校对软件应用心得（精选10篇）
在第二轮续修地方志以及近几年编辑年鉴资料的过程中，我办比较多的使用《黑马》、《编辑助手》等中文校对软件，收到了缩短编纂时间、提高志书、年鉴文稿质量的双重效果，既提高了工作效率，又减轻了工作负担。是值得继续深入研究与坚持的好做法。
2006年初，我县（区）第二轮修志工作进入关键的最后总纂阶段。160万字的初稿已经形成，认真修改、送审、复审、直至定稿出书，还有大量工作要做。而预计2007年底完成编纂任务的要求，时间又很紧迫。为了保质保量地按时完成任务，我们决定购买《黑马》软件，辅助进行志稿的修改工作。所以做出这样的选择，是因为我办在前几年续修县志收集、整理资料过程中，全体编纂人员都学会用计算机打字、编辑稿件，从而大大提高了工作效率，使我办续志工作进度由落后转为先进，尝到了应用计算机的甜头。与此同时，我办聘用的一名编辑，会一些编程技术，他搜集大量容易用错的词输入数据库，专门编了一个校对程序。把各篇章志稿粘贴到里面，由这个程序校对一遍，生成“勘误表”，再逐一进行手工确认修改。修改过程中发现机器没有查出来的新差错，及时追加到差错数据库里，以后机器也可以校对出这些差错了。由于这个校对程序是自己编制的，所以根据需要随时增加新的功能，满足工作需要。以后逐渐把条目筛查、姓名筛查、人名地名排序、索引生成、字典词典等功能追加进去，性能更加完善了。这个程序与《黑马》各有所长，又有互补性，我们总是用两个软件分别校对同一篇文稿，常常是各有所获，这样把差错控制在最低的限度内。我们给这个校对程序命名为《编辑助手》。在志稿修改过程中《黑马》、《编辑助手》成了我们离不开的好助手。
人（地）名库与人（地）名索引
人名索引是志书、年鉴等资料性书籍必备的内容，而编辑人名索引，在手工操作情况下，是比较费时费力的。有软件的协助，这一工作轻松多了。首先是把文稿中的所有人名输入人名库。输入分三种情况，一是人名比较集中的篇章，可以直接复制其中的若干人名粘贴到人名库中；二是使用《编辑助手》中“人名筛查”功能，逐篇文稿筛查一遍，人名就进入人名库了；三是那些分散的含有冷僻字的人名，在用《编辑助手》校对文档时，选用“自助”方式，这些人名就会出现在“待整理词”列表中，手工确认待整理词表中的人名、地名，点按相应的按钮即加入人名、地名库了。人名库输入完成，其实人名索引也就完成了，以下的工作是以分秒计算的，只需要手工选择“按拼音排序”、“按笔画排序”即可生成人名索引表。
人（地）名库还有个作用，就是输入的人名、地名按标准词对待，再出现相似的人名、地名，会报告疑似差错。例如：“张文斌”、“腰堡乡”输入人名、地名库，以后校对文稿时遇到“张文彬”、“张文宾”都会提示是否应为“张文斌”；遇到“腰卜乡”就会提示是否应为“腰堡乡”。同一个人，在不同部门提供的资料中有不同的写法。如闫志学、阎智学，李小峰、李晓峰，郑微微、郑薇薇等等。到底是同一个人，还是几个人，需要核对。地名也存在类似情况，比如张家窝棚、张家窝铺等。软件中“查找相近人（地）名”功能可以快速把这些相似人名、地名筛选出来，分别不同情况，与原始资料核对、到所在单位核对、甚至找到本人核对。这样在志书稿近7千个人名中，合并统一、改正用错的人名2百多个、地名几十个，保证了人名、地名的唯一性和正确无误，为后人用志减少了许多麻烦。在以后编纂年鉴过程中，同样改正了许多用错的人名、地名。
某处发现差错，全文多处修改 用计算机协助改稿，比过去手工改稿方便多了，也省时多了。过去手工改稿，抄过来抄过去、贴贴剪剪、勾勾画画，在这过程中还会产生新的差错。现在用计算机，复制粘贴非常轻松。特别是遇到批量修改的内容，软件更是帮了大忙。我们把整个县志稿编辑成几十个WORD文档，当需要把各篇目中的“七区十二县”都换成“7区12县”时，先用《编辑助手》查一下哪几篇文档中有该词句，再打开各WORD文档用替换功能就很快就完成了。又如：发现某篇目中“五一”没有加引号、使用了“今年”、“去年”、“目前”字样等差错，用《编辑助手》很快锁定哪些篇目中有这些词，进而有的放矢地对各相关篇目进行修改。有些差错本是手工校对出来的，比如应该用“法定代表人”的地方使用了“法人代表”，对于这类差错软件还不能校对。但是可以用软件快速显示出各个文档中含“法人代表”的句子，手工判断哪里需要修改，加快了手工校对的速度。
两个校对软件互补 在使用软件校对的过程中，我们发现两个软件校对结果并不完全一致，存在少量的差异。经对这些差异之处进行认真核对，发现两个软件都有各自的长处，又都有误报或漏报。例如《黑马》对国家领导人姓名、职务、排序，对政治性错误特别敏感，《编辑助手》次之。《编辑助手》对该用“地”的地方用了“的”之类问题并不敏感，而《黑马》则几乎无遗漏地报告出来（标红）。《编辑助手》校对时有“自助”选项，可以随时方便的追加新词、人名、地名，不断提高差错检出率。还有索引生成、人名筛查、条目筛查等功能，这些又是《黑马》不具备的。又如校对志稿中一段碑文：“大清咸丰九年三月毂旦”，手工校对几次没有发现什么问题，用《黑马》校对时，只是标了粉色，并没有给出具体修改建议；用《编辑助手》校对，他与数据库内标准词“穀旦”(良辰的意思)对比，字形接近、字不相同，报告疑似差错。又经手工核对，更正了这处差错。有些字形非常接近的字：侯候、己已、未末、历厉、喧暄，出现混用的时候，手工校对很难发现。又如有些词专业性比较强：硅整流二级管、硅整流二极管、聚氨脂、聚氨酯、聚乙稀、聚乙烯，手工校对受编辑人员专业面的限制、注意力的影响，也很难全部发现纠正。用两个软件校对则一个不漏地显示出来，保证了书稿的校对质量。
