杭州市人民政府办（通用8篇）
（一）申请再生育审批程序
办理机构：集美区人口和计划生育局 办理时间：周一至周五 办理时限：15个工作日
申办对象资格：申请再生育的夫妻必须①符合《福建省人口与计划生育条例》（以下简称《条例》）第九、十、十一、十二、十三条规定的条件之一;②女方年龄在24周岁2个月以上；③第一孩达3周岁2个月以上（《条例》另有规定的的除外）；④目前尚未怀孕（适用《条例》第九条第一款第三项及第十一条第一款第一项规定申请再生育的除外）。
办理程序：
（一）夫妻双方向所在村民委员会或者居民委员会，提出书面申请,并附有关证明；经同意,到女方常住所在地的镇人民政府或者街道办事处填写申请表,镇人民政府或者街道办理处应在一周内审核完毕,并张榜公布15天，无异议的，报区人口和计划生育局审批。
（二）区人口和计划生育局在接到申请表次日起15个工作日内审批完毕,符合条件的,发给（再生育）《生育服务证》。
所需材料：
⒈第一孩户口薄、生育证或征收发票的复印件；
⒉结婚证及双方户口簿、身份证原件及复印件；
⒊夫妻近期二寸免冠合影照片一张；
⒋目前尚未怀孕的证明材料； ⒌夫妻双方共同提出再生育申请的审批表；
⒍享受独生子女待遇后要求再生育的，从批准之日起收回独生子女证，退回已发奖励费;⒎户籍地镇（街）计生部门及村（居）委会出具的婚育情况证明；
⒏其他相关申请材料
①根据“夫妻双方均为独生子女”申请的，需提供：双方独生子女证或相关证明。
②根据“子女为残疾儿，不能成长为正常劳动力”申请的，需提供：市级以上病残儿医学鉴定组的书面允许再生育结论。
③根据“患不孕症，合法收养一个孩子后怀孕”申请的，需提供：收养证、县级以上医疗或计划生育技术服务机构出具的不孕症证明。
④根据“再婚夫妻一方没有子女，一方再婚前已有一个子女”申请的，需提供：一方或双方离婚协议书和离婚证或法院判决书（调解书）。
⑤根据“一方丧偶后再婚，再婚前双方符合规定合计有两个子女”申请的，需提供：丧偶方原配偶的死亡证明。
⑥根据“夫妻双方均为农村人口一女户”申请的，需提供：双方均为农村人口的证明。
⑦根据“农村人口女方无兄弟且只有一个姐妹，男方到女方家结婚落户，赡养女方父母”申请的，需提供：双方均为农村人口的证明，女方父母的婚育证明，夫妻赡养女方父母的公证书，女方家全户的户口本及复印件。
办理依据：《福建省人口与计划生育条例》。
（二）社会抚养费征收标准
《福建省人口与计划生育条例》第三十九条规定，违反本条例规定生育的，按当事人违法行为被查出的上一年县（市、区）城镇居民人均可支配收入或者农民人均纯收入的以下倍数征收社会抚养费：
（一）提前生育的，按百分之六十至一倍征收；
（二）多生育一个子女的，按二至三倍征收；多生育第二个子女的，按四至六倍征收；多生育第三个以上子女的，从重征收；
（三）婚外生育一个子女的，按四至六倍征收；婚外生育第二个以上子女的，从重征收。
个人年实际收入高于当地城镇居民人均可支配收入或者农民人均纯收入的，可以以个人年实际收入为基数，按照前款规定征收社会抚养费。
社会抚养费由县级以上计划生育行政部门或者委托乡（镇）人民政府、街道办事处进行征收。
（三）参加病残儿医学鉴定须知
一、参加对象
凡认为其子女有明显伤残或患有严重疾病，经治疗不能成长为正常劳动力，符合法律、法规规定条件，要求安排再生育的，均可申请病残儿医学鉴定。
二、申请鉴定须提供的材料
1、夫妻双方提供的书面申请。
2、证明父母子女关系的户口簿、身份证。
3、区级以上医院对子女疾病出具的证明书，连续病历、辅助检查报告，父母及病儿其它相关检查材料。
4、近期母子两寸合影照片三张。
三、申请鉴定程序
1、申请鉴定的夫妻携带全部材料向女方单位或女方户籍所在地的村（居）委会提出书面申请。单位或村（居）委会对申请者的情况进行初步审核，出具书面意见，加盖公章。在20个工作日内将材料报女方户籍所在地的镇（街道）计划生育管理部门。
2、镇（街道）计划生育管理部门在对申请鉴定者的情况进行再次核实并进行必要的社会和家系调查后，在鉴定申请表上签署意见，加盖公章，并在20个工作日内报区级计划生育行政部门。
3、区级计划生育行政部门审查申请材料是否完备和真实可靠，并签署意见，加盖公章。对符合鉴定条件者，于鉴定日前30个工作日将所有材料上报市计划生育委员会科技处。对不符合鉴定条件者，退回全部申请材料并说明理由。
4、市级病残儿医学鉴定组审核申报的病残儿材料是否完备、真实可靠，并提出需要补充的有关材料。
5、市级所作的鉴定结论于30个工作日内逐级通知区级计划生育行政部门及申请鉴定者。
6、当事人对市级鉴定结论有异议的，在接到鉴定结论通知之日起30日内，可向市计划生育委员会申请省级鉴定。
四、申请鉴定时间 市计划生育委员会在每年的上半年和下半年分别组织有关专家进行2次病残儿医学鉴定，具体时间由市计划生育委员会通知。
（四）《独生子女父母光荣证》审批 办理机构：镇人民政府（街道办事处）办理时间：周一至周五 办理时限：一个月内
申办对象资格：户籍在本省或婚嫁并常住本省的夫妻，自愿终身只生育一个子女的，在子女年满十四周岁之前，可以申请领取《独生子女父母光荣证》。
申办材料：应由夫妻双方共同申请，填写《领取独生子女父母光荣证审批表》，并提交：夫妻双方身份证、结婚证原件及复印件、独生子女出生证明（或收养证）及复印件、二寸合影相片一张、夫妻双方所在单位或家庭所在村（居）委员会婚育证明。办理程序：
（一）须经夫妇双方协商一致后向镇（街）计生部门领取《领取独生子女父母光荣证审批表》，并填写基本情况，一式三份。
