职称继续教育培训心得

职称继续教育培训心得（精选10篇）

职称继续教育培训心得 篇1

我从老师的讲座中，吸取很多知识及崭新的理念和观点。它使我明确了不少道理;作为初中数学教师，我还对数学课程标准中三句话：“人人学有价值的数学，人人学必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”有了新的.认识，它们即将完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教育;不同的人在数学上得到不同的发展。”这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点，数学教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。原数学课程标准的“两基”，即将修订为“四基”，增设了“基本思想和基本活动经验”。我时常思考“数学的本质是什么?”“什么是有价值的数学?”“数学教学中最需要考虑的是什么?”在学习期间，我找到了这一个个问题的答案。数学的本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和实践能力。数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，学习可以影响人生的有价值的数学。

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须认真学习新《数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先做的，只是比较粗略，可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自己教学水平的不足。

如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中，增强学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的能力。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区。

二、重新定位“教师角色”

老师和学生之间需要一种平等的对话和交流。通过培训学习，我对教师与学生的关系有了更深层次的理解：教师是学生成长的引领者;是学生潜能的唤醒者;是教学内容的研究者;是教育艺术的探索者;是自己幸福生活的创造者。教师是学生学习和发展的促进者;是善于发现和开发潜能的伯乐;是学生积极互动，共同发展的协作者;是组织学生合作学习的引导者;是与学生平等相处的知己……教师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者，真不容易。

在集中研修期间，我不断反思自己的十八年教学经历，究竟自己的教学风格是怎样的?我的课程观、教育观、学生观、评价观等还需要那些更大的转变?什么样的数学课堂才是有效的教学?怎样行之有效地参与校本教研?从专家们的讲座中，我领悟到了教师不仅要学会扮演既聪明又勤奋的教师，采用策略式教学，能举一反三;还要会扮演不聪明也不勤奋的教师，采用交际式教学，提倡合作与探究。这两种类型的教师是新课程课堂教学最倡导的教师。

三、关注课堂教学的有效性

课堂教学是教师的工作中心、重点，在四余年的课堂教学中我曾经有很多疑惑和不解，带着这些疑问我认真地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论知识联系我们身边熟悉的教学课堂事例，深入浅出，生动又不失哲理，给我留下了深刻的印象。

到底怎样的课堂教学才是有效的?怎样体现三维目标?我认为，要衡量以上两个问题我们就应该关注课堂上学生该听的听了没有?该做的做了没有?该想的想了没有?该说的说了没有?有多少学生对这节课感兴趣?学生兴趣盎然持续时间多长?学生是否体验到学习的成功?只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得认真的钻研教材、课标，认真的研究学生，掌握科学、实用、灵活的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。应努力是学生实现从要我学向我要学，从苦学向乐学的转变。还应改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。

引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

此外，除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

四、提升了基本功、掌握了新技术

通过这一阶段的学习，更新了我们的知识、开阔了我们的视野。首先我们对全市乃至全国的教育现状有了新的认识，对今后几年教育的发展有了一些了解。我们还从专家、知名教师的身上领悟出一些“为人师”的道理，学到了一些科学的教学方法，学到了一些教学基本功。

本人，由于工作在农村初级中学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

最后，我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘教学方面，由于教数学的时间不长，教学经验方面就免谈了，不像人家那样轻车熟路的，拥有多年的教学经验，着重在学生辅导上下功夫就能取得很好的教学成绩，可是我只有认真专研教材，备好每一节新课内容，写好教案，每节课前都做好充分的准备，可是上课下来，才觉得总有不足的地方，使我的课堂不是很满意，所以教学效果不是很好，达不到我预期的教学效果，每节课后我都这样总结一点课堂经验，以促进后面的教学工作有所改进，希望课堂教学变得慢慢好起来。但是由于要接近学期结束的这段时间，班上的个别同学学习纪律很散漫，扰乱课堂严重，课堂教学进行的不够顺利，致使很大一部分学生的学习受到了影响，成绩明显下降，有些同学就连作业也不愿交了，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

继续教育证书评职称的取得方法 篇2

为进一步规范全市专业技术人员继续教育工作的管理，促进继续教育事业的健康发展，建设一支宏大的专业技术人员队伍，以适应我市科技、经济和社会协调发展的需要，根据《中华人民共和国教育法》、《福建省专业技术人员继续教育条例》（闽人大常〔1995〕018号）、《人事部关于印发<全国专业技术人员继续教育暂行规定>的通知》（人核培发〔1995〕131号）等相关法律法规和规定，结合我市专业技术人员继续教育实际，制定本实施办法。

一、继续教育对象

1、专业技术人员继续教育是指对在企业、事业单位和其他社会组织专业技术岗位上工作的人员进行的以补充、更新、拓展知识，增强创新能力，提高业务素质和专业技术水平，促进企事业单位、其他社会组织和全市经济社会发展为目的的教育和培训。

2、本实施办法中继续教育的对象包括本市企业、事业单位和其他社会组织中所有专业技术人员以及驻厦省、部属单位中在我市申报、评聘和晋升职称的专业技术人员。

二、继续教育内容

专业技术人员继续教育以社会需求为导向，以省、市人事行政部门组织实施的公共科目和各有关业务主管部门、各单位自行组织的专业科目为主要内容，坚持理论联系实际、按需施教、讲求实效的原则。

