灿烂半边天教学设计

灿烂半边天教学设计（精选9篇）

灿烂半边天教学设计 篇1

教材分析

“识字三”通过路路识字只认半边闹出笑话的经历。告诉学生认识新字要注意查字典。

教学要求

1.会认14个生字，会写8个字。

2.读懂课文，掌握同音，音近字的识字方法。

3.养成查字典识字的习惯。

教学重点

1.学会本课生字新词。

2.掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。

教学难点

1.学会本课生字新词。

2.掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。

课前准备

1.生字卡片。

2.小黑板或投影。

教学方法：情景教学法自主合作探究教学法

教学课时

二课时

教学设计

第一课时

学习目标

1.会认14个生字，会写8个字。

2.正确、流利地读懂课文。

教具准备

1.生字卡片。

2.小黑板（投影）。

教学过程

一、导入新课

1.齐读题目《认字认半边行吗》，谁能回答这个问题。

2.学习课文，看看行不行。

二、初读课文学习生字

1.自由读课文，画出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。

2.出示生字卡片认识。

（1）先组词，再认生字。

（2）凭借生字卡片，指名读—开火车读—齐读。

（3）读准字音。

翘舌音、后鼻音：证、症、帐、胀、账、长

多音字：长zhǎng（长大）cháng（长短）

（4）引导点拨，识记生字。

①在小组内介绍自己的识字方法，同学间互相补充、启发。

②全班交流识字方法。

（5）把生字、新词带入课文中，朗读课文，读正确。

3.指导写字。

（1）出示要写的字的生字卡片，分别口头组词。

（2）同桌读，互相纠正，开火车读。

（3）指导观察，总结规律。

“火”当部首时，第四笔是点。

左右结构字：左窄右宽

上下结构字：上短下长

独体字：注意写在田字格中间。

（4）生书写，师巡视指导。

三、读课文

四、作业

抄写生字新词。

第二课时

学习目标

1.读懂课文。

2.养成查字典识字的好习惯。

教学重点

养成查字典识字的好习惯。

教学难点

养成查字典识字的好习惯。

教具准备

小黑板。（投影）

教学过程

一、复习

1.出示生字卡片抽读。

2.读课文。

二、学习课文

1.读课文第一自然段。

（1）哪些字和它的偏旁的读音一样？

（伴、拌、绊、证、政、症）

（2）你也能举出这样的字吗？（福、辐、幅、蝠）

师：这字是部首不同，音相同。

（3）哪些字和它的偏旁的读音非常相近？

（饱、抱、胞、苞、泡、跑、炮、帐、胀、账、张、长）

（4）类似这样的字你们学过吗？（请、情、清、晴、睛）

师：这些字是部首不同，音相近。

（5）路路找到了什么窍门？（认字认半边）

师：路路的这个小窍门管用吗？

2.齐读第二自然段。

（1）发生了什么事，路路觉得“认字认半边”不管用？

（“涸”读成了“固”，“涸”字和它的偏旁读音完全不同。）

（2）你们也曾有过这样的事吗？

（让学生举例说明。如：“佝、枸”，不念“句”）

（3）你们说“认字认半边”行吗？

3.读第3-5自然段。

（1）为什么有的字可以认半边，而有的字却不能呢？

（2）齐读爸爸说的话。

（3）我们要怎样认字？（查字典）

三、师小结

“认字认半边”可以帮你们认一些字，但是大多数是不能用这种办法认的，不然就会闹笑话。今后，我们遇到这样的字，要查查字典。

四、作业

查查字典还有哪些形近字的读音一样，读音相近，读音完全不同。

板书设计

认字认半边行吗

不行

经验材料半边天 篇2

得胜街道迎春社区妇联

迎春社区位于得胜街道东北面，面积1.26平方公里，现有居民4558户，人口11006人，其中妇女1698人，妇女党员232人。社区是社会管理的基础单位，社区妇联作为群团组织在要在构建党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局中找准切入点，把妇女之家建设就作为探索服务妇女加强社会管理的新方式。引导和带领广大妇女群众，有序参与社会管理和公共服务。

我们知道管理首先是服务。以服务团结妇女，以服务凝聚人心。迎春社区下岗、失业人数较多。大龄妇女占绝大多数，她们缺少技能、家庭负担又重。面对这种严峻形势，社区“温馨之家”工作人员看在眼里急在心头。解决了女性失业人员的再就业问题，就是为和谐幸福家庭带来了曙光。也为和谐社会撑起了“半边天”。为了使下岗失业人员尽快重新找回自己的社会位臵，社区妇联组织在“温馨之家”设立了女性再就业指导服务中心，积极开发拓展巾帼再就业岗位，安臵下岗失业妇女。使辖区下岗失业人员不挑不捡百分百实现再就业。今年我们社区被评为全国妇联基层组织建设示范社区。

一、宣传引路，帮助下岗失业女工重建就业信心 迎春社区是个大社区，有下岗失业人员1986人，就业困难百余人，其中妇女占了一大半。这些下岗失业女工普遍存在文化素质较低、工作技能单一等问题，就业压力大，就业信心不足。社区“温馨之家”从重拾就业信心入手，加大宣传力度。

政策利导。社区“温馨之家”及时开办了失业下岗妇女“再就业”政策学习班，重点宣读并讲解市、区关于劳动保障方面的有关政策文件，并利用板报、宣传栏及时将这些政策文件张贴出去，使广大失业妇女及时了解政府有关再就业政策。社区还专门开办了一次针对女工的再就业心理“辅导班”，参加辅导的社区女性失业人员达55人，期间专门聘请了知名讲师，就女性失业人员再就业的心理、技能、家庭及社会等各方面因素进行了详细地讲解，极大地缓解了这些下岗失业妇女的压力。社区“温馨之家”还开展了“再就业政策宣传周”活动，组织人员走上街头，为群众讲解国家的再就业政策，发放宣传资料近千份，在社区的公园、街道繁华地点设立固定咨询点，接受咨询100余次，期间，为使下岗失业女工人人得实惠、受教育，社区“温馨之家”还组织人员开展了政策、岗位、信息“三到家”活动，使家庭困难、早出晚归的下岗失业女工在家里就可以熟知再就业政策，了解再就业渠道，扩大再就业工作的社会影响。典型引领。通过广泛宣传、典型激励及深入细致的思想工作，引导广大妇女转变就业观念，树立并宣传了一批自强不息、自主择业、积极创业的妇女再就业先进典型。社区“温馨之家”通过开展先进典型事迹演讲会、座谈会等形式，为下岗失业妇女与再就业、创业成功典型提供交流互动的机会，增强下岗妇女创业和再就业的信心，并为动员全社会都来关心支持下岗失业妇女再就业创造了良好的社会氛围。

