关于《我的同桌》作文

关于《我的同桌》作文

关于《我的同桌》作文 篇1

涡阳县“快乐作文天地”学员

涡阳二小 三年级 田果儿

我的同桌是一位女生，名叫王竣莹。她既可爱又漂亮。

她有一双晶莹的眼睛，秀美的长发，弯弯的眉毛像月亮一样，小巧的鼻子下面有一张甜甜的小嘴。有一次她穿着一条美丽的裙子和一双精致的公主鞋，漂亮极了!

王竣莹不但学习好还爱帮助别人。有一次，我忘记带笔了，我环视四周，发现别人都在写作业，我慌慌张张地找。这时，王竣莹问我：“你在干什么?”我说：“我在找笔呢!”王竣莹说：“你先用我的吧!”我感激地说：“谢谢你，王竣莹。”王竣莹说：“不用谢。”

这就是我的同桌王竣莹，你想和她交朋友吗?

我的同桌

涡阳县“快乐作文天地”学员

涡阳九九小学 三年级 马修玉

我的同桌名叫李俊杰，今年9岁，他留着个小平头，宽宽的额头下有一对弯弯的眉毛，小小的眼睛笑起来就眯成了细细的月牙，高挺的鼻梁下有一张爱说的嘴巴，身材有一些矮小，不过可是很调皮的!

他特别能逗人笑。记得有一次，快要放学时，我正在写作业，他突然给我讲了几个笑话，而且说话的声音特别滑稽，笑得我肚子疼。但不幸的是被老师发现了，老师说：“李俊杰，讲得什么呀?给我讲讲。”李俊杰愣了，立刻低头写作业，脸涨得通红。哈哈!李俊杰可真搞笑!

李俊杰在上课时，时不时会接一下老师话茬。有时，我听见他在暗中接话茬，也会告诉老师，但老师也拿他没办法。李俊杰，你这个毛病该改一改了。

这就是我的同桌，一个调皮的同桌。

关于《我的同桌》作文 篇2

1. 亲切感、现代感。

(带★的句子为学生习作中的句子, 幻灯出示。)

★谁知一翻书, 傻了眼了, 里面的词语他一个也不认识。我刚准备告诉他, 却被他的眼神“封杀”了, 嘿, 还挺倔!———郑浩天

师:我喜欢“嘿”字, 很亲切。

★我转过头去一看, 哎呀妈呀, 他在那儿摆架子, 摆的还是赵本山的“非常6+7” (众笑) 。———任涛

师:我喜欢“哎呀妈呀”, 多亲切。写作, 让读的人有亲切感。

师:你写不下去, 来个“哎呀妈呀”, 或许感觉就来了, 真的。这话有时代的气息, 上一句的“封杀”, 也充满了现代感, 你的用词、写句, 要有现代感。与时俱进, 才是硬道理。

2. 真实感。

★我的同桌, 在班级里, 那叫个出了名。他那暴躁的脾气, 我想再给他五六年的时间, 也不一定能改的了。———郭紫琪

师:郭紫琪, 你这么说, 怕不怕你暴躁的同桌报复你?

生:怕。 (众笑)

师:可你还是写了。写作需要勇敢。只有勇敢的人, 才敢于将内心的话说出来。鲁迅冒着被国民党暗杀的危险, 依然说真话。 (转问同桌) 你会报复吗?

生:不会。

师:你要“会”, 不成了国民党了吗? (众笑)

★任涛, 别看他戴着一副300度的眼镜, 那可不是看书看出来的, 而是玩电脑玩出来的 (众笑) 。———张于天

师:你不怕他报复你吗?

生:有点。

师:你写文章说我, 我写文章说你, 这样的事, 在我们班经常发生。君子动口不动手。任涛一定是个君子。

3. 节奏感。

★同学有困难, 帮!同学有难题, 帮!———石瑜

★一会儿好, 一会儿坏, 一会儿野蛮, 一会儿温柔, 真是难以搞懂她。———王玉钰

师:这两句话, 读起来, 很有节奏感。节奏感是可以“炼”的。

★我们一下课就玩在一块, 上课学在一块。

师:你能添或删一些字, 使它的节奏感明显起来吗?

