成长的感悟优秀作文（精选15篇）
大家好!
成长的方式多种多样，成长的体验也不尽相同。然而不管是咖啡式的成长，菊花式的成长，还是茶叶式的成长都是值得我们去思考去领悟的。
咖啡式的成长
咖啡是苦涩的，犹如我的成长一般忙，是我生活的主旋律。我不能抽时间去进行我的课外娱乐。无法放松自己，在家长与老师的双重高压下。我的身体早已劳累不堪而屡次的挫折与失败更使我的心灵疲惫不已。这时，一杯黝黑的咖啡是我的最爱。那种又苦又涩的味道，令我难以忘怀，像是我的内心独白，成长就是这杯咖啡的味道，在成长中，我学会体味苦涩。
菊花式成长
我喜欢观察炮制菊花的过程，先将菊花放入杯中，加入开水，菊花在里面慢慢地煎熬着。最后，用最缓慢的方式打开自己被晒干的花瓣。用尽所有的力量展示最后的辉煌。一朵硕大而剔透的菊花映入我的眼帘。如同静静的种子默默发芽。古老的树干上冒出的新芽，成长就是这么一个过程，而成长中，总是伴随着淡淡的惆怅与忧愁，但也因成长，教我们学习菊花般坚忍的意志，因为成长，我学会忍耐和感悟生命的真谛。
茶叶式的成长
泡茶的过程也是一种成长，之前，茶叶总是浮在表面，令人生厌，但之后，它就会慢慢沉入杯底静静释放自己的芬芳，真正的成长就像这沉入杯底的茶叶一般，它不轻浮，不急躁，成长就是这么一个过程，一个不断自我成长，自我升级，自我提升的过程。
完成“感悟成长”的文章，要以“成长”作为选材的要务，要精于构思，要把文章写具体。这里，我们想着重讲“把文章写具体”。
一篇文章，不是一个标语口号。文章最大的特点，是具体、形象。用具体说话，用形象说话，是文章区别于标语口号的突出标志。譬如完成成长的征文，同样不能只是打出感悟成长的标语，同样不能只是标榜赞美成长的口号。完成成长的征文，首要的是把构思的“成长提纲”，逐句写成具体、形象的段落。
如何把构思句——提纲句，写具体、写形象，有一些基本方法，这里给大家介绍几种：
第一种基本方法是充实。所谓充实，指把提纲句的内容写实在、写丰满。实在、丰满，说的是深入细致的描绘，而不是浮光掠影的记叙。同是举例，平铺直叙，肯定没有铺陈刻画饱满。再如语言方面使用并列的方式，能够增加行文饱满；使用层递的方式，能够促进行文饱满；使用并列同时层递的方式，行文的饱满度显然更高。
第二种基本方法是挖掘。所谓挖掘，指把能够突出表现文章中心的“点”写细腻。在一篇文章之中有许多句子，每个句子均由若干“点”构成。并非句中的任意一点都能够突出文章中心，句中突出中心的“点”也并非全能起到突出中心的作用。选择能够突出中心的“点”，加以挖掘，加以深入细腻地刻画，你会发现，你文章的表现力会比原来提高了许多。
第三种基本方法是注重句子本身的具体。所谓注重句子本身的具体，指同样一句话，有多种不同的说法。有的说法具体，有的说法抽象。而我们写成长征文，则需要使用尽可能具体形象的句子。把看不见、摸不着、听不出、闻不到的事物写出形象、写出质地、写出声音、写出气味。那个时候，你的文章成色断然要比原来好上许多。
雪花从一点开始结晶，在一个平面上形成一个六角形的精美图形;种子发芽也是慢慢地成长起来，在内外条件都具备的时候开始;一粒受精卵虽然无法用肉眼看见，而一个人的生命就是从一点开始发育的，每一个瞬间的变化都是在趋向为一个事先设定的生命体系。
成长就像是一场幸福的灾难!幸福和灾难他俩在一起时总是出奇的迷人。很简单的词却长满了那些关于成长关于爱的所有的纠葛。每个人都会长大，但与之同时都不想长大，面对长大。
不知是什么时候，或许是一天，一个夜晚，还是一个瞬间，我对父母的感受变了，不再是小学时期的百依百顺了，我开始思考一些傻傻的人生问题，回家后就闷在房中完成作业，以及规划人生。我与父母的交流少了，他们退出了我学习的舞台，能做的只有递来一件保暖的衣物，以及营养的餐盘。
我开始有了朋友，有了心事，喜欢早出晚归的学习生活，每天与父母面对面的时间或许只有开门的一霎那，当时的我没想过太多，自以为自己过的舒适优雅就好了。
随着时间的流逝，父母一天天地变老，我的心变了，开始懂得孝顺他们，照顾他们，时常与他们聊天，才知道他们是多么想和我谈谈心说说笑，但以前的我总是用那么一些事推妥着。
