中心小学“教师队伍建设年”活动的实施方案

中心小学“教师队伍建设年”活动的实施方案（精选10篇）

中心小学“教师队伍建设年”活动的实施方案篇1

关于开展“教师队伍建设年”活动的实施方案

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。为了办好让人民满意的教育，建设一支素质优良、充满创新活力、适应创新人才培养需要的现代化教师队伍，根据县教育局《关于开展“教师队伍建设年”活动的实施意见》的要求，结合学区实际，决定在全学区开展以“做人民满意教师”为主题的“教师队伍建设年”活动。特制定本实施方案。

一、指导思想

“教师队伍建设年”活动要坚持以“三个代表”重要思想为指导，立足教育改革与发展的需要，坚持以人为本，坚持全面协调可持续的科学发展观，围绕建设一支数量充足、师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍的总体目标，着眼整体优化，着力素质提高，不断增强教师队伍的生机与活力，为办好人民满意的教育，实现教育的健康快速协调发展提供保障。

二、目标任务

1、坚持不懈的抓好师德建设，使教师具备良好的政治素质和高尚的道德品质。

2、加快教师学历提升步伐。到2008年底前，全学区小学教师取得专科以上学历的达到70％。

3、建立“校本教研”制度，深化教科研活动，使教师教育教学综合能力显著提高，课堂教学方式方法有重大改变，教育观念有一个根本性的转变。制订“十一五”教育科研计划，开展课题研究，提升广大教师素质和教科研能力。

4、构建科学化、制度化、规范化的教师终身教育体系，加强教师继续教育培训工作，结合新课改实验培训工作，对全体教师轮训一遍。

5、加强校长队伍建设，实施“名校长”培养工程，逐步造就一支有良好的师德修养、先进的教育理念、厚实的专业素养、较强的教科研能力的校长队伍。

三、主要措施

㈠师德建设

１、深入开展以“从教为人民用真情，执教为学生用真爱”为主题的教育活动，通过开展“为人师表”读书讨论活动、“廉政文化进校园”活动和举行“弘扬崇高师德，做人民满意教师”演讲比赛，提高师资队伍的整体师德水平，树立和

展示良好的师表形象和行业形象。

２、在认真开展师德活动和大讨论的基础上，通过召开家长会、学生座谈会、发放调查问卷等，认真排查行风、师德建设方面存在的问题，深刻剖析原因，及时制定整改方案，突出整改重点，确定整改时限，落实整改措施，达到整改要求。

３、完善家访制度，开展“校长、教师访万家”活动，切实转变工作作风，密切教师、学生、家长之间的关系，倾听学生、家长的意见、建议，自觉接受学生、家长的监督，展示良好的师表形象和行业形象。

４、通过评选师德标兵，优秀班主任等活动，树立一批师德典型，使广大教师学有榜样。配合县、镇各级，在教师节期间，有计划地表彰一批师德典型，通过典型引路，激励广大教师忠诚党的教育事业，无私奉献，为人师表。

５、要加大管理、督查、处罚和责任追究力度。对体罚和变相体罚学生，以教谋私等违反师德规定的行为，要严肃查处。

㈡教师教育

1、启动教师读书工程，致力于打造书香校园，构建“学习型”组织。通过“骨干教师每周荐读”活动，开展“让读书成为教师的习惯”读书活动，引领广大教师自觉读书；通过开展“读书沙龙”，让教师互动交流，互相促进。同时，倡导教师写读书笔记。让读书成为教师生命成长中不可或缺的一部分。

继续鼓励教师参加提高学历层次的读书学习，实现小学教师专科学历按年度达标的同时，逐步提高本科学历人数。

2、研训结合，做足“校本教研”的文章，促进教师专业成长。

⑴建立和完善以新“五个一”（每学期读一本好书，写一篇有质量的教学反思/论文，编一份较高水平的期末试卷，设计一节优秀教案，上一堂优质课）为主要内容的“校本教研”制度。尤其要立足课堂教学研讨（现场课、录像课、文本课等），结合课题研究（到2008年底前，各校都要有县级以上的研究课题，每位教师都要参与县级以上科研课题，达到校校有成果，人人有成绩），开展各种问题研讨互动。同时，要继续开展片区、学区教研活动，定期邀请教研员和教育专家开设专题讲座等。让教师在自主反思、同伴互助和专业引领中建构专业思想、专业素养和专业能力。

⑵开展教师教学比武活动，打造促进教师快速成长的舞台。要把“青年教师

教学大赛”、“岗位技术练兵”、“语言文字基本功大赛”和“期末试卷征评”等纳入每年，甚至是每学期的必赛内容，作为制度定下来。同时，继续开展优质课、优秀论文、优秀教学案例（反思、设计、随笔）等的征集评选活动。

⑶定期开展骨干教师讲坛、教学观摩活动，邀请专家开设专题讲座等，让教师与“名师”面对面交流互动，实现专业引领。

⑷继续按要求开展教师继续教育培训、现代教育信息技术培训、新课程培训和校长岗位培训。实现全员参训，提高培训的实效性。

3、全面实施教师资格制度，严把“教师入口关”。要认真贯彻执行《教师法》、《教师资格条例》，不具备相应教师资格的予以辞退或转岗，坚决杜绝不合格人员进入教师队伍行列。

4、坚持执行校长持证上岗制度，认真落实校长任期目标责任制，加强对校长履行岗位职责及任期目标完成情况的考核，并将考核结果与任用，奖惩挂钩，形成有效的激励机制。

㈢“名师”培养

1、加强学科带头人、教学能手、骨干教师的培养和管理。学科带头人、教学能手、骨干教师实行动态管理，不搞终身制，要接受县局年度考核，不合格者要取消其称号和待遇。要加强学科骨干教师和带头人的梯队建设，充分发挥其示范、辐射作用。将通过开展“骨干教师讲坛”和“骨干教师课堂教学展示”等活动，促进“名师”进一步成长，也发挥“名师”的示范作用，实现“名师”效应。争取到2008年，在全县“100名研究型教师”和“200名县级以上学科带头人”的评选中有更多的我们的教师。

2、加强对青年教师的培养，实施“12345”培训计划。青年教师必须通过一次计算机培训；两场考试：新课程标准培训考试、学科专业知识和教育理论知识培训考试；上好三节课：入校后的过关课、一年后的公开课、三年后的示范课；做好四个一：一个研究课题、一堂优质课、一篇优秀教案、一篇优秀论文；掌握五项基本功：普通话、三笔字、说课评课、电脑课件制作、多媒体操作。特别要加强对2000年以后（含2000年）毕业的新教师和中下小的教师进行年度教学常规跟踪考核和业务培训工作，以提升他们的教学业务能力和水平。

四、组织领导及工作要求

1、加强组织领导。学区成立“教师队伍建设年”活动领导小组，下设办公室，具体抓活动开展、督查、评比。各校都要成立领导小组，由“一把手”亲自抓，同时要根据《实施方案》结合各自实际分解目标，制定相应的《实施方案》按年度组织实施并逐级上报，做到重点突出，统筹安排，实事求是，注重实效，切忌搞形式，走过场。

经校务会研究，东桥中心小学“教师队伍建设年”活动领导小组有关人员组成如下：

2、加强宣传动员。各校要加强对教师队伍建设年活动的宣传，通过校园广播、橱窗、黑板报、学校网页等形式，将教师队伍建设年活动的内容和要求广泛进行宣传，营造良好的舆论氛围。

3、加强督查考核。学区要把是否重视教师队伍建设年工作以及取得实际成效，纳入学校管理年度综合量化考评，作为考核各校教育教学工作成绩的重要内容，组织专门力量每半年督查一次或不定期进行督查。

4、做好工作总结。“教师队伍建设年”活动实施期限为三年，各校要把此项活动与其他各项工作同计划、部署。并每学期、每学年分别进行工作小结和总结，学区将适时评选“教师队伍建设年”活动开展以来涌现出的先进个人、先进集体并给予表彰奖励。

