立健全。注重班子运行情况的分析研判, 调整充实了一批高校领导班子, 一些优秀干部得到任用, 提高了班子的战斗力、凝聚力。注重领导班子思想理论武装, 加强党委中心组学习;加强教育培训, 组织高校领导干部参加培训研修, 高校领导班子思想政治素质和办学治校能力不断提升。

(四) 基层组织建设得到进一步规范。

深入贯彻《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》, 加强党组织的规范化、科学化建设。主动适应教学科研新的组织方式, 探索支部设置形式, 扩大党组织的有效覆盖。按照《中国共产党发展党员工作细则》新要求, 控制总量, 优化结构, 师生新党员质量不断提高。目前, 全省高校共有基层党组织1.1万个, 党员25万人, 其中, 在岗职工党员7万人, 占教职工总人数的55.8%, 学生党员16.6万人, 占学生总数的10.3%。基层党组织的战斗堡垒作用进一步发挥, 涌现出一大批先进基层党组织和优秀共产党员。

(五) 高校稳定局面更加巩固。

旗帜鲜明做好意识形态工作, 加强重点人和特殊群体的教育管理, 依法加强对境外资金和非政府组织资助的监管, 积极防范敌对势力和宗教对校园的渗透, 大力推动高校网络文化建设与管理, 认真做好不稳定因素排查和矛盾化解工作, 高校意识形态领域主流积极健康向上。不断强化值班制度、信息报送制度、舆情分析研判制度、重大事项风险评估制度、责任追究制度, 落实维稳工作片会制度, 建立健全维护稳定长效机制。通过持续不断的努力, 全省高校保持了26年的总体稳定, 为维护社会和谐稳定做出了积极贡献。

总的来看, 十八大以来, 全省高校党的建设工作取得了重大进展, 推动我省高等教育事业发展进入了一个新的阶段:高等教育大众化水平不断提高, 质量明显提升, 结构更加合理, 内涵建设成效显著, 协同创新计划扎实推进, 科技创新步伐加快, 转型发展走在全国前列, 服务经济社会发展能力明显增强, 为三大国家战略实施和“四个河南”建设提供了有力的智力支持和人才保障。

在肯定成绩的同时, 我们也要清醒地看到, 全省高校党建和宣传思想工作还有不少问题和薄弱环节, 亟待解决。一是高校党的建设进展不平衡, 有的高校存在“重发展、轻党建”现象, 没有把党建工作摆在应有的地位部署推进。二是基层组织建设比较薄弱, 存在组织生活制度执行不严、落实不到位的现象。一些教师党支部功能弱化, 政治学习成了业务研究。三是意识形态这根弦绷得不够紧, 有的缺乏政治敏感, 对各种渗透警觉不高, 对新形势下高校宣传思想工作的特点和规律研究不够。四是党风廉政建设存在的问题应引起高度重视, 在基建、招生、科研经费管理等方面的腐败案件和师德师风问题时有发生。这些现象虽然是少数和支流, 但严重损害了高校声誉, 影响了高校的健康发展, 引起了社会各界的高度关注。面对这些问题和挑战, 我们必须切实增强政治意识、大局意识、忧患意识和责任意识, 坚决落实“党要管党、从严治党”的要求, 进一步加强和改进高校党建工作, 为我省高等教育事业持续健康发展提供坚强的思想、政治和组织保证。

二、认清形势, 提高认识, 切实增强做好高校党建工作的自觉性、坚定性

当前, 世界格局深刻调整, 我国经济发展进入新常态, 全面深化改革进入关键期, 加强和改进高校党建工作, 面临的发展机遇前所未有, 需要应对的风险和挑战也前所未有。

一是意识形态领域呈现新的复杂局面, 牢牢掌握高校意识形态工作的领导权和主动权面临新的挑战。我省高校意识形态领域虽然主流态势积极向上, 总体上趋势向好、平稳可控, 但问题也有不同程度的表现。进一步加强和改进高校党建工作, 切实巩固并坚守高校这一思想文化重地, 比以往任何时候都更加迫切, 比以往任何时候都更加重要。