顺便提一下，在两个软件出现差异时，我们除了查找词典等工具书寻求标准答案外，在网上查找、核实相关资料，是非常有效的选择。许多生僻的专业词汇，在网上找专业网站、找权威部门文件，都能得到确认或更正。此外网上还能搜索到许多难得的资料，核准了一些我们手工掌握的资料。如在编辑《人物》篇时，先是靠各单位提供相关资料，但是有些人离开呼兰时间较长，本地又没有亲属，相关资料找不到。于是就开始在网上搜，在“百度”或“Google”的搜索栏里输入“呼兰人”、“呼兰出生”等字样，一点搜索按钮，就会搜出许多相关内容，再根据其提供的信箱、电话等联系方式进一步联系到本人，这样我们找到许多原来不掌握的人员信息，还有一些珍贵的历史照片。也有些资料通过上网，得到核准。比如在“大事记”中记录一段关于吉林汪清深层地震波及呼兰的记述，时间是2002年6月29日凌晨1点零9分。后来在网上搜关于“吉林汪清地震”的信息，经过与权威网页的核对，这次地震的准确时间是1点19分，避免了出现差错。
条目名筛查与条目名修改
编制条目索引，需要先把各个条目名称集中起来。用软件完成这个任务是很轻松的，点一下“筛查条目”按钮马上即可完成。由于所有条目名都加了方头括号“【】”，索引筛查起来比筛查人名简单得多，不用手工干预，一次完成且没有误查、没有遗漏。在编制年鉴条目索引的实践中，我们还曾有意外的收获。当所有条目名筛查完成后，发现有许多相同名称的条目，如“【表彰奖励】”出现2次、“【强化监督】” 出现4次、“【招商引资】”出现9次等等，手工审阅时，这些条目分散在各个篇章，并没有引起注意。出现这种情况，说明条目名的拟定还不科学，不利于资料检索的需要。之后调整修改了相关条目，增加了限制词，使条目名更具体了。如：【开发区招商引资】、【工商联招商引资】、【发改局招商引资】等。
标点符号校对，重复段落检查 两款校对软件都能对部分标点符号的用法进行校对，如：一个句子中的逗号过多（可以自行设置最低报告数），在文字中使用了半角标点符号，前后对应的标点符号“《》、（）、【】、{}、‘’”，漏掉其中一个、或一个用全角另一个用半角，两个标点符号连用，“。/。！/；，”等等，都能给出相应的提示。《编辑助手》还能对文档中出现重复段落的情况，给出提示。重复段落的长度，由使用者自行设定。在用WORD文档编辑稿件时，常会根据需要将一段文字复制到另一处，难免造成大段文字重复的问题。在提供资料单位报来的原始电子数据资料、纸质资料中也有这种情况出现。手工审阅，由于重复段落并不相邻，也很难校对出来。我们在用《编辑助手》校对年鉴稿时，就轻松地发现更正了多处重复段落的问题。
双文比对适用方便 日常编辑工作常会遇到这种情况，一篇文稿经两人或多人分别校对修改后，形成两个WORD文档，内容大致相同，个别处有改动。如何把两篇文档修改处综合统一起来，手工操作需要以其中一个为基准，对照检查另一篇文档，有差异处进行修改，操作起来很费精力。《编辑助手》软件有双文比对功能，两篇文稿粘贴进去，逐一显示有差异之处，速度快，无遗漏。据网上介绍，新版《黑马》软件也有双文比对功能。中文校对软件的不足，手工校对与软件校对合理分工 目前中文校对软件尚处于开发、成熟阶段，还有好多功能需要完善，不能完全替代手工校对。软件校对，对差错词、多字词、缺字词、异形词、错字（含应用简体而使用了繁体）等差错基本都能校对出来。而对文稿中的知识性错误、逻辑性错误、语法错误等，还很难校对出来。所以在文稿校对时，不能完全依赖机器校对，要有一个合理的“人机分工”，软件校对节省下来的时间、精力，要放在那些软件暂时还无法实现的方面，这样人机紧密配合，才能实现既速度快又质量高的校对效果。
在工程类科技期刊的稿件中, 物理参数往往是较易出现错误的一个环节。物理参数校对过程中, 牵涉到大小写、正斜体、上下标等用法问题。这些用法都是根据现行的编辑规范来区分的。由于作者不熟悉规范或者没有参照最新规范行文等原因, 文章中可能就有不妥之处, 需要编辑加以改正。此时, 如果编辑本身不熟悉作者的相关专业, 在校对过程中只依赖原稿, 或者只是简单地依照规范而不注意每篇文章的具体情况, 就很容易发生校对失误。
笔者从事工程类科技期刊编辑工作3年多来, 梳理和总结了物理参数校对中常见的一些错误用法, 并指出其纠错办法, 以供编辑同行们参考和讨论交流。
1 正斜体不分
正斜体不分是工程类科技期刊稿件校对过程中最常见的问题, 尤其体现在参数的下标方面。《科技书刊标准化18讲》[2]中规定, 物理量应用斜体, 而单位用正体;对于下标而言, 如果是量和代表变动性数字及坐标轴的字母, 应用斜体, 其他情况用正体, 如vm的下标m是英文缩写, 就用正体。但当一篇文章中出现了大量的公式, 其中的参数下标又十分庞杂, 时而正体, 时而斜体, 就不容易区分。此时, 编辑就不能简单依照规定修改, 而是要具体问题具体对待, 即依据上下文以及公式中的参数说明, 进行判断和校对。
