实训室岗位职责

实训室岗位职责（精选8篇）

实训室岗位职责 篇1

一、熟悉实训室的各项安全管理规定，严格执行实训中心的各项规章制度和管理规定。

二、努力提高自身业务水平，了解设备性能，具备应有的动手操作能力。

三、按照实训计划和实训大纲要求，认真组织教学，避免随意性。做到课前准备充分，实训目标明确，指导耐心细致。

四、提前到岗到位，严格守时守信，不得脱岗离位。

五、实训前应对学生进行安全教育，介绍实训原理、操作步骤和注意事项等内容，使学生明确实训的目的、要求和方法。

六、研究实训指导方法，做到条理清楚、重点突出、注重示范演练。对实训过程中出现的仪器故障，及时给予处理，不影响实训课的正常进行。

七、严明实训班级的组织纪律，严格学生考勤，认真填写实训记录及仪器设备使用情况登记表。

八、认真组织对学生的实训考核。及时审阅实训报告，据实评价学生成绩。

九、实训结束，组织学生做好实训器材的收缴整理工作，确保仪器设备的完好，如有损坏、丢失等情况，则尽可能修复（管理人员必须具备相应的基本维护能力）；如无法修复，须及时以书面形式报实验室管理教师处理，并查明原因确定责任人，做出相应处理。

实训室岗位职责 篇2

关键词：实践课程体系,学习领域,实训室建设

1 计算机网络技术专业培养目标

随着各行业网络信息化的普及深化,对计算机网络技术的需求趋于综合化,专业培养目标为:德智体美劳全面发展,掌握计算机网络技术、通信网络技术、云计算技术等专业知识和网络系统集成、网络设备及服务器配置、网络系统管理、网站开发运维等专业技能,面向网络系统建设、管理、运维等IT服务行业,能够从事网络系统集成(建网)、网络系统管理(管网)、网站开发与运营(用网)等工作,具备良好的职业道德、身体素质和心理素质,具有良好的沟通表达能力、自我学习能力、解决问题的能力和团队合作精神等职业素养的高技术技能人才。

2 网络专业毕业生职业岗位能力需求分析

网络专业毕业生从事的主要工作岗位为系统集成技术员(建网)、网络与系统管理员(管网)、网站开发与电商运营技术员(用网)。计算机网络技术专业毕业生从企业顶岗实习期开始到毕业后若干年后,历经了从实习生、技术员(助理工程师)成长为工程师、技术主管、技术经理、企业高管、行业专家的职业成长阶段。根据职业能力的成长规律,在校生应学习和掌握的职业领域与职业能力标准做如下细分。

2.1 系统维护员

(1)熟悉计算机的软硬件维护、升级和故障维修;(2)了解网络设备的日常管理和维护知识;(3)掌握主流操作系统基本的配置、监控和优化方法;(4)熟练掌握数据备份、系统备份和硬件设备的安全安装、卸载技能;(5)掌握安全应急的常规策略和基本技能;(6)了解主要应用服务平台,Web服务器等;(7)一定的交流沟通能力。学习领域为:(1)计算机组装与组网;(2)网络技术基础;(3)windows系统服务。

2.2 网络工程师

(1)熟练掌握网络技术专业知识,对中大型企业网整体架构有清楚的认识;(2)能规划和设计企业网络;(3)熟悉主流厂商网络产品的功能、性能、特点和使用配置;(4)熟悉机房强电技术应用;(5)熟悉主要操作系统的使用;(6)掌握故障诊断、分析、隔离、排除的一般方法与流程;(7)熟练使用网络测试与分析工具;(8)熟悉主要厂商网管软件;(9)具有良好的职业道德素质;(10)良好的沟通能力。学习领域:(1)电工基础;(2)工程识图与制图;(3)综合布线技术与施工;(4)网络设备安装与调试;(5)Linux系统服务;(6)网络安全防护。

2.3 系统集成工程师

(1)熟练掌握网络技术专业知识;(2)熟悉主流厂商网络产品功能、性能、特点,了解各种产品的价格并进行报价;(3)善于和客户沟通,能迅速提炼出客户的需求,或者引导客户的需求;(4)掌握技术方案规划、设计的一般方法;(5)了解招标与投标过程,能够根据客户的需求制作简明、美观的设计方案或者标书;(6)了解项目管理的基本方法与工具;(7)良好的沟通交流和口头(文字)表达能力。学习领域:(1)小型网络组建项目实践;(2)网络设计与项目实施;(3)毕业设计;(4)毕业实习。

2.4 网站和网店运营管理

(1)精通主流的网页设计与制作工具;(2)具有信息的收集、加工与处理能力,具有一定的美工和平面设计基础;(3)熟悉网站的发布于维护;(4)良好的沟通交流和口头(文字)表达能力。学习领域:(1)网页制作与网站建设;(2)数据库管理与网站开发;(3)网络营销;(4)电商运营创业项目训练。

2.5 云计算运维员

(1)熟悉主流Linux操作系统的批量安装、使用、性能调优等;(2)熟悉负载均衡技术;(3)熟悉KVM虚拟化技术;(4)熟悉Openstack或分布式存储架构部署、优化等技术;(5)良好的沟通能力和团队合作能力;(6)良好的学习能力,优秀的技术文档编写能力。学习领域:(1)云计算技术与应用;(2)网络管理;(3)数据中心虚拟化创新项目训练。