我哥他从小成绩很好，也很稳重，不像我忽高忽低。小时候父母总说：“你要像你哥一样就好了。人们总是在我小时候和哥相比较，指出我的不足。但我却不烦他，还有点敬佩他呢？但我大娘是个电视迷，每天看电视到深夜。大爷是个建筑师，整天夜不归宿。没人管住哥哥，也没人给他讲解不懂的题目。刚上初中时，哥哥的成绩还很好，大家都说他稳保一中，我也把他视为我的榜样。但到初二时，一切都不一样了，哥的成绩开始下滑，这也没能引起大爷大娘的注意。（他们认为哥哥是聪明的，只是一时的疏忽）哥开始滑出一百名，一百五十名、甚至两百多名。一中的梦想离他越来越远，局中也悄然离去。最终中考时的“失利”让他只上了十二中，并且还拿了高价费。哥更加沉沦了，这时大爷也醒了过来，他开始教育哥了，但哥期中考试为了“考出”高的分数在考场上作弊，更让大家对他失望之极，爷爷急的一夜没睡好（奶奶说的），大爷气的拿皮带狠狠的暴打了他一顿……
听完后我惊呆了，这些我怎么也不知道。那个曾“笑傲考场”的哥怎么会变成这样？我看到了大爷那愤怒的目光，看到了爷爷那着急眼神。
但这难道有全怪哥哥吗？难道大爷大娘就没有责任
初中时他们又何曾问过哥一次。相比之下我认为我是幸福的，我有着负责任的父母，不然我也有可能像哥一样了。
我毫不犹豫的拿起笔，把这件事记入了“心灵话吧”我想以此事告诫普天下所有的父母————请关心关心一下你孩子的学习。
我奉劝所有的同学，一定要好好学习，不为自己也要为了父母，今年春节大爷好像变一个人似的，健谈的他不言不语，好像低人一等，唉，做父母的也真的很难。他们大人一见面就是谈论自家的孩子学习成绩，孩子成绩的好坏决定……
父母的管教固然重要，但更重要的是自觉！
不知道从什么时候起——
我的大脑开始不停地思考一些好像现实又好像渺茫的东西：人生，未来，世界的发展，人性……诸如此类，大脑高速运转到发昏发烫，到迷茫，真相和秘密依旧只是像那屏风后舞动的女子，不可窥得全貌。我不再简单地为一事、一人大吵大闹，哭哭笑笑，潜藏在脑海里的那颗名叫“理性”的种子，悄然萌芽。
不知道从什么时候起——
我的肩上疑似承担了些东西。曾经，也就是大人们所说的“不是愁滋味”之时，肩上果真是什么也没有，反而那背上是长着一对五彩缤纷，却足够单纯的翅膀的，那时就靠着那对翅膀，快快乐乐，天真烂漫，无忧无虑地成长。肩上的东西出现以后，背上的翅膀就逐步消失了，我感受到现实大地的厚重踏实，我清楚地记得每一年，每一天，每个小时，每一秒的流逝。我的思维开始形成一张网膜，不再虚无奇幻。为什么要活着?也渐渐有了懵懂的理由。
不知道从什么时候起——
我的内心长起一颗虚伪的能力树，那棵树所具有的力量好像随时都会喷薄而出。我想写小说，想登刊，想画一幅获大奖的作品，想光芒万丈，想一个人能够承担很多成年人都有的责任……但那张画着比任何老虎都要凶猛的老虎纸，早已被现实的大剪，以能力不足的理由捅得七零八落。所以在向父母提出无理要求，因不甘心而吵架，动手，离家出走;比不过别人，就会沮丧到想让所有人消失，认为所有人都不理解自己;想像成年人一样打理自己……在这虚伪能力树的力量爆发的时候，我总会默默哭泣。因为失望、沮丧、自责，恨自己“为什么没有能力”“为什么还没有长大”?这颗看似强大的能力树，其实是空心的，是虚伪的。这能不能看作是自己对自己的一种“揠苗助长”呢?
不知道从什么时候起——
我在我的内心深处发现了一株极其美丽的小树，它蕴含着极其深厚的感情，在这个年纪的时候，总是蠢蠢欲动。是否因为亲戚不够多，这份感情分配不完?还是因为它太过具有诱惑力，亲人招架不来?总之，因为它而产生的对一个人的心动，占据着相当的位置。也许就在隔壁班，也许就隔着几排桌子，也许就在同一个小区，甚至也许只是一面之缘……一瞬间的心动，脸红，让人着迷的感受，无法抗拒。那几个字，“我喜欢…”是想说却说不出口的秘密心事。
不知从什么时候起……我拥有了这些思想，承担了些许责任，也拥有着许多能力……也许这，就是长大吧。孩童时代的，成年人的，简单的，复杂的，交织着，我想这样的我，我们这个年纪的人，大抵都这样，是个矛盾体，无知又懂事着。