生:我们一下课就玩在一块, 一上课就学在一块。

师:还可以这么改:我们下课玩在一块, 上课学在一块。

师:意思还是那意思, 节奏感强了。写作, 不只把意思写出来, 还要写得有美感。

4. 新鲜感。

★他长得很瘦, 远看好像一张纸, 一阵风就能把他吹起来似的。

师:我一看到这句话, 眼睛都直了, 新鲜, 我从没看到过这样写一个人瘦的。写一位同学“他很淘气”, 怎么写会让人感觉新鲜?

生:他淘气得跟猴似的。

师:我就怕你这么说。 (众笑) 你看———

★这也不算什么, 淘气才是他的专利呢!———罗仁杰 (生惊叹)

★我把她的中性笔拿了过来, 大卸八块, 把笔芯拿了出来, 偷偷地又放回她的课桌上, 脸上露出______。———田佳成

生:得意的笑容。

生:一丝狡猾的笑。

师:近了, 原句是 (出示) 得意的奸笑。———这个短语, 真好。一个字, 一个词, 一个短语, 用得好, 就能给人新鲜感。我讨厌形容人的脸红扑扑的, 就写红通通的苹果;我讨厌形容人心里开心, 就写像吃了蜜一样甜 (众笑) 。没有新鲜感。放了三个月的苹果, 都发霉了。

二、挑刺

师:新房子, 拿到了钥匙, 能不能去住?

生:不能, 还没有装修。

师:至少你要去开通水、电、煤气吧?至少要安个马桶和床吧。 (生笑) ———刚写好的作文, 就像刚拿到钥匙的房子, 不能马上交, 要“装修”, 要修改。你们改过吗?

生:改过。

师:怎么改的?

生:我们相互读一读, 看通不通, 有没有错字儿。

师:你们的做法, 没错。却不够。今天, 我教你们几招。

1.“大眼”病。

(1) 炯炯有神的大眼睛。

师:这次作文, 写人、写同桌, 自然会写到人的外貌。请看:

★他有一张可爱的脸, 短短的头发, 一双炯炯有神的眼睛。

★他的个子高高的, 脸上两条弯弯的眉毛如月牙一般, 炯炯有神的大眼睛上, 有一对长长的眼睫毛。

★她有一头乌黑的秀发, 长长的刘海遮住了她的眉毛, 刘海下是一双炯炯有神的大眼睛, 高高的鼻梁, 还有一个樱桃小嘴。

生:都是“炯炯有神的大眼睛”。

师:对, 这就是传说中的“炯炯有神的大眼睛” (众笑) 。

(2) 水汪汪的大眼睛。

★方方的脸上绣着一双黑色的粗眉毛, 长着一双水汪汪的大眼睛……

★长长的刘海下衬托着他瘦小的身躯;水汪汪的大眼睛眨来眨去的;眉毛不长不短, 招人喜爱, 圆圆的鼻孔特别光滑……

师:不写“炯炯有神的大眼睛”, 就写“水汪汪的大眼睛”。“水汪汪的大眼睛”不写了, 写什么———

(3) 水灵灵的大眼睛。

★她那双水灵灵的大眼睛, 高高的鼻梁, 最喜欢穿紫色的衣服。

★他常常理一头短发, 水灵灵的大眼睛上, 还有两簇浓浓的大眉毛。

师: (板书:“大眼”, 转身。) 蓦然回首, 大眼帅哥、美女无数。 (众笑) ———这是一种病, 外貌描写的病———“大眼”病。

2.“大全”病。

★他常常理一头短发, 水灵灵的大眼睛上, 还有两簇浓浓的大眉毛。鼻子紧紧地长在圆圆的脸上, (师:谁的鼻子不是“紧紧地长在脸上”的?众笑) 耳朵较小, 长在两旁, (师:谁的耳朵不是长在两旁的?众笑) 一张会说会笑的大嘴巴, (师:你的嘴巴不会说不会笑吗?生:会) 长在圆圆的下巴上。 (师:麻烦了, 长到下巴上去了。众大笑。)

师:我知道他为什么要这样写。他以为, 写人, 一定要写外貌, 写外貌一定要从“头发”写到“下巴”。不是的, 你看张洲写的:

★他最有趣的地方就是那“三毛”。他的前额的头发虽然不是三根毛, 但他的发型的的确确像三毛, 我们每次见到他都会随口叫一声:“三毛!”

