初中新颖的作文题目（精选12篇）
．生活中人、事、物、景都会给我们留下这样或那样的印象，这些印象有些不仅仅是记忆，更是一种印象与评价，请以“印象”为题目写一篇文章。半命题作文：（）其实很快乐
6：半命题：我依然————
“为自己（）” 根据要求作文。(60分)《现代汉语词典》对“惜”的释义茹下：1.爱惜：珍～︱～寸阴︱～墨如金。2.可惜；惋惜：痛～。3.吝惜；舍不得：～别︱～力︱不～工本。
【惜别】舍不得分别。
【惜阴】爱惜光阴。
【惜老怜贫】爱护老年人，同情穷人。也说怜贫惜老。
【惜墨如金】指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练。
【惜福】指珍视自己的福气，不过分享受。
参考以上材料，结合自己的生活体验，以“惜”为题写一篇文章。
要求：①文体自选；②不少于600字(写成诗歌不少于20行)；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。命题作文《最好的奖赏》 体裁：只限记叙文 10 2007年湖北省黄冈市中考作文题
从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。
题一：请以“我心中的那(一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂)”为题写一篇文章。
题二：山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊与进击的脚印。
开拓不止，路才无尽。身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，但只用力前行!
请以“深深的脚印”为话题，写一篇作文。
要求：(1)除诗歌外，文体不限。(2)如选题一，请在提示的四个选项中任选一个词语补全题目；如选题二，围绕话题自拟题目。(3)不少于600字。(4)书写工整，规范。(5)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
11读下面的文字，按照要求作文。
没有一颗心生来就喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友，谁是你最好的朋友呢？是和你形影不离的那个同学吧？但，也许恰是你的竞争对手？也许竟是你的童心老爸？也许，却是你满架的好书、外婆家中的酸枣树？或许，你和苏轼一样“侣鱼虾而友麋鹿”；或许，你沉入音乐海便“沉醉不知归路”？
题目：我最好的朋友
12．中国是历史悠久的文明古国，许多历史上的伟人、名人影响着一代代中国人的成长。如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品．对后人的教育意义是巨大的，许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。在你的三年初中语文生活中，你肯定也被这些伟人、名人感动过，激励过．以至不能忘怀。
请以“我在 的引领下”为题写一篇文章。13 当________来临 14 做人从（）开始 阅读下面的材料，根据要求作文。
有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤，低声的诉说；
有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任；
有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会带你走到过往的回忆中；
有这样一种声音，会带给你心灵的震颤，会让你心中盛满感动。
请以“有这样一种声音”为题，写一篇文章。
16细微深处 17肩膀 18一道风景线
