新老师第一节课开场白模板（精选11篇）
新老师第一节课怎么做开场白?
第一节课不要讲知识，轻松的和大家认识认识，介绍一下自己，包括一些爱好，谈谈自己对于地理的理解，最好谈些有趣的东西，以激发学生的兴趣，对学生的学习提几点要求和建议，最好能够互动一下，让学生随便提感兴趣的地理问题，老师来回答一下。
然后谈谈你对学生的希望或者谈谈对本学科的要求。总之轻松、活泼一些，最好有个人的特点，让学生接受你。不要听其他老师那些要装深沉，严肃之类的话，适合自己的才是最好的，如果你本身是一个内向的人，活泼也装不出来。真诚把学生当朋友，不要总是以老师的高姿态压学生，理解学生，让学生认可你。
新老师第一节课开场白：
大家好!估计没上课之前，同学们会对新老师有很多期待，现在看到我了，不知道同学们会有什么感觉，第一印象很重要，不管大家对我的评价怎样，首先请允许我来个自我介绍吧。
我是新来咱们学校的老师，姓刘，大家可以叫我刘老师。我毕业于湖南省第二大城市衡阳市的一所师范院校——衡阳师范学院。我在衡阳市一中初中部带了一年的初一地理课程，我之前的学生和你们一样大，也是这学期刚好进入初二。身在他乡为异客。因为家乡在龙山县，和衡阳相比，我更加喜欢吉首的生活，所以我回来了。
作为一名教师，能够有缘和在座的各位朝气蓬勃、意气风发的同学们相识，我感到非常的幸运。我会经心尽力的把我知道的知识奉献给大家。
一、新教师在第一节课容易出现的问题
1. 急躁心理。
完成学生向教师的角色转变需要经过一段心理适应过程, 许多新教师不能迅速适应新环境, 从而表现出急躁情绪。这种急躁心理在教学过程中多表现在以下方面:教学语言速度过快, 讲课缺乏条理, 板书潦草零乱, 内容过渡、教法转换不自然, 缺乏对学生认知能力的认识和对教学合理“量”“度”的考虑等。
2. 紧张心理。
紧张心理是一些新教师由于不能适应新环境而产生的情绪性的心理反应。它直接影响着教师的教学活动与工作效率。例如初上讲台, 心跳加快, 面红耳赤, 眼睛不知往哪儿看, 手脚不知往哪儿放, 动作不协调, 注意力分散, 思维迟钝混乱, 语无伦次, 表述呆板等现象, 都是紧张心态的外在表现。
3. 自大心理。
一些新教师在思想上总是自我估计过高, 自我感觉良好, 认为自己早已具备合格教师的知识与职业技能, 某些学历较高的新教师甚至自命不凡, 高人一等, 盛气凌人;在行为上往往固执己见, 不容异议, 自傲自满, 我行我素, 不仅听不进别人意见, 甚至视别人的中肯意见为嫉妒。这种心态, 势必影响他们的发展和成长。
4. 自卑心理。
一些新教师总是怀疑自己的能力, 认为自己不适合做教师, 担心自己的知识水平不能适应教学的需要, 对所讲的内容没有把握, 怕讲不好被学生取笑。因此在课堂教学中, 总怕暴露自己的弱点, 不能坦然面对学生, 不敢大胆地和学生进行目光和语言交流;讲课墨守陈规, 死守“教学教法”理论, 一味模仿“教法”课中的课例, 方法简单, 缺乏创新, 甚至走向反面:回避不足, 拒绝改进。
5.“怯课”心理。
新教师处于不熟练教学的初级阶段:没有经验, 不懂教法;不熟悉教材, 不了解学生;缺乏工作承受能力, 缺乏直面生活的能力;对能不能完成教学计划、任务, 能不能按要求上好课, 心里没底。这种过多的担心与心理失衡, 必然形成“怯课”心理。
其实, 这些是每一个由受教育者向教育者角色转变过程中难于完全避免的现象。摆在我们面前的问题是怎样帮助新教师出色地上好第一节课, 使他们尽快地缩短、顺利地度过这个初级阶段。
二、新教师上好第一节课的应对策略
1. 做好心理调适, 尽快进入教师角色。
初任教师, 其扮演的角色发生了根本性的转变。这一质的改变使得前后角色的自我意识形成了极大反差, 其主要表现在担当学生角色时主导意识是班集体中的被领导者, 而担当教师角色时主导意识则是班集体中的领导者。这就迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时的自我意识, 尽快适应教学环境, 从心理、思想、言行等各个方面承受社会、学校、他人对自己的角色期望。
2. 以“三备”为基点, 精心备好第一课。
备好课既是教师取得教学工作主动权、上好课的前提条件, 备课越充分, 教学效果越好;也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。因此, 新教师必须精心备好第一节课:至少做到“三备”, 备教材、备教法、备学生。备教材即准备教学内容, 以课程标准为指导深入研究教材, 掌握教材内容、知识结构及其重点、难点等, 做到烂熟于心, 历历在目。备教法即准备教学方法, 教师应从教学目标、教材特点和学生特点出发, 考虑、选择最佳教学方法, 从而使教学层次清楚, 重点突出, 难点易破;教法运用灵活, 启发得当, 步骤严密, 语言生动, 活泼有趣, 逻辑性强, 通俗易懂。教师的服务对象是学生, 备课必须了解学生的实际情况, 否则, 无论谁也难以上好课, 更何况是新教师的第一堂课。要了解学生的哪些情况呢?一要了解学生的学习积极性状态, 即:学生想不想学这门课?学起来愉不愉快?为什么会这样?二要了解学生的学习科学性水平, 即:学生会不会学?是怎么学习的?存在什么问题?三要了解学生对有关预备知识和能力的掌握情况, 即:新课要用的相关预备知识是否掌握?有关能力如何?这样才可确保教师讲课难易适度, 符合学生实际。否则, 就可能导致学生失去学习信心和兴趣, 你的第一堂课就将败下阵来。了解学生的途径很多:看材料、开座谈会、个别谈话、搞摸底测验、家访等等。其实, 任何一位教师对新学生都要尽量摸透学生情况, 如果第一次见到学生就能叫出他们的的名字, 就无疑为上好第一堂课打下了成功的基础。