当今社会，要当一名幼儿教师已经不是一件容易的事了，尤其要当好一名优秀的幼儿教师，那更是难上加难。作为一名长期从事小学教育的教师，几十年来我已习惯在那块熟悉的阵地上耕耘与收获。但由于工作需要2011年我被调入童话般的园地———精河县第一幼儿园。说实话，我面对新的起点有点茫然不知所措。我只有在学习中思考，在思考中摸索，在摸索中行进。幼儿教育和小学教育在教育对象和教育性质等方面是截然不同的。一名优秀的小学教师不一定就会做一名合格的幼儿教师。“隔行如隔山”，幼儿教育事业对我们小学的转岗教师来说，是新的一“行”。
我刚转岗到幼儿园，不知道要怎么教？我教小学生，一走进教室，只要把教案夹往桌上一放，学生全部安静了，到了幼儿园，什么都不是，我站到班上好几分钟了，喊也喊了，哄也哄了，琴也弹了，就是没人理我。"还有的说："在小学，老师是老师，学生是学生，老师的威信很高，而在幼儿园，老师是朋友、是父母、是长辈，还要有耐心"。孩子都是爸爸妈妈的心肝宝贝，到幼儿园就不能疏忽，所以要很用心地照看他们，做到"四心"（爱心、细心、耐心、信心），"用我们灿烂的笑容，给孩子一个有爱有梦的童年"。所以让我感受到一定要转变对待小学生那种态度，对她们呵护倍致，让孩子们感受到温暖，爱上幼儿园。记得有一次，我们班里的杨国荣小朋友把张琪俊小朋友打的流鼻血了，当时我很生气本想去责备他，可冷静一想，事情肯定是双方面引起的。于是我向周围小朋友打听情况，也问了他们俩事情的经过，后来才知道是杨国荣小朋友不对在先，才会造成这件事情的发生。在我的耐心引导下两个孩子都知道错了，也相互道了歉，最后还是开开心心的成为了好朋友。通过这件事让我知道，每个孩子都有闪光点，要看全面，当我发现这个孩子很调皮而不喜欢他，我就试着去发现他的优点而喜欢他。要知道孩子的内心是很脆弱的，当他发现老师放弃他的时候，他就会也放弃自己，所以作为一个老师，你对待他的态度会直接影响到一个孩子的心灵。幼儿园是孩子踏进学习的第一道门槛，重点就是要培养幼儿的学习兴趣。而且由于幼儿年龄小又好动，在幼儿园要规规矩矩的学习和生活，会让孩子害怕上学。因此我们教师要给幼儿营造一个轻松、温馨的学习环境。比如：全班孩子一起鼓掌表扬他、奖励一个笑脸。让孩子知道你对他的肯定，这样会激起幼儿学习的兴趣。老师教幼儿学习本领时，不管是生活中的还是学习上的，教师应采用幼儿感兴趣的方式，这样不但能够激起幼儿的兴趣，同时也帮助幼儿能够更好地掌握方法，也容易记忆深刻，让幼儿发现学习也不是很难，只要肯动脑筋就都能学会。幼儿之间都是存在差异的，作为老师不能要求每一位幼儿都如你想的那样。当孩子犯了错误、遇到困难的时候，我们应该给予更多的关怀和帮助，要以正确的方式去引导他们，以至于幼儿不会因此而害怕老师，跟你产生距离感，也不会有推脱自己责任的想法。“知错能改”就还是好孩子。
从我这几年的工作中，我在生活上对幼儿的照顾是比较到位的，往往这也是家长最为关心的。可对于幼儿心灵上的关怀是有疏忽的，这也是家长们忽视的地方。可能对于我们成年人来说，幼儿生活的那么无忧无虑，思想也都是单纯天真的，不存在心理上的问题。可如果你仔细观察每个孩子，尤其是那些性格内向，比较孤僻的小孩，他们的内心是非常脆弱的，你的一句话、一个眼神，可能就会影响到他一天的心情，而你却没有在意。这是值得我们老师和家长都要引起重视的事情，最好就是主动和家里人沟通，家园配合做好对孩子心灵的安抚。每学期我都要了解自己班里每个孩子的性格特点，要有针对性的进行教育和引导，尽量不要伤害到孩子幼小的心灵。因此，我认为幼儿园教师要从心理上接受他们，尊重他们。让孩子们健康生活，快乐学习。“要感受变化，与时俱进，并积极发现变化，认同变化。
“如今学前教育大发展，尤其是近两年国家社会对学前教育事业给予更大的关注与支持，而且针对城乡差别这一现象，特别对农村学前教育倾注了更多的精力，加大了投资。社会在进步，人在进步，学前教育的理念也必须更新。作为一名转岗教师必须要做一个勤学、好学的求学者。
1、加强业务指导，以教研促教学。
为了尽快提高业务能力，要多看、多听、多想、多做，从不断跟班学习到自我实践、自我提高。特别是保育方面，幼儿园上课时间很短，小学40分钟一节课，上完课就走人。幼儿园不一样，有时下课比上课更累，你的眼睛时时刻刻得盯着孩子们，不能有丝毫大意。安全最重要，孩子年龄小，自我保护意识很差，所以你必须不厌其烦地提醒他们注意这个，注意那个。如"吃东西前要洗手，先小便再洗手"，"排好队，一个跟着一个，不推也不挤"，"眼睛看老师，耳朵注意听"等。幼儿注意力不集中，你经常要停下来组织活动，或着用眼神、用肢体语言提醒他们注意，边边角角每个角落你也不能放过，你不能坐在班上不去管外面的孩子。俗话说：“有孩子的地方必须有老师”，你必须尽可能的关注每一个孩子。