二、服务先行，为下岗失业女工再就业提供便捷途径 开展职业技能提升服务。社区“温馨之家”把开发人力资源、提高失业人员素质作为工作着力点，注重鼓励下岗失业女工多学习、多参加实践，掌握一门技能，提高自身素质。根据市场需求，联合相关部门，开展了多层次、多门类的职业技能和再就业能力培训，突出了培训的针对性、实用性和有效性。在培训中，注重把实用技能培训与职业道德教育培训相结合，对有创业愿望的下岗失业妇女开展创业能力培训，系统培训企业营销及管理知识，并进行工商登记等各方面服务，大大激发了她们的创业热情和创业潜能，探索出一条培养“巾帼创业带头人”的有效途径。创业带头人陈秀艳，几年前下岗了。她的外语水平相当好，失业后不忘发挥自己的才智，在社区“温馨之家”的积极引导、大力扶持下，通过创业辅导培训，利用自身特长，开办了迎春双语幼儿园，从一开始的十几个孩子，发展到现在的几十个孩子，走出了一条自主创业之路，她还把爱送向社区，送给其它下岗失业的姐妹，共聘员工9名，其中5名都是社区的下岗、失业人员，月收入都能达到近2000元。她正下定决心，要创建一流的与国际接轨的幼儿园。

开展就业信息指导和岗位援助服务。在社区服务中心门前，每周张贴一次招工再就业服务信息，并专门开辟了针对女同胞的招工专栏，至今已张贴了各类就业信息90余条，成为下岗失业人员再就业的一个窗口。为了使更多的失业人员得到再就业的机会，社区“温馨之家”千方百计与社区周边的单位取得联系，只要得到招工信息，立即就把招工名额揽到社区，让招工单位亲自到社区来招工面试、考核。今年年初社区“温馨之家”与辖区家政服务中心取得联系，该中心需要家政服务人员6名，我们立即通知辖区6名符合条件的大龄失业妇女前来应聘，并当场接受录用单位的考核，结果6名妇女全部被宣布录用。通过这种方式社区“温馨之家”只家政服务这一项共安臵大龄失业、流动妇女、残疾人妇女共19名。

开展扶贫帮困送岗位上门服务。社区“温馨之家”开展“四送”活动，给下岗失业人员送政策、送岗位、送服务、送温暖。社区“温馨之家”通过入户走访，了解到宋爱军夫妇都是下岗失业人员，二人身体都不好，没有经济来源，孩子在读高中。看到这种情况，社区“温馨之家”领导就对他们说：“不要着急，我们会帮助你们渡过难关的。”经过半个多月努力，工作人员为其联系到一间小门市房，还免费提供了摆放物品货架子，安装了窗户，疏通了进货渠道，扶持他们开办了礼品店，满足了最低生活标准，使夫妻二人脸上露出了笑容。

三、自主开发，为下岗失业女工再就业搭建全新平台 随着社区地域、人口的不断扩张，外来流动妇女、大龄失业妇女日益增多，他们大多无一技之长，家中又有老幼需要照顾，如何帮助她们实现再就业，使她们的家庭走出困境，社区“温馨之家”大胆创新思路，将目光锁定在自主开发工作岗位上，为下岗失业妇女搭建全新的工作平台。

社区通过走访辖区企业，经过市场调查,发现来料加工是一个突破口，其具有投资少、风险小、上手快、见效快等特点，特别适合大龄妇女在家门口工作，是一个拓宽妇女就业、增加妇女收入的好方法。1999年，社区在街道妇联的亲切关怀下，在迎春街118号成立了“海带加工基地”、其后又成立了“手工编织基地”、“绑鱼钩加工基地”，开发非正规就业岗位，安臵下岗失业妇女。

起初，妇女们觉得系海带扣太脏，都不愿意来，为了扩大加工基地的影响力，社区“温馨之家”的工作人员带头系海带，并通过张贴宣传单、召开楼组长、党员会议，写小黑板等形式，向辖区居民宣传手工加工的重要意义和其特点，提高居民对手工加工的认识，积极向辖区大龄失业妇女宣传“自尊、自信、自立、自爱”的精神，从提高家庭地位到提高社会地位的高度来认识自谋职业，实现家门口就业的理念。参加的妇女渐渐多了起来。社区“温馨之家”还积极与辖区单位联系，千方百计为加工基地联系业务。与全区范围内有来料加工业务的企业进行联系、沟通，为基地争取来料加工业务。在“加工基地”成立前期，基地的业务不稳定，接单不连贯，经常出现有人没活干、有活没人干的现象。为了让“加工基地”能够顺利运作、健康发展，社区“温馨之家”的工作人员冒着烈日酷暑，骑着单车，一家家的加工厂联系业务，每当得知一家加工厂有业务时，社区“温馨之家”总是第一时间联系到位，争取业务。经过不懈努力，“加工基地”的业务终于多了起来，有人没活、有活没人的现象没有了，“加工基地”得以有序地运转，加入的妇女人员也越来越多。涌现出一批加工能手、脱贫典型：社区居民白燕因为年龄偏大、学历低等原因长期闲负在家，家中只靠丈夫一人工资维持，生活十分困难，自参加社区海带加工以来，早上天不亮她就起来干活，晚上丈夫回家还帮着干，现在每月收入能达到2000元以上，家庭生活得到了改善。社区低保户王淑红、谢美艳都是四级残疾人，社区给她们联系了很多单位，但是一直没有单位肯招收她们，家庭生活十分困难。社区“妇女之家”动员她们参加社区海带扣加工，手把手地教她们系海带扣，虽然她们每月都系不了多少，但为家庭增加了收入，也使她们生活的更加自信。