师:张洲, 你就写他的三根毛, 其他都不需要, 这叫抓住特点写人。再看葛馨娴如何写的:

★他的大板牙很有意思, 一颗挺整齐, 另一颗往里凹, 就像两扇大门, 一扇门没开, 另一扇门开了一半。 (众笑)

师:只写两颗牙齿, 其他不需要。写人的外貌, 不要什么都写。有一个同学, 从头发写到下巴, 还嫌不够, 穿的鞋是38码都有了。 (众笑)

★红红的小嘴唇, 像是抹过口红一样嫩, 不瞒你说, 怪不得他的名字后面有一个“润”字, 他呀, 就是“润”, 脸蛋是红润的, 肚子也是红润的。———张剑

师:真好, 扣住名字中的“润”来写, 这就叫写作有灵气。有个小问题, 张剑, 你怎么知道他的肚子也是红润的呢? (众笑)

生:洗澡的时候。

师:嗯, 没关系, 这是小问题。大问题在这里———

★长长的刘海下衬托着他瘦小的身躯;水汪汪的大眼睛眨来眨去的;眉毛不长不短, 招人喜爱, 圆圆的鼻孔特别光滑。

师:张剑, 你写一个“红润”, 我给你120分;可你还有这段话, 一下子跌为60分。 (师删除“长长的刘海……特别光滑”) 写外貌一定不要求全, 什么都写。

(师板书:“大全”病, 生齐读。)

师:像我, 没什么特点, 你就不要写。写人, 不一定要有外貌描写的。

3.“大话”病。

师:这次写同桌, 不少同学写了同桌的好品质, 于是———

★她的学习品质应该值得我们学习。

★他是一位乐于助人, 积极向上的同学。

★她爱学习的精神也令人敬佩!

★总之, 他的优点是值得我们学习的。

★他这种专心致志的学习品质, 真叫人佩服。

师:你喜欢这样的话吗?

生:我怕不够字数, 就这么写。

师:这么来的啊。我看到这样的话, 感觉像看到了精神文明办公室下发的文件。 (众笑) 这样的话, 叫“套话、大话、空话”。 (板书:“大话”病)

★他快速地把英语写完, 又抓起数学, 头也不抬, 一页, 两页……稳如泰山, 边写边说:“快乐, 快乐……”两滴汗珠挂在脸上。他这种专心致志的学习品质, 真叫人佩服。笔一落, 终于写完了, 他整整写了一节课。

(师删除“他这种专心致志的学习品质, 真叫人佩服”。)

师:刚才, 一位同学说, 怕字数不够, 字数不是这么来的。字数是靠细节来的。请看韩笑的作文片段。韩笑, 请你朗读:

★写到一半, 字写错了, 我着急地拉开笔袋, 没有找到。我又把上衣的口袋翻了一遍, 还是没有。我的头顶慢慢地冒出一粒粒汗珠, 情急之下, 看到了罗仁杰的胶带, 前几个同桌都允许我用的, 想到这里, 我毫不犹豫地拿起了他的胶带。刚要用, 只见一只手“拦路杀出”, 强有力地抓住了我的手。“你要干什么?”罗仁杰的声音里带着愤怒。“我, 我想用一下你的胶带。”钳子似的手终于慢慢松开了。

师:你注意写“手”的细节。

★我拿起胶带, 粘完了, 随手一放, 刚准备继续我的文思泉涌, 没想到, 我的肩膀又被重重地拍了一下, 我一边揉着肩膀, 一边没好气地转过身:“干啥呀?”他的眼中冒出两团火, 不说话, 只是盯着我。我都被他盯得发毛了, 小心翼翼地问道:“怎么回事?”罗仁杰从牙缝里挤出两个字:“胶带。”我这才明白, 把他的胶带放回了笔袋。

师:你注意“眼神”“牙缝”。字数, 要从细节里去找, 而不是写这样的空话、大话。

三、指导

师:造我们这座教学楼前, 要做什么事?

生:要设计图纸。

师:对。没有图纸, 工人造到哪里算哪里, 你敢在这里上课吗?我可不敢。没有设计的楼, 很可能是“危楼”。写作文前, 也要设计, 没有设计的作文, 写出来的是“危文”。

1. 欣赏。

师 (连续出示三句“……这就是我的同桌”) :知道我为什么这么出示吗?刘琰锴的这三句话, 都在每一段话的最后, 由此我看出, 他的作文是有设计、有规划的。

师 (出示:镜头一……镜头二……) :武隽如, 你为什么要这么写?