3 网络专业实训室建设规划

根据学习领域,开设相应的实践教学课程,配备相应的实训室,集中形成网络技术综合实训基地。该网络技术综合实训基地的体系结构如图1所示。

(1)构建计算机组装实训室。其重要性体现在:配备多媒体教学设备、操作台、计算机组装与维修维护工具包、计算机散件等设施。实际操作组装计算机,使学生掌握安装的理论知识和实际操作技能,能进行计算机的日常维护、故障诊断及排除。

(2)构建电工基础实训室。其重要性体现在:配备电工操作实验台,完成用电安全急救、电工线路连接、焊接实训、万用电表安装实训等项目,为网络工程施工打基础。

(3)构建网络基础实训室。其重要性体现在:认识计算机网络、网络数据通信基础、网络体系结构与协议、组建局域网、互联网的使用、网络的管理、网络管理与网络安全以及案例分析,承受的课程还有网页制作、工程识图与制图、网络操作系统服务。

(4)构建综合布线实训室。其重要性体现在:综合布线实训室就是一个模拟的环境,这个环境能让受训者进行综合布线工程设计、施工、验收、测试、运行和维护的训练,从而掌握综合布线工程技术流程。

(5)构建思科网络实训室。其重要性体现在:Cisco拥有非常成熟的课程体系和丰富的课程资源,提供CCNA认证的全部实验,此外,也能够支持部分CCNP认证实验。

(6)构建网络安全实训室。其重要性体现在:模拟大型企业网络机制,整个网络由总公司、连接广域网、分公司、外联单位、移动办公用户、黑客、随机组成,提供多种思维网络的模拟环境和攻防实战情景。

(7)构建信息安全实训室。其重要性体现在:提供常用网络安全产品的演练,例如计算机病毒防治,防火墙策略,网络安全与维护,网络对抗等多个实训项目,满足学生课程学习要求。

(8)构建H3C网络实训室。其重要性体现在:熟悉H3C交换路由设备配置,为H3CNE认证考试提供真实训练环境,为国赛计算机网络应用项目提供集训环境。

(9)构建华为网络实训室。其重要性体现在:熟悉华为交换路由设备配置,为HCNA认证考试提供真实训练环境。

(10)构建云计算数据中心。其重要性体现在:一是能够有效提升网络服务系统的功能,包括网络的易用性、稳定性、高性能以及扩展性,使应用系统的部署更加灵活,同时使得网络资源的增添与维护更加简便;二是为网络高速互联提供了技术基础,云平台使计算、存储和教学资源实现了共享,为教师提供便利,为学生提供高效的学习条件;三是研究团队在课题研究过程中广泛涉及当前云计算前沿技术浪潮,进一步提升教学团队的研究能力和专业水平;四是为其他日趋残旧的机房提供云桌面服务,发挥利旧、节能的技术优势。用户通过任何终端设备都可与云计算平台相连接、方便获取各种学习资源,并得到各类服务,使得个性化学习的门槛被有效降低,也使得高职院校的教学水平和人才培养能力得到提高。突出其易用性、稳定性,既可提高现有设备的教学利用率,又可以解决课程建设的任务,面向众多高职院校,有推广的使用价值。

4 结语

该基地的建设思路遵循基于电子信息产业类专业教学改革基本需要,紧密结合本地现代信息服务业快速发展的要求,努力推进实训教学资源共享,实现社会效益最大化的原则。

参考文献

[1]金涛.试论计算机网络实训室的建设[J].广西教育,2009(10):97-98.

[2]叶枫.基于云平台的高职计算机专业实训基地的构建[J].福建电脑,2015(2):134-135.

[3]欧阳国军,赵艳玲室研究.基于工作过程的信息安全实训室设计[J].实验与探索,国强2009(3):166-170.

远动实训室建设方案研究 篇3

【关键词】电力系统远动技术；远动实训室；建设方案

电力系统远动技术是为电力系统调度服务的远距离监测、控制技术。电力系统远动技术不仅在电力系统中应用，还在铁路系统、石油管道输油系统等大量应用。

统计资料表明，截止到2011年，几乎没有高职类院校开办电力系统远动技术专业。而今后，供电企业对该专业人才的需求是越来越多。根据就业市场需要，我学院开设电力系统远动技术专业，将会给为地区经济社会的发展注入新的动力。与此配套的教学及实验设施也要及时跟进。

鉴于此点认识，上级部门给我们学院拨专款建设远动实训室。目前由我们学院管理工程系研究、设计远动实训室的建设方案。所以，我们必须认真、仔细、前瞻性地开展远动实训室建设方案的研究。

该方案的研究围绕着以下四个方面开展：

1、需要培养电力系统远动技术专业学生具备哪些主要的专业技能？

2、通过哪些实训项目来培养学生的主要专业技能？

3、完成这些实训项目需要哪些软件和硬件？

4、所需软硬件按一定方式组织起来就是实训室的建设方案。

一、电力系统远动技术专业学生需要具备的主要专业技能

在经过多次调研之后，了解到电网远动岗位的岗位维度，我们学院的电力系统远动技

术专业的人才培养方案中提出要培养的学生主要具有以下核心技能：

（1）具有调试、检测、维护电网调度系统的远动设备的能力

（2）具有安装、调试、检测、维护变电站远动设备的能力

其中，我学院已经建设了110kv、220kv的实训变电站，该变电站能提供以上第二项能力的训练。第一项能力的培养需要专门建设远动实训室来开展。那么该远动实训室的实训项目有哪些呢？