社区两劳释解人员郭晶，由于特殊原因，工作一直不稳定，社区先后给她介绍了10多份工作，都因为这样那样的原因失败了。自她参加海带加工以来，每天都以饱满的热情投入到工作中，每天都能挣到50多元，再也不用为生计发愁了，她还热心帮助新加入的妇女，手把手地把自己系海带的经验传授给她们，得到了大家的好评。她说：“谢谢社区“温馨之家”对我的帮助，使我终于可以抬起头重新开始生活了。”社区低保户李美娜加入了社区手工编织基地以来，通过社区培训和自己的摸索，总结出一套编织小技巧，她的手工又好又快，很快就成了“手工基地”有名的“老师”，她不仅教会了一批“学生”，同时还使自家的生活得到了很大的改善，现在每月收入2500左右，不久她就主动来到社区撤掉了低保，说：“把名额留给需要的人吧。”

如今，迎春社区“温馨之家”来料加工基地发展势头良好，已与多家企业形成了正式的合作关系，有效地保证了“加工基地”的来料加工业务量，使加工基地步入正轨。现已发展正式加工人员70余人，业余机动人员10余人，现人均月收入千余元。

在社区“温馨之家”的引领带动下，社区妇女再就业工作呈现出了勃勃生机，先后安臵下岗失业妇女103人，其中安臵外来流动妇女76人，社区文明家庭220户，成立巾帼文明家庭志愿者队伍9支，女企业家1人，妇女科技致富带头人1人，发展妇女专业经济合作组织1个，为社区稳定做出了积极的贡献。面对日益发展变化的社会形势，迎春社区的“温馨之家”将依托现有基础，以积极开展家政服务、月嫂、烹饪等职业技能、实用技术培训为主题，提高广大妇女的专业技术水平，提升她们的就业能力；以提供高效、便捷、周到服务为宗旨，积极为广大妇女拓展再就业途径，搭建再就业

平

星光灿烂教学设计 篇3

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1.激发兴趣。欣赏作品及短片，激发学生的兴趣。（出示有关星空的绘画作品及短片）

2周答问题。（出示星空图展板）美丽的星空除了用绘画的方式表现外，还能用什么样的方式来表现呢？

3.观察体会“纸浮雕”与纸上绘画方式的不同。

4.小结：我们把这种凸起于底纸有立体感觉的作品称浮雕效果，这幅作品是用纸做的，所以称为“纸浮雕”。

5.欣赏身边的浮雕作品。

6.思考问题：在老师出示的展板上再添加点什么会让画面会变得更好？

7.板书课题：7.星光灿烂

设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一，通过直观教学充分调动学生的眼、耳、手、脑多种感官参与学习，既让学生了解学习的内容，又能激发学生的学习兴趣。

二、探索发现，学习方法

1.观察。出示浮雕星星多方位图，观察它与平面的星星有什么不同，探究浮雕星星的制作方法。

2.探究。每个小组分发一个十字星浮雕作品，学生探究、分析浮雕星星的成形方法，可反复将浮雕星星拉平恢复成一张平面纸。发现奥秘在于折叠。（凸折DD朝上折凹折一朝下折）

3.标记。学生边观察边用不同颜色的笔在浮雕星星上进行标记。（凸折线用DD红色；凹折线用DD蓝色。）

4.尝试。学生参照画好的浮雕星星制作图示尝试折叠。

5.交流。学生交流制作方法。

6.小结。教师小结并示范折叠方法。（为了更加美观可将多余部分裁切掉，裁切线用DD黑色）

设计意图：引导学生观察浮雕星星的基本形状，通过小组分析、讨论、触摸、观察、标记等方法，让学生在合作探究中发现出折叠的奥秘。

三、掌握规律，自我创作

1.小组合作。挑战赛，看哪组同学能最快地将四种不同星星的折法和各自的制作图示对号入座。

2.交流互动。学生交流识别图示的经验和理由。

设计意图：让学生在玩中学，加强学生观察、探究的能力并扩宽思路，使学生更容易掌握折叠浮雕星星的不同技法。

3思考讨论。折叠浮雕星星还能怎样变化？（出示浮雕星星的个性折叠作品，学生欣赏并讨论）

4.实践操作。作业要求：运用凸折、凹折、裁切等方法制作出1～2个纸浮雕星星。

设计意图：让学生体会创造美的乐趣，激发学生的思维创新能力及表现能力，突出个性化的学习，为学生发挥自主性开辟广阔的空间。

四、展示评价。有效拓展

1.展示作品。学生展示创作好的.作品介绍自己的大胆构思。

2.师生共评。说说你喜欢哪一颗星星，说出喜欢的原因。

3.欣赏作品。出示其它类型优秀纸浮雕作品，学生欣赏。

4.指导行为。（课件播放“大气污染”的画面）如果我们的天空被严重污染了，我们还能看见美丽的星星吗？我们应该保护环境，使空气更清新。（出示森林图片）树可以净化空气，我们应该多种树并保护树木。让我们从身边的小事做起。节约资源保护环境，让我们的星空变得更加灿烂。

灿烂半边天教学设计 篇4

----庆祝三八国际妇女节活动方案“三八”妇女节即将到来，为了感谢长期付出辛勤汗水的全体员工，体现公司对女员工的特别关爱，特策划此方案。

一、活动目标

通过此次活动的举办，让员工心情得到调节，增强集体荣誉感，增进对公司企业文化的了解；让员工体会公司对员工的关心与支持。

二、活动主题

书香女人节，幸福半边天

三、活动时间

2014年3月7日下午15:00-17：30分

四、活动地点

会展中心（待讨论）

五、活动对象

公司所有女员工，公司领导及制定男员工

六、参考方案

1、赠送女性类书籍，由分管领导在扉页写赠语亲自赠与本部门内

女员工。

如：《做一个幸福的职业女性》、《女性的美好人生》、《女性健康素养》、《职业女性枕边书》、《幸福女人必修的18堂课》……

实用指数：品质生活、时尚健康、美丽风采等方面的书籍永远是职业女性的贴心读物。

具体操作：按健康营养、服装打扮、职场礼仪、家庭、情感、工作方面准备书籍，现场赠与。

效果：能充分体现公司对女职工送知识、送健康的人文关怀。同时，女员工之间在业余时就不自觉的会对书中知识进行交流、探讨，互相借阅，增强了员工之间的沟通。

2、趣味游戏（每位女员工可在本单位选择邀请一名男性领导或员工共同参与或者当拉拉队，男同志应积极配合赴约）

活动项目：（参考，可考虑增加一些个人趣味比赛项目）

1、拔河(每队10人)