1、公共科目：根据经济社会发展和科技创新的需要，省、市人事行政部门开设相关的继续教育公共课程，如法律与国家基本政策、海峡西岸经济区建设、省情市情、技术创新与知识产权保护、电子政务与当代高新科技、创新思维与创造力开发等，侧重于提高专业技术人员的通用能力和职业道德水平，培养科学精神，提高学习、实践和创新能力，提高专业技术人员综合素质和应对、参与国际竞争的能力。

2、专业科目：根据本行业、本系统专业领域发展和知识更新的需要，紧跟科学技术发展趋势，开展新知识、新理论、新技术、新方法的专业科目培训，侧重于提高专业技术人员的专业水准和职业能力。专业科目的具体内容，应当结合企业事业单位的长远发展和近期工作需要，以及专业技术人员的知识结构、业务水平的实际状况确定。

三、继续教育形式

1、参加相关进修班、培训班或者研修班；

2、到教学、科研、生产单位进修学习；

3、参加国内外学术会议和学术讲座；

4、出国（境）进修、考察、培训；

5、单位组织的业务学习和有指导、考核的自学；

6、参加国家有关部门认可的学历、学位教育；

7、接受现代远程教育；

8、其他形式的继续教育。

四、继续教育学时

1、专业技术人员每年接受继续教育的时间累计不少于12天（72学时）。以学分纪录继续教育情况单位，各主管部门应该在年度验证时转换成为学时，并以学时的形式进行年度验证。

2、继续教育的实施周期与专业技术职务聘任周期一致。一个周期内的学习时间可以集中使用，也可以分散使用。

3、专业技术人员现任职称不满五年的，按现任职称实际年限累计计算学时数，专业技术人员现任职称超过五年的，按最近五年累计计算学时数。

4、专业技术人员任期内必须按照规定参加省、市人事行政部门开设的公共科目继续教育，若任期内开设了2门以上公共科目则至少应参加2门公共科目继续教育。

5、专业技术人员参加国家有关行政主管部门组织、批准或认可的各类执业资格、任职资格考试，并取得合格证的，可凭相关文件和有关证书分别计继续教育50学时。

6、专业技术人员参加省、市人事行政部门组织的职称计算机应用能力考试、职称外语考试、国家出国培训备选人员外语水平考试（BFT），并取得合格证的，可分别计继续教育25学时。

7、专业技术人员结合本专业、本岗位参加有关专业技术继续教育的，其学时数按以下标准认定：

①参加有关培训、进修、研修并经考试(考核)合格的，凭结业证书和学习班课程表，按培训时间计学时。全脱产培训每天计6学时，半脱产培训每天计3学时。

②、参加经所在单位认可的业务考察、专题调研，需递交考察报告或调研报告，经所在单位(部门)领导签署意见并加盖公章后，按实际考察时间(路程时间除外)，每天计6学时。

③、参加学术会议或学术讲座的，须递交有关学术会议的通知等材料(材料中须注明会议的时间、地点、主办单位、内容、学术材料被采纳的情况和评语等)，经所在单位(部门)领导签署意见并加盖公章后，按会议、讲座的实际时间(路程时间除外)，每天计6学时。

④、专业技术人员所在单位举办的内部业务（岗位）培训，每年年初须报市人事局备案，经备案后按照实际培训时间计学时。

⑤、专业技术人员拟定自学计划，经单位认可后完成自学计划者，写出经所在单位(部门)领导签署意见和加盖公章的自学笔记或读书报告的，其自学笔记或读书报告每2000字计2学时。

⑥、参加学历、学位教育的，已毕业者，凭毕业、学位证书视同完成近三年的继续教育学时。未毕业，但单科结业的，凭自学考试委员会或承办学校教务部门出具的证明(须注明专业、课程名称、考试时间、学习成绩等)，每科计15学时。

⑦、出版著作(译作)或在公开出版刊物（增刊、副刊除外）上发表论文的，署名前3名的作者按以下标准计算学时：出版著作(译作)每万字计10学时；在国外刊物上发表论文的，每篇计40学时；在具有国内、国际刊号的刊物上发表论文的，每篇计30学时；在具有国内刊号的刊物上发表论文的，每篇计20学时。

⑧、获得中国专利局授予的发明专利的，署名前3名的专利权人每项计40学时；获得中国专利局授予的实用新型专利或外观设计专利的，署名前3名的专利权人每项计20学时。

⑨、获得省、部级及以上科技进步奖的，署名前3名的获奖者每项计60学时，获得市级科技进步奖的，署名前3名的获奖者每项计40学时。

⑩、参加援藏、援外及到基层、贫困地区参加支教、支农、支医和扶贫工作的专业技术人员，按每年72学时的标准登记本人继续教育学时。

五、继续教育登记

1、按照教育、考核、使用相结合的原则，对继续教育实行《继续教育证书》(以下简称《证书》)登记制度。

2、《证书》由省、市人事行政部门负责印制和发放，主要记载专业技术人员接受继续教育的时间、内容、学时等基本情况。

3、专业技术人员的《证书》，由所在单位人事部门或其行政主管单位的继续教育职能部门统一办理并发放。

4、专业技术人员所在单位应在核准发证对象的基础上，根据一人一证、一证一号（证书编号采用专业技术人员本人的身份证号码）的原则，为所属专业技术人员办理《证书》，按统一规定填写《证书》，并在其照片上加盖单位印章。

5、专业技术人员接受继续教育的形式、内容、时间以及考核结果由经省、市人事行政部门认可的培训机构登记在《证书》上，并加盖培训机构公章；也可凭相关培训证书由本单位进行登记，并加盖单位公章。