二、远动实训室的实训项目分析

在建立远动实训室，要考虑到能培养以上所列出的第一项能力的两类实训：通信类的实训和远动信息传输类实训。

1、通信類实训

（1）挑选实训项目的理由

A、由于远动信息传输系统属于数字通信系统，因此通信类的实训以数字通信为主。

B、实训项目与远动信息传输有紧密联系

C、实训项目属典型实训，既有一定的拓展性。学生做这个实训后，也可独立完成类似的实训。

（2）实训项目列表

2、远动信息类实训

（1）设置该类实训的目的和要求

通过实训，加深了解远动系统的体系结构组成、实现的基本功能及工作过程，了解各种数据采集和处理与控制的过程，远动系统调度功能及操作方法。要求如下：

A、了解远动系统的体系结构组成、实现的基本功能

B、了解远动系统调度操作的方法

C、掌握RTU的结构与功能

D、掌握各种数据采集和处理与控制的过程

（2）实训项目名称

因而，我们要建立的远动实训室，至少能让学生做以上列出的通信类实训和远动信息类实训。通过这些实训，提高学生理论联系实际的能力，提高学生动手能力。从而提高他们的专业能力和就业能力。

三、远动实训室的软硬件需求分析

1、通信类实训的软硬件需求分析

以往做通信类实训时，都要用到单独的模拟信号发生器、数字信号发生器、串口、线路、调制解调器、模/数转换器、数/模转换器、各种编码解码器等，照成占用的实训场地大；设备摆放麻烦、杂乱；实训准备工作多等问题。现在，很多公司根据教学状况，生产了很多类型的通信实验箱，它把以上硬件集成制造在一个实验箱中，实验箱大小如同行李箱，可以做很多的通信实训，效果很好，很多学校都购买这样的设备，提供给学生做通信类实训。

2、远动信息类实训的软硬件需求分析

表2中的实训属远动信息类实训。通过实训，让学生加深了解远动系统的体系结构组成、实现的基本功能及工作过程，了解各种数据采集和处理与控制的过程，远动系统调度功能及操作方法。

远动系统包括调度端（主站）的前置机、子站的远动终端装置RTU和远动信道[1]。远动终端装置RTU主要负责测量电网中断路器、发电机、母线等设备的状态（数据）并把数据上传到调度端的前置机，并由前置机进行处理后显示在电脑屏幕或调度室的大屏幕上，让调度人员监视设备状态。如果调度人员想改变电网中被监控的设备的状态，通过电脑的键盘或鼠标操作，通过监控软件把操作命令传到前置机，由前置机处理后转换为相应的信息，通过远动信道传到相应的远动终端装置RTU中，由RTU去改变被监控的设备的状态，实现远程控制（遥调、遥控）。远动信道可以采用专门的电缆、电力线、微波、光缆等。在远动系统中，通常是一个主站对应多个子站。我们远动实训室的远动配置采用的是多路点对点配置。可以让多名同学开展远动信道的测试，方便实训的开展。

结合电力系统远动技术专业的人才培养方案和远动实训的要求，我们构建的实训室的远动系统可以用图1和图2展示出来，系统描述如下：

（1）有一个主站和3个子站。3个子站通过电流变送器和电压变送器等连接3个实验电路。子站通过RTU把实验电路中测量到的重点设备的遥测信息、遥调信息传送到主站，主站再把这些信息处理后，送到后台服务器，由服务器的专门仿真软件处理，然后显示在电脑屏幕。也可以在电脑中，通过鼠标或键盘发送遥控信息、遥调信息给子站给主站的前置机，前置机再把这些信息发送到子站，让子站去改变相应实验电路中的设备的状态。其它的调度员工作站在可以通过专门的仿真软件实现与后台服务器相同的功能[2]。为了能让更多学生能同时实训，主站中有5个调度员工作站点。

（2）子站中有远动终端装置RTU、调制解调器、电流变送器、电压变送器、模数转换器、数模转换器、设备控制板等

（3）主站中有一台后台服务器、5个调度员工作站电脑、前置机、调制解调器、一套仿真监控软件、一个网络交换机、多根网线。

（4）有多根电缆或网线作为远动信息的传输信道。

（5）有检测远动信道状况的电力远动测试仪。测量远动信道中帧信息和报文信息情况，判断信道的受干扰状况。

依照以上分析，我们建设的远动系统（远动类实训系统）的软硬件情况如下表：

依照以上分析，我们构建的远动实训室的软硬件就是包括表3和表4中列出的软硬件。

四、实训室环境设计

我们要用一个和教室一样大小的房间建设远动实训室，在该房间里划分为通信实训区和远动信息实训区，分别让学生做通信类实训和远动类实训。

1、实训室逻辑结构

（1）通信实训区

在9张大桌上分别摆放一个通信实验箱、一个示波器等实训设备。做实训时，学生分为9组，每周5人。

（2）远动信息实训区

可同时开展5个组的实训，每组5人，可以分两轮完成整个班级的实训。

五、结束语

在研究该方案时，我们克服了手头资料少、知识面不足等很多问题，通过以上的分析和研究，再经过我们到一些供电局的调研，了解了远动系统的组成和具体运行情况之后，我们编写了远动实训室的初步建设方案。接着，我们邀请一些专家参加评审，对该方案进行最后修改，最终我们编写了应用面广、成熟、卓有成效的远动实训室建设方案。该方案的建设和维护成本低、实用价值高，该方案的建设成果不仅能用于职前学生的实训教学，还能用于电网远动岗位新职工培训。