19温暖的时刻、这一刻，让我铭记 20想飞就能飞起来
关键词：初中历史教学,新颖导入方式,分析研究
在历史教学中,导入的新颖程度与课堂教学氛围营造息息相关,新颖有趣的导入可以让学生在历史课堂上兴趣倍增,更加积极地开展学习探究。反之,程序式简单化的导入则让历史教学氛围大打折扣。
一、运用疑问设置导入法调动学生探究欲望
设疑激趣是许多历史教师常用的导入方式。在教学一开始就通过几个具有思维引导作用的提问将学生带入历史学习之中,可以让学生在学习中保持探究的欲望,积极性更高。笔者在这一导入方法运用过程中重点把握好三个关键节点。首先,疑问的内容要来自于教材或与教材相关的内容,带有一定的趣味性,让学生在思想上更加感兴趣,也乐于在接下来的学习中深入探究;其次,为了保证设疑导入的有效性,防止出现冷场,笔者在课前有意识地要求几名学生对照这些方向进行了资料的搜集,在课堂导入环节时,教师有提问、学生有回答,使整个教学过程浑然一体;另外,笔者在疑问设置导入法运用过程中注意语气语调和态度,给学生以一种亲切感,让他们自然而然地过渡到学习过程之中,激发他们探究的欲望。
二、运用电教手段导入法激发历史学习兴趣
电化教学手段在初中历史教学中得到了有效运用,也发挥了积极作用,这一手段使得历史教学所容纳的信息量倍增,演示方法也更加灵活。在教学导入环节,可以借助于电教手段的帮助紧紧抓住学生的好奇心,使教学活动一环紧扣一环有序推进。例如在《红军长征》一课教学中,笔者事先搜集了有关红军长征的影视资料片段,翻雪山、过草地这些典型的场景是红军长征过程中所遇到的困难的真实写照。笔者在教学导入时播放了一小段这样的视频,辅之以简要的介绍,让学生对红军长征过程中的艰难险阻有了直观的认识,这样的导入相对于教学中的口头导入形象化程度更高,对学生兴趣的激发效果也更为明显。在许多内容教学中,笔者都坚持以多媒体手段的帮助提高导入有效性,使学生在学习过程的开始阶段就接触到生动的信息,使整个历史课堂充满了生动因素,这也是提高历史教学成效的有力抓手。
三、运用新闻信息导入法增强学习感悟效果
在历史教学中,许多内容都代表了发展阶段中的某一个关键节点,在那个时代、那个年代都是振奋人心的大事。教师在教学导入时可以运用当时的新闻信息作为导入素材,还原当年的场景,给学生以身临其境的感受,这对于提高学生内心感悟效果帮助非常明显。例如香港回归举世瞩目,这是亿万中华儿女倍感振奋的大事,九七回归是中华儿女永远铭记的一个场景。在《“一国两制”与祖国统一》教学中,笔者专门上网搜集了九七回归当天中央电视台播放的一则新闻,中国人民解放军驻港部队雄赳赳气昂昂进驻香港的场景,使得每一位中国人热血沸腾。当这样的新闻场景再次在学生心目中产生波澜的时候,也是对学生进行思想教育的良好契机。笔者播放这一段视频让学生重温了九七回归的震撼场景,增强了爱国主义思想教育,这对于学生深刻领悟教材内容具有重要意义。许多历史教学内容和一些重大历史事件息息相关,选取那一时代、那一刻的新闻信息作为导入素材,可以还原历史、再现历史,有助于学生更加深入深刻地领悟学习内容。
四、运用资料介绍导入法丰富历史教学课堂
历史教学中涉及到不同阶段、不同人物,其中有许多趣味故事可以为教学活动增加生动的因素。教师以这些趣味小故事作为导入,可以从一开始就提高学生学习的兴趣,并且这样的小故事要和教材内容一脉相承,前后连为一体。在《北魏孝文帝的改革》一课教学中,笔者在导入环节向学生讲述了有关孝文帝改革旧风俗习惯的小故事。在这故事中,孝文帝知人善任,主张以改革开放包容的理念推进国家治理,从改革鲜卑旧俗、学习汉族生活方式和制度规章入手,推动了国家的发展。这样的小故事与课文所讲述的内容有着密切联系,也是北魏孝文帝改革推进方式理念的一个缩影,有效调动了学生的学习兴趣。笔者由此导入新课,师生可以开展有效的互动,较好地丰富了教学课堂。资料导入可以有效提高历史教学的生动形象效果,既丰富了课堂教学内容,也提高了学生学习兴趣。