3. 反复试教, 熟悉教材, 注意总结, 发挥优点, 克服缺点。
上课之前做好认真的试教是新教师保证上好第一节课必不可少的环节。新教师对第一堂课的教材内容、课堂组织、教法运用、教具配置等都细致研究、周密准备之后, 就要在一定范围内“试讲”、“预演”, 模拟进入角色。试教后自己要及时回顾备课和上课过程, 分析在本堂课中哪些地方较好地实现了原定计划, 还有什么不足;课上发生了哪些自己没有预料到的情况, 自己是如何应变处理的;哪些问题在备课时没有考虑到;学生在学习中有哪些反应;下一节课教学要着重注意些什么等等, 并一一记录在册, 作为下阶段正式备课和上课的参考。试讲的基础当然是熟练把握教案。一份精彩的教案写好以后, 老师就要不断地去熟悉教案, 最好能熟悉到讲课时不用看教案, 这样上课就有了余力, 就可以做到随机应变。教师上课不看教案又能把课讲得特别好无疑表现了老师精湛的业务及一丝不苟的敬业精神, 必得到学生欢迎、佩服。相反, 那些上课不断地看教案、讲课结结巴巴的老师, 威信很难建立起来。
4. 充分发挥新教师的“首因效应”。
实践表明:教师留给学生的第一印象, 容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。教育心理学也十分强调:教师给学生的第一印象, 对教师威信的形成有重大影响。尤其是新生刚入学校人生地不熟, 更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。新教师一定要抓住学生的这个心理特征, 及时把自己关心爱护、乐于帮助学生的思想表露出来, 取得学生的认可, 为建立融洽的师生关系打下良好的基础。因此, 新教师在上第一节课之前与学生首次接触时, 就要力求给学生一个美好的印象。为此, 新教师与学生第一次见面前, 一定要调整好自己的心态, 设计好自己的仪表, 准备好和学生交流的话语, 要表现出对学生的关心、体贴, 让学生感到你和蔼可亲, “是他们的知心朋友”, 从而为自己的后继教学创造良好的条件。
5. 注重感情因素, 建立良好的师生情感。
知识传播中蕴含着师生的情感因素, 新教师对此应予充分认识。在第一节课堂中就十分注重自己的情感发挥, 让每一个教学环节都包含“情”, 要通过自己充沛的精力、饱满的热忱、昂扬的激情去感染学生、激励学生。要达到这个目标, 教师应充分利用表情向学生传递情感, 用眼睛与学生交流情感。实践证明, 常带微笑、亲切和蔼、幽默风趣的面容能够缩短教师与学生的距离, 使课堂气氛活跃, 利于调动学生的学习积极性;而企图以板着面孔、不苟言笑来显示自己的权威, 其结果必将是学生对教师畏而不敬。而眼神的运用还有调控课堂、组织教学的特效。教师在教学过程中可采用环视和注视相结合的办法:环视可使得每个同学都感到老师在注意自己, 因而能专心听课;注视可制止学生的违纪行为, 既代替了口头批评, 又不伤害违纪学生的自尊心, 影响其他同学, 可谓一举两得, “此时无声胜有声”。
6. 注意知识、技能的发挥, 使学生感到你是可信仰的老师。
第一节课与一般课不同, 一般课的授课内容是固定的, 主要是传授新知识或复习, 而第一节课内容则不受教材的限制。教师可更多地展示自己渊博的知识, 发挥自己的特长优势, 来上好上活这节课。教师要把自己的才学和当堂课教材有机地结合起来, 将知识传授与情感培养结合起来, 且既无炫耀又不卖弄, 使学生感到学有所成, 轻松愉快, 由此对你产生敬慕。
此外, 作为新教师, 上课前应虚心向老教师请教, 尽量争取得到老教师的支持、指导和帮助;新教师要主动地深入班级, 了解所任年级、班级学生的班风、学风、学习情况和学生的基础知识等;还要预测第一节课中可能出现的各种问题及其处理方法与补救措施等。
小学教师开学第一节课开场白
同学们，很高兴见到大家。经过了近两个月的长假，大家一定都得到了放松，从今天开始，让我们一起投入到新的学习生活中吧！同学们，你们有没有信心在这个学期取得良好的成绩？（学生：有！）（总之要和学生互动交流一下，说什么没关系。）！！口才不好平时也要多教育学生，比如做人等方面。我们小学老师就是这样教育我们的（我只是初中学历而已，以上的话都出自我小学老师之口），二年级的小孩子要多多教育才好！！&祝您的学生早日成才&