参考文献

[1]柳永智.电力系统远动（第二版）[M].北京：中国电力出版社，2011

实训室岗位职责 篇4

一、负责所管理的实验实训室的教学准备等教学服务工作，要求课前10分钟开门，课后及时关门。

二、负责检查本实验实训室设备、设施的使用情况，做好设备的整理、保养、维护、维修及报修工作，保证设备、设施的完好。

三、负责本实验实训室的安全工作，做好防火（主要检查各电器开关及消防设施）、防盗（妥善保管实训室钥匙、检查门窗是否关好、及时发现隐患等）、防潮、防锈（做好设备的保养）、防水、防脏、防浪费、防自然灾害（台风、暴雨、雷电等）等工作；

四、严格执行各项规章制度，负责实验实训室有关制度、规程等的上墙和环境文化建设；

五、严格执行《实验实训室卫生管理制度》，督促搞好实训室的清洁卫生工作；

六、负责实验实训室设备的户口登记和期度、检查的基础工作，检查、统计、保管本实验实训室《设备使用记录》等设备使用情况记录；

七、根据教学需要，及时提出实验实训室建设与改进建议；及时按维护维修要求或实训教学项目要求向中心报出费用预算与购置计划，确保教学的顺利进行；

八、熟悉各院系在本实验实训室的教学项目（课题）的基本内容及对设备的性能、用途和操作的要求；

九、做好课前准备及课后检查验收工作，督促检查教师及时规范填写每次上课的《设备使用记录》；参与、监督检查上课的过程管理，保证正常教学秩序；

十、负责学生琴房练琴的钥匙领取、登记、发放和收回。

十一、完成领导交办的其它工作：

1、实验室仪器、设备、工具、低值易耗品和材料的领取、保管和发放工作

要做到数据准确，帐（卡）物相符。

2、对仪器设备、低值易耗品和材料的保管要根据物质的不同性能与要求，分别做到防火、防尘、防光、防热、防冻、防震、防潮、防锈、防腐等工作，并经常检查，防止损坏和丢失。

3、实验物质的领用、借出、调发都必须严格遵从办理手续，要经系部主任签字后由保管员亲自办理，并认真登记账目。

4、在系部主任领导下，具体负责管理实训仪器设备，包括低值易耗品和材料的丢失、损坏、积压、报废的统计、上报和处理工作。

5、根据上级主管部门的要求，认真做好实训室物资的年终盘点、清理、核实工作。

实训室岗位职责 篇5

为了激励实训室管理人员积极从事本职工作，不断提高实验教学质量和科研水平，促进实验室建设与管理，根据国家教委颁发的《实验技术职务试行条例》和有关文件精神，现结合我校具体情况制定本考核制度，凡从事实验实训室工作的人员都列为本考核办法的适用对象。

一、实训室管理人员岗位职责

1、树立为教学第一线服务的思想，做好课前、课中、课后各环节的场地、设备、工具等装备工作。因准备工作不足而影响实训课程，将按教学事故处理。

2、努力学习，以提高业务能力。熟悉新购设备的性能，使用方法。

3、积极参与实训室建设。验收、保管和维修设备，填写、登记，保管设备仪器，工刀量具登记卡，做到帐物相符；办理设备、工刀量具的报损，报废手续。

4、负责安排学生在实训结束后做好卫生清洁工作，设备正常关闭后切断电源，安全巡视并填好实训室使用登记薄后方可离开实训室。

5、每天必须巡视实训室的门窗、水电关闭情况，发现问题应及时处理、遇有重要事宜应及时报告室主任。

6、对设备要进行提前的维护、保养工作。每批实训期完后，应安排时间进行维护保养工作。

7、确保实训室管理制度的全面贯彻执行。

8、完成实习处主任交办的其他工作任务。

二、考核内容与标准

1、负责所管理的实验实训室的教学准备等教学服务工作，要求课前10分钟开门，课后及时关门。（5分）

2、负责检查本实验实训室设备、设施的使用情况，做好设备的整理、保养、维护、维修及报修工作，保证设备、设施的完好；并能及时进行教学。（5分）

3、负责本实验实训室的安全工作，做好防火（主要检查各电器开关及消防设施）、防盗（妥善保管实训室钥匙、检查门窗是否关好、及时发现隐患等）、防潮、防锈（做好设备的保养）、防水、防脏、防浪费、防自然灾害等工作；（5分）

4、严格执行《实验实训室卫生管理制度》，督促搞好实训室的清洁卫生工作，并且保证实训室的设备摆放整洁。（10分）

5、负责实验实训室设备的户口登记和期度、检查的基础工作，检查、统计、保管本实验实训室《设备使用记录》等设备使用情况记录；（5分）

6、根据教学需要，及时提出实验实训室建设与改进建议；及时按维护维修要求或实训教学项目要求向实习处报出费用预算与购置计划，确保教学的顺利进行；（5分）

7、熟悉本实验实训室的教学项目（课题）的基本内容及对设备的性能、用途和操作的要求；（5分）

8、做好课前准备及课后检查验收工作，督促检查教师及时规范填写每次上课的《设备使用记录》并每天定时查看，发现问题应及时处理。参与、监督检查上课的过程管理，保证正常教学秩序；（20分）

实训室建设 篇6

一、模拟导游实训室建设的意义

高职高专类专科大学生进校时由于分数不高,故整体综合素质较大学本科生有一定的差距,一般情况,此类旅游管理类专科生毕业以后与本科生在就业竞争中优势较少,因此建设一个合理的导游实训室,可以提高专科生的动手协调能力,是提高与本科生就业竞争优势的保障之一.具体有以下几点意义:、优秀实训室可以提高学生就业竞争力