6、新调入的专业技术人员，属外省调入的，须重新办理《证书》；属省内流动、且原单位已办理《证书》的，可沿用原《证书》，但调入后须按我市相关规定办理登记、签证和验证等有关事宜。

六、继续教育验证

1、专业技术人员继续教育证书实行年度验证和任期内验证制度。

2、年度验证和晋升、聘任初级专业技术职务的任期内验证由各区人劳局、市直各主管部门负责。年度验证时间一般为下一年度的第一季度，晋升、聘任初级专业技术职务的任期内验证时间由各区人劳局、市直各主管部门确定。

3、晋升、聘任中级及以上专业技术职务的任期内验证由市人事局负责，主要核验各年度继续教育完成情况及任期内公共科目完成情况，并核查继续教育有关材料是否真实有效。验证时间一般为每年的4月、10月。任期内验证半年内有效。

4、年度验证和任期内验证须由专业技术人员所在单位人事部门或代理其人事关系的机构统一办理，验证时须提供专业技术人员参加继续教育的原始资料以供查验。

5、专业技术人员任期内继续教育情况经验证确认后，作为专业技术人员评聘、晋升专业技术职务的必备条件。

七、继续教育施教机构

1、继续教育施教机构是专业技术人员接受继续教育，补充、拓展、更新专业知识，改善知识结构，提高专业技能的重要场所。继续教育施教机构在有关专业技术人员继续教育业务上接受同级ZF人事行政部门指导。符合条件的继续教育施教机构经市人事局批准后，可认定为厦门市专业技术人员继续教育基地。

2、继续教育施教机构应当符合下列条件：有相适应的组织机构和管理制度；有与培训任务相适应的教师和管理人员；有与进行培训相适应的场所、设施、设备；有与其培训活动相适应的经费；法律、行政法规规定的其他条件。

3、继续教育施教机构举办面向专业技术人员继续教育培训班，必须将办学申请，连同教学计划于开学前20天报市人事局备案，否则不能计算为继续教育学时。

4、任何单位未经ZF人事行政部门同意，不得以继续教育的名义面向社会开展专业技术人员继续教育培训活动和登记继续教育学分。

5、各继续教育施教机构每年年底应将下一年度继续教育培训计划和本年度继续教育执行情况报市人事局培训与军转处。

6、继续教育施教机构开展继续教育活动，应当按照有关规定收费，并如实向社会公示其培训范围、收费项目和标准、培训教师、培训地点及设施等情况。

7、继续教育施教机构不实施继续教育教学计划，教学质量不合格，不如实出具专业技术人员接受继续教育情况证明的，证明文件无效，由市人事局责令限期整改，逾期不整改或者经整改仍不符合规定要求的，取消其继续教育施教机构资格，并向社会公布。

八、继续教育组织、实施

1、市人事局负责全市专业技术人员继续教育的综合协调、组织管理和监督检查工作。会同有关主管部门不定期对我市专业技术人员继续教育的实施情况、登记和验证情况进行检查，对弄虚作假的单位和个人根据相关规定予以处理。

2、各区人劳局、市直各有关业务主管部门按照全市继续教育规划和相关要求，负责所属专业技术人员继续教育的工作。

3、专业技术人员所在的企业、事业单位和其他社会组织在继续教育活动中应当履行《福建省专业技术人员继续教育条例》（闽人大常〔1995〕018号）中规定的相关职责。对不履行职责的单位由市人事局根据《福建省专业技术人员继续教育条例》（闽人大常〔1995〕018号）第十九条予以处理。

职称继续教育培训心得 篇3

问题示例：芳芳5月领取了会计证，可以直接报考的初级吗?是否需要先通过继续教育后才可以报考呢?

回复：凡报考吉林20初级资格考试的考生必须进行全面身份校验。若考生未持有吉林省的会计从业资格证书，或12月31日前领取会计从业资格证，应换而未换新版会计从业资格证书的`会计人员，以及未参加20及以前年度继续教育的会计人员，将不能进行网上报名。请考生务必在报考前完成上述要求。详情>>

如果芳芳要报名吉林的初级会计职称考试，就需要咨询下提前做好继续教育准备，以免耽误报名。

职称继续教育培训心得 篇4

试卷总分：100分, 考试时长：60 分钟

正确答案以红色字体标注

一、单项选择题（每题2分, 共30题）1.“三去一降一补”中的“一降”是指（）。

降库存 降产能 降成本 降杠杆

2.关于新旧动能转换，以下表述中，正确的是（）。

坚持创新是引领发展的第一动力 深度融入“一带一路”建设

坚决避免各自为政、同质竞争和低端重复建设 以上均对

3.生产性服务业发展相对良好，2016年的四个季度的生产性服务业企业景气指数处于上升趋势，并且指数均高于（），生产性服务业呈现景气景象。答案正确 80 90 100 110 4.从不同区域，服务业对经济增长的拉动率来看，2001-2015年期间，东中西部省份第三产业对G选项4P增长的拉动率呈现趋同，这表现在（）方面。2 3 4 5.中国以全球创新指数47.47，位列第（），与2014年持平，但指数提高0.9，在中等收入国家中排名首位，与高收入经济体差距进一步缩小，中国在人力资本开发和研发资金投入等方面的创新表现已经非常接近于排名前25强的高收入经济体。答案正确 26 27 28 29 6.在依据大学表现、学术论文的影响力和专利申请的国际维度来衡量的创新质量方面，（）在高收入经济体中位居第1。答案正确 瑞士 英国 德国 美国