五、“教师队伍建设年”活动2006年秋季活动安排八月份：

1、学习县《关于开展“教师队伍建设年”活动的实施意见》，并制定本校活动方案。

2、开展“教师队伍建设年”活动宣传活动。九月份：

1、启动“骨干教师每周荐读”工程，开展“让读书成为教师的习惯”读书活动。

2、新课程网上教学培训（一至四年级）。

3、组织教师参加“第二届全国教师语言文字基本功大赛”。

4、学区小学数学课堂教学观摩评优活动。

5、开展“百名校长千名教师访万家”活动。

6、开展“廉政文化进校园”活动。十月份：

1、学区课改龙头校教学开放活动。

2、学区小学教师岗位技术练兵活动。

3、学区小学音乐教学观摩评优活动。十一月份：

1、开展“从教为人民用真情，执教为学生用真爱”主题似的教育活动，举行“弘扬崇高师德，做人民满意教师”师德演讲比赛。

2、“我与新课程”第二届学区德育论文暨个案评选。

3、学区“骨干教师观摩课”展示活动。

4、首届“桥风杯”青年教师教学大赛㈠：现场教学设计说课大赛（语文、数学）。

5、学区小学教师英语说课比赛。

6、一至六年级期末试卷征评暨毕业班复习题库建设。十二月份：

1、首届“桥风杯”青年教师教学大赛㈡：课堂教学大赛（语文、数学）。

2、学区“我的教学反思”征评、汇编。

3、新课程教师专业成长专题讲座。一月份：

中心小学“教师队伍建设年”活动的实施方案篇2

我设计的这套活动方案, 主要围绕培养学生的科学素养而展开, 旨在能有效地开展科普阅读社团活动。

一、活动目的

通过这一活动的开展, 激发学生的科普阅读兴趣, 培养学生的科学素养, 让每一个学生都热爱科学, 学会用科学的眼光看世界, 用科学的方法分析问题、解决问题。

二、活动目标

1.通过活动的开展, 以点带面, 在学生中形成爱读科普书的良好风气, 使学生养成良好的阅读习惯。

2.通过科普阅读活动, 使学生学会科普阅读的方法, 促进学生的科学知识更新, 培养学生的创新思维能力, 使学生获得科学思想、科学精神和科学方法的熏陶和培养。

三、活动实施

(一) 充分做好宣传工作, 让学生对科普阅读社团活动感兴趣

在社团创建初期, 组织者要利用好学校的广播站、宣传栏等做好宣传, 让全校的孩子、老师甚至家长都了解这个社团, 乐于参加这个社团, 在孩子们决定参加前可以用动手实验、观看科普视频等方法激发孩子阅读的兴趣, 从而产生科普阅读的需要。

(二) 有固定的阅读场所, 创设良好的科普阅读的氛围

与学校有关部门做好协调, 开辟科普阅读室, 最方便的做法就是把科学实验室或科学探究室适当改进, 在室内布置一些阅读名言, 建立一个图书信息角, 社团成员、老师可以把自己掌握的图书资料信息用卡片公布, 便于相互之间的交流 (这个有别于图书角, 不把书直接放在书架上, 避免一些珍贵图书的遗失, 另外信息量也大一些, 便于管理) 。另外建一个生物角和一个自制实验器材角, 可提供学生上网查询等。创设良好的读书氛围, 从而不断激发学生的读书兴趣。

(三) 开展多元化的科普阅读, 教师适时做好指导

在科学技术高度发展的今天, 阅读不再仅仅局限于纸质书籍的阅读, 我们可以组织学生进行电子阅读、网络阅读、视频阅读等。比如霍金的有关宇宙空间理论对小学生来说比较深奥, 可是给孩子们看相关的视频, 学生就比较乐于接受, 这种视频阅读也许在不经意间就给孩子种下了一颗探索宇宙的种子。

教师的指导, 主要是引起兴趣, 提示方法。故事性强的有关科学家故事的作品, 可以介绍一个有趣的开头;可操作性强的作品, 可以展示其中的操作;知识丰富的作品, 可以摘要讲一些学生前所未闻的知识。科普阅读的方法指导也是多样化的, 可以指导理清情节, 评论科学人物;可以提几个思考题, 要求读后回答;可以指导实验方法, 进行验证;可以指导做活页卡, 写上自己的感想或阅读后的奇思妙想, 然后把这些活页装订成册, 社团成员之间共同分享, 也可把这些资料上传到学校的网站, 千万不要让学生做无用的摘抄, 这样只会禁锢学生的思维;还可以看视频资料提供的内容, 指导写观后感, 等等。对于科普阅读指导, 教师同样需要精心备课。

(1) 读物推荐课。主要是向学生介绍课外读物, 供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍;可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。

(2) 读书方法指导课。引导学生合理使用工具书, 使用网络查询;指导学生边读边思考, 提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力, 敢于对书中的问题提出质疑;培养学生阅读反思的习惯等。

(3) 读后实践课。实践活动要求学生从读科学变为做科学, 通过积极地动脑、动手、动口、探索、实际操作, 亲自获取知识和经验, 并且运用所学到的科学知识和经验, 解决周围生活中的具体问题, 锻炼用科学方法解决实际问题的能力, 这是提高学生科学素养的最有效途径, 也是科普阅读课指导的重点。因为《全日制义务教育小学科学课程标准》中提出:积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动, 培养他们的好奇心和探究欲, 发展他们对科学本质的理解, 使他们学会探究解决问题的策略, 为他们终身的学习和生活打好基础。这种实践课并不是单纯把阅读的实验内容重复做一下, 而更主要的是敢于对问题产生质疑, 对实验进行改进或提出自己的见解。

(4) 交流评论课。这是拓展学生思维的重要环节, 也是兵教兵、兵学兵的重要环节。可组织学生交流课外阅读的收获或体会;也可组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。

(四) 科普阅读的组织与交流

有条件的学校可以建立低、中、高三个科普阅读的社团, 每个社团根据各个年级段的特点, 对阅读的内容进行精心选择, 不仅给孩子阅读科普知识类的读物, 更重要的是要普及科学思维方式和方法, 形成科学技能。如果只建立一个社团, 可考虑用复式班的教学模式。各社团要指定一些必读文章或书目, 并把这些要求落实到位, 发挥小组长的作用, 教师也要适当进行抽查, 以督促学生完成。

各社团设立一本《读书成长册》, 每个成员的阅读情况单独成页, 以随时记录学生的读书情况。

(五) 科普阅读的时间安排

固定每周两节课的科普阅读时间, 是保证科普阅读质量的一个重要条件。另外, 如果阅读成为孩子们的需要后, 所有的课余时间都会充分利用。

(六) 科普阅读的检查评价

(1) 教师对学生的阅读情况要经常检查、督促、交流、评价, 对学生科普阅读的内容有所了解。

中心小学“教师队伍建设年”活动的实施方案篇3

作风效能建设年活动整顿方案

为扎实有效地开展作风效能建设年活动，进一步改进作风建设，规范教育行为，建立办事高效、运转协调、行为规范的教育体系，提高办事效率和服务质量，按照栖霞市教育体育局《关于在教育体育系统开展“作风效能建设年”活动的实施方案》的要求，结合学校实际情况，现制定本实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，切实解决我校教师在干部作风和效能建设方面存在的突出问题，不断加强我校的干部作风建设、师德师风建设和制度建设，提高工作效率、服务水平和教育质量，增强教师自律示范意识，贴心服务学生的意识，树立良好的学校形象，培养纯正的校风。实现在改进服务、工作作风上有新的突破，在师德师风、育人水平上有新的提高，在办学效益、教学质量上有新的成效。

二、主要工作目标

认真履行教育职能，领导干部和党员教师要充分发挥模范带头作用，带头严格遵守“十不准”、“禁酒令”等规章制度，活动中带头学习、带头查摆、带头整改，树立敢于创新、敢于改革、敢于负责、敢于碰硬、敢于创先的干部队伍作风，真正做到以身作则，率先垂范。严禁有禁不止，行政乱作为；严禁办事拖拉，服务不到位；严禁态度刁蛮，言行不谦逊；严禁作风涣散，纪律不严明，日常工作中出现的实际问题，雷厉风行马上办；一些亟待解决的老大难问题，迎难而上主动办；教职工和家长反映的实际困难，深入实际办；岗位职责范围内的常规工作，创新思维积极办；涉及到师生切身利益的事情，阳光透明公开办。

我校“服务发展，提速增效”的具体措施：

1、建设成育人型校园。

学校每一位教职工都是学生行为规范的示范者、品德表现的楷模，要求每一位教师整好自己的仪表、文明自己的语言、规范自己的行为，做好学生的表率，加强教师管理和师德师风教育，树立良好的师德形象，为创造良好的育人环境作出贡献。

2、建设成和谐型校园。

全校教职工要围绕学校各项工作目标，团结一心，齐心协力，心往一处想，力往一处使，形成全员育人的合力，创造一个和谐共进，积极向上的工作氛围，在工作中提倡相互欣赏、相互提醒的互勉机制，使学校成为一个团结和谐的战斗集体，各位教职工既要认真履行岗位职责，又要全面完成各项工作目标，落实工作计划。使学校成为人才成长的摇篮，师生发展的乐园。

3、建设成文明型校园。

学校师生要礼貌待人，文明服务，优化环境，把学校校园建成精神文明的窗口。学校为学生布臵了许多宣传看板，展示学校风采，美化办公环境，做到干净美观。全体教师竭诚为学生、为家长服务，端正服务态度，耐心为学生服务、诚心和家长沟通、优化学习环境，做到学有所得、学有所获、学以致用。提高文明素养、知书达礼、诚实守信。