一般本科大学的旅游管理专业的学生注重理论的研发,而几乎没有涉及到较多的底层动手的能力培养,故一个能提高专科学生动手能力,实际解决问题能力的实训室,在提高专科生就业竞争力上起到功不可没的成果，进而可以弥补学生在以后就业过程中学历上的劣势，提高学生毕业以后的就业竞争力。

2、优秀实训室可以提高学生的学习效率

大部分高职高专类大学生由于高考成绩偏低,学习能动性差,往往看到书就头疼,课堂效率低下,上课睡觉的,聊天的,玩手机的较多,一个合理的导游实训室能大大提高这类学生的学习兴趣,促使他们能动的积极的学习，大大提高学习效率。

3、优秀实训室可以提高学生的口碑

虽然专科学生综合素质较本科生落后点,但是想学到真正的知识和找一份不差的工作的心理和本科生不相上下,一个优秀的实训室能告诉他们可以学校真正的知识,并且可以让他们不再有课堂上根本学不到任何东西的怨言.进而可以提高学校在学生心目中良好的口碑，尤其是在高职高专类学校招生日益紧缺的情况下起到重要的作用，从而更进一步的提高学校的填报率，从侧面可发展学校。

4、优秀实训室可以培养高素质人才

实训室是高职院校人才培养的特色，它可以引导学生理论联系实际，培养学生的创新精神和实践能力，因此建设好的实训室，将有力地突进实验教学内容、教学体系、教学方法和教学手段的改革，从而培养高素质人才。

5、优秀实训室可以提高教师的教学质量

目前对于很高职院校的教师来说，教学质量都只注重理论的照本宣科，课堂气氛死气沉沉，由于大专类教师普遍没有过企业工作的经历，教学质量一直不高，而实训室的建设正好可以弥补这点，搞活课堂是教师提高质量的途径之一，单纯的理论讲解不能达到提高教学质量的目标，只有充满实践环节的实验教学才能是解决教师提高教学质量的迫切需要。

6、优秀实训室可以增强学院的硬件设施，迎接高质量评估

一个优秀的企业不仅要有高素质的管理人才，还有高质量的设施设备，巧妇难为无米之炊即是这个道理，同样，一个优秀的学院也是如此，在信息化时代下，学校的硬件设施一定要跟上，而实训室的优质的仪器设备条件、完美的实训室环境能增强学院的硬件设施，为评估做充分的准备。

二、模拟导游实训室建设目标

模拟导游实训室承担着旅游管理专业的实验教学任务，是实验教学的重中之重，因此它的建设与发展对高职院校旅游管理教研室整体的教学质量至关重要。在课程改革的基础上，加大实验教学方法改革，不断更新实验内容，保证实验开出率100%。引进和培养理论与实践兼修的高素质人才，建成一支优秀的实验管理人员队伍和技术精湛的实验技术人员队伍是长远目标。导游室的最终目的是能让学生身临其境的从事这类型职业中去，能在职海中解决实际问题，提高自己的就业竞争力，因此本人认为并不能跟风或者奢华，应该根据自己院校学生的情况和学院整体的情况慢慢梳理，建成后的实训室一定是要能让学生具备某种能力的。为了达到这个目标，我认为高科技的东西是可以融入一点到实训室，但切不可完全依靠目前科技含量较重的技术手段，须知信息化日新月异，实训室的建设一定要跟得上时代，三个月前的技术很容易被无情淘汰，若是过度依赖高科技的东西，反而使自己跟不上时代，固笔者觉得什么3D、4D、5D模拟大可不必，价格昂贵，且容易过期。

三、模拟导游室建设实施方案

本模拟导游室的建设重在培养学生的带团能力，独自处理带团过程突发问题的能力，以及未来职业生涯的协调能力和领导管理能力。为了达到以上目标，笔者建议模拟到有室可共分为三个部分建设，以下是具体详情：

（一）导游带团模拟实训教室

此乃第一部分，该实训教室里面共设5个区域，分别包括旅行社区（如计调区），交通区（如机场或火车站），酒店区，购物区和景点区，每个区域可设置简易模型作为指示标示，该5个区域总共贯穿于导游在一次带团过程中的所有必经

区域，各个区域虽只设有简易模型，但可根据每次接团的实际景点情况由学生自己自由想象，实训课堂上可以根据不同的实训线路，全程由学生自己模拟操作，体现每个学生的主观能动性。比如，现假设某一“导游”接到了武汉一日游的地陪导游工作，该“导游”由某个学生扮演，其余学生可选择自己的身份并安排到不同的区域协助完成实训过程，再剩余没有任何身份的学生就组织起来扮演游客，每一个有特定身份的学生在自己的岗位上扮演专业工作者，由“导游”领头完成整个武汉一日游的地陪导游接待工作，在每一个具体的环节，实训老师都给与精辟的点评，学生的身份可以轮换，达到在模拟的过程当中的知识的消化和作为一个导游对自己本分环节的清楚和了解，充分发挥实训室的作用，调动学生的积极性和发挥学生的能动性，整个实训过程中，老师只做点评，让学生成为实训课堂的主角，并且此带团实训室又能节约成本，达到一箭双雕的效果。