（二）所在单位或村（居）委会签署意见后，将审批表连同相关材料一并送已婚育妇户籍所在地镇政府（街道办事处）计生部门。
（三）镇政府（街道办事处）审核后，在当事人所在单位或村（居）委会张榜公布10天。
（四）群众无异议的，由镇政府（街道办事处）自期限届满后十五日内办理，并委托基层单位将《独生子女父母光荣证》送达当事人。不符合领证条件的，自期限届满后三十日内向当事人说明不发证的理由。办理依据：《福建省独生子女父母光荣证管理办法》。
（五）物业管理部门、私房出租户主在出租（借）时必须履行下列职责
（一）向承租人宣传有关计划生育的法律法规和政策规定等计划生育知识；
（二）督促承租或承借房屋者及时到现居住地镇（街）计生审验点交验婚育证明;
（三）负责登记承租人的婚育、节育等计划生育情况，并督促已婚育妇按要求参加避孕节育情况检查；
（四）及时向所在村（居）委会报告出租房屋发生的违反计划生育的行为；
（五）接受所在地各级计生部门的检查指导，并与镇（街）或村（居）委会签订计划生育管理协议书。
（六）承租人在租赁房屋时，必须履行下列义务
（一）流动人口承租房屋时，应当办理、交验流动人口婚育证明；
（二）流动人口拟在现居住地生育的，必须持有户籍所在地计生部门开具的生育证明材料，经现居住地镇（街）以上计划生育管理部门审验核准后方可生育；
（三）在计生管理部门、物业管理部门和私房出租户主查询时，要主动出示有关证件，如实申报本人的婚育、节育等计划生育情况，并接受计划生育日常检查；
（四）已婚育妇应按现居住地的要求自觉参加所在村（居）组织的避孕节育情况检查。
（七）《流动人口婚育证明》办理程序、查验程序
一、《流动人口婚育证明》办理程序：
（1）18周岁至49周岁的成年流动人口，在离开户籍所在地前，凭本人的《居民身份证》、村（居）民委员会或者所在单位出具的婚育情况证明、本人近期一寸免冠照片两张（已生育子女的，还应当提交由施术单位或者计划生育部门出具的避孕措施情况证明；计划外生育的，还应当提交处理执行情况证明），到镇人民政府、街道办事处申领《流动人口婚育证明》；
（2）持证人应当在到居住地后15日内，到居住地的镇人民政府或者街道办事处流动人口计划生育管理验证点交验婚育证明，接受当地计划生育部门的管理，凭证享受计划生育部门提供的服务。
二、《流动人口婚育证明》查验程序：
（1）外来育龄人员，应当自到达居住地之日起15日内，持本人居民身份证和户籍户口所在地的乡（镇）人民政府或者街道办事处出具的《流动人口婚育证明》，到现居住地的镇人民政府或者街道办事处流动人口计划生育管理验证点申请办理计划生育验证手续。
（2）验证机关查验流动人口的《婚育证明》，应当将查验结果在“查验记录栏”予以记录、盖章、登记。查验后应当将《婚育证明》及有关证明材料退还本人。
（3）持证人婚育情况发生变更的，应当在30日内到现居住地验证机关办理变更登记；并由本人在3个月内到原发证机关办理变更登记手续，或者以其他形式告知原发证机关。
现居住地验证机关应当对持证人的婚育变更情况在其《婚育证明》中如实记载，并及时将情况通报其户籍所在地的发证机关。
发证机关在得知持证人婚育变更情况后，应当及时在管理档案中予以记录。
办理变更登记不得要求当事人换领新证。
（4）持有加盖计划生育验证合格章的婚育证明者，应当在规定期限前到现居住地的镇人民政府或者街道办事处复验。
（八）《福建省流动人口避孕节育情况报告单》办理程序
一、已婚育龄妇女根据户籍所在地计划生育部门的要求，持本人身份证、近期照片，经现居住地计划生育管理部门查验有效的《婚育证明》（无《婚育证明》的，需现居住地村居或镇街计生部门出具的“双查”证明），定期到现居住地的计划生育技术服务机构进行避孕节育情况检查。
今年年初, 天津市委常委会听取了“天津精神”提炼总结活动专题汇报, 研究群众意见, 集体讨论, 决定将群众投票得票数最高的“爱国诚信、务实创新、开放包容”作为“天津精神”的表述语。
“爱国诚信”概括了天津人基本的道德追求和价值取向。天津有着光荣的爱国传统, 从大沽口保卫战、火烧望海楼、义和团运动, 到抗日战争的烽烟;从实业救国, 到五四运动, 天津人民在抵御外辱、救亡图存的斗争中形成了强烈的爱国情怀。今天, 天津人民又肩负起加快滨海新区开发开放、促进环渤海区域发展、培育我国新的经济增长极的重大历史使命。作为中央直辖市, 要为国家发展和中华民族伟大复兴做出更大的贡献, 是天津人共同的追求和心愿。天津人正是以这样的境界和胸怀, 谋划天津的发展, 充满激情地投身天津建设。天津人历来崇尚诚信, 对国家讲忠诚, 对朋友讲信义, 重规则、守契约、言必信、行必果。新时期, 天津人要进一步弘扬诚信精神, 以诚实守信为荣, 以见利忘义为耻, 把诚信作为安身立命之本, 养成诚信人格, 用诚信来规范家庭生活、经济生活、社会生活, 努力建设诚信天津。
“务实创新”反映了天津人鲜明的意志品质和精神气质。务实是天津人最鲜明的特质, 不事声张, 崇尚实干。天津市第九次党代会以来, 尊重实际、注重实干、讲究实效的务实精神进一步弘扬, 全市人民团结一心, 干事创业, 用心把握、用心工作、用心落实, 真抓实干、科学巧干、埋头苦干, 在实干中开创新局面, 实现又好又快发展。创新是天津发展和进步的灵魂。天津市新一轮的发展是与新一轮思想解放、改革创新相伴而来的。在前进的道路上, 仍然需要不断破除固步自封、因循守旧, 坚持与时俱进、开拓创新;不断破除小富即安、小进即满, 坚持海纳百川、勇攀高峰;不断破除畏葸不前、无所作为, 坚持迎难而上, 锐意进取。更需要大力发展创新文化, 增强创新意识, 提高创新能力, 热情鼓励创新设想, 大力支持创新实践, 充分运用创新成果, 使解放思想、与时俱进、崇尚先进、创业创造成为全社会的自觉行动, 使天津成为创新氛围浓厚、创新人才聚集、创新成就显著的城市。
