奉献奖评选标准（精选7篇）
历时一周的“无私奉献奖”评选活动结束了，这是我园每学期一次的评选活动，我们采取了园内推荐，学校审核的方式，我们成立了评委会，既有学校及园领导，也有教师代表，全园所有教师参加评选，最终评选出“无私奉献”幼儿教师两名。无私奉献是人类最纯洁、最崇高的道德品质。她像冰山雪莲，洁白无瑕；她像满山杜鹃，情暖人间。在中华民族几千年的文明史中，最耀眼的是无私奉献的灿烂光辉，最醒人的是无私奉献的杰出人物。屈原、司马迁、杜甫、孙中山等，他们之所以耀眼、醒人，是因为他们把自己的聪明、才智和业绩，无私地奉献给了社会、国和人民。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，李商隐的《无题》是对无私奉献精神的最好诠释。教育事业需要无私奉献精神，幼儿教育事业尤其需要无私奉献精神，这是因为幼儿教育相比其它教育，因为教育对象的特定性，使得这项工作更加复杂。本次活动的开展，意义重大而深远，通过本次活动，所有的幼儿教师都能全方位的审视自己，加强了无私奉献的责任感，并能付诸行动，我们的活动目的就是要通过榜样的力量，带动全体教师提倡无私奉献，乐于无私奉献，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。
首先，作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。
作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了无私奉献同样也谈不上教育。教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。凡此种种，都离不开无私奉献的精神。
由于名额有限，还有一些具备无私奉献精神的教师没有入选，今后，我们要扩大评选范围，让我们的幼儿教师都成为无私奉献的幼儿教师。
2011年
根据全国评比达标表彰工作协调小组办公室《关于2014年度中国标准创新贡献奖评选工作方案意见的函》, 国家标准委组织国务院有关部委、行业协会、集团公司, 解放军总装备部, 各省质量技术监督局和直属全国专业标准化技术委员会等有关方面申报和推荐了2014年度“中国标准创新贡献奖”备选项目、组织和个人。经过形式审查、初评、现场评审、中国标准创新贡献奖评审委员会评审等环节和中国标准创新贡献奖监督委员会全程监督, 现已评选出拟获奖标准项目、组织和个人。为确保评选结果客观、公开、公正, 增强奖项公信力, 依据《中国标准创新贡献奖管理办法》的规定, 现将2014年度“中国标准创新贡献奖”标准项目奖、组织奖及个人奖评选结果进行公示, 评选结果见国家标准化管理委员会网站 (http://www.sac.gov.cn) 。公示时间为2014年8月22日至2014年9月20日。对公示内容如有异议, 请于公示截止日期前向中国标准创新贡献奖评审委员会办公室提出书面意见及相关证明材料, 并注明联系方式。反映情况应用真实姓名、单位, 以便核查。
联系人:谷艳君、田武
地址:北京市海淀区知春路4号中国标准创新贡献奖评审委员会办公室 (邮编:100088)
电话:010-58811724、010-58811733
传真:010-58811746
E-MAIL:guyj@cnis.gov.cn;tianwu@cnis.gov.cn
附件:2014年度“中国标准创新贡献奖”评选结果公示名单
附件
2014年度“中国标准创新贡献奖”评选结果公示名单 (项目奖)
2014年度“中国标准创新贡献奖”评选结果公示名单 (组织奖)
1.中机生产力促进中心
2.中国电器科学研究院有限公司
3.全国信息安全标准化技术委员会
4.中国船舶重工集团公司第七〇四研究所
2014年度“中国标准创新贡献奖”评选结果公示名单 (个人奖)
一、终身成就奖
郎志正
二、突出贡献奖
白殿一中国标准化研究院
王丽敏冶金工业信息标准研究院
吕爱平中国中医科学研究院中医临床基础医学研究所
白雪浙江省质量技术监督局
三、优秀青年奖
陶岚中国航空综合技术研究所
卢琛钰机械工业北京电工技术经济研究所
美国“总统奖”(President’s Education Award Program，简称PEAP）是由美国教育部和美国国家初等学校校长协会、美国国家中等学校校长协会联合发起的。它是美国政府表彰应届小学、初中和高中毕业生的最高奖项。美国政府每年都会依据一定的评价标准，通过各个中小学校，从各州选拔出品学兼优、有杰出领导才能、丰富的社区服务经验以及艺术才能杰出的学生，并邀请他们到华盛顿参加颁奖活动。