非常活泼可爱的班级，希望 我们这学期的音乐课能够配合和愉快。你们说好吗？下面，首先我想让各位同学们猜猜我的名字，不过呢在猜之前，老师想跟你们做个约定。以后呢，如果老师倒计时三秒，我希望每个小朋友能够做好，你们能做到这个简单的要求吗？ 师：那现在我们来试一下，看看哪一组的小朋友反应速度最快，你们敢接受挑战吗？
师：那现在开始了，三、二、一。。。。（我们班的小朋友真棒，新老师很喜欢你们，希
望你们能够一直保持着）
师：老师这边有一个手势，（作手势）老师以后如果有作这个手势的话，你们知道代表什么
意思吗？（这是停止，代表着老师一旦比这个手势，不管哪个同学，都要睁大你们雪亮的眼睛看着老师，闭上你们的小嘴巴，打开你们的耳朵，停止你们手上在做的事情，认真地倾听老师讲课，知道吗？
师：现在你们来猜猜，我的名字。小朋友们，夏天到了，天气怎么样？（热）
热的时候，你们都喜欢吃什么呢？
那你们吃的时候，感觉怎么样？能不能用一个词来形容呢？老师的名字就是那个词。现在我来揭晓谜底，那就是要写出来吗？老师姓陈，以后你们可以叫我陈老师。我们班有多少同学姓陈呢？站起来让老师认识一下好不好？老师想和你们做朋友。我们班还有其它什么姓呢？现在老师也跟你们其它的同学做朋友，陈老师希望在课上呢我们是老师和同学的关系，同学们上课能够认真听讲，下课呢，可以跟老师聊聊天，谈谈心，好吗？
师：今天是开学的第一节课，陈老师想让大家放松放松一下，我们来玩玩游戏好不好。
第一个游戏就叫做：击鼓传花。
游戏规则：随着击鼓的音乐声开始，老师把花传给一个同学，这个同学拿到花以后开始往下传给另一个同学，另一个同学拿到花以后传给下一个同学，以此类推，等到鼓声停止，花在哪一个同学的手上呢，那个同学就中奖了，但是中奖的结果呢，是要求那位同学给我们唱一首歌曲或者几句也可以。唱不出来的同学，其它同学就放炸弹给它，作为小小的惩罚。
第二个游戏是音乐传声。
心理学家认为，教师留给学生的第一印象，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。同时，一个人的体态、姿势、谈吐、衣着打扮等都在一定程度上反映出这个人的内在素养和其他个性特征。由于第一印象主要是性别、年龄、衣着、姿势、面部表情等外部特征，因此在上第一节课时，老师要注重形象，最好修饰一下自己，要选择与教师身份相符的服装、发型和饰物等，尽量体现出一种和谐的美。其次，教师上第一堂课时要做到精神焕发、情绪乐观、充满激情，自己的感情尽量和上课的内容保持一致，并善于用自己的感情来感染和激励学生。
二、作好开场白
新教师在上第一堂课时，要精心设计好自己的开场白，我认为一个好的开场白应该包括教师的自我介绍、学科认识和学科学习方法。首先，新教师要介绍自己的真实姓名和求学经历以及来自何处。也就是说要透露一些“隐私”给学生，这是最让学生感兴趣的，有助于学生了解教师的过去，有助于拉近学生和老师间的距离。其次，新教师要介绍所教科目的重要性，最好是联系现实社会中的一些具体例子来讲该科目的重要性，要让学生发自内心地产生一种学好你所教的学科的冲动，从而激发他们学习该课的学习兴趣。再次，新教师应介绍该学科的学习方法，可以结合自己的经验教训来个现身说法，让学生知道该如何做才能达到最佳效果。
三、精心准备好上课内容
备好课是上好课的前提条件，新教师备课越充分，课堂教学效果就越好。在备课时，要做到备大纲、备教材、备学生、备教法；要明确该堂课的教学目标和任务，突出重点和难点；要联系实际，选择切合学生水平和兴趣的内容，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。一定要在课前了解自己所教学生的实际，精心选择适合学生的教法，充分考虑如何调动学生的积极性，让学生对你的课产生浓厚的兴趣。
四、上课要有艺术性
新教师在上第一堂课时要面带微笑，语言要幽默风趣，要做到情绪饱满、文采飞扬，讲课时铿锵有力、抑扬顿挫，做到吐字清晰、声音洪亮，积极鼓励学生参与，充分调动学生的积极性，使得课堂气氛活跃。与此同时，教师还应充分展现个人的人格魅力和该学科的魅力，让学生情不自禁地沉醉于教师的学识、风度之中，沉醉于学科的魅力之中，并热切地盼望着第二节课的早日到来。
五、利用好现代教学手段
新教师应充分利用好现代教学手段，设计和运用好教学媒体。好的教学媒体在难点的突破、重点的强化、情景的渲染、动机的激发等方面都会起到最佳的作用，媒体中往往伴有形象直观的图片和悦耳动听的声音，会给学生留下难以忘怀的感觉。我们在选取图片的时候应注意与学生的年龄特征相符，与学生的现实生活联系密切。通常，小学生宜选卡通形象的图片，初高中学生宜选体育明星、影视明星等图片。同时，用媒体中学生喜欢的人物、学生家乡的名胜、名人以及学生向往的名校和当地的民俗、民风、名曲来诠释某一个知识远比教师用语言来描述要生动、形象、有效得多。最近小白微课正在讲多媒体相关内容，回复：ppt，可以查看近期ppt微课相关内容。
六、增强情感交流，合理评价学生