生:以前看到一篇文章, 是用“镜头”写的, 我有两件事, 就用两个镜头吧。

师:写之前, 设计一下, 这就是构思。

师 (板书:自相矛盾) :谁知道这个故事。

(生讲“自相矛盾”的故事)

师:写之前, 你不设计, 不构思, 你可能就是那个“自相矛盾的楚国人”。

2. 病例。

★总起:她最大的特点就是严以律己。

★总结:这就是我的同桌, 一个学习好的同桌, 我喜欢我的同桌。

生:总起句写“严以律己”, 总结句却说“学习好”, 自相矛盾了。

师:用你的总起句戳你的总结句, 会怎样? (众笑) 我们是XX小学, 作文有了这毛病, 那我们不就成了“自相矛盾的XX人”? (众笑) 张渝敏就处理得很好:

★我有一个脾气“古怪”的同桌, 有时他热心得像天使, 有时却可恨得无法比喻!

★我的同桌, 一个热心而又可恨的人。哎呀, 那不就是白旭宸嘛, 都是老同学了。

师:我从她的总起句和总结句里, 看出张渝敏是思前想后、瞻前顾后的, 这就是构思。———前面那个同学的自相矛盾, 怎么办?

生:如果写“严以律己”, 就不要总结句;如果写“学习好”, 就去掉总起句。

师:这是个办法。可是, 你知道吗?只有总起句或者总结句, 也会“自相矛盾”, 你看———

★总结句:我的同桌, 是个很善良的人。

(1) 同学生病第一个去帮忙。

(2) 同学嘲笑我, 她鼓励我。

(3) 我的胳膊受伤了, 她带我去医务室。

(4) 她有时丢三落四。

(5) 她有时看书低着头。

生:第四、五句, 不是写“善良”, 矛盾了。

★总结句:我的同桌, 在我的记忆里, 总是那么三心二意。

(1) 不服输。 (2) 不卫生。 (3) 写作业三心二意。 (4) 爱打篮球。 (5) 自言自语。 (6) 字迹潦草。

生:只有第三句和总结句是吻合的。

师:早上, 妈妈去买了鱼、肉、黄瓜、芹菜、鸡蛋、白菜, 中午做菜, 是不是把这些菜, 放在一起煮一下完事?

生:不是的, 要分几个菜来做。

师:对啊。一个人有多个特点。有好的一面, 也有不好的一面;有勇敢的一面, 也有懦弱的一面;有整洁的一面, 也有邋遢的一面。你不要指望用一篇作文把人的所有特点都写进去。一篇文章, 写一两个就够了。

生: (读板书) 写作:不做自相矛盾的楚国人。

生: (读板书) “大眼”病“大全”病“大话”病。

师:“改”比“写”更重要:作文是写出来的, 作文的能力是改出来的。请跟我一起念这句话。

关于我的新同桌的作文 篇3

虽然他课后很活跃，但他在课堂上不怎么说话。他总是站着看书，但在下面却很少走动，摇着他的“笔阵”。有一次上音乐课，他突然不唱了，只看到他眼珠一转，脸上微微笑着，好像想起了什么，但我又不是他肚子里的蛔虫，不知道他在打什么如意算盘。我不得不继续唱歌，但我不得不不时注意他的动作。

过了大概十分钟，他把手指放在我面前，笑着说：“好吃的鸡腿真好吃!”之后，他转过头去，疯狂地唱歌。趁他不注意，我张嘴就咬。我让你鸡腿，鸡腿，这次我得教训你一顿!但他身后好像有眼睛，手猛地缩了回去。我咬了一口。他转过头，得意地笑了笑：“哈哈!笑死我了，哈哈!”这时脑子里突然闪过一个念头，脱口而出：“你这个熊二!”“哈哈哈哈!”他笑得更厉害了，我怒不可遏。“喂，我给你点阳光，你就灿烂了，我给你点颜料，你就开染坊了!你熊二熊二!”唉!他还在笑，真让我生气。

过了两分钟，他又恢复了正常：“你刚才说我什么?”“熊二，我听不见!”我不耐烦地回答。“熊二?”他只是反应，“去去去，我没那么胖，我胖吗?”看他娇小的身材，显然是个瘦子。但我还是说：“反正你是熊二!”“哼!”他转过头。

快看!我的新同桌很搞笑吗?但是我觉得他也很调皮!