“开放包容”体现了天津人博大的气魄和胸襟。天津因河而兴, 因海而盛, 是我国最早对外开放的城市之一。特殊的地理位置和历史进程使天津成为南北文化交融、中西文化荟萃之地, 开放包容成为天津突出的文化基因。弘扬开放包容精神, 要求我们进一步树立开放理念, 拓宽视野, 敞开胸怀, 比学先进, 海纳百川, 博采众长;要求我们以更加博大的胸怀, 尊重差异、包容多样, 让不同民族、不同信仰的人民和谐相处, 让不同文化共生共荣;要求我们实行更加积极主动的开放战略, 加强对外合作交流, 取人之长、补己之短, 不断拓展新的领域和空间, 以开放促发展、促改革、促创新, 把天津发展推向更高水平。
“天津精神”既是天津在历史发展中形成的文化特质和精神品格, 又充分体现了天津在全市第九次党代会以来在科学发展、和谐发展、率先发展中积累的宝贵精神财富, 也必将成为引领天津发展的精神力量。
百年大计, 教育为本。天津发展, 教育先行。为站在更高起点、达到更高水平, 天津教育必须进一步面向现代化、面向世界、面向未来, 紧紧围绕服务国家发展战略和实现经济发展方式转变, 坚持把人才培养和质量提高摆在首位, 把“办好每一所学校, 教好每一个学生”作为核心理念, 全面实施素质教育, 全面提高教育发展水平。
办好每一所学校, 教好每一个学生, 就是要公平地配置公共教育资源, 坚持硬件和软件并重, 加快各级各类学校现代化建设, 缩小城乡、区域、学校之间教育差距, 促进各级各类教育更加公平, 为学生提供适合发展需要的现代化教育资源, 办出人民满意的教育。
办好每一所学校, 教好每一个学生, 就是要遵循学生身心发展规律, 坚定人人成才的信念, 着力促进学生全面发展, 使学生个性潜能得到充分开发, 兴趣爱好得到充分满足, 特长能力得到充分发展, 优秀人才能够脱颖而出, 学习困难学生能得到有效帮助, 每个学生都能得到适合自己需要的教育, 在学习和发展上获得成功。
学校自开学以来，就秉承“以人为本、全面发展、着眼素质、分享成功”的办学理念，瞄准“一年打基础、二年争一流、三年创名牌”的办学目标，确立了校风、教风、学风、校训等“三风一训”。尽管学校只有两个起始年级，人数不多，但为了学校的各项工作都能得到正常开展，学校设立了校委会，筹建了党支部、工会、教务处、教研室、政教处、后勤处、团委和少先队、警务室等机构并健全了各种制度，目前，以上机构迈着坚定和谐的步伐，沿着学校整体工作思路稳步前进。
德育教育管理有序活动内容丰富
学校印发了《班级量化考核细则》，《细则》对学生的衣容仪表，行走坐立姿势、上课学习、下课活动、礼貌礼仪、卫生等都提出了详细的要求。
学校坚持周一的升旗活动，小学、初中以班为单位轮流举行，各班能精心准备，认真组织，形式多样。
学校每周一下午第五节课为周会时间，班主任利用周会时间以各种主题，对学生进行爱国、爱校、励志奋进、团结互助、交通安全、饮食健康等教育。尤其是能使用多媒体组织观看《雷锋，你还记得他吗?》、《感动中国》等视频片段，写心得，谈体会，让学生树立了正确的价值观和人生观，找准了自己的目标。
学校每月一期板报，主题各种各样，有祖国我为你骄傲、感恩父母、雷锋精神永放光芒、文明之花在这里绽放等等，各班设专人负责，对每次板报采取交叉评分制，评选出前三名，在当月的班级量化考核中予以奖励。本项活动对学生具有极大的教育意义，既陶冶了学生的情操，又提高了学生欣赏美和创造美的能力，同时也锻炼了学生的写作能力。学校将一如既往地让孩子们多看、多写，帮助学生真正成才、成人。
学校每周一下午的“我为汇丰添光彩”义务劳动，极大地培养了学生的团队和奉献精神，由于学校面积大、人数少，一年级的学生又太小，每次义务劳动主要任务都压到了初一学生身上，但他们发扬不怕苦，不怕累的精神和团结奉献的品质，出色地完成了劳动任务。
常规教学管理是搞好教学的重要环节
一年来，教务处在校委会的直接领导下，对常规教学各个环节都制定出了详细的要求，并将每项要求落到实处。
学校要求教师提前备课，教务处与教研室密切配合，以达到实效课堂为目的，以听评课为手段，积极推进学校的实效课堂模式。教务处要求教师对学生作业进行全批全改，且讲究批改质量，有激励性评语、有等级、有日期，且有批改手册。测试环节是对每位教师的阶段性工作的评判。测试结果的公平、公正性直接影响着教师日后工作方法的肯定与改进，所以，教务处高度重视每次的月考和期中、期末考试。
校本教研是提高教学质量的基本保证
为了打造适合学校的实效课堂模式，校委会研究决定：由学校教研室牵头，教务处配合，展开了一系列的听评课活动：普听课、公开课、示范课、诊断课、蹲班指导课、观摩课。学校坚持组织教师积极参加业务理论学习，并要求每人的学习笔汜每月不少于1000字；听课每月不少于5节；教学反思每月至少1篇。为切实提高学科教学成绩，丰富学校的教学成果，学校要求各学科组根据本学科特点制定自己的课题研究方案，并依方案逐步推进研究层次，做好详细的研究进展、记录。
为学生终身发展奠基是学校特色
学校以提高学生综合素质为根本目的，以学生大课间活动、校本课程、艺术教育为依托，充分尊重学生的意愿，在学校师资、设施设备力所能及的范围内给学生搭建了各种发展平台，学校设有书法室、画室、音乐教室、舞蹈室、乒乓球室。让学生在兴趣中发展，在发展中提升自己的综合素养，实现真正意义上的素质教育。