7.京津冀地区在2005-2007年间年均专利申请数量仅是珠三角地区的54.83%，但是数量上的增幅较为稳定，创新规模呈现（）形。答案正确 W L H U 8.我国传统政府监管主要是依据（）设立，但“互联网+”经济下产业边界模糊，导致原有监管模式出现“要么多头监管，要么不知道谁来监管”。答案正确 行业特征 群众观点 政府通知 现有模式

9.上海自贸试验区建设的核心在于建立与国际通行规则相衔接的贸易投资制度体系，把（）作为核心任务，把防范风险作为重要底线，通过构建开放型经济新体制，激发产业发展的新动能。答案错误 制度创新 理念创新 改革创新 贸易创新 10.（），对11大类、8.2万家互联网金融、融资担保等新型金融企业实施动态预警监测。

设立新型金融业态监测平台 增强金融服务功能 健全金融风险防控体系 增强金融制度规范 11.国家信息中心“一带一路”大数据中心发布的《“一带一路”贸易合作大数据报告（2017）》显示，在“一带一路”贸易中，（）也是主力军，出口额占比始终保持最高且逐年上升。答案正确 个体户 国企 事业单位 民营企业

12.亚洲投资来源地中，中国澳门、韩国实际投入金额同比分别增长290.3%和23.8%；日本全年实际投资同比增长1.7%，逆转连续（）年大幅下跌态势。答案正确 1 2 3 4 13.在民营企业方面，下列说法中，不属于民营企业培育新动能的重要方向的是（）。

实行同一化措施

中心企业之间合并以整合资源和联手国际巨头 实行差异化战略 打造“隐形冠军”

14.（）是通过具体的经营活动实现企业资本的增值体现的。答案正确 营利性 公益性 获利性 创造性

15.企业创新能力亟待提高，与国际先进企业相比，国有企业研发投入有限，不少核心关键技术受制于人。国际化经营能力较弱，跨国经营指数（）国际水平。答案错误 高于 远高于 低于 远低于

16.僵尸企业之所以“僵”而不死，主要是它们依赖（）生存，靠政府补贴、银行续贷等方式获得给养。答案错误 经济因素 环境因素

市场因素 非市场因素

17.一般来说民营企业管理能力薄弱主要体现在（）大方面。答案正确 2 3 4 5 18.在改革开放初期，许多外资企业纷纷落地国内的另一个重要原因在于（），那时候外资企业享有超国民待遇，并且为国内提供先进的技术。答案错误 廉价劳动力 成本降低

政府的优惠政策 银行的贷款优惠

19.我国经济实现增长奇迹的最重要的方面就是通过改革实现结构增长的效应，特别是在（）的调整方面取得了重要的成就。答案正确 组织 计划 预算 产业结构

20.（）地区通过承接产业转移，发展高成长性的产业，以及对接“一带一路”、长江经济带建设等国家发展战略实现产业动能的提升。比如，珠三角、长三角区域可以利用新技术驱动产业不断发展，极大地带动了区域发展。答案错误 西部 中部 东部 南部

21.（）地区承接产业梯度转移，理论上同样可以获得经济增长的动力，因此，具有后发优势。答案错误 西部 中部 东部 南部

22.各类企业中，（）盈利能力最为堪忧，产能过剩最为严重，未来也将是产能去化的主要承担者。答案正确 股份制企业 国有企业 合伙企业 个人独资企业

23.关于“新经济”，以下表述中，不正确的是（）。答案错误 “新经济”是一种经济发展理念和形态，既不能唯技术论，亦不能泛化

“新经济”是相对于传统经济而言的，而且“新经济”是动态发展，并不是一成不变的 目前对“新经济”的认识从技术角度展开的多，认为具有较高技术水平或者先进的商业模式的即为“新经济” 以上均不对

24.进入20世纪90年代后，（）等家用电器的产量及市场容量都雄踞全球，家用电器成为我国在全球市场上的一张靓丽名片。答案正确 彩电 冰箱 空调 以上均对

25.（）年，是我国基础产业和基础设施建设取得重大成就的时期。答案错误 1980-1999 1990-2002 1990-2000 2000-2018 26.与西方国家主导的两大贸易协定前景堪忧相比，（）在全球贸易规则重构中发挥着越来越重要的作用。答案正确 日本 中国 朝鲜 韩国

27.天然气可用于（）。答案正确 工业 交通 发电 以上均对

28.关于当前中国经济，以下表述中不正确的是（）。答案错误 中国经济转型和产业升级面临着较大的压力，国内经济增长动力、资源要素条件等发生了较大变化

长期积累的结构性矛盾凸显

中国经济形势比较严峻，呈下滑趋势

需要我们在新动能培育、旧动能改造升级上不断做大增量、做强存量 29.以下不属于高成本最直接的表现的是（）。答案错误 土地价格升高 劳动力价格升高 资本要素价格升高 土地价格下降

30.从（）来看，我国经济增长进一步下行的空间不大，在供给侧改革不断深化推进下，我国更加强调资金有效脱虚入实。答案正确 短期 中长期 长期

以上均不对

二、多项选择题（每题4分, 共5题）

1.随着世界各国的创新研发投入不断增强的同时，世界创新地图也在发生变化，由以欧美为中心的创新格局，逐渐向以（）的“三足鼎立”趋势演变。答案正确 欧洲 北美 亚洲 全球