4、建设成奋进型学校。

学校各部门和全体教职工要不断提高工作效率，提倡雷厉风行的工作作风，努力提高教育质量，把本职工作做好，把该做的事做好，把不该做的事杜绝，克服不作为、提高执行能力、防止乱作为，做到“统筹协调、分工协作、程序规范、高效运转、成效显著”。

5、建设成服务型学校。

学校要经常召开家长会，听取家长的意见和呼声，切实解决学生在学习、生活中的问题，全心全意为学生服务，认真做好管理服务工作，一切为学生着想。切实维护学生家长的利益，及时消除安全隐患，保障师生生命财产的安全，加强教学研究和教学管理，让学生成人成才。

三、实施步骤

学校作风效能建设要围绕课堂教学、班主任工作、教研活动等工作，组织开展好“教育发展、从我做起”大讨论活动，并结合讨论制定“服务发展，提速增效”具体措施，做到规定动作不走样，创新动作有特色，以实际行动促进教育教学质量的提高。

坚持把学习教育、制度建设、监督检查贯穿始终，集中解决效率低下、办事拖拉、资源浪费等效能方面的突出问题。

第一阶段：强化学习讨论阶段（2月16日一3月1日）

主要任务是：制定亭口中心小学开展作风效能建设年整顿方案，对本单位开展学校作风效能建设工作进行安排部署。加强学习，重点学好栖霞市教育体育局《关于在教育体育系统开展“作风效能建设年”活动的实施方案》和《亭口中心小学作风效能建设年活动整顿方案》以及学校的考核制度、考勤制度、工作纪律等内容。通过学习动员，进一步统一思想，提高认识，形成合力，营造人人讲作风、讲效能的浓厚氛围；进一步明确开展作风效能建设的总体要求、方法步骤和工作重点，充分认识开展学校作风效能建设的重要性和必要性；进一步增强教师的效率意识和服务意识，增强教师开展作风效能建设的自觉性和责任感，增强教师的执教能力，促进班子作风有变化、教职工精神风貌有改变，学校工作有提升，树立教育良好社会形象。为全面推行学校作风效能建设打下坚实的思想基础。

第一阶段具体工作安排

会议时间：2013.2.27 会议地点：亭口中心小学

入会人员：亭口中心小学全体教师

1、建立工作小组。（具体负责人：闫伟鹏）

2、认真学习市教育体育局《关于在教育体育系统开展“作风效能建设年”活动的实施方案》，统一思想，提高认识，营造作风效能建设的良好氛围。（学习负责人：闫伟鹏）

3、制定整顿方案（具体负责人：闫伟鹏）

根据市教体局作风效能建设年实施方案的要求，联系学校实际情况制定校作风效能建设年活动整顿方案。

4、召开动员大会(动员会议上的发话人：张崇强)2月27日，在亭口中心小学召开全体教师的作风效能建设动员大会。向全体教职工传达局文件精神和学校的作风效能建设整顿方案。

第二阶段：深入查摆问题（3月2日至3月22日）

以查思想、看进取意识强不强，查纪律、看大局观念牢不牢，查作风，看群众感情深不深，查效能，看服务质量好不好，查群众满意度、看社会评价高不高“五查五看”为重点，采取自己找、领导点、群众提、社会评等办法，既要抓好内部自查自纠，又要走访基层联系群众，广泛征求意见，深入查找本学校、本科室和每名领导干部身上存在的突出问题，逐一对号入座，建立台账，并分解到岗到人，确保把问题找准找全。查摆剖析情况、走访联系群众及征求意见建议形成书面材料。

查摆问题：

1、自查思想、进取意识查找时间：3月4日星期一具体负责人：闫伟鹏

查找方式：全体教师对照五查五看的问题，认真听取学生、家长及同事的意见，查找自身存在的问题，分析原因，填写自查表。制定改进措施，填写整改表。

2、领导查纪律、大局观念、师德师风

查找时间：3月11日星期一

具体负责人：闫伟鹏

查找方式：查各部门负责人结合部门工作实际，查找本部门存在的缺点和不足，大局观念、师德师风。制定改进工作的措施。

3、群众满意度、服务质量、社会评价、群众感情查找时间：3月15日星期五具体负责人：闫伟鹏

查找方式：群众调查问卷方式

各位教职工将调查问卷查出的问题一一梳理，立即整改，特别要抓住自身明显的问题和群众反映强烈的问题，下大决心进行整改。第三阶段：认真整改落实（3月23日至4月12日）

领导干部和教师要针对自查自纠反映出来的问题，立说立行，立即整改，剖析问题原因。重点针对大局观念淡薄、工作作风不正、执行能力不高等问题，建章立制，强化管理，实行“一个问题、一套方案、一名领导、一抓到底”的工作责任制。加强督导整改，对短期内可以解决的问题，要督促及时解决；短期内解决不了的，要明确时限、限期解决，并在适当范围内及时公布和反馈整改结果，决不能走过场、流于形式。要在认真整改的基础上，针对存在问题，完善长效工作机制和管理制度，促进各项工作提速增效、有序推进。

1、召开评议整改会。会议时间：3月25日星期一具体负责人：闫伟鹏

学校针对查找的问题形成材料，从校领导班子集体到教职工个人逐一进行相互评议，指出缺点问题，提出整改措施，做出整改承诺。

2、公布反馈整改结果时间：4月1日星期一具体负责人：闫伟鹏

公布范围：校委会成员、部分教师代表

3、校要多方征求群众意见和建议，查摆突出问题，拿出整改措施，切实加以整改。

第四阶段：建立完善管理制度（4月13日至11月30日）

主要任务是：对各类规章制度进行整理，特别是针对自查中发现的问题，该建立的建立，该完善的完善。一是建立和完善岗位责任制等管理方面的制度和规定；二是完善教职工考核制；同时，根据自身实际，进一步完善学校基础性工作制度。

1、自4月初至11月底，学校围绕教体局的重大决策部署，狠抓学校各项规章制度的落实，逐步完善学校的规章制度，确保教育教学的正常运转。（负责人：王永桥）

2、通过建章立制，以岗位责任制度来明确工作职责，以承诺服务制度来明确为学校、学生服务的内容，以民主决策制度来强化群众监督，以教职工考核制度来评价工作实绩，实现以制度规范行为，以制度管人管事。（负责人：王永桥）

第五阶段：考核总结阶段（12月1日至12月31日）

制定科学的、量化的、便于操作的教职工考核工作方案，对教师进行考核，绩效考核与年终考核结合起来，将“五查五看”问题的查纠和制度建设情况作为考核的主要内容，考核结果作为教师业绩评定、奖励惩处的重要依据；对作风效能建设工作开展情况进行认真总结，提出深化作风效能建设的设想。

负责人：王永桥

考核时间：2013年12月底考核过程：

1、教师职业道德;（负责人：全体学生、教师、考核小组）

2、职业能力；（负责人：教龄、学历、课题王利光；上课达标、业务考试王永桥、）

3、工作表现；（负责人：考勤王永桥；课程班级工作量、分工刘小丽；）

4、工作成效；（负责人：王永桥）

5、获奖情况。（负责人：王利光）

2O13年12月底通过考核总结，进一步提高服务教育工作的能力，积极探索作风效能建设的内在规律，推动作风效能建设步入经常化、制度化的工作轨道。

四、保障措施

（一）成立领导小组，明确岗位责任。成立“亭口中心小学作风效能建设年”活动领导小组，安排工作人员，明确岗位责任，形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系。

（二）提出整改措施，提高工作效率，提升群众满意度，提高作风效能。

落实总书记和省、市委领导的重要批示精神，厉行勤俭节约，深入进行基层调查走访活动。严格控制公务接待标准，严格控制一般性支出，严格执行会议、文件审批制度，倡导少开会、开解决问题的短会，少发文、发管用的短文。对群众反映的热点难点问题，进行剖析研究，制定出工作措施，集中力量进行解决处理，以实际行动和优良作风取信于民，有效提高群众满意度。

（三）加强舆论宣传，营造浓厚的活动氛围，提高活动实效。学校要加大信息反馈力度，总结活动过程中的好做法、好经验、好成效。要多渠道做好“作风效能建设年”活动的宣传报道工作，充分利用黑板报、宣传栏和校园广播相关媒体，及时宣传活动进展和典型经验。

（四）建立健全制度，完善长效机制。建立健全岗位责任制度、公开办事制度、绩效考核制度、责任追究制度等工作作风和效能建设长效机制，全面规范行政行为，形成按制度办事、以制度管人的工作运行机制。