五、运用对比感悟导入法突出教学知识要点
历史教学要引导学生知古论今,从中发现规律、受到教育。在导入环节,教师可以结合教材内容设置鲜明的对比进行导入,进一步突出教学知识要点。例如在《城乡人民生存状态的沧桑巨变》一课教学时,笔者在教学导入环节专门制作了一组多媒体图片对比,从现在的生活条件和三十年前群众的生活条件进行对比,以一组交通工具、住房条件、生活水平等学生较为熟悉的内容进行对比,这样的直观形象对比更具震撼效果。从步行、自行车到小汽车,从低矮的平房到高耸的楼房,学生能够在图片的对比中感悟城乡人民生活水平的显著提高,这就为接下来的学习活动奠定了良好的认知基础。在历史教学中,为了突出对教学内容中某一观点、某一思想的感悟,教师可以借助于对比导入让学生在课堂学习中强化思想认识、提高领悟效果,可以体现教学知识要点的强调。
关键词：初中数学是一门培养人思维能力的学科，人们从小开始学习数学，逐渐将具体的抽象思维过渡到抽象逻辑思维。对于如何培养这种思维，并良好地进行这种思维的过渡，应该是当代教育机关和教师应当得到重视的事。以往的教学方法大都是“灌输式”教育，教师刻板地讲课本上的内容，而学生迷迷糊糊地听着，索然无味。我认为，要使学生充分理解，教师应该用新颖的教学方式来提高学生的创造性。关于这个问题，我觉得应该做到以下几点。
一、新颖的活动方式，让学生在自主学习中理解
书本上的知识大都是死板的，如果教师只是按照书本上定义的内容教授学生，学生会很难理解，并且很难提起学习的兴趣。其实数学是与生活密切相关的，我们生活中总是离不开数学的计算和比较，同时也可以用生活中的日常活动来联系数学。比如，排队是学生几乎每天都要做的事情，教师可以举行“排排坐”这种游戏，在游戏中教授学生基数与序数的知识，并提出问题，激发学生自主思考的能力。在教室中模拟市场买卖活动，让他们自主思考买卖和兑换之间的关系，可以让学生在游戏中提高对“人民币的认识”这节课的理解。通过这样的活动，可以激发学生的自主思考能力，也可以提高学生对于学习数学的兴趣，还能够学会将数学与日常生活联系起来思考。所以，新颖的教学方式在数学教学中是极其重要的，对学生思维的发散和理解起着至关重要的作用。
二、新颖的合作学习方式，让学生在共同讨论中理解
数学的解题方式是多样化的，一道题往往可以有很多种不同的解题途径，不能让学生拘泥在书本和教师传授的解题方法中。例如，在证明三角形的相似性这节课中，证明两个三角形相似的方法有很多种，有的人习惯用两边夹一角的方式证明，有的人习惯用两角夹一边的方式证明，有的人习惯用三边成比例方式证明，但如果教师总用自己习惯的一种方式证明，很容易将学生的思维也固定住，以后遇到此类问题时也总会按照教师的方法来解答，很容易形成一种思维定式。但是如果把这种直接传授的机会交给学生自行讨论，结果可能会更多样化，并且更容易激发学生对思考和回答问题的积极性。一个学生在学习并思考的过程中，如果看到别人在积极地回答问题并且答案和自己的不一样，很容易激起更深刻的思考，也会更愿意回答问题并提出自己的看法。这样，在解答一个问题时，学生不仅能对问题理解得透彻，还能学会多种不同的解决问题的方法，可以选择出更简单，更适合自己的解题方法和思考方法，更有益于对知识的理解，更能体会到合作学习的乐趣，留下的印象也更深刻。
三、新颖的引导方式，让学生在自主研讨中理解
针对不同年龄段的学生，数学书为学生设计的难度和深度也是不一样的，教师也应该针对不同年龄段的学生采取不同的引导和教学方式。这就需要教师教学方法的创造性，针对不同年龄段的学生，也针对不同的课题类型，教师应该设计出一些具有开放性和探究性的问题，引导学生进行自主思考和探究。比如细菌繁殖的问题:一个培养基内的一个细菌一分钟分裂成两个，平均每个细菌下一分钟就又分解成两个……计算二十分钟后，培养基内应该有多少个细菌。在处理这个问题时，学生在教师的指引下进行提问分裂方式是不是以指数增加、假设一个可能的简便估算方式、计算真实数据、讨论答案，让每一步都充满意义。这让他们能更理解问题的深度、概念的内涵和结论的意义。发现解决数学问题的本质，提高理解程度，这种引导的学习方式让学生在学习数学上的每一步都更为清晰。