学校以内部文件的形式将汇丰学校师生习字实施方案下发至各组、各处室，对师生习字提出了细致要求。定时普及练字，学生每天午饭后有专记，左一为汇丰学校长李和平)门的练字时间，并由语文任课教师进行指导评价。以校本课程为载体，在学生自愿的前提下，初中开设软笔书法课，小学开设硬笔书法课。诵读中华经典文，初中利用课间操前后，组织学生诵读千字文。
实施体艺“2+1”项目是培养学生运动技能和艺术特长的有效举措，对于提高中小学生的体育素质、审美情趣，营造健康向上的育人环境具有重要意义。学校于去年开学初在初中部组建了三个百人团队，小学组建了“天籁之音”百人合唱团。
学校将英语口语教学作为一年级校本课程的必修科目，每周两课时。以激发学生的学习兴趣为前提。训练学生口语为重点，采用灵活多样的教学方法和手段，增强英语教学的趣味性，开发学生学习英语的潜能。学习内容注重实用性、交际性。学习方式融活动、游戏、学习于一体，让学生在快乐中学英语，在生活中用英语，在启蒙阶段喜欢上英语。
2009年8月，许昌实验中学调整了新一届的领导班子。新的学期。实验中学站在一个承前启后的历史交接点上。社会各界期待她能成为优质精品学校，新组成的领导班子，决心不负众望，卧薪尝胆，发愤图强，续写又一个辉煌。领导班子深入学校第一线，细致了解校情，调查研究影响学校发展的问题和漏洞，对问题进行梳理，找出问题的症结所在。本着继承昨日精华，开创未来辉煌的指导思想，及时规划了许昌实验中学创建名校品牌的总体战略：以新起点、新形象、新目标、新举措为开端，以提高教育教学质量为动力，以强化学校管理为重点，积极营造学校发展新的增长点；以“两整顿一加强”为切入点，树立学校崭新形象。使学校逐步形成设施优势、生源优势、师资优势和管理优势；立足于让学生成才、让家长放心、让社会满意的办学宗旨，牢固树立和谐意识和质量意识，努力发挥出学校的市级普通高中示范作用，争创省级一流学校。因此，学校制定有切合学校实际的许昌实验中学2009-2012教师三年发展规划教师发展规划；㈠总体目标
1．在职教师100%达到本科学历，15%以上达到研究生学历；培养3－5名在河南省具有一定影响力的优秀教师；培养10－15名市级教学能手或学科带头人；建设2－3个强势学科；学校核心课题立项为省级或市级课题。
2．培养一批在课程、教学、科研、德育、科技、艺术、体育等方面有专长的特色老师。
3．以先进教育管理理念和教育教学理论为指导，通过教师队伍的发展，保障学校办成一个“保证基础、发展和谐、善于创新、质量一流”在市区享有较高知名度和美誉度的优秀学校。
为了落实这个目标学校制定了校本计划和外出学习培训计划。建立“校长决策调控—教研室具体负责—教师群体开展实施”的校本科研工作运行机制。
校本科研工作由校长牵头。作为学校工作的大事来抓。教研室重点负责，制定教研制度，指导各教研组（或年级组）制定教研计划，督促和评价学校教研工作，认真发挥领导带头作用。教研室主任要督 查并参与经常性的集体教研活动，及时发现典型经验，提出问题并帮助解决。
制定了外出培训计划和主要工作目标
1、内强素质：在加强培训体制建设和内部管理规范建设的同时，着力培训教师的终身学习的观念，并努力使其自己在工作中加以实践，逐步具备“六种角色”，即：新课改实验的行动者，教育科研课题的研究者，适应教育发展的需要者，教师间相互学习的合作者，理论的学习的宣传者，让学生接受良好教育的先行者。
2、外树形象：在巩固原有功能、职责的基础上，建立一支高素质的师资队伍，强力推出名优教师。在理顺条块，清晰结构的基础上，确定校本培训在教育教学工作中协调和示范等作用，逐步做大、做优、做强，使我们的教师独具魅力。
学习培训形式
（一）理论学习与教学示范相结合。
1、集中学习。利用教师会议，加强教师的理论学习和职能培训。内容包括教师职业道德；素质教育的认识和实践；教育教学常规，教育科研，班主任工作和教育政策与法规等。特别强调围绕新课程的培训。
2、分散培训。侧重教育教学技能的培训，以教研组为单位进行。
3、根据市教育局安排参加新课程培训。
4、青蓝结对。以老带新，互帮互助，整体提升。
5、外出到各地名校参观学习。
（分教研组学习由学校编写的《教研简报》；青蓝结对子，以老带新，互相学习；外出学习和听课；参加新教材培训等走出请进来的形式。）许昌实验中学有一支师德高尚、业务精湛、能拼善战的高水平教师队伍。
特级教师：2人；省级学科带头人：7人 从德州
蒋少华 郝秀梅
贾敏慧
杨锐
李桂荣
王吉征；省级骨干教师：10人 赵建岭 赵天云 胡瑞霞
陈金霞
蒋少云
李平刚
霍亚萍
侯敏英 张亚峰
刘俊芳
；市级学科带头人： 11人
宋金旺
李东乾
贾敏慧
袁天顺
杨
锐
李桂荣
孟宝祥
李子安
董雪霞
陈芳
吕占福；市级骨干教师：39人
朱小平
李歌
赵喜红
孙金钟
张明伟
王俊琴
田焕琴
韩俊岭
刘建民
张艳霞
杨彦
俎爱云
王纪钊
孙红梅
陈芳
白国强
金和平
田焕琴
周保银
袁花菊
王会歌
岳伟
朱新发
李书谦
冀秀月
邱清晨
董雪霞
刘艳
刘宏杰
吕占福
何东玲
范宗昌
肖灵芝
郭志超
秦玉 章
赵新红 孟庆黎 冯勇。学科带头人、骨干教师占教师比例近30﹪ 1、39位担任班主任或中层职务，在教学教研工作中起到了引领、示范等带头作用
2、从德州 赵建岭 杨锐 曲良堂 宋金旺 郝秀梅 都有自己的研究课题。
3、从德州 赵建岭 杨锐 宋金旺
赵天云 胡瑞霞
陈金霞
蒋少云
李平刚
霍亚萍
侯敏英 张亚峰
刘俊芳
朱小平
李歌
赵喜红
孙金钟
张明伟
王俊琴
田焕琴
韩俊岭
刘建民
张艳霞
杨彦
俎爱云
王纪钊
孙红梅
陈芳
白国强
金和平
田焕琴
周保银
袁花菊
王会歌
岳伟
朱新发
李书谦
冀秀月
邱清晨
董雪霞
刘艳
刘宏杰
吕占福
何东玲