2、丰富自己的业余生活，提高自己的专业水平。
作为一个幼儿教师不光要做好班主任的工作，还要备好课、上好课。而且你要是全方面发展的，各个科目，每个领域你都要懂一些。语言、数学、科学、音乐、美术、体育、社会、健康，这些科目都要你来教。所以我认为对一个幼儿教师来说确实很不容易。平时一定要多看书，多学习一些知识，业余爱好也要广泛，唱歌跳舞、打球跑步、绘画折纸……样样都要懂个一二。所以我们幼儿教师在外人看来永远是那么年轻那么有活力，这也是职业需求啊。
3、给自己多报一些学习班，为的就是提高自己的专业水平。多学必有益，如：学历进修、技能进修等，这些都是可以帮助你提高自己专业水平的方法。
我在一个礼拜天的下午查阅图书时无意中看到了我从出生以后每年的生日照片，每张照片上都记载了我几岁的生日，这记录了我的成长。以我的记忆在我的成长中有过快乐，有过幸福，有过泪水，有过挫折。当我遇到挫折时母亲陪伴我支持我，当我流泪时朋友鼓励我安慰我。每个人的成长中不可能是一帆风顺的，成长意味着告别童年，童时的一切都让我们留恋，让我们回味，童年有太多往事那么开心，那么感动，800字作文《感悟成长作文800字》。倘若成长是一本书，那么坎坷就藏落在每一语句中的错字。
清楚的记得六年级的一次，我和往常一样迎着清新的空气早早地到了学校，我将课本都准备好以后就与几个一起早来的同学玩耍起来，每天早晨我都这样边玩边等我最要好的朋友，可这天她与往常不同心情很烦躁语气也不是很和善像吃了枪药似的，知道她这样我也不好去惹她，便没怎么和她说话。到了中午我们都吃完了午饭她把我拉到一边问我为何不理她，我就解释给她听她却打断我的话莫名其妙的生起气来还说了一些伤人的话语。我听到之后心一痛，鼻子一酸，眼眶不知不觉湿了，我边哭边跑向教室，她却像没事的人一样，我越想越心寒。一下午我理都没理她，一直到放学，我理好书包背带着烦躁的心情回到了家，但什么事情都逃不过母亲的眼睛，母亲问我怎么了见我不说话又问是不是和朋友发生冲突了，我点点头，母亲说：“朋友之间应该宽容不是吗，也许是她一时的气话呢。”还让我自己好好想想。我想了一小时想想母亲说的也对，边准备第二天和她和好，当我准备找她时正遇上她来找我，她向我道歉说昨天不是有意说那些话的，我也就原谅了她，我们就这样和好了。事后想到老师说过的一句话：当钉子订到墙上再拔下来时，可那些痕迹永远也消除不掉了。
鱼儿为什么在水中游?鸟儿为什么在天上飞?太阳为什么在东边升起在西边落下?月亮为什么阴晴圆缺?我是一个爱问问题的孩子，对什么事物都感到好奇，我的童年就是在不没完没了的“为什么?”中度过地。小时候，我常常问父母为什么，例如，天为什么会下雨?是因为天空妈妈在哭泣吗?人类有语言可以交流，那么那些小动物怎么说话呢?
父母也常常被我问得不知所措。没好气地说：“你呀，真是一个小问题!”于是父亲给我买了一本书——《十万个为什么》我一下子喜欢上了这本书，高兴的爱不释手，在这本书里我知道了鱼儿为什么在水中游?鸟儿为什么在天上飞?天为什么会下雨?……随着年龄的增长，我的问题也越来越多。在地球之外的宇宙中是否还有人类的存在?当地球资源枯竭了，有没有适合人类居住的第二个星球?
我在问题中成长，我的问题也随着年龄的增长而加深，我的求知欲也越来越强，我的问题有时候就连老师也回答不出来，但是我仭倔强的寻找答案。我渐渐发现儿时的那本{{十万个为什么}}已经无发放贷款回答我的问题，于是我开始学会在网上寻求答案。我在问题中成长，我总有无穷无尽的问题，我很喜欢和同学们讨论学习上生活中不懂的问题，从而获得真知，我越来越体会到与别人讨论问题远远比自己独自一人想问题要好得多，因为自己对问题的见解往往是片面的，在与别人的讨论中使我受益匪浅，这更让我明白了合作的重要。在问题中成长使我懂得了很多，也更让我明白了学习的重要。在问题中成长，在问题中得到真知，在问题中长成!