2.2016年，（）成为分享经济的三大亮点，共享经济不仅实现对传统交通出行部分的升级改造，更以知识分享、信息变现为突破口形成新产品、新行业。答案正确 分享单车 知识付费平台直播 交通出行

3.改革开放40多年，中国历经（）两个主要开放阶段，中国积极抓住经济全球化和国际产业转移重要机遇，大力引进外资，主要依靠劳动力比较优势，推动经济实现了持续快速发展。答案正确 全面发展 沿海开放

加入世界贸易组织 创新

4.战略性新兴产业快速增长，顺应结构升级和消费需求的新产品不断涌现，但中国的产业发展仍然存在一系列突出问题：（）等均制约了实体经济竞争力的提升。答案错误 资金脱虚向实 金融业无序扩张 房地产风险积聚 企业负债率仍然偏高

5.关于新动能培育持续推进，以下表述中，正确的有（）。答案正确 大众创业、万众创新积极推进 新业态新模式蓬勃发展 新兴产业快速发展 以上均对

三、判断题（每题2分, 共10题）

1.从目前的人口年龄结构上看，中国已经步入老龄化社会。（）答案正确 正确 错误

2.从区域结构上看，我国的老龄化水平较高的地区为西部地区。（）答案正确 正确 错误

3.我们迫切需要通过传统产业的改造升级以重塑其发展动能，并通过新动能的培育加快新旧动能的转换，实现中国经济的转型升级和健康发展。（）答案正确 正确 错误

4.新动能覆盖一二三产业。（）答案正确 正确 错误

5.中国经济发展正处于新旧动能转换、经济转型关键时期。（）答案正确 正确 错误

6.大量研究发现，我国制度性交易成本相对较高。高成本直接表现为劳动力价格、土地价格以及资本要素的升高，另外则是制度的成本。（）答案错误 正确 错误

7.我国第三产业的重心点转移轨迹，第三产业重心总体是向南移动的。（）答案正确 正确 错误

8.当前中国的发展正处于新旧动能转换期，区域发展需要借助不同的禀赋在旧动能的基础上创造新动能，就中国发展阶段而言，区域培育的新动能能完全替代旧动能发挥支撑作用。（）答案错误 正确 错误

9.我国正通过加入创新全球化，嵌入全球价值链，整合全球研发资源，培养自身的科技新动能。（）答案正确 正确 错误

职称继续教育培训心得 篇5

继续教育培训心得体会一

本人于20xx年7月18日至7月22日，在安康市职业技术学院参加了专业技术人员继续教育培训，分别学习了、、、、，以及等课程。学习内容丰富多彩，涉及知识广泛实用、与时俱进，教授讲课旁征博引、风趣幽默、引人深思，虽然这次培训不涉及专业课程，但这几天的培训将对本人以后的工作和学习起到重要作用，是对个人的生活态度，人身素质，工作、学习、研究方法，以及职业规划的一次较全面的指导，本人受益非浅。在学习过程中，结合工作实际，有以下几个方面的思考，与大家交流。

一、合格的专业技术人员应具备广博的知识面

培训前，总以为专业技术人员就应该一心一意学业务，踏踏实实搞建设，认为学好专业知识，能够解决实际工作中的具体问题就行了，其它事有领导考虑，相关人员解决，不用自己管。继续教育心得体会。通过培训知道，作为建设领域的技术人员，特别是中高级专业技术人员，应以专业技术知识为核心，向外延伸学习相关的知识，更好的服务于本职工作。以项目建设为例，一个项目的实施会有各种资源的消耗，我们如果需要资源利用效率最大化，就得学习和了解循环经济理论，对比中外类似项目的施工经验，结合施工实际，选择最优的施工方案或方法，在实施过程中，还应在已有经验和实践的基础进行大胆创新，而创新的灵感往往需要一个净化思绪的氛围，艺术往往是营造这种氛围的有效工具，可艺术的鉴赏和感知离不

开相关知识的积淀。事实证明，艺术往往能激发一个科技人员伟大的创新灵感，比如这次培训中，老师提到著名科学家钱学森，常常在音乐会中灵感涌现，攻克科技难题，从而为中国的科技史添上浓墨重彩的一笔。当在施工实践中发现新方法、新材料，准备分享给业内同行时，就得学习科技论文的写作方法及技巧，把你的创新成果明明白白的表述出来，才能让用的着的同行看的懂、能使用。当然，还有许多相关的知识，都需要我们不断的学习和积累，从而厚积薄发，为行业的发展做出更大的贡献。

二、合格的专业技术人员应具备良好的素质

交通建设长期工作于野外，特别在安康这样的山岭重丘区修路，翻山越岭、风餐露宿不可避免，环境恶劣，工作辛苦而繁重。中高级专业技术人员大多年龄渐长，身体机能处于下降周期。继续教育心得体会。这就要求我们养成良好的卫生行为习惯，同时要有积极向上的

心态、豁达的精神面貌，具有适应各种环境的身体和心理素质。

三、合格的专业技术人员应具备身处一线、心怀全局的眼光

交通领域专业技术人员的工作作为工程建设领域的重要一环，看起来干的是很具体的事，却关系全局，修的是路桥，影响的是社会经济等各个方面。工程的造价、质量、进度、安全、环保、节约等都涉及国计民生。如何处理好它们的关系是中高级专业技术人员必须面对的课题，我们只有以全局的眼光为指引，专业知识为基础，用严谨分析比较的方法，做出科学、高效、质优的技术方案和建议书，为领导决策提供依据，同时有义务提醒或制止决策层不遵照技术规律的盲目决策。为行业科学发展和创新打下实实在在的基础。