关于我的同桌的600字作文 篇4

林林长着一双炯炯有神的眼睛，一个不大不小的鼻梁下长着一个能说会道的嘴巴。她帮助过我无数次，其中有一次，令我印象深刻。

那天，王老师在我们上完体育课后，宣布要举办一场班级赛跑活动。这对于不太擅长跑步的我的确有些难度。第一组上场的就是我和林林，林林很喜欢运动，被我班的同学称之为“运动小将”。开始跑了，我努力地向前奔跑着，离终点就差那么十几步。这时，不知是什么东西，我被它绊倒在地，呀!我的膝盖流血了。这时快要到终点的林林停止了脚步，返回赛道上，慢慢地扶起了我，走到王老师身旁。向王老师交待了一句。然后又轻轻地扶着我到二楼的医务室。一路上，林林还不停地问我“疼吗?”

来到了医务室，林林用着熟悉的手法，先用铁夹夹了一块医用药棉，沾上酒精，为我的伤口消毒，再为我的伤口涂上红药水，再绑上一块正方形的创可贴。顿时，我感到我的膝盖十分舒服，我对林林感激万分，便对她说“林林，谢谢你!”林林听了，笑着对我说：“我们是同学，同学之间就得互相帮助，团结友爱!”我听了，不禁产生了对林林的一股浓浓的敬佩之情。

关于日记我的同桌 篇5

她，有着一双深棕色的大眼睛，齐齐的刘海，短短的头发，还有一点金头发呢;浓浓的眉毛，不高不矮的鼻梁，这些天生的条件，造成了她既乐观又严肃的风格。

说她幽默，那可是说一天一夜都说不完的。一次上体育课，在绕操场慢跑2圈时，她突然给我做了个鬼脸，我问她：“喂，你找我有事吗?”她说：“你说什么?”我知道她是故意这么说，但我还是重说了一遍，当然，她也重复说“你说什么?”。就这样，我们吵吵闹闹地跑完2圈。倒霉的是，刘老师罚我和她跟其他说小话的人重跑两圈。我郁闷透了，认为这一切的一切都是她的错，没想到她并不郁闷，反而很乐观，还说：“没关系，没什么大不了，想开点，当作减肥嘛。”这样，我心里又不太郁闷了，也不“恨”她了。你看，够乐观吧!

其实她又很严肃。一次，我和董昱兰心情大好，想给她讲讲笑话，可是我们把知道全部说了，不知道的问来了，可她只有一句话：保持沉默。虽然我有几次捕捉到她“皮笑肉不笑”地笑了几声。这可让我和董昱兰着急了，看都谜看我们绞尽脑汁的样子，她却看都没看一眼。我是彻底服了她，她严肃得有点过头了。

我的同桌——吴琦凡 篇6

但是,看到我的新同桌之后,我立刻叫苦不迭:唉!本以为可以摆脱捣蛋同桌的干扰,可老师却给我换了个更捣蛋的同桌——吴琦凡!据我所知,吴琦凡和王一环做了不到一天的同桌,就差点儿把她的腿撞骨折了,听起来就令人胆战心惊。可是,谁叫我是班长,肩负着班主任交付的改造捣蛋男生的重任呢!

吴琦凡的长相很特别,大大的脑袋,小小的眼睛,细细的脖子,瘦高的个子,给人一种头重脚轻的感觉。这副模样,不用说也知道,肯定是调皮、搞怪的熊孩子一个。

我的天哪!吴琦凡简直就是中国版的“爱迪生”!和他做同桌不久,我就开了眼界。吴琦凡的手总也停不下来,不是做小制作,就是搞小发明。瞧,他拔下计数器上穿珠子的杆子,做了个世界上最简陋的搅蛋器。他还把黑笔芯和蓝笔芯的笔油吹出来,注入两个小瓶子里,分别制成黑颜料和蓝颜料,再将计数器上的珠子取下来放进瓶子,染成黑珠子和蓝珠子。最近,他又完成了一项“伟大的发明”——橘子味毒药水!那是一个中午,吴琦凡拿出一个透明的瓶子,里面装了些果酱。只见他拿出一个橘子,剥开,把橘子皮放在一旁,再把橘瓣使劲一捏,让汁水流进瓶子里。接着,他把吴楚雨给他的一点儿红色液体也倒进去。最后,吴琦凡竟然把橘子皮撕碎也装了进去。他站在椅子上得意地宣布:“橘子味毒药水研制成功!”嘿,频率如此高的动手能力让本班长着实佩服,说不定将来他还真能拿个诺贝尔奖,为国争光呢!我不由得对这个新同桌产生了些许好感。