例如, 本刊某期有一篇文章的公式里先出现了“Wi (i=1, 2, 3, …n) ……”, 无疑这里的i应该用斜体, 下面又出现了量符号“Nil”, 编辑按照思维定势将这里的下标排成了斜体。但笔者结合上下文及公式中参数说明后发现, 这篇文章里的“i”有这两种不同的涵义, 前一个“i”代表变动性数字, 而后一个“i”却是英文“ion”的缩写, 因此后面的应该用正体表示, 即“Nil”。对于同样的下标“il”, 这篇文章里的“l”是长度的量符号, 但在工程类期刊中也经常会碰到“il”都是斜体的情况, 比如矩阵中的某个量符号“Nijlm”, 这里的“ijlm”都是变动性数字, 此处就应该采用斜体了。
2 大小写混用
在工程类科技期刊编校过程中, 笔者发现有的物理量因教科书或文献中写法不严密, 常常出现不同的表达方式, 最常见的是大小写混用问题。虽然特定领域的读者多数都能看懂这些参数的含义, 但是从编辑的角度来讲, 必须对文章作者和全体读者负责, 选择权威教科书上的习惯用法, 来对该物理量进行统一的表达。
比如, 摄氏温度的量符号正规的写法是“t”而非“T”, 但时间的量符号也是“t”, 容易混淆, 所以很多期刊中都将温度的量符号写成“T”。本刊的做法是如果一篇文章中同时出现了温度的量和时间的量, 则温度的量符号用“T”, 时间的量符号用“t”, 以示区分, 这种情况经常出现在描述温度与时间的曲线中;否则, 温度的量符号用“t”表示。
再如, 在土木工程专业类期刊中, 有两个常用的土力学参数, 即粘聚力c和摩擦角ϕ, 经常会被误用为大写的C和φ。这看起来似乎差别不大, 实则很容易引起歧义, 因为大写的“φ”更多的是用来表示集合。因此, 编辑在校对过程中, 应将其统一改为小写, 以便规范行文和阅读。
另外, 在岩土工程领域内的期刊中, 常用的计算软件如M A T L A B、A N S Y S和F L A C 3 D, 时常被写成M a t l a b、A n s y s和Flac3D, 这种写法也是很不规范的, 宜全部改为大写。
3 希腊字母混淆
一篇工程类科技文章, 有时会涉及大量的物理参数, 其中看似相同的物理参数很可能代表着不同的含义, 尤其是在希腊字母的应用上, 此时编辑若不一一细心鉴别, 往往就会致错。对此, 笔者认为较为稳妥的办法是, 依据上下文来进行判断, 必要时须同作者进行沟通, 以确保该字母的含义正确无误。
本刊曾遇到过一篇关于振型参与系数的文章, 公式中有三个量符号ϕ, φ, 。这三个符号都代表了结构的振型, 因此在一校过程中, 校对人员以为是作者笔误, 就将φ改成了ϕ。笔者在编校时仔细核对了参数在文中的涵义, 认为这三者之间可能存在一定的差别于是就询问了作者。得知虽然这三个量符号φ, ϕ与都代表结构的振型, 但实际在文中的涵义与作用是不同的。其中说明为ϕ的集合, 而φij与ϕi是子集与母集的关系。可见在该文中, φij是ϕi的分量, 而ϕi又是的分量。笔者注意到, 这种情况在矩阵和向量中是很普遍的, 校对时应引起重视, 务必严谨对待, 以避免出现差错。
摘要：在工程类科技期刊的稿件中, 物理参数是极易出现错误的一项内容, 编辑在校对时必须对其进行严格的把关。本文对该类期刊中物理参数方面常见的一些错误之处进行了归纳, 并指出改正办法, 以期为科技期刊编辑工作者们提供参考。
关键词：物理参数,校对,错误用法,心得
参考文献
[1]中国科学技术期刊编辑学会.科学技术期刊编辑教程[M].北京:人民军医出版社.
字词典校对中，应首先注意分析的就是字词典的体例格式。在体例格式中，所包括的方面有字体字号、天眉、页码、贴标、图表（图表主要是注意出血版）、图文搭配、字词典符号规范和要求、中文拼音要求、英文音标要求。内容方面包括：词条的选取方法和范围、词语的解释方法、次序、例句的选择和排版方法，相关词语的选取、注释等。
校对字词典首先要对它的体例格式进行分析。也就是对汉语字词典、英汉汉英、英汉双解词典等书稿的版式和体例格式进行分析。这些分析包括词头字体字号、词典正文字体字号、例句字体字号、释义字体字号和相关词语的解释及其所用体例字体字号等，相关词语包括派生词、反义词、近义词等等，最后还要系统了解不同字词典所使用的数学符号、化学符号、标点符号的体例格式等。因为在字词典中字体字号和标点符号都是根据相应的意义而特意设定编写的。
字词典的统行统版工作应在字词条，图文等内容都已经修改完成相对固定，再进行天眉、页码、贴标等排版工作的整理和统一。因为，现在的排版软件还不能完全做到让天眉、页码、贴标等这些图书的零散部位做到完全自动的随行匹配变动。这样天眉、页码、贴标等工作才不会混乱，保证准确。
版面大小目前的计算机是自动限定的，因此像以前铅字排版时出现的出血版就不太多见了。但是，在限定的版面范围内，也常出现类似于出血版的图文错版和重影等现象。往往是表现在图片的文字、图形超出了本图文要求在版面中的限定范围，形成了版面内的出血等现象。
对于字词典的选词范围的了解是对字词典的内容分析，应了解字词典的选词造句，释义的方法侧重点。校对员也要有一定的了解。字词条往往是依据字词的实用性和常用性。从所需的语词库中，去掉那些不常用、不实用的字词语和一些容易出政治性错误的词语后，基本上就是一本词典的字词条组成部分了。