亭口中心小学

2013.2.27

附：

亭口中心小学

“作风效能建设年”活动领导小组

组长：张崇强副组长：王永桥

成员：刘术甫

林维香刘小丽闫伟鹏王林成王利光

中心小学“教师队伍建设年”活动的实施方案篇4

领导小组

组

长：汪为民副组长：李云梯成员：徐丽敏

陈继春严华明龚广平李祥兵刘春桂李双喜严云清曹春明何建平袁泽林赵先明苏承喜

教育干事

中心学校校长

中心学校副校长

中心学校教师

沙窝中学校长

黄山中学校长

中心小学校长

保团小学校长

牌楼小学校长

新湾小学校长

黄山小学校长

走马小学校长

渔坝小学校长

草陂小学校长

沙窝乡中心学校二0一一年四月二十七日

沙窝乡中心学校开展“师德建设年”活动

实施方案

为深入贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》和《鄂州市中小学教师职业道德考评细则》等文件精神，进一步加强我乡教师队伍职业道德建设，规范教师教育教学行为，不断提高教师师德水平，努力建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛的教师队伍，按照区教育局统一部署，中心学校决定在全乡深入开展“师德建设年”活动，特制定“师德建设年”活动实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以解决师德建设中存在的突出问题为切入点，以进一步加强和改进师德师风建设为重点，以全面提高教师职业道德水平为根本，以造就一支为人民服务、让人民满意的高素质教师队伍为目标，教育和引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，进一步调动广大教师教书育人的积极性和创造性，努力推动我乡教育事业又好又快发展。

二、总体目标

通过开展“师德建设年”活动，推动广大教师力行师德规范，弘扬高尚师德，强化师德教育，规范教师行为，优化育人环境，努力造就一支师德高尚、素质精良、让人民满意的教师队伍，以优良的师风带动教风，促进学风，为推进我乡教育又好又快发展提供强有力的人才支撑和智力保障。

三、主要内容

1、加强教育法律法规学习。组织广大教职工重点学习《宪法》、《教育法》、《教师法》等法律法规，以及《社会主义核心价值体系学习读本》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》和《鄂州市中小学教师职业道德考评细则》，使全乡教职工师德师风建设再上新台阶。

2、开展向模范教师学习活动。组织广大教职工开展向孟二冬、方永刚和汪金权老师学习活动。以“树师德、立师表、铸师魂、正师风”为主题深入开展大讨论和征文活动，采取观看师德师风建设纪录片和听讲座、报告会等形式，进一步增强广大教职工的事业心和责任感，提高贯彻执行职业道德规范的子自觉性，依法履行教师职责和义务。

3、开展师德师风评议活动。组织广大教职工对照先进典型和师德规范，进行自评与互评，找出自己在师德方面的不足和差距，提出整改的计划和措施。

四、方法步骤

“师德建设年”活动从2011年4月开始到2011年12月结束，分宣传发动、学习讨论、对照检查、整改落实、总结验收等五个阶段进行。

（一）宣传发动阶段（4月份）

各校召开“师德建设年”动员大会，制定“师德建设年”活动实施方案，成立领导机构和工作机构，设立征求意见箱，落实工作责任，大力宣传开展“师德建设年”活动的目的、意义，明确“师德建设年”活动的指导思想、总体要求和方法步骤，发动广大干部和教职工积极参与“师德建设年”活动。学校要通过在校园内设立师德警示牌，开辟宣传栏，张贴《中小学教师职业道德规范》等形式，营造浓厚氛围，提高广大教师对开展“师德建设年”活动的紧迫感和必要性的认识。

（二）学习讨论阶段（5－6月份）

1.各校要组织全体教职工深入学习有关法律法规和上级文件，明确教师应遵守的法律法规和职业道德规范，增强广大教师的法制观念和职业道德素质，自觉用教师职业道德规范指导自己的思想行为。要丰富学习形式，创新学习载体，建立学习考勤制度，发放专用学习笔记本，规定集体学习时间，确保学习效果。各校集体学习时间一般不少于两次。

2.开展师德建设大讨论。各校要组织教师针对当前师德师风状况，开设师德论坛，开展以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为主要内容的师德师风建设大讨论，组织广大教师边学习，边反思，增强自我约束意识。要通过演讲会、读书报告会、辩论会、民主生活会等多种形式，围绕“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“我为教育添光彩”等内容深入开展师德建设大讨论，进一步提高思想认识，明确整改目标。

（三）对照检查阶段（7－9月份）

1.根据教育部《中小学教师职业道德规范》、《鄂州市中小学教师职业道德考评细则》的要求，学校和教师个人都要开展对照检查活动。学校要开展“四查”活动，即一查是否建立师德师风建设工作的组织机构。二查是否建立健全师德师风建设的各项制度。三查师德师风建设的各项措施是否落实。四查是否存在违背师德规范和其他违纪违规行为。教师要开展“八查”活动，即一查是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想。二查教育教学行为是否规范。三查有无讥讽、歧视、侮辱学生及家长，体罚和变相体罚学生的行为。四查有无从事各种有偿补习活动或动员组织学生接受有偿补习。五查有无向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物或宴请等以教谋私的行为。六查有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教科研规范，侵占他人成果的不端行为。七查有无在招生、考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为。八查有无其它违法违纪和违反社会公德的行为。

2.教师在对照检查的基础上要深入开展批评与自我批评。要对照师德建设有关规定，反思职业道德行为，肯定优点，查找问题，分析原因，撰写自我剖析材料。学校要认真总结师德建设工作，查找在师德建设中思想认识、组织管理、制度落实等方面存在的问题，并通过问卷调查和召开座谈会等形式，广泛征求社会各界和学生、家长对教师的意见，找出存在的突出问题，完善相关制度，强化制度约束，规范从教行为，以便有针对性地开展整改工作，努力提高活动的实效性，在此基础上学校要形成自查报告并上交中心学校。

（四）整改落实阶段（10月－11月底）

1.各校要形成有效的整改落实方案。要对师德建设工作进行总结，把规范管理教师教育教学行为纳入教育教学管理的重要内容，建立和完善教师职业道德建设长效机制。要针对存在的问题，制定切实有效的整改落实方案（含教师个人和学校两方面），并结合实际，制定科学有效的教师职业道德考核评价办法，健全教职工队伍管理的规章制度。重点建立健全以下制度：

（1）师德师风教育培训制度。要把师德师风学习培训作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性。

（2）师德师风考核评价制度。要建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。采取领导考核与群众评议相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法，对师德师风情况每学期至少进行一次考核,把考核结果作为对教师绩效工资考核、年度考核的重要方面，作为职务评聘和评先评优的重要依据。

（3）师德师风责任追究制度。要实行师德师风责任追究制和师德师风“一票否决制”，对于教师严重违反师德规范的情况，应迅速查处，并根据情节轻重，依据有关规定分别给予行政处分或低聘、解聘处理。

2.教师要落实各项整改目标。广大教师要根据自我剖析材料，针对自身存在的问题，对照《中小学教师职业道德规范》、《鄂州市中小学教师职业道德考评细则》，紧密联系各自的教育教学工作，着眼于践行职业道德规范，增强教育教学工作的规范性和实效性，着眼于深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量，制定科学、有效的整改目标，不断提高自身的师德水平和业务能力。

（五）总结验收阶段(12月份)

各校要认真开展师德建设回头看活动，梳理师德建设的薄弱环节，查缺补漏，并做好活动的总结工作，采取适当方式向教师、学生通报，对活动开展情况进行满意度测评。根据测评情况，进一步完善整改落实措施，确保存在的问题得到有效解决。各校要对“师德建设年”工作进行总结，并于2011年12月底前将总结材料报送中心学校。

五、活动要求

（一）统一思想，提高认识。教师是立校之本，师德是教育之魂。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大青少年学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。进一步加强和改进师德建设，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是新形势下加强教师队伍建设，深入实施素质教育的现实需要。各校要统一思想，提高认识，从贯彻落实科学发展观的高度，充分认识开展“师德建设年”活动的重要意义，切实增强做好师德师风建设的紧迫感和责任感。

（二）加强领导，形成合力。各校要把师德建设作为一项重要工作列入议事日程，加强领导，强化措施，切实做到制度落实、措施落实、任务落实。为加强对“师德建设年”活动的组织领导，各校要成立“师德建设年”活动领导小组，负责指导和督查“师德建设年”各阶段的工作。

（三）精心组织，周密安排。各校要按照本方案要求，结合各自实际，认真制定“师德建设年”活动工作方案，精心组织，周密安排，注重实效，力戒形式主义。同时要在认真组织“师德建设年”活动的基础上，加强师德建设理论研究，在学习方法、活动形式、督查方式、长效机制等方面进行实践创新，增强活动的针对性和实效性。

（四）搞好宣传，营造氛围。各校要高度重视“师德建设年”活动的宣传工作，充分发挥报纸、电视、广播、网络等媒体的作用，大张旗鼓地宣传“师德建设年”活动的意义，及时报道师德建设情况，取得社会各界对活动的理解和支持，掀起师德建设热潮。中心学校要对在“师德建设年”工作中作出突出成绩的先进集体和先进个人及时进行总结表彰，激励先进，广泛宣传师德师风建设先进典型。