新教师在上第一堂课时，不要一味地只顾埋头上课，要用心与学生进行思想和情感的交流，要以自己真挚的爱心去感动学生，让学生真切地感受到教师的饱满热情和对学生的无私奉献。同时，师生间应相互尊重，教师要尽量淡化师生间的界限，能充分享受到学生创造成功的那份喜悦，实际参与学生的各种活动。要给足学生动脑、动手、动嘴的机会，并对他们的表现及时给予肯定和表扬。在上第一堂课时，无论遇到怎样不好的现象，都不要张口就批评学生，要以正面表扬为主。如遇到有违纪的学生，教师可以突然停下来，或者无声地注视，以此提醒违纪学生，制止违纪行为。这样处理，往往会取得无声胜有声的效果。
七、克服紧张情绪
初任教师在上第一堂课时，要做好心理调试，尽快进入教师角色。新教师由刚出校门的学生一下子变成了教育工作者，角色反差大，他们不能从心理、思想上承受学生、家长、社会对他们的角色期望，总是怀疑自己的能力，认为自己缺乏相应的职业技能和基本功，担心自己的知识水平不能适应教学的需要。因此，他们上课时紧张混乱，不知所措。这些问题如何克服呢？我想首先应该树立自信，相信天生我材必有用，自己在学校里所学的教育教学方法到了该派上用场的时候了，应该大胆地、充满信心地去上第一堂课。其次，虚心向有经验的教师请教，结合自己在实习过程中得到的经验和教训，设计出自己最满意的教学设想。同时，充分考虑到在第一堂课的教学中可能出现的问题以及对问题的处理办法与补救措施，切实做到有备无患。这样，教师紧张的情绪就会很快得到缓解，进而很好地驾驭整个课堂，上好这关键的第一节课。
——昨天给新来的员工谈了三点
第一点，新入职的员工该如何使用尊称和别人第一次打招呼。
这一点很重要，但是应该没有人给你们讲过吧？（有人回答确实没有人给大家讲过）。核心原则就是尊重对方，对方最喜欢别人怎么称呼就怎么称呼，一般来讲就是其最在意的。例如，如果知道对方是领导，优先使用职位称呼，如王经理，李主任。如果是技术人员，可以称呼“某工”，例如张工，刘工等，但是需要注意可能产生歧义的地方，例如吴工(蜈蚣)，项工(相公)，宫工(公公)等。如果是操作人员，应该称呼“某师傅”，例如宋师傅，陈师傅等。如果不知道对方什么职位或者职业，可根据长相气质衣着优先选用高级别的，例如年纪比较大看起来有领导气质，可以称呼“某总”，例如马总，蒋总；看不出来但是判断不准最通用还是“某工”，这个可以说叫谁一般都不会不高兴；看起来是操作人员可以用“师傅”更好，其间还需要察言观色，看看对方反应，如果不高兴请选用更高级别的或者适合他什么级别，或者可以先请教其如何称呼。以上男女通用，如果来到我们公司，对女同志可以称呼其“某姐”，也是可以的。
第二点，新入职的员工如何利用公司入职教育其间提高自己快速学习。
某位领导说过，就是来公司的头三年能学到新东西，后面纯粹是“悟道”。虽然不能说后面学不到，但是确实学到的比较少了，尤其应该珍惜的就是第一年学习，学的速度快，有没有太多其他压力和干扰。关于如何学习我给大家总结了五小点，分别都举了自身的例子，如何学以致用。（1）观察。来到现场首先需要就是观察环境，危险因素，学会保护自己。然后在实习过程中观察设备形态，最好能绘制简图，一边画一边观察，这样就不会漏掉细节，例如可以观察到哪里有一个凹槽，哪里有一个螺丝，哪里有管汇如何连接的细节。观察动作过程，闭眼在脑中回忆，这样可以将细节全部掌握。观察师傅操作动作，模仿是学习的第一步。（2）提问。大学生必须要学会如何提问，不会发问就不能找到问题，就没有学到精髓，还属于灌输式教育。对一个设备能提出至少10个问题才算过关，例如一个安全帽很简单，也可以问出来很多问题：
1、安全帽有几种类型？
2、常见V型设计有什么优点？
3、安全帽可以抗击多大的冲击力？
4、多长时间报废？
5、一般颜色代表什么意思？
6、材质有哪些？
7、正确佩带方法是什么？
8、能避免伤害的原理是什么？
9、内部衬网可以拿下来吗？
10、现在发到手里安全帽有哪些可以改进的，下雨有没有收集槽？
11、侧面长方孔是干什么的？
12、容易损坏的地方有哪些？
13、如何保养安全帽？
14、登高作业是否能佩戴安全帽？„„呵呵，一不小心就这么多问题。（3）动手。现场大学生动手虽然存在很多风险，但是我们不能因噎废食，鼓励大家动手，前提是自己一定观察好了，而且有师傅在现场指导。也可以从一些简单地方着手，例如绑铁丝，别看这个活简单，能绑结实而且速度快还真不一定，以前10、11包括12界新员工我都观察过。（4）目标。出海或者到某个地方，都需要给自己设定一个目标，往大里说应该给自己设置一年目标，5年规划。小里说也应该每个地点每天都有目标。带着目标去学习有的放矢，学习成长也会很快。希望大家早点立志，如果看过我推荐的《秘密》会理解更深，目标也是感召的力量，有了好的目标就好有好的结果。正如佛教所说
因果循环，有因必有果，大家现在就种下一个好种子将来就一定会发芽长大，我给你们说过“想当经历的就选择我们公司”，你看我就是一个例子，有了这个想法就会去做，当然还应该感谢公司给我提供了这样一个舞台，领导给予了认可和机会。（5）总结。我入职给你们上过一课，所过我的实习总结有半米高，这是我亲身经历。如果你们能坚持实习时候一天写一篇总结，你们将来绝对比我牛-B。好的方法已经给你们了，能不能坚持做好就看你们自己了。
第三点，新入职的员工如何度过自己的业余生活