（二）导游工作突发事件处理室

要成为一个专业合格的导游，除了具备专业流程的清晰知识以外，还有 一点及其重要，笔者认为是解决突发问题的能力，游客在旅游的过程当中会遇到各种各样的突发事件，他们都会选择依靠导游，因此作为一个合格专业的有能力的导游必须具备上述能力，因此导游工作突发事件处理室的建设便是为了培养此种能力，该室内可配备一些突发事件应急处理的设施设备（比如突发医疗事故处理所需的木板等），设施设备的配备主要是培养学生的实际动手处理问题的能力，该实训教室可灵活根据每一次的突发事件和发生事件的不同地点进行设置，整个突发事件的发生到处理由学生自导自演，将课本的知识活灵活现的通过表演解决的方式演绎出来，并在不花很多业余记忆的条件下将知识记住。

（三）管理协调实训室

本人认为无论是任何院校培养出来的导游专业学生在未来的职业生涯中不会一辈子做导游，此乃中国目前的实际情况，因为在中国还没有见到过45岁以上的大龄导游，因此管理协调实训室就是弥补导游专业的这样的一种看不见的缺陷而设立的，该实训教室可以做成现代旅行社企业的模拟办公室的情形，适当吸收一些当今旅游行业的新鲜血液，比如旅游电子商务技术，学生在此实训室里面进行实训的过程中，重点锻炼自己管人或者管事的能力，以及接触一些旅游行业的前沿，因此此实训室可做适当的电子商务软件的投资，让学生能与时俱进，或

者将学院校园网部分的后台操作权限下放给本专业学生，学生可通过校园网的终端实际操作，通过后台的宣传，或者实际的买卖学生可深切体会到旅游行业的电子商业技术发展，并能举一反三。

四、总结

通过以上三个部分实训室的建设，本人觉得能很好的培养目前导游专业所需的专业知识和能力，且实训室建设方案成本低，符合实际，通过以上实训室的授课可以彻底拜托枯燥无味的理论课堂，发挥学生的能动能力，学生成为课堂的主角并学到相应的职场所需的能力和专业知识，真正做到低成本的投资换来教学的大效果。

高职院校实训室管理研究 篇7

关键词：高职院校,实训室,管理

随着国家对高职院校支持和投入力度的不断加大, 高职院校的实训室在数量、规模、功能上都取得了长足的进步。实训室是高职院校实践教学的场所, 它的建设和管理, 对教学与管理人员积极性的发挥, 对加强实验实训教学的改革和创新, 节约并优化教育资源, 提高实训室的使用效率, 全面提高学生的技能素质影响深远。

一、实训室管理机构的设置

高职院校的实训室职能兼顾实训教学、科研和技术开发、校企合作等多个方面, 具有专业性、技术性、服务性, 以兼具“硬件”维护和保障方面的工作, 涉及面很广。科学设置实训室管理机构, 有助于理顺管理的层次、结构, 理清管理职能。高职院校一直是以学科专业建设与资源合理配置利用原则来组织实训室管理的。然而, 由于侧重点与着眼点不同, 管理机构的设置就会有所不同。有时会出现考虑某方面因素却忽略了另一方面的因素, 出现实训室利用率低、只用不管甚至只建不用等问题。目前, 我国的高职院校在实训室的管理组织一般是以下两种形式。

第一种形式是按专业群或系 (二级学院) 设立实训中心并由系 (二级学院) 管理, 学校教学管理部门 (教务处) 指导实训教学, 学校资产管理部门进行资产管理。实训中心的人员是实训室管理轴和专职实训教师。这种形式在实训室建设上相对能满足各专业教学的需求和发展, 多数高职院校在办学初始阶段都采用这种模式管理。由于沿用这种方式多年, 因此这种管理形式已经形成比较成熟的管理制度, 在设备管理、实训教学管理也比较规范。但在实训室建设上, 如基础实训室, 生产性实训项目开设, 开放性实训室建设、校企合作等也容易出现重复建设, 缺乏长远规划和统筹安排等问题。在发挥实训室作用特别是生产性实训室的作用方面, 如利用企业产品组织生产性实训, 产品企业有偿回收;利用实训设备进行产品调试与研发;与企业合建实训室等, 实训教师为教学而局限于教学, 不易发挥实训教师的主动性和积极性, 实训室校企合作融通方面的局限性比较大。

另外一种管理模式是近几年一些办学条件较好高职院校, 为更好地发挥实训室的效能和作用, 正在探索、实践的项目部管理模式。根据实验室的具体情况和生产化实训的高职教学要求, 学校教学管理部门 (教务处) 指导实训教学, 学校资产管理部门进行资产管理, 各实训室按专业群以项目部形式进行管理, 项目部成员为专业教师、实训室管理员、专职实训教师。项目部负责实训教学、实训室建设申报、生产性实训、校企合作融通等。组织以项目部形式构建, 是为了拓展实训室职责的内涵和外延, 发挥专业教师的积极性和作用, 开展生产性实训, 以及校企合作与社会服务等, 更好地发挥实训室的利用率、效能以及社会效益。采取项目部形式进行实训室管理的高职院校不是很多, 如南京工业职业技术学院、金华职业技术学院等几所国家示范性高职院校。由于是新的组织形式, 而实训室的职能、使用、管理各有其特点, 因此在制度建设、管理职责体系的理顺方面都有待于进一步完善。项目部作用的发挥也有赖于学校专业建设与区域经济发展的契合度, 有赖于专业教师的技能和研究能力, 而且对学校实训室建设的要求也较高。

无论是以实训中心的形式进行管理还是以项目部形式进行管理, 各有优点, 也都有所不足。高职院校应根据自身的实际条件和办学特色, 合理设置管理机构, 不断探索和完善管理制度, 规范实训室的管理, 使实训室更好地服务于高职教学改革的探索和发展, 为高职院校加强实验实践教学环节管理, 推进实验内容和实验模式改革和创新, 校企合作融能, 提高实验设备的共享程度和使用效率, 培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力起到了积极的作用