范宗昌
肖灵芝
郭志超
秦玉章
赵新红 孟庆黎 冯勇等正式出版3本有关教育教学的书；参加过编写《点拨》一书；正式发表有关教学论文100多篇；交流论文130多篇；
4、其中，杨锐
张素炎
王军灿 讲过全国优质课并获奖。
5、都带过青年教师。其中，王纪钊 胡瑞霞 洪翠珍 袁花菊 从德州 裴素贞 刘俊芳 朱小平赵秀花 孟宝祥 李歌 张素炎 王慧敏 等十三位教师现在正带着青年教师。他们所带的教师中，丁明丽 张瑞华 袁晓燕 于培贞 蔺世杰 陈亚琴 曾庆奎 蔡欣欣 陶阁 安勇 等多次被评为许昌市教坛新秀、市级优质课或得者、都教过高三或初
三、所写论文获得市级奖励，在教育教学方面做了一些贡献。
教学管理
学校教学管理体系完善，制度健全。制定了《备课基本要求》、《教师听课要求》、《教研组长职责》、《作业规范》、《教师教学行为规定》、《作业评价表》、《教案评分标准》、《辅导要求》、《考试规定及要求》、《考前教育与指导》、《教师监考守则》、《学生考试守则》、《考试违规处罚条例》、《教师阅卷规则与总结》、《试卷分析会要求》等使老师感到有法可依、规范了各种教育教学的正常秩序，使教师有所是从。有布置、有检查，有落实并公布结果（教案、作业、听课记录一学期至少检查2次，有总结、有公布、有表扬）。在常规教学方面一直落实“细、实、恒”从而促进了教育教学的质量稳步发展。
我们学校本学期成立了由校长为组长、教研组长为成员的《听课组》，这一举措大大地提升了教师的上课水平的提高。在教师中，反 应很强列，深受欢迎。
教学的主阵地就是课堂，课堂的质量好坏在于教师。因此，学校一直抓住“三课”汇报课、公开课、优质课不放松。每学年第一学期40岁以下的教师每位上一节汇报课。在此基础上，每一个教研组推荐上公开课的教师；优质课是在上公开课基础上推荐上学校的优质课，优质课获得特等奖、一等奖的一个是推荐其参加市级优质课评选，二是作为学校的示范课，在给全校的教师上“示范课”（由学校校级领导、教研室、教务处及各教研组长组成评委进行评课和打分）。这“三课”有计划、有要求、有安排、有结果、有奖次。要求全体教师使用普通，和规范字，使用先进的电教手段进行上课。教师争先恐后的在学校的两个多媒体教室上课，每学期在多媒体教室上课 400多节。
教学改革
学校制定了《实施高效课堂方案》。积极开展教育教学改革，开展课程改革试验，积极倡导“自主、合作、探究的学习方式。学校筹集资金让教师外出到河北衡水、郑州、开封、青岛（还积极参加市教研室组织的一系列教研活动）等地学习先进的课改经验，立足于教师教学方式的改变和教学效果提高，实施高效课堂。弘扬个性空间，创设有利于学生积极上、相互合作的氛围，从而激发学生的学习兴趣，使学生想学、会学、好学提高学生探究能力。
学校还注意培养的动手能力和创新意识弘扬学生的个性。学校开展了一系列的特色教育：电脑制作大赛；数、理、化、生竞赛活动；英语演讲及技能大赛；体、音、美、艺术班；“双语写作组”等大力推行实验特色学校（英语演讲及技能大赛；“双语写作组”要求人人参加）。这些活动激发了学生浓厚地学习兴趣和积极性。《许昌日报》、《许昌晨报》登了活动的照片和报道了题为《许昌实验中学着力提高教学质量》的文章。
教学效果
为了培养学生的动手能力、操作能力。要求每位学生都参加理、化、生的实验课。每位学生参加运动比赛的项目两项；参加体育达标活动；参加市教育局、市教研室组织的各种活动。
教研计划
学校成立了校教研室，有专职人员，有组织、有计划、有措施有活动记录、有安排、有检查、又公布、有表扬。每一学期教研室和各 组的组长都有计划和总结。一切活动均与绩效工资挂钩。
教研活动
教研活动制度健全：集体备课（同头备课、规定统一时间、统一地点、有主讲人、有讲的材料、有讨论、有人专一检查、备课人签字、一周一评比并在校园公布）有计划、有安排；每一个教研组都有一个专题研究（大组两个）；一月一期《教研简报》宣传课改精神、先进经验、先进教法和学法、给教师提供精神食粮；“三课”活动评选；“三优”（优秀教研组、优秀教案、优质课）评选；青蓝工程 用学校特级教师、模范教师、省级学科带头人、骨干教师带新青年教师（要求新青年教师听师傅的课和中级和高级教师的课），找有经验的教师给新青教师作报告传授经验。
课题研究
学校围绕教育教学改革进行科研活动，大部分教师开展教育科研能力。已结项的国家级、省级课题有好几项；现在有一个中国基础教育英语教学研究2008-2011年资助金项目立项评审结果《新课改下的高中英语课堂教学模式的实践与研究》得到立项，获得研究经费5000千元的资金支柱。许昌实验中学也被命名为“国家级高中英语研究基地”。
教师在各级杂志、报刊发表有关教育教学方面的教学论文 篇；
教师独著有关书籍3部。参加编写系列丛书《点播》、《导与练》的老师20多人次。
规范招生
在招生方面，严格遵照教育局的招生政策，遵守招生纪律，严谨超编、超数，不舍大班额，不舍重点班、不办复习班。
学籍管理
学校按《许昌市普通中小学学籍管理暂行规定》管理学籍，有完善的入学、转学、休学和借读的制度，按规定程序来操作，手续完备。运用计算机管理学籍，建立聊电子学籍。
常规管理
办字[2006]77号
关于印发《河北省企业职工基本养老金计发办法》的通知
各设区市人民政府，各扩权县（市）人民政府，省政府各部门：
《河北省企业职工基本养老金计发办法》已经省政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
二〇〇六年八月二十二日
附件：
河北省企业职工基本养老金计发办法