四、新颖的类比方式，让学生更深刻地理解
只要抓住事物的本质规律，任何问题都能迎刃而解，数学也是一样。在数学问题的处理中，更需要举一反三的能力。用一个问题作为类型，联系其他问题的共同点，用相似的方式解决相似的问题。教会学生运用类比的能力，远比教会学生更多的题目来得重要。在课堂上提出一个问题，提问学生发现问题的本质，忽略多余的没用的字眼，并引导他们联想更多问题，这样的类比学习方式，可以让学生理解得更全面。学会对数的分解，就掌握了对数的概括的核心；学会问题的推理，就能较轻松地掌握对问题的解决途径；学会掌握问题结构的核心，就能提高对应用题的理解。
五、新颖的猜测学习方式，让学生用更发散的思维理解
好奇心使人们渴望获得知识，在课堂上提出一个问题，然后让学生展开合理的猜想，既可以调动课堂的积极性，也可以发散学生的思维。学生可以用构思、计算、验算结果来证实自己的猜想是否正确，更能使学生对问题产生深刻的印象。猜想可以激起学生的求知欲和好奇心，将这种猜测式学习法应用到课堂上，锻炼学生发散思维的同时，也可以逐渐让学生培养起一种“先猜想再证实结论”的学习习惯，进而促进学生对问题的理解。
六、新颖的个性影响，让学生更主动地学习
个人品格的影响也能激发学生对学习数学的积极性。用一些伟大的数学家的故事来激励学生，帮他们做好学习的目标，树立起远大的理想。举一些像华罗庚、陈景润等著名数学家的故事，教材中也有很多例如“杨辉三角”“海伦—秦九韶公式”等的由来，让学生了解数学家的伟大的思想和作为，用这些故事来激励他们，给他们学习好数学的动力。也要鼓励他们多提问问题，每解决一个自己不懂的问题都是对自己现在学习水平的一种提升，善于思考问题才会善于提出问题。教师应该细心地为其讲解，不可打击学生的积极性，这样学生才能对不同的问题有全面的理解。
总之，数学教学应该打破传统“灌输式”教学的拘泥性，让课堂活跃起来，制造一种新颖的教学方式，让学生更好地理解数学、喜爱数学，并愿意主动学习数学知识。让学习数学知识不再变成一种负担，这样才能使学生更好地理解数学，更愿于钻研数学问题。
参考文献：
［1］郎琴娣.新课程下科学课堂教学中实施有效教学的研究［J］.中国农村教育，2008（05）.
［2］罗新兵，刘阳，安德利亚斯.数学史融入数学教学研究的若干思考［J］.数学教育学报，2012（04）.
2、《待到山花烂漫时》
3、《小桥·流水·人家》
4、《揣好梦想上路》
5、《守候心灵的春天》
6、《月若有情月长吟》
7、《滴滴香浓,意犹未尽》
8、《落霞与孤鹜齐飞》
9、《秋水共长天一色 》
10、《滴滴香浓,意犹未尽》
11、《在梦的远方》
12、《寒露不是秋天的句号》
13、《还有多少爱可以重来》
14、《明天，我在哪》
15、《离开是一种美丽的痛》
16、《月儿独上树梢》
17、《冬天和我有个约会》
18、《被搁浅的梦》
19、《那时，花开》
20、《让孤独飘舞》
21、《触摸旋律》
22、《梦想,想梦》
23、《我是船,只属于远方》
24、《无言的凝眸》
“人间骄阳正好，风过林梢，彼时我们正当年少。”少年的青春是让人动容的，少年就应不断地探索，寻找那通往青云之端的路径。
少年的青春是朝气蓬勃的。一轮红日逐渐升起，天边泛起一道红光。清晨微风徐徐，扯过梧桐树的枝头，树叶摇坠，在朝阳的照耀下，洒下片片碎碧。伴着鸟鸣，少年们成群结队，高昂着头，自信地迈着大步，奔向校园。待到那轮红日将自己曝露在世间之下，那有力的琅琅书声早已激荡在校园。那声音排山倒海，惊天动地，这不正是青春的呐喊?