这次 “跟踪式听评课”活动使我明白：教师的真正成长离不开广博的知识积累，离不开自身素养的提高，离不开把握、驾驭课堂能力的提升，离不开有效优质的课堂教学，离不开民主开放的管理能力，更离不开探索研究的精神。
一、更新教育理念，变“要我学”为“我要学”
在活动刚开始的一段日子里，“跟踪”我的崔老师在对我的课堂进行评价时，没有急于评价课堂教学水平，而是针对我在课堂教学中体现出来的教育理念，与我进行探讨和研究。刚开始，我在备课过程中，关注最多的是自己教学环节的设计，花很多时间设计出我认为很精彩的教学环节。在课堂教学中，我把注意力的重点放在自己设计的教学环节是否完成，学生是否按照我设计的教学问题思考上，并没有关注学生是否全体参与了学习活动，是否接受这种教学方式等问题，结果教学效果不十分理想。当时，我很苦恼于自己那么用心备课，可课堂教学效果与理想还是有差距这个问题。
通过与崔老师交流后，我才知道自己教学理念依然有些陈旧，所理解的学习方式还是“要我学”，这种学习方式阻碍了学生发展，对课堂教学也非常不利，降低了课堂教学效率。自此以后，我虚心地向崔老师请教，她耐心为我讲解如何把“要我学”的学习方式转变成“我要学”的学习方式。
后来，在备课时我把更多的关注点放在学生身上，选择最适合学生实际情况的学习方式来设计教学环节。在课堂上，我时刻关注学生的学习状态，根据学生的学习情况及时调整教学环节，有效地提高了课堂教学效率。这种改变让我明白：我们不能留恋走熟悉的老路，要有勇于创新的精神。作为年轻的教师，我们不能落伍，不能只把素质教育停留在口头上，要把对新课改的认识与理解真正落实到教学活动中，不断地更新教育观念，为实现有效课堂奠定坚实的基础。
二、吃透教材，做好“三备”，有效改进课堂教学
崔老师常说：“如果想改进课堂教学，就必须吃透教材，做好三备。”“三备”即“备课标”“备教材”和“备学生”。这句话如同灯塔一般，在我迷茫的时候为我指明方向。
最初，我在研究教材时，没有对教学目标作进一步研究，只是套用教参中给出的教学目标，结果在课堂教学中，出现了教学目标不能达成或设定过低的问题。崔老师根据我课堂中出现的问题，帮助我寻找原因，教我如何吃透教材，如何做好“三备”。经过一段时间的努力，我对教材的把握比以前更加准确和全面，每节课我都进行“三备”，课堂教学得到很大改善，出现的问题越来越少。看到自己的进步，我心里很有成就感，但就在此时，崔老师对我提出了更高的要求——语文课要突出人文性与工具性的统一。她指导我在备课时从单元整体目标出发，首先对这一主题单元要传授给学生的知识、技能和方法有一个整体把握，然后再根据每节课的内容及学生实际情况确定课时目标。同时，她还提醒我同一个主题单元中，前后内容是相互关联的。比如：在进行主体课文教学时，要考虑本节课指导学生的读书方法，为后面“快乐读书屋”教学做铺垫，并在“快乐读书屋”教学中具体运用。此外，崔老师教我如何从宏观上把握课堂教学，使我在備课时更准确地把握教学目标，更充分地备课，上课也比以前游刃有余，我的课堂教学又向前迈了一大步。2013年，我代表黑河市参加省教育学院举办的“新时期小学语文教师专业素养研究”成果展示研讨会，执教的展示课《世界上最美的是什么》获得评委一致好评。
三、学以致用，逐渐形成自己的教学风格
一直以来，我都认为自己掌握的知识教小学足够用了，所以我很少读书和学习，对自身的专业发展也没有认真考虑过。在与崔老师相处的这段日子里，她经常鼓励我多读书，多读有关教育的理论专著，提升自己的专业素养。因为一名优秀教师，不可缺少渊博的知识、娴熟的教学技巧、新知识的汲取能力、课堂驾驭能力等，只有夯实自己的理论基础，使理论和实践有机结合，才能更好地为学生服务。崔老师鼓励我常写教学随笔、课堂反思、论文和教学案例等，她常说的一句话就是：“多写、常写，就愿意写，写得也越来越好，当写作成为习惯之后，进步就会更快。”在她的鼓励下，我撰写的《小学低年级写字教学之我见》获市级教研成果一等奖，《浅谈小学语文略读课文教学》一文在《黑河教育》发表。生活总会眷顾勤奋的人，让勤奋的人更幸福。如果我们每天不断地从书中汲取营养，并且学以致用，相信我们都会成为智慧的主人，成为有效课堂的管理者，并形成自己的教学风格。
这次“跟踪式听评课”活动，是我教学生涯中一个重要的成长阶段，为我今后的教学之路指明了方向。我会沿着这条路继续努力，争取早日成为一名成熟的研究型教师，真正实现自身的专业成长。
（责任编辑 付淑霞）
了正视困难、勇往直前…
“嗖”的一声，我的乐谱被老师撕成两半，扔在了角落里。老师愤怒地说:“不是学钢琴的料就别学了，省得浪费你爸妈的钱。”这句话像针一样深深地扎在我的心上。老师走出教室，“砰”的一声把门关上，教室里只听见我躲在角落里无助的哭泣声，和墙上挂钟的时针“嘀嗒嘀嗒”的声音。我看着“粉身碎骨”的乐谱，脸上写满了对自己的失望，心中顿时产生了怀疑，为什么我学了这么久还是不会?是不是我真的不适合学钢琴?我不断责问自己。突然，隔壁传来一阵悦耳动听的钢琴声。是《天鹅》!我停止了抽泣，静静聆听着。这钢琴声有震撼人心的力量，听完后，我抹去了泪珠，勇敢地站了起来，带着自信，也带着坚持不懈、不畏挫折的意志。我将乐谱拼凑完整，在钢琴前坐下，一遍一遍地练习。我没有被打倒。一个月后，我熟练地弹出了《天鹅》我成功了，我向梦想的彼岸又跨出了一大步。
在成长的道路上，每个人都有必不可少的喜悦、无奈与烦恼，但到最后才发现，自己真的长大了，就像一首交响曲一样。
前奏：成长的喜悦
“陶然，快过来帮妈妈扫扫地，干点儿家务!”“哦!”我开心地说着，于是便去拿了扫把，一点一点扫了起来。扫完地后，我又擦了擦桌子，拖了拖地，整理了一下房间。总之，我累的是腰酸背痛。妈妈见了说：“嗯，真不错，变成大孩子啦!”我听了心里美滋滋的，虽然很累，但我却帮妈妈干了家务，减轻了妈妈的负担。成长可以帮妈妈分担家务，真是一件快乐的事情!