四、体制障碍已严重制约着专业技术人员的职业规划和创新能力

通过学习，让我们这些工作于基层事业单位，从事一线工作的专业技术人

员看到了一线曙光。

长期以来，事业单位机制不活，管理教条机械，身份管理重于岗位管理;职称晋升制度缺乏良性循环机制、晋升程序存在严重不公和缺陷;分配存在“平均主义大锅饭”现象，干多干少一个样等等。严重影响和制约着事业单位的专业技术人员的工作积极性和创新能力。

以职称晋升为例，上级人社部门要求必须有空岗证才能晋升高一级职称，把空岗证等同职称，对后晋升职称人员造成最大的不公平，这个制度导致的直接结果是先晋升职称的人皆大欢喜，因为竞争者已经被这一制度挡在门外了，所以先进的人干也行，混也可以，反正职称已经晋升了，待遇已经上去了，就等着更高级别的人退休让岗后再晋升，后晋升的人着急也没用，反正干的再好也没办法晋升职称，拿到相应的待遇，所以也混吧，只要资格年限够了，等人家退休了再晋级。如此下去，技术人员的积极性和创造性在等待和混日子过程

中级职称干部培训心得 篇6

中级职称干部培训心得

来源 课 件 w w 5 K j.o M 2 中级职称干部培训心得

愉快的时光总是显得那么短暂，转眼间，为期10天的中国人民银行2011年第二期中级职称干部培训即将结束。有幸作为150名学员的一份子，我全程参加培训，聆听了各类专家学者深入浅出、由点及面的讲课，在课余时间也饱览了中原大地悠久灿烂的历史文化以及秀美壮丽的山川河岳。在这临别之际，内心感觉收获颇丰、感触良多，着实不虚此行。

一、开拓眼界 增长见识

本次培训，学院邀请了各类专家学者前来授课，他们有的是总行各司局的领导，同时也是各自工作领域里的行家里手，有的是各大专院校的教授博导，更有的是国内相关研究领域顶尖的专家学者，能够现场聆听他们富含逻辑、鞭辟入里的授课，当面向他们提出自己的疑问，1

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近在咫尺地领略他们闪耀着智慧光芒的风采，这是以往所参加的任何其他培训所不能比拟的。通过他们的答疑解惑，我真切的感受到了眼界的开拓和见识的增长，比如中国金融转型与发展研究中心主任，广东金融学院副院长陆磊教授主讲的《转型与变轨》-中国宏观经济、货币政策和金融稳定面临的变局一课覆盖了当前宏观经济的多个领域，通过对大量数据信息和图表的分析研究，陆院长为我们剖析了当前宏观经济发展存在的弊端以及产生原因并预测了今后国家各项经济政策的发展方向，他的授课使所有学员听得津津有味、意犹未尽，在不知不觉中忘记了时间的流逝，也赢得了学员的满堂喝彩。

在学习之余，学院还组织我们参观了国家5A级景区----云台山、千年古刹----少林寺以及艺术瑰宝----龙门石窟，在旅途中我还第一次看到了中华民族的母亲河---黄河，当我看见黄河的浩浩荡荡、壮美辽阔，欣赏到龙门石窟雕塑的精雕细刻、巧夺天工时，一种震撼一种骄傲的感觉自内心油然而生，这也可以算作是总行在本次业务知识培训之外对我们全体学员进行的一次爱国主义教育吧。

二、提升能力 更好履职

由于学院的精心安排，这次培训的课程中既有提升人民银行员工履职能力的通用知识，比如《国家公职人员心理问题及其调适》、《如何做好金融研究工作》、《在中央银行发展中主动成长》等课程，也有针2

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对人民银行内部各职能岗位的专业知识，如《反洗钱工作新形势、新问题及反洗钱行政执法相关问题》、《法定存款准备金制度在中国的理论和实践》、《征信与征信管理》等课程，通过对这些知识的学习，我了解到了一些平时工作中不曾涉及过的业务，涉猎了人民银行其他部门的业务领域，同时也明白了之前工作中存在的问题和不足，有效地提升了自身的履职能力，为进一步做好今后的岗位工作奠定了良好的基础。

三、明确职责 倍感自豪

通过本次培训，特别是在听了总行党委宣传部马林巡视员讲授的人民银行行史后，我了解了人民银行在枪林弹雨中成立的历史背景以及改革开放中发展壮大的宏伟历程，深深的为老一辈央行领导和员工的无私奉献、勤勉敬业、严谨细致所感动，同时也更加深刻地明确了自身所担负的职责，那就是维护央行形象，履行央行职能，作为总行派出机构的一员，努力做好本职工作，为上级行的政策决定献计献策。我也为自己央行员工的身份而倍感自豪，这种自豪感比以往任何时候都更加强烈，更加鲜明。

四、团队配合 凝心聚力

在本次培训中，我经历了人生中第一次拓展训练，团队意识、合作3

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精神有显著提高。刚到学院时，我们这些人只是一个个分散的个体，但通过学院的组织，我们分成了10个小组，开展了分组讨论，乒乓球比赛，拓展训练、外出考察等活动，我所在的小组成员从陌生到熟悉，再到同志般的团结友爱，很大程度上是通过团队的共同活动得以实现的。因为团队活动，要求我们目标一致、团结一致才能取得胜利；而和其他小组的竞争则加强了团队的凝聚力；同时团队之间的互相加油鼓舞的仪式也强化了对团体的认同。