少年的青春是炙热张扬的。盛夏，少年们在烈日下尽情地奔跑，双腿在迅速地前后交换着，双臂奋力挥动着，脸上映着一抹不服输的倔强。挥洒的汗水随着那股燥热的风，落到跑道上，随即被蒸发。烈日猛烈地照在少年身上，身下的影子逐渐被拉长，汗水浸透了少年的衣裳。他们大口喘息着，互相扶持着，迈着无所畏惧的步伐，向自己想要的方向拼命跑去，这不正是张扬又炙热的青春?
少年的青春是不惧未知的。皓月当空，残影舞动。少年们静坐在教室里，手持着笔，在纸上一笔一画地写下未知的答案，一字一句地写下对未来的希冀。漏断人初静，清风徐徐，几只点着荧光的照夜清顺着那缕微风，潜入窗台，为挑灯夜读的少年们燃起点点萤火。虽屋外已是如墨的夜色，但少年们心里知道，他们的未来闪烁着光芒。
剩女剩下是女人的错还是男人的错 辩手更容易爱上对手还是队友 恋人之间应不应该AA制 大学军训应不应该被取消
宿管阿姨和饭堂大妈哪个更适合当老婆 自杀是不是人类一种最基本的权利 中国动漫应该自主创新好还是向日本学习成绩好和成绩差谁更应该被转专业 成年人更应看重利弊还是对错 人生之美在于瞬间还是永恒
选择爱我的人还是我爱的人，我是选我爱的人 表露自我情感和收藏自我情感哪个更有利于人际交往 睡不着与起不来哪个更痛苦
幸福是自己的vs 幸福是别人给的
男女之间存在真正的友谊
vs： 男女之间不存在真正的友谊 人造美女可以参加选美比赛 vs人造美女不可以参加选美比赛 初恋时我们不懂爱情 vs初恋时我们懂得爱情
真正的爱情一定是天长地久的 vs 真正的爱情不一定是天长地久的 我们校区在郊外好vs我们校区在市里好 爱比被爱更幸福vs被爱比爱更幸福 爱是克制还是放肆
相亲素颜还是化妆 学霸快乐还是学渣快乐
选择越多越精彩还是越痛苦
相爱容易相处难
驴子的故事 从前有一只驴子，它的主人在它的额前挂上一条它喜爱的红萝卜。驴子看见红萝卜就在眼前，可它跑呀跑呀，但都总是抓不着，似乎红萝卜是可望而不可及的。它不停地追寻着，似乎走了很长的路。可它永远都不知道，是聪明的主人用这种方法让它不停地跑。它并没有走多远，是主人把它拴在石磨上，让它不停地围着石磨转，为主人干活。驴子想要取得那块红萝卜，就要首先意识到红萝卜就在自己头上，并且要爆发自身的革命，让自己的身体进化了才可以拿得到。 我们人类在追寻上帝、真理、道路的过程其实也比驴子好不了多少。我们在不断地寻找终极真理的过程中不断地发展各种思想、学派、学说……并且创造了不少财富。我们感觉到自己在不断地前进，我们也象驴子一样磨了不少面(得到了不少科学、文化、艺术方面的结晶)，但我们也许还未意识到我们自己只是在兜圈子。真理其实就是挂在驴子头顶上的红萝卜。我们只有认识自己，爆发官能的革命，把自己进化了才可以把红萝卜摘下来。
中作文题目
有些人总以为上苍欠他的，父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当然的。他们视恩情如草芥，背信弃义却毫无愧疚之意，感恩之心早已荡然无存。
感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂；同时感恩之心又有如玫瑰，需要细心栽培与呵护。请以感恩为话题，写一篇800字文。
一、名人名言
2、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
——《礼记》
3、受人滴水之恩，当以涌泉相报。——谚语
4、生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。
5、“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。——文立芳
6、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点温暖。——巴金
二、诗句
1、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》