正式乐章：成长的无奈与欢乐
虽然我认为成长是件快乐的事，但有时也不这么认为。
一天，我正在家里悠闲的看着电视，妈妈突然来了句：“快点儿，别坐在那儿看电视了，妹妹要来咱家玩，你要让着点妹妹，知道吗?”“哦。”我不情愿地答应着。不一会儿妹妹就到了，来了就和我争电视，玩我的玩具，把我最心爱的布娃娃弄得脏兮兮的。我让她去玩别的，她就跑到妈妈那儿告我的.状。“姑姑，姐姐不让我玩玩具，她欺负我。”妹妹装着一副无辜的模样真诚的说着。妈妈不分青红皂白，冲我说：“我怎么跟你说的，你长大了，你是姐姐，要让着点妹妹。”“我……”我心里有太多的无奈，心想：这又不是我一个人的错，
为什么妈妈光说我，难道这就是成长要经历的吗?妈妈的话声打断了我的思绪：“唉，你去买几个馒头回来吧。”“可是……”要知道，这些事从前都是妈妈陪我一起去的，可现在却让我自己去、“别可是了，快去!”我拿着钱下了楼，想着：成长也有许多无奈呀!
即使是这样，我又不得不说成长也带给我许多欢乐。
随着我的成长，学习的知识也越来越多，各类的经验也有了许多，它使我有了更多的自豪，使我可以运用知识解决生活中的难题，它带给了我无限的欢乐。
尾声：我长大了
不管是欢乐还是无奈，总之，它们都鉴证了我的成长，是我知道成长有着多重性质，不能用一种观点去描述它。但经历了成长的喜怒哀乐，酸甜苦辣后，我才发现：其实，我们真的已经长大了。
【关键词】感悟 收获
下面我结合自已本职工作，对已走过的教学之路浅谈自己的心得体会。若不当之处恳请各位老师批评指正。
一、适应教育教学工作
每一位教学者都有一个教学初始的情节。我也不例外。刚踏入学校，我被分配到高一从事英语教学工作，只因不是自己的专业，心里多少有过一些不快。但是慢慢地熟悉了英语教学工作之后，很快就融入到工作中去，保持激情，正确对待压力。英语学科担负的高考任务往往都是很重的。俗话说“寒天饮冰水，冷暖自知”，只有亲身经历过，才能体会到作为一名英语教师工作的“苦”。但收获与工作成果之乐也常常激励着我。这一年的英语教学过程中，我所教学的班级成绩，在学校一直名列前茅，对我而言这无疑是莫大的欣慰，后来，因学校的工作需要，我又被学校安排到从事计算机教学及管理工作。
在教学过程中，烦琐的兼职工作（各部门的文字、报表等材料相对烦杂的材料），有时也会让我产生厌倦的情绪。但一份辛勤，一份收获，每当我做出一份令自己非常满意、领导也非常满意的材料时，心中的成就感是无法用语言来形容；每当一篇文章在报刊、网络发表的时候，每当听到学校老师一声声“郭老师，辛苦了，谢谢你为我们做的这些！”肯定与赞誉时，我更能感悟到幸福。只要怀着积极向上的心态，敢于行动，成功，就会向我招手。
二、感受人文关爱
与其他行政机关不一样，学校是业务性非常强的部门。尤其在计算机技术要求苛刻严谨的学校里，作为一个性格较内向又缺乏艺术细胞的人，负责计算机教学及管理工作给我带来了前所未有的挑战，想干好工作的迫切心情又让我压力倍增。而身边热心的同事，在我慌乱无措的时候主动伸出援助之手，不厌其烦地回答我的疑难。我的心中充满了对他们的感激，友善的同事们给我的感觉是，这里，不像是一处办公场所，更像是一个家，共同为教育事业而认真努力着。
三、体会教师情怀
为人师者，要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫名声和地位，当教师就要排除追逐名利、拈轻怕重心理的干扰，用平常的心态去干实实在在的事情。教师的劳动是平凡而伟大的，印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着安静的绿蔓。”当教师，就要树立起这种平凡中见伟大的绿叶精神，甘愿做一颗小小的铺路石！
在学校，我们每天接触到来自不同家庭不同性格的学生，孩子们对知识的渴望，总会让我们毫无保留的把自己所掌握的知识，一点一点的灌输给他们，能让他们在某一天离开学校之后，能把这些知识灵活的用于到以后的工作和生活当中去，这就是老师的职责，那么就不管有多么辛苦，只要能让孩子们学到更多，一切都是值得的。
四、享受收获喜悦