时间非常宝贵，什么时间该干什么事。你们现在就是学习的做好时候，下了班尽量少喝酒打牌上网聊天，错过了这个学习的好时候将来就难了。第二年如果你还问简单问题，老师傅不说别的一句话就让你感觉很尴尬，“你是哪年来的？”潜台词就是这么简单的问题你现在还不会，实习的时候干嘛了。有很多可能带着女朋友来的，要给女朋友做做思想工作，如果你现在很停留在把手机打到没电时候就很危险了，因为你将错过最佳的学习成长时间，未来什么才是能解决你生活烦恼的主线，送你们一句话请谨记“只有热爱你的工作才能得救”。把工作做好了，职位逐渐高了，收入稳定提高了，一切生活矛盾都迎刃而解了。如果你的女朋友不喜欢你常出海的工作，现在你就应该下决心了，要么离开辞职走人，不耽误自己不浪费公司心血培养，省的以后痛苦；要么就告诉她我们不合适，有了好工作还怕找不到好媳妇吗？最主要你别把别人的媳妇耽误了自己绿了还不知道（大家笑了）。如果非要有个聚会，也请大家少吹牛，多分享一下自己这段时间所学内容，把你的经验分享出来，一桌6个人也就6份经验，相当于实习了半年。
最后我提问一下大家，点一下名字，回答对错不要紧，不知道就说不知道，千万别胡说就行。
后记：讲课内容比这个多一些，个别地方也有改进，总体思想没错。也希望大家转载，多多批评指正。感谢每一个新入职的员工给我的支持和信任，感谢公司领导给予我的机会和信任，感谢大家，祝大家工作顺利万事如意。
漫长的寒假，让我更加想念班里的小朋友们了，是不是又长高了?变胖了?……小朋友们是不是也同样想我呢?
为了顺利迎接新学期，老师们提前打扫好了卫生，布置了新环境，等待着孩子们的来临。终于到了开学的日子，一个个充满童真的熟悉的小面孔蹦蹦跳跳进了教室。但是我发现与以往不同的是，小朋友们都大眼瞪小眼，像是看到了陌生人一样注视着对方，既没有语言交流，也不在一起玩耍。
原来，经过了一个月的寒假，孩子们之间变得陌生了起来，有的.是不好意思与他人交流，有的则是不知道怎么去交流。这时我想了个办法，不如趁机变一下第一节课的内容吧。
等孩子们收拾好玩具坐好后，我们开始了新学期的第一节课：比比看。“请小朋友们仔细观察你身边的小朋友，比一比，谁比谁高?谁比谁矮?谁比谁胖?”小朋友们纷纷站起来，互相比对了起来，很快大家就选出了个子最高的明宇，个子最矮的是嘉鑫，最胖的是宇航。我们还对个子最高的小朋友进行了采访，教给大家要好好吃饭不挑食的好经验。
教学目标：了解学生基本情况，让学生对作文初步了解并产生兴趣。
教学重点：激发学生对作文的兴趣
教学难点：掌握好课堂，让学生在游戏过程中掌握写作技巧
教学对象：二.三年级
第一课时
正课：
一、导入：（自我介绍）
师：我知道同学们都是第一次来上我们的双快作文课，那我想问问你们知道什么是双快作文吗？双的意思就是两个，所以双快就包含了两个快，有谁知道是哪两个快呢？ 师：那现在我看一下有哪个聪明的小朋友可以把快的拼音给写出来。
师：大家都看到了，这两个快的第一个字母和在一起就组成了KK，KK是我们双快作文的小精灵，他很好学很聪明，等一会老师发给你们的书上就有他，在今后的学习中大家有不懂的问题都可以向KK提问，他也愿意为大家解答。现在，KK让我来问一问大家：愿意和他做好朋友吗？
二.、介绍班级规章制度
师：既然大家和KK做了朋友就要向我们的好朋友KK学习，他有很多很多的优点都是值得大家去学的，比如他上课时是非常积极的回答问题的，学习也非常努力，所以KK现在写得一手的好作文，大家以后可要和他一同学习一同进步哦。现在老师想要告诉大家我对你们的一些要求，其实很简单，你们可要记清楚哦。
首先我喜欢守时的小孩子，所以你们上课的时候可不许迟到哦，不然老师可要罚你们放学留下来打扫卫生的哦。
在我的作文课上啊，我可喜欢你们说话了，但是这个话可不是随便说的哦，我希望的是在回答问题的时候你们能够畅所欲言，和学习无关的话呢就等到下课再说吧，不然老师可会把他的名字写在黑板上，等放学的时候留下来背诵课文。不过呢我也会适当的给你们一次改过的机会，在记上名字后如果表现好了我就会把名字给擦掉，但是机会只有一次，而且一定要表现得非常好，再犯的话可就要双倍的罚咯。
每节课上呢老师都会给大家布置作业，但是作业很容易很简单，要完成它并不难，所以呢要有谁没有完成就是很不认真学习的表现咯，这个老师可要重重的罚他，不仅要打扫卫生还要背诵课文，虽然你们都很可爱，但是老师说话算话，不管是谁都不会留情的哦。另外为了规范你们和鼓励同学，我要给大家制定一个小口令
教会学生班级口令（一二一——坐整齐）（拍手——你最棒）
三、活动：
认识了这么多可爱的同学后呀我很开心，所以迫不及待的想把我最近学到的一个小魔术表演给大家看。
1、魔烛实验：
道理详细讲：只要你做个生活的有心人，就会发现很多有趣的现象。
好了，表演完魔术后我想考考你们的反应力，所以要和大家做一个小游戏，这个游戏非常简单，叫做跟我做，我做什么你们就跟着我做什么，动作一定要快速准确。看看是谁完成得最好。
2、跟我做：
道理：只有认真观察才能得出最真实的答案。
三、总结道理引导写作诀窍：