比赛开始后，绳子两边的运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。

规则：比赛采取3轮次、积分循环制。每轮次一局胜，每轮次比赛时间最多2分钟，2分钟内不能决出胜负者本局比

赛结束。

2、双腿夹球接力

将球放在两膝上方用劲夹住，走到对面终点处，将球交给对面队友，循环反复至全队结束，时间最短者为胜。规则：(1)必须从起点线后起步。(2)如中途皮球脱离须在原地把球拣起夹好后继续比赛。(3)双手必须放至身体两侧，不可用手扶球。(4)每队限报4人。

3、蹲跳接力(每队8人)

出发时的姿式：运动员应面向跑道，背靠背挽住手臂蹲在起点线。

规则：(1)听到发令后，第一组由起点向终点线蹲跳。

(2)两人都跳过终点线后，再跳回到起点线，然后第二组进行，依次类推。(3)比赛途中，两人挽臂不可分开，如分开，则必须挽好后才能继续比赛。计时与名次：以最后一组返回起点计时。用时少者胜出。

评分细则：

比赛设集体奖：团体取前三名，团体奖以三项积分的多少来定。

比赛设个人奖：每一项活动取前三名。

奖品：赠送食用日用品。

效果：充分发挥集体合作的优势，增加彼此之间的配合和团队的凝聚。

3.组织全体女职工观看女性教育题材电影

《灿烂的古代艺术》教学设计 篇5

教学目标

1．知识与技能

知道吴道子、张择端、赵孟顺、徐渭等画家及其在绘画方面的突出贡献⒐知道唐朝书法家颜真卿、柳公权及其书法的特点和宋元书法家苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄、赵孟顺。能简述敦煌莫高窟的艺术成就；知道汉代、唐朝在音乐、舞蹈方面的主要成就。了解商周、秦汉、隋唐、宋无的音乐、舞蹈成就；在此基础上，能列表归纳唐、宋、元朝的艺术成就。

2．过程方法与能力

通过对隋唐、宋元、明清时期的主要艺术家及其艺术特点和代表作的列表整理，培养学生归纳、整理和分析问题的能力。通过学习能从历史的角度感知古代的艺术成就，掌握书法、绘画等艺术作品的鉴赏方法·并利用课余时间，搜集整理与本课相关的资料和图片，培养一定的艺术鉴赏能力和审美能力以及想像力。

3．情感态度与价值观

通过对吴道子、张择端、颜真卿、柳公权、苏轼、赵孟顺等艺术家在艺术方面所取得的卓越成就的感知，明白古代的艺术家们之所以能取得卓越的成就，是来自于他们刻苦的学习和对相关艺术领域的变革与创新。一定的艺术作品总是在一定的社会背景下产生的。通过对绘画、书法、音乐、舞蹈艺术的发展及各阶段艺术作品风格特点的了解，认识艺术创作与社会现实之间的关系，初步形成历史唯物主义的观点。

教学重难点

重点：本课的教学重点是吴道子、张择端、赵孟烦、徐渭等人的绘画成就；颜真卿、柳公权、苏轼、赵孟顺的书法艺术成就；敦煌莫高窟；唐代的乐舞。这些知识点属于学生在学习中必须知道和了解层次的知识。

难点：灿烂夺目的书法和绘画。这部分内容专业性较强，以学生现有的知识水平及其对书法、绘画、音乐等艺术的了解，对各类艺术的鉴赏能力是参差不齐的。

教学过程

课前导入： 王羲之是古代大书法家、顾恺之是古代著名画家。你知道在他们二人之后我国古代书法和绘画发展的成就吗？我国古代还有哪些重要的艺术成就呢？下面我们就来探讨这些问题。讲授新课：

（一）绘画

1．隋唐时期，反映现实生活的人物故事画、山水画、花鸟画开始独立发展。绘画名家辈出，成就最大的是吴道子，人们称他为“画圣”，其代表作有《送子天王图》。

2．五代宋元时期，国家设立了专门的画院，还通过科举来选拔绘画人才。这时期的绘画，山水画、花鸟画、风俗画空前兴盛。北宋中后期，不少文化人以画抒情，被后人称为“文人画”。北宋画家张择端的《清明上河图》，是当时风俗画的代表。元代最著名的画家赵孟 的画，被称为“神品”。

3．明朝绘画以写意花鸟画最有创意，成就最高的是明末的著名画家徐渭。到了清朝，写意画进一步发展光大。

（二）书法 1．隋唐时期：

①颜真卿 “颜体”敦厚劲健新书体

代表作有《多宝塔碑》等

②柳公权 “柳体”雄秀挺拔、骨力刚健新书体 代表作有《玄秘塔碑》等。后人并称为“颜筋柳骨”

③张旭和怀素的草书也很有名，对后世影响很大。

④你怎样看待隋唐时期书法所取得的？主要是因为唐朝的社会安定，经济繁荣，还有当时的统治政策比较开明，这些都为我国文化的发展创造了良好的条件。另外，唐太宗本人亦非常喜欢书法，还把书法的好坏作为取士的一项重要标准，这就刺激了读书人学习书法的积极性，由此促使唐朝的书法艺术达到极高的水平。

2．宋元时期：著名的书法家有苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄等。元代书法家的代表是赵孟

（三）石窟艺术

1．大同云冈石窟、洛阳龙门石窟和敦煌莫高窟是驰名中外的三大石窟。2．云岗石窟和龙门石窟雕刻了许多精美的佛像和浮雕。

3．莫高窟有众多泥塑像和大量精美壁画，是一座世界艺术宝库。莫高窟是一座集建筑、雕塑、壁画于一体的综合艺术殿堂，也是世界现存规模最大、内容最丰富的艺术宝库。它于1987年被列为世界遗产名录。