（五）加强督查，确保实效。各校要向社会公布监督举报电话，聘请师德师风监督员，广泛接受社会对师德师风的监督，对群众反映的问题及时调查处理。对领导不重视，认识不到位，措施不得力，群众意见多，甚至出现严重问题的学校将通报批评，并追究学校领导责任。

沙窝乡中心学校

二0一一年四月二十七日

沙窝乡中心学校开展“作风建设年”活动

领导小组组

长：汪为民副组长：李云梯成员：徐丽敏

陈继春严华明龚广平李祥兵刘春桂李双喜严云清曹春明何建平袁泽林赵先明苏承喜

教育干事

中心学校校长

中心学校副校长

中心学校教师

沙窝中学校长

黄山中学校长

中心小学校长

保团小学校长

牌楼小学校长

新湾小学校长

黄山小学校长

走马小学校长

渔坝小学校长

草陂小学校长

沙窝乡中心学校二0一一年四月二十七日

沙窝乡中心学校开展“作风建设年”活动

实施方案

为进一步巩固和扩大开展创先争优活动取得的成果，教育引导学校干部和教职工大力弘扬求真务实、廉洁高效、教书育人的优良作风，不断提升服务教师、服务学生、服务教育发展的水平，努力办好让人民满意的教育，根据区教育局开展“作风建设年”活动实施方案的要求，中心学校研究决定，在全乡开展以“狠抓作风、带动教风、促进学风、振兴校风”为主题的“作风建设年”活动，现制定如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以办好让人民满意的教育为目标，以“狠抓作风、带动教风、促进学风、振兴校风”为主题，以改进干部作风、推进工作落实、提高教师职业道德水平为重点，结合“师德建设年”活动，切实解决少数干部教师在作风方面存在的政治意识淡薄、责任意识淡薄、担当精神不足、纪律约束不严、工作责任心不强、关爱学生不够、进取心不强、执教行为不规范等方面的突出问题，努力营造风清气正、纪律严明、和谐高效的工作环境，为我乡教育科学、和谐、健康、快速发展提供强有力的组织和队伍保障。

二、目标要求

按照区教育局的要求，开展“作风建设年”活动，坚持以“办人民满意的教育、创人民满意的学校、做人民满意的教师”为目标，以抓干部作风建设、促办事效率提高，抓干部队伍建设、促办学行为规范，抓师德师风建设，促教育教学质量提升的“三抓三促”为手段，引导党员干部和教职工“智慧用在创新突破上，心思用在服务提升上，精力用在工作落实上”，进一步促进行风、学风、教风、校风的好转。

三、主要措施

（一）大兴学习之风。进一步完善学习制度，认真学习教育政策法规、党和国家领导人的重要讲话、《中小学教师职业道德规范》等，全力打造学习型领导班子、学者型教师队伍。通过学习，不断提升领导干部和教师队伍的综合素质，确保以良好的政治素质和过硬的专业水平投入到各自的工作岗位。

（二）狠抓行为规范。要狠抓行为规范，完善岗位责任、首问负责、限时办结、服务承诺、失职追究等办事制度。要进一步严明上班、上课、会议等工作纪律，切实加强学校规范化管理，严格执行《中小学教师职业道德规范》，狠抓教师课堂形象，重点治理上课随意接听手机、酒后上课、随意旷课、迟到早退等现象，杜绝有偿家教、违规办班、违规补课、体罚和变相体罚学生、歧视侮辱差生等行为，对在工作时间进行电脑游戏、聊天、炒股等与工作无关的、无故上班迟到早退的行为和现象要严肃处理。

（三）弘扬敬业正气。要大力弘扬爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从教，为人师表的职业风尚。在干部队伍中要增强质量、民主、大局三种观念，在教师队伍中要培养敬业、奉献、团队三种精神，努力造就一支政治强、作风硬、素质高、业务精的教师队伍，逐步形成求真务实、团结进取、干事创业、廉洁高效的班子作风。

（四）厉行节俭办学。认真执行公务接待有关规定，控制接待标准。学校建设要本着安全、经济、实用、节约的原则，切实减少非教育教学开支，真正把有限的资金和资源用在改善办学条件、提高教育教学质量上。

四、方法步骤

“作风建设年”活动，从2011年4月开始，到12月底结束。分学习教育、提高认识，查找问题、集中整改，考核总结、巩固提高三个阶段。

第一阶段：学习教育、提高认识（4月至7月）。

主要任务是：制定实施方案，成立领导小组；召开动员大会，广泛宣传发动；认真组织学习，提高思想认识。重点抓好以下工作：

（一）精心安排部署。中心学校成立 “作风建设年”活动领导小组，召开动员大会，下发《沙窝乡中心学校开展“作风建设年”活动实施方案》。各学校也要结合本单位实际，制定实施方案，组织召开动员大会，安排部署好各项工作。

（二）强化学习教育。学习的主要内容是：《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、区教育局开展“作风建设年”活动动员大会精神及相关文件。要把学习教育同创建“学习型”班子结合起来，采取个人自学和中心组学习、理论辅导、专题讲座、集体研究等方式相结合，切实增强教育的实效性。

（三）开展系列活动。一是组织召开加强领导干部作风建设专题讲座或辅导报告。二是组织开展加强作风建设大讨论或学习交流活动。要认真组织党员干部和广大教师就干部作风方面存在的突出问题、形成的原因、如何加强和改进作风，开展1-2次大讨论或学习交流活动。三是组织开展一次典型教育活动。要总结推广宣传一批作风优良、勤廉兼优的典型，树立榜样。

第二阶段：查找问题，集中整改（8月至10月）。

主要任务是：采取对照检查、征求意见、谈心交流等方式，认真查找领导班子和领导干部作风方面存在的突出问题，并深刻剖析原因，研究制定整改落实方案，落实整改措施，集中进行整改。着重抓好六个环节的工作：

（一）自我对照检查。自我检查在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风五个方面存在的突出问题，形成对照检查材料。

（二）广泛征求意见。通过发放征求意见表、设置征求意见箱、问卷调查、召开座谈会、民主生活会等形式，走访基层学区、学校和服务对象，广泛征求对领导班子和教师作风建设的意见建议。

（三）深刻剖析原因。根据对照检查及征求意见、谈心交流、群众评议中查找出的问题，进一步修改完善对照检查材料，在找准、找实问题的基础上，深刻剖析存在问题的根源，明确努力的方向，研究具体的解决办法。

（四）制定整改方案。制定整改方案，明确整改时限，落实整改措施。

（五）进行集中整改。采取整改承诺制、挂牌消号制、跟踪督办制、责任追究制“四项制度”，务求整改工作取得实效。

（六）健全完善制度。要对已有的各项规章制度以及执行情况进行一次清理和自查，进一步完善服务承诺制、限时办结制、首问责任制、作风投诉制、群众评议制等各项规章制度，建立作风建设长效机制，努力建设学习型、科研型、务实型、创新型人民满意的教师队伍。

第三阶段：考核总结，巩固提高（11月至12月）。

主要任务是：强化督促检查，开展群众满意度测评，全面总结工作，研究部署深化作风建设工作。着重抓好三个环节的工作：

（一）自我总结提高。要求领导班子和领导干部个人进行“回头看”，主要看学习教育是否扎实有效，看存在问题是否得到有效解决，看规章制度是否健全完善和得到落实，看作风建设成效是否明显。通过“回头看”，认真总结经验。

（二）开展群众满意度测评。针对学校作风建设进展情况，中心学校作风建设年领导小组将组织本乡“两代表一委员”、教育行风评议员对各校作风建设活动进行检查或评议，并组织群众进行满意度测评。

（三）进行检查考核。中心学校就开展作风建设年活动工作进行全面检查考评，并汇总考核结果，在一定范围公布，同时形成总结报告上报区教育局。

五、组织领导

（一）加强组织领导。为切实加强对“作风建设年”活动的领导，做到思想上高度重视，工作上落实责任，组织上提供保障，确保活动取得实效，中心学校成立了“作风建设年”活动领导小组，具体负责全乡“作风建设年”活动的组织实施和督查考核，定期编发活动简报，向区教育局及时报送活动信息，汇报活动开展情况。各学校也要成立领导小组，校长为第一责任人。

（二）强化工作指导。各学校要从实际出发，精心设计活动载体，丰富活动内容，创新活动形式，注重活动实效。要把开展作风建设年活动与做好当前教育工作结合起来，统筹部署，精心安排，以作风建设的实际成效促进学校各项工作上台阶、上水平。