二是我国经济发展进入新常态、全面深化改革进入关键期, 引导广大师生统一思想认识、维护和谐稳定的任务很重。当前, 我国经济发展进入新常态, 既对经济建设提出新的更高要求, 也需要包括高校师生在内的广大党员干部群众的思想观念有一个大的转变, 统一思想认识, 提振发展信心。与此同时, 全面深化改革进入关键期, 许多改革任务正在向面上铺开, 向纵深推进, 各种矛盾集中呈现, 两难甚至多难选择增多, 现实社会问题与思想认识问题相互叠加, 不可避免地会影响到高校师生的思想感受和切身利益。我省正处于爬坡过坎、转型攻坚的关键时期, 人多、矛盾多、热点多, 改革发展中的深层次矛盾和问题必然在思想领域中反映出来, 极易引发高校师生思想波动, 影响高校乃至全社会的和谐稳定。破解这些新问题新挑战, 迫切需要加强和改进高校党建工作, 更好地统一师生思想, 凝聚共识, 更好地维护高校稳定。

三是互联网已经成为信息传播的制高点和舆论斗争的主战场, 有效掌控网上舆论主导权面临严峻考验。我们已经进入了互联网时代, 舆论聚焦的热点在网上, 舆论引导的难点在网上, 互联网已经成为我们面临的最大变量。目前, 我国网站近400万家、网民6.3亿, 我省网站总数超过17万, 网民超过5600万, 很多人特别是年轻人大部分信息都是从网上获取, “每日必网”“无网不在”已成为青年学生的真实生活写照。尤其是随着移动互联网时代的到来, 随时随地随手传播信息成为常态。海量信息中夹杂的虚假消息、错误言论、戾气情绪、政治谣言, 甚至攻击党和政府、歪曲党史国史、贬损国家民族等歪理邪说, 不但直接冲击主流思想舆论, 而且也直接冲击高校师生的思想。抓好高校党的建设, 掌握主动权和话语权, 占领教育引导的阵地和制高点, 能否应用好互联网对高校师生进行有效的引导、教育, 是一个关键点, 这是我们一项极端重要的任务。

四是我省高等教育步入了由规模发展向内涵提升的新阶段, 对高校党建工作提出了新的更高要求。近年, 我省高等教育以改革发展为主题, 以提高质量为核心, 深化改革, 优化结构, 保持了持续快速发展。普通高校增加到129所, 高等教育总规模增加到276万人, 毛入学率提高到34%, 人才培养质量不断提高, 科技创新能力明显增强, 为河南经济社会发展和民生改善做出了重要贡献。但应该看到, 我省高等教育总体上还不能很好适应我省经济社会发展, 深化改革、转型发展、创新发展依然任重而道远。全面加快高等教育的建设发展, 全面提高人才培养质量, 全面提升服务经济社会发展的能力, 是高校当前和今后一个时期的重要任务。这就要求高校党建工作必须创新思路理念, 创新方式方法, 以工作的新成效促进办学质量的新提升。

面对当前高校党的建设面临的新形势新任务新要求, 我们一定要进一步增强做好工作的自觉性和坚定性、使命感和责任感, 胸怀大局, 把握大势, 着眼大事, 始终坚持社会主义办学方向, 切实解决好培养什么人、怎样培养人, 办什么大学、怎样办大学这一根本性问题, 切实担负起学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义建设者和接班人的重大任务。

三、突出重点, 明确任务, 确保高校党的建设各项工作落到实处、取得实效

各级党委和高校党组织一定要按照中央和省委的部署要求, 围绕中心, 突出重点, 加强组织领导, 加大工作力度, 积极主动作为, 全面加强高校党的建设。今年高校党建工作任务, 具体讲, 就是“六个加强”。