二、高职院校实训室建设

实训室建设要把好调研、采购、验收三关。学校要制订实训基地建设规划, 根据学生能力培养目标定位统筹规划校内实训室建设。考虑到技术和设备的更新, 实训室的建设还要具有前瞻性。校内实训室的建设要和校外实训条件结合, 校外实训能满足的, 校内相应项目的实训室就尽量少建或不建。在实训室建设调研时, 还要对实训设备的环境要求、水电配套要求及设备对环境的影响等进行分析, 要组织教师、企业专家进行规划论证。以避免实训室重复建设、建成后闲置积压等问题的发生。

高职院校建设实训室还应该走出校门, 积极探索多元化的实训基地建设道路, 寻求引企入校、合建实训室、建设生产性实训室等。引企入校是指企业将工作室、车间建设在学校校园里, 企业的工作室、车间即“实训室”。共建实训室指的是高职院校与社会组织、机构, 在结合学校专业教学基础上合作共建的校内实训室。共建实训室的合作对象一般是企业、技能认证机构或产品鉴定机构。共建实训室的另一类对象是设备制造和销售商。厂家采取赠用和特许使用等方式建设校内实训室, 有助于厂家产品推广。生产性实训室是指学校仿制企业真实的工作环境, 按企业模式构建实训室。实训室兼顾教学、生产、科研和对外培训。生产性实训室课程实训内容按照生产的工艺流程或职业情境设计。生产性实训室实训室文化氛围准企业化, 实训载体和内容与企业高度契合。

三、实训室制度和文化建设

为更好地开展实训教学, 发挥实训室的作用, 必须针对实训室管理的实际问题, 建立行之有效的制度, 使高职院校实训室管理规范化、制度化。一些基本的管理制度一定要有, 如实训室规则、学生实训守则、实训室各专业共享使用规定、实训室工作档案管理制度、实训教学工作规范、实训仪器设备管理制度等。制度建设关键在于实施, 只有严格执行有关规章制度, 制度得到有效落实, 才能做到设备保养、维护及时, 实训室使用率高, 实训教学规范有序等。对重大仪器设备 (一般按10万元以上进行认定) 要实行单项管理, 建立大型设备使用和登记制度, 要逐台制定操作规范, 定期考核设备的使用情况和完好情况。对大型设备的管理要明确责任和岗位到人, 要培训方能上岗的就组织专门培训, 人员不轻易调整。

在实训室的共享上, 通过制度规范, 实现各专业群教学和教师的共享使用, 实现实训室与企业和社会的共享, 建设开放的校内实训基地。打破专业界限, 允许相关或相近专业的学生有时间可以自行到实训室, 在实训教师的管理和帮助下进行技能练习;允许相关或相近专业的教师利用实训设备进行技术开发和研究。也允许企业利用学校实训室进行技术开发、产品测试等。努力营造多元的实训室文化氛围。

实训室制度管理还包含实训室文化建设。实训室文化体现在实训室内部设备布局、文字和图形展示、实训室管理等各个方面。实训室文化建设的目的在于使学生进入实训室, 就能感受到实训室文化氛围的陶冶。根据实训教学特点组织设计实训室整体布局, 使教师能关注到更多的学生操作, 在实训操作中使学生更容易得到教师指导。精心策划实训室室内文字和图形展示内容。实训室内也可以有名言、警句等的宣传文字, 但内容、版式设计上要与实训室整体环境相协调。实训室的一些基本要求、管理制度和操作流程等尽可能上墙, 实训组织过程、设备结构图和实训要注意的问题等也尽可能在室内展示, 努力使实训室的每一个构成元素都能为实训教学服务。实训教学组织、实训室日常管理等都可以以实训室文化建设的形式加以设计。

参考文献

[1].李坚利.高职教育实训基地建设的探索与实践[J].职业技术教育 (教科版) , 2003 (22)

[2].冯旭敏, 温平则.教育实训基地建设模式的构建[J].机械职业教育, 2005 (2)

[3].郭家星, 屈有安.高职校内实训基地建设实践[J].中国职业技术教育, 2006 (33)

汽车虚拟仿真实训室的建设 篇8

【关键词】实训教学；仿真虚拟实训；教学改革

前 言

国家高度重视职业教育事业发展，职业教育规模不断扩大，对完善我国职业教育结构，服务经济社会等方面发挥了积极作用。但同时，目前我国职业院校办学条件和教学设备供给情况并不是那么尽如人意，“双师型”专业教师数量不足，质量保障体系不够完善，办学机制和教学方法改革有待突破等等问题，严重制约了职业教育快速发展。

加强实训中心装备建设、保证实践教学时间，是满足学生培养目标的前提条件和重要保证。 因而，各职业学校在实训仪器设备和实训教学管理上都加大了资金和人员投入，纷纷建立设备齐全的实训室和实训基地，为实训教学的开展提供基本保障。即便如此，由于经费投入、设备更新换代、场地限制和扩招的原因，很多学校存在实训资源紧张，学生操作技能练习不足等问题，这将大大降低学生的动手能力和就业的竞争力。因此除了传统设备的投入，必须考虑利用虚拟技术来解决当前实训中存在的一些问题。