（三）营造舆论氛围。各学校要充分利用校园网、校园广播、黑板报、专栏及宣传标语等多种形式开展宣传，及时报道“作风建设年”活动取得的成效。要善于发现典型、培育典型、总结典型、推广典型，用点上的经验指导好面上工作，推进各项工作顺利开展。

（四）强化督促检查。中心学校作风建设年活动领导小组将对活动开展情况进行严查重管，通过明查暗访、跟踪检查、跟踪问效、跟踪问责，强化督促检查。对领导不力、措施不到位、责任不落实的单位和个人，将严肃追究有关领导和相关人员责任。

沙窝乡中心学校

中心小学“教师队伍建设年”活动的实施方案篇5

2012年9月1 0日是全国第二十八个教师节，为使广大教职工过一个祥和而有意义的节日，本着“隆重、热烈、务实、简朴”的原则，制定本方案：

一、活动主题：浓浓尊师意，款款师生情

二、活动目的：在第二十八个教师节来临之际，在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师在第二十八个教师节明确爱心与责任，在原有的基础上再接再厉，勇攀高峰。

三、活动过程：

1、周一国旗下讲话，倡导学生用朴素的行动、自由多样的形式表达对老师的真情和感谢，发扬尊师重教光荣传统。（一句真诚的祝福、问候，一个标准的敬礼，一张自制的敬师卡，一份整洁干净的作业，一切文明守纪的行为等。在学生中倡导用自己力所能及的方式为老师庆祝节日，正确引导学生用健康的方式表达对教师的祝福。）

2、在教师节前夕，积极利用广播、宣传板等形式在校园内营造过文明、节俭、干干净净教师节的良好氛围，并全面展示学校特色教育和发展中的突出成绩。

3、开展“我心中的好老师”为主题的征文活动。9月10前：每个年级选送两篇征文，学校将择优在网站上刊登。

4、9月7号，举办2012—2013学年师徒结对仪式，下午4:00，地点：多功能教室。

5、全体教师家访活动。每两个老师一组在第三周内抽空走访两个学生家庭。

6、热爱工作、爱生活、爱家人。让广大教职员工更深切感受学校这个大家庭和谐融洽的氛围，让新教师更快的融入集体，加深新老教师彼此的了解和友谊。

古城镇中心小学

中心小学“教师队伍建设年”活动的实施方案篇6

中敖镇中心小学是一所百年老校, 其前身为鳌溪书院, 始建于清朝道光年间 (1821~1850) 。2011年秋, 因学校布局调整, 该校迁入原中敖镇初级中学校址, 占地26849平方米, 教学区、生活区、运动区相对分开, 现有32个教学班、1870名学生。

中敖镇中心小学地处农村, 长期以来, 如果从应试的角度衡量, 该校是大足区农村小学中的“优质”学校。可是, 该校的领导和老师们并不满足于现状, 又迈出了教学改革的新步伐。

1 反思学生短板, 探寻课改新路

该校的老师们做了一些关于学生实践能力的调研。调研结果表明, 多数学生不会使用菜刀、镰刀、螺丝刀、钉锤等简单工具;不熟悉水稻、小麦、油菜等普通农作物;不认识蒲公英、桃树等常见植物;不了解蟋蟀、蝗虫等常见昆虫的生活习性, 对农村、农业、农民等方面的基本常识更是知之甚少。老师们思索着, 当今小学生最缺什么?如果一个农村学生远离大自然, 对农村、农业、农民知之甚少或没有感情, 今后谁来种地?为此, 老师们总结反思道, 当今小学生最缺的, 不是知识, 而是实践。造成这一弊端的根本原因, 是教育脱离实践、远离社会。实践能力差, 已成为当今小学生的短板。

用什么办法弥补学生实践不足的短板?几年前, 该校主要从课堂教学入手, 期望通过改变课堂教学方式在学科教学中增强学生的实践能力, 这些做法虽然收到了一定的效果, 但毕竟还是收效甚微。后来, 他们觉得, 既然实践不足, 为何不以加大学生的实践机会为突破口呢!于是, 该校确立了“实践育人, 奠基未来”的办学理念。

如何实现“实践育人”的办学理念?没有教学目标和教学载体支撑, 再好的理念也是空话。该校领导认识到了课程尤其是综合实践活动的特殊育人价值:综合实践活动既是国家规定的必修课程, 又是以学生亲身实践为主要方式, 它正是弥补学生实践不足的最好课程。通过综合实践活动课程的有效实施, 可使学生在活动中学习、在实践中锻炼, 在学习书本知识的同时对自然、社会和自我形成整体认识, 能增强社会责任感、创新精神和实践能力。

2 克服多重困难, 开发课程资源

哪些资源最适合作为本校的综合实践活动课程资源?在办学经费紧张的情况下怎样获得这些资源?这是摆在中敖镇中心小学领导面前的最大困难, 也是实施综合实践活动必须解决的首要问题。经过反复思考, 该校制定了“因地制宜, 勤工俭学”的综合实践活动课程资源开发原则。因地制宜, 一是充分利用校内的土地资源、人力资源 (包括教师和学生资源) 、教学设施资源;二是利用农村的植物、动物、岩石以及山、水、田、林等自然及社区资源。勤工俭学, 就是尽量不花钱或少花钱, 多渠道获得综合实践活动课程资源。

2.1 统筹规划校内实践基地

该校除校园绿化美化外, 还根据地形和教学需要, 将校内的空地规划为“两园”:突出植物种类与生存环境多样性、学习种植技术的“植物园”;了解动物生活习性、学习养殖技术的“养殖园”。

2.2 多渠道开发教育资源

一方面, 自力更生采集。校长带头, 发动教师到附近山上采集瓶兰、鱼藤、鸢尾、石蒜、野棉花、火棘、羊奶子、十大功劳以及蕨类植物等, 栽培到植物园。

另一方面, 寻求有关部门支持。学校领导找区市政局、区林业局、镇林业站、校友以及社会成功人士捐赠楠树、香樟、桂花、银杏、雪松、女贞、杜鹃、柳树、白杨、梅花、玉兰、天竺桂、红叶李、洋紫荆等乔木、灌木栽种入园。

再一方面, 到集市购买。学校领导和教师经常关注农村集市的花卉销售情况, 购买了桃树、梨树、石榴、海棠、金桔等, 这些植物经济实惠、成活率高。

2.3“两园”建设初具规模

1) 种类繁多、环境“复杂”的植物园:长方形的植物园, 总面积为2700平方米, 其中陆生植物面积2200平方米, 水生植物面积500平方米。园区设计别具匠心, 中央是“二龙戏珠”, “宝珠”由直径为1.5米的宝珠香植物修剪而成, “二龙”由钢架支撑下的长30米的金银花藤、八月瓜藤、鱼藤组成。“二龙戏珠”将整个园区分为六个部分, 其间林荫小道四通八达, 便于学生劳作。每个区域是一个年级的责任区。在每个责任区内, 学校种植一些基本的植物, 然后由责任班级的学生自己补充种其它植物, 植物的培植、除草等管理, 全都由责任班学生负责。

植物园重点突出植物种类的多样性和生长环境的多样性。园内共有陆生植物165种, 如乔木、灌木、草本、地被植物 (蕨类、苔类和藓类) 和宿根、球根、仙人掌类等。园内的红豆杉、银杏、楠木、罗汉松、苏铁等, 属于国家一、二级保护植物, 还有奇花 (如巴西牡丹、千层金、双色茉莉等) 异果 (如葫芦瓜、蛇瓜、丝瓜、指椒、西红柿、向日葵等) 争奇斗艳。园内有荷花系列 (太空红旗、大红袍等太空荷花) 、睡莲系列、美人蕉系列、大车前、纸莎草、黄花鸢尾等水生植物32种。

为了让学生了解不同植物的生长环境不同, 园区内专门创设了多种环境。堆积“小山丘”, 营造干旱“沙漠”环境, 其间种植仙人掌、仙人球、仙人树。开箱挖沟, 箱上营造半干旱环境, 以适应落叶植物和常绿植物生长;沟内营造湿地环境, 其间种植湿地植物。园内修建了长20米、宽20米的池塘, 其间种荷花, 养青蛙、蟾蜍和鱼。“绿色长廊”长26米, 漫步其间, 仿佛已被不同形状与颜色的葡萄藤、葫芦瓜藤、蛇瓜藤、金银花藤包裹, 进入了植物王国。

该校业已成为植物的世界, 校内绿化别具特色, 植物高低错落有致、搭配合理、种类繁多, 学校还正在开辟约1300平方米的两块空地, 作为学生知农学农的实践基地。

2) 建设中的“养殖园”:正在建设中的养殖园, 能为学生养蚕、养兔等实践活动提供场所。

3 形成校本课程, 实施实践育人

中敖镇中心小学开发的教育资源, 形成了系统的综合实践活动校本课程。这些课程, 不但为学生开展综合实践活动提供了载体, 而且对课程资源特点、活动前准备、活动方式、探究的问题、活动成果体现形式等, 都提出指导性建议 (详见下表) , 为师生具体开展综合实践活动指明了方向。