美国“总统奖”的奖项包含两部分，它们分别是：卓越学生总统奖（the President’s Award for Educational Excellence）和进步学生总统奖（the President’s Award for Educational Achievement）。参加“总统奖”评选的学生不能同时重复获得这两个奖项，只能获得两个奖项中的一个。但是学生不论获得两种奖中的哪一种，收到的礼物和待遇却是一样的。他们都可以得到证书、总统的祝贺信以及一个别针。其中，证书上面有美国总统、教育部长和学生自己的签名，别针是让学生用来装饰西服的，上面刻有总统印章。
“总统奖”评选委员会为了鼓励各个中小学校积极参与到“总统奖”的评选活动中来，在下发给各中小学的文件中这样写道：“我们的学校是使美国的孩子承担起适应他们将来面对挑战的基本资源。为了让孩子们能够面对将来出现的任何艰难险阻，我们必须一直鼓励学生们更加努力，达到更高的高度和扩展他们的想象力”，“肯定孩子们杰出的努力和成就是激发学生们走向成功的关键”。这种做法把中小学校置于评选活动的前沿位置，促使中小学校积极推荐学生并积极参与到评选活动中。
据报道，在2004年，美国有5.7万所学校将近4百万学生参加过该项目的评选，也就是说平均每所学校有7名左右学生参评。从该数字可以看出，美国“总统奖”的涉及面是很广的，其评价标准对美国中小学的影响也是比较大的。
二、“总统奖”评选标准
在“总统奖”评选标准中，首先涉及到的是“总统奖”评选的背景和目的。“总统奖”评选委员会认为，“美国的命运掌握在我们的领导者手中。我们面对的一些长远问题和全新挑战，就要传递到我们的后代手中，这些孩子们将根据我们今天给予他们的教育和信息进行决策。我们必须在他们成长的年龄用知识武装他们，以便他们在将来需要的时候能够负起让世人敬畏的责任。”
正是评选委员会对领导才能所赋予的这种很高的评价，导致“总统奖”对学生领导才能的重视，这点充分体现在其评选标准中。由于“总统奖”是由“卓越学生总统奖”和“进步学生总统奖”两部分构成，而它们各自具有不同的评价标准，所以我们分开探讨它们各自的评价标准。
1.“卓越学生总统奖”的评选标准
“卓越学生总统奖”的目的在于表彰学业成功，其评选标准有以下三条。
A．平均绩点（Grade Point Average）：学生要达到百分制中的90分，或A、B、C、D等级中的A级，4分制中的3.5分。
B．学校标准（School Criteria/Standards）：在以往平均绩点的基础上，每个学校可以根据奖项设立自己的标准，但标准要等于或高于百分制中的90分（其他记分方式同）。这一条能使学校根据自己学校的情况运用新的评价工具发展奖励标准，并且为所有学生提供公平的标准。卓越的基本条件必须根据学业成就。当然，作为标准的一部分，学校也要参考学生表现出来的积极的动力、首创精神、诚实、理性的深度、领导能力和（或）超常的判断力，也包括学生日常作业和突出的学校在学率（出勤率）。但所有这些必须以学生的学业突出为前提。
C．除了A和B以外，入选学生还需包括下列标准中的一个或多个。
一是标准化考分（Standardized Achievement Test）：数学和阅读需要85分以上（高中可以用大学入学考试如SAT或ACT的成绩[1]）。如果学生所在的州运用的考试方式不同于SAT，则以州级测验方法（the statewide testing method）中的成绩为标准。
二是来自一位教师和一位教学工作人员的推荐信。来自教师的推荐信要反映出学生在英语、数学、科学、历史、地理、艺术、外语和学校核心课程的任何一门课程的杰出学业成绩，这种判断由教师自测考试成绩、学生成绩一览表或别的特殊项目组成。来自教学工作人员的推荐信要呈上以下资料：社区服务次数或者通过辅导其他学生等方式进行的合作课程活动情况和（或）学生富有创造力和艺术方面的突出成就的证明等。
申请“卓越总统奖”的学生一般要具备A条中所有标准和C条中的一条标准。如果学生所在学校没有设评分等级，那么学生必须符合条目B中的所有标准和C条中的任一条标准。
最后，由美国国家学校委员会最终决定学生是否获奖。
2.“进步学生总统奖”的评选标准
“进步学生总统奖”设奖的目的在于奖励那些在学业科目中显示出突出的进步、提高、投入或者智力发展但条件不够获得学生卓越总统奖的学生。
