咏梅的800字作文

咏梅的800字作文（精选4篇）

咏梅的800字作文 篇1

寒风凛冽的冬天，只有皑皑白雪与不怕严寒的梅花孤零零的待在大地上。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

梅花的颜色有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等多种颜色。成片的梅花，疏枝缀玉缤纷怒放，有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，有的绿如碧玉，形成梅海凝云，云蒸霞蔚的壮观景象。

梅的花香味别具神韵、清逸幽雅，被历代文人墨客称为暗香。“着意寻香不肯香，香在无寻处”让人难以捕捉。徜徉在花丛之中，微风阵阵略过梅林，时时沁人肺腑、催人欲醉。梅花为冬日的人们送上一缕清香，一丝温暖，充当“值夜班”的花。可是，你却付出了多少努力，战胜了多少困难，不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香?

梅在严寒的冬日为人们送出清香，给冬天增加了多少生气。罗曼罗兰曾说：“生命的价值在于你付出的那一瞬间。”梅就是一个例子，不断付出，得到了大家的欣赏。

毛泽东就曾写过这样一首词：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报，待到山花浪漫时，她在丛中笑。”一首《卜算子咏梅》揭示了梅花的与世无争，默默无闻的精神。诗人陆游也称颂过“无意苦争春，一任群芳妒。”多么宽大的胸襟啊!

冬日，很冷，然而看到这傲骨的梅花，你就会生成一股热气。一股由敬佩汇成的力量。生机勃勃的梅花啊，人们都说一年之计在于春，春天最温暖;夏天，万木生长的季节;秋天，是美丽温和的季节;冬天，是最不适合植物生长的季节。而你，却勇于挑战，不怕艰难。别的花都养精蓄锐，为春天，夏天，秋天的生长做准备，勇敢的你却选择了冬天，在百花凋零，千里冰封，万里雪飘的冬天里，你超凡脱俗，沁人心脾，傲然凌空。

菊，同样有一种不畏严寒的精神，可惜不能长久坚持;小草，同样有默默无闻的精神，不过它畏惧严寒;莲，同样不与世俗同流合污，却不能默默无闻。

“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”梅，花中高尚者也。

咏梅的诗句 篇2

送寒馀雪尽，迎岁早梅新。

蜀地寒犹暖，正朝发早梅。

去日既逢梅蕊绽，来时应见杏花开。

梅蕊腊前破，梅花年后多。

梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨厉出。

梅花开尽白花开，过尽行人君不来。

梅花欢喜漫天雪，大地微微暖气吹。

零落成泥辗作尘，只有香如故。

来日倚窗前，寒梅著花未？

看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。

绝讶梅花晚，争来雪里窥。

酒未开樽句未裁，寻梅问腊到蓬莱。

华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。

忽见寒梅树，开花汉水滨。

春风报梅柳，一夜发南枝。

不知园里树，若个是真梅。

败菊篱疏临野渡，落梅村冷隔江枫。

卜算子·咏梅的教案 篇3

师：同学们，梅花是我国的名花之一，它具有色、香、姿、韵的外形美和内质美。在大自然千姿百态的花卉中，毛泽东同志对梅花情有独钟，他用过的茶杯、饭碗、烟缸、地毯、笔筒上均可见花枝摇曳的梅花图案，这一梅花情结，寄寓着一代伟人的生活情趣和人生追求。今天，我们就来学习他的词《卜算子咏梅》。请同学们拿出学案研读学习目标(生读)相信同学们通过这节课一定能够完成学习目标。

二、对子同学把全词读流利

师：请大家打开课本，完成学案上尝试探究的第1小题，注意要给对方打分。

师：好，大家读得十分认真。下面请一位同学来朗读一下。

师：他读得怎样?大家评评看。(简单评价)

师：大家谈得不错，另外，要把一首诗词读出感情来，首先要准确理解全词内容，把握作者情感。要理解全词内容，必须了解这首词的写作背景。(学生汇报所查阅的写作背景)

三、理解并有感情的朗读全词

师：下面，请同学们先自己联系上下文推想这些重点词语的意思，(如果有困难，可以借助工具书)再有疑问与小组同学讨论并理解整首词，在弄懂词义的基础上与组内成员合作，用不同的形式进行有感情地朗读。。并结合词义对其他组的朗读做出评价。