(一) 加强思想理论建设, 牢牢把握高校意识形态工作的领导权和主动权。

坚持党的教育方针, 坚持社会主义办学方向, 贯彻落实中办《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》, 全面加强思想理论建设, 培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。一要不断深化习近平总书记系列重要讲话精神的学习宣传贯彻和中国特色社会主义、中国梦的宣传教育。习近平总书记系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系的最新成果, 是指导具有许多新的历史特点的伟大斗争的最鲜活的马克思主义。要持续抓好讲话精神的学习宣传贯彻, 使讲话精神成为高校党员干部和广大师生的思想罗盘和行动指南, 切实做到学而信、学而用、学而行。要加强中国特色社会主义、中国梦的宣传教育和研究阐释, 加强对思想理论领域问题的辨析和引导, 坚持用中国理论来阐释中国实践, 用中国实践成果来印证理论、制度正确, 增强道路自信, 把中国特色社会主义理想信念和民族复兴中国梦这一精神旗帜在全省高校师生中牢牢树立起来。二要着力构建核心价值观教育的长效机制。推进核心价值观建设, 一定要有韧劲、长期抓, 在融入贯穿结合上下功夫, 在落细落小落实上见成效。要加强党史国史、国情省情和形势政策教育, 把社会主义核心价值观融入高等教育全过程。要充分利用主题教育、道德实践、典型选树、校训育人等载体, 丰富校园文化, 让核心价值观内化为广大师生的价值追求, 外化为自觉行动。要组织高校学生成立“大学生宣讲团”, 利用节假日广泛开展社会主义核心价值观的宣讲, 做到以学促用、以用促学。要充分发挥课堂教学的思想政治教育主渠道作用, 坚持理论教育与实践教学相结合, 努力把高校思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。要完善中华优秀传统文化教育, 尤其要注重挖掘中原作为中华文化发祥地的优质传统文化资源, 讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向, 讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色, 增强文化自信和价值观自信。三要积极创新网络思想政治教育。全面推进网络文明建设, 用好新兴网络平台和社交媒介, 大力推动网络育人。要加强校园网建设, 切实把网上舆论引导作为高校宣传思想工作的重中之重, 推动广大高校师生成为网络空间全面清朗起来的一支重要力量。成立高校校园网站联盟, 参与教育部“易班”推广实施计划和大学生在线示范引领工程, 打造网络互动社区和示范性思想理论教育资源网站, 推进辅导员博客、思想政治理论课教师博客、校务微博、班级微博及校园微信公共账号等网络新媒体建设。要加强网络评论员和信息员队伍建设, 培育一批网络名编辑、名网站、名栏目、名作品, 运用学生喜闻乐见的网言网语, 有效开展网上舆论引导和思想疏导, 积极传播网上正能量。四要切实加强宣传思想阵地管理。加强对课堂教学、讲座论坛、学术交流、社团活动以及校报校刊、广播电视的管理, 对场地、人员、内容等各个环节严格把关。健全校园网络使用实名登记备案和可追溯制度, 引导广大师生带头坚守底线意识。强化高校课堂教学纪律, 坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律, 决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现, 决不允许各种违犯宪法和法律的言论在大学课堂蔓延, 决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气, 把各种不良情绪传导给学生, 确保课堂讲坛风清气正。坚持教育与宗教相分离原则, 严禁在高校传播宗教、发展教徒, 严禁在高校设立宗教活动场所、建立宗教团体和组织、举行宗教活动以及散发宗教类宣传品。落实中央要求, 按比例配齐懂维吾尔语的辅导员, 切实加强学生教育管理。

(二) 加强领导班子建设, 打造高校改革发展稳定的坚强领导核心。

高校领导班子是高校改革发展的领导者、组织者、推动者, 决定着科学决策水平和事业发展方向。要大力加强高校领导班子建设, 使高校领导班子既“强而有力”又“廉而有为”, 做到忠诚、干净、担当。一要加强思想政治建设。坚持把讲政治作为领导班子、领导干部建设第一位的要求, 坚定政治立场, 增强政治意识, 明确政治责任, 恪守政治规矩, 在思想上、政治上、行动上与党中央同心同向, 与省委保持一致。强化高校领导班子的理想信念教育, 在风浪考验面前无所畏惧, 在各种诱惑面前立场坚定, 在关键时刻靠得住、信得过、能放心。坚持党委中心组学习制度, 组织开展好县处级以上领导干部“三严三实”专题教育活动, 在联系实际、注重实效上狠下功夫, 真正把学习的收获转化为抓工作的成果。二要提高办学治校能力。高校书记校长作为学校的领头人, 既要讲政治, 还要懂教育、敢担当。要研究掌握教育规律, 牢固树立现代管理理念, 不断提高把握方向、谋划发展的能力, 提高改革创新、攻坚克难的能力, 提高服务基层、服务师生的能力, 提高促进和谐、维护稳定的能力, 真正成为办学治校的行家里手。三要坚持民主集中制。切实把握好“集体领导、党政合作、科学决策”三个关键点, 健全领导班子议事规则和决策机制。书记校长要带头执行民主集中制, 充分听取和尊重班子成员的意见。班子成员要认真执行集体决定, 相互信任、相互理解、相互支持。要树立大局意识, 增强团结, 大事讲党性、讲原则, 小事讲风格、讲气度, 有胸怀、能包容, 切实提高班子的凝聚力战斗力。