4．敦煌莫高窟的历史地位

答案：（1）莫高窟展现了佛教艺术。据唐代碑文记载，莫高窟创建于前秦建元二年（366年），在唐朝时大大扩展，武则天时已修建到—千多佛龛，所以又称“千佛洞”。莫高窟至今保留的洞窟有塑像、壁画的共有492窟，是在十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等时代陆续开凿的。其中包括历代壁画4．5万平方米，彩塑2400多尊。这是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库。（2）莫高窟展现了历史的风貌。敦煌壁画不仅仅是艺术品，同时也是历史的画卷，它以绚丽多彩的画面描绘了魏晋南北朝以来各个朝代多方面的社会面貌，是一个包罗万象的“墙壁上的图书馆”。（3）敦煌莫高窟是一座集建筑、雕塑、壁画于一体的综合艺术殿堂，是世界上最大的艺术宝库之一，它在壁画和彩塑方面的成就，充分显示了中华民族的伟大创造力，这些都是中华民族对世界文化的贡献。

（四）音乐舞蹈

1．我国的音乐舞蹈历史悠久，原始农耕时代就出现了歌舞。2．商周时期，宫廷乐舞盛行。春秋战国时期，流行钟鼓乐。

3．秦汉时期，朝廷设有专门的音乐机构。汉代的乐府专事民间音乐的采集和宫廷乐舞的管理。

4．隋唐时期，音乐舞蹈非常繁荣。著名的宫廷舞有《秦王破阵乐》和《霓裳羽衣舞》。5．宋元时期，宫廷乐舞逐渐衰落，民间音乐有了发展。巩固小结： 1.怎样认识唐文化是我国封建文化的高峰？

答案：唐朝文学作为中华民族的文化和文学艺术整体中的一个组成部分，屹立在7世纪初期至10世纪中期世界民族文化和文学艺术之林是毫无愧色的。唐朝时期，诗歌创作进人黄金时代，书法、绘画名家辈出，哲学、史学、宗教、教育兴盛，出现了敦煌莫高窟那样的世界艺术宝库。唐朝科学技术处于世界领先地位，雕版印刷术不仅促进了文化的传播，而且也推动了世界文明的进程。

唐朝广泛吸收外来优秀文化，海陆丝绸之路联结东西方文化，敦煌文化成为东西方文化交汇的伟大成果。佛教、景教、伊斯兰教等教派林立，互不干扰，被后世誉为世界宗教博物馆。纵观中国古代历朝的历史，唐朝既是封建经济发展繁荣时期，也是古代文化的辉煌灿烂时期。唐文化反映了各民族文化融合的内容，体现了社会的开放风气，达到了封建时代文化的高峰时期。全面繁荣、兼收并蓄的唐文化，成为“中华文化圈”的源流，在世界文明史上产生了巨大而深远的影响。

2．颜真卿在中国书法史上的历史地位

剖析：颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家。对于颜真卿的书法成就，可以通过对其书法艺术的形成、创作特点、代表作品及后人的评价等方面的分析加以认识。（1）颜真卿的书法初学褚遂良，后学张旭，善于推陈出新。颜真卿汲取诸家所长，他的楷书方严正大，字体敦厚刚劲，正楷端庄雄伟，气势开张；行书遒劲郁勃，古法为之∷变，开创了新风格，在中国书法领域产生了极其深刻的影响，人称“颜体”，与柳公权并称“颜柳”。

（2）颜真卿是一位多产的书法家，据说书迹有18种之多，留存至今的也不少。《颜氏家庙碑》《多宝塔感应碑》是他的代表作。《颜氏家庙碑》碑阴、碑阳刻写铭文各24行，每行47个字，其碑是颜真卿撰文并书写。

（3）范文澜《中国通史》中说：“初唐的欧、虞、褚、薛，只是二王（王羲之、王献之）书体的继承人，盛唐的颜真卿，才是唐朝新书体的创造者。¨

小结：

灿烂半边天教学设计 篇6

利用远程教育助推妇女展现“半边天”作用

为了进一步贯彻解放思想大学习大讨论精神，麦盖提县远程办通过远程教育网络信息量大、覆盖面广、共享性好、方便快捷、生动直观、贴近百姓生活等优势，把农村妇女教育纳入远程教育工作体系，在全县解放思想的大热潮中，将重视妇女作用带入新的认识阶段，充分鼓励和发扬妇女在新农村建设和构建和谐社会的“半边天”作用。一是制定明确计划和实施方案。根据上级有关文件指示，结合解放思想精神，明确了此项工作的意义和要点，制定好工作计划和实施方案。二是下社区，进家门，寻找“半边天”榜样素材。通过深入社区的了解，挨家挨户了解实情，找出优秀妇女代表。百姓中间的人物，最真实的百姓生活，切近广大妇女生活，真实人物，更好的引起更多妇女的共鸣。三是24小时全程跟踪拍摄，将生活中的半边天带入镜头。拍摄优秀妇女全天工作场景，进行片子编辑制作。《居民的贴心人――阿依姑丽・艾买提的一天》就是通过24小时的全程跟踪拍摄，描绘一个妇女一天的生活和工作，将妇女的`“半边天”作用形象展示出来。四是分类进行放展片，将激励作用发挥到最大化。通过远程设备播放，将优秀事迹展现给更多的妇女，以此激励更多的妇女更真实的发挥妇女作用，调动妇女工作的能动性，提高妇女能顶半边天的意识。

《灿烂的中华文化》教学设计 篇7

刘英

[教材的地位和作用]

本课是第二单元《了解祖国，爱我中华》的最后一课《中华文化与民族精神》中的第一框题，包含两个标题的内容，一是中华文化，博大精深；二是传统美德，薪火相传。灿烂的中华文化是本课的重点之一，也是本课的难点。我们的日常生活中处处有文化、时时有文化。我们要学会在站在一定高度理解灿烂的中华文化，源远流长、博大精深的中华文化像血液一样流淌在我们每一个细胞之中，影响我们的行为方式、思维方式和价值观念。从了解到爱是升华，从制度认同到文化认同也是升华，而制度的制定、实施无时无处不渗透着文化的特点，所以使学生学好本课，有利于理解我国的大政方针。同时，能够体会传统文化对我们的影响。我们学习中华文化，在实际生活中就是尊重、传播我们的民族文化。