其实从刚才的游戏中老师已经把学习作文的秘诀悄悄的传授给了大家。你们有发觉到吗？第一点就是要做个生活的有心人，时刻留意身边的每件事，哪怕是一件像点蜡烛这么平凡的事情也会让我们发现很多有趣的秘密。第二点就是对每件事物都要仔细观察，这样才能全面的正确的了解到，不然就会闹很多笑话哦。
第二课时
一,编排座位
1请学生起立，告知编排位子，并轻声调换座位。
2根据学生在自我介绍时的表现,选出表达能力优秀的学生担任组长.二.发书学习学生手册
三.做测验
在第一个班上课时,我先让学生回顾了上课要求，稳定班级，调动孩子的情绪后，开始领读 “Unit one Hello”，让孩子知道它们的含义。接着我讲了“Hello，Hi”，孩子们读的还行，于是试着让孩子们彼此打招呼。接下来趁热打铁学习了“I’m…….”,然后让孩子们相互做自我介绍，练习句子。
整节课下来有几个问题：1.练习完了以后，我发现孩子们读的不太理想，我有点着急了，读的次数有点多，孩子们到最后有点疲惫。2.没有让孩子试着来书写，加深印象。3.对学生的学情估计不够。
于是在第二个班上课时，我在上一节课的基础上马上做了调整：1.让学生试着用手指跟我一起写单词，加深认知。2.将单词和句子读出节奏，帮助学生更好掌握阅读技巧、加深记忆，
3.增加阅读的方式，如：让学生领读，同桌互相读等等。
下课时，我检查了4个孩子的朗读情况，只有一个读的不熟练。
总之，上课要有节奏，不可以因为一个环节进行的不太好就着急，要根据学情，循序渐进，自然水到渠成。
第一课
一年级上册词汇
green
绿色的black
黑色的 blue
蓝色的white
白色的 red
红色的yellow
黄色的 pink
粉色的purple
紫色的 colour now can
count
A
a
a
aaaa
aaaa B
b
a-b
b-ab
abbb
ab
C
c
a-b
c-ab
cbcb
ccbb D
d
a-d
d-ad
cdcd
ccdd E
e
e-d
b-ed
颜色
现在能，能够
数数 a
a
a aaa aa
b
ab
bab
abbb ab
abb c
ab
cab
cbb
cbb
d
ad
dad
cdd
cdd
e
ed
bed
ball
rainbow
sing
球
彩虹 唱（歌）
eedd
edd
eeee
ddd F
f
f
e-d
ed
f-ed
fed
fafa
fff
ffff
aff G
g
a-g
b-ag
gdgd
gggg
H
h
a-d
h-ad
hbhb
hhbb
I
i
i-g
b-ig
igig
iiii
J
j
i-b
j-ib
jjjj
jjjj
K
k
i-d
k-id
kkkk
kdkd
g
ag
bag
gdd
ddd
h
ad
had
hhh
hbb
i
ig
big
igg ggg
j
ib
jib
jjj
jjj k
id
kid
ddd kdd
L
l
l e-g
eg
l-eg
leg lala
laa
llll
aaa M
m
m
a-d
ad
m-ad
mmm N
n
e-n
h-en
nnnn
nnnn
O
o
o-g
h-og
odod
oodd
P
p
o-p
m-op
appp
apap
Q
q
a-c
quack
qqqq
qqqq
R
r
o-b
r-ob
rrrr
rrrr
mad
mmm n en
hen
nnn
nn
o
og
hog
odd
odd
p
op
mop
app
app
q
ack
quack
qqq
r
ob
rob
rrr
rrr
S
s
s
a-m
am
S-am
Sam
sdsd
sdd
ssss
ddd T
t
t
o-p
op
t-op
tmtm
tttt
U
u
u-t
c-ut
upup
uuuu
V
v
a-n
v-an
uuvv
vvvv
W
e-l
w-ell
wwww
wwww
X
x
o-x
b-ox
xxx
xxx
Y
y
e-s
y-es
yyyy
yyyy
top
tmm mmm u
ut
cut
upp ppp v an van
uvv
uvv
ell
well
www
www
x
ox
box
xxx
xxx
y
es
yes
yyy
yy
Z
z
z
i-p
ip
z-ip
zip
zpzp
zpp
zzzz
1、知识与能力方面：通过本节课的学习，使学生了解历史的基本内涵，认识历史教育的重要性，掌握学习历史的一些基本方法。
2、过程与方法方面：通过对“什么是历史?”、“为什么学习历史?”以及“怎样学习历史?”这些问题的探究，让学生学习到探究性学习的基本方法;通过对历史现象的分析，学会“通过现象看本质”，学会历史学习方法，如历史比较法、阶级属性分析法等。
3、情感、态度价值观方面：通过鲜活生动的例子让学生认识到历史学习的重要性，培养学生爱国主义精神和正确的人生观、价值观和世界观。
教学难点
本课是学生的第一节历史课，难点在于引起学生对历史的重视和调动学生的学习主动性，克服传统的说教式教学。
教学手段
多媒体辅助教学
课时
1课时
教学过程设计
上联：谈天论地话人类 下联：借古喻今写春秋 横批：历史与社会
上述对联中的“天地人类”、“古今春秋”讲的就是历史。
1、你所理解的历史是什么?