唉!这样的同桌,真是让人哭笑不得。我也说不清,自己到底是喜欢还是讨厌这个捣蛋同桌。

我的同桌作文500字 我的同桌 篇7

我正暗自懊恼着，他呢，只是慢慢在位置上坐下来向我微微一笑，居然开始“吮手指”。我的眼睛瞪圆了，什么?他还有这种坏习惯。我立马把鄙夷的目光投向了他，讨厌鬼!为了发泄一下我的不满，我在很多时候都不理他，无视他的存在，拿他当空气。

一天，数学老师开启魔鬼模式，从上午到下午，一刻不停地考试，一场接一场，我的脑袋似乎就要烧掉了。不仅如此，霉运接踵而至——笔没墨了!一时间，我抓耳挠腮，翻遍了文具盒，还是一无所获。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。怎么办，难道我只能交空卷了吗?在这火烧眉毛之时，同桌陈明推了推我，小声问道：“怎么了?没有笔芯了吗?”话音刚落，他便毫不犹豫地把两支笔芯递给了我。我呆在了座位上，只是默默地接过笔芯，这，满含着他一腔善意的笔芯。

写我的同桌作文:冤家同桌 篇8

我背着书包，心不甘情不愿地朝我的新座位走去。还没到，他先送了我一个白眼，我也毫不客气地还了他一份礼物——拳头。他捂住“伤口”，脸上露出痛苦的表情，他疼得大叫起来，旁人见了连连叫好。

上课了，我坐在位置上，整理着上课要用的书和笔记本，他却把戴在脖子上的红领巾摘了下来，缠在手上，好像要跟我比赛拳击似的。上课刚不久，我偷偷地瞄了他一眼，他竟在向我比中指!哇!竟敢向我挑衅。我的报复来了，我将手伸了过去，手指甲紧紧地掐在了他的中指上一扭。我装作无所是事地继续听课，他却在一旁痛苦地呻吟。我想笑可是又不敢笑出来，活该!接着，他把尺子扔在地上，我不小心踩了一脚。他就立刻把我的圆规扔在地上，还踩得紧紧的。我看着心爱的圆规，心想：一定要救出我的圆规。于是我向他求饶。他见我向他求饶，一副小人得志的样子。但是他还不想松开，看来他是想让我再求情，让他更占上风。我才不呢，我朝他的手臂大力送他一个“馒头”，他立马松开那只踩着我圆规的脚，拿起来扔到我面前。本来看到他帮我捡起来的份，暂且饶他一马。可是他一扔，我生气极了，心里想：对付他不能跟别人一样，要改变方法。于是我搬出了数学老师，“请擦干净再给我，否则我就告诉老师。”他见我生气的样子，只好无奈地拿起圆规用手擦了擦，再恭恭敬敬地放回我面前。

那天下午，快放学了，老师也没咋管我们，”卖白菜“(卖白茶的是我们给我同桌起的外号)的格外安静。我见他格外安静，拍了拍他的肩，他问我：“我们无冤无仇，你打我干嘛?”他说完，继续写字。我怀疑地他说：“真的没有吗?“他肯定地回答：”没有!“我又不怀好意地说：“不知道是谁上次踢了我三脚呢?我好像还记得有人把我的水瓶扔到走廊上?”他哭笑不得地说：“那谁上次一伸手就打了一拳?”我暗暗地笑着，因为那一次用力一挥拳头就不小心打到他脸了。想起他那惨样，我就觉得好笑。

但这个同桌并不是每一样都不好。记得一天早读，大家纷纷拿出书开始，谁知我竟然没带!我只好坐在那里干着急，等着老师批评。这时候，同桌侧过身来，竟然对我说：“我借你看吧!”这时我像只缺水的鱼儿又回到了大海里。嘻嘻，这就是我们这对同桌冤家，虽然有些倒霉，但也是笑口常开。

作者| 六(3)魏艺珊

关于《我的同桌》作文 篇9

我的同桌长着一张细长的铅笔脸，说话时总是细声细气的。别看她很柔弱，但她可是优秀的商家呢!我曾经做过一把漂亮的尺子，准备把它卖出去，可是谁也不想要它。我的同桌发现了，对我说：“你不用灰心，我来帮你卖出去吧!”说着她拿出了一个小小的包装袋，小心翼翼地把尺子放了进去，自信地说：“我肯定能把它卖出去的!”结果第二天，我果真看到了她笑嘻嘻地走过来对我说：“我卖了两块钱哦。”她是不是非常有商业头脑呀?