[课程标准的依据] 感受个人情感与民族文化之间的关系,提高文化认同感.了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神.[教学目标] 根据本教材的结构和内容分析，结合初三学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：

(1)知识目标：使学生了解和理解源远流长、博大精深的中华文化．

(2)能力目标：逐步提高学生收集、整理、归纳资料的能力；培养学生全面，发展的眼光看问题的能力。．

(3)情感态度价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化和中华传统美德的认同感并转化为自己的实际行动；增强对民族文化的自尊心，自信心和自豪感．

[学情分析]

当今世界是开放的世界，中外文化的交流、碰撞不断深入，人们的世界观、价值观出现混乱，导致有些人漠视了中华文化，整个社会的道德出现滑坡现象，这是社会发展带给我们的不利影响，加上学生认知层面较窄，辨别能力不强，导致一些学生对中华传统文化采取漠视态度和逆反心理，如：少有学生听京剧、看古典名著，考试怕

考文言文等，对外来文化的盲目认同，产生了与传统美德相悖的言行，如考试作弊，顶撞父母等。因此，使学生更多的了解中华文化，珍惜中华文化的价值，激发学生的民族自豪感，是逾越其心理、情感、认知障碍的有效方法。

[重点和难点]

根据课程标准和内容安排，以及教学的目的性和实效性，确定了教学的重点和难点：

重点：了解中华文化源远流长、博大精深的特点

难点：对中华文化的认同，做传统文化的传承者

[突破重难点的措施和手段]

在教学过程当中，我将采取小组活动和利用多媒体展示图片、资料等形式，使学生了解、体会中华文化博大精深、源远流长的特点；通过列举法、讨论法和归纳法等方法使学生树立正确的世界观和价值观，做传统文化的传承者，从而突破教学的重点和难点

[教法学法]

本课教学中我以引导学生自主探究学习为主，辅以多媒体创设情境，让学生在亲身体验的过程中感悟中华文化的博大精深、源远流长。依据课标，结合学情，我对教材进行了再创造。把教材中学生能自主完成的内容，在授课中稍作提示，比如：你知道的中华文化、你知道的最能代表中华文化的人物等；对于隐含的内容进行深入挖掘，比如，中华文化绵延不绝的原因，从中要感受到的文化的力量及影响，在处理的时候，我从世界一些优秀文化的消失，所引起的遗憾，再回顾我们中华文化发展过程中所遭受的挫折，但仍然绵延不绝，从而印证文化的生命力。而学生则以小组合作的形式，通过阅读课文、列举事例、讨论问题等方法来实现更多的信息交流。

[教学理念]

贯彻新课程标准的理念，要做到“以学生为主体，以教师为主导”，选取典型、具有感染力的视频资料、生活素材和历史素材，精心设计探究活动，引导学生变被动接受为主动探究，从而激发学生学习的主动性。为贯彻以上理念，采取的教学方法和手段有：社会调查、网络收集、多媒体展示和合作探究法。

[课前准备]

老师准备：搜集相关资料，制作课件

学生准备：搜集代表中华文化的典型材料。

[对教材的处理设计]

第一步：创设情境，引发问题——欣赏中华文化（3分钟）

课前播放歌曲<中国话>,观看一段图片资料——中国成功举办奥运会,世博会，启发学生思考：靠的是什么？在学生回答的基础上，老师导入新课：其实，除了今非昔比的强大国力、良好的国际形象和日益增长的国际影响力等因素外，是5000多年灿烂瑰丽的中华文明、文化魅力、民族精神，让中国走向世界。中华民族在五千年的发展历程中创造了灿烂的中华文化。（板书：第五课第一框题 灿烂的中华文化）

设计意图：从歌曲,奥运会世博会导入课题，拉近学生与文化的距离，增强学生对中华文化的感性认识。

过渡：中华民族创造了灿烂的中华文化，那么中华文化到底有什么内容呢？

第二步：通读教材，初步感知——细说中华文化（3分钟）

学生快速浏览课文，领悟基本观点，找出以下问题的答案，并作好标记：

多媒体显示问题：

1、中华文化是如何形成的？

2、中华文化包含哪些内容？

设计意图：让学生初步了解教材，生成基本观点，充分发挥学生的主体作用，让学生养成手到眼到心到的良好习惯，又为下一个环节的学习储备知识。

过渡：刚刚同学们都已经阅读了课文，初步了解了中华文化的内涵与形成，那么同学们能不能举一些具体的事例呢？

第三步：合作交流，知识内化——品析中华文化(30分钟)

1,品析文化的特点（15分钟）

一、中华文化：源远流长、博大精深（板书）

中华文化源远流长。（板书）

出示幻灯片：古巴比伦文化（图片）

教师：巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折；

出示幻灯片：古印度婆罗门文化（图片）

教师：印度的婆罗门文化极其辉煌，可创造文化的雅利安人却不是本土居民；

出示幻灯片：古埃及文化（图片）

教师：埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，直到17世纪伊斯兰化，已与古代面目全非；

展示中华文化的发展历史，引导学生总结：中华文化源远流长

问题：为什么中华文化源远流长？

（学生回答）中华文化的力量——熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

中华文化博大精深（板书）

活动一：“中华文化知多少”小组赛。背景音乐欣赏<龙文>

把学生分成四个小组并指定小组长。让学生列举方方面面的文化事例，小组长负责整理，并汇报成果，老师对学生的成果汇报给予肯定和赞扬，对表现不够积极的给予鼓励，激励学生积极参与下一个环节。

第一个环节：中华文化之语言文字知多少必答比赛。

中华文化的组成：（1.）独具特色的语言文字（板书）欣赏文字的演变

第二个环节：中华文化之文化典籍大搜寻抢答比赛。

出示幻灯片：题目（各队抢答）

中华文化的组成：（2.）浩如烟海的文化典籍（板书）

第三个环节：中华文化知多少大比拼

中华文化的组成：（3.）名扬世界的科技工艺（板书）

（4.）异彩纷呈的文学艺术（板书）欣赏国画

（5.）充满智慧的中国哲学（板书）

（6.）完备深刻的道德伦理„„（板书）

活动二：说故事：利用多媒体展示有关节日庆祝（元宵节、端午节、中秋节）的图片，让学生说出节日的名称，并讲讲有关的典故。对积极发言的学生给予称赞，遇到学生不清楚的，老师给予适当的介绍。