2、你认为学习历史有什么用?请举例说明。
3、你最感兴趣的历史知识是哪些?
4、你的历史知识从哪里来?你认为历史和现实有没有联系?有的话体现在什么地方?
5、说一说给你印象最深的一堂历史课。
(一)、什么是历史?
历史--分开来就是“历”即“经历”的意思，“史”即“事实”的意思，连起来就是曾经经历过的事实。
历史--“HISTORY”,分开来就是“HIS”即“男人、男人的”的意思，“STORY”即“故事”的意思，连起来就是男(女)人的故事。
材料一：“我们承认有两种历史：一种是一度发生过的实实在在的一系列事件，另一种是我所肯定的并且保持在记忆中的意识上的一系列事件。
第一种是绝对的和不变的，第二种是相对的，老是随着知识的增加或精练而变化的。” ——贝克1935
材料二：历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。
对于历史的专门性研究，就是历史学，简称史学。
它不仅包括历史本身，还应该包括在历史事实的基础上研究和总结历史发展的规律，以及总结研究历史的方法和理论。
-------葛剑雄(复旦大学历史地理研究中心主任)
问题：综合以上材料，可以看出贝克和葛剑雄都认为对历史事实会进行“有意识”和“有选择”的记录。
问题：结合21世纪以来的历史，如果让你来记录，你会“有意识”地“选择”记录哪些事件?选择的理由是什么?
历史有多个定义：它是研究过去史事的一门学问。
从字面上解释，它可以解释为是历代的史事;也可以解释为经历过的一件件史事。
无论是哪一种解释，都说明它有过去的、真实的这一个特点。
二、历史包含了哪些内容?
历史的内容包罗万象，简单地说，它可以分成自然史与人类史两大块。
自然史的内容小到一草一木、微观世界，大到太空、宇宙，而宇宙是无边无际、无时不在的。
可以说，宇宙有多少年，历史也就有多长!与自然史相比较，人类史仅仅是历史长河里的沧海一粟，地球生存了46亿年，从无机物发展到有机物，从微生物进而演变到人。
人类也才是区区几百万年的历史。
而真正意义上的人的文明史只有区区几千年历史，这在人类史中又只不过是沧海一粟。
多可怜的文明史!
我们中学阶段学习的历史，说到底，实际上仅仅是一部社会发展史，属于文明史里的一部分。
小结：历史离我们很“远”，宇宙有多少年，历史就有多长;历史离我们又很“近”，我现在给大家上课，下课铃一响，这节课就成了历史。
人有人的历史，家族有家族的历史，历史就在我们的身边!我们自己有没有历史?也有!每年都要纪念生日，不就说明了我们都没忘记自己的历史吗?历史就在我们的身上!历史包含的内容很多，可以说是包罗万象，不可胜数;历史包含的内容又很少，一部共和国建国史，我们只需用四个人物就概括掉了，他们是：毛泽东、邓小平、江和胡，四个人物就是四个时代。
三、学习历史有什么好处?
1、历史是桥梁——社会需要
历史是国家与国家、人与人之间相互沟通和理解的桥梁。
历史是民族共同的记忆，是民族共同体内部成员相互认同的基础。
例：新同学之间、中日之间、法德之间、巴以之间
历史是过去与现在、未来之间的桥梁。
以史为鉴，面向未来
2、学史使人明智——个人需要，
(1)人生价值实现的需要
材料三：在美国,几乎所有大学毕业生都有一个历史学位!……美国历史系学生,比商科学生更受雇主欢迎。
历史系名人榜;美国总统布什——耶鲁大学历史系
凤凰卫视《有报天天读》杨锦疄——厦门大学历史系
凤凰卫视《时事开讲》曹景行——复旦大学历史系
历史系人才辈出的原因何在?——站在巨人的肩膀上;历史学科的全面性
(2)提高个人修养、提高生活品味的需要
例：对奥运会开幕式中“缶”的理解;开幕式中活字印刷术;开幕式中的《论语》
3、存在即合理——考试需要
现行考试模式——高考、会考
有的同学可能会问：“既然历史如此重要，为什么它的地位却在一步步沦落呢?”这实际上有多个因素促成的：
1、由国家形势决定的。
想当初，历史学科与国文并重，何等辉煌!建国后，国人有感于近代100多年受辱的历史，理直气壮地提出了“学好数理化，走遍天下都不怕”。
数理化的地位一下子就猛窜上去了;要学好数理化，没有扎实的语文基础不行啊，于是，语文学科也上了;改革开放了，没有外语迈不开步了，外语也吃香了，成了能与数语并列的学科，且有超越之势。
不上则下，势成自然。
2、与高考 的政策趋向有密切的关系。
近几年，省教育厅的高考政策不断变化，从“3+2”模式到“3+小综合”模式，再到“3+大综合”，到3+选课，历史学科的分值由150分降至100分，再到不知道多少分，此般折腾，直接导致了历史学科的贬值，历史学科的教育功能受到了严重的削弱。
四、怎样学好历史?