2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——《悯农》
3、但令一顾重，不吝百身轻。——卢照邻
4、父 兮 生 我，母 兮 鞠 我，拊 我 畜 我，长 我 育 我，顾 我 复 我，出 入 腹 我。(其大意是说：父生我，母哺育我。爱抚我护持我，养我长大教育我。照顾我挂念我，出门进门想着我。)——《诗经-小雅》
三、其它材料
1．1620年，一些饱受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”号船去北美新大陆寻求宗教自由。他们在海上颠簸折腾了两个月后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马萨诸塞州的普里茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病。活下来的人们生活十分艰难，他们在第一个春季开始播种。为了生存，整个夏天他们都在祈祷上帝保佑并热切地盼望着丰收的到来，因为他们深知秋天的收获决定了他们的生死存亡。
后来，庄稼终于获得了丰收。大家非常感激上帝的恩典，决定要选一个日子来永远纪念。这就是美国感恩节的由来。
感恩节是美利坚一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。
2、有些人说：“我讨厌我的生活，我必须做一点改变。”这些人必须改变的是他们不知感恩 的心。如果我们不懂得感恩我已有的，那么，我们很难获得更多的，既是我们得到我们想要的，那时我们也不会享受真正的乐趣。
感恩是一种处世哲学，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对，豁达的处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望。
刚上学时，老师给每个小区的路队长发了一面黄色的路队旗。每天放学，我便高高地举着路队旗，昂首挺胸，神气十足地行走在人行道上，像打了胜仗的将军，要向全世界宣告我们的胜利。身后的同学们，如同一群小鸭子，一个挨一个，严格遵守着学校的规定，一定要走到小区后才肯散开。一路上，我们接受着路人的检阅，只要有一个人脱离队伍，我说停下来整理队伍，颇像一个负责任的军官。就这样，历经N次整队后终于到达小区，时间不知不觉过去了二十分钟。偶尔会遇上亲属慰问团，但我们坚强的小士兵从不偷懒，亲属们也只好无可奈何，哭笑不得地跟着行军。
到了二、三年级，小士兵们变得越来越调皮，居然有时不听我的指令了，时不时还来点小聪明捉弄我一下，黑名单他们也视而不见。我们的队伍变成了打打闹闹的游戏场。大家聚在一起，你追我，我抓你，负伤也是常有的事。什么下巴碰伤了，胳膊擦破了，裤子上也磨出了大洞，但这丝毫不影响玩乐的兴趣。摔倒了爬起来，顾不得拍掉身上的灰尘，接着跑，边跑边回头看看，对方是不是已经追上来了。有时候运气不好，没跑几步又摔倒了，身后响起魔鬼般的声音：“哈哈，抓住你了。”大家都围上来，对视一下，都笑了，我们都变成了小灰人。摔倒的同伴还来不及为身上的伤口掉几滴眼泪，就和我们一道笑起来。笑声里，同伴们的脸如绽放的花朵，这笑声，传到很远很远的地方。
随着年龄的增长，回家路上的狂欢队伍一点点缩小，时间也缩短了。五年级后，下午又加了一节辅导课，夕阳的余晖和成堆的作业也迫使我们加快了回家的步伐。跨出校门没多远，路队就散了，那面黄色的小旗早已消失得无影无踪。同学们三三两两地聚在一起，掏出偷偷带到学校的点心，那些食物，大家都攒了一上午，谁也不愿意独吞。面包被压扁了，巧克力被捂化了，饼干也变成了碎块，同伴们小心翼翼地分着每个人的口粮，吃得有滋的味。还怕老师发现，总要安排个侦察兵，一旦发出警报，我们就急忙装模作样地站好。吃着说着，渐渐地谈论的话题从追星、旅游、美食变成了考试、中学分班。手中拿的不再是稀有玩具、美食，而是份试卷。