教师提问：通过刚才的活动，同学们发现了我们中华文化有一个什么特点？

教师小结：

板书：

一、中华文化博大精深

1、中华文化的特点：博大精深

源远流长

设计意图：让学生通过活动，在亲身体验过程中分享中华文化特有的文化情趣，品出文化的特点（博大精深、源远流长）。提升文化认同感和归属感，培养热爱中华文化的情感

2、品析文化的力量（5分钟）

*多媒体显示“四大文明古国的发展史”的资料

提出问题：历史上曾经出现四大文明古国，但只有中华文化一直流传到今天，这说明什么？

教师小结：中华文化，源远流长。中华民族具有顽强的生命力，中华文化的力量熔铸在中华民族的生命力之中。

*多媒体展示“四大发明”的图片，让学生说出其名称，并列举其他发明创造。

教师小结：中华民族在五千多年的发展历程中，发明创造了很多东西，说明中华民族有丰富的创造力，中华文明的力量熔铸在中华民族的创造力之中。

*多媒体展示“全国人民共同抗击风雪灾害”和“抢救汶川.玉树地震灾区”的图片和资料。播放视频：“奥运开幕式——文字”用“和”字的演变来体会文化发展的轨迹，用考古资料印证“源远流长”的历程。

提问：这些图片和资料说明了什么？

老师小结：中华民族具有强大的凝聚力，中华文化的力量熔铸在中华民族的凝聚力之中。

总结板书：

2、中华文化的力量——熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

设计意图：通过丰富的图片和资料展示，增强学生对中华文化的感性认识，文化的力量，是蕴含在丰富具体的文化形式中，需要人们去感悟、去体会、去挖掘内在动力，通过学科之间的联系，去激发学生的兴致和灵感，更激发学生的爱国情感和民族自豪感。

3、品析文化的影响（5分钟）

*说说我的座右铭：谈谈座右铭对自己的思维方式、价值观念和行为方式的影响。

* 多媒体显示课本P66的材料：充满哲理的谚语或格言

提问：这些谚语或格言是什么意思？对我们为人处事有什么影响？

拓展：传统文化（如：哲理、道德伦理）对国家、对世界有什么影响？

教师小结：板书：

3、中华文化的影响

设计意图：让学生结合自己的座右铭，体会它们对自己的思维方式，价值观念和行为方式的影响，感受传统文化对我们深远持久的影响。

第四步：自主探究，升华主题——传承中华文化（5分钟）

 多媒体展示马未都先生的观点：我们的灿烂文化，浩瀚无际，取之不尽，用之不竭。今天的中国人，重新接受并享受这迟来的愉悦，重新把自己的文化置放在一个新的高度，这是一个人，一个民族，一个国家成熟的体现。



我们今天已清晰地看到，文化的创造力，文化的软实力。汉字的基因构成了我们灿烂的文化，灿烂的文化为我们带来了生活的乐趣。传统文化为中国人民创造财富的同时，教育了国人怎样去尊重文化，善待文化。文化的魅力不仅仅是带给我们感官的愉悦，更重要的是带给了每一个中国人内心的尊严。我们文明的魅力很难用语言来表现，无论是谁，在浩如烟海的中华文明面前，都显得渺小而微不足道。我们要感谢为文明火炬传递不计荣誉的每一个人，正是他们，使我们灿烂的文明得以延续。

设计问题:作为青年学生，你可以为续写中华文化更加壮丽的篇章做些什么？

设计意图：利用马未都先生的观点给学生展开思考的空间，引导学生把传承和弘扬中华传统文化落实到行动中去。

第五步：回顾总结，结束课堂（5分钟）（用填空题形式出示幻灯片）

中华文化的产生

v 各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的。

中华文化的特点

v 时间看：(原因)文化力量深深熔铸在中华民族的、和

之中。

v 范围看：--(构成)

独具特色的;浩如烟海的;

名扬世界的;异彩纷呈的;

充满智慧的;完备深刻的。

中华文化的影响

v 对中国：、和 影响.v 对世界： 推动 和 发展。

第六步：课堂练习，巩固基础（3-5分钟）

一、单项选择题

1.共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。

A.汉族 B.各族人民 C.白族 D.少数民族

2.博大精深的中华文化由以下哪几部分内容构成：

①浩如烟海的文化典籍 ②名扬世界的科技工艺 ③异彩纷呈的文学艺术

④充满智慧的中国哲学 ⑤完备而深刻的道德伦理

A.①②③ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.① ②③④⑤

3.著名艺术家杨丽萍编导的《云南映象》，以其精湛的原生态舞蹈艺术的形式，向北京、广州等大城市观众展示了云南少数民族的劳动与生活、文化与艺术、智慧与创造等独具特色的民族风貌，赢得了各界人士的广泛赞誉。这反映出：

A.文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中

B.教育科学技术建设是发展先进文化的中心环节

C.发展先进文化，吸收一切传统文化，创造新的民族文化

D.发展先进文化，吸收一切传统文化，创造新的民族文

4.目前，广大青少年对一些国外节日（如圣诞节、万圣节）津津乐道，并且热烈庆祝。相反，一些中国的传统节日（如重阳节、端午节）却差不多淡忘了，只有春节还保留着其重大节日的风采。对此，我们应该：

A.全盘吸收外来文化 B.通过立法禁止国外的节日

C.大力弘扬中国的优秀文化传统 D.固守中国的习俗

5.2010年上海世博会中国国家馆，以城市发展中的中华智慧为主题，表现出了“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”的中国文化精神与气质。国家馆的“斗冠”造型整合了中国传统建筑文化要素外，地区馆的设计也极富中国气韵，借鉴了很多中国古代传统元素。地区馆以“叠篆文字”传达出中华人文历史地理信息。在地区馆最外侧的环廊立面上，将用叠篆文字印出中国传统朝代名称的34 字，象征中华历史文化源远流长；而环廊中供参观者停留休憩的设施表面，将镌刻各省、市、区名称34字，象征中国地大物博，各地团结共同进取。

(1)上述材料中,体现出中华文化具有什么特点?