新课程背景下的历史学习方式提倡自主、合作和探究。
自主学习的内涵包括主动性、独立性，合作学习的内涵包括交往性、互动性，探究学习的内涵包括问题性、过程性。
一句话，要真正让自己学习历史，而不是等待老师来灌输。
自主、合作和探究为基本理念的学习方式下，同学们需掌握以下一些学习方法：
○阅读必要的历史材料(包括文字的和图片的)，从中获取有效信息，学习论从史出、史论结合的基本历史方法;
○注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法;
○养成独立思考的学习习惯，能对所学习的内容进行比较、概括和阐释;
○与他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
1、历史学习三步曲：积累——思辨——感悟
积累的途径——看书、看电视、文物、考查、调查、旅游……
为什么要思辨——例“床前明月光”中的“床”是什么意思;葛剑雄对《史记》、《汉书》记载西域36国或48国的疑虑及解答……
思辨什么——真伪、美丑、善恶……
什么是感悟——“于我心有戚戚焉”;“原来是这样……”;“怪不得……”
2、历史课程结构：三本必修、六本选修
五、课堂要求
1、准备一个笔记本 或准备好课本，三种颜色的笔。
2、准备作业本
3、课堂纪律
(1)积极主动参与课堂，可发言，允许插嘴。
(2)不许在下面讲小话，如果你觉得你把历史都搞懂了，不用听了，那你就可以不听，你自己上来讲，我到下面当学生!”
(3)允许你们上课睡觉，但是你不能趴下就睡着，要睡的上课之前到我这儿来报名，我教你们一些在课堂上睡觉的技巧。
(4)尊重和自尊 ：你们是大人了，有自尊心，我一定尊重大家。
你们呢，也一定会尊重老师，而且尊重自己。
课堂教学风格：民主、开放、个性
故事一：快乐是一种能力
一家跨国公司策划总监招聘，考核异常严格。
最后的三个应聘者被分别封闭在一间被监控的房间内，房间内各种生活用品一应俱全，但没有电话，不能上网，三人的手机也都被收走。
考核的方法没有告知三个人具体要做什么，只是说，让几个人耐心等待考题的送达。
最初的一天，三个人都在略显兴奋中度过。
第二天，情况开始出现了不同。
因为迟迟等不到考题，有人变得浮躁起来，有人不断地更换着电视频道，有人不停地在房间里走来走去，夜里翻来覆去难以入眠…….只有一个人，随着电视情节快乐地笑着，津津有味地看书吃饭，踏踏实实地睡觉……5天后，主考官说出了考核最终结果：那个能够坚持快乐生活的人应聘了。
快乐是一种能力，俗话说得好：“人逢喜事精神爽”。
我们都有这样的体验：心情愉快时会信心百倍;心情沮丧时信心也会低落。
成功似乎也更垂青快乐的人，失败却常常纠缠失意的人。
但快乐与失意往往取绝于人对事情的积极心态。
有这样一个小故事：有位老太太有两个女儿，一个嫁给了洗衣店的老板，一个嫁给了雨伞店的老板。
老太太关心女儿家的生意所以天天发愁：雨天担心洗衣店里洗的衣服晒不干，晴天又担心雨伞店的雨伞卖不出去。
后来一位邻居的一番话让她再不发愁，转忧为喜。
邻居说：“老太太，你真是好福气!下雨天，您有一个女儿会财源广进;大晴天，您有一个女儿会生意兴隆。
对您老说，哪一天都是好日子啊!”
情绪是人心理的重要组成部分。
积极的、良好的情绪能促进学习的进行，而不良的、消极的情绪则会极大地障碍学习。
所以个人的情绪状态也是影响自我效能感的因素。
故事二：只有你能欣赏我
开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事，每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗?”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300次，哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下8成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家，这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。
这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
故事三：小孩聪明吗?
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问他为何不要?小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问“你要钓竿干什么?”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”
三个故事，三句话：相信自己，快乐面对; 养成习惯，重在坚持;注重方法，培养能力。
春眠不觉晓，上课别迟到;夜来风雨声，作业按时交。
笔记加测验，开卷亦重要;勤巧作舟楫，学海任逍遥。
学习历史有诀窍，掌握方法最重要。
认真读书不可少，联系实际多思考。
历史脉络要理清，人时地事记分明。
【新老师第一节课开场白模板】推荐阅读：
新语文老师第一节课06-26
高三语文老师第一节课07-09
六一节老师表扬信07-18
部门第一次例会开场白07-15
“青春第一步”主题班会开场白和结束语06-29
关于邀请老师聚会的邀请函模板汇总09-07
新老师的作文06-01
新数学老师作文09-13
高三生物新老师总结06-19
新学期寄语写给老师09-07