一、根据《国务院关于完善企业职工基本养老保险制度的决定》（国发[2005]38号）要求，按照社会统筹与个人账户相结合、权利与义务相对应、公平与效率相结合的原则，制定本办法。
二、本办法适用于我省行政区域内参加企业职工基本养老保险的所有人员。
三、基本养老金由基础养老金和个人账户养老金组成。参加基本养老保险的人员达到法定退休年龄、缴费年限（含视同缴费年限，下同）累计满15年的，经社会保险经办机构核实，报劳动保障行政部门批准办理退休手续后，可按月领取基本养老金。缴费累计12个月为1年。
（一）基础养老金。基础养老金=（参保人员退休时全省上在岗职工月平均工资+本人指数化月平均缴费工资）÷2×缴费年限（含视同缴费年限，下同）×1%。
其中：本人指数化月平均缴费工资=参保人员退休时全省上在岗职工月平均工资×本人月平均缴费工资指数。
1992年底以前历年本人月平均缴费工资指数取值为1.0，1993年至建立个人账户前一年本人实际月平均缴费工资指数小于1.2时，按1.2计算。
（二）个人账户养老金。个人账户养老金=个人账户累计储存额÷本人退休年龄相对应的计发月数（附后）。
计发个人账户养老金时，不足1年的按1年计算。
四、在建立基本养老保险个人账户前参加工作、2006年1月以后退休的参保人员（即“中人”），在发给基础养老金和个人账户养老金的基础上，再发给过渡性养老金和调节金。
（一）过渡性养老金。过渡性养老金=参保人员退休时本人指数化月平均缴费工资×1.3%×建立个人账户前缴费年限（计算到月）。
（二）调节金。调节金为调节金基数乘以计发比例。
调节金基数为130元，计发比例2006年为90%，以后每年递减10%，直至取消。
五、2005年底以前已经离退休人员（即“老人”），仍按国家和省原来规定发给基本养老金，同时执行基本养老金调整办法。
六、为使按本办法（以下简称“新办法”）计算的基本养老金与《河北省人民政府关于印发<河北省统一企业职工基本养老保险制度实施办法>的通知》（冀政〔1998〕1号）和原省劳动厅印发的《〈河北省统一企业职工基本养老保险制度实施办法〉实施细则》（冀劳〔1998〕47号）规定的办法（以下简称“老办法”）计算的基本养老金平稳衔接，对2006年1月1日至2009年12月31日期间退休的人员，设立基本养老金计发办法改革过渡期。过渡期内实行新办法与老办法对比计算，新办法计算的基本养老金低于老办法计算标准的，差额部分予以补齐；新办法计算的基本养老金高于老办法计算的基本养老金的，高出部分（以下简称“待遇差”）按一定比例逐年递增，其中2006年加发待遇差的20%，2007年为40%、2008年为60%，2009年为80%，2010年取消新老办法对比计算，统一按新办法计算基本养老金。
过渡期内按老办法计算基本养老金时，计算基础养老金和过渡性养老金时统一使用2005全省在岗职工月平均工资。
七、参保人员缴费满15年以上，因病或非因工负伤医疗期满后，经鉴定完全丧失劳动能力的，经批准可办理按月领取基本养老金手续。因病或非因工负伤按月领取基本养老金的人员，在按新办法计算基本养老金时，不再减发待遇，计算个人账户养老金时，计发月数达不到最低计发月数的，按最低计发月数计发。
职工因病或非因工负伤提前退休、关闭破产企业职工政策性提前退休，过渡期内在按老办法计算基本养老金时，仍执行国家原减发基本养老金的规定，即每提前1年减发2%的基本养老金（不含个人账户养老金）。
因病、非因工负伤完全丧失劳动能力，缴费满15年以上但未达到原规定的因病提前退休年龄的，仍可办理退职。退职人员按老办法计算基本养老金时，仍按原规定减发待遇。
八、参保人员达到退休年龄，缴费年限累计不满15年的，个人账户储存额一次性支付给本人，并按本人缴费年限每满1年发给1个月本人指数化月平均缴费工资，同时终止养老保险关系；如本人自愿，可延长实际缴费年限，其中属于城镇个体工商户和灵活就业人员，继续缴费满15年后可办理按月领取基本养老金手续，属于单位职工达到国家规定的退休年龄时，单位可与职工解除劳动关系，职工可按城镇个体工商户或灵活就业人员继续缴纳养老保险费满15年后办理按月领取基本养老金手续。
九、企业职工从事国家规定的特殊工种工作累计达到规定年限，在特殊工种岗位达到国家规定特殊工种提前退休年龄时，本人申请，可在特殊工种提前退休年龄至正常退休年龄期间任一周岁年龄办理退休。脱离特殊工种岗位5年以上的，应按正常退休年龄办理退休手续。如本人因从事特殊工种工作造成身体伤害而不能坚持现正常工作的，本人申请，仍可在特殊工种提前退休年龄至正常退休年龄期间任一周岁年龄办理退休手续。
十、企业女职工采取身份与岗位相结合的办法确定退休年龄。女职工原身份为干部或工人在管理岗位工作的，应按女干部退休年龄办理退休；原身份为干部在工人岗位工作满5年以上，可根据本人意愿选择按女工人或女干部退休年龄办理退休。
十一、参加基本养老保险的城镇个体工商户和灵活就业人员，缴费年限累计满15年及以上的，在男年满60周岁、女年满55周岁时可按规定办理按月领取养老保险待遇手续，并按新办法计算基本养老金。
十二、基础养老金、过渡性养老金、调节金从养老保险统筹基金中支付；个人账户养老金从个人账户储存额中支付，个人账户储存额不足支付个人账户养老金时，由养老保险统筹基金继续支付。
十三、参保人员在缴费期间或退休后死亡的，其个人账户中的全部余额一次性支付给法定继承人。
十四、在当年省统计部门尚未公布全省上在岗职工月平均工资之前达到退休年龄的参保人员，劳动保障行政部门要及时为其办理退休手续，社会保险经办机构待统计部门正式公布全省上在岗职工平均工资后，再为其核定基本养老金标准并相应补发。
十五、基本养老金的调整，按照国务院规定组织实施。