如今中敖镇中心小学的植物园, 不但成为凸显农村学校特色的靓丽风景, 而且还发挥了多重功能:教师利用它上课, 不仅资源丰富、教学方便, 还提高了教学的针对性和实效性;学生利用它广泛开展种植、养殖、园艺等实践活动, 足不出户就能探究自然界的奥秘和学习农业技术。学生亲自参与实践, 自主获取知识、收集处理信息、分析解决问题、交流与合作等实践能力得到了很大提高, 综合素质大大增强。

中心小学“教师队伍建设年”活动的实施方案篇7

师生文体活动实施方案

为丰富我校师生的业余文化生活，展现我校师生的才艺，构建团结、和谐、健康、向上的校园文化氛围，我校特在元旦新年到来之际举办“庆元旦·迎新年”师生文体活动。

一、主办单位：张家乡中心小学

二、承办单位：学校工会、团总支、少先队

三、活动时间：2013年12月底

四、活动地点：学校篮球场

五、参加人员：全校师生

六、活动内容及负责人：

1、师生开场舞（李清玲、李琳、胡安琴）

2、学生队列队形比赛（包胜宇、各班主任）

3、师生30m迎面接力赛（刘松、甘永兰、各班主任）

4、学生趣味竞技比赛（彭成国、王履胜、各班主任）

（1）《筷子夹乒乓球》

（2）《3分钟集体定点投篮》

（3）《爆声隆隆迎新年》

七、活动分组：

1、教职工：以编制为准分中学组和小学组参赛。

2、学生1-9年级以班为单位参赛。比赛分三个组，即：低段组（1-3年级）、中段组（4-6年级）、高段组（7-9年级）。

八、比赛规程：

（一）学生队列队形比赛（总分100分）

1、比赛内容：

（1）入场：“整理队伍——齐步走入场——走一圈——立定——向左转——立正——向右看齐——向前看——稍息”

（2）报数：体育委员跑向主席台前报告人数，内容如下：“报告主席台，xx年级应到xx人，实到xx人，报告完毕。”

（3）出场：“立正——向右看齐——向前看——向左转——向右转——向后转——稍息——立正——向右看齐——向右转——齐步走出场——队伍按指定路线回到原指定位置”。

2、评分标准（100分制）：

（1）入场：班级整体气势高昂、步调一致，动作规范（20分）。立定不齐扣1-2分，步伐摆臂不一致每人次扣0.5分。

（2）场上：队形、转法整齐规范（30分）。排面不齐扣1-2分，立定不齐扣1-2分，转法不一致每人次扣1分。

（3）出场：步调一致，动作规范（20分）。立定不齐扣1-2分，步伐摆臂不一致每人次扣1分。

（4）指挥：带队人表现（10分）。整队、报数整齐、规范、口号洪亮。按10、9、8三个等次记分。

（5）服装：服装整齐、富有朝气、精神面貌好（10分）。服装不统一每人次扣1分，精神不振扣1-3分。

（6）纪律：场下纪律。（10分）按10、9、8三个等次记分。

3、比赛要求：

（1）人员要求：须全班所有学生参赛（特殊体质除外），无故不参加者，每少1人扣0.5人，最高扣5分。

（2）要求参赛班级服装统一；各班设体育委员一名，负责进退场、报告和下口令，要求声音响亮，动作规范；各班级进退场动作迅速、安静、整齐。

（3）以班级为单位进行比赛，按班级抽签顺序进场。

（4）每个参赛队必须按规定时间提前到达比赛场地，按顺序提前一班候场，与比赛无关的其他人员不得进入比赛场地。

（5）班主任需要充分利用时间，按照比赛步骤加强对学生队列队形训练，争取比出好成绩。比赛成绩也将纳入期末考评。

（6）体育老师须在上课时加强技术指导与训练。

（7）未尽事宜另行通知。

（二）趣味竞技比赛(总分100分)

1、比赛项目和比赛规则

（1）《筷子夹乒乓球》（30分）

比赛规则:每班选出5名队员参加，纵队站在起跑线，分组进行比赛。第一个队员拿筷子夹住脸盆里的一个乒乓球跑向对面脸盆处(两个脸盆相距6米)，放好后立即返回起跑线脸盆处，把筷子交给第二个队员，然后，第二个队员开始做同样的动作，3 分钟时间按夹球的个数决定名次。

比赛道具:光滑筷子三双;乒乓球100 个，课桌三个。

比赛要求:5个队员循环进行(不能调换位置)，中途掉球则必须返回起跑线夹球继续进行。

评分方法：每组按名次记分，第一名30分，第二名20分，第三名10分。

（2）《3分钟集体定点投篮》（30分）

比赛规则:每队选出5名队员（3男2女）参赛，每队排成一纵队站在罚球线后（低段组队员投篮时可站在罚球线以内，具体由裁判确定）。排头队员先投篮，并将球传给第二个队员后，回队尾。第二个队员站在罚球线后接到前面队员传来的球，接着投篮。依次进行。

评分方法：3分钟内按入篮多少，每组按名次记分，第一名30分，第二名20分，第三名10分。

（3）《爆声隆隆迎新年》（40分）

比赛规则:每个参赛队选三名队员参赛，每队发给10个（20 个）气球。比赛开始，三名队员以最快的速度吹（踩）爆气球，最先踩爆完气球的参赛队为胜。

比赛道具:方形或圆形框架三个，气球180个以上。

评分方法：每组按名次记分，第一名40分，第二名30分，第三名20分。

2、说明：

（1）以上项目，每班队员可以兼报项目

（2）若以上项目比赛成绩相同无法确定名次时，采取加时赛确定名次。

（三）师生30m迎面接力赛（总分100分）

1、比赛规则：

（1）教职工分中、小学组队参赛，每对16人（8男8女）。学生以班为单位组队参赛，每队30人（15男15女）【其中，高段组每队28人（16男12女）】。

（2）运动员必须手持接力棒跑完全程，如发生掉棒，必须由掉棒运动员拾起后继续比赛，传接棒中不允许投、掷接力棒。

（3）各队分成两组，相距30米，面对面成纵队站立，每人跑完一次，以时间少的队名次列前。

2、评分方法：

每组按名次记分，第一名100分，第二名80分，第三名70分。

九、奖项设置：

1、单项奖：每组每项设一、二、三等奖各1名，班级颁发奖状。

2、团体奖：每组按参赛项目总分设一、二、三等奖各1名，期末纳入班主任绩效考核。

十、领导小组：

组长:贺平

副组长:游开万、李清玲

组员:刘松、甘永兰、彭成国、王履胜

包胜宇、李琳、胡安琴、各班主任

十一、评委及工作人员：（待定）

大竹县张家乡中心小学

中心小学“教师队伍建设年”活动的实施方案篇8

（2009年3月）

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，进一步弘扬崇高的师德风范，不断增强全校教职工践行社会主义荣辱观，爱岗敬业、教书育人、严谨治学、关爱学生、为人师表的责任感和使命感，营造良好的育人环境，根据我校的实际，特制定本活动方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以提高教师职业道德素质为核心，树立以人为本，依法治校，以德治校的理念，着力解决我校教师师德师风建设中存在的问题，努力造就一支师德高尚，精于教书，勤于育人，严谨治学的教师队伍。

二、主题和目标

（一）主题

育人为本，爱岗敬业

（二）目标

通过开展师德师风建设活动，使全校教职工进一步树立正确的教育观念，牢固树立“一切为了培育适应未来社会的新人”的教育理念，在全校形成爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表的崇高师德风尚，以优良的师风带动教风，促进学风，提高教育教学质量，促进学校的发展。

三、组织领导

为切实使本次活动达到既定目标，成立活动领导小组，具体负责活动的组织开展。

（一）领导小组组长：张景涛副组长：刘海君成员：刘丽娟范景波

四、活动安排

（一）宣传动员

学校制定师德师风建设实施方案，召开全体教师会议，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。进一步提高全校教职工，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师表形象的自觉性。各科室年级组根据学校的统一要求，结合年级组的实际，制定具体活动方案。

（二）学习培训

采取集中与分散相结合，集体学习与个人自学相结合的方法，进一步提高全校教师特别是年轻教师对加强自身师德修养意义的认识，增强以德治教，依法治教的意识。

１、学校围绕师德师风建设主题，采取专题讲座的形式，对全校教职工进行集体培训。

２、学校以各工会小组为单位，采取座谈、交流、辅导等形式集中学习《教育法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》和《公民道德建设实施纲要》等法规和有关文件。