回家的路在一点点变短，学习的路却那么遥远，看不到终点。伴随着成长，我一遍遍走着回家的路，看着那熟悉的桂花树、鸟窝、路沿石，上面似乎还留着我们玩耍的影子。
作者: 加入日期：08-08-19
会员:htyj2008 友情提供
初一作文竞赛题目
⑴家庭的___________(先把题目补充完整再作文，横线上可以填的词语如温馨、和谐、快乐、**、矛盾、苦难„„)文体不限，字数不少于500字，文中不要出观真实人名、校名；
生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞„„此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要________”为题，写一篇文章。
提示和要求：
(1)在题目横线上可填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动„„)使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。(2)除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于600字。
(3)文中若需出现真实校名、人名，可用化名代替。
以“掌声又响起来”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限；②思想健康，写出真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字；⑤不得抄袭
初
二、初三作文竞赛题目
一、阅读下面材料，按要求作文
从前，一个农夫有两个水罐，一个完好无损，一个有一条裂缝。农夫每次挑水，完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家，而有裂缝的水罐回到主人家时往往只有半罐水。这使有裂缝的水罐感到无比痛苦和自卑。一天，它在小溪边对主人说：“我为自己每次只能运送半罐水而感到惭愧。”农夫惊讶地说：“难道你没有看见每次回家的路旁那些盛开的鲜花吗？这些花只生长在你那一边，而没有生长在另一只水罐的那一边，因为我早知道了你的裂缝，并利用了它，我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪回来的时候，你就浇灌了它们。如今，这些鲜花已经给我们一路上带来了许多风景。”俗话说：“金无足赤，人无完人。”我们每个人都应该正确认识自己存在的价值，认同自己的能力，微笑面对生命中的缺陷和不足，扬长避短，充分发挥自己的潜力，同样会带来“柳暗花明又一村”的美景。
[提示与要求]
(1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。
(3)抄袭是一种不良品行，相信你不会照搬别人的文章。
(4)考虑到内容的充实，文章不要少于600字
二、阅读下面材料，按要求作文
一泓山泉对岩缝中渗出的小水珠说：“常言道，滴水穿石，你也能把下面的岩石穿个洞的。”小水珠吃惊不已：“凭我，那怎么可能呢?”——株老树听到它们的对话，慈爱地对小水珠说：“孩子，别担心，你只要按照自己的节奏滴下去就行了。”小水珠将信将疑地说：“真的这样简单?那我就试一试!”
小水珠很轻松地滴着。不知过了多少年，人们惊异地发现，岩石上多了一个洞。
阅读上面的材料，选取恰当的角度，写一篇文章。
要求：
(1)所写文章主旨必须从所给材料中提炼。
(2)题目自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。
(3)不少于600字。
(4)文中不得出现真实的人名、校名。
三、阅读下面的故事，按要求作文。
一艘货轮卸货后返航，在浩森的大海上，突然遭遇到巨大风暴。
老船长果断下令：“打开所有货舱，立刻往里面灌水。”
水手们担忧：“险上加险，不是自找死路吗?”