五、结交朋友 收获感动

在这短短的10天里，我结识了来自五湖四海的同仁，结交了志趣相投的朋友，通过他们了解了祖国各地的风土人情、趣闻轶事，也约定要去他们那里走一走，看一看。在感受友谊和盛情之余，我更收获的是感动，这种感动来源于学院领导和工作人员对本次培训的精心组织、周密安排，包括来回的接站送站、整洁的住宿、精致的餐饮、全面的课程设置等，更来源于总行领导的关心以及授课专家的谦逊敬业，看着马林巡视员、陆磊副院长在讲台前连续站立3个小时，全神贯注的为我们授课，看着授课专家们带来的大量内容翔实，数据完整，信息量丰富的照片、史料、图表，想到他们事前的精心备课，望着他们不时掏出手帕拭擦额头上的汗水，一种感动不由自主地充盈心中，深深地为他们的敬业和谦虚所折服。

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相见时难别亦难，就要分别了，心中充满了依恋和不舍，依恋人民银行郑州培训学院的一花一木、一楼一景；不舍老师和朋友们的一言一行、一举一动。作为央行的员工，回去后我将本着爱岗敬业，勤勉尽职，依法合规的职业心态，切实履行央行员工的职责，以自己的实际行动体现出本次培训的效果。

最后，谨以下文与各位同事共勉：

知之非艰，行之惟艰，知易行难，知行合一，行我所信，信我所行。

继续教育培训心得 篇7

峡口学区马家岔小学王永清

我作为一名农村小学的一线教师有幸参加了县教育局组织的暑期继续教育培训学习。在这短暂的两天时光里，培训点安排的各种形式的培训，让我受益匪浅，带给我的是一次次思想的洗礼、心灵的震动、理念的革新。

在这两天的时光里，培训班的领导和老师们对于我们的迷惑与教学中的不足，开出了一帖帖良方妙策，通过多形势的互动交换，在与同事、专家们平等的对话和“碰撞”中逐渐提高认识，及时引领我们探寻相应的理念。更设身处地的斟酌到我们一线教师们最关注的教学操作方面，特别针对了课堂有效教学方面的探讨，贴合一线教师的实际情况，从而使我们不断审视自己的教学，明确自身发展的方向，形成自身教育的特色，顺利达成第一阶段的培训目标。

带着教学实践中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，老师们的出色讲座一次次的震撼我的心灵，更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中，我们喜悦的收获着先进思想的精髓、理论的精华。记得开班第二天，水新民校长的《关于教师职

业道德修养》，让我们知道“如果你给的是温风细雨他就幸福着，如果你给的是污风垢雨，他也只能在下面呆着，很难自己拨开乌云看见太阳”。教师对学生的影响是一生的，从而更加的规范自身的言行。因为，教育不是一项独立的工作，它将服务于这个社会，所以教育要培养出适应这个社会的人才。新教育理所当然要培育每个学生创新的品质。

语文课程标准的核心理念指出：“一切为了学生的发展。”语文课堂教学是个开放的系统。按照系统论的观点，就是说，语文教学中既要重视各种教学信息的沟通和交换，又要重视教与学双方的融合与交流。要做到这两点，就必须改变传统的单向静听的教学模式为多向的立体的现代课堂教学模式，让学生动脑、动口、动手的活动中学习。学习中学会合作，从而拓宽学生思维，深化学生认识。在群体交流中培养和训练学生口头表达能力，增强学生的竞争意识和合作精神。尽可能地为学生创造一个能保证各人按照自己理解能力进行独立学习的教学环境。

一堂堂精彩的讲座展示，为我们供给了教学案例和资源，让我们不断的反思和总结。不论从理论还是教学上，都是一个锤炼和进步的有效良机。

站的高才看的远，感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，每一次的观摩学习，对我的教学理念和教学艺术都有一次新的革新和飞跃，使我对教学充斥了信念和愿望。同学们好学上进的精神鼓励着我，精彩的点评更是一次又一次的震动着我的心灵。回到学校，我也时常鼓励自己重新审视自己的课堂教学，同时也进行不断的反思和创新。

虽然这次培训时间很短，但过得那样充实，每天都有满载的收获。仅仅两天的培训，使我们在理论水平上也有了明显的提高，对新课程有了更深层面的了解，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我们的业务能力也有了进一步的提高。这次与众不同、扎扎实实的培训更给了我自我完美和提高的机遇。虽然这次的学习结束了，但那朵希望之花早已在每个人心头开放。愿我们在新课程教学上越走路越宽！让我们的教学之路走得更坚定、更有效。

职称计算机的培训心得 篇8

从培训的第一天起，我就被许老师那独特的教学方法所吸引。许老师不象其他老师那样，在有限的课时里，把整本教材从头至尾的讲下来，而是更科学地筛选其中较难懂、较重要的知识点进行重点讲解，把那些易懂的留给我们回去自学。譬如第一章的基础知识、第二章的图形界面操作中的界面设置与系统设置、第三章的命令行操作、第四章数据维护中的备份与压缩作为重点讲解，其余部分则让大家自学。然而，光听不练，也是枉然的。因为中级的知识点实在太多，如果不在课后自觉复习和操练，时间一久就难免会忘记，对于那些自学的知识也必须经常看看、练练，因为说不定这些知识点就是你中级过与不过的关键。若同学在复习或自学中遇到疑难，不仅可以在下一次课上向他提出，而且还可以发邮件给老师提出操作中所遇到的困难，老师总是耐心地解说。