字词典内容的进一步分析包括选词分析。什么样的字词典收录多少字词和字词的种类，作为该词典的基本字词。其中，小型字词典收录多少词条和词条特点种类，如：新华字典，精选英汉汉英。中型字词典收录多少词条，如：牛津中级英汉双解，英华词典，新华词典等。大型词典收词特点，如：英华大词典，牛津高级大词典，辞源等。再次是分析各种词典的释义方法，步骤，遣词造句的方法特点等。解释词性的排序特点，缩略符号等的使用方法和特点。英文音标符号使用的是KK音标，还是琼斯音标。字词造句的解释过程中，标点符号“，；。”等是如何使用的，各代表什么意思和特点。最后是派生词语的选择和解释，如中英文的近义词，反义词，英文派生副词，形容词，现在分词，过去分词，分析字词典内容的这些个性化的特点对于做好字词典校对工作是有着非常积极的促进作用的。
在这里还要突出谈一下字词典校对中的英文音标和中文拼音问题。这方面常不为人注意但也很重要。
英语中常用的音标是琼斯音标（英语音标）和KK音标（国际音标），就是英国音标和美国音标的区别。牛津词典上应该有详细的解释。而且牛津辞典上所有的单词都有两种注音音标。前面的是琼斯音标，后面的是KK音标。朗文是前面的是KK音标，后面的是琼斯音标。
从印刷校对上应该注意琼斯音标和KK音标的区别。KK音标是一种美式英语发音的音素音标，它所使用的符号大部分与IPA（国际音标）相符。因为它是宽式音标，“toe”的长0双元音只以一个[o]表示，而不是[ou]，“may”的长e双元音只以一个[e]表示，而不是[ei]。what英音：[hwot]美音：[hwat]。
琼斯音标（KK）和国际音标（IPA）有一些违背之处，大多是为了印刷方便。另外还有，汉语拼音的注音区别。汉语拼音大多采用拼音体（等线体）排版，拼音字体和英文字体容易混淆，也就是等线体和英文体的区别，常常出现混排。不容易发现的错误有：α和a、g和g。英文字体中斜体字和正体字是有区别的，例如：α和a。同时它们也容易和拼音体的α、g产生混乱。最后还要提醒注意新华字典、词典、辞源中常常出现的四角号码注音方法中的音标和日文假名的区别。这两种文体虽不常在一起出现，但校对词典中也应引起注意避免混乱。
总而言之，字词典校对工作往往十分繁琐复杂，对其的校对工作和技巧总结对于其他书稿校对工作也有很大的帮助。在字词典的编辑出版方面专门有一个学问叫词典编撰学，其中也详细地谈论了字词典的选词编辑校对应当如何统筹进行。
（作者单位系商务印书馆）
2015年，共堵住差错800余处，70%的是别字，错得较多的主要是一些意义相近，且以前通用过的字或词语，如，制定与制订、交会与交汇、撒与洒、泄露与泄漏、做与作、签定与签订（定与订）等等；病句、标点错、多字少字占18%；数字用法错误占10.7%，数字用法错误主要表现在概数上面，一般两个相连的数字，中间没有顿号表示概数，如四五个人，表示有4到5个人，与4—5个人的意思是相同的，如果两个数字中间用了顿号，如四、五个人，则表示4个人和5个人。另外就是一两、两三是不能表示概数的，两是二的意思，但不是数字二，虽然有三三两两这个词组，但是它是一个固定的词组，就好似七律，是固定用法。在用1—2或2—3时，汉语数字的写法是一二或是二三。还1.3%的差错出现在稿件内出现乱码、量词单位错误（涉及部分物理和化学单位的应尽量使用其的相关符号，如摄氏度C）。
报纸校对的主要职责是消灭差错，提高报纸质量。只有掌握了解了差错形成的原因，才能更好地防范，杜绝，消灭它。针对目前存在的采、编（组版）环节中容易出错的问题，校对已不仅仅是原先的对照原稿简单核对，楚天都市报江汉新闻校对前的环节采用的是无纸化作业，已无原稿可言，这就要求担当起脱离原稿，查找编辑工作中 “漏网之鱼”的把关责任，工作重心由“校异同”向“校是非”转变。
要在提高思想认识的基础上，在工作中做到眼睛看到、思维想到、笔头跟到。校对一篇稿件，不再是简单、机械地照稿点校，而是把自己融入到文章的内容中去，眼睛跟着笔头转，思路随着内容转，像医生在手术台上做手术一样全身心投入。遇到有疑义的地方，立即用笔标出，立即查阅工具书。
思想上重视了，学习上也不能放松。我不仅要多学习科学文化知识，还要学习党的路线、方针、政策。作为党的新闻工作者，只有充分了解党的路线、方针、政策之，增强政治鉴别力和舆论导向的把握能力，才能透过复杂的表面看清本质，在工作中避免出现政治性的差错。
在报纸的整个出版流程中，校对虽然是最后一道关，但在编辑部来说，是工资最低的，出头露脸的机会也是微乎其微的，在职称上最高级别也是副编审，比编辑低一档。
校对工作是清贫的，是寂寞的。要做好校对工作，我要有坐得住的恒心，有甘于清贫、寂寞的信心，有乐于奉献的决心。
为了节省时间，早晨，我拿着金龙卡，直冲食堂买了煎讲边走边吃，吃罢将那油腻的方便袋随手一扔，就径直向小树林走去。就在我偶一回头的当儿，一位老妇人正弯下腰去，动作迟缓地捡起我刚刚丢弃的方便袋，从此，我不再随手扔弃废物。我经常看到那位老人在清晨慢跑时，随手拾起垃圾放在一个黑色大方便袋里，然后送到垃圾箱内。有一天，我走到老人眼前，忍不住问“老人家，不是有清洁工吗?”
“我不忍心这么干净的校园被这些东西弄胜了”，老人喘着气说。说完又开始去跑步了。
又有一天，我正在路边背诵“……扫尽浮云风不定，未放扁舟夜渡……”
“哎，呵呵，这个‘扁’字，不会bian而念pian，它是多音字，作形状时，念bian”老人微笑着替我正音，我窘红了脸，就在这时老人猛咳几声，用手指着头咕味着：“唉。唉。头晕。又头晕了!”