船长镇定地说：“大家见过根深干粗的树被风暴刮倒过吗?被刮倒的往往是没有根基的小树。”
水乎们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货舱里的水位越来越高，货轮渐渐地平稳了。
船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水负重 了，风是吹不倒的。在船上，负重的时候是最安全的时候，空船时，才是最危险的。”
人何尝不是这样呢?那些胸怀大志的人，沉重的责任感时刻压在心头，砥砺着人生的坚稳脚步，从岁月和历史的风雨中坚定地走了出来。而那些得过且过空耗时光的人，像一只没有盛水的空桶，往往一场人生的风雨便把他们彻底打翻了。常在困难中磨炼自己，常在书山中充实自己，给我们自己加满“水”，使我们负重，这样才不会跌倒。
⑴立意自定，文体自选。⑵600字左右。
⑶书写工整，卷面整洁。
⑷文中不得出现真实的校名、人名、地名。
四、阅读下面材料，按要求作文
美术鉴赏课上，老师挂出一幅画，说：“你们认为这幅画哪些地方画得精彩，哪些地方画得不好?先想一想，然后彼此交流一下看法。”大家惊异地发现：被某位同学认为最美妙的地方，却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。老师问大家有何感想，有同学说：“对于美，不同的人有不同的看法。”有同学说：“一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。”„„
最后，老师说：“我想借此提醒大家：生活中，我们每做一件事情，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像我们今天评画一样。”
读了上面的材料，你是否联想到生活中的某些经历或见闻?是否想向别人介绍或说明些什么?是否得到某种感悟，引发一些感想?请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
[提示与要求]
(1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。
(3)抄袭是一种不良品行，相信你不会照搬别人的文章。
(4)考虑到内容的充实，文章不要少于600字
五、阅读下面材料，按要求作文。
二十世纪初，一位美国的意大利移民弗兰克经过艰苦的积蓄终于开办了一家小银行，但一次意外推动使他破产了，储户也失去了存款。当他拖着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定要偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答说：“是的，在法律上也许我没有，但在道义上我是有责任的。我应该还钱。”偿还的代价是他和家人三十九年的艰苦生活。他寄出最后一笔“债务”时，轻叹道：“现在我终于无债一身轻了。”
他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，却给世界留下了一笔真正的财富。
亲爱的同学，读了上面的材料，你一定会有许多感触，请选择感触最深的一点为话题，写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体自选(诗歌陈外)，题目自拟。文中不出现（或暗示）真实的地名、校名、人名。
六、阅读下面材料，按要求作文
在一位登山爱好者向登山专家请教说：“如果我们在半山腰突然遇到下大雨，怎么办？”登山专家说：“你应该向山顶走。”“为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？”登山爱好者怀疑地问。“往山顶走，风雨虽大，但不足以威胁生命。如果往山下跑，却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说，“对于风雨，逃避它，只会被卷入洪流，迎向它，却能获得生存。”
除登山以外，人生的旅途不也是如此吗？
Hello， boys and girls!
Pressure is a serious problem in today’s worldStudents in our class are under too much pressure。Some students can’t get on well with their classmates， while others may worry about their exams。
I’m always under pressuretoo。My parents want me to be the top student in class。So they send me to all kinds of after-classes at weekends。 Last Monday eveningI had a talk with my mother。I told her I was not lazy。I really felt tired I needed time to relax My mother agreed with me at last。So I think a conversation with parents is necessary to solve the problem。
阅读下面的材料，根据要求作文。
南京市有60%以上的中学生骑自行车上学，一年要发生100多起各类交通事故。为加强管理，交管部门联合各区教委推广实行了中学生“持卡骑车”制度，对年满12周岁的中学生需骑车上学的，发放交通安全联系卡。“持卡骑车”，只要违章，执勤交警便收下“联系卡”，为免影响孩子上学，既不罚款，也不扣车，只在卡上作个记录，反馈到学校。同时，各区教委规定：对在一个学期内被记卡三次的学生，取消其“三好学生”评选资格;对在一个学期内违章人次超过全校学生人数10%的学校，取消其“社会治安综合治理先进单位”的评选资格。
“安全”存在于当今社会的方方面面，也与中学生的家庭、学校生活密切相关;安全还与其它方面构成这样那样的联系;人们在对安全的认识上也存在着一定的偏差、误甚至盲点。你有与安全相关的经历、见闻或思考吗?请以“安全”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，标题自拟，文体自选，但不要写成诗歌或剧本。
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