她不仅是个活泼可爱，自信满满的女孩，而且她非常乐于助人。

记得那次美术课前，我因为忘带彩笔了，所以在教室里急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我在教室里借借这个，又借借那个，可是没有人愿意借给我，只有我的同桌借给我了，我问她她自己怎么办的时候，她大方地说了句：“我去找别人借啊!”

关于《我的同桌》作文 篇10

一次语文课，老师在给我们报听写，他那乌溜溜的眼睛盯上了我的本子，还好让我给发现了，我急忙拿出本子遮住了答案。不然，答案都要被他抄光光了。他把头往回一转，我猜他心里想：糟糕，被发现了，一定不能让她报告老师。

下课了，愤怒的他跑过来对我说：“我告诉你，你一但告诉了老师，我不会原谅你的!”我温柔地对他说：“好!我不说，你只要好好订正，我就不去告诉老师。”他说：“好，一言为定!”

江山易改，本性难移。还有一次，老师让我们写课堂练习，他又开始打我的坏主意了，虽然他没有看我的本子，但是，他一直往我这边看，我可总是放心不下来。我继续写着，抬头一看同桌，他再一次用乌溜溜的眼睛开始看我的作业了，这下，怒气冲天的我举手告诉了老师，下课后，老师把他叫到办公室大骂了一顿。

哎，我这个同桌真让人头痛。

我的“天才”同桌作文 篇11

手机“天才”

“四眼哥哥”对手机没有普通的研究。他不仅对功能了如指掌，而且操作速度非常快。他喜欢学习手机软件。这不是真的。最近，他下载了《美丽的帕特》，并在课堂上用手和脚跳舞。当他把衣服披在头上时，他抚摸着，读着:“头发干枯，分叉...五大损害，一个对策。”他说着，张开五指，比划着空的标记，然后突然伸出两根来做剪刀，“直接剪，猫妈妈牌剪刀，中国的一个著名商标!”说完，他假装平静地脱下了衣服。这个滑稽的样子让他周围的`学生都笑了。

小说《天才》

说到小说，“四言地”在他的同龄人中可以说是一个“斗士”。他不仅读了大量的小说，而且还谈了很多。他最喜欢的书是《哈利·波特》和《幽灵吹灯》。不仅如此，他还会在匆忙中开始写作。他会经常给我看他的小说，让我给他一些建议。认真地看他，他确实有点像作家。当然，这有时对他的学习有帮助。他的《快乐童年》获得了中国作文比赛一等奖。

喜剧“天才”

他的喜剧技巧也非常深刻。素描课的作业是肖像绘画。当他交作业时，他神奇地拿出了一张乔巴的画像，一个卡通人物。生动的形象比漫画书里的还要生动。昨晚他讲了很多关于绘画的过程，并且没有忘记模仿乔巴在画中的样子，引起了学生们的大笑。

我的“有趣”同桌作文 篇12

我的“有趣”同桌

我的同桌是一个男同学，他的名字叫做岑鑫辉。

他白净的脸上长着一双惹人喜爱的小眼睛。下面长着一只塌鼻，还长着一张能说会道的嘴巴，他长的非常强壮。他语文方面最不好，每次当语文试卷发下来的时候他总会错好几题题目。岑鑫辉是一个很乐于助人的人，有一次徐火余没带铅笔芯，他就走过去温柔地对说徐火余说：“我借你铅笔芯!”有的时候他看见别人作业做不出来，他就会一题一题的一字不陋仔仔细细的`教别人做作业，不一会，那个人把作业全部做好了，他心里很高兴……但有的时候岑鑫辉也很调皮。看见我们女同学在玩叠花篮他就会跑过来用头用力的撞其中的一个女同学，还大摇大摆地走向教室。有时，他看见别人在讲话，他就会走过去来捣乱他的话题。有时别人正要用尺子，他会把别人的尺子藏起来高中优秀作文 原创分享 ，不让别人用尺子!