继续教育培训心得7 篇9

通过这次培训学习，从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、看评论以及参与评论，参与学员之间的互动讨论。帮助我解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，然后将学到了很多的新知识把它更积极主动地投到于新课程改革的具体实践当中。这次培训我真的是受益匪浅。现将这次培训的初步体会总结如下：

一、通过远程学习，我提高了教学理论

这次的培训学习，既有知识上的提高，也有理论上的提高，也是促进我教学路上不断成长的一次培训。

二、通过远程学习，我学到了新的教学理念

这次远程学习，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。还有让我懂得从平常的工作中去体验快乐、幸福。

三、通过远程学习，我增长了见识。

远程培训平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。

继续教育集中培训心得 篇10

--继续教育集中培训心得 上丰中心学校 鲍－宜－滨

在县教师进修学校的统一安排下，11 月 10 日县教师进修学校来到了我们上丰中心学校，从三个方面对我们进行集中授课培训--深入贯彻落实 2013-2014 学歙县教育工作会议精神；学习全国“最美乡村教师”大山深处“圆梦人”潘立华老师的先进事迹；杜绝教师有 偿家教，提升师德品质，提高教师综合教育教学能力。尤其是潘立华及全国最美乡村教师的事迹，我深有感触。我这次陪同了潘立华老师上了北京，参加了最美乡村教师大型公益活动颁奖晚会，并亲临其境的和其他的各位最美乡村教师进行了交流学习。那些教师给我带来的不仅仅是感动，更是心灵的震撼，灵魂的洗涤。他们没有功名利禄，他们没有闪耀的光环，他们用平凡赢得了社会的尊重，把教育的真谛诠释得如此透彻；在漫长而又艰巨的教育之路上，他们迎接着一次次生命的考验，接受着一次次非凡的挑战，用满腔热血的豪情为孩子们创造辉煌的明天；他们的最美，美在情怀，美在奉献，美在真诚，美在心灵。他们每个人都有一个不同凡响的故事，他们都克服了常人难以想象的困难，为了大山里的孩子，为了中国的基础教育，献出了自己的青春，甚至是生命。仔细回想着他们的事迹，我一次次的被感动，从他们身上我也发现了自身的许多不足之处，我们觉得我们一定要好好学习！

首先要忠于职守，热爱本职工作，认真备好每一节课。要想让课堂有亮点，一要端正工作态度。态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，备课是首要的。教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。不枉教师的光荣使命。

二要坚持学习，不断提高。要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有一桶水那么多的知识，还要教会学生自己找水。所以，白天，我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间学习，人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些娱乐时间，但我会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之努力奋斗，心里也觉得很甜。

三要用心爱学生。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，……总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的心愿。

四要自我约束、、廉洁从教。教育部印发的《中小学教师职业道德规范》明确提出，教师要坚守高尚情操，自觉抵制有偿家教，不利用职 务之便牟取私利。教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

因此，我认为作为一名真正的人民好教师，要把精力摆在在教学上，在教学中能运用灵活多变的教学方法，引导学生自主学习，合作学习，参加实践，激发起学生的学习兴趣。还要运用现代教育手段，使教学直观、形象、活泼，使学生视听感沉静在此情此景中，使学生愿学，乐学；

能按照教育方针，按照课程设置，按照学生的身心发展规律去施教，使学生的身心相得益彰，健康发展。实践证明了，如能按照教育规律去履行自己的职责，教育就会有较好的效果。反之，则不然。因材施教是每一位好老师的法宝，按照个体学生的身心特点，家庭特征，所处的环境，采取相应的教育措施，能扶其长，去其弊，暖其心，正其根，使学生茁壮成长，利用职务之便开设有偿家教，完全违背了教师的职业道德和职业操守，严重扰乱正常的教学秩序。我们还应看到，补课不过是应试教育的衍生产品。只有教育摆脱应试的怪圈，真正步入素质教育的良性轨道，违规补课才会失去需求。“有偿家教”是老师将授课内容作为一种商品进行出售的商业化模式，在这个“卖方”占主导地位的市场中，极容易造成学生受教育的不平等。然而，严令禁止教师从事课堂之外的授课活动，又是对教育公共资源的浪费。教育关系到整个民族的持续发展，是国家义不容辞的责任和义务，是政府的基本职能，必须得到极大关注和极大投入。教育体制改革的发展必须从教育投资经费、教师队伍建设、教育设施管理三个方面同时着力。素质教育、公平教育才会为政府所重视，并被纳入了法律视野。

作为一个好老师应是一个尽职尽责无私奉献的人。“十年树木，百年树人，”可见教师工作的前瞻性，长久性。今天的教育关系到学生一生的发展。教师的责任重大，要求教师全身心的投入到教育教学中去，俗话说得好“教育无小事，就怕不用心。”职责是当一位好教师的前提条件，奉献是当一位好老师应有的精神素养。

教师被尊称为“人类灵魂的工程师”这个称号是光荣的，是神圣的，也是沉重的。我们要深刻认识到有偿家教的负面影响，无微不至地关心学生的健康成长，爱岗敬业，乐于奉献。我们应该自觉抵制有偿家教，依法执教，自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。