(播放课件：出示重点词语。学生自主合作探究，教师参与讨论)

四、全班展示

师：刚才我参与了同学们的讨论，大家都非常认真，都在积极地思考，下面就请各位小小朗诵家来向全班展示你们组的设计。(指定一个组来读，其他组结合词义一句一句的进行评价。)如果你评价的有理有据可要给你们组加分啊(学生评价)如果你能比他读的更好也能为你们组加分。

预设：

1、“风雨送春归，飞雪迎春到”，这两句叙述了季节的变化，交代了梅花开放的.背景，读时要舒缓些。联系时代背景和作者的身份看，这里的“春归”“春到”象征政治形势的变化发展，体现了诗人对形势发展的预测和对胜利充满信心。“到”字要重音读，并读出喜悦之情。

2、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝悄”。这里用夸张的手法写悬崖上的冰凌，说明天气十分寒冷，在这样恶劣的天气里，其他的花都凋谢了，只有梅花还在开放，所以“百丈冰”和“悄”要重读。“悬崖百丈冰”是起衬托作用，写出了梅花不畏严寒，顶着寒风开放的坚强形象，因此我们要把梅花面对困难坚强不屈的精神读出来。“犹”字起加强语气的作用，读时要用重音，要读出激昂豪放的语气。

3、“俏也不争春，只把春来报”。这两句是说梅花俏丽开放却不想争占春光，她只是向人们报告春天来临的消息，这说明了梅花很谦虚。读时，速度要稍慢，饱含深情。这两句反映了梅花不居功自傲，谦逊伟大的胸怀和崇高的精神境界。我们要用赞叹的语气读，对“不争春”和“报”进行重音朗读。这里的“也”起舒缓语气的作用。

4、“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”在寒冷的冬天，其他花儿都枯萎了，梅花却傲然开放，用她的俏丽装点世界，春天来了，百花争艳，万紫千红，这时梅花却谢了，但她不伤心，看到山花烂漫的春天，她却笑逐颜开，这种豁达乐观的精神真让人感动、赞赏。我们要读出感动敬佩的语气。这里的“山花烂漫”衬托了梅花的胸怀，“笑”写出了梅花的乐观，要读得深情些。那个“笑”字，把梅花写活了，写出了梅花光彩照人的形象。这“笑”，是藐视困难的笑，是苦尽甘来面对胜利无比欣慰的笑，是功成身退谦逊的笑，是对未来充满信心的笑。

五、合作展示诵读

师：了解了这首词的写作背景，理解了词义，下面我们小组再次合作，读出伟人这首词里所蕴含的积极、乐观、充满自信的情感。

师：请哪一组自告奋勇来朗诵全词。

师：从(第一次朗读的组)的两次朗读中，大家看，理解了内容，把握了作者的情感后读起来就是不一样。好，请大家一起有感情地朗诵全诗。(各组展示感情诵读)老师及时评价(你们让老师听到了伟人--，给你们组加3分，老师从你们的朗读中体会到了--，同样给你们组加3分)

六、盘点收获

师：诗歌的韵味，伴着我们的声音，我们的情感，敲击着我们的心灵。刚才，我们通过朗读来感受了梅花的气韵、内神美和全词胸怀广阔、志向高远、乐观向上的境界美。下面请同学们用自己喜欢的方式，表达出自己的感受。

完成学案上的盘点收获!

(学生纷纷上台展示自己的作品并互相评价。)

咏梅300字作文 篇4

“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”。独立寒秋，先天下而春，带来生机和希望，这就是梅花。

陆游是一代咏梅大家，他写的“雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。过时自会漂零去，耻向东君更乞怜”的诗句，成为赞赏梅花坚韧品性的千古绝唱。他的《卜算子。咏梅》：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”更是不朽之作。写他雄心壮志虽不能实现，但决不随波逐流，要像梅花一样，即便零落成泥，也芳香如故。这首诗看了，给人以消极颓废，无可奈何的感觉。

毛泽东写的《卜算子。咏梅》，反其意而用之。“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在苁中笑。”更是让人领略一种昂扬向上的壮丽境界。由此，毛泽东更是咏梅大家。