我把老人扶送到她家。她的卧室确切地说，应是书房，一个大大的书架盛满了书，墙壁上挂著名人字画，老人拍拍我的手背，示意我坐下，然后缓缓地讲述起她的人生历程。
她原是某大学中文系的学生，毕业后，分到某报社当校对，一干就是几十年，她的同学一个接一个地当了大官，老板，只有她长久而平静地当着校字员，每晚，当她坐到桌前，校阅那些原稿字样时，展现于她面前的`便是五光十色的人生，纷繁复杂的世界，变幻莫测的社会，崇高的、卑劣的;美好的、丑恶的;活生生的，死沉沉的;永无休止的纷争，不了了之的结局……甚至，在那些手稿与改稿的字里行间，她还看到了矫揉造作，强词夺理，东施效擎，她始而厌恶继而麻木，看得多了，眼睛近视了，世界离远了，心境也平实了。
但她并不觉得世界是灰色的，不觉得校对工作低人一等。校对的职业，注定了她不能改造她所看到的一切，而只能修补那些缺陷瑕疵，有益的、有害的，受欢迎的。不受欢迎的她都不能扭转。只能将修补过的分给明天，她也不认为长期伏案有什么苦楚，却认为这是天赐良机，可以把自己在黑夜与白天里封闭起来，不需要煞费心思同人周旋……
该同学性格文静内向，实习期间担任初一年级的教学工作有积极的表现，责任心强，有较强的创新意识，《管理计算机文件》教案被指导老师作为课题研究，但在在语言表达和与人相处沟通方面还有待提高。b：
该同学性格爽朗大方，做事干净利落，在实习期间撑起初二学年级的教学工作，因为自身对教学工作的兴趣所以在实习过程中时刻表现出高度的热情。教学过程中的表现更是得到其指导老师的再三表扬。c：
该同学实习期间表现良好，在一个半月的实习过程中有明显的进步，经过一段时间的历练实习初期授课时的稚嫩慢慢褪去，勇于面对自己的不足并且积极改进，迎难而上。在实习队的活动中做事懂得瞻前顾后，富有集体荣誉感。d：
该同学在实习期间担任副队长职务，除了教学任务外还与队长共同配合处理实习队其他的相关事项，时刻关心实习队的整体情况并且表现积极进龋在教学任务方面从备课、讲课、课后反思、说课等方面都有突出表现。e：
该同学实习期间表现良好，严格遵守实习队纪律，认真踏实，表现出高度的热忱，遇上问题时能够主动的向老师或同学需求帮忙，随时调整自己，力求成长和自我完善，但是积极性还有待提高。f：
该同学实习期间能按时完成各项教学工作，积极进取参与跨年段的教学并且有较好的教学效果。在备课方面有自己独特的见解，能利用符合学生兴趣的素材引导学生接收知识点而且有其自身黑色幽默特点的授课方式，但是集体观念还有待加强。g：
该同学实习期间充分发挥自身的专业知识技能，对实习学校计算机硬件的维护和网络的保证做了较多的工作，在这过程中还带领其他队友一起学习，对于教学工作方面也毫不逊色也有良好的表现，实习过程中一直都在进步，但是时间观念还要加强。h：
该同学性格乐观内敛，实习期间表现优异，备课时能富有经验的跟老师和队友沟通交流并且善于思考，授课过程中坦然自信，随机应变，时常利用学生的兴趣话题引导课堂教学，日常实习活动中也给于其人热情帮助，有责任感，是一个值得信赖的队友。评语一：
该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主 任。
教学实习：表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。、实习生活的感悟通过近两个月的实习，使我们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经 验和方法。同时也感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的思考。新课程改革的以学生为本的教育方式给我们很大出动，并深深觉得现代教育需要不仅仅是这样的想法，更需要这样的实践。除了了解本专业课程以外，同学们还与办公室其他老师沟通以了解各学科目前所面临的具体情况，为全面了解当今中学教育状况积累了实际经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。教师实习鉴定评语二：
1 计算机校对软件概述
进入信息化时代之后, 计算机中文校对成为现今出版行业研究的重点领域, 很多高校及科研单位投入了较多的资金和人才对校对软件进行开发, 并且已经取得了一定的成果。目前实现商品化的校对软件主要有黑马校对软件、工智校对软件和远景中文校对软件。这些软件被广泛应用于出版单位的校对工作中, 有效提升了校对效率。此外还有一些规模较大, 技术力量相对较强的出版社自行研发了一些专业化的校对软件。虽然不同的软件具有不同的特征和适应性, 但就目前我国校对软件市场总体情况而言, 存在着校对速率高, 校对质量差的现象。
校对软件的技术优势在于它能够运用海量的数据库和超快的运算速度进行文字的比对, 从而大幅度提升校对效率。目前广为流行的计算机校对软件基本可以实现10万字/分钟的校对速度, 每秒的工作量都在1000字符以上, 大大超越了人工校对速度。此外计算机校对软件应用范围较为广泛, 不仅可以实现汉语文字的校对, 还能对常用外语进行校对。在辨别能力上突破了单一性汉字辨别的困境, 能够对数据、符号、公式等进行有效的校对。
由于技术的限制以及语言辨析理论的约束, 计算机校对软件也存在很大的局限性, 例如误报率较高, 不能客观校对是非等。由于计算机软件只是实现了一定程度的智能化, 其判断基本上还是依据数据库来完成的, 因此其纠错能力受到输入信息的极大影响。
2 改进校对软件的构想
针对目前我国计算机校对软件存在的不足, 亟需进行大力度的技术改进和理论创新, 将科学有效的文字解构判断理论运用到校对软件的升级换代中。在进行软件改进时, 首先要认识到中文校对的特征, 抓住语言组织和文字组合的要点, 在不断实践的基础上加强校对软件的校对质量。