(2)你认为应如何正确对待传统文化?

设计意图:分别选取中华文化的形成.构成.生命力.特点.以及对待传统文化的态度及方面的知识点进行考察,以夯实基础,加深理解.【板书设计】

根据教学流程，设计板书如下：

第五课 中华文化与民族精神

第一框 灿烂的中华文化

1.中华文化的产生

各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。

2.中华文化的特点

纵向看：源远流长──（原因）深深熔铸在生命力、创造力、凝聚力之中。

横向看：博大精深──（组成）独具特色的语言文字

浩如烟海的文化典籍

名扬世界的科技工艺

异彩纷呈的文学艺术

充满智慧的中国哲学

完备深刻的道德伦理

„„

3.中华文化的影响

对中国：价值观念、生活方式和中国发展道路影响

对世界：推动人类进步和世界文化的发展

【效果分析】

本节学习的有关知识，与历史和现实生活联系比较密切，需要学生课前积累一定的历史知识和现实生活体验。教学中我注意双向互动，让学生在积极思考中，自主探索，学会独立分析领会中华文化的源远流长，博大精深，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，激发创造中华文化新的辉煌的民族责任感。本课教学中，我搜集身边文化资源，从学生熟知的事物引导，创设情景，适时设疑，激励竞赛，让学生积极动脑，主动地参与到知识形成的整个思维过程，师生活动处理较好，在展现知识的同时，渗透人文性，融入科学性，让学生充分感受到思品课堂的精彩。

三八妇女节演讲稿美丽的半边天 篇8

尊敬的各位来宾、各位领导、朋友们

大家中午好：

光阴似箭，时光如梭，我们刚在欢笑声中送走了虎年三八节，今天，我们又在欢笑声中迎来了蛇年的三八节。今天是一个神圣的节日。因为在104年前的今天，我们，全世界的妇女打碎了禁锢在我们身上几千年的枷锁，从而获得了和男人一样同等的地位。

从1909年到今天，一百多年的时间里，我们妇女用自己的力量，在各个领域里所发挥出来的力量和获得的成就都不得不让男人们对我们刮目相看。历史证明，我们女人也能顶半边天。各位妇女同胞们，人家都说男人是家里的顶梁柱，但是在这里我要说：如果说男人是家里的柱子，那么女人就是柱子上面的梁。一间房，一个家，没有柱子支撑不起来，没有了梁也同样支撑不起来。当男人在外面辛苦劳动赚钱的时候，是我们女人在家洗衣煮饭持家；当男人在外的衣服破旧以后，是我们女人在家缝缝补补；当男人严厉的打骂教育孩子的时候，是我们女人用自己温柔的母爱来开导孩子，让他明白父亲的望子成龙之心。妇女同胞们，这难道不是我们撑起的半边天吗。

在一百多年前，我们的前辈们用自己不懈抗争，使我们在社会上赢得了一席之地；在过去的一百多年里，我们的前辈又用自己的能力证明了我们女人也不比男人差，是我们女人撑起了另一半天地。我们应为我们的前辈感到骄傲。

灿烂的文明之花 教学案 篇9

1、神州开遍文明花

【活动一】如果你是明凡，你会有哪些感想?在你的周围，有哪些精神文明创建活动?

答：感想：A、科学技术是第一生产力；B、“学习成就人生，知识改变命运”；C、“教育是一个国家创新能力的基础”；D、“人才资源是第一资源”等等。

精神文明创建活动有：农村奔小康；城市创“三优”；同一首歌；中央电视台“心连心”慰问演出等

（1）精神文明创建活动是加强先进文化建设的有效形式

①创建文明城市的活动——“创三优”活动：创建优美环境、建立优良秩序、搞好优质服务。

②创建文明村镇的活动——“文明户”的评选、文化科技卫生“三下乡”活动、“万村书库”活动及其他各种移风易俗活动。【活动二】结合自己的认识和体会，谈谈下列精神文明建设活动有何作用？ A、环保见行动：增强人们的环保意识、美化环境，增强社会责任感。B、文化科技卫生“三下乡”活动：增强人们的科学意识、科学精神，人才意识，健康意识，培养人们的风险精神，增强社会的凝聚力等。

C、保护母亲河志愿者行动：有利于保护环境，增强人们的环境意识、社会责任感、团结协作的精神等。

（2）加强社会主义精神文明建设的根本任务

提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。（3）精神文明创建活动的作用

丰富多彩的精神文明创建活动，推动了经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。

2、细微之处见行动

（1）辨别消极文化并自觉抵制

【活动三】你的感受如何？在我们周围有哪些不健康的文化现象？剖析各种不健康文化的种种危害。对不健康的文化，我们应该怎么做？ ①惊恐、害怕、厌恶、气愤、心里不舒服

②色情、淫秽、凶杀、暴力等书刊音像制品；解梦、测名、占卜命运的网站；算命、祭鬼神、等封建迷信活动；巫婆神汉利用封建迷信骗钱害人；违规占地修坟和兴建庙宇等危害：败坏社会风气，损害精神文明建设。③答：A、要弘扬社会正气，就要自觉抵制歪风邪气。B、要发扬先进文化，就要改造落后文化，抵制腐朽文化。C、要善于辨别各种消极文化并自

觉地加以抵制。D、要远离、拒绝、反对不健康文化，宣传科学文化知识，举报违法行为。

（2）共同参与精神文明创建活动

A、社区（街道或乡村）不仅是我们的居住地，而且是进行人际交往的场所，弘扬社会文明的大学校。B、洁净而优美、热情而温馨、活跃而向上、富足而安全的社区靠你我他来共同创造。C、社会是我们共同的家，让我们一起行动起来，参与形式多样的精神文明创建活动，让社会主义精神文明之花更加璀璨夺目。

【活动四】如果你是居委会主任，最想做的三件事是（1）开展环保宣传和社区环境清理；（2）开展社区文化宣传活动和文艺活动；（3）举办法制宣传教育和安全教育活动 中考考点：

1、精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创造，也是加强社会主义先进文化建设的有效形式。

2、加强社会主义精神文明建设的根本任务，就是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民

3、精神文明建设的作用：推动经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。