一、我校实训教学存在的主要问题

1.设备先进性保持时间短

目前，我校实训室中存在的一个突出问题就是硬件条件差，学校教育经费严重不足，有些先进设备学校根本无力购买，生均设备费与教育部的要求相差甚远，生均占有的仪器设备数额少，档次低。结果导致相关课程的实训基本无法开出，有些勉强开出的实训也由于设备数量严重不足满足不了学生动手的需求。同时都是购买了一批设备要使用到设备的报废年限为止，而实际生产企业的设备更新换代很快，这样从学校培养出去的学生并不能够在很短的时间内适应岗位工作的需要。这很难做教育部提到的“基地设备保持同期企业生产使用设备水平，并具有一定的超前性”要求。

2.实训开放性不够

我校要面向学生、企业、社会，开拓实训、培训、科研等全方位的社会服务。实际上学校在满足学生实训的前提下，真正能面向企业、社会开放的时间非常少，这主要是实训资源少、实训基地机制不灵活、基地受时间和空间约束过多等原因造成的

二、仿真虚拟技术概念的提出及应用

技工院校实训存在的问题随着国家对职业教育教学的日益重视，职业教育正在以前所未有的速度向前发展，而实训作为提高学生职业技能的重要手段也越来越多地受到关注，但实训室作为实训教学的重要场所却因为诸多客观条件的制约。建设受到了各方面的限制一方面，每个技工学校都不可能在短时间内建设所需要的所有实训室，而且某些实训室的建设是很困难的：另一方面 ，即使实训室可以建设，又会面临设备更新换代的问题，任何一个实训室都不可能“永葆青春”而仿真虚拟实训进入实训教学将对探索和发展现代教育思想、提高教育技术 、水平、改善实验实训环境、优化教学过程、培养具有创新意识和创新能力的人才产生深远的影响。并将有助于解决某些具有危险性的实训场所不可视、不可摸等的问题，同时，还可以解决技工学校普遍存在的实训设备和场地不足、型号落后、陈旧等问题。

现在汽车技术发展很快，设备的更新永远赶不上实际需要，仿真虚拟技术在实训中得到很广泛的应用价值，相对来说软件的更新要方便的多，投资也小，学生可以通过仿真虚拟技术软件及时了解到新技术、新发展。也有很多实训项目已经有限的使用仿真虚拟技术技术解决了一些实际问题。我们完全可以利用仿真虚拟技术技术中成熟的部分完成对实训的辅助工作。

三、在实训中采用仿真技术的成效

1.仿真实训能解决设备短缺和落后问题

开发和应用虚拟实训室，可以从根本上解决现阶段学校实训教学的主要问题，它提供了型号齐全、用之不竭、永远不会损坏的实训设备，并且可以不断地扩充和发展，虚拟实训室的功能可以随着软件维护的进行而不断进步。利用虚拟现实系统，可以弥补这些方面的不足，学生足不出户便可以做各种各样的实训，获得与真实实训一样的体会，从而丰富感性认识，加深对教学内容的理解，减少经费的投入，并可向网络学院、虚拟教育延伸。

2.仿真实训可以为学院节约资金投入

构建仿真虚拟实训室最主要的投资就是计算机及软件开发费用，大多数学校只要原来的计算机设备上加上合适的软件和较少的硬件就可以构成具有更完善实训设备的现代化实训室。所以，构建虚拟实训室所需投资远远低于实际实训室的投资额。如购买一辆教学用台架、检测设备、整车等，如果初学时就让学生直接在整车上操作，可能出现耗材增加、损坏加剧、浪费材料等现象，甚至因操作失误对学生造成人身危害。引入汽车专业教学仿真虚拟系统进行技能操作，可以大大降低训练的消耗，大大提高了实习效率降低了实习成本。实训所需器材种类和数量不受限制，一旦实训室建立起来了，实训设备取之不尽，用之不竭，同时节省了实训设备更新换代所需的投入，实训设备却能永远保持其先进性、全面性、完整性。由于学生操作的是虚拟设备，所以不存在由于操作失误所引起的实训损耗，省了实训室设备的维修、保养费用。

3.避免真实实训或操作所带来的各种危险

以往对于危险的或对人体健康有危害的实训，一般采用电视录像的方式来取代实训，学生无法直接参与实训，获得感性认识。利用虚拟现实技术进行虚拟实训，则可以免除这种顾虑。学生在虚拟实训环境中，可以放心地去做各种危险的或危害人体的实训。

四、总结

通过仿真技术在汽车实训课程教学中的运用，实现在学生进入实物训练前能够熟练掌握操作的技术规程和操作工艺，为缩短和强化实物操作奠定基础。即在虚拟训练中能够达到既能满足教师演示方便和学生反复训练需要，又能在演练过程中充分在严格的规范约束下进行，诸如零部件认知，熟悉操作技术要领，允许学生在一个对实物不造成影响或不受场地等限制的环境下进行，反复的认识、理解、训练，掌握到一定程度后再到实物上进行训练，由于掌握了操作的规范性要求和基本技术要求，转到实物训练后可主要进行直观性和熟练程度的训练，可以大大缩短实物训练的周期，提高实物教学设备利用率。由于学生基本掌握了训练的规范性要求，在实物训练中大大减少非正常耗损，有效解决了办学条件和教育资源还相对存在某些匮乏和不足所带来对实训教学效果的影响。

参考文献：

[1]毛叔平.仿真模拟实训共建的建设和应用中国职业技术教育，总第298期

[2]杜敏.浅议中职实训教学.论坛·教学研究，2007 8 38页

[3]生产实训全场景仿真技术研究大连理工大学.硕士论文

[4]李妍，崔永利.仿真技术在实践教学中的应用与研究信息技术，2006年第11期P：107—111