境由心生。学校的工作是辛苦的，收入也是微薄的。但我们一直都是勤勤恳恳，计算机教学管理（研究室）工作期间，我协助学校各部门的工作，按要求做好了学校计算机管理维护、校园网维护、班级多媒体使用维护、各职能部门办公室计算机、打印机管理工作，10年的高考电子档案上报工作，学校信息化报告、总结、综合性材料的起草、网站的建设等工作。也积极投入到学校宣传稿件的撰写、投稿工作中去。短短的几年时间里，我在国家级、省、市媒体上投稿20余篇，其中10余篇被中国知网，新闻出版总署，国家核心期刊等网络发表转裁，有力地宣传了学校的各项工作。教学课件、说课、优质课等多次获国家、省、市一、二等奖；由于工作业绩突出，被评为白山市“双十佳”教师，开发区“创先争优先进工作者”，开发区“先进个人”、师德标兵，开发区“骨干教师”，全国教学改革“优秀教师”，较年轻地进入了学校高级教师行列。
正因为有我不放弃的努力精神，已过而立之年有幸被选拔为电教信息主任、教务处主任，。对于我这样的不是高考学科的教师来说，除了踏实认真的工作、还能用什么来回报领导和同事对我的信任呢？于是“让青春在职业感悟中延长”便悄悄地成了我的座右铭。
五、当好带头人
作为一名计算机教师，在做好教学工作的同时，我积极服从学校的工作安排、先后担任了计算机教研组长、教务副主任、电教信息主任、教务主任等职务，活跃在单位的一线，协助学校各部门工作。在平时的工作中不断改善自己的服务质量、树立良好形象。自己也自信会在平凡的工作岗位上做出不平凡的自己。在这所学校我深感最得意的不是自己所取得的业绩，而是我有一个良好的工作态度。在2014年7月，经学校党支部推荐，我有幸成为一名中国共产党党员，这为我人生信养又开僻了一个崭新的篇章。
曾经有多少个夜晚，我在房间里苦苦地等待，待到全家熄灯，大家进入梦香的时候，我悄悄推开门，像猫抓老鼠一样，蹑手蹑脚，悄无声息地来到客厅，轻轻用手拉开抽屉，伸手以光速抓了一把糖果，放入口袋，又慢慢关上抽屉，回到房间。对于还在换牙时期的我，妈妈坚决地控制我吃糖。而我又是个嘴馋的人，于是晚上起来偷糖，成了一种习惯。望着口袋里的糖果，我常萌发出舍不得吃的念头，但又忍不住抓起一颗，拨开糖纸，放入口中，闭上眼睛，轻轻地嚼着，让它慢慢地溶化，尽情的享受糖果的美味。晚上，含着棒棒糖进入甜美的梦乡，那时以为最大的幸福莫过于此了。
时间一天天地过去，渐渐的，妈妈发现，抽屉里的糖果越来越少，几乎所剩无几。而我也发现，我的牙齿也越来越疼了。到医院检查，才发现长满了蛀牙。医生建议把蛀牙拔掉，怕影响恒牙的生长。于是，还在换牙的我，被打麻药拔了所有的蛀牙。不久，新牙就像雨后春笋般露出了脑袋。很快，恒牙长好了，但参差不齐。医生说恒牙长不好是蛀牙的原因。都是糖果惹的祸！现在，我带上了矫正牙齿的牙套，每天都要忍着牙齿被拉扯的巨痛，吃东西还要特别讲究。我十分懊悔，当初怎么不服从妈妈的管教。
自从家里有了ipod以后，我便把它当作我的百宝工具箱，对它爱不释手，开始疯狂地下载好玩的游戏、好看的小说、各种各样经典的电影、电视剧。每次，蜷坐在床头，抱着ipod，把它放在膝盖上……当我玩得兴致勃勃时，妈妈总会突然出现，大喝一声：“你还要不要眼睛啊！”紧接着，两个巴掌重重的落在我的背上，逼着我去休息。
有一段时间，我迷上一部电视剧，但又要上学，没时间看，每到晚上，我关了灯，拿出ipad，插上耳机，打开电视剧，津津有味地看起来……如果听到门口有脚步声，我会飞快的拔掉耳机，快速进入梦乡。
好景不长，不出两个月，我便成功加入“四眼田鸡”的行列。带眼镜真不方便，不带又看不清。加上我的牙套，班级里同学给我取了一个外号“四眼钢牙妹”！这都是不听妈妈的话而造成的后果啊！
现在，我一爬到妈妈背上，妈妈就会说：“多大了!还让背。”每次爸爸抱起我时，也会说：“哎吆!又重了，抱不动了。”总之，爸爸妈妈是不想再抱我背我了。小时候多好啊：我整天在爸爸妈妈的怀里好背上。可是，现在长大了，我变成一个人了。
以前出门，家长总会把我的手拉得紧紧地，走到街上不会放开;而现在出门，家长只会告诉我：“过马路看车!” 成了我一个人过马路 了;以前放学回家，爸爸总是陪我写作业，帮我检查。可现在只有我一个人写作业了，爸爸不再陪我了。
哎!长大了，就成了一个人了。真的是越长大越孤单啊!