(三) 加强制度建设, 把依法治校贯穿党建工作全过程。

贯彻落实党的十八届四中全会精神, 把法治思维和法治方式贯穿党建工作全过程, 努力构建上下贯通、相互衔接、务实管用的高校党建制度体系。一要继续抓好中共中央办公厅《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》 (以下简称《实施意见》) 的贯彻落实。要抓好《实施意见》的学习培训工作, 省里要举办培训会, 邀请相关专家对《实施意见》进行阐释解读。各高校党委要把《实施意见》作为中心组学习重要内容, 采取多种形式学习研讨, 准确把握精神实质。要抓好实施细则制定工作, 这次会议印发的我省《指导意见》, 对高校制定细则的原则、依据和任务提出了明确要求。各高校要根据中央文件精神和省里指导意见, 结合各自实际, 抓紧制定自己的实施细则。要强化考核督导, 把党委领导下的校长负责制贯彻落实情况作为届中、换届、年度考核和巡视工作的重要内容。二要加快推进现代大学制度建设。加快高校大学章程制定进度, 加强章程核准后的执行机制建设, 明确执行监督机构, 确保章程真正发挥作用。加快完善内部治理结构, 科学划分行政权力和学术权力, 发挥学术组织在学校治理中的作用。以管理重心下移为突破口, 划分好学校与院系的权责界面, 充分调动院系办学的积极性主动性。三要把制度作为从严治党、依法治校的硬约束。制度建设的成效, 取决于制度的制定, 更取决于制度的执行。经过一年多的教育实践活动, 广大党员干部敬畏、遵守、执行制度的好氛围逐步形成, 但还不牢固, 不浓郁。各级领导干部要从思想深处强化法治观念、纪律意识和制度自觉, 依法依规办事, 真正做到用制度管权管事管人。要加强监管, 织密群众监督之网, 把制度执行的全过程置于阳光下, 坚决防止上有政策下有对策、有令不行有禁不止的行为。

(四) 加强基层组织建设, 推进高校党建工作重心下移。

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础, 全面推进高校党的建设各项工作, 必须重心下移, 形成大抓基层、严抓基层的鲜明导向。一要切实加强党性教育。注重思想入党, 是发展党员工作的根本要求, 也是保持党的先进性、纯洁性的重要保证。高校知识分子集中, 青年人多, 发展党员必须解决好思想入党问题。要把认真学习党章作为党性教育的必修课, 使师生党员做到“真学、真懂、真信、真用”, 自觉把学习成果内化为信仰的力量, 筑牢自身成长的思想基础。要把党性教育与工作实际结合起来, 让广大党员在实践中经受锻炼, 增强党性意识, 提升党性修养。二要强化基层组织功能。优化院系基层党组织设置, 选好配强院系党组织班子, 特别是书记和支部书记。要像抓学科带头人那样抓基层党务干部队伍建设, 加强对他们的教育培训, 使他们在党务上有能力、业务上有建树、师生中有影响。要加大对基层党组织的支持力度, 把基层党建经费纳入财务预算, 逐步建立党组织活动项目化管理机制和基层党务工作者激励机制。要统筹学习型、服务型、创新型“三型”党组织建设, 找准党建工作与中心任务的结合点, 不断推动基层组织活动内容和途径方法的创新, 通过优质服务将广大师生团结凝聚在党组织周围。要健全民办高校党建工作体制机制, 规范党委参与决策制度, 出台《向民办高校选派党组织负责人的意见》, 选好配强民办高校党委书记。三要严肃党内政治生活。推动高校党组织“三会一课”、民主评议、党员党性定期分析等组织生活制度化、常态化, 切实解决组织生活平淡化、随意化、庸俗化的问题。学校领导班子要认真开展批评和自我批评, 带头过好党内生活。要探索建立院系级党组织负责人抓党建工作述职评议考核制度, 解决好院系和党支部层面党内生活流于形式、质量不高的问题, 使党内民主氛围活起来、政治生活质量高起来、党员身份意识浓起来。