评选委员会认为，“进步学生总统奖”不应该与“卓越学生总统奖”互相比较，因为二者是非常不同的学业成就类型。“进步学生总统奖”是鼓励和奖励那些在学校中面临异常障碍时还能尽最大努力学习的学生。以下是“进步学生总统奖”的评选条件，各学校可根据自己的情况适当调解，但必须符合这一奖项的设奖目的。
A.显示出明显的进步但没有能够达到“卓越学生总统奖”的评奖标准。
B.在各种各样的障碍面前显示出非同寻常的投入学术学习的能力。
C.按照学校统计应该符合“卓越学生总统奖”的评选标准但身有疾病、遇到个人危机或只有努力学习，学生才能达到如此高的学业要求。
D.在特别科目上显示出惊人、特别的进步、成长或智力发展，这些科目包括英语、数学、科学等等。
E.在艺术上，如音乐或者戏剧，显示出成就的。
三、比较与反思
通过对“总统奖”及其评选标准的了解，我们可以体会美国政府所倡导和追求的学生发展方向，为我们国家现有的学生评价提供经验借鉴。
作为美国国家奖的一种，美国“总统奖”的评选条件、评选标准能够反映出美国所倡导和鼓励的中小学校学生发展方向。
通过比较美国“总统奖”的评优标准与我国的全国评优标准可以轻易发现，（1）两国都很重视学生学业成绩，（2）美国更重视对学生领导才能的培养，甚至认为美国的未来掌握在领导者的手中；（3）较之中国，美国更重视学生特长方面的培养，不论是“卓越学生总统奖”还是“进步学生总统奖”都强调学生创新能力和艺术方面的突出成就，而没有要求学生面面俱到的全面发展。
另外，透过“总统奖”的评选标准，我们还可以发现美国在中小学评优活动中，特别注意中小学校自身在这种全国性评选活动中的主动性，强调中小学校可以结合自己学校的实际特点进行学生的推荐工作，只要学生符合国家级评优标准的宗旨。如，在“卓越学生总统奖”评选标准中单列一项“学校标准”，这种做法使得学校有相当大的自主权。
注释：
[1]美国的SAT分为SATⅠ和SATⅡ两部分。SATⅠ：是推理考试，由教育考试机构（ETS）组织实施，每年全美2﹒2万所高中的近200万名学生参加。测验内容只有英语和数学两门，每门满分为800分，两门合计1600分，考试时间共3小时。此种考试1994年由原SAT更名而来，英文部分取消反义词测试，增加了类比题和逻辑阅读分量，数学部分增加了独立运算的难度，试图反映学生潜能。SATⅡ：也由ETS举办，系学科考试，原叫学业成绩测验，之所以改为现名，意在强调考生运用知识的能力。SATⅡ开考的科目包括写作、文学、美国历史与社会研究、欧洲历史与社会研究、数学（Ⅰ）、数学（Ⅱ）、物理、化学、生物、法语、德语、西班牙语、拉丁语、希伯来语、俄语和汉语。学生根据自己的情况任选其中三门。
ACT即美国高等学校测验，由美国高校考试处组织实施，主要考察学生的英语、数学、自然科学和社会研究等四个部分的知识和潜能。ACT和SATⅠ相似，由考生视报考院校的要求选定。
资料来源：www.naesp.org/ContentLoad.do?contentId=1052-17k
校友贡献奖评选表彰办法
山东大学拥有三十余万校友，遍布社会各个领域。他们以忠诚执著、朴实厚重的山大人风格，在工作岗位上取得了骄人的成绩，为国家、民族和社会发展做出了突出贡献，成就了母校的良好声誉。同时，广大校友时刻关心母校，积极献计献策，以不同方式回馈母校，支持母校的事业发展。为感谢校友们长期以来对学校建设的无私奉献，同时进一步凝聚广大校友的力量服务母校、服务校友，学校决定对优秀校友组织及为校友会建设做出突出成绩、为学校事业发展和建设做出突出贡献的校友予以表彰，特制定本办法。
一、评选表彰原则
优秀校友（分）会、优秀校友工作奖和校友贡献奖的评选工作要坚持基层推荐、自愿申请；坚持公平、公正、公开的原则。
评选工作每两年进行一次，在学校的领导下，由学校校友总会秘书处统一组织并具体负责开展相关工作。
二、评选范围
（一）“优秀校友（分）会”，主要从各地（含海外）校友分会中评选产生；
（二）“优秀校友工作奖”，主要从在各地（含海外）校友（分）会中担任职务的校友中评选产生；
（三）“校友贡献奖”，主要从山东大学海内外全体校友中评选产生。
三、评选标准
（一）优秀校友（分）会标准
1.组织机构健全，人员分工明确，工作得力；
2.依照章程按时召开会员代表大会，积极开展各项活动； 3.服务母校，服务校友，积极组织校友为母校的建设和发展做贡献，帮助校友排忧解难；
4.不断加强校友联系，积极发展会员，及时管理维护网站，扩大校友会的影响；
5.及时与校友总会沟通信息，完成总会托办的工作任务。
（二）优秀校友工作奖标准
1.热爱母校，热爱校友会工作，在校友会的组织建设、制度建设、队伍建设工作中积极努力，为校友（分）会的各项活动提供支持和帮助，成绩突出；