十六、视同缴费年限是指参保人员经劳动保障行政部门认定的在实行个人缴费制度前符合国家和省规定的连续工龄。实际缴费年限是指在社会保险经办机构记录的参保单位和个人共同缴纳基本养老保险费的年限（个体工商户主和灵活就业人员的实际缴费年限为本人按规定缴纳基本养老保险费的年限）。
十七、本办法自2006年1月1日起实行。以前有关规定与本办法不一致的，按本办法执行。
——武溪镇第一心幼儿园建设情况汇报材料
尊敬的各位领导、专家：你们辛苦了！非常感谢你们在百忙之中亲临我园指导工作。首先，我谨代表全园教职工对你们的到来表示热烈的欢迎！下面我就第一幼儿园的情况向专家领导们作个简要汇报：
一、基本情况
我园坐落在沅江和洞河的交汇处，位于常吉高速和319国道旁，交通便利，环境优美。是教学和育人的理想环境 我园2013年3月开建，是由原武溪中心小学改建而成，占地面积7668多平方米，辖12个村、居委会。目前我园开设了14个班，在园幼儿人数498名，教职工总人数47人，其中园长1人、副园长一名，专职教师39人（其中本科1人，大专4人，大专在读4人），所有教职员工都参加过幼儿理论及转岗学习培训，学历合格率95%。2010年11月，我园顺利通过了县教育局的评估验收，并获得了“县级优秀幼儿园”的称号。
二、主要做法。
1、领导高度重视，创建措施有力
我园自创办以来，受到了市、县、镇各级领导的高度重视。县教
育局领导多次到我园督查指导创建工作，同时得到上级领导的大力支持，多方筹措资金，共投资近42万元，用于改造园舍，添置设施设备。为加强创建工作的领导，镇中学成立了工作小组，明确分工，责任到人，由分管副校长牵头制定实施方案，了解相关流程及工作重点，真正做到有计划、有针对性的开展各项工作。
2、改善办园条件，优化育人环境
（1）完善办园条件。我园自创建工作以来，先后改建、新建了一
栋三层办公楼，维修了一栋教学楼，每间教室新修一个幼儿厕所，添置图书1600本，小型玩具1000多个，大型玩具三整套，办公桌椅50多套，会议桌一套，会议凳200多张，电脑20多台，幼儿床被各600套，充分改善了办园条件。，600套课桌椅和床，14间教室，每间教室都配有一台电视机，一台电脑，一台电子琴，饮水机一个、卫生间一个、空调2台。园内所有通道和场所全部软化。墙壁上的图案更贴近儿童的喜好。园舍环境焕然一新，真正成了儿童的乐园。
（2）注重环境育人。假期组织教师对活动室及文化长廊重新进行
了布置，所有布置均从儿童角度出发，采用幼儿喜闻乐见的表现形式，充分考虑幼儿的年龄特点与心理发展水平，育人氛围逐渐浓厚；园内摆设了盆景花卉，让孩子置身于花园式、艺术化的活动场所，个性得到张扬，审美得到发展。
3、加强队伍建设，提升保教内涵
（1）加强队伍建设。幼儿教师是幼儿园工作的命脉，造就一支高素
质的保教保育队伍是幼儿园开展工作的核心。为此，我园首先从教师职业
道德入手，狠抓师德教育；其次，鼓励教师在职进修，现在我园具有大专学历的教师占40%，4位教师正在进修大专学历；再次就是带领教师们外出学习，取长补短，（今年暑假，派了李娟老师参加了国家级培训，本期还带领全体幼师到县机关幼儿园听课学习，努力培养造就一支高学历、高能力、爱幼教、乐奉献的教职工队伍。10月份，保教人员参加了教育局组织的保育员培训。通过一系列学习培训，我园的保教保育水平得到很大提升。
（2）提升保教内涵。每位教师做好“四”个一工程，即：上好一堂展
示课，练好一套艺术节目，写好一篇教研论文，做好一副幼儿艺术作品，牢固树立“尊重生命，对孩子的一切负责”的办园理念，强化科研兴园、兴教意识。这一年来，成效显著，我园有5位幼儿的美术作品获得了县级二等奖，2位获得一等奖；2011年全镇“六一”儿童节文艺节目调演中，有1个获得一等奖，3个节目获得二等奖，这一年中，何智、吕艳两位老师撰写的幼教论文获得县级一等奖，另有三位教师的论文获得县级三等奖。
4、安全重于泰山，坚持常抓不懈
安全是幼儿园工作的重中之重，安全无小事，责任重于泰山。我们的做法是：①我园实行园长安全工作责任制，成立专门的安全领导小组，落实专人负责幼儿的安全工作，园长与各部门签订安全责任书并监督履行。②加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，并做好记录，及时把握安全工作态势，发现安全隐患，及时排查，防患于未然。③严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员，所聘人员均有健康证。严格执行卫生安全消毒制度，坚持晨检午检制度。每周对幼儿的教玩具按要求进行清洗、消毒，每月为幼儿晒被褥等。④严禁使用有毒有害的教玩具，严禁使用有毒有害材料制作教玩具，注意各类环境创设的安全性。⑤加强食堂饮食卫生安全的管理，做好食物留样工作，严禁食物中毒事故的发生。⑥积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。⑦严密组织幼儿接送。幼儿接送是我们极度关心的安全工作，我园一共安排四台校车接送幼儿，每台配备了一名幼师接送小孩，并严格履行幼儿交接登记手续。由于各项安全措施的有效实施，让我园有了一个安全的育人氛围，一年来成就了幼儿园无一件安全事件的发生。
三、今后方向
进一步加强管理，提高中心幼儿园的保教保育水平。争取领导重视，不断改善办园条件。努力实现“一年打基础，两年上规范，三年成品牌”的目标。充分发挥中心幼儿园的龙头示范作用，带动全镇幼儿园健康、和谐发展，为打造一所“领导放心、家长满意、幼儿快乐”的市县级优质幼