改进的校对软件必须具有以下功能:首先, 能够对文稿中出现的错别字和误用的标点符号进行准确的判断;其次要具有完备的语法分析功能, 软件数据库应当包含中文及常用语言的所有语法结构;对文章措辞有一定的判断能力, 这需要计算机软件具有较高的智能性, 可以通过大数量样本分析模拟予以实现;文章局部整体逻辑关系和整体文理的判断。
在具体进行校对软件改进和设计时, 可以从以下途径入手:
2.1 基本理论的建设
国内校对软件质量普遍不高, 国外校对软件又存在着较大的语言障碍和语法障碍。因此迫切要求我国相关部门对中文校对领域投入大量的技术和人才, 完善校对软件设计的理论建设。中文博大精深, 在涉及到文言文或者语法结构、措辞修饰较高的文章时通常会面临较大的困境。因此应成立专门的语言结构分析研究工作组, 结合现有语言学理论和计算机操作环境要求进行创新, 使语言研究内容突破传统的对语言基本结构、语言逻辑关联性等分析, 将研究领域拓宽至微观层面和宏观层面。在微观层面要求校对软件能够逐字逐句地解读文章, 对文章中基本的错误进行辨别;宏观层面要求软件能够在整体上对文章的架构或者段落之间的结构关系做出评价, 从而判断文章的整体水平。
2.2 实际操作要点
理论建设的完善可以为软件设计铺平道路, 但是在实际的软件改进工作中, 还要注意对软件合理性、经济性、可操作性等方面的把握。在实现对文章进行基础性校对工作的前提下还要能够满足以下要求。
要能够准确辨析原稿以及排版校样中存在差异, 找出排版出现的错误。如果原稿以电子化形态呈现, 则应进行句子比对方式的校对。
能够发现文章中出现的不符合出版规则的技术性错误。这种错误主要包括:全稿结构的布局错误, 如篇、章、节等层次的安排以及格式中存在的错误;文章封面、内封、版权页等是否符合出版要求;不能显示或者显示错误的图片、公式;标注、图表、注释序号等不规范使用情况。
能够判断句子结构, 对其中出现的语法、逻辑、措辞等进行辨别。软件应首先对句子的句型做出准确的判断, 只有如此才能保证对整篇文章进行解构和分析。因此这也是校对软件设计中的重点难点内容。
在对单独句子进行分析的基础上, 判断各个句子之间的内在联系, 从而综合评价段落的有机性和整体性。很多文章单独句子并不存在结构问题, 但是组合成文章时就会出现胡拼乱凑的现象, 这也是校对软件要解决的一大技术难题。
计算机软件的兼容性和可扩充性是软件保持软件生命力的关键, 校对软件也要具有互联网自动查找功能和数据库的扩充功能, 实现校对工作的智能化操作。信息技术的基本要求是实现信息的有效流通和共享, 以利于信息资源的最优化配置, 因此计算机校对软件要充分运用网络海量的资源, 通过对软件搜索能力和智能识别能力的提升, 实现对最新最权威的数据资源的有效利用。
良好的人机界面是增强软件可操作性的重要因素, 因此要加强对界面人性化的设计, 适当增加手动校对辅助功能, 以方便用户的查询求证。
3 结论
计算机校对目前已经成为出版校对领域的重要工作方式, 校对软件的质量在很大程度上决定了校对工作的有效性。在改进校对软件时, 除了要使软件具有强大的文字判断功能, 还要按照适用性和经济性的原则合理改进校对软件, 为全面提升出版质量奠定基础。
参考文献
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1.熟悉和了解医疗服务行业的行为规范和牙科各专业的四手配合等业务，熟练掌握口腔门诊常规医疗的业务的护理配合工作。须在护士中起表率带头作用。
2.认真完成日常护理工作，妥善安排工作时间，保证医生有助手配合。
3.及时了解临床器材使用情况，并作好预购工作，保证诊室不会因缺乏充足的器材供应而影响临床诊治。
4.负责督促设备的定期保养维修，及时发现故障，解决存在的问题，保证诊所各设备的正常运行。
5.负责督促检查器械有效的清洗消毒。
6.负责诊所急救器材和药品的保管，保证临床抢救工作的需求。
7.按照规定计划、购买、领用临床器械、材料和药品。每月五日前将本月的预算表、上月的购置表和领用表交所长。
8.每月月底检查库存材料药品的有效期，对需要报废者应交出申请报告，由门诊主任审核。
9.发出耐用器械损坏丢失应及时报告和提出初步处理意见，提交门诊主任审核。
10.负责安排卫生员的工作，保证中心的清洁卫生和整齐有序。
11.负责门诊员工的考勤，保证临床服务不受出勤安排的影响。
2、真没想到，你还是位优秀的体育运动健将呢!看到你驰骋在赛场上的小小身影，真让老师喜欢。你很会学习，上课时，你能比较认真听老师讲课，积极举手回答问题。课下，你能及时地完成老师留的作业。但老师觉得你的性格中缺少一股“闯”劲，缺乏参与竞争意识。封闭在个人的小圈子中，你的提高一定不会太大，你说呢?对了，忘了告诉你，其实只要你认真书写，字也是满漂亮的啊!
3、该生品行端正，为人诚恳，温文尔雅，有良好的心理素质和优秀的思维理解能力。行为表现不错，组织观念强。班级活动中能主动献策献力。与同学关系融洽。学习踏实沉稳，坚持向自己的目标不断努力。
4、该生是一名优秀的共青团员。该生尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不打架不骂人，是老师的好帮手，是同学的好朋友，是父母的好儿子。该生关心集体，该生是班里的开心豆，该生积极参加班级里的各项活动，是一名有组织有纪律的好学生。该生爱学习，爱劳动，是一个品学兼优的好学生，是班里的优秀班干部，喜欢寻找问题发现问题，能迅速解决问题，能从中寻找快乐!该生喜欢打篮球，有很好的身体素质。
5、你的快板说得可真棒!同学们一阵阵热烈的掌声和开心的笑声就是对你精彩表演的最大肯定。不仅如此，你还赢得了到会老师的表扬。你的办事能力也比较强，对于老师交给的任务，能够比较出色地完成。尤其每天早自习，你都能带领同学们晨读，那样子真像一位小老师。老师知道，你也是个很要强的孩子，只不过有时管不住自己。但我想，只要你横下一条心，就一定能咬着牙，改正自己淘气的毛病。试试看，你准能行!