2.积极与学校保持联系，关心母校的发展； 3.为校友办实事，热心帮助校友排忧解难。(三)校友贡献奖标准
1.关心母校的发展，支持和帮助学校的建设与发展； 2.关心母校的人才培养工作，为学生的学业、实习、就业等提供帮助；
3.关心母校的学科建设，为学术交流、人才交流、改善条件提供支持；
4.社会形象良好，在校友中受到广泛好评。
四、评选方法与程序
成立山东大学“优秀校友（分）会、优秀校友工作奖和校友贡献奖评审委员会”（以下简称评委会），负责评选工作。评委会委员由学校领导、校友会秘书长和部分校友代表组成。
（一）优秀校友（分）会评选：由各地校友（分）会自行申请并填写申请表报校友总会；校友总会秘书处审核，提出“优秀校友（分）会”候选名单；提交评委会进行评审；
评委会的评审结果在山东大学网站和校友网上公示一周，无异议后予以公布。
（二）优秀校友工作奖评选：各地校友（分）会按照标准和要求向校友总会推荐1-2名人选并填写推荐表，校友总会秘书处进行审核后，提交评委会进行评审；评委会的评审结果在山东大学网站和校友网上公示一周，无异议后予以公布。
（三）校友贡献奖评选：学校各学院根据评选标准向校友会推荐人选，各地校友会也可根据校友贡献奖评选标准进行推荐；校友总会秘书处审核，提交评委会进行评审；评委会的评审结果，在山东大学网站和校友网上公示一周，无异议后予以公布。
五、表彰办法
评选出的优秀校友（分）会、优秀校友工作奖和校友贡献奖，将在校友代表大会、学校大型庆典活动或学校组织的大型校友活动等有影响的活动中予以表彰并颁发证书、奖牌。校友（分）会及校友的先进事迹将在校报、校友杂志、校友网站上进行宣传报道。
附件：1.山东大学优秀校友（分）会评审申报表2.山东大学优秀校友工作奖推荐评审表3.山东大学校友贡献奖推荐评审表
山东大学优秀校友（分）会评审申报表
山东大学优秀校友工作奖推荐评审表
校友会
山东大学校友贡献奖推荐评审表
(一)爱校守法、依法执教。忠诚党和人民的教育事业,坚持社会主义核心价值体系,努力学习实践科学发展观,模范遵守公民道德和教师职业道德规范,严格遵守学校规章制度,积极参加学校组织的各项活动,认真履行教师职责。（20分）
(二)爱岗敬业、甘于奉献。有强烈的主人翁责任感和事业心,恪尽职守,求真务实、教风端正,坚持应用型人才培养,注重教学内容和教学方法改革,具有较强的教学能力,教学规范,在学校近年教学测评中均为优秀。崇尚学术道德,严谨治学,学科专业素养良好,积极将科研成果及时转化为教学内容。（20分）
1、积极组织开展班组安全活动
2、积极组织开展学习安全类相关知识文件
3、积极组织开展班组应急演练活动
4、发现并上报工作中危险源最多者
5、汇总并组织学习风险库
6、发现工作中违章，并制止者（图）
7、工作中劳动防护用品按标准使用，旧劳保按要求回收
8、清洗班组回收可再用的手套
9、工作票（安全交底）按要求登记归放
10、劳保登记按要求登记
11、为班组安全管理提出合理化建议 取消资格
1、有安全类考核者
2、工作中违章不整改者
3、安全类活动不参加者
4、劳保丢失者
5、工作票丢失者
6、不配合安全类活动者
田世宏在讲话中强调, 组织开展好中国标准创新贡献奖评审工作意义重大, 既是实施标准化战略的重要举措, 又是提升标准化水平的重要手段, 更是培育标准化队伍的重要平台。田世宏充分肯定了中国标准创新贡献奖取得的成效, 指出自开展评选活动以来, 创新贡献奖效益不断显现, 品牌渐成声势, 质量不断提升。田世宏要求, 中国标准创新贡献奖必须高标准、高质量。一是制度建设要高标准、高质量, 进一步提升公信力;二是组织协调要高标准、高质量, 进一步增强凝聚力;三是宣传引导要高标准、高质量, 进一步扩大影响力, 要不断提升工作质量, 努力打造奖项品牌。
据悉, 今年的标准创新贡献奖评选活动较往届在组织形式、评审流程、评审方式和评审规则等方面有了较大的改进和提高。一是进一步增强评审组织的代表性。调整完善了组织体系, 增加军队系统、国务院有关部门、省级地方标准化主管部门和标准化科研机构作为领导小组成员。二是进一步提高评选范围的广泛性。将军用标准和军队标准化工作纳入评选范围, 促进军民标准融合发展。三是进一步完善评选规则的严谨性。增加了现场评审, 强化了社会公示, 完善了评选程序, 开发了评审信息化系统, 提高评审工作科学性。四是进一步健全评审工作监督机制。成立了由监察、法规、公证等方面代表组成的评审监督委员会, 实施全过程监督, 确保评选工作公开、公平、公正。