儿园而不懈努力奋斗。武溪第一幼儿园
一、要过好“状态关”
精神状态的好坏, 是能否成事的首要因素。过好“状态关”, 应做到三点。
一是要有把困难踩在脚下的自信心。困难在弱者面前, 是一块绊脚石;但在强者面前, 就是一块垫脚板。我们一定要树立自信心, 看到自己的潜力和创造力, 敢于正视困难, 善于克服困难, 鼓起一往无前的勇气, 拿出破釜沉舟的气魄, 争做攻坚克难的主宰, 敢干别人不敢干的事, 善干看似干不成的事。
二是要有把标兵甩在身后的进取心。教育工作的赶超不是“要不要”和“能不能”的问题, 而是“必须赶”和“怎么超”的问题。教育系统广大干部职工一定要有时不我待的紧迫感, 当仁不让的责任感, 树立强烈的进取心, 立创先之志, 施争优之策, 谋百年大计, 兴教育大业, 下定决心把教育工作的水平提上去。
三是要有把工作放在心上的事业心。教育系统的广大干部职工, 特别是教师, 一定要继续保持热爱教育事业、奉献教育事业的优良传统, 进一步增强事业心和责任感, 珍视人类灵魂工程师的崇高荣誉, 将教育作为事业来追求, 将育人作为毕生价值去实现, 将教学工作放在心上, 将学生的成长放在心上, 心无旁骛、专心育人, 为教育事业的发展添砖加瓦。
二、要过好“质量关”
教育教学质量, 是衡量教育事业发展程度的“标尺”。过好“质量关”要在六个方面下工夫。
一是要在强化质量理念上下工夫。一定要强化质量第一的工作理念, 把教育教学质量问题作为教育事业发展的生命线, 时刻牢记没有好的质量, 就没有好的生源;没有好的生源, 就没有学校的未来, 从而不断增强责任感, 激发成就感。
二是要在加强教科研上下工夫。要充分认识教科研的重要性, 进一步加强和改进教科研工作。要扩充从事教科研工作的人。除了现有的从事教科研工作的人员, 还要把更多的学科带头人和骨干教师吸纳进来。要定好教科研工作的“位”。工作的重点应放在用先进的教育理念武装教师的头脑, 总结、推广优秀学校、优秀教师的先进经验和加强对薄弱学校、薄弱教师的指导提高这三个方面上来。
三是要在打造名师名校上下工夫。要重视名师培养, 要把培养教学新秀、壮大骨干教师和学科带头人队伍作为义不容辞的责任, 对有潜质、有发展前途的青年教师要重点扶持, 要允许他们“冒尖”, 更要为他们“冒尖”创造有利条件。要重视名校建设。要建设一批有影响力的特色学校、品牌学校。此外, 要注重优势学科建设, 力争多创立一些学科示范点, 靠特长立校, 用特长扬名。
四是要在争取优质生源上下工夫。统筹好小学、初中、高中三个学段的关系, 在学生的培养上要从最基础抓起, 只有小学教育搞好了, 才能为初中学校输送好的毕业生;初中教育搞好了, 才能为高中学校输送好的毕业生。这样, 就能够使优秀生源在区域内部形成良性循环的闭合链条, 全面提升生源质量。
五是要在探索激励机制上下工夫。要研究制订符合实际的奖惩激励机制, 正确评价教师的工作和成绩, 激发教师抓教育教学的主动性。对那些有特殊专长、有突出贡献的教师, 在职称评定、绩效奖励等方面, 要予以倾斜、适当照顾。鼓励人才“冒尖”, 脱颖而出。组织、人事以及财政等部门要在职位核定、经费安排等方面给予大力支持, 形成上上下下共同推动教师成长发展的良好氛围。
六是要在资源整合联合上下工夫。我们要继续坚持走由资源整合到规模壮大、再到布局优化的路子, 确保教育发展的均衡性, 增强学校的竞争力。此外, 也要鼓励对外联合, 探索与知名的大学或高中联合办学, 实现借势发力, 以提高我们的生源水平和师资力量, 不断创造和扩大知名度和影响力。
三、要过好“用人关”
我们常说“事在人为”“抓人促事”“因人成事”, 人的素质的高低, 是事业能否取得成功的关键。过好“用人关”, 要把握好三个原则。
一是选贤用能。要大力提倡“能人办教育”的理念, 让德才兼备的人走上领导岗位, 将那些立志改变教育现状的教师培养成名师, 把那些能够提高教育教学质量的干部、教师放到校长位置上。要更新用人观念, 拓宽选人用人渠道, 通过公开招考、组织推荐、本人自荐等方法发现能人, 通过比武打擂、竞争上岗等方式来选拔能人, 把质量作为核心评选标准, 以质量分优劣、定去留。
二是合理流动。目前, 教育系统的人才流动机制还不是很通畅, 约定俗成的限制较多, 特别是对普通干部、一般级别的教师, 设置的出口太窄。我们要在现有基础上, 深入思考研究, 要建立什么样的人才流动机制才能够最大限度地提高教育干部和教学人才的积极性、主动性和创造性, 从而形成人才辈出、竞相发展的局面。
7月2日，在广州召开的全国义务教育均衡发展推进会暨对广东省义务教育发展督导检查反馈会上，督导检查组组长涂文涛代表督导组宣读反馈意见：广东省所有县（市、区）均达到国家规定的评估认定标准。至此，我省基本实现教育创强和义务教育均衡发展目标。这一目标的达成与我省1996年普及义务教育、2010年基本普及高中阶段教育一起，成为改革开放以来广东基础教育发展史上的三大里程碑。
教育部副部长、总督学刘利民指出，此次广东省全面接受义务教育发展基本均衡县的督导评估认定，标志着广东省即将整体实现县域义务教育均衡发展，成为全国第6个整体通过评估认定的省份，对推进全国义务教育均衡发展工作起到重要的示范引领作用。
广东省省长朱小丹表示，广东是全国的教育大省，接受义务教育学生规模大、任务重。近年来，省委、省政府认真贯彻落实中央决策部署，在教育部关心指导下，以教育创强争先为总抓手，统筹加强基础教育各项工作，强化政府主导，创新体制机制，强化投入保障，优化资源配置，深化内涵发展，大力促进城乡教育基本公共服务均等化，义务教育均衡发展取得明显成效。