３、个人利用课余时间，结合工作实际，认真学习相关文件法规和学校教育教学方面的规章制度。

（三）对照检查

1、各工会成员对照《中小学教师职业道德规范》、《教师行为十要十不准》及有关教育法规、学校的有关制度和要求，查找普遍存在的倾向性问题，查找影响教师整体形象，损害学校声誉的问题，查找个别教师在师德师风方面存在的严重问题。在查摆问题阶段要坚持边查边改、即知即改的原则，对查找出来的问题，采取有效措施及时整改。

2、征求意见。学校采用座谈、问卷调查、个别访谈等方式征求社会、家长、学生对教师的意见，并将征求到的意见如实向教师反馈。教师个人要主动征求学生、家长、同事的意见，进行自查。

3、相互谈心。教师之间、学校领导之间、学校领导与教师之间广泛开展谈心活动，诚恳听取意见，交流沟通思想，找出自身师德建设方面存在的不足。对存在的突出问题和差距，要分析主观原因，明确

个人努力的方向。通过谈心活动，达到找准问题、交流思想、增进团结、互相促进、共同提高的目的。

4、自我剖析。在深入查找问题的基础上，根据征求到的意见，结合自身存在的问题，个人撰写师德师风自我剖析材料，学校领导对教师的自我剖析材料进行点评和书面评鉴。

5、民主评议。各科室、年级组召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，每位教师的师德表现进行评议；学校分别组织全校教职工和学生代表对每位教师进行师德师风民主测评。

（四）整改阶段

工会小组组织每位教师针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，制定切实可行的师德师风书面整改方案。

五、活动基本要求

（一）要从践行“三个代表”重要思想，践行社会主义荣辱观，精心打造师表形象、办好人民满意教育的高度，把师德师风教育活动抓好、抓实，抓出成效。

（二）工会和共青团要充分发挥群团组织的优势和作用，围绕各阶段的任务目标，创造性地开展有实效的活动。

中心小学“教师队伍建设年”活动的实施方案篇9

H3C的CDP解决方案不仅涵盖了各类灾难保护(包括人为故障、病毒、软件故障、硬件故障等灾难)，而且能够针对不同主机服务器、数据库、存储的环境提供全面的数据保护。连续数据保护在出现突发意外中断时提供快速的业务恢复(RTO指标)，并将数据丢失(RPO指标)降至最低，该解决方案旨在提供数据中心关键业务的业务连续性保障。

利用自动化连续的TimeMark与快照代理功能，通过设置合理的数据快照策略，管理员可以在任何时刻创建一个“TimeMark(时间标记)”，按照事先设定的时间间隔，将指定时刻点的数据视图保存下来。同时快照代理确保数据的完整性，TimeView功能则使应用主机服务器能在瞬间加载过去任意时刻的数据版本，而不必忍受耗时的数据库修复和一致性检查，从而实现最小化的恢复时间指标(RTO)。

1.1 设计目标

(1）提高数据安全性。

在本地生产端建立一套完整的定时自动备份，自动完成本地端及异地端数据在线同步，避免了因发生灾难及人为误操作后的数据丢失。

(2）简化系统管理。

能够对数据实时备份系统进行灵活的集中管理，需要提供良好的操作使用界面、事件告警、与工作流程的管理等。将复杂的企业数据保护工作化繁为简，避免人为的疏忽，降低维护人员的工作量。

(3）具有强大的扩充能力。

随着数据的成长，应用系统的开发构建及数据量的增加，数据保护系统具备良好的服务器主机节点及存储容量按需增加的扩充能力。

(4）构建数据测试环境。

本地端数据同步到异地端，对于影响生产系统的测试，可以在异地端提取出状态点进行功能测试，用于生产系统的二次开发测试非常方便。

1.2 在线CDP的解决方案

图1所示在线CDP解决方案中，如果发生误操作、病毒侵袭等事件。导致生产站点的数据错误，通过IV5000IX3000系列存储上的时间点标记功能，就可以回溯并快速恢复到前面某一时刻数据良好的状态点。这个过程只需要在IV5000/IX3000上轻点几下鼠标就可以快速完成，实现数据渐变式灾难的保护。同时支持对异构存储虚拟化后的连续TimaMark时间点保护。

1.3 近线CDP的解决方案

图2所示在近线CDP解决方案中，由于在线存储通过IV5000/IX3000上的本地复制功能，将数据备份到近线存储设备上。这样不仅可以避免误操作、病毒等“软故障”的破坏，而且还可以避免由于在线存储的硬件故障而导致的数据丢失或业务中断。

2 CDP方案在数据中心中的应用价值

2.1 有效降低数据丢失风险，全自动连续的快照保护

一天一次单一副本的传统备份，只能保护前一天的数据，并且不能消除由于“误操作、病毒侵袭”等软灾难导致的数据错误。CDP解决方案以磁盘区块模式随时跟踪数据的变化。和应用无关，并通过自动的快照技术保存多个数据变化状态，在意外发生时不仅能够快速回滚到正常的系统和数据状态，而且能够通过选择有效的历史状态点数据来避免“误操作、病毒侵袭”等软灾难导致的数据错误。

2.2 完善的数据库一致性技术

为了保证数据库备份的完整性，CDP方案提供快照代理技术，在主机服务器端安装一个插件，无需撰写任何Script和程序，该插件自动和系统及数据库联动，确保快照时间点数据的完整性。

2.3 备份数据立即检查及恢复验证

传统备份只能从备份日志中确认备份工作是否执行完毕，但是备份完毕不代表数据已经被正确的保护，恢复失败的可能性仍然很高。CDP解决方案可以将数据快照迅速转化主机服务器可使用的磁盘，直接挂接使用，进行数据对比和还原验证，完全不需要进行数据恢复即可验证备份数据的可用性。

2.4 易于从本地的数据保护模式扩展成为远程容灾模式，降低后期系统建设成本

CDP连续数据保护方案不仅用于对本地的数据保护，通过结合基于IP的块增量复制技术，还可以很容易的将本地数据保护扩展到异地。由于数据复制承载在标准化的IP链路上，只需要将备份存储设备放到远端，和本地存储系统之间无需任何协议转换设备，在IP链路可达的情况下即可直接实现远程容灾。

3 结束语

以在线的方式形成异地的镜像信息数据库及应用系统，使镜像数据与实际数据保持实时同步。加强了对各类数据和系统的备份，降低了数据损失的几率，同时减少了数据库在线备份及恢复的时间，提高了系统的实用性。

摘要：本文应用CDP连续数据保护方案作为一种新的数据保护方案,在校园数据中心建设中实现了高效的数据保护,提高了数据的安全性,为各业务系统的稳定运行提供了保障。

关键词：数据安全,数据中心,数据保护

参考文献

[1]周继军,蔡毅.网络与信息安全基础.北京:清华大学出版社,2008-08.

[2]王改性,师鸣若.数据存储备份与灾难恢复.北京:电子工业出版社,2009-06.

[3]刘文林,吴誉兰.计算机系统安全.北京:北京邮电大学出版社,2009-10.

[4]旋转数据.存储的奥秘—数据存储、备份与恢复完全解析.北京:中国铁道出版社,2010-01.

[5]阙凌燕.基于CDP的数据保护解决方案.北京:计算机安全,2009(6):91-96.

中心小学“教师队伍建设年”活动的实施方案篇10

活动方案

为了弘扬雷锋精神，进一步推动我校“学雷锋”活动深入持续开展，弘扬中华民族传统美德，激发居民关爱他人，关心集体，奉献社会的热情，倡导社会文明新风，加强我校精神文明建设，增强主人翁意识，学会尊重他人、保护环境、尊重自我。“学雷锋”活动要立足本职，立足本学会，使学雷锋深入到每个居民心中。坚持“从我做起，从身边的小事做起”,促进良好行为习惯的形成。制定方案如下：

一、活动主题：“雷锋精神伴我行”为主题

二、活动形式：以“学雷锋小组”成员为先锋，积极参与“护绿环保我先行”活动，并带动学生共同关注法医学会及周边环境，参与环境整治、植绿护绿志愿服务活动。

三、活动时间：2017年3月6日

四、活动地点：校内、外

五、活动过程：

第一阶段：组织与宣传

1、以海报形式，向居民宣传“雷锋精神”与创建舒适环境活动的意义和内容。

2、以“学雷锋小组”为中心，向团员及志愿者进一步宣传“团员意识”和“雷锋精神”.3、以社区为单位，向全社区居民宣传“雷锋叔叔的精神和事迹”.第二阶段：实践行动

1、以“学雷锋小组”为先锋，开展社区及周边环境整治、植绿护绿志愿服务活动。

2、发动全社区居民参与“社区整洁大行动”,关注周围的环境。

3、具体要求：

①3月6日，全体学雷锋志愿者参与植树美化环境的活动，整理学会周边树木、花台，进行拔草、捡树叶、种植、浇水等等，积极倡导爱护树木人人有责，增强生态环保意识。