不过，长大也有好处。
小时候，如果家里锁着门，我就进不了家，只能等家长开门;现在我的脖子上就挂着钥匙，可以随意进出家门;小时候看到自己喜欢的东西，要爸爸妈妈同意才给买，现在就用不找这样，只要告诉家长一声，就可以拿上零花钱买回来。有一次，妈妈病了。快中午时我肚子饿了，可妈妈躺在床上输液。我就对妈妈说：“”妈妈，我去买饭吧!妈妈说：“你行吗?”我说：“行!没为题的。”我就拿上钱，去饭店给爸爸妈妈和我买了饭，提着回家了。妈妈看着我买回来的饭，紧紧地抱住了我，我心里有点自豪。
我知道了，长大了就要学会独立，学会帮爸爸妈妈干活，还要学会做自己该做的事情.
一名教师，应珍惜成长的跋涉体验，用心去审视，用心去度量，让自己不卑不亢地生活着，保持一颗平淡的心成长着。体验成长的快乐，感悟成熟的魅力，能够担当，懂得感恩，心静气和，淡定从容，默默地做着人梯，努力地成就他人的辉煌，尽力地完善自己的奋斗之路。
安心地做一个基层教师
每一个人都在成长，尽管路有不同，但力量依旧。一个教师因某种机缘或就于都市，委身名门；或落脚乡野，扎根茅舍。名校中的教师们也并非都是精英辈出，而没落于乡野的教师照样璀璨夺目。我们所熟知的薛发根、贲友林、盛大启等，都是在乡野中成长，也是一步步迈出泥泞，走向辉煌的。
安心地坚守着乡村的教育。也许我们不能成为大师，成为名家，没有等身的著作。但我们有一颗炽热的心，在全身心地为农村的孩子服务，为农村的家长分忧；有一颗淡泊的心，在欣赏着无边的乡野春色和秋雨，有浓郁的野草气息弥漫在我们的案头，令我们心旷神怡。忙时和孩子们一起走入田野，躬耕于陇上；闲时和孩子们清歌慢唱，采拾几片落英；诗画尽在自我的天地里，没有喧嚣，没有纷争。
静心地耕耘自己的天地
“成功路上并不拥挤，因为坚持的人不多”。看后动容，听后流泪，非常感谢传播这句话的人。一个乡野教师，远离都市的资源，难以获得大师的指点，唯有那片淳朴的天地在浸染着他的心灵，抚慰那颗激荡的心。坚守乡村教育，我们不祈求陶行知先生的伟业，而是追求造福乡野那份执著。
乡野中的成长，难以发出璀璨的光辉，但这份抉择难以割舍，因为那双双清澈的眼睛中没有瑕疵，那张张稚嫩的脸庞绽放着浅浅的微笑。选择乡野，我们不渴求成名、成腕，而是追寻那份埋藏心底的梦想。尽管我们是教师洪流中的重重过客，但不后悔，因为我们曾播下希望，曾关爱着乡野那份淳朴。
坚守大山深处的茅屋，坚守孤岛上的棚屋……付出的是青春、热血，也许我们难以收获成功，但这份执著让我们义无反顾。回望2013年最美的乡村教师，我们会落泪，会震撼马背上的艰辛，会感慨戈壁上的心酸……那份宁静，那份平静，令我们动容。静静地坚守，默默地耕耘，我们会等到野百合的春天。
诚心地打理未来的蓝天
成长需要自己的坚守，更需要自己不停地打理。千万教师大军中，你只不过是一介浮尘，渴望业绩辉煌，期盼学识超群，但机缘不是阳光普照。成长成功需要不断学习，但会学习的教师不多。我们要走出被动的格局，学会积极地应对挑战，应对风起云涌。大成功者是终身学习者，大成功者也是大磨难者。静心读书，潜心研修，用学识丰盈自己，用思想武装自己，走出狭隘的天空，为更美好的明天蓄力。
教师的成长需要充足的准备。教育变革不断，理念层出不穷，我们要学会审视自己，不要被别人的成功而蛊惑，成功是最好的追求，但一步步的成长才是最真实的，也是最具价值的。为了明天，为了那份追求，我们可以拼命地追着跑，但也得预防摔跤。
成长需要付出，但做教师的却很少能做到，而那些做到的、坚持的，就是我们所仰慕的名师们。一个基层教师，不能与大师为伍，却可以脚踏实地地实践，还可以从浩瀚的书海中寻觅一叶方舟，沉浸于其中，与大师共鸣，与智者交换。为给孩子们一杯水，在当下一桶水甚至是五桶水恐怕都很难奏效，因为学生的视野也许超越了你许多。曾记得吉林的黄宝国先生讲过一则故事：学校想返聘一名阅历丰富、资历超群、荣誉著作等身的老师，但被这名老师委婉地拒绝了。理由是“我落伍了，孩子们的眼界比我高……”教师需要长流水，用新鲜的血液补充自己，丰盈自己，让自己能够应对时代的变迁，适应文化的进步。这就需要教师淡泊名利，潜心修炼。
安心阅读，不奢求一时的回报，在积累，在不断地充实自己，相信你一定会走出狭隘的自我，走向成熟。静心反思，把“吾日三省乎吾身”当成自己的座右铭，你一定会脱俗而出，也许不会成为大家，但你一定很充实，也很具人文气息。用心写作，不祈求自己的思考能变成一篇篇美文，也不奢望自己的码字都能展现在报纸杂志上，而是追寻一丝宁静，一份诗意的教育人生。
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