(五) 加强作风建设, 扎实推进高校党风廉政建设。

高校党的群众路线教育实践活动开展以来, 广大党员领导干部转变工作作风、解决实际问题, 把更多的精力放到推进高校事业创新发展上, 让广大师生感受到活动带来的新气象、新变化。但作风建设永远在路上, 抓作风建设一丝都不能放松, 一刻都不能停顿。一要巩固和拓展教育实践活动的成果。按照中央和省委的总体部署, 始终保持反“四风”高压态势, 堵塞漏洞、健全制度, 采取有力措施持续抓好整改落实。要坚持问题导向, 对领导班子整改方案和领导干部整改措施进行盘点分析, 防止曲终人散、束之高阁、推诿扯皮、反弹反复。要坚持教育与实践并重, 一手抓“四风”整治, 一手抓经常性教育, 正风肃纪、久久为功。二要着力加强师德师风建设。坚持把师德教育摆在首位, 落实好高校教师职业道德规范, 培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。严格执行师德“红七条”底线要求, 确保高校教师守好政治底线、法律底线、道德底线。大力开展以“理想信念、职业道德、学术诚信”为主要内容的师德教育活动, 教育引导广大教师自觉做到学为人师、行为世范。对青年教师要通过多种途径和方式, 培养马克思主义理论素养、国情意识和艰苦奋斗精神。要健全师德考核, 把政治标准作为教师聘用的基本标准, 将师德作为教师考核的重要内容, 在职务评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决, 努力构建师德建设长效机制。要继续开展全省教育系统“感动中原”年度人物评选活动, 发挥先进典型的示范带动作用, 激励全省高校教师立足本职岗位、争创一流业绩。三要落实好党风廉政建设“两个责任”。强化党委管党治党的主体责任和纪委执纪问责的监督责任, 是高校党风廉政建设的关键所在。要认真落实“两个责任”, 特别是抓住主体责任这个“牛鼻子”, 大力加强领导班子和领导干部政治纪律、组织纪律和廉政纪律建设。要坚持领导班子成员“一岗双责”, 业务工作和党风廉政两手都要抓、两手都要硬, 形成一级抓一级、层层传导责任的机制。要教育引导各级领导干部, 不论在什么岗位、分管什么工作, 都要责无旁贷、理直气壮地抓好党风廉政建设。这既是新要求, 更是新常态。

(六) 加强对改革的领导, 推动高等教育事业健康发展。

教育要发展, 根本靠改革。全面深化综合改革, 关键是看党委的领导能力强不强、力度大不大。一要高度重视改革工作。高校党委必须把改革工作作为重大政治任务摆在首位, 为学校改革发展提供坚强的思想保证、政治保证和组织保证。书记、校长要勇于站在改革的前沿, 围绕改革思考问题、谋划措施、协调关系、破解难题, 带头为推动各项改革举措落到实处作出表率。要尊重科学, 遵循规律, 避免犯颠覆性的错误, 确保改革沿着正确方向有序推进。二要扎实推进改革。各级党委和高校党组织要不断完善上下联动、各方协同创新的改革推进机制, 在考试招生制度改革、创新人才培养机制、构建现代大学制度、推进协同创新、人事制度改革等改革重点领域和关键环节取得新突破, 带动其他各方面改革。三要营造推进改革的良好氛围。要正确处理改革发展稳定的关系, 坚持改革的力度和社会可承受程度的统一, 准确把握和妥善处理改革和法治的关系。要注重加强对改革的正面宣传和舆论引导, 做好改革的思想动员, 大力推广和宣传改革探索中的典型经验, 让广大师生理解改革、拥护改革、参与改革, 推动改革不断向纵深发展。

现在, 2015年高校党建工作的目标任务已经明确, 关键是抓好落实。一是强化责任。坚持“党要管党、从严治党”, 高校党委要负总责, 党委书记必须履行好第一责任人职责, 校长要负起抓党建的重要职责, 其他班子成员要切实抓好分管领域的党建工作。对于落实责任不力并造成严重后果的, 要依法依规进行问责, 做到有责必行、执责必严、失责必究。二是形成合力。高校自身要统筹资源、整合力量, 坚持党政共同抓、党群合力抓、上下联动抓, 构建齐抓共管的工作格局。要积极主动加强与党委和有关部门的沟通联系、协调配合, 健全完善信息沟通和工作协调的联动机制, 形成高校党建工作的强大合力。三是务实重干。坚持求真务实的作风, 顶层设计要实, 工作举措要实, 督促检查要实, 力戒形式主义, 不做表面文章。要把握节奏、掌握力度、保持韧劲, 对确定的目标和认准的事情扭住不放、一抓到底, 一个问题一个问题地解决, 一个任务一个任务地落实, 做到抓铁有痕、踏石留印。