6、这学期，在课堂发言上，你有了很大的进步，不再只是一名听众，而是能够主动地表达自己的想法。但老师希望你再拿出点男子汉的阳刚之气来，可不能做一只“小蚊子”啊!另外，你还能积极参加各项活动。在本次20×150米接力赛上表现很出色，为班级总冠军的取得立下了汗马功劳。在跳小绳比赛中，你不负众望，取得了年组第二名的好成绩。老师和同学们都为你喝彩。与此相比，在学习上你却少了一分谦虚，多了一分浮躁。如果你能改掉这个毛病，你的进步会更大
7、你是一位热情、大方、诚实的好孩子，对集体和他人的事非常关心，在学习上是个有学习能力的学生，但学习不是件轻松简单的事，要有战胜困难的信心及毅力，希望能把握每一天，做个优秀的好学生。
8、聪慧多思，善于把握自己，把握时间。成绩较稳定，能保持前列。热爱体育运动，在班级中起到了很好的带头作用。处理事情注重小节、细节、一些问题处理的较好，在将来能具备更加过硬的素质参与社会的竞争。
9、聪颖好学，积极思考，主动提问，兴趣广泛。成绩能始终处于班级前列，热爱体育运动，身体素质较好，处理事情时，能从大处着眼，把一些事情处理得比较妥善。
10、该生自觉遵守中学生守则，不违反校纪校规，尊敬师长，团结同学，礼貌待人，该生热爱班级体，有很强的集体意识，责任心强，积极参加班级组织的各项活动。该生热爱生活，对待生活积极向上，有很好的思想道德修养，心理素质好。该生热爱学习，有很强的毅力，凡是自己认准的事情，就绝不会轻易放弃。该生还是一名优秀团员，经常参加团里组织的各项活动。该生热爱祖国，有强烈的民族荣誉感。
11、该生主动干值日，上课认真听讲，勇于回答老师提出的问题。配合老师，热爱运动，自觉锻炼身体，对老师和同学有礼貌。该生积极参加学校里组织的各项活动，认真听老师安排。该生是一个热爱学习的人，平时学习勤奋刻苦，遇到不懂的问题就虚心请教，对学习决不放弃，从中获得知识和乐趣。该生性格开朗，品学兼优，热爱生活善于发现快乐。心理素质很好，在家里是个好孩子，主动帮父母干家务。
12、该生在校尊敬师长，关心集体，团结同学，诚实守信，乐于助人，热爱劳动，自觉遵守中学生日常行为，是一位好学生。他向往成为有目标，有动力热爱生活的人。性格活泼开朗，充满自信和活力。该生重视集体活合作，有较强的交际能力和组织能力，积极参加集体活动和各种友谊活动，是一名优秀的共青团员。该生热爱科学勤奋好学，有良好的心理素质和身体素质，做事脚踏实地，毅力坚韧。
13、在校遵守校规，遵守学生守则。做到了一个遵纪守法的学生。该生有礼貌，做到了尊敬师长、尊重长辈、尊重同学。因此他们都鼓励该生。做事该生都会积极主动努力做。该生学习刻苦并且与同学交流学习经验。在学习中该生还经常去加强自身体育锻炼，为学习打下坚实的基础。该生的性格比较开朗活泼，喜欢交朋友并与同学之间的关系保持密切，这一点得到同学的认可。该生还积极参加一些积极健康有益的活动。
14、该生学习认真、刻苦、生活俭朴、处世大方。学习注重方法，成绩稳定。热爱劳动，主动维护好班级环境，经常受老师同学的好评。能从各方面从严要求自己，锻炼自己。
15、你很内向，平时少言寡语，默默地为集体、为同学奉献着自己的光和热。可你却从不张扬，从不炫耀自己。你在劳动中表现得很积极，还经常参加班级“服务小队”的活动，得到了同学们的认同。你的作业完成得也不错，只是本簿保持不太好，不能不说是一种遗憾。衷心地希望你在新的学期里，能积极思考、大胆发言，改正不足，发扬优点，那样你才能最终找到属于自己翱翔的蓝天。
16、该生热爱班级体，有很强的集体意识，责任心强，积极参加班级组织的各项活动。该生热爱生活，对待生活积极向上，有很好的思想道德修养。该生热爱学习，学习态度积极，有很强的毅力，凡是自己认准的事情，就绝不会轻易放弃。她还是一名优秀团员，经常参加团里组织的各项活动。在家里，该生经常帮父母做力所能及的家务，是父母的好孩子。在以后的人生道路上，该生会更加努力，不段完善自己，争取做到更好。
17、该生聪明灵活，接受能力强，反应快，善于思考。能约束好自己的行为，遵守学校各项规章制度。团结同学，尊敬老师。积极参加各类班级活动，维护班级荣誉。学习中讲究方法，学习效率较高。整体具有一定的可塑性。
18、该生思想表现好，拥护党的路线、方针、政策，遵守国家法律法规，遵守学校各项规章制度。学习认真刻苦，独立思考，待人诚恳。积极参加文娱体育活动，在德智体美劳诸方面全面发展。
19、你总是认真听讲，积极发言，认真完成作业，瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，你的作文也越写越棒，老师好想翘起大拇指夸奖一番。如果你能在假期把字再练一练，那就更棒了。希望下学期过来，老师能看到一个书写端正的你，相信你不会让老师失望的。
20、学习认真、踏实、刻苦。忍耐力好，毅力较强，因而在学习成绩上能保持进步，集体荣誉感强，遵规守纪，深受师生好评。
21、该生是一名遵纪守法的学生，尊敬师长，礼貌待人，团结同学。她对集体有很强的责任感，在集体活动积极表现。爱学习，爱动脑筋，努力。坚持。刻苦，认定的事情一定做到，经常对自己说;“不要轻易放弃，否则就对不起自己。”她积极参加学校组织的各种活动。重视集体荣誉，有审美观，在同学与之间有较强的交际能力，重视友谊。思想开放，勇于创新情。该生有好的生活习惯，不吸烟不喝酒。
22、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗?学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息!
23、你能够认真地完成每次作业。你从不躲避劳动，每次值日工作都尽职尽责。你的纪律总是那么好，从不让老师为你操心。你平时话语不多，对待同学宽宏大量，从不斤斤计较。运动赛场上，你优异的成绩为班级争得了荣誉。所以老师和同学都很喜欢你。希望你上课能够大胆发言，发言的声音再洪亮些!
24、这学期你的成绩进步了，但我觉得你还没有尽自己最大的努力，你还有潜力，你要下苦功打好英语基础一定可以学好。
25、你是个顽皮好动的小男孩。上课时，很难做到安静的做在那里听讲;课间，你“生龙活虎”，喜动“干戈”。其实，你挺能干，也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上，定会一鸣惊人。你是一个听话、懂事、善解人意，令人信任的孩子，你是老师的得力助手。在学习上也较努力，但却常常无法取得理想的成绩，关键还是你不够踏实，老师希望你今后在继续干好工作的同时，更加严格要求自己，老师等待着你在中学的好消息!
26、该生是一名遵规守纪的学生，她尊敬师长，礼貌待人，团结同学，热爱集体，集体观念强，有强烈的责任心，爱好学习，勤奋努力善于思考，有强烈的自尊心，不轻言放弃，敢于向困难挑战。积极帮助别人，勤劳勇敢，担当户外公益活动的义务，重视朋友的友谊，与朋友交往融洽。重视团员合作以及组员之间的交流与合作，热爱劳动。积极参加学校的活动，重视集体荣誉，审美观强，热爱美的事物，该生喜欢欣赏和体验生活。
27、该同学思想品德好，政治觉悟高，遵纪守法，文明礼貌，尊敬师长，团结同学，热爱劳动，集体荣誉感强，能积极参加校内外有益活动，学习认真，成绩优秀，是一位品学兼优的好学生。
28、关心集体，自理能力强，你能按时完成各科作业，但有时上课不够留心，还有些小动作，希望你能勇敢地站起来与贪玩、怕困难作斗争，这样你才会不断进步，相信你一定会做到的。
29、该生性格活泼，积极参加各种活动，认真参加集体活动。师生关系和谐，同学和睦相处。关心热爱集体，乐于帮助同学。经常参加班级，学校举行的各种组织活动，担任英语课代表。他品德兼优，热爱生活，热爱学习，积极培养自己的实践能力和组织能力，适应当今社会的能力。学习之余经常走出校门，重视实践，培养为人处世的能力，让自己近距离地接触社会感受，品尝人生中的酸甜苦辣。他学习态度积极，不迟到，不早退，不旷课，不上网，不做无关学习的事情。
30、该生与同学之间和睦相处，乐于帮助他人，珍惜每次锻炼的机会，与不同的人交往注重炼距离的接触社会，品味生活的酸甜苦辣。性格开朗是她优点，较强的实践能力和组织能力是她的向往，在追求卓越的道路上她奋力拼搏。喜欢和同学交流并解决问题。在家尊老爱幼经常帮助父母做家务，做一些力所能及的事情。该生学到了很多做人的道理，思想也有了很大的`提高，该生做事的原则是不能事事成功，但是事事全力以赴。
31、你热爱劳动，不仅在值日、大扫除中表现突出，而且能够积极参加班级的“雏鹰小队”。你很喜欢吹萨克斯，在乐队中表现不错，但却不能因为它而影响学习，一次次的不改作业只能拉大你和别人的距离。多么希望你在学习上也能有一些实实在在的进步。生活是公正的，每一份成绩的背后都会有一份付出。努力吧!
一、学习方面，通过3年系统的学习，已经掌握了作为一个计算机专业学生所必须具备的专业理论知识和实际操作技能。主要学习基础课程有数据结构、数值分析，计算机网络安全，Java面向对象程序设计，ASP.NET技术基础，计算机组成原理，操作系统，数据库原理等。该生学习刻苦努力、积极向上、成绩良好。虽然成绩还不是很优秀，但这一切却都是他本人三年来通过不断改变学习态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而得来的结果。老师们希望，三年的大学学习生活虽然已经结束，但这并不意味着学习从此终止，在今后的工作中更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为一体。在将来的工作岗位上贡献自己的一份力量。
二、生活方面，自入校以来，积极主动地为同学服务，有意识地协调好同学之间的关系，和大家一起努力创造和谐的大学生活氛围，所在班级曾荣获“常霞式优秀共青团员”的光荣称号，该生还荣获校内“硬笔书法三等奖“等奖项。此外，该生还注重自己能力的培养，积极参加了多次社团活动和社会实践，在大学放寒、暑假期间，积极参加社会实践活动，为今后的工作积累经验，努力提升自身各方面素质。老师们希望在今后的日子里，能够与同事相处融洽，积极配合领导安排，为录用单位创造更大价值。
三、思想方面，通过大学三年系统全面地马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育，该生学会用正确先进的理
论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习和生活实践，在原则问题上旗帜鲜明，在大是大非面前头脑清醒。在日常的学习生活中，热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥护改革开放，遵纪守法，尊敬师长，团结同学；关注时政，了解和学习党的有关动态和精神，在思想上和行动上与党中央保持一致，积极向党组织靠拢。另外，该生具有较强的大局意识、责任意识，工作勤勤恳恳、任劳任怨，工作中能够摆正位置，对己严格要求，为人正派。希望今后思想理论学习和实践相结合，正确地运用马列主义的世界观和人生观去指导现实生活。
四、身体和心理方面，大学三年里，在老师的指导下掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在系里组织的拔河及各种体育活动中，与同学们一同努力，获得了较好的成绩。在心理方面，锻炼出了坚强的意志品质，塑造健康人格，选修过逻辑学和心理学相关课程，以适应社会发展要求。
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